1、小学综合实践活动课程管理制度及评优条件编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: xx小学综合实践活动课程管理制度一、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。2、综合实践活动教师相对固定。原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。4、按照九年制义务教育课程计划（试行稿）36年级每班建立综合实践活动弹性课时制（每班每周3课时）。负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两2、课时。5、学校建立综合实践活动管理小组。组长由分管校长担任，具体管理由教科室负责。实行项目组组长负责制。二、综合实践活动教师教研制度1、成立项目研究组。项目研究组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。项目研究组双周召开一次指导教师会议。由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。2、实行每月研究制度。每个月由1-2个项目研究组承担一次主题研究活动，推选1-2位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。3、定期举行沙龙研讨活动。这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起3、到推进作用。4、鼓励教师自主创新。有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。三、综合实践活动日常管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。每学期开学的第一、二周，教科室要组织教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划要发布在校园网，经审核后开展活动。建议每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。2、定期检查组内教师研究情况。各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。3、建立推门听课制。分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。4、教师要积极4、参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务。每学期每位教师或项目研究组至少要有一份完整的案例研究，一篇有质量的论文或研究反思。5、加强校园网的学习、交流作用。教科室定期发布学习文章供教师学习参考，各指导教师要将研究的方案、反思、论文和班级研究特色活动资料定期上传校园网。教科室将组织专人定期检查，及时公布。6、积极开展各类评选活动。研究过程中教科室还将组织教师参加优秀指导教师、优秀资料包、优秀案例、优秀项目研究组等评选。在适当的时机，将推选优秀的指导教师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干教师的评选。四、综合实践活动教师奖励制度1、课内课外教师开展活动的工作量较大，对于积极参与研究活动的教师，每学5、期由学校负责发放一定的活动经费。2、以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准，对指导教师进行个人或团体的奖励。3、凡在校级以上（包括校级）综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的教师，学校给予相应的奖励。五、综合实践活动评价制度1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚，内容详实，便于实施。参加项目研究组的教师呈现的方案要体现课后的调整，要突出后续的研究方向。2、研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力，学生资料包的完成有特色。3、一个主题的研究结束后要形成完整的案例。案例中有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学6、生的资料卡、调查表、问卷、采访记录、照片、日记、研究小报告等。4、学期结束在家长、学生问卷调查中，满意率达到90%。六、综合实践活动安全制度1、加强学生安全教育。指导者要培养学生的自我保护能力，2、实行外出申报制度。指导教师至少要提前三五天向教科室提出书面申请，由教科室负责上呈校行政，由校行政审批同意后方可外出。3、外出活动精心规划（1）对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。（2）提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间。（3）学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来进行。4、争取社会和学生家长的支持和参与。另：学生如有活动需要外出，参7、照外出条例执行。 xx小学 2014.9xx小学综合实践活动优秀教师评选条件1、认真执行教学常规，能正确把握综合实践活动的年段研究目标，组织学生围绕主题有计划展开研究，每学期至少要有一份详实的研究案例。能完成教研组下达的各项工作，有一定质量。3、认真学习综合实践活动教育教学理论，具有一定的研究能力。在组织学生研究的过程中，能有效发挥教师的指导作用，促进学生的发展。4、班级中各组学生资料包能呈现班级特色，体现学生自主研究的能力，在学习资料包评选活动中获得优秀。5、每学期上一节校级公开课或承担一次校级观摩活动或在教研组作一次专题发言，效果良好。6、一学期内有一篇相关论文或案例获区级以上奖或发表在各8、级各类刊物上（包括发表在觅渡校刊上）或在校级评比中获一、二等奖，要求真实有效。7、优秀指导教师由组内推荐与个人申报相结合，参与评选的教师要提供相关的支撑材料。8、对优秀指导教师学校将给予一定奖励。综合实践活动优秀资料包评比要求总体要求：主题鲜明、目标明确、过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力。具体要求：1、研究过程解决的是我们想研究什么，怎样研究的问题。有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学生的调查表、问卷、采访记录、日记、研究小报告等，2、下载的资料要进行信息的加工、处理，把研究中比较重要的资料留下来而不是资料的堆积。可以制作信息卡，提供信息查询途径。3、照片作为重要的9、研究过程资料的记录，要有文字说明，并加以挑选；同时作为电子文本加以保存。4、关注学生的研究过程，教师、家长、社会的评价能适时进行。5、资料记录比较清晰，以学生记录为主，色彩美观大方。用笔大致相同，以钢笔为主；用纸比较规范，以A4或16K纸为主。6、尽量以班级中的各研究小组为对象设置资料包，并作为参评对象。7、资料包中有特色材料，具有创新性。8、对优秀资料包学校将给予一定奖励，并留存学校档案室。 常州市xx小学 “综合实践活动课程实施方案”的撰写要求一、总体要求：纲目清楚，内容详实，便于实施。二、具体格式及要求：1、研究活动目标根据所要研究的主题设计切实可行的目标，有知识目标、能力目标、情感目标10、。2、研究方案研究方案可以是框架式分课时的设计。主要围绕“我们想研究什么，怎样研究，遇到哪些问题，如何解决”来制定研究内容。每一课时要有具体研究的内容，并简要写出这一研究中采取的研究策略，学生的研究任务和准备。每份研究方案，体现一个完整的活动过程，步骤清楚，方式方法明确。最后要适当写出研究反思及方案的调整。研究过程中所需要的资料要提供具体的搜集方向，包括书名、网络的链接，适当也可提供相关的研究资料。所设计的表格也可呈现，比如计划书表格、日记表格、调查表表格等。研究方案要体现课前的预设、课后的调整。尤其要突出后续的研究方向。3、设计方案时可以由项目研究组合作完成，也可由个人独自开发。但项目研究组成员要有个人的再设计、再思考。 备注：活动方案以电子稿的形式，按教科室的具体要求发送至校园网。