1、师范大学实验室、专业实习等实践教学管理制度汇编编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目录1. xx师范大学实验室管理规则2. xx师范大学实验室安全、卫生与环境保护管理细则（新增，示范中心评估需要）3. xx师范大学实验室基本信息收集与工作档案管理制度（新增，实验室评估需要）4. xx师范大学教学实验室设置管理办法5. xx师范大学实验室建设“项目化”管理实施办法6. xx师范大学实验教学管理规定7. xx师范大学实验教学质量评估实施办法8. xx师范大学关于新开实验项目及新上岗实验教师的规定9. xx师范大学实验室开放2、实施办法10. xx师范大学实验室开放经费管理办法11. xx师范大学综合性、设计性实验管理办法(暂行)12. xx师范大学教育实习纲要13. xx师范大学教育实习工作评估方案（试行）14. xx师范大学师范专业微格教学技能训练规范(新增)15. xx师范大学专业实习管理规定16. xx师范大学专业（毕业）实习工作评估实施办法17. xx师范大学评选校级本科专业、毕业实习优秀实习生实施办法18. xx师范大学学生校外实习安全管理规定19. xx师范大学关于校外教学实践基地建设工作的若干规定20. xx师范大学实践教学优秀指导教师评定标准21. xx师范大学关于组织社会调查实践教学活动的实施意见3、（新增：执行未收录）22. xx师范大学本科生毕业论文管理规定23. xx师范大学本科生毕业论文（设计）质量分析细则24. xx师范大学评选校级本科生优秀毕业论文（设计）实施办法25. xx师范大学本科生毕业论文（设计）工作评估方案（试行）26. xx师范大学本科生创新学分实施方案27. xx师范大学本科生学科竞赛管理办法（新增）xx师范大学实验室管理规则第一条 实验室是教师、学生从事教学、科研活动的重要场所。要指派有一定业务水平的专（兼）职人员负责实验室的日常工作。第二条 实验室用途：（1）实验教学活动；（2）课外科技创新活动；（3）进行实验研究，培训教师和实验技术人员；（4）在不影响教学的4、前提下，面向社会，为当地教育和经济服务。不准将实验室挪作它用。第三条 做好实验教学的管理工作。每学期初按实验教学计划安排实验课程表。教学计划外的各类创新活动、服务项目等务必做好记录。以上文字资料按学期和年度装订成册存档。第四条 在保证完成大纲规定的教学实验项目的同时，对教师和学生开放，充分发挥仪器设备的使用效益。第五条 要不断提升实验项目的研究水平，提高实验项目的更新比例，开出高水平的综合性、设计性实验项目；开展实验技术与管理的研究，提高管理水平。第六条 做好档案资料管理工作，（1）实验室日志：记载各次实验、课外科技活动及其它实验室相关各项工作，（2）实验室技术档案：记载研制、改进实验装置和自5、制教具情况，记载实验教学成果、科技活动的发明制作及新设计或探索性实验等方面情况，（3）各种仪器说明书要分类长期存档，（4）实验室（课）事故记录，（5）有关实验室工作的文件、杂志及书籍。第七条 实验室要有防火、防爆炸、防盗的基本设施和措施，实验室内禁止存放私人生活物品。第八条 实验室内要保持整洁、卫生，实验物品、仪器设备摆放有序。实验室必须有安全卫生制度，明确职责和责任人。第九条 实验室用房无危漏隐患，通风、照明等基本设施完好，电路、水路、气路布局合理、安全、规范。第十条 强化环境保护意识，对实验室的“三废”要有妥善的存放及处理办法。第十一条 校外人员进入实验室或委托服务，须经学院主管领导批准，6、学校备案。实验室调整、改造或撤消，须经学校主管理部门批准； 第十二条 严格执行有关实验室工作的各项规章制度。对违反者以上规定者，学校将按有关规章制度追究责任。xx师范大学实验室安全、卫生与环境保护管理细则第一条 实验室的安全管理、环境保护是关系到人身安全的大事，要树立“安全第一，预防为主”的思想，本着“谁主管，谁负责”的原则对实验室进行经常性的安全、卫生与环境保护检查。第二条 每个实验室房间要落实安全与环境保护责任人。实验室要有防火、防暴、防盗、防破坏的基本设施和措施。要建立环境污染事故预防和应急体系及报告机制，制定突发环境污染事件应急预案，防止环境污染事故的发生。第三条 安全、卫生与环境保护7、责任人的职责是：协助实验室主任做好安全和消防工作，对不符和规定的操作或不利于安全的举措进行监督，有权阻止有碍安全的操作，对违章人员进行教育批评。节假日和规定时间，要全面检查和落实实验室防火、防盗安全措施，并做好记录，发现问题要及时报告并加以解决。第四条 对学生要进行安全与环境保护教育，教师在学生在做实验时不准离开实验室。第五条 严格遵守国家环保规定。对实验室产生的废气、废液、废渣、废弃化学品、毒气、细菌、噪声、放射源、压力气瓶等等影响安全及环境保护的物质，要采取有效措施，确保实验室安全、环保。第六条 各类正在使用的仪器设备和防护装置必须保持完好状态，不准随意改动安全装置。设备运行期间必须有人值8、班，操作人员必须在岗。各种移动电具使用前要认真检查，保证绝缘良好。精密贵重仪器和大型设备要有专人操作和管理，未经批准不得擅自操作和拆卸。第七条 稀缺贵重材料和剧毒、易燃、易爆放射性等危险物品必须分类分柜存放，专人管理。注意防水、防高温、防电火花、防晒，保持通风良好。按xx师范大学实验用易燃、易爆、剧毒、放射性等危险品管理办法严格领发与回收手续。第八条 实验室用电线路及电器设备必须按规定装设，禁止超负荷用电。严禁明火取暖，严禁吸烟。第九条 实验室内要文明整洁，清洁卫生。不允许存放私人物品，值班室应与实验室分开。第十条 实验室必须配备符合要求的消防器材，消防器材要放置在明显、便于取拿的位置。严禁任9、何人以任何借口把消防器材移作它用。实验室人员要学习消防知识，熟悉安全措施和消防器材使用方法。第十一条 实验室要把安全知识、安全制度、操作规程等列为实验教学的内容之一，对新进实验室的人员（包括新分配来的工作人员以及外协人员）必须先经过安全教育，在掌握了安全操作技能和具有自我保护能力后，才能动手操作。学生必须在教师或实验技术人员的指导下按操作规程进行实验，危险性的实验必须有安全防护措施，需要有人监护。第十二条 实验室要保持安静、整洁的工作环境和良好的工作秩序。严禁占用走廊通道堆放杂物、存放自行车。仪器设备和器材要经常擦拭，保持干净无尘。坚持每日小清扫，每周大扫除。第十三条 实验室的钥匙由专人保管，10、无关人员不得持有。无关人员不得擅自进入实验室和动用室内设施。第十四条 实验室承担保密科研项目的测试数据、分析结论、阶段成果和各种技术文件，按科技档案管理制度进行保管和使用，任何人不得擅自对外提供材料。如发现泄密事故，应立即采取补救办法，并对泄密人员进行严肃处理。第十五条 凡属精密、贵重仪器和大型设备的图纸、说明书等资料，要按规定存放，使用中的图纸、说明书等资料，要设专人妥善保管，不经领导批准，不得携出或外借。第十六条 实验室内保密项目的实验场地，一律不准对外开放，外宾参观实验室要经领导批准，并划定参观范围。国内同行业技术交流和科技成果推广，要按国家有关规定办理。第十七条 节假日前务必进行安全与11、环境保护检查。对、消防器材等应定期检测，确保安全有效。每日最后离开人员负责关好水源、电源、气源、门窗。第十八条 出现安全事故，要积极采取有效应急措施，及时处理，防止势态扩大和蔓延。重大事故要同时保护好现场，并立即向学院、保卫处和主管部门报告，接受调查处理。第十九条 造成安全与环保责任事故的，根据事故情节轻重，对肇事者和责任人，按照学校有关规定，追究其失职责任。情节严重的将依法追究刑事责任。xx师范大学实验室基本信息收集与工作档案管理制度第一条：加强实验室各种信息的收集、整理与分析，为实验室的建设和发展提供可靠的原始资料和依据，是加强实验室规范化管理的重要保证。为促进各专业实验教学的全面发展，使12、实验室工作逐步实现科学化、规范化、制度化，特制定本制度。第二条：实验室（中心）务必要建立工作档案管理制度。实验室基本信息收集与工作档案管理工作实行实验室（中心）主任负责制。并做好人员变动时的档案交接，以确保连续。第二条：档案分类。（一）上级档案。所有学院、学校、省及国家下发的各类与实验室有关的制度、文件、通知、规划等。（二）实验室（中心）档案。1、管理规章制度。仪器设备管理制度；仪器设备损坏、丢失赔偿、维护制度；低值耐用品的管理制度；安全、卫生与环保制度；学生实验守则；工作档案管理制度；基本信息的收集整理上报制度；实验研究制度；实验教学管理制度；实验教师及技术人员职责；实验人员培训制度。2、计13、划与总结。(1)实验室规划,(2)实验室工作计划与总结;(3)实验教学研究计划与总结;（4）实验人员培训计划与总结。3、过程存档材料。记录本：实验教学研究记录本；实验室主任（中心）工作记录本；实验技术人员岗位日志；实验室开放记录本；大型仪器的开机记录本；仪器设备维护、维修、保养的记录本。实验教学：实验教学计划；实验教学大纲；实验项目调整批文；实验项目进度课表；实验报告（优秀实验项目报告，综合性设计性实验报告；新开实验试作与试讲报告，新上岗教师试作试讲报告）；实验室任务人时数统计表；实验课评价分析报告；学生成绩考核记录（原始考核记录及总成绩单）等。实验人员：实验技术人员的工作考核记录。仪器设备：14、教学仪器购置计划。低值仪器、材料药品购置计划。实验室建设项目计划及论证报告，实验室建设项目的效益分析及总结；新增、报废仪器设备的审批统计表；各类物资账目及年底清点情况表。实验室建设与管理：实验室建设文件、通知；请示报告、上级批示；会议纪要；实验教学书籍杂志；仪器说明书、图纸和拍摄的照片；实验室统计表；实验室“三废”处理记录；实验材料消耗统计表；本室人员的研究成果材料、论文；其它重要资料。第三条：各实验室（中心）要随时收集各种档案材料，及时汇总，定期整理。每学年按期归档。能够及时向学院、学校提供实验室各方面准确的统计信息。第四条：根据省教育厅的要求，每年要及时、准确地上报教供二、三表。第五条：要15、不断改进完善信息收集工作的制度和措施，加强对实验室档案管理人员的教育，增强其事业心和责任感，使信息收集工作更快捷、准确、全面，使实验室档案的管理工作更科学、细致、完善，为实验室（中心）的建设和学校发展提供决策依据。第六条：要积极开展实验室信息收集与管理的信息化工作，开展实验室基本信息的分析与研究工作，努力提高信息收集、管理、分析的准确性与科学性。第六条：实验室信息收集与档案管理是实验室工作的重要组织部分，是国家、省实验教学示范中心和实验室评估的重要指标，各学院要高度重视。学校将开展实验室信息管理方面的评估工作，评估结果将作为实验室工作考核的重要依据。xx师范大学教学实验室设置管理办法为了加强我16、校教学实验室的建设和管理，保障实验教学质量，提高实验室的综合能力和效益，根据高等学校实验室工作规程、高等学校基础课教学实验室评办法和标准表的通知、高等学校专业实验室评估标准和学校实际情况，特制定本办法。一、体制1我校教学实验室实行实验（实训）教学中心管理体制。各学院实验（实训）中心实施校、院两级管理体制。2实验（实训）教学中心实行主任负责制，中心主任由学校任命。3实验（实训）教学中心下设各类教学实验室。实验室主任或负责人由学院和（实训）中心聘任。二、设置原则1实验室的设置必须适应培养计划，适应我校各类人才培养、学科建设和发展的需要（专业发展方向），适应科学研究与科技开发的需要。实验室的设置要有17、利于资源的高效使用，注意科学布局，注重规模效益，避免小而全、分散和重复。2基础、专业基础实验室要符合高等学校基础课教学实验室评估标准。3专业实验室要符合高等学校专业实验室评估标准。4每个一级学科一般只设置一个基础实验室。5每个专业一般只设置一个专业实验室。6鼓励跨学科、跨专业设置专业教学实验室。7鼓励设置开放实验室或创新实践（实训）基地。三、设置条件根据高等学校实验工作规程第十一条的规定，我校教学的基础实验室、专业基础实验室和专业实验室的设置应具备如下条件：1 必须有满足实验课要求的实验用房、基础设施及环境；2 有基本满足实验要求的仪器设备和实验经费保障；3 专职实验技术人员要具有本专业或相近18、专业大专以上学历，其数量和高职比例满足评估标准。4 必须有稳定的学科发展方向和饱满的教学任务。一般情况下，基础实验室年总计实验工作量应达到40000人时；专业基础实验室年总计实验工作量应达到20000人时；专业实验室每学年实验工作量应达到3000人时或承担5门以上课程实验教学任务，同时在保证完成教学任务后能够向校内外开放，并承担研究生培养任务和科研课题。5 教学实验室主任要具有副高级及以上职称。6 对规模较小、又承担专业基础课教学任务的实验室，如不具备专业基础实验室的条件，可作为专业实验室的分室。四、实验室的建立、调整、撤消都要经过论证。首先由各学院提出论证报告，交主管部门审查，然后由主管部门19、组织相应机构共同论证。论证后报主管校长批准，由学校发文确认。五、实验室主任聘任或调整，应由各教学单位提出书面报告，经主管部门批准后，由学校发文件任命。六、为便于内部管理，正式建制的教学实验室可根据工作需要，由实验室主任提出申请，学院负责人批准，设立若干分室分别承担相应的教学任务。分室不独立办理有关业务（如社会服务、统计报表等）。七、原有实验室将在本管理办法框架下进行调整和规范；新设置的实验室的审批和论证，原则上每年进行一次。八、本管理办法自公布之日起执行，由教务处负责解释。xx师范大学实验室建设“项目化”管理实施办法第一章 总则第一条 实验室建设“项目化”管理是对实验室建设进行集中投资管理的制20、度。实施“项目化”管理，能够充分发挥集中投资效益，使实验室建设上水平，上层次。第二条 我校的实验室建设实行“项目化”管理，以专项形式进行。主要包括可行性论证、审批、全过程监督检查、验收及效益评估。第二章 项目的条件与范围第三条 实验室建设项目应与实验教学大纲的规定相一致，以满足当前实验教学需要为主要依据，确保资金投入与教学紧密相关，促进教学质量提高。各单位申报项目要坚持从学校的实际需要出发，坚持“需要与可能相结合、现有条件与未来发展相结合、现代化建设与艰苦奋斗相结合、教学投资与经济效益相结合”的基本原则。第四条 项目范围。主要包括实验教学内容改革、实验教学方法改革、实验室评估、实验室开放、实验21、室产学研一体化等所需仪器设备，且经费在10万元以上者。第三章 项目的可行性论证第五条 各单位在上报教学仪器设备年度计划时，对符合“项目化”管理的项目，要提交项目的可行性论证报告，内容包括：1、项目名称2、项目可行性和必要性3、实验教学大纲与实验题目4、安装条件、设备用房、管理人员等外在因素5、购置仪器设备的性能指标及参考厂家与价格第六条 申报项目单位要成立项目论证小组。成员由教学院长、主管实验室工作院长、学科带头人、技术专家组成。主要任务是按实施学分制和实验教学改革的要求及专业培养目标，结合实验室建设规划，按修订的实验教学大纲，对实验题目进行优化，进而科学地提出所需要仪器设备的计划。第四章 项22、目审批第七条 各单位提出的实验室建设项目，由教务处实践科组织专家评议。评议成员由校项目领导小组和技术专家组成，对项目的前期论证进行可行性和合理性评定，做出结论性意见，并对全校实验室建设项目进行排序。职能部门根据年度经费额度、全校教学发展要求及专家评议排序意见，进行统筹规划，确定申报项目，提请主管校长批准。第五章 项目管理第八条 在项目实施过程中，进行全面的监督检查和项目跟踪是为保证项目实现预期效果所采取的重要措施。学校专项领导小组对实验室建设项目进行监督检查。主管部门负责组织与协调组织与协调项目建设过程中的具体业务工作。第九条 为充分发挥投资效益，在项目的实施过程中，对数量多、共用性强、资金额23、度大的专项采用招标形式进行采购；对品种多、专业性强、资金额度大的专项采购采取多元比较、集体讨论、共同决策方式进行采购。第十条 严格执行订货合同，各单位在设备到货验收时，要成立验收领导小组，从质量上严格把关，及时填写xx师范大学仪器设备验收单。第六章 项目建设的效益评估第十一条 效益评估是实验室建设项目管理工作的重要组成部分。通过评估，促进各单位加强对实验室建设项目的管理，提高项目建设的投资效益。第十二条 评估的标准及内容 1.仪器利用率核查仪器设备的利用率如何；该仪器在教学、科研、社会服务等方面的机时数各为多少，各自的效益如何。2 .实验开出率检查仪器设备是否按教学大纲开设相应的实验题目，开出24、率如何。3 .仪器设备完好率仪器设备出现故障是否及时维修或报修，是否建立定期自我检修记录，仪器设备完好率如何等。 4 .功能开发与实验方法创新设备原有功能是否充分利用，在原有功能基础上是否开发出新功能；利用该设备，实验技能与实验方法是否有创新等；5 .维护与管理该专项仪器设备到货后是否及时进行验收，验收记录的填写是否认真规范；在设备使用过程中，是否按照xx师范大学实验室仪器设备管理制度进行维护与管理；每台仪器是否有维护人员，实验课实验仪器、器材交接记录的填写是否及时、完整、规范等。 第十三条 实施办法 1. 学院评估 各项目单位组织3人以上参加的评估小组，每学年根据本办法，对专项仪器设备严格考25、核，自行评估，评价材料上报教务处。 2 .学校评估由教务处负责，组织校内仪器设备管理专家3人，对各学院评估的实验室建设项目进行复核，现场考察。对效益好的实验室，在经费投入上给予重点支持，评估结果向全校公布。第七章 附则第十四条 本办法自公布之日起施行，教务处负责解释。xx师范大学实验教学管理规定实验教学是理论和实践相结合的教学过程，是整个教学工作的一部分。实验教学的管理遵循教学管理的共同规律，同时又区别于一般的教学管理，它是培养大学生实践能力和创新意识的重要环节。为了加强对实验教学的管理，特制定本规定。一、目的和任务1、实验教学是培养学生的实验能力，增强其获取知识、运用知识，提高其运用现代科学26、技术和科学方法探索新知识能力，达到巩固理论知识，训练基本实验技能，培养创新能力的目的。2、学院根据实验教学计划和实验教学大纲的规定，承担实验教学任务；实验室要完善实验指导书、实验教材等教学资料，安排实验指导人员，保证实验教学顺利进行。3、实验室要吸收科学技术发展和教学改革的新成果，更新实验内容，改革教学方法，不断提高教学质量。努力挖掘实验室潜力，积极开展实验装置的研究和自制工作，创造条件向师生开放实验室。同时，开展学术、技术交流活动，增强实验室活力。二、实验教学计划和大纲1. 实验教学计划是专业培养计划的有机组成部分，由各学院制定，教务处审定。制定原则与要求与专业培养计划相一致。2. 独立性较27、强且学时较多的实验课可单独设课，每24学时实验课计1学分，最小学分单位0.5学分。3. 培养计划中的实验课程应有实验教学大纲，实验教学大纲应规定本门课程应开实验项目的名称、实验学时、实验内容、实验要求和考核方式等内容。4. 实验项目名称应规范，同一内容的实验不能出现不同的实验项目名称。教学实验项目一般按2学时为最小单位。5. 实验教学应按计划执行，不得随意更改。取消实验或增开新的实验应由教研室或实验室在开学初提出书面申请，经各学院主管领导审查同意后报教务处审批。6. 独立设置实验课程必须开出1个以上的设计性或综合性实验。其余课程亦应深化实验教学改革，创造条件，开出设计性或综合性实验。三、实验教28、学体系与实验项目各学院根据专业综合培养方案制定具有明确实验教学目的，并与理论教学体系改革协调一致的实验教学体系。按照规定的实验教学时数，精心编排实验项目，改革实验内容，注重学生基本实验能力和创造性实验能力的培养，科学配置演示性、基础性、综合性、设计性实验项目的数量。实验项目系列应包括：必做项目、选做项目、课外开放项目，或规定选做实验数量与开出实验数量的比为1：2，供学生自主选择。四、实验项目变动审批 因满足不断提高的教学要求需要变动实验项目，学院要组织实验教学中心和相关教师进行论证，填写实验项目变动表，经院主管领导审批后报教务处备案，未经批准，不得随意变更实验项目、实验内容和实验教学安排。五、29、实验教学过程管理（一）实验教学前准备1、实验教学文件准备：制定实验教学大纲，编写实验教材，印制统一格式的实验报告纸。2、实验物质条件准备：检查、整理、调试仪器设备，准备材料、试剂、工具，并保证供电、供水、供气线路和通风系统畅通。3、备课：实验课指导教师和实验技术人员必须认真备课，明确该次实验的目的、要求，熟悉实验原理、方法、步骤及装置。对于新开出的实验和初次担任实验教学的青年教师和实验技术人员，必须试讲、试做，达到要求后方可向学生开出课程并参加指导。4、预习：学生在实验前按照实验教材的要求进行预习，领会实验的要点，掌握实验的原理、方法及装置，写出预习报告。（二）实验课教学1、各门实验课的教师上30、第一次实验课时，必须结合实验室实际讲解规章制度、安全事项，对学生进行爱护实验器材、节省材料（药品）以及养成严谨的科学态度等方面的素质教育。2、严格考勤，对无故缺席的学生以旷课论处。学生因请假缺做的实验，须另行安排时间补做。3、指导教师要检查学生实验课前的预习情况。简明讲解本次实验的原理、方法、要求和主要仪器设备的原理、结构及使用方法。4、实验中，尽量让学生独立操作，独立思考。指导教师要加强巡回视导，以确保实验安全。5、实验结束后，指导教师应在学生的实验原始记录单上签字。学生应按规定断电、关水、关气、整理设备、清扫场地。6、实验完毕后，实验技术人员必须填写当次实验技术人员岗位日志。（三）实验报告31、学生应按规定要求，认真独立撰写实验报告。教师应认真评阅实验报告，要求有批改、有成绩、有日期、有签字。批阅后及时发还给学生，对不符合要求的实验报告要明确指出错误并发还给学生，要求学生重做，直至合格。每份实验报告都应登记成绩，并选留一至两份实验报告存档。 六、实验考核凡独立开设的实验课，一律作为考试课。非独立开设的实验课，在教学计划中应划定实验学时比例，明确实验学时。若该课程理论部分作为考试内容，相应的实验部分也要考试。实验不及格者不得参加理论考试。实验课考试，先行于理论课考试，应安排在期末停课前进行。实验课不得免听、免修，未修满规定课时者，不得参加考试。1、平时实验成绩考核教师要对学生所做每个实32、验进行考核，考核内容包括：实验预习、实验表现、实验报告三部分。实验预习：学生课前必须进行预习，教师应通过课堂提问等方式检查预习效果；实验表现：在实验过程中，教师可依据学生使用和操作仪器的能力、观察和分析实验现象的能力、主动排除故障的能力、实验结果和数据的正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持卫生等方面的表现进行综合考核，学生实验的原始数据须由教师签字认可；实验报告：内容充实、图表齐全、数据处理正确、对实验结果有自己独立见解、书面整洁、结构合理等。如弄虚作假、抄袭他人结果者，按考试作弊处理。教师应严格按照以上三个方面做好实验教学的平时考核，并将考核结果记入学生平时考核成绩单中。2、期末考试期末33、实验考试，应根据本门实验课的具体特点，对学生进行实验理论、实验技能考试。考试以达到实验教学大纲要求为目标，形式可以多样，如完成综合性或设计性实验的操作考试、卷面考试，完成论文或作品，面试、口试等等。各实验室根据不同的考试形式制定成绩评定标准。3、实验成绩评定每学期末，教师要根据本学期完成的实验个数和学生各项实验成绩的结果，计算出每个学生平时实验考核成绩。独立开设实验课的成绩分为平时实验考核和期末实验考试两部分，期末考试成绩原则上不得少于总成绩的60。非独立开设的实验课要单独计算成绩。实验成绩应占该门课程总成绩的1030。其成绩也包含平时实验考核和期末实验考试两部分，期末实验考试成绩原则上不少于34、实验总成绩的60%。七、职责分工实验教学管理在学校统一领导下，由教务处负责各项具体工作。学院实验教学任务由一名分管教学的副院长管理，实验室主任、实验管理室主任、教学秘书应协助主管院长做好日常工作。（一）教务处职责1、在组织制定、调整专业教学计划时，审定实验课、实验教学时数及进度安排，审定实验教学大纲、教材等。2、审批实验课新开题目，协助各学院确定实验课的考试、成绩评定及管理。3、督促实验室完成所承担的实验教学任务，了解、检查实验教学质量及组织评估。4、做好实验室教学管理工作，统计实验开出情况，配合有关部门开展实验教学内容和方法的改革，不断提高实验教学质量。5、完善实验教学方面的各项规章制度，并35、督促执行。6、根据实验教学计划和实验教学改革情况，保障教学仪器设备的供应。（二）学院职责1、组织制定本专业的教学计划、大纲，根据培养目标提出对实验能力培养的具体要求。2、负责督促、检查和审定实验室拟定的各门实验课的教学计划、大纲及实验项目，审查同意的实验教学任务以书面的形式下达到实验室。3、接纳、安排本单位所属实验室能承担的学院内外的实验教学任务，落实外学院为本学学院开设的实验课。4、检查了解实验教学情况，听取师生意见，及时解决实验教学中存在的问题。5、进行实验教学改革，总结交流实验教学经验，组织实施实验教学质量评估。6、提出实验室、实验课程设置的意见。7、每年9月30日前向教务处呈报上一个学36、年度实验开出情况统计表（三）实验室主任职责1、协助分管院长落实本室要承担实验教学任务。2、协助分管院长拟定实验教学大纲、选定实验项目、编选实验教材、制定实验教学进度、编排实验教学课表。3、做好实验教学各个环节的管理与检查工作，不断提高教学质量。4、制定本室的各项实验教学管理规章制度、实验技术人员的岗位职责与分工细则，并组织实施和检查执行情况。5、制定本室的建设发展规划，每年向学院提出设备增加计划。6、负责拟定实验室工作人员的培训提高计划，参与实验教学管理的考核与评比工作。（四）、实验技术人员与技术工人的职责1、做好实验教学前一切准备工作，保证按时保质开出实验；建立好实验室档案；开放实验室，为学37、生课余实验活动提供条件。2、参加实验教学活动，在实验课教师的指导下预做实验，以掌握和熟悉实验教学要求。3、在学生实验时，作必要的巡回视导，解答学生的疑难，解决仪器、器材方面出现的问题。4、实验结束后，督促学生整理好实验现场，检查仪器设备是否完好，以保持实验室的文明、整洁，并及时收交借出的工具、器材等。5、实验技术人员（及工人）要和实验课教师密切合作，开展实验教学研究，革新实验内容与实验技术装置，改进实验教学方法。6、必须填好实验技术人员岗位日志，便于管理和自查。7、做好实验室安全、卫生的定期检查工作。（五）、实验课教师职责1、实验课主讲教师应由具有教师资格证书的中级职称（含中级职称）以上教师和38、高级实验技术人员担任。首次上岗的教师须试讲，经考评合格后方能担当主讲任务。2、实验课教师应认真研究教学内容、教学方法，并预先进行实验，掌握仪器设备的操作技术，预见实验中可能产生的问题，并提出解决方法，写好实验教学教案，填好教学日历。3、会同实验技术人员认真选定实验项目，开设综合性和设计性实验项目。4、实验指导教师应要求学生预习实验内容，使学生对实验的全过程有基本了解。实验指导人员应对学生预习情况进行检查，对未按规定预习者，有权令其缓做实验。5、实验中对学生严格要求，认真批改实验报告。6、实验课教师应积极协助实验技术人员作好实验的各项准备工作，在实验技术人员的密切配合下，共同完成实验教学任务。739、组织实验室开放工作，对学生作一些理论及实践教学方面的指导。八、实验教学改革1、要不断改进实验教学内容和方法，注意培养学生自己动手独立进行实验的能力。逐步创造条件，开放实验室，使学生有更多实践机会。2、要积极创造条件，增加设计性、综合性等实验开出的比例。3、积极开展第二课堂活动，吸收学生参加科研、实验竞赛、科技小发明、小制作等活动，以激发学生的学习兴趣。4、学校将不定期举办实验室工作研讨会，进行实验教学经验和理论研究成果的交流。同时，实验技术人员要掌握科学技术新成果在实验教学中应用，研究开发、自制实验装置。5、引进现代教育技术，深入开展计算机模拟实验项目、多媒体实验课、网络实验课、虚拟实验室的40、建设。九、实验教学总结与评估实验室每年要对本年度开出实验进行教学质量、教学效果评议，要求有报告，并存入实验室业务档案。建立实验项目随机抽查评估制度。学校按实验教学要求每年抽查本年度开出实验项目的10%，组织专家评议，结果记入实验室总结和相关人员年终鉴定。十、其它1、本规定适用于基础、专业基础、专业课实验室的教学和计算机课上机。2、本规定自发布之日起执行，由教务处负责解释。xx师范大学实验教学质量评估实施办法 为了推进素质教育，强化实验教学质量管理，切实提高实验教学水平，充分调动广大教师、实验技术人员从事实验教学的积极性、创造性，使实验课程教学质量评估制度化、规范化，以及为教师、技术人员工作考核41、职务聘任和奖励等提供客观、科学的依据，特制定本实施办法。 一、指导思想和基本要求 1评估工作要以现代教育思想为指导，以深化实验教学改革为核心，以促进教师提高实验教学质量为目的，要有利于保护和调动广大教师的积极性、主动性、创造性，对教师的实验教学工作起到积极的督导作用。 2评估指标体系的制定要遵循实验教学基本规律，重点抓住对实验教学质量起决定作用的本质特征和主要因素，既要注重对实验教师综合素质和教学能力的评定，又要切合实际，具有可操作性，坚持客观原则，尽可能消除主观因素的影响。 二、评估范围 各学院开设的基础、专业基础及专业实验课(独立设课与非独立设课)。 三、评估指标体系本着量化和可操作的原42、则，实行定性评估和定量评估相结合。评估指标体系由教学态度、教学内容、教学方法、实验技能、教学效果五大项构成，每大项设若干项目，每个子项目分为不同等级并赋予一定的分值(详见附表)。各专业课根据本专业的实际情况、可适当调整指标内涵，报教务处备案后执行，但项目和权重不得变更，以确保评估的可比性。 四、评估组织与实施 1评估工作由各学院组织学生填涂“xx师范大学教师课堂教学质量评估表”，教务处负责全面管理和协调。2为确保评估的客观性和可信度，教学管理人员要严格按照有关规定开展评估工作。 3评估成绩60分以下为不合格，6079分为合格，8089分为良好，90分以上为优秀。 五、评估结果处理1评估成绩不及43、格者，经学院批准后，可以向教务处提出仲裁申请，由教务处组织仲裁，评估结果以仲裁成绩为准。2评估结果存入教师个人档案，作为其评聘、工作考核和奖惩等重要参照。 七、本实施办法自2002年9月1日起执行。课堂实验教学质量评估表教师姓名： 职称： 课程名称： 学院： 实验室名称： 项目序号评 估 指 标权重值等次优10良8合格6不合格0教学态度1教学态度认真，举止文明，为人师表，严于律己，做到教书育人。1.02考核、批改实验报告、指导实验等认真、耐心。0.5教 学内容3教学目的明确，重点突出。按计划开课，保证课时。0.54精讲多练，注重学生“三基”技能培养。1.05教学内容充实，本门课有一定比例的设计44、性实验(或结合教学内容介绍本学科发展新动向)。1.0教学方法6能结合不同的教学内容，采用不同的教学方法和手段，贯彻启发式教学，注重学生动手能力、创新能力及科学素养的培养。1.07对本门学科的知识体系有正确把握，具有较强的实验技能，操作指导科学、规范。1.08体现教师的个性或风格，努力培养学生创新思维、创新能力。0.5实验技能9对实验中的关键性技术正确把握，具有很强的实验指导能力。1.010课上能够排除仪器故障，处理突发事件，保证实验课正常进行。0.5教学效果11增强了技能、培养了能力、丰富了知识，感到满意。1.512通过教师的教学，引起了对本学科学习的兴趣，有在实验室进一步深入研究的兴趣与需求45、。0.5合计 10xx师范大学关于新开实验项目及实验课新上岗教师的规定为了确保实验教学质量，提高实验项目的水平，对新开实验项目必须进行验收，新开实验与首次上岗指导实验的教师要进行试讲、试做，合格后方可进行正常的实验教学工作。具体规定如下：一、新开或更新的实验项目必须按教学计划、教学大纲的规定和要求经批准后组织进行。二、新开或更新的实验项目必须要有完整的实验教材、实验指导书、实验报告格式及实验成绩考核办法。三、新开或更新的实验项目，其实验设备及实验装置要符合实验内容的要求，且配套合理，使用安全可靠。四、 新开或更新的实验项目必须要有完整的实验卡片，并详细地记载实验材料的消耗定额。五、新开或更新的46、实验项目，在实验设备验收并安装完毕后，由所在学院组织实验技术人员与指导实验的教师写出备课笔记，进行试讲、试做，并写出实验报告。六、新开或更新的实验项目在进行试做后还要填写验收单，由所在学院组织有关人员验收（附辽宁师范大学新开实验项目验收单）。七、首次上岗指导实验的教师，须由所在学院组织试讲试做，评价小组对新上岗教师的试讲、试做工作进行评议，并由评价小组填写首次上岗教师实验试做评价表（附首次上岗教师实验试做评价表）。xx师范大学新开实验项目验收单实验项目名称实验计划学时数所属课程实验室名称试做教师姓名实验室负责人序号验收内容优良中差1实验教学文件齐备程度，是否规范化2实验原理是否正确，内容是否符47、合大纲要求3实验方法是否先进，步骤是否清楚4仪器设备配套合理程度，使用安全程度5备课是否认真，讲述条理是否清晰，试做是否熟练6实验结果是否正确，数据是否稳定可靠验收人职称验收意见： 验收组长： 验收日期：注：本表一式两份，一份交教务处实践科，一份实验室留存。xx师范大学首次上岗教师实验试做评价表实验室名称所在学院所属课程首次上岗教师实验项目名称实验室主任序号评价内容优良中差1实验准备工作是否充分2备课是否认真、充分，讲述条理是否清晰3试做是否熟练4操作是否符合规范5实验结果是否正确，数据是否稳定可靠评价人职称评价意见与结论：评价组长： 日期：注：本表一式两份，一份交教务处实践科，一份实验室留存48、。xx师范大学实验室开放实施办法为了充分发挥实验室的资源优势，促进实验教学改革，建立有利于高素质创新型人才培养机制和以人为本的实验教学管理制度，在我校实验室向学生开放取得一定成效的基础上，特制定本办法。一、 总则1实验室面向学生开放是学校培养适应国家经济建设与社会发展需要的具有竞争能力的高素质创新型人才的客观要求。2实行实验室开放是充分发挥实验室现有资源、提高仪器设备利用率的有效措施。3实验室对学生开放是全面培养学生的科学作风、创新思维、创业能力和实践动手能力的重要途径。4实验室开放工作应贯彻“面向全体、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则，重点培养学生的创新意识和动手能力。5鼓励和支持广大教49、师将科研成果中有利于培养学生创新能力的部分转化为实验教学内容，并在指导过程中将先进的教学手段和教学思想引入实验教学。二、实验室向学生开放的形式、内容 1实验室开放的具体形式分为学生参与科研型、学生科技活动型、自选实验课题型、计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等，采用以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。（1）学生参与科研型开放实验：主要面向高年级本科学生，实验室定期发布科研项目中的开放研究题目，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与科学研究活动。（2）学生科技活动型开放实验：学生自行拟定科技活动课题，结合实验室的方向和条件，联系相应的实验室和指导教师开展小发明、小制作、小论文等的实50、验活动。（3）自选实验课题型开放实验：实验室发布教学计划以外的综合型、设计型自选实验课题，鼓励学生进行创新设计实验。学生在实验中必须独立完成课题的方案设计、试验装置安装与调试，完成实验并撰写实验报告。（4）计算机应用技术提高型开放实验：针对非计算机和教育技术学专业学生，利用计算机进行软件开发、课件制作、网页设计、网站建设等，提高计算机实际应用能力的实验活动。（5）人文素质与能力培养型开放实验：结合学生社团或兴趣爱好者协会的活动内容，学生在校内各人文素质教育基地自主进行的素质与能力培养的过程，如摄影实验室、琴房等。 2本规定所指的实验室开放，是指对本校本科学生的开放。应满足以下两个条件：（1）开51、放时间的计划性：教学计划内综合性、设计性实验、自选实验在时间上对学生开放。（2）开放时间的业余性：在业余及课外时间学生完成参与科研型实验、科技活动型实验。（2）实验内容的提高性：开放实验的内容必须是对教学计划内必做实验的延续和提高，包括综合性、设计性、障碍性实验和软件开发、课件制作、网站建设等。实验内容皆在于培养学生实践能力和创新精神。三、实验室开放的组织与实施1实验室开放工作在主管校长的领导下，由教务处负责具体实施。学院教学与实验室工作主管负责人直接领导本学院的实验室开放工作，并积极采取措施鼓励实验室进行多种形式的开放活动，充分发挥学院实验室管理的作用。各实验室应本着实验教学改革的精神积极开52、展实验室开放工作。2学校设立实验室开放材料专项经费，主要用于补贴学生参加开放实验所需材料消耗费，不列支其他费用。3教学单位每年11月下旬申报实验室开放项目。每个实验室都应根据自身条件设计一定数量的、切实可行的、具有创新意义的命题实验，并填写xx师范大学实验室开放项目申请表，由各学院组织专家对申报的开放项目进行评审。评审通过的开放实验项目，于3月中旬向学生公布。4学生根据公布的开放实验室及实验项目到实验室所属学院报名。由指导教师及所在实验室共同做好录取工作，报教务处备案。5学生要求自带实验课题的，可向实验室直接提出申请，由实验室安排指导教师，设计好具体的实验方案，报教务处备案。6申请参加开放实验53、课题的学生原则上应是成绩优良的学生或某一方面有特长的学生，各学院应予以严格审查。7实验室要制定实验室开放的管理制度，包括：学生的管理、实验技术人员职责、实验教师的职责等。指导教师做好实验室开放的实施计划和结束后的总结工作。四、对学生的要求 1学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好有关实验准备工作。 2学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。损坏仪器设备的须按学校有关规定处理。3学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果。指导教师要根据学生提交的实验结果和实验态度及时进行考核。五、对指导教师的要求 1根据开放实验项目、54、学生人数等制定实验室开放实施计划。2加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养。3对于学生实验中出现的“意外”现象，要引导学生仔细观察，认真分析，激发学生兴趣，培养学生创新意识和能力。4对于学生设计的实验，指导教师要积极支持，同时要注意安全，避免发生事故。5执行中，加强对学生的安全教育，做好开放实验室记录。项目结束，完成实验室开放总结，并做好学生创新学分的申请工作。六、奖励创新学分1参加开放实验室教学活动是学生获得创新学分的主要方式之一。对参加科研型、科技活动型、计算机应用技术提高型、人文素质与能力培养型的实验，项目结束后，可申请创新学分。 2学生申请创新学分需要提供55、在开放实验室中所完成的成果资料（申请表、实验论文、报告、作品等），指导教师进行推荐，教务处组织专家进行最后评定。创新学分申请时间为每年12月中旬（以发文为准）。七、其它1各实验室在主管院长的领导下，根据各专业总体能力培养目标及本室开设实验课应达到的阶段性子目标，研究实验教学各个环节的质量标准，并组织实施。条件成熟的单位，应逐步开放实验室。2、各实验室应充分利用现有资源与条件，根据课程建设与发展的需要，积极推进实验教学改革，减少验证性实验，增开设计性、综合性实验，且该类实验所占比例不应低于开设实验学时的30，有条件的实验室应有部分实验项目运用CAI、CAD等计算机辅助教学软件。3、学校每年划拨到56、各学院的实验材料费，在保证各门实验课正常运行的前提下，应优先保证开放实验室经费。 八、附则1各学院可根据本办法制定实验室开放和开放实验项目的实施细则，实施细则报教务处备案。2、本办法自发布之日起执行，未尽事宜，由教务处负责解释。附表一：xx师范大学实验室开放项目申请表。附表二：xx师范大学实验室开放项目结题评审表xx师范大学实验室开放经费管理办法为贯彻国家关于加强素质教育的方针和政策，根据各学科及专业人才培养的需要，有重点地选择资助本科学生参与开放实验教学和自选实验课题的研究，发现和培养优秀人才，完善我校创新人才培养机制，特设立实验室开放经费。为加强管理，特制定本办法。一、资助的范围面向全校实57、验室，凡能向我校就读的本科学生开放实验的实验室均可申请开放经费。开放经费用于支持各实验室提供的开放实验项目和学生自行设计的实验项目。二、资助的条件符合本经费的资助范围；项目内容有一定的新意，对培养学生的素质和能力有重要推动作用；填写的xx师范大学实验室开放项目申请表内容真实可靠，经费预算合理。三、申请与评审1实验室开放经费每年申报一次，一般在11月下旬进行。2申请人必须实事求是地填写xx师范大学实验室开放项目申请表，所在实验室必须对申请表的真实性、资助的必要性、实验研究方向的可行性、经费预算的合理性等进行审查，并签署意见。3申请表在规定的时间内交所在学院，所在学院负责组织专家对申请项目进行评审58、。凡不符合本办法规定和逾期送达者，不予受理。4各学院将评审结果报教务处审批后通知申请人及其实验室。四、实施与管理1申请实验室在接到获准资助的通知后，应积极组织项目的实施，组织学生报名、录取，按计划开展工作。2获资助的项目经费只限于学生参加开放实验所需材料的消耗性开支，不得列支其它费用。3工作量按所在学院的计算办法执行。4申请实验室负责项目实施过程中的日常管理工作，帮助解决实际困难，检查监督研究进展情况，建立开放实验档案。所在学院和教务处负责对资助项目的实施情况进行检查。5有下列情况者取消项目承担者资助资格：（1）项目申请单位获资助后，不能按时开展工作的；（2）不具备实施条件的；（3）学生数少于59、8人的；（4）擅自停止执行或改变研究计划的；（5）违反本管理办法的。五、项目验收与成果管理1资助项目完成后，负责人须及时做好结题工作，并向所在学院提交xx师范大学实验室开放项目结题报告和其他必要的附件材料。2负责人及时向学院提供学生创新学分申请资料。学院评审后报教务处实践科，由学校组织复审。复审后，获得创新学分的学生名单由教务处通知各学院办公室。3项目完成时间不超过一年。因故不能结题的应提出书面报告，说明原因及以后的实施方案，经学院同意、教务处备案后方可延长，且只能延长一次，时间不超过三个月。否则按未完成处理。六、附则本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。xx师范大学实验室开放申请表实验室60、名称参加学生人数开放项目：计划学时开放的必要性、可行性和组织形式： 指导教师签字： 年 月 日学院审核意见 教学主任签字：单位公章： 年 月 日教务处审核意见 主管处长签字：单位公章： 年 月 日xx师范大学综合性、设计性实验管理办法(暂行)为了加强对学生创新思维和综合能力的培养，充分调动学生从实践中学习的主动性和创造性，促进实验教学内容与体系的改革，达到培养面向21世纪创新型、复合型人才的目标，实验教学不仅要向学生传授知识，更要注重动手能力、创新思维能力和全面素质培养，在更新实验教学内容方面，要逐步减少验证性、演示性实验，增加综合性、设计性实验，并保证该工作的顺利进行，特制定本管理规定。第一61、条 综合性、设计性实验的概念1、设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并进行实现的实验；2、综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关的课程知识的实验。第二条 目的和意义通过综合性、设计性实验可以实现以学生自我训练为主的教学模式，更好地掌握实验原理、操作方法、步骤，全面了解仪器设备的性质并正确地使用仪器，锻炼学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新思维和实际操作能力，提高学生运用知识的能力，培养学生实事求是的科学态度、百折不挠的工作作风、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识。开展这项工作，将有助于学校培养社会所需要的具有创新精神和实践能力62、的合格人才。第三条 设置原则1、 综合性、设计性实验的设置要和学校、学院的办学定位，专业培养目标相适应。2、 在确定综合性、设计性内容、方法和手段时，必须考虑综合性、设计性实验与其它实验的关系，应当以有助于实验体系整体优化，有助于学生形成合理的能力结构和知识结构为目标。3、 在确定综合性、设计性实验内容时，应充分考虑课程教学大纲的要求和课程的知识点。指导教师选择一些灵活性比较大、思维空间比较大、可选择角度较多、学生有发挥余地的内容为综合性、设计性实验的实验内容。既要考虑实验水平、质量、学生能力，也要考虑现有实验条件的充分利用，确保切实可行。综合性、设计性实验的难度不宜太大，操作不宜太复杂。第四63、条 开展综合性、设计性实验的范围和比例综合性、设计性实验是实验教学内容、实验教学方法和手段改革的重要内容之一，凡有条件的实验室均应开设综合性、设计性实验。独立设置的实验课和非独立设置的实验课实验学时达16课时以上的，至少要设置不少于12项的综合性、设计性实验项目。计算机共同课和各专业计算机类语言课至少要完成1项应用本课程语言予以实现的综合性、设计性项目（结合实际的小项目）。第五条 综合性、设计性实验项目的管理1、实验教学改革是教学改革的重要组成部分，是进行实验教学内容更新和提高实验质量的重要途径，各学院要加强对综合性、设计性实验项目的支持、指导与检查，以保证项目的落实。2、开设综合性、设计性实64、验项目是实验室开放项目形式之一，学时不足由开放实验室解决，条件不足可列入学校实验室建设项目年度计划。3、新开综合性与设计性实验项目，要根据实验室现有条件进行可行性论证，由所在学院组织实验技术人员与指导实验的教师写出备课笔记，进行试讲、试做，并写出实验报告。4、学生按照xx师范大学本科学生综合性、设计性实验报告格式，完成综合性、设计性实验报告。5、综合性、设计性实验是本门课程成绩的重要组成部分，是实验课程的操作考试的主要形式，在实验教学大纲中要规定综合性、设计性实验项目所占成绩的比例。6、指导教师要认真批改学生完成的本科学生综合性、设计性实验报告，并给出成绩。7、指导教师根据所开设的综合性、设计65、性实验项目情况，写出基本情况小结与效果分析，说明学生的参与情况、学时数及实验创新点。8、各实验室对教师已批改的学生综合性、设计性实验报告进行存档。9、教务处将定期对各学院各门实验课所开设的综合性、设计性实验进行检查。第六条 对实验指导教师的要求1、应按照社会发展对人才培养的需求，科学地指导学生进行综合性、设计性实验。2、既要注意把实验同理论教学紧密结合，又要注意把先进性、开放性的科研成果转化为实验教学新内容，善于捕获本专业及相关专业的国内外新知识，了解本学科学术发展的前沿和动态，及时进行知识更新，全面培养学生的科学作风、以及发现问题、解决问题的综合分析能力和获取知识的能力。3、要有良好的师德和66、严谨的教风，既要循循善诱，又要严格要求学生；在实验中进行问题式的指导，不能代替学生做实验。4、掌握有关先进大型精密仪器的性能、基本原理、操作方法和注意事项，正确指导学生进行操作并解释和处理实验过程出现的问题及情况。5、遵守实验室管理规定，保持良好的实验秩序和清洁的实验环境，实验结束后认真检查和校验所用仪器，并检查学生的实验记录、仪器使用记录本的登记情况。第七条 其它1、本规定自2007年3月15日起执行。2、本规定由实践科负责具体实施，教务处负责解释。附:本科学生综合性、设计性实验报告格式封存内容本科学生综合性、设计性实验报告姓名 学号 专业 班级 实验课程名称指导教师及职称 开课学期 至 学67、年 学期上课时间 年 月 日至 年 月 日 一、实验方案实验名称：实验时间：小组合作：是 否小组成员：1、 实验目的：2、 实验设备与材料：3、 实验方法步骤及注意事项4、 实验数据处理方法：5、 参考文献：6、指导老师对实验设计方案的意见：指导老师签名： 年 月 日 二、实验报告1、实验现象、数据及结果2、对实验现象、数据及观察结果的分析与讨论：3、结论：5、实验总结1）、本次实验成败之处及其原因分析：2）、本实验的关键环节及改进措施：做好本实验需要把握的关键环节：若重做本实验，为实现预期效果，仪器操作和实验步骤应如何改善：3）、对实验的自我评价：指导老师评语及得分：签名： 年 月 日xx师68、范大学教育实习纲要教育实习是高等师范院校教师教育的重要组成部分，是贯彻教育方针、实现素质教育、体现理论联系实际原则的重要环节。教育实习是对师范生专业知识和综合能力的检验，为将来从事教育事业做良好的铺垫，具有特殊而重要的作用。为加强教育实习的管理实效，提高质量，特制定本纲要。教育实习分为教育见习和专业教育实习二个阶段。 一、目的任务 1使实习生全面了解中学的教育教学实际，关注课程改革的发展情况，学习中学教师的教育教学方法与经验，领会教师这一职责光荣而重要的内涵，增强对教育事业的情感。2使实习生深入中学教学工作实际，学习中学教师推行课程改革的新经验；体验中学教学过程，掌握基本的教学方法与技能；了解69、学习领域、科目、模块三个层次的构成方式，了解学科知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度的目标要求，注重了解课程内容选择的时代性、基础性和选择性；学习推行自主、合作、探究的学习方式的方法， 学习和掌握过程性评价、终结性评价的基本方法，了解课程的基本价值取向，提高从事教学工作的基本素质，为中学生的终身发展奠定基础。 3使实习生深入中学班主任（含导师）工作实际，了解各类学生的思想状况和性格特征，有正确的世界观、人生观和价值观，有顽强的意志和健康的审美情趣；具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；学习中学班主任（含导师）的基本工作方法和经验，掌握做学生思想工作的原则和方法，收70、集、积累教育案例，激发创新精神，培养从事班主任工作的基本素质与能力。 4使实习生在教育实习过程中，深入了解教育教学各个环节，关注实践过程，探索教育教学规律，丰富自己的感性、理性知识，初步掌握撰写教育科学研究论文的方法，进而培养科研意识与能力，为将来开展教育科学研究工作打下基础。 5通过教育实习全面检验我校的办学思想和教育教学质量，及时反馈信息，不断总结经验，改进工作，提高教育质量，深化特色教育。 二、基本内容和实施步骤按照教学计划，本科教育实习为八周，分为教育见习与教育实习两部分。常规要求第五学期一周和第六学期各有一周教育见习，第七学期六周教育实习。各学院可以根据学科特点与学生素质能力，调整教71、育见习的学期。（一）第五学期教育见习本次教育见习的主要目的是了解中学课程改革及教学发展现状与趋势，培养热爱教育工作的思想，学习中学优秀教师的师德风范及教育方法。在指导教师的指导下，见习生要具体安排好见习期间的教学工作和班主任（含导师）工作。1、 有积极主动的学习态度和为人师表的良好品质。进入见习学校前，拟定具体的见习计划。2、 教学工作。认真做好听课工作，听课节数不少于4节，尽量听一次公开课。课前，旁听教研组活动；课上，从三维目标的达成情况、重难点的实现情况、常规教学方法、教学口语表达及板书情况、课堂组织情况、教学效果、评价方式、教学特色等方面有选择、有重点的记录；课后，积极沟通，虚心向见习学72、校指导教师请教。3、班主任（含导师）工作，主动了解班级情况；参加一次班会；学习合格班主任的工作态度、常规方法；在常规方法的观察学习中，注意积淀具体案例；关注评价的方式方法。4、 见习工作结束后，撰写见习报告，内容是对本次见习工作的总结，含综述、分析、收获、困惑。5、 见习生按上述要求要认真填写xx师范大学教育见习手册。 （二）第六学期教育见习：本次教育见习的主要目的是了解中学教学现状及改革发展趋势，培养学生热爱教育工作的专业思想，学习中学优秀教师的师德风范及基本教育教学方法，在熟悉本学科知识结构的前提下，思考教育的人文性，促进学生学习方式的变革，了解教育评价方式及方法，在见习学校进行初步的教育73、实践。主要内容：在指导教师的指导下，见习生要具体安排好见习期间的教学工作和班主任（含导师）工作。1、 有积极主动的学习态度和为人师表的良好品质。进入见习学校前，拟定具体的见习计划。2、教学工作。认真听课，听课节数不少于3节，其中，要听一次公开课，另外，试讲一节课。课前，参加教研组教研活动；课上，从三维目标的达成情况、重难点的实现情况、教学方法(尤其关注学生学习方式的变革)、教学口语表达及板书情况、课堂组织情况、教学效果、评价方式、教学特色和教学人文性的体现等方面有选择、有重点的记录，另外，要对本课进行评价；课后，积极和授课教师沟通、请教。见习结束后，要能基本熟悉本学科知识系统，掌握基本的教学方74、法，教学有初步的个性化思考，在此基础上，完成相对完整的一节课的学科教学教案。3、班主任（含导师）工作。主动了解班级情况；参加一次班会；学习合格班主任的为师态度、常规方法，注意积淀具体案例，探索教学特色；关注评价方式方法并对之做出适当评论。 4、见习工作结束后，撰写见习报告，内容是对本次见习工作的总结，含综述、分析、收获、困惑。另外要有建议。5、见习生按上述要求要认真填写xx师范大学教育见习手册。（三）第七学期教育实习：本次教育见习的主要目的是充分而深入地了解中小学教学现状及改革发展趋势，在教育实习的过程中，积极培养学生热爱教育工作的思想；在实习践行过程中，积极学习中小学优秀教师的师德风范及基本75、教育方法，并进行案例积累与反思；在熟悉本学科知识结构与体系、教学基本方式方法的前提下，充分思考教育的科学性与人文性，促进教师教学方式与学生学习方式的变革，注重学习的学习过程，积极了解教育评价方式及方法，有目的、有意识、有选择地进行相关案例的积累与分析。教育实习，实施集中或托管实习，时间6周。 1、实习前的准备工作 各学院成立实习领导小组，制定本学院实习工作具体执行计划，确定领队和指导教师名单，落实工作任务，召开领队教师会议，细化工作各环节。 确定实习学校、实习班级、教学实习内容，协助实习学校成立中学实习领导小组，确定指导教师，安排实习工作日程。 做好参加实习师生的思想动员工作，组织实习分队，布76、置实习任务。 安排好实习师生的食宿和交通等工作。 2、实习阶段在整个实习期间，指导教师都要注意采取多种形式对实习生进行忠诚党的教育事业、热爱教育工作的教育。这个阶段进行教学和班主任工作实习，撰写教育教学调查报告或研究论文。 主要内容： 进入课堂前的准备工作a 了解本学科基础教育课程改革的基本情况，并请实习学校有关人员做教育教学经验介绍。实习生与指导教师和实习班级学生见面，在指导教师指导下开展工作。b 在实习学校指导教师指导下，实习生要认真了解中学教育实际，发现问题，总结规律，有侧重地观摩一次教学公开课和一次典型班会，平时，主动深入班级听课，了解并逐渐熟悉实习班级包括班主任及学生情况，密切师生关77、系，适时做班主任工作观摩小结，拟定调研提纲。c在学科指导教师指导下，了解目前本学科最新发展方向，了解准备教授的知识在本册书及本单元的分布及选择，钻研教材，认真备课，写好教案，积极试讲，作好上课前的一切准备工作。 教学和班主任工作实习，撰写教育教学调查报告或论文a在学科指导教师指导下，实习教学工作。实习生要了解实习学校新课程改革的践行情况，收集相关案例，学习具体教学方法，积累经验。其中，要关注三维目标、重难点、教学方法(尤其是引导学生主动积极学习的方法)、教学口语表达及板书、课堂组织、教学效果、 评价方式、教学特色等教学具体要求。实际授课，至少讲授四节课(不含重复课)，并认真进行辅导和作业批改，78、要互相听课，随时交流经验，不断改进、明确实践方法，突出新课程理念和个人特色。b实习生每节课都要编写教案，送指导教师审定。讲第一节课之前，必须进行试讲，经双方指导教师批准，方能正式上课。c课后要进行讲评，对每位实习生集体讲评次数不得少于两次，从三维目标、重难点、教学方法(尤其是引导学生主动积极学习的方法)、教学口语表达及板书、课堂组织、教学效果、评价方式、教学特色等方面，先由实习生自我分析，再由听课的实习生和指导教师进行讲评，肯定成绩，找出差距，共同提高。d实习期间，每个实习小组都必须组织公开教学活动。实习生应该参加实习学校的教研活动，组织中学生的综合实践活动，在这些活动中努力培养和提高教学能力79、。e在指导教师指导下进行班主任工作实习。主要内容有，参加班级具体活动、了解班级文化等相关情况，熟悉班主任工作实践技巧、集体或个别生教育工作、家访、沟通、班干部工作等，另外，特别要注意相关案例的收集、整理、分析工作。f每个实习生至少要组织一次班集体活动，如主题班会、报告会、团会、中队会等，要根据学生年级、年龄特点明确适当的主题，了解学生思想趋向。每个实习生都要着重调查了解并帮助1至2名中学生。g实习生将拟定的论文提纲送指导教师审阅，收集实践案例和撰写调查报告或论文所需的有关调研材料和参考资料，并开始撰写调查报告或论文。 3、总结阶段。这个阶段的主要工作： a实习生要写出个人的全面总结，包括主要收80、获、个人教育教学优缺点、今后努力方向及困惑等。在实习分队会上进行报告并进行小组评议。实习结束后一周内，实习生要将整理后的实习总结和撰写的调查报告或论文交学院实习领导小组。 b指导教师进行成绩评定工作。以实习学校指导教师为主，各学院指导教师协同，评定出每位实习生的成绩，写出评语，然后报请实习学校领导小组进行审核，初步确定每位学生的实习成绩，交带队教师带回学校。 c带队教师写出小组实习工作总结，包括小组学生实习总体情况、典型事迹、典型案例、带队经验，今后实习工作建议，有关专业培养规格意见和建议等，返校后交学院实习领导小组。d返校后，各学院实习领导小组核定各分队实习生成绩；召开实习师生座谈会、实习总81、结大会，总结经验，表彰先进。e学院实习领导小组在实习结束后，应尽快写出本学院实习情况书面总结。根据评选标准，按5向学校推荐优秀实习生，按8%推荐优秀调查报告或研究论文。 f搜集、保存实习的必要资料，如工作计划、实习总结、优秀教案、公开课的影视资料等。 三、教育实习成绩的考核与评定教育实习成绩的考核与评定有两个部分，共8个学分。其中，教育见习2周各1学分，共2个学分；专业教育实习6周6个学分。教育见习包含三个方面：教学工作见习，班主任工作见习和见习报告成绩。按优、良、中、及格、不及格五级分制评定成绩（优秀：90-100分，良好：80-90分，中等：70-80分，及格：60-70分，不及格：60分82、以下），并写出评语。另外，对体育学院及教育学院的教育见习及实习成绩的考核与评定，这里也做出了明确的规定则。1、 第五学期教育见习平时见习过程中的学习态度及综合表现占15%，教学工作见习占35%，班主任工作见习占25%，见习报告占25%。双方指导教师应随时交流考核意见，按标准评定成绩。各学院见习领导小组可以进行综合平衡，做出必要合理的调整。在考核评定见习成绩过程中，必须严格掌握评分标准，准确反映实习生的真实见习质量。原则上，优秀不超过三分之一。2、第六学期教育见习教育见习包含三个方面：教学工作见习，班主任工作见习和见习报告成绩。按优、良、中、及格、不及格五级分制评定成绩，并写出评语。成绩考核办法83、：平时见习态度及综合表现占15%，教学工作见习占35%，班主任工作见习占25%，见习报告占25%。双方指导教师应随时交流考核意见，按标准评定成绩。各学院见习领导小组可以进行综合平衡，做出必要合理的调整。在考核评定见习成绩过程中，必须严格掌握评分标准，准确反映实习生的真实见习质量。原则上，优秀不超过三分之一。3、第七学期专业教育实习常规专业教育实习，包含三个方面：教学工作实习；班主任工作实习和教育教学调查报告或研究论文。 成绩考核办法：指导教师在指导实习生工作过程中，要认真研究并准确掌握评分标准，随时考核、记载。评定每个实习生的实习工作情况和成绩，双方指导教师应随时交流考核意见。返校后，各学院实84、习领导小组根据实习学校评定的实习成绩，进行综合平衡，做出必要合理的调整，最后确定实习生的实习成绩。 在考核评定实习习成绩过程中，必须严格掌握评分标准，准确反映实习生的真实见习质量。（1）教学工作实习成绩： 课前准备(占教学实习成绩的20)包含两个指标：a备课；b试讲。 课堂教学(占教学实习成绩的60)包含八个指标:a.三维目标达成情况b.重、难点的实现情况；c.教学方法(尤其是引导学生主动积极学习的方法)；d教学口语表达及板书情况；e课堂组织；f教学效果；g. 评价方式;h.教学特色 课后活动(占教学实习成绩的20)包含三个指标：a课外辅导及作业批改；b听课评课;c.指导教师、学生及本人评价。85、 (2)班主任工作实习成绩： 班主任工作实习准备(占班主任实习成绩的20)包含二个指标：a熟悉情况；b制订计划。 班主任工作的内容和要求，(占班主任实习成绩的50)，包含五个指标：a态度；b方法(包括评价)；c常规工作(包括案例的收集与整理)d集体活动；e个别教育及与家长的联系。 工作表现及效果(占班主任实习成绩的30)包含三个指标：a师德规范b工作能力、技巧及工作特色；c实习学校班主任及本人评价。 (3)教育教学调查报告或研究论文成绩： 根据拟定提纲和撰写报告或论文的质量评定成绩。 提纲(占论文成绩的20)包含两个指标：a选题意义；b掌握材料及逻辑关系。 质量(占论文成绩的60)包含三个指标86、：a结构表述；b论述分析；c结论建议及困惑。 调研能力(占论文成绩的20)。 在考核评定实习成绩过程中，必须严格掌握评分标准，准确反映实习生的真实实习质量。一般情况下，教学优秀不超过三分之一，班主任优秀不超过二分之一，教育教学调查报告或研究论文优秀不超过五分之一。参加托管实习的学生，其成绩也由三部分组成。教学工作成绩评定，由学院根据实习生返校后讲课质量、实习学校所给成绩综合评定；班主任工作成绩由实习学校评定；教育教学调查报告或研究论文由学院评定。5 教育实习的学分与绩点：第五学期教育见习1学分，第六学期教育见习1学分，成绩由学院根据学生教学工作见习成绩、班主任工作见习成绩和教育教学调查报告或研87、究论文质量分别按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。第七学期专业教育实习6学分。其中第七学期教育实习教学工作3学分，班主任工作2学分，教育教学调查报告或研究论文1学分。成绩与绩点的对应关系如下：优秀4.5；良好3.5；中2.5；及格1.5；不及格0。 四、组织领导 1、学校在主管校长领导下，由教务处、计财处、学生处、宣传部、校团委、各学院主要领导及聘请实习学校适当人选组成校教育实习工作指导委员会，统一领导全校的教育实习工作。其职责是 制定教育实习总体工作计划和指导性文件。 审查实习经费预算，印制有关资料。 审查各学院(专业)教育实习工作计划，审查实习生成绩和各学院实习总结报告。 检查实习工作88、，研究和处理教育实习中的重大问题。 研究和总结教育实习工作。 其它相关工作。 2、各学院成立教育实习领导小组，成员由学院领导、学科教学论教师、办公室人员和辅导员组成。负责本学院学生的教育实习工作。领导小组的主要职责: 根据学校实习纲要，制定本学院实习工作具体执行计划。 检查督促各实习分队执行实习计划，深入实习学校检查了解实习情况，总结交流经验，及时采取措施，解决存在的问题，保证实习工作顺利进行。 核定各实习分队学生的实习成绩；搜集实习学校对实习工作的反馈意见，分析实习生的实习质量，提出改进教学意见。 组织评选优秀指导教师和优秀实习生。 组织召开实习动员和实习总结大会。 撰写学院实习工作情况总结89、。 3、在实习学校成立实习领导小组。建议由参加领导实习工作的中学领导、实习学科的教研组长、班主任指导教师代表、带队教师等组成。建议实习学校领导小组抓以下几项工作： 制定实习学校的实习工作计划；安排实习工作日程；确定实习班级；遴选有经验的教师担任实习指导教师。 为实习师生提供必要的工作和生活条件，安排实习师生的食宿和办公地点。 向实习生介绍学校工作情况、工作纪律、教学工作和班主任工作经验，中学生的学习思想情况，组织有关报告和观摩活动。 加强对实习工作的领导，检查督促实习工作计划的执行情况，研究和解决实习中的有关问题，保证实习工作顺利完成。 五、指导教师的职责 1、实习带队指导教师的主要职责是对实90、习生进行业务指导，加强实习生的教育管理和负责各方面的联系协调工作。 做好实习前的准备工作，包括了解实习生业务及思想情况，布置学习有关实习的文件资料，落实实习的班级及课程安排等。 向实习学校介绍实习生的情况，与实习学校任课教师和班主任联系，制定具体的实习计划，落实具体的实习任务。 指导教学工作实习：指导实习生钻研教材，编写教案和备制有关教具，抓好集体备课，组织并指导课前试讲和课后评议，审阅教案，随堂听课，全面掌握实习生课堂教学实习的情况，发现和解决教学实习中的问题，不断提高实习生的教学质量。 指导班主任工作实习：指导实习生制定好实习班主任工作计划，了解和分析班级和学生情况，配合原班主任解决工作中91、的问题。 指导教育教学研究论文：审阅实习生拟定的论文提纲，提出改进意见。 根据实习计划，制定周工作计划，每周末对本周工作进行简要小结并对下周工作提出明确要求，做出具体部署。实习期间，原则上要求带队指导教师按实习学校教师作息时间上班，实习生按实习学校班主任作息时间到校。 对实习生进行政治思想、师德、组织纪律教育，督促实习生严格遵守“实习生守则”。全面关心实习生的思想、工作、生活和安全问题。 加强同实习学校各方面的联系，反映实习生的合理意见和要求，协调和处理各方面的关系。 协同实习学校任课教师、班主任教师做好实习指导及成绩评定工作。做好实习生撰写教育教学研究论文的指导和成绩评定工作。 组织实习生做92、好个人总结和小组评议，实习结束后及时填写好教育实习工作总结报告或实习工作经验体会以及有关专业培养规格方面的意见和建议。向学院里推荐优秀实习生。 2、实习学校任课教师的工作职责： 与高师院校指导教师密切配合，认真指导实习生从事各项教学实习活动。向实习生介绍学科教改情况，传授教学工作经验。 帮助实习生了解、熟悉本课程的教学和中学生学习情况。 安排实习生的教学见习，指导实习生备课试讲，审批教案。听实习生教学试讲和讲课，课后主持评议，及时提出改进意见。 指导实习生批改作业和进行课外辅导。 客观地评定实习生教学实习成绩，并写出评语。 对实习生和高师院校的教育、教学工作，课程设置和教学计划等提出合理化建议93、。 3、实习学校班主任的工作职责： 介绍班级工作情况(班主任工作计划、学生表现、学生干部情况等)，传授班主任工作经验。 指导实习生制订、执行班主任工作计划并检查执行情况。 指导实习生组织好班级活动，召开主题班会，学会进行班级的日常管理和对学生的个别教育等工作。 客观地评定实习班主任工作实习成绩，并写出评语。 六、实习生纪律要求： 服从校、学院和实习学校的领导，严格遵守实习工作规定和实习学校一切规章制度。 实习生接受双方指导教师的指导。在实习工作过程中如有不同意见或建议，应及时请示汇报，必须取得指导教师同意后方可实施。 在实习课堂教学和班主任工作中，实习生应事前编写教案和计划送交双方指导教师审阅94、，进行试讲或讨论，经批准后才能上课或进行班级工作。 实习生要以人民教师应有的师德严格要求自己。工作认真负责，学习刻苦钻研，生活艰苦朴素，衣着整洁大方，符合教师身份，举止行为得体，做中学生的表率。 实习生之间要团结互助，互相尊重，取长补短，经常开展批评和自我批评，发扬集体主义精神，共同完成各项实习任务。 实习生实行坐班制，按实习学校班主任作息时间上班，不得迟到、早退。在实习校住宿的实习生，应遵守该校的作息时间，并做好治安保卫及卫生清洁工作，注意人身和财产安全。 实习期间，一般不请事假，病假需持医生证明。由于特殊原因必须请假时，须事先办理请假手续。请假不超过半天，由指导教师批准；请假1天，由实习学95、校教导处批准，请假超过1天必须经过实习学校教导处和学院实习领导小组批准，同时报教务处备案。 实习期间，动用实习学校的器物，应征得该校有关部门同意并及时归还。如有损坏或遗失，要及时汇报，照价赔偿。对于违反纪律的实习生，指导教师应当进行批评教育，对不听从教育，态度不好者，指导教师有权建议实习领导小组研究停止该生的实习，实习成绩以不及格评定论处。情节严重者，要给予必要的行政处分。七、关于分散教育实习的规定根据我校教师教育类的课程安排与新时期教育实习特点，我校教育实习要求以集中方式进行，如果确有分散教育实习的需要，则按以下规定进行。（一）实习生个人向学院提出分散实习申请1、实习生提出书面分散实习申请，96、说明原因；2、实习生提供家长意见及实习学校接收函；3、实习生提供家长及实习学校领导联系电话。（二）学院给定意见，如果同意，则向教务处提出请示1、明确学院意见；2、明确指导及管理方式；3、明确实习生实习成绩核定程序；4、对实习生进行安全及实习纪律教育的内容；5、学院分散实习学生的名单、学生证号、联系方式、实习学校、实习学校指导教师、联系方式。（三）教务处申批并反馈意见（四）实习生实习成绩的核定程序及方法1、实习生实习手册在实习学校填写，并由该学校指导教师审核并签字，由实习学校盖章；2、实习生实习成绩表中教学及班主任成绩，由实习学校填写并盖章，教育论文成绩返回后由学院认定。3、实习生返回后，由学院97、按预定的成绩核定程序及方法，安排地点、指定及教法教师，请实习生进行微格教学、班主任工作评述及答辩，根据实习生的实际表现，参考实习学校的意见，最终给定教学及班主任成绩。教育论文成绩认定方法等同于其他实习生。4、学院做好成绩统计工作，存档。八、教育实习成绩考核评定标准（一）教学工作实习成绩考核评定标准一级指标二级指标满分优良中及格不及格10090一100808970-79606959以下课前准备备课10认真研究学生特点，体现三维教学目标，突出课程的基础性与选择性，体现学生自主、合作、探究的学习方式，其中，关注过程性评价。备课认真，教案完整，质量较高，按时完成体现三维教学目标，体现学生自主、合作、探98、究的学习方式，关注了过程性评价。备课认真，经备课组讨论或教师启发，教案完整，有一定质量。并能按时完成基本体现三维教学目标，基本体现学生自主、合作、探究的学习方式，适当关注过程性评价。备课努力，经教师的帮助，教案比较完整，质量一般，但能按时完成基本体现三维教学目标与过程性评价方式，备课尚努力，经教师较多的帮助，教案尚完整，质量较差,能按时完成不能体现三维教学目标与过程性评价方式，备课不认真，组织教材有较大的困难。虽经教师多次帮助，仍不能按时写出比较完整的教案试讲10内容熟悉，知识准确，实现三维教学目标，评价适当，教态自然，符合教学要求，态度认真、虚心内容熟悉，基本按教案试讲，基本实现三维教学目标99、，评价基本合理，教态自然，能接受意见，不断改进内容基本熟悉。试讲能完成，有三维目标的认识，能接受意见，注意改进内容欠熟悉，试讲有缺陷，尚能接受意见，改进不大内容不熟悉，随意发挥，不符合教学要求，接受意见不虚心课堂教学授课10三维目标明确。引导适当，评价适当，符合学生生理心理特点，关注基础性与选择性，关注人文性三维目标明确，引导适当，评价适当，符合学生生理心理特点，关注基础性与选择性三维目标基本明确。评价基本合理，基本符合学生生理心理特点三维目标基本明确，评价基本合理三维目标不明确，无评价或评价不适当，有科学性错误教学方法10方法适合模块的学习，引导得当，有放有收，能调动学生的学习积极性；学生自100、主、合作、探究的学习方式实现得好；双边活动好，过程性评价得体、适度；恰当运用现代教育技术。总体体现“为学生的终身发展奠基”的思想方法适合模块的学习，引导得当，有放有收，基本能调动学生的学习积极性；基本能使学生实现自主、合作、探究的学习方式；过程性评价基本得体；恰当运用现代教育技术。总体体现“为学生的终身发展奠基”的思想方法基本适合模块的学习，还能调动学生的学习积极性；基本能使实现自主、合作、探究的学习方式；过程性评价基本得体；能运用现代教育技术。引导差，学生学习积极性未被调动；不注意运用其他教学手段；学生有自主学习的过程，教学中，还有过程性评价， 教学不得法，不关注学生学习方式的变化，没有过程101、性评价，不重视采用必要的教学手段语言板书10能用标准的普通话教学，教学语言准确、简洁、流畅、生动；板书安排有序，工整，美观，文字书写规范能用普通话教学。教学语言基本简洁流畅：板书安排欠条理，字迹清楚，文字规范普通话不标准。有方言土语。教学语言欠流畅，板书安排条理差，文字基本规范普通话不标准，方言土语多板书无计划。书写随便，偶有错别字不能用普通话教学，口头语多，语言词不达意，板书随便，字迹潦草，错别字较多教学组织10能全面调动和严格要求学生，课堂教学组织严密，课堂秩序活而不乱。应变能力较强能面向大多教学生，要求严格。课堂教学组织严密，课堂秩序较好，有一定的课堂应变能力能面向大多数学生，对学生有一102、定的要求；课堂秩序基本良好，课堂应变能力一般对学生有一定的要求，但不能控制少数学生，课堂秩序尚好，对突发事件缺乏应变能力无法照顾学生。不能控制课堂秩序，教学组织不严密，课堂应变能力差教学效果10达到了三维教学目标，评价准确，学生基本掌握教学内容，并有自主、深入、探究性的理解与实践，效果很好达到了三维教学目标，评价基本准确，但有某些不足之处。学生基本掌握教学内容，能自主学习，教学效果较好达到了三维教学目标，有评价过程，但有些缺点，学生基本掌握教学内容基本上能达到三维教学目标。但有较多的缺点和错误，评价与学习方式有教学意识，但不清晰没有实现三维教学目标，没有评价过程，没有学习方式的变革，教学效果差103、课后活动课外辅导10主动、经常、耐心、细致。解疑答惑准确，有启发性；能区别情况，强调探究性学习；指导科技活动和兴趣小组的能力强认真、经常，解疑答问正确，有启发性；指导科技活动和兴趣小组的能力较强比较认真，解疑答问基本正确：指导科技活动和兴趣小组能力一般能进行课外辅导，解疑答问基本正确；指导科技活动的能力较差 不会作课外辅导，指导科技活动的能力差作业批改10批改作业及时、仔细、正确，能及时总结得失，并有提高、改进方法反馈给学生，效果好比较认真地批发和评讲作业，无差错、效果较好能认真批发作业，偶有错误，评讲作业能力较差批改作业马虎，有少量错误，评讲作业能力差批改作业马虎，有错误，无独立评讲作业的能104、力听课评课10能作全面深刻的自我分析。虚心听取别人的意见，不断改进教学。也能勇于评论别人的教学得失，并提出意见和建议能认真地作自我分析，听取别人的意见，改进教学，能帮助别人分析提出意见和教学建议能比较认真地作自我分析，也能接受别人的意见，注意改进教学，但对别人提意见不大胆或偏激自我分析不够深刻，接受别人意见不虚心，教学改进不明显；对别人不够关心提不出意见自我分析抓不住重点；接受意见不虚心：教学无改进；对别人不关心。提不出意见（二）班主任任工作实习成绩考核评定标准一级指标二级指标满分优良中及格不及格10090-10080-8970-79606959以下工作准备熟悉情况lO能较快地掌握和熟悉全班学105、生姓名，个性特点，兴趣爱好。思想情况，组织情况(干部、团队员)以及班级特点能掌握了解全班学生姓名，个性特点，兴趣爱好，思想情况，组织情况(干部、团队员)能逐步调查了解班级的基本情况较为缓慢的掌握班级的一般情况对班级的基本情况心中无数制定计划10能以正确的教育思想为指导。根据实习学校要求，制定明确、具体、切实可行的计划能根据实习学校的要求制定切实可行的计划能根据实习学校要求制定工作计划，但不够完善基本能根据实习学校要求制定工作计划。但不具体，或不切合实际不能制定出班主任工作计划工作内容和要求方法态度10有良好的师德修养，能积极主动配合原班主任工作，深入细致；能正确教育、引导学生的思想，态度诚恳耐106、心；能收集相关教育案例，并做准确分析，积累经验有良好的师德修养，能主动配合原班主任工作，能正确教育、引导学生的思想，态度诚恳耐心；能收集相关教育案例，积累经验有良好的师德修养，能按照原班主任提出要求进行工作，能收集相关教育案例，积累经验能在原班主任指导下。进行一些工作对实习班主任工作，缺乏主动性，对中学生不敢提出要求，或简单粗暴日常工作10能坚持参加学生的课外活动，处理日常事务，会做学生思想工作，效果好能参加学生的课外活动并能通过班级日常活动对学生进行思想教育，效果较好能参加学生的课外活动，对学生进行思想教育，效果尚好能参加学生的某些课外活动。对学生进行一定的思想教育。效果一般参加学生课外活动107、不经常，教育效果不显著集体活动10组织和辅导主题班会，班级活动，兴趣小组，内容丰富，有针对性，适合中学生特点，能开拓思想，开发智力，效果好组织和辅导主题班会，班级活动，兴趣小组有一定的内容和针对性，对于开拓中学生思想和开发智力，取得较好的效果组织和辅导主题班会，或班集体活动，有一定的内容，对于开拓中学生思想和开发智力，有一定的效果能组织主题班会和某些形式的集体活动教育，有一定的效果在原班主任指导下，组织主题班会和集体班级活动有困难个别教育10有目的的了解个别学生的学习、思想、品德、生活、健康、家庭、社会影响等情况，做学生的知心朋友，能针对学生的情况，能进行个别教育。效果好，并能提出好的教育建议108、对个别学生学习，思想品德、工作、生活、健康、家庭及社会影响等情况有所了解；能针对学生情况进行个别教育，有效果；能提出合理的教育建议对个别学生的学习，思想、品德、工作、生活、健康、家庭及社会影响等某些方面的情况有所了解，能进行个别教育，提出教育建议对个别学生的学习、思想、品德、工作、生活、健康、家庭及社会影响等情况了解甚少，能进行一般的教育未能深入了解个别学生，对个别学生有关情况不清楚家校联系10善于运用家访、家长会议或其它形式进行工作，并取得家长的密切配合。取得好的效果对部分学生进行了家访。取得较好的效果对部分学生进行了家访，取得了一定的效果对部分学生进行了家访，效果一般未进行家访，或进行了家109、访，效果差工作能力10独立工作能力强，能开动脑筋想办法，克服困难，开展工作。成绩显著独立工作能力一般，能克服困难，开展工作，取得一定的成绩独立工作能力不强，办法少，尚能克服困难工作有成绩独立工作能力羞，经指导教师的帮助，仍有某些困难成绩不显著没有独立工作能力，工作不主动工作表现及效果行为素养10言行端庄，衣着整洁，团结互助，遵纪守法，成为中学生的表率。爱护学生，师生关系好，受到中学生的尊敬和爱戴言行端庄，衣着整洁，能团结互助，遵守纪律，成为中学生的表率，关心学生，师生关系正常，受到中学生一定程度的爱戴言行举止、衣着打扮，能对自己有一定的要求，能关心学生，师生关系正常，有一定程度的沟通言行举止、110、衣着打扮比较随便，尚能关心学生，未能建立师生情感，反映一般言行举止不极不得体。服装发型奇异特殊，引起不良反映，师生关系不融洽，有明显违背师德的言行自我评价10对自己工作的分析比较全面、深刻，能提出某些有价值的经验和教训，能虚心听取别人的意见对自己工作的分析不够全面、深刻，基本符合工作实际，能听取别人的意见对自己的工作的分析不全面，不深刻，尚能听取别人的意见对自己工作的分析琐碎肤浅，不能很好听取别人的意见对自己工作的分析空洞贫乏，不能发现工作中的重大问题和提出解决办法。不能听取别人意见（三）教育教学调查报告或研究论文成绩考核评定标准一级指标二级指标满分优良中及格不及格10090-10080-89111、70-79606959以下论文提纲选题意义10选题能从实际出发，具有针对性和现实意义选题具有一定的针对性和现实意义选题具有一定的针对性选题一般化选题不适当，过偏或大而不当掌握材料lO材料全面、客观，精确、具体，具有代表性材料比较全面、客观、精确、具体，具有一定的代表性材料尚全面、客观，但不够精确、具体，能说明一般问题材料不够全面、客观，欠精确、具体，能说明某些问题材料不全面、不客观，虚假、抽象，说明不了什么问题论文质量结构表述20文章结构严谨。层次清晰，逻辑性强，文字表述准确流畅生动文章结构合理，层次清楚，文字流畅。能表情达意文章结构基本合理，文字表述能力不强，尚能表情达意文章结构有缺陷。文字112、表述能力弱文章结构无条理，文字表述能力差，词不达意论述分析20观点鲜明，论据充分，分析深透。具有较强说服力论点鲜明，有论据，有分析，具有一定的说服力有观点、论据，论述尚有一定的说服力观点不鲜明。论据不充分，论述说服力不强观点、论据杂乱。论述不具有说明力结论建议20经指导教师评议，结论正确，建议切实可行经指导教师评议，结论有理，建议可行经指导教师评议，结论基本正确，建议主要方面可行经指导教师评议，结论有一定根据，建议某些方面可行经指导教师评议，结论无根据，建议脱离实际调研能力调研能力20态度认真，工作深入，观察力和判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料态度认真，工作深入，有一定的观察力和判断113、力。能运用常规调查方式和方法获得材料态度尚认真，观察和判断能力不够强，尚能运用常规调查方法获得材料态度不够认真，不能深入，分析判断能力不强，有片面性，获得材料困难态度不认真，方法不对，未能获取有用的材料九、实习生各类评优标准、优秀实习指导教师评定标准（一）实习生各类评优标准1、优秀实习生评定标准 实习态度认真，工作积极肯干，全面完成实习计划规定的各项任务。实习期间，虚心向实习学校指导教师学习，培养良好的师德，热爱教育事业，具有牢固的专业思想。 能了解本学科基础教育改革基本情况，积累成熟经验，并能适当进行探索；熟悉本学科知识及教学内容，能根据年级特点做正确区分；初步掌握教学方法与技巧。注意能力锻114、炼，在教师指导下，教学效果良好，课堂教学受到实习学校师生的好评，教学工作实习成绩优秀。 经常深入了解学生情况，及时辅导，结合青少年特点，开展多种活动，对学生进行思想教育，班主任工作实习成绩优秀。 能根据教育教学实践中遇到的实际问题，筛选出有关课题进行调查研究，成果突出，教育教学研究论文成绩优秀。 为人师表，尊重导师，团结同学，虚心求教，模范遵守实习生守则及实习学校的一切规章制度。 关心学校的教育改革，通过教育实习，能对学校的教改提出合理建议。2、实习生优秀教案评定标准 教学目的设计：正确掌握学科课程标准，能按学科课程标准和学生实际情况来确定知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教育目标115、。 重点或难点安排：关注过程与方法，关注创新式学习，关注学生情感、态度、价值观的提升，关注教学评价。 教学设计环节教学观念；学生是学习的主人，提高学生的学习兴趣与参与度；教师是学生学习活动的组织者、促进者、引导者和指导者；合理安排三维教学目标。环节设计：教学环节设置规范合理，有重点与难点，各教学环节间有逻辑性；出，教学内容既有知识与技能的传授，又关注过程与方法，关注问题与教学资源的生成，预留教学空间；关注情感、态度、价值观，关注学生的感受与学生特点，支持学生自主自主、合作、探究式的学习。学习方式设计：以学生学习为主，引导学生自主、合作、探究性学习。现代教育技术：现代教育技术手段的使用适合教学内116、容，适合学生学习的需要。板书设计：板书内容设置科学、合理。 创新与特色：适合教学内容与学生群体，适合实习生本人。3、实习生优秀案例评定标准 案例的选定：案例真实；选题视野开阔，符合当前课程改革要求；符合中小学教育教学实际；有针对性，有教育意义，值得反思与总结；选题有一定特色；（可以选实习生本人、其他实习生，也可以选定实习学校其他教师） 案例的陈述：案例陈述条理清晰，重点突出；教育目标、教育对象与教育内容明确，字数不少于1000字。 案例的评价：能基于中小学课程改革理念对案例进行相应评价；评价有多重角度，有较强的针对性，有实际的教育意义；值得反思与研究。 创新与特色：适合教学内容与学生群体，有学117、科特色。（二）优秀实习指导教师评定标准1、 了解基础教育的内涵和发展趋势，熟悉课程改革的特点和发展动态。2、对教育实习有明确认识和高度责任感，有实习指导能力和组织才干，有较为深厚的专业理论和扎实的基础知识。3、能积极承担教育实习指导任务，工作认真负责，言传身教，教有法、导有序，为人师表，受到实习学校及实习生的好评；能积极有效地与实习学校领导及教师沟通协调，解决相关问题，提高实习质量。4、能从培养实习生的能力着手，认真指导并参加实习的全过程（含实习前的准备、备学生、备教材、备课改要求，写教案，试讲，上课，评议，批改作业，班主任工作，指导论文，实习生成绩评定等），在指导上有所创新，成绩突出。5、关118、注实习生的思想、工作发展情况，关心实习生的生活和身体健康，教育实习生热爱教育事业、虚心学习教育规律与方法、积累教育成功经验、遵守实习纪律、以高度负责的精神较出色地完成实习任务。6、所指导的实习小组能按有关规定圆满完成实习任务，无违反纪律和影响学校声誉的不良现象，并受到实习学校师生的好评。7、能对学院、学校提出切实可行的教学、实习改革建议。xx师范大学教育实习工作评估方案（试行）为加强教育实习的管理工作，进一步完善实践教学体系和深化实践教学改革，强化规范和质量意识，根据上级部门的规定及我校教育实习纲要的要求，特制定xx师范大学教育实习工作评估方案（试行）一、评估的指导思想1、以评促建，以评促改，119、以评促管，评建结合，重在建设，不断提高教育实习工作水平。2、共性与个性并重，既体现教育实习工作的一般规律，又强调学科的特殊性。3、规范性与特色并重，既注重教育实习工作的规范化管理，又强调创新与特色。二、评估的基本原则1、遵循教育实习工作的规律和特点。2、遵循评估工作的规律和特点。3、重点强调对教育实习质量起决定性作用的本质特征和主要因素，使指标体系具有较强的可比性和操作性。三、评估的范围各二级学院的教育实习工作，且教育实习时间为6周或6周以上。四、评估指标体系本着量化和可操作的原则，定性评估和定量评估相结合。具体评价体系如下：一级指标二级指标主要观测点备 注实习准备25分实地基地（5分）基地状120、况指导教师组织领导（12分） 组织领导实习计划师生比 实习动员技能训练（8分）微格训练实习指导教师实习生实习过程50分检查指导（8分）领导督查教学工作实习（20分）实习指导教师实习生班主任工作实习（12分）实习指导教师实习生教育研究论文（10分）实习指导教师实习生总结评估20分总结（15分）组织领导实习指导教师实习生评估（5分）实习评估特色5分特色材料（5分）学院提供相关材料学院根据本专业的实际情况，可适当调整指标内涵，报教务处备案后执行，但一级二级指标项目及分值不得变更，以确保评估的可比性。五、评估组织实施评估工作分为学院自评和学校评估。学院自评由学院负责，学校评估由教务处负责。评估时间，根121、据各学院专业教育实习计划在实习结束后二周内进行。六、评估结果及处理评估结果分为优、良、合格、不合格四个等级。90分以上（含90分）为优，80分（含80分）至89分为良，60分（含60分）至79分为合格，60分以下为不合格。评估中获得优和良等级的教学单位有资格参加学校年度教学工作先进单位的评选；评估不合格的教学单位，限期整改。附件：xx师范大学教育实习工作评估方案（试行）xx师范大学教育实习工作评估方案（试行）一级指标二级指标主 要 观测点分值评估标准评估方法自评得分学校评分优秀合格实习准备25分实地基地（5分）基地状况2有稳定的校外实习基地，对教育实习工作各环节有详细、缜密的计划与安排。有实习122、基地，对教育实习工作有简单的计划与安排。查看教育实习计划指导教师3实习基地为每位实习生都派有经验丰富，教学水平较高的实习指导教师。实习基地给为每位实习生都派有实习指导教师。查看教育实习计划及教育实习手册。各学院要出具实习学校指导教师（中小学教师）的姓名、职称、主要荣誉称号，以表格形式注明。组织领导（12分）组织领导3学院成立教育实习领导小组，分工明确,责任落实。学院成立教育实习领导小组，但是分工与责任不太具体。查看教育实习计划实习计划3有系统、完整的教育实习工作计划，对实习目的、内容、进程、要求及实习小组的划分有明确安排及要求。有教育实习工作计划，但内容不全面。师生比3指导教师与实习生人数之比123、小于或等于1：12，且讲师职称以上的指导教师不少于70%。指导教师与实习生人数之比大于或等于1：12，小于或等于1：15，且讲师职称以上的指导教师不少于50%。实习动员3组织学生认真学习教育实习纲要及相关要求，召开有实习领导小组成员、指导教师、实习生全部参加的教育实习动员会，有较详细的会议记录。没有具体组织学生学习教育实习纲要及相关要求，实习动员较简单，有简单的会议记录。查看音像、文字资料及教师微格教学的教学安排技能训练（8分）微格训练5实习生进行微格教学训练的人数占实习人数的100%，教师认真、有效指导所有学生编写教案和进行试讲。实习生进行微格教学训练的人数占实习人数的100%，教师能够指导124、学生编写教案和进行试讲。查看音像、文字资料（学生教案等）及教师微格教学的教学安排、相关的说明材料。实习指导教师2教师与实习基地联系，落实实习工作，组织实习生认真备课，指导学生试讲。教师组织实习生认真备课，指导学生试讲。实习生1实习生认真备课，每人试讲第一教案，准备实习教学教具。实习生能够备课，每人试讲第一教案。实习过程50分检查指导（8分）领导督查8实习期间实习领导小组成员到实习点检查指导工作多于或等于1次，有较详细记录，实习期间未出现任何责任事故。领导小组成员未到到实习点而是通过其他方式检查指导工作1次，简单记录，实习期间未出现责任事故。查看领导小组教育实习工作记录教学工作实习（20分）实习125、指导教师101、 深入实习学校了解实习生在实习学校的情况；2、 与实习学校教师密切合作，明确任务；1）认真指导实习生进行教学设计和编写教案；2）指导实习生听课、备课、试讲和课后评议，重点评议或典型评议不少于2次；3）组织实习生试讲，每个实习生的每一新教案至少试讲1次。3、 观摩本队的正式授课，听每个实习生讲课不少于一次；4、 会同实习学校指导教师做好成绩评定。1、指导实习生听课、备课、试讲和课后评议。重点评议或典型评议至少1次 ；2、 观摩本组实习生的正式授课至少一次；3、 会同实习学校指导教师做好实习成绩评定。查看指导教师工作手册及相关材料实习生101、 两次教育见习各1周，实习周数6周；2126、 每位实习生听课时数不少于5节；3、 每位实习生进行课堂教学时数原则上大于4节，新教案不少于4个；4、 积极使用多媒体教学设备，恰当地利用课件进行教学。1、两次教育见习各1周，实习周数6周；2、每位实习生听课时数4节；3、每位实习生进行课堂教学时数原则上4节，新教案4个；4、能使用多媒体教学设备，利用课件进行教学。查看实习生的教育实习手册及多媒体课件班主任工作实习（12分）实习指导教师61、 指导实习生班主任工作；2、 会同实习学校指导教师做好班主任成绩评定。会同实习学校指导教师做好班主任成绩评定。查看指导教师指导手册实习生6认真制定和实施班主任实习计划，独立组织主题班会1次。制定了班主任实127、习计划，配合原班主任召开班会。查看实习生的教育实习手册教育研究论文（10分）实习指导教师5认真指导实习生拟订选题，编写提纲，撰写报告，有记录。一般性指导实习生撰写报告。查看指导教师工作笔记实习生5每位实习生认真开展调研，撰写有较高质量的调查报告1篇。每位实习生撰写调查报告1篇。查看实习生的教育实习报告与论文抽样总结评估20分总结（15分）组织领导51、召开实习总结会,组织实习小组、实习生、指导教师认真进行成果汇报、经验交流与各项表彰；2、有全面系统的实习总结报告；3、实习成绩正态分布。1、召开实习总结会,进行简单经验交流；2、有书面实习总结报告，内容较简单；3、实习成绩偏高或偏低。查看学院教育128、实习总结、总结会议记录及学生成绩一览表实习指导教师51、组织实习小组认真总结,互相评议；2、认真对全组成员写出书面鉴定,填入相关评定表格；3、指导教师工作总结认真、全面。1、对全组成员写出了书面鉴定,填入了相关评定表格；2、指导教师工作总结简单、不全面。查看实习生教育实习手册、指导教师工作手册及指导教师工作总结和实习小组总结评议记录实习生5认真总结实习经验，认真全面地进行自我鉴定。自我鉴定简单，不全面。查看实习生教育实习手册及实习期总结材料评估（5分）实习评估5实习学校对实习小组进行评估，其平均分值不低于90分。实习学校对实习小组进行评估，其平均分值不低于70分。查看实习点对xx师范大学教育实129、习情况的评价特色5分实习生在教育实习过程中，能够有效、深入进行教学及班主任工作实践，有专业特色，体现个性意识与创新意识。查看学院相关材料合 计 注: 良好与不合格的标准参照优秀与合格上下调整。 学 院 ： 评 估 分 值及等次： 评估负责人 ： 学院主管领导（兼学院印章）： 年 月 日实习学校对xx师范大学实习生教育实习情况的评价实习学校（印章）： 学习生所在学院： 填表日期： 年 月 日实习内容评 价 指 标满分分值实际得分行为表率实习态度积极认真，能够遵守实习学校的各项纪律要求15尊敬师长，团结互助，举止得体，为人师表积极沟通，认真学习，热爱学生，有较强的交往能力教学实习积极收集材料，备课130、认真，质量较高40课堂教学目的明确，重点难点突出，符合教学要求引导学生灵活使用自主、合作、探究等学习方式教学方法得当，充分发挥学生的主动性，有多边活动，效果好，评价准确教态自然，使用规范汉字与普通话教学，语言简洁流畅，板书规范美观课堂教学组织严谨，课堂秩序活而不乱，应变能力较强能熟练运用现代教育技术手段进行教学，教学效果好主动地进行课外辅导，积极指导各种学科课外活动批改作业认真仔细，及时反馈班 主 任工作实习能较快地掌握和熟悉全班学生情况以及班级特点30能根据学习学校要求，制定明确、具体、确实可行的班主任实习工作计划能积极主动配合原班主任工作，积极沟通，工作方法恰当及时协助原班主任处理日常事务131、，做学生思想工作，效果好组织主题班会及班级活动，内容丰富，有针对性有目的地了解个别学生情况，针对情况进行个别教育能运用家访或其它形式进行家长工作，能够取得家长的密切配合教育调查研究及论文写作在教育实习期间认真进行调查研究，积极通过各种渠道获取材料15选题能从实际出发，具有针对性和现实意义积极与指导教师沟通总 分总体评价及建议注：1、90分（含）上为优秀，80分（含）至89分为良好，60分（含）至79分为合格，60分以下为不合格；2、本表请实习学校填写，由带队教师回收后送交学院存档。xx师范大学师范专业微格教学技能训练规范微格教学是师范专业本科生的必须要进行的教学实践环节，是建立在教育教学理论、132、科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练师范专业学生课堂教学技能的实践方法，它通过指导教师带领学生在有控制的条件下对各项教学技能逐一进行学习和训练，从而集中解决某一特定技能的教学行为。为规范我校师范专业微格教学流程，保证微格教学质量，促使学生扎实地掌握基本教学技能和综合教学技能，结合实际，特制订本规范。一、教学目的全校师范专业本科学生在教育实习之前，结合学科教学论理论课程进行微格教学技能训练。通过各训练项目的实施，规范学生的基本教学行为，使学生扎实地掌握学科课堂教学的基本方法和综合技能。二、技能训练项目 1、课堂基本教学方法，包括教学口语技能训练、演示技能训练、板书技能训练、多媒体教学设计133、技能等。2、课堂综合教学技能，包括课堂教学时间把握及内容组织能力、问题意识、引导学生自主、合作、探究式学习的能力、合理使用教学资源的技能等。三、实施步骤1、训练前的理论学习与研究。在微格教学正式实施前，指导教师应充分利用课堂向学生传授相应理论知识（主要包括教材教法、教学技能、教学评价、微格教学的相应理论知识等），通过学习，使学生初步了解各项教学技能的教育理论基础、教学技能和教学行为、微格教学的训练方法。2、教学过程中，提供示范。指导教师在微格教学训练前期应结合理论学习向学生提供教学技能、音像等可供观摩和分析的技能表现方法示范，也可组织学生到中小学去观摩教师的教学，使学生充分感知、理解和分析有关134、教学技能，对其实践起到指导作用。3、确定培训技能和编写教案。指导教师在实施微格教学前应制定详细的微格训练计划、进度安排和实施方案。每次训练时应有针对性地集中进行几项技能的训练，便于学生掌握。学生在微格教学前，要求选择适合表现相应训练技能的教学内容，并详细编写微格教学教案。4、角色扮演。在微格训练过程中，指导教师负责组织指导，安排学生轮流扮演教师角色、听讲学生角色和评价角色。5、反馈和评价。每次训练结束后，教师角色扮演者要按照相应技能训练的要求进行自我表现分析；同时通过微格录像重放，指导教师与所有学生一起讨论该生表现的优缺点，进行综合评价，形成师生集体的反馈意见。 其中，要强调师生、生生之间的交135、流与沟通。6、意见反馈后的重复训练。教师角色扮演者接到师生反馈意见后，应及时按指导教师和学生集体的建设性意见修改教案，经教师审阅后重教或者演示。四、要求1、微格教学是教师教育专业学生教学基本功和教学技能训练的一种有效的方法和手段，各学院要高度重视，认真组织落实，保证课时与质量。2、指导教师必须熟练掌握以信息技术为手段的现代教育技术，具备现代教育理论知识，树立以学生为本的教育理念，认真指导学生进行每一次技能训练。3、技能训练过程中，应结合基础教育的课程为内容，使学生初步熟悉和把握基础教育课程改革的理念，适应基础教育的需要。4、应对学生微格教学技能训练环节严格考核，不认真进行微格教学或者成绩不合格136、者，不允许学生参加教育实习。xx师范大学专业实习管理规定学生到校外进行专业实习，是对学生进行综合素质教育、提高学生专业实践能力的一个重要环节，是使学生深入了解未来工作岗位的一次重要的实践过程。专业实习质量的好坏，直接影响人才培养质量。为进一步做好我校专业实习教学工作，提高人才培养质量，特制定此规定。一、范围本规定适用于教学计划中列出的社会调查、野外实习、艺术实践、毕业实习等实践类课程。二、目的专业实习的目的是按照理论联系实际的原则，通过实习巩固和拓宽所学的理论知识，培养分析问题和解决问题的能力。同时，在实习过程中关注专业市场变化，提高就业竞争力。三、实习的方式和内容（一）实习方式各学院要结合实137、际选择实习方式。采取集中方式实习的，要配备好带队教师。学院不得与私人或中介机构联合办学，下放办学权。分散实习、学生自主实习的，要保证与学生的联系，准确掌握每名学生的情况，及时解决学生实习过程中可能出现的各种问题。一般不提倡学生分散、自主实习，不允许采取放假回家自己解决实习单位的实习方式。（二）实习内容专业实习是必修课程。各专业根据培养目标在教学计划中规定专业实习要求。内容包括：实习的目的与要求；实习内容与时间安排；实习组织事宜；实习纪律和有关注意事项；成绩考核标准及办法；在实习过程中，要认真处理好专业实习与毕业设计、就业工作等关系。四、组织领导(一)校级管理由主管校长负责对全校专业实习工作的领138、导。教务处全面负责学校的实习工作，具体职责是：1审批全年实习计划，制定和修改实习的有关条例和政策；2对全校专业实习工作进行指导、协调、检查、评估；3开展校外实习经验交流及表彰先进的工作；4代表学校与有关企事业单位签订实习协议，建立实习基地；5向学院提供实习和就业信息。(二)院级管理成立由学院院长、院教学委员会委员、专业负责人和思想政治工作人员组成的实习领导小组、指导各专业实习工作。具体职责是：1、编制专业实习大纲和制定实习实施计划，并在实习前报送教务处实践科；2、选派实习指导教师。各学院要加强对专业实习的指导，对实习指导教师的工作情况进行考核，并形成书面材料，归入教师业务档案，作为今后评职的重139、要依据。提倡专业实习与毕业论文“二体合一”的互动式实习管理机制，指导教师指导专业实习的同时也指导毕业论文（设计）工作。3、搞好实习基地建设及实习点选择工作。联系落实实习单位，本着互惠互利的原则，与条件成熟的实习单位签定实习协议，建立实习基地。一般能同时接纳几个专业实习的基地由学校签署，只接受一个专业的实习基地可由学院签署。4、负责定期检查，解决实习中的重大问题，保证实习质量。5、管理实习经费，为学生办好报销手续。五、指导教师 （一）各学院应选择责任心强、有一定工作经验的教师但任指导教师。（二）具备中级（包括中级）以上职称的人员方可担任实习指导教师。（三）对于初次承担指导实习任务的教师，学院应指140、定专人进行培训。（四）指导教师与学生的比例按1：30配备。（五）指导教师的职责如下：l 实习前期1提前到实习单位与有关人员拟定实习计划的实施方案：提前准备好实习大纲、指导书、思考题、作业、参考书、图书等相关材料。2召开实习动员会，向学生介绍实习单位的基本情况，宣布实习纪律，组织学生学习实习大纲和实习工作计划，使学生明确实习目的和要求。3对学生自己联系单位实习的，要严格审核。l 实习中期1做好到实习单位的巡视工作，切实了解学生实习情况；与实习单位保持联系，帮助学生解决实习中出现的问题。2定期检查并指导学生记好实习日记、布置一定的思考题或小专题作业。3根据实际需要组织专题报告或参观活动，扩大学生知141、识面。4教育学生遵守实习单位的各项规章制度，对学生严重违反纪律，经教育无效者，指导教师有权决定停止其实习，并及时向学院和学校汇报，作出相应处理。l 实习后期n 指导学生写好实习报告。n 与实习单位的指导人员共同做好实习成绩考核工作。n 写好实习总结，并做好与实习单位相关人员的告别工作。n 回校后组织学生小组评议，写出学生实习评价。指导教师要认真填好实习指导手册，做好实习指导工作记录。实习期间不得私自找人顶替指导，否则作为教学事故处理。实习期间原则上不得请假，如遇特殊情况必须请假，应经学院领导批准，并由学院派其他教师顶岗。六、实习生管理1教学计划安排的各项实习，均属必修课，每个学生都应认真参加，142、经过考核，成绩合格者方能毕业。2学生要认真执行实习的有关规定，严格遵守实习单位的各项规章制度和安全操作规程。尊重实习单位相关人员，服从安排，虚心请教。实习期间，不迟到，不早退，不缺勤。3实习期间，学生因违反实习纪律和安全工作要求造成自身伤害者，由学生本人负责；造成国家或他人财产损失或人身伤害的，应由学生本人及家长承担经济和法律责任。4认真写好实习日记、调查报告、实习总结、建议等。5爱护公物，在实习期间向实习单位借用的物品必须按期归还，如有遗失损坏，必须照价进行赔偿。七、成绩的考核要求和方法1任何形式的专业实习都必须进行成绩考核与评定。2专业实习成绩评定采用优秀(90-100分)、良好(80-8143、9分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)等级记分制；绩点分别是优秀4.5、良好3.5、中等2.5、及格1.5、不及格0。3专业实习成绩评定包括四个方面：实习态度、工作能力、实习报告质量和实习建议质量。4考核要求：(1)实习态度(占10)实习生必须明确专业实习的目的、意义，积极主动地做好实习的各项工作。服从学院和实习单位领导安排，尊重指导人员。严格要求自己，自觉遵守实习纪律，维护学校名誉，树立大学生高尚形象。(2)工作能力(占30)能按照实习大纲的要求独立完成各项任务，理论联系实际，发挥聪明才智，在工作中积极探索，勇于创新，有一定的成果。(3)实习报告质量(占40144、)对组织的教学参观、专题报告都要有记录，并加以整理。在完成实习任务的同时，结合实际，自选专题进行社会调查（调查研究），写出报告。实习报告的质量必须达到实习大纲的要求。(4)建议质量(占20)在实践的基础上，能对教师布置的专题作业或实习中遇到的问题有独到的见解并提出合理建议。5考核方法：(1)各专业可根据本专业实际情况，按照上述考核要求制定具体的评分标准；(2)专业实习成绩由实习单位评价、实习小组评议、学院指导教师评价三方面构成，最后由各专业实习领导小组审定。(3)实习成绩中“优秀”等级的比例不可超过学生总数的30。八、专业实习基地建设1各学院按照学科专业特点，本着互利互惠的原则，充分利用社会教145、育资源，可与企业联合建设或与企业签订合同，逐步建立长期稳定的合作关系。2各专业应发挥在科研、教学、实验设备、信息等方面的综合优势，积极主动地为实习基地提供优质服务，建立互惠互利的协作关系。3各专业应负责定期召开有实习基地(实习点)和其他主管部门负责同志参加的专业实习工作经验交流会，共同探讨、研究和解决专业实习中的重要问题。4艺术类专业的校外实习基地应选择有助于促进学生健康成长，维护学校声誉的企事业单位，学生实习不得以赢利为目的，从事低级趣味性的活动。九、经费管理实习经费开支必须严格遵守财务制度。1专业实习经费从学校划拨给学院教学经费中支出；2专业实习支付给实习单位的管理费、支付给实习生的交通、146、伙食补贴费参照师范生教育实习的支付标准执行；3因专业需要赴外地实习的学生，实习经费由各学院自定标准；4实习经费的管理应由专人负责，认真按标准执行，专款专用。本规定自二四年九月一日起执行。由教务处负责解释。xx师范大学专业（毕业）实习工作评估实施办法教育部“关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见”中明确指出，要大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。近年来，学校非常重视实践育人，制定了实践教学方案，逐步完善实践教学体系。为进一步深化实践教学改革，强化规范和质量意识，特制定本评估方案。一、 评估的指导思想1、 以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设，不断提高实习教学工作水平。2147、 共性与个性化并重，既体现实习教学的一般性规律，又强调学科实习特殊性。3、 规范性与效果并重，既注重实习教学工作的规范化管理，又强调实习教学质量。4、 通过评估调动广大教师及实习教学工作管理者的积极性，不断提高实习教学及管理工作水平。二、 评估的基本原则1、 遵循实践教学工作的规律和特点。2、 遵循评估工作的规律和特点。3、 重点抓住对实习教学质量起决定性作用的本质特征和主要因素，使指标体系具有较强的可比性和操作性。三、 评估范围各二级学院的专业（毕业）实习工作，且实习时间为6周以上（含6周）。四、 评估指标体系本着量化和可操作性原则，进行定性评估和定量评估相结合。具体评价体系如下：一级指标148、二级指标观测点备注实习准备(30%)基地建设(10%)基地状况6%导师状况4%组织领导(20%)领导重视4%计划制订4%实习点的落实4%师生比4%实习动员4%实习过程(50%)检查指导(30%)领导督察10%教师指导20%实习成果(20%)专业实习报告或调查报告20%总结评价(20%)总结(15%)领导小组5%指导教师5%实习生5%评价(5%)实习单位的评价5%总分100%学院根据本专业的实际情况，可适当调整指标内涵，报教务处备案后执行，但一级和二级指标项目及权重不得变更，以确保评估的可比性。五、 评估组织实施评估工作分为学院自评和学校评估。学院自评由学院负责，学校评估由教务处负责。评估时间，149、根据各学院专业实习计划在实习结束后一周内进行。六、 评估结果及处理评估结果分为优、良、合格、不合格三个等级。得90分以上（含90分）为优，得80分以上（含80分）为良，得60分以上（含60分）为合格，60分以下为不合格。评估中获得优和良成绩的教学单位有资格参加学校年度教学工作先进单位的评选；评估不合格者，限期整改。七、评估指标体系（见附表）xx师范大学专业（毕业）实习工作评估指标体系学院名称： 评估年级： 评估等级：一级指标二级指标主要观测点参考权重评估标准评估等级资料来源A级C级ABCD实习准备(30%)基地建设(10%)基地状况6%有签约的校外实习基地每个专业3个以上。有签约的实习基地每个150、专业1个以上。64.83.62.4实习基地协议书及利用情况导师状况4%实习单位有80%指导教师具备高级职称或相当于高级职称。实习单位有60%的指导教师具备高级职称或相当于高级职称。43.22.41.6实习单位指导教师情况一览表组织领导(20%)领导重视4%成立学院实习领导小组，分工明确，责任落实。成立学院实习领导小组，但分工不具体。43.22.41.6学院实习工作计划计划制订4%有系统、完整的实习工作计划，对实习目的、内容、进程、要求等有明确的安排及要求。有实习计划，但内容不全面。43.22.41.6学院实习工作计划实习点的落实4%实习前落实了实习点，并合理划分了实习组。分散实习的，有同意接收151、实习的函件和联系电话。实习前落实实习点。分散实习的，有同意接收实习的函件和联系电话。43.22.41.6学院实习计划，同意接收函件，与实习生、实习单位联系一览表师生比4%指导教师与实习生之比小于或等于1：30，且中级职称以上指导教师不少于80%指导教师与实习生之比1：35，中级职称以上指导教师不少于60%43.22.41.6实习指导教师情况一览表实习动员4%召开有实习领导小组成员、指导教师、实习生参加的实习动员会。实习动员较简单，参加人员不少于应参会人数的80%。43.22.41.6音像及存挡资料实习过程(50%)检查指导(30%)领导督察10%1.实习期间实习领导小组成员到集中实习点指导工作152、不少于3次，实习期间未出现任何事故。1.实习期间实习领导小组成员到集中实习点指导工作1次，实习期间未出现任何事故。10864领导小组实习工作记录教师指导20%1.深入了解并协调实习单位对实习工作的具体安排，与实习单位、导师保持密切联系。2.市内实习指导实习生每周不少于3次，对分散实习的学生至少电话沟通3次。1.了解实习单位对实习工作的具体安排。2.指导实习生开展工作每周不少于1次，分散实习的学生至少电话沟通2次。2016128指导教师工作笔记实习成果(20%)专业实习报告报告20%每位实习生应完成高质量的专业实习报告1篇和其它形式的实习成果。每位实习生应完成专业实习报告1篇和其它形式的实习成果153、。2016128专业实习报告总结评价(20%)总结(15%)领导小组5%1.实习结束后，及时召开总结大会，组织实习小组、实习生、指导教师认真进行经验交流。2.有全面、系统的书面实习总结报告.3.实习成绩评定科学合理。1.召开实习总结会，进行了经验交流。2.有书面实习总结报告，内容较简单。3.实习成绩评定合理。54321.学院实习总结。2.总结会议记录。3.实习成绩一览表。指导教师5%1.组织实行小组认真总结，互相评议。2。认真对全组成员做出书面鉴定，填入相关评定表格。3.指导教师工作总结认真、全面。1.对全组成员做出书面鉴定，填入相关评定表格。2.指导教师工作总结简单。54321.指导教师工作154、总结。2.学生实习成绩评定表实习生5%认真总结经验，提出今后努力方向。认真填写自我鉴定。自我鉴定简单、不全面。5432学生实习成绩评定表评价(5%)实习单位的评价5%实习单位对实习生评价优秀率在90%以上。实习单位对实习生评价优秀率在70%以上。5432学生实习成绩评定表总分100%注：低于A级标准高于C级标准的评为B级，低于C级的评为D级。xx师范大学学生校外实习安全管理规定校外实习（包括参观、考察）是学生参加社会实践活动的重要组成部分，为保证工作的顺利进行，保证学生的人身安全，根据国家教育部及有关主管部门的文件精神，特制定本规定。一、 实习教学单位及带队教师职责1 教学单位要成立实习安全领155、导小组，负责实习安全工作的领导、监督、检查及事故的处理。2 必须建立学院、带队教师、学生之间的联络网，保证联络畅通。3 实习前要针对实习活动性质对学生进行安全教育。对具有一定危险性的实习活动，要制定安全防范措施和相应的紧急情况预案，确保实习过程中学生的安全。4 实习出发前十天将活动申请表、活动计划、参加人员名册等资料送交学校备查。5 实习实践活动计划应详细列出行程表及规划内容，并将参加人员根据活动性质进行编组。6 明确学生实习过程中的实习安全责任人，教学单位要对安全责任人进行安全教育。7 实习带队教师要认真考虑分析实习过程中的相关安全因素，根据具体情况，随时对学生进行安全教育。8 实习过程中要156、定期清点人员，定期相互沟通信息。9 实习带队教师要坚守岗位，高度重视学生的实习安全。二、 实习学生应遵守下列规定1 实习学生要严格遵守实习纪律及实习单位的保卫、安全操作规程、保密制度。特别要注意人身安全，杜绝各类不安全事故的发生。2 野外实习期间，提前准备好安全防护装备；要注意山洪（山崩）、冰雪等灾害，防止上、下山过程中发生伤害；要爱护老百姓的庄稼、果树；不许践踏农田，攀摘瓜果等，已经造成损坏的应主动赔偿损失。3 严格遵守作息制度，离队活动时必须向实习队负责教师请假。外出活动应结伴而行。不许参加与学生身份不相称的活动。4 言行举止要文明礼貌，不得酗酒闹事、惹事生非。 5 实习往返过程中要遵守交157、通规则，注意交通安全，保管好个人财物，不参与赌博等违法活动。6 注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯，原则上应在实习单位就餐，不准在外面不卫生的环境暴饮暴食或吃易引起食物中毒的食品。7 实习期间，要清理好宿舍环境，妥善保管好自己的行李物品，做好防火、防盗、防病等工作。8 实习学生要保证与家长、学校联络畅通。随身携带紧急联络卡片，卡片上要有本人姓名以及实习队负责人、家长和学校的电话。三、 事故处理程序1 学生在发生事故或有可能的事故发生时，应立即报告实习带队教师，如果联系不上教师，应立即报告学院、学校。遇刑事治安方面事故要立即报警，并报告带队教师及学校。2 带队教师在学生发生事故或有可能的事故要发生158、时，要立即妥善处理解决，并向学院汇报。遇重大事故要立即报告学院、学校，不得隐瞒、拖延。3 学院在接到关于学生实习事故报告时，实习安全领导小组要立即进行处理。如遇重大事故，要立即向学校报告。4 学校在接到关于学生实习重大事故报告时，立即报告主管校长。学校要根据事件性质、轻重，统一认识，统一指挥，协调好学校和事故一线两方面工作。组织人力，积极采取措施进行处理。5 学生、带队教师及学校在发生事故时或有可能要发生事故时，要积极争取当地党委、政府和有关部门的支援帮助。xx师范大学评选校级本科专业（毕业）实习优秀实习生实施办法本科生专业（毕业）实习是教学计划的重要组成部分，是培养学生实践与创新精神、考察学159、生综合水平的重要环节，是实施素质教育、培养创新人才的重要途径。为进一步规范实习工作，深化实践教学改革，根据xx师范大学专业实习管理规定，特制定本实施办法。一、评审范围参加教学计划规定的专业（毕业）实习，且时间在6周（含6周）以上（教育实习见纲要）的所有本科生。二、评审标准1、实习态度认真，工作积极肯干，能够虚心向实习指导教师学习，模范遵守学校和实习单位的规章制度，具备良好的职业道德，树立了牢固的专业思想，得到了实习单位高度认可，为学校争得了荣誉。2、达到实习计划中规定的全部要求。实习日记记录认真、详细，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，能运用所学的理论对实习工作中遇到的问题加以分析，提160、出合理化建议。 3、实习工作成绩突出，创新实践能力强，实习单位评价优秀。4、在实习结束后的小组评议中，学院指导教师评定成绩为优秀。三、评审原则按照公正、公平、公开的原则择优推荐，着重考察学生的创新实践能力。四、 评审程序1、学院推荐各教学单位成立推荐工作领导小组，由教学院长负责。在实习指导教师推荐的基础上，院级领导小组对优秀专业（毕业）实习生进行全面评审，择优按名额向学校推荐。2、 校级评审教务处成立校级优秀专业（毕业）实习生评审委员会，成员由教务处聘请教学专家担任。评审委员会通过对各学院推荐材料的评审，确定校级优秀实习生名单。五、 表彰1、学校对专业（毕业）实习工作突出的单位给予表扬。2、学161、校向获校级优秀的专业（毕业）实习生颁发荣誉证书，教务处将优秀实习生和其指导教师名单以教学工作简报形式向全校公布。六、其它1、本办法2006年5月8日起执行。2、本办法解释权在教务处。xx师范大学关于校外教学实践基地建设工作的若干规定 校外教学实践是教学过程的重要组成部分，是培养学生实际能力和综合素质的重要环节，是检查学生综合运用所学知识进行实践的必经之路。为了更好地落实实习工作，各教学单位必须高度重视实习基地的建设。 一、实习基地建设的目的 1.培养学生的实践能力和创新精神，增强我校培养人才的素质和竞争力。 2.使学生在大学四年里不间断地了解所从事专业的社会实际，将所学知识与社会实际相结合。 162、3.开展相关领域的科学研究，促进我校对东北老工业基地建设的辐射作用。 二、实习基地的建设原则 1.坚持专业性原则。所建实习基地应与专业对口，能够实现专业人才培养目标的要求。 2.坚持实践性原则。建设实习基地，应突出学生实践能力的培养，实习基地应重视学生的实习工作，并有能力安排好实习工作。 3.坚持先进性原则。实习基地应是在相关专业的实践领域内，具有先进性和代表性的单位。 4.坚持校内与校外相结合的原则。 5.坚持稳定性原则。所建的实习基地应具有稳定性，长期与之合作为学生提供长期实践的机会，也是我校联系社会、服务社会的窗口。 6.坚持发展性原则。所建的实习基地应有较好的发展前景，能够满足我校不断163、发展的实习实践的要求。三、实践基地类型1师范类专业教学需要的基础教育实践与研究基地，包括教学工作实习、班主任工作实习、教育调查、教育教学改革试验等；2非师范类专业教学所需的教学实践基地，包括毕业实习、专业实习、工业实习、野外实习、艺术实践、课程实习等；3教学科研基地，主要是毕业实习、毕业设计、毕业论文等；4各专业或学生团体进行社会调查、社会体验、思想政治教育所需要的社会实践基地、爱国主义教育基地、国防教育基地等。四、实践基地应具备的基本条件1基地所在单位必须热心国家的教育事业，坚持党的教育方针，有较强的领导力量、较高的专业技术水平和较丰富的教学实践管理经验，有指导和接受学生进行教育实习或专业实164、习的能力，能妥善安排师生生活与学习。2具体要求如下：有适合开展实践教学的科研和生产项目及适度的生产经营规模；具有先进的生产手段、技术装备和科学的经营管理方式，以及一支素质较高的技术人员和职工队伍；部门领导有远见，重视企业技术革新，尊重知识，尊重人才，重视教育，渴望得到学校和专家的技术指导；能为学生实习提供必需的工作环境和生活条件；交通便利。五、建立教学实践基地的工作程序是：1教学单位拟定教学实践基地发展规划和年度建设计划；2向教务处提出建立教学实践基地的申请报告；3教务处、教学单位与拟建教学实践基地单位洽谈合作协议；4学校与教学实践基地单位签订协议书；5为新建基地挂牌；6基地的启用。六、建立实165、践基地的要求和规定 1.各教学单位应制定出实习基地建设规划，针对不同专业特点，选定若干个实习基地，争取在2-3年内，重点建设和完善实习基地。使实习基地的规模、数量和水平能满足本专业学生的实习、实践的需要。 2. 各学院应实行一把手工程，院长亲自抓实习基地的建设工作，加强领导，切实发挥实习基地的功能。3建立校外实习基地，要实行挂牌制度，签订合作协议书，建立良好的关系，以保证实习环节的稳定性和可靠性。 4校外实践教学基地的设立要坚持互惠互利的基本原则。采取切实有效的互利互惠政策，不仅要为实习基地挂牌，还要充分利用我校的科技、学术、人才、文化、信息、资源等优势，帮助基地所在单位培养人才、进行科技咨询166、与开发、文化建设等。要聘请基地所在单位有专长、有教学和实习指导能力的领导、专家担任我校兼职教师，按学校规定付给相应的酬金。对我校淘汰下来的但仍有使用价值的仪器设备、图书资料，要优先送给实习基地。5学校每年划拔校外实践基地专项建设经费，由教务处统一管理，用于校外实践基地建设（如基地考察、举办有关会议、为基地挂牌等）。学校每年划拔各学院的实习经费中也含学院基地建设经费。基地建设经费采取学校拨一点，学院自筹一点的办法。6、各教学单位要高度重视基地建设在实践教学中的重要作用，充分发挥自身具有的校友优势、师生优势，调动各方面在基地建设中的积极性。7、要加强实践性教学环节的组织领导和管理监控，建立健全规章167、制度，注重对已建基地的培育和管理，定期开展教学实践基地的检查评估。8、应保持基地相对稳定性，不应随意变更。教学单位与基地单位要保持经常性联系，主动与实习基地单位交流经验、听取意见、改进工作，使之成为我校稳定的教育资源。本办法由教务处负责解释。附1：xx师范大学基础教育实践与研究基地协议书（样本）附2：xx师范大学教学实践基地协议书（样本）附3：xx师范大学校外实践基地审批表xx师范大学基础教育实践与研究基地协议书（样本） 编号： 为全面贯彻全教会精神和素质教育思想，培养适应基础教育改革与发展的高素质人才。经xx师范大学（以下简称甲方）与 XXXX（以下简称乙方）双方协商，同意共建大学生教育实习168、基地，并签订如下协议： 一、双方充分认识“青年学生只有在学习科学文化知识的同时积极参加教育实践，更多地了解中学现状，了解基础教育改革的实际，才能逐步锻炼成为社会主义需要的德才兼备的教育者”的必然性，从培养适应基础教育发展所需要的高素质人才的战略高度出发，共同承担和安排好学生的教育实习任务。二、甲方1甲方免费为乙方教师微格培训提供资源。2甲方协助乙方进行现代教育技术的培训，并提供有关技术装备的咨询。3甲方协助乙方开发研制多媒体教学课件。4甲方接受乙方的有关各项学术、技术方面的咨询，协助查找有关资料和信息。5甲方与乙方协作共同完成有关基础教育改革研究项目。6甲方优先为乙方提供优秀毕业生。三、乙方 169、1、承担师范大学教育实习基地的义务，把教育实习接待工作纳入议事日程，明确专人或相应的机构管理该项工作，提供实习的必要条件。 2、选派政治思想好，业务水平高、实践经验丰富的教师担任实习指导工作。 3、配合甲方带队指导教师对学生进行学科专业知识和教育专业知识与能力的指导。 4、及时了解掌握实习情况，帮助解决过程中存在的问题。 5、配合甲方共同做好学生实习成绩的考核评定工作。 6、尽力创建良好的生活与学习条件。 7、每年接收XXX专业等学生教育实习，实习生数由双方协商。四、实习费用根据甲方的规定在教育实习经费中列支。五、本协议一式三份，甲方二份、乙方一份。协议自双方签字盖章之日起生效。协议有效期4年170、，协议期满时，若双方均未提出终此协议，则本协议继续生效。甲方代表：（签字） 乙方代表：（签字）甲方单位：（盖章） 乙方单位：（盖章）年 月 日xx师范大学教学实践基地协议书 编号：为积极创造条件培养学生的创新能力和实践能力，促进学术、文化交流和成果转化，xx师范大学(下称甲方)与XXX (下称乙方)，本着平等协商、相互协作、互惠互利的原则，共同推进高等教育事业，为我省的人才培养做出贡献，就xx师范大学教学实践基地建设事宜达成如下协议：一、甲、乙双方采取共建的办法，在乙方建立xx师范大学教学实践基地。二、乙方承担的主要任务及职责1、把配合甲方培养人才，搞好专业实践工作作为应尽的职责列入本单位议事171、日程。成立专业实践工作领导小组，明确一名单位领导全面负责、妥善安排专业实践的各项事宜；2、选派政治思想好、经验丰富、有较强业务水平的人员担任专业实践的指导工作，做好对实习生的指导、考核、成绩评定和评价工作；3、专业实践基地每年接受甲方学生进行为期68周的专业实习，指导学生进行专业所需的各方面能力锻炼和提供锻炼实习的机会；4、为甲方实践师生提供专业实践期间所需的办公场所及其它有关物品(由甲方借用)。应甲方需要妥善安排实践师生住宿；5、主动反馈实践学生的政治思想、业务水平和工作表现情况，有针对性地提出改进甲方教育教学工作的意见和建议；四、甲方承担的义务及职责1、重视实践学生的思想政治、道德品质、专172、业技术教育，要求实践学生服从管理、虚心好学、尊敬师长、严格遵守实践基地的规章制度，遵守国家法律；2、实践结束后，按甲方的实践规定付给乙方实践指导等方面的费用。3、聘请乙方学有专长、有教学、实践指导能力的领导、专家担任我校的兼职教师，并发给聘书，承担了教学任务的，按甲方外聘教师标准付给相应的酬金；4、为乙方人员进行文献查阅提供帮助、接受有关各项学术的咨询、协作共同完成有关技术改革和科研项目的研究。在条件允许的条件下，为乙方免费代培有关专业的技术人员。5、为乙方提供优秀毕业生。6、在乙方挂“xx师范大学教学实践基地”标牌。五、实践的具体时间、内容和人数由甲、乙双方共同商定。六、本协议一式三份，甲方173、二份、乙方一份。协议自双方签字盖章之日起生效。协议有效期4年，协议期满时，若双方均未提出终此协议，则本协议继续生效。七、协议未尽事宜。由甲、乙双方共同协商解决。甲方代表：（签字） 乙方代表：（签字）甲方单位：（盖章） 乙方单位：（盖章） 年 月 日xx师范大学校外实践基地审批表学院名称实习基地编号实习对口专业实习基地名称实习基地单位名称邮编实习基地单位地址学院联系人联系方式实习基地联系人办公电话实习基地简介：学院意见：教学院长签字： 学院盖章： 年 月 日学校意见：主管处长签字： 教务处盖章： 年 月 日填表人： 年 月 日专业实习优秀指导教师评价标准1、对专业实践教学的目的任务认识明确，对实174、习指导工作有高度的认识和责任感；热心并积极投入。2、实习前准备充分，按实习大纲要求制定详细的实习计划。能全面了解实习生基本情况，认真安排学习有关实习的文件材料，为每位实习生落实基地及实习进度等。3、能深入了解实习基地情况，熟悉实习内容；主动与实习单位领导取得联系；及时向实习单位介绍实习生的情况。4、制定出具体详细、切合实际的实习指导总体计划和周工作计划。1、 监控实习计划的全面落实与实习单位配合及时解决实习过程中的问题。对所负责的每个学生进行认真而严格的指导。6、能以正确的教育思想和扎实的学科知识去科学地、艺术地、完整地组织和指导学生的实习过程，解决实习生在实习中的问题，不断提高实习生的教学质175、量。7、认真审阅实习生实习工作总结，提出改进意见。1、 全面关心实习生的思想、工作、生活和身体健康，对实习生进行思想、组织纪律教育，督促实习生严格遵守“实习生守则”。2、 加强同实习单位各方面的联系，反映实习生的合理意见要求，协调和处理各方面的关系。妥善解决实习中的突发事件，善始善终完成xx师范大学专业实习管理条例规定的各项要求和任务。3、 实习结束后及时填写专业实习工作总结报告，实习过程中的逐项材料积累完整。4、 组织实习生做好个人总结和小组评议，综合实习单位意见如实评定实习生的实习成绩。为实习生写出成绩评语。5、 做出全面总结。对实习质量做出正确分析的基础上，能得出实习工作经验体会以及有关176、专业培养规格方面的意见和建议。6、 能主动征求实习学校意见，并及时全面地反馈给有关部门，提出改进专业实习教学工作的意见或建议。7、 向学院推荐优秀实习生。8、 能按有关规定圆满完成实习任务，实习生对实习效果感到满意，受到实习单位领导和实习生好评。专业实践教学与竞赛优秀指导教师的评价标准1、 工作（1） 对专业实践教学与竞赛的目的任务认识明确，有高度的认识和责任感。（2） 制定详细的指导计划。（3） 指导工作认真，计划落实到位。（4） 专业功底扎实，通过指导使学生专业实践能力有较大提升。2、 材料（1） 过程材料完整。（2） 做出全面总结，有建设性改进意见，并及时全面地反馈给有关部门。3、 效果177、（1） 按有关规定高效地完成专业实践教学或竞赛任务。（2） 学生对专业实践教学与竞赛效果感到满意。（3） 绩效突出。优秀实践指导教师评选程序一、 个人自检自评参评实践教师按上述各类优秀实践指导教师评定标准写出自评材料，参加学院评选。二、 学院评定领导小组评定学院组织评定领导小组，在考核指导教师的实际工作、自评材料及广泛征求实践单位及学生意见的基础上，推荐出优秀实践指导教师，写出评定意见，上报学校评定领导小组审定。学院推荐优秀实践指导教师实行无限额推荐。三、校评定组审定教务处组织优秀实践指导教师评定小组，由学校教学督导组成。校评定小组根据学院推荐名单和支撑材料等进行评定，最终确定出校优秀实践指导178、教师人选。xx师范大学关于组织社会调查课程实践教学活动的实施意见社会调查是培养学生实践能力和对学生加强国情教育的重要形式。xx师范大学本科指导性教学计划中设置了实践类课程平台，并按不同专业相应设置了社会调查课程。为规范课程管理，切实提高学生的实践能力与综合素质，特制定如下实施意见：一、指导思想认真贯彻教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的教育方针，使大学生在学习期间能够更多地接触社会、了解国情，培养服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，走正确成长成才的道路。通过社会实践增强学生分析问题和解决问题的能力，提高综合素质。二、基本原则 社会实践课程必须坚持以下基本原则：1、理论与实际相结179、合。2、学科特点与学生学习实际相结合。3、教育与自我教育相结合。4、学校教育与社会教育相结合。5、成长成才与服务社会相结合。三、实践内容 1、开展科技服务，协助实践单位解决科研、生产中的某些技术或管理问题等。2、开展人员培训或进行科技、管理、法律等方面的咨询服务等。3、结合经济建设和社会发展开展专题调查，了解国情，接触实际，向人民群众学习。4、开展“读万卷书，行万里路”主题实践活动，通过走访革命圣地和各行各业的先进人物，弘扬中华民族的传统美德和优良的革命作风。 5、开展“青年志愿者”主题实践活动，积极参加各项义务服务。四、课程设置思想政治理论课社会实践课程为全校本科学生的必修课。具体设置为：思180、想道德修养与法律基础实践课（20学时）；马克思主义基本原理概论实践课（20学时）；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论实践课（20学时）。五、学分要求3门课程均为1学分。六、时间安排思想道德修养与法律基础实践课在第一学期结束后的寒假进行；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想实践课在第三学期结束后的寒假进行；马克思主义基本原理概论实践课在第四学期结束后的暑假进行。七、组织实施1、在第一、三、四学期结束前，由任课教师向学生布置社会实践课题指南，进行社会实践调研报告的写作指导，并提出具体实践要求；2、学生放假前领取“社会实践课程成绩评定表”，加盖本学院团委公章；3、学生参加实践活181、动可个人进行，也可结成小组进行（成员每人一份调研报告，不能雷同）；4、实践活动时间为假期中的三周；5、指导教师可根据实际情况，有选择地深入学生实践地点进行具体指导；6、新学期开学后第三周以学院年级为单位，将“社会实践调研报告成绩评定表”和社会实践调研报告一并上交指导教师。八、成绩考核 1、成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级；2、成绩评定表中没有与调研内容相符的实践单位公章，报告内容涉嫌抄袭或不符合写作要求，均视为不及格；3、成绩不及格者必须重修。即在第二个假期重新进行社会调查，撰写社会实践调研报告和填写“社会实践调研报告成绩评定表”。4、按照参加实践学生总数5%的比例，评选出优秀调研182、报告。附：xx师范大学思想政治理论课社会实践成绩评定表xx师范大学社会调查成绩评定表实践课程名称： 学号 姓名学院专业年班级社会实践题目家庭详细住址联系电话家庭宿舍社会实践地点实践时间社会实践主要内容 年 月 日指导教师评审意见 指导教师签名： 年 月 日成绩评定优秀良好中等及格不及格学院团委意见盖章年 月 日社会实践单位证明盖章年 月 日政治行政学院意见盖章年 月 日注：1 本表一份，交xx师范大学政治与行政学院备案；调查报告与本表一同上交。2 调查报告必须包含下列内容：题目、调查时间、调查地点、调查对象（姓名、单位、职务等）、具体内容和结论。xx师范大学本科生毕业论文（设计）管理规定毕业论183、文（设计）是对大学生进行综合训练的重要阶段，是学校培养人才的最后教学环节。为做好毕业论文（设计）工作，达到综合训练和全面提高教学质量的目的，特制定本规定。一、 目的任务毕业论文（设计）是对学生进行综合性专业训练和科研方法的初步训练。通过撰写毕业论文（设计），使学生对在校期间所学的理论知识与实践技能进行综合运用与实践，提高学生调查研究、查阅文献、实验技能、独立思考、分析研究、外文阅读、计算机应用、文字表达等能力，培养学生科学研究的初步能力。二、 选题1各学院要根据教学计划和培养目标的要求，通过教研室组织教师结合学生所学专业理论知识、实习实践（实验）等拟定毕业论文（设计）题目，鼓励指导教师结合自己184、的研究方向和科研课题拟定题目。教师提出的论文题目要经过教研室认真讨论确定，由学院统一向学生公布。a) 题目要大小适中，难易适当，具有一定的学术价值或现实意义；选题还应考虑到学校物质条件，指导教师力量等，另外,还要使学生在综合分析能力、文献检索能力、数据处理能力、中外文阅读能力等方面都得到一定的训练；理科选题应重视学生实验实际操作能力的训练，文科选题应重视学生调查研究能力的训练。b) 学生每人一题。教学单位要指导学生结合自己的研究能力、特长、兴趣爱好、工作实际等来进行选题。如果学生选题过于集中，学院应做适当调整。两名或两名以上学生选做同一课题时，每名学生负责的研究的课题应不同，不允许出现课题研究185、内容相同，甚至论文也完全相同的情况。c) 学生选择题目应以教学单位公布的题目为主。学生自主选题或跨专业选题，应由学生本人提出申请，主管教学副院长可根据题目研究方向、内容和教师指导力量等情况的可行性审核批准。d) 学生选定课题后要填写毕业论文（设计）选题登记表。e) 指导教师下达任务书后，学生要在教师指导下撰写文献综述，填写毕业论文（设计）开题报告。三、毕业论文（设计）的指导毕业论文（设计）的指导过程是培养学生科研能力和综合实践能力的教学过程。1毕业论文（设计）工作开始，学院要专门开设以“怎样撰写毕业论文（设计）”为主题的专题讲座，让学生明确毕业论文（设计）工作各环节的具体内容和要求。2指导毕业186、论文（设计）的导师原则上由中级以上（含中级）职称，具有一定科研工作经验的教师或实验技术人员担任。为保证论文（设计）指导质量，每位教师指导的学生数原则上不超过5人。指导力量强的教师可由学院根据具体情况适当增加指导人数。3指导教师职责指导教师对学生毕业论文工作要全过程、全方位指导。内容包括：1) 指导学生选题，确定研究方向，确定题目，介绍该领域的研究动态及存在问题。2) 向学生下达毕业论文（设计）任务书，明确课题研究工作的主要任务，研究的目标、内容、方法和各个阶段完成的任务。3) 指导学生查阅文献，介绍查阅方法和学科前沿信息。指导学生对相关文献资料分类、分析、汇总。4) 指导学生对文献资料进行综合187、分析、归纳整理，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述，撰写毕业论文（设计）文献综述。5) 指导学生探讨课题意义、研究方法、课题的可行性分析等，填写毕业论文（设计）开题报告。6) 指导学生完成写作大纲、实验及设计方案，并分析是否切实可行。7) 指导学生进行写作、实验，及时提出问题和改进意见。8) 指导学生按学校规定进行论文写作，如论文结构规范、外文摘要准确、参考文献、引用正确等。9) 指导教师要严格要求，立足于启发引导，充分发挥和激发学生的主动性和创新意识，同时针对程度不同的学生提出不同要求。10) 学生论文（设计）写作完成后，指导教师要进行审阅，提出修改意见，学生修改后188、，指导教师认为达到基本要求，方可签字定稿。11) 每周检查论文（设计）的进展情况，填写指导记录，记录指导内容。12) 指导教师要对所指导的论文（设计）进行评价，并评定分数。13) 对评阅、答辩中提出的问题，指导学生进行修改。四、毕业论文（设计）的写作1本科学生都应撰写毕业论文（设计）。毕业论文（设计）原则上要求学生按草拟写作提纲（设计方案）、修改提纲（方案）、撰写初稿、修改初稿和定稿誉清五个步骤进行。2论文一般按本科生科研论文体例撰写。根据专业特点和学生实际，也可有专题调查、读书报告等体例。文学院、外国语学院、音乐学院、美术学院等学院师范专业的少数学生采用文艺创作、作品翻译等体例须由教学院长从189、严掌握。3毕业论文（设计）题目确定后一般不得中途更改。毕业论文一般以8000字为宜，每篇论文的正文前应有400字左右的中、外文摘要。4论文立论、观点符合马克思主义的基本原理，对学术的探讨具有科学性和逻辑性；在论文所涉及主要问题专长论述中表现出较好的专业基础理论、基础知识和基本技能；论文中确实收集了较充分的资料，论证严密，结论明确；论文中研究方法基本正确，实验步骤、方法正确，数据资料完整，图表清晰，从而表明学生已初步具有科学研究的能力；文字通顺，表达清楚。五、毕业论文（设计）结构1基本结构：（1） 前置部分：包括封面、目录，中、英（外）文摘要、关键词。（2） 主体部分：包括引言或绪言，正文、结论190、参考文献和致谢等。（3） 附录部分：设计图纸、实验所用仪器、设备性能简介，照片和翻译论文、资料的原文、计算机程序等。2前置部分内容：（1） 封面：学校、学院、专业和学生姓名、指导教师、论文（设计）完成日期，专业应写清设计（论文）作者的主修专业名称。（2） 目录页：由论文（设计）的章、节、附录等序号、名称和页码组成。章节既是论文（设计）组成部份的标题，也是论文（设计）的提纲。（3） 中、英（外）文摘要应说明与论文（设计）的主要实验方法、结果、结论等。（4） 关键词：应选择35个词作关键词，且以显著字符另起一行，排在摘要的下方。3主体部分：（1） 前言或绪言：简要说明工作的目的、意义、范围、研究191、设想、方法、选题依据等。应当言简意赅，不要与摘要雷同。在本科学生的毕业论文（设计）引言或结论中不宜出现一般教科书中已有的知识、理论。（2） 正文：设计（实验）方案的论证，设计（实验）方法手段与结果，仪器设备原始材料，计算方法、编程原理、数据处理、设计（论文）说明与依据、加工整理和图表，形成论点和导出的结论等。要求正文内容必须实事求是、客观真切、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨、书写工整，符合学科、专业的有关要求。论文（设计）中的用语、图纸绘制、表格、插图应规范准确，符合各专业的国家标准。正文中出现的符号和缩语应采用本专业学科的权威性机构或学术团体所公布的规定。引用他人资料要有标注。（3）192、 结论：毕业论文（设计）的结论应当准确、完整、明确精炼。但可在结论或讲座中提出建议、设想和尚待解决的问题等。（4） 参考文献：按引用文献的顺序，列于文末。文献是期刊时，书写格式为：“作者，文章题目，期刊名，年份，卷号，期数，页码。文献是图书时，书写格式为：作者，书名，出版单位，年月，页码。4附录：某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、装配图等。六、毕业论文（设计）考核1总体要求考核分五个阶段：搜集资料、实验（设计）分析、撰写论文、定稿、评阅答辩阶段。考核按学生论文实际水平打分，要做到严格、客观、公正。毕业论文成绩计算方法：总评成绩分数=指导教师成绩40% + 答辩小组成绩60%193、 。由答辩小组计算总评成绩并登分。成绩评定：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格59分以下。一个自然班的成绩应成正态分布，按学生论文（设计）的实际水平打分，优秀原则上不超过20，良好和优秀成绩总和原则上不超过50%。论文（设计）质量达不到基本要求的应视为不及格。毕业论文（设计）成绩低于70分（不含70分）的学生，不能授予学士学位。各学院根据专业特点制定具体评分标准，报教务处备案。2考核标准2.1搜集资料阶段基本要求：搜集资料要有一定的覆盖面。包括以下几个方面：时间：文献要有一定的时间跨度。文种：中、英文或其他语种。载体：纸、非纸（光盘194、网络等）。类型：期刊论文、专著及特种出版物（如专利、标准、研究报告等）。级别：国家级（核心=重点=一般）、省级、校级等。条数：原则上不少于20条。补充：截至论文完成时，补充新出现的资料。考核方法：学生开列上述资料题录。指导教师要亲自指导检索，给出学生所搜集资料的覆盖率鉴定，并指导学生补遗。2.2整理阶段基本要求：各篇参考资料均要做出摘要。要分析、综合出论题的国内外研究情况、进展水平、已取得的成果和尚须解决的问题，撰写毕业论文文献综述；从国内外概况出发，结合实际，阐明研究意义，明确研究的目标、研究主要内容和拟解决的关键问题；结合自我研究能力、研究条件（时间、设备等），确定研究方法，进行可行性分195、析；合理安排研究进度。完成开题报告中的相应项目填写。上述各项均应以书面材料呈交指导教师，存档备查。2.3撰写阶段基本要求：写作大纲-按计划日期向指导教师呈交写作大纲草案。大纲要列至每一最小标题下的主要内容，实验论文要写出实验方案。按指导教师的指导意见，反复修改，直至指导教师签署“同意”为止，每次呈交本及指导教师批示均应存档备查。初稿、修改稿-按计划完成正文，实验的各个阶段要做好记录，指导教师审查内容并详细批示，留档备查。审查内容：观点是否正确；推理和逻辑是否严密、准确；实验或研究是否科学、可行；材料运用是否得当；引用数据资料是否准确、可靠；论证是否全面、完整；是否有照搬、抄袭等现象；是否按指导196、教师意见认真修改并有提高等。2.4定稿阶段基本要求：定稿的内容、写作、文章结构符合要求，指导教师对学生论文（设计）的科学性、现实性作总体的客观评价。2.5 评阅答辩阶段毕业论文（设计）答辩前，要经评阅教师评阅，通过后方可参加答辩。学生答辩时表达准确流利，能够对答辩委员会提出的问题做出较深刻、完整的回答。七、毕业论文（设计）的答辩1毕业论文答辩分为“学院答辩”、“校级答辩”和二次答辩”。参加学校组织答辩的学生将不再参加学院组织的答辩。对参加学院答辩和校级答辩而没有通过的学生，待进一步补充、修改，经指导教师、学院教学委员会同意后，方可申请“二次答辩”。“二次答辩”由学院组织。参加“二次答辩”没有通197、过的学生一年后再进行论文答辩。2学院要根据学院师生具体情况做出周密答辩安排。答辩以教研室为主，可根据专业特点和学生人数分若干小组进行。答辩小组组成人员原则上由5人组成，原则上组长要具备副高级（含副高级）以上职称，组员要具备中级（含中级）以上职称。指导教师原则上不允许参与对自己指导学生的答辩。3. 答辩时间原则上为30分钟左右。4答辩时，对学生的质询一般要围绕论文（设计）内容及相关知识进行，要针对课题中的关键问题有准备的提出问题；要根据理论题与应用题相结合、难易搭配的原则，从探测能力、弥补不足、检验真伪等方面提出有价值问题。考核学生对基础理论、专业知识和基本技能的掌握程度，着重考核学生的创新意识198、和能力。5答辩委员会要安排答辩秘书，对答辩中的提问和学生的回答作认真记录。记录要准确、整洁，要能体现答辩过程。答辩小组要对答辩写出客观评语，并评定成绩。九、毕业论文（设计）的组织管理与时间安排1毕业论文（设计）的教学工作在主管校长领导下，由教务处负责评估检查。各学院由教学指导委员会负责，主管院长具体实施。教研室主任负责对毕业论文（设计）的全过程进行具体的质量管理。2毕业论文（设计）一般安排在第八学期进行，时间跨度最少不得低于7周。可采取开设选修课和论文（设计）撰写相交叉的方式，也可以采用集中时间撰写的方式。但毕业论文（设计）的选题和配备指导教师工作应在第七学期结束前完成。论文工作应在6月中旬全199、部结束。3教师指导毕业论文（设计）工作量按“教师工作量计算方法”计算。4学院要根据专业毕业生人数的8%向学校推荐优秀论文（设计），推荐论文学校综合档案室存档一份，作为资料保存并供学生借鉴、交流。同时在各学院推荐的基础上教务处组织专家评选校级优秀毕业论文。5各学院在每年毕业论文（设计）工作结束后，应认真做好各专业毕业论文质量分析，内容包括论文（设计）的规范性、选题（类型、分布）、论文内容（深度、广度、水平）、文字表达（中文、外文）、文献（数量、范围）、成绩分布等分析，并将总结和论文成绩表一并报教务处。 2007年10月修订。由教务处负责解释。xx师范大学本科生毕业论文（设计）质量分析细则做好本科200、生毕业论文（设计）（以下称毕业论文）质量分析工作，是提高毕业论文质量的有效措施。为了进一步提高本科生毕业论文的质量，使其管理更加科学、规范，特制定本科生毕业论文质量分析细则。各学院要明确认识本科生毕业论文质量在人才培养中的重要地位。学院领导要充分重视，以专业为单位进行全面的质量分析。质量分析具体包括以下几个方面：一、总体要求1. 要明确认识本科生毕业论文质量在人才培养中的重要地位。2. 学院领导要充分重视，以专业为单位进行全面的质量分析。3. 分管领导要有责任心，有改革精神，各项工作分工明确，有落实措施、有检查（对二人合作课题的要进行重点检查）、有总结。4. 计划周密，各项工作安排到位。从前期201、条件准备、学生选题、指导教师配备到毕业论文答辩等各环节严格按计划执行。5. 针对问题提出对策，不断地规范本科生毕业论文教学工作管理，提高质量。二、 选题分析1 题目应体现培养目标要求，有基础理论知识的应用并能达到专业综合训练的目的。2 题目类型分布情况及分析。3 题目大小、难易程度情况。4 一人一题情况。5 跨专业选题情况。三、 内容分析1结构的规范性。前置部分包括封面、目录页、中英（外）文摘要、关键词；主体部分包括引言或绪言、正文、结论、参考文献、致谢等；附条部分包括设计图纸、照片、计算机程序等。2基本理论与专业知识的掌握程度及综合应用能力。基本概念清楚，基本理论正确，能综合运用基础理论和专202、业知识解决实际问题，有分析、综合能力。3文档质量。观点正确，逻辑严密，推理准确；实验或研究具有可行性、先进性；引用的数据和资料科学、完整，不抄袭；文字通顺、精练，无错别字；插图、附表清晰。4独立研究能力。基础研究有创新，应用研究有价值。5外语水平。译文通顺、用词得当、无语法错误，外文摘要正确。6调查研究和查阅文献资料的能力。能针对课题，拟订调研提纲，会查阅文献资料，能够对调研收集或查阅文献获得的资料进行分析和应用。7答辩。对论文介绍突出重点、简练、明确，回答提问全面正确。四、 成绩分析1统计论文成绩中各等级人数及所占比例。并对统计结果进行科学分析说明。2以附件形式列出学生毕业论文（设计）情况一203、览表。学号姓名题目指导教师职称分数等级备注五、 指导教师配备及指导情况分析1 指导教师资格及指导能力情况分析。（各职称指导教师所占比例情况）2 指导教师指导情况分析（责任心、学生反映）。3 指导教师指导人数。（原则上每人指导5人，过多的要进行分析）4指导教师指导情况一览表（以附件形式列出） 序号 姓名 职称 所学专业 指导学生数六、 综合分析1本届毕业论文在巩固学生基础知识、专业知识，加强基本技能训练，培养创业精神等方面，做了哪些改革和尝试？效果如何？ 2通过本科生毕业论文的质量分析，深入查找各教学环节存在的问题，并提出切实可行的改进措施。3对学校本科生毕业论文工作的建议。xx师范大学评选校级204、本科生优秀毕业论文（设计）实施办法本科生毕业论文（设计）是教学计划的重要组成部分，是培养学生科研能力、考察学生综合水平的重要环节，是实施素质教育、培养创新人才的重要途径。根据我校第268期教学工作“关于进一步加强本科生毕业论文（设计）工作的意见”的精神，学校每年要评选校级本科生优秀毕业论文（设计）。为了进一步提高论文质量，鼓励创新，促进高层次创造性人才的培养工作，特制定本实施办法。一、 评选标准1. 论文格式前置部分包括封面、目录页、中英（外）文摘要、关键词。主体部分包括引言或绪言、正文、结论、注释、参考文献和致谢等。附条部分包括设计图纸、实验所用仪器、设备性能简介，照片和翻译论文、资料的原文205、计算机程序等。2. 论文选题选题符合培养目标要求，大小、难易适中，具有一定的学术价值或现实意义。3. 论文内容观点正确，逻辑严密，推理准确；实验或研究具有可行性、先进性；引用的数据和资料科学、可靠、完整；基础研究有创新，应用研究有一定的实用价值。文字表达具有条理性、逻辑性、准确性、简洁性；结构完整、组织恰当；文字、图表、单位、符号等规范。二、 评选原则科学公正、注重创新、严格筛选、宁缺毋滥。三、 评选程序1. 二级评审院级评审：各教学单位成立推荐本科生校级优秀毕业论文（设计）评审委员会，由主管院长负责，成员由5名以上教师组成。在指导教师推荐的基础上，学院评审委员会对论文进行全面评审，按名额择206、优向学校推荐。校级评审：成立校级优秀论文（设计）评审委员会，成员由教务处聘请教学专家担任。校优秀论文评审委员会则按专业进行分工审议，评审过程中强调横向综合比较，不搞专业平衡，确保评选结果公平，有效保证论文质量。2. 差额推选校级优秀论文（设计）评选工作实行“差额”的方式，各教学单位推荐的论文份额按专业毕业生人数的8%，全校从中评出约100篇。四、 表彰1. 对毕业论文工作突出的单位学校给予表扬。2. 对评选校级优秀论文（设计）的指导教师和学生，学校发教学工作简报向全校公布。3. 向获校级优秀论文（设计）的学生颁发荣誉证书。五、 其它1. 本办法2001年6月1日起执行。2. 本办法由教务处负责207、解释。xx师范大学本科生毕业论文（设计）教学管理工作评估方案（试行）一、评估目的毕业论文（设计）是本科教学过程的重要实践环节，毕业论文（设计）对培养学生综合运用知识的能力，分析、解决问题的能力，撰写学术论文的能力等都有十分重要的作用。为规范毕业论文（设计）程序，严格毕业论文（设计）工作管理，确保毕业论文（设计）质量，不断提高人才培养水平，根据毕业论文（设计）管理工作的有关规定，特制定本科生毕业论文（设计）教学管理工作评估实施办法。二、评估对象评估对象是各学院对本科学生开展的毕业论文（设计）教学、管理工作。三、评估组织评估工作分学院自评和学校评估两种。学院自评由学院负责，各学院每年在毕业论文（设208、计）工作结束后，以专业为单位组织自评，并写出毕业论文（设计）自评总结分析报告。学校评估由教务处负责，组织校评估专家组到学院进行评估。四、评估指标及等级标准本方案设一级指标5项，主要观测点20项。本方案的等级标准是针对观测点给出的,观测点等级设A、B、C、D四级。方案中只给出A级和C级标准，介于A级和C级 之间的为B级，低于C级的则为D级。评估指标及等级标准评估指标主要观测点参考权重等级标准评估等级资料来源A级C级ABCD10864N1组织与管理20%计划制定0.4有系统、完整的毕业论文(设计)工作计划，对毕业论文(设计)各环节有科学安排及明确要求有毕业论文(设计)工作计划,对毕业论文(设计)各209、环节有要求相关计划文件讲座动员准备0.3精心组织召开毕业论文（设计）撰写的专题讲座及动员会，效果很好；做好毕业论文（设计）的各项准备工作召开毕业论文（设计）撰写的专题讲座及动员会，基本做好准备工作相关资料文件督促检查0.4学院对论文（设计）进展情况定期督促检查学院对毕业论文（设计）进展情况进行过检查自评总结相关材料总结评价0.4自评总结分析报告能很好结合学院工作实际，分析全面，准确自评总结分析报告基本符合要求自评总结分析报告文档管理0.5有关文件资料齐全、规范，专人管理并建档，相关数据准确文件资料基本齐全文件资料归档情况N2选题开题20%选题性质题目审批0.4选题全部符合本专业培养目标要求选题210、基本符合本专业培养目标要求论文情况一览表0.4整体论文（设计）题目大小、难度适当论文（设计）题目大小、难度基本适当论文情况一览表0.4所有题目均经过严格审核批准，审批表填写清楚，意见明确；学生一人一题题目经过审核批准，审核意见比较明确，学生一人一题备选题目审核表开题报告与任务书0.4整体上开题报告书书写认真，质量高，数量齐全大部分开题报告书写比较认真，基本符合要求，数量齐全开题报告0.4任务书整体填写认真，质量好，数量齐全大部分教师下达的任务书，填写比较全面，质量基本符合要求；数量齐全任务书N3指导教师与指导过程15%指导教师资格0.5均具有讲师或讲师以上职称，且教授、副教授职称教师占50% 211、以上80%指导教师具有讲师或讲师以上职称，且教授、副教授人数占30% 左右教师情况一览表指导人数0.5平均不超过5人 ,每人最多不超过7人平均不超过7人,每人最多不超过9人教师情况一览表指导过程0.5严格要求，及时了解并解决学生提出的问题，有指导过程记录，填写认真对学生有要求，能定期进行指导，有指导记录，能定期填写指导记录N4评阅与答辩20%答辩程序0.3全员答辩，答辩程序合理，符合学校相关规定全员答辩，答辩程序基本合理答辩安排答辩总结答辩机构0.4答辩小组均为3人(含3人)以上，高级职称不低于2/3，无中级以下职称答辩小组均能保证3人，高级职称占1/3，中级职称占1/3答辩安排表答辩记录0.212、1记录认真，填写完整，重点突出；日期、签字准确；记录份数齐全记录填写基本符合要求，记录份数齐全答辩记录成绩评定0.4评分标准制定科学合理；严格按评分标准打分；评分准确评分标准制定基本合理；基本按评分标准打分评分标准抽查论文成绩分布0.4学生论文（设计）总评成绩比例符合学校规定，成绩分布合理学生总评成绩比例基本符合学校规定，成绩分布基本合理论文情况一览表评阅质量0.4指导教师和答辩小组的评语准确、规范，有针对性和区分度,考核表填写认真指导教师与答辩小组的评语比较规范，考核表填写比较认真考核表抽查论文N5论文（设计）质量25%论文（设计）质量2.5评价标准见附表“毕业论文（设计）质量评价表” 抽查213、论文 五、评估结果及处理毕业论文（设计）教学管理工作评估结果以百分制记分，该评分作为学校xx师范大学二级学院本科教学工作评估方案中“毕业论文（设计）”观测点的得分。 附表本科生毕业论文（设计）质量评价表学院： 专业： 学生姓名： 毕业论文题目总评成绩评价项目评 价 标 准ABCD选题质量 选题符合专业培养目标，能较好体现综合训练要求，满足毕业论文（设计）教学基本要求；题目难易度适中；选题具有一定的理论意义或实际价值；题目工作量与工作周期基本相符。能力水平学生具有较强的查阅文献资料能力，外文应用能力，综合运用知识能力，研究(实验)方案的设计能力，研究方法和手段的运用能力。成果质量论文（设计）能做214、到文题相符，观点正确；有一定的写作水平，写作规范，文字表达简洁、准确，条理清楚，具有较强的逻辑性；论文（设计）的篇幅达到规定要求；论文（设计）成果具有一定的理论意义或实际价值。专家评定成绩（分为优、良、中、及格、不及格五等）专家评语评审专家（签名）： 年 月 日xx师范大学本科生创新实践学分实施方案（暂行）为执行新的教学计划中对创新实践的教学要求，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生创新实践意识，特制定xx师范大学本科生创新实践学分实施方案（暂行）（以下称实施方案）。第一条 创新实践学分是指全日制本科生在校期间，根据自己的特长和爱好从事科研和实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他215、优秀成果，经学校相关部门认定后被授予的学分。第二条 学生在完成教学计划所规定的创新实践学分外，所获得的创新实践学分可替代公共选修课、跨专业选修课和专业选修课的学分。其中文体活动（比赛）课外创新实践学分不可以替代跨专业选修课和专业选修课的学分（体育类专业、音乐类专业除外）；获得的与专业相关的创新实践学分可以替代专业选修课的学分。进行学分替代时，需要学生本人提出申请，由学院根据专业培养目标要求及实施方案规定进行审核批准。原则上创新实践学分替代选修课的学分最多不超过4个学分。第三条 创新实践学分的构成1、学科竞赛、专利发明与学术论文项目创新实践学分。2、科研实践训练项目创新实践学分。3、行业证书类项216、目创新实践学分。4、教学计划外的创新类研究型课程创新实践学分。5、社会实践课外创新实践学分。6、文体活动课外创新实践学分。第四条 创新实践学分认定的组织机构及职责 1、学院成立创新实践学分评审小组，负责学生创新实践学分的初审工作。 2、学校成立创新实践学分审定小组，负责创新实践学分的审议和创新实践学分的评定，处理有关创新实践学分方面的重大问题。办公室设在教务处实践科。第五条 创新实践学分申请程序 1、学生本人填写“本科生创新实践学分申请表”，提出书面申请，经学院创新实践学分评审小组审核同意，报学校创新实践学分审定办公室。 2、创新实践学分审定小组组织会议，对学院上报的创新实践学分材料进行审定并217、处理相关问题。3、创新实践学分的审核登记统一在每年12月进行。第六条 成绩登记表上的记载应明确创新实践学分的项目内容、获得学分、可代替课程的类别（原则上优先代替同学科类的专业选修课学分）。第七条 不同项目的创新实践学分可累加记载，但同一项目的创新实践学分只能以获得的最高学分计算，不得累加。集体项目根据分工及顺序分别予以认定。第八条 学生获得创新实践学分，其学分绩点记3.0。教学计划外的研究类课程创新实践学分绩点按考试成绩获取对应绩点。第九条 实行创新实践学分公示与复查制度。学校在对创新实践成果进行学分认定后，将在全校公示认定结果。公示结束后，学校将根据学生反馈情况,进行相应调查认定工作,确保学218、分认定公正合理。教务处在每年第一学期对上一年记载的创新实践学分进行复查,对不符合事实的创新实践学分予以取消，对弄虚作假的要按考试相关纪律规定处理。第十条 创新实践成果对学生获得奖学金、参加三好学生评比和被推荐免试研究生等有积极作用。第十一条 创新实践学分的实施，对促进教育教学改革有重要作用。各学院应认真组织教师和学生学习实施方案及有关细则，并结合学院实际落实。第十二条 各学院根据学校实施方案规定的创新实践学分认定相关条款,需报教务处审核批准，方可执行。第十三条 本“实施方案”及“评分细则”由教务处负责解释。第十四条 本办法自公布之日起施行。附件一：学科竞赛、专利发明与学术论文项目创新实践学分评219、分细则附件二：科研实践训练项目创新实践学分评分细则附件三：行业证书类项目创新实践学分评分细则附件四：教学计划外的研究类课程创新实践学分评分细则附件五：社会实践课外创新实践学分评分细则附件六：文体活动课外创新实践学分评分细则 教务处2005年6月20日附件一：学科竞赛、专利发明与学术论文创新实践学分评分细则第一条 为具体实施xx师范大学本科生创新实践学分实施细则，特制定本细则。第二条 学科竞赛主要包括：1、市级（含市级）以上的高等数学、大学物理、大学英语等基础课程的竞赛；2、市级（含市级）以上的专项科技竞赛（如“挑战”杯、大学生电子设计竞赛、大学生数学建模等知识或其它技能竞赛等）；学术活动主要包220、括：在国家正式出版学术刊物上发表的科研学术论文和国家认可的专利发明。第三条 教务处是组织记载学分相关学科竞赛活动的资格单位。其他单位组织的学科竞赛活动如需获得相应学分，需报教务处审核通过并备案。增加新的可记载学分的学科竞赛和学术活动项目，必须由相应学院（单位）向教务处提出申请，获得批准后方可按本细则执行。第四条 学科竞赛获奖等级以证书（文件）为准；学术论文发表以收到录用通知书或正式刊物为准；专利发明以专利发明证书为准。第五条 一名学生参加多项学科竞赛或正式发表多篇学术论文，有多项专利发明，所得学分可以累加；同一竞赛成绩获多项奖励，按可获得的最高学分计算，不得累加；同一内容学术论文在不同级别刊物221、发表的，按可获得的最高学分计算，不得累加。第六条 参加各类学科竞赛、专利发明和学术论文的评分方法如下：比赛类：1、参加国家级科竞赛，获特、一、二、三等奖者，经教务处认定后依次记载6学分、5学分、4学分、3学分。2、参加省级学科竞赛，获特、一、二、三等奖者，经教务处认定后，依次记载4学分、3学分、2学分、1学分。3、参加市级学科竞赛，获比赛一、二、三等奖者，经教务处认定后，依次记载2学分、 1学分、0.5学分。4、凡参加国际学科竞赛项目获奖者（三等奖及以上奖项），每人奖励6学分。专利发明与学术论文类：1、获省部级以上自然科学或社会科学成果奖者，计6学分。2、获得授权发明专利者，计5学分，成功申请222、发明专利者，计3学分；获得授权实用新型专利者，计4学分，成功申请实用新型专利者，计2学分；获得授权外观设计专利者计3学分，成功申请外观设计专利者，计1学分。3、在国家级学术刊物发表论文，经科研处认定后，计5学分。4、在省级学术刊物发表论文，经科研处认定后，计3学分。5、在市级学术刊物发表论文，经科研处认定后，计1学分。6、在市级以上公开出版的报纸、杂志发表非专业性有一定影响的文章，根据报纸、杂志的级别确定学分：（1） 在市级报纸、杂志上发表专业相关文章计0.5学分。（2） 在省级报纸、杂志上发表专业相关文章计1学分。（3） 在国家级报纸、杂志上发表专业相关文章计2学分。7、公开出版或发表教学课223、件或软件 国家级出版社 4学分；省级出版社2学分。8、公开发表论文学分计算方法。分二类：一类是教师为第一作者、学生为第二作者的学术论文；二类是学生为第一作者的学术论文。在同级别的论文中，一类论文为第二作者与二类论文为第一作者的学生获得同等学分。依次学生作者获得学分按减1学分计算，直到学分为0。附件2：科研实践训练项目创新实践学分评分细则第一条 为具体实施xx师范大学本科生创新实践学分实施细则，特制定本细则。第二条 科研实践训练项目的组织机构 1、科研实践训练项目由学校、学院两级项目指导工作组联合管理。 2、学校成立校级科研实践训练项目指导工作组，聘请学校教学督导员为专家指导工作组成员，具体组织224、实施由教务处负责。校级科研实践训练项目指导工作组职责是：协助教务处做好本科生参与科研实践训练的组织和指导工作；审核项目的可行性；对项目的执行情况进行验收、评价。 3、学院成立院级科研实践训练项目指导工作组，由主管教学副院长任组长，主管科研副院长任副组长。院级科研实践训练项目指导工作组职责是：制订本学院的科研实践训练项目计划，促进学院的教学与科研工作有机结合，使科研项目能及时转为本科生参与的科研实践训练计划项目；负责本学院科研实践训练项目的立项申报工作，审查本学院科研实践训练申报项目的可行性，对申报项目进行初选，并上报教务处审批；对本学院科研实践训练立项项目的资助经费使用监督审核；组织本学院科研225、实践训练项目的中期检查、结题答辩汇总等工作，并报送教务处验收。第三条 科研实践训练项目内容1、立项申请对象条件：（1）具有中级职称以上的在校教师和科研人员均可申请本项目立项。每位申请人只能申报一个立项项目，最多允许接纳6名学生参与。（2）一三年级本科生，每人最多申报一个立项项目。学生立项项目最多允许6名学生参与。学生申请立项，其导师组中必须包括在校教师和科研人员。2、立项申报时间：申报时间为每年11月，具体时间由教务处下发通知到各学院，原则上应在本年度申报下一学年开始启动的项目。3、立项申报程序：申请人到所在学院领取有关立项申请表格或从教务处网页下载表格填写，填写好的书面申请连同电子文档一并交226、学院汇总，学院将汇总的教师申报立项项目公布，供学生选择申请参与，再由学院科研实践训练项目指导工作组审核并经组长签字后报送校教务处。4、立项审批程序：教务处将各学院申报的项目汇总后，组织校科研实践训练项目专家指导工作组进行评审，确定是否立项以及资助经费等，并于春季学期初在校园网上公布。第四条 科研实践训练项目的经费资助1、申请经费资助：教务处设立科研实践训练项目基金，对部分科研实践训练项目进行经费资助。项目申请人在填写科研实践训练项目立项申请表时，可根据工作需要提出科研实践训练项目经费申请，并注明具体申请金额和理由。学校对一个项目的资助金额为5001000元，学院应同时给予必要的配套经费。2、经227、费审批及下拨：科研实践训练项目经费由教务处进行统一规划和管理。学校科研实践训练项目专家指导工作组在审批立项申请的同时，进行项目经费的审批。教务处在每学年度秋季学期初下拨项目的资助经费，同时核查学院配套经费的落实情况。科研实践训练项目的执行时间原则上不超过一年。执行时间的确定，由立项人提出，学院审核把关，教务处批准。对过期未结题而又未经教务处批准延期的项目，取消该项目立项人今后三年内的立项资格。项目立项人为学生的项目，其资助经费由校内指导教师代管。学生有支配该项目经费的权利，指导教师有审批、监督该项目经费使用的权利。第五条 学生报名申请参加科研实践训练项目1、参加对象条件：参加对象主要为一至三年228、级的本科生，在项目执行期间未进入毕业设计阶段的四年级本科生也可参加（第七学期进入毕业设计的本科生在该学期可参与项目研究）。2、申请方式：根据每学年度学院公布的教师申报立项项目，学生自愿申请参加而且只能参加一个项目。学生申请参加科研实践训练项目，要先对照学院公布教师申报立项项目要求，选择自己感兴趣的项目，并与指导教师取得联系。然后向指导教师所在学院领取本科生参与科研实践训练项目学生申请书，填写后经指导教师签字同意后交回该学院汇总上报。第六条 科研实践训练项目的执行环节1、项目要求：在实施“科研实践训练项目”的过程中，要求学生做到“以我为主”，充分发挥主动性和积极性，积极进行调查研究、查阅文献、分229、析论证、制定方案、设计或实验、分析总结等方面的独立能力训练，从而锻炼实践才干。导师要发挥好主导作用，对于科研实践训练项目执行的各个环节，对培养学生创新能力等方面应有具体明确的思路。2、中期检查：由学院科研实践训练项目指导工作组主持检查项目落实和进度情况，明确继续工作的内容，发现问题，及时调整。3、结题验收：（1）项目在执行期内结题，由立项人填写“本科生参与科研实践训练”结题申请表，向学校提交完整的书面总结报告（要求打印），同时提交一定形式的成果，如设计图纸、调查报告、仪器装置、开发的软件或系统、研究论文、研制报告等，最好能附有应用前景评价。经学院科研实践训练项目指导工作组审核、答辩，组长签字，230、再由学院汇总上报教务处验收。（2）学生参与教师立项项目，所负责内容结题后，经学生申请，由指导教师、学院科研实践训练项目指导工作组组长等签署意见，作为该项目结题材料之一，交由学院汇总后送教务处验收。（3）项目在执行期内因正当理由不能按时结题，立项人可书面说明理由并申请延期，经学院科研实践训练项目指导工作组审核、组长签字，报教务处审批。延长时间最多不超过一年。（4）教务处对学院上报的结题项目组织专家工作组进行验收、评价、审批。（5）结题验收原则上在学年度秋季学期进行。第七条 科研实践训练项目的相关政策项目结题后经验收合格，学生可获得相应的学分，教师计入相应的工作量。1、学生学分：学生参加本项目，完231、成相应的实践训练任务，按申请程序，经教务处审批后，可获24学分，给予记载。学生获得学分数按其本人对项目完成所贡献的数量和质量，由指导教师拟定，学院审核，教务处批准而定。2、指导教师工作量：学院根据学生获得学分折算具体工作量，折算办法为：教师立项指导教师工作量等于学生获得学分总数乘以1.2（学院可根据本原则自行设定）；学生立项指导教师工作量等于学生获得创新实践学分总数乘以0.8。教师创新实践学分工作量学校承认课时，由学院承担。附件三：行业证书类评分细则第一条 为具体实施xx师范大学本科生创新实践学分实施细则，特制定本细则。第二条 计算机类证书（指非计算机与电子通信技术类专业学生获得）。1、参加全232、国计算机等级考试，获二级证书者得2学分。三级证书得3学分。2、参加中国计算机软件专业技术水平考试，获初级程序员证书者得2学分，获程序员级以上证书者得3学分。3、各种计算机类国际认证考试获得证书者得2学分。第三条 计算机与电子通信技术类专业学生获程序员级及以上证书者得2-4学分。第四条：外语证书类1、非英语专业参加全国大学英语六级统考，总成绩达560分以上者,获得2学分。2、非英语专业学生参加全国大学英语四级考试，总成绩达560分以上者，获得1学分。3、国际交流英语考试（托业）认定创新实践学分标准专业成绩学分英语专业学生7502非英语专业6502第五条 职业技能证书类参加各种行业操作技能培训，获233、相当于省（部）级职能管理厅（局）认证的本行业初一级证书得1学分，初二级证书2学分，中级证书3学分，高级证书5学分。第六条 未列入的其余各类，参照本细则中相关奖项等级给予相应学分。第七条 申请学分的本科生，按实施方案规定的程序进行。第八条 本细则由教务处解释。附件：xx师范大学本科生获职业技能证书认定创新实践学分标准职业名称级别学分级别学分级别学分级别学分电子商务师电子商务员1助理电子商务师3电子商务师4高级电子商务师5公关员初级1中级3高级5秘书五级1四级3三级4二级5企业信息管理师助理企业信息管理师3企业信息管理师4高级企业信息管理师5营销师营销师4高级营销师5推销员初级推销员1中级推销员2234、高级推销员3物流师物流员1助理物流师3物流师4高级物流师5项目管理师项目管理员1助理项目管理师3项目管理师4高级项目管理师5物业管理员物业管理员1助理物业管理师3物业管理师4企业人力资源管理人力资源管理员1助理人力资源管理师3人力资源管理师4心理咨询师心理咨询员1心理咨询师3高级心理咨询师5摄影师初级1中级3高级5保健按摩师初级1中级3高级4健美操指导员二级1一级2社会体育指导员二级1一级2裁判员证书二级1一级2国家级3国际级5附件四：教学计划外的创新类研究课程创新实践学分评分细则第一条 为具体实施xx师范大学本科生创新实践学分实施细则，特制定本细则。第二条 创新类研究型课程是指教学计划外由学235、院结合专业安排的具有一定研究性的课程。该课程计划32学时，2学分。第三条 学生参加创新类研究性课程学习，经考核成绩在70分（含70）以上，可获得创新实践学分。学分绩点按考试成绩获取。第四条 创新类研究性课程是学生获得教学计划中创新实践学分的主要途径，各学院根据本学院学生所获创新实践学分的实际情况，积极动员教师开设创新类研究课程。第五条 每学期由学院向教务处申报创新实践学分类的研究性课程，经教务处审批后实施。第六条 各学院开设的创新类研究性课程，教师工作量按实际课时计算，并由学院计算教学课时，承担课时费。第七条 创新类研究课程由教务处负责管理，学生获得创新实践学分需要报教务处审核。附件五：社会实236、践课外创新实践学分评分细则第一条 社会实践课外创新范围：1、教学计划外的社会实践活动（如社会调查、社会实践、科技资讯）。2、校内学术报告会。第二条 社会实践活动创新实践学分奖励措施1、参加社会实践活动（如社会调查、社会实践、科技资讯），取得一定实践成果，受到国家、省、市奖励者，分别计5、3、2课外创新实践学分。2、参加社会实践活动完成高质量的调查报告。如发表则按科技论文记载创新实践学分，未发表的调研报告经学校创新实践学分评定委员会评定，可奖励12个学分。第三条 参加学术报告会创新实践学分奖励措施1、 学术报告是指由学校有关职能部门或学院聘请的校外专家进行的讲座。2、提交参加6次学术讲座的记录。237、3、对其中12个讲座主题进行深入学习研究，撰写不少于2000字的学习体会或小论文一份，经学院创新实践学分评审委员会评定可获得12个创新实践学分。附件六： 文体活动课外创新实践学分评分细则第一条 参加全国或国际文体比赛（含演讲比赛、辩论比赛、知识竞赛等，下同），获前三名者分别计5、4、3学分，其余名次获得者计2学分；集体项目获前三名者，每人分别计4、3、2学分，集体项目其余名次获奖者，每人分别计1学分。第二条 参加省级文体正式比赛（含演讲比赛、辩论比赛、知识竞赛等），获前三名者分别计4、3、2学分，其余名次获得者计1学分；集体项目（6人以上）获前三名者，每人分别计3、2、1学分，集体项目其余名次238、获奖者，每人分别计0.5学分。第三条 体育特招生按xx师范大学关于体育特招生有关规定执行。第四条 凡参加国家、省、市大型文体活动者，每次计3学分、2学分、1学分。第五条 每一次文体活动（含竞赛、比赛和演出等）中，个人所获得的最高课外创新实践学分为5学分，累计超过5学分者，按5学分记。第六条 学生自行参加的未经学校批准备案的文体活动，学校不予认定学分。xx师范大学本科生学科竞赛管理办法第一条 竞赛目的：学科竞赛是学生利用所学的学科和专业知识创造性地解决某一领域实际问题的重要平台，有助于激发大学生的竞争意识和协作精神，培养创新思维和实践能力，有助于形成良好的校园文化氛围，有助于推动相应学科的课程教239、学改革和教学质量提升。为进一步提高学生的竞赛参与积极性，鼓励学生在竞赛中形成创新性成果，创造良好的竞赛环境，促进竞赛体系的合理构建，使其组织与管理制度化、规范化，学校特制定本管理办法。第二条 竞赛级别：竞赛分四级，分别是国家级、省级、市级、校级。国家级学科竞赛是指国家政府部门或全国性学术团体主办的全国性学科竞赛；省级学科竞赛是指省级政府有关部门或学术团体主办的全省性或跨省区的学科竞赛；市级学科竞赛是指大连市政府有关部门或学术团体主办的全市性学科竞赛。 第三条 参赛对象：学科竞赛的参赛对象为在校全日制本科生，鼓励各个专业的学生交叉组队，形成知识全面、敢于实践、勇于创新的竞赛团队。第四条 竞赛组织240、：学科竞赛由教务处归口管理。市级或以上学科竞赛由教务处组织，并由相关学院承办。教务处职能是：制定与落实竞赛规章制度及激励政策；负责协调与竞赛相关的校内外单位的联系；筹措竞赛所需经费；发布各类学科竞赛的信息。承办学院职能是：学院教学院长负责学科竞赛总体工作，组建竞赛组委会或竞赛指导团队，提供竞赛必要的设备、仪器、材料和场地，组织高水平的教师指导与培训参赛学生，为参赛学生创造良好的软硬件条件。 第五条 竞赛承办单位为保证各类学科竞赛顺利进行，对竞赛的承办单位明确如下： 学科竞赛名称及承办单位一览表学科竞赛名称承办单位全国大学生电子设计竞赛物理与电子技术学院全国大学生数学建模竞赛数学学院大连市高等数241、学竞赛全国大学生“CCTV杯”英语演讲比赛外国语学院全国大学生英语竞赛全国师范院校DV作品竞赛计算机与信息技术学院计算机仿真技术大赛机器人竞赛全国大学生电子商务技能竞赛管理学院xx省朗诵竞赛教务处全国师范院校学生语言文字基本功竞赛全国推普周作品竞赛全国大学生写作杯艺术品竞赛全国大学生广告奖大赛文学院音乐与舞蹈竞赛音乐学院艺术设计竞赛美术学院体育类竞赛体育学院承办单位应根据学校工作安排，认真做好以上相关学科竞赛的组织工作。对于后续增加的学科竞赛项目，由学校指定相关单位负责组织实施。第六条 竞赛经费：学校通过设立本科生学科竞赛基金，以项目化管理推动和保障竞赛活动的顺利进行。学校的竞赛基金原则上资助242、市级以上的竞赛活动。主要有学生参加报名费、教师指导费、参加竞赛材料费、奖品等。在活动过程中，如有特殊开支，须报学校核批。除了基金资助以外，学校鼓励多方面筹集学科竞赛经费，如企业赞助等，为学科竞赛活动的创造更好的条件。 第七条 竞赛获奖励：学科竞赛以主办单位颁发的证书或下发的文件为依据，对获奖学生，教务处按照依据xx师范大学本科生创新实践学分实施方案认定创新实践学分。 第八条 竞赛指导教师的工作量对于校级以上学科竞赛获奖项目指导教师的工作量计算如下:1、竞赛期间进行指导费，按以下公式计算：H15元N，N是指导竞赛时数；2、竞赛前按课程进行的，其教学工作量按学校公共选修课对待。3、竞赛前进行业余指导的，其教学工作量按xx师范大学本科生创新学分实施方案执行，其教学工作量按以下公式计算：H1.2(SN)，式中S为学生获得的学科竞赛创新学分数，N为相应学生人数。第九条 竞赛总结：竞赛结束后承办单位要及时进行总结，将试题、获奖学生名单、证书、奖状、奖牌、竞赛活动工作总结等有关材料归档保存。第十条 监督、异议和申诉：承办单位应严格按照竞赛规程组织各学科竞赛各个环节的工作，并主动接受主办单位及学校、学生等社会各方面的监督。出现违纪违规情况，一经查实严肃处理，并通报全校。第十一条 附则：本办法自颁布之日起执行。由教务处负责解释。 修订日期：20xx年4月