1、潍坊日向友好学校教师自主发展性评价制度（本制度经第六届第二次教职工代表大会审议通过）为进一步深化教师和谐团队建设，增强教师工作的热情和积极性，拉动教师专业层级发展和教师素质的均衡发展，让每一位教师都能体验成功的快乐，让评价更具客观性、科学性、激励性，特制定此评价制度。一、评价目的和原则：(一)评价目的 用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。（二）评价原则 1发展性原则。关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过2、程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。 2全面性原则。既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师团队协作，共性发展，又要尊重教师的个体差异，自主发展。 3自主性原则。评价过程突出教师的主体地位，建立以教师自评为主，学校考核小组、教师民主评议多向沟通的教师评价机制。 4可行性原则。既体现评价目标的共性要求，又考虑到教师间的个体差异，探索利于教师发展的自评和他评的评价方法。二、评价内容和标准：教师自主发展性评价的内容和标准主要通过校级评优予以体现。奖项的设立要在学校校委会进行讨论研究的3、基础上，广泛征求教师的意见和建议，根据工作性质的不同，从学校管理、教育教学和后勤服务三个层面入手，分别设置系列层级奖项，制定相关标准，并根据分量轻重形成相应奖项等级，最后交教职工代表大会审议通过后实施。奖项的设置和标准要具备梯次状态，形成层级发展趋势，适合不同层面的教师申报。（奖项设置和标准见附件一）三、评价办法：1.自估个人素质，自选申报奖项学期初，学校将有关奖项设立及奖项标准以表格的形式下发到每一位教师，并通过全体教职工代表大会进行深入细致的学习，明确有关内容和评价的方式方法。教师首先对自己的专业素质进行评估，评估的内容主要包括教师的文化素养、知识与技能等。在素质评估的基础上，教师个人根据4、自己的实际情况和所处的位置制定适合自己的工作目标和努力方向（限报两项）。如果教师个人认为自己心目中的奖项未涵盖其中，可以自立奖项，向学校提出申请。2.自设行动方案，自省行动过程教师根据自己自主申报的奖项，设计行动方案，制定行动计划与相关措施。学校为教师创设学习、展现自我的机会，引领教师遵循“计划行动反思学习调整再计划行动反思调整”的思路，落实自己设计制定的行动方案及相关措施。学期中间，教师也可以根据自己的工作实际对于要达到的奖项等级进行适当的调整。（“教师自主发展”成长方案见附件二）3.自评期末奖项，取长补短，共同提高学期末，学校下发“教师学期工作总结及奖项申报表”，教师回顾自己的发展历程，对5、自己的学期工作进行总结，陈述自己的工作业绩及申报奖项的实施情况。表格中除了个人主要工作总结，还有日常工作中发现的感动的人和事，引领教师在注重自我发展的同时，还要善于发现别人的优点，以便做到取长补短，共同提高。（奖项申报表见附件三）4.考核小组认定学校组成立由校级领导、分管中层干部、骨干教师为成员的奖项审核小组，对教师提出的奖项及完成情况依据奖项评价标准进行审核，达到奖项的标准即通过审核，进行表彰奖励。如果未通过学期初所申报奖项的审核，审核小组将对根据教师的学期工作表现为教师提出进一步提高的建议，引领、鼓励、推动教师的未来发展。5.奖项结果的使用教师评优的结果最后要量化到所在团队，每一层级的奖项6、都对应一定的分值。特等奖5分、一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分、自立奖项1分。如果有的团队成员个人达到两项特等奖，同时给该团队增加10分的分值，充分体现加分制在评价方面的调控功能。二一三年九月二十六日附件一：奖项设立及标准潍坊日向友好学校校级奖项设立及标准（试行稿）等级奖项名称奖 项 标 准特等奖1.首席班主任（1）所在班级为学校公认的优秀班集体，量化成绩在学校前十名。（2）班级管理在学校中能起模范带头作用，每学期举行一次班级管理展示活动（现场观摩、经验介绍、班级管理展示等）。（3）善于学习、反思，每学期在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读三本以上教育书籍，写1万字以上7、的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。形成不少于2000字的班级管理方法、心得等特色推介材料，力争在区德育例会上做经验介绍。（4）服务对象满意度达95%以上。2.学校名师（1）获得区级及以上名师、特级教师、学科带头人、教学能手、十佳班主任等荣誉称号的教育教学、管理拔尖人才，教学质量高。在学校教育教学工作能起到模范引领作用。（2）善于学习、反思，每学期在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读三本以上教育书籍，写1万字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算。）。（3）主持一项教育教学课题研究，能在每学期取得一定进展，积极8、承担公开课、观摩课、教师培训任务，每学期至少举行一次讲座或成果展示。形成不少于2000字的研究成果材料或特色推介材料，并附标志性成果。学期课题研究考核获一等奖。（4）服务对象满意度95%以上。3.劳动模范（1）形成个人工作风格和特色，在全校范围内示范引领效果明显；在前两学期连续被评为师德先进教师。（2）在工作中勇挑重担、任劳任怨、业绩突出；学期内一人承担两人工作量或节假日、双休日加班10天以上。（3）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读三本以上教育书籍，写1万字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算），并同时形成不少于2000字的特色推介材料9、或事迹报告，并附标志性成果。（4）服务对象评议满意度95%以上；一等奖1.特色班主任（1）班级管理在学校中起模范带头作用，形成班级管理特色和个性化班级文化（单独命名），所带班级量化成绩在学校前25名。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）；每学期完成不少于1500字的特色班级管理方法和经验推介，力争在学校班主任工作例会上作介绍。（3）服务对象满意度93%以上。2.学科带头人（1）能够熟练驾驭学科教学，在教学业务上热情认真指导他人，能够及时把握学科发展前沿的最新理念，并成10、功运用于学科教学。能引领相应学科教学，积极承担学科编写教材、学科专题报告、展示课、观摩课等教学任务，教学质量高。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。同时形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（3）服务对象满意度93%以上。3.特色管理干部（1）针对校级、中层、团队队长三个层面设置。在学校和团队管理工作中能独挡一面，工作中认真负责，勇于创新，积极组织参加学校和上级安排的各种活动，成效突出，管理经验得到认可，队长所在团队在和谐团队评比中获一等奖。（2）在完11、成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等，（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）；同时形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（3）服务对象评议满意度93%以上。4.优秀教研组长（1）全体组员具有创新性教学理念，能够按照学校教学计划安排本组的教研工作，教研活动内容丰富，氛围浓厚，实效性强；能够积极参与学校和上级组织的集体教研活动和课堂研究；组内听评课形成制度化，在各项教学工作检查中成绩优秀。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、12、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。同时形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（3）服务对象满意度93%以上。5.优秀共产党员（1）以党员的标准严格要求自己，自觉履行党员义务，模范遵守学校规章制度，认真完成党组织交给的各项任务；认真履行岗位职责，勇于承担工作任务，在本职岗位上做出优异成绩，充分发挥共产党员的先锋模范作用。（2）在教育教学工作中，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。服务对象满意度达到97%以上。（3）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教13、师减半计算）。同时形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。6.优秀园丁奖（1）主要针对教育教学经验丰富，年龄47岁以上，一直从事教学工作，且在工作量和工作质量方面仍起带头作用的一线老教师而设立，旨在发挥老教师的传帮带作用。每学期评选3-5人。（2）完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业。至少读一本以上教育书籍，写2500字以上的反思、案例、随笔、心得等。（3）服务对象满意度93%以上。7.全勤奖（1）出满勤、干满点（从未请过病假、事假，各种活动、集会没有任何迟到早退现象）；早出晚归，无怨无悔，积极肯干，乐于奉献。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本14、以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算），并形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（3）服务对象评议满意度93%以上；8.青年教师带头人（1）年龄在35周岁以下（含35周岁），思想要求进步，勇于创新，工作勤勤恳恳、任劳任怨，高标准完成学校交给的各项工作任务。（2）积极参与各级教育教学课题研究，至少参与一项区级及以上课题或教学实验，并在研究过程中取得一定的阶段成果，学期课题研究考核一等奖；积极承担公开课、观摩课、教师培训任务，在区及以上各种比赛中取得优异成绩，并在区内形成一定影响力。教学业绩突出，教学质量高。（3）善于学习、反15、思，每学期在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等。及时对自己的工作进行反思提升，形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（4）服务对象满意度93%以上。9.服务育人带头人（1）从不计较个人得失，以搞好服务为己任，乐于服务，能带头主动承担后勤服务工作。（2）除干好为老师服务工作外，还承担学生管理工作，如学生生活等。（3）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算），并形成不少于1500字的特色16、推介材料，并附标志性成果。（4）服务效果好,服务对象满意度在 93%以上。10.首席副班主任（1）积极组织、指导班级活动，深受班主任和学生喜欢；主动代理班主任，代理班主任期间出色完成班级有关工作；每天大课间、放入队靠班组织学生（第二副班主任积极跟班，熟悉学生）；能主动参与班级卫生、纪律、集会等日常管理工作。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。同时形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（3）服务对象评议满意度93%以上。11.个性化教师（1）在学科教学中17、有自己的教学个性，有单独命名的个性教学法（如：教学法）；能引领相应学科教学，积极承担学科编写教材、学科专题报告、展示课、观摩课等教学任务，教学质量高。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。同时形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（3）服务对象满意度93%以上。12.安全育人模范（1）在安全工作中勇挑重担，积极参与学校安全教育，认真对待学校的安全值勤工作（含班主任），具有指导学生应对突发事故的能力，能够科学稳妥处理突发事件和善后工作，从未发生安全责任事故18、。（2）严格遵守值勤纪律，无迟到早退现象，学生放入学和课间时间能够按时到岗，请假或公事外出自己调换后通知值勤组长。（3）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算），并形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（4）服务对象评议满意度93%以上。13.优秀写字育人教师 （1）具有丰富的书法知识，扎实的写字基础，能够科学指导写字育人工作的开展，所教班级学生写字水平高；教师本人三笔字作业按时完成，书写质量高；能积极主动的指导本团队教师提高写字水平。（2）在完成学校规定的政治、19、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半），并附标志性成果。（3）服务对象满意度93%以上。14.技能辅导带头人（1）学期内指导学生参加区级及以上组织的各类比赛获奖（如征文、演讲、教具制作、英语风采大赛、音乐、体育、书画、科技等），在区级比赛中取得前三名。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算），并形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（3）服务对象评议满意度93%以上；120、5.网络教研带头人（1）积极参与网络教研，电子备课做到一课一课件等教学资源包规范上传，日常教学使用多媒体班班通课件为95%以上。积极参与区级以上信息技术与学科整合活动。在上级布置的网络教研平台上传任务中，能够及时高效率的完成上传任务，并运用网络学习新思想新理念，成功运用于学科教学，能引领相应学科教学，积极撰写网络应用、电子备课、班班通等总结材料，取得区级以上优秀网络教研成果。（2）参与一项教育教学课题研究或小课题研究，并在研究过程中取得一定的阶段成果；在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上21、教师减半计算）。同时形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（3）服务对象满意度93%以上。16.读书标兵（1）热爱读书、勤于写作。读书已成为工作生活的一部分，成为全体老师学习的榜样，每学期在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，读教育教学书籍100万字以上，写相关教育教学文章2万字以上，在学校读书活动中至少做典型发言一次。（2）服务对象满意度93%以上。17.课程建设标兵（1）在双整谐动、特色课程、班级课程和选修课程建设中，编写出教材，各项材料齐全，所做的研究或开发的课程在学校得到认可或获区级以上奖励。（2） 在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读22、两本以上教育书籍，写5000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。同时形成不少于1500字的特色推介材料，并附标志性成果。（3）服务对象满意度93%以上。二等奖1.优秀班主任（1）能够独立完成班级管理工作，成效显著，任职期间无重大事故发生。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。（3）服务对象满意度在 91%以上。2.教科研先进个人（1）积极参加学校及区级以上课题研究、教学研讨及各项业务评比活动，学期课题研究考核二等以上。（2）积极承担公23、开课、观摩课任务，教学质量高或进步幅度大。（3）每学期在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思、案例、随笔、心得等。（4）服务对象满意度91%以上。3.优秀管理干部（1）在学校和团队管理工作中认真负责、积极肯干，能够按照学校工作部署规范完成各项工作，并取得一定成绩；所带团队教风正、研究氛围好，家长、同事认可度高；队长所在团队在和谐团队评比中获二等奖以上。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。（3）服务对象评议满意度9124、%以上，4.优秀副班主任（1）主动代理班主任并履行班主任职责；每天大课间、放入队靠班组织学生（第二副班主任积极跟班，熟悉学生）。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。（3）服务对象满意度达91%以上。5.优秀生活教师（1）热爱小餐桌管理和服务工作，标准高、要求严，为学生创设良好的就餐、午休环境，在生活上给予学生无微不至的关心和教育。（2）按时进行学生点名、分餐、就餐管理、午休管理等工作。（3）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写30025、0字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。（4）注重工作方法，讲究工作艺术，服务对象满意度在 91%以上。6.优秀育人导师（1）积极参与学校安排的放入学队值勤、逃生演练值勤、课间值勤和卫生岗工作。（2）定期对自己辅导的学生进行谈心、辅导每学期不少于5次，记录详实具体。家长和学生认可度高，效果好。（3）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半）。（4）服务对象满意度达91%以上。7.服务标兵（1）严格执行各项规章制度，服从学校安排，树立大局意识，从未拒绝学26、校安排的临时性工作。（2）仪表整洁，举止大方，用语文明，具有良好的服务意识、高涨的服务热情、高效的服务效率（3）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思、案例、随笔、心得等。所读、所写内容50岁以上教师减半计算。（4）服务讲求完美，服务全面到位,服务对象满意度在 91%以上。8.安全值勤标兵（1）具有良好的安全责任意识；积极参与安全值勤工作，早上、中午、下午、课间都按时上岗值勤，认真负责放入学路队、课间值勤，及时纠正学生的不安全行为。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思、案例、27、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半）。（3）服务对象满意度达91%以上。9.课程开发先进个人（1）在学校课程统整和第二课程开发中，编写出教材，各项材料齐全，成绩突出，所做的研究或开发的课程在学校得到认可或获区级以上奖励。（2）善于学习、反思，在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半）。（3）服务对象满意度达91%以上。10.技能辅导能手（1）学期内指导学生参加区级及以上组织的各类比赛获奖（如征文、演讲、教具制作、英语风采大赛、音乐、体育、书画、科技等），在区级比赛中取得前六名28、。（2）在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读两本以上教育书籍，写3000字以上的反思、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半计算）。（3）服务对象评议满意度91%以上；11.网络教研先进个人（1）电子备课做到一课一课件等教学资源包规范上传，日常教学使用多媒体班班通课件为95%以上。高标准完成“网络教研平台”和“教学中的互联网应用”上传任务及网络教研任务；积极参与区级以上信息技术与学科整合活动（包括信息技术与学科整合课、培训、教学案例、论文等）。（2）善于学习、反思，在完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业的基础上，至少读一本教育书籍，写3000字以上的反思29、案例、随笔、心得等（所读、所写内容50岁以上教师减半）。（3）服务对象满意度91%以上。12.全课奖（1）不管公事、私事，从未让教导处调过一节课，自己调出去的课也能及时补回。（2）完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业。（3）服务对象满意度达90%以上。三等奖1.岗位能手（1）业务熟练，优质高效，能够适应岗位工作。（2）完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业。（3）立足岗位,服务对象满意度在 90%以上。2.优秀值勤教师（1）按时上岗值勤，学生秩序好（以值勤中层的记录为准），责任意识强，认真护导，纠正学生的不良行为。（2）完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业。（3）服务对象满意度达930、0%以上。3.教坛新秀（1）爱岗敬业，乐学善思，积极主动承担学校的各项工作，教学业务进步快。（2）完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业。（3）服务对象满意度90%以上。4.优秀团队委员（1）热爱分管工作，能够积极主动开展工作，认真参加学校组织的相关活动，团队分管工作取得较好成绩，得到团队成员认可。（2）完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业。（3）服务对象评议满意度90%以上，5.技能辅导先进个人（1）学期内指导学生参加区级及以上组织的各类比赛获奖（如征文、演讲、教具制作、英语风采大赛、音乐、体育、书画、科技等）。（2）完成学校规定的政治、业务学习及三笔字作业。（3）服务对象满意度达9031、%以上。附件二：潍坊日向友好学校“教师自主发展”个人成长方案（ 学年第 学期）姓 名性别出生年月最高荣誉(含综合与专业)学 历职称任教学科现状分析(个人发展的优势与不足)年度目标目标达成策略自 我学 习同 伴互 助专 业引 领课题研究其他所需学校支持附件三：2013-2014学年第二学期教师自主发展申报奖项一览表教师姓名： 所在团队名称：申 报奖 项及 标准1.2.本学期工作总结奖项设置层级及名 称特等奖一等奖二等奖三等奖1.首席班主任2.学校名师3.劳动模范 1.特色班主任2.学科带头人3.服务育人带头人4.首席副班主任 5.优秀共产党员 6.优秀园丁奖7.全勤奖8.青年教师带头人9.写字育32、人带头人10.优秀教研组长 11.个性化教师12.特色管理干部 13.安全育人模范 14.技能辅导带头人 15.网络教研带头人16.读书标兵17.课程建设标兵1.优秀班主任2.教科研先进个人 3.服务标兵 4.优秀副班主任 5.优秀生活教师6.优秀育人导师7.信息技术与学科整合先进个人8.课程开发先进个人 9.优秀管理干部10.安全值勤标兵 11.技能辅导能手 12.全课奖1.教坛新秀 2.岗位能手 3.优秀团队委员4.优秀值勤教师5.技能辅导先进个人申报奖项说 明学校从工作实际出发，分等次列出了37个奖项供教师申报作参考，每人根据实际情况限报两项。如果你个人认为你心目中的奖项未含盖其中，可以自立奖项，设立奖项时，要注重和本质工作相联系，限报一项。