1、中小学德育处管理制度（班主任、帮教、实践活动）编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 班主任工作职责班主任受校长聘任，全面负责班级学生管理工作。班主任是班级任课教师的组织者，组织任课教师共同关心学生的成长。班主任又是班集体的组织者和指导者，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的主要实施者。因此，班主任应热爱本职工作，团结任课教师，以身作则，言传身教，成为学生的知心朋友，不断探索青少年学生的特点及思想变化发展规律，培养学生成为具有传统美德和现代文明相结合的高素质奉贤。 1、运用引导方式对学生进行思想政治教育、道德教育和心理健2、康教育。教育学生热爱祖国，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守中小学生日常行为规范、中小学生守则和公民道德建设实施纲要。 2、以班主任为主，团结任课教师形成教师集体，共同分析、研究学生的思想、学习和生活状况，齐心协力，共同关心每一位学生健康成长。 3、根据学校德育工作计划，结合班级学生的思想、学习状况，每学期建立班级发展目标，制定工作计划，精心组织班级教育活动，经常深入班级，了解学生的思想，有针对性的进行思想教育、学习指导、心理疏导。 4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生学习兴趣，通过多种方式，指导学生改进学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。 5、进行班级的日常管理制度，建3、立班级常规，指导班委及团支部的工作，努力培养和提高学生自治、自理的能力，从而达到自主自立，让常规教育内化为学生自觉行动，把班级建设成积极进取、奋发向上、团结友爱、互帮互助的集体。 6、教育指导学生参与社会实践活动、公益劳动、志愿者服务等社会服务活动，积极开展社会调查和社会考察，让学生在实践中接受教育提高认识。 7、教育学生坚持参加体育锻炼，关心学生的课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和个性特长，让学生在自我发展的主动追求中自我设计，自我完善。 8、班主任要全面关心班级的每位学生，及时了解学生的思想、生活、歇息等情况，取得家庭和社会各方面的支持配合。要4、做好家访工作，每学期至少要访问二分之一学生，电话访问每一位学生家长，新接班的班主任在第一学期中必须家访每一位学生（暑期完成50%以上）。每学期必须召开家长会，争取家长对学校工作的支持。 9、认真参加市、区、学校的班主任培训、讲座及其他活动，不断学习，努力提高自身的思想素质，业务水平和教育艺术水平，增强科研意识，成为研究型的班主任。 10、以中小学生行为规范为常规教育依据，做好本班学生日常行为规范测评，每月填写学生成长记录手册，认真写好学生的品德评语，做好优秀干部、优秀学生的评选工作。对违纪学生依据校规提出处理意见或撤消处分的意见等。 11、完成班主任工作手册的填写、记录工作，积极撰写工作经验总5、结。 班主任工作一日常规班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规如下： 1、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，教育、督促学生养成良好的行为习惯。 2、检查学生作业情况。教育、督促学生养成良好的学习习惯。 3、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。教育、督促学生养成良好的卫生习惯。 4、教育、督促学生认真参加广播操、眼保健操和升旗仪式。关心学生参加课外活动情况以及学生课间文明休息的状况。 5、检查班级公物保管状6、况，发现损坏及时调查、教育和处理。 6、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐制度，注意保持环境整洁。 7、关心和指导班委工作，提高班委干部工作能力观察、了解班级上课情况，掌握班级学风的进展和变化，对学生的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。 8、注意和处理好班级偶发事件，同时上报年级组长与德育处。 9、认真上好校班会课，充分利用班会、午会课对学生进行学习、劳动、安全、生活、卫生、纪律、行为习惯等教育。督促学生认真收听学校教育广播。 10、坚持“两个不过夜”的原则：学生出现重病重伤，必须当天及时送往医院抢救并通知家长做到不过夜；学生私自离校出走，班主任必须当天及时通知家长并报告学校德育处做7、到不过夜。 11、完成学校布置的工作。 班主任一学期工作常规 1、开学初制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。 2、做好班级学生情况分析，经常与家长联系，并做好记录。保证家访率100%。 3、排好座位，安排好每天值日生，做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。 4、竞选好班级干部，组建好班干部队伍；每两周进行一次班干部会议。 5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。 6、抓好学生卫生习惯，保护视力。 7、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录手册。 8、关心每个学生的成长，每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。 9、配合每阶段中心工作，每月出好每一期8、的黑板报。 10、积极配合德育处、少先队大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。 11、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。 12、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。 13、学期结束写好学生评语。 把握方圆准则，共创和谐校园 学校班主任培训计划中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学生的组织者、管理者和引领者，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。班主任工作责任重大，而且专业性9、强，对精力、能力、经验、素养等方面都有很高的要求，对学生的健康成长、成才影响很大。做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。为加强班主任队伍建设，结合学校实际制定我校班主任培训计划。 一、指导思想 以“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻落实公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见的精神，帮助教师掌握班主任工作的基本知识和基本技能，提高班主任的思想政治素质、职业道德素质；提高班主任岗位技能、教育科研能力；提升班主任的育德能力和育人水平；切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用和10、任课教师的管理中的主导作用，全面提高我校教育教学水平，为我校实现“”的办学目标做好基础性工作。 二、培训目标 1、加强班主任队伍建设，学校以活动为契机，促进班主任全员培训，普及班主任工作的基本知识和基本技能，引领班主任专业发展；以活动为载体，不断提升班主任育德能力和育人水平；以活动为平台，展现新时期班主任风采，促进更多思想境界高、专业能力强的中青年优秀班主任脱颖而出。 2、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，不断提高活动组织能力，教育疏导能力，应变能力，预见能力，以适应社会的变化和时代的要求，真正成为维护和促进学生健康成长的教育者。 3、通过培训，帮助班11、主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的先进方法，提高班主任工作艺术水平，建设一支精干的班主任队伍，培养一批骨干班主任，打造几位名班主任；营造教师乐教、学生乐学、学校为乐园的学习化氛围，在实际工作中不断积累资料，总结经验以理论指导实践，使今后的工作产生质的飞跃。 4、学习掌握学生基本心理特点，理解相关的心理学知识；基本技能、方法、手段能够适应新时期的教育态势；班主任培训制度化、常规化、序列化、校本化。 三、培训方式： 班主任培训在专家引领下，坚持 集中学习与自学相结合；坚持 网上课堂与专家讲座相结合；坚持12、 班主任沙龙与班主任论坛相结合；坚持 岗位培训与活动展示相结合；坚持 参观学习与新老结对相结合等。通过学习教育政策法规，更新教育思想观念；掌握学生心理健康教育基本技能，建立民主、平等、和谐的新型师生关系；专家讲座与班主任论坛相结合，探索未成年人思想道德教育的工作方法；通过个案分析与问题交流，做好全体及个性化差异学生的思想政治工作等。 举办班主任论坛、班主任沙龙、课题研究、主题班（队）会评比、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。 四、培训内容： 1、师德规范、素质教育、德育管理等理论的学习 2、班级常规管理、班级建设 3、班主任常规工作 4、青年班主任工作指导 5、其他教育教学的内容 五、13、培训措施： 抓好组织管理。成立以校长为组长的班主任培训工作领导小组，由专人负责班主任的校本培训工作。 组 长：金天明（全面负责本校的班主任培训工作） 副组长：姜佩瑛（具体负责班主任培训的策划和组织实施工作） 成 员：潘建华 （负责班主任培训的组织与考核工作） 金 良 （负责班主任培训项目及培训资料收集） 严春红 （负责班主任培训的档案管理） 年级组长（协助班主任培训的组织工作与考核工作） 抓好制度管理。建立并健全班主任培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。 搞好档案管理。班主任培训要建立统一的培训档案，及14、时检查，将班主任个人的培训计划、论文、自学笔记、主题班会记录等原始资料以及学校对教师参加培训的考核情况，登记装入培训档案。 六、考核 每一次培训后进行学习考核，形式可多样。考核分为优秀、良好、合格及不合格四个等级，考核的结果与班主任的学期考核挂起钩来。 七、成果 “学校班级管理案例集” 学校上海市学生成长记录册实施办法（试行）自2004学年度开始本市实施上海市中小学生成长记录册（以下均简称成长记录册）。为了使成长记录册在我校的实施，更好地推动我校全面实施素质教育工作，深化二期课程改革，切实减轻学生过重课业负担，促进学生整体素质提高和个性健康发展，形成学校、家庭、社会一体化的教育格局，结合我校“15、亭育文德”的办学理念，特制定成长记录册实施办法。一、三类课程评价（由教导处组织各学科教师完成）（一）基础课程评价：1、教师根据评价要求对学生进行评价（“学习成绩”、“学习表现”）1）学习成绩采用等第制，分为“优、良、中、须努力”四等。 “学习成绩”由“日常学习情况”（一般每学期进行四次评价）、“期末考试”，只限35年级语文、数学、英语（考查），学期总评，三项组成。各项的“小计”是学习内容的综合评定。“日常评价”、“期末评价”同等重要，改变过去以期末评价结果为评判学生学业重要依据的做法。教师要关注学生学习的发展状况。 2）“学习表现”由学习表现的“具体内容，评价等第”，“自己的话”、“老师的话”16、组成。“学习表现”由学生对自己的学习状况进行自我评定。3）“自己的话”在任课老师指导下学生自己填写。时间一学期进行一次，可在期末复习时利用一节课在教师指导下进行评价。有些教师担任班级数量较多，可适当分散、提前。任课老师要作好安排，可选在一个班试点，取得经验后全面进行。 4）“教师评语”要遵循激励原则，注意客观、公正、恰当，避免刺激性的描述伤害学生的自尊，同时教师平时要注意观察并记录学生在学习中的各种表现、优点和有待改进的地方。发挥评语的真正价值。评语一般可用简短的语言肯定学生在学习态度、学习能力、知识水平的进步或指出存在的问题及今后努力方向。书写时注意字迹规范、工整。（二）拓展型课程评价：拓展17、型课程评价，包括自主拓展科目（兴趣小组）评价和限定拓展型活动。学校开设的活动属限定型拓展课程，如观摩影视作品，学农、学军、国防教育等“社会实践”指参加社会公益劳动。参观访问、春秋游活动等。“专题教育”，指各年级安排的卫生、安全、环境、国防等专题教育活动。自我评价、教师评价均用“好、较好、合格、须努力”表示。 “值得记载的学习成果”由学生自己填写。用概括性文字表述自己个性化的能力表现和特别体验。 “收获与启示”由学生从能力、表现、实践体验等方面进行自我评价。 “老师的话”教师对学生参加这一活动的学习态度、学习能力和知识技能水平等方面，发现学生学习中的进步与努力，并客观地提出进一步提高的建议。（三18、）研究型课程学习评价：研究型课程评价一般在一项研究活动后由任课老师负责。“自我评价”“小组评价”“教师评价”均用“好、较好、合格、须努力”表示。“收获与启示”由学生填写，指导学生从研究过程中的态度、合作能力、能力的个性化表现，体验、感悟等方面去关注。二、学生日常行为表现评价（由德育处组织班主任完成）（一）思想品德与行为规范情况记录表“自我评价”和“小队评价”的等第（优、良、合格、须努力）由班主任在期中考试后指导学生填写；“发展情况”（有进步、能保持、有退步）由班主任在期末考试后指导学生填写；“学期总评”由班主任在期末填写；“典型事例”由班主任做好平时的事迹记录，在期末填写；“家长评价”由家长在19、第一次或第二次下发时填写。评价主体多元，由自我、同学（小组）、教师、家长评价，评价的目的是促进每一位学生发展和成长，因此评价除用等第表示外还有“发展情况”的评价。评价等第用“优秀、良好、合格、须努力”表示。“发展情况”用“进步、保持、需努力”表示。“典型事例“由班主任填写。每一项目每一学期评价一次，在班主任组织下开展评价。（二）社会实践情况记录表实践项目可以是学校或班级组织安排的，班主任指导学生期中、期末各填写一次；“接纳单位评价”的等第（优、良、合格、须努力）由班主任填写；“家务劳动”栏目中“接纳单位评价” 的等第（优、良、合格、须努力）由家长填写；“学期总评”由班主任评出等第。体育与健身课20、程学习情况记录表由班主任在期末考试后指导学生填写；“互动留言”选择12个项目填写即可。（三）体育健身（保健）情况记录表体育健身活动主要包括班级、年级组、学校运动会、假期参加居委组织的体育活动，由教师指导学生自主填写。（四）身体健康检查项目记录表及达标情况记录表“身体健康状况”是根据上海市中小学生体质健康标准设计。本表由学校卫生保健教师在班主任和体育教师配合下，通过对学生进行定期体格检查，完成对表格所列项目的填写。一学期填写一次。（五）艺术、科技等校园文化活动情况记录表班主任指导学生期中、期末各填写一次；“活动表现”由班主任评定。活动主要包括征文、绘画、科技、乐器、跳舞、朗诵、唱歌等活动。（六）21、课外阅读情况记录由班主任在期末考试后指导学生填写。（七）收获园由班主任在期末考试后指导学生填写，“收获园”第一部份是根据课程目标设计四个小栏目，由学生通过亲身经历和体验，用简洁的语言表达自己的启示和想法，也可提炼成励志铭言。第二部份，一项是记载获得的荣誉称号。（校以上单位）一项是“收获与启示”，由学生选择“收获园”两部份中的某一项目的有针对性地谈自己感受和体会。“收获园“一学期填写一次，班主任可与学期总结，评选先进，汇报会等有机结合。树立榜样，发扬先进，促进学生主动全面发展。（八）心灵沟通（小学部）“心灵沟通”一栏是师生之间，家校之间联系的桥梁。目的在于构建平等、民主的师生关系和家长参与学校教22、育的开放途径，通过家校有效的沟通，相互尊重与信任，形成教育合力。此栏目可根据实际需要，班主任老师组织每学期填写12次，至少在学期结束前进行一次。教师要发挥语言的激励、诊断、改进的功能，有效地对学生的发展予以激励和导向，提出针对性的反馈意见和建议。（九）中国少年雏鹰行动获奖记录“少年先锋雏鹰行动获奖记录”根据少先队大队部要求开展。具体的必修章目由少先队大队部提供。（十）学习小档案（中学部）由班主任指导学生将课程学习的成果粘贴在此。（十一）学生发展性综合评语（中学部）由班主任在期末撰写学生综合评语，在规定时间内完成，评语一式三份（学生成长记录册、学籍卡、综合素质评价表）；本栏目请学生、家长分别写“23、我的话”、“爸爸妈妈的话”。（十二）公示栏“公示栏”是学校校务公开和公示教育规范收费的一个窗口，自觉接受家长、社会对其工作监督，规范学校的办学行为。“公示栏”在教导处统一要求下，由班主任填写。不得随意增减。最后经教导处审核。注：成长记录册填写要求第二学期同第一学期。三、成长记录册的有关管理与实施成长记录册反映了学生完整的成长过程。各阶段的目标根据不同阶段学生的身心发展特点有针对性制定。因此在评价过程中，虽然栏目一样，但低年级、中高年级有差异，要求也不一样，教师在指导时注意年级特点，从低到高逐步提高。如低年级小组评议暂有困难，可暂不进行，学生写的话，一年级开始可以请父母代写，二年级可以汉字加拼音24、。成长记录册实施是学校教学教务管理重要组成部分。它由教导处、德育处共同负责实施和管理。（一）教导处定期进行指导督促、检查与评价，对各学科教师指导学生的填写情况进行检查、反馈，评价分为好、较好、合格、须努力四个等第；对不规范者及时进行整改。（二）德育处组织人员对班主任在指导记录册情况检查、评价打分，评价分为好、较好、合格、须努力四个等第，并把结果作为班主任日常工作考核的指标之一，对不规范者及时进行整改。对在管理过程中年级组长、教研组长，各自做好年级或学科的统筹协调工作。成长记录册的发放、保管由班主任负责。实施成长记录册是评价体系一次改革，它是对教师的观念的转变和教学方法的变革。成长记录册是对学生25、综合素质评价的有力抓手。促使学生全面素质发展的过程，学校管理者和每一位老师都承担一定的职责。做好每项评价工作都有一定原则和要求，每位管理者和教师要加强责任心，加强学习和研究。上海市奉贤区学校 学校“国旗下讲话”制度 为了加强对师生进行爱国主义教育，使我校升降国旗仪式规范化，根据中华人民共和国国旗法和国家教委关于严格升降国旗制度的通知精神，特制定学校“国旗下讲话”制度来增强学生的国旗意识，认识国旗、尊敬国旗、爱护国旗。 1、全体教职员工和学生都要参加升旗仪式。每周星期一早操时间，全校师生员工在操场列队举行升旗仪式，并清点人数，对未参加升旗仪式的师生员工要予以批评教育。由学校德育处和工会负责实施。26、 2、升旗仪式严格按规定程序进行，并建立升旗仪式档案。 每周升旗仪式主持人由少先队大队委员担任，升旗手、护旗手由值周班推荐行为规范示范员担任。升旗手、护旗手应该责任心强、热爱升旗工作、有荣誉感，每天负责升国旗，放学后负责降国旗；遇恶劣天气暂不升国旗。 3、坚持国旗下讲话制度。国旗下讲话者由学校领导、邀请社会各界的劳动模范、知名人物、部队官兵、优秀教师和优秀学生代表负责国旗下讲话。国旗下讲话稿根据学校德育目标和德育校本课程目标创作。负责国旗下讲话的领导、教师应认真作好讲话材料的准备。国旗下讲话内容应结合教育内容、结合形势、结合学生实际，主要涉及对学生进行爱国主义教育、遵纪守法教育、革命传统和艰苦27、奋斗教育、勤奋学习和立志成才教育、团结友爱和文明礼貌行为教育等内容。德育领导小组负责收集讲话资料。 4、根据学校实际情况，遇雨天和场地未干等特殊情况，升旗仪式在校园广播站简化举行。 升国旗时，全体教职员工行注目礼，少先队员敬队礼。 附：学校升旗仪式程序 主持人导语：学校第_周升旗仪式现在开始。师生肃立。 第一项：全体立正 出旗 （鼓号队奏（鼓号队奏乐），全体教师行注目礼、少先队员敬队礼）。 第二项：介绍升旗手事迹。 第三项：奏国歌、升国旗。 （全体教师行注目礼少先队员敬队礼） 第四项：请学校领导讲话。 结束语：升旗仪式到此结束。（运动员进行曲声中学生退场。） 学校广播操管理细则为进一步提升我校28、的校风校貌，提高全校广播操的质量，促进全体师生对广播操的重视程度，全面发展学生身体素质，特制定如下细则： 一、操前站队要求： 1、听到运动员进行曲的乐曲后，在规定时间内（中学部先，小学部后），各班同学迅速在教室外走廊内按二路纵队集合，做到快、静、齐。 2、按规定路线到达做操地点，行进过程中做到队伍整齐有序，各班引导员按规定高举引导牌。 二、做广播操要求： 1、动作规范：做操态度认真，要求动作有力、准确、整齐。 2、全体同学动作协调一致，队伍整齐，精神状态佳，整体效果好。 三、操后集合及退场要求： 听口令靠拢，集队保持安静，队伍整齐，听到退场口令后各班按规定顺序和路线带回教室。 四、班主任要求：29、 1、班主任必须加强广播操质量对提升我校的校风校貌重要性的认识。 2、班主任出勤广播操，加强对本班广播操质量的管理，做到早到晚退。 3、纠正有错误动作及行为的学生，加强学生广播操的组织与管理。 4、如有本班学生留下，班主任必须在场配合体育组做好工作。 五、体育教师要求： 1、体育教师必须加强广播操质量对提升我校的校风校貌重要性的认识。 2、体育教师负责每天广播操的组织、管理、评分工作，并把每周评分情况上报德育处予以公布。 3、体育教师在评分过程中加强巡视，评分工作做到公正。对在巡视过程中发现的问题及时予以指出、纠正。对广播操质量较差的班级或个人留下，当场予以纠正。 六、任课教师要求： 1、任课30、教师必须加强广播操质量对提升我校的校风校貌重要性的认识。 2、任课教师在铃响后及时停止上课，并督促学生及时到走廊集合。 七、评分标准（满分10分） 出勤率：按每班的总人数为准，具体由少先队大队部负责。 集队入场（1.5分）：快（0.5分）、静（0.5分）、齐（0.5分） 广播操质量 （7分）：规范、准确、整齐，保持良好的精神面貌。 退场（1.5分）：按退场要求。 附：学校广播操进场路线图 备注： 按学校要求对广播操质量较差的班级或个人留下重做。 评比结果每周公布，并将成绩作为德育处对班级工作考核内容之一。 学校学生社会实践活动制度学校开展的社会实践活动是学生了解社会、学习社会的重要途径，是学生31、德育活动的有效方式，是新课程改革综合实践课的重要内容。为保证我校社会实践活动的顺利进行，帮助学生走出校门，通过广泛接触社会，开阔视野，增长见识，获得体验，成为学生课余生活的有益补充。学生有的效果，特制订本制度。 1、全体教师要认真学习新课程标准，提高对社会实践活动的认识。要认识到社会实践活动是德育的需要，学生健康成长的需要。有利于开发、挖掘学生潜力，提高教育质量。 2、由德育副校长分管学生社会实践活动，学校德育处、教导处、总务处密切配合，德育处具体负责。学校德育处、教导处、各年级组每学期在制订工作计划时，把学生社会实践活动作为重要内容，计划要有针对性，要有可操作性，要有连续性。 3、学校德育处32、教导处、教科室每学期要组织教师围绕社会实践活动进行方案评比、活动观摩等活动，不断改进，努力提高社会实践活动的实际效果。 4、学校组织教师学习有关开展社会实践活动方面的文章，进行这方面的理论研究。从学校实际出发，开展课题研究，解决教师在进行学生社会实践活动过程中遇到的困惑和难题。 5、学校要逐步建立一批学生社会实践活动基地。要从教育的需要出发，结合本地具体资源，拟建立法制教育社会实践基地、劳动教育社会实践活动基地、爱国主义教育社会实践活动基地等。为学校组织学生开展社会实践活动提供场所。 6、德育处每学期在学生春、秋游活动前要展开专题班主任工作会议，针对活动内容对班主任进行培训，（如何写活动方案33、对学生进行安全教育、对活动情况作总结反馈等）。 7、班主任要根据活动内容对学生进行辅导，特别要对学生加强安全和纪律教育：参加社会实践活动的同学时刻牢记要树立学校良好的形象；要发扬艰苦朴素、团结友爱、助人为乐精神；要有严格的纪律观念和时间观念；要自觉服从安排；要严格遵守学生行为规范，以保证活动的顺利完成。 8、学校要将教师落实组织学生开展社会实践活动的情况作为教师考核的内容之一，各处室要将配合开展学生社会实际活动的工作作为总结的内容之一。德育处要进行专门总结。活动结束后班主任组织学生写参与活动的体验文章；各年级语文备课组协助年级组开展评奖并将结果报送德育处，由德育处进行表彰并向取德育科等部门推34、荐优秀文章。 9、活动中如发生意外事件，带队领导与班主任要在第一时间将学生送往医院，并通知家长；同时向德育处汇报；德育处及时向校长室汇报；学校启动意外伤害事故处理预案并根据实际情况提出解决方案。德育处全程参与事件的解决及与家长的调解工作。如有必要向教育局相关部门汇报并请他们参与，以便更好解决。 “放我的真心在你的手心”学校行为特殊学生结对帮教工作制度加强和改进未成年人思想道德建设是我国全面建设小康社会，培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大举措。为了树立和落实科学发展观，办好人民满意的教育的高度，增强做好未成年人思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感，把德育工作摆在素质教育的首要位35、置，并贯穿于精神文明建设和学校工作之中，抓紧抓好。 为了进一步加强学生思想教育，做好行为特殊学生的转化工作，学校建立行为特殊学生帮教制度，由学校领导班子和党团员及教师志愿者组成爱心帮教小组，开展“放我的真心在你的手心”结对帮教活动，力求通过我们的努力使这些学生有转变，有进步，有收获，成为合格的中学生，为他们的成长和学校的发展奠定良好的基础。 （一）制度要求： 1、各班班主任及有关任课教师运用心理学，教育学原理，耐心细致地做好学生的思想转化工作。班主任重点做好对特殊学生（行为偏差生、孤儿、缺损型家庭子女、残疾学生、特困生等）的教育。 2、初中部各班列出班级学校两级重点帮教对象，德育处建立帮教档案36、。 3、由学校行政领导、党团员、教师志愿者组成帮教小组。对每一位行为特殊学生的帮教，做到“四有”，即：有计划，有分析，有记录，有反馈。做到以情动人，以理服人，激励上进，关爱学生。 4、要认真进行教育调适和个案分析，及时开展心理辅导和教育帮助工作，每学年将个案送心理辅导室交流并留存。 5、定期访谈纪录，每学期交德育处统一保管留存。 （二）措施落实： 1、每学年九、十月确定帮教结对对象，双方互动，确定转化目标。 2、每学期七月完成帮教调适分析或教育个案。送交学校教科研室。 3、学校每年7月对帮教调适工作进行评比小结。 4、帮教教师每周与班主任联系一次了解该生情况。 5、帮教教师每周至少找该生谈心一37、次。 6、帮教教师要求该生每周将思想、学习等情况书面汇报一次。 7、发生重大事件帮教教师要与班主任一起与家长及时沟通和家访。 （三） 奖惩办法： 1、对帮教调适工作成绩显著的班主任、教职工，学校给予表彰奖励。 2、学生对自己的错误有比较深刻的认识，并能以实际行动改正，得到师生共识的，经学校行政会议通过，给予“学校进步奖”表彰奖励。 3、对帮教无效果，违反国家法律，严重影响正常教学的行为特殊学生，根据其错误性质、情节和造成的后果，报请学校行政，给予纪律处分。 奉贤区学校关于进一步加强学生生命教育工作的实施意见学校是学生学习、生活和成长的重要场所，确保学生的生命安全，为学生的健康成长营造一个良好的38、环境和氛围是学校的重要职责，也是确保教育教学工作顺利进行的基本前提。为贯彻落实两纲精神，进一步加强学生生命教育，提高学生的生命意识和生存技能，激发学生尊重生命、敬畏生命、热爱生命、珍惜生命，积极构建和谐的人际关系，有效推进和谐校园建设，不断提升学校德育工作的针对性和实效性，特制定本意见。 一、构建教育网络，规范管理制度 建立一个严密的组织网络是推进学生生命教育的重要保证。学校建立校长为组长，分管校长为副组长，有关处室人员为成员的生命教育领导小组，形成校长直接领导，各部门密切配合、齐抓共管，全体教职员工积极参与的生命教育管理网络。校长作为生命教育的第一责任人，需认真落实工作职责，全面部署工作要求39、，加强领导，统筹协调资源和力量，把确保学生生命安全，无重大伤亡事故作为任期内的重要目标。学校各部门在实施教育教学和后勤服务管理的过程中，要把学生的生命教育融入其中，积极关注学生的生命安全和身心健康。学校将把生命教育的责任分解到各部门，落实到全体教职工的工作之中。要加强生命教育的制度建设，把生命教育的目标、要求和操作实施体现在中长期办学规划和学期工作计划中，建立特殊学生帮教制、心理健康教育档案、心理矫正家校联系等制度，构建生命教育的管理机制和运行机制。在各级各类的评优评选和奖励中，把教师能否育人作为重要的条件完善评价标准，形成正确的评价导向。 二、加强队伍建设，提升教育素养 1、全面提高教师的育40、德能力。教师不仅承担着学科教学的任务，也肩负着促进学生思想道德发展，保护学生生命安全的重任。学校要进一步加强教师的师德教育和人文素养培养，转变教育观念，树立既教书又育人的先进典型，宣传他们的育人事迹，弘扬他们的奉献精神，营造良好的舆论氛围，引导全体教师认真落实教书育人的工作职责，明确保护学生安全的责任。教师要与学生建立融洽和谐的师生关系，尊重学生的发展需要，维护学生的人格尊严，包容学生的差异，以自身良好的人格魅力感染和影响学生，在学生心目中树立起良好的师表形象。教师要增强二期课改的理念，坚持减负增效目标导向，加强教学研究，推进教学改革，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业41、负担。切实加强学科德育，在关注学生学习的同时，还要利用学科资源重视学生的品德教育、心理健康教育、安全教育和纪律教育，促进学生全面发展。同时，教师要关注学生的心理健康，对心理异常、行为反常的学生，主动与班主任乃至学校有关领导取得联系，共同分析研究帮教和转化的措施和对策，促进学生心理健康发展和良好行为习惯的养成。 2、不断提高班主任的教育素养和管理能力。班主任是班集体的组织者和管理者，是学生思想进步和道德成长的引领者和指导者。学校要有效推进班主任队伍建设，建立班主任的校本研修制度，通过班主任的教育理论学习，优秀班主任的经验介绍，学生的心理特点认识与心理辅导工作指导，举办专题讲座，开设教育论坛，热点42、问题的会诊与研讨，教育案例的分析与反思等途径，不断提高班主任了解和研究学生的能力，提升教育学生的艺术和学生心理疏导的技能。积极培育良好班集体，促进和谐班级、温馨教室的形成，为学生体悟生命的价值和意义营造良好的氛围。 班主任每学期还应对学生的心理状态、思想行为的动态变化进行分析、排队，确定特殊学生名单，并建立特殊学生档案，整合学校、社会、家庭、法制副校长的教育力量，形成以班主任为骨干的教育合力，进行个别化的跟踪教育，通过关心帮助、思想教育、心理疏导和干预等手段，促使其心理稳定、情绪缓和，正确面对现实，正视各种挑战，建立自信，增强自我发展和热爱生命意识。与此同时，班主任要建立跟踪教育的记载制度，认43、真记录每一次教育指导的情况和效果，如果不再担任帮教对象的班主任时，要把学生档案移交给下一任班主任。学校德育处，要建立学校整体性的特殊学生帮教对象名册，详细记录他们的主要问题、家庭背景和帮教效果，并定时与班主任取得联系，了解学生的帮教及转化情况，为班主任的教育工作提供有力的支持和协调工作。 3、加强法制辅导员队伍建设。法制副校长要进一步增强推进学校法制教育，促进师生生命安全的责任感和紧迫感，认真落实工作职责，每月至少半天时间到学校办公，参与学校制定法制教育规划、计划，指导学校开设法制教育课程。每学期至少开展两次法制教育指导活动。协助学校加强内部安全防范工作，指导学校健全规章制度，落实各项安全防范44、措施，协助学校开展安全文明校园创建活动。要对行为偏差和违法行为的学生，协同学校做好帮教转化工作，并协调社区、家庭和学校签订帮教协议，整合帮教力量。要关注学校周边环境的变化，对扰乱学校正常教育秩序，损害学生身心健康的问题和现象，及时向当地公安、综治部门以及教育管理部门报告，并提出整治的建议，积极参与整治活动，促进学校周边治安环境的根本好转。配合政法部门妥善处理在校教师、学生违法违纪案件，维护法律法规和学校规章制度的尊严，推进学校的法制化建设。 三、面向全体学生，提高教育质效 1、注重学科融合。充分利用学科资源，根据学科特点，结合教学内容，充分体现情感、态度、价值观的目标要求和教学过程。在小学的自45、然、体育与健身、品德与社会等，初中的生命科学、科学、思想品德、社会、体育与健身、历史等学科的教学中增强生命教育意识，对学生进行生动活泼的生命教育。要结合语文、音乐、美术等学科教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。 2、开展专题教育。学校要认真落实二期课改的精神，充分发挥拓展型课程建设的优势，推进有关生命教育课程建设，有针对性地开展学生的心理健康教育、青春期教育、生存技能训练、法制教育、安全教育、环境教育、民防教育、网络教育、禁毒和预防艾滋病教育等专题教育，不断拓展生命教育内涵，丰富生命教育形式，提升生命教育质效。要根据本校学生的身心特点和46、认知水平，对各项专题教育在各年级教育活动中进行统筹安排，明确各年级的教育重点和任务，保证每班每周开展一个专题教育。每个专题教育要做到六个落实：落实教师、落实目标、落实内容、落实课时、落实教案、落实检查，以确保专题教育落到实处。进一步加强中学生法制教育的需求，根据区教育局要求从2009年开始在中学生中实施“普法合格证”制度。对象为初二全体学生；内容选编“宪法”、“刑法”、“未成年人保护法”、“国防教育法”、“民防法”、“禁毒法”、“校园杜绝邪教”等；时间安排：2月4月为学生辅导学习；5月为考核颁证。学校结合思想政治课，课时不少于3课时，同时安排1课时主题班团队活动，来进一步内化法制教育内容，增强47、学生法制意识和学生学法用法行为。考核事宜根据区教师进修学院安排实施。同时做好归档工作。 3、推进课外活动。要为学生积极创造课外活动的条件，提供实践体验的生命教育舞台。组织学生考察少年劳教所，参观各种博物馆、展览馆，开展法制宣传和法律知识竞赛，进行生存技能训练，听法制报告，观看影视节目等，不断增强学生的遵纪守法意识，提高自护自救技能和生存能力，提高对生命意义的认识，养成关爱生命、呵护生命、不践踏生命的良好习惯。 4、加强家庭教育指导。家庭是学生个体生存和生命体验的重要场所。学校要制定新三年家庭教育指导规划，切实加强对家庭教育的指导。重视家委会建设，要发挥家长学校功能，主动承担起指导家长开展生命教48、育的指导任务，通过召开家长会、家长来校来访、教育开放日、开设家庭教育指导等途径，切实开展生命教育指导活动，帮助家长提升教育理念，增强生命教育意识，掌握科学的教育方法，引导家长积极关注孩子的身心健康和思想变化，关注孩子的交往和兴趣爱好，发现问题及时与学校取得联系，共同形成教育指导的对策和措施。班主任要加强家访工作，每学年对全班学生家庭进行普访一次，同时，根据特殊学生心理与行为的发展变化以及教育的情况，不定时地通过家访与家长保持密切的联系和沟通，做好深入细致的学生帮教和转化工作。 四、健全评估体系，规范常规管理 为落实学生生命教育，将按照区教育局指导意见，健全生命教育评估体系，并将生命教育评估工作49、融入常规管理中。一是“两纲”推进，学校德育处做好每年生命教育的工作总结；二是列入学校心理健康教育建设评估体系；三是容入学校德育常态检查工作中，尤其注重特殊学生的帮教工作；四是班主任工作考核上，档案材料中要充分反映跟踪教育和帮教制度化工作。 学校开展“建设温馨教室、营造和谐校园”活动方案一、指导思想： 为进一步贯彻落实中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，给学生创造平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领创建工作，促进我校教与学环境的进一步优50、化和各项事业的健康发展，努力把我校创建为上海市普教系统文明单位（和谐校园），学校决定开展“建设温馨教室，营造和谐校园”活动，特制定如下实施方案。 二、总体目标： 和谐校园创建工作是建设社会主义和谐社会的重要任务；文明单位是一个单位物质文明、政治文明和精神文明建设综合性成果的最高荣誉称号。通过创建活动，把我校的优良传统与校风发扬光大，创立一个师生成功成才的平台，使我校办学水平再提高一个层次。通过活动，建设“安全舒适、整洁美观、充满活力、健康育人”的硬件环境，形成“平等正直、诚信友爱、团结互助、积极向上”的教与学氛围。促进学校、教师、学生全面协调可持续发展。办人民满意的教育，为把我校创建为上海市普51、教系统20072008年度文明单位（和谐校园）做出贡献。 三、基本要求： “温馨教室”是师生共同营造的，共建共享的，能最大程度满足师生共同合理需求的，“安全舒适、整洁美观、充满活力、健康育人”的硬件环境和“平等正直、诚信友爱、团结互助、积极向上”的教与学氛围。“温馨教室”是和谐校园的班级基础，是教育本义的回归。只有班级温馨，校园才会温馨；只有班级和谐，学校才会和谐。 “建设温馨教室、营造和谐校园”需要营造和谐的校园人际关系，尊重师生生命主体，创设生动活泼、充实丰富的教与学环境，培养学生健康人格。具体要求如下： 创建口号：温馨教室，快乐中队 1、建立融洽的教师关系。教师要认真贯彻公民道德建设实施52、纲要，落实中小学教师职业道德行为规范，牢固树立敬业精神、乐业态度，增强主人翁意识，自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起。教师之间要提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养，营造平等友爱、融洽和谐、团结互助的人际环境。 2、建立和谐的师生关系。师生和谐是学生获得知识的前提和关键，而爱是师生关系和谐的基石。在新课标中，教师的角色发生了转变，教师变成了课堂的引导者、组织者，学生成了主角，成了学习真正的主人，要以新课程改革为平台，推进教师与学生关系的和谐。和谐的师生关系所倡导的是平等、民主、信任、尊重，老师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、宽容学生，成为53、学生真正值得信赖的朋友，分享学生的快乐，化解学生的苦恼；讲课有条理、按时下课、不拖堂；尊重学生的人格，不体罚和变相体罚学生。学生要尊敬老师，见面行礼或主动问好，回答老师问话要起立，给老师提意见态度要诚恳，上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论；主动学习，按时完成作业。这样才能实现教育效果最大化。 3、建立团结互助的同学关系。同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。关心帮助学习上、生活上有困难的同学，让他们感受到班级的温馨，保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。 4、要树立健康向上的班风。围绕建设目标54、，培养树立各具特色的优良班风，狠抓学生学风的培养。任课教师与班主任必须严以律己、言传身教、为人师表。要以身作则去体现班风，要用自己的模范行为去实践对学生讲的道理，给学生树立榜样。学生要遵守中小学生守则、行为规范和在校一日常规，做建设优良班风的主人。 5、创建整洁、舒适、和谐、文明的教室人文环境。让每一面墙会说话、每一个角落都育人。以人为本、凸现“温馨教室”，布局整齐的“班级事务公开栏”，张贴文明公约、值日表、课程表、作息时间表、调课通知、活动安排等。及时布置和精心设计“学习园地”、“雏鹰争章园地”等专栏。黑板无积尘，门窗、墙壁、讲台、桌面、地面、电教设备等清洁卫生，课桌椅等各种用具摆放整齐。 55、6、注重仪表、规范礼仪，文明用语。穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，不穿高跟鞋，男生不留长发。升降国旗时要肃立、脱帽，行注目礼、少先队员行队礼，唱国歌严肃准确，声音宏亮。学会并使用：请、您早、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语，校园内一律使用普通话。教学楼内不得追逐嘻戏和大声喧哗，上下楼梯靠右行走，参加校内外活动准时有序。爱护花草树木、公共设施。不乱涂、乱刻墙壁、黑板、门窗、玻璃、桌椅，不损坏图书、仪器。 7、树立集体荣誉感，增强集体凝聚力。学生要发扬主人翁意识，把个人融于班集体中，处处爱护班级，关心班级。制订反映本班学生意志、凝聚人心的班级文明公约，形成共识，共56、同遵守。节约水电、讲究卫生、爱护绿化，积极参加体育锻炼和学校布置的各项活动，为班级添光彩，树立起“班级光荣我光荣，班级耻辱我耻辱”的思想。 8、建立浓厚的学习氛围，让学生自然地将精力投入到学习中去。 培养教育学生具有明确的学习目的、端正的学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。 四、实施措施： 1、加强领导，严格管理。成立“建设温馨教室、营造和谐校园”活动领导小组，加强对活动的组织与领导。通过明确各部门在创建活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。 组 长：金天明 副组长：秦洪英、姜佩瑛、李宝恩、张兰萍、张莲莲 组 员：潘建华、卫群群、严春红、高留57、英、金 良、高永芳、张海萍、刘为 2、大力宣传，提高认识。通过国旗下讲话、红领巾广播、主题班会、学生宣传栏、黑板报、校园网、倡议书、家长会、专题学习会等进行宣传。以学校“为人、为学、为师”师德主题教育活动为契机，集中开展师德宣传教育活动，大力弘扬教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，充分发挥榜样的激励、示范、带动作用。帮助广大师生转变观念，深刻认识“温馨教室”建设的内涵，提升育德能力。提高对开展“建设温馨教室、营造和谐校园”活动目的、意义的认识。 3、开展活动，提高实效。通过发放征求意表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现和改进各个方面存在的不和谐因素和问题，开展“建设温馨教58、室、营造和谐校园”的大讨论，以及“敬奉贤人、见贤思齐”五小践行活动和“好习惯伴我成长”等主题教育活动和征文、演讲赛、爱心牵手等平台，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师长、扶贫帮困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识。建设和谐校园文化，培养校园文明风尚，激发师生创造活动，积极响应学校申报的上海市普教系统文明单位（和谐校园）的创建工作，在传承校园文化的基础上，根据学生年龄特点和班级的实际，创造性地开展建设。提高活动的针对性和实效性。 4、完善制度，加强保障。学校将继续完善师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为创建活动提供强有力的制度保障。在班级人际环境建设方面，强调59、平等正直、真城互助；在课堂教学环境建设方面，强调勤勉、笃学、宽松，力求达到教风学风要严谨，求索创新入佳境；在自身心理环境建设方面，强调自信，自学、平和、达观、力求过到自我意识能稳定，顺境逆境好心情；在教学物质环境建设方面，强调安全、舒心、美观、贤人，力求达到硬件设计人性化，环境布置显温馨，努力打造一班一品班级文化特色。把建设“温馨教室”与建设平安，健康文明的和谐校园相结合，与精神文明建设相结合。 5、评选表彰，榜样示范。学校每学期开展“温馨教室”、“我心中的好老师”的评选工作；对在创建“温馨教室”活动中的先进班级和学生予以表彰，在校园内谱写和谐乐章，奏响温馨乐曲。 6、及时总结，巩固深化。学校60、将定期和不定期召开创建活动小组工作会议，对创建活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段创建工作安排，表彰奖励在创建活动中表现突出的集体和个人，宣传在创建活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。 五、实施步骤： 1、第一阶段：宣传发动（2008年1月3月）。制定方案，成立组织，进行动员，以“建设温馨教室、营造和谐校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏营造创建气氛。 2、第二阶段：具体实施（2008年3月5月）。根据实施方案开展各项专题活动，对各项工作开展情况进行督查。 3、第三阶段：总结提高（2008年5月6月）。根据前一阶段工作情况，认真进行61、总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施，对各处室工作进行督查。 4、第四阶段：表彰奖励（2008年6月开始，每学期或者每学年结合学校文明单位创建、师德活动开展、班主任工作考核等开展评选表彰活动。具体由德育处操作）。 附：学校“温馨教室”评比标准： 1、教室布置主题鲜明创建一个适合学生学习、生活的温馨环境。（主题内容要求思想健康、体现以学生为主体、设计理念具有教育意义。） 2、整体配置。(整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显中队建设理念，切合学校工作要求。有利于学生身心健康，能充分体现队性、个性。) 3、中队角。（根据各中队特点布置版块内容，构成系列，体现出中队的特色。62、） 4、教室“墙文化”。（设计醒目、美观，内容有针对性、实效性，具一定创造性。） 5、教室整洁。（讲台、课桌椅等摆放整齐。） 注意事项： 1、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，牢固结实，稳妥安全，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。 2、布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代”，一定要经过中队委员会和全体队员讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。 3、张贴物应63、主要摆在教室的后方和侧方，正面墙壁切勿张贴一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。 2、班级文明公约 目标: 团结、守纪、自主、创新 约定： 尊师爱生、团结互助。 热爱班级、责任到位。 遵纪守法、文明礼貌。 诚实勇敢、有错就改。 专心听讲、积极发言。 认真作业、及时完成。 注意卫生、干净整洁。 锻炼身体、做好两操。 爱护公物、节约水电。 集体活动、人人投入。 学校关于进一步规范班会课及提高主题班会课质量的意见 班会课是班主任对学生进行思想品德、身心健康、良好学习品质、完整人格等方面培养与教育的主阵地和好时机。一堂好的班会课必须具有很强的针对性、实效性、导向性和时代特征，能解决本班很多的实际和重64、大问题，对学生起到很好的教育作用。为贯彻落实教育部关于中小学班主任工作规定,进一步推进未成年人思想道德建设，充分发挥班会课德育主阵地主渠道作用,班主任必须认真设计好每一节班会课，备好每一节班会课，编写好每一节班会课教案，精心上好每一节班会课。真正做到寓教于乐，让学生的思想受到启迪，心灵受到触动，认识得到升华，从而增强班级凝聚力，激发学生学习的积极性和主动性。 一、班会课的基本要求： 1、先备好课，写好教案，后上课的原则。按一课时一教案的要求，按学校安排的时间每周上好一节班会课。 2、主题鲜明：突出思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。班会的题目和内容65、应富于哲理性和启迪性，“晓之以理，动之以情，导之以行”是贯穿主题班会的一条“红线”，整个过程应寓教育于活动中，使学生在具体的活动中受到启示和教育。 3、内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。取材要有代表性，有说服力。通过剖析周围典型的人和事，使学生受到教育，培养学生良好的道德情操。 4、形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。 5、教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。 6、班会设计：要从班级学生的实际出发，充分体现班级的鲜明特点，针对性地解决班级存在的问题。 7、口头表达：普通话标准，发言有理有据，准确有感66、染力，引起与会者共鸣。 8、主持人或主讲人：仪表端庄，自然大方，富有表情，充满自信，普通话流畅，串台词衔接自然明快。 9、班会时间：一般控制在3040分钟。 10、班主任小结：准确明了，效果好。 11、全体参与：体现学生的主体性，学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。 二、教案的基本要求 1、呈现形式：书写教案或电子教案（课件）。按课时设计教案，每个班主任每学期至少有15课时以上的教案上交。 2、班会教案的基本规定： 主题标题指导思想目的要求重点与难点方法与手段（如演讲、讲授、辩论等）授课时间（含注明教学过程各个环节的时间分配），主持人或主讲人教学过程（写清教学流程的各个环节，包括内容顺序、内容安67、排情况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任或科任教师总结讲话内容等） 三、其它方面的要求 1、各年级、班级未经德育处同意，不得擅自占用班会课时间； 2、班主任必须按时上课，按时下课，不得迟到、早退，如有迟到、早退，一经查出，作旷课论处； 3、教案必须在班会课之前备好，严禁无教案进课堂； 4、每班每学期至少开设23次的主题班会。德育处与年级组每学期共同确定主题，组织12次的主题班会，每个班主任自行组织12次的主题班会，要求本年级至少有一半以上的班主任参与听课； 5、每个班主任每学期至少听3节以上的班会课； 6、德育处与年级组于每学期期中考试、期终考试后进行班会课教案检查； 7、班主任上交电子68、教案（或课件）者最迟于每周班会课的第二天内，上传到德育处指定的网络文件夹中。抽查书写教案由德育处和年级组确定即时上交。上交材料情况将作为当月班主任工作考核的重要依据之一； 8、年级组长检查本年级每周各班班会课的上课情况，并做好记录，德育处定期检查和不定期抽查，记入班主任考核； 9、德育处与年级组每学期组织一次班会课教案评比或主题班会评比，并给予表彰奖励； 10、每学期必须召开一次请学生家长或学生家长代表参加的主题班会； 11、班会内容安排必须写入班主任工作计划之中，并认真组织落实。 四、班会内容： 班会内容主要围绕以下几个方面开展：爱国主义教育、集体主义教育、行为习惯的养成教育、民族精神教育、69、生命教育、感恩教育、诚信教育、安全教育、理想教育、道德教育、学习习惯养成教育、审美教育、心理健康教育等。 希望各位班主任努力探索“德育教育课程化，班会内容主题化”的有效德育形式，改变班会课只是讲评会、说教会的陈旧模式，充分体现教师为主导学生为主体这一特点，在师生创设的特定情景和轻松氛围中，通过相互交流、谈体会、积极参与讨论等方式，以培养、发展学生自主教育能力为主要目标，以“在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中升华”为原则，力求班会课上得主题突出，内容丰富，形式多样，生动活泼，使班会课收到应有的效果，发挥班会课的育人功能，有效地塑造学生的思想道德素质，促进学生的主动发展。 学校“我心中的好老师”70、评选方案一、指导思想 为进一步贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和市科教党委、市教委关于进一步加强师德建设的若干意见精神，以“师德建设年”活动为载体，着力实施师德建设“五不准”，在学校层面开展“我心中的好老师”评选活动。以进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，全面提高教师的政治、业务素质，树立教师爱岗敬业、教书育人的良好形象，激励广大教师敬业爱生、为人师表、勤奋工作、积极献身教育事业，努力建设一支担负起教书育人重任，为人民服务，让人民满意的教师队伍，为推进我校教育事业的改革和发展做出贡献。 二、评选范围 学校一线全体在岗教师。 三、名额分配 评71、出“我心中的好老师”10名，提名奖10名。 （候选人推荐名额：15年级每年级评选3名、69年级每年级评选5名。） 四、评选原则 要遵循坚持标准、公开公正公平、优中选优的原则，以确保评选质量。 评选条件; 1、热爱社会主义祖国，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的政治方向，有坚定 的理想信念，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献的精神，爱岗敬业，工作勤奋，任劳任怨。 2、热爱学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待每一位学生，没有体罚和变相体罚学生现象，自觉地履行教书育人的职责，廉洁从教，不搞有偿家教。 3、模范遵守教师职业道德规范、五条禁令及学校各项规章制度，有良好的师德风范，能以德服人72、，以德育人，自觉抵制不正之风，成为教师、学生道德的表率。 4、思想解放，勇于创新，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，熟练掌握现代教育技术，教学经验丰富，在教育教学工作中成绩突出，深受同事、学生和家长的好评。 5乐于助人，勇挑重担，有较强的团队意识和协作精神，服从学校工作分配，有较强的大局意识。 评选办法: 1、通过学生问卷对全体教师教育教学测评。 2“我写我师”征文活动作为“我爱我师我心中的好老师”推选的重要环节，是展示身边教师对学生的关心、指导与帮助，促进良好的师生互动氛围的有力举措，请各年级积极组织学生投稿。 3采取学生推荐、家长推荐、个人自荐、年级组或学科组推荐四种方式对“我心中的好老73、师” 进行无记名推荐； 4学校评选小组对候选人进行集中审定，通过师生无记名投票。并对当选教师予以公示，接受群众监督。 七、评选时间 每年4月6月 八、评选程序 1、加强组织。为使评选活动正常有序进行，学校成立由校长书记为组长、副校长、工会主席、各处室主任及年级组长为成员的评选工作领导小组，全面负责评选工作。 2、提高认识。学校高度重视此项评选活动，通过教职工大会、学生大会、家长会积极宣传方案精神，提高认识，统一思想。通过活动的开展，要使教师队伍整体师德水平及每位教师的师德修养都有新的提高，达到新的水平。使活动达到预期的目的。 3、严格把关。各条线认真组织候选人推荐工作，杜绝走形式、走过场，暗箱74、操作等不良现象，严把候选人推荐质量关。被推荐的好老师要上交1500字的事迹材料，内容要翔实可靠、事迹突出。 4、表彰奖励。学校对评选出来的好老师，将在每年的“六一”庆典上予以表彰奖励，以推动我校师德师风建设工作，提高学校教师整体队伍素质，促进学校各项事业的改革和发展。 九、奖励办法 “我心中的好老师”名额为20名(占教职工的%)。 获得者以精神奖励为主，适当予以物质奖励。 学校家长学校工作章程第一章 总则第一条 家长学校的目的：帮助家长较系统地学习科学育才的知识和方法，使他们能为自己的孩子创设良好的家庭教育环境，同时，也使学校能更有效地贯彻中小学工作规程，和家长协同一致教育好孩子，促进中小学生75、全面、健康地成长。 第二条 家长学校的性质：本着“家庭教育、学校教育、社会教育紧密配合”的精神，由学校主持办学，学生家长参与办学，学员自筹资金的学校义务附属组织。 第三条 家长学校的任务：向家长宣传科学育才、教育孩子的基础理论知识，介绍中小学生的生理、心理特点以及体、智、德、美、劳诸方面的具体教育内容及要求，传授教育方法与原则，帮助家长创设良好的家庭教育环境，帮助家长了解中小学校工作计划和要求，了解家长对中小学校工作的意见和建议，接待家长的 来访和咨询，共同探讨教育工作的理论和实践，提高家庭教育的整体水平。 第二章 领导与管理第四条 家长学校的组织及领导成员：所有学校教师和学生家长均作为家长学76、校的组织成员，其中由校长、教师代表、家长代表、保健老师、财务人员、家长委员会代表组成家长学校的领导小组，并设置家长学校校长、名誉校长、副校长、秘书长、家长委员会成员等职务，做到职责明确，分工负责，家长学校日常事务性工作主要由家长学校校长负责主持。 校长及副校长工作职责： 负责拟订详细的家长学校工作计划，主持日常家长学校工作。负责建立并组织执行家长学校各项规章制度、负责聘请授课教师及检阅教师备课情况、负责组织召开家长委员会会议、负责组织举办家长学校各种形式的学习及评比活动负责家长学校各种活动的效果评估、负责组织家长委员会成员进行家访、负责检查、总结家长学校工作，并做书面总结报告、负责向学校汇报家77、长学校工作情况及家长对学校的建议和要求。 秘书长工作职责： 负责协助校长组织家长委员会及家长学校举办的各种会议及学习活动、负责会议及活动的情况记录、负责家长信箱的解答及家长宣传、板报的出版、负责学员的签到和考勤记录、负责家长学校工作资料的管理、归档工作。 家长委员会成员工作职责： 协助家长学校校长及秘书长组织举办各种会议及活动、 在校长组织下定期或不定期对学员进行家庭访谈工作、 完成每学期一次的期末自评总结工作、 对家长学校活动的形式、内容、时间安排提供建议，及时反馈家长的意见协助活动经费的筹措等。 第五条 家长学校的规章制度及档案管理：依据本校情况，建立家长学校领导小组各成员及家长委员会成员78、工作职责、家长学校开展活动记录、学员学习心得记录、教师备课制度、学员学习登记及考勤制度、家访制度、财务管理制度、检查总结自评制度等，同时档案由专人管理。 第六条受聘教师的条件：受聘于家长学校进行专题讲座的教师必须具备一定的教育专业理论水平和实践经验，具备不低于大专以上的学历，并具有一定的口语表达能力和咨询应变能力。 第七条学员的权利和义务：学员有权利参加家长学校举办的各种学习活动，有权利参加学校举办的开放日活动，有权利了解学校教育教学现状及学校伙食收支情况，有权利了解学生在校生活、学习情况，有权利针对中小学校现状提出自己的建议和要求。学员有义务参加家长学校举办的各种学习活动，有义务参加中小学校79、举办的开放日活动，有义务协助学校支持家长学校的工作，有义务主动与学校教师交流孩子在家、在园情况，并积极配合教师对中小学生进行协调一致的教育，有义务为自己的孩子创设良好的家庭教育环境。 第八条经费来源与使用：学校投入一定的公用经费，使用情况有专人负责记录并定期向学员公布，接受学员的监督检查。 第九条 家长学校场所及设备：要有固定场所作为家长学校活动室（电化教室），并配备音响、录像机、图书、白板等一定的教学设备。 第三章 教 学第十条家长学校计划及授课课时：家长学校要有学期工作及专题讲座计划，每学期授课课时及活动不少于三次，并有备课记录。 第十一条 教学内容：以党和国家的教育方针为指导，遵循教育原80、则，以学校工作规程为基本依据，从家教特点出发，根据中小学生的生理、心理发展特点，结合本校实际情况及家庭教育现状向家长宣传，指导以下几方面的内容：家教理论、智力开发、品德教育、审美教育、个性培养等。 第十二条 办学形式：家长学校的形式主要以系列专题讲座为主，其它形式如： 定期培训骨干，组织学员观摩交流的学习活动为辅。 第十三条 家长学校教材及宣传：家长学校有基本的家教教材中小学校家长学校教材，学校和学员要有一定数量的家教参考书籍和报刊，有家长学校宣传栏。 第四章 考核和奖励第十四条 学习考核：每期专题讲座学习过程中或结束后，均要进行口头回答问题进行考核和学习效果反馈，定期公布统计结果。 第十五条81、 奖励：对能坚持家长学习、出勤率高、考核成绩优良、教育子女有成效、积极配合学校工作、能为孩子创设良好环境的家长给予奖励，并于期末评出“优秀学员”及“好家长”若干名。 第五章 总 结第十六条 总结：家长学校采用定期向家长分发调查问卷，座谈讨论、家访、个别询问等方式了解情况，并在此基础上进行总结，既总结前期工作，又为下一阶段工作的开展提供新的思路。 学校家长委员会章程（学校第二届教代会第三次会议审议通过）第一章 宗旨为增强学校教育的社会合力，发挥家长委员在学校决策和发展中的特殊作用，进一步与家长增加信息交往、全方位沟通，并使家长更好地支持和参与学校部分管理工作，共同努力，为实现以学生素质全面提高，82、德、智、体等全面发展，又具有个性特长为教育教学整体目标。力争把学校办成管理规范、师资优化、设施先进、质量领先的现代化城郊型优质学校。特制定本章程。 第二章 人员组成每个年级推选一名家长代表，班级较多地年级可增选1名。上述人员与学校领导共同组成家长委员会。各年级由814名家长和老师组成年级组家长委员会，作为学校家长委员会的下属机构。每届家长委员会委员任期一年。家长委员会成员必须具备以下条件： 具有阶层的代表性；具有一定的号召力和影响力；具备科学的育人理念；具有一定的文化程度； 具备参与家长委员会工作的时间和精力；具有一定的出谋划策、参政议政的能力。 第三章 权利1、家长委员会成员享有对学校工作的83、监督权、参与权和建议权。 2、定期到学校各部门了解管理情况，及时向学校有关领导反映问题。 3、随时查看学校教学设施、到教室听课和检查学生作业。 4、收集汇总广大家长意见，向学校提出建议；对事关学生重大利益的问题向学校提出质询。 第四章 义务1、家长委员会应关心学校发展，站在全局高度，做学校主人。 2、帮助学校教育、教学工作，根据所长承担业余教育活动。 3、承担学校对家长、学生的部分沟通工作。 4、宣传学校良好的办学条件和教育理念及办学成果。 5、在特定时期（如外出活动）承担一定的管理工作。 6、解决学校办学过程中的其他困难。 第五章 工作制度家长委员会每学期召开一次全会，会议地点在学校。会议期84、间，校领导向委员介绍学校教育教学和改革发展情况；委员向学校提出意见和建议，为学校工作参谋划策。会议旨在沟通信息，密切联系，增加感情，推动学校发展。会议期间，学校还可以用组织听课，参观教学和生活设施，观摩学校成果展览或文艺演出等，主动为会议提供了解学生学习、生活的情况。 第六章 机构家长委员会设主任1名、副主任2名，主任、副主任均由家长担任。家长委员会的日常办事机构为秘书处。秘书处设在校德育处，设秘书长一名、副秘书长两名。秘书长由德育处主任担任，副秘书长分别由德育副主任及团委负责人担任，提请家长委员会审议通过。职责是：保证家长委员会委员与学校的日常联系；落实权利和义务；筹备每学期一次家长委员会全85、会。 第七章 经费 家长委员会会议经费由学校承担，其他活动经费由委员会共同协商解决。 第八章 附则 本章程经第一届家长委员会审议、修改，通过后正式生效执行。 学校关于进一步加强学生生命教育工作的实施意见学校是学生学习、生活和成长的重要场所，确保学生的生命安全，为学生的健康成长营造一个良好的环境和氛围是学校的重要职责，也是确保教育教学工作顺利进行的基本前提。为贯彻落实两纲精神，进一步加强学生生命教育，提高学生的生命意识和生存技能，激发学生尊重生命、敬畏生命、热爱生命、珍惜生命，积极构建和谐的人际关系，有效推进和谐校园建设，不断提升学校德育工作的针对性和实效性，特制定本意见。 一、构建教育网络，规86、范管理制度 建立一个严密的组织网络是推进学生生命教育的重要保证。学校建立校长为组长，分管校长为副组长，有关处室人员为成员的生命教育领导小组，形成校长直接领导，各部门密切配合、齐抓共管，全体教职员工积极参与的生命教育管理网络。 校长作为生命教育的第一责任人，需认真落实工作职责，全面部署工作要求，加强领导，统筹协调资源和力量，把确保学生生命安全，无重大伤亡事故作为任期内的重要目标。 学校各部门在实施教育教学和后勤服务管理的过程中，要把学生的生命教育融入其中，积极关注学生的生命安全和身心健康。学校将把生命教育的责任分解到各部门，落实到全体教职工的工作之中。 要加强生命教育的制度建设，把生命教育的目标87、要求和操作实施体现在中长期办学规划和学期工作计划中，建立特殊学生帮教制、心理健康教育档案、心理矫正家校联系等制度，构建生命教育的管理机制和运行机制。在各级各类的评优评选和奖励中，把教师能否育人作为重要的条件完善评价标准，形成正确的评价导向。 二、加强队伍建设，提升教育素养 1、全面提高教师的育德能力。教师不仅承担着学科教学的任务，也肩负着促进学生思想道德发展，保护学生生命安全的重任。学校要进一步加强教师的师德教育和人文素养培养，转变教育观念，树立既教书又育人的先进典型，宣传他们的育人事迹，弘扬他们的奉献精神，营造良好的舆论氛围，引导全体教师认真落实教书育人的工作职责，明确保护学生安全的责任。88、教师要与学生建立融洽和谐的师生关系，尊重学生的发展需要，维护学生的人格尊严，包容学生的差异，以自身良好的人格魅力感染和影响学生，在学生心目中树立起良好的师表形象。教师要增强二期课改的理念，坚持减负增效目标导向，加强教学研究，推进教学改革，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。切实加强学科德育，在关注学生学习的同时，还要利用学科资源重视学生的品德教育、心理健康教育、安全教育和纪律教育，促进学生全面发展。同时，教师要关注学生的心理健康，对心理异常、行为反常的学生，主动与班主任乃至学校有关领导取得联系，共同分析研究帮教和转化的措施和对策，促进学生心理健康发展和良好行为习惯的89、养成。 2、不断提高班主任的教育素养和管理能力。班主任是班集体的组织者和管理者，是学生思想进步和道德成长的引领者和指导者。学校要有效推进班主任队伍建设，建立班主任的校本研修制度，通过班主任的教育理论学习，优秀班主任的经验介绍，学生的心理特点认识与心理辅导工作指导，举办专题讲座，开设教育论坛，热点问题的会诊与研讨，教育案例的分析与反思等途径，不断提高班主任了解和研究学生的能力，提升教育学生的艺术和学生心理疏导的技能。积极培育良好班集体，促进和谐班级、温馨教室的形成，为学生体悟生命的价值和意义营造良好的氛围。 班主任每学期还应对学生的心理状态、思想行为的动态变化进行分析、排队，确定特殊学生名单，并90、建立特殊学生档案，整合学校、社会、家庭、法制副校长的教育力量，形成以班主任为骨干的教育合力，进行个别化的跟踪教育，通过关心帮助、思想教育、心理疏导和干预等手段，促使其心理稳定、情绪缓和，正确面对现实，正视各种挑战，建立自信，增强自我发展和热爱生命意识。与此同时，班主任要建立跟踪教育的记载制度，认真记录每一次教育指导的情况和效果，如果不再担任帮教对象的班主任时，要把学生档案移交给下一任班主任。学校德育处，要建立学校整体性的特殊学生帮教对象名册，详细记录他们的主要问题、家庭背景和帮教效果，并定时与班主任取得联系，了解学生的帮教及转化情况，为班主任的教育工作提供有力的支持和协调工作。 3、加强法制辅91、导员队伍建设。法制副校长要进一步增强推进学校法制教育，促进师生生命安全的责任感和紧迫感，认真落实工作职责，每月至少半天时间到学校办公，参与学校制定法制教育规划、计划，指导学校开设法制教育课程。每学期至少开展两次法制教育指导活动。协助学校加强内部安全防范工作，指导学校健全规章制度，落实各项安全防范措施，协助学校开展安全文明校园创建活动。要对行为偏差和违法行为的学生，协同学校做好帮教转化工作，并协调社区、家庭和学校签订帮教协议，整合帮教力量。要关注学校周边环境的变化，对扰乱学校正常教育秩序，损害学生身心健康的问题和现象，及时向当地公安、综治部门以及教育管理部门报告，并提出整治的建议，积极参与整治活92、动，促进学校周边治安环境的根本好转。配合政法部门妥善处理在校教师、学生违法违纪案件，维护法律法规和学校规章制度的尊严，推进学校的法制化建设。 三、面向全体学生，提高教育质效 注重学科融合。充分利用学科资源，根据学科特点，结合教学内容，充分体现情感、态度、价值观的目标要求和教学过程。在小学的自然、体育与健身、品德与社会等，初中的生命科学、科学、思想品德、社会、体育与健身、历史等学科的教学中增强生命教育意识，对学生进行生动活泼的生命教育。要结合语文、音乐、美术等学科教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。 开展专题教育。学校要认真落实二期课改的93、精神，充分发挥拓展型课程建设的优势，推进有关生命教育课程建设，有针对性地开展学生的心理健康教育、青春期教育、生存技能训练、法制教育、安全教育、环境教育、民防教育、网络教育、禁毒和预防艾滋病教育等专题教育，不断拓展生命教育内涵，丰富生命教育形式，提升生命教育质效。要根据本校学生的身心特点和认知水平，对各项专题教育在各年级教育活动中进行统筹安排，明确各年级的教育重点和任务，保证每班每周开展一个专题教育。每个专题教育要做到六个落实：落实教师、落实目标、落实内容、落实课时、落实教案、落实检查，以确保专题教育落到实处。进一步加强中学生法制教育的需求，根据区教育局要求从2009年开始在中学生中实施“普法合94、格证”制度。对象为初二全体学生；内容选编“宪法”、“刑法”、“未成年人保护法”、“国防教育法”、“民防法”、“禁毒法”、“校园杜绝邪教”等；时间安排：2月4月为学生辅导学习；5月为考核颁证。学校结合思想政治课，课时不少于3课时，同时安排1课时主题班团队活动，来进一步内化法制教育内容，增强学生法制意识和学生学法用法行为。考核事宜根据区教师进修学院安排实施。同时做好归档工作。 推进课外活动。要为学生积极创造课外活动的条件，提供实践体验的生命教育舞台。组织学生考察少年劳教所，参观各种博物馆、展览馆，开展法制宣传和法律知识竞赛，进行生存技能训练，听法制报告，观看影视节目等，不断增强学生的遵纪守法意识，95、提高自护自救技能和生存能力，提高对生命意义的认识，养成关爱生命、呵护生命、不践踏生命的良好习惯，加强家庭教育指导。家庭是学生个体生存和生命体验的重要场所。学校要制定新三年家庭教育指导规划，切实加强对家庭教育的指导。重视家委会建设，要发挥家长学校功能，主动承担起指导家长开展生命教育的指导任务，通过召开家长会、家长来校来访、教育开放日、开设家庭教育指导等途径，切实开展生命教育指导活动，帮助家长提升教育理念，增强生命教育意识，掌握科学的教育方法，引导家长积极关注孩子的身心健康和思想变化，关注孩子的交往和兴趣爱好，发现问题及时与学校取得联系，共同形成教育指导的对策和措施。班主任要加强家访工作，每学年对全班学生家庭进行普访一次，同时，根据特殊学生心理与行为的发展变化以及教育的情况，不定时地通过家访与家长保持密切的联系和沟通，做好深入细致的学生帮教和转化工作。 四、健全评估体系，规范常规管理 为落实学生生命教育，将按照区教育局指导意见，健全生命教育评估体系，并将生命教育评估工作融入常规管理中。一是“两纲”推进，学校德育处做好每年生命教育的工作总结；二是列入学校心理健康教育建设评估体系；三是容入学校德育常态检查工作中，尤其注重特殊学生的帮教工作；四是班主任工作考核上，档案材料中要充分反映跟踪教育和帮教制度化工作。