1、九制学校教学、教师、学籍卫生、安全制度及职责编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目 录第一部分学校概况6学校简介6学校基本情况汇总表7学校平面图10学校管理网络示意图11德育网络示意图12第二部分管理制度13校风、校训13校规14远期工作规划20三年工作规划29校长三年任期目标33实施素质教育方案37基础教育课程改革实验工作计划43基础教育课程改革师资培训方案46普及实验教学实施方案51德育工作制度55教职工考勤制度62教学常规要求64教职工绩效工资考评方案78校本教研实施方案89教师校本培训实施方案100教学质量过程2、监控管理规程103各科任教师岗位目标任务书109教师管理制度111教师奖惩办法113考试制度114学科带头人评选方案120教研组长考核方案123学生毕业评价方案124班主任、班级量化考评方案130值周及班务工作量化考评条例134班务工作常规要求138优秀班主任评选条例144班主任岗位培训制度146教师育人职责考核方案150学籍管理制度153艺术教育实施方案154教案评价标准157课堂教学评价标准158卫生制度158安全管理制度162安全事故应急预案165安全、保卫工作责任书174食宿管理制度176财务管理制度180“文明守纪”、“模范团员”、“三好学生”、“优秀班团干部”评定方法185学生品德3、行为量化考核办法188会议制度189升降国旗制度190作业规范化要求191用电制度192图书管理和借阅制度194教学仪器管理和使用制度195第三部分各部门及工作人员职责196领导班子成员守则196党支部工作职责197教务处工作职责198政工处工作职责199总务处工作职责200保卫科工作职责201办公室工作职责202党支部书记职责203校长职责204工会主席职责205教务主任职责205政工主任职责206总务主任职责207保卫科长职责208团（少）队辅导员职责209教研组长职责210年级组长职责211备课组长职责212班主任职责214值周教师职责214报账员岗位职责215保管采购员职责216校医岗4、位职责217烧水工岗位职责217锅炉工、电工岗位职责218炊勤人员岗位职责218门卫人员岗位职责219图书阅览室管理员岗位职责219多媒体教室管理员岗位职责220网络中心管理员岗位职责221计算机教室管理员岗位职责221学生上机操作守则222电子备课室管理员岗位职责223语音室管理员岗位职责224电子琴室管理员岗位职责224音乐教室管理员岗位职责225美术教室管理员岗位职责225实验室管理员岗位职责226仪器室管理员岗位职责227学生实验守则228体育器材室管理员岗位职责229广播室管理员岗位职责230档案室管理员岗位职责230第一部分 学校概况xx九年制学校简介我校位于xx中南部，始建于195、58年，原属县完全中学，1996年改为乡镇初级中学，2009年合并为九年制学校，学校占地面积23845，现有教学班9个，在校学生278人。教师30名，岗位合格率为100%。本科学历占56%，县级“教坛新秀”1人，模范教师2人，优秀班主任1人。学校现有教学楼1幢、实验楼1幢、综合楼1幢，师生住宿窑洞52孔，“两灶”用房15间。校舍建筑面积达3520，拥有1部17室：团（少）队部、会议室、物理实验室、生物实验室、化学实验室、物理仪器室、生物仪器室、化学仪器室、图书室、体育器材室、音乐室、美术室、微机室、多媒体教室、档案室、广播室、打印室、卫生室，各类设施均能满足正常教学、生活需求。近年来，学校在上6、级部门的关心和支持下，始终坚持正确的办学方向，确立了“以人为本，全面发展”的办学理念，树立了“培养可持续发展的学生，造就可持续发展的教师，创办可持续发展的学校，实施可持续提升的教育”的办学目标，达到了“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨。全体师生同心同德，勤奋学习、与时俱进、努力创新，为社会事业的发展培养新型人才。学校连年被镇党委、镇政府评为“先进集体”、“先进单位”，2001年被县委、县政府授予“文明校园”称号，2005年被县环保局评为“绿色文明”校园。以人为本谋发展，砺志创新谱华章。如今xx九年制学校以“团结文明进步，勤奋求实创新”的十二字校训为动力，正努力实践着自己全新的办学7、理念，以良好的形象向着更高更远的目标迈进。学校基本情况汇总表一、教职工1、教职工总数121人（在职42人，离岗28人，退休51人）（1）在职人员按性质分（42人）：全民干部24人，聘用教师13人，合同制教师3人，全民工人和合同工人2人。（2）按工作性质分：专任教师35人 行政人员5人 工勤人员2人（3）政治面貌：党支部1个 党员7人2、专任教师总数35人（1）文化程度：本科17人 专科16人 中师2人（2）职称（35人）：中教高级0人 中教一级3人 小教高级6人 中教二级13人 小教一级9人 中教三级3人 新分配教师1人（3）年龄结构：50岁以上2人，占5.7% 36-50岁12人，占34.38、% 35周岁以下21人，占60%二、班级、学生情况1、全校班级数9个2、全校学生数273人（男164人，女109人）3、全校寄宿学生人数63人（男39人，女24人）4、全校学生团支部3个，学生团员200人三、固定资产1、学校占地面积238452、校舍建筑面积4330（1）学校教学用房：教学用房620 实验用房1860（2）行政用房：教师办公680（3）学生生活用房570男生宿舍170 女生宿舍1703、教职工生活用房1004、体育场地5000其中田径场环形跑道200米，篮球、排球场地1500平方米，直跑道100米，单双杠区用地150平方米，其它器材设置用地3350平方米。5、校园美化硬化面积29、4835平方米。其中绿化面积3500平方米，硬化面积20000平方米。四、教学用房分类使用面积1、教学用房650平方米，教室62平方米/个2、实验楼：生化实验室2个124平方米，仪器室2个48平方米物理实验室1个62平方米，仪器室1个24平方米微机室1个62平方米，打字室1个22平方米音美教室各1个62平方米，卫生室1个22平方米广播室1个22平方米，多媒体教室1个130平方米图书室1个62平方米，团（少）队部1 个62平方米体育器材室1个24平方米，会议室1个62平方米xx九年制学校平面示意图 北大门综合楼二层实验楼（二层）门房教师办公室窑洞（12孔）教师办公室窑洞（12孔）教学楼（二层）教10、师办公室窑洞（13孔）学生宿舍窑洞（13孔）平房（“两灶”后勤设施）厕所总平面图1：500 操场xx九年制学校管理网络示意图党支部校委会书 记校 长副 校 长班级、教师政教处、教务处、总务处、办公室、团委家庭学生社会xx九年制学校德育网络管理示意图德育工作领导小组家长委员会校委会社区教育领导小组校团委总务处教务处政教处公安局司法局卫生系统工商税务社区办教育局文体局县妇联团县委少工委家长学校家长班主任学 生学生会德育教研组总务管理人员备课组家长社团活动小组班级教育协作小组少队部团支部教研组第二部分 管理制度办学宗旨：一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生校 风：好学善思 求真进取教 风：厚德 11、博学 笃行 创新学 风：自主 合作 探究 全面主动发展班风：团结向上 文明守纪奋斗目标：创建县级示范九年制学校校 训：团结文明进步，勤奋求实创新办学理念：以人为本，全面发展校 规一、升旗、早操、集会、活动规则1、各种集合都要做到快、静、齐，一切行动听指挥。2、参加升旗仪式时要面向国旗，肃立致敬，行注目礼（少先队员行队礼）。唱国歌时声音宏亮，富有激情。3、凡遇升旗仪式时都应立即停止原来的行为，原地立正站立，待升旗完毕后方可自由行动。4、参加各种会议，活动过程中要保持安静，严肃认真，坐（站）姿端正，不说闲话，不看书、报；不流动，不做小动作。5、早操听从口令，队形整齐，步伐统一。做到操动作规范，准确12、到位，舒展大方，富有力度。不能无故离队插队。6、学校组织的各种活动要积极参加，认真对待，并按有关要求力争出色完成任务。二、出勤规则1、不迟到、不早退、不旷课、不缺操、遵守时间，出全勤。2、因病因事不能到校者，须办理请假手续，不得补假。请假未获批准或超过假期的均按旷课论处。3、学校、班级组织的各种活动、公益劳动等都按时参加，不得无故缺席，有病或有事均须向班主任或主管人员请假。4、学生请假，事假三天以内，病假一周以内由班主任批准，以外要由班主任签注意见再由校长批准。三、文明礼貌规则1、讲话要注意场合，与人交往用礼貌语言：请、谢谢、对不起、没关系等。2、举止有礼，见到老师主动问好，回答师生问话态度要13、诚恳，接受师生递送的物品时起立。3、未经允许不进入他人房间，不擅自翻动他人物品，拆看他人信件和日记。4、尊重他人，不给老师、同学起绰号，不歧视有生理缺陷的同学，在任何情况下，不得顶撞侮辱教职员工，与他人发生误会诚恳解释。5、同学间要互相团结，正常往来，发生矛盾多作自我批评。不传闲话，不议论事非，不包庇错误。同学有困难要尽力帮助。6、尊重父母。在任何情况下不和父母吵闹，体凉父母，主动帮助父母做力所能及的家务劳动，不向家长提出过分要求。7、自觉维护公共秩序，遵守社会公德，不做有损集体荣誉的事情，在任何情况下不与人打骂争吵。扶老爱幼，主动帮助残疾人。8、守信守时，答应别人的事要按时做到，做不到时表示14、歉意，借他钱物要及时归还。9、不随意打断别人讲话，不打扰他人学习工作和休息。10、参加各种活动，会议做文明观众或听众。集会结束时，待领导、报告人或来宾离开会场后再依次退场。遇有外面检查人员或外以宾礼相待，不自卑不亢，不得围观。四、课堂（包括自习）规则1、自习铃响后要进入学习状态，做好预习、复习、作业。要保持安静，不得说话，不能随便离位，不能取、送作业、打水、打扫卫生等。2、下午课要听班长口令起立，向老师致敬。下课后要请教师先行。3、上课前要做好思想和物质上的准备。上课时要专心听讲，勤于思考，积极回答。发言要先举手，待老师允许后起立发言，发言时要声音宏亮，吐字清晰，发言终了待老师示意后方可坐下。15、4、课堂坐立要端正，不做与本课无关的事情，要紧跟老师进行听讲和练习。5、迟到或早退须向老师报告，待允许后方可进出教室。6、体育课、课间操要听从老师指挥，积极配合，认真练习，不得随意离队或自由活动。7、实验课要积极参与，认真操作训练，听从老师指导，爱护器材，遵守实验规则。五、作业规则1、按照课程设置，各种作业均应认真、及时完成并在规定时间内送交，不得拖拉。2、学生作业不得照抄，更不得缺短。有问题可向老师请教或与同学商量讨论，独立完成。3、作业书写要认真规范，各科作业的大题，从始至终一律以1、2、3连续编号，中途不得间断或重复使用某一号码。4、每次作业前，写清本次作业时间（月、日、星期），占一行。16、每次作业完成后均应留有二公分左右的空格以备老师批阅。5、考试规则1、考生闻预备铃后立即入场，对号入座，静待监考人员发卷，不得随意交换座位，凡迟到30分钟或30分钟之内交卷的，都要经监考人员同意方可入、退场。2、考场内不得携带任何书籍、稿纸以及与考试科目有关的作业、资料等，只准带考试时必须要的文具、用品，否则视为夹带。3、考场须保持安静，答卷时不得交头接耳，左顾右盼，不得偷看、传抄、抄袭答案。交卷后，不得在座位上停留或在考场附近逗留、谈论，以免影响他人答卷。4、对试题模糊或试卷缺页少字等问题可举手向监考人员询问，除此之外，不得向监考人员提出任何要求。5、答题不能用红色墨水或铅笔书写（图形、表格等17、除外）。6、不得无故缺考，有事须经学校教务处批准。七、课间行为规则1、不打、不骂人、不抽烟、不喝酒、不猜拳。2、不谈恋爱，不进“三厅一室”，不传看不健康书刊、画片、录像等。3、在教室、教学区要轻声轻步，不拥挤，不追逐打闹，不大声喧哗，不起哄。4、不得在教室内玩扑克，下象棋等，不准把篮球、足球、排球等带入教学区、教室。5、不得在教室、教学区嗑瓜籽，不得乱扔食物残核，包装纸等。6、不得在墙上乱写、乱画、踏脚印等，不得涂改通知、通告、板报等。7、严格按照学校有关制度，按时回家，按时归校8、遵守食堂有关制度，按规定排队买饭。9、夏天不玩水，冬天不溜冰，不翻越悬座栏杆、隔墙，注意安全。八、劳动、卫生规则18、1、积极参加劳动，认真学习劳动技能，不无故请假，更不缺席。不偷懒，不消极怠工。2、爱护劳动工具，注意劳动安全，服从管理人员安排和调配。3、爱护校园环境，维护校园整洁，不随地吐痰，不乱扔废弃物品。4、讲究个人卫生，学会料理个人生活，做到衣服、被褥整洁，自已的物品存入有序。5、按时值日，认真完成值日任务。保持教室、环境区、宿舍区卫生清洁，桌凳排列整齐（夏天教室内要定期洒水）。九、仪表规则1、学生衣着装束要朴素、整洁、大方，符合学生身份不穿紧、透、露、怪的服装。2、男生不留长发（遮住耳朵）和怪发型，不剃光头。女生不烫发，不留披肩发。3、男女生均不佩戴饰物，女生不化妆。4、不穿背心、短裤、拖鞋、高跟鞋19、上学，不围围巾、戴手套上课，体育课要穿运动鞋。十、爱护公物规则1、爱护学校桌凳、门窗、玻璃、灯具、镜框、窗沙等。2、爱护校园一草一木，不攀折一花一草，不损坏一草一瓦。3、爱护和珍惜实验仪器、药品。爱护文体器材和教具，不浪费，不损坏。4、爱护图书、刊物，不标记，不撕扯。5、门窗要及时开关，随时上好风钩插销。白天要好宿舍门窗，放学后要关好教室门窗，做到人离上锁，睡觉关门。6、不准踩踏桌凳，不得堵门、踢门、打门、不得摇拉防盗门窗。7、节约用水、用电、用煤、损坏公物主动赔偿。十一、住校规则1、学生在报名时规定交纳住校费并办理有关手续，方可在指定地方住宿。2、要按时作息，熄灯铃（午休铃）响后，不得说话，20、更不得吵闹、流动。3、不能私自留客或在校处过夜，不得私自搬出宿舍。4、宿舍每天按排一个值日生，负责打扫和生火，加火、灭火。（冬天生火每日中午，晚休前必须灭火，要谨防煤气中毒。）5、被褥干净、整洁、箱子、脸盆等放置整齐、有序。6、生火柴，炭要放置在固定器具不得乱堆乱放，不得在宿舍内打炭不得开小灶。7、除零用钱可随身携带外，备用应由老师代管。8、注意安全，锁好门户、箱子。远期工作规划（2005-2015年）实施教育现代化工程规划一九八三年，邓小平同志为景山中学题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。三个面向是对我国教育指导思想、战略目标和基本任务的高度概括。坚持“三个面向”，核心是教育要为21、社会主义现代化建设服务。要使教育更好为社会主义现代化建设服务，必须努力实现教育自身的现代化。一、依据：1、县政府、教育局出台的有关教育教学政策、文件；2、神木经济开发、神木教育面临的机遇与挑战；3、“科教兴神、质量立校”的战略方针；4、第三次全教会精神和国务院关于基础教育改革与发展的决定的实施意见。二、目标1、五年内达到县级农村示范九年制学校的标准。2、2010年在全县同类学校办学效益的综合评估中位居前六名。3、2015年教育教学质量跃入全县同类学校前五名。三、要求（一）教育思想现代化；1、坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，提高教育现代化水平。2、全面实施素质教育。3、要使受教育者在德22、智、体、美等方面得到全面发展。4、在实施教育的过程中，必须坚持和落实科学发展观。5、要坚持把培养社会主义建设者和接班人、办好人民满意的教育作为我们的培养目标。6、努力实现“应试教育”向“素质教育”的转轨。全面提高学生素质，培养适应社会主义市场经济发展，迎接高新技术挑战和经济竞争的新一代人才。具体目标和要求如下：有坚定正确的政治思想和强烈的社会责任感。有适应现代社会需要的价值观和道德素质。既有民主意识，又有组织观念，能正确的处理个人、集体、国家三者关系。对现代化社会生活、社会生产有较强的适应能力和应变能力。既有比较扎实的基础知识，又有较强的学习能力，动手能力，独立思考能力；既有实事求是的科学精23、神，又有强烈的开拓、创新意识。养成自觉锻炼的习惯。有坚强的体魄和良好的心理素质，和谐健康的个性。有良好的行为习惯，正确的审美观点、有良好的劳动习惯。（二）课程与教学内容现代化1、在课程设置上努力做到优化学科课程，增设选修课程，强化活动课程，开发环境课程，在教学内容上努力实现代化科技知识。压缩必修课，增设选修课必修课严格控制在国家教委规定范围之内，必修课要在加强学生双基教学的基础上，重视对学生思维能力和独立获取知识能力的培养。选修课要拓宽学生的知识面，丰富学生先进的科学基础知识，培养崇尚科学，热爱科学、献身科学的精神。要加强政治学科的教学，计算机教学和美育、体育、劳技教学。强化活动课程加强常规性24、活动课（班、团活动，各项常规礼仪活动等）。积极开展以课外学科小组活动为主要形式的学科性课外活动和培养发展学生兴趣爱好特长为主要目的兴趣性活动，使学生的个性、特长、爱好得到充分发展。定期开展综合性活动课（运动会、艺术节等），促进学生的全面发展和素质的提高。开发环境课程环境虽不是专门的教学形式，但它是一种隐性课程，它无处不在，无时不在对学生发挥着潜移默化的作用，“要使每一块墙壁，每一寸土地都发挥它的教育功能”。要继续花大力气抓校园的净化、绿化、美化，努力建设好富有文化氛围的校园环境。要充公挖掘现有的教育资源，激发学生爱校如家，校荣我荣，为校争光的精神。切实加强校风、学风建设，形成良好的校园氛围。重25、视师德修养，用教师的模范行为影响广大学生。2、充分运用现代化教学方法和手段，提高教学效率。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力调动学生学习主动性和积极性。重视对学生能力和创造性思维的培养，重视学生个性的发展。加强培训，使教师能熟练地运用以计算机为中心的现代教育教学手段，提高课堂教学效率，形成积极使用现代化教学手段的氛围。充分发挥现有各部室设施的作用。不断完善各种现代化教学设施，更好地发挥现代化教学手段在提高教学效率、教学效果方面的作用。（三）办学条件现代化1、完善常规教学设施教室、实验室、专用教室、图书室、办公室及体育、艺术活动器材要适应现代化教学的要求。2、实现电化教学常规化电化教学26、常规设备（投影幻灯、录音机、投影银幕、电视机、VCD、放像机、计算机等）走进教室、实验室及其它专用教室，努力提高常用电化教学设备的使用率，有一定的备用设备。普及多媒体知识和操作技能，中青年教师100%要懂原理、会操作、能使用。有完善的电教软件库，能自己制作幻灯片，辅助教学软件。电教软件能逐步满足教学、教育的要求。3、信息系统网络化广播系统（a）全校广播系统在现有基础上增加学生会广播室，启用学校调频广播台，广播学生所学的英语节目。（b）闭路电视系统开通各教室的闭路电视系统，购置摄、录、编一体化设备及字幕机，开办学校教育电视台。教育管理中心建立学校教育管理中心，充分运用现代化设施，及时了解全校师生27、活动情况及学校动态。计算机服务中心建立计算机服务中心，教师电子备课室、多媒体教室、计算机教室，充分发挥计算机在教学及管理中的作用，最终实现班班多媒体，真正做到网上备课、网上教研、网上办公。4、现代化办公系统完善校长系统软件。增添复印机、一体化机等必要的现代化办公设施。（四）学校管理现代化科学的管理是学校高效运行的保证。现代化的学校必须克服传统的管理模式，努力做到管理思想科学化、管理决策民主化、管理方式规范化、管理手段现代化。最主要是实行“四制”改革。1、实施校长负责制。要建立并巩固党组织的政治核心，教代会民主管理和以法治校的校长负责制。真正落实校长的职、权、责，保证校长在学校管理中的核心作用。28、校长要有现代管理思想，要努力成为事业心强，精通教育工作，善于科学管理，勇于开拓创新的教育专家，要建好一支事业心强，管理水平高，结构合理的管理队伍。2、完善岗位目标责任制为中心的“四制”方案建立完善的制度，并严格实行，是现代管理的重要特征。对学校已建立的各项规章制度进一步完善、充实，使学校工作的方方面面，都有严格的制度加以规范。严格是学校管理的核心。只有严格要求、严格管理，才能保证各项规章制度的实施和执行。学校领导者的管理思想从注重管理事转到注重管理人的轨道上，既要以身作则，率先垂范，又要严格管理，依法治校。既要关心教职工的思想、工作和生活，又要敢于对违反学校规章制度人和事严格绳纪。3、管理手段29、现代化运用现代化管理手段（计算机）来进行系统的、程序化的管理，努力提高管理的质量和效率。要充分发挥校长办公系统的作用，并结合学校实际自行设计软件，逐步对学校财产、财务、人事档案、学生档案（成绩、学籍）、图书管理、实验室管理等进行计算机电子管理。（五）组建一支适应现代化教育的教师队伍要实现教育现代化，必须有一支现代化的教师队伍。从一定意义上讲，教师水平的高低决定着办学水平的高低。根据我校三分之二是青年教师现状，切实加强青年教师的教育和培养，能适应现代化教育及管理的教师队伍是当务之急。1、培养职业道德，增强敬业精神要忠诚于人民的教育事业，正确认识教育事业对祖国现代化建设及人类未来发展的巨大作用，并30、努力在工作中不断创新，完善自己。以“教书育人，为人师表”规范自己的言行，热爱学生、尊重他人的劳动。发扬“一丝不苟，精益求精”的敬业精神。2、确定正确的教育思想全面贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量。彻底与应试教育决裂，转到素质教育轨道上来。全面关心学生，充分发挥每个学生的聪明才智和个性特长。3、提高教师的知识结构层次所有的青年教师在2010年都达本科学历，通过自学和函授等，三年内60%，五年内100%。教师要在自身专业的基础上，获取广博的基础科学文化知识，以适应迅速发展的科学技术对知识的新挑战，所有教师都能积自觉地参加继续教育，不断更新知识。系统地掌握教育学和心理学的基本原理，并能熟练地在31、教学工作中加以运用。4、提高教师的教学能力和管理水平更新教学手段在向现代化教育过渡中，越来越多的电教设备进入课堂，要认真及时地培训教师，使教师都自觉地运用电教手段，不断提高教学质量。组织管理能力通过学习、培训、交流，特别是在班主任工作和各项活动中，努力提高教师教育能力，组织能力和管理能力，以适应现代现代化教育的要求。所有青年教师都能胜任班主任工作。教育科研的能力教师要认真学习教育理论，自觉接受教育科研的指导，并联系自己的工作实践，积极投身到教育科研中去，不断提高教育、教学的效果。计算机及外语水平为了适应现代化教育要求并与国际教育接轨，学校要努力创造条件让教师懂得，学会并熟练操作计算机，使之更好32、地为教学服务，同时要着力培养一批能用外语进行教学的教师。5、造就一批学科带头人善于在实践中发现、选拔、培养一批教育思想端正、教学能力强，勇于在教育工作中探索的青年教师，使之成为各学科的教改带头人。同时在他们的指导和带动下，提高全校教师教学水平、科研能力。在五年内培养县级教学能手67人，地级教学能手34人，学科带头人34人。到2015年力争各科都有县级教学能手。四、措施1、学习：组织全体教职工认真学习现代化教育教学理论，学习党的教育方针、政策，使广大教职工了解当前实施教育现代化工程的迫切性和可能性，教育现代化的主要任务和目标，教育现代化示范学校的要求和标准，并结合学校的实际情况分析学校急需解决的33、问题。全校教师要统一思想，提高认识，增强信心和决心。2、学校实施现代化工程的规划要经过全校教职工认真讨论，修改并经教代会通过后实施，规划实施过程中必须制订具体切实可行的分段实施计划。3、经费：现代化工程的实施必须有一定的经费作保证，要通过向上争取拨款，想办法筹措经费，及早启动现代化工程，实现教育装备和设备现代化。4、改革:深化内部管理体制改革，使之更好地为实施现代化工程服务。5、领导：现代化工程的实施关键在领导，在于领导的胆略，领导的决心，领导的水平。要努力提高领导自身的素质。当前，特别要从实施现代化工程的长远规划着眼，组建好一支结构合理的强有力领导班子。学校工作三年规划（20062009学年34、度）一、总体目标：经过三年努力，使素质教育的推进初具雏形，新课程标准得到全面落实，“四制”改革实施到位，科学化育人机制基本形成，教育现代化程度明显提高，教育技术改革有一定进展，特色化建设初具规模，力争使我校在全县同类学校综合考评中位居前六名，总体办学水平接近县级示范学校标准。特色方向：注重养成教育，先成人，后成才。二、主要任务：（一）办学理念（1）以人为本，全面发展，全面实施素质教育。（2）科研兴教，质量立校，依法治校，努力提高办学水平。（3）、与时俱进，开拓创新，争创县示范学校。（二）常规管理1、整体工作（4）以“四制”改革为动力，全面提高教育教学质量。（5）以“素质教育”的推进为主线，以“35、新课程标准”的全面实施为动力，积极、稳妥地推进教育教学改革。（6）以“科学化、特色化”为目标，优化“双常规”管理，高标准落实“双常规”要求，提高常规管理质量。（7）贯彻“依章行事、以进论绩、对比考评、奖罚严格”的管理原则，建立合理有效的督评制度。（8）坚持“思想上武装队伍，行为上规范队伍，技能上培训队伍”的队伍建设原则和“从长计议，以岗分类，分类要求，逐步提高”的队伍建设方针，强化岗位练兵，着力校本培训，开展“学习实践提高创新”的自我教育活动，以县级示范学校相关规定为标准，制订并落实队伍继续教育规划，创设业务学习情境，提供业务学习保障，建立业务学习考勤制度，在全员素质普遍提高的前提下，加快骨干36、队伍建设，培养造就一批学科带头人、研究型教师及管理人员。领导班子团结、勤奋、务实、富有凝聚力与战斗力。（9）认真贯彻落实学校民主管理的各项规定，制度管理与情感管理并重。建立健全教代会、工会，学生家长委员会三条民主管理线，健全民主理事制度。通过校务公开制度，家长接待日制度，家长会议制度的贯彻落实，自觉接受群众的监督，使全体教职工的积极性得到最大限度的调动。（10）努力推进教育现代化进程，积极实施学校标准化工程，力争加入“校校通”工程与“创强”复验达标，全校一至九年级开设信息技术课，初步树立与素质教育相适应的教育思想体系，积极探索切合本校实际的素质教育模式，初步建立远程教育体系。（11）坚持“科研37、兴教、质量立校”的指导思想，建立健全教研管理体系，增强教科研成果的吸收应用功能。有组织、有计划地开展群众性的“立足实际，着眼长远，服务当前，高标准，快节奏，快成效”的教科研活动，针对亟待解决的实际问题，完成学校安排的教研、教改课题，积极引导全体教职工及时总结学习、研究，实践所得的成果经验，每学年发表县级以上的论文。总数不少于5篇。（12）实施校园环境育人的综合治理，动静并重，在美化、净化、绿化基础上迈向特色化、人性化。（13）加强校园精神文明建设。树立“与时俱进，开拓创新；坚定信念，顽强拼搏；勤奋务实，争创一流”的工作精神，弘扬团结友爱的团队精神，积极开展扶贫济困活动。开展文明班集体、文明宿舍38、，文明校园的创建活动，力争创建计划生育，社会治安综合治理先进集体。2、教育教学工作（14）以“实施大德育工程，实现德育目标课程化，德育过程全员化，德育活动系列化及教育民主制”为基本内容制订和落实学校德育工作规划，初步构建适合本校实际，体现时代特点的新时期德育工作新格局。（15）切实加强德育工作，努力提高德育成效，积极发展教育资源，建立校外德育基地，开办家长学校，初步创建社区教育机制。每学年的德育专项活动不少于10次，中小学生日常行为规范养成率达80%以上，好人好事率提高到6%以上，无违法犯罪案件发生。(16)执行新课程标准与计划，规范课程设置，把国家课程、地方课程、校本课程有机地结合起来，落到39、实处。(17)规范学校体育卫生工作，把健康教育落到实处。积极开展好以计算机教育为主的信息技术教育。(18)调整、完善现行xx中学常规教学要求，把教育发展的新要求，本校优化常规教学、提高教学质量的举措归入常规教学要求加以明确，落实到行动中。(19)实施以“教学民主制，教学原则科学化，教学过程优质化，教学方法高效化，教学管理规范化”为核心内容、培养学生的创新意识和实践能力为根本内容的教学改革，以教学水平的提高为前提，实施师生减负工程，确保课堂教学主阵地地位。3、总务后勤工作(20)牢固树立服务保障意识，增强服务保障功能，健全教育教学设施，设备管理维护使用制度，做好“三防”工作，确保教育教学设施、设40、备最大限度地发挥其功能与作用。(21)贯彻落实好教育部、卫生部学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定及县教育局xx中小学食宿管理办法，结合本校实际，采取有力措施，确保饮食卫生工作的规范、安全。严防饮食卫生方面不安全事故的发生。(22)做好保卫安全工作。建立健全安全、保卫的管理制度。职责分明、各司其职，将安全例会与安全检查纳入常规的后勤管理过程之中。全面落实中央、省、市、县有关安全管理的规范性文件，最大限度地预防隐患，排除隐患，做到万无一失。(23)办好“两灶”。继续修订、完善“两灶”管理制度。要建立炊事员的定期考评制度，将阶段性的工作检查纳入年终量化考评中。本学期，重点解决好“两灶”的环境卫生与饮41、食卫生，提高服务质量与饭菜质量，让师生放心、满意。学校要定期召开座谈会，了解、反馈对灶务的意见与建议，以便改进工作，提高效益。(24)搞好财务财产工作。建立奖金预、决算管理制度，盘活资金，开源节流，想方设法提高资金的使用效益。健全收支上报，审批制度，严把收支关，严守财经纪律，杜绝“三乱”现象，要定期建立财产帐，学期末进行兑帐，按财产管理制度严格处罚破坏财产的行为，做到物尽其用。（三）、办学效益（25）巩固提高“普九”水平，积极开展“创强”、“普实”工作，争取“创强”复验达标过关。（26）面向全体、全面发展的教育思想得到充分体现，学生的综合素质明显提高，各项素质考核结果达到规定标准，思想品德及格42、率、学业成绩合格率、体音美合格率均达95%以上，特长生在10%以上。（27）、社会形象、群众反映良好，办学行为、办学效益得到家长、社会、教育行政机构的肯定。20062009学年度校长任期目标为了进一步推进素质教育，全面提高教育教学质量，积极、稳妥地推行“四制”改革，整体提高办学规模和效益。根据xx教育局关于农村中小学“四制”改革的实施意见的要求，在结合我校实际基础上特制订此目标。一、总体奋斗目标： 要通过三年的努力，巩固提高原有学校标准，向县级示范初级中学奋斗，力争使我校在全县同类学校综合考评中位居前六名，在学校管理制度化的基础上迈向特色化。特色方向：注重养成教育，先成人，后成材。1、办学环境43、与条件：（1）校舍建设：教育、教学实施和生活用房数量足够，质量坚固，装饰美观，使用合理。在2007年前，要重新维修“两灶”房，漏水屋顶，硬化部分院落。（2）现代化教学水平：教师要转变观念，确立现代化的教育思想，牢固树立符合素质教育的人才观、质量观、教学观。计算机等级考试达标。学生要全面发展、主动发展，培养人才目标是：“合格特长”，开设计算机课，全校学生掌握计算机的基础知识和操作技能。学校要达到管理思想、手段、设施现代化，力争加入“校校通”工程。（3）教育环境：A、“三风”建设：校风：“好学、善思、求真、进取”教风：“厚德、博学、笃行、创新”学风：“自主合作探究，全面主动发展”B、“四化”建设：44、绿化要保持原有水平，硬化部分院落，净化要有经常性，美化要创新，做到环境育人。C、科教文化氛围建设：各个教研组都要开展校级课题研究，条件成熟时，承担县级科研课题。2、队伍建设：（1）师德建设：积极开展教师师德建设，教师工作态度端正，爱岗敬业，依法执教，教书育人，为人师表。富有改革意识，竞争意识，创新意识。（2）学历达标：所有科任教师学历达标率达到100%，大本所在比例为80%。（3）编制及科学结构：严格按照教育局的机构编制核定岗位，达到配置合理，优化组合，提高效益。（4）继续教育：努力完成上级教育行政部门下达的岗位培训，骨干教师培训，学科带头人培训任务。拟定好三年教师继续教育规划并付诸实施。培养45、骨干教师4人（校级），学科带头人3人（校级）。3、改革与管理目标：（1）机构设置：校长1人、副校长1人，教导处主任、总务主任、政工主任各1人。（2）制度管理在原有管理制度的基础上，修订完善班主任工作考评办法、xx九年制学校结构工资考核办法、通过强化制度管理，增强考核工作公正性、公平性，调动教职工工作积极性。（3）民主治校：实施财务、校务公开制度，全面落实“校长全面负责，党组织保证监督，教代会民主管理”三位一体的管理体制。重大事项经党组织、教代会审议通过，校长定期向教代会汇报工作。（4）教学管理：做到“四为主”：以常规教学为主线，以课堂教学为主战场，以过程管理为主要形式，以学生的全面、主动发展为46、目标。（5）后勤管理：总务，后勤人员树立服务教学、服务育人的思想，做到：“吃得好，学得乐，用得着，睡得好，不想往家跑”。4、教育质量目标：（1）普及程度：入学率达98%，巩固率97%，辍学率为3%以内，学籍管理规范。积极探索并实施分层教育、分类竞赛，分类考核的机制。（2）“五育”教育：、德育：以中小学生日常行为规范、公民道德建设实施纲要为指导，开展德育系列活动，注重学生的行为养成（守则）教育，构建“三结合”教育网络，充分发挥思品课的主渠道作用，班主任队伍建设有成效，学风好教风好。、智育：毕业合格率达标，办学水平综合评比得分高于全县平均水平，纵向比较位次有进步。体育：坚持“两课两操”，活动有成效47、，体育课教学好。在县以上竞赛中成绩突出。近视眼发病率低于5%，体育达标率达90%。、美育：寓美育于各项教育教学活动之中，让学生初步学会感受美，认识美，追求美，创造美。、劳动教育：按规定上好劳（技）课，绝大多数学生掌握一至二项实用的劳动技能，养成良好的劳动习惯。5、其它方面：落实计划生育政策，学校既要保证育龄妇女享受各种权利，又要履行好应尽的义务，无“三乱”现象，综合治理达标，安全工作管理规范，无大的治安安全事故。实施素质教育方案一、指导思想：全面实施素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德48、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我校结合课程改革提出的新理念、新要求，本着为学生的终身发展奠基这一办学思想，积极深入地实施素质教育，切实做好以下几项工作：第一，德育是素质教育的首要任务，要把德育摆在素质教育的首位；第二，要坚持以创新精神和实践能力的培养为重点，要在每一节课中自觉落实创新精神的培养；第三，重视学生终身学习能力的培养，要教育学生养成良好的学习习惯和教给学生学习方法。以学生发展为本,注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。二、具体措施：(一)加强领导，转变思想，增强意识，树立新课程的49、教师观和学生观实施素质教育，培养适应性和创造性人才是我国教育跨世纪的战略决策。教师是学生学习的促进者，教师是教育教学的研究者，教师是课程的开发者和建设者，教师是社区型的开放教师，教师是塑造学生心灵的天使。我们要把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标。学校领导班子在思想上完成了教育观念的转变，十分重视学校的素质教育工作，强化创新意识和实践能力的培养，把实施素质教育工作作为学校工作的重要内容，认真加以实施。(二)将德育工作摆在学校的首要位置德育是塑造学生心灵的工作，是实施素质教育的奠基工程，要高标准完成这项工程，必须增强德育工作的针对50、性、实效性和主动性，增强学校的全员德育意识，使德育工作真正做到无时不有、无处不在。具体要求：1、通过健全德育网络机构，完善管理制度来强化育人为本、全员育人的意识。2、加强全员育人队伍的建设，尤其是班主任、心理辅导教师队伍的建设，努力提高他们教书育人的水平。3、坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为重点，拓宽德育工作渠道，利用社会多种教育途径和载体，积极开展丰富多彩的教育活动、社会实践活动和社区服务活动，加强劳动技术教育，切实引导学生在活动和行动中，体验道德是非、体验高尚、体验成功。4、教师要给学生一个真实的世界，使他们具有迎接未来世界、克服现实困难、谋求生存发展的心理准备和真实本领。（三）51、完善以提高学生全面素质为核心的课程体系。1、课程是实施和推进素质教育的核心，严格按课程计划开课，严格按课程标准的教材组合进行教学，不随意增减课程、课时和教学内容。2、开全、开足、开好音体美等课程，配齐配强专业教师，严格按课程表正规开课。在搞好语、数、英、政、史、地、生等统考科目教学的同时，搞好体育科和艺术科教学工作。体育教师要认真地根据教材上好体育课。要坚持“两课、两操、两活动”，并作好检查和评比。艺术科教师要认真按照各学科的新课程标准和新教材的要求认真进行基本功训练，教给学生基础知识，培养学生的艺术能力，努力挖掘特长学生的潜力，为他们将来的健康成长打下基础。要认真开展各个兴趣小组的各项活动，52、丰富学生校园生活，为培养完美人格的学生作出积极的贡献。3、开展好兴趣小组活动。根据学生兴趣自己报名，学校组队进行训练，充分发挥学生的个性特长，培养学生参与意识，竞争意识，创造意识、培养学生科学的思维方式和动手能力，促进学生生动、活泼的发展。 （四）加强教育科研，认真落实课改工作1、加强教育科研工作，提高教学科研水平，牢固树立科研兴校意识。积极推行教育科研工作，为学校科研工作的顺利进行起到保证作用。要努力培养年轻骨干教师和学科带头人，要发挥好他们在学校教学科研中的积极作用，以保证学校科研工作的顺利进行。努力掌握教改信息，定期组织学习、交流，确定好每期研究课题，大兴创新教育之风，落实好教育科研的各53、项工作。坚持教研教改的群众性，教师人人参与教研教改。2、积极推进课改工作，要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。 要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积54、累中增长知识。要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查为主的对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学生的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值。教师要从心灵深处抠除优、良、中、差的等级烙印，与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。3、把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，积极倡导自主、合作55、探究的学习方式。学校实施素质教育主要有课内与课外两条渠道，开展丰富多彩的课外活动有利于学生的手脑结合，把所学知识运用到实践中去，发挥个人特长，培养个性，促进全面发展，这是实施素质教育的重要渠道。但是由此认为实施素质教育即开展并加强科技、文艺、体育等活动是不正确的。课堂教学是学校教学的基本组织形式，在课堂教学中，教师能充分发挥班级集体的作用，促进学生学习上的相互观摩，是完成教学工作的主要途径，所以课堂教学是实施素质教育的主要渠道。传统的课堂教学死气沉沉，方式陈旧，耗时多，效益差，重视的是知识的传授，轻视学生能力的培养，把教学过程仅仅看作灌输书本知识的过程，在本质上是封闭式的，是以传授静止、僵化56、的知识为其特征，并且导致重书、轻人，处理不好教书和育人的关系。在课堂教学中实施素质教育，要明确并发挥课堂教学的多种功能，不仅传授知识，而且培养思想品德与个性；不仅使学生参与学习，而且使其学会学习；不仅培养学生的一般能力，还要培养他们的动手和创新能力。要优化课堂教学结构，改变单纯的讲-听教学模式，采取灵活多样的教学组织形式和现代化教学手段，使课堂教学气氛宽松和谐，教学方法先进恰当，教学过程流畅高效，教学效果扎实全面。教师在教学中要调动学生主动学习的积极性，要让学生主动探究知识，主动发现问题，主动解决问题。要引导学生理解与思考，讲在点上，练有所得，讲练结合，要留足时间让学生思考、发言、练习，使学生57、生动活泼地得到发展，在有限的时间内培养其能力。 (五)提高教师素质 认真落实继续教育工作加强业务培训，提高教师水平，树立终身教育意识，继续抓好教师的职业技能培训和继续教育，启动教师教学技能的培训工作。全体教师要参加现代教育理论的学习与现代教育技术的培训，信息技术培训和普通话要全部达到要求。强化教师组织教学技能，举办教育教学讲座，观看教学录像，规定教师借阅规定数量的教育教学杂志，作好读书笔记，督促学习外地教师的经验，提高业务水平。教师要走内强素质之路，鼓励教师积极参加提高学历等学习，同时注意解决好工学矛盾。（六）用现代教育技术手段等，积极实施素质教育充分运用现代教育技术手段进行教学。按照充分使用58、严格管理、精心爱护的原则，积极开展计算机辅助教学，鼓励教师多制作CAI课件用于教学工作。基础教育课改实验工作计划根据学校工作计划安排，围绕市、县教育部门对课改工作的要求，在总结、完善上学年工作的基础上，为了进一步实施好“课改”试验工作，特制订本计划。一、目标任务按照基础教育课程改革纲要和xx基础教育课程改革实验方案提出的改革目标和要求，我校在本学年继续开展好课改的各项工作，有计划、有步骤地推进实验工作，使素质教育的思想深入教师、深入学生、深入课堂，全面提高教育教学质量。1、通过实验，使全体教师转变教育观念，树立新的课改理念。2、通过实验，对新的课程标准和教材进行验证并提出修改意见。3、通过实59、验，充分开发利用好课程资源，加强建设。4、在实验过程中，积极开展教育教学改革，引导教师转变观念，了解、认同并逐步确立新课程的基本理念，明确新课程背景下教师的角色定位，建立新的教学模式，引导学生，进行自主、探究、合作、体验式学习。5、在实验过程中，初步形成并建立与新课程实施相适应的教育教学管理与评价制度。形成促进学生发展的评价制度。建立促进教师职业道德与教育水平不断提高的评价体系。6、在实验过程中，始终加强对教育行政人员、科任教师的培训，建立一支懂业务、善管理的领导队伍，形成一支课改实施的骨干教师队伍。二、工作任务与措施本学年，我校各年级进入课程改革实验阶段。1、制订学习计划，加强对教职工课改理60、论学习的指导与督查。全体教职工要认真学习有关课改的新理念，对各科课程标准新教材进行研究与探索，明白新课程的基本理念、设计思路、目标、内容、教学建议、课程资源的开发利用，把握新教材的结构和体系，熟悉新教材的内容，针对新课程对教师提出的新要求， 帮助教师形成使用新教材所需要的知识结构、能力，学科素质，教学行为，教学策略，情感、态度和价值观。逐步提高教师驾驭新教材的能力，使教师能胜任新课程的教学计划。全体科任教师、领导要制订出具体的学习计划。做到学习时间、学习内容、学习形式“三保证”。每学期领导的业务学习笔记不少于1万字，教师的业务学习笔记不少于8000字。全体科任教师重点学习走进新课程、新课程怎么61、教、新课程家长读本等学习资料和音像碟片。2、扎实有效地开展校本培训。本着“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，以全程化、全员化、校本化，自我化为要求，全方位多层次地开展校本培训。凡使用新教材的教师必须是经过培训的教师。严格执行新课程计划，开齐开足各门课程，特别是对“校本课程”、“综合实践课程”进行研究开发和实施。推进课改实验，要本着：“实验反思总结；再实验再反思再总结”的原则，按照“独立撰写教案、集体讨论教案、修改教案、教师说课、评课、课后反思、交流总结”的教学环节，目标明确、步骤清晰、措施具体地开展课改实验。推进课改实验，重点放在课堂教学上。在课堂教学改革中，主要看教师教学行为和学生的学62、习方式的变化。各教研组要高度重视课改理论：学习，吸收课改实验区的先进经验，经常组织教师观课改实验区的精品课、示范课，变革自己的教育教学观念和课堂教学方式，大力实现教法创新、学法创新，努力探索和推进教学评价的改革。采取“走出去、请进来”的 办法对实验教师进行课改培训。各教研组要高度重视并充分发挥集体备课的优势，经常性地开展集体看课、集体学习、集体研究活动，做到周周有活动，必须保证每周一次的学科示范研讨和集体备课，定期召开经验交流会与工作总结会，有针对性地解决重点难点问题，使培训不走形式，具有实效性，提高培训质量。每位实验教师一学期听课不少于15节。每位实验教师一学期要在校内上2节研究课，作一次专63、题发言，写2篇教研文章。确实加强公开课、示范课、观摩课，研讨课活动。3、抓课题研究，促课改工作。积极开展：“一组一题”的课题研究活动。（教研组）要加领导、落实责任与任务；课题要有实验方案，期末要对课题进行总结，写出研究性的阶段总结报告。建立领导包扶教研制度。包扶领导要深入教研组，指导各组的研讨活动。督促各组的教研课题如期完成。每学期至少指导实验教师上好五节课改示范课，听课不少于20节，完成一篇课改总结或研究论文。4、制订切合实际的考评估制度，激励实验教师的课改工作。建立新的教师、学生评估体系。在评优晋级同等条件下优先实验教师。实验教师撰写的文章优先推荐发表。对做出显著成绩的集体和个人，在课改专64、项资金中发给一定数量的奖金。基础教育课程改革师资培训方案根据xx基础教育课程改革师资培训方案的安排，结合我校“课改”的实际，特制定“课改”实验师资培训方案。一、指导思想以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想以及十六大精神为指导，按照教育部基础教育课程改革纲要和我县“课改”师资培训方案的要求，切实抓好“课改”实验顺利进行。二、培训原则1、坚持“加强领导、统筹规划；分工协作，密切配合；稳步推进，适当超前”的原则，成立学校“课改”实验师资培训小组，专门负责实验教师的师资培训工作，在新教材使用之前，完成各个层面的师资培训工作。2、坚持“先培训、后上岗65、；不培训、不上岗”的原则。对我校所有的教师都要进行培训，经考核合格的发给证书，没有取得合格证的教师不承担新教材的教学任务。三、培训内容1、通识性培训。学习纲要，了解“课改”的背景，重点学习“课改”的指导思想、教育观念、改革目标以及相关的政策，措施等，增强开展“课改”实验的自觉性和责任感。2、课程标准培训。学习和研讨各学科课程标准，重点是课程的基本观念、设计思想、目标、内容、标准，教学建议，评估建议，课程资源的开发与利用等内容，使广大教师逐步掌握实施新课程的有效手段和方法。3、新教材适应性培训。组织广大教师学习和研究所教学科的新编教材，把握新教材的结构和体系，熟悉新教材的内容。针对新课程对教师提66、出的新要求，帮助教师形成使用新教材所需要的知识结构、能力、学科素质，教学行为、教学策略、态度、情感和价值观。逐步提高教师驾驭新教材的能力，使教师能胜任新课程的教学工作。四、培训安排（一）、培训对象与培训任务培训对象为全体教学管理人员和科任教师。教学管理人员接受通知性培训，科任教师接受通识、新课标、新教材适应性培训。（二）、培训类别，级别和要求1、类别基础教育课程师资培训工作分为教育管理培训、培训者培训、骨干教师培训、全员培训四个类别。2、级别实行五级培训，即国家级培训、省级培训、市级培训、县（区）培训，校级培训。3、要求对于各级各类培训除按上级要求及时选派培训人以外，重点是搞好校本、全员培训。67、担任起始年级新课程教学任务的教师集中培训不少于30学时，在岗研修（校本培训）不少于48小时，集中培训的“通识”、“新课程标准”、“新教材”的学时比例为2：3：5，接受起始年级新课程培训的中小学教师，在从事其他年级新课程教学之前，还必须接受一定学时的新教材培训。（三）、培训方式培训方式做到四个结合：师资培训与教学研究相结合，集中培训与分散培训相结合；各级培训与校本培训相结合；短期培训与长期培训相结合。根据我校实际，通识培训采取集中培训的办法。课程标准培训、新教材适应性培训由教导处负责，将分学段、学科、按比例组织培训，培训教师由参加过各级培训的专兼职教师担任。在加强培训时，要突出以下特点：（1）突68、出培训的针对性。要求每个受训人员重点明确新课程的创新点，领会其精神实质，知道课改改什么。怎么改，着力解决教师在实施“课改”实验时可能遇到的新问题，尽量消除教师已有经验与新课程要求的差距。（2）增强培训的示范性。在培训过程，受训人员要认真观看先行实验区教师的课例，并发挥本校骨干教师示范课的作用，使广大培训人员获得对新课程教师的新体验。（3）加强培训的主体性。尊重对象的主体地位，在课程标准和新教材培训中要体现自主学习、主动参与、情景体验、合作交流、问题探索的精神，实现培训者的自身提高。（4）力求培训的个体化。根据培训对象的基础，选择相应的培训方式，帮助做好实施“课改”实验的心理准备，知识准备、能力69、准备，鼓励他们在问题情境下学习，使之能够适应和胜任新课程的教学。（四）培训时间与步骤我校基础教育课程改革实验师资培训分三个周期进行。1、第一周期（2003年）。2003年秋季开学前，学校教育管理人员和任课教师接受通识培训，七年级任课教师接受通识、新课标和新教材适应性培训。2003年秋季，全校七年级学生用新教材学习，教师用新教材教学，对2003年使用新教材培训工作安排如下：12月份对中层以上领导进行通识培训。3月份落实培训人员的辅导专题，讲课内容。4月份对中层以上领导及部分骨干教师统一进行通识性培训。56月份对全校教职工再进行通识培训。78月份对七年级教师进行通识、新课程标准、和新教材适应性培训70、。2、第二周期（2004年），初中起始年级及部分其它年级任课教师按比例接受通识、新课标和新教材培训。3、第三周期（2005年），初中起始年级和其它年级未参加过培训的所有任课教师接受通识、新课标和新教材培训。每个周期的培训分为三个阶段。第一阶段（每年的第一季度）为摸底准备阶段；第二阶段（每年的二、三季度）为起始年级任课教师培训阶段；第三阶段（每年的第四季度）为其它年级任课教师按比例培训阶段。各个周期的具体培训安排由师训组负责实施。五、组织保障1、加强组织与领导为了保证培训任务按期完成，学校成立了师资培训领导小组，组成人员如下：组长：陈志宏成员：刘伟臣、赵炜、王彦军、各班主任2、建立制约和激励机制71、。根据上级要求，县教育局已把新课程的师资培训纳入中小学继续教育内容，实行成绩考核和证书登记制度。参加培训教师必须学满规定学时，经培训机构考试审核登记，并严格按教育部关于新课程师资培训要求，坚持“先培训、后上岗；不培训、不上岗”原则，将新课改培训学分作为教师上岗依据。3、搞好各阶段的培训评估工作。学校将组织有关人员对各个教研组，学科示范小组的培训计划，实施过程、培训结果进行总结性评估，发现问题，及时解决，为以后的师资培训工作积累经验。4、切实落实经费。学校将每年拿出10000元作为“课改”专项资金，确保“课改”实验顺利完成。普及实验教学实施方案中小学普及实验教学，是全面推进素质教育的需要，也是提72、高教育教学质量和教育现代化的必然要求，是创建教育强县的基础之一。根据xx普及中小学实验教学实施方案的要求，结合我校工作实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以十六大精神为指导，按照省、市、县有关“普实”政策要求，切实抓好“普实”实施工作，确保我校“普实”工作今年圆满达标。二、基本原则合理规划、保证重点；点上突破、面上推进。乡镇初级中学按省级一类标准实施。三、具体步骤根据上述原则，我校“普实”工作分为四个阶段进行。第一阶段：准备阶段1、 建立xx中学“普实”工作管理机构成立xx中学“普实”领导小组：组长：陈志宏73、副组长：刘伟臣成员：赵炜、徐亚虎、王彦军、各班主任2、召开我校“普实”工作专题会议，研究部署我校“普实”工作，落实责任。3、在测算20032004年度学生数、班级数的基础上，对照陕西省普及实验教学初级中学检查评分细则要求，科学规划，调整或新建实验用房以及配套设施。初级中学：实验室12班不少于2间 ，18班不少于3间，24班不少于4间，每间面积不少于90平方米；仪器室数12班不少于2间，18班不少于3间，24班不少于4间，每间面积平均不少于40平方米；化学药品库1间，面积不少于15平方米。化学实验室供水到桌，物理、生物实验室供电到室；实验台凳一类每室二人台25套，二类四人台13套，仪器柜不少于174、7个。4、各部室要清理现有仪器设备、配套设施，对照仪器配备目录，将缺短情况上报县教育局。5、加大宣传力度，确保社会各界对“普实”的理解与支持。第二阶段：示范建设阶段1、教育局确定的示范学校为：神中、三中、六小、店塔中学、尔林兔中学、沙峁九年制学校、大保当中心小学、xx古今滩小学。2、建设标准：神中按普通高中一类建设，三中、尔林兔中学、店塔中学按初级中学一类标准建设，六小、大保当中心小学按县职小学一类标准建设，xx古今滩小学按农村普通六年制小学标准建设，沙峁九年制学校参照初级中学及农村中心小学一类标准建设。3、实验教学管理规范化，实验人员职责明确，对仪器药品和实验教学行为规范化管理。4、参加全县75、的“普实”工作现场会。组织有关人员参观所建设的“普实”示范学校。5、组织人员参加全县的中小学实验管理培训班学习，对实验教师进行理论培训与实验操作培训。第三阶段：全面建设阶段1、按照标准，全面完成学校的实验用房及配套设施的建设、调配。2、规范实验管理工作。包括省颁七项管理制度、仪器存放、资产管理帐册、实验通知、领用制度等。3、完善实验教学考核工作。包括演示、分组实验开出登记、通知单、实验报告单、演示、分组实验的开出率统计、自制教具以及实验教学计划、总结等项目的考核。档案必须从2000年秋季开始完善。4、自查总结。由学校“普实”领导小组对各部门的实验教学，实验室管理进行自查。并由宣传组写出“普实”76、情况简介，“普实”情况汇报材料。第四阶段：总结阶段1、配合县督查领导小组对我校“普实”工作进行初验。对照陕西省普及实验教学初级中学检查评分细则，进行认真的验收督查，对存在问题，及时整改。2、邀请省、市专家指导。3、迎接省、市业务部门的评估与验收。“普实”工作要实现“四个规范化”：即实验室布局、面积规范化；光、电、水、换气等各项装备规范化；实验室数量和配套设施规范化；实验教学管理规范化。做好“普实”迎验工作，接受省、市、业务部门的检查评估和验收。四、保障工作1、工作机制：普及实验教学是一个系统过程，必须体现民主参与、科学决策的原则。建立政府、家长、领导、教师、学生及社会各界广泛参与的有效机制，积77、极发部新闻媒体的作用，引导社会关心、支持“普实”工作，为“普实”达标验收提供有力的社会支持。2、经费投入以政府投入为主。3、加强实验教学设施建设力度按照“普实”要求，本着“发展、实用、实效”的原则，对学校实验教学实施进行调整、改造或新建，对于新建项目，必须按照国家教育部颁发的中小学建筑规范标准要求，规范实验室的建设。德育工作制度一、指导思想以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针，以贯彻落实公民道德建设实施纲要、中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、加强中小学思想道德建设，广泛开展弘扬延安精神为主题的系列教育活动实施方案为教78、育主线，以学新守则、规范为主要内容，强化班级管理，完善值周工作，整顿教职工工作作风，全面提高师生的思想素质和道德品质，以大德育的角度构建新的学校德育工作模式。二、具体任务与措施（一）强化岗位职责，落实常规管理工作。1、加强班务常规管理要求的落实，强化班主任岗位职责意识，完善班主任岗位职责考核制度。政工处将经常深入班级指导工作发现问题及时纠正，对有突出问题的班级要蹲点限期整改。2、严格班工作考核制度。实行分项达标考核与综合考评相结合的考核机制，加大奖罚兑现力度。把学生的校内外表现全部纳入到班主任的考核范围内，班级或学生出现重大问题，形成一定影响的要追究班主任责任，其结果要在当月津贴中体现。3、贯79、彻落实新生入学教育规程和新修订的中小学生日常行为规范、中小学生守则与xx九年制学校校规，扎扎实实抓好学生的日常行为规范和文明礼貌教育，要经常有针对性的检查学生的服饰仪表，随时查处学生的违纪行为，并将学生违纪与班主任量化考核挂钩，当月兑现。4、继续实行班主任工作手册制度。将采取随机抽查与月检查相结合的方式进行：落实不到位的要在当月津贴中兑现。5、严格值周考核制度。要求值周领导全面负责，值周教师按时上岗，认真检查，督促，如实填写值周表册，公平公正。对不履行岗位职责、敷衍了事的将给予警告、扣除津贴、失职等处理。6、抓好班主任队伍的培训工作。新老班主任互结对、一帮一，互相学习，定时召开班务工作研讨会，80、及时表彰奖励先进教育工作者和优秀班主任，整改后进班工作。（二）完善“大德育”工程，深化教育改革创新。1、政工处要做好教育指导工作各级各类教育活动都要依“学校德育工作目标”为指导，精心组织开展活动，克服盲目、松散、浮夸等教育现象。2、加强德育课程化的管理工作。（1）加强周一活动课的管理工作，各班主任要将周一活动课（星期一第一节晚自习）作为德育中心课来抓，根据月主题设计好每一节课，作到目标明确、活动方案具体、活动效果明显。政工处将设立专项考评，每月出现一次不活动，该项该月津贴以零记，两次不活动的该月量化津贴以最低档处理， 班主任无故不到者以旷课处理。（2）继续加强思想政治课的改革力度，突出思想政治81、课的德育功能，把对学生的思想教育和日常行为规范教育纳入到政治课的教学内容中，政工处要经常深入课堂、了解教育内容的落实情况，积极开展教育观摩课，定时不定时的抽查政治教案，教育效果和教学质量挂钩。（3）各科任教师要充分发挥课堂教育主阵地作用。根据教材教育内容和学校序列教育内容，在课堂教学中要有针对性地设计、开展教育活动，德育内容将纳入到教师教学内容、教案内容的检查之中，要求各科任教师在教案的目标设计之中要有德育目标，在教学内容中要有德育内容设计，政工处将配合教务处经常深入课堂，检查教育内容的落实情况。3、开展以贯彻公民道德建设实施纲要、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意82、见、新守则、规范为内容的师德建设和规范学生的日常行为活动，落实分年级德育目标，形成三个互相衔接的教育阶梯。13年级以“学会做人”为主线，以新生入学教育、日常行为规范知识竞赛、礼仪表演、队列队形广播操比赛、做一个合格小学生演讲比赛、学雷锋行动等为载体做好养成教育。46年级以“学会修身”为主线，以爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、革命传统教育，劳动教育及主题班会为载体的思想道德品质教育。79年级以“理想前途教育”为主题，以科学世界观、人生观、理想与就业、为了明天等为主题的思想教育。4、积极开展以“弘扬延安精神”为主题的“三讲两实践四教育”的系列活动。（“三讲两实践四教育”即：“讲传统、讲诚信、83、讲守则；道德实践、创新实践；习惯养成教育、感恩教育、书香教育、安全法制教育”）具体活动安排由政工处负责。5、落实科任教师育人职责，形成齐抓共管的局面。要求科任教师每周至少发现和处理2人次学生违纪事件，并做好详细的说服教育记录，同时科任教师每人转化一名德育后进生和一名智育后进生，将帮教情况作为教师育人成效的主要依据之一。6、加强德育教研工作，定期召开德育教研组工作会，积极开展德育教研活动，优化德育工作途径。（三）继续实行民主化管理，培养学生自主教育能力。1、“废止一言堂”，推行民主化管理。试行班干部民主选举转换制，废除班干部任命制和终身制。实行“班主任助理”、“值日班长制”。由学生组织召开的“一84、日晨会”制。组织学生参与值周检查评估工作。2、实行班级岗位目标制，让班内学生人人有事做，事事有人管。3、建立健全学生操评价体系，继续实行自我评价、小组评价、集体评议、科任教师评估的四结合评价方式。并做好监控工作。4、指导学生开展各种社团活动，培养学生兴趣爱好、拓宽教育渠道。（四）加强校园文化建设，净化育人环境。1、校园环境的开发利用努力做好校园环境的净化、美化工作，严格贯彻卫生考评制度。充分发挥黑板报、橱窗，专栏等的教育作用。在校园墙壁上设置有感召性标语、警告牌、名人画像等教育学生。2、开展丰富多彩的课间活动，组织进行优秀课间节目推选活动。3、充分利用“五四”、“国庆”等纪念日，组织全校师生进85、行“歌咏、演讲、书画、拔河、篮球”等比赛活动。4、继续以“校园文明大行动”为主题，积极组织开展文明班级、文明宿舍、优秀班主任、师德标兵等评选活动。5、加强校园艺术节的组织与管理，开展好各类文化艺术竞技、展示活动。（五）完善德育网络，优化育人环境。1、办好家长学校，优化家庭教育（1）充分发挥家长委员会作用，让家长参与学校、班级管理，研究探讨家校联手教育途径。（2）定时召开家长座谈会（每学期不少于2次），对家长提供家庭教育信息和方式方法。（3）利用好学校联系手册，把学校与家庭的双向信息反馈作为家校联系的重要内容来抓，每学期抽查2次。（4）重视家访工作。2、加强社区教育网络建设学校争取与社区街道、派86、出所、共青团、妇联、公检法等部门的联网，及时了解和掌握社区动态对学生的影响，抓机遇积极创设社会全方育人环境，采用聘请校辅导员、让学生走出校门参观访问与共建单位联谊等方式，陶冶学生情操，实现三位为一体的教育网络。2008-2009学年度上学期德育工作安排周 次主 题活动内容1-2贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见新守则、规范行为规范教育新生入学教育安排；召开“文明守纪”主题班会；值周、升旗工作安排；召开班主任工作会议；检查校园卫生教室布置情况；新守则、规范学习教育。3-4队列、队行广播操比赛；评选文明班级、文明宿舍；修订班务工作量化考核；奖励三好学生、优秀班87、团干部及文明班、组；检查学生仪表。5-6爱国主义教育召开“祖国在我心中”主题班会；文明班级评比（一）；检查班主任工作手册；德育工作研讨会；7-8全校学生仪表、卫生大检查；师德考核；课间活动评比检查；周会课检查评比。9-10学习教育班务工作调查；班务工作小结；召开“争当学习标兵”主题班会。11-12考风考纪教育；家长会；学习经验交流；师生意见征询；文明班级评比（二）。13-14法制安全教育值周工作小结；召开：向爸爸妈妈报平安“主题班会；校园安全大检查。15-16开展法制、安全教育；歌咏比赛（主题另定）。17-18弘扬“延安精神”教育讲诚信教育；诚信知识竞赛；如开以“弘扬延安精神为主题的演讲比赛；88、开展“九远离”教育活动。即：远离“网吧、游戏厅、录像厅、歌舞厅、台球厅、不良嗜好、危险地带、坏人、毒品”19-20“三讲两实践”教育开展热爱校园“六个一”活动（做一次环境状况调查；提一条建议文明校园的建议；做一件美化校园的好事；组织一次校园环境建设主题班会；写一篇关于校园环境问题的小论文；开展一次班级环境比一比活动。）；开展“小发现、小发明、”小创造、小制作、小种植、小养殖”等六小评选活动。学期工作总结；寒假工作安排。教职工考勤制度一、全体教职工按时上、下班，行政人员实行坐班制，班主任要全天候实行坐班制，在无课时外出要委托他人管理学生，并向教务处请假。二、教职工因病因事不能坚持工作，应自己联系89、好课程、班级的代理工作，并提前向学校请假。全体教职工请假三天内向教务主任请假，三天以上向校长审批，经批准后由教务处登记并安排课程、班级代理、派课手续。三、所有请假需填写假条，如有急事、急病不能到校请假的，应及时电话通知相关领导并补办请假手续，否则，一律以旷工（课）对待。四、病假：教职工因病住院治疗，除按规定办理请假手续外，出院后持住院手续，病历复印件、医药费发票、出院手续、公疗手续等证明材料到校销假，假期不计工作量，不能提供以上手续或手续不全的按事假对待。确因大病不能上班者，教育局批准后，按离岗对待。教职工请病假或事假一个月以上除向学校请假批准后，还要向教育局履行请假手续，请病假者要提供县医院90、李广鹏院长签字的病历证明。因病住院的，住院期间不扣档案工资，出院后视病情酌情扣款；教职工以请假为由，而实际外出做生意、兼职或在家料理家务的，一经查实，除扣除全部工资、生活补贴，还要建议教育局停职、调离或除名。五、事假：1、一周之内，每天扣30元（减去相应工作量），一周以上一个月之内，每天扣（档案工资+结构工资）30。2、请事假一个月以上视为长假，除养老保险、失业保险、医疗保险、住房公积金之外全扣。3、外出进修教师只发给档案工资（不含绩效工资）。4、属下列情况之一的，按公假对待，不扣除工资。（1）教职工婚嫁7天，减去工作量；直系亲属的丧家7天（指夫妻双方的父母、子女），减去工作量，路途所用时间出91、外。（2）产假按教育局计划生育有关规定对待，只扣除相应工作量。（产假一般是90天，大龄结婚，独生子女按计划生育政策给予相应假期，但应到教育局履行请假手续）。（3）教职工子女结婚准假二天，并减去工作量。（4）经批准的短期培训，按正常上班对待。5、请假一周以上连续计算（以学期为单位，累计连续算）。六、上班、上课、辅导、活动、开会、迟到、早退一次扣10元，请各种活动、会假一次扣20元，旷会，旷活动一次扣30元。旷课一节扣60元，缺一次签到扣5元，星期五中午午签到前请假一次扣15元，旷一次30元，旷辅导一次扣30元，开学、中期测试、放假三天，请假一天扣60元，旷一天扣80元，星期日学校组织的模拟测试、92、单元测试请假一次扣50元，旷一次扣80元。七、女教职工请假在15天以上者，必须由乡计生办审批。八、凡在考勤上弄虚作假者，考勤人与被考勤者同等处罚。九、值周领导、值周教师在指周期间必须严格坚守岗位，经常巡查校园，做好签到工作、值周工作与安全工作，维护好学校正常教学秩序，处理突发事件。十、凡年满50周岁的教职工确因不能继续上岗者，经学校批准，报教育局可离岗，享受国发工资。十一、此项制度解释权属校委会。十二、本制度从2009年8月22日起执行。二00九年八月二十二日教学常规要求（新课程改革后新修订版）为了加强教学管理，积极推进新课程，贯彻“面向全体，全面发展，主动发展”的素质教育原则，充分挖掘现有教93、育教学资源，提高教育教学质量，根据市、县普通中学教学常规要求，结合教育改革、发展的方向及我校具体情况，特制订了下列要求，以此作为倡导我校教学工作的准则。一、常规教学的理念与原则1、要树立正确的教学观。教学是教师引导下学生主动获取信息并促成发展的过程，是师生交往互动的过程。“学”是中心，“教”为“学”服务，教学的根本是提供学生最优化的学习条件。所以教师要创设情境，组织引导学生主动参与、积极探究、勤于动手动脑，激发学生的积极性。要实现“知识立意”向“能力立意”的转变，把创新精神和实践能力的培养放在首位。培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，交流与合作的能力，使每个学生在94、获取知识的过程中受到更好的教育，得到最大可能的发展。（教学不是教师给，学生拿，不是“授”“受”）。2、要确立正确的师生观。每个学生都是社会中的一员，具有相对独立性、自主性、差异性、发展性等特点，所以教师应充分尊重学生人格，了解学生、爱护学生、建立民主，平等的师生关系，教师只是平等中的“首席”。全体教师要树立“师生关系就是教学质量”的意识，学会欣赏。深刻理解“爱”是最伟大的教育力量，进一步做到“用人格塑造人格，用心灵感染心灵，用情感培养情感，用能力影响能力”。3、树立正确的教材观，确立教材是课程线索的观念，教师不是教“教材”，而是用教材来教人。一节课的教育教学信息，不只是课本中的东西，还应有激活95、的师生头脑中蕴藏的东西，以及师生互动、生生互动，时空情境等产生的信息，所以教师是教师教学的文本，而不是蓝本。4、树立新的学习观。要认识到过去学生对学习的诸多误解（如：学习就是读书、做题、练习、考试；学习就是跟着老师走，缺少自主性；学习就是接受，缺少探索性；学习就是独立思考，缺少合作性）。彻底打破被动接受的学习方式，大力推进自主学习、合作学习、探究性学习的学习方式，让学生主动参与到学习过程中来，从中获取积极的情感体验，增强学习的内在动力（学生对学习的情感、态度与基础知识、基本技能一样重要）。5、树立新的质量评价观。做到过程与结果并重，做好鼓励性评价工作。6、更新教学时空观。全体教师要打破唯课堂论96、的教学组织形式，对学生所有活动时间，做到课内外，校内外兼顾，全面规划，全程设计。二、教学计划教学计划是实施教学活动，全面完成教学任务，实现教学目标的重要依据。教学计划包括届期计划、学期计划、单元计划和课时计划。1、届期计划学校在原则上安排科任教师实行大循环。（个别具体情况除外）教师在接任新一届学生后，要深入了解本届学生的年龄特征，知识技能发展水平及情感态度价值观等，在研究课程标准的基础上，设计三年总体目标和各年级各科教学侧重点，对教学思路策略和方法措施、地方课程、校本课程、教学辅助材料资源的选用，精心设计，统筹安排，写成书面材料报教导处审定。2、学期计划学期初，教师要在深入研究届期计划的基础上97、，进一步研究课程标准，深刻领会其要求层次，熟悉整合教材，依据课程标准要求，精心选择和安排教学内容。具体包括：（1）课程标准，地方实际和学生情况分析。（2）总体目标要求，包括知识和技能、过程与方法、情感、态度和价值观等。（3）对教材内容的调整、补充、删减或改进意见，实验、实践课的安排。（4）完成教学目标，提高教学质量，培养学生创新意识和实践能力的主要措施（包括提出教改方向，教学突破点）。（5）制订好教学进度安排表（一份附教案前，另一份交教导处）3、单元计划每单元教学前，由教研组长组织同头课教师对本单元目标要求、知识结构、训练重点与难点、巩固练习检查评价等方面作深入细致的分析研究，做出详细安排，写98、出单元计划。4、课时计划课时计划是完成教学任务，提高教学质量，提高课堂教学效益的保证。课时计划的基本要求是：（1）首先要依据单元计划确定教学目标、教学内容，明确重点、难点，根据教学需要调整、选择教材，把握关键内容。同时对与本节内容相关的其它科学知识交叉与渗透，打破学科界限，注重各科知识的整合。对信息技术、活动课程内容作好计划安排。（2）精心设计教法。在安排好教材的基础上，根据课的类型及内容特点，设计教学过程和教学情境，课时计划中必须体现引导、启发学生学习知识和形成技能，培养良好学习态度、情感所采取的具体方法。（3）精心设计学法。学生是教学的主体，制订课时计划时必须了解学生的知识状况和生活实际，99、掌握共性，尽可能了解每个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣、情感态度、生活体验，充分开发和应用教育资源，以便有的放矢，因材施教，寻求学生学习的有效途径，最大限度地满足学生发展的要求。（4）课时计划必须有具体的实施安排，包括教学目标（体现“三维目标”）、教学内容、重点、难点、教学情境设计（或教学流程）、指导学生领会教材内容的方法，学生能力培养的手段及措施、教具及实验准备、作业布置、板书设计、本课小结、课后反思或体会，教学目标中除要有明确的知识和技能外，还要有过程与方法，情感、态度价值目标。（5）精心设计练习内容与方法，处理好作业。练习题要融典型性、针对性、特殊性、普遍性一体考虑，做到举一反100、三，触类旁通。应该将基础知识、基本技能、基本态度、基本情感的训练作为重点。语文、政治、数学等学科要有一定量的以历史、地理、生物、化学等学科知识为载体的练习题和一定量的开放习题。在备课时作业题要一一试做，掌握其难易程度所起的作用，有的放矢地布置给学生完成，必要时可选题讲解。（6）集体备课。语文、数学、英语等学科，每周同头课教师进行一次集体备课。由一人承担主备，写出一周的课时计划，然后在教研组集体备课会上讨论确定最终的课时，要求做到同年级教学进度一致，教学要求、作业布置统一。构建教学标准平台，体现教学有法无定法。（7）要求写教学后记或课后反思，记录学生学习情感态度和达到的水平，并制定出相应的弥补措101、施。三、教学目标的实现（一）课堂教学课堂教学是教学工作的基本组织形式，是落实教学内容，实现教学目标的主阵地，是常规教学的中心环节。全体教师要树立新课程的课堂教学理念，树立为学生服务的意识。要求做到:1、根据教学内容、学生实际等因素，选择教学方法、步骤。2、搞好教学内容，严肃课堂纪律。要结合教学内容不失时机对学生进行爱国主义、集体主义等思想教育。要坚持以正面引导、鼓励为主的教育原则，使学生认识自身的价值，树立自信自强的心理品质。严禁体罚或变相体罚学生，严禁随意把学生赶出教室。3、紧扣教学目标，突出重点，突破难点；分清主次，条理分明；语言简洁、生动，要用普通话；准确地引导学生学习掌握教学内容，形成102、良好的学习习惯。同时根据课堂实际，不拘泥于教材要求，本着及时捕捉信息，有效利用教育资源的原则，灵活处理教材。4、因材施教。根据学生的不同程度，采取灵活多样的教学方法，政治、历史、地理、生物充分利用学生已有的知识，结合学生生活实际，通过师生互动形式，在轻松愉快中学习知识，形成技能。5、讲究教学艺术，创设良好的教学情境。将学习过程由“吸收储存再现”转向“探索研讨创造”，从而实现由传授知识向培养学生积极主动态度的教学观转变。要不断改革教学方法，把更多的课堂时间留给学生，让学生自己去感受、去体验、去探索、去发现，努力进行学生创新意识的形成和创造能力的培养。注重过程和方法，关注教学过程中如从学生已有的体103、验和经验出发，与学生的知识和生活密切联系，引导学生通过自身对社会生活的观察和体验，去发现解决问题，获得个性发展，开发课堂教学效益的最大值。6、注重板书设计，充分发挥板书在课堂教学中的作用，做到提纲挈领，条理分明、书写规范、字迹工整。7、充分利用现有教学仪器，开足、开齐、开好演示实验。要求操作准确，现象明显，能定性、定量的说明问题，鼓励教师自制教具，利用现有条件开足学生实验，充分利用现有电教器材，发挥多媒体教学作用，最大限度地享有网上教育资源，为教学服务。8、全面应用信息技术，创新教学方法手段，发挥信息技术作用，帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。信息技术要进课堂，真正成为教学的主要手段。9104、英语课前5分钟要采用多种形式，加强学生口语和听力训练，使学生会学会用。语文要加强朗读训练，提高学生感受和应用语言能力。科学和社会课堂要充分调动学生的积极性，采取小老师、讨论会、辩论会、论坛等形式，生动活泼地完成教学任务。10、注重仪表，严谨风度，做到衣饰整洁雅观，举止文明；严禁教师在教室内穿背心、短裤、挽裤腿、穿短裙；不穿奇装异服、艳服，不戴首饰、不穿拖鞋进课堂。无特殊情况不准坐下讲课。11、上课一定要做到；不迟到、不早退、不拖堂、不擅离职守、不随意换课；不旷课，不看其他与课堂教学无关的书报，不出事故；上课要关手机，不接电话；严禁酒后进教室上课辅导。（二）作业布置批改作业是学生对所学知识技能105、进行巩固的加强培养实践动手能力的一种手段，是课堂教学的延续深入。是教师了解学情，改进教学方法的重要依据。要求教师做到：1、各课任教师要根据课程标准和教材要求，结合教学目标和实际，向学生布置适当的作业。作业包括书面、口头、实验操作和实践等不同形式。同时还要布置适当的家庭作业。2、作业内容要围绕教材重点、难点进行精选。既有基础知识，又有基本技能训练，不搞机械重复，讲究作业命题的目的性，并力求精炼，逐步加大主观性作业题量。作文题目要围绕单元训练要求，融科学性、时代性、多样性，灵活性于一体，联系学生知识与生活实际，兼顾中考题型，使学生动了笔，有话说，言之有物，言之有理。要给学生布置适量实践性、操作性作106、业。3、作业数量的难度要适中，针对学生不同情况分类布置、分类要求。但要保证基本数量和适当难度。未经学校批准不得向学生征订，推销资料，加重学生的课业负担。4、对学生作业，老师要严格要求。首先教育学生独立按时完成作业，反对抄袭作业，保证人人按时交作业。其次统一要求的格式完成作业（日期、序号、补做等）。再次要求书写工整、爱护作业本，对作业马虎、潦草或不按时完成者，老师要督促教育和指导，对典型问题、要通过做示范，重点训练使学生逐步掌握，养成良好习惯。对实践性作业要明确要求，教师要为学生的实践操作提供帮助。5、批改要及时。一般在下一堂课前批改完毕。作业要详批细改。作文先要通览后，细改，纠正错别字，加眉批107、总批。对共性问题和典型性问题进行论证，并及时进行讲评，且重在讲班次，作文布置、讲评都要有较详细的教案（专用作文教案本）个别问题最好个别辅导。批改中不能出现知识性错误，不能让学生批改。6、批发作业一律用红笔，统一符号，每次批改都要标明时间。杜绝一次批改两次以上作业。批改作业后要对作业完成情况进行分析，总结（在教案上体现。）7、各科作业布置与批改量次；（1）作文每学期不于8篇，小作文每周一次，积极组织指导学生日记。（2）语文作业；每学期不少于30次（3）数学作业不少于80次（4）英语作业不少于72次（5）物理：初二每学期不少于40次，初三不少于48次，化学每期不少于48次。（6）政治不少于14次108、，生物不少于20次，计算机不少于8次。（7）音乐不少于8次，美术不少于8次（8）历史、地理要求以填写图册主为，每面一次，另外精选重点问题在作业中完成，每学期布置不得少于20次。（9）历史、地理、生物学科作业尽量当堂完成。（10）不得布置大量机械性、重量性抄写（如选择题）作业。（11）语、数、外、物、化单元测试不少于8次，八、九年级政治不少于4次。（三）辅导辅导贯彻因材施教、提高教学质量的辅助手段，是答疑解惑的有效形式，是培养特长，帮助学生的重要措施。科任老师必须按计划、有针对性地对学生进行辅导，以拓宽学生的知识面，加深对所学知识的理解，提高学生的实际运用能力。辅导必须做到：1、严格按照学校规定109、进行辅导。每周的早自习为英语、语文朗读时间。午自习为数学辅导时间，物理、化学在晚自习进行辅导。2、凡学校安排的辅导课，（晚自习辅导由学校安排）要按时进教室，不迟到，不早退，辅导内容要与课堂教学内容相关，真正对课堂教学起到辅导和拓展作用，同时了解学生对所学内容的掌握情况，作业完成情况。3、辅导要注意检查学生的学习情况，随时督促教育学生完成学习任务，将课堂教学目标真正落实到学生身上，讲求实效，解决问题。4、按时辅导学生课外兴趣小组，积极开展第二课堂活动，充分发展学生特长，使学生各有所得，全面发展。5、自习辅导要有全局观念，注意与其他课任教师和班主任积极协调，互相配合。6、辅导不能面对全体学生，炒剩110、饭式的集体授课（早自习要指导学生朗读，午晚自习个别辅导，答疑解惑）。四、检查与评价（一）检查根据我校实际情况，检查环节应含两个方面：1、科任教师对学生的检查督促，要求做到：（1）随时了解学生的学习情况，掌握学生的兴趣、特长及实际运用能力，掌握学生的发展状况。（2）经常深入了解学生课外学习情况，明确学生是否完成预习、复习、作业或布置的其它学习、实践任务。A、课外或家庭作业每天以小组检查；B、集中抽查检查。（3）针对不同情况，对学生提出不同要求，积极辅导学生实现尽快转化。（4）对于不按要求，不完成教师布置的学习任务的学生必须积极引导，并给予鼓励、教育、促使其及时改正。（5）抓住一切机会，鼓励树立自111、信心，努力学习，注重方法，珍惜时间，提高学习效率。2、教导处对科任教师的教学情况的检查督促，要求做到：（1）、教导处每学期组织教案、作业、单元测试检查不少于2次，（一般进行4次）教研组长1/4,3/4时间查两次，两次学生调查。（2）校长、教导主任要不定期经常深入教室听课，直接通过学生了解教师的上课。对教师上课的检查重点要放在在是否会学、学会，是否调动全体学生积极主动学习，是否按新课程理念教学，是否尊重学生的个性差异，是否与学生在平等对话，共同活动中共享知识，分享理解，实现体验，使学生在合作、研究、探索中展示其个性，智慧和创造力。（校长、教导主任每学期听课不少于30节，其他领导除总务主任而外不少112、于20节，科任教师教龄在五年以下，听课不少于20节，其它教师听课不少于15节。听课记录要在中期、期末跟教案进行检查，要有领导签字）（3）召集学生干部，学生代表，了解和掌握科任教师教学完成情况。（4）经常抽查教案和学生作业，发现问题及时研究解决，同时及时记入考核，真正达到检查、督促的作用。（5）教务处负责登记教研组织活动情况及教师上课、辅导情况。（二）考试考试是了解和检查学生对知识理解、巩固、运用与创新的有效手段，也是对教师教学效果较为客观的检查方式。通过评价，学生可发现存在的问题，教师从考试中得到的反馈信息，有助于及时调整教学内容和改进教学方法，提高教学质量。1、学校每学期组织两次大型考试，即113、期中、期末考试，由教导处统一安排。单元测试由教导处组织安排以年级统一进行。2、测试方式采用笔试、观察、谈话、调查、作品展示、项目活动报告、实验操作等形式。3、期末考试，毕业考试前，应在复习计划的指导下，组织学生认真复习，通过复习使知识系统化，提高学生综合运用知识能力。4、测试内容要紧扣课程标准和教材，反映该学科的基础知识和基本技能，兼顾知识能力、情感态度和价值观等方面的考察。试题要灵活，开放性试题有一定的比例。5、期末考试及校内外组织的考试，监考老师对考场全面负责，严明考纪、考风。确保考试工作顺利进行。6、各科任教师、考务人员要严格遵守考试管理规定，杜绝违规违纪行为，同时要做好学生考纪教育，以114、考风促教风，促学风。7、教研组长要负责组织本组成员对学生成绩认真分析评价，明确教学基本状况，提出改进意见，并真好质量分析报告，上报教导处。8、评价方式要多元化，以多种形式，多种途径对学生进行评价。科任教师要引导学生共同分析考试过程和结果，总结学习经验，指导学生会自我分析，注重过程性、发展性，发挥其激励、反馈、调节功能。五、教学研究教研组是教学研究的基层组织，科任教师必须经常参与教学研究活动，提高自己的业务水平和工作能力。根据我校实际情况，教学研究活动的内容和要求如下：1、教研组要有计划地如期开展教研活动。每周的星期一、二、三晚自习分别为文、理、外三组的固定活动时间。2、教研组要重点抓好以下几项115、工作：要加强教研组的领导、严格考勤，按学期初计划准时开展活动。要组织教师认真进行教育论理学习，学习内容有新课程标准，新课改理论。先进教学经验以及上级有关教改精神，教育教学刊物等。要勤于学习，做好业务学习笔记，每学期的学习笔记不少于8000字。观看课改实验区的课堂实录或课例片。定期举办课改实验公开课、观摩课、示范课等。组织组内教学观摩、相互听课以及评课，教学经验交流等活动。教研组每学期组织听课不少于组人数的70%。积极组织并开展好各科的集体备课。积极开展教学研究活动。要确定研究课题（“分层次教育教学”和“新课改专题”），制订实施方案，分工负责，集体参与研究，经常召开阶段小结会议，解决研究过程中一116、些具体问题，不断总结经验，期末要以组总结课题研究工作，学科教学要上交研究论文不少于2篇。(一篇是有关“分层次教育教学”的，一篇是新课改方面的)。做好组内传、帮、带工作。教师在教研组的协调下，自结对子相互听课、提建议，做到以老带新，以新促老。积极搞好学生的课外活动，开展学科竞赛，建立兴趣小组等，培养学生的个性特长。组织教师进行考试研究，认真分析考试题型，把握试题改革发展方向，力争使校内各种考试试题内容与学生生活贴近，与各科知识交叉，题型、内容要与中考接轨。（11）积累好组内活动的各种档案资料。3、教师自身要努力学习，积极参加岗位培训，不断提高自身素质，积极参加校内外的“教师继续教育”活动。学校把117、教师参加岗位培训和业务基本功过关作为对教师考核的重要内容。教职工绩效工资考评方案一、考核目的（1）全面掌握教师的业务水平和工作能力，为合理安排和使用教师提供依据。（2）准确地评价教职工的工作实绩，为教职工的聘用、职称晋升、表彰奖励、职务升迁提供依据。（3）为推行教师绩效工资制，体现多劳多得，优质优酬的原则提供基本依据。（4）通过考核，增强教职工竞争意识，使他们及时摆正位置，相互学习，不断总结经验，改进工作，努力提高工作质量。二、考核原则领导平时检查与期末检查相结合，从明显量化和模糊量化两方面考查。1、明显量化学校以常规教学要求提供各项量化指数（计划、备课、上课、作业批改等）和学校、地、县组织的118、统考成绩、竞赛成绩或升学成绩为准进行考核。2、模糊量化以学校对科任教师平时的工作态度、工作表现、工作实效，出勤及作业、教案、单元测试等进行考查，参照学生及家长对科任教师的工作反映进行评估。3、依据上述两个方面考核及考查结果，在校委会研究的基础上，每学期评出优秀、称职、不称职教师并相应进行奖罚。一、教学人员考核第一部分、教学过程考核一、考核原则：学校在全体教职工的绩校工资或特岗津贴中（不包括工友）每人每月提取80元，一学期共提取400元作为过程量化的总金额。二、考核内容：（包括德育、备课、课堂教学、作业、单元测试、计划与总结、教学研究七部分，满分120分。）1、德育（15分）考评办法：教师互评占119、5分（发德育打分表，算平均成绩），领导考评（包括教研组长、团队书记、党支部书记、工会主席、团（少）队辅导员，发德育打分表，算平均成绩）占10分。2、备课（20分）由考核小组（教研组以上领导）成员分文、理两个组，依据xx九年制学校教案评定标准，按4：4：2的比例划分为A、B、C、三个等级，A级得分为18-20分；B级得分为16-18分；C级得分为14-16分。中期前后、平时检查情况也要反映在期末的量化考评中，学校主要领导推门听课中首次发现无教案上课，教案得分以8分记入。再次听课又无教案者，以零分计入。3、课堂教学：（25分）考评办法：学生评估（主要是指上课满意率调查）占10分，领导评价占15分（120、主要是指教研组上的平时听课情况，领导推门听课情况的综合反映）。4、作业：（20分）由考核小组（教研组以上领导）成员分文、理两个组，依据xx九年制学校作业评定标准按4：4：2的比例划分为A、B、C、三个等级，A级得分为18-20分；B级得分为16-18分；C级得分为14-16分。语文科作业评定重点放在作文批改上，中期前的定期检查、平时不定期检查也要体现在期末的量化考评中。5、单元测试（10分）根据学校对单元测试所定的标准要求（各科的单元测试次数：一学期中语文6次，数学6次，外语6次，物理5次，化学5次，政治3次，历史、地理、生物坚持自愿灵活的原则，学校不做统一要求），在平时与期末检查各科任教师的121、单元测试教案本，选取部分学生代表了解的基础上综合打分，达到要求的给满分，不达要求的酌情减分。6、计划、总结：（5分）计划占2.5分,总结占2.5分。7、教学研究（25分）教研组内听评课占5分，由教研组长负责考评；学校安排听课考评占5分，说课稿占5分，论文占5分。政治、业务学习笔记占5分。第二部分：工作量考核依照xx九年制学校结构工资考评方案核定的岗位周工作量，分行政、教学、后勤核定岗位责任人的周工作量及兼搞工作四个系列，按学期实际在岗时间进行全员工作量化考核，每单位工作量所计奖金在1-3元之间视情况而定，工作量考核奖金在全体教职工的绩效工资或特岗津贴中每人每月提取100元，半学期共提取500元122、。一、 行政领导周工作量的核定校长：周工作量为11，若兼课，2个课时的备课、上课、作业批改算作领导工作份内应兼部分，不再另计工作量；2个课时以上的授课及相应的备课、作业批改按一般任课教师工作量的计算方法计入校长总工作量。副校长、党支部书记、教导主任、政工主任、总务主任、工会主席的周行政工作量均为10分，兼任教学工作者，3个课时以内视为领导工作份内部分，3个课时以上的授课及相应的备课、作业批改按一般任课教师工作量的计算办法计算岗位责任人总工作量。二、任课教师的工作量分学科、按科任教师完成所任学科一个课时的备课、上课、作业批改三个环节核定学科课时工作量。根据学科课时工作量综合评定。各科课时及环节工123、作量如下：科目备课上课作业合计课时工作量语文04030512数学、外语、政治、物理、化学04030310历史、地理、生物、美术、02030208音乐、体育020507三、后勤人员周工作量核定在与前勤任课教师及后勤人员相互之间横纵双向对比基础上、核定后勤人员的岗位周工作量为：报帐员：8；灶务管理员：8；打印员：5；学籍管理员：3。如若后勤人员兼任某个学科教学，则兼课工作量按任课教师工作核算办法计入其岗位总工作量。兼搞项目教研组长团（少）队体育器材管理生理化仪器管理语音、微机、电教管理教务干事其它部室周工作量2211.5121（说明：各部室学期工作量视工作开展情况可作适当调整）第三部分：出勤考核一124、个学期的出勤天数为150天，学校每天给出勤教职工补助一元，一学期为150元。缺勤（请假、旷课等）按xx九年制学校教职工考勤制度执行，在出勤补助150元中扣除。第四部分：临时代课、兼搞工作考核学校每学期视具体情况临时决定。第五部分：双休日加班考核教师服从学校工作需要，于双休日留校加班，学校落实出勤和授课双项考核。出勤每人每日发给补助10元；授课每课时计发补助20元。需加班却因事因病不能加班者，需履行请假手续，否则，除不享受加班待遇外，还按学校考勤制度兑现处罚。第六部分：班主任考核由学校政工处负责考核，具体办法见xx九年制学校班级管理量化考核办法（修订本），（说明：班主任每人每月按280元计算，一125、学期平均金额为28095=12600元）。第七部分：教学效果（成绩）考核一、总体情况：教学效果考核的奖金来源于教职工的绩效工资与特岗津贴。根据教育局的绩效工资考评方案，学校决定在教职工的绩效工资与特岗津贴中每人每月提取180元，一学期按5个月计算，共提取900元，全部用于教学效果考核。二、考核方法：共分三部分：校际对比，底终分找差。等级转化；校际对比考核金额为350元，底终分找差考核金额为350元，等级转化考核金额为200元。1、校际对比考核：每学期末，学校取有可比性的2-3所学校的各年级各学科中期或（期末）检测成绩年级均分的平均值作为参照分，与校内科任教师所带班级、科目的学生中期期末平均成绩126、进行对比，对任课教师兑现奖罚，任课教师所带班级平均成绩每高出或低于对比成绩一分应兑奖罚。金额的大小，由校委会在利于调动教师积极性的前提下研究决定。具体操作时，执行下列细则：（1）在旧说主科或副科范围内兼带同头双班或多班课者，取几个班的学生平均成绩核定奖罚。（2）在旧说主科或有考试成绩的副科里边，兼带异头双班或多班课者，无论是奖还是罚，均各占50%。（3）在旧说主科和有考试成绩的副科之间兼任异头课者，按主科80%，副科20%折算核定奖罚。（4）在旧说有考试成绩的副科与体、音、美之间兼任异头课者，体、音、美科根据体音美课质量考评办法评出成绩，副科则按有考试成绩的副科在考评中的比例兑现奖罚。2、底终127、分找差考核：（1）基本思路：确定实施考评的前一次（一般为上学期期末或中期）科目平均成绩与该科目的年级平均成绩之差为“底分”；本学期任课班级科目平均分与年级均分之差为“终分”。求取“终分”和“底分”的差值，即为科任教师的本项考评成绩。每正负一分、应处奖罚多少，由校委会视情况研究决定。（2）实施细则：A、旧说主、副科在本项考核中所占比例的划分办法同于“校际对比考核”各细则。B、承担某年级某科全年级教学任务的科任教师本项目的质量考评，结合其在“校际对比”项中的奖金获取情况进行。“校际对比”项中该教师实获奖金与其提入该项的金额中应实获奖金之比，也是其在“底终分找差”项里人均提入的金额中应实获奖金的比例128、。C、因特殊原因造成某些科目无“底分”时，该科目任课教师质量考评参照包带全年级某科的情况进行。3、等级转化考核：类同于“底终分找差考核”，将任课教师所带班级每个学生期末考试成绩在全年级所处的等级层次与前一次考评时其成绩所在的等级层次进行对比。每正转化一个，记任课教师1分，反则记-1分，累加正负分所得分数，即为任课教师的本项考评成绩。每正或负1分，应计奖罚金额的大小，由校委会研究决定。具体实施中异头课、旧说副科、包带全年级某科等特殊情况，参照“校际对比”及“底终分找差”诸细则处理。4、七、八年级参评学生数以学期初各班实有人数为标准，学期中有辍学或因病退学的需经家长同意签字，政工处批准后方可减除，129、否则要以零分计入各科成绩。九年级以实有参加考试的人数为评定人数。但是如果因班主任或科任教师故意、变相勒令退学，造成家长与班主任（或科任教师）、学校而发生矛盾事件的，给予当事人（责任者）的学科成绩中扣除0.5-5分(酌情处理)。5、体、音、美三科教师的考核：体、音、美三科任课教师的教学质量考评通过学生对任课教师的等级评价实现。在对投票学生总数中。凡A票占80%以上者，视为级，其三项质量考评按任课教师从工资中提入分别用于对应项考评的人均金额的90%兑现，凡C 票占50%以上者，视为级，岗位责任人的三项考评按对应项人均提入的70%发给；达不到级，亦不能被评为级的，均视为级，三项奖金分别按相应项人均提130、入的80%发给。第八部分：九年级科任教师升学考试考核1、九年级第二学期任课除按学校的各项考评外，还以全县高中招生考试各科的平均成绩或选取的可比性学校的成绩为参照另行考评。任课教师所带所有班级学生的学科成绩每高出相应科全县平均成绩或选取的可比性学校的成绩1分，学校奖励任课教师人币40-80元，每低1分，罚20-40元。若理化两科县上以合科计分，学校奖罚也以一科考评，任科教师之间的奖罚金均以17：13分配。2、九年级第二学期科任教师的校内量化考评（指与其它年级相同的期末教学效果量化考评）所选的期末成绩以县上升学考试成绩或选取的可比性学校的成绩为准。二、后勤员工考核：（一）考核组织：后勤员工考核由教131、代会负责考核。（二）考核内容与要求：1、职业道德：热爱本职工作，有较强的事业心和责任感，具有团队协作精神，有良好的个人修养。2、工作态度：积极承担工作任务，认真工作负责，自觉、主动、任劳任怨，作风过硬，能努力提高自身的业务素质。3、组织纪律：坚持原则，遵守制度，坚守岗位，严守纪律。4、履行职责：工作井然有序，敢干吃苦，按时完成任务。5、工作效果：能很好地完成各项工作任务，做到本职工作中各环节的高质量、高效率。（三）、岗位奖金来源：将非教学（行政领导除外）人员绩效工资或特岗津贴中提取1800元纳入总量化金额中，按照教代会评估得分高低进行分配。（四）考核办法：（1）各项赋分：考核总分为100分。其132、中职业道德占8%；工作态度占10%；组织纪律占8%；履行职责占30%；工作效果占44%。（2）、考核办法：由教代会根据各成员的评估得分确定（划分等级、档次、单价）。在计算分值时去掉一个最高分和一个最低分取平均值得有效分。三、行政领导考核行政领导分为两类：一类是兼课的；另一类是不兼课的。(一)兼课的行政领导考核：行政领导兼课的，兼课部分按教学人员考核，行政工作由教代会负责考核。（二）不兼课的行政领导考核：由教代会负责考核。（三）岗位奖金的划分、来源：从学期绩效工资或特岗津贴中提取1800元，600元用于教学，1200元用于行政。（四）考核办法：行政部分的考核（包括兼课与不兼课）以全体教职工的工作133、满意率为依据。凡是满意率在85%以上者，得全部奖金。满意率在85%以下者拿提取奖金的80%。四、绩效工资考核的领导1、成立绩效工资考核领导小组：组 长：李剑英副组长：赵 炜成 员：徐亚虎 王彦军 刘忠飞 杨智斌 王元兵 刘庆峰 刘翠萍2、考评领导小组成员的考评工作量也要纳入量化过程之中（具体量化另定）。五、几点说明1、考评办法将随学期各种情况的变化可做适当的调整。2、教导处、政工处、总务处、教研组长、班主任、团（少）队等在平时要积累好档案资料，以便于及时在期末进行量化考评。3、本方案解释权属校委会，本方案从二00九年八月起实施。xx九年制学校二00九年八月校本教研实施方案校本教研是指学校从发展134、的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以学校校长、教师为主力军，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高学校教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调校本研究，是培养研究型教师群体促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为贯彻执行省、市教育部门关于加强校本教研制度建设的指示精神，结合我校实际情况，特制定我校校本教研活动的实施方案。一、指导思想立足校本，改善机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。1、树立校本意识，改进教学实践，解决我们面临的问题，从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种135、潜力，让学校资源更充分地利用，让学校的生命活力释放得更彻底。2、改善机制，树立以人为本，科研兴校、一切为了学生的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教务处、教研组和备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。领导、教师勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发现问题、寻找经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强领导性听课，解放教师思想，减轻教师心理压力，真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师及领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。3、采取请进来，走出去的办法使教师与校外保持经常性的沟通联系，建立信息立交桥，构建交136、流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师并及时把教师的各类成果推向社会，铸造我校品牌教师，提高教师教育教学研究水平。二、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教师培养成研究型群体，推动课程改革目标的全面落实。三、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必137、须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现三个转移，推进新课程实验。切实加强对新课程实验教师的领导，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。四、校本教研主要形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作研究、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与普通教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日，为教师参与校本教研创设平台，138、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题计划行动反思等操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2、同伴互助，以教研组、备课组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱。以骨干带一般；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。以教师或学生在教学活动中所生成的问题为研究对139、象，将问题入组，以活动小组为单位制定计划开展研究。3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从著名的专业刊物或互联网上学习和引进名家教研思想，最主要的是充分发挥我们身边骨干教师、学科带头人、教研组长、备课组长的作用，将他们的新理念和先进的教育思想引进学校、引进学科、促进全体教师素质的整体提升，形成我校独特的专家群体和教师群体。五、校本教研领导管理机构校长是学校校本教研与校本培训制度建设的第一责任人，是学校校本教研与培训的组织者与领导者。组 长：李剑英副组长：赵炜 刘忠飞 刘庆峰 杨智斌六、校本教研具体制度统一管理，分级负责，一级做给一级看，一级带140、着一级干。一级：分管校长、教务主任领导下的校本教研工作制度1、在分管校长的领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导教师开展校本教研，校长、教务主任、教研组长每月坚持深入课堂，并坚持参加学科组的教研活动。成为教师真诚的同伴和专业引领的力量之一。3、定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会。4、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作及教师的自我学习。5、根据新课程改革的推进和教学中遇到的实际问题141、，形成学校的教科研研究课题，并组织教师积极参与实验、攻关。6、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实验成果的经验总结。7、加强对教师的教研指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和开展教研工作交流。及时安排和总结各部门的教研工作情况。讲勤罚懒、奖优罚劣，做到赏罚分明。8、充分挖掘校内教育资源，整合政教处、教务处等机构的教研力量，形成教学、科研、培训四位一体的校本教研机制。二级：处室主任、教研组长领导下的校本教研工作制度教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研142、组长应在处室主任领导下负责组织领导本学科有关教学研究全部工作。1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和课外活动计划，并严格执行。2、组织教师进行教学常规制度建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。3、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经143、验论文。4、大力抓好本学科教师的教学工作，备课组长组织本学科教师，认真钻研课程标准、教材，探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。5、组织好每两周1次的教学研究活动。主要内容有集体备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见、学习教学经验、教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。6、校本教研课题应主要来自学校实际所面临的突出问题，一般来说是与学校的改革发展相关，那些从文献资料中寻找出来的，与自身学校实际关系不在的问题不能称之为校本课题。因此要依据学科特点和学生实际，结合教学中144、遇到的问题，确定每个学科组的研究中心和教改课题。组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。7、做好以老带新工作，充分发挥老教师、骨干教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持每周听新教师上课。8、注意积累资料和总结经验。不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量，建立学校自己的学科题库。每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文、课例、案例或教学改革实验报告。9、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时制订好教研组工作计划，并认真组织实施。学期中要协助教务处检查落实情况，学期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文145、明和谐、团结协作的教研组织。三级：教研组长、备课组长领导下的校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。1、组织教师认真学习课程标准、教材和教法，贯彻执行教研组计划。2、组织制定年级学科教学进度计划、教研专题，报教研组并组织实施。3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划，拟定出本年级本学期的教学计划，并组织实施。组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周一次集体备课。4、组织指导教师听课、观摩课等活动。5、做好学科的复习、命题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。6、积极开展教科研活动，认真实施本组教科研课题，以教学科研促进教学146、质量提高。四级：学科教师校本教研工作制度教学研究是提高教学质量、提高教师素养，促进教师专业化发展的重要手段。教师是开展校本教研工作的主体承受者和受益者。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。1、认真参加各级教研机构组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。2、开学初制定出本学期人个教研计划和研究重点。3、认真完成备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。4、认真参加听课、说课、评课活动，坚持写教学反思，坚持每周听课。5、在教学实践的同时，坚持做147、到六个一：每学年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学研究课，完成一份多媒体教案，写一篇教育教学（活动）案（课）例，撰写一篇以上教研论文。6、要熟悉课程标准、教科书及必要的教学参考资料，认真制定好一学期的授课计划。7、能把握好课程标准和教材要求，努力体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度间的关系。七、具体实施计划与措施总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以教师专业化水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结148、合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推广相结合。（一）依托校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的回顾，而是反省，思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段：即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践；教学中的反思有助于提高教师的教学调控和应变能力；教学后的反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学149、行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教研的主人。教师每月进行一次常规教学自我评价，一次教学案例剖析。由教研组进行检查评价。（二）转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长。教师之间的合作不是简单的以继承为特征的传、帮、带，而是以反思为基础的组织结构创新，基本形式有：1、交谈、讨论。每组单周教研活动，周周集体备课，围绕教学中存在的具体问题（问题可由组长提出，也可由其他教师提出）畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收150、获教师个人单独学习所得不到的知识。教研组长做好记录。教研组长每周检查记录并评价。通过教师论坛推进反思性教学和新课改精神的落实。2、协作：老师共同承担责任，完成任务，协作强调团队精神，群策群力，大家共同研究、探讨，发挥集体的智慧。3、帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用，通过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求，骨干教师在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。（三）立足校本培训，聘请专业人员进行指导、讲座。做到每学期举办一次全校教师教育理论讲座；每月一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必须，151、必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须与教学实际相结合。在学习管理上实现两有一查，有学习笔记、有心得体会，期末检查考核，成绩记入教师档案。校本研究是在本校展开的，则围绕本校的事实和问题进行的，然而，在开发和研究方面它却不能完全局限于校内的力量。一般情况下，如果没有专业人员的参与，校本研究往往会形成同水平的重复而迈不开实质性步伐，甚至会停滞不前从而导致形式化、平庸化。因此，在学校条件许可的情况下，可以利用假期或双休时间，聘请有关专家、学者来校讲座或播放相关的讲座录象。（四）改革教学设计方案，减轻教师负担，促进教师教研能力的提高。备课要本着实用、有效、便于研究的原则，不搞形式主义，不把有152、限的时期浪费在抄录、摘编上来应付检查。教案应是教师经过高度浓缩的一篇非常实用的课堂活动计划。教师应把教案变为课堂教学设计，在具体设计中，一般应把握：目标导引与内容；找准五点：重点、难点、空白点、德育点、创新点；教学策略；提供信息、点拨指导或启发讲解；学生自主学习、探究，自我体验；互助合作；巩固与创新性应用；媒体应用；反思小结；研究性学习、体验性作业。（五）实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。学科教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点，教学中存在的问题，学期初制定教研课题，写出实施方案，期末写出阶段总结和研究论文。教务处组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流153、。（六）开发校本课程，上好综合实践活动课1、校本课程的开发作为教研活动的一项重要内容。根据学科的特点，结合学生的实际，各教研组要积极开发校本课程，并写出实施方案，由教务处负责审批，予以实施。2、充分利用学校各种资源，开发校本课程。3、将传统的学校兴趣活动和活动课，有机地转化为学校的综合实践活动课程。（七）建立和健全激励机制每学期末对各教研组开展校本教研与培训的情况进行检查评比，结论记入教师继续教育档案，表彰开展校本教研与培训的先进教研组和个人。教师校本培训实施方案为了进一步推进我校教师专业化建设，全面提高我校教师教育质量，全方位适应新一轮课程改革和发展的需要，在原有的xx中学教师继续教育实施方154、案的基础上，特制订本方案。一、指导思想以教育局教师培训实施方案为依据，以基础教育课程改革需求为内容，以提高学校办学水平为宗旨，以岗位培训为主阵地，以自主学习为主形式，全面开展各级各类人员岗位培训活动，进一步提高我校教师的教育质量。二、目标及任务再用3-5年的时间，进一步完善我校校本培训管理实施体系。在全员教育教学基本功和基本技能普遍提高的基础上，尽快确立新的教育教学理念，进一步掌握现代教育教学的操作技能，以适应新课程改革的需求。1、行政管理人员，要走在新课程的前沿阵地，做好全员的领头羊。通过培训，行政管理人员要率先确立新的教育教学理念，识别现代教育发展的趋势，具备新课程情境下的教育教学整合能力155、，正确引导学校新课程改革的进程。2、学科教师，通过培训要尽快树立新课程理念，准确把握新课程标准，熟练掌握新课程的操作技能以及现代信息技术，学会制作常用的教育教学课件。3、骨干教师，通过培训要实现两个转型：一是由“单一型”转向“多元化”；二是由“经验型”转向“研究型”。通过培训提高自身教育教学整合能力和研修水平，以带动学校教育教学水平的整体提高。4、新任教师、新任班主任，通过培训，使他（她）们逐步树立新的教育教学理念；逐步掌握教育教学基本功和基本技能。三年后必须胜任教育教学工作。5、部室管理人员及总务后勤人员，通过培训要实现由“财产管理员”向“技术管理员”的过渡，不仅要在实物上提供保障，而且要在156、技能上提供服务。三、培训内容及方式本次校本培训以自主学习为主，学校为培训者提供必要的学习条件和学习资料，并为培训者搭建教育教学实践活动平台。（一）“教师职业道德”、“教育政策法规”、“新课程理念”及“课程改革教育教学经验总结反思”的培训，以自主学习为主，由继教处督查、考核。（二）“课改学科教学活动实践与创新”的培训，采取“集体活动”与“自主探究”相结合的方式进行。1.以备课组、教研组为主阵地，开展有目的、有针对性的教研活动；2.组织汇报课、研究课、示范课的“说课-上课-评课”活动；3.开展“同学科及不同学科教师进行教学观摩”活动；4.开展“拜师学艺”活动；5.开展“学科带头人”“骨干教师”评选157、活动；6.进行“教学案例的研究与反思”活动；7.开展“教育教学专题研修与教改实验”活动；8.开展校际间的“教学研究与信息交流”活动；9.采取“请进来，走出去”的方式，扩大教育资源；10.启动“名师培训工程”。（三）“现代信息技术”采取“通识培训”与“分类培训”相结合的方式进行。1.通识培训通过分期集中培训，使全员初步掌握计算机基础理念及操作技能，并运用于教育教学工作实践中。2.分类培训（1）骨干教师及教研人员，通过培训，要熟练运用现代信息技术，开发课程资源，促进教学研究工作。（2）行政后勤人员，通过培训要充分利用信息资源。行政职能部门要建立电子档案。四、管理与考核1.校本培训工作由校长牵头，继158、教处统筹管理，各职能部门组织实施。2.校本培训内容作为全体教职工的岗位职责，实施考核。3.对教育理念内容的培训，实施检查与考试相结合的办法进行，每学期一次。4.培训结果的考核，依据xx九年制学校继续教育学分制管理办法进行考核。5.校本培训的考核结果以40%的纳入教职工量化总成绩。6.各级各类人员的聘任、晋升、评优评模、外出学习以及各种享受待遇将严格按照校本培训考核结果予以优先。教学质量监控管理规程为推进素质教育的全面实施，保证教学质量的全面提升，促进学生全面发展，培养有全新道德观、价值观、人生观、的学生，特制定教学质量监控办法。一、监控管理原则1、方向性原则：教学质量监控管理要体现面向全体学生159、，全面贯彻教育方针和促进学生生动活泼、主动发展的方向。管理的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。2、主体性原则：在教学质量监控管理过程中要做到“以人为本”，要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉积极地参与，将监控管理作为开展和推动教学工作的动力。3、科学性原则：教学监控管理的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照新课程标准的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作为监控管理的重点。要重视学生的思维能为、操作能力、自我学习能力、创造精神和实践能力的监测。二、监控管理内容（一）教学过程的监控管理：1、备课备课是上好课的前提，不备课不能上课。备课要160、以个人备课为主，辅之以必要的、有计划的、有目的的集体备课，并在此基础上于上课前写出教案。（1）个人备课认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提。要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉教学大纲，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后记，并及时给予反馈。（2）写好教案教案是课堂教学实施方案。教案的编写要力求简明扼要，一目了然，具有明显的可操作性。2、课堂教学课堂教学是教学的基本形式，是教学过程的中心环节，是保证教学优质高效的关键。（1）在课堂教学中要正确处理四个关系：一是教与学的关系；二是知识与能力的关系；三是群体与个人的关系；四是教书与育人的关161、系。（2）在课堂教学中要实现六个要求：教学目标明确；教学内容科学性、思想性强；教法选择恰当、合理；教学组织严密；学生学和活泼、主动，学习状态好；学生学习纪律好。（3）在课堂教学中要特别强调提高效率和培养能力对不同的教材和教材中的不同内容，一定要选择不同的教学方法，使学生做到用有效的方法学习有效的内容组织形式。教师在教学中要注意讲思路、讲方法，使学生学会分析问题，提高分析问题和解决问题的能力，并在此基础上鼓励学生发现问题、提出问题、以培养学生的创新精神和实践能力。在教学中要注意学法指导，培养学生自学能力和知识迁移能力，要让学生养成先预习、后听课；先复习、后作业；学完单元写小结的良好习惯。在课堂教162、学中，老师要始终注意学生反馈的信息，以调控和改善教学活动。3、布置和检查作业布置和检查作业是教学活动中的重要环节，是减负增效的有效手段。（1）布置作业教师本着较少重复劳动和无效劳动的原则精选题目；作业量的确定，目的要明确，针对性要强，题目要典型，要有代表性。题目类型尽量多选，而同一类型的题目不宜过多重复。作业可以是书面的，也可以是口头的，可以是校内的，也可以是校外的，可以是布置的，也可以是学生自主的。总之，凡是由学生参与且有利于提高学生学业水平的活动都叫作业。（2）教师布置作业后，对学生提出明确的要求，做到两个统一：作业本要统一；作业的书写、行款、格式要统一。作业要求学生独立完成。（3）作业批163、改讲评要及时，对要求学生及时完成的作业，要全批全改，提倡面批面改。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭现象及时批评教育，并要求学生及时改正，教师要认真检查学生补做和重做的作业和学生对错误的改正情况。（4）教师需专备“作业错误记录本”，作为教学中的返回信息，用来及时调控教学。4、辅导对学生的辅导一定要贯彻“注重实效、因材施教、分类推进”的要求。（1）教师应有计划的在课堂上对个别学生进行个别辅导，并在自习或课余时间到班上进行个别辅导或答疑。但个别辅导不得用来讲新课和进行集体辅导，个别辅导属于个别矫正，不得影响其他学生学习。（2）对有特长的同学，应鼓励他们开展社团活动或参加文学社、英语角、科技小组等，以扩164、大知识面，丰富课余生活，发展特长，增强才干，全面提高自身素质，教师要计划的进行辅导，增强活动的实效性。（3）对学习基础差，学习行为有缺陷的学生，要有针对性的进行辅导，帮助他们端正学习态度，解决学习中的困难，树立学习的信心，对他们多进行个别辅导和作业的面批面改。（4）教师对学生的辅导要有目的、有计划进行，要注重独到的效果，辅导要有记录。5、复习、测试、成绩评定和教学总结（1）复习要加强平时的复习，学生学完一课、一单元、一章，教师要帮助引导学生做好总结，使学生学的知识系统化和网络化。期中、期末要进行阶段性复习，阶段复习要达到三个目的：一是总结、系统本阶段学习的知识；二是在原有的基础上提高；三是查漏165、补缺，切忌学过的知识一遍一遍的单纯重复。2、测试要加强平时形成性的测试，形成性测试属于标准参照测试类型。其目的是考察学生对学习目标的达成情况，以便反馈矫正，调控教学，要淡化学生的考试名次，让学生以平和的心态去弥补自己学习的缺陷，教师要给予必要的帮助。期中、期末考试要按学校的统一安排进行，测试必须本着“减负”的原则。（3）阅卷和质量分析平时考试结束后。任课老师自己阅卷，并根据学生的答卷情况认真进行分析，进行个别矫正和集体矫正。要以个别矫正为主，群体矫正为辅，要以学生的自我矫正为主，教师帮助为辅。期中、期末考试要按照教务处统一安排进行，并认真做好质量分析工作。4、教学总结学期或学年结束，教师要认真166、写好教学工作总结。内容包括：教学任务完成情况、学生学习情况、主要经验体会，存在的问题及改进意见等。（二）教学效果的监控管理1、书面检测：教学效果的书面检测，包括单项知识、技能、能力检测，单元综合检测，学科综合检测。2、操作检测：操作检测包括学科各项操作技能，主要检测学生行为技能形成程度和实践能力。三、监控管理方式1、建立校长、教导主任各教研组长、教师组成的四级监控管理网络。校长全面负责，监督各项监控措施落实到位。教师以自我监控和随堂监控为主，随着教学过程的进行而进行；教研组采用单项能力检测的方式，发挥其导向作用；教务处侧重于对教学过程中的主要环节进行监控管理。重点在进行质量分析，质量反馈，发挥167、其激励、改进功能，及时调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。2、定期监控，利用每月最后一周周末进行月考，考察学生学习情况和老师教学水平。根据课程标准，教务处做好每个单元的教学质量测查工作，整个测查工作做到常规化、制度化、规范化，对各科试卷规范管理，保证监测成绩的真实性和科学性。3、学期定期监控，每学期进行两次大的监控，分为期中和期末监控，监控结果纳入教师工作和学生的学业成绩整体评价之中。4、科任教师对各科检测成绩进行分析研究，定期召开家长、学生、教师参加的质量监控研究会，总结经验，提出改进措施，全面落实教学质量的提高。5、制定家长开放周制度，邀请家长来校听课，接受家长对学校教学质量的提高。四168、教学质量监控管理操作流程化各位老师按学校监控管理计划及时将检查材料交给教研组长，各教研组长及时将有关材料交监控负责人，监控负责同志认真检查，做好检查记录，将记录反馈给有关教师，将检查结果与当月考核挂钩，形成一个良好的质量监控管理循环网络。各科任教师岗位目标任务书为了全面完善教育教学任务，提高教育教学质量，实行目标管理，推行教学工作良性循环，学校与各科任教师签订岗位目标任务书。一、各科任教师在接受分配的教育教学工作后，必须实现以下目标：1、热爱社会主义祖国、忠诚人民的教育事业、有敬业奉献精神。2、执行党的教育方针及有关教育政策法规，做到依法治教、教书育人、为人师表。3、具备相应的岗位学历，有较169、高的专业知识水平和较强的业务能力。4、坚守工作岗位，无旷工，缺课现象。5、各学期初，在认真研究学生，钻研课程标准、教材的基础上，制定出切实可行的教学计划，并按时送交教导处。6、所任科目的教学任务按计划按时完成。7、教案按规定书写，足量完成。8、各科学生作业按要求保质保量完成。9、按规定参加所在教研的各项活动，按学校要求完成听课任务。10、每学期写两篇说课稿，一篇有价值的教研论文或教改心得，上一次示范课或公开课。11、按计划完成后进生的转化工作。12、提高课堂教学效率，努力向四十分钟要质量。13、按要求对学生进行课外辅导。14、各科学生考试成绩以选取的参照成绩相比较，主要比较平均分，及格率，优秀170、生率（优生率的计算办法为选取的参照成绩的前20名学生的平均分为优秀分数，）实现规定任务。15、在学校或上级部门举行的学科各科竞赛中有关科目的教师要求认真指导学生做好竞赛前的复习准备工作。二、奖励1、凡按要求完成各项任务的，按有关规定进行量化奖励。2、各科综合素质测试每高出对比学校平均分一分奖人民币20元。3、合格率、优生率每高一个百分点奖2元，期末兑现。三、处罚1、凡不按要求完成工作任务，按有关规定予以量化处罚。2、学期末所任科目的综合素质测试成绩低于对比学校分数落差超于 分者（视情况而定），每超一个百分点罚1元。3、所任科目同对比学校相差甚远，学生（家长）反映强烈，除按规定罚扣外，学校予以更171、换所任课程，并按规定给予缓聘或不聘的处分，缓聘或不聘时待遇按上级有关规定执行。四、有关说明1、某教师所任科目，中途因其他原因变更，对其所任期间的质量进行测评，另一教师接替时在，必须在原有质量的基础上有所提高，并保证完成规定任务。2、现任科目的教师，一般为三年一个周期（学期根据情况也可做适当调整。）教师管理制度1、热爱教育事业，严格按照中小学教师职业道德规范要求自己，教书育人，为人师表，敬业奉献。2、作风正派，行为规范，顾全大局，关心集体，爱护公物，互帮互进，团结协作。3、努力提高业务素质，凡学历未达标的教师，必须在任职期间通过学历补偿或脱产学习的方式培训达标；学历虽达标；但业务能力不合格者也要172、通过岗位培训，更新教育观念，提高教学水平。4、执行学校常规教学要求，认真完成教学任务，未完成或违反者按有关规定处理。5、严禁教师停薪留职；严禁教师从事第二职业；严禁教师请代课教师；严禁教师家属在学校从事个体经营活动。违反上述规定，严肃处理。6、坚守工作岗位，按时上下班，出勤守纪，按时完成工作任务。7、教师因事请假30天以内由学校批准，30天以上由县教育局批准。8、教师有下列情况之一的，由学校解聘或报县教育局处分，触犯刑律的追究法律责任。（1）不履行教师义务，故意不完成教学任务，给教育教学工作造成损失的。（2）不服从组织分配、调动、拒聘或无故不上岗的。（3）体罚学生，经教育不改的。（4）旷课、旷173、职一学期累计10天以上的。（5）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。（6）由于本人过失，造成重大安全事故的。（7）蓄意闹事，打骂领导，制造分裂，搞小集团的。（8）参与赌博迷信，酗酒闹事，经教育不改的。（9）违反计划生育政策的。9、考勤参见xx九年制学校教职工考勤制度。10、值周教师必须认真履行职责，完成值周任务。11、教师必须按县中小学管理办法的规定代足课时，否则不得参与当年职称评聘。一学年不代课者不得参与当年职称评聘。12、现任公、民办教师不胜任工作或连续考核不合格且年龄在50周岁以上的，实行提前离岗，到60周岁方可办退休手续。教师奖惩办法1、对在教育教学、培养人才、教学教改、学校建设、勤工俭学174、辛勤工作等方面成绩优秀的教师、教育工作者，学校予以表彰。2、学校设立“优秀教师”、“先进教育工作者”和“单项奖”。3、“优秀教师”、“先进教育工作者”。其相应的条件是：忠诚人民的教育事业，模范履行义务，具有良好的职业道德，敬业爱生，为人师表，并具备下列条件之一：（1）全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，全面关心学生成长，教书育人，在德育工作方面成绩显著者。（2）认真完成教育教学工作任务，在教学改革、教法研究，提高教育、教学质量方面成绩优异者。（3）在学校管理、服务、建设方面有突出成绩的。4、获校级“优秀教师”或“先进教育工作者”，每学年给予奖金200元；获县级以上者，给予奖金300元。5、在175、教育工作某方面做出显著成绩者，给予奖励。（1）在团工作中成绩显著者，每学期给予奖金200元。（2）在班务工作中做出显著成绩者，每学年给予奖金200元。（3）在课堂教学方面具有较高艺术水平，且效果良好，被授予县级以上“教学能手”称号的，给予奖金500元，评为校级的给予奖金200元。（4）在勤工俭学及创收方面做出显著成绩的，每学年给予奖金500元。（5）教改论文在县级以上刊物发表的，奖励100元。（6）教研组在教改方面做出成绩的，每学期奖励200元。（7）在全县性赛教或其它教学业务竞赛中获前五名的教师给予奖金300元。（8）每学期教案优秀者，给予奖金100元。（9）所任学科的学生获县级以上“竞赛优176、胜奖”给任课教师奖200元。（10）体育锻炼队教师做出成绩的。每学期给予奖金200元。考试制度一、 考生守则1、预备铃响后，考生立即入场，静待监考人员发卷，迟到或早退经监考人员同意后方可入退试场。2、考生进入考场不得带任何书籍、资料、稿纸，只准带考试时必要的文具。3、试题拿到后，认真核对页码、题数，如有印刷不清、缺页、空页、少题等现象立即举手向监考人员报告。4、答卷不得交头接耳、左顾右盼，偷看夹带，抄袭，换卷，同时还要折好自己的卷面，严防他人照抄。5、答卷不能用红墨水或铅笔书写，字迹工整、清楚；图表、符号和格式等要规范化。6、答卷前在规定位置，写好报告号、姓名，再沿装订线折叠，防止卷背面的答卷177、写在密封线内，卷内不做任何标记。7、考场内必须保持安静，不准喧哗吵闹，不与监考顶嘴或以其他方式扰乱考场秩序，影响他人答卷。8、不参加考试的学生听到预备铃响后，立即退离考场附近，交卷后的考生立即退出考场，并不许在考场附近逗留、谈论。二、对考生奖惩处理1、带夹带入考场着，扣除该科得分30分，使用夹带者该科考试卷作废，拒不交带者取消考试资格。2、扰乱考场秩序者，予以警告并扣得分30分，不听警告者取消考试资格。3、偷看或交头接耳一次，予以警告并扣除该科得分20分，不听警告者，取消考试资格。4、暗传答案、抄袭他人答案，或将自己的试卷或答案让他人抄袭者双方试卷均作废。5、在开考信息发出前答卷或考试终止信息178、发出后答卷者，予以警告，并扣该科得分10分。6、威胁其他考生或骂监考人员者，取消考试资格，并按学生奖惩制度处理。7、用红水笔或铅笔答卷者，试卷作废，写在密封线内或稿纸上的答案一律无效。8、交卷出考场的学生，经工作人员警告不离考场附近者扣该科得分20分。9、不对号入座和其他调换位置者，取消考试资格。10、凡违纪的考生要在全校通报。11、能敢于揭发考试违纪者，每揭发一次奖1030分。三、监考人员职责1、考前要严格检查清理试场。2、彻底检查夹带，绝不让夹带进入试场。3、指导学生写好班级、姓名、考号，不把答案写在密封线内或稿纸上。4、考前向学生说明试卷的页数、题目数；提醒学生先检查后答卷。5、按时到考179、务办取题，当众拆题，长余的试题不外传，待工作人员前来如数交回。6、在缺考学生的试卷上写上班级、姓名、考号，并写明“该生缺考”的字样。7、对试题内容不做任何解释，但对印刷不清之处考生提出的询问，应予以当众答复。8、制止考生违反考试纪律，如实填写考生违纪单，每考完一堂后如有违纪现象，监考要向考务办及时汇报情况。9、每科考前20分钟到考务办领取试题、稿纸等，并要签字，不得有误。10、在考场内应集中精力，不吸烟、不阅读书报、不谈笑、不抄题、不念题、不检查考生答案情况。不得提前或延长考试时间。11、要忠于职守，不在考场来回走动，考试开始上下各座一人，不准任何理由走出试场，如有特殊情况急需离开考场，经考务180、办批准，用预备监考顶换，原监考本节考试再不得进入试场。12、应遵守考试纪律不得以任何形式包庇、纵容或者伙同考生违反考试纪律。13、监考要关心爱护考生，给考生创造一个严肃、平静、和谐的答题环境。14、下考铃响后，喊全体起立，督促考生退考场；挨桌按顺序号由小到大，头对头清点整理试卷，两名监考一同带试题、违纪单到考务办，认真严格的在规定位置上装订好试卷。15、考生离开考场后，监考要认真清理试场，检查是否有漏掉的试卷及考生遗物。四、评卷工作守则1、评卷教师必须是作风正派，责任心强，遵守纪律，有丰富教学经验的骨干教师。2、一定要坚守工作岗位，评卷开始到结束一般不外出，更不能到其他评卷组查卷看分。3、要认181、真学习、研究、弄清、掌握试题答案及评分标准，严格按标准评分。4、评卷认真细心，做到：给分准确、记分无误、严宽适度，始终如一。5、评卷一律用红水笔，记分必须清楚规范、准确工整，只记得分，不记扣分，每题得分分别计记入成绩栏里。6、每个评卷组要有专人负责，分工明确，谁做什么工作要签名以示负责，评卷时不准揭封。7、对考生违纪考分由评卷组研究处理，属于全卷作废的，报考务办处理。8、评卷结束后，各评卷组要进行质量分析。五、对评卷监考人员奖罚处理规定1、每监一堂或每评一卷，没有出现任何问题，发给考试补助。2、凡出现下列情况之一者罚扣补助10元。（1）试题倒装、漏装、页次颠倒者；（2）把考生姓名、考号没有订入182、密封线内或把答案装订在密封线内和装订不牢固者；（3）在考场来回走动，看书报、谈笑、吸烟者；（4）取题迟到或评卷早退者；（5）评卷中出现一次错误者，没有填违纪单者；3、凡出现下列情况之一者罚扣补助10元。（1）没有经考务人员同意出考场者；（2）在试场内抄题、答题、查看学生答卷情况者；（3）评卷时不能守岗，到其他评卷处查卷看分者；（4）考试提前或延长时间者，让学生把夹带带入考场者；（5）在评卷中出现两次错误者。4、凡出现下列情况之一者，罚扣全部考试补助，并在全体教师会上点名批评。（1）辱骂体罚考生者；（2）包庇，纵容或伙同考生违反考试纪律者；（3）丢失试卷或把长余试卷向外传递者；（4）监堂不严，让183、学生偷看夹带、抄袭别人答案传递答案者；（5）在评卷中出现两次以上错误者；六、其它1、班主任、领队对学生进行考前教育，给考生认真学习考试制度等有关注意事项。2、在每次考试前20分钟，班主任必须要清点人数，并督促考生做好应试准备。3考试期间，值勤服务人员不得进入试场。4考试预备铃和下课铃响后，主考巡视，值勤要把附近的闲杂人员和不参加考试的学生都要赶开，以保持考场内外安静。5主考巡视要坚守工作岗位，除防止考场外作弊，还要不断巡查考场内的情况。6施铃人员不能缩短或延长考试时间、开考、闭考铃一定要打准。7考场服务人要及时打扫考场卫生，整理好桌凳、关好门窗。8学校领导每考完一科后，要了解考生对监考人的意见184、和建议，以便及时反映情况。9对考试成绩特别高的科目（尤其副科），先进行调查了解，如果由于监考不严而造成的，对该考场监考要进行严肃处理。10每次考试都要在考前认真组织安排。考后认真总结，以便核准成绩，纠正不足。11每次考试都要进行细致的质量分析，先由评分组分析，然后在全体教师会上公布，对于出现的问题，提出改进弥补的建议。12成绩登记册和质量分析表交教导处保存。13学校领导，巡视等工作人员失职或违反考试纪律，按监考、评卷人员的奖惩处理规定执行。学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选方案为了鼓励青年教师尽快成熟，促进中年教师由经经验型向科研型过渡，建设一支高素质的教师队伍，全面提高教育质量，决定在全校教185、师中，选拔一批学科带头人、骨干教师、教坛新秀。个体办法如下：一、参评条件：（一）政治思想方面：1、坚持党的基本路线，热爱祖国，热爱人民的教育事业。2、模范遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业。3、认真履行教师职责，教书育人，热爱学生，全面贯彻党的教育方针。4、教风严谨，态度端正，人际关系和谐，具有团结协作精神和创新精神。（二）业务能力方面：1、学科带头人:在学科教学担任备课组长以上或起核心作用。教学方法好，在校内外有一定的影响。与骨干教师重要条件同。3、骨干教师：教龄在5年以上，教学效果好，出满勤。任教该学科在5年以上，掌握本学科的发展动态，熟练运用新课程理念教学。具有全面扎实的教学186、基本功，教学经验丰富，教学方法独特，学生满意率在95%以上，在同行中有一定的影响。具有一定的教研能力，经常指导学生课外活动，能与同学科教师共同研究课题，并起主导作用。能撰写有一定水平的教研论文。一年来，所教学科学生成绩在同年级中处领先水平或提升幅度大。掌握基本的信息技术，熟练制作课件。3、教坛新秀：年龄在30岁以下，教龄在2年以上。教学方法恰当，教学效果明显，学生评价好，学生成绩高于年级平均水平，有明显的发展潜力。虚心学习，勤于钻研，有一定量的读书笔记。掌握基本的信息技术，会制作课件。出满勤。二、评选办法：1、教师根据自己的实际情况自愿报名，教研组组织初评，将评选结果以组员人数50%上报教务处187、。教务处统一组织考试，校长办公会研究认定。2、考核项目包括：课堂教学汇报30%；教学过程和效果（教案、作业、学生调查、学生成绩）30%；教科成果及理论考核（课题研究、论文提交、考试）20%，民主评议及考核小组评估20%。3、课堂教学由教研组安排，评委参加听课，一次进行。三、其他：1、被评为学科带头人、骨干教师、教坛新秀的，学校发给荣誉证书，并在每月结构工资中发给100元、60元、40元的津贴。2、该资格限期为一年，任职期间要履行相应职责。学年结束后，学校对其进行复验，合格的保留，不合格的终止资格。3、评委组成：校级领导、教务、政教、继教主任。教研组长考核办法一、指导思想：为了进一步加强教研组建188、设，鼓励教研组长更好地开展教研组活动，促进学校教学更有序有效地开展，特制定本办法：二、考核内容：1、计划与总结：根据学校工作计划，特别是学校教学工作计划及本学科的具体情况，制定切实可行的教研组工作计划（5分）；期中对本组工作进行小结和交流（5分）；期末写出教研组工作总结（5分）。2、参加与组织会议积极参加教研组长会（5分）；每两周召开一次教研组会议（5分）。3、会议组织能组织教学习教育方针、教学理论及努力实践课改精神（5分）；安排落实学校布置的各项工作和本学科的各项教学业务。 （5分）4、听课与评课每学期听课20课时以上（5分）；每学期评课8次以上（5分）。参加本组各备课组活动一次以上（5分）189、。5、活动组织安排落实好每学期教师教学公开课活动（5分）；组织好本学期的课外活动及各级竞赛活动，在各类活动中成绩显著（5分）。6、教学科研积极开展本学科的教科研工作，特别是在课程改革活动中，能确立本学科教科研课题（5分）；教研组成员教研意识强，围绕本学科教科研课题，每学科完成科研论文一篇。（5分）7、会议记录认真写好教研组会议记录，并做好考勤（5分）。8、常规检查努力落实教学常规，完成对本组教学常规检查，且有一定的区分度（10分）9、每学期期中、期末对本学科教学质量作出分析，并能及时总结经验和分析问题（10分）10、其它积极配合学校做好其它工作（5分）。三、考核办法1、由学校校长成立考核小组。190、2、每学期期中、期末各考核一次。3、考核结果：优25%，良50%，合格25%。4、根据考核结果，兑现教研组长的质量津贴。学生学业评价方案一、指导思想以国家的教育方针、邓小平“三个面向”和以人为本、科学发展为指导，根据新课程改革的理念和各学科课程标准的要求，充分发挥学业评价的导向功能，使之有利于贯彻落实新课程标准规定的三维目标，有利于营造学生积极主动的自主、合作、探究的学习氛围，有利于学生身心的健康发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力。二、评价目标通过学业评价，鼓舞学生的学习信心，不断总结经验，优化学习过程和学习方法，从而变得更会学习；通过学习评价，促进老师反思教学过程，优化教学方法，调整教191、学策略，努力营造更加适应学生发展的教学。三、评价原则1、以学生为本、导向为主的原则；2、评价主体多元化的原则；3、质性评价和量化测试相结合的原则，目前特别要重视质性的评价；4、三维目标兼顾的原则，目前特别要重视过程的评价和情感态度、价值观的评价，注重学生成长记录；5、评价方式多样化的原则；6、评价指标公开性的原则。四、评价方法可根据学科特点采取不同的评价操作方法。原则上音、体、美等技能性学科以过程评价为主，学业成绩以等级呈现为宜；其余学科以学期总评成绩加评语的方法呈现。学期总评成绩包括期末考试成绩和日常学习活动评价成绩。期末书面考试每科满分100分，以学生实际得分的60%计人总分。其余40分为192、学生日常学习活动过程的评价。各学科应在期初就将学业评价参数指标和评价方法告诉学生，让学生明白，学业成绩是怎么记的，自己应该朝什么方向努力，以真正发挥教学评价的导向作用。五、各学科日常学习活动评价表学生语文日常学习活动评价表（40分）评 价 指 标母 项子 项子项得分母项得分情感态度（6分）1、学科兴趣（3分）2、学习习惯（预复习、作业情况）（3分）阅读（15分）1、课堂学习活动参与情况（2分）2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文（1分）3、阅读一般现代文每分钟不少于500字（1分）4、通读课文能理清思路，理解主要内容和关键词句（1分）5、对课文内容和表达有自己的心得，提出了看法和质疑（2193、分）6、认识新学课和汉字（1分）7、能背诵（默写）有规定的课文8、课外阅读（每学期不少于50万字（5分）口语交际（4分）1、发表自己的看法，有中心、有条理、有根据（2分）2、能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见（1分）3、注意表情语气，说话有感染力和说服力（1分）写作（10分）1、独立完成，注重搜集素材、构思立意（1分）2、重视修改加工，做到文通字顺（1分）3、文章有真情实感（1分）4、表达有创意（1分）5、能在40分钟内完成不少于500字的习作（1分）6、课外练笔（平均每学期不少于5000字）（5分）综合性学习（5分）1、主动参与（1分）2、积极合作（1分）3、大胆探究（1分）4、搜集信息194、整理资料（1分）5、突出完成任务（1分）总 分注：“情感态度”第四项“课外阅读”字数要求七、八年级应略高一点，可定为每学期不少于45万字，九年级每学期不少与40万字。“情感态度”、“阅读”两项可在学期期末阶段进行评价；“综合性学习”应放在每项活动后进行评价（全学期6次），期末取平均值。日常语言学习活动评价是多重主体的评价，重在导向和激励，应注意评价多样性，可先让学生自评，小组成员互评，最后教师把关。对背诵、默写、识字等测式性项目应给学生提供多次选择的机会，以至最后达标。学生数学日常学习活动评价表（40分）评 价 指 标母 项子 项子项得分母项得分情感态度（10分）1、学科兴趣（2分）2、学习195、习惯（2分）3、完成作业情况（3分）4、课外练习与钻研（3分）合作交流（9分）1、积极表达自己的意见（3分）2、常与同学，教师交流讨论问题（4分）3、常进行反思，并提出问题（2分）思维活动（9分）1、独立思考的习惯（3分）2、数学思考的发展水平（3分）3、归纳和演绎推理能力（3分）实践与探 究（12分）1、主动探究与收集信息（4分）2、实践探究活动内容规范完整（4分）3、综合实践探究活动与研究价值应用价值（4分）总 分注：“情感态度”、“合作交流”、“思维活动”三大块内容各项评价可在学生自评、小组互评的基础上，再由教师作出评价。“实践与探究”各校要结合本校实际，向学生提供“实践与探究”活动的内196、容，让学生自己开展（大约10天课外活动的时间）相应的调查研究活动，根据学生提供的材料，由任课教师作出评价。学生英语日常学习活动评价表（40分）评价项目自评小组评老师评你的英语听说能力表现为（A、B、C、D、等级）1、语音、语调准确（3分）A级：真棒，祝贺你！B级:你很不错，继续努力！C级：还需努力，加油！D级：你需要帮助和努力，加油!40-30分：A级29-20分：B级19-10分：C级9-0分：D级（以上等级均依据平均得分而定）2、朗读清晰响亮（4分）3、有预习和复习的良好习惯（4分）4、主动发言，积极参与课堂活动（4分）5、公唱英语歌曲（3分）6、能看图说英语（3分）7、能进行英语对话表演197、（4分）8、作业认真，及时修正（4分）9、有合作互助精神（3分）10、进行课外阅读、课外录音、听力训练等（3分）11、积极参与各类英语比赛和社会实践活动（3分）12、尊重同学，不嘲笑别人（2分）各项总分平均分：注：1、对学生的日常学习评价一学期内可在期中、期末各进行一次。2、评价所得等级还可折合成分数加入到学生的期中和期末成绩中。如：A级加10分，B级加6分，C级加3分，D级加1分。学生体育与健康成绩评价办法一、评价项目1、学习态度：主动学习 遵时守纪 自觉学习 安全活动2、运动参与：上课出操 评价欣赏 活动表现 接受指导3、情意表现：自信勇敢 大胆创新 意志坚强 情绪控制4、合作精神：自动配198、合 互助合作 尊重他人 关心帮助5、运动技能：自动配合 互助合作 尊重他人 关心帮助6、进步幅度：学习态度 情意表现 合作精神 运动技能二、评价方法1、根据评价项目每一单元（四周10-12节）评价一次2、评价采用学生自评：小组互评：教师评定三结合的方法。3、评价等级采用优秀、良好、及格、一般四级4、学期总评采用等级加评语（特长、进步和表现）。5、总评成绩的界定：优秀（一学期评价优秀率达到80%，无一般成绩）；良好（一学期评价优秀、良好率达到50%）；及格（一学期优秀、良好、及格率达到80%）；一般（末达到及格以上标准）。初中学生美术、音乐成绩评价办法一、 评价项目1、学习态度：学习主动、提问积199、极、作业认真、遵时守纪；2、基础知识：美术常识、绘画知识；3、作品欣赏：细心观察、简单分析、适度评述；4、课前准备；按要求带好材料、工具及一切准备；5、操作技能：基本技巧、动手能力、应用能力；6、合作学习：主动配合、互助合作、尊重他人、关心同学；7、探索创新：善于提问、想象丰富、作业有新意。二、评价方法1、根据评价项目每一单元一次2、评价采用学生自评；小组互评；教师评定三结合的方法。3、评价等级采用优秀、良好、及格、一般四级。4、学期总评采用等级加评语（特长、进步和表现）5、评价成绩的界定；优秀（一学期评价优秀率达到80%,无一般成绩）；良好（一学期评价优秀、良好率达到50%）；及格（一学期优200、秀、良好、及格率达到80%）；一般（未达到及格以上标准）。班主任、班级量化考评方案学校工作以班级、班主任和教学工作为重点，一个好的班主任能带出一个好的班级，真正一个好的班级，学生品德端正，思想积极，学习劲头足，风气正，学风浓，这将给各学科教学创设了良好的环境和氛围，为教学工作的顺利进行打好基础，为学校的整体教育工作取得可喜成绩奠定基础。为了加强班务工作管理，合理、公正评价班级及班主任工作，我们将推行班务工作综合评价，具体考核办法如下：一、考核方式全面考核，分块实施。具体分为不定期、阶段考核和综合考核三部分。1、不定期考核：指学校不定期组织的安全、卫生、美化检查。2、阶段考核：以四周为一个阶段，201、对班务工作进行了一次定期考核，以值周考核结果为依据。3、综合考核：指学期末对班务工作进行全面细致的考核。二、考核具体内容及办法（一）不定期考核：1、以学校组织的安全、卫生、美化检查的总评结果为依据，评出文明宿舍和文明班级。2、“文明宿舍”的评选数额为2个，“文明班级”的评选数为2个。3、不定期检查一学期为五次。4、“文明宿舍”评一次奖30元，“文明班级”评一次奖50元。（二）阶段考核；1、以值周考评结果为依据，四个周为一阶段。2、将值周量化总积分按名次排列后，分为A、B、C、三上等级，且等级数以1:1:1来计算。3、阶段考核标准津贴：A级：100元，B级：70元，C级：50元。（三）综合考核：202、（共150分）1、活动资料考核：班级活动，教育等档案资料及活动开展情况。（占40分）具体包括：班务计划（占3分）班务工作总结（占3分）德育或班级管理论文一篇（占5分）主题班会（占3分）其它活动开展情况（占3分）专题教育（占10分）（包括：安全教育、禁毒教育、法制教育、守则、规范教育、心理健康教育、预防艾滋病教育、养成教育、环保教育、卫生教育、青春期教育等）学生德育量化考核（占2分）班主任手册（占3分）学校收费按时完成情况（占4分）家长会召开情况（占4分）2、不定期的安全、卫生、美化检查（占10分）按学期总得分排名次，依次得10分，7分，5分。3、值周学期总考核（占50分）将学期值周总得分的平均203、值的50%作为该项最后得分。4、班级整体、学习考核（占30分）以各班考试科目总均分名次高低（与邻校对比）依次得15分，12分，9分；以各班进步名次由高到低（与邻校或以本校期中、期末对比）依次得15分，12分，9分。5、领导评价整体工作（占20分）学期末由领导对各班主任工作进行集体打分评价。（取平均值）6、重大事件的评价：A、学生群体打架、起哄、闹事，根据情节轻重在综合量化得分中扣5-10分。B、学生群体喝酒、过生日，发现一次在综合量化得分中扣除5分。C、发生体罚或变相体罚，引起家长闹事或出现事故的，一次在量化得分中扣除8-10分。以上六项考核总分为150分。（1）将六项考核总得分作为各班综合考204、核最后总得分，以分排名次，并按名次给予相应的津贴。（A级：800元，B级：650元，C级：500元。）（2）综合考核第一名的班级，即被评为本学期文明班集体，相应班级的班主任，即被评为本学期校级优秀班主任，发资金200元，同时作为上报镇级、县级优秀班主任的必备条件。（3）以四周为一个阶段，评一次文明班集体，评选数额为2个，以值周考评结果和平时检测考试为依据进行考评。评选一次文明班集体，补助津贴80元。三、学期班主任总津贴：学期津贴=不定期考核奖金+阶段考核津贴+学期综合考核津贴+文明班集体补助津贴四、若有下列情形之一，必须撤销班主任职务：1、班级学生打架、交通、游水或食物、煤气中毒等造成安全事故205、的。2、不服从学校安排，或有意找借口刁难、推诿工作或不按时完成工作任务的。3、学期或学年综合考核倒数第一的。五、本方案从2009年2月起执行。xx九年制学校2009年2月15日值周及班务工作量化考评条例为了加强班务工作管理，充分调动班主任的积极性，体现优劳优酬的原则，根据班务工作常规要求，实行量化考核，具体考核办法如下：一、量化方式及等级以四个周为一阶段，对班务工作进行全面考核，考核结果分为A、B、C三个等级。二、量化考核内容将日常班务工作分为七项内容，即：早操（包括课间操、眼保健操和升旗）、早、午、晚自习（包括出勤）、课间（包括课外活动、文明礼貌、思想行为、仪表）、卫生、午休和晚睡、阶段工作206、任务完成情况（包括任务完成质量、时效、班主任工作态度等）、校领导对该班该月的整体评价。三、考核办法前五项以值周考核为主，每周每项以扣分的形式考核，其余两项由学校评定。1、早操（包括升旗、课间操、眼保健操）出操不迅速扣1分，旷课一人扣1分，步伐不整齐扣1分，做早操动作不整齐、不舒展扣1分，队形不整齐扣1分，秩序混乱2分，做眼保健操时，坐立不端正、做操不认真扣1分，有流动、吵闹扣1分，升旗不严肃扣1分，不唱国歌扣2分，唱国歌声音不高扣1分。2、早、午、晚自习（包括出勤）预备铃响后不能及时进入学习状态扣1分，晨读气氛不浓扣2分，“三习”不安静扣3分，坐姿不端正、学习不认真、交头接耳、看闲书、睡觉、流207、动（包括交作业、打水、倒垃圾）等现象每人次扣1分，迟到或早退一人次扣2分，旷课一人次扣3分，因逃课造成影响者，该月为C级。3、卫生不按时打扫扣3分，打扫不彻底扣3分，室内外环境区保持的不干净，不整洁扣2分，垃圾不倒扣2分，宿舍被褥不整齐扣2分，门前乱倒污水扣1分，玻璃未擦扣2分，未擦干净扣1分，随意大小便每人次扣5分。4、课间（包括课外活动、集体活动、文明礼貌、仪表等）说脏话一人次扣1分，追逐打闹一人次扣1分，打口哨一人次扣1分，抽烟一人次扣5分，猜拳一人次扣2分，喝酒一人次扣5分，起哄一人次扣2分，吵嘴一人次扣2分，翻墙、翻窗一人次扣3分，打架一人次扣5分（打架、吵嘴现象，值周教师要调查清楚208、是非，区别扣分）仪表不规范（头发过长、留长指甲、穿拖鞋、染黄发、佩戴首饰、涂脂抹粉等）每人次扣1分。集体活动吵杂扣2分。个别学生拉话扣1分，坐立不端正扣1分，过生日一次扣6-10分。学校组织的集体活动不认真准备，只做表面应付的班级，该月视为C级。在规定时间外生火一次扣20分，外出校门耍水者一人次扣20分，造成严重后果的，班主任承担直接责任。5、午休、晚睡不按时休息扣1-4分，休息铃响后有吵闹，说话等现象，视具体情况扣1-3分，休息铃响后有个别学生溜出宿舍，发现一人次扣1分，有夜不归宿者一人次扣5分。6、阶段工作任务能积极主动承担学校下达的各类工作任务，且能出色完成工作任务，检查符合要求者，以满209、10分计；无故推辞一项工作任务者扣10分，不能按时完成任务者扣5分；完成任务不符合要求者扣1-3分。7、领导评价月考评时，在值周考评的基础上，再由校领导综合评价，如没有重大事件，以值周考评为准，如有重大事件造成严重影响，一票否决。四、考核分值计算：1、阶段单项分值计算：以值周评估一览表中最后得分以周累计分值为该月考核积分。2、阶段分值计算：月值周考核分值的80%加上后两项分值的总和为该班月量化考评总积分。五、月量化等级认定及津贴1、等级划定：月量化总积分第一名为A级；第二名为B级；第三名为C级。2、津贴：A级100元；B级70元；C级50元。六、奖励津贴1、参加校内组织的各类思想品德教育活动（210、如歌咏比赛、广播体操等各类比赛）获集体优秀奖，享受津贴50元。2、每四个周进行一次“文明班级”评选获奖集体享受津贴80元。3、学期末评选为优秀班主任，享受津贴200元。七、附则1、班主任月量化考核值周负责处负责汇总，最终结果由校长办公室审定。2、规定每周星期一第六节（七年级），星期一午自习（八、九年级）为班会时间，要求班主任开好班会，值周领导按时检查，缺一次班会扣除本班5分。（请假或特殊情况例外）。3、本条例由政工处负责解释。4、本条例从2009年2月15日起执行。xx九年制学校2009年2月15日班务工作常规要求班务工作是学校德育工作的主渠道，是学校常规管理工作的重要组成部分，是全面培养学生211、素质，提高教育教学质量的基础和保证。为了加强班务工作的管理，确保班务工作对学校常规教育教学的保障作用，根据上级有关常规要求，结合我校实际，制定以下要求。一、德育目标设置及计划安排1、班主任必须根据中小学德育工作大纲、xx九年制学校德育实施方案及中小学生日常行为规范、中小学生守则，结合本班实际制定本班三年内德育工作目标及近期目标，作为本班班务工作的总原则。（1）长期目标要明确。（2）近期目标分为学年目标、学期目标和阶段性目标，近期目标要具体，切合学生实际。（3）班级目标确定，要突出育人为首、促进学风，规范行为的指导原则。2、班务工作计划是进行道德品质培养，创设育人情境，开展班务活动的主要依据。学212、期初，班主任要依据学校计划和本班德育工作目标，结合学生思想实际，制订学期工作计划。要求：（1）研究新课程标准、研究学生心理特点和思想动态，了解学生的基本情况。（2）学期班务工作计划要求具有： 学生基本情况简介 班内总体目标要求 实现学期目标的基本设想和主要措施 班务活动安排表（3）班务工作计划要具有指导性和时代性二、学生教育班主任在政教处的直接领导下工作，但还要接受校内相关部门的领导。全面负责本班学生的思想、学习、生活等方面的教育，推行大德育模式。具体做到：1、热爱本职工作，热爱学生，守职尽责，爱岗敬业。2、全面负责本班学生的思想工作，注重道德品质的培养，力求把学生培养成为社会主义现代化事业的213、合格的建设者和接班人。要求：（1）坚持以正面教育为主，言传身教，为人师表。（2）集体教育与个别教育相结合，有的放矢。开好周会课，认真填写班工作日志和周会活动记录。（3）做学生思想工作要循循善诱，严禁体罚或变相体罚学生。（4）重视养成教育，逐步培养学生竞争意识，忧患意识和自强进取精神，养成良好的语言行为习惯。3、全面贯彻学校有关规章制度，不折不扣地完成学校布置的各项任务，积极配合有关科室搞好学校各项大小型活动。4、协调学科之间的关系，指导学生全面发展，不偏科，不掉队。5、经常与科任教师取得联系，掌握学生学习情况，协调科任教师与学生之间的关系。6、通过家访，开家长会等形式，与家长保持联系，共同促进214、学生成长。7、组织建立课外学习小组，搞好课外活动，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。8、对学生进行劳动观念和劳动技能教育，培养全面发展的建设者和接班人。9、适应时代要求，对学生进行安全知识，生活知识教育，增加学生的自我保护意识和社会责任感。三、学生管理要求班级管理是学校常规管理的重要组成部分，是学校对学生管理的主渠道，是班主任工作的重要内容。要求做到：1、开学注册，严格学籍管理。学生开学报名后，班主任按学校注册要求严格填写，不得偷漏或无故不填写，以备学校及有关部门的查阅。对学生的学籍档案要按时如实填写，不得涂改，更不得弄虚作假。2、建立班团组织班团组织是班务管理的重要组织形式215、。班主任要严格筛选，精心培养，使班团干部成为班级学生的表率。3、常规纪律管理纪律是学生完成学习任务，教师完成教学任务的重要保证，是良好班风、校风形成的关键，必须做到：健全班级纪律管理制度。学习对照检查，发现问题及时处理。对违纪学生的处理，必须调查了解，忌武断，一刀切。执行制度时，要公正无私，突出一个“严”字。班主任应以身作则，模范遵守校规校纪，给学生起示范作用。对文明守纪学生的评选，要民主，不徇私情。4、常规学习管理 学生的主要任务是学习，班主任要督促学生认真完成学业。要求：教育学生明确学习目的，端正学习态度。了解学生对各学科的兴趣，督促学生认真完成各科作业。了解学生课堂情况，检查学生学习笔记216、，教育学生专心听讲。组织学生进行阶段性复习，了解掌握学生学习成绩的升降，教育学生进不骄，败不馁。指导学生合理安排学习时间，掌握学习方法，提高学习效率。了解掌握学生对各科任教师的意见建议，及时稳定情绪，排除心理障碍。定时检查家庭作业，了解课外学习情况。完成课堂教学内容的同时，注意引导学生特长的发挥。5、常规行为管理建立信息网络，了解学生的思想动态，引导学生思想品行向良好方向发展，注意访谈举止的文明。要求：组织学生认真学习中小学生日常行为规范条例。对照条例分析总结班级日常行为中存在的问题，在整体教育的同时，注意个别教育。建立班级“日常行为”监督岗，将每天发现的情况及时反馈给班主任。班主任深入班集体217、调查了解学生日常行为情况，发现问题要循循善诱，定时督查。6、卫生管理要求制定班级卫生制度，安排好班级卫生值日学生。教育学生养成良好的卫生习惯，督促学生按时认真清扫卫生。保持个人，班集体室内、外卫生的整洁，创整洁优美的学习环境。7、财产管理使学生明确学校图书馆、阅览室、实验室、宿舍、教室等财产是学生、生活的场所，其设备是国家财产，学生有责任爱惜保护，损坏后应督促学生予以赔偿，要求：开学时认真清点班级财产，填写财产登记表。建立班级财产管理制度。对班级财产管理要责任到人。对集体财产如有破损或丢失要主动赔偿。8、生活管理教育学生养成勤劳、俭朴、爱惜食物的良好习惯；学会料理自己的生活，帮助父母干力所能及218、的家务活；注意饮食卫生，不吃零食。9、做好学生德育量化考核的评比，总结工作，注意随时考核与阶段性考核相结合。10、分类、分期、分批的组织召开家长会，使学校教育与家庭教育紧密结合。11、做好学生的学期总结和操行评定，根据学生的实际情况如实反映优缺点，提出改进措施。四、业务学习班主任是全班学生组织者，领导者和教育者；是学生健康成长的引路人；是联系任课教师的纽带；是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。这就是要求班主任要有高度的思想觉悟、优秀的道德品质，广博的文化知识修养和较强的组织管理能力。班主任必须要加强业务学习。做到：1、加强政治理论学习，通过学习及时了解掌握国家方针219、政策，紧跟形势，更新思想观念，提高思想觉悟。2、认真学习德育大纲，掌握德育教育的内涵，严格按大纲的目标、内容去教育要求学生。3、加强对百科知识的学习，能及时解答学生各方面的好奇与探求，引导学生正确对待各类型知识。4、加强教育心理学的学习，充分了解学生的心理及生理特点，掌握教育方法，因材施教。5、加强学生组织管理方面的研究、探索，既要学习借鉴别人好的管理方法，还要结合自己经验，写出有独到见解的论文。6、加强对学校各项管理制度的学习，领会其实质，将学校的要求内容不折不扣地传授给学生。五、检查要求1、对班级日常情况的检查要求：要作到“勤”与“细”，以严治班。组织学生认真上好早操和自习课，必须跟班到220、点督查；巡查课堂学习情况，深入课间了解学生的活动情况，随时进行引导教育。对学生的思想，学习纪律进行阶段检查、小结。进步的好的方面予以表彰奖励，不足的方面要督促限时改正。2、要配合好值周检查、部门检查和领导督查，如实汇报情况。优秀班主任评选条例为了充分调动班主任工作的积极性，贯彻落实常规班务工作条例，提高班主任教育管理水平，全面提高教育教学质量，创建良好班风、校风，制定此条例。一、评选资格凡在一学年内四次被评为“文明班”的班主任且第二学年继续担任班主任工作的教师。二、评选标准1、爱岗敬业，为人师表，团结协作，遵纪守法，无失职和重大失误。2、有较强的班务组织管理能力，所带班级班风好，各科学习成绩突221、出。3、常规班务工作扎实，每学期综合考评位居年级前例。4、班级民主气氛浓，课内外活动丰富多彩。5、所带班级学生无严重违纪事件，能出色完成学校下达的各项工作任务。6、具有改革创新精神，能将现代教育理论方法应用于班务管理。7、能较好的协调组织利用各方面的教育教学资源。三、考评方式及内容实行分项考评积分办法。总积分为100分，具体分为四项。即：1、常规班务工作（40分）主要内容包括一学年来的班务工作量化考核积分和日常班务工作量化考核积分。2、推行班级民主化教育教程与效果（20分）主要包括：班级岗位建制，课内外教育活动，班级民主氛围，现代教育方法应用等。3、现代教育理论水平测试（20分）4、民主测评（222、20分）学生：满意率在90%以上为优秀、以8分计；满意率在85%至90%为良，以6分计；满意率在85以下为中，以4分计。教师：与学生测评方式相同，分值分别以6分计；4分计；2分计。部门：与教师相同四、考评认定1、由政教处负责考评汇总。2、由校长办公室根据考评结果审定。五、奖励1、凡被评为优秀班主任的享受300元奖励津贴。2、校级优秀班主任在晋职、晋级中同等条件下优先，县级以上优秀班主任在校级优秀班主任产生。六、附则：1、优秀班主任一年评选一次。2、评选时间为第二学年开学初。3、本条例由政教处负责解释。班主任岗位培训制度班主任既是班集体的教育者、领导者和组织者，又是学校教育工作的骨干力量、学校行223、政领导的得力助手，是汇聚各方面教育力量的焦点，学校的教育工作大多通过班级来完成，所以班主任的工作质量，将直接影响到学校的教育教学质量。为了建设一支高素质、高质量的班主任工作队伍，特制订xx九年制学校班主任岗位培训制度。一、实行班主任岗前培训和见习班主任制度。凡年龄在三十岁以下（含三十周岁）的青年教师，未担任过班主任工作的，都要接受班主任岗前培训，当一年见习班主任。1、政教处要在每学年初举办“班主任岗位前理论培训班”组织青年教师认真学习中学德育大纲、中小学德育工作规程、教育学、心理学、班主任岗位职责，通过学习，掌握德育规律，明确德育目标、内容及实施途径，学会班主任工作的方式和方法，为以后走上班主224、任岗位打好基础。培训班结束前，政教处要依据班主任岗位前理论考核标准对学员进行考核，考核不合格者参加下期学习班继续学习。2、青年教师参加“班主任岗前理论培训班”，经考核合格后，要担任为期一年的见习班主任工作，在担任见习班主任时，要制订见习计划，选定指导老师，在指导老师的带领下，努力探讨班主任工作经验，积极参加各项同教育活动常规管理工作，认真有效地完成学校各部门和指导老师安排的各项教育工作。3、见习期内当一个月正式班主任，写一份详细的主题班会教案，完成一堂主题班会课。4、见习期满，须做好见习班主任工作书面总结，请指导老师现实性出评定意见，报学校政教处。政教处依据见习班主任考核标准，对见习班主任进行225、考核，考核合格，发给班主任资格证书。二、实行班主任持证上岗制度。担任班主任工作，必须持有班主任资格证书，经政教处聘用颁发班主任聘用证方可上岗。不持班主任资格证书者，政教处一律不得聘用。政教处要在2009年底前对现任班主任进行资格考核，考核合格者发给班主任资格证书和班主任聘用证。考核不合格者，予以解聘。三、开展班主任岗位竞赛活动1、政教处要组织有关人员对各个班的班风、学风、班级活动、学生日常行为有班主任的职业道德、工作能力、业务水平等方面分阶段按步骤进行考核评比，考核结果与班主任工作质量奖金挂钩。2、创建“文明班级”。评选前各班对照文明班级标准进行自评，并向政教处申报，政教处组织有关人员评选，若226、符合文明班级标准，即命名该班为“文明班级”。通过对班主任工作的考评和“文明班级”的创建工作，激发全校班级与班级之间，班主任与班主任之间的竞争意识，提高班主任工作的积极性和主动性，推动学校教育工作高质量、高效益运行。四、定期召开班主任例会通过班主任例会，组织班主任认真学习有关德育文献，探索德育工作的目标、内容、途径、方法，贯彻学校德育工作的思路，开展班级管理的专题报告、专题研究、专题讨论交流班主任工作经验，逐步提高班主任的思想素质和业务素质。五、开展“拜师结对”活动新任班主任要选定一名具有两年以上班主任工作经历的班主任为师，进行“拜师结对”活动。学年初，政教处要组织举行“拜师仪式”，新老班主任要227、制定出“拜师结对” 活动计划。新班主任要虚心向老班主任学习班级管理的经验和方法，老班主任要认真指导新班主任做好班级的各项教育管理工作，新老班主任相互学习、相互促进，不断提高班级管理水平。六、开展“优秀活动课”评选活动每学期，各班选报一节班级活动课于政教处，由政教处组织有关人员组成评委，在每一年级评出三节“优质活动课”，评出的“优质活动课”要在全年级或全校示范，以提高班主任班级活动课的质量，促进学校德育工作目标化、德育内容课程化的进一步实施。总之，班主任（包括见习班主任）通过岗位学习、岗位培训、岗位实践、不断提高思想素质、理论水平和业务能力，确保我校的教育工作正常高效地进行，为社会输送一批批合格228、的建设人才。（4）确立班主任在班级教育中对科任教师教育教学活动的统领地位，由班主任负责对班级科任教育活动中情况的评估、考核。定期召开班级科任教育会议，研究探讨班级发展状况，共同制定班级发展方向，有效整合教育资源，全力转化班级德育后进生。（5）重视发挥学生干部的培养、培训工作，对学生会干部进行定期换届选举，发挥学生会的作用，让学生参加与班级日常工作的检查评比。（6）加强值周管理工作。要求值周教师按时上下岗，以公平、公正的原则对待每一项考评。强化值周过程，正确引导教育学生的不规行为，及时制止处理学生的违纪行为，做好纪律。提出下周工作注意事项，并做好汇报工作。教师育人职责考核方案（一）考核内容1、政229、治思想坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，以及有关教育的法律、法规，拥护共产党的领导，热爱教育事业。坚持唯物主义、不宣扬封建迷信。实事求是、理论联系实际、不弄虚作假。团结同志，尊重他人的意见。不说有损于团结的话，不做有损于团结的事。关心时事政治，要求进步。遵纪守法，不参与黄赌毒等违法、违纪活动。开拓进取，有改革思想，有竞争意识。热爱学校，积极为学校的发展出力献策。遵守国家、地方及学校的规章制度，贯彻国家、地方的教育方针落实学校的办学目标、方向、措施。坚持“工作第一”的原则，岗位职责意识、岗位质量意识强。2、师表行为举止文明，衣着规范，堪为学生楷模。廉洁从教，不230、利用职责之便向学生及家长索要礼物，不乱收费，不诱导胁迫学生补课，不向学生推销教辅资料。热爱学生，关心学生，不挖苦、讽刺、体罚和变相体罚学生。严谨治学，守时守岗，乐于奉献。3、教育过程坚持学科教学渗透德育，寓德育于教学过程之中，提高课堂组织能力，妥善处理课堂内的偶发事件。坚持集体教育与个别教育相结合，创设情境教育学生。坚持科学的教育方法，多鼓励、少批评，坚持不懈地转化后进生。及时发现和处理校园内外发生的违纪事件。接受班主任的组织管理，同任课班级的全体老师形成教育合力，同舟共济，共同管理班级。积极参加学校和班级的各项德育活动，主动出谋划策。完成学校分配的阶段性工作任务。4、教育质量任课班级的班风和231、常规分项考评等等。任课班级学生在校园内文明礼貌，好人好事事件。任课班级学生在校外行为表现，及其对学校所产生的影响程度。任课班级完成学校下达任务的效率和质量。（二）考核办法1、项目赋分（共计60分）：政治思想9分，师表行为15分，教育过程18分，教育质量18分。2、政治思想、师表行为考核：每项内容按A、B、C三个等级评估，其中A为90%，B为70%，C为50%。评估方式：学生调查占20%，家长调查占15%，班主任评估占15%，主管部门评估占20%，考核小组评估占30%。3、教育过程考核依据学校所要求的教育过程的记录（如学科教学中的德育内容，后进生的转化，学生违纪事件的查处，参加学校和班级组织的德232、育活动等），由政教处认定等级，其中A级为90%，B级为70%，C级为50%。依据教师在教育过程中的失误或失职在本项考核中予以扣分，直至本项得分为零止。扣分项目：A不尊重学生人格，有辱骂学生，体罚或变相体罚学生的扣310分。B剥夺学生上课权利的每人次扣2分。C本人课堂上学生违纪造成不良影响的扣13分。D在本人课堂上发生学生安全事故造成一定后果的扣1030分。E学生在校内外发生违法违纪行为的，每人次班主任扣35分，科任教师扣13分。F旷学校和班级组织的教育活动一次扣3分。4、教育质量考核以班主任期末综合量化考核为依据，其结果按班主任60%，科任教师40%换算。5、班级内部发生重大责任事故实行一票否233、决，班主任及其科任教师育人职责考核结果为最低，班主任及其科任教师不得评优评模，影响职称晋升。学籍管理制度一、凡新招学生，按规定时间入学报到，办理报名，注册等手续，超过三天以自动退学处理，有特殊情况者提前向教导处书面请假，假期不超一星期，超过也按自动退学处理。 二、每学期开学报名时间安排1天，逾期不予报名，并注销学籍，特殊者同第一条处理。三、报名后凭条据，向班主任注册，无条据的学生不予注册，更不准进教室。四、转入的学生，凭户口本，转学证明、学籍档案经班主任认真考查，主管领导批准，凭编班介绍，条据，班主任方可接收。【负责内容：（1）学习水平；（2）属于哪级学生；（3）是否其他校开除退班的学生】五、234、转出或退学、休学的要写申请，由家长、班主任、管灶教师（上灶生），图书管理员签字后，经主管领导批准，教导处才能办转学或退学手续。六、学生请假要写请假条，一星期内由班主任批准，一星期以上由教导处批准，否则以自动退学论处。七、学校组织的考试，无故累计三科缺考者予以批评教育，有特殊事情要向班主任提出书面申请报教导处批准，方可免考，但要补考。八、学生修业期满毕业考试成绩加或减德育考核成绩均及格者，体育合格者准予毕业。九、每学期末班主任负责指导学生填好档案，并交教导处存放。艺术教育实施方案一、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持面向现代化、面向世界，贯彻面向全体学生，分类指导、因地235、制宜、讲求实效的方针，遵循普及相结合，课内与课外相结合中，学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀文化艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶治情操，发展个性、启迪智慧，激发创新意识和创新能力，促进学生全面发展。二、任务及措施（一）加强艺术课程教育。按国家的规定的要求开齐开足艺术课程，并按国家教育行政部门颁布的艺术审订通过的教材，期末进行考查、考核。（二）开展好课外、校外艺术教育活动。1、学校每学期开展课外艺术教育兴趣活动。包括声乐、舞蹈、绘画、书法、乒乓球、236、鼓号队、主持人、田径等等。每个学生至少应参加其中一项艺术活动。2、结合重大节日庆典活动开展课外、校外艺术教育活动。在活动中对学生进行爱国主义和集体主义教育。3、开展一年一度的艺术节活动。让学生在艺术节展示自己的才能和天赋，获得自信心。4、组织学生参加社会团体、社会文化部门和其他社会组织举办的艺术比赛或活动。包括教委、团委、街道办事处，不参与商业性活动。5、加大校园艺术氛围投入，利用社会艺术教育资源，补充完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水平的提高，推动校园文化艺术环境建设。班级报展、快乐体育园、校园文化、校园绿化、美化等等，都以健康、高雅的学校文化艺术氛围，对学生进行审美教育。三、设237、备设施的配备1、学校配有音乐教室、美术教室、多媒体教室、2、学校按照国务院教育行政部门制定的器材配备目录基本配备了艺术课程教学和艺术活动器材。四、经费及师资培训1、学校在年级工作经费预算内保证了艺术教育经费投入。2、学校对于在艺术教育工作中取得了突出成绩的部门和个人，给予一定的表彰和奖励。3、按照国家艺术教育规定配备专职艺术课程教师，并经常送出去进行培训，保证了充足的艺术教育师资。4、成立艺术教育工作管理领导小组。教案评价标准A级（13-15分）;1、有内容完整的教学进度和教学计划。2、有节数序号，有编写日期，书写格式正确，字迹工整。3、有明确的教学目标，包括思想教育要求和知识要求两部分。4、238、教学过程完整、重点及难点确定、课时分配合理。5、教学过程、课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维。6、解决重点、突出难点。精心设计练习，注重培养能力。7、有完整的教学小结。8、板书设计，重点突出，文字简洁，帮助学生掌握教材主要的内容和体系。9、有教后记实。B极（9-12.9分）1、有教学进度和教学计划，但简略。2、有节数序号、书写格式正确。3、有教学目标，但思想教育要求不明确。4、教学过程完整，重点及难点确定、课时分配合理。5、教学过程、课堂结构层次清楚、运用的教学方法基本恰当。6、重点、难点清楚，设计练习合理。7、有教学小结。8、有板书设计，重点突出。9、无教后记实。C级（5239、-8.9分）1、进度和教学计划。2、节数序号，无编写日期，书写格式正确，字迹不工整。3、有教学目标，无思想教育要求，知识要求不明确。4、教学过程较完整、重点及难点确定、课时分配较合理。5、教学过程、课堂结构有层次，运用的教学方法和手段能让学生接受。6、重点突破、难点突出不够。设计练习不典型。7、无教学小结，无板书设计，无教后记实。课堂教学评价标准1、指导思想体现新课程培养目标，关注学生全面发展。注重教师角色转变，发展新型的师生关系，变教师主宰地位为主导地位。在教学过程中，师生积极互动，共同发展。关注个体差异，满足不同学生的要求。既关注教师的教，又重视对学生的学习状况评价。2、教材观突破“以本为240、本”的旧观念，教材不是学习的目标，更不是要求师生贯彻的文件，教材提供的是素材，是问题，是情境，是课堂上师生一起交流的话题。打破教材设计的独立性和封闭性形态，以合理的时空观来安排学生的时间和空间。3、教学过程知识与技能:知识点清，量适中，重点突出，联系生活与实际；目标从学生实际出发，明显体现于全过程，内容体现差异性、实践性、发展性、学生经历、体验参加与知识形成的全过程。过程与方法：教学语言流畅；注重学生主动参与，合作交流，师生互动，生生互动，教学方法多样，及时捕捉教育资源，互动生成新知识。情感态度：不失时机地对学生进行思想教育，课堂气氛活跃，学生形成积极的情感体验。4、教学效果对知识记忆理解的质241、量高。形成各种能力，如动手操作等。学生的好奇好、自信心、主体性、探究性等充分发挥。5、常规落实学生课前准备充分。老师教案、资料充足，及时。学生各类作业量足。卫生制度为了搞好学校卫生工作，创造一个良好的育人环境，促进学生身心健康发展，特制定如下制度：一、学生自身卫生1、坚持每天洗手、洗脸、刷牙，养成天天讲卫生，定期洗澡的习惯。2、衣物、鞋袜、被罩、床单、枕巾等用品要定期清洗，保持干净，并要叠放整齐。3、自己使用的餐具、洗嗽用品要经常保持清洁卫生。4、不随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、方便面等杂物。5、不准在校园内吃瓜籽、冰袋、冰棒。6、不准在吃饭场地抛撒饭菜、乱倒米汤。7、不准在学校的任何建筑物或其它242、物品上乱刻乱画。8、不准在校园内随地大、小便，并且做到上厕所大便入坑、小便入池。9、洗衣服、洗脸等污水不准在门前任意乱倒，必须倒在指定地方或下水池内并且严防杂物倒入下水池。10、不准在校园内外抽烟、喝酒。二、学生宿舍卫生1、学生宿舍每天要打扫两次（早午饭后各一次），并且要经常保持清洁卫生。2、衣物、被褥、箱柜、餐具、洗嗽用品、用具均要摆放整齐有序。3、每个宿舍都要有一个放置纸屑、方便面袋等的纸箱，并定期将纸屑、方便面袋等倒入垃圾池烧毁。4、夏季宿舍的活动窗外都要订窗纱，并且每天要保证35小时通风时间。5、各宿舍值日生要负责当天自己宿舍门前两米之内的环境区，保持清洁干净。6、每个宿舍都要有尿桶，243、并且每天晚上提回，早上倒出后放在指定的地方。7、宿舍门窗、玻璃要经常擦洗干净，裱糊美观。8、每个宿舍至少要张贴4幅标语或名人画像，有条件的宿舍还要办生活园地。三、教室卫生1、教室每天必须打扫两次（早、午饭后各一次），且要经常保持清洁卫生。2、课桌上或兜内的书籍都要摆放整齐，按时擦净黑板。3、教室内的地板要定时清洗，保持清洁，夏季要经常洒水，保持空气湿润、流通。4、每学期开学初各班要美化布置教室，每个教室至少贴6幅标语或名人画像，要张贴中学生守则、中学生日常行为规范，并办好学习园地。5、教室门窗、玻璃、墙裙要经常擦洗干净，并要求配备窗帘。6、教室值日生要负责捡教室门前的纸屑等杂物，使教室门前保持244、清洁。7、教室内外不准乱扔纸屑，每个教室里有一个放置纸屑的纸箱，并定期将纸屑倒入垃圾堆池烧毁。四、环境区卫生1、环境区每天必须按时打扫两次（早操前、早饭后各一次），且要保持清洁卫生。2、要负责监督学生或他人在班所属环境区的墙壁上乱刻、乱写、乱画，若发现已在墙壁上刻画了，但又找不到刻画者，必须及时清理。3、落实到班的下水池，要指定专人经常查看，及时清理堵塞物等。五、师生灶房、餐厅、水房卫生1、师生灶房、餐厅每天至少要打扫两次（早、午饭后各一次），一周要清洗两次地板，并且经常保持清洁卫生。2、炊事员要搞好个人卫生，经常洗手、洗脸、刷牙、洗衣服等，给人有干净卫生的印象。3、每餐后要及时清洗炊事用具和245、餐具、灶台等，定期对餐具消毒。4、定期擦洗门窗、玻璃，不在灶房院内扔脏物。5、搞好食品卫生，削净山药皮、芽，洗净菜，清理米中的糠皮，小虫、沙子。6、宿舍、库房也要保持清洁卫生，物品摆放有序。7、按时打扫包干的环境区，使环境区经常保持干净。8、污水要倒入下水池，并要经常清理下水池，绝不能让饭菜等杂物流入下水道。9、水灶管理人员按时打扫锅炉房、水灶房内外的卫生，及时清理炉渣，使锅炉房、水灶房内外要经常清洁卫生，另外，还有搞好浴池内外的卫生工作。六、教职工卫生1、教职工办公室要保持清洁卫生，办公用品或其它物品均要摆放整齐，室内布置要文雅。2、办公室门前不准堆放任何物品，不准扔果皮、废纸等杂物。3、洗246、衣服、洗脸等污水也不能随地乱倒，必须倒在指定地方或下水池内。4、带小孩的职工要管理和教育好自己的小孩，不准小孩在墙壁、门窗、黑板报等公共设施上乱写乱画；不准小孩随地大小便或校园内乱扔杂物，不准小孩到教学区或教室干扰教学活动。如已乱画和随地大小便，必须及时清理安全管理制度为了加强学生的安全教育和管理，杜绝不安全隐患，确保师生人身安全，特制定学校安全管理制度。一、建立学校安全组织，落实工作责任学校成立由校长、政工、总务、工会、团队、卫生管理人员组成的安全领导小组全权负责学生的安全工作。领导小组成员要明确分工，落实责任，切实做好工作。领导小组组织机构如下：组 长：李剑英副组长：赵 炜成 员：各班主任247、王彦军、徐亚虎二、落实任务，明确责任。坚决实行责任追究制度1、安全工作领导小组要定期召开会议，布置检查各班、学校的安全问题，及时研究。正确处理，向政府和教育行政部门反映学校校舍问题，落实维修计划和应急措施，审批教务、总务、团队各班组织制定的学生活动、劳动方案。2、政工处也要协助校长抓好学生安全管理制度的贯彻落实，要坚持每学期对学生进行安全教育，定期向班主作布置、检查安全工作，制定加强安全工作的有关方案和措施。确保学校大型集会、外出参观、看电影、春游、体育运动会、社会公益劳动、社会实践活动等方面的安全。3、总务主任要做好学校安全工作的全面管理，除管理好学生在校安全外，要做好校舍危房的监测，及时248、向师生报告险情，设立安全标志，组织维修改造；做好节假日值班护校和汛期防汛抗汛的安排工作；加强门卫管理；做好基建的安全管理。4、工会、团队要加强师生的安全意识教育，协助学校落实各项安全管理制度，积极主动的承担学校分配的有关安全工作。5、班主任是班级学生安全工作的领导者、组织者和指挥者，对学生的安全管理负有重大的直接责任。班主任要全面履行中小学教师职业道德规范要求，教书育人、为人师表、忠于职守、热爱学生，对学生教育要动之以情、晓之以理。任何教职工都不能歧视挖苦和体罚或变相体罚学生，建立民主平等和谐的师生关系，对学生全面负责，关心全体学生的思想、健康、安全。学校每学期与各班主任签订安全工作目标责任书249、，明确任务，落实责任。6、各班要强化中小学生守则和中小学生日常行为规范的教育，要教育学生从小养成良好的道德风尚和文明行为。严禁学生攀高，不准翻越院墙、门窗；不准上篮球架。要遵守交通规则。放学列队出校。横穿公路要注意车辆来往，不准扒车，不得乘坐小孩骑的自行车和拖拉机、三轮车、农用车，不准在油路上玩耍、追逐、打闹。不准学生带易燃品进校。不得在校内燃放鞭炮生火。要普及用电知识教育，不准学生用手触摸电线电闸和插座等电器设备，防止触电，要教育学生之间团结友爱，不准打架斗殴，做不安全游戏，不准学生玩飞标、弹弓、尖刀等器械，以免伤害他人。要教育学生不得攀沿学校的栏杆和楼板，上下楼不拥挤，不呐喊，不奔跑。教育250、学生不从教室向外扔东西。要加强学生午晚休时间的纪律和安全管理，严禁学生在池塘。机井，水库等处洗澡，防止学生溺水事故的发生，冬季要按时生火、灭火，防止毒气中毒和火灾的发生。7、做好学生集体活动的组织工作，凡校内外大型集会、运动会、劳动、比赛、外出参观、游行、演出都要由活动负责人制定方案。交校长或副校长审查，经允许方可行动，以防意外事故发生。外出活动坚决禁止乘坐无驾驶证的车辆，更不得乘坐货车。8、班主任要掌握一定的安全救护知识，学生发病应及时和校医、家长取得联系，及时治疗，不得贻误治疗时间。9、值周领导，值周教师要负责当天的安全检查，要坚持巡视校园，及时处理不安全事故，如因失职发生的安全事故值班人251、员要承担责任。10、体育课要重视教学安全，防止学生跌伤、摔伤、砸伤等事故的发生，上课要严格组织，不得放羊式的课堂教学，体育课发生不安全事故由体育教师负责。实验课教师要严格操作规程，注意实验安全，因操作不善而出现的不安全事故由实验教师本人负责。劳动课教师要管理好学生的劳动，对可能出现的不安全隐患要考虑周到，及早排除，出现事故由劳动课教师负责。11、对工作不力，玩忽职守，麻痹大意而造成的安全事故，坚决实行责任追究制度，按国家有关法律进行处罚。12、王彦军老师要负责“两灶”的饮食卫生管理，对学校的饮食卫生安全工作负有主要责任。二零零九年八月安全事故应急预案为了抓好学校的安全工作，进一步有效地预防和处252、置突发事件，使每位教职工将保护学生、教师、财产等安全工作作为首要任务，并积极做好求助工作，在第一时间内争取到公安、消防、急救中心的支持，确保人员伤亡和财产损失降到最低程度，特制定我校安全事故应急预案。一、成立学校安全应急处理指挥机构组 长（兼应急处理现场总指挥）：李剑英副组长：徐亚虎成 员：赵 炜、王彦军、刘忠飞、杨智斌、刘翠萍、崔志亮、王元兵分工情况：1、教学区师生疏散指挥负责人：徐亚虎2、实验室、报告厅疏散指挥负责人：刘忠飞3、食品卫生安全负责人：王彦军4、与有关部门紧急联系或求援指挥负责人：刘忠飞5、临时救护工作负责人：赵炜6、有关对外进行情况通报负责人：崔志亮二、日常安全管理1、每天值253、日领导和教师要严格在教学区学生、走廊、餐厅、运动场等处进行经常性的安全巡视。2、禁止学生在校园内追逐打闹、滑校梯、栏杆、翻越上人、上屋面栏杆、运动围杆灯，违者通报批评，对涉及的班级扣班级管理量化分。值日教师要注意纠正学生在校内上述违规现象。3、学生在校期间，班主任、各科教师、值日领导，教师及宿舍、政工处管理人员要加强对学生的安全管理，保护学生的人身安全。4、为防止学生在课间、有秩序的上学、放学，班主任及当天值日领导和教师负责校道口的监督、疏散工作。5、各班主任要进行遵纪守规、文明礼让、爱护同学的教育，加强学生的自救自护的教育。6、学校总务处、保卫科要不定期地对学校校道、楼梯设施、疏散标志、应急254、照明进行检查，发现问题及时补救、整改。7、学校定期进行安全检查，发现问题及时解决，消除校园的安全隐患。各处室、年级组每学期初、学期末都必须就本处室、年级组的安全工作进行全面的自查。8、学校建立安全例会制度，每季度进行一次安全工作小结，并就下一步安全工作进行部署。9、建立安全工作责任制度，按年初制定的学校安全责任书，明确要求，落实责任，层层签订安全责任书，共同搞好学校的安全工作。三、具体安全事故求助应急预案（一）校园校舍事发现象：室内、外墙皮脱落；室内棚顶皮脱落；墙体下沉。救助方案：一旦出现室内、外墙皮脱落，室内棚顶皮脱落，教职员工要立即保护在场的学生撤离现场，同时报告学校领导，由有关人员用标志255、绳将现场围起来，检查脱落程序和面积大小，如有继续脱落的可能，要立即将可能脱离的部位敲下来，以免伤人。全墙体下沉时，要立即疏散有可能受伤到伤害的人群。（二）校园出入管理事发现象：有学生无故强行闯出校园，有陌生人强行入校园未果而吵闹；有陌生人强行进入到校园。求助方案：一旦发现了有学生无故强行闯出校园时，保卫科要立即通知政工处查找学生班级，班主任要立即和该学生家长进行联系，将情况告知家长，和家长共同寻找学生。当有陌生人强行进入校园未果而吵闹时，保卫科要立即查明原因，及时解决问题。如涉及治安问题，可移交派出所处理。如有陌生人强行进入到校园时，保卫科要立即找出该人的位置，问清原因，及时处理。如涉及危险情256、况或治安问题，立即报警，移交派出所处理。（三）火灾事故事发现象：发生火灾事件。求助方案：当发现学校发生火灾时，全体教职工要立即进行补救，并组织学生疏散。火势较大要立即拨打119报警，报警时要将学校的位置等信息提供给消防部门。具体报警语录是：xx九年制学校发生了火灾，火势（较大或具体细节），火势的具体位置是_(教学楼、学生公寓、或其它第几层，是_（电火、其它物质着火），现在火已经_（着火的现象）。请赶快来救火。xx九年制学校在xx镇政府北100米处。1、发生火灾事故时，应在第一时间内向119消防中心报警，如有人员伤亡要同时呼救120急救，并由学校向教育局和xx镇政府报告。2、抢险应急小组迅速切断257、有关电源。3、学校应急小组全部成员到位，组织疏散师生，有秩序撤离到安全区域。4、应急抢险小组在消防人员到达之前，在确保安全的前提下，先行组织第一轮灭火，消防人员到达后在统一的指挥下积极配合消防人员灭火。5、在进行灭火的同时，应采用有效的隔离措施，防止火势蔓延。6、火灾事故处理过后，学校要立即进行灾后重建等恢复性工作，争取在最短的时间内恢复教学。（四）值班、值日工作事发现象：值班人员不到位、被盗等。求助方案：如出现值班人员没到岗时，要保护好现场，及时向保卫科报告，保卫科了解情况后向当地公安机关报案。（五）食堂卫生安全事发现象：集体食物中毒。求助方案：1、发现师生有类似食物中毒症状（进食过某种同样258、的食物后，短时间内多数人出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头痛、乏力、发热、抽搐等相似症状）时，应立即向学校领导报告，拨打120急救中心或直接送医院治疗。2、学校应及时向教育局和卫生部门报告食物中毒事件的时间、地点、中毒人数、可疑食物、联系人、联系电话等有关内容。3、保护好中毒现场，做好食用食物取样工作，对原料、工具、设备、食品样品封存，以备卫生部门检验，如因食用校外食物所致，应积极配合有关部门取样；同时要保留病人的呕吐物，腹泻物。4、应急小组要迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查身体情况。5、做好家长、家属的安慰工作。6、积极配合卫生、公安的等有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。（六）体育场259、馆工作事发现象：有学生从机械上掉下来，学生在上体育课出现意外。求助方案：立即送学生去医院，同时通知家长。（七）实验室工作事发现象：化学实验中有学生不慎将药品外泄或将药品粘到皮肤或衣物上；物理实验室中有学生触电等。求助方案：化学实验室中出现上述情况后，立即根据所接触药品的特性进行适当处理，严重的灼伤或流血要了解送医院医治，同时通知家长；物理实验室中出现上述情况后，立即切断电源，严重的送医院治疗，同时通知家长。（八）交通事故及其他伤害事故事发现象：学生上学、放学的路上交通肇事；师生集体活动中发生的拥挤、踩踏、伤亡等。求助方案：1、师生遇到重大交通事故、楼梯拥挤踩蹋及大型活动安全事故等其他意外伤害时260、，要按照“先控制、后处置、救人第一、减少损失”的原则，果断处置，积极抢救，先拨打120急救中心，同时向县教育局汇报，采取其他抢救措施。对楼道拥挤踩踏事故，要迅速查找其它通道，及时赶至人流上流组织疏导，防止事态扩大。2、及时向教育局报告，造成死亡的，应同时向公安、交警、安检的等部门报告。3、妥善处理事故，协助公安、安检等部门保护现场。4、通知受伤害者家属或家长，做好善后处理。5、协助有关部门迅速调查事故发生原因。（九）学校财产安全事发现象：被盗。求助方案：报案，同时保护现场。（十）教师安全事发现象：被打。求助方案：立即保护教师本人安全，同时报警。（十一）学生安全事发现象：学生出走；斗殴；意外伤害261、。求助方案：如发现学生在校内无故出走时，要及时通知家长，了解出走学生的可能去向，积极查找，必要时向公安机关报案。如有学生之间斗殴时，要立即制止，同时调查情况，及时处理，造成伤害时送医院进行救治，同时报警，交公安机关处理。如有学生受到意外伤害时，要立即将学生送往医院，同时通知其家长到场，向家长说明原因。（十二）学生集体煤气中毒事发现象：学生宿舍内学生煤气中毒。救助方案：1、发现学生有类似煤气中毒现象，立即报告学校领导并与镇医院、县医院或120急救中心联系或直接送医院治疗。2、学校立即向教育局和卫生部门报告中毒事件的时间、地点、中毒人数、联系人、联系电话和相关内容。（十三）事后处理工作要点恢复工作262、要全力以赴，同时要及时向上级领导汇报请示工作。动员各界力量，以最快的速度将重建工作进行到最理想的状态。做好学生上课时间作准确的预料，做好安抚学生及家长的工作。四、实行学校各类安全事故登记制度，做到事故发生时间、地点、人物、经过、处理结果等记载清楚。五、重大安全事故必须在0.5内小时向教育局报告，报告内容主要包括时间、地点、信息来源、事件性质、影响范围、世界发展趋势和已经采取的措施等。情况特殊，要实行24小时值班和信息报告制度，在应急处理过程中，要及时续报有关情况，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。事故处理后，需及时将事发的经过、原因分析、处理结果及应吸取的教训、今后改进工作的措施等形成正式的报告，报263、县教育局。对因学校责任事故造成重大伤害时，分清责任由上级领导部门按有关法律和政策规定对责任人追究行政、刑事责任。本预案中涉及到的领导及各成员，应在本预案启动时，相应判断自己所处的位置，之后自动到达各自岗位。全体教职工都以有利于救助的措施为命令，发挥其作用和职能。本预案的启动时间为以上各条款所述之一发生时，由总指挥负责宣布启动。六、事故发生、处置联系电话xx九年制学校校长办公室：0912-8613314xx医院：8613330xx派出所：8613310xx镇政府：8613328县中医院急救电话：120县卫生防疫站：09128312246县人民政府办公室：8332283 8335290 83333264、04县教育局：8332284 8335452 8333834xx九年制学校二00九年八月安全保卫工作责任书甲方：xx九年制学校乙方：（各班班主任）为了有效防治学校安全事故的发生，把学生安全工作责任落实到实处，确保学校和广大师生的生命财产安全，确保学校教育、教学工作顺利开展，根据教育局指示精神，特签订如下责任书。乙方在本年度应做到：一、各班主任作为所带班级安全保卫工作的第一直接责任人，必须坚持服从甲方领导，严格按照甲方要求，认真落实安全保卫工作制度。并在职署范围内，就下列方面出现的失职行为负全部责任：1、经常性的组织学生开展行之有效的安全教育活动。要有针对性地宣传学生伤害事故处理办法、xx九年制265、学校安全管理制度、xx九年制学校学生自护自救安全常识等有关安全生产，法律、法规及安全知识，将安全知识教育内容纳入周会课之中，努力提高广大学生的安全防范意识，增强学生自我保护能力。2、建立班内安全工作制度，并确保贯彻落实，做到“安全工作天天抓”，“安全工作事事抓”。3、定期检查教室、宿舍的电线、灯具、开关、插座等用电设施，发现问题及时报请管电人员处理，严防漏电、混电现象及触电事故发生。4、定期检查学生的餐具等生活用品，督促搞好个人卫生，注意饮食卫生，禁止学生买吃零食现象，实行一日三餐制，严防传染病、食物中毒等事故发生。5、定期检查教室、宿舍的安全保护及门窗、玻璃、床架、床板等起居设施，排除一切不266、安全隐患，严防失盗、跌伤、砸伤等意外事故的发生。6、杜绝学生从事爬杆、登梯、上墙、维修电路、上高层窗擦玻璃等危险性较大的活动，体育课要预先考虑好安全因素，并配置一定的安全保护设施，加强课内纪律管理。7、学生上学、放学要严格遵守交通秩序，过马路时要环顾四周，在确保无车辆时方可通过。严禁非载人机动车辆接送学生，学生乘坐交通安全。8、杜绝学生与社会上闲杂人员往来、留客过夜、擅自外出，饮酒、打架、耍水，宿舍生火时每天都要检查火炉灭火情况、严防煤气中毒等事故发生。9、校内劳动课，班主任必须跟班并制订相应的安全保护措施，班上组织的集体性校外活动务必事先报请学校批准，任何人不得擅作主张。10、班主任或学科教267、师要每日每节清查学生的上课、上自习情况，履行好请假手续，遇有学生未按时到校或逃课逃学，要及时通知家长，取得联系。11、严格遵守作息时间，不得以任何形式随意整班放假或延长、缩短假期，遇有特殊情况，上报学校批准。12、班主任、学科教师管理学生以说服教育为主，严禁教师体罚或变相体罚学生。13、对突发事件的处理要有预案，并加强值班工作，随时与学校联系，最大限度地保证学校师生生命财产安全。乙方发生安全责任事件事故的，按照xx关于安全生产实行一票否决的办法，对直接责任人严肃处理；情节严重的，按照陕西省人民政府关于重大安全事故行政责任追究制追究当事人行政和刑事责任。甲方代表（签字）：乙方代表（签字）：二00268、九年八月二十二日食宿管理制度为了加强对我校教师灶、学生灶的用餐，卫生管理，保证广大教师、学生的饮食卫生与住宿安全，确保学生的身心健康成长，结合我校实际特制定本办法：一、成立食宿管理机构食宿管理领导小组：组 长：李剑英副组长：王彦军食品卫生管理员：王彦军成 员：各班主任、师生两灶厨师二、灶务管理（一）办灶条件：1、灶房必须结实安全，不能有粉刷层空鼓开裂，沉皮下掉现象，墙壁应有1.5米以上的瓷砖或其它防水、防潮，可清洗的材料制成墙裙，地面应由防水、防滑、易于清洗的材料建成，具有一定地坡度，易于排水；同时要有足够的照明、通风、排烟装置和有效的污水排放和符合卫生要求的存放废弃物设施。2、灶房必须有与库269、房分设，每灶至少要有一个标准间库房（20左右），库房、灶房必须具有“八防”（防蝇、防虫、防腐、防尘、防鼠、防盗、防潮、防投毒）设施。要将炉灶的灰坑设置在灶房墙外，保证灶房的清洁卫生。3、水房与灶房分离，水房要保证给学生提供饮用开水，同时要设置学生清洗餐具的专用设施。4、积极推行食堂制，一灶一般以100人左右为宜，最多不超过300人。300人以上要分灶。每灶灶房的使用面积不得小于18平方米。5、灶房应配有山药削皮机、和面机、冰柜、消毒柜等电器化设备，必须使用铝皮蒸笼。（二）从业人员1、灶务从业人员年龄男不超过35周岁，女不超过50周岁，要求品行端正，身体健康，并要持证（健康证）上岗。2、灶务从业270、人员应有良好的个人卫生习惯，要穿戴清洁的工作衣帽，并把头发置于帽内，勤洗手，不得留长指甲，戴戒指加工食品；不得在食品加工和销售场所吸烟。3、灶务人员数量以上灶生数的80-120人配1人为宜，月工资一般不得低于600元。（三）饮食标准1、坚决实行全年一日三餐制，双休日不得停灶。2、半年伙食费应在600-750元之间（包括实物折价），每日伙食标准应控制在一日为5.0-6.0元之间，校办学生灶不得有结余，更不得盈利；同类地区的伙食标准应大体统一。3、学校灶务管理人员要千方百计调整学生的膳食结构，打破饭菜品种单一的传统习惯，每餐主副食应保证至少在两类品种以上供学生选择，要保证学生每天食用一定数量的新鲜271、蔬菜，尽可能不吃或少吃腌制的酸菜等食物。4、“两灶”应提前一周公布食谱及饭菜价格。（四）食品卫生：1、总务后勤人员要认真学习并贯彻教育部、卫生部颁发的学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定、xx农村中小学学校食宿管理办法（试行），逐步规范学生饮食卫生工作。2、禁止采购腐败变质，未经检验超过保质期限或不符合食品卫生标准和要求的食物。3、禁止向学生出售腐败变质，超过保质期限，不符合卫生标准要求以及感官性状异常，可能影响学生健康的食物。4、公用餐具在使用前必须冲洗干净和经过消毒。5、生案、熟案、红案、白案必须分开使用。6、食品贮存应当分类、分架、隔墙；离地存放，定期检查，及时处理变质或超过保质期限的食品272、。7、学校食堂必须具有卫生行政部门发放的卫生许可证。（五）灶务管理学校应成立灶务管理委员会，灶务管理委员会由学校领导、灶务管理人员、教师代表、学生代表、家长代表按比例共同组成，委员会要定期召开会议，研究解决学校灶务方面的重大事项，对学校的灶务进行管理、监督、检查和指导。2、米面等主食与大型灶具以及其他大宗副食品要在灶务管理委员会的管理监督之下采用公开招标的方式进行采购，要做到四公开，即：公开物品产地及经销商，公开物品品名及数量，公开物品价格。3、严格灶务管理，建立规范的帐务管理制度和审批制度，入库、出库必须有经办人、管理员、主管领导3人签字；师生灶务必须分设，分人进行管理，管理员和保管员必须由273、两人分别担任，建立灶务公开制度，每月必须公开灶务一次。4、定期对灶务人员进行量化考评，引入激励机制，实行奖励工资，建立合同管理制度。5、因地制宜，采取多种形式，引入竞争机制，逐步推行食堂制，努力实现灶务工作的社会化管理。三、住宿管理（一）住宿条件1、学生宿舍必须安全可靠，不得使用危漏房屋，不能有粉刷层和泥皮下掉现象，墙壁要有60公分以上的墙裙，地板要硬化平整。2、学生宿舍取消大炕，提倡使用架子床，床架要结实稳固，床板要平整厚实，床的结构设置要符合规范要求。3、学生住宿要宽敞明亮，照明、通风与取暖设施要达到规范标准，生均使用面积不得低于1.2平方米。（二）住宿管理1、建立严格的管理制度，对学生宿274、舍采取承包等方式，落实专人，扛死责任，加强对学生住宿的管理。2、定期检查、定期评比，住宿环境布置要朴素整洁，体现文化氛围；环境卫生和个人卫生要保持清洁，被褥要定期清洗，物品要摆放有序。3、严格冬季生活制度，加强班主任与值周教师的管理、检查、严防火灾和煤气中毒事故发生。4、学校千方百计改善学生住宿条件，努力探索学生住宿的公寓化管理，积极推动后勤管理工作的社会化进程。财务管理制度学校的财务工作是学校工作的一个重要组成部分，这项工作搞得好与坏，直接关系到学校的教学工作。为了充分调动广大教职工的积极性，搞好教学工作，使财务工作真正为教育教学服务，杜绝违反财经制度现象的发生，特制定以下财务管理制度。一、275、严格遵守国家财税财经制度及学校各项管理制度，加强经济核算，搞好置备监督。二、全体总务人员都必须树立全心全意为人民服务的思想，努力做好本职工作。做到尽职尽责，廉洁奉公，既要坚持原则，不胡支乱花；又要办事公道，勤俭节约。要虚心听取师生对学校有关财务方面的意见和建议，并能及时认真地加以改进。三、按照国家新会计制度及时记帐、报账，及时清理债权、债务，健全各种帐目，做到条据正规，手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚。四、要科学地、有计划地合理安排开支，坚决杜绝那种大手大脚、盲目开支。每学期初由总务负责人和会计，根据学校的实际情况，作出本学期财务预算，订出计划，并报请校长审批后执行，使有限的资金发挥最大276、的效益。五、严格遵守现金管理制度，把好现金收付关口，做好现金保管工作。1、不准挪用、出借公款和“白条顶库”；2、库存现金一律不准超过2000元以上；3、在银行提取大额现金必须有两人以上随行，防止不安全事故发生。六、学校的一切开支要严格的审批手续，一般当天的手续当天审批未经学校主管领导审批签字或违反财经纪律的开支，财会人员一律拒绝，不予支付，若有违，定要追究财会人员的责任。七、一切财产、物资、现金的收付，都必须按照规定办理，不准弄虚作假，各种财产损失或盈余必须查对清楚，及时进行财务处理。八、财务、账目学校要定期检查，主管人员对学校的财务工作要一月向校长汇报一次，真正做到民主理财。九、学校所需物品277、的购置要由主管领导及校长审批后，由主管总务和校长派出人员出去购置，严禁胡乱开支。十、重大经济活动和重大经济支出应由校委会研究决定。十一、严格执行“五免一补”政策，坚决制止乱收费行为。十二、差旅费的报销1、凡经学校批准出差的人员，可报销规定内的差旅费，未经领导批准，私自出差一律不予报销差旅费。2、出差的天数由出差的工作量定，人人要提高办事效率，能当天完的事，决不推迟到第二天。3、出差人员回来时要及时报销差旅费，超过一周不予报销，并且在报销差旅费时要由领导签字，否则不予报销。4、自带车出差不予报销车费。5、会计人员要把报销旅费的关口，严格按照上级和学校规定的报销标准报销差旅费，违者要追回多报的差旅278、费，并要严肃处理会计人员。十三、调动分配人员差旅费的报销1、凡新分配的教职工报销路费，县境内的每人可报销20元，县境外的每人可报销30元。2、凡调离的教职工，可报销搬迁费，调往县境内的每人可报销30元，调住县境外的每人可报销60元。调入的教职工一律由调出单位报销。3、本学区调动的教职工一律不予报销搬迁费。十四、探亲路费的报销。凡家居外县的教职工一年可报销一次探亲路费，报销标准根据路途的远近，实支实报。十五、凡参加函授、自学考试的教师取得毕业证后，可报销适当的费用（凡学历不达标者不予报销）。十六、教职工办公用品的管理1、教职工办公室内配备的电脑、电视机顶盒、炭盘、门锁、铝壶、巩固桌椅、书架、沙发279、床、灶具、挂镜等一次性配齐，以后若有人为损坏或丢失，不但不再配备，还要照价赔偿。2、教职工所用的脸盆、暖壶、碗、筷、不予配备，学校每学年给予办公费20元。3、凡学校规定配备办公用品属于正常损坏者，都要以旧换新。4、教职工需调整办公室时，只能人动，学校配备的办公用品一律不动。十七、教室内学校只给配备课桌凳、灯具、插座，学生宿舍的学校只给配备床板、床架、灯具。从一年级新生入学一次性配齐，以后损坏了，要照价赔偿，损坏严重者还要给予罚款处理。十八、教职工的办公室、学生宿舍、教室的管理1、教职工的办公室、学生宿舍、教室都要服从学校的统一安排，一定要在规定时间内搬开，不得拖延。2、教职工的办公室、学生宿舍280、教室如需调整，一经学校宣布，一定要规定时间内搬开，不得拖延。3、教室一般固定不变，实行包干负责制，学生宿舍实行大承包，小调整，各班财产一验收，墙壁、黑板、地板、门窗、玻璃等若有损坏，要照价赔偿，损坏严重者要给予罚款处理。十九、其它财产的管理1、教师所用的教学用具，一定要人人爱护，如有人为损坏或丢失，都要照价赔偿，情节严重者还要予以罚款。2、教学用的收录机、电视机、小黑板、电子琴、教学仪器等物品，寒暑假期间全部交回学校统一保管，违者不予领取量化奖金。3、教师使用的教本、教参、教案、教学挂图每学期放假后全部交回图书室，下学期确需者再领用，若有丢失照价赔偿。4、灶具、劳动工具、电工用具若有人为损坏281、或丢失，也要由专管人员照价赔偿。5、其它财产也要人人爱护，若有损坏，谁损坏谁赔偿。二十、办公用品和低值易耗品的管理1、在领取办公用品和低值易耗品时，领取人一定要认真填写好办公用品登记表或实物出库登记表，每学期学校清点一次，若无故短缺，应由保管员负责赔偿。2、财产管理人员对购进的财产要及时填写入库单。3、财产管理员要认真负责，按学校规定，严把领关口，争取做到帐帐相符，存放安全无损，不经批准不得自外借或送人。二十一、一切财产（包括图书资料、教学仪器）都要造册登记，定期检查。二十二、财产保管员要严格执行学校的赔偿制度、不徇私情、秉公办事。二十三、调离人员手续的移交：凡调离人员，首先必须交清借用和占用282、的财产或借款，由主管人员填写好调离人员财产移交清单，并签字再由校长签字后，方可持移交清单去办理工资介绍等手续，否则，工资介绍不开，工资扣发。若办事人员不按此规定执行，要追究其责任。二十四、客房和接待工作的管理：1、客房一般只允许学校的客人住，其他人非特殊情况不住客房，不准任何人占用客房内的一切用品。2、客房内存放的招待客人用的烟、茶叶、白糖等任何人不准借用。“文明守纪学生”、“模范团员”、“三好学生”、“优秀班团干部”评定方法为了培养“四有”新人，多出人才、出好人才，学校设立“文明守纪学生奖”；“三好学生奖”；“优秀学生干部奖”等制度。各种奖均通过召开全体学生大会进行表彰奖励并记入本人档案。一283、“文明守纪学生”评定标准及办法：（一）评定标准：1、积极进步，努力向上，能模范遵守校规校纪，无违反校规校纪现象。2、学习目的明确，认真踏实，成绩良好。3、积极参加体育锻炼，体育成绩达标。4、品德行为考核成绩在80分以上，讲文明，讲礼貌。（二）评选办法：1、由班内全体同学民主推荐评选，班委会、班文主任通过，然后教导处审核批准。2、每学年评一次，名额不少于本班人数的百分之五。二、模范团员评定标准及办法：（一）评定标准：1、立场坚定，旗帜鲜明，积极进步，能和党团组织保持一致。重视理论学习，坚持原则，明辨事非，敢对不良现象提出批评意见。2、关心同学，乐于助人，积极帮助后进后，能起到模范带头作用。3、284、积极参加学校、团委、班级、团支部组织的各种活动，表现突出。4、学习认真踏实，成绩良好，积极参加体育锻炼，体育成绩达标。5、品德行为考核成绩在80分以上，无违反校规校纪现象。（二）评选办法：1、由本班全体团员民主推荐评选，团支部和班主任提名，校团委审核批准。2、每学年评选一次，评选名额为本班团员数的百分之五。三、“三好学生”评定标准及办法：（一）评定标准:1、思想品德好（1）积极进步，努力向上，品德端正，道德高尚。（2）热爱集体，关心他人，主动为集体服务，乐于劝人。（3）尊敬师长，团结同学，谦虚诚实。（4）遵纪守法，遵守社会公德，敢于同不良现象作斗争。（5）积极参加各种活动且表现突出。（6）品德285、行为考核成绩在85分以上。2、身体好（1）学习目的明确，态度端正，认真刻苦，勤于思考。（2）学习成绩优良，校内考核成绩平均在80分以上。3、身体好（1）坚持体育锻炼，积极参加文体活动。（2）体育成绩达标，身心健康。（二）评选办法及奖励1、由班全体同学民主推荐评选，班委会和班主任提名，校委会审核批准。2、每学年评定一次，名额不超本班总人数的百分之五。3、认真填写“三好学生”登记单，主要事迹要详细记录。4、“三好学生”要以喜报的形式通知家长。四、“优秀班、团干部”评定标准及办法（一）评定标准1、必须是学校、班级的学生干部。2、基本符合模范团员和“三好学生”条件。3、能认真组织各种活动，能独立开展工286、作，工作有成效。4、能在各方面发挥学生干部的骨干带头作用。（二）评选办法及奖励1、由班内全体学生民主推荐评选，班主任提名，校委会审核批准。2、每学年评定一次，优秀班干部，优秀团干部每班各一名。3、认真填写“优秀学生干部”登记表，主要事迹要详细全体。4、“优秀学生干部”要以喜报的形式通知学生家长。学生品德行为量化考核办法为了加强学校管理，对学生各方面表现实行量化考核，每学年开始基础分60分，依据学生品行表现以予增减分，凭考核奖优罚劣。一、增分项目（见学生奖励制度）二、减分项目（见学生违纪行为处罚条例）三、评定办法1、学生品德行为量化考核由班主任负责考核，第五周为全体学生公布一次。2、学期（年）末287、将考核结果汇总回政工处。3、每一学年第一学期考核成绩60分以下者给予班内“黄牌”警告，提请本人充分注意。4、班主任每学期末负责填写好学生品德行为量化考核表。会议制度1、按规定要求，按时参加各种会议，不迟到、不早退；不随便进出。2、开会期间，不准携带小孩，不准拉话，认真听取会议精神，并随身带好笔记本、钢笔，做好记录，以便在工作中贯彻落实，期末要对记录进行检查打分，且计入量化考核总分。3、对于某些重要会议，决议需要保密的，与会人员不得泄露会议内容，认真做好保密工作。4、学校各级各类会议:(1)本校校委会在每周一午自习进行总结本周工作，安排部署下周工作，校委会成员参加。（2）例会在每周的星期日晚自习288、召开，由值周领导主持，值周教师汇报上周情况，有关领导安排部署下周工作，全体教职工参加会议。（3）各教研组活动在每周星期三召开，讨论教改方法，安排活动内容。（4）校长办公会，全体校级领导参加，会议时间根据需要临时安排。（5）教代会每年举行一次，听取群众意见或建议，经常进行汇报，审议学校办学方针，年度计划、教改方案等重大问题。（6）全校师生大会、报告会、庆祝会等各种集会，根据学校的需要，上级部门的要求，在计划中安排。（7）每周星期一早上举行升旗仪式，全体师生参加，做到庄重、严肃、规范化。5、如有特殊情况不能参加会议时，必须向有关领导履行请假手续批准后方可缺席会议，随便制缺席旷职处理。6、上述各种会289、议分别由有关领导主持并由专人负责做好会议记录。升降国旗制度爱国主义是一面伟大的旗帜，是一种具大的精神力量和重要的道德规范。青少年是爱国主义教育的重点对象，学校是爱国主义教育的重要场所。鲜艳的五星红旗是爱国主义教育的重要内容。为了使我校爱国主义教育经常化、规范化、特制定升降国旗制度：1、升旗仪式在每周星期一早晨举行，重大节日或纪念日也应举行升旗仪式。2、举行升旗仪式时，在校的全体师生列队参加；3、宣布光荣旗手、护旗手同学的名单。4、升旗仪式程序：第一项：全体肃立。第二项：出旗（奏乐，旗手擎旗，护旗手在旗手两侧，随后是国旗班的同学在雄壮的军乐声中，步伐坚定的走向升旗台，在场的全体师生立正肃立）。第290、三项：升旗、敬礼、奏国歌（全体师生行注目礼，少先队员行队礼）、礼毕。第四项：唱国歌义勇军进行曲。第五项：国旗下讲话（由校领导或模范老师、三好学生等做有教育意义的讲话）。第六项;结束。5、每天傍晚前，由旗手将国旗徐徐降下，但不能落地。6、每日升降旗时，凡经过现场的师生员工都要面对国旗自觉肃立，等国旗升降完毕时中，方可自由行动。7、旗手、护旗手由各班的：“三好”学生、优秀班干部轮流承担，国旗班的学生要经过严格训练，方能参加护旗任务。作业规范化要求1、各科作业本一律按学校要求设置，封皮有班级、姓名、学号，书写工整。2、每次作业要写清标题、作业本的上下左右均留出一定距离的空白部分，字迹端正，大小适中，291、行距均匀，整齐清洁。3、每次作业前一行写明日期，次数（ 月 日，第 周，星期 ， 次）。语文作业要写清课题，数学作业要写练习 ，题号不能变更，如为补充题应在题号前注明：“补充题”。4、原题一律照抄根据不同题目的要求解答完成。5、不写错别字，正确使用标点符号。6、做错作业不要胡乱涂改，不要用改正纸，只须在错题前划“”即可，部分做错，在错题前划一斜红“/”或横线“”。7、批改作业如有“”，应在下次作业前改正，在改正题前注明：“改错”两字，题号照抄，原题不需照抄的可以不再照抄。8、作业严禁抄袭，不得缺短，有问题可以向老师请教或与同学商量讨论，独立完成。各科作业均应认真及时完成，在规定时间内送交，不得292、拖拉。用电制度为了节约开支，使全校师生、职工养成节约用电的良好习惯，经研究特定以下用电制度：一、允许使用的电器及用电器的功率1、教师办公室的电灯不超60w，电棒不超40w，床头灯不超25w。2、配电棒的教室允许安4-6个灯，每个不超过40w，不配电棒的教室最多安4个灯，每个不超过100w。3、学生宿舍只能按一个灯并不超过40w。4、有助于文化教育事业的录音机、电视机允许使用5、水房、灶房、库房、餐厅等每个灯不超60w。二、用电规则（一）教职工办公室的用电实行包干责任制。早晚办公只开一个灯；人进灯开，人走灯灭，休息灭灯，白天（一般不开灯，不用规定外的用电器，如有违者按下以规定处罚：1、一个办公室293、开两灯者每次罚款3元；2、人走未灭灯者每次罚款3元（特殊天气，光线不好的房子除外）；3、白天未灭灯者每次罚款6元（特殊天气，光线不好的房子除外）；4、人休息的时候不灭灯每次罚款5元；5、不按时灭路灯者每次罚款3元；6、放假不灭灯者每次罚款20元；7、使用规定以上的用电器或改变规定用电器功率者视其情节处10-30元罚款；8、教师擅自向外接电者，视其情节处以20-100元罚款。（二）教室、学生宿舍的用电器实行承包制，学生用电做到人走灯灭，人少不开灯（全班1/5以下），看清字迹不开灯，如有违者按下列规定处罚：1、早上起床前，晚自习30分钟前教室不开灯，开者每次罚款3元；2、晚自习后10分钟不灭灯者每294、次罚款3元，人走彻夜不关灯者每次罚款10元；3、白天开灯每次罚款5元（特殊天气和光线不好的教室除外）：4、宿舍白天开灯每次罚款20元；5、放假不关灯每次罚款20元；6、私自改装电路或改变灯具功率每次罚款5-10元。三、罚款办法1、罚款人给被罚款者开罚款收据、一式三联。被罚款人拿收据两联，给学校出纳室交一联，学生留一联，学期末由会计结账。2、教职工罚款在当月工资中扣除。3、学生罚款当时兑现；否则在班主任工资中扣除。4、对外只供教职工家属和赁学校房子的个体户，并且按用量大小统一在学校接表，按月照表收费交回学校，用电损耗也要加入，做到学校供电不吃亏。电表查看要有监督机制，由学校总负责人和电工一同查看295、，并报会计记入电费收取帐目。图书资料管理和借阅制度一、图书管理人员必须树立全心全意为人民服务的思想，忠于职守，管好图书，使有限的图书资料发挥最佳效益。二、借书必须在规定的时间内进行，借阅一次时间最长不超一周。三、借阅图书必须有借书证、凭证借书。借书证不准乱抓乱拿。五、借阅图书时，必须押本书定价二倍现金方可借书，教职工除外，归还图书时，所押现金全部退还。六、人人要爱图书，借阅图书损坏者必须赔偿，视其情节轻重酌情处理。遗失图书赔偿书本价三倍现金。七、借阅图书逾期不还者，管理人员有权追查收回图书，超过期限每天罚款1元。八、图书室是公共场所，保持安静、清洁，不得随意吐痰、起哄、追逐、打斗。九、教本、教296、参、磁带、挂图，开学领取，期末必须交回。教学仪器管理和使用制度一、管理制度1、教学仪器管理人员，必须树立为学校负责，为师生负责的思想，热爱本职工作，为提高教学质量而尽职尽责，管好仪器。2、对所有仪器要有准确、细致的登记手续。3、仪器要放置有序，以便取用方便。4、要定期对仪器进行检查、擦洗，保持仪器干净，注重对仪器室内的清扫，经常保持清洁卫生。5、化学药品的标签有损坏时，要及时更换，以免错用药品，造成事故。6、对有使用期限的化学药品以及自然损坏的仪器，要上报主管领导以便及时处理，及时注销。7、对缺短的仪器和药品经常向主管领导反映，以便及时添置和购买。新添置的仪器和药品要及时进行登记。8、做好防潮297、防火、防盗等安全保卫工作。9、教导处每学期对仪器要进行一次清点，发现问题及时处理。二、使用制度1、借用仪器必须办理完整的借用手续。2、学校所有仪器不得私自向外借出，因公需要借出的必须经主管领导批准，方可外借。3、所有仪器使用过程中不准转手。第三部分 各部门及工作人员职责领导班子成员守则一、严于律己，以身作则，模范遵守学校各项规章制度，廉洁奉公，作风正派，秉公办事，坚持原则，不徇私情。二、谦虚谨慎，团结协作，密切配合，各负其责，尽职尽责，创造性地完成各自负责的工作，不推诿、不扯皮。三、遵守民主制的原则，下级服从上级，少数服从多数，会上毫无保留地发表个人意见，一经研究决定的事，必须无条件服从。不298、得以任何形式向群众透露个人意见。四、广泛团结每个同志，听取群众意见，接受群众批评监督。不得破坏团结，不拉帮结派，不搞小团体。五、有组织原则，未经同意不得向外透露领导班子会议内容，要勇于开展批评和自我批评，及时改进工作方法。六、牢固树立“质量立校”的思想，各方面工作紧紧围绕在提高教育教学质量这个中心上来。党支部工作职责一、宣传和执行党的路线、方针、政策，充分发挥党员的先锋模范作用，团结党内外干部群众，努力完成学校的教育任务。二、加强政治理论学习，提高教职工素质。支部要组织党员认真学习党的路线、方针、政策及决议；学习党的基本知识和党章；学习科学文化知识和业务知识，提高思想认识，推动学校各项工作的开299、展。三、加强党的思想建设和组织建设，重视青年教师的培养教育。支部要定期过好组织生活，开展积极健康的活动，在各项活动中要维护党的团结，遵守党的纪律，开展批评与自我评批。支部要培养、教育青年教师，不断在骨干教师中发展新党员，引导青年人政治上有所进步，业务上有所提高。四、教育党员严格遵守国法政纪，严格遵守国家财政经济法规和人事制度，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯，自觉抵制各种不良倾向，坚决同各种违法犯罪行为作斗争。五、党支部要密切联系群众，领导好学校工、青、妇各个组织部门的活动，充分发挥群众的积极性、创造性、使工、青、妇的工作健康发展。六、抓好支部班子思想建设中，发扬火车头作用。支部成300、员要定期学习，召开支部会议，和全体教师共同努力，提高学校的教育教学质量。工作中要和全体教职工同学习，同代课，同出操，同开会，同守纪，不谋私，不违法，要身体力行，以身作则，严格坚持党性原则，秉公办事，团结一致，同心协力,为创建一流学校真正发挥团体战斗堡垒作用。教导处工作职责教导处负责学校教学工作的组织与实施，保证尝新教学质量不断提高，完成校长及上级主管部门布置的各项任务。其主要职责是：一、做好招生及新生的编班工作，负责教学力量安排调整，课程表及各种表册的编制，学生课本及教师教学用书的征订及发放工作。二、根据学校工作计划，制定具体的教学计划；审查各年级、各教研组、年级组、备课组的工作计划和教学进度301、安排，并检查实施情况；搞好期中、期末教学总结工作。三、组织召开各教研组会议中，学习有关党的教育方针、政策、指示和课程标准，总结交流工作经验，研究一些带有倾向性的问题，布置阶段性工作。四、经常检查教学情况和学生的学习情况，发现问题及时处理，组织教师做好学生平时（或单元）、期中、期未成绩评定（或测试）和其他形式的考试、竞赛等和统计、分析工作。五、负责组织管理有关教学方面的教科研工作，经常组织教学研究，不断改进教学方法，广泛开展电化教学和第二课堂活动。负责外单位来校听课、实习的安排与部署工作。六、负责老师的断续教育的组织、管理工作。七、负责学生转学、休学、退学、毕业、肆业、入校、离校等手续的审批办理302、。八、负责学生分类档案及学籍档案的建立与管理工作，做好各种教学资料及经验总结的收集与管理工作。九、负责一定期限内的老师请假审批与登记和课程分派安排等工作。十、与保卫科、总务处配合，对学生进行安全教育、卫生、保健教育和体育锻炼的组织实施。十一、负责记录教务工作日志。政工处工作职责政工处负责学校德育工作的组织实施，培养学生良好的道德情操，完成校长及上级部门布置的各项任务。其主要职责是：一、根据学校计划和中学德育纲要，制定德育教育工作计划，审查大队部、班主任德育工作计划。二、组织学习党的教育方针、政策、指示；总结、交流德育工作经验，研究一些带有倾向性的问题，规划安排阶段性德育工作。三、负责学校的宣传303、工作，做好文体、卫生、以及板报橱窗的布置、安排、检查、评价、考核等工作。四、负责班队工作的布置、检查、评价考核工作，负责评选创佳流动红旗、文明班、三好学生等工作。五、负责主持每周一次的升国旗仪式，安排国旗下讲话的人员及内容。六、负责广播室稿件的收集、筛选和整理、播出工作。七、负责学生奖惩工作和学生德育评价的布置和审查。八、处理班务工作中的有关事务。九、计划安排“三结合教育委员会”和“家长学校”及学生家长会的有关工作。十、负责记录政工处工作日志。总务处工作职责总务处是校长领导下管理学校物资、财务，为师生教学、生活服务，搞好学校建设等方面的职能部门。其主要职责是：一、负责学校资金、财产的管理，健全304、帐务，执行财经纪律。建立健全一套完整的、严格的审批，领取及管理制度，合理使用各项经费。定期向校长和教职工大会汇报财务收支情况。二、负责教学用品（作业本、卫生用品、办公用品）的采购、管理和供应教学仪器、医疗用品等。三、负责学校基本建设和校舍、桌椅等校产的登记、管理、添置、维修，督促师生执行校产的使用和保管制度。四、负责搞好教职工的生活福利事业。五、负责学校的绿化、美化和环境卫生设施的设置与管理，创造良好的教学环境。六、与教务处、政工处密切配合，对学生进行勤俭节约、爱护公物的教育。七、与保卫科密切配合，对学生进行安全保卫教育，并做好平安保险的登记、调查与上报工作。八、开展勤工俭学活动，做好师生参加305、公益活动的组织安排和后勤保障工作。九、负责学校卫生保健工作。十、负责记录总务工作日志。保卫科工作职责保卫科是校长和上级公安部门领导下，全面负责学校及师生安全保卫的职能部门。其主要职责是：一、保护国家、学校的财产，维护全体师生的人身和财产安全。二、负责学校的治安管理，协同有关部门对师生进行社会主义法制宣传和教育，严格各项治安管理措施。三、加强安全防范工作，深入调查了解，把校内外一切不安全因素和事故隐患消灭在萌芽状态。四、维护好大门口秩序，协同值周人员，做好师生及家长出入大门的疏导工作，保证学校正常的教学秩序。五、坚持门卫制度，按时关锁大门，制止学生在课间进出大门和在大门口逗留。六、配合政工处负责红领巾监督岗的组建和管理工作。七、经常和上级公安部门取得联系，接受他们的检查指导，协助他们同违法犯罪分子进行斗争。八、发生安全问题及时处理，并作好安全保卫记录，及时上报有关领导