1、“国培计划（2018）”陕西省教师工作坊研修项目研修简 报紫阳小学大学区 2018年10月28日紫阳小学大学区“国培计划（2018）”工作坊研修项目培训实施方案为促进我学区教师工作坊研修项目的开展，根据紫阳县教育体育局关于印发“国培计划（2018）”紫阳县中小学幼儿园教师工作坊研修项目培训实施方案的通知（紫教体发2018204号求）的要求，以校本研修为基础，以网络研修为平台，以工作坊为抓手，结合我学区教师研修工作实际，特制订本实施方案。一、研修主题主题：聚焦学科核心素养，提升课堂有效教学二、实施对象紫阳小学大学区参加培训教师，共122人。三、研修目的（一）聚焦“课堂中的师德智慧”，将核心素养融2、入课堂教学。聚焦“课堂中的师德智慧”，以师德故事为抓手，感悟身边的师德事迹，体会如何在日常教育教学实践中将立德树人落到实处，提升职业幸福感。理解核心素养与课堂教学融合的教学策略，结合个人教学经验尝试将核心素养融入一线学科教学，推动基于学科核心素养的课堂教学改进，完成落实核心素养的教学设计和课例。（二）学校校本研修质量在组织管理中提升。整合学区内教研组长和骨干教师，建立校级培训队伍，充分利用网络研修优质资源，结合主题研修活动，在组织指导混合研修的实践锻炼中提升校级指导管理团队的校本研修管理力和指导力，探索高效校本研修模式，提升校本研修质量。（三）建设学区优质资源库。通过“组推校赛”的形式，凸显优3、势学科的引领作用，为全校区语文、数学学科沉淀一批校本研修生成性优质资源。四、实施形式（一）培训推行混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合，中国教师研修网组织专家团队进行线上线下研修指导；研修内容根据新任教师、熟练教师、骨干教师的不同需求实现课程分层选学，各学科可以根据教师结构进行分层安排。 （二）校级管理员督促并指导参训教师在线上按照中国研修网网络平台的操作要求进行研修，线下4天的集中研修，在工作坊主持人引领下分阶段进行，同时，线下还要依托语数教研组组长或各年级的学科组长组织本学科教师展开与网络研修“三同步”（时间同步、内容同步、考核同步）的校本研修活动，力争充分将网络研修与校本4、研修活动有效整合并形成研修常态。五、学时认定120学时。（完成本项目所有任务并合格者，在教体局检查确定真实无误后，认定校本研修30学时。）六、组织管理（一）领导小组组 长：刘祖斌成 员：张蓉 宋紫春 方元高 职 责：1.全面负责本项目的实施管理和考核工作；2.确定本项目的实施方案和本学区教师网络研修与校本研修整合的相关要求及学时认定的方案。3.培训中后期，督查教师实践测评情况，督促合格率及在课堂中应用的实践成效。4、为本校区参训教师提供必要的网络硬件设施，确保参训教师能正常上线学习；提供教研活动的场所，确保语数学科教研组活动顺利开展。5、组织开展网络支持下的校本研修，参加跨校区域研修活动；6、5、指导学区教师参与该项目的“优秀微课或优质课大赛”活动，沉淀一批优秀微课或课例。（二）项目实施小组 1.组 长:宋紫春 成 员:黎 明（校级管理员） 张晓霞（语文坊坊主） 伍 旭（数学坊坊主） 语数教研组长（焕古中心校和红春中心校）各年级学科组长（紫阳小学）2.组长及校级管理员职责：（1）根据参训学校实施方案，参照紫阳县教体局关于设立中小学校本研修“每周学科活动日”的安排意见（紫教体发2018204号）文件要求，按照“每周学科活动日”安排表，结合本学区实际情况和本学区教研工作实际需求，确定本学区校本研修主题，制定本校区“工作坊研修与校本研修整合培训”的研修方案，并以简报形式提交至国培班执行办公室6、。（2）根据学区实际教研组织结构组建校级工作坊，核定并上传各下辖学校各科教研组长及组员名单，确定教研组长（或各年级学科组长）为组长，督促其在坊主引领下开展本学科线下研修活动。（3）做好对教师研修的过程监管和指导工作，并做好各类方案、计划、图像资料、宣传资料收集整理，年末做好学校网络研修与校本研修整合工作总结，并上传至县国培执行办公室邮箱。（邮箱：296758791）（4）组织推动教研组、校区内赛课、评优课活动，根据各级坊主的评价对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台。（5） 注重培训成果向教学成果的转化，组织本校区成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，建好学校社区，做好本校7、研修成果的宣传推广。3.坊主：（1）根据学校工作方案，结合本坊教师的实际需求，确定本坊研修主题，制定本坊研修方案，上交校级管理员；（2）根据学区实际教研组织结构组建校级工作坊，组件学习小组，建立小组协作研修，共同交流机制，建立本坊的交流qq群或微信群。（3）根据研修主题，结合网络课程，组织两次学区内的线上线下相结合的集体研修活动，如集体备课、同课异构、研课磨课等；（4）通过集中、网络课程学习及主持工作坊实践，深入理解核心素养内涵并能结合自身经验加以转化，能够出一堂核心素养落课堂的示范。（5）对本坊的成果进行实践测评，推荐优秀成果。（6）根据工作坊实际建校学习小组，核定并上传各小组组长及组员名单8、。（7）做好对本坊教师研修的过程监管和指导工作，并做好各类方案、计划、图像资料、宣传资料收集整理并上传至学校管理员，年末做好本工作坊的工作总结。（8）组织推动各学习小组赛课、评优课活动。（9）注重培训成果向教学成果的转化，组织本坊成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，做好本坊研修成果的宣传推广。 4.语数教研组长（焕古中心校和红春中心校）和各年级学科组长（紫阳小学）：各教研组长和各年级学科组长要及时组织学习工作坊坊主的总体研修方案，确定研修主题，制定教研组计划；线上督促指导坊员完成网络研修任务，线下组织并指导教研组成员开展集体看课，观课议课、研课磨课、交流研讨等活动，并做好各9、种资料的收集。七、实施步骤（一） 建校级工作坊（2个）。语文工作坊坊主：张晓霞数学工作坊坊主：伍 旭（二）研修活动“五步走”1.研修时间有保障。参照紫阳县教体局关于设立中小学校本研修“每周学科活动日”的安排意见（紫教体发2017208号）文件要求，按照“每周学科活动日”安排表，结合本校区实际情况和本校教研工作实际需求，各坊主规定各工作坊的研修时间。2.研修主题有确定。各坊主根据县国培办及学校的研修主题细化该学科的主题，例如语文工作坊：聚焦语文核心素养，提升课堂有效教学。各年级学科组长又根据坊主的研修主题来细化本年组的研修主题，例如一年级语文教研组：基于语文核心素养下的识字写字教学。根据研修主题10、，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动。3.研修活动有计划，有量化。按参照项目学校实施方案及考核评分表，各坊成员同课异构、研课磨课等教研活动（均不少于3次）并有完整、具体的活动记录和过程性资料。4.研修成果有展示。坊主对本学科的成果进行实践测评，向县区推荐优秀成果；校内组织推动教研组、校区内赛课、评优课活动；由校级管理员对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台，并完成向区域推优的工作。5.优质资源共分享。收集参训教师的优秀作品建立资源库，并在校区内分享交流，不断完善补充。（三）推进“七个整合”，落实校本研修。为切实提升教师课堂教学能力，解决教师工学矛盾，确保线上研修学习与线下活动同步并行11、，将学校的校本研修工作与网络研修的内容和要求紧密结合，力求达到“减负增效”的目的。1.平时的教学与网络研修相整合。参训教师在线上学习时，要梳理本学科核心素养，提交表单。提交基于学科核心素养教学目标及教学设计和教学案例，并就这节课进行线下教研组老师的研课、磨课活动（每一次的修改要有相应的教学设计）。确定课题时，可以选定自己所带学科近两周内的课程，顺势备课，不增加额外负担。也可以根据自己的教学特点选择其他课题。2.集体备课与同课异构相整合。教研组教师可分组选择多种形式，多个课题开展活动。3.集中看课与研讨交流相整合。各校级坊主可选定必修课程，提前通知各学员一起看课，提出几个问题让学员提前思考，在学12、科活动日，组织学员带着问题集中看课、研讨并做好研讨交流的记录整理。4.观课议课活动与示范课、微课等活动整合。线下开展观课、议课活动打磨示范课，并录制成为“名师优课”作品。5.网络研修与课题研究相整合。各学科组确定与网络研修课程内容相关联的课题，借助网络研修平台的学习资源，开展课题研究。6.校区内网络资源整合。建立QQ、微信交流平台，将学员间优秀作品相互交流，集中探讨，教师参与学科工作坊的交流。7.研修与宣传相整合。在本次研修中，组织开展的教研活动均可以美篇、美文、简讯等方式进行宣传。(四）具体流程（见附件1）八、参训教师要求（一）保护好自己登录学习的账号和密码，按时登录网络学习平台，避免账号泄13、露被他人破坏。严格按照网络研修平台的学习要求积极参与研修课程的学习，按时完成线上的作业，及时提交，逾期未完成研修任务的学员不得认定学时，并要重新研修，直至达到合格要求。（二）积极参与由校级管理员安排校级坊主组织的线下研讨和教研活动（集体备课、观课议课、研课磨课等），按时到场，不迟到、不早退。对坊主或教研组长（学科组长）安排的任务不推诿、不拖延，不搪塞、不敷衍。配合教研组长（学科组长）完成过程性资料的收集整理和上报成果的汇总。（见附件2)（三）听从校级管理员和校级坊主的安排，接受学习进度的提醒与督催，及时做出回应。（四）在研修过程中遇到疑难问题，及时向校级管理员或校级管理员寻求帮助，及时解决困难14、，不影响学习进度。（五）在认真完成任务学习（必修内容）的同时，可以积极参与拓展学习，力争获得更多的积分，将在后期推优评优工作中享受适当的加分。（六）认真完成要提交的教学设计、案例、微课等作业，保持个人作业的原创性，不抄袭他人的作品或从网络上复制拼凑，作品被推选至县级优秀、区域（十三个项目县）优秀的，直接进入优秀学员的推荐评选。（七）不在网络上发表消极反动的言论，不得传播谣言或污秽文字、图片、视频等，维护自身良好的师德形象。（八）按照省教育厅、市县教体局和要求，按时保质保量完成研修任务，被评为优秀学员者在今后职称晋升时按同等荣誉赋分。九、考核评价为加强对本项目实施工作的管理，提高研修质量，保证研修效果，激励先进，树立典型，研修中，根据校级坊主、参训教师量化考核评分表，分别开展考核评价工作，考核分为优秀、合格、不合格三个等级。根据考核结果评选校本研修优秀校级坊主、优秀学员，将考核结果与年度考核、绩效工资考核挂钩。附件：1.“国培计划（2018）”紫阳小学大学区工作坊研修项目实施阶段及任务表；2.紫阳小学大学区校级管理员考核评分表；3.紫阳小学大学区工作坊坊主考核评分表；4.紫阳小学大学区教研组长考核评分表；5.紫阳小学大学区学员考核评分表。 紫阳小学 2018年10月28日