1、网络研修与校本研修整合培训工作方案区县：旬邑县 学校/学区： 土桥镇小学 校级管理者： 梁玉梅一、确定主题（请根据中国教师研修网项目组预设的研修方案，结合学校自身正在开展校本研修主题，确定本次网络研修与校本研修整合项目的主题并进行简要说明）研修主题： 教师课堂教学能力提升策略研修1.教师课堂教学技能提升教师要能够自主设计一堂紧密结合教学目标的教学设计,说明对应的课标要点,说清教材的内容要点,说清学生学习的起点和终点;能够自主完成一个重难点教学活动,说明对应的目标依据;说明该重点为什么是重点,说明该难点为什么是难点。2.学校校本研修质量提升学校要结合校本实际,开展基于“教学目标确定与实施”、“学2、生学习重难点解决策略学生多维度实施评价”的主题研修活动。沉淀资源:沉淀一批基于课标要求的优秀業例、突破重难点的课堂教学活动業例、课后检测评价案例等等,充实校本资源库。探索模式:充分利用网络硏修优质资源、平台工具、专业引领,提升校本硏修质量,探索有网络研修环境攴持的高效校本硏修模式。二、组建团队（请简要说明组织结构、学科工作坊组建原则及具体的分坊情况）1、网络研修与校本研修工作领导小组组 长：马茂军副组长：梁玉梅（校级管理员）组 员：各工作坊负责人2、组员主要职责组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责校本研修方案的制定、过程资料的积累、考核结果的应3、用，督促全体教学人员积极参与校本研修，为教师专业发展搭建平台；各工作坊负责人落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作。建章立制（请简要说明制度保障，如考核制度、激励制度等，经费保障）（1）、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。（2）、充分利用研修网平台，营造良好研修氛围。在教科研实践活动中，创造、完善活动载体。使学校教科研的氛围日趋浓烈。（3）、拓宽教师视野，扩大区域交流活动。通过各级各类培训，提高教师教学技能；参加区域内交流，鼓励教师参加片区的教学研讨活动，达到资源共享、相互学习，共同提高；发挥名校引4、领作用，积极与其他名校交流，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。（4）、学校每年设立专项经费用于校本研修工作，确保校本研修工作顺利推进。4.设计混合研修活动（说明本校如何分阶段开展几次线上研修与线下研修的活动，说明每次活动的主题及实施流程）（一）宣传动员阶段宣传开展校本研修工作的重要意义，动员全体教师积极投身校本研修工作；研究和制定适合校情的校本研修方案。（二）实施阶段全面展开校本研修的各项工作，确保校本研修步入规范化、常态化，及时总结校本研修经验，优化校本研修方法，确保研修工作稳步健康推进，取得新的丰硕成果。（三）总结阶段开展自查自评活动，全面总结校本研修工作，汇集整理研修成果，上报总5、结材料。5.预期成果（合理设定预期成果，说明本次研修拟完成的各学科优质生成性资源、梳理网络支持下的校本研修模式）（1）、积极参与网络研修，每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。（2）、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多6、学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。（3）、在磨课中不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。（4）、教师专业的知识更新在网络飞速发展的今天，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。（5）、善于反思，在反思中提升。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。 总之，作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。