1、小学教师教学常规管理及评价制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 小学教学常规制度一、规范学科教学计划学科教学计划是规范教学行为的行动指南，全体教师应高度重视。学校对教学计划的制订和实施，提出以下指导意见：1、每学科都要制订详细的教学计划，于教材开始学习以前由教研组长组织。要求每一位授课教师了解：本册教材主要内容，教材的重点、难点，教材应达到的教学目标，统一并严格执行计划的教学进度。2、培优和补差作为教学计划的一个重要组成部分，要求全体教师每学期至少培优、补差三五名。对后进生不能放任自流，要逐个分析原因，做好思想工作和2、家长联系工作，及时补差。加强优秀学生的培养、规范制度，建立档案，确定对象，措施有力，成效明显或在原有基础上有较大提高。二、教师备课制度备课是整个教学工作中十分重要的环节，是提高课堂教学效率的前提，每一位教师应本着高度负责的精神认真备好每一堂课。在新课程实施的背景下，学校对教师备课提出如下指导性意见：1、统一要求。（1）备课内容以课时为单位应包括-课题、课时、教学目标、教学重难点、教学资源的开发（教学准备）、教学过程、作业、板书。（2）倡导年级集体分工备课（集体分工备课的年级需提前制定备课方案），共享他人资源的教师要根据本班学生情况，对共享的备课资源有自己的修正意见和课后反思。2、分层要求。（13、）见习期教师必须超前备课两周，根据备课纸上的要求书面备课，要求任教的每一学科，每一课时都是详案，每周在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/3以上。一学期至少有两篇以上精品教案，每月有一篇精品反思，请师傅指导并签名。（2）见习期满，三年以内教龄的入门期教师必须超前备课两周，任教的专任学科必须根据备课纸上的要求书面备课，每一课时都是详案，每周在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/3以上。一学期至少有两篇以上精品教案，每学期有二篇以上精品反思，请师傅指导并签名。（3）任教三年以上七年以内教龄的成长期教师必须超前备课二周，可以书面备课，也可以电子备课，一学期至少有两篇以4、上精品教案，每月在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/3以上，每学期有一篇以上精品反思。（4）任教七年以上的成熟期教师必须超前备课一周，可以书面备课，也可以电子备课，一学期至少有一篇以上精品教案，每月在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/4以上，每学期有一篇以上精品反思。（5）40周岁以上教师，必须超前备课一周，可以书面备课，也可以电子备课，一学年至少有一篇以上精品教案，教学反思占总课时的1/4以上，在博客网上注册并有教学文章发表，每学期有一篇以上精品反思。三、上课常规制度1、见习期教师实行每月一节过关课，入门期教师一学期开设两节研讨课，成长期教师一学期开设一节5、研讨课，成熟期教师要求一学期主持一次教、研、训活动，40周岁以上教师要求一学年主持一次教、研、训活动，研修方案（研讨课教案）必须在课后及时上传到博客网上。2、教师要严格遵循候课制度，上课音乐响前教师应在教室门口等候学生，音乐声停开始上课，中途不得离开教室,下课不拖堂，努力提高课堂教学效率。3、上课要用普通话，不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。4、板书作图力求清晰、端正，做到书写规范化。注意板书部位和字体大小及彩色粉笔的使用，保护学生视力。5、上课注意发挥自身的优势，重视学生主体作用的体现，真正做到教学相长。6、上实验课和体育课要按照操作规程，注意安全教育。7、音乐、美术、科学等学科尽量到6、专用教室上课。由授课教师带领学生按序进入，切实保证课堂教学的时间。8、校本课程除遵循教学常规制度外，还必须严格按照校本课程的管理规程执行。四、听课制度1、实习期教师要求每学期至少听课二十节，其中包括跨学科听课五节。2、入门期、成长期教师要求每学期至少听课十五节，其中包括跨学科听课五节，其中的六节听课应该有评课记录。3、成熟期教师要求至少每学期听课十节，其中包括跨学科听课两节，其中的八节听课应该有评课记录。4、每学期末，教导处对教师的听课本进行检查。五、作业布置和批改制度1、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，7、注意新旧知识的衔接；难易程度适当。2、老师对所有布置的作业一般都要及时、认真、仔细地批改，尤其是配套作业更要仔细认真。对共性问题要及时在课堂上讲评，对个别现象要及时与有关学生进行交流。3、学生作业要规范，重视学生双姿规范教育，严格要求学生书写工整，有错必改。4、规范批改符号，使批改符号对学生有一定的激励性。5、严格控制作业量，一、二年级基本上不布置书面作业，三、四年级作业量控制在半个小时内，五、六年级作业量控制在四十分钟内，除语数英三门学科外，其他学科尽量不布置书面家庭作业，可适当布置中长期的实践类作业。6、提倡在“六一”、“五一”、“十一” 、元旦等节假日布置一些自主、合作、实践等开放性作业8、，书面作业尽量控制。六、评价制度教师要根据本学科自身的特点，实事求是地全面地评价每一个学生的学习情况，注意过程性评价与终结性评价相结合，既有知识技能掌握的评价，又要重视评价学生的情感态度价值观。通过评价促进学生在原有水平上的提高，帮助学生认识自我，建立自信，激励学生们全面、协调地发展。1、更新教育理念，重视课堂教学评价。2、重视实验、操作、作业、日常交流等常规评价。3、重视家校直通车的评价作用，记录学生的成长轨迹。4、按课程标准，对所教学科进行阶段性评估。A、按课程标准，精选考查内容B、严肃认真进行监考，不擅自离开教室，不做与教育无关的事。C、批卷后及时分析试卷，找出薄弱环节，采取补差措施。D、同一学科要有统一的评价标准，不同学科有自己的不同评价内容。xx小学