1、以教育辅佐虔心小镇百年传承国慧虔心学院教育体系,仰之弥高，钻之弥坚 十年树木，百年树人教育是虔心小镇企业经营与回馈社会相结合的发展理念，既可以有效利用本地资源，带动旅游、文化、教育、品牌的多元升级，又可以践行社会责任，展现企业的未来视野，打造可传承的“百年老店”。,虔心小镇的旅游背景分析距离：从广州出发3.5小时抵达，佛山4小时抵达，惠州3小时抵达，深圳4.5小时抵达。从距离上看，属于热爱旅游的广东人自驾旅行范围之内。旅游特征：小镇整体印象属于环境优美的观光型自然景区，休闲养生。其中贯穿禅茶文化与有机农业两条主线，对于广东游客有一定的吸引力。虔心小镇对广东人相对陌生，属于冷门景点，对于喜欢挖掘2、旅游去处的广东人有较强烈的吸引力。弱势分析 广东境内有若干同质化景区，如梅州雁南飞、深圳茶溪谷、英西峰林的英红九号。单纯靠旅游概念带动，动力仍有不足。虔心需要塑造更清晰的文化定位，结合旅游特征，打造大众能够耳熟能详的旅行名片。,以“国学”作为禅心小镇的文化定位，以“教育”作为撬动旅游发展和文化建设的支点。建立“虔心学院”青少年教育基地，围绕国学、禅茶、历史、农耕、人文等主题设计青少年素质培养与研学课程体系，辐射本地中小学；设计相关亲子教育产品，带动广东及周边亲子客流。塑造虔心小镇“农业、国学、教育”三位一体的文化旅游名片。,目标,-虔心课程-,教育项目主体框架,-特色服务-,-教学场地-,-品3、牌衍生-,-营销推广-,虔心课程Chan course,虔心学院六大课程体系国学文化课程(基础课程)农耕文化课程(特色课程)自然教育课程(基础课程)科技研学课程(基础课程)素质教育课程(基础课程)高端亲子课程(特色课程),格物,致知,诚意,正心,修身,自然教育课程,科技研学课程,国学传承课程,素质教育课程,农耕文化课程,虔心学院课程体系，格物，致知，诚意，正心，修身，明心以德，探寻自我至善之境,感知物我关系。打开五感，深度与自然对话，体察自然运行规律,构建认知世界的思维逻辑。运用STEAM理念，学习用设计思维解决问题,回归文化家园，充盈内心。认识文化源流，体验传统之美，找回文化之根,培养君子之4、道，浩然之气。培养社会适应，待人接物之正道,观照内心，探寻至善之境。以茶为载体，以禅为境，正念训练观照自我,虔心课程设计理念,虔心课程教学方法,快乐是过程，学习是结果，安全是保障,单次活动体验,1-2天短期课程,高端亲子课程,前来旅游的游客可自选现场体验的活动，增加景区内容吸引力,团体或个人报名参加的主题短期课程,“明德之旅”高端亲子课程，格物致知，诚意正心，高质量亲子互动，探寻自我至善之境的高端体验,虔心课程形式,虔心课程名录,虔心课程范例,自然教育1天营-五感自然初体验,格物,自然教育课程,物格者，物理之极处无不到也,时间,一天白天（根据需要也可截取部分内容做2-3小时体验活动）,对象,65、-15岁少年儿童，建议家长同行，最佳体验10家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1、小朋友忙于学习，缺乏舒展身心的机会，影响身体健康2、缺乏基本生态观念，容易产生破坏生态环境行为，不能成为合格地球公民3、缺乏体验自然机会，对自然运行，物我关系缺乏认知，不利于建立成熟健康的生命观，价值观4、缺乏基本的野外活动知识，在自然环境生存能力差,课程亮点,1、国际先进的流水教学法，全程游戏为主方式，没有生硬说教，保证全程高峰体验2、打开五感，前所未有的体验自然的方式3、旧观念被打破，震撼心灵的深刻体验4、其实可以无拘无束和自然相处一天就足够吸引了，不是吗？,格物,自然教育课程：内容及流程,物格者，物理6、之极处无不到也,上午,时间,流程,内容,目标,开场热身,1、互相简单自我介绍，给自己一个自然名2、“松鼠大树”热身游戏，先出一身汗,1、唤醒热情2、引入“生态系统”概念,安全教育,1、“小兔子闯森林”闯关游戏2、基本安全知识讲解,1、传授基本野外知识2、事前安全提示防范风险,春花妙计,“花儿有办法”探索任务在春花妙计锦囊指引下，探索不同植物用什么方式传播花粉，繁衍后代（顺便赏花）,1、视，嗅，味体验2、发现不同植物传粉策略，了解“繁衍”这一重要生命概念,中午,与天地“餐”,在大自然中和爱的人一起准备爱的午餐，鼓励分享也可在保证安全的而情况下，适当采用自然可食食材吃饱喝足之后，可在大自然中放松休7、息,1、高质量亲子陪伴和互相交流时间2、在自由放松状态下感受自然,下午,下午开场热身,“鲨鱼海龟水母”游戏，又出一身汗,1、唤醒热情2、体验过分产生垃圾对生态环境危害，反思刚才野餐垃圾产生,森林音乐会,1、闭起眼睛，细细听一下，树林里有那些声音？每听到一种声音，在纸上用一种符号画下来，最后大家分享2、每人选取一种自己画的最喜欢的声音，用现场任何可发声的方式，一起在背景音乐下吟唱一出森林音乐会,1、听觉，触觉体验2、从一个全新角度体验自然的多样性和美感,自然画家,1、躺在地上认真观察自然中有多少种颜色，和爸爸妈妈互相分享2、在自然里拾取不同颜色的素材（花叶果）在之前记录声音的纸上，拼成画，看看谁8、的颜色多,1、视觉体验2、从另一角度体验自然的多样性和美感3、视觉作品产出，发朋友圈,抱抱大树先生,1、选一棵你喜欢的树，用你喜欢的姿势和它拥抱吧2、大声/悄悄对大树先生说你此刻想说的任何话3、选现场你任何喜欢的人做你的大树，也来一个拥抱和表白吧,1、触觉体验2、释放感情，分享表达一天的感受3、物与人融为一体，在高潮中结束,科技研学周末营-拯救森林,科学思维课程,时间,一天（根据需要也可截取部分内容做2-3小时体验活动）,对象,6-15岁少年儿童，建议家长同行，最佳体验10家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1、小朋友学习很多零散科学知识，但缺乏系统的科学思维和解决问题能力2、缺乏通过合作9、解决问题实践机会，团队合作能力欠缺3、想象力和创造力不足4、动手能力不足,课程亮点,1、国际主流的PBL模式，学习科学解决问题的方法2、掌握简单实用的科学思维逻辑3、刺激有趣的游戏化学习过程4、收获激动人心的作品,致知,知至者，吾心之所知无不尽也。,科学思维课程：内容及流程,上午,时间,流程,内容,目标,开场热身,1、互相简单自我介绍2、“SAY YES”热身游戏，先出一身汗,1、唤醒热情2、唤醒脑筋，打开脑洞3、建立不批判互相接纳的合作氛围,科学思维课程：挑战不可能“大树漂移”,分组领取“不可能的任务”并发挥团队能量去完成1、观察：观察环境，了解解决问题的条件和限制2、建模：定义和分解问题，10、确定解决问题步骤3、想象：发挥想象提出解决方案，多方案对比优选4、实施：团队合作实施方案5、分享：分享自己的解决方案，论证自己方案的合理性,1、学习科学解决问题“设计思维”2、激发想象力3、锻炼沟通和团队合作能力,致知,知至者，吾心之所知无不尽也。,下午,工程技术课程：森林拯救行动,分组领取“森林拯救行动”任务1、基本知识学习及动手实验：杠杆，滑轮，连杆，拱结构2、领取行动工具包，思考解决方案3、动手制作装置，实施解决方案4、“拯救行动”小组间比赛，考验大家拯救行动效果,白天课程,1、巩固科学解决问题“设计思维”2、学习基本的结构及机械知识3、锻炼沟通和团队合作能力4、锻炼动手能力,电子电路课11、程制作电子萤火虫,1、学习基本的电子电路知识：电路，电源，电阻，电容等2、用基本的电路材料制作自己的电子萤火虫（如果年龄较大学生，还可以学习升级版Arduino编程版本）,1、学习基本的电子电路知识2、锻炼动手能力,萤火虫月光晚会,晚上，来到户外开阔地1、观察月亮，学习基本月相知识2、打开自己制作的电子萤火虫，进行月夜下的萤火虫晚会 唱歌，跳舞，讲故事，玩游戏，度过一个愉快的夜晚,1、学习基本的天文知识2、在一个美好氛围中结束一天学习，留下美好回忆,晚上,素质教育1天营-懂你“同理心训练营,儿童素质课程,时间,一天（根据需要也可截取部分内容做2-3小时体验活动）,对象,6-15岁少年儿童，家长12、同行，最佳体验10家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1、小朋友同理心缺乏，人际交往能力不足，社会适应不良2、亲子间缺乏了解和沟通，亲子关系不够健康3、学校教育缺乏对正直和善良的培养,课程亮点,1、体验最新课程模式：教育剧场2、全新角度体验亲子沟通，高质量的亲子陪伴时间3、学习社会人际交往的重要前提“同理心”,诚意,实其心之所发，欲其一于善，而无自欺也。,儿童素质课程：内容及流程,上午,时间,流程,内容,目标,开场热身,1、互相简单自我介绍2、“YES BUT”热身游戏，先出一身汗,1、唤醒热情2、建立沟通和信任的氛围3、建立有安全感的场域,亲子同理心游戏,以家庭为单位，每个家庭成员随机抽13、取家庭角色以家庭为单位进行有奖闯关比赛每个家庭角色完成对应任务，一个角色任务完成才可进入下一关，只要一关通关失败即从头再来（任务必须由特定家庭角色完成，其他成员可提供帮助但不能代为完成）,1、角色互换，体验不同家庭角色感受2、运用同理心，学习从对方角度思考3、全家通力合作完成难关提升亲子关系,下午,热身：绘本共读,绘本共读我看不见,1、引入尊重理解不同群体的概念2、为下一部分引入前文本,诚意,实其心之所发，欲其一于善，而无自欺也。,同理心剧场,以我看不见为前文本带领大家使用“坐针毡”，“神秘之物”，“空物想象”，“教师入戏”等戏剧策略，体验残障群体的面临的生活考验,1、建立尊重理解不同群体的概14、念2、培养善良不伤害的道德情操3、开始学习思考社会责任,结束分享,音乐声中，大家一起分享今天的感受分享各自生活故事,1、释放情绪2、在美好氛围中结束留下美好回忆,国学教育1天营-国学精粹,国学课程,时间,一天（根据需要也可截取部分内容做2-3小时体验活动）,对象,6-15岁少年儿童，家长同行，最佳体验10家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1、让孩子在少年时期积淀足够的国学文化素养2、孩子间沟通、合作、团结、信任、领导的能力得以综合锻炼3、学校仅有的语文课里的知识难以提高孩子的国学素养。,课程亮点,1、将国学与品格素养通过音乐、舞蹈、美术等体验享受学习。2、透过活动设计与故事范例融入日常生15、活，籍由孩子在练习中化成自我涵养。3、课程结束获得基地颁发的证书，增加团队精神荣誉感。,正心,心者，身之所主也。,上午,时间,流程,内容,目标,认识你我他,1、唤醒热情2、建立沟通和信任的氛围3、建立有安全感的场域,你比划我猜,1、锻炼个人表达和团队合作能力2、增强团队意识感3、牢固学习知识点,下午,玩转24节气,1、学习二十四节气歌2、根据时令节气做相应的节气游戏，如竖蛋、放风筝、跳扇子舞、做中国结等。,1、认识四季详细的变化2、了解节气是日常生活中重要参照。,国学课程,正心,心者，身之所主也。,结束分享,大家一起分享今天的活动感受和各自生活故事,1、释放情绪2、在美好氛围中结束留下美好回忆16、,人与人之间的信任从游戏开始1、按两人一组分队，背对背把球来回接力跑2、运输当中双方的手都不能碰到球,1、提高组织能力和身体协调性2、理解朋友之间的信任,1、培养记忆能力2、提高专注力3、锻炼快速反应能力,1、按人数分组，分别站立两边2、一边将表演寓言故事，另一边猜，看哪组猜对最多,1、互相简单的介绍认识大家2、“兔子舞”让大家活跃筋骨，增加熟悉感。3、分组增加团队的荣誉感,根据不同的年龄段设置简单到困难三个等级的成语接龙游戏，年幼者可作开卷朗诵为主。,心心相印,成语接龙,农耕文化1天营-虔心禅茶,禅茶文化课程,时间,一天（根据需要也可截取部分内容做2-3小时体验活动）,对象,6-15岁少年儿17、童，建议家长同行，最佳体验10家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1、对农业生产过程缺乏了解，不懂珍惜2、缺乏户外劳作实践，四体不勤3、缺乏注意力锻炼，专注力不足,课程亮点,1、亲身体验采茶制茶的过程，学习茶文化基本知识2、符合儿童心理特点的正念训练，提升专注力,修身,自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本,上午,时间,流程,内容,目标,茶田劳作,根据季节实际情况，体验茶田劳作如采茶，修枝，除草等,1、体验农业生产的过程不易，学习珍惜2、锻炼动手能力,茶叶制作体验,体验茶叶制作过程1、了解不同茶叶生产过程和特点2、动手体验茶叶制作过程,1、学习茶知识，了解茶叶如何生产2、锻炼动手能力,下午,茶18、道课程,1、品鉴不同茶的特点神韵2、学习不同茶的品鉴知识和冲泡技巧，并体验实践3、茶道游戏：如闻香辨茶，,1、学习茶叶品鉴冲泡知识2、理解茶道文化,禅茶文化课程,修身,自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本,正念训练,成人正念训练：1、专注训练，专注呼吸训练，进入安静专注状态2、禅绕画，学习基本禅绕画技巧，在绘画中体验专注当下状态儿童正念训练：1、专注训练，专注呼吸训练，进入安静专注状态2、“听音识画”游戏 1）热身，猜猜画画游戏 2）听音，想象，作画 3）听音识画游戏，看各自画作猜配对音乐,1、学习提升专注度方法2、体验专注当下状态，深入思考内在,结束分享,音乐声中，大家一起分享今天的作品和和感19、受分享各自生活故事,1、释放情绪2、在美好氛围中结束留下美好回忆,高端亲子周末营-星际迷航,高端亲子-天文研学课程,时间,周末两天,对象,6-15岁少年儿童，建议家长同行，最佳体验6家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,我们以科学引导为手段、兴趣催化为动力，有针对性的提高孩子们对天文、宇宙的了解。老师将以深度、分层次、多角度的不同方面来讲解天文知识，从历史、人文、生活中提取精华融入到讲解内容中。理论联系实际，并辅以不同活动相结合，让孩子们在兴趣中对宇宙和天文有更深层的认知。,课程亮点,1、专业的星体观测器材与教师讲解，让孩子们快速理解宇宙空间、星体、距离等科普概念2、星空观测与摄影，让孩子体20、验浩瀚太空的同时，可以留下记忆深刻的梦幻般的摄影作品3、大型实景游戏星际迷航让孩子在运用智力、体育、手工劳作的过程中收获快乐与知识,周六上午,时间,流程,内容,目标,开场热身,1、互相简单自我介绍2、“SAY YES”热身游戏，先出一身汗,1、唤醒热情2、唤醒脑筋，打开脑洞3、建立不批判互相接纳的合作氛围,天文科学课程：宇宙有多大地球在哪里,1、老师讲解：从地球到宇宙边缘2、知识抢答：星体与星系3、手工制作：太阳系用橡皮泥做逼真的太阳系星体，并按照顺序悬挂起来,1、学习科学解决问题“设计思维”2、激发想象力3、锻炼沟通和团队合作能力,周六下午,工程技术课程：天文望远镜的使用,1、望远镜的基本知21、识2、赤道仪与望远镜的使用3、分组游戏：星球大战,1、巩固科学解决问题“设计思维”2、学习基本的结构及机械知识3、锻炼沟通和团队合作能力4、锻炼动手能力,有机晚餐,在虔心小镇餐厅用餐或者家庭自助做有机晚餐,1、增进亲子感情2、了解有机蔬菜,夜观星空,1、认识北斗、北极、猎户座、天狼星、夏季大三角等重点星象2、分组学习赤道仪的极轴校准3、观测月亮及主要天体4、摄影师协助拍摄精美星空艺术照片,1、掌握基本的天文观测技能2、星空艺术图片留下美好回忆,周六晚上,课程安排,周日上午,实景游戏星际迷航,星际迷航是精心设计的集智力、体育、科学知识于一体的团体挑战游戏。家庭团体需要根据线索寻找分布在虔心小镇里22、不同区域的任务指令，完成任务可获得相应的分数，最终获得拯救银河系的神秘力量原力石。,1、好玩，新颖的角色扮演游戏2、唤醒脑筋，打开脑洞3、培养家庭凝聚力，大人小孩共同参与,午餐与返程,有机中餐，返航,充分利用虔心小镇现有设施，通过户外自然环境、室内空间，游乐设施进行创意课程的设计，巧妙运用小镇资源达到教育与旅游目的初期投入少量资金，补充国学、历史、人文所必须的设施，如圣贤雕像、旗帜、木牌、农耕道具、汉服服饰等，营造教育环境，增强文化色彩。,教学空间Childrens studying park,国学文化馆,农耕文化馆,自然教育营地,青少年研学营地,基础娱乐设施,影视基地,虔心小镇的教学场地,通23、过分布在虔心小镇各个方位的圣贤雕像，可以设计对应的国学课程、历史研学课程，通过游戏、过关、问答等形式让孩子在快乐中学习历史文化。,建议增补设施,1、圣贤雕像,建议增补设施,2、文化用具,建议增补设施,3、自然教育项目,磨豆腐 打地鼠 潜水塘捉鱼 动物喂养、捡鸡蛋,建议增补设施,割麦子,攀登,爆米花,滑草,建议增补设施,4、露营场地与学生宿舍,解决学生2日以上课程的住宿问题。个人可提供可租赁的帐篷及睡具，大批量学生可提供可拆卸环保篷房，配备相应的床具、供电、厕所与给排水设施。,建议增补设施,5、虔心学院教学楼（后期投入）,虔心学院作为创新教育践行者，可根据市场需求设计国际化的营地教学楼。教学楼按24、照学院课程特点设计，侧重于室内课程与师生管理。同时也向外界展示浓厚教育理念的旗舰形象，有利于教育事业的进一步发展。,特色服务Special service,虔心弟子虔心教育慈善基金会虔心讲坛,虔心弟子,由虔心小镇董事长谢晓明先生在虔心学院选拔有限的、最优秀的青少年，成为“虔心弟子”。虔心弟子可以获得虔心学院提供的教育基金与持续的跟踪教育，将其打造成为将来对国家与社会有用的栋梁之才。同时，虔心弟子成长过程中，将构建优秀的“虔心”人脉圈，能够有效帮助虔心弟子的社会成长与事业发展。虔心弟子的成长也将是虔心学院的成长动力，通过优秀人才的孵化能够广泛传播虔心学院的文化色彩与教育本质，反哺虔心小镇旅游、文25、化、教育的持续发展。,虔心教育慈善基金会,虔心教育基金为公益性组织，设立目的是作为社会回馈直接用于公益教育事业，培养优秀的虔心学子。虔心教育资金是虔心小镇（恒泰集团）的公益品牌，从更大的范围上也将成为龙南县、赣州乃至全国的品牌象征。虔心教育基金主要用于优秀的学生在虔心学院的学习费用，并通过“软性广告”在华南地区广为宣传，对应虔心小镇教育本质与儒家文化，彰显企业社会价值。,虔心讲坛,虔心讲坛通过举办定期的教育研讨沙龙，邀请优秀的教育学家、企业家共同探讨，虔心弟子、社会民众共同参与的公益活动。虔心讲坛以国学弘扬与青少年素质培养为核心主题，可依托虔心小镇的旅游资源，逐步将讲坛打造成浓厚文化色彩的主题26、活动，扩展品牌影响力。,品牌衍生,虔心教育可衍生以下产品农旅产品中小学研学旅行产品国学修学产品亲子周末产品夏冬令营实物产品：教育文具、工艺品、玩具,营销推广,（一）纳入中小学教育教学计划。1.精心设计课程。各地教育行政部门要加强对中小学校开展研学旅行的指导。各地共青团组织要加强对团属青少年校外活动场所开展研学旅行的指导。各中小学校要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。2.灵活安排时间。各中小学校要根据教育教学计划灵活安27、排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级。学校每学年安排1至2次，一般每次小学1至2天、初中2至3天、高中3至4天。研学旅行时间尽量避开旅游高峰期。3.建立课程体系。各地教育行政部门和中小学校要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。省教育厅部署在全省中小学红色、绿色、古色文化活动中征集研学旅行典型案例。（二）加强研学旅行基地建设。1.遴选一批基地。省教育厅将会同文化、旅游、共青团等部门，根据研学旅行育人目标，结合域情、校情、生情，依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践28、基地、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等，遴选一批安全适宜的省级中小学生研学旅行基地。设区市、县（市、区）教育行政部门要会同相关部门，相应遴选设区市或县级中小学生研学旅行基地。省、设区市、县级基地一次性分别能够接待200、150、100人以上。每个基地至少具备一个研学旅行活动主题，有地域特色的研学旅行课程，能够满足不同学段学生研学与旅行的需求。积极探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系，实行动态管理。基地对公众开放，运营良好，游客满意度高，有中小学生团队接待经验，有专业讲解员，各类安全设施设备运作良好，服务配套，环境整洁.。.,龙南县54所小学，17所中学,赣州468所小学，464所中学,虔心研学教育课程,珠三角、韶关地区亲子游客,虔心高端亲子课程,本地教育部门指导,优游网营销推广,虔心教育产品营销链,虔心学院研学基地,本地中小学生,广东市场,虔心学院,国学文化课程,农耕文化课程,自然教育课程,科技研学课程,素质教育课程,高端亲子课程,虔心教育产品营销链,以教育辅佐虔心小镇百年传承谢谢,