1、小学分校行政、教学科研后勤等管理制度汇编编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目 录第一编： 行政管理制度( 2-23 )1、xx小学xx分校 学校发展五年规划.( 3 )2、xx小学xx分校 教职工岗位责任及聘任办法.(10)3、xx小学xx分校 教职工考勤制度.( 17 )4、xx小学xx分校 领导干部政治、业务学习制度.( 18 )5、xx小学xx分校 期末效益工资发放办法.( 19 )6、xx小学xx分校 xx小学xx分校关于设立“学校教育改革发展奖”的决定.( 20 )7、xx小学xx分校 关于“和谐团队奖”的2、意见.( 21 )8、xx小学xx分校 “十佳教育工作者”评选办法.( 22 )9、xx小学xx分校 “敬业星”评选暂行办法.( 23 )第二编： 德育管理制度(24-32)1、xx小学xx分校 德育工作制度.( 25)2、xx小学xx分校 家长教师协会章程.( 27 )3、xx小学xx分校 小学生行为规范三字歌 .( 28 )4、xx小学xx分校 关于争创“文明班”评比制度.( 29 )5、xx小学xx分校 十佳小学生评选制度. ( 30 )6、xx小学xx分校 三好生评选办法.( 31 )第三编： 教学管理制度(33-40) 1、xx小学xx分校 教学金帆奖制度( 34 )2、xx小学xx3、分校 教学质量报告制度 .( 35 )3、xx小学xx分校 教学常规检查制度.( 36 ).4、xx小学xx分校 领导负责年级制度.( 40 )第四编： 科研管理制度(41-50) 1、xx小学xx分校 教育科学研究管理办法（试行）.( 42 )2、xx小学xx分校“研究型教师队伍”建设方案.( 44 )3、xx小学xx分校 关于“课改资源库”建设方案.( 47 )4、xx小学xx分校（清城部）教职工学术研究成果奖励暂行办法.( 49 )5、xx小学xx分校 关于设立“教师专业化发展奖”的实施意见（试行）.( 50 )第五编： 后勤管理制度(51-64)1、xx小学xx分校“值勤校长”工作制度4、.( 52 )2、xx小学xx分校“夜班值勤校长”工作制度.( 53 )3、xx小学xx分校 安全隐患排查制度.( 54 )4、xx小学xx分校 卫生管理制度.( 55 )5、学校财产采购、入库和领用（出库）制度.( 56 )6、xx小学xx分校 安全工作分段管理岗位责任书.( 57 )7、财务内部牵制制度.( 58 )8、财务稽查制度.( 59 )9、财产清查制度.( 60 )10、财务收支审批制度.( 61 )11、财产保管制度.( 62 )12、固定资产管理制度.( 63 )第一编：行政管理制度 xx小学xx分校学校发展五年规划一、基础分析（一） 学校概况 xx小学xx分校是在xx市“名5、校办分校工程”中建立起来的一所公立制学校。学校占地面积24000平方米，建筑面积13000平米米，可容纳24个教学班，在校生900余人。目前，学校共有教职工60人，其中男教职工14人，占23.3%，女教职工46人，占76.7%；共有专职教师52人，其中高级技术职称2人，占3.8%；中级职称29人，占55.8%；区、市级学科骨干教师24人，占46.2%；35岁以下教师43人，占82.7%；35岁45岁教师7人，占13.4%；45岁以上教师2人，占3.9%；教师平均年龄33岁；教职工中共有党员25人，占全校教职工的41.7%。（二）办学条件分析（SWOT分析）1、学校发展优势（S）分析 凭借“名校6、办分校”政策优势，学校软、硬件建设均保持了高起点a、学校拥有24个多功能教室和15个专用教室，拥有现代化操场、阶梯报告厅、图书馆等配套设备、设施，学校硬件建设基本达到规范化标准。b、在区教委大力支持下，学校先后3次向全区小学招聘骨干教师，同时，面向全国招聘优秀大学生加盟。目前，学校前勤教师大学本科学历达到100%；区、市级学科骨干教师达到近50%，是全区教师“精英密度”最高的小学。 凭借“名校办分校”天然优势，学校发展有xx小学多种优质资源可以依托a、品牌资源：凭借xx小学品牌资源优势，学校可早日成为社会接受的“品牌学校”。b、名师指导资源：半年一期的分校教师到总校脱产培训机制，加速了学校内涵7、发展。c、教育理念及管理经验资源：xx小学先进的教育理念及管理经验，为学校发展提供了坚实的理念及经验平台。d、校风资源：凭借“近朱者赤”和“近水楼台”的“两近”优势，学校在走进、融入xx小学过程中，可以早日形成良好校风，实现“超越式”发展。 学生家长整体素质较高，学生家长中蕴涵着丰厚的教育资源a、学生家长中大专以上文化程度比例占75.6%；其中大学本科学历占42.7%；研究生以上学历占10.3%；学生家长整体文化素质较高。b、学生家庭年人均收入3万以上占67.5%，其中510万元，1050万元及50万元以上者分别是21.6%，12.4%和3.8%；年人均收入1万元以下者仅为7%；学校家庭整体经8、济条件比较好。c、学生家长职业属于“白领阶层”（公务员和事业单位员工）占38.5%；“金领阶层”（私企老板和国企老总）占20.3%；学生家长中蕴涵着丰厚的教育资源。 学校领导班子专业化优势a、校长张景浩：男，55岁，中学高级教师，曾担任区教科所所长9年，现担任xx教育评估院特聘专家，xx教育学院兼职教授，xx市学习科学研究会常务理事。2005年入选“首都基础教育名家长廊”，2007年被聘为“xx市名校长工作室”入室研究员，具有教育科研理论及人脉资源优势。b、副校长白纯舵：女，40岁，担任学校教学管理工作8年，曾获“xx区小学语文课赛一等奖第一名”、“xx区优秀教导主任”、“xx市教育科研先进工9、作者”、“xx市五四奖章”等多项荣誉，有较高的教学管理及指导能力。c、副校长王敏：女，41岁，xx市小学数学学科骨干教师，中学高级教师，有20年小学数学及相关学科教育教学实践经验，曾获“xx市小学数学课赛一等奖”、“xx区小学数学课赛一等奖第一名”、“xx市优秀教师”等荣誉，有较强组织协调及教学指导能力。d、教导主任郝丽萍，女，37岁，xx市小学语文学科骨干教师；总务主任侯志涛，男，33岁，有较强沟通、协调能力。学校领导班子性别、年龄结构合理，文化程度高（均为大学本科以上学历），学科能力互补，是一个有较强战斗力和凝聚力的团结战斗的集体。 学校周边教育环境良好，有多种教育资源可以依托学校毗邻国家10、教育行政学院、石化学院等高校，有丰厚的学术资源可以依托；学校地处xx最好的居民小区之一清城小区内，居民密集，周边配套设施齐全，xx区医院，、华联超市、区机关综合办公大楼（区教委在此办公）、教委装备站、xx区最大幼儿园xx一幼以及xx区教师进修学校等分布学校四周，学校有丰厚的社会环境资源可以依托；此外，军委电台、xx地税局等单位主动与学校建立友好共建关系，学校有多种共建资源可以依托。 学校前期发展基础扎实，社会声誉良好在上级领导及社会各界大力支持下，在全校员工共同努力下，学校前期发展势头良好，在xx地区赢得了较大“知名度”，许多学生家长以送子女到学校就读为荣，良好的校风及校园文化初步形成，敬业、11、合作、研究已成为学校主导潮流，这为学校今后发展打下了良好的基础。2、学校发展劣势（W）分析 学校建校时间短，发展速度、规模过快，配套、完善的教学设备及管理制度跟不上，学校发展局部不均衡。 学校教师来自四面八方，新参加工作大学生占前勤教师的40%，骨干教师多来自农村，不同层次、不同地域教师之间的融合需要一定时间。 学校46年级学生由不同学校转入，基础参差不齐，生活、学习习惯有很大不同，学校养成教育任务艰巨，迅速提高学校整体质量难度较大。 社会、领导、学生家长对学校“期望值”过高，容易求全责备，学校发展压力较大。 “名校办分校”是个新生事物，没有现成经验、模式可以借鉴，许多关系、机制需要探索、磨合12、，有时容易走弯路。3、学校发展机遇是（O）分析 社会教育大环境好，“尊师重教”、“科教兴国”成为良好的社会风气，学校发展处于一个难得历史时期。“名校办分校工程”，为我校发展提供了难得的契机。 xx市“学校规范化建设工程”，为学校发展提供了科学的理论指导和经验交流的平台。4、学校发展挑战与威胁（T）分析“教育资源均衡化”政策缩小了城乡、地区学校差异，全区小学发展进入了一个“群雄逐鹿”的激烈时期，直属学校的地域优势正在下降。 学校发展进入“三年疲惫期”，学校发展面临新的挑战。 小学校校周期性换代，年轻校长雄心勃勃，周边学校发展态势逼人。（三）学校发展的三大增长点 1、政策资源优势要充分发掘、利用“13、名校办分校”政策资源优势，依托名校资源，促进学校的“跨越式发展”。2、师资资源优势要充分发挥学校师资“精英密度”高的天然优势，利用“马太效应”，进一步加强教师专业化建设，实现学校的“可持续发展”。3、科研资源优势要充分利用学校的教育科研资源，建设学习型组织，以教育科研推动学校的教育改革和发展。二、指导思想及发展思路（一）指导思想依托名校资源，坚持科学发展，开展探究教育，创建品牌校园。（二）基本思路以xx小学优质教育资源为依托；以创建京郊品牌学校为目标；以开展探究教育，深化课堂教学改革为切入点；坚持“以人为本”与“和谐发展”之路；坚持“人才强教”和“科研兴校”策略；大力加强优质教师群体和优质学生14、群体建设；不断提升学校的办学质量和层次；将xx小学xx分校建设成为在xx市有影响的xx区品牌学校。（三）办学方向1、教育理念：自信，探究让每一个孩子在探究中扬起自信的风帆。2、校风目标：自信、合作、探究、笃行。3、校训：脚踏实地做事，顶天立地做人。4、教风：善思，笃行、以学定教。5、学风：乐学好问，自主探究。三、学校发展建设目标（一） 整体目标：将学校建成以探究为特色的品牌学校。（二）具体目标：建设务实高效的管理体制，打造敬业创新的教师团体，培养自信、探究的学生群体，形成和谐向上的学校文化。1、建设务实高效的管理体制学校发展赢在管理。务实高效的管理体制是品牌学校发展建设的基础和前提。xx小学在15、多年管理实践中提炼出的“扁平式学校管理模式”年级工作制，有助于减少管理层次，变“被动管理”为教职工“自我管理”，解决学校管理“横不到边，纵不到底”的老大难问题。做为xx小学的分校，我们将借鉴总校先进管理经验，建设有xx小学大学分校特点的“扁平式学校管理体制”。 2008年2月2009年2月：初步建立学校扁平式管理体系阶段借鉴xx小学先进管理经验，制定xx小学xx分校校章，开展“年级工作制”与“学科教研制”研究，理顺学校管理层次，建立“教学质量报告制度”，充分发掘年级、班级及每位教职工潜能，初步实现“规划到班组，质量到年级，发展到学生”；要建立和谐、顺畅的“扁平式学校管理体系”，为学校教育改革和16、发展奠定坚实的管理制度基础。（2009年1月，召开学校“扁平式管理模式实践研讨会”。） 2009年2月2010年2月：完善学校扁平式管理体系阶段在总结前一年实践经验基础上，修改、完善校章，将实践经验、成果固化为制度和行为规范。要修改教职工岗位职责条例，完善“教学质量报告制度”，规范校长、副校长、各部门（含年级）负责人管理行为，逐渐实现学校管理重心下移，由“年级工作制”向“班级工作制”过渡，不断提高教职工自我规划、自我管理水平。（2010年1月，学校将召开“教职工自我规划、自我管理模式研讨会”）。 2010年2月2013年2月：形成有我校特色的“扁平式”学校管理体系阶段要用13年时间，不断完善校17、章，使校章内化为学校教职工的自觉行为，不断提升学校教工自我教育、自主管理水平，使学校管理由“行政管理”（人治）到“科学管理”（法制），最终进入“人本管理”（无为而治）；要使学校管理由“规范化”“个性化”（形成特色），最终达到“示范化”水平。2、打造敬业创新型教师团体： 品牌的学校需要品牌的教师。敬业创新型的教师团体是品牌学校发展、建设的根本和关键。根据学校发展实际，我们计划用5年左右时间打造一支“政治坚定，业务过硬，发展主动”的敬业、创新型教师团体。具体途径是启动“研究型教师队伍建设工程”，大力加强教师专业化建设。 2008年2月2009年8月：初步研究型教师队伍建设阶段教师发展是有层次的，没18、有差异就没有世界。要正视差异，尊重差异，将差异转化为资源。我们将通过改进“研究型教师队伍建设方案”，规范“达标教师”、“研究型教师”、“首席研究型教师”评审、管理制度，建立“校本教研资源库”，试行“教职工自我发展档案”，加强“教师发展学校建设”，开展“师德之星”评比和“每月一星”宣传活动等方式，促进不同发展阶段教师的主动发展，在学校初步形成一支敬业创新的研究型教师队伍。具体目标：2008年8月底前，学校“达标教师”比例达到90%以上；“研究型教师”比例达到3040%；“首席研究型教师”比例达到510%。编辑出版学校干部、教师专著或优秀论文集23本。 2009年8月2011年8月：研究型教师队伍19、形成时期为加强教师专业化建设，学校将通过加强教师思想道德建设；加强教师系统培训；加强教育科研课题研究；充分发挥“学校发展顾问团”作用；开展“教师论坛”、“以课会友”、“教育年会”活动等方式，打造敬业创新的研究型教师队伍。具体目标：到2011年8月底前，学校“达标教师”比例要达到95%以上；“研究型教师”比例达到4050%；“首席研究型教师”比例达到1015%；编辑出版学校干部、教师专著、论文集35本。 2011年8月2013年2月：研究型教师队伍发展时期总结研究型教师队伍建设经验，召开有专家、学者和兄弟学校代表参加的“研究型教师队伍建设研讨会”，完善“研究型教师队伍建设方案”，召开“教师教育思20、想（方法）专题研讨会”，帮助“首席研究型教师”提炼、总结教育思想和方法，提高学校干部、教师队伍建设层次。具体目标：到2013年2月底，学校“达标教师”、“研究型教师”、“首席研究型教师”比例分别达到9598%、5070%、1520%；与此同时，学校“师德之星”（每月一星）宣传人数比例达到7080%；编辑出版学校干部教师教育专著或论文集69本。在打造敬业、创新的教师团体中，学校将大力加强党建研究，发挥学校党支部的战斗堡垒和政治核心作用；大力加强思想政治工作，改进思想政治工作模式；建立“学校荣誉室”和“学校发展荣誉册”，编辑春华秋实优秀教师事迹报告文学集，通过多种方式弘扬正气，表彰先进，激励教师不21、断自我发展。3、培养自信、探究的学生群体学校一切工作都是为了促进学生的发展。自信、探究的学生群体，是品牌学校重要标致。创办人民满意教育，核心问题是培养全面、健康发展的优质学生。诺贝尔奖获得者，美籍华人朱棣文，在回答“科学家最基本的素质是什么时？”脱口而出：“尝试和自信”。我们将通过培养自信、探究的学生群体队伍，彰显办学特色，提升教育质量。 2008年2月2009年2月：探究型学生群体建设阶段以市级立项课题小学生探究学习能力发展与促进研究为依托；以“让学生在探究中扬起自信的风帆”为口号；以改进课堂教学方式，发展小学生探究学习能力为切入点；通过成立“探究教学研究会”，组织“探究教学研究课”，开辟“22、探索长廊”，开展研究性学习活动等方式，加强以“探究”为特色的校本课程的开发研究；通过举办“少儿科技沙龙”、“科技节”、“读书节”，推广“探索录”、“探究储值卡”、“问号箱”等“探究载体”，提高小学生探究意识，逐渐养成其良好的探究习惯，形成探究型学生群体的雏形。具体目标：到2009年2月底，课堂上学生的显性参与度（主动回答问题或提问的比率）达到6070%；探究活动的显性参与度（参加各种探究活动的人数比率）达到7080%，编辑有利于培养小学生探究学习能力的校本课程教材23本。 2009年2月2011年2月：探究型学生群体形成阶段深入开展小学生探究学习能力发展与促进研究市级立项课题研究工作，建立以该23、课题为龙头的市、区校三级课题研究网络体系。以培养探究型优质学生群体为目标；以转变教学方式，发展小学生探究学习能力为重点；以落实语文、数学、英语、科学等学科培养目标与年段教育目标为核心；整合多种教育资源，建立家校互动的教育机制，全面提升学校教育教学质量，初步形成一个自信、自主、自立的探究型学生群体队伍。具体目标：课堂上学生的显性参与度达到7080%；探究活动的显性参与度达到8090%；校本课程教材开发35本。 2011年2月2013年2月：探究型学生群体发展时期通过小学生探究学习能力与促进研究市级立项课题结题总结工作，提炼探究型学生群体培养模式，在“十一五”课题研究基础上，选择新的研究切入点，深24、入“探究教育”研究行为，积极申报“十二五”期间国家市级立项课题，将发展小学生探究学习能力研究纳入学校中心任务，凸显学校特色，使探究型学生群体建设“形成气候”，使自信、探究的优质学生群体队伍不断发展、壮大。具体目标：学生课堂参与度达到8090%；探究活动参与度达到9095%；校本课程教材开发59本。在打造自主、探究的学生群体队伍中，要大力加强养成教育研究，建立以学校干部、教师为“正规军”；广大学生家长为“主力军”；社会热心人士为“志愿军”的三维德育队伍体系；建立校、班两级社会实践基地，开展符合儿童心理特点的各种主题教育活动如：“评星活动”、“小博士活动”等，在活动中扬起每一个学生自信的风帆！4、25、形成和谐务实的学校文化学校文化是学校发展建设之魂。学校发展的最高境界是形成和谐向上的学校文化。学校文化是校园文化的凝练和提升。校园文化应包括物质文化、制度文化和精神文化三部分内容。加强校园文化建设，使之发展成学校文化应做好三个方面的工作。 加强校园物质文化建设，发挥环境隐性育人作用。良好的教育环境对儿童成长、发展的影响是巨大的。要借xx市小学规范化建设的东风，加强学校硬件建设工作，学校的教学设施、设备要达到规范化标准；要设计、建设富有教育意义的教育雕塑、橱窗、阵地；要发挥环境隐形教育作用，让学校的每一面墙壁都“会”说话，将xx小学xx分校建成xx地区办学硬件条件优质校。 加强学校规度文化建设，26、为达成学校教育目标打下良好的制度文化基础。要不断完善学校的各种规章制度和行为规范，建设有利于实现学校发展目标的制度文化体系。 加强学校精神文化建设，形成敬业、合作、研究的良好校风。校风是校园文化的核心，是学校文化的具体体现。学校建校两年来，初步形成了敬业、合作、研究的良好风气，要发扬、光大这种良好校风，使之成为学校文化之基，在此基础上，逐渐形成和谐、务实的学校文化。四、学校规划实施保障措施（一）建立并不断完善学校管理体系，加强学校干部队伍建设1、在实践中不断完善学校管理网络，建立通畅、快捷的学校指挥系统要建立校长主管副校长中层干部（科室及年检主任）三级指挥系统，明确各自岗位职责，理顺各部门之间27、的关系，明确“ 每个人只有一个上级”理念，逐步建立“分工合作，和谐畅通”的管理体系。2、建立学校领导班子学习培训机制，不断提高学校管理人员工作素质学校领导班子成员要自觉制定个人学习成长规划，规划分为短期规划、中期规划和长期规划，分别为13年，38年和820年。学校领导班子要建立学习制度，每学期组织不少于3次的政治、业务培训学习，要将学校领导班子成员分期分批送出去学习、培训。3、建立学校管理人员工作效绩民主评议机制，及时反馈每个领导班子成员工作效绩情况要建立定期（每学期一次）和不定期民主评议学校领导班子制度，通过问卷、访谈等方式，及时反馈广大教师、学生及学生家长意见，促进学校管理工作质量不断提升28、。（此项工作由校长牵头，教学副校长，行政副校长及办公室主任协助实施。）（二） 建立校内教师培训机制，加强学校教师专业化建设1、建立“教师发展学校”，整合校内教师培训资源，统一规划教师培训工作。（2008年“教师发展学校”班主任为邓雅琴老师，以后每年由学校领导班子选聘办主任负责此项工作。）2、举办“互促双飞拜师会”，新教师与骨干教师拜师结对，互促双飞。要建立师徒听课，评课、研究教材制度，学校每学期评出“最佳师徒”38组，分别授予“最佳指导奖”和“最佳发展奖”。3、重视“继教”工作，统筹安排好教师继续教育学习，要提高“继教”工作质量，继教成绩要与教师评价挂钩。（此项工作由教学副校长牵头，教导主任、29、教科室主任协助实施。）（三）加强教育科研工作，建立“科研兴校”机制1、建立学校教育科研规划领导小组，聘请学校教育科研专家组。学校科研规划领导小组由学校领导、校内外教育科研专家、教师、学生家长代表组成。组长由校长担任，副组长由两位副校长担任，办公室主任由科研室主任担任。2、明确指导思想，狠抓研究实效学校科研工作要坚持“规范科研管理，注重研究实效；密切结合教学，服务课程改革；促进师生发展，形成学校特色”的指导思想，健全学习研究制度，紧紧扎根课堂教学，将课题研究的实效性和生命力充分体现在教育教学的实践中。3、建立并不断完善课题管理制度，建立市、区、校三级科研课题研究网络体系。要建立并不断完善校级课题30、申报、审批、中期检查、成果验收及优秀科研成果评奖、推广制度，对校级立项课题要分级管理，校级重点课题可给予经费扶植和专家指导，要给校级重点课题负责人更多外出学习的机会。4、加强学校“研究型教师队伍”建设工作，规范“研究型教师”的申报、评审、管理制度。研究型教师必须有个人发展规划，要制定完善的研究型教师队伍建设方案，真正发挥学校研究型教师教育科研的 “领头雁”作用。5、要加强校本课程开发工作，将校本课程开发纳入学校教育科研规划之中。要从学校的实际情况出发，开发出有实际使用价值、受广大教师欢迎的校本课程。（此项工作由教学副校长牵头，教科室主任及孙贵合、马金鹤、张建等人组织实施。）（四）引入评价、评估31、机制，发挥教育评价、评估的“增值”作用1、建立由学校教代会、学校相关领导、教师、学生、学生家长代表参加的学校教育评估、评价领导小组，具体组织学校教育评价工作。2、聘请相关专家为顾问，制定包括教师自评、伙伴互评、学生评、家长评、主管领导评在内的多维评价方案，加强教师业务考核工作，建立教师业务考核评量表，对全校教职员工的履职情况进行全方位的全员综合评价。3、邀请xx教育评估院专家定期来校对学校的整体工作进行评估，帮助学校挖掘成功经验，指出努力方向及问题。（此项工作由白纯舵副校长牵头，教导主任郝丽萍，教科室主任王爱平组织实施。）（五） 建立并不断完善学校内部管理体制改革，建立“能上能下”、“能进能出32、”的用人机制要不断完善学校内部两极聘任制，完善公开竞聘年级主任、教研组长等中层干部的制度，完善各年级组、教研组“双选竞聘上岗制度”。要将评价结果作为聘任的重要依据，真正建立“能者上，平者让，庸者下”的用人机制，保证各岗位人员的尽职与胜任。（此项工作由教学副校长牵头，工会主席、德育主任及大队辅导员协助实施。）（六）加强专业引领，建立教育决策、指导咨询制度1、建立并不断完善“学校发展顾问团”“学校发展顾问团”分为三个层次： 教育科研专家组指导学校教育科研及宏观管理工作； 课程改革指导组指导学校校本教研及校本课程研究工作； 教师发展导师组指导青年教师及骨干教师课堂教学改革工作。要充分发挥这些教育“大33、专家”、“大行家”的专业引领作用，促进学校教育决策科学化，教育改革人本化，教师发展制度化。2、坚持学校重大改革措施专家论证（或听证）制度对于学校重大改革举措或市、区级科研课题开题论证，要邀请有关专家和教师代表论证或听证，保障学校教育改革和发展的“科技含金量”。3、要与有关高校、科研、教研部门建立联系要千方百计与国家、市属高校、教研、科研部门建立联系，坚持“上挂横联”教研科研策略，请高手上门，与高手过招，发挥名师资源作用。（此项工作由教学副校长牵头，教科室主任等人协办。）（七）加强校园文化建设，建立校园文化建设指挥系统1、建立“校园文化建设领导小组”，组长由校长兼任；副组长由行政副校长兼任；办公34、室主任由工会主席兼总务主任兼任；副主任由办公室主任兼任；干事：赵一芒、张静。2、制定校园文化建设方案，聘请专业人员帮助设计、指导。3、对校园文化建设方案，要召开有教师、学生及家长代表参加的论证会。（此项工作由教学副校长牵头，工会主席等人组织实施。）（八）建立家校互动教育机制，挖掘多种教育资源。1、建立并不断完善“家教讲堂”工作制度，为交流家教经验搭建一个平台。要发挥学生家长家教主力军作用，建立“家教讲堂”工作制度，开展评选“十佳家长”和“百优家长”活动，利用“家教讲团”宣传、推广先进家教经验，调动广大学生家长参与学校教育改革的积极性。2、加强与共建单位联系，建立校外“德育基地”，发挥社会热心人35、士教育“志愿军”作用。要充分利用社区教育资源，发挥整体德育作用。3、加强“家长教师协会”工作，聘请“教育志愿军”。要挖掘广大学生家长中、社会热心人士中教育资源，聘请、“学校管理监督员”、“兼职教师”等校外教育人员，发挥教育志愿军作用。（此项工作由行政副校长牵头，德育主任及大队辅导员等组织实施。）xx小学xx分校教职工岗位责任及聘任办法一、指导思想：两级聘任，双向选择，明确分工，以岗定酬。二、岗位聘任及待遇：1、校长兼党支部书记：A 岗位职责：在区教委及教工委直接领导下，全面领导学校工作。B 具体负责： 学校发展规划、基层党组织建设规划以及涉及学校大政方针的相关规章、制度、条例的起草修订工作。 36、谋划学校发展方略，提炼特色鲜明、科学创新的办学理念及思想。 做好教职工思想政治工作，抓好两支队伍建设及校风建设工作。 加强与总校、社区及方方面面的联系，为学校创设更广阔的发展空间。 负责校级干部（副校长、主任级干部）的岗位聘任提名工作（经上级机关批准或校教代会讨论通过有效）。C 直接领导：两位副校长，工会主席。D 相关待遇：享受校内一档岗位津贴及二档期末绩效工资，兼课的课时津贴按学校课时津贴标准的1/4计发。2、教学副校长（兼党支部委员）A 岗位职责：在校长兼党支部书记直接领导下，主持教师培训、教学改革、教育科研、校本课程及宣传报导等工作。B 具体负责： 学校教学管理手册、教学工作计划、总结、37、报告的起草、修订、编辑工作。 学校课程设置、课时安排及教学工作布置、检查、评比等具体组织领导工作。 领导学校教育科研工作，校本课程开发、校本教研，校外教育以及“专家工作室”的具体组织领导工作。 负责学校教师培训，“研究型教师队伍”建设，教师自我发展规划”建设，研究型学校建设，以及校刊、校报编审工作。 负责所辖部门负责人岗位聘任提名工作（经校长同意，报校教代会讨论通过）。C 直接领导：教导主任、科研室主任、年级主任（组长）。B 相关待遇：享受校内二档岗位津贴及二档期末绩效工资，兼课：按学校课时津贴标准的1/2计发。3、行政副校长（兼党支部委员）：A 岗位职责：在校长兼党支部书记直接领导下，主持学38、校德育、后勤、党、团、队、工会、教代会及学校日常行政管理工作。B 具体负责： 学校管理手册、学校工作计划、总结、报告的起草、修订、编辑工作。 学校教职工岗位聘任、业务考核、职称评定、评先评优等教职工管理日常工作。 负责德育、后勤、党团、队、工会、教代会及校园文化建设具体组织领导工作。 参与学校学科教学指导工作。 负责所辖部门负责人岗位聘任提名工作。C 直接领导：工会主席（部分）、总务主任、德育主任、办公室主任、团支部书记、党小组长及年级主任。D相关待遇：享受校内二档岗位津贴及二档期末绩效工资，兼课的课时津贴按学校课时津贴标准的1/2计发。4、工会主席兼总务主任A 岗位职责：在校长及行政副校长领39、导下，负责学校的教代会、工会、后勤、安全、卫生及文体活动管理工作。B 具体负责： 工会、教代会组织及提案收集等日常性工作。 后勤管理白皮书、后勤工作计划、总结、报告的起草、修订、编辑工作。 学校后勤工作、安全、卫生、文体工作、校园文化建设的组织实施管理工作。 学校校务公开，改善办学条件及对外联系等事物性工作。 负责学校财物组长、后勤组长的岗位聘任提名工作。C 直接领导：财物组长、后勤组长。D 相关待遇：享受校内二档岗位津贴及二档期末绩效工资，兼课的课时津贴按课时津贴标准的1/2计发。5、教导主任A 岗位职责：在教学副校长领导下，主持学校教导处日常工作。B 具体负责： 负责学校课堂教学改革课程设40、置、课时安排、教材审订、教学评价等工作。 负责教学管理手册、学校教学计划、总结的起草、修订、编辑工作。 负责学校教学分工、课堂教学指导、教学研究以及“探究教学研究会”等工作。 负责教导处日常管理工作和课堂教学及教学活动学生安全工作。 负责教学相关人员岗位聘任提名工作（经校领导班子审批并调剂）。C 直接领导：教研组长、教导干事、学籍及档案管理员、教学仪器管理员、文印员。D 相关待遇：享受校内三档岗位津贴及相应期末绩效工资（民主评议等级），兼课的课时津贴按课时津贴标准的1/2计发。6、科研室主任A 岗位职责：在教学副校长领导下，主持学校科研及教师培训工作。B 具体负责： 科研管理手册、学校教育科研41、发展规划、科研工作计划、总结的起草、修订、编辑工作。 负责“教师发展学校”、教师培训、续教等工作。 本校市、区、校三级课题的立项、阶段检查、成果验收、评奖、推广等课题研究管理工作。 校本课程开发、校本研究、“专家工作室”、“学校大事记”撰写及宣传报导工作。 “研究型教师”评定、“教育年会”、“教育科研沙龙”的组织工作。C 直接领导：专、兼职科研员（研究型教师）、校级课题负责人。D 相关待遇：同教导主任。7、德育主任：A: 岗位职责：在行政副校长领导下，全面负责学校德育工作。B：具体负责：（1）学校德育工作规划、计划、工作制度、工作总结、相关材料的起草及修订工作。（2）负责学校全校性德育活动的组42、织、指导、实施、及德育评价工作。（3）负责指导班集体建设，班级文化建设以及先进班集体、三好学生评选等工作。（4）负责学校三结合教育委员会、家长教师协会、班主任工作研究会、校外德育基地等具体工作。（5）负责学生课间、上学、放学、集体活动的安全教育工作，负责学生素质追踪调查（升学以后），学生校外活动调查工作。C：直接领导：少先队大队辅导员、德育干事、科技辅导员以及中队辅导员工作。D：相关待遇：同教导主任。8、办公室主任A 岗位职责：在行政副校长领导下，负责学校党、团、校园文化、外事接待及日常行政工作。B 具体负责： 学校校园文化建设组织实施工作及党、团日常组织工作。 学校外事活动领导、来宾接待、对43、外联络、联系，具体组织实施工作。 学校各种会议活动的准备、组织实施工作。 学校各种上报材料收集、整理、报送工作。 学校干部、教师请假登记汇总工作。 协助行政副校长协调学校各部门工作，学校各项工作的督导工作，负责学校党务及日常事务性工作。C 相关待遇：同教导主任。 9、少先队大队辅导员A 岗位职责：在德育主任领导下，负责学校德育、少先队及科技教育工作。B 具体负责： 负责学校少先队、科技教育工作计划、总结及相关制度的起草、修订、编辑工作； 负责学校少先队、科技教育工作组织实施、检查、评比活动。 负责学生早、中、晚上学、放学及课间活动组织及安全工作。 负责学校优秀少先队中队、优秀少先队员评选工作。44、 负责学校学生个性、特长发展、广播站、电视台、升旗教育等少先队日常工作。C 相关待遇：享受校内四档岗位津贴及相应期末绩效工资（民主评议等级），兼课的课时津贴按课时津贴标准的100%计发。 10、年级主任4个（含）以上教学班设年级主任A 岗位职责：在两位副校长直接领导下，主持本年级教育、教学日常管理组织工作。B 具体负责： 本年级组工作计划、总结、报告的起草、修订及组织实施工作。 本年级语、数任课教师及班主任岗位聘任组织提名工作。 指导本年级班主任及任课教师教育、教学工作（每学期听课2030节以上），定期检查备课笔记、作业批改及班主任工作情况。 审批新教师（参加工作一年以内）备课笔记年级主任审批45、制度（每周一次）。 负责组织本年级单元测试、教学质量报告、教学开放日、学生家长会及重大年级活动，领导本年级班级文化建设工作。C 直接领导：本年级组班主任、少先队中队辅导员兼副班主任及全体任课教师。D 相关待遇：同大队辅导员11、年级组长：岗位职责同年级主任；享受校内五档岗位津贴，相关效益工资，100%课时工资。12、兼职科研员（兼大教研组组长）A 岗位职责：在教学副校长及主管主任（教导主任、科研室主任）领导下，负责学校校本课程开发、大教研组活动、青年教师指导工作。B 具体负责： 负责学校校本课程开发工作。 负责学校语、数大教研组活动。 负责教师科研沙龙工作。 负责青年教师教研、科研指导工作。（46、每学期听课不少于60节） 协助教科室主任，做好专家工作室工作。C 相关待遇：同年级组长 13、教研组长A 岗位职责：在教导主任的直接领导下，主持本教研组教学研究工作。B 具体负责： 本教研组工作计划、总结、报告的起草、修订及组织实施工作。 本教研组任课教师岗位聘任组织提名工作。 指导本教研组教师课堂教学工作（每学期听课不少于30节），负责其备课笔记、作业批改日常检查工作（要有检查记录，每学期不少于23次）。 审批新教师（参加工作一年以内）各课备课笔记。 负责本教研组单元测试（检查）具体组织工作。C 直接领导：本教研组各任课教师。D 相关待遇：享受校内六档岗位津贴，其它待遇同年级组长。14、财物47、组长及后勤组长：A 财物组长岗位职责：在总务主任直接领导下，全面负责财物室工作。 具体负责： 学校收支预算的编排工作。 学校财物管理制度的起草、实施工作。 学校财物的合理、科学使用及保管。 学校收支两条线，收费公示及结账审核工作。 负责会计、出纳、保管员、财产登记员岗位聘任提名工作。直接领导：会计、出纳、保管员、财产登记员。B 后勤组长岗位职责：在总务主任直接领导下，全面负责学校后勤组工作。 具体负责： 负责学校安全工作，防盗、防火、防电、防事故，排查安全隐患，确保学校安全。 负责学校卫生工作，建立卫生检查制度。 合理调配、使用工勤人员，做好学校教育教学活动后勤保障工作。 厉行节约、勤俭建校、48、合理使用学校设备资源。 负责学校校医、司机、图书管理员等后勤人员岗位聘任提名工作（经校领导班子批准、调剂）。负责学校临时工聘用、使用、管理工作直接领导：专职安全员、校医、司机、图书管理员及全体正式或临时工勤人员。C 相关待遇：财物组长及后勤组长待遇同年级组长。15、校刊编辑：A:岗位职责：（由教学副校长起草制定）B：相关待遇：同教研组长。16、班主任：（兼中队辅导员）A 岗位职责：在年级主任（或年级组长）直接领导下，全面负责班级工作。B 具体职责： 班集体及班级文化建设组织领导工作。 尊重学生家长，全面了解学生校内外情况，深入学生家中家访，每学年普访一次。 探索教育规律，关爱每一个学生，做好学49、生转化工作，每学年有12个成功教育个案。 负责班级安全、卫生及文体工作，组织好学生节假日及课外活动。 协调本班任课教师关系，加强学生良好学习行为习惯的养成教育。 提名聘任副班主任，合理培养、使用学生小干部，主持三好生评选等评优工作。C 直接领导：副班主任、本班任课教师。D 相关待遇：享受每月每生10元（30%发给副班主任）班主任津贴及相应期末绩效工资，兼课享受100%课时津贴。17、科任教师：岗位职责：（由教学副校长起草、制定）。相关待遇：享受相应期末绩效工资和100%课时津贴。18、其它： 专职教导干事由教学主任提名，经学校领导班子批准、调剂，岗位职责由教导主任起草、制定，接受教导主任直接领50、导。享受年级组长级待遇。 会计、出纳、安全员、校医、司机、图书管理员、财物保管员、财产登记员等后勤人员岗位职责由财物组长和后勤组长起草、制定，报总务主任和行政副校长审批。享受校级七八档岗位工资和相应期末绩效津贴，兼课享受100%课时津贴。 教学、实验仪器管理员、文印员等教导处相关人员，岗位责任由教导主任制定，报主管教学副校长审批，享受校内78档岗位工资和相应期末效益工资，100%课时工资。无岗、待岗人员接受学校分配的临时性安排，不享受岗位、课时及绩效工资，基本工资和相关福利照发。三、几点说明：（一）关于岗位工资、课时工资及期末绩效奖金的标准：1、 岗位工资等级标准：一档460元；二档430元；51、三档400元；四档280元； 五档260元；六档240元；七档180元；八档160元；2、岗位工资：每课时15元（按周课时计算）3、期末绩效奖金：一等奖：1000元；二等奖：600元；三等奖：300元。一等奖：15%（通过考核及评选产生）；二等奖：每学期基本全勤（事病假、迟到、早退累计不超过3天）；三等奖：休假（婚、丧假除外）、迟到早退累计不超过7天；长期享受照顾，坚持上班教师，发三等奖的50%；有体罚、擅离职守，出现安全事故、教学事故及休假累计超过15天者，无绩效奖金。（二）教职工竞聘上岗程序：1、学校印发教职工岗位菜单，供教职工自主选择（菜单要写明岗位要求硬件条件）。2、教职工自主填写岗位52、竞聘意向书（可填写2个志愿）。3、在公开竞聘基础上，学校领导班子确定组长以上中层人员名单（竞争上岗、一级聘任）。4、在公开竞聘基础上，由年级组、教研组、后勤组等提出本组教职工拟定名单，学校领导班子批准、调剂（二级聘任）。5、公布教职工岗位聘任名单。 说明：两级聘任均优先考虑教职工第一志愿（同等条件选第一志愿者），同时，必须坚持唯才选举原则，能者上，平者让，庸者下，不搞任人为亲，不搞拉拉扯扯，发现在岗位聘任中有不正之风，可直向校长举报、投诉。（三）以岗定酬，岗变薪变：对于兼职人员，可以给双岗补贴（按所兼低岗津贴的50%加发），对于承担学校加班的长期性工作，经学校领导班子讨论可以计算工作量，增加一53、定课时工资。岗位变化、结构工资（岗位、课时、效益工资）自然发生变化。对于由于能力不适应中途发生变化的教职工，按调整后工作发岗位及课时工资，其效益工作亦将受到影响。xx.9四、xx小学xx分校xx8年度岗位任职条件、相关待遇一览表序号岗位名称任 职 条 件相 关 待 遇兼课规定备 注1校长兼书记1档岗酬，二等效益，兼课1/4时工资。区教工委任命2教学副校长市骨干教师优先，主任3年。2档岗酬，二等效益兼课1/2课时工资。24节校长提名、区教工委任命3行政副校长市骨干教师，主任3年。同上24节 校长提名、区教工委任命4总务主任后勤5年，男，45岁以下优先。3档岗酬，相应效益工资，26节 校长提名、区54、教工委任命5教导主任市区级骨干学科带头人优先；组长3年。同上48节 校长提名、区教工委任命6教科室主任市区级骨干学科带头人优先；10年教龄。同上810节 副校长提名、校核心组批准7办公室主任大学本科；干事12年4档岗酬，相应效益工资，兼课100%课时工资。810节同上8大队辅导员大学本科；35岁以下同上812节同上912年级主任市区级骨干学科带头人优先，组长1年。同上1520节一级竞聘1036年级组长市区级骨干学科带头人优先。5档岗酬，相应效益工资，课时工资100%1522节一级竞聘11财物组长财会经验3年；有财会证书同上司机一级竞聘12后勤组长后勤管理1年；35岁以下；同上810节一级竞聘155、3德育干事大学本科，35岁以下；同上1015节一级竞聘14兼职科研员市区级骨干学科带头人优先；10年教龄。同上1015节一级竞聘15教研组长英、体、综、电、培大学本科，1年实践；6档岗酬，相应效益工资，课时工资100%1522节一级竞聘16教导干事大学本科，10年教龄；同上810节教导主任提名，校核心组批准17班主任大学本科，热爱本职工作；每生每月10元岗酬，100%课时工资。1522节二级竞聘18科任教师大学本科，专业对口；相应效益工资，100%课时工资。1522节二级竞聘19财务组人员相关证书，3年实践；7档岗酬，相应效益。1522节二级竞聘20后勤组人员相关证书，3年实践；8档岗酬，相应56、效益工资。810节（档案）二级竞聘21培训人员教师资格证书，未接受过脱产培训。每月100元培训津贴，相应效益工资。12 20节二级竞聘xx小学xx分校教职工考勤制度为保证学校正常的教育活动和教学秩序，提高教育质量，制订本制度。一、 请假1、在法定的上班时间内，不能准时到岗，或需要离开岗位时，必须履行请假手续。除特殊情况可由别人代请之外，一般情况下都要本人亲自请假。2、请假要填写“xx小学xx分校教职工请假批示单”。病假要附医院诊断书。3、休假期满要及时销假。如需续假，须办理续假手续。二、批假1、请假小时以内，不影响上课，需向年级主任（组长）请假，并在组内登记备案，每月统一上报校办公室登记备案，57、累计满1天按请假一天计算；满半天按半天计算。2、请假小时以上，半天以内，除向组长请假外，需向主管主任（教导主任、总务主任）请假，并持主管主任批准的请假批示单到校办公室登记备案，影响上课的，要由请假人到教导处安排调课，教导处安排好调课后方可离校。3、请假半天以上，1天以内，除向组长请假外，需经主管校长（教学副校长、行政副校长）批准，并持主管校长批准的请假批示单到校务办公室登记备案，影响上课的，要由请假人到教导处安排调课，教导处安排好调课后，方可离校。4、请假1天以上，除向组长请假外，需经校长请假，并持校长批准的请假批示单到校务办公室登记备案，影响上课的，要由请假人到教导处安排调课，教导处安排好调58、课后，方可离校。5、可预见假（如事假等）要求事前请假；不可预见假（如突然生病或突发事件）要在第一时间（10分钟以内）电话向主管校长或校长请假；任何请假均须得到领导批准并安排好调课或本职工作，方可休假，否则，按旷职论处。（注：凡未请假未到岗或未得到批准未到岗，均视为旷职。）二、 考勤情况统计处理1、病、事假1天，扣发月岗位课时工资50元，扣完为止，同时，期末效益奖金将受到相应影响。2、迟到、早退1次（30分钟以内），扣发月岗位课时工资10元；30分钟以上，半天以内扣发月岗位课时工资25元，同时，影响期末效益奖。3、婚假、产假、丧假按上级相关政策规定处理，除课时工资外，原则上不影响岗位津贴和期末效59、益奖金。4、有旷职行为的一律写出书面检查，情节较轻的（一小时以内）进行通报处理，同时扣发100元，从当月岗位课时工资中扣除；情节较重的（一小时以上）除通报外，将影响教职工业务考核等级和岗位聘任；情节严重的，将由学校领导班子写出处理意见并上报区教委处理。5、每学期事、病假及各种休假、迟到、早退累计情况将影响期末效益工资等级，具体处理见学校相关文件规定。6、特殊情况休假及迟到、早退处理，由学校领导班子研究决定。四、其它：1、开会、上操、升旗、教研组活动无故不到或迟到，要向主管领导或行政副校长做出口头或书面说明，否则，按迟到或旷职论处。2、假期值班迟到、早退未经领导批准，一律按旷职论处。注：本制度从60、xx年9月1日开始执行。xx年8月xx小学xx分校领导干部政治、业务学习制度一、指导思想：博采众长，增强底蕴，注重实效，促进发展。二、领导机构：学校政治、业务学习领导小组组长：校长兼党支部书记；学校政治、业务学习领导小组副组长：教学副校长和行政副校长（常务）；政治学习主持人：学校党支部委员和党小组长轮流担任；业务学习主持人：学校教导处、教科室干部和教研组长轮流担任；三、学习时间：1、每月初（第一个星期五下午4：006：00）召开一次小核心组政治、业务学习活动；单月为政治学习，双月为业务学习。小核心组范围：全校所有上级教育行政机关任命干部。（政治学习由行政副校长负责；业务学习由教学副校长负责；）61、2、每学期开展23次大核心组政治、业务学习活动，时间为半天。大核心组范围：全校所有中层以上干部。（政治学习由专职支委负责；业务学习由校教科室主任负责；）3、每学年组织一次学校管理论坛，时间一天。人员：全校所有组长以上干部。（此项工作由校长牵头，工会主席、教导主任具体组织）四、学习内容：1、党和国家的教育方针、政策、制度、文件（精选与学校管理相关知识）；2、有时代气息的教育基本理论（教育学、心理学）。3、有关哲学、政治经济学、社会学、管理学理论及实践。五、学习要求：1、每学年制定一个学习计划，经学校党支部和领导班子讨论通过并严格执行。2、指派学校一名校级干部负责政治、业务学习活动。政治学习由行政62、副校长负责；业务学习由教学副校长负责。3、保证学习时间，因特殊情况冲击学习时间一定要找时间补回来，因特殊原因不能参加学习活动的要以看录像方式补课。4、自学与集中学习相结合，每名参加学习人员要围绕学校学习计划制定个人学习计划，自学与集中学习均要求有学习记录，学年底由专人检查、评比、学习记录情况。5、每学年开展评选“学习型学校管理人员”活动，对当选者给予精神及物质奖励。（注：每学年利用期末业务考核之机，组织全校教工对学校中层以上干部进行民主评议。）xx小学xx分校期末效益工资发放办法一、 指导思想：校兴我荣，合作竞争，自我激动，科学公平。二、 具体办法：（一） 学校成立期末效益工资发放工作领导小组63、。由校长、副校长、教、总两处主任及教师代表（不少于1/3）组成。（二） 学期期末效益工资分为“学校教育改革发展奖”、“团结合作奖”、“个人特色奖”、“教育科研奖”、“特殊贡献奖”五大块。（三） 效益工资认定程序及办法1、“学校教育改革发展奖”按学校获得“教委职能部分奖励”、“教委级奖励”、“区级（全市教委）奖励”、“市级奖励”（含国教委奖励）、“全国性奖励”五个等级计算奖励系数，每提高一级加一个系数（按.4.5计算），学期内获几个奖励加几。基本系数奖金视学校发展情况而定，全校教工共同获得此项奖励，学校工作出现重大事故，被上级通报批评的，不发此项奖金。基本系数奖金由学校领导集体讨论提出。各级奖励64、标准确定亦由学校小组班子集体讨论决定。学校教职工全勤或基本全勤可获此奖，其它减半。2、和谐团队奖：此项工作以年级组、教研组等基层组织为单位进行申报，核心组、教导处、总务处、德育组和工勤组（临时工）可视为基层单位。由组长写出“团结合作奖”申报理由，（逐条写，不少于500字）由全体组员签名，经学校领导小组集体讨论认定。“团结合作奖”不限比例，但出现重大事故或学生家长反映比较大的有人投诉应取消该组此项奖励。小组获得社会、学生家长明确好评的（表扬信或网上表扬较多的），经领导小组讨论，可获团结合作特等奖。“团结合作奖”奖金数量由学校领导小组讨论决定。3、个人特色奖每个教工可根据自身优势、特色申报“特色奖65、”，每个申报人可写出不少于300字的申报材料，经基层教研组、年级组讨论认定后报学校审批。学校领导小组集体讨论决定“特色奖”获得者，申报特色奖必须特色鲜明，每一特色奖原则上只批准12名。特色奖全部由学校领导小组讨论决定。4、教育科研奖凡有校、区、市三级立项课题（主持或做主要研究人员）教师，其研究成果论文、优秀课、课件等获奖或发表，按学校相关规定进行奖励。由个人申报研究成果项目，由校教科室认定后，报学校领导小组审批。5、突出贡献奖获区级以上奖励（含考核体系）按级别发突出贡献奖。学校领导小组认定为学校发展做出突出贡献奖（如：敬业杯先进个人）发突出贡献奖。突出贡献奖奖金由学校领导小组讨论决定。6、和谐66、团队奖自主申报：每个年级组、教研组和学校基层组织均可自主申报“和谐团队奖”。申报组织要认真填写申报表，申报表要如实填写本团队一年中各项工作成绩及创新举措；申报表要经全体团队成员讨论、认可，并集体签字有效。学校领导班子认定：学校领导班子认真查看申报材料，在集体评议的基础上，提出“和谐团队奖”候选名单。申报汇报：“和谐团队奖”候选者需向全校职工述职，经全校教工投票，认可率达到85%以上，方可认定。xx小学xx分校xx.9xx小学xx分校关于设立“学校教育改革发展奖”的决定一、 指导思想：合作共赢，持续发展，校兴我荣，打造品牌。二、 奖励办法：（一）按照学校获得区级以上奖励级别、次数累计积分。（1）67、区教育系统“先进单位”：1分；（2）区委区政府“先进单位”：2分；（3）市教育系统“先进单位”：2分；（4）市委市政府“先进单位”：3分；（5）全国教育系统“先进单位”：3分；（6）国家级“先进单位”：4分；（二）每学期学校获奖级别及次数积分累计计算，按每一个积分20元奖金（暂定）基数。（三）教职工全勤或基本全勤（事、病假等休假不超过3天，迟到、早退不超过3次），按奖金基数的100%计算；教职工每学期事、病假等休假3.510天，迟到、早退410次，按奖金基数的80%计算；教职工每学期事、病假等休假超过10天，迟到、早退超过10次，但出勤超过总天数的2/3，按奖金基数的50%计算；出勤不足总天数68、的2/3或有旷职行为的，不发此项奖金。（四）对于获得市级以上“先进集体”奖励的主要负责人，经学校领导班子集体讨论，另给精神及物质奖励。三、其它：（一）学校“教育改革发展奖”积分计算办法及奖励额度，由学校领导班子集体讨论决定。（二）学校办公室主任负责统计学校获奖情况。xx小学xx分校关于“和谐团队奖”的意见一、指导思想：科学引导，打造团队，团结创新，和谐发展。二、评选方法：1、自主申报：每个年级组、教研组和学校基层组织均可自主申报“和谐团队奖”。申报组织要认真填写申报表，申报表要如实填写本团队一年中各项工作成绩及创新举措；申报表要经全体团队成员讨论、认可，并集体签字有效。2、学校领导班子认定：学69、校领导班子认真查看申报材料，在集体评议的基础上，提出“和谐团队奖”候选名单。3、申报汇报：“和谐团队奖”候选者需向全校职工述职，经全校教工投票，认可率达到85%以上，方可认定。三、奖励制度：1、为“和谐团队奖”颁发集体奖及个人获奖证书。2、为每个“和谐团队奖”成员颁发奖金，标准同金帆奖。四、其它：1、“和谐团队奖”实行师德一票否决制，有重大师德问题及教学、安全事故者一票否决。2、“和谐团队奖”与“教学金帆奖”同时荣获，“教学金帆奖”减半发放。2009.1xx小学xx分校“十佳教育工作者”评选办法一、指导思想：表彰先进，树立榜样，引导激励，形成文化。二、评选办法：1、评选范围：全校所有教职工（有70、任命书干部除外）2、评选领导机构：成立学校“十佳教育工作者”评选领导小组。组长：校长兼党支部书记；副组长：教学副校长、行政副校长（常务）；组 员：工会主席、教导主任、德育主任、教科室主任、办公室主任、教师代表35人；办公室主任：行政副校长 (兼)；干事：工会主席、办公室主任、专职支委；3、评选程序：（1）小组推荐：将全校教工分为5个大组，利用期末总结交流之机，分组做个人工作总结，在全员总结基础上，民主投票，推荐出34名候选人参加全校“十佳教育工作者”评选活动。（2）全校评选：利用期末全校总结之机，组织各组推荐的“十佳教育工作者”候选人。向全校教职工做个人工作总结汇报，全校教工民主投票，选举校“71、十佳教育工作者”。（3）领导小组投票：根据全校教师职工民主投票情况，学校“十佳教育工作者”评选领导小组进行讨论、表决，确定校“十佳教育工作者”人员。（4）公示：将“十佳教育工作者”候选人名单公示3天，有异议者可直接向校“十佳教育工作者”评选领导小组反映。（5）表彰：A：对于校“十佳教育工作者”颁发证书，并将其事迹和照片制成展板进行宣传，同时，入选学校荣誉室。B：对于各组推荐的其它候选人，授予其“十佳教育工作者提名奖”证书。三、评选条件：1、政治坚定：坚持四项基本原则，热爱祖国和人民，忠诚党的教育事业。2、业务过硬：刻苦钻研教育教学，有扎实的教育教学基本功和深厚的业务理论功底。3、业绩突出：教育72、教学或本职工作成绩突出，得到广大师生、家长和社会的认可。四、其它：1、学校“十佳教育工作者”每学年评选一次。2、在两学年内，校“十佳教育工作者”原则上不重复。3、凡未评选过区级以上先进的人员，在同等条件上，优先评选。4、学校“十佳教育工作者”享受学校效益工资一等奖。5、校“十佳教育工作者”评选具体事宜由领导小组办公室负责，有重大问题须经校领导小组集体讨论决定。2009.1xx小学xx分校“敬业星”评选暂行办法一、 指导思想：弘扬正气，表彰先进，树立榜样，塑造品牌。二、 实施细则：（一） 成立学校“敬业星”评选领导小组：组 长：张景浩（校长兼党支部书记）副组长：白纯舵（副校长、支委）、王敏（副校73、长、支委）组 员：侯志涛（工会组织员、后勤主任）、郝丽萍（副教导主任）、王爱平（校教科室主任）、关娜（办公室主任、党小组长）、张建（党小组长）、李春岭（党小组长）。办公室主任：王敏（兼）干事：关 娜、李春岭。（二） 评选条件：1、政治坚定：忠诚党和人民的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献意识。2、业务精湛：刻苦钻研业务，有扎实的教学基本功和深厚的教育理论功底。3、业绩突出：克服困难，千方百计做好本职工作，工作成效显著。（三） 评选范围：xx小学xx分校全体教职工（有教委任命书干部除外）均为评选对象。（四） 评选办法：1、民意测验：在开展“寻找身边榜样”座谈基础上，全校教工民主投票推荐“每月一星”74、“敬业星”系列人物候选人。2、小组表决：学校“敬业星”评选领导小组在全面听取教工、学生及学生家长意见基础上，集体投票决定“每月一星”人选。（出席会议领导小组人员不得少于4/5，超过3/4得票为有效当选）3、公示制度：“每月一星”候选人情况公示3天，征求广大教师、学生及学生家长意见（可通过校长信箱、学校网站等多种形式进行）。（五） 奖励办法：1、为“每月一星”制作展板3块，（校西门、南门及一号楼门口各一块）介绍其事迹。2、年底制作“敬业星”短片，在全校学生、家长参加的大会上播放，同时存档保存。3、为“每月一星”得主颁发“敬业杯”一个，同时组织他（她）们外出学习、考察1次。（六） 其它：1、“每月75、一星”展板在学校南门、西门、一号楼门口展出2030天后，放入学校荣誉室长久保存。2、“敬业星”评选过程中有关政策问题由领导小组集体讨论决定，具体事宜由领导小组办公室负责。 第二编：德育管理制度xx小学xx分校德育工作制度一、德育管理组织机制1、学校德育工作领导小组组 长：校长兼党支部书记副组长：德育副校长组 员：德育主任、大队辅导员、校班主任研究会会长、团支书、年级主任、教师代表2至3人下设德育工作办公室，办公室主任由德育副校长兼任，副主任由德育主任兼任，干事由大队辅导员、班主任研究会会长、团支书及心理健康教师四人组成。2、校班主任工作研究会名誉会长：德育副校长会 长：教师代表副会长（1-2人76、）：教师代表3、校家长教师协会：理 事（5-7人）：教师代表会 长：家长代表副会长（57人）：教师代表、家长代表理事若干：家长代表、教师代表备注：班主任研究会及家长教师协会在学校德育领导小组指导下开展工作。二、德育工作例会制度1、德育工作领导小组每学期召开1至3次工作会议：学习、讨论、交流、布置德育工作。2、班主任（中队辅导员）例会：由德育处和大队辅导员负责组织，每月一次学习、讨论、交流和布置德育工作。3、德育领导小组办公室每周召开一次碰头会。4、德育工作年会制度：总结交流德育工作经验，研讨新问题，评比表彰德育工作先进集体、个人及研究成果。5、每次例会要有主题、有记录、有人员保障。三、德育管理77、岗位职责1、德育主任工作职责德育主任是校长领导德育的助手，是学生思想政治教育和身心教育的参谋。 协助校长贯彻上级有关教育工作的指示，根据学校实际及学校工作，拟定学校德育工作计划，并认真组织实施、检查落实、督导评估。组织好德育日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，建立健全德育档案。 协助校长选配好年级组长、班主任，领导年级组工作，审批年级组和班级工作计划，并经常检查、督促年级和班级工作，总结并交流经验。 加强学生思想教育工作，注意掌握学生思想动态，及时提出思想政治教育意见，围绕以爱国主义教育为主旋律的多种教育内容，根据不同年级的特点有针对性地开展有益于学生身心健康的活动。 领导年级组和班级贯彻78、小学生日常行为规范，xx小学xx分校小学生行为规范三字歌，通过教育和养成训练内化为学生素质；营造良好的教育教学氛围，加强班主任工作量化考核和对班主任工作的指导及培训，督促班主任做好学生品德评定、后进生转化工作、处理偶发事件。负责优秀学生、先进班集体的评比表彰工作。 领导和组织学生开展共建、社会实践活动；协助校长召开家长会，办好家长学校，发挥社区教育作用，建立德育活动基地，开展德育活动；抓好升旗仪式，力求规范化、科学化、系列化。 指导少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教育、自我管理、自我服务功能；加强学生干部的培养和管理，指导其参与学校管理，提高组织能力与水平。 指导学科教学渗透德育内容，参与79、听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。 认真贯彻奖惩规定，组织评选“三好学生”、“优秀队干部”、“十佳小学生”、“百名好少年”及文明班级和先进班级的评选。2、大队辅导员工作职责(1)协助德育主任做好校文明班级评比的量化检查统计工作(书面)，并积极提出管理建议。 (2)负责学校检查评比(含班级文化、班会、队会、自习课、升旗仪式)的组织实施，及时记录、公布检查结果。(3)负责检查指导少先队干部、班级纪律监督员的工作。(4)配合德育主任80、及时处理学生中的偶发事件，对违纪学生进行批评教育、提出行政处理意见。(5)了解班级情况，及时向年级组长、班主任传递信息，并向主任提供学生思想行为动态，对班主任工作进行力所能及的指导。(6)做好国旗班旗手的培训工作。(7)接受并认真完成德育主任安排的其他临时性工作。3、班主任工作职责(1)班主任要认真贯彻小学德育纲要、贯彻执行小学生日常行为规范，制定符合班级实际的规章制度。(2)班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。(3)积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，积极探索、创建富有特色的班级管理方法，寓德育于活动中。(4)班主任是学校德育工作的骨干力量，要81、高度重视德育科研，积极开展课题实验研究活动。(5)学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。(6)班主任要积极配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核。4、其他教师工作职责(1)教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。(2)思想品德课教师，担任着学校德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式的教学，切实提高教育教学的信度和效度。(3)职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，坚守岗位。以上内82、容纳入教师年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。xx小学xx分校家长教师协会章程一、指导思想：平等协作，相互学习，家校互动，育人为本。二、组织性质：xx小学xx分校“家长教师协会”，是以学生发展为基础；以平等、协作为前提；以研究育人规律为目的的学生家长、教师、学生自愿参加的教育研究组织形式。三、会员职责：热爱儿童及儿童教育研究工作，自觉反思，探索儿童发展教育规律。1、积极参加协会组织的各项教育及教育研究活动，为协会各项活动出力献策。2、关心协会的组织建设和思想建设，勇于发表有创建的个人观点。四、工作规则：1、定期召开校、年级、班三级“家长教师协会”理事会及全体83、会员大会，研究家庭、学校、社会三结合教育问题，要建立校、年级、班三级“家长教师协会理事会”，理事会可设荣誉会长、会长、副会长、理事若干名，理事会要有学生代表参加。2、以“家教讲堂”、“育儿沙龙”、“专家在线”、“教学开放日”等活动为载体，组织灵活多样、富有成效的多种教育活动，要让学生家长、教师、学生轮流走上“家教讲堂”，定期开展“家教咨询”等与专家对话研讨活动。3、 成立以“专家”、“热心家长”、“热心教师”和其它社会人士参加的“家教讲师团”，不断提升学生家长、教师的家教理论素质。4、 组建“学校管理监督委员会”，聘请“学校管理监督员”，邀请学生家长参与学校管理。5、 建立学校“教育资源库”，84、将学生家长中教育资源汇集下来，设立学校“家教人才库”。6、 成立学生家长“素质教育志愿团”，聘请班级“教育志愿者”，充分发挥家长、教师中的优秀人才对校本课程开发，学生全面发展的积极作用。7、 组织“优秀家长教育事迹报告团”，开展评选“十佳父母”和“百名优秀家长”活动。8、 定期（两年一次）改选“家长教师协会”理事会，积极发展新会员。五、组织机构：1、校、班两级“家长教师协会”最高权力机构是全体会员大会（或会员代表大会），负责修改会章、改选理事会以及涉及协会发展重大事宜的讨论、决策。2、校、班两级“家长教师协会”理事会由上一届理事会提名，经全体会员投票选举产生。理事会下设若干组织机构，负责协会活85、动的组织及设计工作。3、校“家长教师协会”理事会办公室是协会常设的组织机构，负责协会日常事务性工作。xx小学xx分校小学生行为规范三字歌金鸡鸣，按时起，生活事，能自理。遇师长，须行礼，升国旗，要肃立。铃声响，学具齐，坐姿正，精神奕。会倾听，爱学习，善合作，敢质疑。写作业，应独立，握好笔，字清晰。下课后，守秩序，轻声语，重友谊。广播操，要用力，集合时，快静齐。争达标，炼身体，做眼操，保视力。敬父母，懂礼仪，讲卫生，争红旗。节水电，爱集体，保安全，要警惕。树自信，扬正气，明是非，能独立。好习惯，早养起，志宏远，终生益。xx小学xx分校关于争创“文明班”评比制度为加强学生良好行为习惯的养成教育，形成86、良好的校风，经学校领导班子研究决定，在我校开展争创“文明班”主题教育活动。一、建立领导机构：学校成立以学校党支部书记，校长张景浩任组长，副校长白纯舵、王敏任副组长，郝丽萍（教导主任），巴德新（德育主任），关娜（办公室主任），包丽媛（大队辅导员），马金鹤（班主任），吴少东（体育组长），杜臻（卫生老师），秦宝艳（心理健康教师）为成员的“争创文明班级活动”。领导小组下设办公室，办公室主任由巴德新兼任，办公室干事：关娜、包丽媛、秦宝艳。二、学校文明班评选条件：1、懂礼仪见师长，要问好，立如松，坐如钟。2、讲卫生衣装洁，勤洗澡，碎纸屑，不乱扔。3、守纪律课间好，不打闹，上课静，专心听。4、爱学习敢质疑，87、勤探索，作业整，进步明。5、有爱心爱祖国，敬父母，友同学，护环境。三、文明班评选办法：1、文明班评选满分100分。礼仪检查30分；课堂常规评比30分；卫生检查15分；班级文化检查10分；课间操评比15分；2、礼仪检查由学校文明值勤小分队负责，每周总结1次，满分为30分，有不懂礼仪行为学生扣0.1分，扣完为止，不出负分，期中或期末按各周平均分计算分数。（负责教师：包丽媛）课堂常规检查由科任教师负责打分。（负责教师：关娜）3、 卫生检查由学校卫生检查小组负责，方法同前。（负责教师：杜臻）4、 课间操检查由学校体育组负责，方法同前（负责教师：吴少东）5、班级文化检查由教师检查评比组和学生检查评比组共88、同负责，评分权重为5：5。（负责教师：巴德新）6、 各项汇总表格每周一教师例会由巴德新老师负责向教师公布，每周一升旗仪式上由巴德新向全体学生公布。（负责教师：巴德新）四、奖励与惩罚：1、总评分达到90分以上者为“文明班”，文明班授“文明班”流动红旗。2、总评分达到95分以上，或获“文明班”流动红旗连续5次以上者，可授予“文明标兵班”铜牌，铜牌挂在教室门上。3、有重大破坏“文明班”形象行为者，经校文明班评选领导小组讨论，可摘掉“文明标兵班”班牌。 xx小学xx分校十佳小学生评选制度一、指导思想为了进一步加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的公民道德素养，在学生中树立良好的学习典型，按照，特制89、定本评选方案。二、评选形式： 各班先由班级学生提名，班主任老师和副班主任老师最终确定，推荐出1名 “十佳小学生”候选人，并附典型材料一份上报学校德育处。然后由学校校长室和德育处对推荐候选学生进行最终评选认定。对其中10名学生授予“学校十佳小学生”称号。其余授予“学校十佳小学生”提名奖称号。三、评选条件：1、待人诚恳有礼貌，能很好地使用礼貌用语，见到老师主动问好，在家能孝敬长辈，外出或回家见到长辈能主动问好；2、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人；3、严格遵守学校规章制度，能自觉遵守小学生守则、xx小学xx分校小学生行为规范三字歌；4、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象；5、爱90、护公物，无损坏公物行为，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况；6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用；7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩优秀；8、在家能帮助家长做力所能及的家务劳动；9、有为学校和同学服务的经历；10、在学校组织的各项比赛及上级组织的比赛中有获奖记录。四、 对有下列行为的学生不予参评。 1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。 2、经常说粗话、脏话者。 3、破坏花草树木者。 4、经常在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。 5、任课教师反映课堂纪律不好者。五、评选办法（一）、班级十佳评选方法：1、个人根据自己的实际情况自愿报名，并写91、出一份个人事迹介绍，内容不宜过长，包括自己在各级比赛中的获奖情况、平时在班级中的表现及学习成绩的主要方面。2、在全班进行演讲，由同学投票。（一年级可采用放豆子的方法）3、再由正副班主任进行评定。各班人数控制在10人左右。（二）、年级十佳评选办法：1、全校六个年级分为五个大组，五六年级为一组。2、各班根据班级评选结果（按得票多少为准），每班推荐1-3名候选人（四年级可推4名）到年级。各班按排好名次上报。3、年级主任综合听取任课教师的意见，对年级候选人进行评定，在难以裁决时进行投票，比如三年级每班先上一个最好的先定下，其余4个名额就由任课教师投票产生。（三）、校级十佳评选办法： 1、每班推荐一名候92、选人，要有事迹介绍及获奖证书复印件。 2、学校德育领导小组进行投票产生。 3、事迹材料要突出。备注（几点说明）：1、三级十佳均由学校颁发获奖证书。2、校级十佳原则上只评一次。3、三级十佳重合的只发最高级别的证书。4、十佳小学生评选要关注学生的全面发展，坚持客观公正，发现舞弊行为及时向校领导反映。5、校十佳结果公示3天无异议即通过，在期末总结会上颁奖。xx小学xx分校三好学生评选办法一、指导思想：自主申报、民主推荐、公开公平、优中评优二、评选条件：（一）思想品德好1、具有五爱的思想情感。热爱集体，积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人。2、自觉遵守学校纪93、律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。3、有良好的劳动习惯。积极参加各种劳动，爱惜劳动成果，勤俭节约。4、在小学生综合质量评价中，思想品德成绩为优。5、在校内外有突出表现。（二）学习成效好1、学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，珍惜时间。2、学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。3、学习成绩优秀（学科综合评价成绩为优）。（三）身体锻炼好1、坚持锻炼身体，积极参加校内外的文体和科技活动。2、了解卫生和健康知识，具有良好的卫生习惯。3、具有良好的心理品质。开朗乐群、不怕困难，有一定的适应能力。4、体质健康测试达到良好以上水平三、评选办法：（一）94、校级三好学生评选办法：1、校级三好学生每学年评选一次，其评选比例一般为班级学生人数的1015%，校级三好生以班级为单位组织评选。2、校级三好生评审程序：“个人申报”“风采展示”（演讲方式）“民意测验”（学生及相关教师民主投票）“公示”“确认”。学生及相关教师民意测验权重比例为6：4.3、班主任在班干部协助下，汇总评选结果，上报年级主任复审；年级主任将本年级校级三好生名单上报校德育工作领导小组办公室审批。4、校级三好生名单公示3天。5、对于当选的校三好生，由学校颁发三好生奖状以示奖励。（二）市（区）级三好生评选办法：1、市（区）级三好生根据区教育行政部门下达的评选时间及比例以年级组为单位组织评选95、。2、连续3年被评为校级三好生的学生，有资格参加市（区）级三好生评选。3、市（区）级三好生评选程序：“个人申报”“资格确认”“风采展示”“民意测验”（同校三好生评选）“年级审核”“学校审核”“公示”“确认”。4、市（区）级三好生评选，由班主任和年级主任审核参评资格，由年级组织评选活动。学校分年级段干部负责监督该项工作实施。年级主任要组织有全年级学生、任课教师及相关教育教学人员参加的三好学生评选活动，在学生代表协助下，汇总评选结果，按得分高低确定三好学生候选人，上报校德育工作领导小组办公室审批。5、校德育工作领导小组办公室根据申报情况，组织校德育工作领导小组集体投票决定市（区）级三好生人选。6、96、市（区）级三好生名单公示4天。7、上报区教育行政机关审批，由市（区）级教育部门颁发三好学生证书。四、备注：（一）市、区、校三好生实行“一票否决制”，有严重品德问题及体育不达标者，学习成绩再好，也不能参加三好生评选。（二）对于三好生评选工作中存在的不正之风，可直接向校德育主任、德育副校长直至校长直接反映。（三）学生个人申报时，要当众展示相关获奖及成绩证明，由班主任或年级主任组织验看。第三编：教学管理制度xx小学xx分校教学金帆奖制度一、指导思想：为深化课改、促进教师的专业化发展，表彰先进，激励导向，提高教学质量，特制订xx小学xx分校教学金帆奖制度。二、具体措施：1、奖励条件： 教师所任教学科的97、期末优秀率、及格率达到学校制订的各年级成绩标准：依据xx区教委提供的两率（优秀率、及格率）和学校教学质量发展目标的低能定位（由教导处统计），并参考月基础测试成绩优秀（年级每次的排名），经教导主任提名，学校领导班子研究通过，可获得教学金帆奖、银帆奖。 教师在教学工作中做出突出贡献（如在xx区教学抽测、毕业班的统考等检测中取得优异成绩等），经校长或主管校长提名，校领导班子讨论通过，亦可获教学金帆奖。 年级组或教研组整体成绩突出，经校级领导班子讨论，可设“金帆教研组”或“金帆年级组”奖。2、激励办法： 有四个或四个以上教学班的年级设金帆奖1名；银帆奖1名；四个以下教学班的年级只设金帆奖1名。 科任组98、教学成绩显著，经主管校长提名，校领导班子讨论通过，每学期评出金帆奖13名。 教学金帆奖由学校领导班子根据教导处提供的数据，集体讨论后提出人选，公示3天后，教师、学生及家长无重大异意，方可认定。 教学金帆奖发证书及一次性奖金（或奖品）1000元；教学银帆奖发证书及一次性奖金（或奖品）500元；金帆教研组和金帆年级组的奖金、奖品同个人金帆奖。 教学金帆奖、银帆奖每学期评审1次，结果记入学校大事记。 xx小学xx分校 2008年11月xx小学xx分校教学质量报告制度 为了促进学校优化教学过程管理，加强教师对教学工作的自我反思，引导教师有针对性的改进教学方式，从而稳步提高我校的教学质量，并求得与xx区99、教委提出的 “教学质量报告”工作的同步进行，逐步规范，特制订xx小学xx分校教学质量报告制度。1、统一思想认识，落实工作规范，把实施教学质量报告制度作为一项常规工作抓实、抓细、抓出成效。2、监测和评估工作分层进行。具体工作在校长室的领导下，教务处负责组织实施。校长是第一责任人，业务校长和教务处具体负责；各年级组由教务处负责统一实施。3、报告自下而上逐级分层进行。首先由任课教师对班级检测做出分析；再由各教研组与年级组做出分析，各年级组长每月报告一次（在每月的基础检测后一周内上报）。期末学校要做出全面的总结和质量分析报告。4、各年级组长要高度重视教学质量报告工作，不断探究完善科学的、可操作性强的评100、价体系，充分发挥报告的作用，加强日常教学工作。教学质量报告坚持实事求是的原则，杜绝弄虚作假。5、教学质量报告制度的实施情况，作为对年级组长、教师年度考核的主要内容和表彰的主要依据。 xx小学xx分校 2008年9月30日xx小学xx分校 教学质量报告报告日期： 报告人：教检学测质分量析平均分及格率优秀率最高分最低分标准差失分原因及分析1.2.3.学情生况学分习析成绩1：成绩2：成绩3：问题1：问题2：教情师况教分学析经验1：经验2：经验3：问题1：问题2：今策后略教设学想1.2.3.备 注（学困生情况）1.改进情况：2.存在问题：注：标准差现指年级平均水平与学校规定的教学质量目标之间的差距，今101、后根据发展状况做出调整，如能用专业统计软件（spss）做出更科学的分析。xx小学xx分校教学常规检查制度一、指导思想：为了全面落实学校的教学常规，使教学管理制度化、规范化、科学化，使全体教师扎实有效地开展教学工作，确保教学质量的提高，特制定xx小学xx分校教学常规检查制度： 二、具体措施：1、学校成立教学常规管理领导小组,负责督查、指导任课教师认真执行教学常规。2、教学常规检查采用年级每周督察、每月检查，教导处定期检查与不定期检查、全面检查与个别抽查相结合的方式进行。3、检查内容包括计划制订、教研活动（记录）、备课（教案）、课堂教学、听评课、作业布置与批改、课外辅导等几方面4、教学常规月检查评102、比由教导处负责。每月末对各项教学常规记录集中检查评比，将检查结果在全校通报，对存在的问题提出整改意见，相关教师要及时整改。5、学校领导深入教研组、备课组，参加集体备课活动、听课、评课活动。每周听评课3 节以上。 6、期末教导处对每月的教学常规检查结果进行总体评价，纳入教师期末工作考评。附：各项内容的检查要求（一）备课：1、备课数量足，提前两周备课。2、备课项目齐全，如有教学目的，重点难点、教学过程、板书设计等。3、教师在使用集体备课的教学设计时必须注重教法设计和学法设计，有自己添加的补充修改意见、教后反思等。（附备课检查表）（二）作业：1、作业批改有日期、有等级、有复批、有激励性评价评语。2、103、课堂作业和家庭作业的内容有针对性、不留机械重复作业。数量适当，低年级不留书面作业，中高年级的作业总量不超过一小时。（附作业检查表）（三）月基础测试：1、按各科教学计划的教学进度编拟试卷，统一组织考查。2、轮换监考、流水阅卷，两人一起登分，检查无疑异拆卷。3、及时写出质量报告。（四）听课：1、每位教师一学期听课不少于30节，年级主任和组长不少于40节，主管教学的领导不少于60节，听课后及时交换意见。2、听课记录内容要达到学校教学常规所规定的基本要求，包括听课时间在内的所有内容都要认真填写完整，并有个人意见。3、听课教师不能迟到或早退，不能接打电话、大声议论。（五）教学手册：1、按要求认真填写，每104、项不能有空缺。2、充分运用好教学手册，发挥实效，教师的书写要认真规范，除教学总结外其它项目不可以打印粘贴。（六）教研活动：1、年级主任或组长按时组织教师开展教研活动，保证活动时间（每周三16：0018：00），保证活动质量。2、每次活动做好活动记录，按时上交。（七）电教设备、实验仪器、教学用具的使用：1、充分运用电教手段辅助教学，提高课堂教学的效果和效率，2、爱护电教设备、实验仪器、教学用具，正确使用。3、填写好使用登记表，并做好记录。（八）辅导。 1、做好个别学生的个别辅导，不放弃每一个学困生。2、做好学困生的帮助、转化记录，总结方法、积累经验。（九）教学基本功1、练习粉笔字和钢笔字（每周田105、格本意篇），板书和评语不写错别字。2、教研组每月开展一次两笔字的展示，学校每学期开展一次两笔字评比。（十）教学反思强化动笔，每周在我的教育故事写一篇教学反思。 xx小学xx分校2008-11五年级年 级生字本田格本练习册课堂练习日记作文数学本帮你学口算（2本）一年级二年级三年级四年级五年级各个年级语文、数学作业检查项目注：必查作业 抽查作业 2008年11月科任作业：英语 练习册 课堂作业 科学 品社 思品 课堂作业北 京 小 学 大 兴 分 校 学 生 作 业 评 价 表学 科班 级教师姓名职 称全班人数受检学生人数评价作业类别评价作业总本数评价指标自 评他 评好较好一般好较好一般教 师 工106、 作批阅及时、格式规范（作文要有眉批或总批），有复批，无漏批、错批。批语要尊重学生人格，有激励作用。作业注重了能力培养，不留枯燥机械的作业作业量适度，体现了分层作业。批语等级书写工整，字迹规范，有针对性。学生作业书写干净、工整，字迹规范，有相当数量学生书写漂亮。错误率低，从作业中表现出学生一定的学习能力。本册整洁，及时改错。总体情况评价作业总量（本）优秀作业数量（本）较差作业数量（本）突出的优点 结论批阅态度批阅质量学生作业质量需要改进的主要问题好较好一般好较好一般好较好一般评价时间： 年 月 日 评价人：北 京 小 学 大 兴 分 校 教 师 备 课 质 量 评 价 表教师姓名工作时间职称学107、科班级评价指标自评他评好较好一般好较好一般认真钻研教材，能结合先进的教学思想，有自己的认识和独到的教学方法。教学的三维目标明确、重点突出、难点准确。对任教的学生有实事求是的分析。问题、环节的设计体现了教师对教材的钻研。教学过程清楚、完整，并有切实可行的改进措施。教案中体现了发挥学生的主体作用，有师生的互动过程。板书设计巧妙，能体现教学的目标、重点。注重了学科中德育渗透。教案中有学生分层作业、个性作业的要求。教学反思富有针对性、实效性。教学媒体的使用有实效性。教案超两周备课。总体情况备课态度备课质量突出优点需要改进的主要问题好较好一般好较好一般自评他评评价时间： 年 月 日 评价人：xx小学xx108、分校领导负责年级制度一、指导思想：为了加强学校的教学管理，切实改进领导工作作风，特制订xx小学xx分校学校领导负责年级制度。 二、具体措施：1、学校中层以上领导（校长、副校长、教导主任、科研主任、德育主任），每人联系一个年级，加强对本年级的联系和管理。2、学校领导除正常工作联系和调研外，必须参加年级组织的教研活动及其它和教学有关的活动，了解情况，解决问题。 3、要坚持听课制度，每学期至少听所负责年级的课20节并及时交换意见。通过深入课堂了解教师的教学情况和学生的学习情况，并听取家长和学生对学校教学的意见和建议，提出工作改进意见。（一学期两次）4、学校领导要参与所负责年级的月基础测试和期末测试的109、质量分析报告会，并给予指导。5、学校领导对负责年级反映出的问题和工作中的难点，要及时上报校级领导。 附：学校领导联系年级一览表 负责领导负责年级年级主任或组长 年级成员张景浩一年级马金鹤周书艳 周文婷 王 艳 刘建新 高 蕾白纯舵六年级赵海丽董翠娟 马俊生 孙贵合王 敏二年级马 莉黄雅娟 张艳霞 张红莲 佟建涛 陈 昭郝丽萍三年级高 静张红叶 孙月艳 杨 薇 刘 丽 陈思卉 张 微王爱平五年级贾小村贾景雷 福 纪 邓雅琴巴德新四年级张 建郑自苹 李春岭 梁 山 赵静一备注：负责的年级包含所任年级的科任课及科任教师。 xx小学xx分校 2008-10-9第四编：科研管理制度xx小学xx分校教育科110、学研究管理办法（试行）一、总则1、为加强和完善学校科研工作的管理，提高课题研究的水平和效益，充分发挥教育科研对学校教育改革和发展的推动作用，参照xx区教育科学研究管理办法（试行）和本校的实际情况，制定本办法。2、学校成立教育科学规划领导小组，下设教育科学研究管理办公室（简称科研室）。领导小组负责制定学校教育科研发展规划，审批教育科研管理条例和校级立项课题，提供开展教育科研活动所必需的财力、人力保障，定期评审、鉴定、奖励、推广优秀科研成果。科研室负责教育科研管理的日常工作，包括：起草学校教育科学规划、教育科研管理办法，组织教育科研知识的学习、研讨，主持校级课题的申报、审批、立项、开题、阶段检查，111、组织鉴定、评审奖励、推广课题研究成果，按照市区科研管理部门的委托要求，代管本校市区级立项课题的日常研究工作等等。 3、学校科研工作的指导思想是：规范科研管理，注重研究实效；密切结合教研，服务课程改革；促进师生发展，形成学校特色。二、教育科研课题的申报和审批4、本校教职工可以根据市、区教育科研部门发布的“选题指南”，或根据工作实际需要，选择适合自己研究的教育科研课题，申报市、区、校级课题。申报市区级课题要按相应的要求认真填写市、区教育科研规划办制定的“课题申报、评审表”一式多份；申报校级课题要填写学校科研室编制的“课题研究手册”1份，交学校科研室，课题负责人保存电子稿。课题研究可以个人独立承担，112、也可以几个人合作，但校级课题人数不宜过多。提倡广大教师从学校的市区级立项课题中分解小课题，既可做好自己的小课题，又充实了学校的大课题，一举两得，事半功倍。5、每年3月份学校集中接受一次校、区级课题申报，有重要价值的课题可以随时申报校级课题。校级科研课题分为重点课题和规划课题两个层次，由学校科研室在“课题研究手册”上标出。6、课题批准立项后要进行“开题论证”。校级课题的课题负责人要在一个月内，写出“开题论证报告”，由学校科研室组织专家组对其论证进行评议、指导。通过“开题论证”，按照专家组的意见修改后，尽快开展研究。市区级课题要按市区级科研管理部门的要求进行“开题论证”。7、学校科研室每学期对各级113、立项课题研究情况进行一次阶段检查。阶段检查的具体内容和程序为：三、教育科研课题的阶段检查、成果鉴定及奖励 每年6月份和12月份，由课题负责人在“课题研究手册”上填写本学期的“课题研究记录”，交学校科研室。 学校科研室要核查“课题研究手册”上的“课题研究记录”，检查课题研究的实际情况，对课题研究情况做出评价，并向领导小组做出书面报告。受委托代管的市区级课题要按照相关规定填写“自查报表”，由学校科研室转交区科研规划办公室。 每年1月份，以学校教育年会的形式交流课题研究成果（包括论文、调查报告、研究报告等）。8、对校级立项课题实行“滚动管理”。研究工作一般或较差的校级重点课题要降为校级规划课题或取消114、课题研究资格；研究工作出色的校级规划课题可以升格为校级重点课题。不能按照计划开展研究，没有得到预期的研究成果，或编造研究成果，弄虚作假的课题要撤销。被撤销课题的课题负责人三年内不得申请新课题。9、学校每两年进行一次课题研究成果鉴定、评审工作。 成果鉴定：由学校规划领导小组组织专家对校级立项课题进行是否属于课题研究成果的鉴定。凡按课题设计进行研究，形成的属于科研成果的研究报告、个案、论文等，由学校科研室在“课题研究手册”上“科研室意见”栏内写出鉴定意见。 优秀科研成果评审：对通过“教育科研成果鉴定”的课题进行优秀科研成果的评审。由“专家组”集体评审出一、二等奖，颁发证书及物质奖励。10、学校每两115、年召开一次教育科研工作总结表彰大会，内容包括： 表彰教育科研工作先进集体（组）及个人，评出学校的“科研骨干教师”，颁发证书，并给予物质奖励（奖金）。 设“科研成果金星奖”，奖励有推广价值的优秀科研成果。 设“科研成果推广奖”，奖励推广优秀科研成果的先进个人。 对具有重要应用价值、重要学术意义的成果要及时向社会广泛宣传，向各级教育决策部门推介。 xx小学xx分校教育科学领导小组 2 0 0 7 年3月xx小学xx分校“研究型教师队伍”建设方案一、指导思想：学习反思 分层评价 阶梯成长 动态发展二、工作思路：为建设学习型组织，创办研究型学校，我校启动了“研究型教师队伍”建设工程。该工程将全校教师学116、习、发展水平分为三个层次：1.达标教师；2.研究型教师；3.首席研究型教师。“研究型教师”的认定采取“标准参照评价”方式，不限名额、比例，达到相应标准即可认定。“首席研究型教师”限每学科13名。获得“达标教师”资格的教师方可申报“研究型教师”；“首席研究型教师”从“研究型教师”中产生。本“研究型教师队伍建设方案”(以下简称方案)旨在通过制定简便易行的评价指标，引导广大教师“学习实践反思研究”，将个人阶梯发展目标与学校发展目标有机结合起来，形成人人争做“研究型教师”的生动局面，最终实现“研究型学校”的宏伟目标，将xx小学xx分校逐渐建设成为充满研究意识和学术氛围的“书院式学校”。三、组织机构1学117、校成立研究型教师认定领导小组.杨文荣教授为顾问，由校长兼党支部书记张景浩任组长,副校长白纯舵、王敏任副组长，郝丽萍、王爱平、孙贵合、巴德新任组员。领导小组下设办公室，主任由白纯舵兼任，王爱平为办公室副主任。“研究型教师队伍建设工程”日常工作由领导小组办公室具体负责，重大问题需经领导小组办公会集体研究决定。2此项工作由学校科研室具体负责组织实施。四、研究型教师评选制度： (一)达标教师标准：(四个“达标”)1师德达标：爱岗敬业，关爱学生，尊重家长，学生或家长问卷满意率达到85%。2课堂教学达标：任课教师获得学校颁发的“课堂教学达标证书”。3教学成绩达标：任课教师学科期末考试及格率达到97%，优秀118、率达到70% (五、六年级可适当下浮510个百分点)。4业务考核达标：教职工年度业务考核达到“称职”及以上水平。(二)研究型教师标准：(“五个一”)1精读一本教育理论专著：精选一本教育理论专著，认真研读，每学期有读书笔记或学习体会。2精研一个教育科研课题：在校、区、市及国家级教育科研部门立项，按研究计划实施，及时填写课题研究手册，由校教科室出具“课题研究证明”。3精心上好一节课改示范课：3年以内，在校、区、市及全国性课赛中获奖（校一等，区二等及以上，市三等及以上）或在区级及以上做较大规模（30人以上）研究课、观摩课或示范课。4精心写好一篇教育研究论文：在区级以上教育报刊公开发表或获区级以上优秀119、论文奖（区一等，市二等及以上），此项仅限本年度研究成果，提交评选论文字数在1500字以上。5精心准备一次个人教育思想、教学策略论坛活动：做一次结合教育理论专著的学习、课题研究及课改实践的演讲，时间不超过15分钟，演讲后要接受专家及其他教师质疑。(三)研究型教师评选办法：1由个人准备申报材料。内容包括： 研究型教师申报表；个人教育思想、教学策略演讲稿。2举行研究型教师评选活动：学校聘请专家（57人），成立专家组，听取每位申报人汇报演讲，对申报人进行质疑提问并打出分数。听取申报人演讲的教师亦可打出相应分数，做为研究型教师评选的重要参考依据。3学校研究型教师评定领导小组根据专家组评议和群众评议结果进120、行认定。4公示评选结果(3天)。5颁发“研究型教师”或“首席研究型教师”铜牌。五、研究型教师管理制度：（一）实行等级评定滚动制度“研究型教师”、“首席研究型教师”每年申报1次，首席研究型教师必须任研究型教师满一年方可申报，申报认定时间为每年78月份，认定后由学校颁发证书和铜牌。“研究型教师”和“首席研究型教师”每学期末总结五个一综合情况，并参加等级评定，学校按评定等级发放“课题研究补助费”。等级划分为“优秀”、“良好”、“一般”三个等级。连续3次被评为“优秀”等级的研究型教师，自然升级为首席研究型教师，连续两次被认定为“一般”等级的“研究型教师”或“首席研究型教师”，需重新申报。(二)研究型教121、师五个一评分办法1精读一本教育理论专著：上交读书笔记或学习体会，专家根据学习内容在演讲中体现多少，进行评价打分。2精研一个教育科研课题：在校、区、市及国家级教育科研部门立项，按研究计划实施，及时填写课题研究记录，由校教科室出具“课题研究证明”。3精心上好一节课改示范课：3年以内，在校、区、市及全国性课赛中获奖（校一等，区二等及以上，市三等及以上）或在区级及以上做较大规模（30人以上）研究课。4精心写好一篇教育研究论文：在区级及以上教育报刊公开发表或获区级及以上优秀论文奖（区一等、市二等及以上），此项仅限本年度研究成果，提交评选论文字数在1500在以上。5精心准备一次个人教育思想、教学策略论坛活122、动：可结合教育理论专著学习及课题研究、课改实践演讲，演讲时间不超过15分钟，演讲时要接受专家及其他教师质疑。详见附表“研究型教师等级评价标准” 六、研究型教师的权利和义务： (一)权利(“三优先、一领取”)1在学校进行竞聘上岗时有“优先选岗权”；2在外出学习培训等机会中有“优先参与权”；3在职评、评优、评先活动中，同等条件下，有“优先参评权”；4在学期末有按等级领取“课题研究补助费”的权利(研究型教师“优秀”等级全额发放，“良好”等级按全额发放，“一般”等级按全额发放，首席研究型教师“课题研究补助费”待定)。(二)义务：(“三个一”)1带一个好徒弟(或结个好同伴)：首席研究型教师要求带一个好徒123、弟(以签定师徒合同形式)；“研究型教师”可带徒，可交友，带徒交友均需有活动记录材料。带徒交友要明显提高徒弟或伙伴的教育教学水平。2上一节示范课：首席研究型教师每学期、研究型教师每学年至少上一节“课堂教学示范课”。“示范课教案”要事先上交教导处，待批准后方可上课。教学效果民主测评成绩达到优秀水平。3主持一次学术研讨活动：“首席研究型教师”每学年主持一次全校性学术研讨，展示自己的研究成果及学术观点；其他研究型教师可利用教研活动时间在本组内进行这一活动，也可以根据学校安排在全校性活动中进行。学术研讨活动民主测评成绩达到优秀水平。未履行上述义务者终止研究型教师评定，取消研究型教师称号。 附表：研究型教124、师等级评价标准五 项 标 准等 级 评 价ABCD学校评价60分1、精读一本教育理论专著理解非常深刻1315分理解比较深刻1012分理解一般79分理解浮浅6分2、精研一个教育科研课题市级课题1315分区级课题1012分校级重点课题79分校级一般课题6分3、精心上好一节课改示范课市获奖课一等15分二等12分三等9分市级研究课9分区级获奖一等9分二等6分区级研究课或校级一等6分4、精心写好一篇教育研究论文市刊发表15、8、4、2、1分市获奖一等12分二等9分区刊发表9、6、3、1、0.5分区获奖6分专家评价40分5、精心准备一次个人教育思想、教学策略论坛活动教育思想突出教学策略精湛3340分教育思125、想比较突出教学策略比较精湛2532分教育思想一般教学策略一般1724分教育思想不明确，教学无策略16分 xx小学xx分校2009年2月xx小学xx分校“课改资源库”建设方案一、指导思想：集结教学成果，实现资源共享二、管理机构 学校成立“课改资源库”评审领导小组。组长：张景浩 副组长：白纯舵 王 敏 顾问：周树明 王爱荣组员：郝丽萍 王爱平 巴德新领导小组下设办公室。办公室负责人：王爱平办公室干事：赵静一 秦宝艳 宋涛三、管理制度（一）入选条件1、录像课：校级评优课一等奖、区级课赛一二等奖、市级阿课赛一、二、三等奖；本区、本市或全国性教育教学活动中展示的水平较高的研究课；在全国各类大赛中获奖的课126、堂教学实录，经学校“课改资源库”评审领导小组认定后均可入选“课改资源库”。（含班队会）2、论文：在校、区、市及国家级教育教学优秀论文评选中获奖的论文或教学设计；在区级、市级及全国性刊物上公开发表的教育教学论文或教学设计，经学校“课改资源库”评审领导小组认定后均可入选“课改资源库”。3、课件：在校、区、市及国家级教育教学优秀课件评选中获奖的作品，经学校“课改资源库”评审领导小组认定后均可入选“课改资源库”。（二）入选办法1、平时入选：凡符合“课改资源库” 入选条件的教育教学成果，由本人填写“入选课改资源库 教育教学成果申报表”（见附表1）及相关电子资料，报“课改资源库”办公室，由办公室负责整理入127、库。2、期末集中入选：凡符合“课改资源库”入选条件的教育教学成果，平时未办理入选手续的，可在期末按照相同的手续办理入库。3、分类入选：入选“课改资源库”的教育教学成果按以下分类方式登记入库。（见附表2）（三）管理条例1、“课改资源库” 管理办公室定期将入选成果进行分类整理，刻制光盘，形成电子档案。在整理过程中，管理办公室有对入选资料进行删改、转载等编辑权利。2、“课改资源库”中入选的资料以校内局域网共享平台或光盘形式，向全体教师提供共享机会，校内教师均有权查阅、下载使用的权利。3、除“课改资源库”办公室人员外，其余教师不得对“课改资源库” 中入选资料进行删改。如有修改意见，可向“课改资源库”办128、公室提出建议。四、相关待遇1、对教学成果入选“课改资源库”的教师颁发“入库”证明。2、教学成果入选“课改资源库”的教师姓名及相关情况入选“学校教育教学人才库”。3、学期末经“课改资源库”领导小组根据入库资源的共享情况，参照教师个人入库资源的数量、同伴研修的点击率和使用评价记录，评审出“课改资源库贡献奖”，并给予奖励。附表1：入选“课改资源库” 教育教学成果申报表教师姓名： 任教学科：年月日项 目题 目情 况 说 明（包括授奖单位或发表刊物级别、字数等）时 间审批意见录像课论文课件其它附表2：“课改资源库”分类一览表一级目录二 级 目 录三级目录四级目录教学管理录像课年级学科论文或教学设计年级学129、科课件年级学科其他年级学科课堂教学录像课年级学科论文或教学设计年级学科课件年级学科其他年级学科教育科研录像课年级学科论文或教学设计年级学科课件年级学科其他年级学科养成教育录像课年级学科论文或教学设计年级学科课件年级学科其他年级学科xx小学xx分校 2009年2月xx小学xx分校（清城部）教职工学术研究成果奖励暂行办法（自xx年1月起执行）指导思想：百家争鸣 研究创新 激励导向 自主发展一研究成果发表（出版，包括教学设计及软件发表）奖励标准： 单位：元 字数级别5001500字15003000字备注区级2030正规出版社公开出版（有刊号）市级以上3050教育专著按20元/1000字计算予以奖励二130、研究论文获奖奖励标准（包括教学设计及软件获奖）单位：元 等级级别一等二等备注区级3020市级以上5030三优秀教育研究成果奖励标准单位：元 等级级别一等二等三等结题备注区级500300200100教育科研课题成果指：在区、市、国家级教科研机构正式立项、独立承担且公开评奖成果。市级1000800500200国家级200015001000500四评优课（指综合大赛）奖励标准（录像课获奖按同级获奖课的50%计算） 单位：元 等级级别一等二等三等研究课备注校级5030奖励范围：指各级教研部门组织的正规课赛区级1505050市级3001508080国家级500300150150xx小学xx分校关于设立“131、教师专业化发展奖”的实施意见（试行）一、指导思想：因人制宜，前后比较，阶梯评价，重在发展。二、实施细则：（一）成立学校教师专业化发展评估领导小组组 长： 张景浩 副组长： 白纯舵 王 敏顾 问： 周树明 王爱荣组 员：侯志涛、郝丽萍、王爱平、巴德新、孙贵合、马金鹤办公室主任：白纯舵 干 事：郝丽萍、王爱平、巴德新学校教师专业化发展评估领导小组负责制定相关政策，领导小组办公室负责具体工作。（二）建立“学校教师专业化发展评估专家”聘请制度：为保证教师专业化发展评估工作的客观性、科学性和公正性，学校此项工作领导小组将向社会人员、学生家长和学校教师中聘请“兼职专家”，专家聘请期限一般为2年。（三）建立132、“教师专业化发展自动申请指导、评价制度”每学年，教师可主动邀请“学校教师专业化发展评估小组”听课、指导12次（由办公室酌情安排）。学校教师专业化发展评估小组根据每个教师个人专业化发展情况，按进步幅度打出评价等级，A等3分、B等2分、C等1分。教师专业化发展评估小组汇总评委评价分数，平均分接近那一级按那一级计算，3分为金奖，2分为银奖，1分为铜奖。（四）建立“教师专业化发展奖励制度”对于教师专业化发展金、银、铜奖，学校给予不同奖励。、教师专业化发展铜奖得主，学校颁发获奖证书，记入学校教师专业化发展大事记。、教师专业化发展银奖得主，除颁发证书并记入大事记外，给予一定的物质奖励。有条件时可提供外出学133、习机会1次。、教师专业化发展金奖得主，除颁发证书并记入大事记外，可做为学校“每月一星”候选人进行宣传，提供外出学习、考察机会1次。（五）教师需外出学习、考察时，学校将根据工作需要，尽可能提供机会。教师外出学习、考察可分为：全款补贴、部分补贴和个人自理三种情况。除工作需要外，学校补贴外出学习人员每两年不超过1次。xx小学xx分校2009年2月第五编：后勤管理制度xx小学xx分校“值勤校长”工作制度一、指导思想：自主参与，民主管理，高位思考，重在发展。二、实施细则：（一）值勤校长职责：1、值勤校长代表校长全面负责学校教育教学、安全、纪律的检查、督导、评价工作。值勤校长应参加学校领导班子会，在会上有134、话语权。2、值勤校长每天早上7：00前到校，晚上6：00以后离校，负责巡视学校的大门、小门、操场、教室、校园各个角落，及时解决安全问题，排查安全隐患，全天候负责学校的学生、教师、财产、设备安全工作，白班值勤校长与夜班值勤校长交换班后方可离校。3、值勤校长负责领导学生文明值勤小分队工作。每天带领值勤学生检查评比学生到校、上操、课间及课上纪律文明情况，为评选学校“文明小学生”、“文明班”和“文明标兵班”提供原始评价分数。4、值勤校长负责督导、评价学校教师教育、教学工作情况，检查周计划落实情况，负责督促工作计划。相关材料的上交，学校各项活动的开展，大事记的记录，各科材料归档等工作。5、值勤校长每天要135、与校长举行两次碰头会（早、晚各一次），校长外出时与主持学校日常工作的副校长研讨一天工作，值勤校长要按天填写值勤记录。6、值勤校长分为“干部值勤校长”和“教师值勤校长”。干部值勤校长由学校主要领导干部（除校长外）以周为单位，每人担任一天值勤校长（含周六、周日）。教师值勤校长，每人值勤一周（周六、周日由值班教师代行相关职责）。（二）值勤校长的管理1、干部值勤校长负责带领教师值勤校长行使值勤校长的职责。教师值勤校长负责每天记录值勤情况，干部值勤校长与教师值勤共同签字。2、以学期为单位评选“十佳值勤校长”，对于“十佳值勤校长”和“优秀值勤校长”给予精神及物质奖励。3、值勤校长工作量纳入学校结构工资之中136、，每天按24课时发放课时工资。4、夜班值勤校长负责每天晚6：00早7：00学校安全值勤工作，负责检查夜班人员值班情况，排查安全隐患，组织领导夜间学校安全工作。夜班值勤校长每天按3课时记发课时工资。5、教师值勤校长和夜班值勤校长从青年党、团员中产生，方式是自主报名，学校领导班子批准。6、干部值勤校长和教师值勤校长因故不能履职时，要主动联系下一班值勤校长，保证每天有两名值勤校长，负责检查、督导、评价学校工作开展情况。7、学校在选拔、培训后备干部时，要从值勤校长中选择。三、值勤校长任职条件：1、政治坚定，忠诚党和人民的教育事业。2、作风过硬，爱岗敬业，有较高威信。3、精研业务，勇于探索，勤于反思。4137、年青热情，年龄原则上35岁以下（干部值勤校长可被宽到45岁以下）。四、值勤校长上岗程序：1、干部值勤校长按副校长、工会主席、教导主任、总务主任、德育主任、教科室主任、办公室主任顺序选聘。2、教师值勤校长从报名青年党、团员中选聘，方式自主报名，填写报名表，学校领导班子批准。xx小学xx分校“夜班值勤校长”工作制度一、指导思想：自主参与，民主管理，高位思考，重在发展。二、实施细则：（一）夜班值勤校长职责：1、夜班值勤校长代表校长全面负责夜间学校的安全。检查并组织力量巡视、处置突发事件。夜班值勤校长应参加学校安全会。在会上有话语权。2、值勤校长每天下午6：00前到值班室。晚上7：00以后与夜班师傅138、交接后方可离开。次日7：00与白班值勤校长交接班。负责检查巡视学校的技防设施、大小门秩序、操场、教室等校园各个角落。及时排查安全隐患。3、夜班值勤校长每天不定期检查夜班执勤情况。（冯学秋：工勤组长、吕宝勋：夜班师傅、保安4名、住校人员）为期末评选“学校安全卫士”做好准备工作。4、夜班值勤校长每天要与白班值勤校长进行两次碰头（早、晚各一次），校长外出时与主持学校日常工作的副校长汇报安全工作。并每天填写值勤记录。5、夜班值勤校长选拔于住校教师之间，有较充裕的时间和精力保证安全工作的高效开展。在寒暑假期间校安全领导小组另行安排。（二）夜班值勤校长的管理（同值勤校长的管理）1、干部值勤校长负责教师值勤139、校长行使值勤校长的职责。教师值勤校长负责每天记录值勤情况，干部值勤校长与教师值勤共同签字。2、以学期为单位评选“十佳值勤校长”，对于“十佳值勤校长”和“优秀值勤校长”给予精神及物质奖励。3、夜班值勤校长负责每天晚6：00早7：00学校安全值勤工作，负责检查夜班人员值班情况，排查安全隐患，组织领导夜间学校安全工作。夜班值勤校长每天按3课时记发课时工资。4、教师值勤校长和夜班值勤校长从青年党、团员中产生，方式是自主报名，学校领导班子批准。5、干部值勤校长和教师值勤校长因故不能履职时，要主动联系下一班值勤校长，保证每天有两名值勤校长，负责检查、督导、评价学校工作开展情况。6、学校在选拔、培训后备干部140、时，要从值勤校长中选择。三、值勤校长任职条件：1、政治坚定，忠诚党和人民的教育事业。2、作风过硬，爱岗敬业，有较高威信。3、精研业务，勇于探索，勤于反思。4、年青热情，年龄原则上35岁以下。xx小学xx分校xx小学xx分校安全隐患排查制度为保证学校教育教学的正常秩序，保证师生人身安全和学校财产安全，切实抓好安全工作，根除安全隐患，特制订本制度。 一、学校安全隐患排查工作，由学校安全工作领导小组按有关规定安排排查专人；各排查人员必须有高度的警惕性，极强的责任感、使命感，按有关安全规章及学校规定高质量完成工作任务、责任目标。成立安全隐患排查小组。组 长：张景浩副组长：王 敏、侯志涛组 员：郝丽萍、141、巴德新、赵一芒、易永胜、杜 臻、二、根据我校实际，安排以下5个安全排查岗位：1、教育教学安全：教务处2、学生安全教育及行为的检查：德育处3、食物、饮用水安全检查：校医；4、用电安全隐患排查：安全员； 5、危房安全隐患排查：总务主任；三、排查专人既是安全隐患排查人，又是安全管理员，因此消除安全隐患的重点是做好安全防范工作，努力提高学校设施设备、食品用水的安全。四、根据排查对象的特征确定排查方式及时间安排。五、排查专人在排查时要认真仔细。排查范围：技防、消防、建筑、设施 、秩序等不能有任何疏漏。出现安全事故，追究责任人的责任。六、排查专人在排查时要作好记录，有险情隐患应及时向校长汇报。自己可以处理142、的应及时消除隐患，不能的应及时提出处理方案，交由学校安全领导小组。七、具体负责学校安全工作的校级领导必须制订好相关的安全管理制度，做好检查督促工作；德育主任负责学生安全教育和安全管理，并收集好有关资料；教学主任负责教师行为及教学环境的安全；总务主任负责安全隐患的排查与排除；校医负责食品卫生、饮用水的安全及疾病的防控；安全员负责用水、用电安全、校舍的安全及安全保卫的安全。未履行好自己的职责，造成安全事故的，由责任人直接负责。八、本制度的解释权属学校安全领导小组。 xx小学xx分校 安全领导小组 2005.10xx小学xx分校卫生管理制度为了加强学校卫生工作，提高学生健康水平，特制定本制度。学校卫143、生工作的主要任务是：监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强对传染病学生常见病的预防和治疗。1、建立学校卫生工作领导小组，分管校长、主任负责，定期召开学校卫生工作会议，指导、研究学校卫生工作，解决学校卫生工作中出现的实际问题。2、学校卫生实行岗位责任制，每日进行卫生巡视，做好教室与卫生区的保洁，认真填写卫生检查记录，每月进行一次全校性的卫生大扫除。认真开展学校卫生工作的检查评比。3、每月三月作为“健康教育宣传月”，以广播、讲座、板报形式进行以保护视力为中心的宣传教育活动，坚持每日做二次眼保健操，不断提高眼保健操的质量。4、对学校学生的常144、见病、多发病切实防治工作，主要对近视、沙眼、贫血和营养不良、肥胖的六病防治工作。5、对学生的传染病的防治，要积极配合防疫部门对学生做好防治工作，并做好宣传工作，发现疫情及时上报，采取有效措施，切断传播途径。6、每年要进行一次体格检查，对体检中发现有各种疾病的中小学生，要下发体检复查通知及时进行复诊和给予治疗，开展中小学生生长发育的各项指标的统计，分析、对比、评价等调研工作。7、 学校卫生室要做好卫生保健工作，要做好伤病的妥善处理，确保学生身习健康。8、健全学校卫生工作档案，对卫生工作要建档立卷，做到规范化，并对档案进行科学化管理。学校财产采购、入库和领用（出库）制度一、采购 1、学校财产采购，145、分学期采购计划和临时采购计划。执行先请购、后采购，再入库登记。2、物品采购采用预报申领制度，每学期开学初，由各部门填写学校财产请购单，预报学期采购计划。要如实填写采购财产的名称、数量、用途等，按学校审批权限经领导审批后报总务处采购。临时采购计划作为学期采购计划的补充。 3、财产请购流程：（1）各部门制定学期采购计划或临时采购计划，填写财产请购单。（2）财产请购单送部门负责人审核。（3）校长审批签字交总务处采购经办。（5）采购财产验收入库。（6）财产请购人到财产保管室填写财产领用单或借用单，领取采购的物品。4、总务处组长收到预报的财产请购单后，会同财产总保管员清点库存物品，确定需要采购的财产清单146、。 5、专业性较强或选择性较活的财产采购时，请使用部门派出专业管理人员协同采购，以保证采购财产的质量。 6、采购人员必须具备高度责任感，认真负责地做好采购工作，严格遵守财务制度。做到以下几点： （1）充分了解产品质量、技术性能、规格、厂商信誉、价格等情况，择优择廉选购。 （2）实际价格超过预算价格的10%以上，应先请示后购置。 （3）未经批准或批准手续不全的不购。 7、在特殊情况下，经校长同意，可委托有关人员进行专项采购。二、入库 1、所有学校采购的财产，由总务处组长会同财产总保管员和使用人员共同验收，验收后交财产总保管员进行验收登记。验收时，应做好以下工作：（1）数量检查；（2）质量检查；（147、3）验收记录；（4）验收结束后，若在数量及质量上存在问题，负责采购的人员应及时与供货单位联系退、换、赔补等工作。 2、财产验收登记后，使用人凭财产借用单领取，办理领用登记手续。 3、所有入库物品，总务处财产总保管员必须建立完整的库存财产账册。 4、总务处财产总保管员要定期清点，做到账账相符，账物相符。三、领取（出库） 1、学校各部门所需财产，一律由总务处财产总保管员负责发放。 2、由申领人填报“财产领用单”，经部门负责人签名后到库房领取。申领时，一律签名登记，写明领取时间、用途及归还日期。 3、贵重财产的领用，必须报校长批准，方可领取。 4、总务处库房管理员必须严格执行有关制度，不徇私情，按标148、准发放办公用品和清洁用具，认真做好领用登记。 5、凡领取必须归还的财产，至计划归还日期时（一般为一学期），应按时送还库房，库房管理员要严格检查如有损坏、残缺情况并上报领导。未按时收还，库房管理员负责追回。 6、如果遇领取必须归还财产的人员离职调岗或离校，则必须到总务处办理归还手续或移交手续，并证明后方可办理离校手续。如遗失、损坏则应查明原因，照章处理。如因保管人员渎职未予追还，则由保管人员承担赔偿责任。 7、学校财产原则上不外借，如遇特殊情况，应由借用人（校外单位借用本校财产必须持有单位证明）填写借用单，经校长、总务处主任批准后，方能出借。借用人，对所借入财产应负保管责任，如有损坏由借用人照价149、赔偿。所借财产用毕及时归还。xx小学xx分校2007-9 xx小学xx分校安全工作分段管理岗位责任书一、指导思想分级管理、分工明确、措施到位、责任到人、预防为主、求实创新。二、岗位职责（一）、校长（校安全工作领导小组组长）职责1主持制定学校安全工作制度、条例和工作计划，全面领导学校安全工作。 2主持制定学校安全工作领导小组会议，每学期召开24次。3探索安全教育工作规律，发现安全隐患和事故苗头及时采取果断措施。4学校出现较大安全事故及时上报区教委，并写出1500字以上的事故报告及整改措施。根据事故性质酌情扣发安全奖金50100元。奖金出现负数由个人自理。学校出现严重安全事故自请处分或实行“请辞制150、”。（二）、副校长（校安全工作领导小组副组长）职责（1）、协助校长全面负责学生在校学习期间早读、上课、课间、放学期间安全教育、检查及组织工作。（2）、在组织相关活动中，要采取有效措施，防止发生安全事故。要定期开展针对师生的安全教育活动（报告、讲话、讲座等）。（3）、加强对学校教导主任、德建组长、大队辅导员等相关人员的领导，以签定责任书形式将安全教育工作责任分解到人，并监督执行。（4）、学生在学校期间出现安全事故，及时上报校安全领导小组，并写出1000字以上事故分析报告及整改措施。同时，按校长罚金2倍扣发安全奖金，出现负数由个人自理。学生在校期间发生严重事故自请处分或实行“请辞制。”（三）行政副151、校长（兼安全工作领导小组办公室主任）职责（1）、协助校长全面负责学校安全工和，做好学校安全工作、制度、条例、工作计划的起草；筹备学校安全工作领导小组工作例会的召开；负责会议主持、记录等具体组织工作。（2）、全面负责学生交通、食品卫生等方面安全工作，确保小饭桌、学生班车、学生骑车上学及一切学生校外活动安全（含春游等校外活动）。（3）、全面负责学校防火、防电、防盗以及其它意外事故（如：房屋倒塌、施工事故等）安全防范工作。确保全校教工（尤其是住宿人员）节假日及平时安全。（4）、全面负责学生意外伤害事故的处理，解决工作，负责追查事故等一责任人及相关责任人责任。确认事故性质，协调各方工作，有经济纠纷的提152、出解决方案，报校长审批后监督执行。（5）、加强对学校后勤组长（总安全员）、安全员、内保人员，校医、餐管员、小饭桌经理等人员的领导，以签定责任书形式将安全工作责任分解到人，并监督执行。（6）、学校发生各种意外事故及时上报校安全领导小组，并写出1000字以上事故分析报告及整改措施，同时按校长罚金2倍扣发安全奖金。奖金出现负数由个人自理。学校发生交通事故，学生饮食卫生以及其它重大事故（如：火、电、盗等）自请处分或实行“请辞制”。（7）、办公室主任和后勤主任年度安全奖金额同校长。三、安全工作目标： 全年零事故四、岗位责任认签字：校长教学副校长：行政副校长：xx小学xx分校内部牵制制度 为了正确贯彻执行153、会计法和会计基础工作规范，更好地执行上级有关各项法规、制度，加强我单位财务内部管理，减少会计工作中的失误和差错，制定本制度。一、单位任用会计人员实行回避制度。二、单位财务部门必须指定专职出纳员和会计员，出纳工作与会计工作必须分开，不能由同一个人经管。三、出纳员不得兼管收入、费用、债权、债务、会计帐簿的登记工作，以及稽核工作和会计档案保管工作。四、出纳员要严格遵守国家现金管理条例，严格控制现金，保证现金安全；一切现金支出必须根据审核无误并签章后的记帐凭证付款。 五、必须指定专人(出纳员)负责各种有价证券以及现金支票、银行转帐支票等票据的保管、发放、核销登记和收据存根的保管工作；空白支票和印章要分154、开由专人保管。各种收款票据必须指定专人负责保管、发放、核销等工作。六、保险柜钥匙由出纳员专管，不得两人以上(含两人)共管一个保险柜钥匙，如出纳员因故临时离岗，须经科长(或会计主管)指定人员代管，并办理移交手续。七、银行印鉴必须分开并指定专人保管。八、会计档案经整理立卷后，指定专人妥善保管，建立会计档案内部借阅登记簿，经主任(或会计主管)同意方可借阅，必要时，要经主管领导批准方可借阅。九、会计人员调动离职，必须按规定办理移交手续，由监交人员负责监交。财务稽核制度一、会计稽核制度（一）稽核人员执行随时审查制度。（二）会计凭证不经稽核不准登记入帐。（三）会计报表不经稽核不准对外发出。（四）稽核资料要155、加盖印章方为有效。二、会计稽核的组织形式和具体分工财务主管及会计人员在单位负责人领导下开展稽核工作。（一）对于本单位取得的各种原始凭证，首先由出纳员进行逐张检查，查看原始凭证记录的内容是否完整，格式是否符合要求，签字手续是否完整。（二）按照相同的业务进行科目归类，由出纳制单。（三）由会计进行审核，查看原始凭证的内容是否符合国家制定的法律、法规和财务制度的规定，手续是否齐全，数字是否准确无误，记帐凭证的科目及方向是否正确。（四）由单位负责人进行最后复核，准确无误后，由会计记帐。（五）负责稽核及签字的领导：张景浩 侯志涛三、会计稽核的内容（一）按照财务制度的规定，对各项财务收支逐项进行审查，对不符156、合的内容，应提出意见并向领导汇报，采取措施进行处理。（二）按照会计制度的规定，对会计凭证进行审查，审查是否合法，内容是否真实，手续是否完整，数字是否准确。审查帐簿记录是否正确，是否符合记帐要求。复核各种会计报表是否符合制度规定的编报要求，审查复核中发现的问题，应通知有关人员查明更正和处理。（三）按照上级规定的要求审查财务预决算，复核各项指标的计算是否准确，各项目之间是否衔接平衡，发现问题应提出修改意见和建议。四、复核会计凭证、帐簿、会计报表的方法（一）会计人员根据审核无误的记帐凭证，编制科目汇总表，总帐根据科目汇总表登记。必须坚持对帐制度，做到帐证、帐帐、帐实相符。1、帐证相符：、看总帐与记帐157、凭证汇总表是否相符、看记帐凭证汇总表与记帐凭证是否相符、看明细帐与记帐凭证是否相符2、帐帐相符：、看总帐各帐户与所属明细帐户的各项之和是否相符、看会计部门的总帐，明细帐与有关职能部门的帐卡之间是否相符3、帐实相符：、现金日记帐的帐面余额与实际库存数是否相符、银行存款帐的帐面余额与开户行对帐单核对并相符（二）会计报表的稽核方法1、会计报表各项目数字是否与相关帐簿的数字相符2、报表之间有衔接关系的数字是否衔接财产清查制度 为严格执行财政部制定的关于清产核资各项政策、制度和规定，不断完善单位财产清查制度，做到合理有效、节约使用国有资产，保证国有资产的安全与完整，以及能随时了解单位各项资产的使用、毁损158、出入情况，根据单位实际情况，制定本规定。一、财产清查的范围包括：库存现金、银行存款、固定资产、库存材料、低值易耗品、债权、债务、专项拨款、专用基金以及在建工程。二、财产清查的组织机构成立财产清查领导小组，由办公室主任任组长，成员由后勤主管、会计、出纳、财产保管员组成；领导小组负责对单位清查工作进行组织领导、督促和检查。三、财产清查期限及办法（一）库存现金清查：库存现金每天清查盘点一次，每日终了，应结出现金日记帐余额，与当日库存现金核对，保证帐实相符；如出现多款少款现象，应及时查明原因，不得隐瞒或擅自抽款或补款。（二）银行存款清查：银行存款日记帐要逐笔登记，每月结出余额，与总帐、银行对帐单核对159、，发现不符，及时查明原因，如属未达帐项，应编制“银行存款余额调节表”调节相符，对帐单回执联于次月5日送交银行，确保银行存款安全。（三）专项拨款、专用基金的清查：专项基金是指教育经费以外拨入的有指定用途、专款专用、专项结报的资金，专项拨款主要指包括教育经费专项拨款和横向、纵向经费拨款。专用基金是单位按照规定提取和设置的有专门用途的资金，包括修购基金、职工福利基金等。对两项资金的清查，主要是查清是否专款专用。（四）对专项拨款的基建项目，检查是否按进度拨款，基建部门是否按合同施工，施工单位是否按合同规定施工，工程项目是否按质完成，工程项目结束后是否有正规的鉴定手续，通过对工程项目的清查，从而加强对施160、工单位的约束和监督，使合同能更好的履行，为加强专项工程管理提供正确的决策依据。（五）固定资产、库存材料、低值易耗品的清查：单位各帐物分管部门应按品名登记资产明细帐或固定资产卡片，记录固定资产、材料和低值易耗品。财务部门根据实物保管部门出具的卡片登记资产帐及价值，应建立健全对帐制度，财产归口管理部门和财产使用部门应建立定期对帐制度，保证帐物相符，保证国有资产不受损失。四、对财产清查中出现问题的处理和奖惩办法单位财产管理人员应对本单位资产负有全部责任，任何人未经管理人员同意，不得自行使用、调换。保管人员因保管不力，致使资产遗失、被盗，应查明责任，除承担必要的赔偿责任外，还应视情节轻重给予适当的处分161、。在财产清查过程中，对盘盈、盘亏资产要全部计价入帐；对盘亏和需要报废的资产，要查明原因，按规定进行处理。对做出贡献的单位或个人应给予适当的精神和物质奖励。财务收支审批制度为了加强单位教育经费管理，堵塞漏洞，提高资金使用效益，促进单位会计工作规范化、制度化，根据会计法、事业单位财务规则和国家有关法规，结合我单位实际情况，制定本制度。一、财务收支审批人员和审批权限（一）收入审批制度1、收入是指学校开展教学、科研及其他活动取得的非偿还性资金。我校的财务收入主要包括：财政补助收入、事业收入、其他收入等。2、必须严格遵守国家政策规定组织收入，执行国家规定的收费范围和标准，调整收费范围和标准，必须报经物价162、部门批准。3、必须按规定使用财政部门统一印制的票据。收取行政事业性收费项目的必须使用“xx市行政事业性统一收费票据”；收取其他收入的应使用“xx市行政事业性统一银钱收据”。4、单位应当加强收入管理，各项收入取得时应上缴财政的必须及时上缴财政专户，财政返还的收入项目要及时入帐，合理利用。5、各科室、各部门的一切收入必须纳入单位财务部门统一管理、核算，严格执行收支两条线规定，严禁公款私存、账外账和“小金库”。（二）支出审批制度1、单位各项支出审批实行“一支笔”审批制度，各类经费的使用由校长签批，未经领导签字同意，任何人不得擅自签批各项支出。因审批人外出或其它原因变动审批或委托他人审批的，须及时书面163、通知财务处备案。2、凡日常经费开支在1000元以下的，由主任报经主管副校长签批，金额在1000元以上的开支应由主任提出书面申请，经由副校长同校长共同批准后才可执行；凡专项业务开支在2000元以下的，应提出书面申请，经由主管报经校长批准后执行，金额在2000元以上的，必须由领导班子集体审核批准后才可执行。3、经费的使用，除按规定范围使用现金外，应通过开户银行转帐结算，支付现金应从银行提取，不得从现金收入中坐支。二、财务支出审批程序单位的所有支出，先由经办人签字，财务负责人按规定、标准和范围进行审查，对符合报支规定的由经办人呈送校长审批签字，对不符合规定的，应退回要求补充更正。三、财务收支审批人员164、的责任（一）财务收支的审批人对所审批的财务收支的合法、合理性负责。（二）未按规定履行审批程序的财务收支，财务部门不予办理。（三）认真贯彻财务制度，精打细算，从严把关，严格审批。（四）严格收支管理，合理调控资金，量入为出，保证重点。（五）履行节约，制止奢侈浪费。（六）注重资金使用效率，保证单位正常运转的资金需要。（七）依法理财，规范管理，杜绝假公济私行为。财产保管制度一、组织：专人负责、分级管理单位出一名同志负责全面财产管理并编制财产保管、使用细则，财产保管分为二级：公共财产由保管员直接管理，并建立使用借还登记手续。处、室和个人长期需要使用的公共财产，由保管员办理手续，登记后由处、室或个人负责保165、管。二、财产保管员的职责：（一）具体实施“财物保管使用制度”，对全部财产登记造册，检查公共财产使用保管情况，登记总财产帐、分类明细帐及卡片。（二）对丢失、损坏财物，违犯财物保管制度的行为，及时向领导做出报告，妥善处理。（三）具体负责各处、室财产物资的配备及调整。三、财产的保管与使用：（一）建立财产专用存放地点，由保管员负责，对贵重大型财产及专用设备实行统一管理，按有关制度借用管理。（二）分配到处、室和个人的财产，由使用人负责登记保管，应经常核对，有无丢失、损坏，并及时汇报，进行处理。（三）建立财产帐，财产帐分：总帐、明细帐、卡片。（四）购买和调配设备财产都应先记账，办理手续，才能使用，不经保管166、员办理移交手续，个人无权私下转移、交换自己使用的财产，否则后果由个人负责。（五）每年两次核实，财产管理的使用情况。四、几项规定：（一）由于被盗、丢失、损坏得公物要及时汇报有关领导，经领导同意后，方可办理财产注销手续。（二）人为责任情况，按单位赔偿制度赔偿。（三）对公共财产要爱护，存放要整齐有序，用毕退还，经常检修，保持完好，延长使用寿命提高效益。固定资产管理制度为了加强单位固定资产管理，建立健全国有资产管理档案，防止国家资产损坏、短缺、积压和浪费，保证固定资产的安全完整，充分发挥和提高国有资产使用效率，特制定此规定：一、总则（一）单位的固定资产属国有资产，由本单位负责管理。（二）要加强固定资产167、的管理工作，设置专职或兼职管理人员管理此项工作，实行“统一领导，归口管理，分级负责，责任到人”的管理责任制。（三）对固定资产管理工作，必须贯彻勤俭节约的原则，合理配置各类固定资产，发挥其使用效率。（四）管理人员一定要调动所有职工当家理财的积极性和责任感，依靠单位领导和职工共同管好、用好固定资产。二、固定资产的范围：包括房屋及建筑物、专用设备、一般设备、图书及其他设备。三、固定资产的来源：包括财政拨款、自有资金购置、无偿调入及接受捐赠等形式的财产。四、固定资产的核算标准：一般设备单位价值在500元以上（含500元）、专用设备单位价值在800元以上（含800元）。单位价值虽未达到规定标准，但是耐用168、时间在一年以上的大批同类物资，也应作为固定资产进行会计核算。固定资产价值一般按购进、调入时的原始价值入帐。新建房屋、建筑物以及其他基建项目，按基建工程竣工决算后，记入固定资产帐。五、固定资产的管理：（一）、会计人员必须规定设置固定资产和固定基金总帐科目，财产物资核算员按类别设置固定资产明细帐及卡片帐并负责登记。保管员负责固定资产的验收、领发、保管、清查维护工作。（二）固定资产会计和管理人员应搞好协作，明确分工，严密手续，定期对帐，保证帐、卡、物相符。（三）单位应由专人定期对固定资产进行清查，及时了解各处室的财产物资使用情况，发现问题及时与相关人员取得联系。根据财产物资的短缺情况报经领导研究以便169、处理，每年11月份对单位固定资产进行一次全面清查。（四）固定资产的档案管理：房屋及建筑物的地质资料，设计施工图纸和水、电等管道线路及大型资金设备的技术资料，由档案室管理，长期妥善保存。六、固定资产的购置及审批权限：固定资产的购入要贯彻勤俭办事业的方针，充分考虑事业发展需要和财力的可能。严格执行有关规定，防止盲目购置造成积压。七、固定资产验收的规定：（一）购入、调入和加工自制的设备仪器，应以财产管理员为主及时验收。（二）验收时，经手人应将票据交与保管人员，以检查实物与票据是否一致，名称是否相符，验收完毕方可签字入固定资产帐。八、固定资产登记的规定：（一）经过验收的固定资产，经财会人员制单后按规定170、记入固定资产相应的科目，建立卡片。（二）对减少的固定资产应及时入帐，特别是年终清理固定资产时根据情况及时做报废等处理工作。（三）对于外借、租入、借用、代管的资产，应单独按类别登记以便备查，同时避免与本单位财产混淆，并随时检查财产归还情况，对于归口管理的固定资产应单独记入财产备查帐，以便查清责任人。九、固定资产使用保管的管理：（一）后勤的财产小组负责监督本单位各科室固定资产管理使用。（二）财产小组要与领用财产的负责人签订财产保管协议书以便做到管理到人。十、固定资产领发的管理：（一）对于固定资产的发放应填制调出（领用）转移物资出库单一式两份，一份由固定资产管理员保存，另一份由使用单位保存。（二）固171、定资产的领用要做到物尽其用，对于不合理的领物要进行制止，不得造成浪费。（三）凡领走的设备财产要建立去向帐，被领走的财产由领物人负责。（四）发放固定资产的人员，对出现的特殊情况及时向领导反映，经过协商后妥善解决。十一、固定资产检查和维修的管理：（一）单位的大型检查应在每年六月份和年底进行，清查之后对所有损坏的财产及时进行修（二）在临时性检查中，发现故障及时处理，各科室要指定财产管理员，负责管理本科室的所有财产（三）年终清查时，对清查出的问题，追究其责任，并妥善处理。（四）后勤财产小组，负责财产保管、维修，发现设备损坏情况及时反映，有专人进行维修。十二、固定资产丢失赔偿制度：（一）凡领走财产设备，172、实行“谁领用，谁负责管理”的办法。（二）固定资产丢失，要写出书面报告，并查明丢失原因，根据规定处理。（三）对故意损坏者，写出书面检查，并照价赔偿，对一次无法赔偿的责任人要写出赔偿计划，并报请领导批准。（四）对不小心或无意损坏者，由责任人写出书面说明，必须有两人以上证明情况属实，由领导批准，报上级主管部门同意后，方可报废。（五）未经批准不得将固定资产借出，违者追究借出人的责任，并照价赔偿。（六）固定资产的丢失，应调查清楚，并写出书面材料，根据情况给予处理。十三、固定资产报废的管理：（一）固定资产的报废，按国家规定处理，对于不够使用年限但已损坏，经后勤主管人员审查，确定不能修复的方可办理申请报废手续。（二）固定资产报废时，须由财产小组写出固定资产盘亏报废申请表报上级主管部门批准，不得自行处理。（三）固定资产报废被批准后，单位应在半年内办理完清理报废的各项手续，及时进行帐务处理，固定资产的残殖收入和变价收入严格按财政有关规定处理和使用。十四、考评与奖惩的制度：固定资产的管理工作，要纳入单位工作日程，每年组织一次清查和评比，对管理制度完善，帐帐、帐实相符、使用合理、效益突出的科室和个人给予精神鼓励并纳入评优范围，对管理混乱、玩忽职守，造成经济损失、视具体情况给予相应处罚。