1、小学教学常规管理细则及考核办法编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: xx小学教学常规管理细则及考核办法为了维护学校正常教学秩序，推进课程改革，全面实施素质教育，切实提高教学质量，根据xx城学区教学常规管理细则及考评办法精神，结合我校教学工作的实际，特制xx小学教学常规管理细则及考核办法。一、教案 （一）教案的备写要求1.教师要加强学习，不断更新教育教学观念，学期初要对照课程标准通读全册教材。整体把握教材编写意图及教学目标，结合年级、班情制定切实可行的学期教学计划，安排好教学进度；从教学目标、内容、对象、方法、形式、评价等2、方面努力探索提高课堂教学效益的途径与方法；课前写好教案，课中用活教案，课后反思教案，写好教学反思（或教学日记）。2.教师必须在认真学习课程标准的要求，钻研教材，了解学情的基础上，于上课之前一周备写好教案。一份完整的教案应包括教学目标、教学重难点、教具及学具准备、教学过程、 板书设计、作业设计、教学后记等要素。 3.教龄在10年以下的中青年教师或接任新学科教学的教师应备写详案；教龄在10年到20年之间的，对所教教材较为熟悉的教师可以编写半详案（体现教学目的与要求，课堂教学的内容与各环节，重难点部分要求详写）；教龄在20年以上，教学经验较为丰富的教师可以写简案（体现教学目的与要求，重难点的简要步骤3、，课堂教学的内容与若干环节）。4.课后及时撰写教学后记。教师在教学后，要自觉、主动地对课堂教学过程及时进行反思。反思的内容包括教学观念、目标、内容、过程、行为以及教学效果等，记录学生遇到的困难和普遍存在的问题，寻找课堂教学的亮点与缺陷，挖掘得失背后的原因。教学后记的形式有教学反思、随笔、日志、案例分析等，内容可以是全面，也可以是一个片段或一个细节，篇幅大小不限。语数英三科除复习课外全部写教学后记，其它课程结合自己的教学实际情况可自由随机反思。5.作文课：要备写出较详细的教案。 6.教案的进度计划按高台县义务教育阶段课程设置及课时安排的要求进行设计，学期教案备写总量均按16周计算，学期机动课时不4、超过5节。7.语数教案任课教师按以上要求全部手工备写；英语教案手工备写40%，其余可备电子教案，严禁下载打印，英语教案备写时教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程中的环节、作业布置、课后反思要用汉语表述；思品、科学、综合实践与学校课程任课教师要备简案，教师可根据教学实际打印或手工备写。音体美课程做表格式计划。8. 幼儿班：语言、数学、科学三科，以教材内容为准，每课制定出教学总要求或目标，学期内完成45课时以上详案。其他课程备写表格式计划或教案。（二）教案考核办法。（1）教师及时认真备写教案，教师教案跟不上教学进度的按无教案上课处理，一课时扣5分。（2）教师教案备写过于简略、书写潦草、不切合学5、生实际、达不到相关要求的，根据情况一课时扣2分。（3）教师必须带教案进课堂，未带教案进课堂以无教案论处。（4）教学过程既是预设的又是生成的，教师既要事先设计教学方案，又要根据教学进度随时调整教学方案，保证教学质量。若在推门听课时发现教师授课与教学设计大不相符的以无教案上课论处。（5）授课后，教师须认真反思自己已实践过的教学，总结经验与教训，并及时撰写课后反思。不能及时撰写课后反思或反思不符合要求的，一课时扣2分。（6）教师必须做到超周备案，星期五下午签阅下周的教案，如果不到教务处签阅，以无教案论处。二、作业。（一）作业批改要求1. 科学合理布置作业：（1）作业要精心分层设计，形式多样，增强实效6、。作业要紧扣教学目标，为巩固知识、夯实基础、启发思维、发展智能服务。（2）内容难易适度，数量适当，基础性、典型性、发展性、创新性相结合；做到书面作业与实践作业相结合；实施分层作业，必做与选做相结合。（3）严格控制学生作业量， 要求课堂作业一般不留到课外做， 应当堂完成；按上级规定小学一、二年级不留书面家庭作业，其余年级作业总量控制在一小时之内。严禁布置惩罚性作业。（4）规范作业书写要求，培养学生良好的学习习惯。2. 作业要及时批改、下发（课堂作业应尽量当天批改）并及时订正；提倡教师采用面批的形式。3. 课堂作业必须用规范符号全批全改，有批符（A、B、C、D） 、日期及简要评语；家庭作业和小练笔7、等可采取集体订正、轮流抽改、学生互评等批改形式。4. 作业中典型问题记载：作业批改时，对独创性的见解和典型性错误应随时摘记，作为讲评和辅导的依据，提倡教师和学生建立错题档案。 5. 作业项目、设置次数及相关要求见附表。6. 作文批改：要求从字、词、句、段、篇、开头、结尾、中心多方面入手， 严格使用批改符号，最后要有评语，评语要有鼓励性，写正楷字，拒绝写草书。 中年级错别字，教师在作文末的方格里示范一个，学生再照着老师示范的写一行。高年级错别字，教师在作文末的方格里画上“”学生订正后教师再检查。作文中的病句，教师批改并依次批上序号“” ，同时在作文末批上序号 “” ，学生按老师的序号订正抄写。78、. 对学困生的作业要求老师当面批改，发现错误及时辅导纠正。8. 加强学生用书的管理，严禁教师滥发各种教辅资料和复习资料，尽量减轻学生过重的课业负担。（二）考核办法：1.教师认真、及时、规范批阅作业，全面提高学生的作业质量。（1）教师不按时批阅作业，一次作业扣2分。（2）作业设置、批阅达不到量化规定的，少一次扣2分。（3）教师不及时辅导学生纠正错误或对学生改正的错题不给予评判的，发现一处扣2分。（4）教师没有建立错题档案的扣5分。三、上课 （一）上课基本要求1.规范教师从教行为，确保课堂取得实效；（1）按课表上课，不随意调课、缺课。（2）按时上课，不迟到、不早退，不拖堂。（3）注重形象，仪表端庄9、，不酒后进课堂，不接打手机、不抽烟、不中途离开课堂，坚持用普通话教学、写规范字。（4）尊重学生人格，严禁体罚或变相体罚学生，依法、依规管理课堂教学秩序。（5）教学内容要与教学进度基本一致（机动时间范围为 2 天）。2提高教学的有效性：教师要有强烈的教学目标意识、质量意识和效率意识。 教师应根据课改要求，切实转变教学行为，教学中当好“组织者、引导者、合作者”的角色，运用启发式教学，激发学生的学习兴趣，创造宽松的学习环境，引导学生会学、乐学，注重书本知识与现实生活的联系，不断拓宽知识面。课堂教学应努力做到六个有效：（1）新颖有趣的有效导入。（2）精当生动、条理清晰的有效讲授。（3）启迪思维、难易适10、度的有效提问。（4）热情耐心的有效倾听。（5）注重个性、激励为主的有效评价。（6）简明美观、突出重点 的有效板书。3合理利用教学媒体。继承传统的有效教学手段，恰当引进现代化教学媒体，合理地利用课件，使教学生动形象，预设与生成有机结合。（二）考核办法： 1.在学校抽查或推门听课时若发现教师缺课和旷课现象，一人次扣10分。2.在检查过程中发现教师违反“基本要求”的每次每项扣 3 分。3.学校在推门听课时，对听课情况进行量化，同时计入考核。一、二年级三、四、五、六年级语文 每周至少6次，按17周计，学期内完成102次以上。每周至少7次，按17周计，学期内完成119次以上。数学每天至少1次，按17周计，学期内完成85次以上。每天至少1次，按17周计，学期内完成85次以上。英语三四年级每周至少2次，按17周计，学期内完成34次以上；五六年级每周至少3次，按17周计，学期内完成51次以上。作文每学期10篇，教师全批、精批有10次作文讲评记录。读书笔记 思品一课一次科学一课时一次，可完成活动手册美术17次以上（包括学生手工制作），大楷仿写每周一次。练习与检测或配套练习任选一种随教学进度全批全改单元检测每单元测试一次，有成绩登记与分析xx小学作业设置量化规定