1、学校备课评课、作业管理制度及课堂规则编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 备课制度一、 个人超前钻研教材要学生练的、背的，教师先练、先背。二、 集体备课1、 地点：教师办公室或集体备课室。2、 时间：文理科不同时，确保不影响正常教学秩序。3、 负责人：备课组长。4、 一般程序及任务：（1） 质颖问难研讨下周所教的教材。（2） 研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到“五个统一”：统一进度（划分课时）；统一学习目标；统一自学指导；统一检测题；统一课堂作业。（3） 研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题2、或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误）。三、 个人写教案1、 根据集体备课确定的路子（框架），充实内容，写好过渡语等，形成能指导学生有序、紧张、高效学习的教案。2、 不得以讲授提纲（教学内容的要点）或思考题、检测题代替教案。3、 刚毕业的新教师可用师傅 （老教师）的教案，但必须坚持先听师傅的超前课，再自己去上课。四、 复备写好教后录（讲课后的体会（，总结经验，找出教训，积界资料。师生课堂规则为了在课堂上渗透德育，实现情感、态度、价值观的教学目标，促进学生养成良好习惯，全面发展，能适应社会需要，特制订永3、威学校课堂规则如下：一、 教师必须按时上课，不得提前或推迟。二、 小预备铃响（上课前2分钟）后，学生迅速走进教室，把书本合上和文具一起放在课桌的左（右）上角，停止说话，坐姿端正，教师必须立即站到教室门口，关注、督促并确保学生迅速做好课前准备，室内安静。三、 上课铃响后，班长咕“起立！”教师精神擞走上讲台，亲切地招呼“同学们好！”同学们回答“老师好！”教师微笑着说“请坐下”后学生轻轻地坐下。四、 要改变学习方式，课上变教师讲为学生专心地、紧张地看书、思考、练习、更正、讨论、听讲、当堂完成作业。五、 教师必须以身作则，一举一动给学生良好影响：教态自然、大方、微笑、亲切、富有感情；说话声音洪亮，抑扬4、顿挫；板书工整，无一字潦草；不穿背心、拖鞋，不坐着上课；不带茶杯、手机进教室；不抽烟；不随便离开教室；不讽刺、歧视学生；如发现学生违纪，可目光示意或不点名制止，必要时名制止，如无效，待课后严肃处理（课上不得处理学生纠纷，不要浪费学习时间）；不得体罚、变相体罚学生（包括不让进教室、罚站或赶学生出教室）。六、 学生必须坐姿端正，胸与桌一拳，眼与书本一尺，握笔姿势正确；要尊敬教师，听从教导，不顶撞教师；要发言先举手；不穿背心、拖鞋，不带手机进教室；课上不喝水，不吃零食，不做小动作，不随便说话，不防碍他人学习，不擅自离开教室。七、 学生看书时，要善于思考，不懂就问；教师要不板书（不抄题），不说闲话，不5、做闲事，不随便走来走去不得分散学生的注意力。八、 看书后的检测题要以课本上的为主（复习课除外），要有代表性，不宜过难。九、 检测练习时，教师要巡视，不要辅导，最大限度地发现学生练习中的错误，应启发较多的学习踊跃更正、讨论，鼓励学生读书、发言声音洪亮，培养学生善于说话的能力，教师只讲学生不会的、说错的或说得不完整的。十、 课堂作业是课堂教学必不可少的环节。作业内容必须以课本上的练习、习题为主（复习课除外），作业时间不少于15分钟，作业必须规范训练，书写工整，当堂独立完成（教师不得辅导，学生不抄袭），不得拖到课后。十一、 下课铃响后，教师不拖堂，示意下课。班长咕“起立！”教师亲切地招呼“同学们现见6、！”同学们有礼貌地齐呼“老师再见！”要礼让教师先走出教室。十二、 学校监控室全程认真检查、录像、考核、评比各部部课堂纪律、学部认真检查、评比各班纪律，并及时公布、表扬、批评。学校评课制度一、 评效果效果是评课的唯一标准，效果好就是好课。效果好的标志是学生紧张地学习。1、 知识方面（1） 终结性效果。当堂达到教学目.0标，即下课前该理解的教懂了，该记忆的都能背熟了，该记忆的都能背熟了，该正确运用的，都能当堂做完、做对（课堂作业）。（2） 阶段性效果。评每一个环节的效果。看书的效果。快速、有效地“了解”“知道”“理解”。检测（练习、提问）的效果。最能训练能力，最大限度发现问题。更正、讨论的效果。能7、真正解决疑难问题。听讲的效果。是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到运用的规律。课堂作业的效果。快速独立训练，培养运用知识的技能。2、 情感、态度、价值观方面学习积极性高，学习态度端正，能快速明确学习目标，按照自学指导，紧张地读书、练习（检测），紧张地更正、讨论，专心地听教师评点，独立地快速完成课堂作业。二、 作分析根据学生学的效果，分析原因，评教师的引导。1、揭示的学习目标准确（不偏，不随意拔高或降低），表述简明、具体，让学生一目了然。2、自学指导（内容、方法、时间、要求）恰当，有利于学生学得好。3、能极大地调动学生学习积极性，最大限度地发现并解决学生自学后存在的疑难问题。作业批改制度一、 批8、改及时。上午的课堂作业，力争在下午课前改完，并发给学生更正；下午的课尝作业，力争在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，力争当夜（最迟在第二天8：00前）改完，并让学生更正。毕业班复习阶段的综合练习，教师可组织学生互改，及时更正，快速解决问题。二、 批改认真。教师批改要正确，要有针对性，评语对优秀生学、后进学生均要有较高的指导价值。要书写规范，严格评分（百分制），打好卷面整洁等级（甲乙丙丁），写明批改日期，作业本封面要写明科目、班级、学生及任课教师姓名等。三、 有错必纠。要引导学生认真更正，并把错题（即错在哪一）抄到错题集上，以便复习、纠错。四、 教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，9、有针对性地指导复习。五、 对教师批改作业的检查、评比。、（1）每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况。（2）每月底，教师需向学部申报任教学科学生作业是否达到优秀（作业达到要求，无一字潦草），学部复核，列入当月考评，学校组织优秀作业展览。各科作业要求一、学生各科书面作业的要求（1）写字一丝不苟，字体端正，字迹清楚，笔画正确，横平竖直，.间架匀称，大小一样，排列整齐(作文本上，字在格子中，占大半格)。 （2） 要爱整洁，作业本封面以及每一页都必须干净，不乱涂乱画。 （3） 每次作业结束，要用一行或两行供老师填写得分，批改日期。（大小字除外）（4）错题必须更正，确保不会再错10、。 （5）作业必须按时，独立完成。不对答案，不抄袭。二、教师批改各科书面作业的要求（1）批改及时：上午的课堂作业，力争在下午课前改完，并发给让学生更正；下午的课堂作业，力争在次日上午放学前改完，并让学生更正；作文力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。（2）批改认真：教师批改要正确，要有针对性，批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。要书写规范，要严格评分（百分制），打好卷面整洁等级（甲乙丙丁），不得发生只评价（分）不批改或既不评价（分）又不批改、写已“查”、“阅”等不负责任的现象，要写明批改日期。作业本封面要写明科目、班级、学生姓名。（3）有错必纠，要引导学生认真更正，并把错题11、（即错在哪一步）抄到错题集上，以便复习、纠错。（4）教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。（5）对教师批改作业的检查、评比。每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况每月底，教师需向学部申报任教科学生作业是否达到优秀（作业达到要求，无一字潦草），学部复核，列入当月考评，学校组织优秀作业展览。课外辅导制度一、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主，初一年级尤其要读外语）；但要善于运用竞赛、督促、检查等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。二、晚自习12、。教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外），更正做错的作业，教师随时批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。三、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。四、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。五、双休日，不整班上课，以学生自查自纠（周清）为主。 六、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。 “四清”制度一、“四清”是教学过程管理，是阶段目标管理13、，是较好每个学生的成功之路、必由之路，是勤奋学习之路，是循环渐进之路，是科学之路。坚持从实际出发，讲求实效，抓好“四清”，就能使每个学生扎扎实实搞好学习，老老实实夯实基础，循序渐进，熟能生巧，举一反三，形成能力。二、“四清”的重点是后进生，教师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起，坚持每节课、每天、每周教师亲自一一查，力求人人过关。三、“四清”的内容不仅包括知识的理解、记忆，而且包括知识的运用，既能运用知识，做对课本上的习题并能触类旁通、举一反三。四、坚持“堂堂清”。学生在课堂上通过看书、练习、更正、讨论，能理解、记忆知识，并通过当堂训练形成能力，力争不把作业、不把问题留在课后。五、坚14、持“日日清”。今日事今日毕。每天早读（文科为主）、晚自习（理科为主）及课余时间，学生熟记知识点，更正作业，做到当天该理解的都理解，该背的要会背，该运用的，都做对，做错了的都更正。对过不了关的少数学生，任课教师可利用课外活动时间给予辅导。六、坚持“周周清”。“周周清”的方法“不出试卷，不考试，不阅读，不搞疲劳战术，而是引导学生以课本为本，读书、练习，自背、自练、互背互查本周所学知识点，教师抽查，以点带面，人人一一过关。这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。对清不了的少数学生，可双休日迟回家，由任课教师帮助过关，安排生活，并确保安全。七、坚持“月月清”。每月抽查知识质量，15、查漏补缺，总结表扬。八、“四清”的检查、评比。学部每天、每周、每月都要认真检查考核（方法：可普查、抽查或组织班与班互查）。学校对各学部“四清”工作认真检查、评比，并列入考核，确保“四清”不走过场。考试制度一、每次考试，命题、监考、阅卷、登分、统计，均确保无作弊行为。否则予以重罚。 二、学部组织的考试，试卷由学部请外校骨干老师出题，确保试卷不泄密和难易适当，以比较准确地衡量出教师的教学成绩和学生的学习成绩。 三、学部组织的考试，一律由非任课老师监考。考场上，纪律严明，学生不作弊。必要时，让任课老师和学生一起参加考试，以促进教师钻研教材，提高水平。四、学部组织的考试，由非任课老师阅卷、登分并统计成绩。 五、要控制学部组织的考试次数。六、每次考试后，学部、任课老师做好质量分析。学部要开好总结大会，表扬学习好的同学和质量高的班级，不断调动师生努力提高教学质量的积极性。七、对考试作弊的学生严肃处理，必要时处分；对考试作弊的教师视情节轻重，给予处分甚至辞退；对失职或者泄密的领导、工作人员要严肃处理，直至辞退。八、平时，任课老师组织学生进行综合练习时，也要确保学生不抄袭。九、校长对各学部组织的考试认真督查，列入对学部的考核。