1、小学育人基本制度汇编（师德考核评议、家长学校等）编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目 录小学育人为本基本工作制度2小学全员育人导师制度3小学学生安全全员目标责任制度6小学家庭经济困难学生应助尽助制度17小学师德考核评议制度18小学学情会商制度21小学教师与家长经常沟通制度22小学家长学校制度24小学家长、学生评议教师制度29小学问责制度31小学学生违反校规校纪惩戒制度34小学育人为本基本工作制度为认真落实潍教字【】30号文关于在全市中小学（中等职业学校）建立育人为本基本制度的通知精神和诸城市教育局有关此项工作的要求，2、全面提升学镇小学的管理水平和育人质量，促进每一位学生健康快乐成长，努力办好人民满意的教育，从我校小学教育教学工作实际出发，结合我校实际，特制订小学育人为本基本工作制度。本制度共十一项，涵盖了师德建设、安全管理、教育关爱、学生发展、家校关系等方面的内容，突出了“学生主体，育人为本”的办学理念。全面扎实有效地落实这些基本制度，必将丰富和提升教育内涵，促进现代学校建设，真正使学生体验幸福，教师获得发展，家长得到满意，办学取得更大效益。本制度经校委会研究，于年8月26日全体教师讨论通过。 八月二十六日小学全员育人导师制度为更好地落实教师教书育人的工作职责，体现“教师人人都是导师，学生个个受到关爱”的教3、育理念，促进每一个学生健全成长，特制定本制度。一、明确界定导师范围。全体科任教师全员参与导师制管理，教师人人都是导师，学生个个受到关爱，导师人人成为学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的贴心人。二、学校制定详细的全员育人导师制活动实施方案，于每学年初组织教师认真学习，班主任（协同科任教师）在本班内展开摸底调查，确定不同类型特点学生，在此基础上由班主任协调安排本班科任教师每人包靠10至15名学生。三、各班要重点关注“八类特殊群体学生”的导师包靠工作，要结合不同类型的特殊群体学生每天对其展开心理、生理、生活、学习等方方面面的疏导、指导和关爱。四、导师因工作岗位调换等原因不便再包靠原结对对4、象，应在班主任协调下做好所导学生的移交、更换、相关材料、情况的交接事宜。五、建立学生成长档案。内容包括：学业差异生转化情况记录、师生联系记录表、导师家访（家校联系）记录表和学生成长导师制协议书等相关表格材料，导师应根据工作进程，及时认真如实填写相关活动记录。六、导师每周与结对学生谈心辅导1至2次，每次谈心辅导内容应详细记录。学生每两周一次向导师汇报学习、生活等情况。七、导师要经常与家长进行联络和沟通，每月至少一次电访或校访，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有详细了解并对家庭情况作简要分析，并做好必要的记录。八、学校每学期组织一次导师论坛活动，结合个案分析提升导师工作的科学性、实效5、性。九、导师要及时与班主任进行会谈和个别交流，随时了解受导学生的情况。十、加强对导师工作的绩效评价。此项主要从以下几个方面进行，一是查阅导师日常工作情况记录（包括学生成长记录袋）；二是结对学生反馈和发展表现。评价时参考学生学期初的基础性发展目标评价状况和学期末学生在自我管理方面的进步程度；三是来自班主任、任课教师、学生、家长、导师自我反思等方面的情况反映；四是对学生学习、活动等综合成绩实施本班导师捆绑式考核，将本班学生各方面素质发展情况按一定比数分配到导师学期末工作量化之中。对工作突出，在学生、家长、社会上有较好反响的导师授予“优秀导师”称号。附件小学“学生成长导师制”实施方案一、实施“学生成6、长导师制”的背景及其重要意义每一个学生都是一个完整的生命个体，他们的成长过程中客观地存在着独特性和差异性，教育的根本目的和任务就是针对学生的个体差异和个性特点，最大限度地挖掘学生的潜能，培养和形成学生健全的人格，使他们将来人尽其才，才尽其用，为自身、家庭、国家、社会和整个人类谋幸福、谋利益。教育所培养人才的真谛即在于此，它要求学校的每一位教职员工都有责任有义务为实现这一目标而工作，即学生的成长是全方位的，教育者人人皆为育人者，教师不仅仅教学生知识，更重要的是教学生将来如何做一个健全的人。然而，以班级为单位传统的学校育人格局，在一般科任教师中，育人的责任好象仅是班主任和学校的事，跟自己关系不大，7、教书是教书，育人是育人，形成了教书和育人两张皮的模糊认识，致使班主任使尽浑身解数，累得焦头烂额，真正收效却甚微，无形之中给学校的班级管理和德育工作带来了难度，学生的成长受到了制约。建立“学生成长导师制”正是摒弃以上弊端，解决学校和班级德育困惑的有效途径。它的出发点在于关注学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要，充分发挥每一位教师的育人功能，并力求体现两大特色：一是教师从导“学”走向导“行”，由传统上模糊认识的“学业导师”，真正变为“人生成长导师”；二是从“导师制”走向“导生制”，教师的指导最终是为了激发学生的自主发展需要，转化为学生的人生规划意识与能力。通过学生成长导师制的8、实施，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，真正做到教师人人都是导师，学生个个受到关爱。二、实施“学生成长导师制”的工作目标1、进一步融洽师生关系，发挥教师对学生的亲和力，注重亲情化、个性化教育，并使其渗透到每一个学生的心灵深处。2、寻找发现和培养每个学生潜能的途径和方法，为确立个性化的教育教学奠定基础。3、探索实施全员参与“学生成长导师制”，要求所有教师都能受聘成为学生成长的导师。提升每位教师的育人理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展。4、实现更加科学的班级考核机制，落实对学生成长导师的考核与班主任工作业绩考核捆绑式和对所承担的工作单独考核相结合的办法，调动学9、生成长导师的工作积极性。三、遵循的工作原则1、个性化原则。承认和尊重学生的个性差异，善于发现个性、研究个性、发展个性。2、亲情化原则。建立民主平等的师生关系，导师要尊重学生，真心和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，成为学生的良师益友，鼓励学生的进步，发现学生的成功、成就，内化并生成真正意义上的师生情感。3、渐进性原则。遵循小学生的年龄和身心发展特点及认知水平，循序渐进地实施教育。4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。四、工作步骤1、9月上旬为组织学习、宣传发动阶段。组织全体教师认真学习学校学生成长导师制工作意见和实施方案，班主任在本班内展开摸底调查，确定需导学生，重点摸清各10、班内特殊生情况，即家庭特困生、生理心理障碍生、行为偏差生、学习困难生和单亲家庭生等等学生。对各类特殊生认真分析研究，填写调查表，以备导师选择学生依据，有针对性地开展工作。2、9月中旬为落实导师选配及师生双向选择阶段。教师每人确定10至15名，并完善师生结对相关表格材料。3、自9月下旬开始为学生成长导师制全面落实、开展具体工作阶段。不断反思和及时总结工作得失，撰写教育个案和工作体会。4、总结评比阶段。每学期末，学校对导师工作进行详细考评，对工作突出的导师进行表彰奖励。五、导师工作职责导师既是学生做人为学上可信赖的良师，又是学生生活上的长辈，更是学生成长过程中的益友。总之，导师是学生的学业辅导者、11、生活指导者、心理疏导者和行为指引者。因此在实施学生成长导师制的过程中，导师要履行以下基本职责：1、帮助、指导学生形成良好的思想道德素质和心理健康素质，引导学生从小树立正确的人生观、价值观、学习观和成才观。注重学生良好道德行为习惯的养成。关注学生对小学生守则、小学生日常行为规范和百尺河镇小学学生日常行为习惯养成教育30条落实情况。2、关心学生学习进步及个性特长发展情况，科学合理地指导学生的学习。3、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。4、善于与学生家长、其他任课教师联系，全面了解学生在各方面的表现。5、了解、正视和尊重所包导特殊生的实际状况，坚持以人为本、因人而异、因材12、施教的原则，力所能及地帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑。六、“学生成长导师制”工作制度1、建立学生成长档案袋制度。对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭情况、学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况、每周的表现及对每次考试成绩逐一登记、分析对照。2、谈心辅导与汇报制度。每两周至少与结对学生谈心辅导一次，每次谈心辅导内容详细记录，学生每两周一次向导师汇报学习、生活等情况。3、建立家长联络制度。每月至少一次电访或校访，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有详细了解并对家庭情况进行简要分析，家长联络情况要13、做好必要的记录。4、建立个案分析制度。学校定期集中组织导师论坛活动，结合个案分析提升导师工作的科学性、实效性。5、建立导师与班主任会谈协调制度。导师要与班主任及时进行个别交流，不定时、不定点，全面了解受导学生的表现情况。七、“学生成长导师制”的绩效评价学生成长导师制的评价需要依托新型的评价机制，应强化多元化评价、过程性评价，在评价过程中应以是否有利于指导学生自主选择适合自己的学习内容和学习计划，规划自己的发展方向；是否有利于指导学生的品德与个性的健康发展；是否有利于促进学生的精神成长为主要依据，建立和完善导师制的研究内容和评定方式。对导师的工作绩效主要从四个方面进行考评：1、日常工作记载。2、14、结对学生反馈和发展表现。评价时参考学生学期初的基础性发展目标评价状况和学期末学生在自我管理方面的进步程度。3、查看学生成长档案袋材料。 4、来自班主任和认课教师的情况反映。八、加强“学生成长导师制”的组织领导工作1、成立“学生成长导师制”工作领导小组：组 长： 刘法仁副组长： 孙振东成 员：郭玉杰、王宗礼、高荣贵、殷克秀、刘法玉、徐焕亮、邱玉章。2、导师既是学业辅导者又是教育引导者，需要掌握一套学习与生活协同指导的方式，才便于更完整地了解学生，对学生施以有针对性的指导。因此，中心校将创造条件对导师进行培训，不断促进导师的个人成长和发展。3、定期组织导师学习、交流，如每月开展一次导师论坛，结合个15、案分析，拓宽工作思路，坚持理论与实践相结合。4、中心校将不断完善对导师的绩效评价机制，建立导师考核档案，将导师制工作纳入教师工作绩效考核的重要方面，并且每年评选出优秀导师，在评优、晋级、聘任等方面给予优先考虑。学生成长导师制是一种全新的教育教学一体化的管理制度，是一种更深入、更充分、更全面的优质教育模式，导师制的实施将进一步提升教师的教育理念，同时带动学校工作全方位开展。小学学生安全全员目标责任制度建立育人为本基本制度，牢固树立“校园安全，人人有责”思想，创设安全、健康、有序的教育教育环境，竭诚为学生的健康成长服好务，努力办学生幸福，教师发展，家长放心，社会满意的教育，特制定本制度。一、班主任16、在每天上午、下午课前必须认真清点本班学生人数；科任教师在自己的每节课前必须查询缺课学生，发现问题及时与班主任沟通。凡出现非正常缺勤学生，班主任要在第一时间与家长联系，弄清原因。二、学生到校后又需外出的，必须持班主任亲笔签发的出门凭条，或由班主任亲自送出校门，否则校保安有权阻止学生离开学校。三、体育课及其它有较大幅度肢体活动的课，教师必须认真清晰地询问有否不适合参加活动的特异体质学生，若有要做出相应恰当的安排，避免意外事故发生。四、上、下午课前教室的前、后门都要将锁打开，后门可闭着，但后门背后不能有阻碍能随手开启的桌凳和物品。五、上、下午放学后，所有教室、办公室的前后门都要上锁，否则，丢失物品要17、查明责任，责任人要按价双倍赔偿。六、要求学生早晨、下午分别于正式上课前30分钟以后方可入校。下午放学后，全体学生站队离校，任何学生不得滞留在校，教师子女一律集中管理、看护。教室锁门，校园静校。打扫卫生要在次日早晨进行。七、放学路队由班主任负责护送，学校保安人员协同，必须安全护送到家长接送地点。八、非上课时间，教室内要保持安静，室外无大声喧哗、奔跑、打闹现象。每班教室面对的空间秩序由所在班负责管理。九、课任教师上、下两节课之间必须做到见面交接，不留交接空档，以保证课间秩序良好，安全万无一失。十、班主任要比规定上课时间提前30分钟到校，到校后必须先到教室管理班级；非班主任教师要比规定上课时间提前218、0分钟到校。十一、凡离开本班教室的课或集体活动，全班学生要在课（活动）前站队持班牌到规定教室或场地集合，最迟于课前2分钟到位，不能出现散乱无序或不持班牌现象。十二、体育课、微机课、实验室课、实践课等非学生本班教室的课，科任教师要到班教室接应学生，将其带入场地或教室；下课后组织学生有秩序地回教室。十三、包靠年级负责人、值勤干部、教师要按照岗位职责要求落实好学生安全、秩序管理责任。十四、各类教学辅助人员、门卫、保安均应根据岗位职责和相应安全管理制度规定，扎扎实实，持之以恒地做好各自岗位上的校园安全管理。附： 小学学生安全全员目标责任制度实施细则为使我镇安全管理工作进一步规范、科学化，建立健全全员目19、标、全员责任、全程管理长效机制，切实保障学校和师生员工的人身、财产安全，维护校园正常的教育教学秩序，根据有关教育法律法规、教育部中小学幼儿园安全管理办法、潍坊市学校安全管理规范及诸城市教育局有关要求，结合我镇小学实际，特制定本学生安全全员目标责任制度实施细则。第一章 总 则一、指导思想：按照“以人为本”的原则，切实把安全工作放在确保学校正常教育教学秩序工作的首位，进一步健全制度、立足防范、强化监督、整治隐患。 二、安全工作目标要求：切实保障学校教育教学工作健康有序地开展，切实保护广大师生的人身财产安全不受侵害，创造安全稳定的校园环境，从源头上杜绝学校安全责任事故的发生，使学校安全工作真正做到制20、度健全、措施落实、责任到人。三、安全工作十六字方针：安全第一、预防为主、常抓不懈、警钟长鸣。第二章 安全工作四大体系一、安全工作领导管理体系1、成立以校长为组长、主任教师、班主任组成的学校安全工作领导小组，其工作人员在学校安全工作领导小组的领导下开展工作。2、学校安全工作形成校长亲自抓，安全领导小组成员具体落实的分层管理体系。学校安全工作领导小组组 长：刘法仁（校长），全面负责学校安全工作。副组长：孙振东成 员：郭玉杰、王宗礼、高荣贵、殷克秀、刘法玉、徐焕亮、邱玉章分管学校安全工作，主持班级安全日常工作部署与检查、应急预案、演练方案的制定与落实、师德建设工作；二、安全工作监管体系学校安全工作领21、导小组努力加强对学校安全工作的监督和管理，建立科学化的监督管理网络和切实有效的制度，形成条块结合，横向到边、纵向到底，交叉、立体覆盖的管理体系；重点建立安全工作定期分析研究制度、隐患排查与处理制度、责任追究制度、教育培训制度。三、安全工作责任体系校长、教导、总务主任、班主任是学校安全工作的主要责任人，校长对安全工作负第一位责任，对安全实行全面管理；其他责任人对安全工作负分管责任，在所管理的职责范围内对安全实行分级管理。学期初，学校与层面责任人层层签订安全责任书，建立目标网络责任体系。切实使安全责任落实到学校各管理层，落实到各处室，落实到具体的人头上；形成安全工作校长亲自抓，分管领导具体抓，安全22、保卫工作人员带头抓，学校教职员工全员抓落实的安全工作责任体系。小学安全工作管理网络学校安全工作领导小组具体负责学校安全工作，每月至少召开一次学校安全工作会议，组织实施年度校园安全工作计划、经费预算，指导监督学校安全工作实施与检查，负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。年级组1、将安全教育和安全防范工作作为一项重要任务列入年级工作和管理计划，各项管理责任到人；2、配合学校精心组织好校外活动，制定切实可行的应急预案；3、经常对本年级师生进行安全教育，了解师生的思想和身体状况及安全隐患，及时上报并采取措施果断处置，把事故隐患消灭在萌芽状态。校长学校安全工作第一责任人，全面负责学校安全工作。学校1、负23、责学校安全制度建设、学生管理等各项日常安全工作的督促、检查、考核。2、负责学生的安全教育、校园安全文化建设和宣传工作。3、负责学校安全应急预案的制订和演练落实。4、负责学校安全隐患排查与整改情况的上报工作。教导处1、指导教师严格按照学科要求开展教学活动；2、定期检查各功能教室的安全情况；3、分年级落实安全及法制教育的课堂教学与评价；4、督促体育教师抓好体育课时的安全工作。总务处1、负责学校、饮食安全和卫生；2、负责校舍及设施、设备的管理、检查、添置、维修；3、负责学校的财产管理；4、涉校机动车辆的管理等。班主任1、全面负责本班级的安全教育和防范工作；2、将安全教育和安全防范工作作为班级管理的一24、项经常性任务抓好落实；3、坚持经常对学生进行安全教育、法制教育，上好每一节安全课；4、及时了解存在的安全隐患，一旦发现及时上报并提出处理意见。科任教师1、是当堂课安全的第一责任人，掌握学生的出勤、缺席情况，及时向班主任了解原因、通报情况；2、结合学科特点，渗透安全知识；3、对学生的不安全行为，应立即予以制止。4、协助班主任落实好安全教育工作的各项措施。四、安全工作应急救援体系制定学校安全事故应急处置预案，成立安全事故应急处置小组、救援救护小组、善后处理小组、事故调查小组等组织机构；做到一旦发生事故和险情，有统一指挥的组织领导机构，有足够排险的救援人员、物资和资金，能及时妥善处置各种突发事故；定25、期开展包括地震、消防演习在内的应急救援演练；制定针对各种可能发生的事故和险情的救援方案与应急措施。第三章 安全工作管理制度一、门卫管理制度学校门卫制度是对一切进出学校的人员和物资进行有效监控和严格管理的制度。包括进出人员证件查验制度、外来人员入校登记制度、会客制度、车辆管理制度、物品出入查验制度。（一）进出人员证件查验制度1、非学校教职员工进入学校，应主动向门卫人员出示表明身份的相关证件。2、门卫人员应认真查验进入学校的外来人员的相关证件，严禁不明身份人员进入学校。3、对拒不出示证件或不能证明其身份的外来人员，门卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。4、在上课期间，学生确因特殊情况需出校门时26、，必须持有班主任老师签字、德育组盖章审批的请假条，门卫人员查验后方可放行并将请假条存档备查。（二）外来人员入校登记制度1、外来人员进入学校，必须在门卫进行登记，经允许后方可进入。2、对拒不进行登记的外来人员或登记内容与事实不符的，门卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。（三）会客制度1、学校教师在开展教育教学工作期间原则上不会客，确因工作需要会客的，需由教师本人到门卫确认和登记后准予进入。2、学生家长到学校找教师交流或了解学生情况时，需由教师本人到门卫确认和登记后准予进入。3、学生家长要进学校找自己的孩子或其它学生，只能在课间由班主任老师陪同并登记后进入。（四）车辆管理制度1、学校在正常教育27、教学工作期间，应关闭并锁上大小门，严禁外来机动车辆进入学校。3、上级视察工作或确因工作需要进入学校的车辆，需经学校领导同意后，在门卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。4、学校要密切关注接送学生车辆的安全问题，发现问题，及时报告市教育局及交通管理部门解决，防止恶性交通事故发生。（五）物品出入查验制度1、门卫人员对进出学校的外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危害物品进入校园。学校因教学需要购买的化学实验药品，必须由实验保管员带入并登记。2、门卫人员对带出学校的大宗物品要请示学校领导同意并查验登记后方可放行。3、门卫人员要加强28、对带入或带出学校的可疑物品的盘查，确保学校和师生的人身财产安全。二、值班制度1、学校值班制度是对校园内任何时间、任何地点、任何情况的有效监控，起到及时联络各方面人员并在第一时间作出快速反应的安全管理制度。2、值班包括节假日值班、双休日值班、防汛值班、学校上课期间的值班、中午及下午放学后的值班。3、教师值班时一律由校委会成员带班，值班人员必须在岗值班。值班人员和带班领导必须保证全天候通讯畅通。4、值班人员应做好当天值班情况记录，协助学校处理突发事件。三、安全检查防范制度1、安全检查防范制度是加强对校园内所有部位、设施有可能存在的安全隐患进行排查和加强安全防范的安全管理制度。2、学校的安全检查要实29、行定点、定员、定岗制度，确保日常安全检查无空白、无死角；学校所有教职员工每周要对所负责的安全责任点（区域）进行认真检查，并形成安全检查记录，填写在统一制定的学校安全工作记录本上，及时报分管领导。3、学校要建立安全日常检查制度，做到安全检查有计划、有安排、有检查和整改记录；各责任点（区域）责任人必须每日开展认真、仔细的安全检查，做到无盲点、无漏洞、无空白、无死角；检查情况要认真填写在学校安全工作检查记录本上，发现安全隐患要在第一时间报告分管领导或校长，并果断采取必要的安全措施，详细记录在案。4、学校安全工作领导小组每月组织一次全校性的安全大检查，形成安全检查记录，每月25日前将安全检查情况书面上30、报校长室，并留底存档，确保不留下任何安全隐患。 5、学校安全工作领导小组要认真分析各责任区域内安全工作的各种情况，对可能存在安全隐患的区域决不遗漏，做到及时排查；对已发现的安全隐患必须在第一时间内立即整改，对暂时难以整改的立即停止使用，待解决后恢复使用。6、学校安全检查要坚持有章可循、违章必纠、有患必改，坚持“谁检查、谁签字、谁负责”的原则。7、日常安全检查要集中力量、突出重点，把教室、图书室、阅览室、会议室、消防设备、供电设施、运动设施、以及人群集中场所作为检查重点。四、报告制度1、报告制度是学校教职员工向学校或学校向教育行政主管部门报告学校安全工作中相关事项的安全管理制度。2、学校教职员工31、对所负责的安全责任区域内的安全隐患，要及时向学校分管安全工作的行政领导报告或直接向校长报告。 3、学校安全领导小组必须在每月25日前，书面向校委会汇报学校每月的安全工作情况。 4、学校对安全隐患的整改结果要在规定时间内向行政主管部门报告，对不能及时进行整改的安全隐患，要在报告中说明原因并提出防护措施。 5、值班人员要向学校带班领导报告每天的值班情况，对值班过程中的偶发事件或异常情况要在第一时间向学校分管领导报告，并妥善处理。 6、学校发生安全责任事故或其它具有重大影响的事件，校长要在第一时间向市教育局电话报告，并在二小时以内书面报告市教育局，做到逐级上报。 7、报告安全隐患应包括隐患的影响范围32、影响程度、已采取的应急措施、整改措施、整改资金来源及其保障措施、整改目标等，报告安全事故应包括发生时间、地点、经过、人员伤亡情况、采取的急救措施、事故现场的保护措施等。 五、安全隐患整改制度 l、整改制度是学校教职员工根据学校要求或学校根据行政主管部门要求对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题进行整改的安全管理制度。 2、重大安全隐患应设立警戒线，制定整改措施，落实整改责任人，确定整改时间。3、学校教职员工要根据学校或区域安全责任人的要求，对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题及时进行整改，并要求学校或区域安全责任人验收，并由验收人签字认可。 4、学校根据行政主管部门下达的安全工作整改通知书33、的要求，对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题应及时整改，书面上报整改结果。六、用电安全制度1、用电制度是学校校内所有涉及到用电标准、安全及电器的使用、保管等环节的安全管理制度。 2、学校用电线路的安装和电器使用应符合国家有关标准和规定。 3、严禁在学校范围内使用容易引发安全事故的大功率电器，如电炉等。 4、学校任何用电设备在安装、使用和撤除过程中都要指定专业人员负责。 5、坚持“人走电断”的原则，合理、正确使用一切电器设施设备。6、学校要定期对线路进行检测和维修，防止线路老化引发火灾。七、功能室安全管理制度 1、功能室安全管理制度是对学校微机室、多媒体教室、会议室、图书室、阅览室、实验室、美34、术室等功能室在使用过程中的安全管理制度。 2、各功能室专人进行管理，建立功能室使用登记制度，对功能室内的一切设施设备进行详细入库、检查、使用情况记录。 3、各功能室负责人应对师生开展有关功能室使用的安全教育，每月定时对功能室进行安全检查，做好检查记录，及时报告安全隐患，协助相关人员及时处理，并做好记录。 4、学校教师、学生必须在管理员或专业教师的指导下使用功能室内的一切设施设备，未经许可或指导，严禁擅自动用。5、微机室、多媒体教室要强化防盗措施，安装防盗门窗，昼夜值班保护。八、消防安全制度 1、加强全校师生的防火安全教育。按消防法的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火35、警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。2、保障校内的各种灭火设施的良好。做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。3、教室、办公室、以及各活动、实验室、楼房要保持疏散通道畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。4、学生聚集场所不得用耐火等级低的材料装修。5、易燃、易爆的危险实验用品、做到专门存放、由实验员两人同时加锁开、关负责保管，在室内必须有灭火器。在利用易燃、易爆化学药品做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止火灾事故发生。6、图书室、实验室、微机室、多媒体教室等场所严禁吸烟及使用明火36、，下班后教师要及时关好门窗，确保安全。7、消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护。任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。8、加强用电安全检查，总务处必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。9、学生宿舍内严禁使用明火，禁止用电炉、热得快，禁止点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉乱接电线。不准私自接用任何家用电器。10、校内居住的教职工，必须以身作则，并且教育家属及子女做好安全防火工作。11、校内住户使用煤气，要掌握正确使用方法，注意防漏气、防爆、防火，使用后要关好气阀，确保安全。12、食堂必须使用合格的压力容器、锅炉，每年要检测，要定时检查，锅37、炉工要持证上岗，严格按操作规程操作，液化气罐与灶头应有1.5米的安全距离，严防事故发生。13、对因无视防火安全规定而造成不良后果者，要从重处罚，直至追究法律责任。 九、饮食安全制度 1、学校要求学生不买三无食品、不吃过期、变质食品，不吃零食。2、不喝生水，用水必须符合国家现定的城乡生活饮用水的卫生标准。十、疾病防治安全管理制度1、按照学校卫生工作条例和有关法规性文件的规定，依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作。2、对学生实施群体性防治措施（国家规定的计划免疫接种除外）必须经市卫生局、教育局批准，并由市防疫人员统一组织实施。3、传染病防治实施预防接种时，预防接种专业人员必须严格执行38、“一人一针一筒”，加强无菌观念，并确保医疗器械的卫生及操作的规范，学校分管领导及校医有责任对接种全过程进行监督。4、开展学生常见病、传染病群体防治工作，应遵循学校管理的有关规定，妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时间，以维护学校正常的教育教学秩序。5、未经市教育局、卫生局、卫生防疫站批准，学校和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施。违者要对当事人予以严肃处理，并追究其责任；造成严重后果的要依法追究有关人员的法律责任。十一、安全宣传教育制度 1、学校安全宣传教育的最终目的是增强师生安全防范意识，提高安全防范技能和自救自护能力，最大限度预防和避免各类安全事故发生。 2、安全教育制度是学校充分39、利用宣传阵地和教育优势，对师生进行各种安全常识和安全法规的经常性安全宣传教育管理制度。 3、大力宣传党的安全方针和国家的各类安全法律法规，努力把学校安全工作纳入法制化轨道。 4、学校安全宣传教育要坚持集中宣传和平日宣讲相结合，做到时时讲安全、处处讲安全、人人讲安全。 5、大力加强安全教育和健康教育，以安全教育课本、健康教育课本为主要资料，加强对师生的交通、消防、用电、校内外活动、食品卫生、健康、防疫等各方面的安全宣传教育，按上级规定开全课程、开足课时。十二、防汛制度1、学校防汛制度是确保防汛期汛情、险情、灾情及时、准确、畅通传递，做好救灾工作，最大限度减少人员伤亡和财产损失的安全管理制度。 240、汛期期间要坚持防汛昼夜值班制度。 3、防汛值班必须由学校在编在岗教师担任。 4、防汛检查是预防和消除隐患的重要工作，防汛工作应坚持做到汛前整改，汛期重点监控，救灾及时。 十三、危险物品管理制度 1、学校危险物品管理制度是对易燃、易爆、有毒或腐蚀性的试剂、药品、气体、液体等易对师生产生危害和造成安全事故的物品的安全管理制度。 2。学校危险物品主要包括科学实验室、食堂等所需要的易燃、易爆、有毒或腐蚀性的试剂、药品以及其它危险物品。 3、危险物品的采购、存放、保管实行专人负责制，应建立严格的保管、检查、检测、领取、使用、库存、销毁登记制度。 十四、集会和大型活动制度 1、集会和大型活动制度是学校在41、教育教学活动中举行全校性的集会以及组织师生参加校内外大型活动时的安全管理制度。 2、学校举行全校性的集会应遵循安全第一的原则，做到有序和有组织地集会，严禁一味地强调集会速度，避免学生在集会过程中发生挤压和冲撞。 3、大型活动备案、申报制度。学校举行的各种校内常规性教育教学活动，尤其如运动会之类的大型活动，要实行备案制度；学校以班级、年级或全校为单位组织各种师生校外大型集体活动（如春游、参观、野炊等）实行申报制度，活动请示连同安全预案提前报市教育局，批准后方可组织实施。 4、经批准举行的各种校外活动需乘坐的交通工具应具有法定营运资质，必须同法定营运单位签订运输合同和安全责任书。 5、大型集会活动42、要事先对行车路线、交通工具、场地、设施、设备、消防、疏散通道等进行详细勘察，认真排查各种安全隐患，制定应急预案，确保人身安全。 6、校外大型集体活动在外就餐需同供餐单位签订食品卫生安全责任书。 7、严禁组织学生参加各种商业性活动。 十五、学校学生日常安全管理制度（一）学生日常安全制度1、上下楼自觉靠右行走，不急行、不拥挤、多人行走时不弯腰拾物不走回头路。2、严禁在楼道上，教室内追逐打闹和奔跑，以免滑倒和摔伤。3、严禁攀爬学校任何一处的的围墙，门窗、围栏、阳台及树木、球架，不准上楼房天面。4、不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。5、若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告班主43、任或总务处，由总务处进行故障排除，不得打开配电箱，触摸电器开关。消防器材未经许可，不得随意搬动。6、大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗和无阳台窗子的外部，不要勉强擦拭。7、不准私自外出游泳。8、住宿生不准私自到校外公共场所进行文娱、体育和任何形式的玩乐活动。任何私人聚会，必须征得家长同意。9、做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。10、察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。11、上实验课要严格遵守实验室的有关安全要求完成实验。12、课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。13、在往返家校的路上，要注意交通安全44、，行路要严格遵守交通规则。14、参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。（二）学生人身安全管理制度1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。4、学校不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。若擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。6、不准歧视个别生理有缺陷和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。7、学校应适当组织45、学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。（三）学生课外、假日活动安全管理制度1、学生课外、假日活动实行“谁组织谁负责”的安全工作原则。2、学生的活动一般提倡在校内进行，组织者应落实好安全管理责任制，并采取有效的安全防范措施。3、如组织学生外出活动，途中要注意车辆交通安全，严禁超载带人带物。4、不能让学生到公共娱乐场所开展活动，禁止组织学生参加有危险的活动，如集体到野外、河塘游泳等活动。5、组织集体外出游玩、野炊等活动，不要搞有危害性的攀登、爬山等活动，在野炊中要注意饮食卫生、用火安全，防止发生食物中毒或火灾事故。十六、经费保障制度 1、经费保障制度是学校为安全工作提供必要46、的经费和物质保障，确保安全工作各项措施贯彻落实的安全管理制度。 2、学校每学年安排一定比例的安全工作专项经费，用于安全隐患整治、安全知识宣传、事故应急救援、先进个人的奖励等。3、学校应尽力保证安全工作专项经费逐年增加和投入。十七、课间教师交接班制度为杜绝学生在校课间不安全事故的发生，培养其形成安静、有序、文明的课间秩序；增加师生接触、谈话、交流的机会，密切师生关系，共同营造良好的学校教育环境，特制定本制度。一、交接时间安排：上一节课的教师下课后，必须就地在教室内外看管学生，直至下节课的教师到来，交接完毕后方可离开。二、对室内的监管负责事项：1、跟学生谈点学习上的事，给学生更多的微笑；2、制止学47、生喧哗、打闹；3、制止学生踩踏敲击课桌凳、爬窗台的行为；4、严禁学生乱动电器设备、开关、插座等用电器材；5、看护学生安全有序使用教室饮用水。人多时,要加以疏导，防止拥挤和烫伤。三、对室外的监管负责事项：1、要求本班学生有秩序的出入、行走，不快跑、不追逐、不打闹、不喧哗；2、制止学生的爬窗台、扒护栏、滑楼梯等危险动作；3、引导、组织学生做好适度的课间健体活动，发现学生做危险性游戏时应立即制止；4、上下一节课的接班教师要在课前2分钟组织学生就位，做课前准备。交接要自觉，持之以恒； 5、教师责任心认为需要制止的不安全、不安静、不文明行为。 四、如未实行交接而擅离岗位，或虽在岗但不尽责而造成秩序混乱，48、或发生不安全事故者，视情节轻重给予批评教育、追究认定责任事故等级、取消评优晋级资格、记过、待岗等处分，并负担由此造成的经济损失。十八、安全责任制度1.校长是学校安全事故防范的第一责任人，对本校的安全工作全面负责。2.学校工会依法组织教职工参加本校安全工作的民主管理和民主监督，维护教职工在安全方面的合法权益。3.采取多种形式，开展有关安全工作的法律、法规和规章的宣传，普及安全知识，增强全体教职工和学生的安全意识。4.学校安全工作的重点是抓防火、防盗、防校舍倒塌、防触电、防食物中毒、防交通事故、防校内外意外伤害的教育和防范工作。5.抓好学校安全工作的主要措施是：建立健全安全责任制和各项安全管理规章49、制度；建立安全工作会议和安全教育制度；提高安全防范意识，抓好各项安全制度的落实；制定必要的安全应急预案、安全事故责任追究制度；建立学校安全网络体系；定期召开学校的安全工作专项会议；对学校门卫、财务室、教学楼、办公室、实验室、电脑房、电教室、图书馆、档案室等教学重地和用电、用水设施提出安全防范要求；建立岗位安全责任制度；要把安全工作纳入学校年度检查、考核、评比内容。6.学校购置和使用的电器产品、燃气用具的质量，应当符合国家标准或者行业标准。7.学校各类房屋建筑及其附属设施的建造，应当委托有相应资质的勘察、设计、施工和工程监理单位负责实施，确保建筑工程质量和安全，符合国家的建筑工程安全标准。8.学50、校的易燃、易爆、有毒、有害危险物品应严格管理，规范使用。9.学校应当将容易发生火灾以及一旦发生火灾可能严重危及人身和财产安全的部位确定为消防安全的重点部位，设置明显的防火标志，实行严格管理。10.教职工下班时，应当切断工作场所的电源。11.学校应当保障疏散通道、安全出口的顺利畅通，定期对消防设施和器材进行维护、保养、更换。12.学校分管领导或卫生老师要定期组织食品卫生检查，对学生加强饮食卫生教育，倡导学生建立良好的饮食卫生习惯，教育学生不买街头无照（证）商贩出售的不洁食品，不食用来历不明的可疑食物。13.按照学生不同年龄的生理、心理以及教育特点，建立和健全保障学生安全的各项管理制度。14.组织51、学生参加校外活动，要租用有资质的客运公司的车辆，中速行驶，严禁超载。15.学校组织教育教学活动，应当按照规定对学生进行必要的安全教育，采取必要的安全防护措施。16.学校对学生进行劳动技能教育以及组织学生参加公益劳动等社会实践活动，要确保学生安全，严禁以任何形式、名义组织学生从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动或者其他危险性劳动。17.学校向学生提供的药品、食品、饮用水以及文具或者其他物品，要符合国家和行业标准，做到卫生、安全。18.学校组织安排的劳动、体育运动等体力活动，不能超出学生一般生理承受能力，对不适应某种场合或某种活动的特异体质的学生，学校应当给予必要照顾。19.严禁教职工侮辱、殴52、打、体罚或变相体罚学生。20.教职员工要在工作岗位上履行保护学生安全的职责，不擅离工作岗位。教职员工要可能危及学生安全的学生异常情况及时告知学校和家长。21.非学校人员未经许可不得进入学校，非学校及学校人员的车辆未经允许不得进入学校，不允许任何单位或个人依傍学校围墙或房墙构筑建筑物。22.学校每天安排人员对校内进行一次安全检查，每月汇总一次检查情况并报学校领导。23.学校发生安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告具体负责人。学校安全负责人应当迅速采取有效措施组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。学校发生火灾时，应立即报警，及时疏散人员，迅速扑救火灾。24.学校发生人员伤亡事故、重大53、险肇事故或治安事件后，学校负责人应按规定程序向上级有关部门报告。25.建立健全以校长为组长的安全领导小组，建立健全学校安全、卫生管理的各种制度，建立安全管理、教育、防控、应急、处置机制，做到教育经常、管理严密、防控到位、信息畅通、反应迅速、应急处置及时妥善，责任具体落实到人。26.经常组织人员对学校各部位和学生学习、活动等场所进行全面检查，做到“五查五到位”，即查认识、查责任、查隐患、查措施、查落实，确保思想认识到位、组织保证到位、预防措施到位、整改落实到位、责任追究到位。学校每天检查一次，发现问题随时处理，把安全隐患消灭在萌芽之中。27.建立和完善安全工作长效管理机制，层层签订安全责任书，保54、证安全工作有章可循。学校与班主任、任课教师，班主任与学生家长签订安全责任书，若中途人员调换必须补签安全责任书，大型活动要与负责该项活动的人员签订安全责任书。28.学校大型活动必须制定安全预案，安全预案要提交安全领导小组讨论，可行后方可实施，必要时组织师生演练，提高师生应对突发事件的能力，增强防范能力。29.严格控制学生在校时间，严格按照教学计划组织教学，严格控制学生家庭作业量。30.严格执行教育部学生伤害事故处理办法等学校安全管理规定。对学校发生安全责任事故的，坚决按照事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则，严肃处理，决不姑55、息迁就。31.加强学校安全督查工作，要通过明查暗访形式，一级抓一级，层层抓落实，把学校各项安全防范措施真正落到实处，做到督查检查到位，不断提高检查的质量和效果。32.深入开展平安和谐校园创建活动，积极构建学校现代化的安全技术防范体系，提高人防、物防、技防水平，增强校园内部安全防范水平和学生自我保护能力。（二）安全教育制度1.经常对学生进行各种形式的安全教育，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃气安全、用电安全、校内外活动安全、假期安全、防范传染病等，提高学生自我保护意识和遇险自救能力。2.重视学生的心理卫生教育，通过各种方式使学生保持健康开朗的心理状态。关心有心理疾病的学生，56、帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍。3.根据不同季节特点，明确学校安全教育的重点。春季安全教育的重点：传染病的预防教育、火灾预防教育、春游等社会实践活动中的交通安全和饮食卫生安全教育；夏季安全教育的重点：洪水、暴雨、雷击、台风等灾害天气预防教育、溺水预防教育、食物中毒预防教育、交通安全教育、性侵犯预防和应对教育、用电安全教育；秋季安全教育的重点：运动受伤预防教育、建筑安全教育、消化道疾病预防教育；冬季安全教育的重点：防寒保暖教育、煤气中毒预防教育、户外冰雪体育运动安全教育和冰面溺水预防教育、火灾预防教育、雪雾天气交通安全教育。4.开展安全教育的同时，不能只停留在口号和说教上，一定要进行实际演57、练。通过安全演练，增强教育效果。5.开展安全教育的同时还要提高学生应对安全事故的能力。比如学校对学生进行溺水预防的安全教育时，可以从两个方面着手：一是教育学生不要到不安全的水域去游玩，二是教会学生游泳，提高学生的游泳技能。6.安全教育要明确教员，列入课程，确定时间，编写教案，纳入考核，防止安全教育走过场。7.加强安全知识教育，提高自我防护意识。要以学校常规安全知识教育、法制教育、心理健康教育为重点，结合季节特点和学校实际开展防安全事故方面的知识教育，特别要加强防交通、防溺水、防火灾、防拥挤踩踏等事故知识教育，增强学生安全意识和自我保护能力，要把安全教育纳入教学计划，列入课表，在地方课程中开设安58、全专题教育，通过安全教育日、专题报告、安全知识讲座和学科教学、班队活动进行安全知识教育。十九、小学学生校园意外伤害事故处理办法 学校是教书育人的场所，在实施教育教学过程中，教职工有对学生安全进行保护的职责。尽管学校将学生安全摆在压倒一切的首要位置，采取有力措施，千方百计做好方方面面的安全管理细节，但由于多方面的主客观因素，校园或多或少，或轻或重的学生意外伤害事件仍难以避免发生。为切实加强对学生校内意外伤害事故的规范管理，全员、全面关注学生的安全健康成长，促进和谐校园建设，努力办学生快乐、家长满意的教育，特制订本制度如下： 一、全体教职工在进行教育教学过程中，人人有对学生人身安全实施保护的职责。59、 二、教师要不断加强师德修养，恪守潍坊市教师“十不”行为规范，严格禁止体罚和变相体罚学生，关心、爱护和尊重每一名学生，充分关注学生人格的健全发展。 三、班主任是本班学生安全的第一责任人和直接责任人，要教育管理学生自觉遵守学校有关安全管理规定，避免意外伤害事故发生。 四、凡学生在校内课余时间发生的意外伤害事件均由班主任负责在第一时间进行紧急处理，并及时告知包靠年级领导、学生家长（或其他监护人），根据伤害状况必要时立即报警或拨打120急救电话，同时协调处理后续事宜。班主任以外的其他人员若在第一现场发现学生意外伤害事故发生，应自觉担负起与班主任一样的工作职责，不可置之不理或疏忽大意，以免导致事态的恶60、化。 五、学生在课内发生的意外伤害事故由当堂科任教师负责在第一时间报告班主任，并严格履行第四条之处置程序。 六、在救治学生的过程中，一切都应以有利于控制伤害的扩大、尽量减轻伤害后果为原则。当受伤害事故学生的监护人（或120急救人员）未及时到来之前，班主任、校医或学校其他相关人员应当始终坚守看护，一旦发现异常情况，要主动配合医务人员办理救治处理的相关手续，以免因预见不到的原因而导致事态恶化和伤害的扩大。 七、对于学生非皮肉磕磕碰碰的微伤事故，在安排好救助、履行相关报告程序后，班主任、相关教师要协调家长在第一时间（事发24小时内）跟学校负责学生平安保险工作的人员一起向相关保险公司报告备案，并协助家61、长做好理赔后续相关工作。 八、在非轻微伤害学生住院救治初期，班主任与相关教师要适时看望探访受伤害学生。在受伤害学生治疗或康复期间，班主任以及相关教师要注意主动与受伤学生的家长保持联系，注意关心、了解、跟踪掌握受伤学生医治或康复情况，履行好教师的基本责任与义务。 九、履行书面报告制度。在安排好救治和口头报告工作后，班主任要在认真调查、了解、分析学生受伤害情况的基础上，将学生伤害的基本情况整理出学生意外伤害情况报告书，并及时呈报包靠年级领导，由其报告校长。重大学生伤害事故，学校还必须根据班主任呈交的学生意外伤害情况报告，及时向上级教育主管部门作书面安全事故报告，以便上级领导及时把握伤害事故基本情况62、。 十、明确处理学生伤害事故争议的三种方式规程。一是学校与受伤学生或其代理人协商，协商后的结果，要有书面协议，口头无效；二是请示教育行政主管部门调解；三是向法院提起民事侵权赔偿诉讼。 以上学生伤害事故处理办法，由学校负责解释，请全体教职工遵照执行。 年9月1日小学家庭经济困难学生应助尽助制度家庭经济困难生属于学校特别关注的八类群体学生之一，造成此类生家庭困难的原因多种多样，有天灾，有人祸。采取多种措施，通过多种渠道，充分关心和帮助此类学生健康正常成长是落实学校办学理念的重要内容。为此，特制定本制度。一、学校成立关注八类特殊群体学生工作领导小组，领导小组成员全面负责学校所有家庭困难学生的排查、救63、助、帮扶等工作。二、每学期初，由少先队负责安排各中队详尽排查班级家庭困难学生情况，逐一建立贫困生档案，详细了解学生家庭困难原因和困难程度，并由重到轻做好先后排序。三、各班的家庭困难生应重点纳入导师包靠对象，导师要全面了解结对困难学生情况，及时做好心理辅导，力所能及地关心、帮扶其学习、生活上的困难，并做好工作记录。四、对排查登记的家庭经济困难学生学校要按照上级有关文件规定及时对其进行相关费用的减、免等救助。并争取希望工程、春蕾计划等形式多样的个人和社会捐助。救助的原则是先急后缓，先重后轻。救助方式要合情合理，在充分尊重学生及家长隐私和人格的前提下进行。五、对因学生本人患有重大疾病及发生较大灾祸而64、造成的家庭经济困难情况，学校要在征求学生家长的意见，高度尊重其尊严的基础上集中举行全校性“爱心募捐”活动，并向诸城市教育局学生资助管理中心申请“爱心一日捐”统筹资金救助，帮助此类学生和家庭度过经济难关，缓解经济压力，树立学生及家长的生活自信心，使他们不断扬起人生前进的风帆，感知学校和社会大家庭的温暖。六、各种形式的救助工作学校都要建立详细的救助台账，并及时在校园公开栏内公示，做到账目清楚明白，公开透明。使有限的资金和财物发挥最有意义的作用。 小学师德考核评议制度为了更好地提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，进一步办人民满意的教育，根据学校实际，特制定本师德考核评议制度。一、考评内容1、坚定65、理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散布违背四项基本原则的言论及其它错误言论；2、遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动；3、爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；4、自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品；5、关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生；6、衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具；7、严谨笃实，遵循66、规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟；8、勤学善思，积极参加教师继续教育和各种业务培训，努力提高业务水平，不准消极怠工，无所事事,自甘落后。开展“十评”： 一评理想信念是否贯彻党的教育方针； 二评是否依法执教； 三评是否爱岗敬业； 四评是否谦虚谨慎、尊重同事； 五评是否勤奋刻苦钻研业务； 六评是否主动与家长联系； 七评是否以教谋私； 八评是否尊重社会公德； 九评是否为学生、为家长、为人民服务。 二、考评方式 实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。 三、考评时67、间： 每学期进行一次，学年度进行综合评定。 四、考评结果 分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。其中，教师当学期工作量化成绩占70%，师德评议占30%。师德考核优秀数额以教育局公布的单位师德满意度比例确定。每学期的师德考核评议结果在学校公示栏内公示5个工作日以上。 五、奖惩办法 教师师德师风情况考评与教师个人工作量化考核、晋职聘用、评先选优、岗位津贴等挂钩。在各级评先树优、政府成果奖、高级职称评定等必须在上学期的师德考核评议中获得“优秀”等次，对有违师德师风的教师，在个人年终考核、晋职聘用、评先选优等方面实行一票否决制，并进行严肃处理。凡年度师德师风考评不合格的教师，学校有权责令停职检查68、，连续两年不合格的教师学校予以解聘。 附件： 小学教师职业道德考核标准项目及分值考 核 内 容平日 考核 30分1、参加学校重大活动及表现情况 （7分）2、参加政治学习、笔记及表现情况 （7分）3、教育教学行为表现及论文情况 （8分）4、语言、仪表、人际关系行为规范 （8分）综 合评议综合评议依法治教10分1、树立依法治教意识，自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想。 (2分) 2、制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 （2分）3、全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划和课程标准，不随意增减课时，不延长69、学生在校时间，不增加学生课业负担。 （2分）4、认真执行义务教育法，尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学。（2分）5、尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。 （2分）爱岗敬业10分6、关心国家大事，及时了解国家的大政方针，积极参加政治理论学习和集体活动。(2分)7、尊重自己的职业选择，热爱教育事业，尽职尽责，勤奋工作，无私奉献（2分）8、热爱学校，关心集体，自觉维护学校形象，努力为推进教育事业发展做贡献。（1分） 9、精心备课上课，认真批改作业，抓好教育教学的每一个环节，不敷衍塞责。 （1分）10、重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，努力培养学70、生良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。 （1分）11、关心爱护学生，平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系。 （1分）12、注重学生的个性发展，正视学生差异，因材施教，诲人不倦。 （1分） 13、对品行有缺点、学习有困难的学生，有帮助和辅导措施，效果明显。（1分）热爱学生1014、乐于助生，积极协助学校解决好特困生上学困难的问题。 （5分）15、努力实施素质教育，客观、公正、科学评价学生，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。 （5分）严谨治学8分16、认真实施新课程计划，潜心研究新课程标准，积极参加学科培训，明确所教学科的目的要求及学科结构。71、 （2分）17、积极参加教科研活动，不断总结经验，开拓创新，提高教育科研水平。（2分）18、树立终身学习思想，积极参加教师继续教育，不断提高自身素质。 （2分）19、学习和掌握信息教育技术，运用现代化教学手段，不断提高课堂教学效果。（2分）团结协作8分20、团结关心同志，尊重他人，维护其他教师在学生中的威信，不做有损于团结的事。(3) 21、谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系。（3分）22、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。（2分）尊重家长8分23、坚持家访、定期向家长通报学校教育要求和学生在校情况，互相沟通，认真听取家长的意见和建议。 （4分）24、尊重家长，理解家长，主动72、与学生家长联系，取得支持与配合。积极宣传科学教育思想和方法，平等对待每一位家长，不指责、训斥家长，不给家长布置作业。 （4分） 廉洁从教8分25、自觉抵制社会不良风气的影响，不向学生或家长索要钱物，不接受学生或家长的宴请，不利用职务之便谋取私利。 （4分） 26、努力减轻学生经济负担，不向学生乱收费，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等，不搞有偿家教。 （4分） 为人师表8分27、以身作则，教书育人，言传身教，努力做学生的表率。 （2分）28、宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争。 （2分）29、带头讲普通话，写规范字，语言规范健康。 （2分）30、仪表端正，服饰整洁，举止文73、明。 （2分）奖 分1、为教育教学做出重大贡献的奖 510分2、弘扬正气、见义勇为、事迹突出的奖 510分3、产生重要影响的好人好事奖 25分罚 分1、因失职给学校造成损失的视情节扣 510分2、捏造事实、无故上访的扣 510分 小学学情会商制度 教育学生的前提是了解学生。落实学生主体地位和平等发展思想，全面关注每一位学生健康快乐成长，需要每一位教师进一步强化职业敏锐性，增强事业心和责任意识，对学生实施爱的教育。为此，特制定本学情会商制度。 一、学校以班级为单位建立“学情台账”，各班级为每位学生建立个人成长情况账户（分析记录表），由班主任负责管理使用。 二、建立周学生情况会商制度。由班主任主持74、，每周召开一次本班学生成长导师会议，规模、形式灵活多样，时间可长可短，班主任面向导师详细分析本班学生思想、学习、家庭等状况，导师对号入座，详细记录所包靠学生情况，熟悉掌握学生学习、生活、心理、生理、家庭发展详情，有针对性地开展工作。三、建立学校特异体质学生档案。每学期开学后一周内，由德育组负责摸底排查各班特异体质学生详细情况，并建立档案。对此类学生在教育教学、校园活动、帮扶救助等方面予以特别地关注。四、建立特长生成长档案。特长生包括学习优秀生以及文学、艺术、体育、科技等方方面面的素质发展强项学生。学校、班级、科任教师（学生成长导师）要分别建立相应职责范围内的特长生成长档案，跟踪了解此类学生的成75、长状况，做到优生优培，并及时在全校和相关媒体推介报道特长生发展成果，发挥优秀学生的辐射带动作用，促进全体学生共同进步和发展。 五、学校校长办公会每周都要到将学生管理工作作为重要内容进行专门研究，对特殊群体学生应格外重视，采取有力措施确保每一位学生在校内充分得到安全、健康、活泼、平等成长和发展。每学年初统计的八大类需特别关注群体学生为重点研究、关注和帮扶对象。 六、学校要严格落实导师结对包靠学生制度，使每一个学生都受到不同形式、不同程度的热情关爱。要充分利用好希望工程、春蕾计划、爱心一日捐以及各种方式的社会救助，激发全体学生的生活热情，学习热情，增强责任感和爱心意识，提高学生的幸福指数，办家长和76、学生满意的教育。七、落实好领导包靠年级责任制。包靠年级领导要认真落实由本人制定、学校审核印发的一日工作常规，熟悉掌握本级部班级管理、教师工作状态、教育教学、学生及家长基本情况，重点解决各班中需特别关注学生的实际困难，协调班级共同做好学生的转化教育工作。附件:百尺河镇小学班级学情会商台账 附件： 小学班级学情会商台账学生姓名所在班级班主任导师姓名导师任教学科学情会商时间学生详细情况分析 班主任签字：小学教师与家长经常沟通制度教师与家长的沟通，能够促进孩子的健康成长，化解家校矛盾，从而使家校携手，共同担负起教育孩子的重任。教师与家长沟通的方式有很多，比如：家访、电话联系、书信联系、家长会等，为有计77、划地进行，特制定如下制度：一、与家长沟通的方式1、利用每学期两次“牵手两代，亲子共成长”家长课程培训的时间，充分和家长沟通交流。2、充分利用学校每月10日家长访校日的时间有重点、有针对性地邀请有关家长沟通交流。3、通过设立家长意见箱、家校通、咨询电话、飞信等平台，征求家长意见，听取对教师的意见和建议。4、通过书信交流的方式更有利于和家长的交流合作。5、预约家访，登门拜访交流。二、与家长沟通的内容1、了解学生在家实际表现，提供学生在校全面情况。2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。4、协调学生与家长的关系。5、增进与学生、学生家长的情感78、交流。三、班主任必须及时家访的几种情况。1、学生患病，缺课三天以上，班主任要登门或上医院探望。2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。3、学生无故迟到、缺课，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。4、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施进行教育。5、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。四、与家长沟通注意的事项1、对学生的家访要兼顾不同类型的学生和不同类型的家庭,尽可能扩大家访的学生面，重点是特殊群体学生。2、家访的时间要兼顾平时和节假日的结合,对特殊群体的学生要加强对反常时期和容易失控的79、假期的家访。3、家访后要认真填写家访记录及自己的教育对策,家访所获得的信息与任课教师和有关部门共享,并注意保护学生和家长的隐私权。4、遵守教师职业道德,不得接受学生家长的吃请、礼金和礼品。不得与学生家长发生口角,不得说有损学校形象的话语。若发生严重违反教师职业道德的事情,学校领导要对其进行诫勉谈话。5、家访前可以通过电话预约，以提高家访实效。家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。五、量化指标与奖惩办法：1、包靠年级的校委会成员每学期与家长沟通交流的次数不少于20次，每少一次扣当学期量化分2分。2、接新班的班主任一学期内必须通过家访、80、电话联系、书信联系、家长会等各种形式普访学生一次，达不到要求者扣班主任班级量化分10分，同时扣当学期量化分数10分。3、接原班的班主任每学期至少家访2/3以上的学生，达不到要求者扣班主任班级量化分10分，同时扣当学期量化分数10分。4、科任教师应积极配合班主任家访，其家访次数由班主任根据本班情况确定，班主任负责对科任教师家访工作的考核。对没有按要求完成家访任务的教师，少家访一人在期末考核量化考核中扣2分。5、进入学生家中进行家访的次数每月不得低于4人次，每学期不得低于16人次。学校每学期召开一次家访总结，评先树优。对于家访工作特别突出者，学校将给予一定数量的物质奖励；对于家访工作特别差的教师，81、必须写出书面检讨及整改措施，本学期内不得评为任何一类先进。小学家长学校制度为全面贯彻中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见精神，进一步发挥家长学校的育人作用，全面实施素质教育，形成育人制度化、规范化，指导家长为学生身心健康发展创造良好的育人环境，特制定家长学校制度如下：（一）家长学校的任务1、成立由校长及有关干部、教师和部分家长组成的家长学校领导小组，成立由家长代表组成的家长委员会，加强对家长学校的领导。2、每学期都要制定家长学校工作计划，并纳入学校德育工作计划之中，做到教学时间、教学内容、任课教师、讲课地点四落实。3、邀请有关专家，有经验的领导以及对子女教育成功的家长作为讲课教师82、，丰富家长育人知识，让家长学习先进的教育理论，掌握家庭教育新的有效的方法。4、学校根据学生或家长的具体情况（如学生的年龄特征、特殊家庭子女、后进生、家长教育思想落后、教育方法简单等）确定家长学校的教学内容。5、定期分析学生的思想、品德、心理、学习、生活中带有倾向性的问题。每年对“教子有方”的学生家长进行表彰奖励，并记录档案。6、家长学校工作每年有计划、有总结，并纳入学校考核评估之中，及时总结家长学校育人工作的规律、经验，促进家长育人工作的规范化、科学化。（二）家长学校教学形式1、采取“请进来、走出去，能者为师”的办法，教学上采用专题讲座、课堂讲授、座谈交流、现身说法等形式。2、结合“牵手两代，83、亲子共成长”家长课程培训，每学期分期中和期末各上一次课。一是向家长报告本学期工作计划，学校对学生要求，对家长的希望，总结学生的成绩、表现、宣传教育法、学生典型发言等。二是向家长汇报教育、教学、学生学习、表现等情况，结合个别家长介绍教育子女的好方法。三是向家长汇报本学期教育工作情况，举办学生思想品行、学业成绩展览会，组织文艺演出、表扬三好学生、优秀学生干部等。3、其他配合家长学校附带教育形式。一是利用学校每月10日家长访校日的时间有重点、有针对性地邀请有关家长沟通交流。二是互访。包括教师家访和家长访问教师。家访时教师要求实事求是地介绍学生在校表现，在充分肯定成绩与进步基础上，指出不足，与家长共商84、教育的办法。家长也应积极向学校反映孩子在家庭中表现情况，主动取得学校指导和帮助。三是个别指导。对每个学生家庭教育作个别深入细致的指导，帮助分析学生情况、制定教育措施、总结经验教训。（三）教学原则、内容和要求1、原则：注重实效，贯彻理论联系实际，做到实际性与实用性相结合，使家长学有所得、学以致用。2、内容：主要讲授心理学、教育学、独生子女心态特点、青少年良好的道德品质修养、家庭教育的重要性和教育方法等。向家长宣传教育方针政策，提高他们执行教育方针和按教育原则教育子女的自觉性，帮助他们找到正确教育子女的方法。针对一定时期学校教育或家庭教育中存在某些具体问题进行分析，找出原因，分别提出学校教育和家庭85、教育应采取的教育措施。针对不同年段不同类型的学生，对其家庭教育进行指导，分别要求具体帮助。3、要求：使家长掌握正确的教育理论和基本教育方法，有针对性地解决家庭中的一些实际问题，为子女健康成长创造良好的家庭社会环境，为培养四有新人做贡献。（四）搞好总结和材料积累家长学校工作每年有计划、有总结，计划要具体，总结要详实。及时借鉴家长学校育人工作的规律、经验，促进家长育人工作的规范化、科学化。家长学校上课做到有点名册、教师有教案、家长有课本、课前有书面通知，以做到好上课的准备。附件1：小学家长委员会章程附件2：优秀家长评比条件附件3：学习型家庭评选条件附件1： 小学家长委员会章程 第一章 总 则 第一86、条 为进一步密切家庭和学校的沟通协作，体现家长充分参与学校民主管理，提高家庭教育水平，努力构建和完善学校、家庭和社会有机结合的教育体系，特设立学校家长委员会，并根据山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）有关规定，结合本校实际，制订本章程。 第二条本会全称为：“百尺河镇小学家长委员会”。 第三条家长委员会是由本校学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。 第四条家长委员会宗旨是：坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、87、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进学生的全面发展。 第二章 组织机构 第五条学校家长委员会设立家长代表大会和常务委员会，下设级部家长委员会、班级家长委员会。家长代表大会由各班家长代表组成，各班家长代表在班主任协助下经家长推选产生；学校家长委员会委员、常务委员由家长代表大会推选产生；常务委员会推选出主任委员、副主任委员和秘书长等人选；班级家长委员会在级部主任协助下由本级部各班家长代表产生，10人；班级家长委员会在各班主任协助下召开全班家长会议经家长推选产生，5人。新生入学后2周内，召开第一次全班家长会议，由班主任协助家长推选出本班家长代表及班级家长委员会，同时成立88、级部家长委员会。 第六条学校家长委员会由30人组成；家长委员会常务委员会由12人组成（每年级2人），设主任委员1名、副主任委员2名，秘书长1名，副秘书长1名；级部家长委员会由本级部各班家长代表组成，每班推选2人，设立主任1名，副主任1名，秘书长1名；班级家长委员会由7人组成，设立主任1名、秘书长1名。 第七条学校家长委员会常务委员会分设财务部、组织培训部、宣传部、联络部、安全部、活动策划部。每部3 人，每部设部长1人，家长委员会常务委员参加一个部的工作。 各部的职责任务。财务部：积极争取社会各界在财力、物力上支持学校，为委员会筹集活动基金，并严格管理财务；组织培训部：协助领导筹备组织各种类型会89、议的召开；调研家庭教育情况，总结交流家教经验，协助学校办好家长学校及各类学习培训活动。宣传部：负责会议文件、计划、总结及有关材料的起草；向社会宣传新的教育理念、学校和家长委员会的工作和成果。联络部：负责家庭与学校之间的联络工作，及时了解学校工作情况，搜集反映社会、家长的意见和要求，并及时向学校反馈。安全部：协助学校搞好校园周边环境的治理，督查学校的安全管理工作，并对相关安全问题提出合理化建议。活动策划部：协助学校开展有针对性的教育及社会实践与考察活动，帮助学校发展校外社会实践、国防教育和劳动教育基地，开辟第二课堂，提高学生的社会实践活动能力。 第八条家长代表、家长委员会委员任期一般为三年，每学90、年新学期开学后第1个月内进行改选，可连选连任。学生毕业、转学等离校的学生家长，其家长代表、委员会委员身份自动取消；主任委员子女在其任期内离校时，需提前两周提出辞呈，由常务委员会推选一名副主任委员代任，主持常务工作。 第九条 家长代表、家长委员会成员应热心学校教育、有较强组织能力和社会影响力。 第三章 职责 第十条 学校家长委员会及下设各级家长委员会职责： 一、定期召开家长委员会会议。听取学校关于发展规划、办学目标、教育教学工作计划等方面的情况介绍，就学校发展和教育教学工作中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。 二、建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事制度，就学生家长、学生、社会等反映的91、有关问题及时与学校进行沟通协商。 三、为学校发展创设有利环境。各级家长委员会要发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、改善办学条件、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。 四、帮助开展家庭教育工作。积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校、班级开展家庭教育工作；做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识；动员和组织家长参加家长学校的课程学习和培训，增进家长对学校、班级工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。在学校领92、导和班主任协助下，以班级为单位，每学期组织家长不少于两次的家庭教育课程培训。 五、选派家长委员列席学校校务、教务等会议，与学校一起组织家长听课、家长接待日，参与对学生和教师的评价，帮助学校改进和完善教育教学工作。 六、尊重教师劳动，在精神上关心、鼓励、支持教师依法履行教育管理职责，大力宣传教师教书育人的先进事迹，宣传学生家长尊师重教典型事例，宣传品学兼优的学生和先进班集体。 七、促进社会教育，支持和帮助学生的校外实践活动，为学校和学生开展社会实践活动提供方便。 八、家长代表大会闭会期间，由其常务委员会代行其职责。 第十一条 学校家长委员会及下设各级家长委员会委员职责： 一、学习、宣传党的教育方93、针，关心、爱护青少年健康成长。 二、了解学校、级部和班级教育教学工作现状，对学校、级部和班级的教育教学工作提出积极意见和建议。 三、密切联系本班所有学生家长，与他们充分交流意见、形成共识并向学校反映和沟通。积极协调家长之间、社会部门与学校班级之间的关系，加强家庭与学校的联系。 四、积极参加家长学校的课程培训，学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。 五、举止文明，情趣健康，家庭和睦，家庭教育环境较好。能够关心、爱护、严格要求，但不溺爱、不纵容、不打骂、不歧视自己的子女，善于理解宽容子女，保障子女的合法权益。 六、协助学校每年定期组织家长代表大会、家长会、家长接94、待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动。帮助学校发展社会实践、国防教育和劳动教育基地，开辟第二课堂，提高学生的社会实践活动能力，培养热爱祖国、热爱劳动的优秀品质。 七、积极参加家长委员会的活动，认真参加会议，不无故缺席，为学校教育教学管理工作、可持续发展等方面积极献言献策。 第四章 权利和义务 第十二条 家长代表大会及各级家长委员会的权利： 一、获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利。 二、有权对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议的权利。 三、有权作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议的权利。 第十三条 家长代表大95、会及各级家长委员会的义务： 一、有收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反馈的义务； 二、有义务参加学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和事业发展。 三、有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。 第五章 工作制度 第十四条 每学期初学校家长委员会及下设各级家长委员会要紧密围绕学校、级部和班级工作，研究工作思路，制定委员会的工作计划，并认真组织实施落实；各部研究落实各级部的工作目标任务和措施。 第十五条 学校家长委员会原则上每学年1届。家长代表大会每学年举行1次，于每学年开学后第三周周六召开，各班推选的家长代表参加，学校领导及教师代表列席。听取学校工作报告，就学校工作提出意96、见和建议；听取委员会工作报告，研究确定委员会各项工作。参加会议的家长代表应达到会员代表总人数的80%。 在学校协助下，由家长代表大会推选出家长委员会及常务委员会成员，选出主任和副主任、秘书长等人选。 第十六条 家长委员会每学期召开三次全体委员会议，会议由主任委员召集。遇有重大事项经学校提议可以召开临时会议。 第十七条 家长委员会开会时，校长、处室主任及教师代表可列席。 第十八条 家长委员会每学期结束前要对本学期开展的工作和效果进行总结。每学年配合学校开展评选优秀家长的表彰活动。 第六章 附 则 第十九条 学校家长委员会办公活动地点设在学校启慧楼二楼演家长学校办公室。为加强家长与学校的联系，学校97、设立家长委员会联络处，设在学校德育处，为家长委员会提供必要的服务，由学校主管德育工作的副校长具体负责联络工作。联系电话：0536-6213073 第二十条 本章程自家长代表大会通过之日起施行。在实施过程中根据实际情况经家长代表大会讨论进行修改和补充 第二十一条 本章程由学校家长委员会负责解释。附件2： 优秀家长评比条件（一）关心教育，重视教育，有正确的教育思想和教育观念1、坚持读书、看报、听新闻、给孩子讲国家大事，教育观点正确。2、指导学生养成良好的卫生习惯和生活习惯。培养孩子良好的学习习惯、行为习惯。3、经常鼓励孩子参加集体活动，关心集体。教育孩子爱护公物、爱惜粮食、生活艰苦朴素。4、经常和98、孩子谈心，关心孩子的心理和生理健康，教育孩子自信乐观地面对生活。（二）有良好的自身素质，身体力行，处处为子女作表率。1、举止文明，礼貌待人，重身教，以身作则。2、坚持正面教育，不打骂孩子。（三）积极参与家长学校的学习，关心学校大事。l、经常了解孩子的学习情况，积极支持孩子参加学校各项活动。2、热情支持，并密切配合学校各项工作的开展。3、积极参加家长学校活动，经常与学校取得联系，积极配合学校对孩子的教育，主动热情地向学校提出合理化的建议和建设性的意见。4、了解学校的情况，帮助学校解决困难。（四）重视家庭文明建设，尽力为孩子营造和谐、健康、温馨的成长环境。1、教育孩子认真做好值日，参加公益劳动。299、安排适量的力所能及的家务劳动。3、家庭和睦相处。4、邻里和睦，乐于助人。 附件3： 学习型家庭评选条件（一）基本条件：1、具备社会主义精神文明建设的基本要求，家庭成员有较高的精神追求和文化修养，家庭成员遵纪守法、关心邻里、热心公益活动，能以良好的情操、文明的举止要求自己并影响他人。2、家长能树立素质教育的家庭教育观念，从德、智、体、美、劳各方面关心孩子成长，能以身作则，言传身教，注重学习，能处理好工作、学习及教育子女的关系，用良好的言行影响教育孩子，能为家庭营造科学、和谐、文明、健康的氛围。关心教育形势，尊重理解子女，对子女有科学的教育方法。3、家庭教育效果显著，子女有良好的学习习惯，品学较100、好。4、全家人在学校或社区有良好的品行，较好的评价。（二）学习环境：1、家庭学习氛围浓厚，确定学习目标，每个家庭成员都能自觉通过各种方式不断学习，更新文化知识和现代科学知识。相互促进，共同提高。2、家庭一般应拥有电脑等学习设备。家庭图书拥有量在200册以上。3、经费投入：家庭每年有一定资金用于学习或参加培训。订阅（或长期购买）2份以上报纸、杂志。（三）学习实践：1、每人每天平均学习时间不少于1小时。学习方式包括：读书、看报、看电视新闻、学习培训等。2、参与学校或社区组织的学习活动、文体活动、专题讲座等活动次数每年不少于4次。（四）学习成果：经过共同学习，家庭成员在知识能力、学历水平、计算机操作101、外语水平等的某个方面有明显提高。 小学家长、学生评议教师制度为推进教风建设，不断提高教师的教育教学水平，进一步密切学校和家长的联系，不断提升人民群众对教育工作的满意度，促进教育和谐发展，特制定本家长、学生评议教师制度。一、评议形式1、通过召开座谈会或家长会，了解家长对教师工作的满意程度。2、开设家长开放日，让家长了解教师的教学工作情况。3、设立家长意见箱、咨询电话等平台，征求家长意见，听取对教师的意见和建议。二、评议办法“家长学生评议教师”活动由学校负责组织实施，每学期末进行一次。1、学校成立由校委会成员、骨干教师组成的评议工作领导小组，具体负责评议工作的实施。2、评议采用由学生无记名填表方102、式进行，事先将样表发给家长，家长的意见通过学生表达。评议工作将公平、公正进行，分年级集中完成，被评议教师不得接触本人问卷调查表。3、评议的内容包括：教师的师德师风、教学方法、业务能力、工作态度、教学效果等方面。三、把握的原则：1、引导家长正确参与评议活动。要帮助家长了解评议的目的和意义，熟悉评议的内容和程序，搭建家长与学校和教师交流、沟通的平台，力求避免部分家长由于不了解教师教学工作情况而导致降低评议的可信度和效果，或使评议活动流于形式。2、引导教师信任家长的评议行为。教师要以积极的态度面对家长的评议，相信家长都是友好的且有客观公正的评议能力的，相信家长参与评议活动将有助于促进教师自身的发展。103、全体教师要端正心态，勇于面对问题，反思家长通过评议活动体现出来的实际需求，思考自己在教育教学工作中需要改进的地方，要珍惜评议活动这一与家长直接沟通的机会，要以良好的师德风貌、爱生敬业精神以及在教坛上辛勤耕耘的信息传递给学生家长，并因此赢得家长的尊重、支持和信任，从而更有效地开展和提升教学各项工作。3、全面、客观和有效运用评议结果。学校要将民主评议中家长对教师评议满意度作为对教师考核的重要依据。同时要结合平时多方获得的信息，包括教师自评和年级组、学科组等其他渠道的信息进行综合分析，特别是面对一些家长比较尖锐的意见时，学校领导要同时听取教师的解释和说明，作出比较符合客观实际的公正评价。学生、家长对104、教师评议的满意度要纳入教师考核成绩。四、评议奖惩“家长学生评议教师”工作情况作为学校对教师进行管理考核的一项重要内容。考核小组以学校开展评议活动的相关资料为依据，结合民主评议领导小组提供的测评满意度得分，对教师进行考核督查，量化打分，所得成绩占当学期师德考核成绩的20%。对于学生家长反映强烈、意见大的教师经学校查实后，三年内评优、晋级一票否决！家长参与学校管理评价为加强学校民主监督和民主管理工作，提高学校管理水平，调动教职工工作积极性，努力提高学校依法办学的自觉性，完善和推进学校工作报告公开工作，推动学校廉政建设，形成和谐奋进的实小教育氛围，特制定本制度。一、成立家长委员会为充分发挥家长对学校105、教育、教学工作的参谋监督作用，实行学校、家庭和社会的一体化教育，加强学校的管理，促进学校教育改革，促进学生各项素质和谐发展，学校要成立家长委员会。1、对家长委员会成员的要求是：了解和关心教育，懂得一定的教育规律，了解现代教育思想，理解小学校的办学理念，关心学校发展，热心参与学校的教育教学管理工作，热心公益、有工作能力，具有认真负责的工作态度，能为学校的教育教学和日常管理提出意见和建议。2、学校在班级、年级、校级三个层面建立具有广泛代表性的家长委员会。班级的家长委员会由班主任负责组建，一般由七人组成；年级的家长委员会由年级组长组建，从各班级挑选关心孩子成长，热心教育，热情支持学校或班级工作的家长106、组成，人数根据年级班级个数的多少确定，原则上每班级至少有一位家长；学校的家长委员会有各年级推选产生，推选那些具有比较丰富的家庭教育经验，并有较好的教育效果，能热心听取并向学校积极反映家长们所关注的问题，能主动为学校事业的发展和改善办学条件提供一定的支持与帮助，能为学校工作出主意、提建议的家长组成，每年级至少推选三位家长参加。班级的家长委员会对班主任负责，年级的对年级主任和包年级的校委会成员负责，校级的家长委员会对校长负责。二、家长委员会参与学校管理1、家长委员会活动一般由年级组组织。每学期一般活动二至三次，开学初由学校分管年级的校委会成员牵头，与各年级共同商量，拟出初步方案，然后交家长委员会讨107、论、补充、修改，拟订出正式活动方案。在活动实施过程中遇到重大问题，年级组应及时报告学校，同时还要作好向各处反馈家长意见的工作。家长委员会召开时，校长及相关领导教师应出席会议2、家长委员会成员要每月广泛搜集学生、家长对学校的意见和要求，了解家长对学校工作的意见和建议，听取和反映家长们所关注的问题，及时向校长汇报交流，以便完善学校的各项工作。3、家长委员会成员要通过各种渠道宣传学校教育工作成果，向学校提供教育改革的信息，力所能及地协助学校解决办学中的问题，向有关部门反映情况，争取支持，不断改善办学条件。同时配合学校用正确的教育思想、方法去影响家长、影响社会，使家庭教育、社会教育与学校教育相一致。4108、家长委员会成员应主动为学校的公益建设和事业发展提供精神或物力上的帮助和支持的义务。以各种方式呼吁社会各界在财力、物力上支持学校，帮助学校改善办学条件。5、家长委员会可以对学校的办学思想和办学方向提出意见和建议。家长委员会有对学校的学生教育制度、规定以及工作计划和日常管理提出意见和建议的权利。家长委员会可以随时到学校参与学校的重大活动或听课，可对学校的办学方向、教育质量、教师工作、行政管理等方面提出建设性意见，或做出适当的评价，实行必要的监督。三、家校结合共同提高管理水平1、学校要把家长委员会提出的问题及时研究解决，或将提出的问题列入教代会工作报告内容，由教代会讨论解决。并将处理结果及时反馈给109、家长。2、校长要每学期向学生家长报告一次学校工作，让家长了解学校的工作。校长的工作报告要在学校网站、教育局网站上公开。接受家长及教育主管部门的监督考核。3、学校在每学期都要定期开展家长访校日活动，让家长走进校园，走进课堂，走近学生，了解学校、教师的教育教学情况，对学校的工作提出合理化建议或要求。4、每学期末，学校要通过走访、座谈会、问卷调查等形式征求家长对学校教育教学工作的意见和建议，及时改进工作。5、家长委员会经费来源：学校经费支持和家长利用社会捐赠收入。小学问责制度全体教职工要严格遵守潍坊市中小学教师“十不”行为规范、中小学教师职业道德规范，严肃学校工作纪律，转变工作作风，增强教书育人的责110、任感和使命感，尽职尽责干好本职工作。为使学校工作健康、有序的进行，防止和减少过错，提高工作效率，落实工作职责，结合本校工作实际，特制定教师问责制度一、问责对象不履行或不正确履行工作责任、造成不良影响和后果的小学全体教教师。二、问责内容1、安全责任问责。学校校委会成员、班主任，应随时掌握本部门、本班或校园安全情况。若有违反安全责任制度的，对相关责任人进行问责。对于瞒报安全事故，未造成严重后果的，责令作出书面检查、通报批评；造成严重后果的，停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职直至免职。2、工作行为问责。教师在职期间应恪尽职守，积极、大胆地创新工作方法，提高工作效率。若工作平庸，无所作为，引起教职工或群111、众不满的，对分管负责人进行问责。情节轻微，在民主测评中教职工或群众满意率达不到60%者（不包括60%），责令作出书面检查、通报批评；满意率达不到50%者劝其引咎辞职、责令辞职直至免职。3、违规收费问责。各班应严格按照相关规定收费，若违规收费则对责任人进行问责。若出现违规收费者，违规收取的费用必须在一周内全部清退，违规收费者三年内不得评优、晋级。4、班主任要认真履行班主任工作职责，对不认真履行工作的，第一次由分管负责人诫勉谈话；第二次扣除一定量化分数，第三次取消当年评优资格、责令作出书面检查、通报批评直至调整工作岗位，有重大失责的停职检查。5、班主任和教师在管理学生过程中，遇到重大问题的要及时和112、分管负责人联系，由学校协助处理，没有和分管负责人联系并出现重大失误由班主任和教师承担责任。6、在各级各类检查中发现管理漏洞的（脱岗，校园、教室、办公室脏、乱、差，有不文明不道德行为等），对责任人进行问责。7、教学质量问责。未完成教学任务或教学质量较差；在教育教学工作中出现教学事故；学生或学生家长有意见；在学校期末测试或上级组织的质量抽测中成绩差者，要对相关负责人或教师问责。8、教师应认真履行好岗位职责，若因个人工作失职造成的损失由个人承担主要责任，若违反第一次由总务处诫勉谈话；第二次赔偿损失并扣除一定量化分数，第三次取消当年评优资格、责令作出书面检查、通报批评直至调整工作岗位。9、有下列情形之113、一的，应当从重问责：（1）一学期内出现2次以上被问责的；（2）在问责过程中，干扰、阻碍、不配合调查的；（3）打击、报复、陷害有关人员的；10、应追究责任的其他事项。三、责任追究的方式1、责令做出书面检查；2、取消当年评优评先资格；3、根据责任轻重扣除相应量化考核分数并通报批评；4、责令低聘或待聘；5、调整工作岗位；6、劝其引咎辞职；7、经济赔偿。凡造成经济损失的，要按责任轻重、损失大小，按一定比例实行经济赔偿。附：小学问责制度实施细则为进一步使学校工作更具规范化、制度化和科学化，约束教师行为，让教师更有责任感和使命感，促使教师能认真按学校要求尽职履责，确保学校工作健康、有序进行。特制订本细则一114、对学校教育干部有下列情形之一者，应追究其责任（包括校委会成员、各年级组长、教研组长等），并扣除当学期量化成绩20分。1、部门内闹不团结，与其他部门工作不协作；2、不注重道德修养，品行不端，损坏学校形象，造成不良影响；3、职责内的工作任务，因拒绝、放弃、推诿、不完全履行等情形而未完成的；4、工作失误、渎职，未依照规定权限、范围、原则和程序进行工作，造成损失的；5、不执行上级和学校决策，擅自作主，影响政令畅通和学校整体工作部署的；6、工作能力和领导水平较低，缺乏威信，群众不满意的；7、对教职工提出的合理化建议不办理、不答复，造成不良影响和工作损失的；8、对上瞒报、虚报、迟报突发事件和事故的；9、115、对下包庇、袒护、纵容，或指使、暗示下属滥用职权、徇私舞弊的；10、在发生各种自然灾害、重大突发事件等事关师生生命财产安危的紧急时刻，拖延懈怠，推诿塞责，造成后果和恶劣影响的；12、在工程建设、物资设备采购中，出现问题，造成损失的；13、因工作失职、渎职，影响校园稳定，出现失火、盗窃、食物中毒等事故的；14、在人事调配、职称评聘、科研项目评审、评优等工作中，不按程序，违规操作，造成不良后果的；15、在各类考试和招生工作中，失密、泄密、徇私舞弊的；16、应追究责任的其他事项。二、对班主任教师的问责，问责对象为所有班主任（包括代理班主任）。在班级管理中有下列情形之一者，视情节轻重扣除量化10-20分116、。1、品行不良、体罚学生、侮辱学生，影响较坏；2、计划、总结、评语、表格不符合规范要求或不按时上交；3、班里后进生、问题生情况不了解掌握，歧视后进生，无转化后进生、问题生教育谈话记录；4、不善于团结科任教师，无联系、沟通。当着学生的面对科任教师或其他学科随意评头论足或蔑视、贬低；5、班容班貌不美观整洁，升旗、课间操、眼保健操、班级卫生和黑板报等不符要求；6、不按时召开班干部会议和班会，会议无记录，不认真组织开展班级活动；7、班内学生打架、松散违纪、带零食、损坏公物，有上网吧、赌博、盗窃、吸烟、喝酒等现象严重；8、未完成家访任务，家长对班主任教育工作不满意；9、班里学风不正，学生学业成绩无提高，117、各科考试成绩极差；10、学生中有违反法纪，班内学生违法犯罪率不为零；11、安全教育及措施不力，班里出现不安全行为，并造成不良影响；12、由于失职，教室内校产造成严重损失；13、在学生中乱收费、乱摊派资料（学生、家长投诉且情况属实）；14、学校、任课老师、学生及家长对班主任工作满意率低；15、应追究责任的其他事项。三、教师在教育教学工作中有下列行为之一者，扣除当学期量化分数5分。1、教师要严格遵守好上下课交接制度，下课教师拖后五分钟，上课教师提前五分钟到教室，上下课不按时交接班者；2、上课准备不充分，无教案上课者；3、未经教务处允许擅自调课或找人代课或将课表规定的课改上其它课者；4、每周没有相应118、的作业次数或作业批改不认真或不按时交有关表册、论文、稿件者；5、讲授过程中出现知识性错误者；6、上课接打手机者；7、学校统一组织的教研活动迟到或无故不参加者；8、办公室值日卫生不打扫或长明灯，晚上不关电脑、空调者；9、 教师在上班时间打游戏、上娱乐网站或坐班时间私自离校者；10、教研组长每周要组织本组教师的听评课活动，不按要求组织者。四 、教师在教育教学工作中有下列情形之一者，全校通报批评并报学校备案，扣除当学期量化分数10分。1、无正当理由不服从工作安排或工作中互相推诿者；2、教师工作日期间随意喝酒者；3、教师体罚或变相体罚学生（讽刺、挖苦、罚作业等）；4、学生出现较重病情，知情教师没有及时119、上报和妥善处理，导致重大问题发生的；5、因体罚学生造成不良影响，经查属实者；6、课堂秩序维持不好、影响正常教学者；7、应追究责任的其他事项。五、教师在教育教学工作中有下列情形之一者，视情节和认错态度给予通报批评，取消当年评优资格，扣除当学期量化分数15分。1、酒后进教室造成不良影响；2、旷课一次已被处理又旷课；3、迟到五分钟以上而不上该节课的；4、监考过程中不负责，评卷过程中弄虚作假；5、工作中搬弄是非，造成同事间不团结的（打架、骂人）；6、接受或向家长索取钱财，给学校造成恶劣影响的；7、私自乱收费乱摊派资料者或私自办辅导班或辅导学生收取费用者；8、应追究责任的其他事项。六、对后勤及工作人员问120、责，问责对象为全校教辅人员（包括临时工）有下列有下列情形之一者，扣除当学期量化分数15分。1、上班拖拉松散，经常迟到，领导检查两次不在岗的；2、学校师生到各科室提报服务，而提报部门未履行职责，或未及时采取有效措施，对教学及其它工作造成一定影响的；3、未认真履行职责，对师生提报服务的事项，无正当理由拖延不办或未给予明确答复的；4、因工作瑕疵，造成师生反复提报服务的；5、日常工作中不服从工作安排或无理取闹者；6、因工作人员失职、推诿扯皮、行为失当等，影响教学及其它工作的；7、对要求限期解决有关后勤服务事项，未按期完成，且事先未说明情况，对教学工作造成影响的；8、因不主动检查，及时采取有效措施，或处121、置不当，造成安全事故的；9、在后勤服务工作中失职、渎职，造成后果和影响；10、应追究责任的其他事项。小学学生违反校规校纪惩戒制度所有小学全体同学应认真遵守小学生守则、小学生日常行为规范，遵纪守法，刻苦学习，养成良好的行为习惯。为培养学生良好习惯的养成，在校做一个合格的小学生，在社会做一个合格的小公民，杜绝或减少错误发生，特制订如下惩戒制度：一、惩戒的内容对学生惩戒教育的内容涉及面很广，从教育的角度和过错误行为的来看，惩戒教育的内容包括以下三个方面：一是涉及违背道德规范要求的，思想道德教育一直位居学校教育内容之首，其中一项重要内容就是中华民族传统道德规范，包括家庭美德和社会公德。对于违反道德规范122、的行为，将以道德舆论谴责为主要方式实施惩戒。二是不符合一般生活、学习习惯的，这是小学德育最重要的内容，在晓之以理，动之以情后，着重以强制训练其养成良好习惯实施惩戒。三是涉及违犯法纪的，各类法律法规都有明确的规定，通常以法制教育的形式实施，对违犯了法纪的人，则按现行法纪依法实施处罚。二、惩戒方式方法1、依法惩戒尊重学生任何惩戒方式的行使都要在宪法和法律规定的范围内，不违法，不侵权，事实清楚，依据明确。小学生是宪法和法律规定的平等权利的享有主体，受法律的特殊保护，并且处于身心发展的关键时期。惩戒要以尊重为前提，关心、爱护学生，避免给学生身心带来伤害，要充满爱心，要依据学生心理，设身处地，启发学生自123、己反省、改正，同时予以一种善意肯定态度。2、适时、适度注重差异在对学生惩戒时要善于自我克制，惩戒要把握时效与尺度，对违规言行要及时处理，学生改过后要及时肯定，防止事态扩大，不能一味惩戒，特别是对那些情绪激动的学生，应待其情绪稳定后再进行惩戒。同时惩戒又不能超过一定的限度，把握分寸，注意保护学生的受教育权、人格尊严权。避免非理性的、情绪性的惩戒，禁止体罚性惩戒，要适可而止。学生之间的客观存在着差异性，惩戒的行使必需因人而异。学校纪律、教育方法应适合学生身心特点。针对学生不同的体质、年龄、性别采取不同的方式。注意性格因素，惩戒女生更应谨慎，以言语为主，个别学生以不公开为原则，因人、因时而异，既达到124、惩戒的目的，又不伤害学生的身心健康。3、惩戒要具有教育性惩戒必须具有教育性，惩戒的出发点不是为了惩罚而使学生感受痛苦和耻辱，惩戒是一种不得已而使用的手段，检验惩戒效果应看其行为的改正。行使惩戒时，应遵循一定的标准、制度，合理地进行惩戒，应符合正当程序，要把被惩戒事由、有关校规、相关证据等如实告知学生，并给予充分、公开的辩论机会，公平、公正、公开。而不是为了报复学生或将惩戒作为教师的情绪宣泄，不因个别学生的行为而迁怒于学生群体，不采用集体惩罚使无辜学生受罚。4、在对学生惩戒前要采取不同形式告知学生家长，争取家长的理解、配合与支持。学生对自己的处分不服，有向学校或教育行政部门申诉的权利。 附件： 125、小学学生违反校规校纪惩戒实施细则第1条：放学站路队出校门不按顺序，乱插队、乱拥挤或乱说话者。班主任首先给予谈心交流，然后由学生自愿选择以下惩戒方式：以后一周内维持本班路队秩序，记录违纪情况，直到本班路队秩序良好；在以后至少两天内帮助整理教室卫生，并每天上交300字心理感受短文一篇；搜集文明行为故事5篇张贴到宣传栏；做一次文明习惯养成的脱稿演讲；班内介绍一下自己父母的工作和生活，并谈一下感受；在班内为大家演唱校园歌曲两首；根据事情经过，编写情景剧，并进行模拟表演。第2条：上下楼梯时不注意安全，拥挤或追逐打闹者。谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：认真规范抄写背诵小学生日常行为规范；协助检查人126、员值日一周，并主动提醒同学5人次以上；背诵古诗20首，并默写上交；做一张校园安全为主题的手抄报；为学校安全建设构思一个金点子。第3条：在课堂上故意违反课堂纪律影响大家学习者。行为较轻，谈心交流后，自愿选择以下惩戒方式：向老师道歉，并决心悔改；停止当天下午课外活动，写出反省500字；向老师和同学们征求对自己行为的意见，并认真抄写2遍；搜集文明故事1篇背熟并默写上交；为全班同学表演一个节目，并获得认可。行为较重，批评教育后，学生必须于课后自愿选择以下惩戒方式：郑重向老师同学道歉，并当众决心悔改，请求大家监督；熟练背诵小学生日常行为规范；写违纪相关科目的小论文和说明书各一份；写“对全班同学道歉书”一127、份上交，张贴或公开宣读；为本班学生做一件具体的有意义的事情；针对班级违纪情况，提出几条合理化建议。第4条：考试时严重违犯考场纪律或不认真答题者。对在考试期间吵闹说笑的，先警告提示，考试完成后先谈心交流，再由学生自愿选择以下惩戒方式：背诵默写考生守则；搜集诚信故事3则背熟并默写上交；自编考场情景的小品一个，并在班级表演。对考试抄袭作弊者，该科试卷适当扣分。谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：下周一早做倡导诚信文明的演讲；搜集抄写诚信故事3则上交；写出不低于500字的反思感悟，直至心悦诚服地认识错误；自我锻炼1500米以上，以示深刻反省；创作考试作弊主题的幽默漫画一份，在班内张贴供同学欣赏。第128、5条：当面顶撞师长或背后谩骂、侮辱师长者。谈心交流、批评教育后，由学生自愿选择以下惩戒方式：写出一封非常诚恳的道歉信；抄写小学生守则2遍上交；熟背并默写小学生日常行为规范；搜集师爱或尊长文章3篇抄写上交，并心悦诚服地认识错误，向老师道歉；在学生内做文明礼貌主题的脱稿演讲一次；做一件令老师感动的事情；自制一个小礼物，送给老师，以示歉悔。第6条：不经过同意，偷看别人信件或乱拿别人的东西者。谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：写说明书一份，并向别人真诚道歉；搜集抄写文明故事2则上交；一二年级学生讲道德故事三篇，三至六年级学生熟背课外英语道德故事三篇；为同学做一件好事；在班内做“假如别人这样对我”129、的自我体验说明一次。第7条：故意破坏学校或班级卫生者。谈心交流、批评教育后，由学生自愿选择以下惩戒方式：向全班同学道歉，并承包相应区域的卫生整理一周，不认真履行则延长期限；辅助卫生班长做监督员一周，及时检查和提醒同学注意养成良好卫生习惯；熟背小学生日常行为规范；在之后的至少三天内每天上交一份300字爱护环境的保证书；做保护环境为主题的脱稿演讲一次；自带几盆鲜花来美化教室，并认真负责养护。第8条：旷课逃学一节课到半天以内者。谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：向所有老师和同学征求对自己的看法和希望，并认真抄写留存，时常通读；在连续一周的悔过改正观察期内，每天必须上交一份300字保证书；搜集背130、诵3篇热爱读书或学习的文章，并抄写2遍上交；认真读一本名人传记，并做深刻反思，写出读后感；积极参加一项有益的文体活动，并尝试写日记，记录每日的快乐、幸福时刻；主动承担班内一项事情，并认真做好。对认错态度不好者，通知家长到学校会同教师共同教育。第9条：在学校公共场所明显有意破坏或违反公共秩序者。谈心交流、批评教育后，由学生自愿选择以下惩戒方式：认真背诵小学生守则并抄写3遍；上交真心实意劝诫同学书一份，并协助班长做纪律监督员一周；编写相关内容的情景剧，并在班内模拟表演；收集文明故事3篇，并在班级宣读；上交真心实意劝诫同学书一份；为学校争荣誉或做好事一次；熟背英语文明短文2篇。第10条：对公共设施造131、成损坏者。若属无意者，谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：按原价赔偿，并上交劝诫同学书一份；搜集抄写文明故事2则上交，并熟背其中一篇；默写英语文明短文1篇，并上交劝诫同学书一份。对故意破坏者，须加倍赔偿，在谈心交流、批评教育后，自愿选择以下惩戒方式：在下周一早做自我检讨错误，倡导学生爱护公物的讲话；认真抄写小学生日常行为规范5遍；搜集抄写文明故事5则，并上交劝诫同学书一份。第11条：出入营业性网吧。谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：搜集2篇网络对青少年危害的文章抄写上交，下周一早在班级做“远离网吧，健康学习”的讲话；写出不低于500字的悔过决心书，并抄写小学生守则2遍；之后一周内每天132、上交学习日记一篇。屡教不改的，通知其家长，与学校一起对其进行谈心交流，并在两周的悔过改正期内每天上交学习日记一篇。第12条：拉帮结伙，组织小团体，在校内造成一定不好影响者。谈心交流、批评教育后，由学生自愿选择以下惩戒方式：抄写背诵学生守则和学生日常行为规范各两遍，并在之后一周内每天上交300字文明决心书一份，直至完全改正；搜集交友不甚荒废学业的文章3篇抄写上交，并上交心理悔过书2篇；之后两周，在每日晨会时都做文明交友的班内三分钟讲演。第13条：有意侮辱同学人格或给同学起绰号者。谈心交流、批评教育后，由学生自愿选择以下惩戒方式：当众向同学郑重道歉，表示悔改，并让大家监督；写一封道歉信，并认真抄写133、小学生日常行为规范2遍；熟背同学文明相处故事2篇，并在班级展示；写检讨书，向他人公开道歉；写充满感情的“团结友爱”文章一篇，班内选读，并获大家认可；在第二天早做“我爱同学”或“珍惜友谊”等为主题的脱稿演讲。第14条：学习不认真或经常不完成教师布置的作业，爱荒废学习者。老师对其做正面引导，谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：抄写背诵小学生守则2遍，迅速安心学习，写保证书一份；在之后连续两周内每天背诵励志名诗2首；每天上交一份不低于300字的议论或说明日记，坚决摒弃错误思想安心学习为止；收集并背诵关于学习的名人名言文10条。搜集抄写刻苦学习类故事5则，并默写其中2篇；以后一周每天背诵励志名诗3134、首。每天抄写名人、伟人成长故事1篇上交。第15条：不经别人允许私自拿取别人财物者。追回其财物或赔偿其损失，认错态度较好者，谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：写一封诚恳的道歉信，私下道歉；抄写背诵小学生日常行为规范2遍，并默写上交；搜集抄写文明故事10则，班内张贴。之后一周内每天上交心理悔改日记一篇；在班级公开认错道歉，并决心悔改；归还物品，并为同学做好事一件；情节严重或经教育仍不改者，通知家长，共同教育。第16条：对同学恐吓威胁、索要钱物者。按学校学生违纪处罚条例有关规定严肃处理。情节轻微者，在谈心交流、严肃批评教育后，由学生自愿选择以下惩戒方式：首先退回钱物，写出悔改保证书，当面向同学135、道歉；退回钱物，之后二周内每天上交自我表现说明书一份；首先退回钱物，并在至少连续两周内，每天抄写学生日常行为规范一遍；道歉认错，请求原谅，并在之后一周内每天上交心理悔改日记一篇。情节特别严重者，通知家长，全校通报并移交公安机关。第17条：打架斗殴者。谈心交流、批评教育后，由学生自愿选择以下惩戒方式：上交600字的事件说明与感思，待双方情绪冷静后由管理教师给予严肃谈心交流，两天后双方互相检讨；根据当时情节，自己创编小品或相声一个，在班内表演；之后连续一周内每天上交写同学友谊的日记（不少于300字）一份；抄写学生守则2遍，并在下周一早做珍惜同学友谊的学生内讲演。累计两次以上或结伙打架者，通知家长，共同教育。