1、小学德育、教学管理制度及人员岗位职责编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目录一、开启篇1、教育方针2、小学教师职业道德规范3、教职工代表大会制度二、德 育 管 理 篇1、“争创文明班级”活动评选条件2、师 表 要 求3、小学生守则4、小学生日常行为规范5、学生文明礼貌一日常规6、小学生礼仪常规三、人员岗位职责篇1、学区党总支书记岗位职责2、学区校长岗位职责3、学区办公室主任工作职责4、学区教研室主任工作职责5、学区督导室主任工作职责6、团支部书记职责7、大队辅导员职责8、教研组长工作职责9、班主任工作职责四、学 校 管2、 理 篇管理规程五、教 学 管 理 篇1、小学教学常规基本要求 2、教育教学督导评估实施方案3、高效课堂实施方案4、集体备课活动方案(草案）5、学科骨干教师培养实施方案6、小学语文作业书写、批改要求7、小学数学作业书写、批改要求8、小学英语作业书写、批改要求六、学 校 制 度 篇1、景泰县教职工请假制度2、考勤制度3、学校安全工作制度4、卫生工作制度5、财务管理制度6、财产管理制度7、阅览室规则8、图书管理制度9、电教室管理制度10学校门卫管理制度开 启 篇教育方针教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和3、接班人，努力办好人民满意的教育。小学教师职业道德规范一、依法执教。 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、爱岗敬业。 热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或交相体罚学生，保护学生合法权4、益，促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 五、团结协作。 谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 六、尊重家长。 主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 七、廉洁从教。 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。 模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派5、，以身作则，注重身教。 教职工代表大会制度一、总则 根据宪法第二条“人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务”的规定，为实现“依法治校，依法治教”的原则，完善管理制度，建立教职工代表大会制度。 教代会是教职工行使民主权利，民主管理学校的重要形式。教代会应遵照党的教育方针，在党支部领导下行使职权，正确处理学校、教工个人关系，调动广大教职工的积极性，坚持民主集中原则。 二、教代会的职权 1、讨论学校年度工作计划，发展规划，教师队伍建设等重大问题，提出意见和建议。 2、讨论通过教职工奖惩办法，评优选先，职务评聘，学校重大建设，以及其它与教职工有关的事项。 6、3、监督学校领导，可进行批评、表扬。尊重和支持校长行使指挥职权，教育教职工严格遵守各项规章制度，以主人翁的责任感努力完成各项工作任务。 三、组织制度 努力学习并模范地执行党和国家的教育方针、政策、法规，认真做好本职工作，积极参加教代会活动，密切联系群众，听取和反映教职工的意见和要求，做好群众工作。 教代会成员每三年一届，到期改选，如有调出教师，由校委会提名，教代会审议通过再做补充。 本制度自年03月10日起执行德 育 管 理 篇教师职业道德、行为规范条例一、认真学习贯彻小学教师职业道德规范端正教育思想，热爱每一个学生，忠诚党的教育事业，言行举止皆为人师。 二、全面贯彻落实党的教育方针，关心学生7、的全面成长，尽职尽责，努力做好本职工作。 三、认真学习贯彻各项规章制度。 1、认真备课（至少有一周以上的储备课），无教案，无充分准备不能进教室上课。 2、认真上课。打铃按时进教室上课，充分利用课堂40分钟，不断提高课堂教学的利用率。教师上课不能随便出入教室，不拖堂，不做与课堂教学无关的事。 3、坚持对学生进行正面教育。课上、课下杜绝对学生进行体罚、变相体罚（罚站、讽刺、挖苦、推搡、罚作业、罚现金等），不得随便对学生进行停课、轰出教室等，和学生谈话要使用文明用语。 4、各科教师对课堂上出现的问题不放任，不推诿，积极主动地做好学生的思想教育工作。 5、教师要认真设计课堂练习及课后作业。培养学生读书8、正确姿势和良好的学习习惯。作业、配套练习要及时规范批阅，不拖拉，不得让学生批阅。对学习有困难的学生要做好课后的及时耐心辅导。 6、全体教师都要做到教书育人，服务育人，管理育人，发现学生在校外任何场合有不良的言语行为，都应及时给予帮助、批评教育。 四、按时认真参加学校组织的政治、业务学习、听课及各项活动。不随便请假、迟到、早退，不说谎话，遵守各项规章制度，不断提高个人政治、业务水平。 五、思想作风正派，发扬一切有利于工作，一切有利于进步，团结协作的精神，不断提高个人修养。 1、教师之间要讲文明、讲礼貌、讲师表。互相尊重，彼此交谈使用文明用语，轻声，不在楼道、办公室内大声喧哗。在学生面前讲话不粗俗9、，谈笑注意分寸。 2、教师在校工作中，不犯自由主义，不拉帮结派，拨弄是非。不串岗，不传播小道消息，杜绝不负责的背后批评，按正当渠道反映问题。 3、要有团结协作精神。不计较个人得失，不打搅他人工作，开会上课时间不随便找人，关闭手机，上班时间不做与工作无关的事。 4、工作讲求实事求是，不敷衍塞责，不弄虚作假。 六、要热爱本职工作，完成教育教学工作任务，精益求精。刻苦钻研，努力探索，争取本学科教育教学工作取得优异成绩。不断提高教学优秀率和后进生的转化率。 七、各科教师，坚持主动家访，与家长谈话要热情、坦诚、心平气和，礼貌待人，严禁训斥家长。 八、教职工仪表举止要端庄、稳重，衣着干净整洁，朴素大方。上10、班时间不浓妆艳沫，不佩戴与教师身份不相称的饰物。男教师不留长发，不烫发，要以身作则，为人师表。 九、要讲究个人卫生与环境卫生。按时上、下班，不做与工作无关的其它个人事情。自己办公桌和周围环境要整洁有序，保持办公室及用品的干净整洁。做好防火、防盗工作，确保每个人工作环境的安全。 十、上班时间严禁接客，猜拳行令，严禁下棋、打牌。办公室内不准吸烟、喝酒。“争创文明班级”活动评选条件为了进一步端正“德育为首”，“五育”并举的办学思想，切实从学校内部管理制度、教师工作考核制度的完善、充实，加大学校内部管理及考核制度对德育工作（班主任工作、少先队辅导员工作）的有力支持，进一步规范德育各环节工作要求，全面加11、强德育管理，及德育成效评估考核工作，从实从细加强班主任的班风、学风建设工作和育人工作，切实有效地发挥班主任育人工作上的积极能动作用，务实有效地抓好面向全体学生的养成教育，努力巩固发展和扩大品德课、队会课、周会课的德育成效，不失时机地加大德育实践体验活动，使品德课、队会课、周会课的德育思想内容，逐步内化为我校广大学生的内在素质，在强化班级管理、加强班主任、少先队辅导员的育人工作的基础上，全面启动实施“争创文明班队”系列活动。现推出“争创文明班队工作目标及“文明班队”评选条件，请各班认真实施：学校德育领导小组将组建“争创活动”考核评价小组，对该项活动自始至终的全过程进行检查统计、成效评估，期末进行12、综合考核。根据争创活动质量、实效评出一、二、三、四等，并将“争创”成绩和周会、队会活动检查成绩一并作为评选优秀班主任、优秀辅导员、和班主任教师个人年度考核班主任工作“加分项”的重要依据。现将“文明班级”工作目标要求及考核内容、评选文明班级 及条件附后，请认真遵照实施。 一、大力倡导本班学生学习使用普通话，坚决杜绝使用土话、脏话、粗话，规范校园语言，净化语言环境。 二、提倡使用文明礼貌用语，学会使用礼貌称呼、学会问候他人，积极创建文明的校园。对自已有意、无意造成的错误，勇于认错、真诚道歉，取得别人的谅解。 三、培养良好的个人卫生习惯，养成勤洗头、洗脸、洗手、 洗脚、勤剪指甲、勤洗鞋袜的习惯，衣着13、要求干净整洁、得体。坚决杜绝衣着不整洁、不符合学生身份的着装，杜绝汤头发、男生留长发。以养成个人良好的卫生习惯、展现得体大方的仪容仪表为基本内容，要求学生做到教室的地面、桌椅、灯具、门窗、过道、楼梯干净整洁明亮，同时做到人人自律，自觉保持整洁、干净的校园学习环境。大力培养良好的卫生保持习惯。做到学生自觉养成良好的卫生习惯，始终注重个人的仪表规范。让地面、墙面、室内器具、门窗玻璃、学生整体仪容仪表来证明，真正能在班级学生中形成环境保洁从我做起，全校学生人人自律，成为保护环境、美化、净化环境的小天使。使校园起到环境育人的作用。 四、大力加强学生纪律观念的教育，学会自觉遵守服从学校与班集体的纪律（如14、课堂纪律、会场纪律、集会纪律、两操纪律），学会自觉维护公共秩序、自觉遵守社会公德、遵守社会生活准则；爱护公共和他人财产；做事学会舍身处地地为他人着想，为班级、为学校着想，学会用脑思考、事先考虑好做事引起的后果，三思而行。树立个人利益服从集体利益，眼前利益服从长远利益，局部利益服从全局利益的集体主义观念。 五、培养善于团结、互助、明理诚信的与人交往能力。在他人进步、成功之时给予掌声鼓励分享快乐。在困难之时给予帮助支持，保守朋友的秘密，给予信心和勇气。对待朋友真诚信任，多一点宽容、多一点理解，做到宽怀大度、助人为乐、礼貌待人。学会交朋友，处理好与朋友的关系，与朋友共进步；学会与父母、家人礼貌和谐相15、处；学习以微笑、宽容、理解、信任和真心帮助的态度，包容别人的过失善待他人，善于给别人留一条后路，给一次改正错误的机会；学会遇事冷静思考，克制自己激动的情绪，学会理智、冷静的自己解决处理与别人的冲突。让学生相信宽容，是一个人伟大人格中最高贵的品质，最能打动别人的内心，能够唤醒别人沉睡的良知、道义，是留给别人改进错误，期待进步成长的无限希望。他感受到的是他人真诚的信任和帮助、给予的是关爱和期望，闪烁的是人格美好的光芒，能促进他对错误的自责，激发起他对进步与成功的渴望。 六、学会用脑思考，明辨是非，培养基本的自律、自立、自护能力；会为父母解忧，为自身成长增强生存能力。学会照顾自己，衣、食、住、等独立16、生活的基本自立能力。 七、积极树立为班集体服务，自觉请缨为班集体承担一份工作，尽好集体成员的一份义务，为班级荣誉争光，为班集体添彩。培养集体主义观念，培养长期做好一件工作的耐心和毅力。让学生成就成功，感受为集体服务的快乐。 八、在学生中积极树立，善举无小事，恶事无大小，在小事中见真行，在平凡中见树伟大的严谨务实、诚信文明、认真踏实的做事做人的态度。坚持学习做事、做人，从点滴做起，从小事做起。持之以恒，长期实践锻炼为逐步内化内在素质，逐步发展和完善塑造高尚的人格品质。在班级学生中，努力兴起、争做举手之劳的小事小善的良好风尚。要求每一个同学都能够从养成良好的卫生习惯入手，自觉把手中的果皮、果核、废17、纸、食品包装袋，自觉扔进垃圾桶；自觉弯腰拾捡地面上的一纸垃圾；拿起抹布随手擦去墙面和门窗玻璃上的乱写乱画留下的污迹；随手关一下常明灯；随手关一下常流水；上厕所顺路倒一下垃圾桶；拿起笤帚扫一下有垃圾的方寸地面；随手扶起歪倒的板凳；摆正一下东倒西歪的洒扫工具等等。小事入手、长期坚持养成习惯，你就在进步中，你的人格就在升化。你可爱的品质就在你的生活中闪烁，流露着善良和无限真诚的善举，这是多么珍贵和传诵的美好品质。 九、以小组为单位每月召开一次学生品行表现民主意见征求会议，中高年级可由小组长组织或班委会组织对小组每个同学的品行、纪律学习态度、团结同学、文明礼貌行为习惯表现、热爱班集体、爱护班级荣誉等为18、内容，肯定成绩，指出缺点，作出每月一次的操行鉴定填入素质手册，每月民主操行评语结束后，由班委会向全班通报，根据指出的缺点，通过小组帮助、自身努力限期纠正错误。使每个同学每月都有努力的方向，践行诺言、严格自律、不断进步的目标。 各班都要痛下决心整顿课间在教室和楼道尖喊乱吼、追、打、戏、闹的不良行为，课间学生一律要求到操场活动，并以此为楔机教育学生上、下楼梯靠右行，做到不喊不叫、不推不搡、不跑不闹秩序安全地通过楼梯、楼道。创建一个安静、文明、安全的校园环境。并结合每月一次民主操行评议，每人每月读一本好书、改掉一个不良习惯、为班级提一条好建议、为班级承担一份工作，背五句名人名言。 十、各班队要努力完19、成学校安排的各项工作任务，并加强学生良好行为习惯、卫生习惯、法制纪律、安全防范、良好品德、高尚情操等社会公德、社会基本准则、生活能力，发展学生综合素质的全面教育。 十一、围绕以上十条要求各班务必充分加强班务工作和班队建设工作。加强班会、队会的实效性、针对性。认真作好每次周会、队会的准备工作，以“小学生日常行为规范”“小学生守则”、等为主要内容，以养成教育为起点，增长生活自理能力、学会做事为目标，培训高尚人格、发展学生的综合能力为培养目标，以文明班级争创活动”等为锻炼途径，各班委制定出围绕以上为主要工作内容的适合班情，有激励性、可行性、针对性和实效性的“班规班约”，并能够发挥班主任、辅导员和班队20、干部的组织力量，认真实施，且有实效。师 表 要 求语言规范文明 服饰整洁大方 待人亲切诚恳 举止着庄沉稳性格开朗豁达 治学严谨不苟 教法科学灵活 爱好广泛健康为人坦诚进取 处事公正果断小学生守则1热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 、7孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。、 8热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9诚实守信，言行21、一致，知错就改，有责任心。 10热爱大自然，爱护生活环境。小学生日常行为规范1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作22、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大23、胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。 13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社24、会实践活动，多观察，勤动手。 17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年入不宜人内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。学生文明礼貌一日常规一、到校： 1、准时上学，不随便缺课，因病因事不25、能上课，要向老师请假。 2、上学要整理好个人卫生，衣着要整齐，帽子戴正，钮扣扣全，少先队员要佩戴红领巾。 3、上学时带齐学习用品。与学习无关的东西不能带入学校少先队 4、上学路上或到校后第一次见到老师要主动问好，校外见到老师也要行礼问好。 5、到校后主动整理好教室卫生，上自习或做其它有意义的事，不在教室内外追逐打闹。 二、上课： 1、预备铃响后，有序地进入教室，准备好学习用具，安静坐好。 2、上课铃晌后，停止唱歌，老师进入教室后班长喊“起立”！学生立正站好，老师回礼后问：“老师好”或“老师早”再坐下。 3、上课迟到，要在教室外先喊报告，经老师许可后再进入教室。 4、上课时要坐端正，专心听讲，积26、极思考，认真回答老师提出的问题。 5、争取回答问题或向老师提问题时要先举手，回答问题或提出问题时要立正站好；老师允许后再坐下。 6、认真完成课堂作业，向老师递交作业时要站好，双手把作业交给老师，老师发放作业时要双手接取。 7、上课或自习时不随便讲话、打闹、离开座位、不做与学习无关的事情。 8、下课铃响后，老师宣布下课时，由班长喊“起立！全班要立正站好，等老师走后（经老师许可后）再有秩序地离开教室，不得争先恐后。 三、两操（早操、课间操）： 1、认真参加两操。因病不能做操的要提前请假， 2、上操站队要做到:“快（迅速）、静（安静）、齐（整齐）。” 3、做操要听口令，动作要认真、准确、整齐规范。 27、4、因事不能上操的班级要请求老师批准。（但不能拖堂）。 四、课间： 1、下课后要走出教室，做有益的活动。、不打架骂人、不损坏公物不追逐打闹、不随地吐痰、注意公共卫生，教室在楼上的班级要做到“三轻”（说话轻、走路轻、关门轻）。严禁在楼梯及走道跑、跳或打球。 2、值日生负责开关窗户、电灯、擦黑板、洒水，整理教室。 五、课外活动： 1、积极参加学校或班级组织的文体活动，遵守纪律。 2、积极参加少先队活动和课外兴趣小组活动，发挥自己的主动性。六、集会： 1、学校如有集体活动，要在指定的地点和时间以班级为单位，有秩序地进入会场，做到“快，静、齐”。 2、集会时遵守纪律，注意公共卫生。 3、散会后要听从指28、挥，有秩序地离开会场。 七、放学： 1、放学回家要排好队伍，途中要遵守交通规则，注意安全 2、值日生要每天打扫好室内外和清洁区卫生，关好门窗。小学生礼仪常规在人际交往中，讲究礼仪不仅仅是自尊的表现，而且是对他人的高尚精神的奉献。 我国是礼仪之邦，为继承和发扬中华民族的优良传统，小学生应当用规范的礼仪指导自己的一言一行，成为中华民族优秀的一代。 一、讲究仪表仪态： 1、身体要清洁，衣着要整洁大方，符合学生身份。 2、站立要直，坐要端正，行走要稳健，不化妆、佩带饰物。 二、注意礼貌待人： 3、适时使用“请、您、谢谢、对不起、没关系、别客气、您早、您好、再见”等礼貌用语。说普通话。 4、微笑待人。见29、到师长、客人要行鞠躬礼（少先队员佩戴红领巾时，可行队礼），并致问候。见到同学互打招呼问候。 5、进师长办公室或他人居室，先轻轻敲门，经允许再入内。在室内未经主人允许不随便动室内物品。 6、尊敬长辈，孝敬父母。外出要向家长打招呼。吃饭时先让长辈就座，并照顾好长辈用餐。 7、对客人和外宾以礼相待。对来客要打招呼，并微笑致意，后退礼让。接递物品用双手。客人走时起身相送道别。与外宾接触应不卑不亢，维护国家尊严。 8、尊重他人人格，不失约不误约。谈话时声调适度，不干扰别人。聆听别人讲话，集中精力，不打断对方讲话。 9、尊重妇女，爱护儿童，同情残疾人，对这些人要礼让，并尽可能予以帮助。 三、遵守集会纪律和30、公德： 10、参加升、降国旗仪式，仪表要规范、庄重、脱帽肃立，并行注目礼（少先队员佩戴红领巾时行队礼）。唱国歌要有激情，曲调准确，声音宏亮。 11、参加集会时，要准时到达，保持肃静。听讲时，双手放在双膝上，聚精会神。登台发言先向国旗敬礼，再向师长、来宾敬礼，最后向听众敬礼。发言完毕，首先向听众行礼，再向国旗行礼，最后向师长、来宾行礼。 12、观影和看演出、比赛，要提前入场，要适时、适度鼓掌，不起哄、不喝倒彩、不提前退席。 人员岗位职责篇学区党总支书记岗位职责1、坚持党的民主集中制原则，当好班长，搞好支部“一班人”的团结，主持支部日常工作。 2、及时传达上级党组织的指示，广泛听取意见，对学区重大31、问题提交支部讨论决定，对党支部工作计划组织实施监督、检查和总结。 3、把党的工作渗透到业务领域中去，就学校发展规划、办学方向、教学改革、学校建设、规章制度等重大问题组织讨论，提出方案。 4、抓好学区党的建设和师生员工的思想政治工作，定期召开教职工代表大会，召开支部会议，注意发挥教代会、团、少先队作用。 5、听取群众意见，接受群众监督，全心全意为人民服务。 6、教育党员和全体师生，提高思想觉悟，敢于同歪风邪气和不良行为作斗争； 7、抓好交通安全和体育卫生工作。 8、抓好社会治安综合治理工作和计划生育工作。学区校长岗位职责校长是学校行政负责人，在上级教育行政部门的领导下，负责全校的教育行政工作。 32、1、校长要团结全体教职工，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，执行上级党委、教育行政部门和学校党支部的决议，完成教育任务，为四化培养人才。 2、校长对学校的工作要全面规划，统一安排，负责制定与组织实施全校工作计划，定期检查工作，并向上级及全体教职工报告工作。 3、负责和组织学校的教学领导工作，坚持以教学为中心，按教育规律办事，保证教育计划的全面贯彻执行，经常了解教师教学与学生学习情况，随时与教学领导小组和有关教师研究改进措施。 4、负责领导和组织学校的思想政治工作，研究思想政治工作的要求、内容、方法、规律等，不断改进对学生的教育、管理工作，积极配合校党支部指导和帮助队工作。 5、抓好学校的安全33、卫生、体育、校园建设工作。督促教师合理安排学生的学习、文体活动。 6、熟悉全学区教职工的教学、业务水平和工作特长，合理安排教师、职工的工作。按规定手续批准教职工请假事宜。 7、贯彻勤俭办学的方针，努力改善办学条件，管好校舍、设备和经费，监督学校经费的合理使用。 8、主持校委会议，研究重大问题，并经常向上级请示报告工作，根据工作需要，建立健全规章制度，做到人人有专责，事事有人管，办事有标准，工作有检查。 9、深入教学第一线，跟班听课，了解教学情况，发现并解决教学中的问题，不断总结经验，探索规律，全面提高教育质量。学区办公室主任工作职责1、主持学区办公室工作，处理学区日常事务。2、传达学区校长指34、令，收集执行情况并向学区校长汇报。3、组织学区办公室人员搞好本职工作，加强行政后勤管理人员的思想政治工作，组织政治、业务、技术学习，不断提高他们的政治业务水平。4、领导学区档案管理人员做好建档工作，严格执行保密制度。5、安排学区每周工作日程和学区会议事务管理。负责教职工考勤考绩情况统计工作。6、负责学区行政的公布、公告工作，加强校务公开工作的领导，并做好材料的收集整理工作。7、负责学校重大事件的记载，组织学区会议的布置工作并做好会议记录。8、坚持原则，管理好学区公章。9、及时处理教师的来信来访接待工作，及时向学区校长汇报教职工的婚、丧、病等情况并做好慰问工作。10、积极做好学区校形象宣传工作，35、大力维护学区校形象。学区教研室主任工作职责负责本学区小学各学科教学管理、幼教管理、教科研和教师培训工作；现代教育技术装备和远程教育资源设备管理及使用培训工作；实验室、图书室装备管理及使用工作。贯彻执行党的教育方针、政策、法令、法规和教育局工作要点，当好领导的助手和参谋，及时向领导提出教育教学改革的意见和建议。2认真学习领会有关教育教学工作的方针、政策、法规，不断提高自身的政策水平和督导能力；努力学习新课程理念、学科专业知识和现代信息技术，为教师的进修学习提供帮助，不断提高教师的业务素质。 3负责学区内教学、教研、培训等教学管理工作的整体规划、检查和指导，制定和落实各项教学管理规章制度。认真贯彻36、落实各学科课程标准，制定教学计划，检查指导各学科备、教、批、导等常规教学工作，保证教学工作正常有序进行，保质保量完成教学任务；组织开展课题研究；引领并组织开展主题研讨、课前研讨、案例研讨、反思、交流等形式的校本教研活动；指导学校、教师开展综合实践活动，开发和实施校本课程；定期开展教师学习培训，培养骨干教师、样板教师；负责教学质量的监控和教学质量分析，做好对本学区教师和学生的考核评价和质量调研分析工作；加强对基层学校的服务与指导,接受教师业务咨询，研究并解决教师教学中遇到的各种疑难问题；总结教改经验并推广科研成果。4对幼儿教育的教研、培训、课改推进等工作进行规划，并负责幼教研训的计划制定，实施落37、实，总结提升工作；负责幼儿教育质量的监控和分析，做好对基层幼儿园的教学服务与指导工作；进行早教研究，指导幼儿教师队伍的建设和教研组的建设，承担园本培训的指导、管理工作。 5负责项目学校远教设备的管理及资源应用工作；组织开展信息技术学科教科研工作及信息技术与学科教学整合工作；组织开展教师现代信息技术培训工作；培养信息技术学科骨干教师。 6加强调查研究，深入了解师资和学科教学基本情况，广泛收集校内外对教育教学工作的意见和建议，及时发现并解决问题，改进工作。7完成县教育局和学区领导布置的其他各项工作。 学区督导室主任工作职责1、主持督导室全面工作，贯彻执行学校有关精神，制定督导室工作计划，总结督导室38、工作。2、组织学区教师同志学习党和国家的教育政策、法规，现代教育思想和教育改革精神。3、严格管理制度、监督、检查学区岗位责任人履行岗位职责情况。4、组织教学督导工作的实施，按照学校教学工作要求，开展有效的检查、监督、评价与指导活动，使学区、学校两级督导务实、严谨、高效、有序地进行。5、对学区校长负责，处理督导室日常工作。学区会计工作职责1、遵守国家财经纪律和财务会计各项制度，加强财务管理，提高资金使用效益，协助学区校长做好学校预算并严格执行财务计划。2、分清资金渠道，严格掌握费用、开支范围和开支标准，认真审核原始作主。对不符合制度规定的收支或手续不全、作主不实者有权拒付，属于明显违反财经纪律的39、行为，必须坚决抵制。3、定期分析学区预算的执行情况和财务状况。检查监督经费的使用和作用效果。4、根据上级财务主管部门规定，认真编造、按期上报各类报表，做到准确无误。5、熟悉上级财务工作的有关方针、政策和规定，要带头做好执行、宣传和督促工作。6、加强学习，不断提高业务水平，练好基本功。按规定认真做好总帐的结算、记帐工作，保证做到帐表准确相符，情况真实可靠，手续严格清楚。7、经常向学区领导请示、汇报工作，如实反映情况，积极提出意见。8、上级主管部门和财政、税务部门来了解、检查财务会计工作时，应主动提供有关资料，如实反映情况。9、妥善保管会计凭证、帐册、报表等档案资料，并定期立卷归档。10、认真参加40、业务会议，做好记录，及时向有关领导汇报。11、与出纳团结协作，密切配合，共同做好财务工作。学区出纳员工作职责1、负责学区的现金管理，及时按计划购买办公用品及其他用品。 2、一切经费开支须经领导批准，所有收支条据须经领导签字，否则无效。 3、收支要及时入帐、过帐、清结，做到钱帐相符，正确无误。每月交领导审核；学期终全面审核，向全体教师汇报。 4、所有收入的现金要及时存入银行，严禁无面额资金保管。 5、及时做好补贴，以及奖、罚金的发放、收缴工作。 6、任何人都不得借用公款，更不能利用职权挪用公款。 7、凡不符合财经纪律的收据要免用，支据要拒付，不予报销。 8、未经学校规定范围审批的单据（含借条）一41、律拒付。 9、做好本职一切防盗工作，细心谨慎，以防失误，严防意外。 11、认真学习政治业务，发扬奉献精神；工作任劳任怨，搞好团结协作，搞好会议室、校长办的服务工作，服务态度好，并按时完成学校领导临时交代的其他业务。教导主任工作职责1、协助校长组织教师学习贯彻教学大纲和教学计划、学习上级有关教育工作文件，提高教育质量。 2、领导教研组进行工作，帮助制定教研计划，总结交流教学经验。 3、及时检查教学情况，检查备课，经常听课，了解教学中存在的问题，召开教师和学生会议，对期中、末质量分析，帮助教师改进教学方法。 4、领导班主任工作，召开班主任会议，帮助班主任召开家长会，指导班主任开好周会，写好学生评语42、，搞好奖惩制度的统计和执行。 5、负责三好学生和先进班级评选，管理好学籍、招生、考勤、升留级、入学、退学、转学和毕业工作，编制任课教师课表、作息时间表。 6、做好仪器的使用和管理，办好文印、积累资料，开展好电化教学工作。团支部书记职责1、认真模范遵守师德规范，深入团员之中，做好青年教师的思想工作。 2、带领团员在学校各项活动中发挥模范带头作用，协助党支部做好学校各项工作。 3、为学校整体发展积极献计，及时为学校提供信息。 4、组织全体团员认真学习教学大纲，不断提高教学业务水平。开展有意义的活动，活跃学校文化生活。 5、制定团支部活动计划，并组织实施。 6、定期召开支部会议，认真贯彻上级精神。 43、7、定期检查团小组的活动情况，及时总结，及时向党支部汇报。 8、搞好青年团员基本功训练，指导少先队开展工作。大队辅导员职责1、制定少先队活动工作计划。 2、督促检查各中队辅导员办好少先队广播和板报。 3、定期召开中队辅导员例会和小队干部例会。 4、督促小队干部做好队员一日活动评比工作。 5、重大节日组织少先队开展有教育意义的活动。 6、管理好少先队经常性活动阵地，并建立完善活动制度。 7、辅导和督促各中队定期开展各种教育活动，并进行观摩，做好记录，推广好经验。 8、管理好少先队的各种活动工作记录。 9、做好少先队的总结，新队员入队工作。教研组长工作职责1、组织好本组教师的政治业务学习，并及时向44、负责人和校长汇报教师的思想和工作情况。 2、根据党的教育方针、政策和指示以及学校的工作计划，在学期初拟定教研组工作计划并认真贯彻执行。 3、组织本组教学研究活动。如学习大纲，钻研教材、改进教法、进行公开观摩教学、组织专题讲座，对活动内容总结交流，推广经验。 4、协助教导处做好本学科授课计划和教师执行计划的检查工作。 5、贯彻互相学习、互相帮助、取长补短、共同提高的原则，以身作则、团结同志，发挥全组教师积极性，把教研组工作搞好。 6、组织本组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课，研究教学目的要求，教学的重点、难点、关键、发展智力、培养能力的要求；作业练习，实验和考试，教学过程和教学方法的选择，45、统一进度，互相取长补短，共同提高。 7、经常了解本组教师的教学情况和学生的学习情况，不断研究改进措施，以保证本组年级教学任务的完成。 8、经常组织本组教师相互听课，交流情况，搞好业务进修，不断提高本组教师的业务水平，关心和培养新教师。 班主任工作职责班级是学校的基层单位，班主任是教导主任领导下在其他科任教师的协助下负责班级工作的具体组织者，领导者和教育者，肩负着培养教育学生在德、智、体、美、劳全面发展的光荣而艰巨的任务。 1、热情关怀爱护学生，负责做好本班学生的思想教育工作，培养具有共产主义理想、良好的品德、高尚的情操。形成一个遵守纪律、勤奋学习、团结向上，朝气蓬勃的班集体。 2、经常与任课教46、师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，提高学业成绩 3、关心学生身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生活动、搞好个人、教室、环境卫生，并对学生生活给以应有的指导。 4、教育学生遵守小学生守则，日常行为规范和学校的各项规章制度，处理日常班务工作和本班学生中偶发事件，教育学生做到：动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，教育有方，讲求教育效果。 5、组织领导班委会，指导本班少先队员开展有意义的活动，培养班干部独立工作的能力。 6、进行家访工作，与家长交换学生的学习操行情况，互相配合教育。 7、做好本班“三好”生的评选工作，向校长47、教导处提出本班奖励，处分和升、留级的建议。 8、做好学生的操行评语和成绩核定工作，写好评语。 9、每学期初、末写好班级工作计划和总结，交教导处。学 校 管 理 篇管理规程为进一步加强小学科学管理，规范办学行为，全面实施素质教育，全面提升教育质量，大力推进依法治校工作，促进学校标准化、规范化、科学化建设，根据镇情制定本规程。一、行政管理1确立正确的办学方向，认真执行法律法规。学校领导者必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真执行国家的法律法规和甘肃省小学办学行为规范，依法治教，保证社会主义办学方向，维护师生的合法权益。以人为本，遵循教育规律48、，建立学校工作规范和良好的秩序，优化育人环境，形成方向正确、健康文明、积极向上的校风。把素质教育贯穿在学校工作的全过程，贯穿在德、智、体、美等各个方面。以提高国民素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，为促进学生全面健康和谐发展奠定良好基础。2实行民主管理学校。校长是学校的法人代表，承担学校管理责任，对学校教育、教学、财物、安全全面负责。中学及规模小学设置副校长，协助校长分工负责相应的工作，对校长负责。学校内设机构具体负责学校的工作计划实施，对分管领导和校长负责。学校党组织对学校行政的重大决策有参与权，以其政治核心地位，行使监督保证权。实行校务公开，重大问题经教代会讨论通49、过。每学期结束时，学校经费收支情况以及教职工评聘、考核结果，向全校公布。按规定合理设置学科教学岗位、后勤和教辅人员岗位，制订好各岗位工作要求。3建章立制、依法治校。要根据国家法律法规、方针政策和教育规律制定和健全学校管理规章制度。要结合实际制定好长期和短期学校的发展规划和各项管理规章制度，包括制定德育管理、教学管理、后勤管理、财务财产管理、校园管理、安全管理等制度；有年度、学期工作计划和日工作安排；制定学校各种岗位人员的职责和工作标准，制定科学、公正、合理的绩效考核细则，以此作为检查和考核教职员工工作绩效的依据。注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。4规范学校管理过程。学校管理工作整个过程，50、以目标为中心，按计划执行检查总结四个环节进行。（1）全面规范学校工作。学校要在已制定的发展规划框架内，每学年（学期）开学前，要精心制定本学年（学期）学校工作的目标、任务和主要措施，形成学校工作计划，上报学区或教育主管部门，并印发到各处（室），组织教职工学习。各处（室）、科组、班主任和任课教师要根据学校总体目标和任务的分解，制定贯彻学校工作计划的方案（即工作计划），上报学校。学校所开展的专刊、专题活动事前充分做好计划，按计划开展工作。（2）全面执行工作计划。学校工作计划确定后，学校领导要经常检查监督指导各处（室）、科组和教职工全面执行工作计划，严格按计划开展工作。（3）及时进行工作检查。学区、学51、校领导根据已建立的工作检查制度，每月要组织检查一次计划执行情况。专项工作要按完成任务的时间周期，分段进行若干次检查。平时检查、阶段检查、专题检查、全面检查、领导检查、个人自查和相互检查等多种形式，需相互配合，灵活运用。要使检查发挥积极的作用。所有的检查，均要有检查记录。通过检查，了解工作进展情况，及时研究和解决工作中遇到的困难和问题，推动工作的全面开展。（4）及时总结反馈。学校各项计划任务完成后，校长或分管领导要认真总结计划执行的情况，巩固取得的实效，明确存在的问题，分析影响工作计划执行效果的原因，为制定新的工作计划提供依据。学校各方面工作，每学期要总结评比一次，总结经验教训，提出改进措施，表52、彰先进集体和个人，促使学校管理工作在良性循环中再上新台阶。5建立值日（周）制度。要建立学校领导值周（日）、教师和学生值日制度，用专用的值日（周）记录薄检查记录师生出勤情况、教育教学活动情况、卫生情况、安全情况和学校内务情况以及当天学校的大事，作为学校管理过程的原始资料，并妥善保管。6严格执行教育局规范招生秩序的规定。学校在学区统一领导下开展招生工作。学校严格执行划片招生、就近入学的政策，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试；不得以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童、少年入学。7认真做好开学工作。按照甘肃省小学行事历的时间安排，学校领导和教师要提前到校做好开学准备工作。新学年开学前，学校要抓53、好学生入学、新生编班工作；落实人事、教学和生活用房及设施安排。学校领导要组织人员清理校园校舍，检查和维修校舍、课桌，打扫环境卫生，清洗食堂炊具，组织购买课本和办公用品，印发四表（校历表、课程表、课外活动安排表和作息时间表），充分做好开学前准备工作。每学期开学第一天，校长要组织领导班子成员，对各处（室）、科组、班主任和科任教师的工作和运转情况进行检查，发现问题及时解决；主持好开学第一天的升旗仪式，校长要做国旗下的讲话。8坚持工作例会制度。学校行政会，由校长主持，每周一次，分管领导分别汇报本周学校计划执行情况和下周工作思路，研究确定下周工作计划。学区校长办公会每月一次；班主任会议每周一次，由政教主54、任（教导主任）主持，班主任汇报班级管理和学生思想工作情况，研究解决学生德育工作中的新动向、新问题；教研会议间周一次，由教务主任主持，主要是了解研究教学进度和教学问题，讨论改进教学方法、提高教学质量的办法；班会每周一次，由班主任主持，班主任根据学校工作计划或班级实际，选定班会主题；团队会间周一次，由团干部主持；教代会每年一次（规模小的学校召开全体教师会议），由工会主席或副校长主持，主要内容：校长做学校工作报告、财务决算、报告上届教代会代表意见和建议办理情况，征求教职工的办学意见、讨论通过学校经费支出预算方案和教职工评聘考核工作方案等重大事项；校会，每学期1-2次，由校长或副校长主持，由校长或副校55、长总结本学期（阶段）取得的成效与经验，总结表彰先进，提出下学期（下阶段）目标、任务和要求；认真执行升降国旗制度，每天升降国旗，每周一举行升旗仪式，学校领导或聘请上级领导、先进典型作“热爱祖国、立志成长、报效祖国”“讲卫生、保环境、促成长”等为主题的国旗下讲话；每学期一次开学（毕业）典礼和表彰会。定期组织召开全校性或年级性的专题教育会。学校领导要充分做好工作例会准备工作，提高会议质量。凡是会议都应有会议记录。9妥善安排期末工作。要认真组织期末复习考试和学期结束工作；教师、班主任、科组和各处（室）要认真写好工作总结，上交学校；学校要认真总结本学期工作的措施、经验和成绩，形成书面总结，上报学区或教育56、主管部门。学校领导要督促班主任认真填发学生素质发展报告册或学生家庭报告册，督促各有关人员妥善保管好各种资料图表、教学仪器、设备，安排好师生的假期生活和学校安全保卫工作。10加强档案资料管理。建有档案室、资料柜，健全档案管理制度。教育教学设施及固定资产档案、证件（土地证、房产证、法人登记证、收费许可证、办学章程等）、合同、协议、荣誉实物和财会档案有专人专室保管；党政、教师业务、学生学籍、教育教学、成绩统计分析、师生健康等档案和值周（日）记录、会议记录、各种规划（计划）、检查记录、工作总结、出勤情况、年度综合考核表等要按年度分类立卷、专人专柜保管。档案管理人员变动时，要办理移交手续。二、教职工管理57、11加强政治业务学习。每周组织一次教职工政治或业务学习，围绕中心工作组织教师学习政治理论、教育理论、学习教育教学改革先进经验，不断增强教职工的政治敏锐性，不断更新教育观念，不断提高教育理论水平。12加强师德建设，规范教师行为。以小学教师职业道德规范为基本依据，制定并落实教师日常行为规范，结合实际，有针对性地组织教师学习职业道德规范和甘肃省小学办学行为规范以及先进教师的事迹。实行师德考核评价制度，在评价中要广泛地听取学生、家长、教师和社会群众的意见。凡是师德考核不合格的，在评先评优和年度考核中，实行一票否决，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表。13督促教职工履行职责。教育并引导58、教师关爱全体学生、执行岗位职责和师德规范，按时上下班，按时参加学校组织的各种会议和活动。认真备课、上课，布置批改作业，辅导学生和组织课外活动，不随便停学生的课，按时按质完成学校布置的各项工作任务。尊重学生人格，不歧视后进学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习有困难的学生，保护学生合法权益。严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课、私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料。14实行岗位目标责任制。根据学校教职工编制总额和教师结构，合理设置学科教学、班主任、后勤和教辅人员岗位，制定好各岗位标准和岗位工作要求。在此基础上，执行教职工竞争上岗和岗位目标责任制。按德、能、勤、绩进行考核，对履行岗位59、目标责任好，成效显著的要给予表彰奖励，对不能履行岗位责任的，要坚决调整其岗位。15执行教职工职业资格制度，实行持证上岗，制订校长、教师和班主任培养培训规划，有组织地开展岗位培训。建立教师继续教育制度，使每个教育者树立终身学习理念和现代教育意识。按上级行政主管部门要求，完成校长岗位培训任务，落实校长职业发展中长期规划，促进校长专业发展和合理流动，全面提升校长的办学水平和管理能力。要根据学校教学需要、班主任培养方向和教师的实际，选定培训专题，开展校本培训和校本教研；制定教师专业发展目标，激励教师自学、自练、不断提高岗位能力；实行师徒结对的带训制度，加快新教师成长；鼓励支持教师参加学历提高进修，不断60、提高教师学历层次；引导教师发现教学上的问题，进行教学总结反思，设计解决问题的方案，开展行动研究，进一步提高教师教研的参与面和实效性。16依法保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课，走读制学校不安排教师辅导学生晚自习。17严格执行请假、销假制度。学校应建立符合教职工工作特点的考勤管理制度，制定工作纪律，落实考核措施。学区校长外出三个工作日以上向县级教育行政部门请假、销假；辖区内小学、初中校长外出一个工作日以上向学区校长请假、销假；教职员工三个工作日以下由校长审批，三个工作日以上由学区校长审批；校长和教职员工八个工作日以上要向县级教育行政部门请假、销假。有在编不在岗或辞职的，学校要及时上61、报学区或县级教育行政部门，按人事管理有关规定处理。18积极参与符合义务教育均衡发展要求的教育人事制度改革，引导教师合理有序地流动。学校每年按一定比例名额向学区推荐优秀教师，到薄弱学校或边远学校支教，为优化学校教师队伍结构，促进教师资源均衡配置工程做贡献。三、学生管理19认真执行甘肃省九年义务教育阶段学校学生学籍管理办法的规定，建立科学的学生学籍管理制度。学生入学和注册、休学和复学、转学、借读、毕业手续完备，管理制度健全。按规定的时间和要求注册学籍，并及时组织注册信息的核对，勘误工作，纸质信息与电子学籍信息必须一致。义务教育阶段学生不得留级，不得开除，严格控制学生休学和流失，不得借故迫使学习困难62、的学生转学或退学。义务教育阶段学校发现学生辍学，立即向学区或县教育主管部门报告，配合有关部门依法使其复学并做好有关工作。对于被采取刑事强制措施的未成年学生，学校不得取消其学籍。不得接受不符合条件的转学生和复读生。新学年开学一个月内，学校应按规定及时到教育行政部门办理学生学籍。学生转出和转入及休学、复学、借读，由学生法定监护人持相关有效证明和申请，经学校同意，出具证明，报教育行政部门批准后，方可办理。迁出方通过电子学籍管理系统将学生学籍档案和相同的纸质学籍档案，迁入当地教育行政部门。转学申请和转学存根由原就读学校存档。学校凭转学证明接收外校（外地）学生并及时到县级教育行政部门办理学籍转入手续，重63、新建立学生电子学籍档案。新学期开学时，以班级为单位办理学生注册手续，一式两份，一份存班主任，一份交学校，学校按年级按学期装订成册备案。各种学籍变动数据，及时报教育局学籍管理系统，学校数据和局管理版数据时刻保持同步。20规范学生的编班，严格控制班额。小学每个班级不超过46人，初中不超过50人；教学班参照教师、教学场所情况合理安排。义务教育阶段学校要均衡编班教学，开学时班主任要按学生的视力、身高等情况及时编排好学生座位表，以后每个月调换一次。禁止出现学生座位一学期不变现象。21健全学生管理和学生自治组织，健全学生管理制度。加强常规管理，以小学生守则和小学日常行为规范为依据，结合学校实际，制定学生一64、日行为规范和教育活动中学生行为规范方面要求，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。加强班级管理，建设学校一支强有力的班主任队伍，这是学校管理的基础，要根据教育部小学班主任工作规定的精神，配备好班主任，建立班主任评价体系和奖惩制度。班主任认真与学生协商，依据学校管理目标要求和班级实际情况，精心拟订班集体管理目标，加强科学理论知识的学习，不断提高班主任自我素质和管理水平。加强学生自我管理，积极支持学生开展有意义的社团活动，注重对社团活动的指导和管理，引导学生在知、情、意、行等方面实现自觉、自立、自强和自理，建立并完善学生自我管理制度和选择适合学生特点的管理方法。如建立一日生活制度，写周记、日记制65、度，小组生活制度，同学之间谈心制度，同学在班集体面前向家长汇报制度等，管理方法要因地制宜，不断创造。22加强学生考勤管理，建立学生奖惩制度。教师上课前应检查学生出勤情况（检查人数），记录迟到和缺勤学生名单报班主任；若发现有无故缺课（旷课）的学生，任课教师应及时向家长了解原因，并向班主任报告，班主任要及时告知其监护人，并上报学校领导。班主任要加强检查，经常掌握学生出勤情况。23、鼓励学生全面发展、个性发展，按规定处理和帮助犯错误的学生。建立定向帮扶制度，对犯错误的学生做深入细致的思想工作，动之以情，晓之以理，努力帮助其认识和改正错误。九年义务教育阶段不开除学生学籍；24认真执行家庭困难学生资助政66、策，建立家庭生活困难学生救助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭生活困难学生救助档案。学校建立留守儿童学习成长档案，要将留守儿童情况纳入学生电子学籍档案，建立农村留守儿童情况审报制度，定期统计更新留守儿童家庭基本情况和留守情况。建立并落实学校关爱留守儿童的全保责任制，学校应制定关爱农村留守儿童工作监督检查考核内容和办法。有条件的学校可设置一定数量专职从事关爱工作的教师岗位，通过家长联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予关爱，建议办留守儿童之家。四、德育管理25将德育工作作为素质教育的首要任务，认真贯彻小学德育工作规程、公民道德建设实施纲要、中共中央国务院关67、于深化教育改革全面推进素质教育的决定、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神。结合学校工作的实际，制定德育工作目标，科学地规划各学年段的具体内容、实施途径和方法，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理教育等。26健全德育工作管理系统，充分利用校内外德育资源，形成德育合力。（1）要建立和健全由学校分管领导为首的政教处（教导处）、团队组织、思想政治（品德）教师、班主任等人员组成的学校德育工作机构，对学校德育工作中重大问题进行决策，对各部门、人员等进行统一指挥和协调。寓德育于各学科教学之中，充分发挥学科课程的育人功能，教师实行一岗双责，既教书又68、育人。（2）由校外辅导员、家长委员会、关心下一代协会和镇分管教育领导组成校外德育工作管理系统。德育工作以校内系统为主，校外系统积极配合支持。定期进行家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座，帮助家长掌握正确的教育方法，形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义，形成全员育人，全程育人的德育工作机制。（3）建立健全德育工作监督、反馈系统。学校要建立独立的有效的德育监督、反馈系统，以实现有效控制和指挥，提高管理效能。27构建切合实际的目标体系。小学阶段以养成教育为主，主要是帮助学生初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约69、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，树立基本的是非观念、法律意识、集体意识和责任意识。初中阶段以公民教育为主，主要是帮助学生养成良好的道德品质和文明行为习惯，具备一定的道德判断和辨别是非的能力，初步形成基本的公民意识、法律意识和科学意识以及诚实守信、积极进取、自尊自信、不怕困难等心理品质。28加强学生思想品德教育，重视学生行为规范养成教育。以爱国主义教育为核心，以社会主义价值观为基础，以突出中华传统美德和革命传统教育为重点，以主题活动为载体，以课堂为主渠道，根据未成年人的思想实际和心理特点，有针对性进行教育，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。教育学生认真遵守小学生守则和执行小学生日70、常行为规范，注重诚信和养成教育，严格训练，追求实效，完善学生操行考核办法，使学生养成良好的文明行为习惯。29开展多种教育活动，创建良好的德育环境。要有目的、有计划地开展班、团、队、学生会活动，发挥学生集体和学生干部的作用，形成学生自我教育和自我管理的机制，注重传统节日纪念活动和专题教育系列活动；组织学生按规定参加生产劳动和社会实践活动；学校要丰富学生课余文化生活，营造平安、文明、和谐校园氛围，培养学生高尚的审美情趣，使学校成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。30调整和充实德育内容。针对不同年龄学生的特点，改进工作方法。加强国情教育，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的基71、本国情和基本国策；聘请法制副校长和法制辅导员做法制报告和讲座，加强未成年人的法制教育，通过学习小学生守则、小学生日常行为规范制定一系列的规章制度，加强对未成年人不良行为的预防和矫治，加强纪律教育和品格修养；要对学生进行民族团结教育；要关注学生心理健康问题，加强学生心理教育。31设置德育评价机制。学校对德育工作的实际效果进行价值判断，实施评价，在评价过程中，应明确评价的方向，进行客观公正的评价，要将全面评价与重点评价结合，动态评价与静态评价结合。德育工作评价要进行分步设计：（1）设计评价方案；（2）实施评价；（3）统计分析评价结果；（4）反馈评价结果；（5）评价结果进入学生电子学籍系统。五、教研72、管理32有计划有目的地组织教职工学习党和国家的教育方针政策、法律法规和科学教育理论，确立正确的教学指导思想，以统一教师群体思想和行为，严格执行国家和省教育厅颁布的课程方案，落实课程标准，开展教学工作，开齐开足课程，不随意增减课程和课时，严禁随意提前结束新课。高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等课程的开设，并纳入学生学业水平考试评价之中。改进教学方式，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。每学年参加社会实践活动的时间小学生不少于10天，初中生不少于20天。33加强教学组织管理。（1）建立教学指挥系统，在校长统73、一领导下，以主管校长为首，由教导主任、教研组长等组成的教学指挥中心，统一指挥教学工作的各级组织，直至教师和学生，统一指挥学校教学工作计划决策，实施检查、总结评价以及科研等。依据教学指导思想和教学目标，建立健全教学管理制度。各层组织职责清楚、明确，各负其责，上下信息通畅，协调有序地开展教学工作。（2）加强教研组建设。一要认真选拔好教研组长，选拔作风正派、善于团结人，有一定组织能力和有威信的教学骨干担任组长。二要认真开展教学研究活动。按教研组制定的工作计划，定期组织专题研讨会，教学经验座谈会，相互听课，组织观摩，集体备课等活动，针对教学中的问题，开展研究活动，内容和形式多种多样，规定教研组集体备课74、，每周不少于2小时。三学校领导要深入教研组加强指导，使教研组成为教师改进教学，不断提高教学和自身修养的基地。34、科学安排作息时间，依法保障师生的休息权。走读生每天在校教育教学活动时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。睡眠时间，义务教育阶段学生不少于9小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点；早上统一到校时间，初中不早于7:00，小学不早于7:50。保障学校开展团队活动和社会实践活动时间。严禁小学以任何名目利用节假日组织学生集体补课。禁止小学校为社会上各类补习班提供教学设施或场地。35、学校要控制作业数量，提高作业质量，切实减轻学生课业负担。75、小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内；初中家庭作业控制在每天1个半小时之内；提倡布置探究性、实践性家庭作业。36加强教与学的过程管理。应包括教师教方面，有备课、上课、作业、辅导和考查评价等；学生学方面，有预习、听课、复习巩固和练习、应用等几个阶段环节。学校领导要加强督促检查指导和各个环节的质量监控。做到：（1）遵循教学规律和原则实行科学管理。深入实际，通过听课、兼课与教师探讨、研究，以取得对教学进行科学管理的指挥权。（2）依据教学过程阶段和特点实行目标管理。教学过程是教与学的师生双边活动，要经过几个不同阶段。如教师备课与学生预习教师讲课与学生听课思考练习等。以此76、转化成目标实施管理，用目标导向和标准梯度推进，逐步端正教学方向和提高教学过程各阶段的成效。（3）根据育人特点强化常规管理。学校要根据本校实际情况，制定教学常规，以保证学校一个稳定正常的教学秩序，规范教师备课、上课、作业布置与批改、考试与评价和学生预习、听课、作业、复习等教学过程中各阶段师生的行为。同时要严格课堂教学管理，制定课堂常规。教学常规其内容必须明确、具体、可操作，并保持相对稳定，要随着时代的变化和教学实践的发展，内容要不断丰富、发展和提高。37认真做好教学工作检查，加强教学质量监控。通过检查分析决策，再检查再分析再决策，全面准确地评价教学质量和学生学习质量。（1）树立正确的教学质量观，77、从以下几个方面来落实：一要树立全面发展的教学质量观，从德、智、体、美、劳等方面来全面衡量教学质量，决不能只看分数；二要树立面向全体学生的教学质量观，既要看尖子生的质量，更要看学困生大面积提高的数量及质量；三要树立全过程的教学质量观，即不能只看最后的考试分数，还要看整个教学过程，结果与各个环节综合分析；四要树立全员的教学质量观，不仅有赖于任课教师的努力，而且还需要全校教职工和学生的积极配合，要全员协同活动；五要树立全方位的教学质量观，教学涉及到教师、学生、设备、时间、空间、信息等多种因素，多方面综合作用的工作过程，哪一个方位出现问题都会影响教学质量。（2）确立教学质量标准，它包括教与学两个方面，78、要依据国家和省颁布课程标准和各年级学生的实际程度来制定。（3）进行教学质量监控。要通过定期与不定期抽样检查，并采用自查、互查、领导检查等多种形式，对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教与学等方面情况进行全方位检查。采取听课、测试、查阅教案、检查学生作业、开座谈会、向学生发问卷调查等方法，加强师生双向交流反馈，及时了解学生课堂学习质量。进行教学质量分析，完善教学质量管理措施，定性分析、定量分析、对比分析、因果分析、追踪分析等多种分析方法综合使用。认真进行质量分析，找出影响质量全面提高的原因；提出改进教学和学习方法的意见，指导教师提高课堂教学质量和学生学习质量。要落实听课制度，教师每学期听课至少79、15节，教导主任、校长每学期听课至少20节。听课、评课均要有记录。38建立促进学生全面发展的评价体系。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。其中，初中学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价体制，综合素质评价采用等级制（A、B、C、D四个等级）。小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价方式，成绩评定实行等级制（A、B、C、D四个等级）和评语相结合。学校要成立综合素质评价领导组，严格按照评价条件、评价办法和程序规范操作，确保学生综合素质评价工作公平、公正、公开、科学地进行。严80、格规范考试行为，考试内容不超出课程标准规定范围，不组织、不参加未经教育行政部门批准的各种统考、联考和各种竞赛活动，更不得“以赛促销”、“以赛代销”。不以考试成绩和综合素质评价结果或升学率给班级、学生排列各次。不得按考试成绩给学生排队和安排座位、考场。39.严密组织初中学生学业考试（含初中体育考试、理化生实验操作考试），不断加强考风考纪建设，认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生。40规范进校教材教辅资料使用管理。教学用书由学校在省教育厅公布的小学教学用书目录中按照规定的程序选用，不得选用目录之外的教学用书。学校使用的学生印制作业必须在校内张榜公示后由学生自愿购买，不得强行组织学生集体征订。义务81、教育阶段学校学生印制作业每生、每学期、每学科不超过1套。学校选用的专题教育读本，必须经省小学教材审定委员会审查通过，作为学校图书馆用书，所需费用列入学校公用经费预算开支。坚决杜绝进校书刊中的商业贿赂行为、腐败行为和不正之风。41加强教育科研工作。（1）根据实际需要，明确学校教育科研的目的，统一指导思想，使之服务于学校教育教学工作，服务于学校教育改革和管理改革的大局；（2）健全组织，制定科研规划。在校领导的主持下，形成一套教科研组织网络，扎实有效地开展教科研工作，同时从学校的实际需要与可能的条件出发，制定科研规划，规划的制定要根据需要与可能、当前与长远、全面与重点等综合考虑，避免脱离实际，好高骛82、远。着眼于实际问题的研究。要以教研为基础，以科研为主导。教研是学校一项常规活动，研究的内容从教学内容到教学过程、方法、手段的每个环节，多带有经验性、微观性，不能构成严密、规范的系统，需要科学理论的指导。科研以较严密、规范的操作程序和科学方法作指导，才能发挥教研的作用，正确处理好教研与科研的关系；（3）组织力量，提供科研条件。要充分发挥学科教研组的作用，以校本教研为重点，一方面要组织教学骨干定期学习、讨论，查阅文献、调查研究、探索规律、总结成果、推广应用。另一方面，动员广大教职工参与教科研，个人的研究与集体的研究相结合。年初人人选题，向教导处备案，平时有检查、指导，年底有总结、评价。学校要提供必83、要的信息资料、学习机会，并组织必要的研讨活动，提供必要的经费支持，鼓励教师总结教研成果，撰写论文，提高业务水平和教育教学能力；（4）建章立制，完善科研常规。学校制定一系列常规制度以规范教育科研工作，应建立科研立项与选题制度、科研经费划拨和使用制度、科研成果评定和奖励制度、科研队伍的建设与培养制度、科研成果检验与交流制度以及学科教研组（室）工作制度等。校领导要定期监督这些制度的执行情况，避免流于形式。（5）严格检验，加强科研成果的交流与推广。学校成立评选小组，一年一次，结合学年工作总结进行，评选出来的论文，在学校年会或教育研讨会交流，对其中优秀论文给予适当奖励，记入教学业务档案；对教师写成论文，84、应积极向教育报刊推荐发表，并定期召开教育科学研究成果展览会，及时推广教师的科研成果。六、体卫管理42贯彻落实国家有关方针、政策、法规。贯彻执行中共中央国务院关于加强青少年体育工作增强青少年体质的意见文件精神和国家食品卫生法、传染病防治法、公共场所卫生管理条例、学校体育工作条例、学校卫生工作条例，提高全校教职工的认识，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，把增强学生体质，培养学生良好体育锻炼习惯和健康的生活方式，作为学校教育的基本目标之一，制定完善的学校体育卫生工作制度。做到体育活动时间保证、领导抓体育卫生到位、体育卫生经费落实。43建立健全体育卫生工作管理机构。负责计划、组织、指挥、协调学85、校有关体育、卫生工作，做到人员到位、职责明确、尽职尽责。从学校实际出发，研究制定体育卫生工作总目标和学校体育卫生工作岗位责任制度，学校各部门分别制定出实现总目标的实施计划，并监督执行。44确保学生每天锻炼一小时。学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课；每天安排早操、课间操和眼保健操，全面实行大课间体育活动制度；没有体育课当天，必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。各校应建立课间操、课外活动检查制度，准确记录每天开展情况；鼓励学生走向操场、走进大自然，走到阳光下，形成体育锻炼的热潮，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，促进“阳光体育运动”的广泛开展。486、5举办多层次多形式的学生运动会。学校每年要召开一次田径项目为主、一次单项目的全校性运动会，因地制宜地经常开展以班级为单位的学校体育活动和竞赛；学校坚持课余运动队训练制度，发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能；完善初中阶段学生军训制度，丰富军训内容，发挥学生军训在增强体质、磨炼意志等方面的作用，每学年度学校向学区及时上报军训计划、方案和总结。46将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作作为学校卫生工作重点，全面推行学校食品卫生监督量化分级管理，提高学校饮食卫生自身管理水平。办有食堂的学校，要设立卫生监督员，每天都要对供应给学生的食物进行严格的卫生检查，把好采购、87、索证、清洗、制作关，切实防止病从口入，杜绝食物中毒事故发生。食堂工作人员要有健康证明并定期进行体检。47加强健康教育工作。根据学校卫生工作条例、小学卫生保健机构工作规程的要求，制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生的健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，培养讲卫生的良好习惯；建立和完善学生健康体检制度，学生每年进行一次健康检查；积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫病等学生常见病的预防和矫治工作，每学期对学生视力状况进行两次监测，并建立健全学生健康档案；对残疾体弱和患有疾病的学生应提醒其监护人加强医治，并进行心理健康指导。48制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急措施，一88、旦发生群体性传染病和食物中毒事件，立即向上级主管部门报告并按照应急预案及时采取处置措施。49搞好学校环境卫生，开展教学卫生监督工作。学校校园、校舍、学生宿舍要坚持“每天两扫、每周大扫”的校园校舍打扫制度，并有相应的分班、分区保洁制度，消除脏、乱、差和卫生死角。每学期开学前、后或遇到其他特殊情况，应对校园校舍进行全面清理和消毒。确保校园所有场所环境卫生、空气、光照和学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。50全面实施国家学生体质健康标准。各校成立以分管校长为组长的领导小组，制定测试规划和实施方案，明确学校相关部门的职责，教务（导）处主要负责实施过程中的计划调控和时间安排等协调工作。合理安排测试时间，安89、排在每学年的第一学期进行，要做到相对集中，相对统一，可与学生体检结合进行实施，避免重复劳动。认真做好测试数据资料收集、整理、分析和保存，实事求是地对每一位学生每学年进行一次等级评价，建立健全学生体质健康档案，推行国家学生体质健康标准测试报告书制度、公告制度，评价结果及时向学生反馈，并纳入综合素质评价之中，毕业后存入学生档案。七、艺术管理51贯彻教育方针。认真贯彻艺术教育的有关法规政策，并将艺术教育列入学校长期规划和年度计划，与德、智、体协调发展。52执行艺术课程标准。按国家学校艺术教育工作规程，开足艺术（美术和音乐）课，陶冶学生情操，提高学生艺术素养，培养学生欣赏美和创造美的能力。按目标组织期90、末考查和毕业考核并记入学习档案。53艺术活动内容。突出育人宗旨和人人参与，开展健康向上、符合青少年身心特点艺术活动，不参加商业性的演出或庆典。54艺术活动管理。学校要制定课外艺术活动计划，有场所和专人负责，建立检查制度，准确记录开展情况，并聘请当地有艺术专长人才定期辅导艺术活动；根据学校实际，经常举办丰富多彩的艺术活动，每年举办一次综合性的校园艺术节。同时积极组织学生参加各级教育部门举办的艺术展演活动。55教学条件与保障。学校公用经费中有艺术教育专项经费,保证教学和活动的有效开展；按国家和省颁标准建有音乐、美术、舞蹈等艺术专用教室以及艺术教育活动场所，配齐配足艺术教育器材、设备，满足艺术教育教91、学和活动的需要。八、安全管理56建立健全工作领导机构。学校要建立以校长为组长的学校安全工作领导机构，牢固树立“安全第一、预防为主”的意识，根据国家小学幼儿园安全管理办法、学生伤害事故处理办法等规章和规范性文件，建立健全安全教育和安全管理工作制度。制定安全工作措施和校园安全突发事件应急预案，联防联动、事故通报、责任追究等制度，及时报告和消除各种安全隐患。57加强对学生的安全教育。要开展对学生进行心理教育、交通安全教育、日常生活安全教育、活动安全教育、自然灾害中的自我保护教育、社会治安教育以及意外事故处理教育等，重点开展相应的自救技能演练，增强学生安全防范意识和自我保护能力，提高学生良好的心理素质92、。58做好学校安全管理工作。学校要建立安全工作管理制度，主要有领导值班、教师值日制度，校舍安全定期检查制度，消防安全管理制度、门卫安全管理制度、教学活动安全管理制度。平时、节假日加强值班巡逻，落实值班人员，做好进出校门登记记录，学校现代教育装备的各功能室要安装防盗门和报警设施。禁止无关人员和机动车辆进入校园，未经县级以上教育行政部门批准，学校不得组织学生到外地参观游览。经批准后组织的校外集体活动，必须有教师带队监护，体育课和室外活动要严格按照规定要求进行，落实各项安全防范措施和应急预案。实行寄宿制的学校要加强和改进宿舍管理，建立健全学生宿舍的值班、会客、携物、安全等管理制度，并有专人管理。学生93、宿舍内不准随意乱接电源和使用电器。现代教育装备的各功能室要有专门管理员统一管理和维护，教育学生使用设备时，要严格按照操作规程，不随意插拔各种连接线；各室用电不得超负荷，每天下班前，须关闭电源。未满十六周岁不准骑电动自行车上学。59定期对校舍、食堂、锅炉房、实验室、危险化学品、煤气燃气、供电等设施设备进行安全检查。防火、防盗、防骗、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防踩踏、防震、防交通事故、防意外伤害等措施落实到位，及时发现和排除安全隐患，预防发生事故。每次检查均有记录。学校不得使用D级危房。60实行事故报告制度。学校发生重大事故，要及时处理、保护现场，及时组织抢救受伤人员，并分别向卫生医疗部门、94、公安机关、教育主管行政部门和当地党政领导报告。九、环境管理61科学合理配置校园设施。校园建设必须做好整体规划（要有整体规划图），布局合理，各种设施的配置要简朴、实用、美观，充分体现文化内涵；教学区、生活区、运动区和绿化区等分区明确，联系方便，互不干扰，环境安静、和谐、健康；学校建筑要安全、有防震措施、适用、经济、美观，并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好、排水畅通；按总体规划绿化校园，多种花草树木，不断提高绿化覆盖率。校园绿化要平衡协调、错落有致，要落实专职或兼职护理人员；校内主要通道要平整、开阔、硬化。62加强校园文化建设，营造文明、平安、和谐校园。根据校园95、的特点、学校的办学理念、学校的传统和学校的精神，精心设计校园景点（包括假山、花园、花草、花圃、亭台、塑像、文化广场、宣传长廊等），学校有办学特色的校风、教风、学风，书写在校园醒目位置；旗杆位置要适宜、旗坛要规范大方，世界地图和中国地图的设置和教育方针的书写位置要恰当；教室内，班训、班规、课程表、作息时间表、课外活动安排表、值周轮次表、名人警句等张贴上墙，黑板报至少每月更新一次。建立时事政策和实施小学日常行为规范的宣传栏，办好校园广播站。积极创建无吸烟校园、绿色校园、文明校园。63保持校园整洁美观。校门要端庄、校牌要得体。围墙要完整，教室布置要体现学段、年级特点，课桌椅（凳）整齐规范，宿舍内物体96、安放有序干净；办公室内要清洁，摆设要整洁有序；师生不乱丢果皮、纸屑、垃圾，不乱画墙壁，不随地吐痰，不在门口过道堆放杂物；校园车辆摆放整齐在车棚（库）内。64维护校园良好秩序。上课期间校园实行封闭管理，禁止闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛。不允许在校园内和校门口摆摊设点，不准在校园内打场、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放养牲畜。严禁在校园内从事有毒和污染环境的生产经营活动。十、计财管理65加强后勤财务管理队伍建设，坚持服务育人、管理育人宗旨。精心选择、合理配备后勤财务工作人员，实行岗位责任制，专业技术人员分别纳入相应职称的评定系列，加强财务管理、财产保管、设备维修、食堂的经营、水电工技术等专业97、知识的学习、培训，定期考核、评定，严明奖惩。后勤工作人员要树立为教学服务、为师生生活服务的思想，加强食堂、宿舍、生活设施和校园环境管理，坚持艰苦奋斗、勤俭办学的原则，并制订各项规章制度，严格工作规范。66认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度。根据相关规定，科学、准确地编制学校经费支出预算方案，经教代会审议，报财政、教育行政主管部门审核后执行；加强预算外资金管理，对各项收入由学区集中统筹、安排，编制预算外资金收支计划。划清资金渠道，专款专用，建立收入凭证的领用、登记、结算、保管等管理制度。67规范学校财务管理，要按照会计法和小学财务管理制度的规定记账，完善、落实财务审核及审批制度，按规定合理98、使用学校经费，严禁搞假票和假账；学校会计（报帐员）每月应向学校领导提供财务报表；年度终了时，要向学校领导提供年度财务报表和经费决算报告。68加强校舍和设备规划与生活管理。学校在保证足够的教室、实验室的建设前提下，按国家和省颁布的办学标准，配置办公室、阅览室、图书资料室、美术教室、体育器材室、卫生室、仪器室、音乐室、劳动技术教育室、多媒体教室、团队活动室。学校的图书、信息技术、教学仪器、体育、音乐和美术器材等现代教育装备以及师生活动和生活设施等，要根据经济实用、耐用、安全的要求及时购置，妥善保管，未经批准不随意改动校舍结构和用途，不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍和设备，按规定、标准要求定期99、进行检查、维修。建立校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施，同时向上级部门报告，争取尽快彻底解除险情，不使用D级危房；加强生活管理，确保师生衣食住行。加强爱护公物和厉行节约的教育，提高学校各类设施的使用效率和效益，更好地为教学服务，为师生员工服务。69规范物品采购。学校大额物品采购、工程建设都应通过校务会议、教代会讨论通过，报主管教育行政部门批准。属固定资产的必须通过政府采购。食堂食物采购的品种、数量、价格和采购经手人，主动接受群众监督。实物采购要有专人验收，并在票据上签名，工程建设符合招投标的，一律要通过招投标确定施工单位。70加强资产和校舍档案管理。建立健全资产100、购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任并落实专人管理。按规定建账、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、实相符。按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记、定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好的可用状态。教职工借用财产要有借用手续，定期归还。已报废的财产要按规定办理报废手续后注销。建立健全校舍档案，及时更新档案，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。71规范收费行为。义务阶段学校禁止一边免费一边乱收费。学校严格按规定的项目和标准收费，实行收费公示制度。严禁学校设立小金库和帐外帐。严禁举办各类收费补习班，严禁学校、教师举101、办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训。学校服务性收费和代收费必须坚持学生自愿和非盈利原则，即时发生即时收取，据实结算。严禁学校强制服务并收费，或只收费不服务，不得在代办、收费中加收任何费用。72搞好勤工俭学工作。积极开展勤工俭学，加强管理，提高效益，努力改善学校的学习、工作和生活条件，提高办学水平。教 学 管 理 篇小学教学常规基本要求（2013年修改）为了扎实有效推进义务教育阶段课程改革，规范教育教学行为，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）及有关规定，结合102、我镇基础教育课程改革实际，特制订本要求。一、教学基本原则第1条 教学原则是教学规律的反映，新课程理念下的课堂教学必须特别重视目标导向性原则、主体性原则、面向全体原则、知情并重原则、启发创新原则和开放性原则等教学原则。二、教学计划与总结第2条 认真制定教学计划。学科教学计划是加强教学工作计划性的重要措施,所有科任教师都要依据课程标准、教材、学校教学计划及学生的现实发展水平，按学期制定学科教学计划。学科教学计划应在开学一周内完成，经教导处审定后实施。学科教学计划应包括：学期教学目标，教学内容和学生情况分析，教学方法选择和教学进度安排，教学内容检测及评价方法与手段，提高教育教学质量的措施等。在学科教103、学计划中，要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革等内容。第3条 计划的检查指导。学校要通过检查教案和作业、随机听课等手段，检查指导教师学科教学计划的落实情况，并把检查情况列入教师学期目标任务考核内容之中。第4条 重视学期工作总结。学期结束后，教师应对教学完成工作情况进行总结，并将总结以书面形式报教导处备案。总结内容主要包括学期教学工作任务完成情况及自我评价，学期教学质量分析及改革课堂教学、提高教育教学质量的探索和体会，今后教学的努力方向和改进措施等内容。三、备课第5条 要挖掘教材。教师要不断学习教育教学理论和课程标准，深入钻研教材和阅读教师教学用书及相关参考资料，掌握教材的前后联104、系，了解教材的编写意图，把握教材内容及结构，确定教材的重点、难点，力争达到创造性地使用教材。第6条 要研究学生。全面了解学生现有知识基础、兴趣爱好、学习水平和能力差异，以及学生的学习态度、情感、方法和习惯。要尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。第7条 确定教学目标。根据课程标准、教材要求及学生实际，确定定位准确、叙述明确具体的教学目标。教学目标一般应包含行为主体、行为动词、行为条件和表现程度，其行为主体是学生。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机整合。第8条 加强集体备课。学校要按学科教研组或年级学科组组织教师进行集体备课。集体备课要在个人初备的基础上105、进行，要做到定时间、定内容、定主备人。要认真按章节、单元、课时研究教材、教法、学法等问题，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。每次集体备课时应首先交流反思前次集体备课内容的实施情况及在教学中的得失，提出改进意见。第9条 注重课程资源的开发利用。教师要有强烈的资源意识，按照学科课程标准的建议，认真分析本地和本校特点，因地制宜地积极开发并合理利用校内外各种课程资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。要特别重视人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。第10条 明确教案编写要求。教师要在集体备课的基础上写出切实可行的个性化的书面（电子）教案。教案要根据不同课型特点按课时编写，一般应保持至少两106、课时的提前量，要体现教师的教学风格和创造性，要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例。教案的呈现形式及繁简程度可因教材和教师的教学经验与能力而有所区别。无教案者不得上台讲课。四、课堂教学第11条 积极进行课堂教学改革。课堂教学是学校教育的基本组织形式，是实施素质教育的主渠道。学校和教师要积极进行课堂教学改革，以“有效教学”为抓手，着力构建高效课堂，不断提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，提高教育教学质量，使素质教育有实质性的突破。第12条 教学行为规范。教师在上课前要做好施教准备，严格按课表按时上、下课，不得随意缺课、调课和停课。教师要在上课铃响前2分钟到教室门口候课，上课铃响准时授课；下课铃107、响及时下课，不得拖堂、确保学生的课间休息。教师必须用普通话教学，并做到着装大方得体、仪表端庄、精神饱满、教态自然大方、语言准确生动、板书工整规范。教师不得坐着讲课、随意离开教室和做与教学无关的事情，不得将开通的通讯工具带进课堂。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，严禁使用训斥、挖苦及其他不文明语言；不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室，不得体罚和变相体罚学生；遇见突发事件应果断处置，确保学生安全。 第13条 认真贯彻新课程理念。按照课程标准的要求，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，让学生动手、动口、动脑，培养搜集和处理信息的能力、获108、取新知识的能力、发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。第14条 正确处理好三种关系。教师在教学过中， 要处理好学生主体地位和教师主导作用的关系，努力实现师生互动和共同发展；处理好面向全体与关注个体差异的关系，努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展；处理好预设与生成的关系，让课堂在预设与生成的融合中更加有效。 第15条 不断改革教学方法。要注重运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，要先学后教、以学定教、少教多学，使学生自主、合作、探究学习的时间和空间得到保证，尽可能让109、大多数学生通过自学和合作交流掌握学习内容。教学方法的改革和运用要有利于教学目标的实现，有利于学生主体地位的发挥，有利于培养学生良好的学习习惯。要在学习借鉴外地经验的基础上构建适合本校实际的教学模式。第16条 创建安全的教学环境。教师应尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，努力创建民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的教学环境。要注意发现不同学生的亮点，运用肯定、赏识、激励性语言激发学生的学习兴趣和自信心。第17条 注重课堂练习。教师应在每节课中留出10分钟左右的时间进行当堂练习。练习形式要多样，练习内容要注重基础知识和基本技能，突出重难点，同时要体现出一定的层次性。教110、师要随堂对练习结果作出评析。 第18条 恰当使用各种教学手段。根据学生年龄特点和教材内容的需要，恰当选用教具、学具和现代教学媒体（包括网络环境），使其真正起到辅助教学的作用，并做到操作规范、熟练，讲求实效。第19条 及时进行教学反思。教师应对课堂教学进行及时反思，当天写出反思记录，为后续教学积累有效的反馈资料。反思的内容主要包括成功的经验、发现的问题、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。教师要养成课后反思的良好习惯。五、作业布置与批改第20条 明确作业布置的目的要求。 布置作业要目的明确，符合课程标准和教材的要求，并坚持“精选、先做、全批、讲评”原则，做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。每个111、题目均应有明确的训练目的，作业的数量和难度应适当且符合学生实际，既要有统一要求，又要兼顾不同学生的需要，分层布置作业。提倡布置活动性、实践性、开放性的作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。教师不得用增加作业量的方式惩罚学生。第21条 做好作业的批改与讲评。教师要按时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习结果。作业的批改方式应符合学校的规定要求，对作业中反映出来的倾向性问题应及时纠正。针对学生作业中存在的共性问题进行及时讲评，分析产生问题的原因，帮助学生总结规律，深入理解知识。对不认真完成作业或完成作业有障碍的学生应及时了解情况，给以必要的教育和帮助。第22条 合理布置家庭作112、业。根据教学需要和上级教育部门的有关规定可布置适量的家庭作业。家庭作业应有分层次要求，允许学生根据自身实际自主选择。一、二年级学生不得留家庭书面作业，三至六年级书面家庭作业量每天控制在1小时以内，七至九年级书面家庭作业量每天不得超过2小时。双休日和节假日一般不要布置书面家庭作业，应积极引导学生进行广泛的课外阅读和参加各种有益的社会实践活动。六、课后辅导第23条 加强课后辅导。课后要及时辅导学生复习，巩固所学知识。辅导可采取全班辅导、小组辅导、个别辅导等形式。辅导要认真准备，做到有目的、有计划、有重点，持之以恒。辅导不得挤占其他学科的教学时间和学生的课外活动时间，不得强制学生统一购买教辅资料，不113、得借故加重学生的课业负担和经济负担。第24条 做好提优补差工作。针对不同层次的学生进行有效指导。对学有余力的学生，指导他们拓宽、加深知识面，发展特长；对学习基础差的学生，应针对他们的学习态度、知识、能力和学习方法方面存在的问题，及时热情进行重点辅导，帮助他们克服学习上的困难。 七、实验教学第 25条 加强实验教学。实验是教学工作不可缺少的重要环节，教师必须按照课程标准的要求和教材的安排，保质保量完成全部演示实验和学生分组实验。初中物理、化学、生物等教师要加强这些学科之间的相互联系，有目的、有计划地设计一些实验探究活动，引导学生从多个角度对有关问题进行分析或探究，培养学生的实践能力和创新精神。第114、 26条 组织好学生分组实验。学生分组实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。实验时应做好实验指导和课堂组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。每次实验结束后，务必要求学生写出实验报告，并及时评阅实验报告。实验教学中，还应重视培养学生的实验安全意识和环境保护意识，形成良好的实验习惯。第27条 重视教师演示实验。教师演示实验要明确目的要求，处理好演示实验与讲授之间的关系；要做好演示实验前的一切准备工作，演示要操作规范、明显直观；要指导学生认真观察和思考，启发学生对实验现象说明的问题进行积极115、的思考和交流。八、学业评价第28条 评价目的与要求。评价的主要目的是全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。学校和教师要根据课程标准中关于“评价建议”的要求以及上级教育行政部门的有关规定，积极进行学业评价改革，有计划地对学生的学业情况进行考核和评价。第29条 要控制考试次数。每学期进行期中、期末两次学科考试。对学生学业成绩评定应采用等级制，学校和教师不得以任何形式将学生考试成绩排名、公布，不得以学生考试成绩作为评价学生的唯一依据。期中考试一般应由本校教师自己命题，不出偏题、难题、怪题。期末考试由学区统一组织。第30 条 重视平时考核。教师要以课堂提问、小组合作讨论、质疑和作业116、考查等形式，了解学生平时掌握和运用知识情况及接受能力，同时给予合理的评价，并将评价结果作为综合评价的一部分。第31条 注重形成性检测。在单元知识系统复习之后根据学生独立完成作业情况可进行形成性检测，了解学生达成教学目标的水平，针对存在的问题及时进行讲评并采取有效的改进措施。第32条 搞好单项检测。根据教材内容，通过听、说、读、写及问卷、实验、操作等方式，了解学生掌握基础知识、基本技能的情况和运用知识解决问题的能力。第33条 体现评价主体的多元化和评价方式的多样化。要综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，逐渐形成教师、学生和家长共同参与的评价117、机制。考核评价方法要灵活多样，做到平时考查与期（中）末考试相结合，单项测验与综合考查相结合，开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合以及学生成长记录等方式对学生进行全面评价。第34条 恰当呈现和利用评价结果。评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式，应有利于增强学生学习的自信心，提高学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，促进学生的发展。九、教育科研第35条 积极参加校本研修活动。教师要积极参加基于课堂教学的集体备课（磨课）、示范观摩、听课评课、同课异教、案例分析等校本研修活动，自觉主动地探索和解决课堂教学实践中存在的各种问题；还要认真参加基于同伴互助、自身专业发展的研修活动，使自身业务素质和教118、育教学水平得到不断提高。第36条 重视课题研究。学校要积极开展基础教育科研课题研究工作，教师要将教育教学中存在的突出问题确立为“微型课题”，在实践中研究和反思，在反思和研究中实践，使问题得到解决；骨干教师要积极承担县、市、省和国家级的课题研究工作，努力撰写教育教学论文，使自己逐步由经验型向研究型发展。十、解释与执行第37条 本要求由教研室负责解释。第38条 本要求自公布之日起执行。教育教学督导评估实施方案为进贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，根据教育主管部门的督导评估意见，结合我镇实际，特制订本实施方案。一、督导评估原则（一）坚持以学生发展为本。以提高教育质量为核心119、，把全体学生发展和学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。（二）坚持以学校发展为重。既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。既规范学校办学行为，又鼓励学校办出特色。（三）坚持实事求是、客观公正。以学校教育教学实际情况为依据；督导评估过程和结果公开、透明。二、督导评估的对象和内容（一）督导评估的对象小学校。（二）督导评估的内容为景泰县小学校素质教育督导评估指标体系（见附件1、附件2）规定内容。三、督导评估的组织实施学区本着以查促改以督促评价原则，依据小学教育教学工作规律，在各学校自评的基础上，由学区教育督导部门分层分级组织实施。小学教育阶段学校原则上学区组织开展督导评估，初中原则上由本校120、开展督导评估。学区对所辖区内的学校每学期实施一次全方位的素质教育督导评估。（一）学校主要职责建立自评制度。接受督导评估前，学校应对照督导评估指标进行自评，并将自评报告报送学区督导。督导评估后，学校应根据督导评估意见书，对存在的问题进行整改，并将整改情况报告教育督导部门。（二）学区教育督导主要职责学区督导的职责是督查、指导和引导各校校长树立“思想领先，规划先行，活动拉动，督查落实，科学评价，激励成功”的意识，促使学校领导相互学习，相互借鉴，整改提高，打造有理想，懂业务，会管理，善工作的校长队伍。四、督导评估程序（一）学区教育督导提前向学校发出书面督导评估通知。（二）学区教育督导组织评估组，具体开121、展对学校的督导评估：1.接受并审核学校自评报告。2.采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，全面收集信息。3.听取教师、学生及家长的意见。4.督导评估结束时，督导评估组向学校反馈督导评估意见。（三）学区教育督导审查督导评估组报告，形成督导评估意见书发送学校。（四）学区教育督导负责督促、指导学校按督导评估意见书进行整改，必要时进行复查。五、督导评估结果运用（一）学区教育督导每年应对开展实施素质教育督导评估情况进行总结，并在年底前向镇政府及县教育督导部门上报教育督导评估总结报告，并向所辖区学校公布素质教育督导评估结果。（二）学区应将实施教育教学的督导评估结果作为对学校考核、奖惩122、问责的重要依据。（三）督导评估中发现有下列情况的，学区教育督导部门应要求学校及时整改、上报整改报告，并进行复查。情节严重的，按有关规定追究相关负责人和责任人的责任。1.不按课程计划开齐课程，开足课时；2.违规占用双休日、节假日、寒暑假，组织学生集体补课或上新课；3.违规乱收费；4.违规使用教辅资料；5.教师有偿补课；6.体罚或变相体罚学生；7.学校发生安全责任事故。本办法自发布之日起二零一三年十二月施行。高效课堂实施方案一、指导思想在县教育局“高效课堂”实施方案精神的指导下，坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、转变教师教学行为为前提，按照“整123、体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂教学改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升教育教学质量。二、实施目标1.总目标：改变教师教学观念，转变教师的教学行为方式，还学生自主学习的时空，激发学生自主学习的能力，有效提升学生的学习品质，切实提高课堂教学效率，创造优异成绩。2.教师目标：培养教师在高效课堂中 “导学、精讲、点拨、总结”的综合能力。3.学生目标：切实让学生真正做课堂的主人，做自我发展与提高的主人。三、组织领导组 长：谢总元副组长：周 勇成 员：各校校长及教导主任四、活动内容与措施（一）组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”建设的重要性。124、1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学习教育局高效课堂建设实施方案和观摩、学习“高效课堂”尝试课。成立学校构建高效课堂活动领导小组，拟定实施方案。2、组织学习、提高认识。组织全体教师分科组深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂基本要求，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向和重要性。（二）立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。1、充分研读教材基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段125、目标。吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出学期和单元可行教学计划。主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，以确保更好、更科学地完成“高效课堂”教学中的“定标”环节。2、优化教学设计基本要求：教学设计精当。准确解读教材与学生，在把握学情的基础上对教材等教学资源进行整合加工，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，探索集体备课模式，提高教师有效备课的能126、力。3、讲课精炼高效基本要求：教师在课堂上要体现“让学生先学后讲”的原则，并且教师的讲，应该是针对学生自学情况及展示互评时存在的共同疑难问题，进行适时点拨、讲解、释疑，并且要特别关注学困生的表现。一般情况下，教师连续讲课把握在20分钟左右，做到精讲、互动（包括学生看书、练习等）有机穿插进行，充分发挥现代教育技术、教学实验等媒体的作用，力求课堂教学效果的最大化。主要措施：开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。一学年度每人至少一节研讨课，以“高效课堂”为主题，真正提高课堂教学的高效性。有计划地组织中青年教师、骨干教师走出去，聆听专家课堂。4学习主动有效。基本要求：加强学法指导127、，努力改变学生的学习方式，充分调动学生积极性、主动参与性。发挥学生在教学中的主体作用，使学生在学习目标的指引下，通过自主学习和合作交流互动，培养学生的学习能力、探究合作精神，促进学生之间的沟通与交流。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。建立和谐的师生关系，师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，80%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。主要措施：落实听课、评课制度，加强检查监督。教师要互相学习共同提高，努力落实高效课堂。5、训练128、评价及时。基本要求：开展课堂评测活动，课后科学合理布置作业，精选精批作业，严格控制作业量，对作业中典型问题进行记载与分析。能科学规范命题，合理安排考试，并重视考后分析。主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。五、规范管理（一）规范教学管理学校建立并实施教情学情通报制。定期召开领导班子会、班主任会、各科组会议等，及时通报各科组开展“高效课堂”的教学情况，总结、分析和讨论学校、年级、学科以及班级的教学工作，推广好的做法，纠正存在的问题，切实突出学校工作以教129、学为中心、以提高教学质量为核心。要实施座谈了解与问卷调查相结合的教情学情分析制。学区建立定期检查和即时抽查结合的工作问责制。每学期在期中和期末定期进行教学常规检查。同时每周组织教学抽查，检查和抽查都要做到有部署、有检查、有结论、有反馈、有记录。同时，健全领导巡课和推门听课制度，（二）规范教学行为高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节。教学准备包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学媒体（实验）的整合、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。备课做到“五备”。即备课标、备教材、备学生、备训练、备教具。要抓实集体备课。保证集体备课的时间，并把握省力、有效的原则，重点研讨解130、决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。学校教导处要加强引导和督查，真正将集体备课制度落到实处。在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。教师对学生作业，要全批全改，及时反馈。作业要做到有发必收、有收必改，有改必评。教导处对学生作业量及批阅情况要定期检查，抓好落实，切实减轻学生过重的课业负担。（三）规范教学研究1、有效的教研活动。教研活动要做到“四要”：一是教研活动要有计划，学校应制定每学期的教研活动计划，每周开展一次教研活动。二是教研主题要有针对性，每次教研活动的主题应明确，既要聚焦课堂教学中暴露出来的现实问题，又应提升课堂教学高效的共性问题。三是教131、研活动要注重参与面，学校按照“全员参与”理念设计教研活动，每次活动确定人员的主题发言，其它教师也要有准备的发言任务。四是教研活动要提高实效性，教研活动是教师相互学习交流的平台，要注重结果的生成性，使活动真正成为课堂教学高效的有效途径。2、开展有效的听课与评课活动。每位教师一学年内至少安排校内公开课一节，35周岁以下的青年教师每学期至少上一节公开课。二要按规定听课。每学期校内听课数，一般教师不少于15节，学科组长、教导主任不少于18节。三要规范评课。听课后的评课不可或缺，听课教师应对听课内容进行理性的思考分析、归纳，从不同角度审视教学过程和关键事件，通过对课堂实例的评价与交流，寻找课堂教学中的亮132、点与缺陷，设身处地来探求课堂教学的最佳设计方案，提高驾驭课堂教学的能力。评课要有责任心，实话实说，不能重听轻评，敷衍了事，不能只唱赞歌，不讲缺点。评课记录要整理存档，逐步建立校本 “评课资料集”。3、开展网络教研活动。一设立网上教研制度，组织教师开展网络教研活动。二教师在对“高效课堂”的教学模式有了一定的尝试、了解后，组织教师开展网上研讨活动，结合自己对“高效课堂”的认识、在实践“高效课堂”教学模式中发现的问题和存在的困惑展开研讨，形成高质量的反思材料，为更好地推行“高效课堂”基本范式奠定坚实基础。集体备课活动方案(草案） 一、指导思想围绕基础教育课程改革目标，以素质教育为导向，以教师为主体，133、以学区为基地，致力打造高效课堂，研究和改革教育教学中的实际问题，总结和提升教育教学经验，遵循“智力共享、资源共享”的原则，将集体智慧与个人特色相结合，努力创设校本教研的良好氛围，充分发挥教师互助作用，为教师专业成长搭建平台，促使教师专业素质、教学能力和教育教学质量的整体提高。二、基本原则1.实效性原则。解决教学重点难点等实际问题，为提高教学实效服务。2.合作性原则。人人参与，分工协作，发挥集体智慧，实现资源共享。3.研讨性原则。针对教学过程中的各种问题，集体备课，共同研讨，整合出最佳方案。4.发展性原则。发挥集体智慧，相互学习、取长补短、博取众长，达到共同提高的目的。5.创造性原则。从学校实际134、出发，在规范化、标准化、科学化的基础上，体现教学创新和特色，处理好共性与个性的关系。三、目标定位1.创设一种舆论导向正确、学术研讨氛围浓厚、人际关系融洽、团队合作良好、集体智慧得到充分发挥的备课组人文环境。2.打造一支师德优良，业务精湛，新老教师相互帮助、共同发展的教师队伍。3.创建一个以备课组为单位的集体研训、推优评优、结对帮教、同伴互助的工作机制和校本教研新模式。4.形成一套系统化、高质量、可共享的教案集、课件集、习题集等教研成果。四、主要内容备课组的主要工作是集体备课，分工协作，解决教学中的实际问题，积累教学资料和经验。具体工作内容如下：1.组织学习，钻研课程标准、教材、教学参考书等教学135、资料，准确把握教学重点、难点、教学要求、教学目标等。2.集体备课，把握共性，保持个性，原则上做到进度、目标、测评三统一。3.开展有针对性的教研活动。确定主题，共同备课，选择最佳方案进行课堂教学实践，积极探索有效的教学方法，努力提高教学水平。4.倡导自主命题、轮流命题、相互评题的做法，针对学生实际，努力提高练习效能，切实减轻学生负担。5.分工协作，建立学生易错题集、习题集、教案集、课件集、教辅资料集等信息资料库。6.形成学困生帮教机制，开展积极有效的帮扶活动，努力提高整体教学质量。7.形成组内相互听、评课机制，积极参与校内教研活动，形成浓厚的教研氛围。五、基本流程（一）学区组织建立集体备课领导小136、组，并分年级设学科备课组。中学具体情况由校长安排。小学先设立语文、数学、英语三个科组，其中语文、数学科一至六年级每个年级各设一个备课组；英语科单设一个备课组；条件成熟后再设其他学科备课组。每个年级备课组由一名业务水平高、责任心强且有组织能力的教师任组长，制定具体的集体备课活动计划，组织开展集体备课活动，做好活动记录并存档。每个备课组每学期至少开展2次集体备课活动，集体备课时间与场所由学区做统筹安排。 （二）各年级备课组长在学期初做好集体备课的计划安排，做到“四定”：定时间、定内容、定形式、定主讲人。每次集体备课时间为2课时。集体备课主要以单元备课为主，按照“个人初备主讲发言集体讨论修改完善个人137、重备”的步骤进行。每次集体备课都要指定一位业务水平较高的教师作为主讲人，主讲人先对上次集体备课情况做简单的小结，同时对本次集体备课的教学内容、计划、目标进行全面的讲解与分析，并做好课时与测评的统一安排。主讲人侧重结合教学实际分析教学的重、难点，并通过科组成员的广泛交流寻求突出重点、突破难点的有效教学方法。 （三）以年级备课组为基本单位开展研究课活动。课堂教学研究是提高课堂教学质量的有效途径，也是学校教研活动的基本形式之一。以年级备课组为基本单位开展研究课活动一般每学期安排两次。其主要实施步骤如下：“征集教学问题集体交流研讨形成教学预案课堂实践研究课后集体反思”。这是一种以问题为主线的研究，先在138、同年级的教师中征集课堂教学中遇到的问题，在集体备课时让大家对某一教学问题进行深入的探讨研究，在充分研讨的基础上初步形成实施课堂教学的预案，然后在年级组中选一位教师按照预案实施课堂教学，年级组所有的老师都要听课并参加课后的评议及反思。通过这样的活动来解决广大教师在实际教学中遇到的问题，也为学校及科组积累了解决难题的第一手材料。学科骨干教师培养实施方案为全面推进教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高教师的师德修养、课堂教学水平，打造一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学区教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让139、教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定骨干教师的培养方案。领导小组组 长： 谢总元副组长： 于积宏组 员： 张 旭 尚可智 胡广瑞 高兴琴 王钦楠 罗维奇 马红灵 肖生美 俞 恒 李顺义 高正富 韩 晓办公室主任：周 勇联系电话：18009427633 QQ邮箱：2512528609 一、培养目标1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。 2、培养骨干教师及时了解最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握140、先进的教学方法，提高教学基本技能。 3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。4、使他们成为学校一线教师骨干，承担起学校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。 5、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。二、培养对象1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点培养中青年教师。 2、各学科的优秀教师，已获得市县级优质课、教学能手、学科带头人的教师优先。3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经141、验，教育教学成绩优秀者。三、选拔程序学校推荐，由学区骨干教师领导小组批准。 1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。 2、原则上，学校按各学科实际情况确立1-2名骨干教师。3、学区（校）建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。4、建立公开、公平、公正选拔的机制。 四、岗位要求1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。142、4、每学期至少上一节学区公开示范课。5、每学年至少培养一名校级骨干教师。6、每学期在学校教研活动中听课不少于20课时，评课不少于5课时。7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记，并形成心得交流材料。8、每学期完成一篇有特色的经验材料。9、每年在报刊或学术会议上发表1-2篇专业论文或科研报告。10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干教师的考核。五、培养内容与要求学区对骨干教师的培养主要采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。通过校内培养和校外培养相结合的办法，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培143、养。在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。（一）校外培养1、鼓励骨干教师采取不同方式提高自己学历。2、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业知识。3、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展教师的视野。4、鼓励骨干教师参加各种学术交流会。5、鼓励骨干教师外出进修、培训。（二）校内培养 立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。1、第一阶段：确立培养对象。根据学校的144、特点，结合学科特色，由学校各教研组推举骨干教师名单，教导处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，确定骨干教师名单，上报学区，由学区骨干教师领导小组批准。2、第二阶段：提高骨干教师的水平。 骨干教师校内培养的培养内容主要包括：（1）开展有针对性的培训。提供有针对性、实效性强的学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，开阔视野，更新观念，发展自我、形成特色。聘请教学专家予以诊断、指导，制定相应的培养计划。同时对骨干教师进行信息技术培训，能够灵活运用多媒体手段教学。（2）上好示范课与观摩课。以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每学期至少在本学科组或全校开展3次示范课或观145、摩课（其中学区1次），真正达到骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课情况进行集体研讨、评课，以促进教师的专业化发展。（3）加强听课、评课。 骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、互相提高课堂教学效果的热潮，让新老教师都有不同程度提高。（4）加强自修。每位骨干教师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的学习笔记。（5）开展优秀教案、优质课等评比活动，并推荐骨干教师参加各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到锻炼和提高。3146、第三阶段：培养评估与成果交流 。学区骨干教师领导小组定期对骨干教师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审督导。对优秀的成果进行观摩、交流，适时推广。（三）培养要点。1、提高骨干教师思想道德素质。深入开展师德教育，增强教师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。使骨干教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重规范执教，塑造教师良好形象。2、加强专业教学改革与研究力度，提高业务水平。 在骨干教师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要147、“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。六、相应待遇1、学区成立骨干教师培养领导小组，各校成立以校长为组长，教导主任为副组长的相应组织机构，加强骨干教师培养工作的领导、组织和协调工作，切实提供必要的学习资料、教学设备、教研阵地等，确保骨干教师培养工作顺利开展。2、学区有意识地安排骨干教师参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会。3、各级各类的评优选先、职称晋升将优先考虑骨干教师。4、推荐参加市县级骨干教师、学科带头人、教学能手等评选。5、根据骨干教师工作实绩，优先授予各类荣誉称号，推荐参与各类教育和教学技能比赛、评比活动。6、积极创造条件，让德才兼备的骨干教师担任学校领148、导职务。 7、对师德高尚、教育教学工作优异的骨干教师绩效工资予以倾斜。七、管理和考核骨干教师的日常考核工作由学校负责，实行业绩为主的考核管理机制。学区对骨干教师定期考核，建立骨干教师业绩档案，结合学期、年度考核，对骨干教师的履职情况、教学情况等，进行综合评估。培养对象每年选拔调整一次，不搞终身制，每学期进行考核，经过考核合格者发给证书，考核不合格者，学区取消其资格。小学语文作业书写、批改要求一、作业本装订要求学生的作业本封面要教师用毛笔清晰填写作业全称、年级、学生姓名,右下角注明科任教师姓名。封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。（封皮用牛皮纸包，订书机装订，先订后包。）二、作业设置1、一、二年级149、：写字（一年级前学半期拼音、每学期不少于45次），使用拼音本、拼田本写话（一年级后半学期开始训练、一周一次，每学期不少于15次）， 使用田字格本语文配套练习2、三至六年级：作文（作文两周一次，每学期不少于8次；使用作文本）。日记、读书笔记、个性作业（日记每周二次；读书笔记每周一次；三者使用同一个作文本）大楷、写字（大楷每学期15次，写字以写字课为准，统一用大楷本、 写字课本）。语文配套练习 三 、作业规范1、各年级必须要求学生独立完成作业，书写规范，字距合理，切忌马虎潦草、乱涂乱画，本面整洁，不卷角，不缺页。2、一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写。要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、150、一本作业出现几种颜色。作业中设计图示用铅笔，画线均使用直尺画。如在作业中使用颜色有特殊要求的，全班必须统一要求。清除作业中误写的的图字统一用斜线划掉即可（用铅笔误写的图字橡皮擦），不准使用涂改液、改正纸和透明胶修改。3、每次作业要在行中间写明课题、作业日期，不同时段作业之间空两行。4、拼音按四线格正确书写，写字一格一字，要求写在方格中央，不偏不倚，标点符号单独占格，一般写在方格左下角，行尾有标点符号，写在行尾旁即可。5、配套练习册按教学进度用钢笔认真填写。6、作文本的第一页为习作目录，第一行中央写“目录”两字，另起一行写上序号，后跟作文题目。作文批改后，老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作151、文的评定等次。学生每篇习作须另起一页，习作题目要写在第一行居中，如有副标题，另起一行。正文另起一行空两格誊写。四、作业批改要求1、教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等）。批阅认真、及时、细致，不错批漏批，书写工整，符号规范，行款整齐，一律使用红色钢笔，大楷用毛笔批改。2、平时作业批改，均用星级制。优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。提倡教师写激励性评语和面批。3、规范的毛笔字、钢笔字加圈；作文中的佳词、丽句画波浪线，或写评语进行鼓励。4、批改符号清晰，每题必批，不能一页一勾。全对的用“”，全错的用“”，半对半错的用“？”。有错题的要在题后写“订152、正”字样。5、严禁以作业惩罚学生，提倡个性化作业，分层设计。6、作文批改符号要力求规范，切忌随心所欲。批改符号：删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。重点号：专用于赞美写得好的词、句。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。并段号：把下段文字接在153、上文后，表示不应该分段。缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。前移号：文字前移或顶格。、错字：画 ，“”标在错字上；别字：在别字上方画“”；在错字、别字的旁边画方框，学生订正正确后封口。好句：画波浪线。病句：_？起段： 隔段：7、语文配套练习的批改要求同上，每课一批。8、每学期各年级语文教师必须推荐学生优秀日记、作文、考场习作及教师下水作文至少各一篇，以电子文档形式上报学区教研室，统一整编。9、每学期各年级语文教师必须督促学生完成课本规定背诵篇目，并背会一定数量的课外推荐篇目。以电子表格形式上报学区教研室（学校、年级、序号、姓名、课本规定背诵篇目、课外推荐篇目、评定、校长签154、字、学校盖章、日期），学区抽查。小学数学作业书写、批改要求一、作业本装订要求学生的作业本封面要教师用毛笔清晰填写作业全称、年级、学生姓名,右下角注明科任教师姓名。封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。（封皮用牛皮纸包，订书机装订，先订后包。）二、作业设置1、一、二年级：数学练习（根据教学进度分层设计作业，每学期不少于45次，使用数字本）数学配套练习2、三至六年级：数学练习（根据教学进度分层设计作业，学期不少于45次，使用数学本）数学配套练习三 、作业规范1、各年级必须要求学生独立完成作业，书写规范，字距合理，切忌马虎潦草、乱涂乱画，本面整洁，不卷角，不缺页。2、一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢155、笔书写。要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色。作业中设计图示用铅笔，画线均使用直尺画。如在作业中使用颜色有特殊要求的，全班必须统一要求。清除作业中误写的的图字统一用斜线划掉即可（用铅笔误写的图字橡皮擦），不准使用涂改液、改正纸和透明胶修改。3、每次作业要在行中间写明作业日期，不同时段作业之间空两行。4.式题，横式抄题空两个字位置，如算式较长需换行时。必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。5.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应156、写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。6.文字题只要求列式计算，不必写“答”。7.应用题如要求抄写题目则格式课本要求相同，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。”8、配套练习册按教学进度认真填写。四、作业批改要求1. 教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等）。批阅认真、及时、细致，不错批漏批，书写工整，符号规范，行款整齐，一律使用红色钢笔批改，严禁学生代批。2、平时作业批改，均用星级制。优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只157、批阅日期。提倡教师写激励性评语和面批。3、批改符号清晰，每题必批，不能一页一勾。全对的用“”，全错的用“”，半对半错的用“？”。有错题的要在题后写“订正”字样。4、严禁以作业惩罚学生，提倡个性化作业，分层设计。5.要发挥作业的诊断功能，在批改作业时要重视学生作业中的错误，对于典型错误，要有意识地摘录并归类整理，分析原因，予以纠正。6. 发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬。7、数学配套练习的批改要求同上，每课一批小学英语作业书写、批改要求一、作业本装订要求学生的作业本封面要教师用毛笔清晰填写校名全称、年级、学生姓名,右下角注明科任教师姓名。封面、封底不得乱158、涂乱写，保持整洁。（封皮用牛皮纸包，订书机装订，先订后包。）二、作业设置三至六年级：英语练习（根据教学进度设计作业，每学期不少于35次，使用英语本）英语写话（从三年级下学期开始训练学生围绕学习材料的主题完成语段撰写，三年级每学期不少于10次，四至六年级不少于15次，使用英语本）英语配套练习三 、作业规范1、各年级必须要求学生独立完成作业，书写规范（英语字母按照教材中规定的书写体书写，汉字用规范的楷书，阿拉伯数字用手写体。抄写字母、单词、句子按照字母笔顺和字母在三格中应占的位置书写，每个字母都稍向右斜，斜度要一致，一般为5度），字距合理（书写字母和单词，间隔要均匀，一行写四个或四组，词组抄写为一159、行两个，句子抄写，一行一句，另起一句要换行），切忌马虎潦草、乱涂乱画，本面整洁，不卷角，不缺页。2、三年级用铅笔书写，四至六年级用钢笔书写。要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色。作业中设计图示用铅笔，画线均使用直尺画。如在作业中使用颜色有特殊要求的，全班必须统一要求。清除作业中误写的的图字统一用斜线划掉即可（用铅笔误写的图字橡皮擦），不准使用涂改液、改正纸和透明胶修改。3、每次作业要在行中间写明课题、作业日期，不同时段作业之间空两行。4、听、说作业以教材配套的录音为听、说模仿练习的标准。口语作业的布置要考虑学生实际完成作业的可行性。低年级重点加强教师对口语作业的检测，中、160、高年级可以逐渐增加学生之间合作互动的检测。5、语段和语篇撰写练习，从三年级下学期开始训练学生围绕学习材料的主题完成语段撰写，题目要居中书写，标题首字母大写，每一段落开头的第一个单词空出四个字母的距离。6、配套练习册按教学进度认真填写（有听、说要求的必须按照相应的听、说形式完成练习，并给予相应的评价）。四、作业批改要求1. 教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等）。批阅认真、及时、细致，不错批漏批，书写工整，符号规范，行款整齐，一律使用红色钢笔批改，严禁学生代批。2、平时作业批改，均用星级制。优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。提倡教师写激励性评语161、和面批。3、批改符号清晰，每题必批，不能一页一勾。全对的用“”，全错的用“”，半对半错的用“？”。有错题的要在题后写“订正”字样。4、严禁以作业惩罚学生，提倡个性化作业，分层设计。5.要发挥作业的诊断功能，在批改作业时要重视学生作业中的错误，对于典型错误，要有意识地摘录并归类整理，分析原因，予以纠正。6、英语配套练习的批改要求同上，每课一批。7、每学期各年级英语教师必须推荐学生优秀语段和语篇、考场习作至少各一篇，以电子文档形式上报学区教研室，统一整编。8、每学期各年级英语教师必须督促学生背诵课本重点篇段，以电子表格形式上报学区教研室（学校、年级、序号、姓名、课本背诵篇段、评定、校长签字、学校盖162、章、日期），学区抽查。学 校 制 度 篇景泰县教职工请假制度第一条为加强教职工人事管理，完善考核制度，规范请假程序，明确请假期间待遇，根据有关政策，结合我县实际，特制订本制度。第二条教职工请事假，应按照下列程序办理手续：1、教职工一天以内的事假，由学校校长审批；三天以内的事假由学区校长审批；五天以上的事假报教育局主管局长审批。一年内累计事假不能超过十天。第三条教职工请病假，应按照下列程序办理手续：1、教职工因病、非因公伤请假，应持有县级及以上医院开具的病历证明，经相关领导批准后生效。2、教职工请病假连续半年以上的，由学校、学区上报教育局，再由教育局上报人劳局备案。3、教职工在病假期间不得从事经163、营、生产和金融等其它职业活动。否则，取消病假并停发病假期间享受的工资福利待遇。第四条病假期间的工资待遇按以下规定执行:1、请假一月及以上（含节假日）；不足一月（不含节假日）。2、病假在三个月以内的，发给原工资。3、病假超过三个月不满六个月的，从第四个月起，工作年限不满十年的，发给本人基本工资的90%；工作年限满十年的，基本工资照发。4、病假超过六个月的，从第七个月起，工作年限不满十年的，发给本人基本工资的70%；工作年限满十年的，发给基本工资的80%。5、教职工因工（公）负伤，在医疗期间工资照发。6、年度内连续病假超过六个月的，当年年度考核为不定等次。第五条女职工产假为九十天。实行晚育、领取独164、生子女证的按计划生育有关条列执行，请产假须持有准生证明。女职工请假10天以上者除带病历外，还须持有计生证明。第六条教职工的婚假为五天。晚婚（男25周岁，女23周岁）增加十天。本人直系亲属（父、母、配偶、子女、公、婆、岳父、岳母）死亡，准请丧假七天。工作人员在外地的直系亲属死亡后，可准予路程假，因故需要延长假期者，经核实同意后，按事假办理。第七条学校负责人因项目、教研教改培训要求出外参加活动的，须经教育局批准，否则严肃查处。第八条凡有下列情况者，按旷工处理：1、未请假或请假未获准而离开工作岗位者；2、请假、因公外出期满未续假或续假未获准而逾期不归者； 3、弄虚作假，编造病假理由而骗取准假者；4、165、在病、事假期间从事第二职业或从事个体经营、生产、金融等活动者；5、一年内事假累计超过十天的，超出部分按旷工处理。6、教职工因特殊困难确需请事假者，须经教育局局务会议研究并上报人劳局备案，予以适当考虑。第九条旷工连续超过十五天的，或者一年内累计超过三十天的，上报人事部门予以辞退。第十条学校负责人越权批准或者隐瞒不报旷工人员情况的，越权超批的病、事假按旷工论处；学校负责人年度考核为不合格，情节严重的，报县人劳局或组织、纪委等部门查处。第十一条本人必须亲自书写请假条，经批准后生效，并注明在请假期间绩效工资按学校考核办法执行。第十二条有病请长假人员：男55周岁、女50周岁以下人员不允许请长假；男55-166、57周岁，女50-52周岁因病请长假者，每月扣除奖励性绩效工资全部和原工资规范性津贴补贴中扣除200元，由原单位纳入奖励性绩效工资总额中；男58-60周岁，女53-55周岁因病请长假者，不享受奖励性绩效工资。第十三条请假时必须本人亲自拿假条请假，过期补假不补。第十四条需请长假时，学校校长、教导主任要在请假条、病历证明等所有证明上签字盖章，并注清楚同意或不同意请假，然后上报学区，学区校长同样要在假条请假条上写清楚同意或不同意并签字，最后上报教育局审批。第十五条各中学、学区校长请假一天必须到教育局局长处请假。考勤制度1、严格执行白银市组织部、人事局联合发出的关于公务员、干部等的请销假制度，依章办事167、。2、按时上班，不迟到，不早退，不无故旷工。上下班要办理签到、退手续。3、病、事假要履行请假手续，要向校长写书面请假条，审批后交教导处。原则上，事假代课自理，病、公假由校方安排课程。病假两天以上者，要执行医院证明。4、签到、签退者，一律由本人自签，他人不得代签。5、已成立家庭的教职员工每周给予一次提前签退一节课优待；教龄满15年教职工每周给予二次提前签退一节课优待，但需领导认可。6、满勤者给予一定的奖励。学校安全工作制度1、成立创安领导小组，由校长任组长，成员由教导、总务主任及教师代表13人组成。2、开展消防活动（1）每学期组织一次消防知识学习，并掌握灭火器使用技术。定期检查灭火器性能。（2）168、每学期进行一次消防工作总结。3、每月定期不定期进行全校性消防安全工作检查一次，如实记载，对安全隐患的要定期整改。交通安全，对交通路段有隐患的要与交警部门配合，做交通安全讲座，有条件的还要划斑马线并采取护送等措施，杜绝交通事故发生。4、要利用晨会时间，组织学生学习安全常识手册，提高学生自护、自救的能力。卫生工作制度1、坚持以班为单位进行室内、室外卫生承包责任制，划清卫生包干平面图。2、以班级为单位进行评比，评比工作由当日志护师协同文明督导（卫生督导员）进行评定，坚持日评、周小结、月总结，每双周评选一交卫生流动红旗。3、室内卫生坚持以清扫（洗）干净，日达二至三次。室外坚持每天扫两次。4、学生个人卫169、生要做到常换衣服，常洗澡、常剪指甲等，各卫生委员定期检班次，学校不定期下班检查。5、做好饮食卫生工作，预防病从口入。6、坚持每学年体检一次。7、定期开展卫生宣传工作，防止传染病的发生。财务管理制度原则勤俭办校，民主理财；目标保证教育，教学的工作需要。措施：1、在校长领导下分工管理；2、学校支付经费发票由经手人，验收人签名后，由校长一支笔审批后生效。3、各部门要购置器材，要向校长审报，校长根据学校经济随能力审批后方能执行。4、教师不得擅自向学生收费或任意增减校方所规定的收费标准 ，学校下达的收费标准要以市物委办等四家联合通知精神为依据，如确需增收，要报上级有关部门审批。5、严格遵守财产审批、采购170、验收、报销手续，遵守登记，领用、调拨、检查和维修制度。6、外借财产要经校长审批。7、爱护公物，损坏东西要赔偿，各班财产保管好的，学校每期视财力发给一定奖励。8、会计每学期应在校务会上进行两次 费收支情况汇报。财产管理制度原则要在校长领导下直接管理。1、财产要分门别类入明细帐，每学期清点一次，清产时由保管人员同校务领导参加。2、严格遵守财产审批、采购、验收、报销手续，遵守登记、领用、调拨、检查维修制度。3、领用学校指定固定财产和办公用品，应登记签字，期档统一上交。4、财产保管员要及时编造财产增减表，期终编造财产废损申报表，要经校长审批后注销。5、外借财产要经总务主任审批、校长审批方准。阅览室管171、理制度1、阅览室的书籍报刊、杂志等，只供本校师生阅览，非本校教职员工不得擅自入内。2、阅览室内要保持肃静、整洁，不得喧嚷、谈笑或高声朗读，不得随地吐痰，乱扔纸屑、果皮，以免影响他人阅览。3、要爱护书籍、报刊，不得随意弄脏或涂写，书架、阅览桌椅不得随意移动、刻划，不得抽出书刊报纸私自带出，违者，视情节轻重处罚。4、开放时间除按学校作息时间表外，中午1；00开放，2；00关门。图书管理制度1、学校配备专、兼职图书管理员，负责全校的图书造册、收发等管理工作。2、图书管理员职责：（1）把图书归类、编号、造册、贴好书签。（2）每周一至五中午1:001:50开放，开放时，管理员可抽选可靠的学生代为现场看管172、。（3）作好图书借出、归还登记工作，并做出统计。（4）图书由管理员专人管理，做好新书简介，刊物更换，图书修补等工作。（5）每月向校长口头汇报图书管理使用情况。电教室管理制度1、电教工作人员必须树立自觉为教学服务的思想，为学校电化教学提供方便，并给予技术上的指导，主动协助教师上好电教实验课。2、需要播放录像或使用多媒体实验室，须提前三天与电教室联系，以便合理地安排时间和做好课前准备。3、电教设备器材在使用过程中，要按照使用说明严格遵守操作规程。要珍惜爱护所有的电教设备和器材，如果在使用中发现异常现象和故障，应及时报告电教人员或管理人员，不得擅自拆卸蛮干，造成不必要的损失。凡属于人为事故，必须追究173、责任，赔偿经济损失，并根据情节轻重给予必要的纪律处分。4、所有电教工作人员必须自觉爱护电教器材，如有出现故障必还立即停机检修。若本室无法维修，应及时送外维修、努力提高电教器材的完好率和使用率，保证我校电教工作的正常开展。5、电教器材原则上不允许外借，如因工作需要外借时，应在不影响教学工作的前提下方可外借，所有外借器材均须经校长审批后方可出借。并限期归还，归还时应保证设备的完好。学校门卫管理制度1、门卫必须24小时在岗，不得擅离职守。绝不允许出现上班时间没人管理状态。2、校门必须24小时上锁，实行全天候封闭管理。3、外来人员出入校门必须严格登记，认真履行登记手续。4、外来车辆及人员一律不准进入校内，确需进入需请示有关领导或当事人。5、寄宿学生未经班主任或学校领导批准，不得随意离校出门。学生因生病或其它特殊情况的确需要出门时，必须先向班主任提出书面申请，指定陪同人员，经班主任签字同意，再持请假条到门卫处填写外出登记表后，方能与陪同人员一同离校。门卫严格登记并要妥善保存学生请假资料。6、家长接送学生来校一律到门口止步（特殊情况经门卫批准除外）。7、凡外出学生，必须严格履行请假手续，必须有指定陪同人员，家长送给学生的物品门卫必须认真检查，并填写学生家长送物交接单后通知学生领取。8、门卫负责校门一带卫生保洁，坚持每天清扫一次。9、门卫负责收发学校报刊杂志