1、感觉统合训练器材的运用球池适用儿童：主要针对触觉敏感或不足指导重点：1 指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。2 将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。3 可以在球池中翻动或摆动身体，在浮力状态中；也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步；以调整身体的重力感信息延伸活动：在球池中可以做飞机起飞，火车开动、航天员漫步等游戏；也可以在球池中央吊绳索，将自己吊往绳索的另一端；也可以在球池中掺入报纸团、海绵团等，给孩子不同的触觉刺激和重力感。此游戏每次可进行30分钟，每周2-3次大龙球压滚适用儿童:触觉异常指导重点:让孩子趴卧或仰卧在地上，指导者以大龙球放置在他的身上，慢慢在前后左右或中间做轻轻的压挤。对敏2、感度较强的孩子，压背部（趴卧）比压腹部（俯卧）容易接受些。也可以尝试压压孩子的足部，由于足部离大脑较远，有助于大脑与身体间的协调延伸活动：可以在大龙球上加毛巾，大龙球的气体只要装一半，会让孩子感到重力感的变化。此游戏每次可进行20-30分钟，每周2-4次俯卧大龙球调整触觉、颈部张力、前庭、调整重力感。指导重点：让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前方，指导者由后方抓住他的双脚，注意不要太快，配合大龙球的运动，前后、左右、快慢的拉动孩子的双脚。让孩子练习如何用双手、脚、头部的平衡来保护自己。延伸活动：可以用较小的弹力球，置于孩子的腹部，让他自己操作前后、左右及快慢的滚动。此游戏每次可进行20分3、钟，每周2-4次仰躺大龙球触觉、本体感、调整重力及身体协调指导重点：做此游戏前要让孩子做好前项趴卧大龙球的游戏，比较不会受到排斥。让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，做前后、左右、快慢的滚动。注意提醒孩子留意全身关节、肌肉的感觉。协调他控制自己的身体平衡。延伸活动： 可以用小弹力球放置于孩子的背后，让他自己去滚动，也可以将气球放在他的屁股下，鼓励孩子设法去坐破气球。此游戏每次可进行20分钟，每周3-4次坐上大龙球: 指导重点: 让孩子坐在大龙球上,协调他自己控制重力感,并练习自我保护功能.对发展前庭功能和视觉稳定有帮助.指导重点: 协助孩子坐在大龙球上,老师可以放手,只要协助保持4、大龙求的稳定即可.这时孩子可以自己利用屁股力量作上下振动.孩子要做前后左右摇晃时,老师可以用手握住孩子的双手或腰部,以协助孩子进行不至倒下来.根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度，在球上摇晃的速度可以有变化。延伸活动:孩子可以坐在球上,双手伸向两侧保持平衡,由另一位指导者与他作投接球的游戏,或让他投球入指定篮子内.此游戏可每周进行2-3次,摇晃的次数和速度渐渐增加俯卧大龙球抓东西 目的：在缺乏重力平稳的大龙球上抓东西时,可以提高身体平衡、手眼协调和身体双侧 操纵的能力。 准备：大龙球、目标物（积木、娃娃、球类等） 游戏方法：孩子俯卧在大龙球上，保持平衡姿势，将目标物放在孩子前后滚动时可以触摸到的5、位置。协助孩子前后滚动，用快慢、距离判断，使孩子可以触摸到物体。 此游戏每次可进行20-30分钟，每周约进行3-4次倾斜垫上的滚动滚动时，触觉、前庭、本体感觉能同时发挥刺激和统合功能，作用适用于触觉和身体协调不良的孩子。器材：软体积木、枕头或填充玩具指导重点：将软垫垫成约20倾斜，不要过斜，以免发生危险。孩子躺在垫子上，顺着斜坡自己滚下来，提醒孩子滚下时手、脚、头的配合。孩子在滚下时可以抱着枕头或填充玩具。此游戏每次进行约20分钟，每周可进行3-4次滚筒式阳光隧道适用于触觉敏感或不足的孩子，进入洞穴时，头、手、脚的协调，对孩子的前庭感觉和自身形象感的建立也有帮助。 指导重点：可以用金属圈、布料6、做成隧道，两侧都可以进入，可以顺爬或倒爬进去，提醒孩子注意自己手脚和身体的运用，以及头部滚动时的感觉。在隧道中安置一些毛巾，让孩子体会不同触觉刺激下的身体活动，也可以在其中放置很多东西，让孩子讲老师指定的东西拿出来。筒内或隧道滚动: 适用于触觉不良或身体不协调的孩子。 孩子爬进滚筒中，请他将手张开，贴住脸部，保护头部，老师轻轻转动滚筒或隧道，速度不宜过快，以免刺激过大，尽量和孩子说话，当有不舒服感觉时立刻停止，如孩子有晕眩或气闷时，让他先坐下来深呼吸。孩子倒爬进去，头在外面，进行滚动时，情绪会比较安定。此游戏可持续进行约20分种，约2次/周。滚筒或隧道+跳床：适用与触觉、协调不良的孩子。 需要7、在滚筒或隧道熟练时才可以进行此游戏。将滚筒放在重心不稳的跳床上（也可在床铺、沙发上），进行时指导者可以跳动跳床，孩子也可以自己在滚筒内滚动，增加触觉、前庭重力感的刺激。此游戏可持续进行约20分种，约2次/周。前庭及本体感觉游戏平衡台平躺作用：指挥肌肉用手脚的伸展来达成倾斜中的均衡感，适用于身体协调不良。方法： 孩子躺在平衡台上，手脚要自然伸展，老师左右倾斜摇晃，要维持一定韵律感，速度加快时要注意孩子姿势和表情反映。也可以让孩子分别在睁眼和闭眼时作摇晃，并观察他们的不同反映，或在摇晃时做明显的停顿、先倾向左，再倾向右，观察孩子两侧不同的反应。也可以让孩子以爬卧姿势进行摇晃。此游戏可持续进行约158、-20分种，约2次/周。平衡台跪坐或静坐摇晃器材：手摇旋转盘由于坐姿的重心较高，平衡感不宜掌握，平衡器官的刺激和肌肉的张力必定较高。需要提醒孩子坐好，并尝试用可以自由移动的双手来保持平衡。观察孩子双手的姿势，头部的倾斜情形，了解孩子如何处理不安全感。可以睁眼练习十分钟、在闭眼练习十分钟，视觉的刺激的有无会使前庭、本体有完全不同的感觉反应。此游戏可持续进行约10-15分种，约3、4次/周。平衡台互相扶持:作用：老师和孩子一起站在平衡台上，共同手牵手摇晃，对孩子身体的协调、触觉、前庭都有足够的刺激。由于采用站姿时，重力感通常较不稳定，两人以同一速度、配合彼此摇动的韵律，两个人配合的动作对相互合作关9、系的建立颇有帮助。也可以让孩子配合指导老师的动作，完全处于无意识下活动身体，对前庭自律神经的发展帮助较大。此游戏刚开始每次约进行20-30/次，在慢慢累积到50-120/次，3-4次/周平衡台站立摇晃孩子站在平衡台上，指导者在台下缓慢摇动平衡台，可以让孩子双手伸展，保持身躯的平衡，可以尝试在平衡台上闭眼或缓慢转动身体出现不同的平衡反应，对前庭体系的调整帮助很大。此游戏刚开始每次约进行20-50/次，在慢慢累积到 100/次，2-3次/周。也可以在晃动时做投球练习。距离约2-3公尺。此游戏每次持续20分钟，坐在旋转陀螺中由老师转动陀螺,让孩子自由接受讯息刺激,对前庭感觉的帮助最大. 孩子坐在陀螺10、中,由老师在外帮他旋转,不宜旋转速度过快,约1转/2秒.幼儿熟练后,可由幼儿自己摇晃.如孩子在回转后完全不眩晕,或眼振持续时间很短,甚至完全没有,表明前庭体系严重迟钝. 回转时速度可以作各种变化,将左回转与右回转交替,或回转中有停钝. 也可以采用俯趴卧动作，孩子尝试以腹部为重心，双手平伸做飞机飞翔状。此游戏刚开始时每次约旋转15次左右，在逐渐增加到50-70下，2-3次/周。也可以让孩子坐在陀螺中作投球到不同箱子中的练习，对强化前庭-视觉空间的协调帮助较大，可以养成高速运动企划能力。此游戏可每次进行约30分钟，2-3次/周溜滑梯下滑的动作可以协助大脑统合本体感觉的输入，并协助身体姿势的稳定，全11、身肌肉的同时收缩，维持高度的平衡感。如孩子对高度由恐惧感，可以从较低的位置开始练习。孩子在下滑时保持固定的身体姿势，两脚要同时着地。此游戏每次进行约20分钟，2-3次/周。也可以采用俯卧方式从高处滑下来，对前庭的刺激颇为强烈，对头颈部的同时收缩，及身体保护伸展行为的成熟帮助很大，在滑下的位置放软垫，以保护安全。注意孩子手腕、手指尽量伸展。此游戏每次滑行20分钟，每周2-3次滚滚筒在倾斜板上或软垫上做滚滚筒游戏，可以有较多的感觉刺激，对前庭、触觉、本体、颈部肌肉张力的刺激较大。让孩子进入绑在一起的三个游泳圈中，对可以从左右轻微摇晃开始，等他习惯后再作滚动。也可以指导孩子自己前后摇动滚筒。此游戏可12、20-30分钟/次，2-3次/周。也可将滚筒放成直立位，让孩子爬上滚滚筒，分开双脚，伸展双手，并作平衡站立姿势。可给以必要的保护，或给孩子拿棍子等协助孩子保护平衡。主要以本体感觉建立平衡感，也是高度运动企划的训练。此游戏每次进行20分钟，2-3次/周立筒滚动旋转适用于触觉敏感或不足的孩子。器材：彩虹接龙指导目标：在旋转筒中转圈，可以增强固有平衡和触觉刺激，激发孩子的身体形象概念指导重点：将彩虹桶立放，孩子站在桶内，老师帮忙做彩虹桶旋转及前后、左右摇晃，让孩子在桶内感受平衡感。延伸活动：孩子站在横放的桶上，让身体保持平衡。或趴在桶上颈部抬高，老师拉着孩子的大腿前后晃动。此游戏安排建议20分钟/次13、，2-3次/周独脚凳适用与身体平衡欠佳者：指导目标：控制重力感，可以发挥孩子的自我保护功能，对身体协调不佳、多动的孩子帮助较大。指导重点：孩子坐在独脚凳上，用屁股和脚力保持平衡，坐稳后双脚交叉练习抬高，可以拿球到脚前，用单脚踢球至墙壁在反弹回来。延伸活动：可在距孩子1-3米处，搭建球门，让孩子用单脚踢球入门或单（双）手投球入门。此游戏安排建议持续20-30分钟/次，2-3次/周。抱住圆圈圈器材：吊缆适用于多动症、自闭症、身体协调不良。促进前庭觉的统合、全身肌肉群的高度运作、肌肉的同时收缩。指导重点：用游泳圈做成吊缆，固定在天花板上，让其自然垂下，指导孩子手脚抱住吊缆的外圈，保持平衡，指导者帮助14、做前后、左右或360度的回转。可在吊缆下面安置吊床或软垫，以保证安全。延伸活动：可在孩子摆动时，做唱数游戏增加趣味性，或在摇动时，指导者可以将玩具放在他摇动时单手可及的范围，让他取得标记物，以强化他的运动企划能力。此游戏安排建议持续20-30分钟/次，3-4次/周俯卧圆圈圈指导目标： 以俯卧的方式，吊在圆圈圈上，可以强化胸部及腹部的刺激，前后摇动可以练习抗重力感，有助于前庭体系的健全成长。指导重点：吊缆的高度以孩子俯卧时的脚不着地为原则，前后、左右的交互旋转可以丰富孩子的前庭感觉，摇摆时可以在孩子身体或手可及的位置安放障碍物或大球，让他在摇动时可以推倒或碰到大球。此游戏每次可进行20-30分钟15、，摇晃约60-100下，2-3次/周吊缆圆圈圈+踢倒目标物器材：吊缆、球指导目标：摇动时用脚踢固定的目标，可以加强身体协调。指导重点：孩子可以由内圈抱坐住吊缆，在摇动时瞄准目标物，在用脚将他踢倒，可以让孩子练习肌肉屈曲时的同时收缩能力，提高孩子对躯干、手腕屈曲运作的掌握能力。也可以练习在摇动或回转时，以手中的球击中目标物的游戏。此游戏每次可进行20-30分钟， 2-3次/周摇篮游戏器材：吊网指导目标： 如同婴幼儿时期躺在摇篮的感觉，对前庭感觉输入帮助较大，并可释放出肌肉的过度紧张。指导重点：将网缆或布缆吊成摇篮状，孩子很轻松的仰躺其中，左右摇晃，可进行顺时针或逆时针的旋转，让孩子尽量放松，让孩16、子闭上眼睛来感觉其平衡感。老师也可以指定一特殊目标，让孩子在仰躺摇动时注视此目标，对视觉的稳定有很大帮助。此游戏安排建议持续20 分钟/次，2-3次/周网缆游戏适用于多动症、身体协调不良、触觉敏感。器材：吊网指导目标：强化前庭刺激及全身的伸展。指导重点：将网缆固定在天花板上，垂直下来，离地约20厘米。孩子可以用俯卧或卷曲的方式，注意头部抬高向前，老师可以协助做前后、左右的旋转摆动，或让孩子在摇摆中将积木堆起来或组成某种形态。也可以在网缆下放置积木或小球，让孩子在摇摆时也能用手去拿取，强化运动企划的功能。此游戏安排建议持续20 分钟/次，2-3次/周竖立网缆游戏：指导目标：在网中坐立的旋转或摇摆17、，对丰富前庭感觉的收入、保持姿势有帮助，强化肌肉和关节的固有感觉，对本体感的形成帮助很大。指导重点：将网缆吊起，最低处离地10厘米，孩子可以静坐或站立其中，两手抓住网缆的边缘或绳索，保持身体平衡。老师又外做左右或前后摇动或360度大回转。也可以与他玩投接球的游戏，或设立某标记物，让孩子用手去触摸或用脚踢，不仅可以培养运动企划能力，也能调适正确的视觉空间。此游戏安排建议持续20 分钟/次，2-3次/周四足位平衡吊缆适用于多动症、身体协调不良器材：吊缆指导目标：对前庭的感觉刺激强烈而多样，对平衡感和身体形象的建立帮助颇大。指导重点：孩子可以抱胸屈膝仰躺其上，用俯卧、跪坐方式均可。由老师做前后、左右18、或360度大回转。有眩晕情况时不可以再抖动。也可以用侧卧、站立方式或在一旁放置一些玩具，让他在摇动时伸手去拿。做360度大回转时，约每两秒转一圈，原则上不持续超过十圈，转转停停对孩子前庭体系的帮助更大。此游戏安排建议持续20-30 分钟/次，2-3次/周延伸活动：让孩子坐在吊缆上，前方三米处放置打击目标，老师迅速推动吊缆向前，孩子以手中的棒子准确击打目标物，也可以让孩子以俯卧的姿势躺在吊缆中，在前进时捡起地上指定的球或积木。也可以与老师做扔接球的动作或投球入篮的动作。可以在摇晃过程中加上前进移动，抓取目标物的训练，可以强化平衡反应、眼球控制和运动企划能力的提高。此游戏安排建议持续20-30 分19、钟/次，2-3次/周。四足位平衡吊缆+过河游戏指导目标：对前庭觉、身体协调的帮助很大，特别是左右手交互使用前进时，对两侧协调机能的顺畅颇有帮助。指导重点：在孩子伸手可及之处固定一条5米的绳索与滑动方向平行，将平衡吊缆吊在绳上，让吊缆可在前后滑动。孩子可以左右手交互抓住绳索前进，在前进中设法保持平衡及双侧的协调。此游戏安排建议持续20-30 分钟/次，2-3次/周。平衡跳跃游戏跳床运动指导目标：适用于多动症、自闭症、触觉敏感和身体协调不良。可强化前庭刺激、矫治重力不安。指导重点：老师可以背着孩子，一起在跳床上跳跃，可以减轻孩子的恐惧。可以练习90或180度回转。孩子也可以俯卧或仰卧在跳床上，由指20、导者在幼儿旁用力跳，带动孩子的身体往上弹跃。孩子不用使劲，所以更能放松。前庭觉输入时不受自己意识的干扰，对重力感的掌握和触觉感的清晰输入大脑更有帮助。孩子在弹向空中时，可以鼓励他唱歌或配合音乐做动作，可以松弛他的紧张感。此游戏幼儿每次跳约80-100下，时间持续20-30分钟，2-3次/周跳床+手眼协调游戏适用于多动症、自闭症和身体协调不良。使用器材：跳床2个、跳绳指导目标：在跳床的跳跃中进行手眼协调游戏，可强化平衡反应、眼球运动，并可以进行一场高水平的运动企划训练。指导重点：可以由指导老师和孩子各站在各人的跳床上，边跳边玩扔接球的游戏。也可以让孩子在跳床上跳跃中加入跳绳的游戏，一般需要5周岁21、以上的孩子才能做到。可以使跳绳的次数不断提高，建立孩子的自信心。也可以在跳床上空吊一个网，让孩子利用跳床的弹跃投球入网。并比较入网的球数，这种游戏可以协助孩子在半空中以正确的前庭觉，判断视觉空间，对手眼协调和身体的协调帮助很大。可以在半空中多放置一些球网，让孩子依照指示投球入指定的网中。建议此游戏30分钟/次，2-3次/周袋鼠跳适用于多动症、触觉敏感或不足、重力不安。指导目标：在跳跃中强化前庭刺激。抑制过敏讯息，矫治重力不安和运动企划不足。指导重点：孩子可排成一队，站在跳袋中，双手拉高跳袋的周围。也可闭上眼睛进行跳跃，或练习跳上一些软积木或长条形障碍物。此游戏每次可持续跳跃20-30次，每周约22、2-3次圆筒吊缆适用儿童：触觉敏感、多动、自闭、身体协调不良。器材:竖抱筒吊缆指导目标：孩子抱住圆筒吊缆，一方面尝试高度收缩的肌肉运动，促进本体觉的活化，强化触觉体系；一方面可以在摇晃中大量刺激前庭讯息。对身体协调不良、操作不良的孩子帮助较大。指导重点：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒，双脚以筒底边为支撑点紧紧夹住，以保持身体平衡，再做前后左右或360度大回转。也可以改变姿势如以站立方式双手握住上面的绳索，双脚夹住圆筒，对平衡能力的养成功效颇高；或让孩子坐在圆筒帽上，双手握住绳索，可强烈丰富前庭觉的刺激。建议此游戏每次可进行约30分钟，2-3次/周圆筒吊缆+手眼协调指导重点：孩子从跳箱上圆筒吊缆，在23、做投套圈游戏。跳箱的高度可以多做变化。该游戏可促进姿势运动协调、平衡能力和运动企划能力的发展。建议此游戏每次可进行约20-30分钟，2-3次/周圆木马吊缆适用儿童：多动症、触觉敏感、身体协调不良。指导重点：孩子俯卧木马上，用双手双脚夹住木马，由指导者进行左右、前后的摇晃。摇晃3分钟后可以暂时中断，停下来观察，再继续摇晃。孩子也可以坐在木马的两端，双手夹住木马。手抓绳索自己摇晃。也可让孩子坐俯卧取物，坐姿拍手、握手等游戏。建议此游戏每次可进行约20分钟，2-3次/周延伸活动：孩子在木马上摇晃时可手握长棒，设法将前方的标记物一一弄倒。或在木马的前方两侧放置很多的标记物，让孩子在操作摇晃的同时可以用24、手脚推倒他们。另外也可让孩在圆木马上做各种姿势的变化。建议此游戏每次可进行约20分钟，2-3次/周大象爬器材：手脚印指导目标：利用手脚的交互移动，协助身体平衡能力的发展指导重点：先将手脚模印依照手在外线，脚形在内线的方式排好。孩子排成一队，身体提起，屁股抬高，配合手脚模印移动身体。也可将模印排成各种位置的变化，让幼儿练习。建议此游戏每次可进行约20分钟，2-3次/周滑板游戏：指导目标：俯卧在滑板上做各种动作时，如前进、后退等，可以促进双侧的统合，强化本体感、触觉与前庭感觉。指导重点：孩子俯卧在滑板上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以腹部为中心，双手双脚抬高，如飞机起伏状，这是静态的滑板姿势。可25、放下双手慢慢向前移动，成为乌龟爬行。注意头部抬高，行进时可转变方向或后退，并可作360度大回转。延伸活动：老师用绳子或呼拉圈牵动小滑板上的孩子做任何的滑行动作。也可以由两位老师牵拉一条绳子，孩子手握绳子的中间，以绳索的力量去牵动孩子滑行。对两脚同时收缩的两侧统合感觉有帮助。建议此游戏30分钟/次，2-3次/周。滑梯+滑板游戏：指导目标：对全身的感觉统合发展帮助很大。指导重点：滑梯的角度为25-35度之间，孩子俯卧在滑板上，有大滑梯上自然滑下来。也可让孩子在滑下来时用双手抓住大滑梯的两边，借反弹力较用力的滑下来。在练习冲下来时可让孩子用手靠地旋转身体，来使滑板停下来。对较小的孩子或不敢玩这种游戏26、的孩子可以先让老师和孩子共坐在小滑板上，由上往下滑下来。延伸活动：老师牵拉住一条绳索，完全由孩子靠自己的力量爬行上来。也可让孩子以倒滑的方式头上脚下的滑下来。此游戏每次滑行进行20-30次，3-4次/周大滑梯的手眼协调器材：大滑梯、小滑板指导目标：滑行时的前庭觉配合身体操作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大。指导重点：滑下时让孩子伸手拿球，或（和）将球投入固定的木箱中；也可让孩子在滑下时穿越由积木组成的隧道，或用手中的木棒击打旁边的目标物。延伸活动：可以在大滑板低下堆积障碍物，让孩子在滑下是推倒或击倒。建议此游戏每次滑行30-40次，3-4次/周。滑板过河：适用孩子：多动症、自闭症、身体协调不27、良。器材：滑车、绳指导重点：孩子俯卧在滑板上，头抬高，双手交互拉着预先架好的绳子，逐步前进。也可让孩子仰卧在滑板上面，以手脚交互拉动绳子前进。这类游戏可以协助促成身体双侧协调，达到较理想的效果。也可以不断地调整自己的方向，如回转、转弯。建议此游戏30分钟/次，2-3次/周延伸活动：可以用积木围成一条曲折变化的通道，让孩子俯卧在小滑板上，顺通道的方向逐步前进。方向的变化可以促进视觉和本体感觉的统合，并以方向感觉的形成强化身体形象的概念。老师与孩子各自俯卧在滑板上，各人手握球拍，进行拍球（一般小球即可）的对打、入门的游戏，对眼球的控制、身体形象、视空间知觉有很大帮助。可以使视觉和运动觉产生更大的统28、合作用。建议游戏每次进行20-30分钟，2-3次/周横扫千军:指导目标：促进前庭和脑干体系的活跃。指导重点：在滑梯底搭建一个山洞，也可以在前后、左右用积木、标旗等搭建一道围墙，让幼儿趴在滑板上冲下来时，穿过山洞，让孩子用手或头撞开围墙。青蛙蹬：指导目标：促进身体双侧的协调，强化前庭感觉的统合。指导重点：孩子向前冲时，可以用手或头推倒前面用玩具搭建的阻墙。此游戏20-30分钟/次。2-3次/周手脚及身体协调游戏跳跳球试用于身体协调不良，器材：羊角球指导目标：姿势和身体双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。指导重点：可以让孩子比赛跳的次数和速度（跟自己比），跳动的方向可以前后左右变化，高度也可以随时作不同的掌握建议此游戏每次持续下，次/周走圈圈器材：体操圈试用于身体协调不良，强化视觉运动，双侧协调及平衡感的掌握。