1、幼儿园管理制度（档案、教学、安全等）编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 幼儿园档案管理制度一.收集制度1.定期由教研组长将各类计划、科研、教案、经验、听课记录等资料收集好交园长室。2. 定期由后勤组长将园舍房屋、线路、水管、下水道走向、新建、修建或检查后的记录资料收集好交园长室。3.园长半年一次将收集的资料经整理阅看后交资料室。4.资料室及时将各类业务资料做好登记并分门别类装入档案袋保管好。5.重视档案的储存工作，注意保密。二. 归档制度 1.资料室及时做好归档工作，不遗失，不损坏。 2.严格执行档案查阅制度，除园长外2、一律不外借，如特殊情况，有关人员须得到园长批准方可查阅，阅后要及时归还。 3.档案按年度（学年度）排列整齐，装订做到分类准确，排列有序，装订整齐。三.查阅制度 1.凡查阅档案须做好登记手续，查阅后直接面交档案员。 2.查阅档案时不得任意涂改、损坏、遗失。 3.查阅人员只能按指定资料查阅，不得带出，本园档案仅供本园使用，如外单位需查阅，须经组织同意。四、保管制度资料保管必须切实做好防盗、防潮、防虫、防霉等保护工作，确保资料完好无损。各类资料均应按有关规定进行分类管理，园舍资料属长期保存资料，不得随意销毁。 幼儿园教育教学管理制度为了加强幼儿园的教育教学管理，完成幼儿园课程内容，保证幼儿园教育教学3、质量，提高幼儿园教师教育教学水平，特制定本制度。 1、 幼儿园园长每学期前十五天根据幼儿园特点、幼儿园发展目标、幼儿教育发展趋势、幼儿教学刚要、家长要求等制定幼儿园行事历和各班下学期教学目标。 2、 开学前一周将各班幼儿教学目标发给各班老师。 3、 园长或各班老师根据幼儿园各班教学目标和本学期幼儿园教材制定各班课程表，开学前三天由园长审阅通过。 4、 幼儿园开学前一天公布行事历和各班课程表。 5、 各班老师根据课程表和行事历安排第一月教学计划和教学内容，填写月教学内容课程表。开学第一周末交保教处审阅后公布。以后每月最后一个周末交保教处审阅下月教学内容课程表。 6、 老师根据月教学内容课程表编写4、一周教学课时计划（教案），每周末交保教处审阅下周教案。 7、 为了规范幼儿园的教案编写程序各位老师按幼儿园的统一要求编写。 8、 教案按每天教学内容顺序编写。每篇教案内容为： 1、日期，如*年*月*日星期* ；2、科目，如语言；3、内容，如讲故事拔萝卜；4、教具准备，如萝卜画一张或萝卜一个等；5、教学目的或要求：如果在教师教材中已经有可以省略，但须写上教材中的页号，以便查找；6、教学过程：先复习上节课的教学内容再学习新的教学内容，教学过程如果在教师教材中已经有可以省略，但须写上教材中的页号，以便查找。（有些课的教学要求和教学过程可以不写，但要写日期、科目和内容，如：户外活动、室内活动、桌面活动5、讲故事、认字、写字、拼音、儿歌、唐诗等。音乐须将歌谱歌词写上。舞蹈须将动作写上。认字、写字、拼音、儿歌、唐诗等须将内容写完整。）；7、小结：完成教案（完成 没完成 ），幼儿掌握情况（多数 一半 少数 ）。 9、 老师必须按照教学计划和教案上课，保证备教一致，不得擅自更换，按时完成教学计划和教案编写，接受园领导审阅。 10、 特色课要求同上。 11、 审阅后须写上审阅人、审阅时间、审阅意见。 幼儿园教学常规制度幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。1、各班以新纲要思想为指导，根据幼儿发展水平、经6、验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，主要包括：学期计划、周计划和日计划。3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼7、儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。7、各班应保证每天2小时以上的幼儿游8、戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患；要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。幼儿园听课评课教学研究制度第一条 听课、评课是教师之间切磋业务，相互学习、取长补短、共同提高的有效途径，也是进行教学管理，完善教学质量评价监控和教学信息反馈，促进教学质量稳9、步提高的重要形式。为了切实开展以园为本的教研活动，让教师在教学实践中研究并解决教学实际问题，有效促进教师的专业发展，特拟定幼儿园听课评课教学研究制度。第二条 我园教师应全员参与以校为本的“听课评课教学研究”活动，每学期听、评课不少于10节（其中至少有一节由自己授课）；园领导及各层干部要经常深入课堂听课、调研，了解情况，发现问题，及时研究，促进教改。幼儿园园长每学期至少听、评课20节；中层干部每学期至少听、评课15节。第三条 每次听课后，应适时开展各种形式的教研，通过授课教师的反思和听课教师对听课过程中发现问题的研究，促进教师群体的行为跟进和专业发展。第四条 园领导、各职能部门干部每学期期末要将10、听课评课教学研究手册交保教处汇总、统计，下学期开学初在园内公布。并将教师听课记录及评价手册及其听课统计数据报保教处，作为教师年度考核的一项指标。第五条 园保教处应建立教师听课档案。教师听课评课教学研究手册由保教主任期末收交档案室汇总、分析、存档。幼儿园将全体教师听课评议结果作为对被听课教师教学质量评价的一项重要内容。第六条 本制度自下发之日起开始执行，并在实践中加以总结、修订，不断完善。幼儿园园本培训和教研制度一、坚持双周一下午两小时的业务学习学习教育教学、卫生保健、教养、学前教育研究、国内外教育动态、各种有关杂志、刊物等，进行特色课教师培训，定期召开研讨会。二、坚持每周周四下午1小时的教研活11、动，对每期教研课题进行研究。每次要求有中心发言人、有记录。三、园内小教高级教师是幼儿园的业务骨干力量，每期都要求承担研究课题；培养、指导青年教师。积极带动和加速年轻教师的成长。四、学习时要求不迟到，不早退，无特殊情况不请假。努力学习，精神集中，认真讨论，做好记录，不看与学习无关的报刊，不干私活，不聊天。 幼儿园教科研制度、以幼儿园教育指导纲要为行动指南，正确认识教育科研与幼儿园发展、与教师专业成长以及与幼儿和谐发展的关系，把握教育科研的方向。、每个课题每学期都要做到期初有计划、活动有记录、期末有总结。要以认真严谨的态度对待教科研工作，切实地将方案落实于实践、敬业爱岗，乐于奉献，潜心科研，求实科12、研。确立创新观念包括率先意识，超越意识，突破意识，机遇意识和风险意识。、要有强烈的科研意识和协作意识，敢于提出问题，向传统挑战，上下团结，合力公关。要有坚强的毅力和勇于克服困难的决心，具有接受挫折的心理准备。5、转变观念，接受新生事物，扶植创新意识。6、虚心向别人学习，民主听取他人意见，向专家学者请教。7、重原始数据，实验记载，杜绝虚假数据和突击性造材料。8、注重资料的采集和整理，定期汇编，立卷归档。9、自觉学习，收集信息，刻苦钻研，总结成败，推广成果。10、准时参加会议，带好材料，作好记录及时整理、反馈、实践。幼儿园工作质量评价考核制度一、凡本园工作人员都必须按时接受工作质量的评价考核。 二13、幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，中层领导和各组组长参加。 考核领导小组的职责是： 1.拟定考核内容及评价标准 2.确定考核方法 3.定考核时间 4.研究奖惩办法 5.写考核总结 6.根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。 三、考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时 期的要求及各岗工作范围拟定详细考核提纲。 四、每学期考核一次。 五、考核结果填入业务档案。考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参 考资料。幼儿生活管理制度1、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动，坚持保教结合14、的原则，体、智、德育、美互相渗透，创设利用与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。让幼儿情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。2、具体要求：(1)来园、离园活动做好幼儿来园准备，搞好活动室清洁卫生，做到室内空气流畅，光线充足，环境整洁。教师热情接待幼儿，相互问早，观察幼儿精神面貌，了解幼儿所带玩具，安定幼儿情绪，使他们愉快地开始一天的生活。创设有教育意义的环境，激发幼儿活动的兴趣，鼓励指导幼儿自由、愉快地开展活动，并做好个别幼儿教育工作。冬季幼儿进室后，自己脱去大衣、帽子、围巾等，并整齐地放在指定的位置。教师注意观察，对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。离15、园时，提醒幼儿拿好自己的衣物。态度亲切和蔼，关心尊重幼儿及家长，利用离园时间，做好随机家访工作。值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动。(2)户外活动（包括早操与体育活动）充分利用自然条件（水、空气、阳光），让幼儿进行适当的锻炼，保证每天2小时户外活动时间（其中1小时体育活动）。根据纲要、季节变化合理安排早操、体锻的时间，并结合本班幼儿的年龄特征及发展水平，安排体育活动内容。活动形式多样，注重激发兴趣，提高能力，达到一定的运动量。活动前，教师检查幼儿着装（系好鞋带、穿好内衣、带好手帕），并进行有关的安全教育。活动中，根据气候条件，幼儿体质和运动量大小，适当增减衣服。活动后，做好整理工作，如擦汗、16、洗手穿衣、喝水、适当休息等。幼儿参加升旗仪式，升旗时立正，行注目礼。早操时，教师必须精神饱满，示范动作正确，幼儿的站位要背光，背风。(3)生活活动盥洗：l 培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手的习惯，要提醒幼儿认真地洗手，教会幼儿正确的洗手方法。l 吃水果、就餐之前，洗手后不进行其他任何活动。l 了解幼儿大小便的习惯，允许幼儿按需要入厕，指导幼儿使用便纸。指导帮助幼儿便后整理好服装。l 随机进行生活知识、技能教育，重视个别指导。进餐：l 餐前不组织剧烈活动，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛，适用“午餐报告”的形式最大限度地引起幼儿的食欲。l 指导值日生发放餐具，指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷。l 进餐17、时，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，做到细嚼慢咽，关心食欲不振和体弱幼儿。l 点心后用手帕擦嘴，饭后用正确的方法漱口、擦嘴、擦脸、擦手。午睡：l 根据季节气温变化，提醒幼儿穿合适的衣服午睡，指导幼儿正确有序地穿脱衣裤，并放在固定位置。l 帮助幼儿盖好被子，纠正不正确睡姿。l 巡回观察幼儿睡眠情况，发现异常及时处理并做好记录，特别关心不易入睡及体弱幼儿。l 午睡起来，提醒帮助幼儿按顺序正确穿衣裤，再同幼儿一起整理好床铺，帮助女孩梳理头发，并做好午检工作。l 保证幼儿午睡时间，创设安静、舒适的睡眠环境，使幼儿迅速入睡，注意冷热，室内空气要流通。(4)游戏活动：保证游戏活动时间，做到游戏内容丰富，形式多18、样，自由选择，自主展开，自发交流。创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的游戏材料和玩具。激发幼儿参加各种游戏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力。教师主动参与游戏，与幼儿共享乐趣，随时观察并引导、启发、帮助幼儿选择游戏主题，理解角色，丰富内容，开展交往，培养解决问题的能力。有计划地组织幼儿收集玩具材料和自制玩具。培养幼儿良好的行为习惯。(5)教育活动A按照幼儿园教师教育工作计划制订的基本要求，根据幼儿年龄特点和本班幼儿实际情况，熟悉幼儿纲要，钻研教材，制订计划。寓教育于游戏之中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与活动。调动幼儿的多种感官，让他们直接感知、体验、操作、提高迁移能力，培养探索精神。根据19、教学内容运用启发性的语言，鼓励幼儿提问，发挥想象，保护幼儿思维过程中的创造意识。面向全体，因人施教。活动中加强观察，注重个体差异，进行分层指导。重视反馈，及时调控。创设与教育相适宜的环境，并充分发挥环境的教育作用。注意室内采光，保持视距，并根据不同教育活动，变动幼儿座位。注重幼儿坐姿、握笔姿势的正确，遵守活动规则，培养幼儿良好的学习习惯。科研管理制度一、科研组织管理网络图 以教学部（园本研修）为我园教科研龙头，以各年级部长、各年龄段教研组长、项目组长为主要力量，双向协调与上级的关系和与教师的联系，实现三大职能：管理职能、研究职能和服务职能，体现四个作用：决策咨询作用、培训师资作用、组织管理作用20、和示范带头作用，完成五项任务：制度建设、成果资料管理、人员配置、过程管理和运行机制。园长 （全面负责）（全面负责副园长（教育科研）副园长（教学实践）教学部（园本研修）各年龄段教学部长、保育部长（年级组活动）各年龄段教研组长（教研组活动）各课题小组（项目组活动）教师后勤三大员 二、教科研学习制度1、 每学期有针对性地举办12次教育理论专题讲座，及时提供动态的科研信息，提高教师的理论水平和教科研能力。2、 保证教科研活动的时间，每一次科研活动做到人到、心到、口到、并做好相应的记录。3、外出进行科研培训不无故缺席，不迟到、不早退，并作好详细记录。4、外出进行科研培训后及时向园领导汇报活动要点，并及时21、传达科研信息和内容。5、分管领导在教科研活动前必须熟悉了解研究内容。确定主题，做好充分准备，保证教科研活动的有目的性和有效性。三、 教科研骨干培养制度1、每年选送12名教师作为科研骨干培养对象。2、定期聘请专家上门个别指导及选派外出学习取经。3、教科研骨干必须承担园级以上的课题研究工作。4、选送的骨干在培训期结束以相关的课题成果做为汇报展示。四、课题管理制度为了加强幼儿园的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我园教育科研工作逐步实现规范化和科学化，特制定以下制度。（一）、选择课题1、遵循科研工作的特点，参照上级课题指南精神，幼儿园科研室根据教育改革的需要22、，每学年列出部分课题指南，可供教师选择。2、教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常教学工作，选择适当的课题。（二）、课题立项1、本园教职工均有资格向园科研室提出课题申报意向，并以书面形式提交科研室。原则上每学年组织一次课题立项活动。2、幼儿园科研室根据立项原则确定部分课题为园级课题，在园级课题中推荐部分课题申报区级、市级及国家级课题。3、立项原则鼓励性原则：鼓励全园教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则：强调教育科研对本园的教育改革和23、发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根据充分。4、各立项课题必须填写申报表，并制定课题研究计划（一份）交校科研室保管。（三）、过程管理1、校科研室管理的课题范围是园级课题和以我园名义申报的各级各类课题。2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。3、周期较长的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。4、课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。5、课题实施过程中，科研室必须召开立项研讨会、开题论证会、中期交流会、结题总结会。6、课题实24、施过程中必须开展课题研究课。7、过程做到定期汇报和适时检查相结合、科研和教研相结合、科研和科研相结合。（四）、课题结题与鉴定管理1、凡符合结题条件的课题，由课题负责人向园科研室递交课题研究结题报告，由园科研室负责鉴定工作。2、园级以上课题由上级教科部门给出鉴定。3、课题的成果形式有教育科研论文、教育专著和教育产品，幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。（五）、考核办法1、分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，科研室负责对课题组长的考核，园长负责对教科室主任的考核。2、教师在教科研上取得的成绩将作为幼儿园对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。（六）、经费管理1、园科研室划出一定经25、费作为立项课题研究用。科研室监督经费的使用，课题结束或中止时，由课题负责人向科研室书面报告经费的使用情况。上级部门拨发的课题经费归学校安排使用。2、课题经费必须精打细算，专款专用，并严格遵守财务制度。经费使用范围为：咨询费、资料费、必要的文具费、外出调查的费用、奖励研究成员等。除国家级、市级、区级课题的实验论证会由学校统一安排外，幼儿园视具体情况，另拔经费用于园级课题研究。课题负责人应及时向科研室汇报经费的使用情况。3、若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，园科研室有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。五、优秀论文评选制度一、论文要求1、年度个人或集体撰写的文章。2、论文内容：有关26、教育理论研究的；有关教学改革的；有关心理健康工作的；有关班级管理工作的；有关教育教学改革实验（试验）报告、有关教育教学改革的调查报告、和有一定深度的经验总结。3、文字数在20005000字之间。4、已获市级及以上教育部门奖励的论文不再参评；5、参评论文中引用的主要文献，应在文末注明出处，以备查核。6、参评论文杜绝弄虚作假情况的发生，如有抄袭现象（如从网上下载），取消评选资格。7、结合本园教育教学工作，结合自己的工作实际，对幼儿园、自己及其他教师的教育教学有指导或借鉴意义的优先。二、参评论文表述方式要求1、各部门统一送交科研室。2、论文必须是打印稿（A4纸、本文是宋体）。3、交论文时同时交与论文27、一致的软盘。三、评选办法论文评选活动在园长的领导下，由本园科研处组织，园领导、一线负责人及相关专家组成评审委员会，负责评审工作。四、评审标准优秀教育科研论文必须观点正确、论据充分、数据准确、文风端正、有创造性和新颖性。评选时将从思想性、学术性、可行性等方面进行评选。获奖面不超过30%，并从中评出一、二、三等奖若干名。六、教科研档案管理制度（一）基本原则1、凡是在科学研究管理和实践活动中直接形成的，具有保存价值的文字、图表及声像载体的材料，均属科研档案。2、科研档案必须实行集中统一管理，确保完整、准确、系统和安全，便于开发利用。（二）管理内容1、项目档案（1）历年承担的国家、省、市、校级课题（）28、正在进行的各级课题（）国家级课题专项档案（）已完成项目的项目总结及实物2、科研学术活动档案（）教研人员参加调查研究情况（）教研人员参加各级学术会情况（）报刊报道我园学术活动情况（）我园及与其它单位联合召开的学术会议情况3、成果档案（）历年科研成果（）当年科研成果（）科研成果分类4、奖励档案（）历年科研成果获奖情况（）国家级获奖情况（）省级获奖情况（）各级学会获奖情况（ ）其他情况5、文件档案（）上级党政机关下达的有关科研工作文件（）我园制定的有关科研工作文件（）有关领导的讲话、文章（三）归档流程1、科研处和各课题组按各自的职责范围，分别形成积累和整理科研工作各阶段的有关材料。2、课题组长在制定29、和讨论工作计划安排时，向课题组成员布置平时积累科研材料的任务和方法，并指定专人作兼职档案员。3、课题组在项目鉴定或结题前，按要求将完整系统的材料整理交科研处。4、科研鉴定、报奖、推广等后续材料由科研处负责收集，定期移交档案室，由档案室人员补充到相应档案卷。 园长寄语作为园长，我愿同教职工一起为孩子的成长搭一方平台，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源；扬求知之风帆，做成功之真人。幼儿园各种岗位职责一、岗位职责1. 园长职责一、认真贯彻执行党的教育方针和政策。执行上级的批示和决议，贯彻执行幼儿园工作规程、托儿所、幼儿园卫生保健制度)。二、从实际出发，深入细致做好政治思想工作，关心保教人员30、的思想工作，生活和健康。经常对全园(所)职工进行为人师表职业道德教育，把师德教育和共产主义劳动态度教育结合起来。解决各方面矛盾调动全体职工的积极性。三、园领导要组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作，提高他们的政治觉悟，更新他们知识结构，提高业务水平和教育改革工作。四、负责主持制定全园工作计划，主持园各种会议，定期深入第一线，检查全园各项工作实施情况，协调园内外关系，总结交流园(所)内各个环节的工作经验和教训，表彰先进，推广经验。五、制定人员编制，明确分工，合理组织人力，决定入选，任用、调离、晋升及，奖惩等工作注意改善职工劳动条件。六、负责制定招生方案，组织实施和审批。31、七、负责财产管理的领导工作，审查，预、决算、合理使用经费。八、负责园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建维修等工作，努力改善办园(所)条件。九、负责对每位副园(所)长工作的督促检查，副园(所)长重点抓好教学，科研工作，卫生保健及膳食管理工作。十、及时了解国内外有关托幼工作的信息动态，吸取经验，改进工作。十一、实施科学管理的过程中向职工进行宣传教育，组织职工学习掌握科学管理的知识、方法、技能、技巧、不断提高工作质量与教育质量。2. 保教主任职责保教主任职责一、认真传达贯彻园长及园务会各项决议，根据园长及市、区教育行政部门的要求，制定保教工作计划，带领并指导保教人员制定好各种计划和工作总结;二、认32、真贯彻幼儿园工作规程，有计划地开展专题教研或科研活动，组织教改试验和观察教育活动，组织好各个节日庆祝活动，深入教育第一线检查，指导班上生活管理、卫生保健、教育活动计划落实情况;三、协助园长做好保教人员思想工作和培养青年教师，鼓励并支持保教人员在教育实践中大胆创新;四、经常与保健室和后勤部门联系，互相支持、配合，共同搞好 幼儿的保健工作和饮食营养工作;五、做好教材教具的计划、购买和分配，并负责或指导资料员保管好教材、教具、服装等，有目的地收集和分析本市、区和外省市幼教改革信息，促进本园教改工作。3. 后勤主任职责后勤主任职责一、在园长领导下，认真做好幼儿园的后勤管理工作，关心幼儿饮食卫生、活动场33、所的创设，为幼儿创造一个良好生活、游戏环境。二、接受园长的委托，抓好幼儿每天营养搭配，制订食谱，养育好幼儿。定期向家长报告伙食收支情况。三、督促医务人员，执行“预防为主”的方针，认真做好卫生保健工作，把好防病治病和食物、用品消毒关。四、负责抓好后勤人员的思想和业务工作，提高烹调技术，协助园长，合理地安排好后勤人员工作，不断改善服务质量。五、协助园长做好幼儿园的园舍维修、水电供应、卫生设施、仓库管理等项工作。六、园长因公外出，脱产学习或因病休息时协同保教主任共同全面负责幼儿园的各项工作。4. 教师职责教师职责一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面34、得到发展。二、始终把英文教育贯穿于幼儿的一日生活之中，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照桃李幼儿园的三方面的教育内容;制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。三、观察、分析并记录幼儿 发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的英语教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。六、积极创设与英语教育相适应的良好环境，自35、制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。七、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、手到”。八、与班内保教老师、卫生老师配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。九、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访工作，搞好家长开发活动，共同配合完成教育任务。5. 保育员职责保育员(保洁员)职责一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。二36、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。三、在教师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解 幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。四、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应，每天擦净席子。冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。五、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。6. 夜间值班员职责夜间值班员职37、责一、准时交接班，不得无故缺席、迟到或早退。值班时由于特殊情况需要调班，必须请示领导，经领导同意后方可调班。二、提高警惕、坚守岗位、按时巡视，发现重大问题要及时向有关部门报告，对于一般情况也必须在值班记录簿上做好记录。三、与日班教师做好交接工作，清点人数。四、在冬季要做好防寒保温工作，在夏季要做好防暑降温、灭杀蚊蝇工作。五、必须在儿童睡眠室内值班，巡视幼儿睡眠情况，提醒幼儿大小便，消除各种不安全隐患。六、严格执行作息制度，有计划的组织幼儿的晚间活动。7. 保健医生职责保健医生职责一、根据卫生部门的要求与规程、纲要的有关规定，制定幼儿园的卫生保健工作计划并健全幼儿园内各项卫生保健制度。协助园长组38、织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度，并监督执行。二、执行“预防为主”的方针，认真做好每天的晨间检查，做到“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”，发现病情，及时隔离，做好消毒、传报、登记工作，并和家长取得联系。三、密切与当地卫生保健机构的关系，及时做好免疫和疾病防治等工作，填好预防接种卡，避免漏种或复种。四、研究调配和改善 幼儿膳食，开展膳食调查和营养计算，检查饮食、饮水和环境卫生抓好厨房的营养卫生监督，做好食物检验，制订每周食谱，办好伙食，保证幼儿有足够的营养。五、负责督促各班搞好卫生保健、消毒隔离及环境卫生工作，落实“四定”制度，定期进行全园的卫生保健、消毒、环境卫生的检查，做好分析评比39、工作。六、定期测量幼儿的身高、体重、胸围、头围、坐高等，并及时做好记载、统计、分析，要注意保护幼儿的视力、牙齿，做好病牙的矫治工作。幼儿烧至38须到隔离室休息待查。七、负责登记各项保健资料，每周定期向园领导汇报全园卫生保健工作情况，每月统计各班幼儿的发病率。八、采取多种形式向全园工作人员，幼儿和家长宣传卫生保健等常识，配合园长做好工作人员的计划生育和晚婚工作。九、妥善管理医疗器械，消毒用具的药品，(尤其是有毒药物)，以防发生事故。8. 炊事员职责炊事员职责一、热爱本职工作，树立一切为幼儿服务的思想，努力提高服务质量，根据幼儿生理和年龄特点制作营养丰富、易于消化适合幼儿的饭菜，促进幼儿身体健康。40、二、努力钻研业务，提高烹调技术，做到色香味俱全，米饭软硬适当，花色品种多样，促进幼儿的食欲，保证营养的质量。三、严格执行营养卫生要求，把好食物验收关，青菜先洗后切，做到无沙、无尘、无杂质，食具餐餐消毒，熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。四、搞好厨房的清洁卫生，保持厨房干净、整洁，每天小扫，每周大扫，厨房用具要定期擦洗干净。五、注意个人卫生，上班要戴好工作衣帽，上厕所或干脏活后要用肥皂把手洗干净，定期进行体格检查。六、落实食谱计划，坚持按时开餐，做好食物保温工作，做到公私分明，禁止多吃多占现象，团结协作，不断改进服务态度。七、做好安全工作，防火、防毒、防盗，不出事故41、。9. 会计员职责会计员职责一、贯彻执行会计法和财务工作方针政策，为教育教学服务。二、执行财务制度，工作认真细致，及时公布 幼儿的伙食帐目，帐目清楚，手续完备，日清月结，按时交报表。三、严格财经纪委不许挪用公款，以身作则，办事公道，坚持原则。四、认真履行监督职能，发现问题及时处理和向有关领导放映，坚持勤俭办园的方针，精打细算，协助园长搞好学期和年度预算，合理安排经费，计划开支。五、努力钻研业务，专业知识熟练，服从领导分配，除做好本职工作外，兼做园长分配的其他工作。六、对家长、同事热情和蔼，不怕麻烦，虚心听取各方面意见，改进工作。10. 出纳员职责出纳员职责一、认真做好往来帐目，做好现金收支和银42、行结算工作。二、严格执行现金管理制度，做到日清月结，手续齐备，库存现金不得超过银行规定限额，数目清楚，不得以工作之便牟取私利。三、每月及时统计幼儿出勤天数及职工出勤天数，计算幼儿伙食费并及时编制工资表。及时收结幼儿各项费用，按时发工资。四、坚持原则，手续健全,发票必须有经手人、验收人、领导签名方能报销。五、不断提高业务水平，熟悉各项费用支出，勤俭节约、工作热情、细心、态度和蔼，除做好本职工作外，服从园领导分配的其它工作。11. 保管员职责保管员职责一、对全园的财产全面管理，做到随时收验、入库、分类保管，存放地点清楚明确，做到心中有数，每半年清点一次，帐物相符。二、新购入物品凭发票入帐，领用或借43、出物品手续齐全，领用人和借用人必须签名或盖章。三、严格做好三防(防盗、防火、防潮)工作保证物品的安全、卫生、整洁，杜绝霉烂变质，做到手勤、脚勤。四、做好开学前的物品准备工作，对各班财产进行清点，做到有计划供应、学期末对财产进行一次核对，生活用品做到日清月结。五、及时供应所需物品，对园里的桌椅、做到有数有帐，发现丢失和损坏及时追查。六、完成领导交给的各项其他任务。12. 采购员职责采购员职责一、按食谱要求有计划地配合食堂，及时采购好所需物品，做到价廉物美。二、关心集体利益、尽量做少花钱、多办事，节约开支，减少浪费，执行物品验收制度，严禁利用工作之便牟取私利。三、配合制订好食谱。四、负责采购幼儿园44、日常所需一切用品，协助后勤主任做好后勤有关的工作。13. 传达室值班员职责传达室值班员职责一、坚守工作岗位，实行坐班制，严禁擅离职守，防止幼儿走失，做好安全工作。二、负责报刊杂志的订阅及书信等收发工作，不得遗失，不得出差错。三、负责本园门口三包区域的卫生工作和绿化管理工作。四、提高警惕严防坏人破坏，除本园工作人员、幼儿及家长，未经联系一律不准入园。五、除教学需要外，凡是园内财 产，不能搬出园外，公物出门必须有批准手续。六、对幼儿、家长及外来人员，说话和气，礼貌热情。14. 更夫职责一、准时交接班，不得无故缺席、迟到或早退。值班时由于特殊情况需要调班，必须请示领导，经领导同意后方可调班。二、提高45、警惕、坚守岗位、按时巡视，发现重大问题要及时向有关部门报告，对于一般情况也必须在值班记录簿上做好记录。三、协助其他值班人员和值夜班教师做好夜间安全保卫工作。四、加强对用电、用水、用煤气、取暖、财务室、办公室、库房、食堂等要害部门的巡视、检查，确保杜绝一切事故的发生。15. 汽车司机职责汽车司机职责一、爱护车辆，加强检查、保养，保证车辆的完好状态，随时准备执行任务。二、遵守交通法规，杜绝交通事故和违章驾驶情况的发生。三、节约燃料，做好行车记录，及时按照规定报销票据。四、在幼儿乘车时，要中速行驶，注意避让，协助跟车教师做好安全工作。五、除做好本职工作外，接受园长安排的其他工作。16. 水电维修工职46、责水电维修工职责一、负责全园水、电的管理及维修，保证水电畅通(除停电、停水之外)。二、负责检查园内大型运动器械的保养工作，发现问题及时维修，消除安全隐患。三、除做好本职工作外，接受园长安排的其他工作。卫生消毒隔离制度一、个人卫生与消毒1、保证幼儿认真做到饭前便后用流动水洗手。2、幼儿每人一巾，每天清洗并消毒一次。在毛巾专用消毒柜或0.5%84浸泡10分钟消毒（浸泡后要用清水洗数次）、晾干后挂入毛巾柜3、每星期一剪指甲，隔周剪趾甲。4、幼儿手绢个人专用，每日换洗，意外污染及时换洗。5、被罩、床单、枕巾每月换洗一次，有污染时要及时洗，每月晒被褥一次，夏季凉席每周一擦拭一次。5、保教人员要保持个人卫47、生，衣着整齐，上班时不得留长指甲、不得染指甲、不得披头散发，不得穿高跟鞋，不得带手饰。二、饮食卫生1、水杯个人专用，每天清洗并在专用消毒柜消毒一次。2、桌面餐前要清洁、擦拭并消毒，餐后擦干净。消毒程序：餐前：清水擦拭消毒液（每500ml水药液2ml）擦拭清水擦拭。餐后 ：洗涤灵水擦拭清水擦拭。3、餐具、餐巾每次用后要洗净消毒，在专用消毒柜消毒。4、生吃瓜果要洗净削皮（在食用前进行，防止食用前污染）。5、非厨房工作人员、幼儿禁止进入厨房。厨房饮食卫生详见由卫生监督机构颁发的“饮食卫生管理常规”。6、接触食品前，工作人员要用肥皂、流动水洗手。三、环境卫生与消毒1、室外环境要每日清扫，室内湿拭清扫，48、保持清洁整洁。2、幼儿园室内不得吸烟。室内空气流通新鲜，冬季或夏季空调房间每半日通风一次，每次20分钟。3、垃圾污物要及时清除，及时灭蚊、蝇、蚂蚁等昆虫。4、周一消毒图书；周二擦玻璃；周三擦桌椅板凳；周四晒被褥；周五消毒玩具，全园大扫除。5、床围、小桌椅每日清洁擦拭一次，门把手、水龙头保持清洁，每天消毒一次。6、各班清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，用后及时清洁，干燥保存。7、幼儿厕所专用，入厕后及时冲刷，做到清洁无异味，每天消毒一次。便盆用后及时冲洗消毒。8、卫生间地面无积水，每日消毒一次。疾病预防制度一、 保持室内空气清晰,幼儿睡眠时不能有对流风。二、 冬季幼儿户外活动时注意增减依服49、防感冒。三、 按年龄完成计划免疫工作,对缺勤的幼儿及时补种,接种率达100%,预防传染病的发生。四、 幼儿发生传染病应做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗,防止传染病的蔓延。五、 传染病流行季节及时投放预防药。幼 儿 园 安 全 制 度一、 预防烫伤1 暖水瓶、开水壶、热饭、菜、汤要放在幼儿摸不到的地方。2 不允许幼儿进伙房、锅炉房等危险地区。3 给幼儿盥洗前,一定要试好水温(用手背试水温)。4 幼儿进餐、饮水或成人喂药时,温度要适宜,手摸杯子不烫手为宜。5 冬季取暖期间,保证设备的安全运转。二、 预防外伤1清除园内房屋、场地、玩教具的不安全因素。拐角、器械边角要圆滑,墙面要软处理。大型50、玩具的造反要适合托班幼儿,并且每月检查一次,发现隐患立即停止使用,及时修复。2教师组织户外活动要随时观察每个孩子。活动范围不要太分散,要在教师的视线内,避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。托班户外活动时间或地点要与幼儿班分开(设专门的托班游戏区)。3幼儿使用的设备要稳固。桌椅板凳没有毛刺,饮水桶、毛巾架等要固定好。4剪子、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜内(幼儿摸不到的地方)。5通过游戏形式,经常对托班幼儿进行安全教育,增强他们的安全意识,逐渐使他们过渡过自我保护阶段。三、 严防异物入耳、鼻、气管等处1给托班幼儿投入的玩具要较大,防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。2户外活动时51、注意托班幼儿是否捡了石子、小棍等物品,如发现要及时清除,防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。3如发生异物进入耳、鼻、气管事故,教师不要随意采取措施,弄清情况后,再进行排除。如园内解决不了,应及时送往附近医院进行抢救,并立即通知家长。4每天晨午晚检时要询问孩子是否带有异物,必要时应由教师集中保管。5托班幼儿睡眠时,值班教师要随时巡视幼儿睡眠情况,观察幼儿是否在被子里吃豆、巧克力糖等食品,防止食品进入气管。6 托班幼儿要在情绪稳定愉快的状态下安静进食或吃水果防止食品误入气管。7 建议家长不要给孩子携带各种饰物。四、 预防中毒1儿童活动室内不准存放有毒物品,如消毒液、洗涤剂禁止存放在卧室及活动室内,要放在幼52、儿摸不到的专用物品柜内。2培养幼儿不把物品放在嘴里,防止塑料或期它材料的玩具或物品造成中毒事故。3伙房每日购买的食品,必须按照有关规定严格执行,防止图便宜购买腐烂变质食品。同时每餐要预留食物样品，以备检验。4所有药品必须妥善保管。各班设有药品袋,教师按幼儿姓名把药放在幼儿自己的药袋里。每个孩子带的药要写上幼儿姓名和服用剂量。服用前,教师要仔细核对,防止误服、错服。5做好服喂药交接记录工作。如幼儿有异常情况和服药反应要有明确记载,及时采取措施。五、 防止走失1建立接送制度。接送孩子时家长要与教师见面,把孩子送到教师手里。固定接送人员,家长如遇特殊情况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书面53、委托。2门卫要坚守岗位,发现没有家长带领的孩子,不得出幼儿园大门。3户外活动回班及交接班时,教师要及时清点人数。膳食管理制度 食谱的制定要适合托班幼儿的年龄特点,做到营养丰富品种多样。在制作方法上做到细、碎、烂、精,达到幼儿一日需求营养量。午餐应略多于早晚餐。蔬菜种类要多,其中橙、绿色蔬菜必须占一半以上,菜肴每天三餐应有所不同。食物可采用多样化的烹调方法。一、 伙食管理1儿童的伙食应有专人负责,民主管理,建立委会(园长、炊管人员、保健人员、保教人员及幼和家长代表)定期开会(每月一次),研究伙食问题。2伙食费要专用。精打细算,计划开支,合理使用。全年伙食费盈亏不超过2%。食品选购注意物美价廉。354、根据季节供应情况, 根据季节及市场行情，制定幼儿一周代量食谱，每周更换，无特殊情况不作调整。4准确掌握幼儿出勤人数,做到每天按人按量供应主副食,不吃隔日剩饭菜。5按时开饭,儿童进餐时间不应少于三十分钟,保证幼儿吃好吃饱每顿餐。炊管人员应随时听取托班意见,改进伙食。6食品由专人按实际需要采购,采购的食品要求新鲜优质,每天由专人验收,并建立验收制度。7食品验收后入库,库存不宜过多。各类食品按需要量领取,每月月底盘库存。库房由专人保管,建立出入库帐目,库房保持整洁,各种容器需加盖,库房中要有防鼠设施。二、 饮食卫生1严格执行食品卫生法。厨房熟食盛器及食具一餐一消毒,并定期擦洗,抹布每日煮沸消毒一次。55、洗肉、菜、碗的池子要分开,并有标志。保持厨房清洁,经常清扫。2炊事员上灶前、接触熟食前必须用肥皂流动水洗手,并戴帽子,不留指甲,不戴戒指。人厕前要脱掉工作服,便后用肥皂洗手。取熟食应用食品夹子,不得用手抓。3、每餐要预留食物样品，以备检验。家园联系制度一、定期召开家长会,向家长宣讲本班的工作计划和要求,并向家长提出必要的要求,倾听家长们意见和建议。二、请家长给幼儿准备好必备的衣服、物品。告诉家长幼儿的物品都要绣上孩子的姓名,并多准备1-2条裤子,住宿的幼儿要准备一套外衣和内衣,以便每周换洗。三、每天针对孩子的问题,有重点地向家长沟通情况。如有身体不适的、情绪不好、衣物不适等,及时了解情况,加强56、护理。四、定期向家长宣传保健知识,提高家长科学养护的知识水平,更好地与园所配合。五、教师要及时与缺勤的幼儿家长取得联系,关心幼儿的身体状况,了解缺席原因。如患有传染病,要在班上及时采取预防措施。六、成立家长委员会,定期召开家委会,征求家长对幼儿园的意见。七、以平等的态度对待家长,尊重每一位家长。幼儿一日活动常规细则(一)常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我园教师对常规培养要引起高度重视。把常规的培养列入促进幼儿园发展的一部分，做到持之以恒。使我园幼儿从入园到毕业能形成一致的要求：常规细则的进行是幼儿园常规检查的一个准则，各班还需根据各自的情况制定出更细更适合本57、班需要的常规。 一、卫生常规1、进餐常规：（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。（3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）、餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。（5）、用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。 （6）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。（7）、吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。（8）、喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、58、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。2、喝水常规：（1）、拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。（2）、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。（3）、接了水离开接水区喝水，排队的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。（4）、口渴了会自己喝水。3、盥洗常规：（1）、洗手：先卷衣袖湿手擦肥皂搓手心手背冲洗双手合掌甩水打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。（2）、洗脸：卷衣袖拿毛巾湿水拧干把毛巾打开洗脸、手背、脖子搓洗毛巾拧干挂回原来的地方。（3）、入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。4、卫生常59、识：（1）、知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。（2）、勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。（3）、不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。（4）、会正确使用纸巾，会擤鼻涕。（5）、不随地吐痰，不随地大、小便。（6）、不把物品放进口、鼻中。（7）、会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。（8）、保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。（9）、会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。幼儿一日活动常规细则(二)二、行为习惯常规1、午睡常规：（1）、睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。（2）、安静进入卧室，把鞋摆放整齐。（3）、轻轻上床，自己脱衣服，把衣物60、叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。（4）、睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。（5）、安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。（6）、安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。（7）、起床后洗脸、入厕。2、坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。（4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。3、礼貌常规：（1）、来园时能主动对老师小朋61、友说“早上好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。（2）会主动向客人问好。（3）、学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。4、上下楼梯常规：（1）、上下楼梯靠左边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。（2）、上下楼梯逐级走，不跑、不跳。 5、入园常规：（1）、准时入园（8：00前入园）（2）、由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。（3）、主动向见到的人问早问好，与家长再见。（4）、自己进入晨运场地，在这当中不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按左上右下的规则上下楼梯。6、散步常规：（1）、在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫62、。（2）、遵循行人靠右走的交通规则，以免造成过挤。（3）、在老师的指导下细心的观察周围事物。幼儿一日活动常规细则(三)三、学习活动常规1、晨运、早操常规：（1）、向老师、小朋友问好问早。（2）、按规定放好书包。（3）、愉快地参加晨运。（4）、爱护晨运器械，晨运后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。（5）、听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。（6）、早操后有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。2、游乐场常规：（1）、玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。（2）、正确玩大型玩具： a、滑滑梯63、：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。 b、能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。 c、爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后需放回原处。 d、爱护活动室玩具，友好合作地游戏。 e、游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。3、沙池常规：（1）、友好、合作、协商地使用沙池工具。（2）、注意卫生：卷起袖子玩沙；不把沙洒到别人头上、身上及自己身上。（3）、结束后把器械清洁后放回原处。 4、体能游戏常规：（1）、爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。（2）、友好、合作、协商地使用各种器械。（3）、认真进行体育活动，不能无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。（小班幼儿在老师提醒下完成）5、教64、学活动常规：（1）、注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。（2）、个别回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。（3）、未经允许，不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。幼儿园岗位责任制教师、保育员教师、保育员： 教师、保育员的任务是向幼儿实施体、智、德、美全面发展的教养，以促进幼儿身心和谐健康发展。其主要职责如下：1、认真贯彻教育方针，努力做好班级教养工作，保护完成好各项要求，使幼儿在体、智、德、美几方面得到健康发展。 2、一视同仁，热爱、关心、尊重全体幼儿。坚持正面教育，严禁对幼儿进行体罚或变相体罚、大声训斥及一切影响幼儿身心健康发展的不良教育方法。3、每日幼儿进班前必须做好65、一切准备工作，带班时各班一位教师或保育员在教室门口迎送幼儿，做到“笑脸相迎、笑脸相送”，并保证“人到、心到、手到”，认真严格执行幼儿一日作息制度的各项要求。 4、注意天气变化，及时给幼儿穿脱衣服，认真做好班内幼儿卫生保健工作，加强午休管理，保证幼儿休息秩序良好。午休带班人员（包括行政带班人员）必须看顾好每位幼儿，不得离岗，不得睡觉或做其它事情。寝室内必须有一位带班人员坐在门边椅子全面观察室内动静，以防万一。小班、小小班幼儿午休期间离开寝室大小便，带班人员必须跟随保护，避免意外发生。5、教师和保育员必须团结协作、互相尊重，共同完成好班级的教养任务，每日认真做好每项、每次交接工作，在任何情况下，接66、班者不到，交班者则不能自行离开幼儿，以确保幼儿的安全。平时坚持做到加强对幼儿进行有效的安全防范教育。 6、带班期间，认真处理一切事情，如遇发生情况，除自身及时处理外，还得及时向园长汇报，采取积极有效的措施力求把每一件事情妥善处理。 7、加强对幼儿进行思品和安全教育，平时注意经常提醒幼儿进行正确的户外活动，并认真做好在园室内外幼儿的安全保护工作，杜绝事故发生。8、热情接待家长，礼貌待人（凡家长来园做到：起身相迎、笑脸相送）。拒绝收礼，更不能因“礼”待人。做好家园联系工作，制定家园联系簿，缺席的幼儿当日要及时家访并作好家访记录。 9、美化教学环境，定期整理布置教室，每日定时认真打扫教室卫生、及时整67、理物品，做到每日保持室内外环境、桌椅、幼儿衣物、教学用具等整洁、美观。认真管理好班级财产，做到不损坏、不丢失。10、自觉接受园长、负责人有关领导的检查和指导，不断提高综合素质、业务水平和工作能力。严格执行幼儿园安全保护、卫生保健等各项规章制度。11、教师每学期初必须认真制定好班级教养工作计划，做到有计划、有目的、有秩序地开展班级教养活动，做好各项活动的记载和效果记录，以备定期进行工作检查、总结。12、教师必须做到每课前认真备课，每逢星期一上午递交本周的教案，并做到按时、按功课表、按教学内容把每一堂课上好。做操、游戏、体育等活动课亦按目的要求认真上好。教学时应充分利用直观教具，防止小学化。自己动68、手积极制作教玩具，进行生动活泼的形象教学。坚持普通话教学，保证上课质量。 13、根据工作需要，教师必须服从值班安排，并在保健人员的带领下，认真做好晨检工作。14、教师应注意做好幼儿各方面兴趣爱好和潜质能力的发现、培养工作，积极推荐幼儿参加兴趣小组，引导动员家长重视幼儿专长发展，为培养人才开展好第二课堂活动及本园特色教学。15、保育员必须做到每日早上认真整理好本班教室、教学设施和环境的清洁卫生工作，每日保持室内用具整洁美观。上班入园即洗净幼儿毛巾口杯，并配合后勤人员做好各种用品的消毒。课前开窗通风，保证教室和寝室内空气流通，并注意开窗时把门窗扣子扣好，以防风吹摇动。6、保育员应管理照顾好每位幼儿69、生活，每日认真观察幼儿在园进食情况，并做好情况记录向总务反映，以保证幼儿在园吃好吃饱。主动培养幼儿良好的生活卫生习惯，细心观察幼儿的健康状况，发现异常及时报告。17、保育员应积极配合本班教师组织好教育活动，做好教玩具使用前的准备工作及幼儿活动后的收拾整理工作。每日妥善保管好幼儿衣物和本班的用具及设备。18、各班教学所需部分实物用品（如水果之类）由幼师事先填好购物申请单，经园长审批，交总务办理后由教学人员使用。19、幼儿上课期间，没课人员应主动冲洗厕所尿槽，擦干厕所内外地板，摆好物品，以保持幼儿厕所的整洁、干净。幼儿伤害事件的预防1健全各项工作制度 幼儿园应该严格执行有关卫生保健制度，切实做好幼70、儿生理和心理卫生保健工作。具体地说，幼儿园应该建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，并对幼儿身体发展状况定期进行分析、评价。教师要将幼儿的身体特征记录归档，及时向家长反映幼儿的异常变化。幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。 幼儿园应实行房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，实行食品、药物管理制度和幼儿接送制度。防止发生失火、触电、摔伤、烫伤、走失、溺水、中毒、吞食异物或将异物放入眼、耳、鼻、口内等各种意外事故。应加强对工作人员和幼儿的安全教育。 幼儿园应重视晨间检查工作。晨检对于发现问题、排除不安全隐患有着积极意义。 2创设安全的生活环境 幼儿园应当建立71、安全防护制度，严禁在园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用有毒、有害材料制作教具、玩具。幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时，幼儿园举办单位或个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。幼儿园应配备适合幼儿的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具等。 幼儿园的电源开关或者插座应该装在离地面较高处，使幼儿不易碰到。房门最好向外开，关门装置不宜使用弹簧。窗户的高度要符合要求。栏杆设置、楼梯的台阶高度、幼儿活动场所的布置、幼儿活动器械的配置等都要符合有关规定，确保安全。幼儿园的厨房应该卫生整洁，尽可能设备完善，生、熟食必须分开。对幼儿园的建筑、设施、设备、器材、用品等要定期检查、维修。 3确立高度的责任感72、 幼儿园工作人员在具体工作中应该时时、事事以幼儿为中心，本着促进幼儿身心和谐发展的宗旨，实行保育与教育相结合的原则。传达室管理员一定要坚守岗位，幼儿在园期间关闭大门，绝不允许无关人员进入，做好来客登记工作，密切注意幼儿的出入。有条件的幼儿园最好每个教室装一台电话分机，以便及时联系。幼儿的接送严格按照制度办事，接教师将孩子交给家长；送家长将孩子交给教师。孩子最好由专人接送，如果有特殊情况需要临时换人，家长应事先通知教师。家长没有通知，而放学时换了别人接孩子，即使幼儿与该人熟识，教师也应该与家长联系，核实情况后再作决定。食堂工作也很重要，要绝对保证食品卫生，坚决抵制三天食品，及时处理过期的、不洁的73、食物，餐具要及时消毒，食堂环境要保持整洁，聘用食堂工作人员要符合有关要求。幼儿园组织幼儿外出活动需要用车的话，应该到有关单位租车，不能超载。有的幼儿园向家长单位或者有关系的单位借车，一旦发生交通事故，幼儿园因为是无偿用车，碍于情面，处理起来很麻烦。如果是租车，幼儿园与出租单位构成合同关系，出租单位有将乘客安全地送达目的地的义务，如果由于出租单位的过错发生事故，由出租单位承担相应的责任。此外，教师在工作中要特别细心，进出教室随手关门。不要将床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼儿爬窗跌下。往墙上贴宣传画不要用图钉。幼儿午休时要加强巡视，注意幼儿踢被或者蒙被睡。尖头剪刀、小刀、缝衣针、纽扣、豆子等74、不能让幼儿玩（特别是小小班、小班的幼儿），以防刺伤、误吞或进入呼吸道。热水瓶不要放在幼儿够得到的地方，以防烫伤。外用药和内服药要分开安放在孩子拿不到的地方，药瓶要有明显标签，以免孩子误服。教师不得无故离开班级，如果有急事需要离开，应该请别的教师代管。在活动中，教师要注意保护幼儿，而且要随时清点人数。平时要对孩子进行安全教育，培养孩子的自我保护能力。幼儿园食品卫生管理制度1 食品卫生应有专人负责，成立食品卫生管理委员会，定期检查食品卫生情况，总结经验，及时解决问题，不断提高儿童食品卫生的质量。2 膳食费应专用，计划开支，合理使用，收支平衡，每人每月膳费中水、电、煤费不超过膳费5%，每月超支或结余75、不超过2%。3 根据季节供应情况，制定适合各年龄组儿童的食谱。4 食品由专人按实际需要采购，采购的食品应新鲜优质，每天由专人验收生、熟食品，并建立验收簿。5生食品经验收后入库，库存不宜过多，各类食品应按需要量领取，每月底盘存。库房由专人保管，建立出入库帐目。库房保持整洁干燥，各种盛器须加盖。过保质期的食品不得食用。6 准确掌握儿童出勤人数，作到每天按人按量供应主副食品。 7 各种膳食烹调后，由专人检查质量，合格后根据各班用膳人数发出，营养员应到各班了解儿童用膳情况，听取对膳食的意见。8 保健人员（或营养员）应定期进行食品卫生检查，对食品的保质期严格把关。做到过期不用，生熟分开。9 建立严格的消76、毒卫生制度。规范操作。定期检查。 幼儿园教师管理制度幼儿园教师管理制度是幼儿园正常运转的重要保障，大部分幼儿园在成立后都要制定幼儿园教师管理制度，许多幼儿园园长对如何制定幼儿园教师管理制度感到困难。现从幼儿园教师管理制度中选择一篇比较典型的钟声幼儿园教师管理制度,以供大家学习研究。一、教室于新学年初交带班教师，由带班教师负责保管使用。二、室内物品要有序置放，做到物得其所，处于常态。三、教育幼儿参与布置、美化教室，爱惜教室里的每一样公物，保持室内物品完好。四、教室里的水、电设施要经常巡视，发现问题及时汇报，采取必要措施修复。五、每天放学，教师要整理、检查教室关好门窗、水电。1、全体教职工必须严格77、遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。2、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工、等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次，旷工者扣5元/次。 3、教师要把全部精力放在工作，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。 4、因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除工资100元/次。 5、班中物品需保管好，如有工78、作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。 6、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵， 7、各班室下班后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。 8、教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。 9、值班老师应遵守值班时间，比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子 10、一月公布一次出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。 11、教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教79、案，无教案不进教室上课。 12、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安全地带13、学期结束，各方面表现优秀，且班级无重大安全事故的，奖励教师100元幼儿园（班）安全管理制度 保证园（班）房屋、场地、家具、玩具、生活用品以及体育器械的使用安全，定期由专人检修，避免摔伤、烫伤、走失、触电、中毒等事故的发生。 定期向家长及职工进行安全教育，定期检查园（班）安全措施的落实情况。对幼儿进行安全教育要经常化，要将安全教育渗透到教育活动中去。 认真贯彻有关食品卫生规定，严防食物中毒。要建立幼儿就餐管理制度,并由经办人每餐予以鉴字备案。 药物必须妥善保管，放80、在幼儿摸不到的地方。吃药时必须认真核对，剧毒药品要专人管理，并放置在幼儿不易接触的地方。药物一定要专箱专人负责。 稀粥、菜汤、开水等要放在安全的地方进行降温处理后方能给幼儿饮用。 幼儿厕所、盥洗间地面保持清洁干燥，洗手水或洗涤水用前先放冷水，再放热水，防止出现烫伤。 掌握灭火器的使用方法，并且要放在成人知道的地方。灭火器要定期检查、更换。 静园后应有专人检查门窗、水管、电灯、录音机，拉电闸。要灭炉火、锁门，防止意外事故。 取暖设备要定期进行检查，操作人员及设备，取得有关部门考核和鉴定，取暖前检查烟道，烟筒，炉子的安全，避免煤气中毒。取暖用炉应有恋档，地板应有炉盘，炉子周围不可嗾易燃物，下班要灭81、火。 不准私自带幼儿去锅炉房，伙房，水房等不安全的地方。 要建立健全幼儿接送制度。传达室门卫人员、带班教师要把好大门，工作时间不能脱岗或干其它事务。传达室内应设有电话、时钟，并有值班记录。 外人不得随意来园，不得进班，有事可在传达室等候接待。 对园（班）内出现的事故，要进行分析研究，做好记录，追究当事人的责任，根据情节大小进行相应处罚。 工作人员要保证幼儿的行为安全，出现情况应及时汇报，不得延误。 电源插座应放在1.7米以上地方，电门开关最好是拉绳。门锁，插销应安装在幼儿摸不到的地方。 如果出现重大责任事故，当事人及其单位三年内不准评优、工资晋级、职称晋级，提职。与幼儿园工作有关的法律、法规与82、幼儿园工作有关的法律、法规 一、“民法”中的有关规定 最高人民法院关于贯彻中华人民共和国民法通则若干问题的意见（试行）第160条：在幼儿园、学 校生活、学习的无民事行为能力的人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有 过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。 “过错”是指行为人实施行为的某种主观意志状态，分为故意和过失两种：故意是指行为人预见其行为的 损害后果，而希望或者放任这种损害后果的发生；过失则指行为人欠缺必要的注意，即没有足够的谨慎和勤勉 ，例如，对损害后果应该预见到而没有预见到，是未合谨慎；预见到了却没有采取措施加以避免，是未合勤勉 。一个人对自己的行为后果能否83、注意是受他的年龄、专业知识、业务技能、工作范围等各种条件制约的。这些 方面也就成为判断有无过错及其程度的重要方面。如西方一些国家和地区在确定学校人员责任时，坚持“细心 的家长”的要求，并以此作为过错的衡量标准。 过错原则一般适用于对一般侵权的归责，一般侵权民事责任的法律要件有四项：即损害事实、违法行为、 因果关系、行为人过错。这里特别应注意的是，违法行为分为作为的违法行为和不作为的违法行为。实施法律 所禁止的行为，侵害他人合法权益的，就是作为的违法行为；未履行法律规定的行为义务，致他人受损害，便 是不作为的违法行为。 不作为的违法行为和过失的主观意志状态往往成为幼儿园民事纠纷的争论焦点，易使幼84、儿园在法律讼争中 处于不利地位，如按推定过错原则，则不必由原告方证明其主张，而由被告方证明自己无过错，若不能证明自 己无过错则推定为有过错。 二、“教育法”中的有关规定 “教育法”第44条：教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施，保 护学生的身心健康。 “教育法”第73条：明知校舍或者教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的， 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，应依法追究刑事责任。 三、“未成年人保护法”中的有关规定 “未成年人保护法”第三章“学校保护”第5条：学校、 幼儿园的教职员应当尊重来成年人的人格尊严， 不得对未成年学生和儿童实85、施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第16条第一款：学校不得使未成年学生在危及人身安全和健康的校舍和其他教育教学设施中活动。 第17条：学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未 成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。 第19条：幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。 第四章“社会保护”第26条：儿童食品、玩具、用具和游戏设施，不得有害于儿童的安全和健康。 第27条：任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸 烟。 第六章“法律责任”第48条：学校、幼儿园、托儿所的86、教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚 ，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。 第52条：明知校舍有倒塌的危险而不采取措施，致使校舍倒塌，造成伤亡的，依照刑法第187条的规定追究 刑事责任。 四、幼儿园工作规程中的有关规定 幼儿园工作规程中规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美 全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 “规程”第三章“幼儿园的卫生保健”第12条：幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。幼儿园应严格执行卫生部颁布的托儿所幼儿园卫生保健制度以及其他有关卫生保健制度。 第1320条，明确规定了幼儿园应当制定有关制度，对在园幼儿87、的衣、食、住、行全面照管及对幼儿进行 安全教育。这些制度即是幼教工作者必须遵守的法规。 第六章“幼儿园的工作人员”第41条是奖惩条款。如果教职工在安全、卫生、保健等方面出现失职，显然 适用本条的罚则。 第八章“幼儿园与幼儿家庭”第47条规定：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育 环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。 五、幼儿园管理条例中的有关规定 幼儿园管理条例第3 条：幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。 在幼儿全面发展教育中，幼儿体育始终是第一位的，而幼儿体育中首要的内容是安全、卫生、自我保护意 识与能力的教育与88、培养。 第三章“幼儿园的保育和教育工作”第13条：幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教 育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展，幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿良好生活 卫生习惯，促进幼儿的智力发展，培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。由本条可见，民法中虽 未明确规定幼儿园为幼儿的监护人，但幼儿园却承担着类似监护的职责。 第16、17、18、20、21条都明确具体地强调了幼儿园在幼儿安全卫生方面应尽的职责。 第五章，是奖、罚则，幼教工作者也必须了解。 六、国家教委文件中的有关规定 国家教育委员会文件关于改进和加强学前班管理的意见（国家教委教基19918 号89、）中规定：“学前班应执行国家有关幼儿教育的方针、政策、法规、规章、制度。”“我委（国家教委）基础教育司拟订的 学前班保育和教育的基本要求（试行稿）可做为指导学前班保育与教育工作的依据。” 以上的法律条文与幼儿园工作紧密相关，每一位园领导都应该熟练地掌握。一旦发生有关民事纠纷，幼儿园若能证明自己的工作在以上方面无瑕疵，才会被认为是无过错的。值得注意的是：在司法实践中，总是认为幼儿园负有监护义务的，即不管幼儿园对幼儿在属其照管期间或范围内发生的事故有无过错，幼儿园都要作为 临时监护人，对幼儿的人身安全承担一定责任。有关日计划的制定及其管理幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动，因此，在活动之前，90、教师需要进行必要的准备。日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划。制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，找到一种方向感，又可以使课程方案的理念，借助于对日计划的构思和运作，更好地落实在每日的活动之中。因此，长期以来，不论教师还是园长，对日计划的制定和管理都是相当重视的。日计划，作为实现教育目标的一种手段，作为从理念至实践的一个“中介”，乘着教改之风，被不断地推陈出新。种种探究和创新，为日计划制定赋予了新的内涵和策略，同时也注入了勃勃生机。然而，毕竟在习惯的轨道上运转的时间长久了，综观日计划的制定及其管理，仍显露出旧有的，与现代教育观念和价值不太一致的痕迹。问题既有计划制定91、本身的，又有来自于计划实施中的失当或管理方面的。概括起来，有几个方面的落差：一、计划预设与幼儿即时生成之间的落差日计划制定犹如造房前的图纸设计，是设计者在一定思想指导下，为完成既定目标，对构成的诸要素进行分析之后所构想的运作流程和具体策略，所不同的是，造房指向相对静止的物，通常“图纸”一旦走型，造房过程则不会轻易变更。而日计划指向的是活生生的人，因此，一方面，日计划预设不能求“全”、求“满”，并尽量“瞄准”幼儿，另一方面，教师在计划中对活动的构想和安排，是不是符合幼儿的认知结构和兴趣点，是不是有利于目标的达成，还有待于在实践中检验。所以，实施并不意味着完全照着计划按部就班地进行。但是，在现实活92、动中，尤其是一些公开活动，每当预设与幼儿的需求或水平发生矛盾时，教师往往更在乎自己的计划，对来自于幼儿的独到的见解、创意和思维的火花，以及不解的提问则缺少敏感、缺乏热情，或者将自己的意图“转嫁”给幼儿，或者将幼儿的思路纳入到自己预设的轨道。似乎是，计划了，我就应顺其“道”而行之，不该“离经叛道”，再者是，因“过详的预设性而降低了对来自于幼儿需要的敏感性”。二、计划制定与整体理念上的落差一期课程改革，对幼儿园课程的理解已突破了学科界限，认为“幼儿园课程是帮助幼儿获得有意的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的综合。”从这个理念出发，在幼儿园，凡是对幼儿发展产生积极作用的各种活动都应尽可能地纳入93、一日计划中。但是，从面上的日计划看，仍有重教学、轻其它迹象、教学“大肚子”，生活、体育和游戏一笔带过。表现之二，具体活动目标的表述欠得当。目标是活动的出发点和归结点，幼儿园课程的终极目标只有细化为具体的行为化目标，即可能达成的目标和期望达成的目标，就能使教师有意识地挑选材料、教育的程序与策略，以及与幼儿在一起的工作方式，并通过实际的运作，实现既走的目标。因此，具体活动目标的“定位”，将直接影响到活动的方向和效益，而且一个撰写得好的活动目标应能用来成功地向人表达或交流教师的意图。然而，从日计划中显现出来的不足，一目标偏向，或偏向即时性的知技目标，或偏向情意、态度等长程性目标，两者兼顾不够；二目标94、含糊，尤其是智能、情意性目标描述笼而统之，缺乏明晰性和可操作性；三表述随意，忽而“培养”角度，忽而“达成”角度，“思绪”混乱。以上几方面均折射出与整体理念上的落差。三、计划预设与幼儿发展需要间的落差计划是对活动的一种超前构想，而且不同的计划往往会有不一样的时间要求。比如，学期计划一般总在学期开始前酝酿，月计划总在月初着手拟订。日计划，根据目前常规的做法或管理上的要求，通常是超前一、两周制订，甚至也有超前三、四周的。我们以为，适当地超前一些时间制定日计划，既可以使教师准备工作更充裕，不至于因突发任务而“打无准备之战”，也便于园长对教师计划工作的指导和管理。但是，事实上，目前由于太多的超前，使得教95、师的逐日计划，包括目标的定位，内容的选择，方法的选择，与幼儿当前的发展和需要之间产生了较大的落差。大面积的落差，势必要有大范围的调整。这岂不带来时间、精力上的无谓浪费？更何况，在教师中尚有一些不太善于或不太愿意根据幼儿的“最近发展区”调整自己计划的。因此，在日计划管理上太强调超前制定，往往弊大于利。另外，上海现行“两教一保或半保”制，班级里的成人，只有协同作“战”，才能有效地促进幼儿的整体发展。但是，目的有些幼儿园，班级成人之间的合作、协调不够，这不仅反映在教师与保育员之间缺乏在幼儿生活和教育上的沟通，即使教师之间也缺乏必然的联系，计划各订各的，工作各忙各的。这样的工作方式，与幼儿发展需要以及96、整体发展之间也形成了落差。1凸显“目中有人”的理念，进行有“弹性”的设计。教育工作中的对人的淡漠，对人的发展欠关心，恐怕是教育演化过程中的一种异化现象。二期课程改革，力图凸显“以儿童发展为本”的理念。一方面，要变革传统的“注入式”的教学，从教师的“教书”转向“教人”，从只关注自己的设计转向关注幼儿的反应。另一方面，我们所倡导的课程或活动，是一种“在生活自然展开中认识与解决各方面问题的过程”，而不是“一套在某一时段必须执行的固定内容”。第三，我们的教育对象是活生生的、具有完整生命体的人。他们思维活跃，想象丰富，喜好“按着自己的大纲学习”或“欲将大人的大纲变为自己的大纲进行学习”，在活动过程中，势97、必会生成大量不确定的因素和即时性的教育情景。这种种特性和因素，就对我们教师提出了弹性设计计划的要求。第一，一日活动的课时安排要富有弹性，即事先不对每项活动展开的时间计算得过于严密，保证有根据幼儿当时实际活动状态进行调整的弹性余地，或延长，或提前。第二，在预设计划时，尤其是教师发起的活动，不要将计划设计得“满打满算”而应留出弹性的空间，让幼儿有时间、有机会去生成新的想法，蹦出新的火花，并保证为完成学习任务而进行的独立思考活动。第三，还要善于研究一些“弹性”设计策略，二期课改，突现“以儿童发展为本”，鼓励教师从固定计划的设计者、执行者，转变为弹性计划的设计者和执行者。而且评价的重点放在设计是否符合98、幼儿的实际，是否“心中装着幼儿”。为此，研究“弹性”设计的方法和策略就显得尤为重要。比如“双向”提问，比如对幼儿“应答”作多角度预想，并由此出发，设计出多种引导方案等等。一位有成就的中学教师曾袒露，他的课堂教学改革就落在一点上，即在每堂课初始，约5分钟，让学生根据昨天的教学内容进行提问，并请无问题的学生来回答，坚持数年，学生的学习面貌发生了质的变化，由原先被动接受式学习到积极主动地吸收和质疑。从低层次低水平的提问到高层次有质量的设问，从浅表性的回答到有深层内涵的答问这“5分钟”的问问答答，能否视作“弹性”设计？抑或是体现“弹性”设计思想的一项具体的策略？我们真切期盼大家都来研究和创造“弹性”设99、计的方法和策略。有了“弹性”预设。再加上实施过程中的“目中有人”，就能使我们的教育“事半功倍”。2根据活动性质，进行有差别的设计。尽管幼儿园的课程指向一日活动，教师日计划的制定理应指向各个环节。但是由于各活动的性质、特点不一，在具体制定计划时，应提倡有差别的设计，从活动的性质看，一日活动主要有学习、游戏、生活、体育四类，因此，这四类活动的计划用有所不同。学习活动，是以教师预设为主的活动，一般来说，计划应体现“全过程性”，即从目标走位、教材选择、活动方式、程序安排和组织形式等方面，均需教师作全面的设计和安排，并努力向“构思独特、方法新颖、手段媒体化”等要求靠拢。游戏活动，既涉及到经验的累积、理解100、，更涉及到情感的体验和反应。要使幼儿认中获得最大的收益，就需要具备头脑的开放性和探索的积极性。这些特性决定、支配着活动情景和结构要比其它的活动更松散，更开放，更体现以幼儿发起、自主生成的特性。因此，教师的计划则应体现局部规划的特点，即教师依据长程性目标以及幼儿的兴趣、状态，主要在呈现刺激和引导体验刺激上，包括时间、空间、材料、心理氛围以及活动规则等方面作广泛的揭示。生活活动与学习、游戏的性质不一样，更强调在生活环节中的模仿和练习。因此，计划可以从指导要求和指导设计两方面作简略的提示，指导要求可侧重教师对幼儿重点观察、了解，活动本身的目标个别指导要求。指导设计主要指教师为引导幼儿达成目标所做的一101、些构想，包括准备、形式、揩导方法等，体育活动，在时间顺序上一般分为导人、集体（个别）活动、放松活动，所以，一般说来，计划可直接按这一序列展开，若有必要，还可将基本部分进一步扩展为内容和方法，并由此陈述具体的活动内容和指导行为当然，日计划如同其它保教问题一样，不存在一成不变的，适用于所有活动的模式，这里只是最一般意义上的提示。3根据教师个性化特点，鼓励有差别的设计。从理论上讲，日计划是个性化、情景化的产物。由于教师已有的经验、习惯做法以及个性特点的不同，日计划制定，往往在格式以及表述上会有很大的差异。如有的喜欢写出详细的教案，而有的则喜欢写出几条作为备忘；有些喜欢用表格式陈述工作流程和方法，而有102、的则喜欢用描述式展开全程：有的习惯于“细嚼慢咽”，细水长流，而有的则“大刀阔斧”，一气呵成。更何况，表述日计划也并非只有一种“正确的”方式。由此，行政人员对教师计划的管理，要尊重教师原有基础，尊重教师的“偏好”和“个性化特点，不宜因种种理由，如为便于计划管理，便于督促准备，或者为应付方方面面的检查等，在计划管理上提出太划和工整的要求、包括计划制定的“超时”要求，表述的格式或形式，以及字数的限定等方面。尤其不该单纯地通过对教师逐日计划的横向比较来判断、评价教师工作的态度，而应着眼于教师工作过程的本身，着眼于教师间的协调性以及在整个活动中付出的努力和投入的水平，今天，在大力倡导给儿童以宽松的发展空103、间的背景中，作为教师工作的评价者、管理者，就需要具备“以教师为本”的管理理念，在宏观规范下，允许并鼓励教师主动探索，创造出一种既富有使用意义和价值的，又最适合自己的、易于记忆、思考、实施和修改的个性化的表述方式，以真正发挥日计划的功效。这恐怕也是“解放”教师的一个方面。大班生活作息时间 07：0007：20 早入园07：2008：00 早餐08：0009：15 区域活动09：1509：25 生活活动:入厕.洗手.喝水09：2510：00 集体课程活动10：0011：00 户外运动11：0011：10 生活活动:餐前准备11：1012：00 午餐12：0014：00 午睡14：0014：20 起104、床. 整理床铺. 穿衣服. 吃水果14：2016：00 专项活动室活动(分组)16：0016：25 户外运动16：2516：30 生活活动:入厕.洗手.喝水.准备晚餐16：3017：15 晚餐17：1518：00 离园 (自由活动)中班生活作息时间 07：0007：20 早入园07：2008：00 早餐08：0008：20 自由活动08：2008：30 生活活动（入厕、喝水）08：3010：00 集中课程活动、专项活动室活动（分组）10：0010：10 户外活动前准备（如小便、喝水、穿衣等）10：1011：00 户外运动11：0011：10 午餐前准备： 入厕. 洗手11：1012：00 午餐105、12：0014：00 午睡14：0014：35 起床. 穿衣服. 吃水果 14：3515：20 区域活动15：2016：20 户外运动16：2016：30 餐前准备16：3017：15 晚餐17：1518：00 离园(自由活动)小班生活作息时间 07：1508：00 早入园08：0008：30 早餐08：3008：40 生活活动（入厕、喝水）08：4009：40 区域活动09：4010：00 生活活动（入厕、喝水）10：0011：00 集中课程活动、专项活动室活动（分组）11：0011：10 餐前准备11：1012：00 午餐12：0014：30 午睡14：3015：00 生活活动（穿衣服、洗106、手、吃水果）15：0015：40 区域活动15：4016：20 户外运动16：2016：30 餐前准备16：3017：15 晚餐17：1518：00 离园 (自由活动)幼儿发展评估制度1、 各班教师要重视本班幼儿发展情况。2、 本班教师必须在充分研究的基础上，写出本班幼儿发展情况评估。3、 教师在幼儿集体评估分析中，要有幼儿个案观察记录。4、 评估的项目、内容、格式，按市及我国教育目标的内容制定，如有特殊情况，与学期初布置教学工作计划时通知。5、 评估中必须体现以下内容：（1） 教师接班时幼儿的发展水平;（2） 学期末幼儿的状况;（3） 分析变化的原因;（4） 提出下阶段改进的措施。保育老师一107、日工作程序晨间活动 7:30 9:00 1.7:30 分消毒茶杯，半小时后取出放入茶杯箱；约 8:00 消毒餐巾（每条铺平摆放并盖好在餐巾盘中、用消毒柜高温消毒）；清洗保温桶，准备温开水(8:30 前温水必须到位)；打豆浆、准备早点。 2.配合教师指导幼儿将衣帽摆放在指定地点；主动与幼儿及家长打招呼。 3.准备幼儿劳动抹布，清扫室内外卫生，用消毒水（84消毒液1：200）擦门窗，清洗抹布。 4.协助教师组织幼儿取放晨间活动器械，指导幼儿进行晨间锻炼，注意随时为幼儿增减衣物。 5.消毒桌面 (第一遍清水，第二遍消毒水)；准备点心( 中、大班点心放在一个盆里，幼儿自己拿，小、托班围着桌子坐，每张桌108、子放一个点心盘，内放点心，幼儿取用) 。 6.幼儿吃点心时，配班老师做好幼儿洗手的准备工作，并在盥洗室组织幼儿洗手（如：将毛巾架放在每位幼儿都能够着的地方、帮助幼儿卷袖子、提裤子等）；拖净盥洗室地面，清洗茶杯，取消毒好的餐巾，约9:00 第二次消毒茶杯。 7.三、四、五号楼消毒寝室（7：30-8:30） 集体教育活动 9:00 10:45 1.协助配合教师进行集体教育活动 (每周遇到卫生大检查，可以打扫卫生)。 2.9:30分左右将消毒好的茶杯取出放入茶杯箱，然后用消毒柜高温消毒餐具，要求餐前再将餐具从消毒柜中取出。 3.游戏评价时，保育老师消毒餐车，并把餐具放在餐车上，准备好消毒水，清水，抹109、布，做好餐前准备。 4.晚班老师和保育老师放床，拉窗帘。 餐前餐后管理 10:4512:00 1. 消毒桌子，发放餐具，餐桌中间放两个餐盘，内放筷勺，进餐时放骨头（注意餐车可在每张桌中间推动。 2. 早班老师组织幼儿洗手，晚班老师在盥洗室帮助幼儿卷袖子，提裤子，拖干盥洗室地面，保育老师盛饭菜，幼儿进餐后的碗、勺的餐桶不得放在地上。 3. 为幼儿创造轻松愉快的进餐环境，不催幼儿吃饭，照顾好体弱儿进餐，教幼儿正确使用餐具，与正确的进餐姿势，养成饭后擦嘴，嗽口的良好习惯。 4. 收拾清洗桌面、餐具和餐巾；用消毒水拖把拖净地面及盥洗室。 午睡起床 12:0015:15 1.早班教师每周一消毒活动室 (110、12:30开机，1:00关机，1:30开窗) ，如遇传染病每天消毒。 2.下午2:10消毒餐巾。如下午吃稀的点心，2:10 消毒餐具；做好吃点心前的准备工作（要求同晨间活动第5条）。 3.2:30 分班级三位老师准时护理幼儿起床，检查幼儿衣裤，鞋袜是否穿整齐，根据气温变化为幼儿增减衣物。 4. 早班老师和配班老师架床，晚班老师组织幼儿洗手。 5. 幼儿吃点心时，配班老师拖寝室地板。 6.周五清洗玩具(塑料制品用消毒水浸泡，其余放活动室臭氧消毒)。 活动 15:15 离园 1.早班老师配合晚班老师体锻，配班老师清扫活动室地面，收拾桌面后立即下楼替换早班老师备课。 2.幼儿回教室后，配班老师继续打111、扫寝室，整理活动室，清洗点心盘和餐巾（夹在衣架上）；打扫包干区，倒垃圾。 3.约 3:00 清洗擦手毛巾，并整齐的平放在餐巾的盆中盖好，分两次用消毒柜高温消毒（平时每周最少两次周二、周四；传染病期间每天清洗消毒）。 4.17:00 前清洗茶杯，杯口朝下放入茶杯箱滴水 ( 不得早放 ) ，将水瓶打满水，并将瓶塞松一松。 5.一号楼寝室每周一下午消毒(3:00开机，3:30关机，4:00开窗) ，传染病流行时每天消毒一次。 6.被褥每周用臭氧消毒一次，每月清洗曝晒一次。 7.配班老师尽快做完自己的工作，协助晚班老师组织幼儿活动，与幼儿交流。幼儿园教师职业道德规范一、师德篇：1、热爱幼儿，尊重幼儿。112、关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。2、为人师表，堪为人师。模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。3、尊重家长，廉洁从教。主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。4、团结协作，豁达大度。谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。二、敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教。热爱幼教事业，热爱幼儿园，113、尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。2、严谨治学、积极创新。树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。3、因材施教，注重实践。树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。4、终身学习，求善求真。按照“114、教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。三、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓妆艳抹，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。2、说话有礼，行动文明。使用礼貌用语，推广五大教育用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语：您好，第三幼儿园“、“请稍等”、“需要我转告吗？”、“对不起”、“再见”等语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬115、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。3、学会微笑，以礼待人。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。4、园内园外，注重修养。参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。