1、XXX牧场研学基地运营策划方案,市场研判,01,产品设计,02,项目解读,03,商业模式,04,目录,市场研判,教育政策、市场环境、行业调研、市场小结,Part One,1.1国家政策,1略境111家政策教肓部等11部门关于推进中小学生研学教育部发布中小学综合实践活动课程指导纲国民休闲旋游纲要发布,并提出了旅行的意见发布,研学前行正式纳入中要,综台实践活动是国家义务教育和普通高要)逐步行中小学生研学旅行”,小学教学计划,指出含小中学要结合当地中课程方系规定的必修课程,与课程共列学校组织学生进,行寓教于游的实际,与综合实线活动课程统筹考志,促综合社会实基地和研学旅行基地是综合社会课外实踐活动进研2、学旅行和学校课程有机醣合践活动开展的重要场所2013年2月2016年12017年9月6年9月2017年8月2019年中国学生发展孩心票养研成果正式发2017年8月,教育部发布中小学德育工作指中国行社协会领研学派行基均原则,以全直发展的人“为核0,南,主明学校组开耐学旅行,外(地)设与服务规布,以科学性时代性和民族性为基本度重视中华优秀传统文化的传承与发机构应与学校的通力协作,针展,系貉落实社会主义核心价值观然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体,1.1广东省政策,2014-10-31广东省人民政府办公厅关于实施国民旅游休闲纲要（2013-2020年）的意见“逐步推行研学旅行，列入全省试行国民3、旅游休闲示范区的地级以上市和县（市、区）可结合当地实际探索开展研学旅行，并将其纳入学校素质教育内容。鼓励有条件的学校根据区域特色、学生年龄特点和课程内容，组织主题鲜明、形式多样的研学旅行或活动。”2018-8-30 广东省教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见“注重因地制宜，突出广东特色；实现“寓教于游”、“寓学于游”；做到立意高远、启迪深刻，实践导向、注重体验。建设一批高标准、引领性的研学旅行教育基地；培养一批高素质、专业性的研学旅行师资队伍；打造一批高品位、示范性的研学旅行活动项目；建立一套高效力、创新性的研学旅行发展机制。努力形成基础条件保障有力、安全责任措施到位、运行操作规4、范有序、活动品质持续提升、文化氛围健康向上、学校和学生积极参与的研学旅行发展体系。2019-10-12 广东省教育厅关于做好普通高中教育教学管理工作的指导意见意见第8点“强化综合素质培养”提出：“加强劳动教育、社会实践和实验操作，使学生掌握生活技能，开展好生产劳动、军训、社会考察、职业体验、研学旅行、设计制作等活动。”2020-2-19 广东省教育厅关于开展“广东省中小学生研学实践教育基（营）地”推荐工作的通知为进一步落实广东省教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见（粤教思函201871号），积极推动全省各地中小学生研学实践教育活动深入开展，省教育厅将遴选命名一批“广东省中小学研学5、实践教育基地”和“广东省中小学研学实践教育营地”（以下简称营地）。,1.2研学产业背景,1略境111家政策教肓部等11部门关于推进中小学生研学教育部发布中小学综合实践活动课程指导纲国民休闲旋游纲要发布,并提出了旅行的意见发布,研学前行正式纳入中要,综台实践活动是国家义务教育和普通高要)逐步行中小学生研学旅行”,小学教学计划,指出含小中学要结合当地中课程方系规定的必修课程,与课程共列学校组织学生进,行寓教于游的实际,与综合实线活动课程统筹考志,促综合社会实基地和研学旅行基地是综合社会课外实踐活动进研学旅行和学校课程有机醣合践活动开展的重要场所2013年2月2016年12017年9月6年9月2016、7年8月2019年中国学生发展孩心票养研成果正式发2017年8月,教育部发布中小学德育工作指中国行社协会领研学派行基均原则,以全直发展的人“为核0,南,主明学校组开耐学旅行,外(地)设与服务规布,以科学性时代性和民族性为基本度重视中华优秀传统文化的传承与发机构应与学校的通力协作,针展,系貉落实社会主义核心价值观然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体,教育层面基础教育改革不断深化，由应试教育向素质教育全面转型，这将持续推动育人理念及方式的持续创新与发展。贯彻落实新发展理念，全面实现“十三五”时期教育改革发展目标，必须紧紧围绕全面提高教育质量这个主题，把立德树人作为根本任务，全面实施素质教育，积7、极培育和践行社会主义核心价值观，更新育人理念，改善育人生态，落实立德树人根本任务即要着手于:(一)提升学生思想道德水平施素质教育(二)培养学生创新创业精神与能力;(三)强化学生实践动手能力;(四)塑造学生强健体魄:(五)提高学生文化修养(六)增强学生生态文明素养:(七)提高 旅游 学生综合国防素质。旅游层面在现阶段社会经济运行及发展的过程中研学旅行在发展区域旅游领域中具有较为重要的价值。研学产业可以积极关注区域自然生态历史人文等资源，并深挖其教育价值，通过教育价值的梳理与资源优化重组，也同样推动旅游产业的运行创新与产业升级满足现代旅游项目的发展需求。,1.2研学产业背景,1略境111家政策教肓8、部等11部门关于推进中小学生研学教育部发布中小学综合实践活动课程指导纲国民休闲旋游纲要发布,并提出了旅行的意见发布,研学前行正式纳入中要,综台实践活动是国家义务教育和普通高要)逐步行中小学生研学旅行”,小学教学计划,指出含小中学要结合当地中课程方系规定的必修课程,与课程共列学校组织学生进,行寓教于游的实际,与综合实线活动课程统筹考志,促综合社会实基地和研学旅行基地是综合社会课外实踐活动进研学旅行和学校课程有机醣合践活动开展的重要场所2013年2月2016年12017年9月6年9月2017年8月2019年中国学生发展孩心票养研成果正式发2017年8月,教育部发布中小学德育工作指中国行社协会领研学9、派行基均原则,以全直发展的人“为核0,南,主明学校组开耐学旅行,外(地)设与服务规布,以科学性时代性和民族性为基本度重视中华优秀传统文化的传承与发机构应与学校的通力协作,针展,系貉落实社会主义核心价值观然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体,发展研学旅行教育产业，是新时代素质教育、人的个性发展、社会发展的需要推进实践教育发展是国家发展素质教育的需要!请少年是祖国未来的建设者进一步深化以发展学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，成为我国当前基础教育改革与发展的重要使命。全面提升学生的核心素养是素质教育的重要任务。为实现素质教育的宏伟目标，基础教育的课程体系吸待改革与创新，设计与实施形式多样10、的实践，教育内容是适应这一需求的重要举措。推进实践教育发展是学生个性发展的需要!每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。丰富的实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。实践教育内容的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。推进实践教育是新时期社会发展的需要!当今社会迅猛发展产生了一系列新的问题如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，实践教育为学生参与探究理解这些新的社会问题提供了机会11、。,1.2研学产业背景,1略境111家政策教肓部等11部门关于推进中小学生研学教育部发布中小学综合实践活动课程指导纲国民休闲旋游纲要发布,并提出了旅行的意见发布,研学前行正式纳入中要,综台实践活动是国家义务教育和普通高要)逐步行中小学生研学旅行”,小学教学计划,指出含小中学要结合当地中课程方系规定的必修课程,与课程共列学校组织学生进,行寓教于游的实际,与综合实线活动课程统筹考志,促综合社会实基地和研学旅行基地是综合社会课外实踐活动进研学旅行和学校课程有机醣合践活动开展的重要场所2013年2月2016年12017年9月6年9月2017年8月2019年中国学生发展孩心票养研成果正式发2017年8月12、,教育部发布中小学德育工作指中国行社协会领研学派行基均原则,以全直发展的人“为核0,南,主明学校组开耐学旅行,外(地)设与服务规布,以科学性时代性和民族性为基本度重视中华优秀传统文化的传承与发机构应与学校的通力协作,针展,系貉落实社会主义核心价值观然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体,发展研学旅行是潮汕发展的需要!政策推动，研学实践教育上升到国家战略!2016年11月，教育部联合国家发改委、旅游局等11部门发布了关干推进中小学生研学旅行的意见。意见明确指出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。研学实践教育已由促进旅游业发展的单一角度，上升到全面提高中小学生综合素质教育的国家战略高度。经济发13、展引领消费升级，研学实践教育迎来重要机遇!国内生产总值的不断提升带动城乡居民收入持续快速增长，引领居民消费持续升级。在第三次消费结构升级阶段，居民教育，旅游休闲医疗保健等领域的消费支出增长迅速。其中，教育文化娱乐消费支出占全国居民人均消费支出占比已超过11%。以往传统消费模式逐渐向高端化、个性化等方向不断升级变迁，以研学旅行为代表的实践教育作为服务型消费模式的代表之一正处于重要的发展机遇期。教育理念的转变为研学实践教育带来发展动力，未来市场空间巨大!新一代家长注重互动教育方式，提倡素质教育，对新的教育产品接受度也普遍较高。据调查显示，约3/4的学生家长了解研学实践教育80%以上的家长表现出让孩14、子参加研学实践教育的意愿。并且从消费价格来看，人均花费接受度在3000-10000元的占比高达88%。新一代的父母教育观念的革新和消费能力的提升，为研学实践教育市场带来强劲发展动力。,1.2研学产业背景,1略境111家政策教肓部等11部门关于推进中小学生研学教育部发布中小学综合实践活动课程指导纲国民休闲旋游纲要发布,并提出了旅行的意见发布,研学前行正式纳入中要,综台实践活动是国家义务教育和普通高要)逐步行中小学生研学旅行”,小学教学计划,指出含小中学要结合当地中课程方系规定的必修课程,与课程共列学校组织学生进,行寓教于游的实际,与综合实线活动课程统筹考志,促综合社会实基地和研学旅行基地是综合社15、会课外实踐活动进研学旅行和学校课程有机醣合践活动开展的重要场所2013年2月2016年12017年9月6年9月2017年8月2019年中国学生发展孩心票养研成果正式发2017年8月,教育部发布中小学德育工作指中国行社协会领研学派行基均原则,以全直发展的人“为核0,南,主明学校组开耐学旅行,外(地)设与服务规布,以科学性时代性和民族性为基本度重视中华优秀传统文化的传承与发机构应与学校的通力协作,针展,系貉落实社会主义核心价值观然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体,1.3研学发展现状分析,1略境111家政策教肓部等11部门关于推进中小学生研学教育部发布中小学综合实践活动课程指导纲国民休闲旋游纲16、要发布,并提出了旅行的意见发布,研学前行正式纳入中要,综台实践活动是国家义务教育和普通高要)逐步行中小学生研学旅行”,小学教学计划,指出含小中学要结合当地中课程方系规定的必修课程,与课程共列学校组织学生进,行寓教于游的实际,与综合实线活动课程统筹考志,促综合社会实基地和研学旅行基地是综合社会课外实踐活动进研学旅行和学校课程有机醣合践活动开展的重要场所2013年2月2016年12017年9月6年9月2017年8月2019年中国学生发展孩心票养研成果正式发2017年8月,教育部发布中小学德育工作指中国行社协会领研学派行基均原则,以全直发展的人“为核0,南,主明学校组开耐学旅行,外(地)设与服务规布17、,以科学性时代性和民族性为基本度重视中华优秀传统文化的传承与发机构应与学校的通力协作,针展,系貉落实社会主义核心价值观然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体,硬件基础层面,研学旅行基地、营地建设情况教育部办公厅2017年公布14个营地，204个基地教育部办公厅2018年公布26个营地，377个基地教育部办公厅2020年遴选了622个全国中小学生研学实践教育基地和营地，开发了6397门研学实践课程和7351条精品线路研学旅行基地、营地设施建设情况研学设施建设新建比例为15%，依托资源改建、改造、提升为85%。其中五分之四为依托旅游景区、公共场馆、科研机构进行改建、改造、提升，五分之一则依托企业18、单位、学校场地及其他资源进行。游而不学，实践教育内容落实深度不够无相应各环节服务标准及标准化流程课程、产品无体系化导师专业度不足兼人才缺乏,内容打造层面,1.4xxx地区行业调查,市场小结,就研育市场而言，目前利好居多，是进入行业的良好时机。尤其是国家政策趋势利好、资本投融资热门，加之目前并未出现独角兽级别行业引领者，有广阔的发展空间。虽然目前市场上已经出现众多研学营地，但除个别如中海研学基地、小翼航空等具备较为完备的经营体系和市场规模外，大多营地无论在课程设计、营地建设方面都存在不足，不足以构成竞争和威胁。但研学营地主管部门认证存在一定难度，建设课程体系并实践磨合需要一定时间周期。因此寻求专19、业的课程研学执行机构，紧密把脉国家政策快速建设特色课程体系，是揭西大洋研学产业品牌化、标准化规模化发展的重要路径。,项目解读,核心资源、研学定位、经营思路、发展愿景,Part Two,2.1基础资源,打造研学实践教育新IP：打造品智教育研学新道场，潮汕第一个以牛奶为主题的专业研学基地。助力澳士兰牧场新发展：依据澳士兰发展需求，助力打造教育类综合体，带动澳士兰奶业蓬勃发展带动区域产业迭代升级：根据潮汕城市目标客群特性，定制研发特色产品，打造濠江领先研学实践教育品牌,2.2研学执行团队,课程研发：自主的产品部，专注开发户外青少年体验课程、中小学生研学课程，并为研学基地/营地打造系统课程。研发出多款20、人气课程，收到学生家长一致好评。,导师团队：品智拥有执行教练数十人，多年户外青少年户外教育经验，拥有研学旅行导师中级、中国营地指导员、红十字救护培训、飞盘运动教练、中国体验式拓展培训师等多种资质。,2.3总体定位,多彩人生 人生中一定要来一次的研学以三生教育为核心和主要理念生命教育当学生懂得欣赏生命，尊重生命，便能懂得珍惜生命，对生命的了解就会越深入、内化，越能懂得用正面、积极、乐观的生活态度面对 困难，并懂得爱人自爱的重要。生命教育的过程就是生命影响生命的过程。生活教育了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”生存教育学习生存知识，保护珍惜生态环境，关21、心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。,2.3产业定位,多产融合 跨界链接,01,多产融合：研学旅行不只是简单的教育和旅行，而是与农业、工业、文化、体育、商贸等形成融合。,02,跨界链接：通过不同的产业载体，通过研学产品级线路的的设定，形成跨界链接。,2.4经营思路,1、按照汕头研学基地要求建设标准基地2、配置跟课程相关的项目建设和基地基础维护人员,1、按照教育部标准建设课程体系2、依托牧场资源研发特色亮点课程3、为课程提供专业执行导师,1、与周边基地/营地做联动课程，丰富经营内容,第4、5年,第2、3年,第1年,团队建设、资源整合，落地游学营地，初步磨合产品模型，初现品22、牌IP，深入了解多元化游学市场，挖掘行业潜力。,完善产品模型，精进品牌IP，逐步打通各类型获客渠道;打造精品课程，尝试打造不同节点的课程产品衍生，以期收支平衡。,形成可持续发展的战略模式，打造强有力的团队，有完善而独特的经营模型及盈利模型:通过集团公司的战略发展，逐步实现市场资本化，获得资本认可。,2.4发展愿景,产品设计,产品模型、课程设计、空间规划、实施进度,Part Three,3.1产品模型,课程研发,3.2.1 课程体系开发逻辑图谱,3.2.2课程开发标准流程,3.3.1课程教学介绍,最好的教育在路上。研学，是移动的课堂，是孩子对“知行合一”的践行。依托于基地特色隐形资源和显性资源，23、并结合不同年龄阶段的学生特征及学习内容，基地研制开发了多种形式的实践课程。其中，运用了多种教学方法相结合的形式，包括：PBL项目式教学法TBL团队合作教学法5E教学法探究式教学法讲授法参观教学法,3.3.2主体课程体系（部分课程）,3.3拓展课程系列,自然探索：在科技愈加发达的时代，每一代人都比上一代人与自然相处的时间变得更少，与大自然更疏离。我们融合自然观察、自然游戏、自然艺术等内容，引导孩子在真实的环境中打开五官，观察、体验、思考、分析与创造。运用“流水学习法”，能激发孩子的热情、培养孩子的专注力。,3.3拓展课程系列,酷玩运动：文明其精神野蛮其体魄 酷玩运动以各种特色运动为主题，让孩子通24、过学习有趣的特色运动，激发他们对运动的 兴趣，爱上运动，养成运动习惯，体会运动带 来的自信，培养孩子强健的身体和更强大的内心。,3.3拓展课程系列,多彩文化：文明,3.3拓展课程系列,素质拓展：素质拓展是训练的延伸，以野外生存、体能运动、社会精英、综合技艺、团队力量5大板块全面提升学生的综合素养，健身与实践相结合，能有效提高学生心理素质和身体机能。,3.4示例课程,一、主题：一杯牛奶的故事，探索牛奶的前世今生二、课程背景孩子们每天都要喝牛奶，你知道牛奶是从哪里来的嘛？它经过什么样的历程，是怎样“炼成”可以喝的奶？小奶牛们是如何生长的？你想尝试挤牛奶吗？你知道什么时间喝牛奶营养价值最高吗？澳士兰25、牧场是粤东地区唯一的，最大型的奶牛场，代表着粤东的奶业和畜牧业。我们立足澳士兰牧场专为孩子设计的“牛奶探索之旅”，用孩子喜欢的方式探知关于牛奶和奶牛的相关知识及奶业发展史。,3.4示例课程,三、课程概况1、课程对象：13年级学生2、课程时间：1天3、适用人数：30人以上4、课程费用：198/人（费用包含：用餐、1:1015导师、道具费）四、课程目标1、了解牛的精神，热爱生命、珍惜粮食2、深入了解丰富多彩的乳制品，从乳制品与人类关系的探究引申到对世界多样性的认知及创造力的思考。2、以深入体验边玩边学的方式促进孩子们观察能力、动手能力，探索意识、竞技及协作意识、激发创意，从而实现自我独立和自我探索26、。,3.4示例课程,五、课程安排,3.4示例课程,六、课程实施（一）研学前1.制作行前课PPT或者视频；2.与学校沟通，播放PPT或视频，让学生提前了解澳士兰牧场，认识研学、了解研学任务；3.引导学生提前了解角色与分工，做好携带物品准备，注意事项认知；4.辅导老师做好接团全部准备。（二）研学当天-安全纪律强调在研学活动部开始之前，再次强调活动纪律，要求所有同学在未经允许的情况下，不得擅自离开队伍，必须征得研学导师或带队班主任的同意后，并在其他同学的陪同下，方可短暂离开。在研学过程中，不得攀爬栏杆。,3.4示例课程,（三）研学进行时 研学课程1：大善大美孺子牛活动地点：牛文化体验馆活动准备:学生27、：研学手册、笔辅导老师：提前了解课程知识点主题内容:认识中华传统关于牛的故事，牛的精神，牛与人类的关系。活动过程：跟随导师，列好队伍，认真聆听导师介绍牛的故事（世界上关于牛的神话传说）牛是人类最早驯化的动物之一，也是人类最早崇拜图腾之一，了解在我国文化中，为什么牛是奉献精神的象征，为什么人们在水灾经常发生的地方铸造和放置铁牛。鲁迅先生曾高度评价牛的精神“吃的是草，挤出来的是奶”，还要“俯首甘为孺子牛”。让学生了解牛和人类的密切关系，学习牛文化带来的乐趣，倡导牛精神带来的能量。研学课程2：牛奶的生产日记活动地点：奶牛公寓、牛奶生产车间主题内容：挤奶车间、消毒、牛奶包装活动目标：了解奶牛的生活，和28、牛奶的生产、消毒、包装。活动准备：学生：研学手册和笔辅导老师：牛奶生产的知识储备活动过程：活动过程：（1）组织教学，讲解规则，明确纪律要求，宣讲安全注意事项；（2）发放任务单，边参观边介绍与尽量详细讲解相关知识（3）形成记录，完成研学手册任务；（4）参观结束，集合整队，提出思考问题：牛奶的生产流程是怎样的，牛奶有多少种类。牛奶中含有什么我们人体需要的营养。学生自行发挥即可根据答题表现，奖励相应的勋章（5）组织学生列好队伍，研学辅导老师带领学生进行下一步学习时刻。,3.4示例课程,研学课程4：牛牛科学馆-彩虹牛奶活动地点：多功能教室主题内容：认识牛奶的组成成分，牛奶与其他物质的科学反应活动目标：29、提高学生的动手能力，激发孩子的好奇心活动准备：学生：棉签、牛奶、滴管、洗洁精、颜料、盘子；辅导老师：彩虹牛奶知识储备活动规则：（1）小组内部先讨论，互相协作，有疑惑积极提出问题；（2）制作过程中，不乱走动，必须在带队老师或研学辅辅导老师的视线范围内；（3）每位学生都参与彩虹牛奶实验；（4）勿在现场内乱画乱刻；（5）禁止在现场嬉戏打闹。活动过程：（1）组织教学，讲解规则，明确纪律要求，宣讲安全注意事项；（2）讲解彩虹牛奶制作步骤和要领；（3）导师讲解实验原理原理；导师发放物料，学生运用物料，制作彩虹牛奶；（4）导师引导学生思维拓展，不同品牌的洗洁精实验会不会发生变化；（5）制作结束，导师组织学生30、进行总结研学课程6：牛牛手作坊-牛奶手工皂活动地点：多功能教室主题内容：动手制作手工牛奶皂活动目标：提高学生动手能力，拓展孩子思维活动准备：学生：皂基、牛奶、基础油、香精、色素；辅导老师：手工皂知识储备活动规则：（1）小组内部先讨论，互相协作，有疑惑积极提出问题；（2）制作过程中，不乱走动，必须在带队老师或研学导师的视线范围内；（3）每位学生都参与手工皂；（4）勿在现场内乱翻制作材料和加热器材；（5）禁止在现场嬉戏打闹。活动过程：（1）组织教学，讲解规则，明确纪律要求，宣讲安全注意事项；（2）讲解牛奶皂制作步骤和要领；（3）导师发放物料，学生运用物料，制作手工皂；（4）导师引导学生思维拓展，为31、什么用水和肥皂可以去掉污物；（5）制作结束，导师组织学生进行总结,3.4示例课程,七、课程评价,3.4示例课程,八、课程保障,安全保障 24小时全程安全巡逻 专业安全应急人员 研学导师随身佩戴急救包 定期对研学导师进行安全急救培训 随队医护人员 30分钟距离专业医疗机构服务 活动当天全程保险,执行保障每次活动前我们都要详细的与校方、与基地所有岗位的活动对接表，并提前将研学手册发放下去，预留课堂问题，引导学生自主探索学习。在活动前一天我们会针对表格所有内容进行内容自检，确保活动每一个细节都落实到位。活动进行中采取“定点讲解老师+研学实践导师”双重保障的教学模式，并配有具体课程的知识探索卡。研学活32、动结束后有研学活动评价表，从场地、环境、安全、餐饮、课程设计、执行标准、学生感受等几个方面进行打分评价。,3.4示例课程,九、课程链接,商业模式,客户群体、合作运营模式、收益分析,Part Four,4.1客户群体,适用对象,劳务方式,特点,新建营地/基地,风险共担、利润共存,1.投入低，风险共担2.营地/基地拨付基础运营费用3.派驻运营团队，从运营收益中盈利,安全模式,4.2.1合作运营模式,考核形式,经营指标,1.景区收入 2.接待人次 3.运营成本,社会效益,管理指标,1.旅游品牌 2.基地口碑 3.产业带动,1.游客满意度 2.基地安全管理3.环境卫生管理 4.旅游服务管理,4.2.233、合作运营模式,景区运营的好与坏主要从经营指标、社会效益、管理指标三个方面去衡量。,基地工程建设,政府资源对接,牛奶生产技术支持,1.基础设施建设,1.对接政府政策支持项目（如现代农业孵化项目）,1.牧场生产、技术团队2.设备使用、维护和管理,澳士兰牧场,建设、技术支持,4.2.3合作运营模式,经营开发,经营管理,运营系统支撑和服务,6.线上运营系统的建设和运营服务,广东品智体验教育有限公司,运营策划,4.制定运营的市场战略和推广战略,5.研究分析市场和目标人群,3.宣传、定位,3.开发用户群体的增值服务,1.开发新的经营、旅游体验项目,2.挖掘服务的新价值,3.建设客户服务工作,1.培养、锻炼基层管理和经营,2.处理各类日常的经营工作,4.2.4合作运营模式,4.3 收益分析（主线课程）,*预计年收益为营收的20%*预计年营收增长收益20%,谢谢您的观看,