1、如何设计蒙特梭利教学工作流程教学工作是蒙氏课程的核心工作，教师必须熟悉教学工作的流程，才能使教学落到实处。蒙氏教学工作的流程如下：一、走线走线是幼儿进行蒙氏工作的必要准备，走线可以使幼儿情绪渐渐平静下来，注意力更加集中，同时走线也是身体平衡能力的训练。走线时老师要在最前方带领幼儿。幼儿要脚跟对脚尖目视前方，手臂可以展平或背后，气息平缓，走线过程一般持续十分钟左右。二、静寂活动 幼儿走线完毕后，教师请幼儿按顺序坐在红线上。教师面对幼儿坐在正前方，组织幼儿做一些安静游戏或手指操，使幼儿的注意力集中到教师这里，有利于接下来的教师展示。三、教师展示1 取工作毯在教师进行示范课之前，要取一张工作毯。取工2、作毯时，教师要双手握住工作毯中间处，左手在上，右手在下。慢慢地走到幼儿前方，确定好位置后将工作毯轻轻地放下。2 铺工作毯教师将工作毯轻轻放下后，将其边缘轻轻展开，双手握住工作毯两侧后，将工作毯完全展开，铺平。3 介绍工作名称介绍名称时教师要完整地将本节课的名称告诉幼儿，例如“今天老师要和小朋友们做一项有趣的工作，工作的名称是数字与筹码。”4 取教具教师取教具，此时幼儿的注意力会被教师的动作所吸引。因此，在取教具时教师要将动作放慢，并分解开来，最后将教具放在工作毯上。5 教师示范教师的示范过程也是幼儿学习的过程，在示范时老师要注意一边操作一边观察幼儿的反应。用动作和表情去吸引幼儿，也可以与幼儿互3、动。6 幼儿参与在教师示范过程中，教师可以请一个或几个幼儿参与操作，这样既可以检验幼儿的掌握程度，又可以提高其他幼儿的积极性。7 教师小结在完成本节课的操作任务后，教师要有本节课的结束语，如：“数字与筹码的工作老师做完了，老师要将这项工作的教具放回数学区的教具架，有想尝试的小朋友可以到数学区去取。”8 教具归位教具归位时，教师可以自己将教具放回教具架，也可以与幼儿一起将教具送回教具架。9 收工作毯将教具放回教具架上后，教师要将工作毯卷起，放回工作毯架，课程结束。四、幼儿操作在教师展示环节结束后，教师会请幼儿取一张工作毯，铺好后再选择自己喜欢的教具，每次只能取一项教具。对年龄较小的幼儿，教师可以协助幼儿将教具取到工作毯上。之后，幼儿可以自由地操作教具，此时教师进行循环指导。可在幼儿需要帮助时，和幼儿一起工作。也可以在幼儿对某项工作感兴趣时，引导幼儿学习新知识。幼儿的操作过程一般需要3040分钟。以上就是蒙氏教学的过程，还需要教师在实践中细细地体会。在幼儿的教具操作熟练后，也可在教师展示之后，增加分组讨论工作内容和幼儿操作之后增加小组总结两个环节。