1、小学教育教学、后勤及教师学生管理制度汇编编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 第一章总 则 第一条为适应社会主义现代化建设的需要，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，积极实施依法治教，依法治校，促进学校持续、稳定、健康发展，建设现代化新型学校，依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法等有关法律法规，制定本章程。 第二条 学校是一所县教育局直属的六年制义务教育学校。校名为“小学”。 第三条学校学风。 第四条 学校办学宗旨：以邓小平理论和“三个代表”重要思2、想为指导，树立科学发展观，以构建和谐校园文化和培养“合格+特长”学生为目标，以教育科研为先导，以全面提高教育教学质量和办学效益为中心，办好让每位家长满意的教育。第二章 行政管理 第五条学校实行校长负责制。校长是学校行政负责人，法人代表，全面负责学校行政工作。 第六条 校长的职责： 1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规和上级党委政府及教育行政部门决议，深化教育教学改革和内部管理改革，不断提高办学质量和效益。 2组织制定与实施学校发展规划和工作计划，确定学校办学方向和工作目标。 3建立健全学校管理制度，领导组织学校德育工作、教学工作、体育卫生工作和总务工作。 4组织师生参加社会实践活动和3、生产劳动，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 5组织教职工进行政治和业务学习，不断提高教职工素质。6筹集办学经费，改善办学条件，严格管理学校资产和财务，为师生创造良好的教学条件和生活条件。7主持校务会议，研究学校重大事项，发扬民主作风，科学决策，不断提高学校管理水平。8科学评估教职工工作，调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。第七条校长的权力： 1、决策权：在广泛听取多方面意见的基础上，对学校教育教学和行政管理等方面重大问题有决定权。 2、人事权：从学校工作的需要和实际出发，聘用干部、教职工，安排、调整干部和教职工工作。 3、奖惩权4、：对在教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见。 4、财政权：在服从上级教育行政部门的统一规划和管理的前提下，决定学校内部布局、基建。在法律法规允许范围内，筹集、管理和使用学校行政经费。学校财务在校长领导下实行一支笔审批制，较大投资需报请上级主管领导审批。第八条 学校设五人组成的党支部委员会，其中支部书记一人，副书记一人，组织委员一人，宣传委员一人，纪检委员一人。学校党支部对学校工作实施政治领导，起保证监督作用。学校团支部设书记一人。 第九条学校设副校长一名。由县教育局考察、任命。副校长对校长5、负责，协助校长分管教学工作。 第十条学校设办公室、法制办、政教处、教务处、总务处等职能部门。法治办及综治办具体负责安全保卫工作；教务处具体负责学校教学工作和教育、教学方面的科学研究和教学研究工作；总务处具体负责学校后勤工作，办公室负责党政常规工作。 第十一条 学校职代会由十一人组成，设组长一名，经学校全体教职工选举产生。学校职代会是代表学校全体教职工利益的群众组织，对教职工负责，对学校负责。 第十二条 学校每月召开一次行政办公会议。学校行政办公会议是学校管理的日常工作机构，贯彻执行学校工作意见。行政办公会议由校长主持，成员有校级党政全体负责人和行政职能部门及职代会、团、队主要负责人。第三章教育6、教学管理第十三条贯彻落实公民道德建设实施纲要，不断加强和改进德育工作。通过学科教学、班、队活动、主题教育活动和社会实践等形式向学生进行“五爱”教育；进行理想、道德、纪律及民主法制教育；进行中华民族优良传统教育，提高学生政治思想觉悟。第十四条学校建立以党支部、校长室、政教处、职代会、少先队负责人组成德育工作领导小组。政教处是学校德育工作职能部门。第十五条 密切联系社会与家庭，努力构建学校、家庭、社会为一体的德育“三结合”工作网络，发挥社区教育作用，增强教育合力。第十六条 切实加强班主任队伍建设，不断提高班主任业务水平和工作责任感。第十七条以培养“四有”新人为宗旨，认真贯彻小学生守则、小学生日常行7、为规范，不断加强常规习惯的养成教育，努力将规范内化为学生的自觉行为。第十八条学校必须严格按河北省义务教育课程设置及基础教育课程改革纲要开齐学科、开足课时，上好各门课程。学校坚持以教学为中心，积极实施素质教育。组织教师认真学习教育理论及先进的教改经验，更新教育观念，改进教学方法，增强课堂效益，提高教学质量。第十九条学校教学必须面向全体，因材施教。使所有学生的思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、生理心理等方面均有所提高，达到较高水准。 第二十条学校加强对教学工作的管理和领导。建立由分管校长、教务处、教研组组成的管理体制。按学科建立教研组。各组设教研组长一名；领导、组织教师进行集体教学研究。教研8、组应定期开展教学研究活动，贯彻落实教学和教研计划，完成学校各项教学和教研任务。 第二十一条学校要加强教学科研工作，增强“科研兴教”意识。教科研工作由学校指定专人负责。学校鼓励教师积极参与教学研究，并对有杰出贡献的老师予以奖励。 第二十二条严格执行教学大纲和教学计划，维护校历表、作息时间表、课程表、月工作安排表的严肃性，任何班级和个人不得擅自停课和调课。确需调课，需报教务处统一安排。 第二十三条学校建立期中、期末定期检查和平时抽查质量检测制度，建立学校行政人员随堂听课制度，加强对教学检查力度，并将检查情况作为教师考核和评优的重要依据。 第二十四条按上级行政部门的规定，认真组织期中和期末教学质量检9、测和考试以及相应学科的考查，并按要求做好成绩统计和质量分析工作。 第二十五条严格执行上级主管部门制定的课程标准，并根据形势要求和素质教育发展需要进行课程改革，教材、教辅以及学习资料的征订由学校统一管理，任何个人不得自行其是，不得擅自向学生推销任何学习资料。第二十六条严格控制学生在校活动时间，切实减轻学生过重课业负担。结合学校实际，开展形式多样的课外兴趣小组活动，激发学生兴趣，提高学生素质。 第二十七条加强学籍管理，健全学籍档案。对转学、休学、复学等严格手续程序，严肃各项纪律制度。第二十八条 教务处要对各室加强管理，充分发挥教学设施、仪器设备、文体器材、图书音像资料尤其是现代化教学设施的使用效益10、，防止设备设施的闲置和浪费。第二十九条 加强档案资料建设和管理，学校指派专人负责。各部门要认真做好各类教育教学资料的收集与归档。第四章后 勤 管 理第三十条总务后勤工作必须坚持为教育教学服务，为教育科研服务，为师生服务的原则，强化服务意识，主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。 第三十一条 监守岗位，履行职责，规范工作流程，严肃工作纪律，公开服务内容，接受师生评议。 第三十二条遵守上级有关部门制定的各项财务制度，加强财务管理，严守财经纪律，坚持勤俭节约，杜绝铺张浪费。 第三十三条严格执行收费政策，规范收费行为。实行收支两条线管理，收好、管好、用好各项教育经费。第三十四条加强校舍、校产管理，11、严防公物流失。第三十五条积极创造条件，更新教学设备，搞好学校整体规划，加强学校发展步伐，有计划、有步骤地、合理地进行基本建设及其维护管理，为创先进学校奠定物质基础。第五章民主管理与监督 第三十六条学校党支部对学校工作实施政治领导，发挥政治核心作用，保证监督作用和战斗堡垒作用。对学校发展规划、工作计划、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策及全局性的重要问题进行研究，参与决策。党支部加强对职代会、团支部、少先队等组织领导，发挥其重要作用。 第三十七条教职工代表大会是学校依靠教职工民主管理学校的基本制度和基本形式。 职代会按照党和国家的方针、政策和国家有关法律法规行使下列职权： （一12、）审议校长工作报告、学校工作计划、发展规划、教学改革方案、财务预决算、重大基建项目、教职工队伍建设、重要规章制度以及学校教育教学和管理中其他重大问题；并根据需要作出相应决议。 （二）讨论教职工的奖惩办法、奖金分配方案以及集体福利实施方案等有关教职工利益的问题并作出相应的决定。 （三）对学校教育教学和管理工作提出批评和建议。 （四）参与评议、考核学校干部。 第三十八条教职工代表大会每届任期三年，每年召开两次全体代表大会。闭会期间，根据需要，可以临时召开教职工代表大会，日常工作由选举产生的校工会委员会负责。在特殊情况下，教职工代表大会可以提前或延期召开。 第三十九条学校教师、职员和工人对学校教育、13、教学、管理工作有权提出意见和建议。教职工行使民主权利，任何组织和个人不得抵制、阻挠、打击报复。 第四十条 根据上级有关部门要求，学校积极推行校务公开，接受社会、家长和全体教职工的舆论监督，听取各方面的意见，自觉规范管理行为。第六章教师管理第四十一条学校教职工必须遵守宪法、法律、职业道德法规和各项规章制度，自觉维护学校荣誉和利益。学校必须依法维护、保障教职工的合法权益。 第四十二条教师是办好学校的主体力量，学校必须尊重教师，尊重知识，尊重人才。 教职工必须确立主人翁意识，要内强素质，外塑形象，自觉维护学校形象。 第四十三条 教师在享有教师法规定的权利的同时，必须履行教师法规定的义务。任何组织和个14、人不得侵犯教师的合法权益。第四十四条教师应爱岗敬业，勇于改革，刻苦钻研，精通业务，崇尚科学，师德高尚。教书育人，为人师表。教师应积极参加各类继续教育，并达到规定学时。 第四十五条教职工必须服从学校分工，执行学校教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。对不服从学校分工或不能完成教育教学和各项工作任务的，学校将按相关法律法规进行处理。第四十六条 鼓励教师开展教育教学改革和实验，鼓励和支持教师从事科学研究、学术交流和参加进修或其它方式的培训。第四十七条学校采取各种形式，建立教师业务档案。依法对教职工的政治、思想、道德、业务水平、工作态度和工作实绩进行客观、公正、准确的考核。 第四十八条 15、学校根据县教育局关于全面加强教师队伍考核管理的实施方案制定兴隆一小教师教育教学评价方案，每年对教职工进行客观、公正、公开的考核。 第四十九条 教职工在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩优秀的学校予以表彰、奖励。对有突出贡献的教职工，按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。 对违反学校章程和规章制度，在工作中造成失误和严重影响的教职工予以教育、批评和处罚。第七章 学生管理第五十条凡按有关规定正常手续被本校录取或转入我校学习的学生可取得本校学籍。第五十一条学生享有下列权利：（一）接受平等教育的权利。学生享有德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。（二）参16、与学校、班级管理，评议学校工作和教师教育教学工作。 （三）参与学校组织的各种教育教学活动，使用和维护教学仪器和设备。（四）在学习成绩和操行评语等上获得公正评价。（五）对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉；对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出起诉讼。（六）享有法律、法规赋予的其他权利。第五十二条学生必须履行下列义务：（一）自觉遵守国家法令、法规、学校各项规章制度和公共秩序。（二）自觉维护国家荣誉、学校荣誉、关心班级，并见之于行动。（三）养成良好的思想品德，道德情操，尊敬师长，团结同学，诚实正直，惜时守信，自信自强，立志成人。（四）养成良好的学习习惯，勤奋学习，刻苦17、钻研，培养能力，勇于创新，立志成才。（五）养成良好的卫生习惯，行为文明。 （六）养成良好的劳动习惯，积极参加校内外社会实践活动。（七）自觉抵制不良思想与行为，正确辩别是非、美丑、善恶。 （八）增强自我保护意识，提高自理、自救、自护、生存能力。 第五十三条 学校少先大队组织受学校党支部领导，认真搞好自身建设，在推进素质教育的进程中发挥积极作用。第五十四条学校根据兴隆一小学生综合素质评价方案对品行优秀、成绩优秀的学生予以表彰和奖励。学校对违反小学生守则小学生日常行为规范和学校各项规章制度的学生予以批评教育。 第五十五条学校对在校学生的安全负责。附 则第五十六条本章程经学校教职工代表大会讨论通过并报18、兴隆县教育局批准。本章程的修订须经学校教职工代表大会讨论通过，并报兴隆县教育局备案。第五十七条学校依据本章程制订各项规章制度。原订规章制度与本章程有抵触的，应予修订。第五十八条 本章程解释权属小学教职工代表大会。第五十九条 本章程自批准之日起施行岗位职责校长职责 1、全面贯彻执行党的教育、政策、法规和上级党政府及教育行政部门决策，深化教育教学改革，不断提高办学质量和效益。2、组织制定与实施学校发展规划和工作计划，确定学校办学方向和目标。3、建立健全学校管理制度,领导组织学校德育工作、教育工作、体育卫生工作和总务工作。4、组织师生参加社会活动和生产劳动；培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事19、业的建设者和接班人。5、组织教职工进行政治和业务学习，不断提高教职工素质。6、筹集办学经费，改善办学条件，严格管理学校资产和财务,为师生创造良好的教学条件和生活条件。7、主持校务会议，研究学校重大事项,发扬民主作风，科学的决策，不断提高学校管理水平。8、科学评估教师工作，调动全体教职工的工作积极性、主动性、创造性，形成良好的校风、教风和学风。书记职责1.实现党对学校的政治领导，在学校的教育工作中贯彻各项方针政策。保证学校办学指导思想端正，办学方向正确。执行全面发展的教育方针，坚持培养“四有”新人的培养目标，认真贯彻党的知识分子政策。2.实现党对学校的思想领导。抓好思想政治工作，掌握师生思想动态20、，经常研究分析师生思想表现，及时解决师生思想问题。对学校师生进行思想政治教育和时事政治教育，及时宣传党的方针政策，对师生进行共产主义理想教育，提倡大公无私勇于开拓、艰苦奋斗的共产主义精神。 3.发展基层党组织作用，教育好每个党员，发挥党员在学校工作中的先锋模范作用。参与研究学校的重大原则问题。 4.对学校行政领导监督、保驾、护航。 5.组织领导工会、共青团和少先队工作，做好社会治安，综合治理等工作，保证学校秩序的稳定和教育教学工作的正常开展。副校长职责一、在校长领导下，完成主管部门的工作二、协助校长作好师生的思想政治工作三、检查落实学校各项计划、制度及常规并及时发现总结和推广先进经验四、协助校21、长指导教学改革，不断提高教育教学经验五、负责组织对教师工作的考评，及时提出对教师、学生的奖惩意见。教务主任职责 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，负责对教师的考核评价，开展好校本教研活动，负责对教师业务考试。一、学校教育教学的中心工作，每学期开学初组织制定计划，期末认真做好总结。二、每学期至少组织开展一次全体教师参加的大型教研活动，并做到有计划、有总结、有反思，有表彰。三、每学期至少检查教师教案、学生作业两次。并做到有纪录，有反馈，有改进。四、每学期组织教师进行业务培训四次，把开展活动与业务培训相结合。五、指导和检查教研工作，除定期检查教研教师的各项资22、料外，还需要及时解决教研中出现的问题，指导教师完成结题报告。六、每学期听课节数不少于100节，并做到听、说课前检查教案，听课后评课，指导提高。在听课中发现的共性问题要适时总结指导，既听有准备的课又随时推门听课。使全体教师均能上合格课。七、每学年有目的对语文、数学学科培养两名以上业务骨干，其它学科各1名业务骨干，在各项评优活动中取得优秀的成绩。八、师生参加上级的各项竞赛与比赛，并取得优异成绩。九、平时做好各项工作记录，每学期对教师进行一次量化评价。十、学籍管理，做到学生入学、转入、转出数清晰明确，收集整理好各项挡案。十一、提高教师文化业务素质，积极主动地参加各项培训，并做好二级培训。政教主任职责23、一、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。二、组织管理学生思想政治教育工作。三、经常了解学生执行小学生守则、小学生日常行为规范等的情况和学生在校内、外思想品德情况，有计划有针对性地开展适合儿童年龄特点的思想教育活动。四、定期布置、检查班主任工作，对班级实行量化管理，总结交流经验，指导班主任做好后进生的教育工作。五、有计划地参加少先队组织的活动，指导辅导员开展工作。六、组织学生参加公益劳动，向学生进行劳动教育。七、定期组织召开学生座谈会、班干部会议、家长交流会，值周生会议、思想品德落后生会议，及时听取意见和建议。八、负责学校的校园文化建设。九、加强教职工思想政治教育工作，负责对教职工考核评价。24、十、开展好卫生和安全教育工作。总务处职责 一、负责学校后勤工作，努力改善办学条件，制定计划，做好总结。 二、每周全面检查一次学校设施，发现学校的各种设施，如电器、灯具、玻璃、门窗、桌凳等损坏情况，及时修复，及时排除安全隐患。 三、负责财物的管理，做好备品帐目。 四、负责食堂、小卖部的管理工作，负责食品卫生安全工作。 五、负责财会室的管理，做好财物帐目。 六、负责收费工作。 七、负责勤工俭学工作。 八、负责外联工作，争取外联资金。 九、负责学校改、扩建项目。 十、负责“两免一补”工作。团支部工作职责 团支部是共青团工作和活动的基本单位，是团的基础，是党支部的助手。它在单位党组织和上级团组织的领导25、下。 1、组织团员青年学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想，坚定对党和社会主义的信念，学习党的路线、方针、政策，学习现代科学文化和业务知识。 2、宣传、贯彻执行党和团组织的指示和决议，充分发挥团员的模范作用。 3、教育和带领团员青年坚定共产主义信念，构筑建设中国特色社会主义的共同理想和精神支柱，继承和发扬党的优良传统，带头树新风，破旧俗，同一切危害国家集体利益的不良倾向和各种违法犯罪行为作斗争； 4、发挥好党联系青年的桥梁纽带作用，及时了解和反映团员与青年的思想、要求，维护他们的权益，关心他们的学习、工作和生活，开展适合青年特点的文化、娱乐、体育等活动； 5、对团员26、进行党的基本知识教育，推荐优秀团员作为党的发展对象，发现和培养青年中的优秀人才。 6、认真做好各项团务工作：培养考察青年入团积极分子，吸收新团员，召开团支部大会，支委会，民主生活会，上团课，收缴团费，办理超龄离团手续，团员证年度籍注册，团内统计，表彰先进，执行团的纪律，等等； 7、对团员进行教育和管理，健全团的组织生活，开展批评和自我批评，监督团员切实履行义务，保障团员的权利不侵犯。年级组组长职责 1、全面负责对年级组、对教师、学生的常规管理工作，检查教师出勤情况。检查学生纪律情况，及时与教师沟通，制订计划，做好总结。协助教务处做好教师教育教学评价工作。 2、做好本组教师的思想政治工作，使教师27、爱岗敬业，热爱学生。了解教师的思想状况。 3、及时了解学校工作重点，做好上传下达工作，做好本组的工作记录。 4、负责组织并抓好本组内的间操、课堂常规以及其它各种活动。 5、对学校布置的任务及各种活动，要积极支持并带头完成，并督促其他组员按时完成。6、对教师学生中出现的问题，年级组应先行解决并协助学校解决，不随意推到学校。教科室职责 1、教科室在教务处直接领导下，设兼职教科室主任一人，组织制定教科研工作方案和计划，安排各教研组长教师，有针对性地开展教科研活动。 2、制定教科研工作规章制度和措施。 3、负责确立课题并组织实施。 4、负责制定校本教研的方案并组织实施。5、对参加教研的组长、教师进行督28、导、检查、管理和合理评估。6、帮助教师解决在教科研活动中遇到的困难，帮助解决实际问题，确保教科研的顺利进行和正常开展。7、努力争取和创造条件，有针对性地组织好各教研组之间、本校与外校之间的研讨交流活动。8、组织好各实验教师的业务学习和教师之间的交流研讨活动。会计人员职责一、会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料必须符合国家统一的会计准则和会计制度的规定，不得以任何方式和手段伪造、变造会计凭证、会计帐簿或报送虚假会计报表二、必须填制和取得合法的原始凭证，并根据经过审核的原始凭证编制记帐凭证。不得填制不符合国家规定的收据等原始凭证。三、应当按照国家统一的会计准则、会计制度的规定，设置会计科目和29、会计帐簿。会计人员应当根据经过审核的原始凭证、记帐凭证，以及国家统一的会计准则、会计制度的有关规定记帐。 四、必须根据国家统一的会计准则、会计制度的规定以及帐簿记录编制会计报表，并按期报送财政部门和其他有关部门。 五、会计人员必须对本单位的经济治动进行会计监督，并对监督的内容负责。 六、会计人员对违法、虚假的原始凭证不予受理，对记载不准确，不完整的原始凭证应当退回，并要求更正、补充。 七、会计人员对违法的收支不予办理，会计人员认为违法的收支，应当向单位领导人提出书面意见，要求处理，单位领导人应当自接到书面意见之日起十日内作出书面决定，并对该决定承担责任。八、单位必须接受财政、审计、税务机关的监30、督和检查，会计人员应如实提供会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料。图书馆（室）管理员岗位职责（试行）一、认真发行岗位职责，遵守各项规章制度，积极主动地为教育教学服务。 二、努力学习和熟练掌握图书馆管理业务，按照中国图书馆分类法做好图书的分类、编目，新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率。三、严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编，上架和借阅工作。四、做好馆藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报纸、期刊、杂志和有价值教案，定期将其装订成册并编目归档，保持资料完整无损，便于读者查找。五、做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出馆藏的注销、剔除意见。六、负责图书31、排架、整架，做好各类统计、清点记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号及帐目要清楚、齐全规范，做到书账相符。七、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续。教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无帮延期。八、做好图书馆、阅览室的清洁卫生，防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防备潮等工作。校 医 职 责一、按时上、下班，非上班时间遇特殊情况应随叫随到。二、树立为全体教职工、学生服务的思想，不断提高医德修养，做到待人热情、服务周到、公正无私。三、努力钻研业务，不断提高医术水平。四、预防和治疗相结合，搞好学生的保健工作。五、对季节性传染病通过口头、墙报、下发资料等形式进行预防知识宣传。六、完成32、上级下达体检、防疫、计生等各项任务。七、爱护医疗器械，妥善保管好药物和器具，经常检查，避免变质失效。八、及时采购药品，并做到药物进出帐目清楚。九、建立和健全各类卫生保健资料，及时采购药品，妥善保管好药物和器具，经常检查，避免变质失效。十、建立和健全各类卫生保健资料，档案管理条理分明。门卫工作人员职责1、门卫室受政教处领导，负责传达和全校的安全保卫工作。2、门卫人员要认真负责，来客必须先做好登记手续方可入内。3、严格工作纪律，认真执行交接班手续，值班时间内，坚守岗位，不能串岗，尽职尽责，值班时不做与门卫无关的事，闲杂人员不得在传达室逗留。4、外来人员要会见学生，必须在下课时进行，如果正在上课必须33、在传达室等候。5、学生出校门必须凭政教处签字“同意”字样方可放行，且有监护人员亲自带出。6、传达室人员要积极开展“文明窗口”活动，对外来客人态度和蔼，积极主动，礼貌待人。7、未经学校同意，禁止存放车辆等物品，严禁各种机动车辆进入校内。8、严禁精神病人、聋哑人等一切非正常人及各种行为可疑之人进入校内。9、及时发现房屋、水电暖等危险隐患，及时汇报解决。10、夜间要不定时巡视校园。发现问题及时处理并向主管领导汇报。教育教学教学常规管理实施细则教学常规管理是教学过程中应遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。为规范教师教育教学行为，真正实现“轻负担、高质量”。依据义务教育法、教师法和兴隆县中34、小学管理规范，特制定本实施细则。第一条 备课 备课是上好课的前提和关键，不备课不允许上课。 （一）集体备课。以教研组为单位组织集体备课，教研组长主持。每周一次，每次确定一个中心发言人，并且围绕中心发言人的意见讨论、研究，每一次都要有详细的备课记录。 1备新课标。教师要熟悉掌握本学科的课程标准，掌握各年级各学期的教学总体目标，课时具体目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，突出重点、突破难点，落实新课程标准对课堂教学提出的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标等方面的基本要求。 2、学期备课。每学期第一周内，任课教师要通读全册教材，根据教材和学生实际制定出学期教学计划和教学进度。 3、单35、元备课。教师认真钻研本单元的教材，制定出本单元的教学目标，搞清本单元知识在教材中的地位和作用，本单元知识内容与前后知识的联系，本单元的知识结构、重点和难点。4、典型课例。在单元集体备课的基础上，选取典型课例来备课，根据单元教学目标确定课例的教学目标、教学重点、难点，精心设计每一个教学环节。(二)个人备课 1、依据新课标、教学内容来制定教学目标，确定教学的重点和难点，合理安排课时，精心设计教学过程，更好地落实教学目标，提高学生能力。 2、教师个人备课，要做到超周备课，按照学校要求编写教案。 3、年级主任每个学期至少参加一次教研组的集体备课，对集体备课出现的问题进行再研讨、指导。平时要对教研组的集36、体备课的落实情况进行随机检查。 4、对新调入的教师和刚刚毕业的教师，在开学前两周内对他们进行跟踪备课、讲课、听课、指导。一年内备课要由教研组长阅示签字后方可上课，且“先听后上”。(三)教案1、所有任课教师全部书写教案。2、教案要写有全册目标、重难点、课时安排。各单元（章）要有本单元（章）的目标、重难点和课时安排。最后有期末复习计划及复习内容安排。3、教案内容要完整，环节齐全，按学科特点分栏书写，分为“教师活动”“学生活动”“设计意图及调整”，各活动预设全，标明教学手段及调整情况。每课后写有教学反思。4、学校定期和不定期检查教案，对书写情况进行记录，期末记入教师量化。第二条 上课课堂是提高教学质37、量的主阵地，教师要努力提高课堂教学水平，努力提高课堂教学效益。1、严格按照课程表上课，教师无故不得擅自停课、私自调课，做到上课不迟到、不拖堂。严禁教师脱离课堂。2、教师上课要做到仪表端庄、整洁，课堂教学中不允许施浓妆、佩戴饰物，不准在课堂内吸烟，随意出入教室。严禁上课时间会客、接打手机、上网玩游戏等与教学无关的事。3、教师在教学过程中目标要明确，学科特点明显，重点要突出，难点要突破，无知识性错误。恰当使用现代教育技术手段，从教学实际出发，科学运用多种教学方法，创设一个温馨富有亲和力的课堂环境。4、课堂教学要坚持“低重心”的教学原则，运用启发式，引导学生质疑，调查，探究，坚持“五个一”策略：一是38、低起点、小步子、多活动、快反馈策略；二是面向全体，分层施教策略（分类指导、分类训练、分类作业、分类达标）；三是养成习惯、自主学习、自主发展策略；四是夯时基础，培养能力策略；五是实施“三维”目标教学，强化目标意识策略，重视学生非智力因素的培养。5、教学要面向全体，发掘每一个学生的学习潜能，让他们亲自经历学习的全过程，给学生动脑、动口和动手的机会，充分体现学生为主体、教师为主导，使不同层次的学生知识水平有所提高，能力有所发展。6、实验、体育活动类学科，教师示范要规范，教学活动组织有序，注重学习活动的实效性，确保学生的安全。分组实验开出率达到95%以上，演示实验达到100%。7、教师上课必须讲普通话39、写规范字、语言文明、板书设计科学合理、课件使用合理，口头表达自然、流畅、亲切、生动，教态亲切自然大方，能够与学生沟通交流。8、年级主任随时对本组每一位教师进行听课、评课、导课。第三条 辅导1、开学初要对辅导对象列出名单，拟订计划、指定措施。与老师订帮教合同，期末对进步大的学生给予表彰。2、辅导教师要根据班级和学生的具体情况采取多种形式辅导，努力做好提优补差工作。学习辅导要面向全体学生，关注学生的个体差异。在教学中对学习有困难的学生实行三多、四优先的原则。三多，多表扬、多鼓励、多引导；课堂上实行四优先，优先提问、优先板演、优先批改作业、优先辅导。3、辅导要做到热情、主动、耐心，坚持从新生进校第40、一天抓起，从起始学科抓起，从学困生抓起，从最后一名学生抓起，重点辅导后进生。4、年级主任在每个学期初对各班的后进生进行统计，做到心中有数，平时要随时了解这些学生各方面的情况。5、积极创造条件开辟第二课堂，结合学科特点组织学生活动。（如书画、跳舞、弹琴、实验、读书会等）6、对因事、因病缺课的学生要及时补课。第四条 作业1、作业本的要求：要按照学校要求使用统一、规范的作业本。2、作业的布置： 根据新课标的要求、班级和学生的实际情况布置作业，精心设计练习，作业要新颖，体现个性化。不留过量的、机械的、重复的作业，严格控制作业的次数和作业量。课内作业：作业布置一般语数作业每天一次，一年级摘抄、日记每周各41、一次；二年级摘抄、日记每周各两次；三至六年级作文每两周一次，摘抄每周两次；自然、英语、美术、微机等每课一次。书面作业要当堂完成，作业量控制在5至10分钟内，要当堂完成。家庭作业：一、二年级不留书面家庭作业，可以留非书面的，如：观察、操作、朗读、查阅资料、练习、预习、背诵等；三、四年级，要求在班主任与各科教师的协调下，家庭作业各科总量不超过三十分钟；五、六年级，在班主任与各科教师的协调下，家庭作业各科总量不超过一小时。3、作业的书写：学生作业要做到规范化，作业的用笔、格式、书写等符合规定要求，做到书写认真、整齐、美观。4、作业的批改： 作业批改分为：教师批改、学生互批和家长批改三种方式。作业批改42、要认真、及时，能正确使用批改符号，恰当使用鼓励性评语。小学语文一、二年级写字作业每次一批改，练习册、日记是每日一批改；三至六年级写字作业每周批改两次，课文作业每课批改一次，大作文每学期8篇。要求全批，有具体详尽的批语和等级。教师每学期至少要写2篇下水文。数学课堂作业要全批，每天不少于一次，一二年级要多一些；语文、数学家庭作业教师要及时检查、批改。每一次作业要有批改日期。不准以作业压学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生的作业本。5、作业的检查：年级主任定期检查和随机抽查学生的作业和教师的批改情况，并记入教师量化。第五条 考试1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式，课堂提问、随堂测验、检查作43、业、单元检测属于平时考查。期中、期末属于考试，为了切实减轻学生学习负担，学校每学期只组织期中和期末两次统一考试，非毕业班不得组织月考。2、教师加强平时检测，督促学生上好每一节课，每节课要做到当堂效果检测，检测学生的吸收率、巩固率和运用率。及时获取教学信息反馈，及时进行矫正补缺、调整、改善教学行为，扎实提高每节课的教学质量。平时检查要坚持记录成绩。对单元检测成绩不及格的学生教师要及时组织学生补考，做到“堂堂清“日日清”“周周清”“月月清”。3、期中、期末两次考试。试题要紧扣课程标准。期中考试由年级主任统一组织，期末考试由学校组织统考，统一时间、统一学科、统一监考、统一评卷、统一登统。4、期中、期44、末考试后，各教师写出试卷分析，并交教务处备案。试卷分析应包括：考试概况、试题分析、质量情况、改进教学的措施等。讲评要及时，讲评的内容包括对学生取得成绩的肯定和知识漏洞能力缺陷、错误原因的分析。讲评要突出重点、兼顾一般，不得用核对答案的方法代替考试的讲评。第六条 反思教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结，以进入更优化的教学状态，使学生得到充分的发展。教学反思分为课后反思、日反思、周反思、月反思和学期反思等方式。1、教师要成为学生强项的发现者和精神资源的开发者。让教育过程成为人生质量的优化过程。2、教师在每一课后要及时写出反思。记成功做法、失败之处、教45、学灵感、学生存在的问题、学生的见解、再教的教学设计等。3、杜绝课后反思课前写或课后反思一齐补。4、每学期每个月教师要写教学反思和教学随笔各一篇。基础教育课程改革实施方案课程改革是整个基础教育改革的核心内容。它具体而又有效地解决教师教什么、学生学什么这个教育最直接而又最迫切的问题，同时也解决了实现教育目的和培养目标的基本手段和途径。是全面实施素质教育的核心问题和关键环节之一。因此，加强基础教育，实施课程改革，构建适合我国现代人才培养目标的基础教育课程体系，是推动教育事业发展，改变人才培养模式，实现21世纪人才战略的需要，是提高人口素质、发展社会经济、增强综合国力的前瞻性战略举措。根据教育部关于开46、展基础教育新课程实验推广工作的意见和河北省基础教育新课程实验推广工作实施方案的精神，按着市、县教育局课程改革方案的实施意见，拟从2004年秋季开始，一年级、三年级（综合实践活动课程、地方与学校课程、科学课程）实施国家新课程标准，使用新教材，全面开展基础教育课程改革的实验工作。为确保我校基础教育课程改革实验有计划、有组织的顺利实施，结合本校的实际情况，特制定本方案。一、指导思想：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界、方面未来”和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按着教育部基础教育课程改革纲要（试行）和河北省基础教育新课程实验推广实施方案的文件精神，我校从实际情47、况出发，以全面提高教育质量，全面提高教师专业素质为目标，以2004年秋季起始年级为准，试行新教材，逐年推进课程改革，在教育观念、教学内容、教育方法、教学方式、教学手段及评价制度等方面深化改革，并落到实处，使我校教育教学质量切实得到提高。二、主要目标：1、总目标：基础教育承担着提高全民族素质，增强综合国力这一历史重任，所以课程改革的总目标体现时代的要求，要紧紧围绕着人的培养目标来设计和确定。即要全面强化青少年学生现代素质的培养，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价48、值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。2、具体目标：为实现课改的总体目标，国家还制定了课改的六项具体目标，即：（1）实现课程功能的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）优化课程结构，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年49、一贯的课程门类和课时比例，并设置综合实践活动必修课，使课程紧密结合学生实际，以适应不同地区和学生发展的需求，从学校实际出发灵活设置地方课程和学校课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改革课程内容使之与时代与生活联系密切，依据新课标，选好用好教材，努力改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（4）改善学生的学习方式，改变学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生在学习过程中主动参与、乐于探究、勤于动手、自主学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新50、知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5）建立并实施与素质教育相一致的评价制度，改变课程评价过分强调甄别与选拨的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（6）落实三级管理制度，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程学校及学生的适应性。三、主要内容：1、认真学习，提高认识深入学习国务院、省政府关于基础教育课程改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（试行）等有关文件，深入学习新课程标准，学习新教材，体会其中的指导思想，基本理念，强调重点实现“四个转变”，即从注重知识传授、以教师为中心向注重学生全面发展、以“学生为主体”转变；51、从单纯依靠教材传授知识向开发和利用多样化的课程资源转变；从单纯注重教学结果向既注重教学结果又注重教学过程转变；从以考试和升学率为标准的片面评价方式向以考试和以学生发展为主的多元化评价方式转变。2、精心组织，认真研究坚持以课题带课改，加强校本教研机制，强调对教师进行八种能力的培养，即语言能力、板书能力、组织能力、反思改进能力、新技术应用能力、总结写作能力、创新能力和合作研究能力。鼓励广大教师从自身教学实际出发，挖掘教材因素，拓展教材内容，创造性地使用教材，提出问题，研究问题，不断反思，大胆尝试。促进教师由课程的执行者向课程的研究者和开发者转变。3、充分利用已有资源围绕课程标准所规定目标，开掘一切52、课外资源，在学校加强实验室、图书室、体育、艺术、劳动技术、信息技术、校园网络等教育教学设施的建设上，充分利用这些校园资源，充分发挥各专业教室的作用，提高这些资源的使用效率，从而培养学习的创新精神和实践能力，促进学生发展。4、建立发展性评价体系围绕课程标准，新教材，以知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面来确定和评价内容、评价标准，逐步形成促进学生发展，教师提高的发展性评价体系。5、认真组织各类培训基础教育课程改革涉及课程结构、课程管理、课程内容、教学方式、教学手段及评价考试体系等诸多方面，是基础教育领域中一项具有深远影响的全方位改革，它给学校和教师更大的特色化、个性化的空间，学校创办出53、特色，课改实验取得突破性进展，都要有赖于各层次教师专业水平的提高。必须以转变观念为前提，切实抓好管理者与师资的培训，并贯穿于课程改革的全过程。6、强化课程开发与管理（1）以“主题性、基础性、发展性、全面性、实用性”为目标，遵循“互补性、可行性、多样性、针对性、全面性、个性化”原则，体现学校特色，提高学生素质。（2）开齐开足各科课程，全面启动。（3）保证校本课程，综合实践课程的开发与启动。（4）探索出校本课程，综合实践活动课程的基本路子。 四、主要措施：1、构建课改组织机构，出台了课改规章制度。为使课改工作顺利实施，及时解决课改过程中遇到的困难和问题，我校成立课改实验工作领导小组，由校长亲任组长54、，各室、处人员均为组员；成立课改实验工作业务指导小组，由主抓教学的副校长为组长，教务处牵头，各处室配合，以各学科教研组为中心基地，进行实验研究。课改实验工作领导小组、课改实验业务指导小组、各学科教研组各有职责、各有分工，层抓共管，落实到位。与此同时出台基础教育课程改革实验方案，明确实验指导思想、目标、内容，制订实验措施。配合方案制定了实验制度、计划：如课改实验工作管理制度、课改领导小组职责、课改业务指导小组职责、实验档案管理制度、实验教师培训制度、新课标评优活动制度、教科研一体化制度、课改实验奖励制度、实验学校、家长、社会联系制度、课改工作流程图等，以便管理有序、有计划、有目的，确保实验实施。55、 2、加大宣传力度，家庭、学校、社会总动员（1）宣传基础教育课程改革的意义，争取社会、家庭对学校课程改革的支持。A采取各种方法和途径，利用各种媒体，有计划有组织地宣传课改意义，如注意发挥家长委员会的作用，通过广播电视与社会各界取得联系，引导社会各界关心、理解并支持基础教育课程改革，形成有利于推进新课程实验工作的舆论氛围。B通过师生个别联系达到与家长的沟通。（2）积极探索家庭、社区、学校共同参与的有效机制，积极利用和挖掘社区资源，通过校本课程和综合实践活动课程，达到家庭、社区、学校共同参与，积极配合，三位一体，形成合力，共同促进课改。3、抓好师资培训，提高教师素质（1）培训对象行政管理人员、教师56、（2）培训目的：全面了解课改的指导思想，把握新课程标准的实质，掌握新教材内容、编写意图，进而实现教育思想、教育教学方法的转变，促进师生的共同发展。（3）培训内容：教育理论、课程理论、课程标准、教材教法改革、观摩研讨、反思辩论、信息技术、校本课程开发等。（4）培训措施：A、贯彻“先培训、后上岗、不培训、不上岗、培训不合格不上岗”的原则。对全体行政人员、教师进行有层次的课改全面培训，确保新课程师资培训工作与新课程改革同步进行并适当提前。a.课改管理人员的培训 组织行政业务管理人员提高参加省、市、县的课改培训，讲对课改的认识，新理念的转变，课堂如何具体操作，充分认识教育发展趋势，教育规律，教育改革动57、态，学生身心发展特点与规律，对课改内容比其他教师多学一步，早学一步，精学一步，深学一步。以便在校内进行二级培训。b.骨干教师培训针对基础教育课程改革新形势，定期定时进行对新课改理念认识，课程标准的理解，转变角色和行为，树立新型师生关系的培训。c.教师岗位培训采取多种有效措施，以面授引路，自学为主，开展多层次，多形式，多科目的教师培训。如理论观念转变的培训、技术与技能的培训、教学反思研讨的培训，达到全员参与，人人提高。培训方法：采取“走出去，请进来”的办法进行直接培训和二级培训，发挥骨干教师的辐射作用。采取“集中与分散”的办法定期限组织教师培训、学习，定期组织交流、研讨。采取以教研活动带培训的方58、式，抓典型、做示范，以点带面。内容主要是熟悉教材，研究教法和学法改革。以内型课例做示范，带动全体，共同提高。B、把课改培训作为校本培训的核心内容，将那种以“学科”为中心，着眼于知识的系统深化和整体性的培训内容，转变为以“问题”为中心，着眼于学校改革发展和教师发展中的现实问题，开展灵活多样的研训活动，并有研训内容、研训计划。4、搞好课改科研，抓好业务指导。（1）准确把握这次课程改革的重点和难点。重点有五个：一是要深化课程功能的转变，二是实现课程结构的变革，三是要推进课程内容的改革，四是要突出学习方式的转变，五是要积极探索评价改革和考试改革。在这五项重要改革中，学习方式的改革和评价考试制度的改革，59、既是课程改革的重点也是课程改革的难点。我们要在推进基础教育课程改革的过程中，紧紧把握住这些工作重点，千方百计地突破难点。（2）有重点地选择确定实验课题。我校围绕学生主体性研究来确定各学科实验课题，如一年级数学“培养学生合作意识的研究”、语文“培养学生良好阅读习惯的研究”、音乐“培养学生音乐情趣的研究”、体育“探索快乐体育途径的研究”等。三年级“培养学生质疑能力的研究”等，通过出台实验方案，制订实验计划，确定各学期课改实验重点进行实验课题研究，突破课改中的重点及疑难问题，使教科研一体化，达到教育教学质量有效提高。（3）实验教师要依据学生用科学的态度，实事求是地开展实验研究工作。依据学生年龄、年级60、教材特点和编写意图进行研究，合理地调查、取样、科学地测评、统计及分析，观察学生的表现，随时搜集资料，记录心得体会，及时写出反思与建议，做到平时有积累，阶段有总结，保证实验的各种结论和结果的真实性、客观性、准确性，并定期检查课改实验进展情况不断完善和改进教学进程。（4）坚持面向全体，以育人为本，根据学生兴趣爱好、心理健康状况，特长来组织实施，给学生更多的机会和时间，创设宽松、民主、和谐的学习环境，有效促进学生智力的发展。5、建立发展性评价体系（1）建立发展性评价依据：a.“以学生发展为本”的理念，是整个课改所遵循的一条基本原则。首先，面向学生，把保证学生的发展作为课改的前提。其次，在评价方式上61、要注重学生全面素质的评价：如学习能力、学习过程、面向学生现在和未来、跨学科知识的运用（综合性）、对认知领域的综合评价等。b.促使课程和教育教学不断改进与提高的理念。c.建立面向多元的评价理念。（2）发展性评价的原则：客观性实践上解决评价标准的可行性，使评价具有活力和一定张力。 科学性探索评价应具备的条件与评价方式间规律性联系。主体性发挥师生在评价中的作用。民主性广泛吸纳、共同参与、增强评价信度。（3）教师发展性评价要体现“合作、竞争、发展”的理念，教师群体的合作是前提，在合作的基础上竞争，通过竞争来实现教师的发展。教师发展性评价体系： 探索教学过程考核评价：进行课堂教学、教学技能、作业批改、备62、课、教研组活动等项评估内容的研究。探索教学实绩考核评价：进行教学能力、教学活动、学生成绩等项评估内容的研究。评价重过程、重整体、重教育与功能的发挥，形成学校评议、教师评议、学生评议、家长评议共同参与的多种主体评价体系。（4）贯彻以学生发展为本的现代教育评价原则，结合学校实际情况，制定评价实施方案。学生发展性评价体系：1、思想道德评价（1）道德品质（2）公民素养（3）情操和价值观2、基本素质（1）学习能力 （2）合作交流能力（3）运动与健康 （4）创新精神与实践能力（5）社会适应能力 （6）审美能力3、个性发展评价特长、爱好、发展潜能的表现。4、学习成绩平时的常规考评期末测试考核学生发展性评价导63、向：充分体现引导性、激励性和培养团队精神，评价强调：在关注学生学业成绩的同时，注重道德水准的培养提高，情感态度、价值观的养成教育。充分利用学生的成长记录袋，评价学生的健康成长过程。五、课改实验的步骤安排：（一）、实验准备阶段：（2004、22004、7）为实验准备阶段，建立课改组织机构，制订课改规章制度，撰写实验方案。（二）、实验实施阶段：自2004年9月起，一年级和三年级各学科使用新教材，进行实验工作的实施过程，实验教师按方案定期进行调查、测评，积累原始资料和数据，并进行分析研究，及时解决问题，及时完善和修改方案、计划，加强课题研究。定期进行阶段测评与阶段总结。（三）、实验总结阶段：一年级（64、2010年1月）三年级（2009年1月）进行实验总结，写出结题报告，展示实验成果。实验教师： 一年级：张 蕊王春英 李云平 高波 潘丽春 华贵民 李小芹 田振飞 高玉芝 王小利 三年级：石富强、许静、温学双、杨露新、刘春艳、王滢、肖玉梅、陈曲、米春花、魏静六、课改实验的保障1、课改领导小组和课改业务指导小组都有各自的职责，以确保课改的实施。课改领导小组负责课改工作方案及计划；负责工作规章制度、政策及保证措施；负责课改经费的筹集；负责课改的组织实施和检查指导。课改业务指导小组负责课题立项；负责课题组及学科研究的组织工作及开展指导；负责跟踪各环节的研究工作；负责指导教师教学研究活动及组织研讨活动；65、负责各学科课改实验的检查、指导工作。2、经费保障和物质配备 本着发展“实用、实效”的原则，随着课改的推进进程，按着课改的实际需要，积极改善办学条件，充实教学设施：仪器设备、电教器材、图书资料、建立教育教学所需的场所和社会实践基地，加强网络中心实验室、图书馆等专业教室的建设，并努力提高这些资源的使用效率，以适应学生动手实践和多样化发展的需要。课堂教学评价标准评价对象评 价项 目评 价 内 容评 价 等 级ABCD教师行为40分多元化目标的确定5 分1、教学目标多元化（三维），明确、恰当，具有可操作性。2、教学符合学生实际及发展需要，符合新课标精神。3、教学目标有利于构建开放有活力的教学课堂。4-66、5321教材理解、把握使用15分1、对教材理解准确透彻，正确把握重、难点，着眼于学生的发展，有创造性地使用和运用教材。2、注重培养学生的时实践能力、自主学习能力，注意课内外相关知识、学科间相关内容的沟通和联系，注意联系学生的社会生活实际，培养实际操作能力。10-157-104-91-3指导实施策略15分1根据不同年级特点，适当运用电教手段，采取形象直观的手法。2、依据新课标精神，根据教材特点和课型特点设计教学过程，有很强针对性、实用性、操作性，调控准备充分。3注重营造自主学习的氛围和空间，创设合理的问题情景，关注学生的个体学习过程。注重培养学生良好学习习惯的，重视学法指导，而向全体、关注差异。67、10-157-104-91-3教学机智和评价5分1、能根据反馈信息对教学过程和活动设计进行有效的调控，及时指导，灵活处理临时出现的各种情况。2、关注学生的学习态度和过程，尊重学生自主学习的结果和人格，及时采用积极多样的评价方式，鼓励学生个性发展，能指导学生自评、互评，取长补短。4-5321学生活动40分学习状态20分1全体学生能积极主动参与本学科课堂实践活动,活动方式多样,会倾听别人的意见，愿意并敢于发表自己的意见，乐于交往。2、全体学生有充分的自学、自主发展的空间和时间，且见实效。15-2010-145-91-4学习水平10分1.通过学习实践，学习质疑、思考、表达、合作，学习正确评价别人。268、善于观察，会想象，勇于发表自己的见解。8-105-72-31发展状况10分1、不同程度学生均得到应有的发展，整体上达到教学目标。2、具有创新意识，合作精神，开阔视野和独立学习能力。8-105-72-31课堂效果30分目标达成10分较好地实现教学目标，多数学生能完成教学任务，每个学生都能得到不同程度的发展。8-105-72-31师生氛围10分课堂气氛宽松，师生情绪饱满，关系融洽，教学相长。学生在学习中体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习和探索的愿望。8-105-73-52实践创新10分依课堂实际情况定。8-105-73-52听课、说课、评课制度为加强教研活动，不断提高教师教学研究的水平，69、特制定干部、教师听课、说课、评课制度如下： 1、学校领导要深入课堂听课，业务干部坚持每周联席听课，随堂听课。 2、低年级的教师，每学期听课不少于12节，高年级的教师每学期听课不少于20节。第一年参加工作的新教师和有指导青年教师人物的教师更要多参加听课活动。 3、积极参加各级组织的公开课、示范课、听说评课，认真做好笔记，有事必须向教研组长请假，经教务处批准。 4、积极倡导同学科教师互相听课交流。 5、听课后，要以学科教研组为单位，及时进行说课、评课工作。教科研规划制度 学校的教科研工作是学校工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。教科研在学校的贯彻和实施，对70、于学校的管理提出了更高的要求。为使此项工作规范化、制度化。提高学校的教育教学水平。特制定学校的教科研制度如下： 1、 学校要成立教科研工作领导小组。加强对教科研工作的领导。2、 领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容。根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。 3、 要及时参加上级的有关教科研工作会议，领会最先进的教科研动态。 4、 参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。教科研小组要定期召开研讨会、交流会。总结经验，不断提高。 5、 学校要征订好各种刊物，给参加教科研的教师提高学习的材料。 6、 要加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。 7、 要加71、强对教科研工作的全程监督。各阶段要进行总结。学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。8、课题的申报、认定制度。 每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。 9、 教师要注意阶段性成果的积累。论文、经验材料、过程材料要及时入档。为教科研工作提供全过程的原始依据。10、教务处对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。 由教务处负责对各项课题组提供服务与方法指导。 11、 成果评审阶段要做好总结工作。准备好充足的材料。教科研一体化管理制度为提高教育教学质量，走科研兴校的路子，我校工作要以教科研为先导，努力走出一条可持续发展的道路。1、构建以学校教务处为龙头，以课改实验教研组72、为中心，以各教研组为基地，以每一个教学班为平台的教科研体系。2、各教研组制定出科研课改的计划，依据科研、课改的各项制度，负责组织开展教科研活动。3、从学校教育教学实际问题入手，确定课改研究课题（课改年级语文、数学、英语、等科目都确定出研究课题），围绕重点课题组织开展学习及教研活动，以科研带动课改，以教研推动课改，引导教师从理性上理解课改，实践课改，创新课改。4、设计并实施“一个课例、多次研讨”的模式，定期组织阶段性交流研讨活动。5、各年级组要坚持把双自主研究实验与课改紧密结合起来。规范科研管理制度为了达到以科研促教研，提高教师素质，培养学生自主学习意识，创新能力和实践能力，我们下大力探索教育教73、学规律，研究解决教育教学中遇到的问题，使教育教学质量有了切实的提高。1、形成严谨的科研工作体系学校建立了教育科研室，设立科研课题领导小组，由主抓教学的副校长及主任做具体监督指导工作，同时调整了课题组和教研组，使教育科研室科研课题领导小组教研组课题组形成互动网络机构，使我校教育科研工作有组织有计划地实施。2、建立健全教育科研规章制度完善并制订出台教育科研五年规划、教育科研管理制度、教育科研研究制度、教育科研学习制度、教育科研检查制度、教育科研评估制度、教育科研评估细则、教育科研奖励制度。3、活动中的管理科研课题从网络教育、创新教育到心理健康教育、自主学习、双语教学这几大方面入手，每个中青年教师都74、有自己所要研究的课题，每个课题都深入到各科之中，人人参与研究，班班安排实验，从不同方面体现不同特色。学校针对每一课题特色，指导并参与实验教师撰写研究方案工作，从理论背景，课题界定、研究目标、研究方法、变量控制、实施步骤、资金投入等几方面逐一修改完善，使实验方案规范化、合理化、操作具体化、具有可行性、可检性。教育科研实验课题检查制度为了更好地完成课题研究，提高教育教学质量，充分体现教育教学改革的特色，特制定检查制度。一、课题的准备阶段在学校确定了教师的课题后，课题小组要对课题实验人员的实验方案和工作计划进行检查。二、课题的实验阶段根据每学年的实验计划，按实验方案里的实施要求进行检查：一看教学目标75、落实没有，二看教学计划执行没有，三看实验方案运行没有，四看效果如何。三、课题的结题阶段 检查资料积累，数据的对比与分析，经验的总结等情况，提出反思与建议，书写论文，予以公布。教科研实验课题评估制度 为完善实验课题科学化、理论化、规范化、制度化、系统化，特制定本制度。 一、组织 由教育科研领导小组及课题研究人员及同行组成评议小组。 二、评估步骤 1、自我评价。由课题研究人员自我介绍，把研究情况介绍清楚，问题说得透彻，充分，理论依据强。 2、征求意见。由教育科研领导小组广泛征求教师意见，写出评价教给领导小组。 3、集体评价。由领导小组结合研究人员的自述，群众评议，集体讨论和课题研究人员本人交换意见76、后，写出公正的结论性的评价意见。 三、评估标准 1、创造性：是成果的一个重要标志。 2、先进性：是衡量研究成果的水平高低的标准。 3、实用性：是取得那些经济效益。 4、经济性：人、财、物方面的耗费。 5、周期性：是考察研究进度的指标。 四、办法 按百分制打分.上面的五项为一百分，单项为二十分，每一项按二十分、十五分、十分、五分积分。校本教研实施方案为进一步深化课程改革，不断提升学校办学理念，创新学校教育教学工作，以提高课堂教学效率，全面提高教育质量，促进每个学生全面发展为宗旨；以提高全体教师教学水平，全面提高教师专业素质,有效地实施新课程改革为目标，努力探索出有一小特色的校本教研模式，依据兴隆77、县教育局校本教研实施方案，特制定本实施方案。一、校本教研的目的和意义 校本教研是学校可持续性发展的需要，是实施新课程改革的需要，也是提高教师素质的需要，提高教育教学质量的需要。校本教研是教师改善自身行为的反思性实践和专业化成长的根本途径，教师在教学实践中需不断地发现问题、研究问题，并着力解决问题。研究的问题来自课堂，来自学生的校园生活，研究的行为发生在学校，研究的结果也必须落实在课堂和校园活动中，这样的教育教学研究效率，服务于学生的发展，作用于学生学习质量的提高。二、校本教研的原则、科学性原则以科学的态度，组织实施课题，找准学校、教师各自的定位，选好课题和切入点，拟订出规划，以科学的精神持之以78、恒地开展。、以人为本的原则以人为本，为了一切学生和为了学生的一切，把学生和老师的可持续发展放在首位，开展校本研究。、以校为本的原则从学校实际出发，以改进学校实践，解决学校自身面临问题为目标，开展研究。三、主要措施： （一）健全组织机构，加强组织领导，保证校本教研顺利开展 明确责任，分层把关，层层负责，形成校本教研管理网络“校长教务处教研组（课题研究组）教师”。（）领导小组组长： 刘君臣组员：高景林 关真江 柴宪荣 揣贵民 徐海娟 王滢王薇王宏英 职责：负责学校校本教研全面工作，领导和检查各项工作开展情况，负责安全、财务和后勤保障。（）指导小组组长：关真江组员：柴宪荣 王滢王薇王宏英徐海娟职责：79、负责全校校本教研业务培训、指导和督促。具体分工：关真江负责校本教研全面工作；柴宪荣负责指导科研课题研究和数学教研；王滢负责指导语文、英语和综合实践活动教研；王薇负责指导音乐、美术、体育和各艺术教育教研；王宏英负责指导科学和计算机学科教研；徐海娟负责指导心理健康教育和师生思想道德德建设研究。（3）业务小组组长：各教研组（课题组）组长组员：各个学科任课教师职责：组织教师按时按计划认真开展研究活动；教师结合课堂教学积极主动开展研究，积累资料，整理数据，定期做出分析和总结。（二）健全校本教研各项制度学校为保障校本教研扎实有效地开展，特制定校本教研管理制度、兴隆一小校本教研学习制度、兴隆一小教师校本研训80、制度、兴隆一小教科研一体化管理制度、教研规划制度、教、科研档案管理制度、评价和奖励制度。（三）开展校本教研活动的内容及措施全面落实兴隆县教育局校本教研实施方案，以活动为载体进行校本教研，构建学校校本教研体系。构建 “发现问题确立主题制定方案活动实践反思提高”校本研究“五步法”模式：首先，从教学实际出发，每一位教师在进行课堂教学过程中，注重观察和思考，及时发现问题，思考后提炼问题，经过教研组讨论和归纳整合，然后经学校审批，确定研究小课题。其次，教研组在确立主题后，要集体制定活动方案，写出活动计划。然后，针对每一个课例，小组内要切实加强集体备课，把提高教育教学质量和效率作为主要标准, 教学过程中重81、实效，向课堂40分钟要质量。 最后，进行“一个课例，多次研讨”，包括“横向” “纵向”两种方式。“纵向”是指由一位教师多次执教同一课例，大家共同反复研讨；“横向”是指大家共同研讨后，多位教师执教同一课例，大家共同观摩、分析研讨。各教研组根据实际需要，不同课例确定不同形式开展，但每次要写入计划内。在教研活动过程中，力求不断改进和完善校本教研模式。2、挖掘资源，开发校本教材，实现校本课程开发与研究结合我校艺术教育特色与优势，以艺术小组活动为突破，进行艺术活动校本教材开发。结合我校体育活动开展情况和教学实际，体育教师要开拓思路，尝试自编适合实际的体育课教材，进行体育课程开发。开展各学科活动课的校本课82、程开发。鼓励教师从教学实际出发，结合本学科特点，挖掘教材因素，拓展教材内容，创造性地使用教材，大胆尝试综合课程的开发（如品德与生活、品德与社会、艺术课等），参照各年级综合实践活动课程的实施，编纂实践活动型的校本教材。3、探索教师培训途径，创建教师发展平台 以搭建“教师学习提升平台、校本培训平台、交流反思平台、实践展示平台”为依托，真正落实校本教研中实现教师发展的目标。 （1）搭建教师学习提升平台 全体教师集体学习每学期2次，小组学习和集体备课或主题研讨每周一次，学习新课程理念、教科研方法、教材教法等，按时参加学校组织的业务考试。 学校每学期组织教师观看优秀课录像2次；每学年组织骨干教师外出听课83、参观学习1次，开阔眼界，拓展思路，吸取外来经验弥补不足。 开展读书（报）活动。每位教师自订专业书报一份，同时坚持读2种以上专业杂志，每学期写出业务笔记3000字，结合教学每月写一篇读书体会（心得）或一篇教学随笔，。（2）搭建校本培训平台 以科研促教研，以教研带科研。以承担科研课题的教师为带头，引领教师开展校本课题研究。学校每学期组织一次经验交流活动，各个实验教师互相学习，共同探讨问题，使校本教研少走弯路，逐步走向科学性、规范性和实效性。 学校每学年确定1-2个年轻教师，做为培养对象，培养学科骨干。由指导小组各成员分工负责，从课堂教学、课改实验和课题研究等多方面指导，坚持短期面授和长期跟踪指导。84、 充分发挥骨干带头作用，开展组内“一帮一结对子”，“十佳”教师带徒弟活动，帮助年轻老师解决实践问题，提高把握教材和备课、讲课水平。（3）搭建交流反思平台 结合“一个课例，多次研讨”的集体研讨活动，每堂观摩课后，个人及时写出心得和感想，争取在下一节课弥补不足。每个年级教研组全体上完一轮课后，及时讨论，及时反思；全校教研活动结束后，教务处组织一次全校性反思答辩讨论会，及时写出总结，把经验进行归纳并上升到理论层面。 各位教师要及时记录每次教研组或学校组织研讨的活动内容，以此归纳总结经验，提高水平。（4）搭建教师实践展示平台 教育教学评优活动。每学期每个教研组开展一次教学观摩活动；每学年（第二学期）学85、校开展一次校级教学标兵或优秀教师评比活动（活动细则具体情况具体制定）。 优秀教案评展活动。进一步完善教案书写，注重教案的实用性和科学性。针对学校做出的各学科课改教案必要规定，细节部分要针对年级、学科、课型进行自主设计，个性安排，消除雷同教案，每学年（第一学期）进行一次教案评展。 优秀课题研究或教学论文评优活动。学校组成评选小组对承担课题（包括学校和县以上）的教师的结题研究成果及资料进行评选。如果没有结题的，就开展教学论文评优活动，每学期期末上交一篇论文，由领导小组评选。优秀文章要整理成册，并计入量化。4、降低管理重心，实行人文化管理探索“在服务中实施管理，在管理中体现服务”的有效方法和途径。探86、索多渠道、多层次开展多种形式的师德教育。探索学生礼仪教育的有效方法和途径。探索在教学管理中，年级与年级、学科与学科衔接的有效方法和途径。（四）校本教研评价 建立促进学生不断提高和促进学生全面发展的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思。建立以教师的自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。评价与考核内容：过程：班级管理、课堂教学、学生辅导、作业批改、备课教研组活动等项。实绩：教学能力、班级活动、学生成绩等项内容。评价与考核方法参照兴隆一小教师教育教学评价方案和各项校本教研制度。综合实践活动课程实施87、方案 以学生发展为本的课程理念，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的价值取向，使我国基础教育的改革与发展面临新的挑战。为此，国家基础教育课程改革纲要中明确规定设置“综合实践活动课”为九年义务教育阶段的必修课程。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。它包括研究性学习、劳动技术教育、信息技术教育，社区服务和社会实践五部分内容。这一新课程的产生既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求：既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。我县现处于“综合实践活动”课程实施的起步阶段，为使我县各校顺利、规范、有88、效、生动活泼地实施，特制定实施办法如下： 一、指导思想 必须实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生遵循面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想；综合应用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到发展。 二、培养目标 （一）总体目标综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，增进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 （二）具体目标89、 1、亲近周围的自然环境，热爱自然、形成自觉保护周围环境的意识和初步能力。 接触自然、丰富对自然的热爱情怀。 欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系。 知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 认识社会资源，并能有效运用。 走入社会、熟悉并遵守社会行为规范。 发展人际交往，养成合作品质，融入集体。 力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积90、极的生活态度。 注重生活卫生、料理自己的日常起居。 认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。 端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 认识和了解自己，树立人生理想、积极进取。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。 考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质。 亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。 尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。 三、课程设置 根据教育部基础教育课程改革纳要，小学3-6年级每周应设置3节综合实践活动课。根据我县实际情况，现每周不低于2课时91、。课时使用要富有弹性和开放性，视活动内容灵活掌握。 四、实施步骤与措施综合实践活动课程的开发是一项复杂而艰巨的任务，全县推行必将遇到大量的实际问题和来自各方面的阻力。各校必须坚持“解放思想、实事求是”的原则，正确处理继承与发展，借鉴与创新，现实与长远等方面的关系，引导综合实践活动健康发展，具体步骤措施如下： （一）整体规划，点面推进在全县开设综合实践活动，学校之间的不平衡在所难免，区别对待，点面推进是最基本的策略选择。首先确定县城一小、半壁山中心小学、北营房姚栅子小学为实施试点校，重点探索实施，及时发现问题，培养典型。其他各校也探索开展综合实践活动的经验。在实施的过程中，典型的发现，培养和总结92、坚持动态开放原则，保证典型目标的一致性和以点带面的有效性。在通过一段实施以后，对试点校的典型经验进行总结，组织其他各校观摩学习。 （二）搞好培训工作，观念行为互动 综合实践活动是一项开创性的工作，课程的实施要牵扯到各方面人员的参与，学校的所有教师和学校管理者都应当成为学生的指导教师。因此，在实施过程中各校必须坚持全员培训的原则，制定培训计划，将各部分参与者的培训协调统一。 培训目标： 促进教师教育观念的转变，提高对培养学生创新精神和实践能力重要性和迫切性的认识。 促进教师更新知识，提高教师自身科研素养和教师指导学生开展综合实践活动的能力。 帮助教师了解掌握一些指导学生开展综合实践活动的具体方法93、，如主题的规划与设计技能，活动的组织，管理和协调技能及探索与问题解决的技能等。 （三）活动主题、项目或课题的确定及实施 教师应针对学生的文化、科学知识基础及其兴趣爱好，学生所处的特定社会背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题，项目或课题。要密切联系学生的生活经验和社会发展的实践，要正确处理学生的自主选择、主动实践与教师有效指导的关系。 在综合实践活动进行初期，教师可提供若干有益活动主题、项目或课题供学生选择。随着学生能力的不断提高，教师放手让学生自主确立活动项目、主题或课题。在课题的展开阶段，可采取各种各样的组织方式，主要包括：个人独立探索方式，小组合作探索的方式，班级合作探究方式、跨班级94、与跨年级合作探究方式等。 在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，对有特殊困难的小组要进行个别辅导或创设必要的条件，或帮助调整研究计划，教师在实施过程中，实现从知识传授者到学生学习的组织、指导、参与者的角色转换。 在实施过程中，教师要争取家长和社会各方面的关心、理解和参与。指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外事故发生。 在活动的总结阶段，教师指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理、形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达与95、交流。在总结时，要引导学生着重对活动过程的体验，认识和收获进行总结和反思。 （四）加强管理，三管齐下加强对综合实践活动课程的开发与管理，使这一新型课程有序、有效地动作，采取科研、教学、行政三管齐下的管理方式。科研管理是侧重课程的开发与建设；教学管理侧重课程的实施：行政管理侧重于实施质量，各校必须从组织建设，制度建设，学习评定和统筹协调等方面入手，加强综合实践的开发、实施、评价和管理。 建立起相应的指导、管理小组，负责组织协调和设备利用，过程落实、实施检查等项工作的统筹安排。 结合本校实际情况，制定实施综合实践活动规划。 注意加强学科教师之间的联系与合作，发挥年级在组织、协调方面的作用，强调班主96、任在综合实践活动管理上的重要作用，加强指导。 学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源，社区资源，学生家庭中的教育资源。 畅通交流、及时反馈。在实施中，要创设各种途径、形式和方法进行信息交流、经验总结、专题研讨等，使综合实践活动始终在参与者积极能的作用中得以实施。 五、课程评价（一）对学生评价坚持重学习过程、重知识技能应用、重亲身参与探索、重全员参与的评价原则，通过教师、学生、家长、专家等多个评价主体对学生的学习态度、体验、方法和能力、创新精神和实践能力的发展情况等内容，采用各种方法相结合进行评价。 （二）对教师和学校的评价 1、评价内容 教师的评价内容有：教学准备情况97、教学组织形式，学生的学习方式、评价方式等。 学校的评价内容有：政策保证、教学管理、家长社会的认可程序。 2、评价方法 采取整体设计、分段实行，将从课程的准备、实施、结果等几个阶段，个别对学校、教师、学生及社会各界进行考察，作为整体的综合的间断。具体方法是：文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。开展“综合实践活动”课，在我县是一项全新的工作，各校要认真学习相关理论知识，勇于探索、敢于实践，不断总结经验，开创出各具特色的“综合实践活动”课程。课改领导小组工作制度为了进一步推进课改实验工作，确保实验工作持续、稳步地开展下去，我校特制定如下制度：1、服从县课改领导小组的指导，定期向县领导小组汇98、报实验工作进展情况，按要求和规定承送有关资料。2、校课改领导小组要对本校实验工作做出总的部署，规划出各年级、各实验阶段的工作，同时认真指导课改教研组和实验教师分析和研究课改工作中的问题及现象。3、在课改实验工作中，领导小组要领导各实验教学组以科学的态度和实事求是的精神开展该项工作。4、课改领导小组密切关注实验进展，及时指导各教研组工作，定期检查工作情况，做好资料整理和数据分析工作。5、领导小组定期组织教研组之间的经验交流和研讨，并及时指导、帮助解决策略。课改专项督导和调研制度 学校建立课改专项督导和调研制度，以加强对课程改革工作的全程监督。 一、学校课改领导小组，定期对各小组进行检查，包括听课99、检查各种教案、记录和反思。 二、指导小组定期进行指导和调研，深入各小组了解情况，听取意见和建议。三、及时总结和反馈，加强考核。课改理论学习培训制度为了更好地贯彻基础教育课程改革纲要的精神，切实转变领导和教师的观念，不断提高课改教师的理论水平，特制定我校课改学习制度：一、学校课程改革领导及教师每学年至少集中两次以上，共同研究课改中存在的问题和困难，提出解决方案，学年末要总结课改中取得的经验和成果，对典型经验进行推广。二、学校领导应保障教师参加各种课改理论学习、培训活动。每学期检查一次读书笔记，每学期不少于18篇，每篇不少于300字。三、学校课改领导小组每月至少组织一次全体教师共同学习课改理论，100、定期对教学反思、课改随笔、心得体会等进行交流研讨，对课改实践中存在的问题进行研究解决，对课改经验进行总结。每学年集中讨论学习不少于4次，以活动记录为准。四、学校课改小组每学期至少召开一次研讨会，研讨课改过程中对学生综合评价的方法方式，保障对学生正确评价作用和导向作用，促进基础教育课程改革工作的顺利进行。课改工作定期报告制度为进一步强化管理，深化课改工作，我校将实行课改工作定期汇报制度，由课改组长直接向学校汇报年级、学科课改工作进展情况，说明课改工作存在什么问题，取得什么阶段成果及下阶段的课改工作思路。每学期不少于2次，并对各种汇报情况及时总结，作为学校课改领导小组统筹安排下一阶段课改工作的主要101、依据。理论学习制度1、学习内容： 现代教育理念、学科知识理论、现代教学方法、现代教育技术、校本教研方法等方面的内容2、学习方式：（1）集中培训与分散自学相结合：（2）独立学习与相互交流相结合：教师之间要经常交流，做到资源共享；学校要提请进来、走出去的学习机会。3、学习时间：每个年级组在自己制定的集中学习的时间研究学习，由组长组织活动。4、学习要求：（1）集体学习的时间教师要积极参加，不得无故迟到早退。（2）对于自学内容要做好业务学习笔记。封闭式管理方案（试行）一、指导思想：为了规范学校管理,确保师生安全，促进平安校园建设，依照有关教育法律法规,学校实行封闭式管理。二、具体要求：1、学生上学、离102、校时间：早晨6：30开校门，7：45预备，中午学前班11：20放学，一年级11：25放学，二至六年级11：30放学；下午1点开校门，1：50预备，下午学前班及一、二年级学生3：35放学，三至六年级学生4：30放学。（注：值日生及个别辅导的学生不得超过教师下班时间离校。）2、本校学生身穿校服、凭学生证进入校园（如有未穿校服或未戴校牌的，需要有同学或老师证明身份，同时还要给所在的班级扣分），进校后不得外出，如有特殊情况需要离开校园的，需有家长陪伴，而且必须有班主任年级主任签字并在门卫室登记后，方可出校门，不允许行为可疑之人接走学生。3、教师上班实行签到制，中途离校实行请假登记制，由年级主任和门卫双103、向管理。4、值班及辅导教师要严格按照规定时间到岗：校外值班教师早晨7：10、中午1：10到岗；校内值班教师早晨7：00、中午1：00到岗；早晨校内辅导教师一、二年级7：30，三、四、五年级7：20，六年级7：10到岗。由值班领导和政教处检查上岗情况。5、门卫必须严格遵守学校规定的开、关门时间，上午：6:008:00 中午：11:2012:00下午：13：0014：00下午放学开门时间跟学前班放学时间一致，晚上关门时间与教师下班时间一致。超过时间进入校门的应在门卫室登记，所有校门钥匙一律由门卫室和总务处统一管理，任何人不准私自配备，否则一切损失由当事人负责。6、门卫要严格遵守工作纪律，认真执行2104、4小时交接班手续，值班时间内，坚守岗位，不能串岗，尽职尽责，值班时不做与门卫无关的事，他人不得在传达室逗留、闲聊等。7、上课期间，学生家长无特殊情况不得进入校园探望学生，如有特殊情况须等到下课时经门卫登记允许方可进入校园；放学时，接送学生的家长不得进入校园或在校门附近围观，须在学校指定地点等待。8、凡外来人员进入校园，须告知来访事由及对象，经查实征得对方同意，进行详细登记，方可进入校园（有携带物品的，门卫有权对其进行检查、登记、验证，否则不予放行）；严禁商贩进入校园叫卖、推销、收购，不允许非本校或与本校无关人员（包括小孩）进校闲逛、打球。9、上课期间，任何车辆不得进入校园。特殊情况门卫需请示校105、领导，经允许进入校园的车辆须按指定地点有序停放。接送学生车辆一律按校方规定地点停靠，不得在校门附近停放。不允许学生上放学骑自行车，教师骑车（包括机动车）进入校园内不得骑行，按指定地点停放。法制教育制度一、学校每学期召开法制工作会议，研究学校法制工作。二、每学期举行一次法制教育月活动： 1、作一次法制教育报告； 2、举办一次法制、安全教育图片展览； 3、举行一次交通法律、法规、法律常识、安全知识为内容的知识竞赛； 4、组织观看一次治安管理条例知识教育录像片； 5、对学生家长进行一次加强子女安全监护的教育； 6、进行全面安全检查，观看安全教育系列片。三、及时传达上级有关文件，及时配合宣传教育。法律106、法规知识学习培训制度为增强全体教职员工的法律意识，提高教师队伍法律素质和执法水平，促进教育教学工作不断发展，结合我校工作实际，制定本制度。 1、有关教育法律法规的学习培训工作纳入全年工作计划，常抓不懈，切实提干部职工的综合素质。 2、结合自身工作实际，制定切实可行的法律、法规学习、培训计划，并认真组织实施。 3、坚持法律法规学习，并分别在上下半年各组织一次集中的法律法规学习培训。 4、严格遵守法律、法规学习制度，定期组织教职工进行学习，并认真做好会议记录及学习笔记，写出自己的体会，定期对学习情况进行监督检查。学校卫生工作制度 1、学校领导要模范地执行德、智、体全面发展的教育方针，关心中重视师生107、的健康，支持学校的卫生保健工作。2、学校每学期要召开两次专题校务会议，研究学校卫生保健工作。3、学期初要制定学校卫生保健工作计划，学期末应有总结。4、学校领导及有关管理部门要定期深入实际，了解学校卫生工作情况和学生体质健康状况，并结合实际采取相应对策。5、要建立健全各项卫生制度，定期检查、评比，并将卫生工作列入对教师和有关人员的考核内容。6、按卫生学校要求，合理安排教学及体育锻炼等各项活动。7、每年给学生进行一次体检，建立健全健康卡片，并及时统计汇总和分析学生的体质健康状况，发现问题要采取改进措施。8、坚持抓好每学期初的保护学生视力宣传周和每天一次的眼保健操 。每学期监测一次学生视力。9、健康108、教育列入教学计划。除此之外，要利用板报、广播、宣传栏等形式做好卫生知识宣传教育。10、搞好环境卫生，定期对校园、宿舍、食堂等场所进行检查。为学生创建良好的学习和生活环境。11、经常监督指导学生养成良好的卫生行为和习惯。12、学校常见病、传染病要常抓不懈，切实保护学生健康。13、照上级的要求，及时汇总上报有关学校体育卫生工作情况和学生体质健康状况。学校环境卫生制度1、根据各年级学生特点，合理划分环境卫生责任区。由各班班主任为责任区的责任人。2、各分管的卫生责任区要每天一小扫，每周一大扫，每月一评比。有检查登记和评比记载。要建立卫生监督岗。3、卫生责任区要做到地面干净，无纸屑果皮，无垃圾脏物。路平109、沟通，无污泥脏水。及时清除蚊蝇孳生场所。垃圾要倒在指定地点。4、教室要做到六面光，墙壁、灯具等处无灰尘，玻璃明亮，桌椅排列整齐。做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬。坚持经常开窗通风。 5、加强粪便、垃圾管理，及时运出或进行焚烧。厕所要每天清扫和冲洗，夏秋季节要经常喷洒药物消毒。 6、学生宿舍每天要清扫干净，各种物品摆放整齐。要经常开窗通风。 7、学校要配置必要的卫生设施，如水龙头、痰盂、果皮箱等。学校卫生宣传制度1、除按计划开设健康教育课外，还应通过各种方式对学生进行防病知识的宣传教育。2、每学期要开展4次健康教育讲座，以防近为重点，讲述卫生防病知识和要求。3、校园内要设卫生宣传专栏，每学期出4次卫生110、宣教板报。4、教室黑板报中应设卫生常识一角，并定期更换内容。5、为学期开学初抓好防近宣传周，采取多种形式进行保护视力知识教育。6、学期召开家长会，通过学生的健康状况，并要求家长予以配合。网管中心管理制度1、网管中心是校园网运行、控制、管理的中心，是保障校园网正常运行、集中放置校园网核心设备之重地，非网管人员不得随意进入。 2、要保持良好的网络设备运行环境，不准在网管中心吸烟、饮食、喧哗。严禁在网管室内存放易燃、易爆、有毒物品、腐蚀性物品、强磁场物品、放射性物品。 3、要定期做好软件备份和计算机病毒检查处理，任何外来软件必须进行计算机病毒检查，确认无病毒后方可使用。 4、网管中心要装置调温、调湿111、稳压、防火、防盗等设备，保证网络设备的安全运行。 5、网管中心要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案及网络设备帐目，认真做好各项资料（软件）的记录、分类和妥善保存工作。 6、网管中心内设备均属专用设备，一律不许外借和挪做它用。对违反规定者要追究责任。 7、要建立日常和节假日值班制度，做好防火、防盗等防范措施，严防出现恶性事故。 8、网管中心工作人员调入调出时，要及时做好有关网络设备运行情况档案资料、室内设备清点和帐目交接手续。计算机教室管理制度 1、计算机教室是学校进行信息技术教育、上机实习和科学研究的重要基地，（兼）职教师要具有一定业务水平，负责计算机室日常管理工作。 2、计算机教室主要112、用于：（1）学校进行信息技术教育及教学研究。（2）计算机课外小组活动。（3）培训教师。（4）在满足学校正常教学需要的前提下，面向社会，为当地经济建设服务。3、计算机教室使用管理：（1）每学期初按教学计划，安排学校上机课程表，并分年级列出贴在墙上。（2）使用计算机教室者要提前三天登记，使用完毕要认真填写使用情况记录单。（3）以上文字资料按年度装订成册存档。4、计算机教室设备要统一编号并配有运行情况记录薄，磁盘软件和文字资料要分类编号妥善保存。室内设备均属专用设备，一律不准外借和挪做它用。 5、所有软件未经管理教师许可和杀毒处理不得擅自使用。 6、计算机教室要装配调温、调湿设备，保持良好的室内温度113、（计算机运行时一般保持在20至25；非运行时保持14至30）和湿度（运行时：相对湿度4070%非冷凝）。7、计算机教室内不许饮食和吸烟，严禁将易燃易爆、有毒性物品、强腐蚀性物品、强氧化性物品、强磁场物品、放射性物品和染有计算机病毒的软件带入计算机室。 8、计算机教室要有防火、防盗、防触（漏）电保护措施，确保计算机操作人员及室内设备的安全。 9、计算机教室管理人员调入调出时，要及时做好设备清点和有关帐目等交接手续。实验室管理规则（试行） 一、实验室是学校进行教学、科研的重要基地。学校要按有关规定指派有一定业务水平的专（兼）职人员负责实验室的日常工作，其他人员未经允许不得入内。 二、实验室用于：（114、1）实验教学活动，（2）课外科技活动，（3）进行实验教学研究，培养教师和实验技术人员，（4）在不影响教学前提下，面向社会，为当地教学和经济服务。不准将实验室挪作它用。 三、做好实验课的管理工作，（1）学期初按实验教学计划总体安排全校实验课程表，并分科分年级列出贴在墙上。（2）分组实验于一周前登记。（3）演示实验于三天前登记。（4）以上三种文字资料按学期和年度装订成册存档。 四、分组实验或课外科技活动结束时由教师按要求清点好仪器，整理好环境，由实验员验收，认为合格后方准离开实验室。遇有仪器损坏或丢失，要当场处理，不能拖延。 五、做好档案资料管理工作，（1）实验室日志：记载各次实验、课外科技活动及115、其它与实验室有关的各项工作，（2）实验室技术档案：记载研制、代用、改进实验装置和自制教具情况，实验教学成果，科技活动的发明制作，新设计或探索性实验等方面情况，（3）各种仪器说明书要分类长期存档，（4）实验室（课）事故记录，（5）有关实验室工作的文件杂志及书籍。 六、坚持勤俭节约的精神，节约水电、药品、材料。爱护仪器，充分发挥一钱一物的作用。 七、严格执行有关实验室工作的各项规章制度，对违反者及时批评教育。实验员进实验室要穿工作服。 八、保持实验室环境整洁，创造出良好的科学环境和气氛，实验室应有科学家画像、实验挂图、实验陈列橱窗，各学科实验室应体现本学科特点。教学仪器维修和保养制度1、仪器室要有116、通风、遮光措施，经常保持清洁卫生，并保持合适的温度和湿度。2、各种仪器必须在橱内整洁科学存放，并放于干燥剂，仪器表面要保持清洁、干燥、无尘。电工仪表周围不应有强磁场。仪器、设备、动植物标本、原材料不能与化学药品存放一个仪器室。要防止化学药品潮解挥发。3、加强精密仪器的质量管理，如验收、实验效果、故障、维修保养等均要做记录，4、根据仪器说明书的要求，做好对一些仪器的定期保养，如烘烤、通电、去尘、擦拭上油等特殊保养工作。5、教学仪器（含设备、器材）出现故障或发生损坏，应停止使用，凡能修复的，实验室均应进行维修。教学仪器的维修属于实验室的日常工作范围。对于实验室维修不了的仪器，由实验负责人处理。6、117、教学仪器维修的原则是：（1）保证实验教学的正常开展；（2）维修费用不超过原有价值的54。7、为保证维修工作的正常进行，准备室应有符合标准的工作台和全套的维修工具。8、实验室应设仪器维修与保养记录册。每次维修与保养均应有记录，贵重仪器的维修记录应存入该仪器的技术档案。9、所需材料、元件的购买，由维修人员负责，经主管人批准后采购，费用记入消费品账。学前班规章制度1、树立热爱幼教事业，热爱孩子，全心全意为幼儿服务思想。2、严格执行岗位责任制，不在班上干私事。3、为人师表，言谈有度，为孩子作表率，老师之间互相尊敬。以老师相称，以礼相待，态度和谐，不打闹，不议论别人等。4、衣着整洁，发型大方，不配带饰物118、，不化妆，不穿高跟鞋。5、不吃不拿不私分学前班一切财物和食品，不侵占孩子的利益，不借用学前幼儿物品。6、不准接受家长礼物及馈赠，不利用幼儿及家长拉关系，办私事。7、教师不在岗位时间吃食物，吃饭，上班时间不准吃早点，在幼儿生活区中吸烟。8、教师无论课上课下都必须说普通话，并做到三轻（说话轻、走路轻、拿放东西轻）。9、职工家属和孩子一律不准进入幼儿班。10、幼儿教学活动时，其它人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力，不得在幼儿活动区喧哗。11、不得骑车出入学校，自行车需放在指定地方，保持园貌整洁。12、学前班院内，不乱堆乱放，做到五化（美化、净化、安全化、儿童化、绿化）。13、学前班发现传119、染病及其它事故需及时报主管部门和领导及家长，不准隐瞒、弄虚作假。14、教师需服从领导，听从指挥，统一安排，服从调动，分工明确，密切配合，树立全局观念，共同做好工作。15、在一切为了孩子的共同目标下，统一思想，统一行动，搞好校内、班内、组内团结，求大同存小异，不利于团结的话不说，不利团结的事不做，开展批评与自我批评。16、模范遵守学前班一切规章制度。卫生消毒制度一、环境卫生1、要建立健全室内外环境清扫制度，每天一小扫，每周一大扫，包干定人定点，定期检查，要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。2、玩、教具要保持清洁，定期清洗消毒，保持室内外空气流通。阳光充足，冬天也要定期开窗通气，厕所要清洁通风，定时打扫并消120、毒。桌椅高度要符合要求，每日擦一次。二、个人卫生1、幼儿每人一巾一杯，日常生活用品要专人专用，做好消毒工作，幼儿饭前便后要洗手，早晚用流动水或干净水洗脸和手，经常保持清洁，服装整洁，手绢专人专用，经常换洗。 2、幼儿每日早晚要刷牙，定期洗澡，保护视力，看电视不宜过长。三、消毒隔离制度1、儿童及工作人员患传染病立即隔离治疗，所在班要彻底清毒，患者病痊愈后，工作人员家中及幼儿家中发现传染病人时应报告有关领导采取必要措施。2、幼儿所在班与传染病患者接触过的幼儿进行检疫、隔离。档案管理制度一、学校档案实行集中统一管理，各年级组整理完毕的材料都由档案员统一立卷、任何组织和个人都不得分散保存。二、设置专门121、的档案橱、柜，并有防火、防盗、防虫、防鼠、防潮、防尘、防高温等设施，严禁在档案柜附近放易燃品和爆炸物。三、档案员要及时准确提供档案和资料的利用、编制必要的检索工具和编辑各种专题、史料，使档案资料在机关工作中更好地发挥作用。四、档案工作人员要尽职、尽责，工作变动时要办理移交手续，发现问题查清责任。 五、教师业务档案随时充实材料以便个人写总结材料时，查阅资料。档案统计制度、建立档案收进、移出、销毁登记簿按其内容进行登记。、建立档案借阅、利用效果登记簿登记借阅案卷人次效果，并按登记要求填写。、建立档案机构、人员、库房、设施，装置登记册，每年检查一次，将变化情况记入登记册。、每年要按档案部门的要求，即122、时填报档案接续立卷及利用效果情况统计表。档案保密和利用制度 一、档案工作人员应严格执行党和国家的保密制度，维护档案的安全与完整。 二、学校档案概不外借，并只限在档案室阅览。从档案中摘录有关资料要注明摘自何年何卷，经档案员核对后加盖公章。 三、借阅档案不得随意柴卷翻印（影印）急特殊情况需经主管领导批准，用后及时复原归档。 四、档案室内所有文件、档案必须放置坚固的档案橱内，档案员按“七防”要求进行检查，发现问题及时补救。 五、保存期满的档案和不立卷的材料销毁前，必须经领导审阅，登记后派专人到指定地点销毁。文件归档制度 平时立卷是年终归档的基础，对于办理完毕的文件材料要及时送交档案室。每年的34月份123、需对上一年的所有文件材料进行一次认真彻底的清理。 每年的56月份档案员需将上一年的文件材料规范整理成卷。教科研档案管理制度 一、课题研究建档范围 1选题、开题阶段调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批手续 2研究阶段各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录 3总结鉴定阶段研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书） 4成果推广阶段推广应用情况记录、应用效益5成果获奖材料。 二、课题研究档案管理 1全校教师要充分认识教124、育科研档案在教育科研工作中的重要作用，提高档案意识，认真执行教育科研档案管理的有关制度。 2学校教育科研室设教育科研档案室，遵照市、区教育科研档案管理办法，积极实现档案管理的制度化、规范化、现代化。 3学校建立教师个人教育科研档案。每位教师在每学期交齐材料。 4各科研小组每学期交齐科研计划，科研总结（含科研活动记实）。 5教师可以到教育科研室查阅相关档案。 6教育科研档案专人专管，实行责任制。 7教育科研档案室管理逐步实现微机输入和网络化。学校体育卫生制度 1、学生必须按规定上好体育课，积极参加早操、课间操和课外体育活动。每天不少于1小时的体育活动。除伤病等原因外，不得无故缺席。 2、上体育课125、和课外活动时，要检测，查场地、器材是否符合卫生和安全要求，并检测查学生的服装和鞋帽是否保运动要求。防止发生伤害事故。 3、饭前、饭后30分钟内不做剧烈活动。上体育课时教师要认真组织准备活动，运动量必须遵循由大逐渐减小的原则，防止发生意外。体育器材管理制度 1、爱护器材，对损坏器材要定时修补，故意损坏的要赔偿。 2、建立专人负责制管理使用，要建立器材清单。 3、教师借器材时要打借条。 4、归还器材时，要放回原来的位置。 5、对故意损坏和丢失的器材要按价赔偿。 4、根据各年级学生的年龄和性别特点，合理安排运动负荷。 5、体育教师加强与卫生保健人员的联系，掌握学生的体质、健康情况，做到有的放矢。后勤126、管理教学仪器损坏、丢失赔偿制度(试行)一、学生损坏丢失仪器处理办法1、凡属实验中正常损耗或由仪器本身原因造成的损失，由任课教师证明填写登记表报损即可。2、实验中因学生违反操作规程或因操作疏忽而造成的仪器损坏，应由任课教师对学生进行教育或酌情部分赔偿，并填写登记表。3、实验过程中因不遵守纪律，如打闹或故意损坏仪器的，由任课教师提出批评并填写登记表，照价赔偿，情节严重的给予处分。4、实验结束后，私自将仪器或器材带出实验室的，一经查出，追回仪器，视情节轻重给予批评或处分。二、教师损坏丢失仪器的处理方法：1、教师中正常损耗只填写登记表。2、因教师不了解仪器使用方法而造成的损坏，应对教师提出批评，并培训127、其正确使用方法。3、教师借用仪器用于非教学活动，或转借他人而造成丢失或损坏的，应填写登记表并酌情赔偿。4、实验员因保管不善而造成损坏或丢失的，视情节轻重，给予批评教育或部分赔偿，严重失职造成严重损失的要给予处分。5、实验员违反借用制度，私自外借而造成损坏或丢失的，由实验员和使用人各赔偿50%。实验员不准把仪器设备或工具私自带出实验室。三、校外单位借用仪器设备损坏丢失的，由外借单位负责修理修不好的要照价赔偿。四、实验室应有专用的仪器损坏丢失登记册，内容包括仪器名称数量、损坏、丢失原因及处理意见。赔偿费低于10元的，由实验员提出处理意见，10-30元的主管主任提出处理意见，30元以上的由主管校长提128、出处理意见。教学仪器调出及报废审批制度 1、由实验室管理的，属于固定资产部分的教学仪器、设备和器材发生损坏后，实验教研组组长（或实验员）认为应作报废处理时，由实验教研组（或实验员）对该仪器提出报废申请。2、申请提出后，应由鉴定小组对申请报废的仪器进行鉴定。鉴定小组由主管理校长、主任及了解该仪器性能的教师代表组成。小组成员必须三人以上，其中不得有实验成员和造成仪器损坏的当事人员。3、鉴定小组的意见属于仲裁意见。报废申请获得批准，该仪器即行报废，未获批准，该仪器继续维修使用。4、报废申请过后，主管校长在报废申请书上签字后，申请生效。申请书由实验室存档，实验员注销该仪器的明细帐、分类帐，并报总账注销129、。报废后的仪器，由学校主管校长授权作出处理。5、因学校体制或轨制变动等原因造成一部分教学仪器长期废置不用时，应予调出，以发挥教学仪器的使用效益。6、各地（市）县仪器站，每年对管辖学校仪器的使用情况应调查一次。对长期不用的仪器应在各兄弟学校之间给予有偿或无偿调剂，对调出仪器的学校给予表彰，并报上级主管部门备案。7、调出仪器时，应由学校填写调出仪器申请书，并经主管仪器站领导批准。对于有偿调出的仪器，根据仪器的新旧程度，由仪器站划定价格，由调入学校支付费用，调出仪器的学校要做好帐目处理。8、乡镇办中、小学的仪器调剂工作由乡镇负责。学校食品卫生安全管理制度1、做好经常性卫生宣传教育工作，定期组织食堂饮130、管人员学习食堂卫生法。认真贯彻执行食品卫生五四制。2、食品工作人员要做到衣、帽整洁，讲究个人卫生，不用手直接拿取熟食品。3、日常要加强对事物的管理，定期检查储藏事物，及时清除霉烂变质和其它污染食品，杜绝变质不洁饭菜。4、饮水要烧开，保证供应学生符合卫生要求的饮用水。5、搞好食堂卫生。厨房、餐厅、地面、墙壁、门窗及餐桌要做到物见本色，物品摆放有序、合理。有防尘、防蝇设施，有冷藏和食物消毒设备及流水洗碗的设备。要定期进行消毒杀虫除害。6、食堂饮管人员每年进行一次体检，凡患有不适合从事饮管工作之传染病者必须调换工作。学校传染病管理制度1、学校是青少年高度集中的地方，互相接触密切，易造成传染病流行，必131、须加强传染病管理工作。2、搞好个人及环境卫生，做好消毒和杀虫工作，阻断传染病的传播途径。3、执行计划免疫，组织好预防接种工作。4、发现急性传染病以及结核、肝炎等要及时隔离治疗，必要时还应按照有关规定令其停止工作和学习，待治疗康复后方能复学和工作。同时，采取检疫措施和做好群体预防工作，如对接触者进行医学观察、投药预防、卫生知识教育以及对有关场所消毒等。5、每年都要做好传染病登、统工作。 6、遇有疫情发生时，除及时隔离、治疗和群体预防外，还要做好疫情报告，按传染病管理办法及时、准确地报告疫情。教师教育教学评价方案一、指导思想以建立符合素质教育思想的新型评价体系，充分发挥评价的导向、激励、反思、改进132、调控功能，促进教师的职业道德、专业水平不断提升和发展，提高教育教学效能为指导思想。依照教育法律法规和本校实际，制定本方案。二、评价内容：师德 2、能力 3、考勤 4、绩效三、考评原则 1、激励性原则。全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量。积极推进学校内部管理的改革，充分发挥学校领导的主导作用和教师的主体作用，调动广大教职工工作积极性，更好地教书育人，克服管理机制中的平均主义。 2、全面性原则。坚持平时考核和阶段考核相结合，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。 3、客观性原则。坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核结果客观公正。 4、导向性原则。重视教师思想133、政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。坚持科学发展观，确保学校教育可持续发展。四、评价方法：成立考评领导小组，由考评小组组织实施。 2、评价方式采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅备课笔记、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载等有关资料相结合的方法进行考核。形成性考核与终结性考核相结合，以形成性考核为主。 五、评价要求一级指标二级指标评 价 内 容权重考核等级得分师德15理论学习积极参加政治、业务提高学习。自订业务性刊物不少于1本。按规定参加继续教育考试。5职业道德有社会责任感，政治思想觉悟高。教育理念新，工作态度134、认真，服从安排。遵守师德规范，严格要求自己。为人师表，热爱学生，教育学生耐心细致，无体罚、变相体罚学生，无乱收费。工作积极主动，勇挑重担。热情服务，爱护公物。10能力15素质具有健全的个性心理品质，身体健康。能培养学生良好的品德行为习惯。具有较强的协调和交往素质。较强的组织管理能力。教材教法、新课标考试成绩达标。能独立完成工作任务和较好地完成临时性工作。5教学教研能力1、本岗位专业知识及基本功扎实，独立完成教育教学工作，有不断创新能力。 2、主动获取新知识，不断完善知识结构、掌握运用现代化教学和办公手段。 3、具有较强的语言表达能力和文字表达能力，取得计算机、普通话、基本功教育合格证书。 4、135、具有开发和承担校本课程进行校本教研的能力。5、具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。6、能撰写有价值的教学随笔。10出勤101、每学期出全勤。2、值周工作完成好，记载全面，评价客观公正，经签阅合格者。10绩效60过程性业绩1、按时限制订工作计划，及时积累个人实践资料，期末写出总结或报告。2、课堂教学。 3、教案。 4、作业。5、辅导学生和试后分析。6、积极参加教研组和学校的教研活动。20终结性业绩1、 质量抽测。由学校随机抽取各班学生进行测试。2、 各年级各学科按学校前3年的教学成绩的平均值作为本年级本学科达标基数，超过达标线的。35发展性业绩1、工作突出，受到政府或教育部门表彰，选拔为校、136、县级及以上级别骨干教师。2、承担（参与）校、县级以上教研课题研究，资料齐全有成效。3、参加校、县级及以上级别优质课、公开课评选获奖或辅导学生参加县级及以上级别竞赛获奖。4、每学期至少有一篇县级或以上级别专题总结、教育教学论文。（在大会上发言交流的降一级记分），5 六、评价细则师德（15分） 评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。 量化依据： 1、理论学习（5分） （1）积极参加集体学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期不少于2000字，不全者视情况减分，每少500字减1分。学期学习无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。 （2）无故缺席一次扣1分。 （3）因事假缺席一次扣0.5137、分，病假缺席一次扣0.3分。迟到、早退一次扣0.2分。 （4）未自订业务性刊物的扣2分。 （5）参加继续教育，教师培训考试不及格或经补考仍不及格者，扣1分。未参加学习的扣2分。 2、职业道德（10分） 爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。 有如下情况者扣分： 把学生赶出课堂，每人次扣0.5分。体罚或变相体罚，视情节每人次扣1-3分。 自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣0.5分。散布消极言论，讽刺打击先进，扣1分138、。 有乱收费，乱订资料事件，每次扣1分。 因工作不当，引发家长告状，向学校或上级教育部门举报的，视情节轻重，每次扣1-3分。 参加赌博或不符师德规范的行为，每次扣0.5分。 乱拿同事、学校书籍及其他财物，每次扣0.5分。 故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣0.5分。不注意节约造成浪费的，每次扣0.5分。 教师穿着仪表，举止不文明者发现一次扣0.5分。 诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，涂染指甲或重彩浓抹的，课堂接打手机，在教室内吸烟，坐课桌，扔杂物，说话粗野等不文明行为。 出勤（10分） （一） 出满勤。 1、旷课、漏课，一节扣0.5分。旷工半天扣2分，旷工一天扣5分。139、 2、事假累计半天，病假一天扣0.5分。婚假、父母去世假、产假不在内，超时按缺勤减分。 3、迟到、早退一次扣0.2分。课间有事外出累计时间超过5小时，按事假0.5天对待（不足不记）。4、尊重国旗、国歌,升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席现象。无故旷一次扣1分，态度不严肃、不规范，每人次扣0.2分。 （二）有如下情况扣分： 1.违反工作纪律，（工作时间干与教育教学无关的事），发现一次扣0.5-1分。 2.强调个人原因，工作被动，推推动动，应付差事，扣0.5-1分。 3.不以主要精力从事本职工作，上班时擅自离岗，每次扣1分。 4.值周、值日、值班教师职责履行不好，不负责任，扣0.5-1分。 5.党140、政工团、少先队、教务处、政教处安排的工作不到位，任务完成质量差，或由于工作不负责任造成的失误，扣0.5-2分。 6.其他违纪行为酌情扣分，并给予相应处分。 素质能力（15分） 1、一学期请病假超过10天的，身体健康方面扣1分。 2、教材教法、新课标考试80分以上为达标，不达标扣2分。 3、教学随笔看数量和质量，数量不足扣1分，质量差应付的视情况扣1-2分。 4、校本教研能力看参与程度和表现，积极参与并做主题发言的不扣分，积极参与未做主题发言的扣1分，不积极参与的视表现扣1-2分。 5、专业知识、获取新知、教改科研能力看教学成绩和业务学习情况，参与课题研究和校本教研情况由评价小组综合打分。绩效：141、育人成绩好（60分）（一）过程性评价（20）评分操作： 1、按时限制订工作计划，任务明确，重点突出，措施具体，有创见，进度合理，重视工作中的信息反馈，及时积累个人实践资料，期末写出有一定价值的总结或报告，查记录，符合要求的记3分。缺项扣1分，迟交、内容不全扣0.5分。 2、课堂教学，按学校课堂教学评价表打分，满分记6分（随机进课堂检查性听课占3分，参加学校课堂教学研讨活动占3分）。上课迟到或拖堂，每次扣0.5分，擅自调课每次扣0.5分，中途脱堂，每次扣1分。3、教案2分，按教案书写要求进行检查，平时检查和学期末检查综合评分。教案质量分四个等级，。等级扣分外次数不全扣1分，内容缺项，每缺一项扣0142、.5分。4、作业精心设计，量合理作业本数够、全批全改，平时检查和学期末检查全部合格得2分。作业本保管、书写评定为四个等级，每降一个等级扣0.2分。本数不够，未全批全改的扣1分，有一项不够的扣0.5分， 5、辅导学生3分，按学校规定，重点看效果。每次考试后，认真进行分析，有针对性的改进措施和记录。学校期末检查验收，看辅导效果和分析材料由评价小组综合评定得分。6、积极参加教研组和学校的教研活动（2分），参与说课、评课，教研活动缺席1次扣0.5分。能主动听课20节以上(低年级和科任教师12节)。计2分。学期累计听课少1节，减0.2分。（二）终结性评价（35分） 1、随机质量抽测占10分。由学校随机抽143、取各班学生进行测试， 合格率98%以上记满分。合格率达95%计8分，80%以上计6分；低于80%不得分。 2、期末测试成绩占25分。各年级各学科按学校前3年的教学成绩的平均值作为本年级本学科达标基数，超过达标线的得满分。及格率每降低2%扣1分，优秀率降低2%减1分，平均分降低1分减1分，不足的按比率扣分，累计计算减分。各年级各学科达标率：语 文数 学自然（科学）社会（品德）英 语及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分一年级969090969090二年级969090969090三年级948080948085908085908085907580四144、年级948080948085908085908085907580五年级928080928085908085908085907580六年级927680928085908085908085907580（三）发展性评价。（5分）按各项得分累计，每项加满为止。获集体奖，提升一个级别。1、工作突出，受到县级政府或教育部门表彰，选拔为校级及以上级别骨干教师的。校、县、市、省级以上分别得0.3、0.5、0.8、1分。2、承担（参与）教研课题研究，资料齐全有成效。承担校、县、市、省级以上课题研究的分别得0.3、0.5、0.8、1分。3、参加优质课、公开课评选获奖的，或辅导学生参加县级及以上级别竞赛获奖。校、县145、市、省级以上分别得0.3、0.5、1、1.5分。4、每学期至少有一篇县级及以上级别专题总结或教育教学论文。县、市、省、国家级以上分别得0.3、0.5、1、1.5分。（同一内容按最高记分，获奖证书和在大会上交流的降一级记分）关于绩效评价的几点说明：1、自然，综合实践、音乐、体育、美术、学前教师过程性评价中的学生作业和辅导学生的4分，按自制教具和辅导学生小制作情况得分，自制教具每人5件套以上，学生小制作作品有科技含量的5件以上。心理、计算机学科教师，学生作业和辅导学生的4分按学校临时交派的任务完成情况。2、综合、心理、计算机学科教师和学前教师，终结性评价的期末成绩由学校命题考试和实践抽测。 综合146、实践：实践知识占30%，活动设计占30%，实践操作占40%。 心理健康：心理健康知识占30%，心理活动参与和心理调节能力占40%，学生座谈30%。计算机：计算机操作知识占30%，上机操作占70%。学前教师：按教材所教内容考核。以上测试的满分为100分，学生的得分按比例作为教师的业绩评价得分，计入量化。3、音体美教师，终结性评价的期末成绩，每学年的第一个学期按学校抽测成绩计算教师业绩得分，第二个学期按参加县艺术节和运动会成绩计算教师业绩得分，不达标只得基础分10分。音乐美术教师：个人分管项目获一等奖得基础分20分，成绩最好的得25分，依次减少2分。二等奖基础15分，最高20分，记分方法同前。三等147、奖基础10分，最高15分，记分方法同前。体育教师：学校运动会成绩全县前三名，得基础分20分，成绩最好的得25分，依次减少2分。第四名基础15分，最高20分，记分方法同前。第五名基础10分，最高15分，记分方法同前。4、教师学科教学成绩计算，主要学科成绩占90%，兼职学科占10%。所有教师的兼职学科均进行量化考核。兼双学科的教师，两个学科各占50%。5、特教教师参照本方案评价内容进行量化考核，但要完成学校每年特教学生的招生任务。六、奖励办法1、教师量化得分90分以上为优秀， 80-89分为良好， 79分以下为合格。2、后勤人员：（会计、卫生、档案、图书、门卫）。工作效果（55分）按照学校分给的工148、作认真完成，工作满意率高。有下列情况的要酌情扣分。门卫：、不按时关开校门的有一次扣2分。、学生随便进出的有一人次扣0.5分；对外来人员随便进出的有一次扣1分；有一人次进校滋扰生事的扣3分。、外来车辆未经允许进校行驶、停放的有一次扣1分；个体商贩进校出售物品或在校门口叫买不阻拦的有一次扣1分。、物资出校无手续、无人证明的有一次扣3分。、停电时不按时发上下课信号的有一次扣1分。、不按时接班，擅自离岗，有一次扣2分。、校门周围停放车辆，不进行劝阻的有一次扣1分。图书管理员：、图书登记造册，帐物有一件不相符扣0.5分。、擅自借出、出售、私自带出图书有一本扣2分，并按价赔偿。因工作失职，使图书遗失一本扣149、5分。、对学校教职工信件、报纸、邮件不清点，收发错误的有一次扣1分。、图书没有分类存放，堆放不整齐有一次扣2分。、定期检查图书的使用及保管情况，做好维护和保养工作，保证安全，防止发生事故。如做不到的视情节扣15分。、按时作好班级和学生的图书借阅，图书实行网络管理，不能熟练操作，导致不能及时借阅、收取的，每出现一次扣2分。、不服从分工，扣510分，擅自离岗有一次扣1分。、让工作无关人员入室闲谈等有一次扣1分。、不按时做好学生课本、学具、教师用书和学校刊物的收、发工作，有一次扣2分。、不履行图书发放、领用手续，有一次扣2分。报账员、总务干事：、不编制学校经费预算扣3分。、无计划，不合理使用资金，有150、一次扣3分。、不得挪用、借出、贪污，有一次违反财经制度的现象，视情节扣5-15分。、审核每笔收支原始凭证，严格报批手续，及时结算记帐，发现问题不及时查实和向有关领导汇报的有一次扣2分。不按报批手续制度入帐、支出的有一次扣5分。、管好所有财务凭证，及时整理、装订、归档，每月、每季、每年做好预、决算及统计资料。如有一次做不到准确及时扣2-5分。、督促学校各有关部门，及时处理好一切暂收、暂付款项。收好管好一费制资金，按学期向每个学生结算，并进行公开明示。如做不到有一次扣2-5分。、对学校人员调进、调出及离退休人员、临时人员进行核实。核实有误扣2分。、帐目不清，出现差错的有一次扣5分。不能做到日清月结151、的，不及时汇报的有一次扣3分。按时上报各种表册，做到数字准、及时，出现一次失误扣2分。、不履行领物手续，有一次扣1分，擅自购物，有一次扣3分。、不服从分工，扣510分，擅自离岗有一次扣1分。校医：、不健全学校各项卫生保健制度扣3分，、督促搞好学校的教学卫生、环境卫生和个人卫生，有一次不到位扣2分。做好卫生检查、督查、评比、记载等工作，有一次做不好的扣3分。、开展卫生宣传教育，定期举行卫生（包括青春期教育）讲座，做好班级卫生员的培训工作，定期对伙房、小卖部工作人员进行安全、卫生方面的培训，上级检查不达标的，有一次扣3分。、定期对学生进行健康检查，建立学生健康卡预防各种流行疾病，积累学生身体素质和152、疾病方面的各项资料，并整理归档，上级检查不达标的，有一次扣5分。、通过正规途径，定期采购常用药品，添置必需的医疗器械和设备。健全药品帐册，做好药品入帐、出帐和存放保管工作，如出现差错，除赔偿外，有一次扣510分。、完成各种软件资料建设，有一次不完成的扣3分。、不服从调配的有一次扣5-10分。 档案管理员：、档案保管，对本校档案材料归档分类、编目和加工整理，妥善保管。严格遵守档案保密制度，按各类档案借阅规定出借档案，做到手续完备。材料归档分类、编目不清扣5分，保管不善扣5分，未按各类档案借阅规定出借档案，发现一次扣5分，借阅手续不完备，一次扣2分。、资料收集，每个学期末，按有关管理要求，积极主动153、做好文件的收集、积累工作，确保档案完整、准确，接受档案、文件、材料时，必须认真验收并办理好移交手续。未做好文件收集工作扣5分，档案不完整、不准确扣3分，手续不全扣2分。、服务意识，对本校应归档的各种材料及时整理、科学分类、合理组卷，认真编制案卷目录、索引、资料汇编等检索工作，方便查找利用。整理不及时扣3分，检索工作不到位扣3分。、确保安全，遵守保密制度，搞好八防，即防盗、防光、防高温、防火、防潮、防尘、防有害生物、防污染，确保档案资料安全。八防不到位，资料有损一次扣3分。、做好学校学生学籍档案的整理和续建工作，做到数字清，人员准。数字不清一项扣3分，人员不准扣3分，整理和上报不及时扣2分。、完154、成学校交办的其他临时性工作和按时上好学科课。临时工作完成不及时或不到位，一次扣3分，学科教学管理同其他任课教师。本评价方案自公布之日起开始实施，作为教师年终评优、评先、晋级和职称评聘的主要依据。考勤制度试行方案为了保证学校正常的教育教学秩序，加强教师队伍的建设和管理，激励教职工自觉遵守工作纪律，为提高学校教育教学质量，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制定本方案。一、请假制度1、请假规定（1）教职工经批准外出参加各种会议、培训、考察和学习的按公假处理。（2）教职工病、事假一天以上的，经校长批准，办好请假手续。（3）晚婚的婚假按国家规定给予半个月；晚育的产假五个月，遇寒暑假顺延；丧假三天，给155、假范围为父母、岳父母、公婆、配偶和子女。凡超假者，一律按事假处理。（4）教职工因私事请假的，按事假处理。 （5）各种请假应按请假手续提前12天办理（突发事故和急病应电话或口头通知，事后一周内补办手续）。（6）教职工大会、升旗仪式、班主任会、教研组（年级、处）会议等需提前向主持会议的部门请（公、私）假。2、请假手续（1）请假半天内，各年级教师由主管年级主任批准并备案。（2）请假一天以上（含一天）由校长审批并移交到各主管主任处备案。（3）各种学习、培训、会议需事前正式请假。二、考勤制度1、学校实行校长负责制，按照“分级管理、层层负责”的精神，实行“校级、处室主任、组长和教研组长”三级管理体制，各处156、室由学校领导考核，各年级组教师由各年级主任负责考核，后勤人员由后勤主任考核。2、学校全体教职工上班实行签到制。中途请假外出实行年级主任和门卫双向登记制。3、各种学习、培训、会议等考勤由相应部门负责，设立考勤簿并备案。4、全体教职工必须严肃教学与会议纪律，校领导将会同有关部门组织检查，凡迟到、早退、旷课、旷工、违纪者，按学校 教师教育教学评价方案执行。5、凡属下列情况之一者按旷工或旷课处理： （1）未办理请假手续无故不到校上班工作者； （2）本人虽提出请假、续假，或委托别人请假、续假，但未得到批准，擅自不到校者； （3）请假届满，不按时销假、续假，又不按时到职者； （4）学校查岗时未请假不在岗者157、。三、考勤奖惩1、事假累计半天，病假一天扣0.5分。婚假、父母去世假、产假不在内，超时按缺勤减分。2、迟到、早退一次扣0.2分。课间有事外出累计时间超过5小时，按事假0.5天对待（不足不计）。3、全学期事假超过7天（含7天），病假超过30天（含30天）的不得量化奖。四、其他说明1、本考勤制度试行方案与学校其他方案同步进行。2、本考勤资料作为教师量化依据。3、本考核制度试行方案经职教代会通过后执行。教学计划、总结制度 为保障教师教学水平和教学质量不断提高，为有助于教学经验的推广和借鉴，制定教学总结制度。 1、常规教学：各学科教研组每学期初制定出本学期教学计划和教学进度安排；期末写出一学期的教学总158、结。按时上交教务处审批并存档。教学计划和总结的负责人为各教研组长；各个教师写出总结性论文即可。 2、课改、教育科研：各学科各课题实验组及教师按时写出本学期小组和个人计划和总结，上交教务处审批，然后存入课题档案盒。 3、艺术教育：各艺术教学组写出本学期教学计划和教学进度安排；各艺术教师按时写出本学期兴趣小组活动计划和总结。教学问题积累制度在新的课改形势下，为了让教师进一步挖掘教材，将教学过程中存在的困惑或疑难问题及时提出来，集思广益，组织教师一起解决，为教师的学习研究、创新、发展提供广阔空间，加深教师对新理念、新教材、新教法的理解与运用，凸现教学个性，实现教学方式学习的深刻变革，特制定教学问题积159、累制度如下： 一、建立教学问题积累的管理与指导机制 1、成立教学问题积累组织机构。各学科带头人和教学能手为成员的教学问题积累领导小组，负责抓好教学问题积累工作。 2、建立教学问题积累评价激励机制。规范教学问题积累制度，对在贯彻落实教学问题积累制度过程中表现突出的教师，学校要及时表扬。 3、建立健全教学问题积累制度，促使教学问题积累活动经常化、制度化。 二、教学问题积累的主要形式 1、教师要结合教材、教法与学法等实际，提出一个具有见解性的问题或把平时遇到的问题进行积累。 2、交谈、讨论。学科组利用各自的集体备课的时间，围绕某个具体问题（该问题可由学科组长提出，也可由其他教师提出），畅所欲言，提出160、各自的意见和看法。在有效交谈、讨论中，吸取教师个人单独学习所得不到的知识，真正落实教学问题积累制度。 3、提倡教师写教学反思。教师对教学情况及时反思。 4、教师在教学过程中要立足查找问题，解决问题，在解决问题的过程中进行积累，创新教法，形成特色。 5.每周利用教研活动时间，（教师需带着问题参加）通过“问题悬挂”的方式方法，组织教师一起讨论解决；如果确实有解决不了的重大困惑或疑难问题，学校将定期邀请有关专家来校，通过报告、讲座及对话商榷的形式进行解决。课题研究制度以研究课作为展示平台，以科研促课改，以课题研究成果体现课改实验成果。以创新教育为主题，课题研究做到五有： 1、有研究课题。 2、有实验161、方案。 3、有阶段计划。 4、有过程记录。 5、有物化成果。教师借阅制度（试行） 1、教职员工凭本人借书卡借书。 2、遵守借阅制度，所借图书应及时续借、归还。 3、爱护图书，保持图书整洁、完好，不准在图书上画线、撕、剪。 4、妥善保管，以防遗失。如有违反，按有关规定赔偿或给予处罚。 5、开架图书未办理借阅手续者，不能以任何理由将图书带出室外，违者按有关规定处理。 6、教职员工调离本学校时必须按规定还清所借全部书、刊。教学仪器借用制度凡由实验室保管的教学仪器（包括设备器材、材料等）需移出实验室使用时，应严格按本制度执行。任课教师因教学需要借用仪器、材料等物品时，必须由教师本人到实验室办理借用手续162、，在借用仪器时要仔细检查仪器的完好程度，使用完毕再由教师本人将所借用的物品送还实验室，由实验员检查验收后，注销借用手续。实验室要有仪器借还登记册，内容包括借还的时间，仪器数量、仪器完好情况，借用时领取人要签字，归还时实验员要登记。校内有关部门或人员因非教学需要借用仪器，应由教务主任批准签字后，才能办理借用手续。非教育单位不得借用。兄弟学校之间因教学急需借用仪器时要凭单位介绍信并经主管校长批准签字后，才能办理借用手续。学生因课外科技活动需要借用教学仪器时，由辅导教师代为借用并负责按时归还。教学仪器外借后应及时归还，每学期末必须将仪器全部交回实验室，对到期不还者，由批准人员负责追回。归还的仪器如有163、损坏现象，借用人员要说明原因，能够修理的待修好后再办理交还手续，不能修理的，待查明原因，按有关规定处理后再办交还手续并注明处理意见。对不合理的借用，实验员有权拒借，以保证实验教学的正常进行。下列仪器、设备不准向外借出：实验室用于维修仪器用的仪器、仪表、工具等；新购进的，未进行验收的仪器；损坏后未修好的仪器；学生分组实验用的仪器；不宜搬运的较精密的仪器；消耗性材料及易碎仪器，如药品、玻璃仪器等；危险品，易燃、易爆品。借阅档案制度 1、学校教师（不对外）需借阅文件时，应办理借阅手续并认真登记。 2、借阅档案不得超过三卷，借阅时间不得超过五天。如工作需要不能按时归还者，需在办理借阅手续，节假日应将所164、接文卷交回档案室。 3、对所接文件资料一律当面点清，不得转借、涂改、污损、拆毁，在借阅期间保管和保密均由借阅人负责。 4、借阅的档案如有丢失，应立即报告档案保管员，并声明丢失情况以便即使查找和处理。 5、本校教师调离工作前，必须将所接档案交还档案室。实验员职责(兼职)一、实验员要根据学校的学期工作计划和教研组的教学进度计划，制定本学科的实验教学工作学期计划。二、根据本学科教材的要求，要保证全部演示实验和学生分组实验的正常开出，并认真落实各项制度。三、实验员要刻苦钻研业务。要通读本学科教材，熟练掌握本学科全部演示实验和学生分组实验的操作技术，并对实验现象做出恰当的理论解释。四、要按时开出实验课，165、积极协助任课教师辅导好学生的实验课，保证实验课正常进行，并认真填写好实验记录单。五、与任课教师一起组织好学生的科技活动、实验竞赛、实验复习和考评工作，为学生实验技能的训练和提高，提供有效的服务。六、熟悉实验室、仪器室、准备室的管理规则，熟悉仪器业务知识，及时编报仪器采购计划，反馈仪器质量信息，对仪器要精心管理，科学地存放，及时维护。掌握一套检测和维修的过硬本领，保证仪器的完好率，要适应新科学、新技术在实验教学中应用的新形势，不断更新自己的业务知识。七、要积极开展实验教学研究活动，不断改进实验方法，提高实验效果，大力开展自制教具的研制活动、积极自制、代用和改进教具，创造条件，多开实验。八、注意培166、养学生良好的、科学的实验习惯,要求他们遵守实验室纪律,爱护设备,精心使用仪器，体现文明礼貌的作风。九、做好实验室、仪器室、准备室的卫生工作、安全防范和财产保护工作，熟悉防火器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。根据仪器设备性能，定期完成维修保养工作。十、调进或调出实验室，要办好交接手续，及时完成教学仪器账目管理任务，账目清楚，实物点清，以保证实验室工作正常进行。学前教师岗位责任制1、执行幼儿园教育纲要,根据幼儿的年龄特点，教育任务,本班的教育目标和本班具体情况,运用各种正面教育手段和方法，选择教育内容和形式，创建良好的教育环境，促进幼儿全面发展。 2、定期制定班教育工作计划和一周逐日计划，有167、计划有秩序地开展班级教育记录和检查，并定期总结，做好教师日记，积累经验，不断研究改进措施。 3、组织领导好幼儿各项活动，寓教育于一月活动之中，按照室外内外结合的原则，不能下课便离开儿童，确保幼儿的健康和安全。 4、树立正确的教育观念，教育应面向全体幼儿，做到热爱幼儿，关心幼儿，尊敬幼儿。教育幼儿，对幼儿要耐心，细致，态度和蔼，仪表整洁，言行举止，成为幼儿的榜样，严禁体罚和变向体罚。 5、全面关心幼儿生活，保护幼儿身体健康，严格执行卫生保健制度和作息制度，掌握本班幼儿全体发展状况，如身高、体重等,掌握幼儿的进食量，指导协助，教育并做好本班清洁卫生保健工作。 6、经常与家长联系，共同商讨教育措施，168、使家庭教育和幼儿园教育协调一致。 7、管理好本班物品，教育幼儿家务等，随时清理教具柜、教学用品、生活用品。学前班卫生保健制度1、合理安排幼儿一日活动时间，注意活动的动静交替。2、入班检查：幼儿入班前必须进行全面体格检查，检查合格，方可入班，学前班教师无传染病，健康合格者，方可就职。3、定期检查：幼儿及幼儿教师要保证每年体验一次，建立幼儿健康卡。幼儿教师发现疾病及时治疗，传染病痊愈后，经医生证明，才能恢复工作。 4、坚持晨检及全面观察制度，要有晨检记录。 5、设立健全室外环境清扫制度，要经常保持室内空气流通，要教儿童养成良好的个人卫生习惯，保持服装整洁，勤洗手脸、脖子，早晚要刷牙。 6、保护幼儿169、视力，室内注意采光。 7、幼儿水杯每天要洗净，毛巾隔日洗净，消毒一次，保证幼儿喝开水。家校联系制度 采用多种形式同家长取得联系争取家长配合 1、定期召开家长会向家长宣传育儿知识，并利用广播文艺演出、漫画、故事等多种形式对家长进行家教培训。 2、经常进行家访及幼教指导，同家长一道为孩子制订科学合理的作息制度，帮家长解决教育子女难题，协助家长为孩子建立园地。 3、建立家庭联系册，家长教师通过联系册对孩子全面了解，共同做好教育孩子工作。 4、设立家长接待日，每月接待家长采访，为他们提供家庭教育咨询服务。 5、家长学校:成立家长学校定期向家长介绍教学经验及科学育儿知识。 6、邀请有代表性家长参加学前班170、管理工作。 7、教师与家长共同建立学生成长档案，共同关注学生成长情况。学生基础性发展素质等级评价方案一、指导思想：全面推进素质教育，全面提高教育质量，推动学校新课程改革，促进小学生个性和潜能，培养其创新精神、实践能力和学习能力，使小学生生动、活泼、主动地学习，制定本评价方案。二、评价原则坚持以人为本原则，以学生的发展为根本，促进学生自主学习、终生发展，持续发展和特长发展，提高学生综合素质。坚持综合性原则，将对学生进行基础性发展素质等级评价学习成绩考核综合性评语相结合的综合评价。三、评价内容、基础性发展素质等级评价内容：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、创新与发展、运动与健康、审美与171、表现。、学习成绩考核：平时占40，期末占60。、综合性评语。四、评价方法基础性发展素质等级评定：实行等级评定。评价维度评定对应分值ABCD道德品质151296公民素养151296学习能力151296交流与合作能力151296创新与发现151296运动与健康151296审美与再现10864基础性发展素质等级评定参考标准。（一）道德品质和公民素养维度的等级评定、A等级评定标准（）所提供的证据与数据客观、原始、真实、充分证实其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；（）必须完整提供“相关数据与证据（举例）”1、2、3、4、5条目“中涉及的内容；（）在校六年无违法犯罪、违规的行为与记录，是合格的分民；（172、）在校六年有在校级或校级以上获得“优秀学生”或“优秀干部”等荣誉称号的记录。、B等级评定标准（）所提供的证据与数据客观、原始、真实、充分证实其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；（）必须完整提供“相关数据与证据（举例）”1、2、3、4、5条目“中涉及的内容；（）在校六年无违法犯罪、违规的行为与记录，是合格的分民；、C等级评定标准（）所提供的证据与数据客观、原始、真实；（）必须比较完整地提供“相关数据与证据（举例）1、2、3条目”中涉及的内容；（）在校六年有在校级或校级以上获得“优秀学生”或“优秀干部”等荣誉称号的记录。、D等级评定标准在严重违法或经常性严重违纪行为，受到学校纪律处分且不改正。173、对D等级评定应极其慎重，仅限于极个别学生，且能做出清楚明白的令人满意的解释。（二）学习能力和交流与合作能力维度的等级评定、A等级评定标准 （1）所提供的原始证据与数据客观、原始、真实，充分证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； （2）必须完整提供“相关数据与证据（举例）6-12条目”中涉及的内容； （3）所有开设的课程平时（每个学期终结性评价）平均考查成绩为“良”以上； （4）语文口语交际终结性评价成绩必须为“优”。 2、B等级评定标准 所提供的证据与数据客观、原始、真实，能比较好地证明其在该维度目标达到的程度与发展的状况； （2）必须比较完整地提供“相关数据与证据（举例）6、7、10、174、12条目”中涉及的内容； （3）所有开设的课程80%平时（每个学期终结性评价）平均考查成绩为“良”以上； （4）语文口语交际终结性评价成绩必须为“良”； 3、C等级评定标准 （1）所提供的证据与数据客观、原始、真实，能表现其在该维度目标中表现的程度与发展状况； （2）必须比较完整地提供“相关数据与证据（举例）6、7、10、12条目”中涉及的内容；（3）所有开设的课程60%平时（每个学期终结性评价）平均考查成绩为“良”以上；（4）语文口语交际终结性评价成绩必须为“合格”。4、D等级评定标准（1）不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力差；（2）很少参加集体活动，团队精神差；（3）不能评价和约束175、自己的行为，不愿与他人交流与分享；（4）所有开设的课程80%平时（每个学期终结性评价）考查成绩为“不合格”。对D等级评定应极其慎重，能做出清楚明白的解释。（三）创新与发现维度的等级评定 该维度的等级评定由三个方面内容综合组成，即：1、小学四年学生参加综合实践活动课程学习累计学分，占权重的40%；2、体现学生创新精神和实践能力及综合运用所学知识与信息技术搜集信息、分析问题、解决问题能力的证据，占权重的30%；3说明或表彰过学生创新与发现特长的作品及相关成果证明，占权重的30%； 综合实践活动课程学习四年总学分为80学分，其中，每个学期10学分。每学期的10个学分由三部分组成，分别为：活动进行过程176、中的综合实践学习的相关记录的证据占6个学分，活动考勤占3个学分，学生参与各类综合实践活动竞赛评优活动获奖占1个学分，共计10个学分。四年总学分按每个学期的学分相加累计计算。学生四年累计学分65学分以上（含65学分）为A等级，5564学分为B等级，4554学分为C等级，44学分以下为D等级。 有体现学生创新精神和实践能力及综合运用所学知识与信息技术搜集信息、分析问题，解决问题能力的作品和成果，如小制作，小发明、获奖作品、信息制作的电子作品等。 （四）运动与健康维度的等级评定 以小学三年学生参加体育锻炼的情况和体育与健康课程学习成绩、体质健康测试为主要依据，参考学生平时的生活习惯和卫生习惯，综合评177、定等级。其中，体育与健康课程学习成绩由运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五项领域组成，体质健康测试成绩由身体形态、身体机能和身体素质三类测试项目组成。 成绩统计用百分制换算，总分100分。一般情况下，90100分为A等级，7589分为B等级，6074分为C等级，59分以下为D等级。 （五）审美与表现维度的等级评定 该维度的等级评定由三个方面平均的成绩综合组成，即：1、小学毕业前艺术课程学习结束时，学生艺术表现性活动测评成绩，占总成绩的40%；2、从小学三年学生艺术档案夹中提取的运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的艺术作品，占总成绩的40%；3、小学三年中学生参加学校或校级以178、上的级别的艺术活动获得成绩与奖励的证据，占总成绩的20%。 总成绩用百分制计算，总分100分。一般情况下，90100分为A等级，7589分为B等级，6074分为C等级，59分以下为D等级。小学毕业生基础性发展素质各维度评价表维度评 价要 素主要表现评定等级ABCD道德品质尊敬师长团结同学1、对师长有礼貌2、与同学友好相处3、乐于帮助同学勤 奋进 取1、有进取心2、明确学习目标3、学习积极努力正 直守 信1、真诚待人2、诚实守信3、不做损人利已的事情关 心集 体1、珍视集体荣誉2、维护集体利益热 爱劳 动1、积极参加力所能及的劳动2、具有较强的自己管理自己的能力公民素养社会责任 感1、有为他人和179、社会服务的愿望2、积极参加社区服务活动3、关心社会和他人自主发展的意识与能 力1、追求进步2、自主管理3、自信和自尊4、具有自主发展的意识和初步能力自省和自律的意识与 能 力1、有法律意识和规则意识2、学会自我反省3、自觉纠正不良行为4、自觉完成学习任务5、抵制不良诱惑环 保意 识1、具有环保常识2、积极参加环保活动3、维护环境卫生学习能力学 习兴 趣1、有好奇心和质疑意识2、有求知欲3、努力克服学习中的困难学 习方 法1、有良好的学习习惯2、掌握有效的学习策略3、能在学习过程中随时调整学习方法计划与反 思1、能够制定有效的学习计划2、善于提出问题和解决问题3、掌握探究和策略与方法独 立探 究180、1、能够独立思考2、善于提出问题和解决问题3、掌握探究的策略的方法交流与合作团 队精 神1、乐于参加集体活动2、善于为实现集体目标付出努力3、善于与他人合作共同完成任务4、定期与小组成员协商沟通与分 享1、能评价和约束自己的行为2、善于与他人交流和分享3、尊重并理解他人4、自主地与活动相关的社会机构与个人进行联系创新与发现积极参与创新活 动1、认识与理解创新和创新的作用2、积极参与学校组织的创新活动3、初步形成的创新的习惯创 造能 力1、会搜集信息、分析信息、处理信息2、自己设计并实施创新与发现活动3、综合运用学科知识进行探究活动。创 新表 现1、有主动学习和创新的要求2、有小制作和小发明成果181、3、能撰写小论文运动与健康体质与健 康1、有坚持日常锻炼的习惯2、有良好的身体素质3、精力充沛4、有良好的心理健康水平5、形成良好的卫生习惯健康生活方式1、坚持锻炼身体2、积极参加体育活动3、没有不良的嗜好4、讲卫生审美与表现审 美情 趣1、学会发现美、欣赏美和珍惜美2、具有基本的审美意识和正确的爱美观念艺术活动与表现1、积极参加音乐、美术学科学习2、参加音乐、舞蹈、绘画、书法、雕、工艺美术制作等各种艺术活动。3、积极参加与各种艺术创作活动学 科 成 绩品 德数 学语 文外 语科 学体 育计 算 机音 乐心 理美 术综合实践活动出勤情况本学期应到 天实 到 天事 假 天病 假 天迟 到 次早 182、退 次旷课 天奖惩情况评 价维 度道 德品 质公 民素 养学 习能 力交流与合 作创新与发 现运动与健 康审美与表 现评 等定 级综合性评 语家 长问 答 附 表1、假期自 年 月 日起至 年 月 日止。2、开学日期为： 年 月 日。班级量化考评方案一、指导思想：为了进一步加强班级管理工作，全面落实中小学生守则和小学生日常行为规范，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质，依法从严治校，树立团结奋进、文明守纪、勤奋好学、尊师爱生的风尚，促进学生德、智、体、美全面发展，使班级管理工作制度化、规范化、精细化和科学化，结合我校实际情况，特制定班级量化考评方案。二、考核内容：（一）遵规守纪（50分）1、183、不迟到、不早退，不在校外买东西，家长接送到规定地点。（违者扣0.2分）2、上课铃声响，不按时到教室上课。（违者每人次扣0.2分）3、按要求配戴红领巾、校牌、穿校服。（违者每人次扣0.1分，冒戴校牌者每人次扣0.5分）4、上学期间，不允许往学校带手机、MP3、 MP4等贵重物品。（违者每人次扣0.5分）5、上微机、体育课，按规定路线站队上、下课，不得在楼道内跑动。（违者每人扣0.2分）6、认真听广播和讲座。（发现全班不认真听扣1分，个别人视情节减0.20.5分）7、参加升旗仪式要肃立、仪表端庄，行队礼或注目礼。（打闹的一人扣0.3分，说话的扣0.2分，不参加的一人扣0.5分）8、集会时站队要快、184、静、齐，认真听讲话，不说笑打闹，不吃东西。（站队慢一次0.5分，不严肃的全班扣1分，个人一次扣0.2分，听讲时说笑、打闹的一人扣0.3分，吃东西一人扣0.4分）9、做操时集合要快、静、齐，认真作操。（集合慢、不严肃的扣0.5分，做操说话、打逗一人扣0.2分，做操应付的一人扣0.1分，该做操而不做的一人扣0.5分，多人不认真做操的扣1分；往回带队时，说话的每人次扣0.2分，多人扣0.5分）10、认真做眼保健操。（全不做一次扣1分，个别人不认真做一次扣0.2分）11、课间活动，做到不打架骂人,不爬高、不乱跑、不摔跤、不扔石子或沙土。（打架骂人者一次扣0.5分，爬高、乱跑、摔跤、扔石子沙土的一次扣0185、.3分）12、按时上、放学，做到不早到校、不提前离校。站放学队整齐无声，不吃东西，不出队，遵守交通规则。（放学早的一次扣0.5分，放学超过十分钟一次扣0.5分，走路说笑打闹严重的全班扣1分，个别人一次扣0.5分，出队、吃东西、买东西的每人次扣0.2分，中午早到校的每人次扣0.2分）13、注意节约用电，不用时及时关灯，放学后按时锁门关窗。（发现一次扣0.5分）14、上学不骑自行车，在家也不骑车上街，不滑旱冰。不进网吧、游戏厅等成人娱乐场所。（骑车上学一次扣1分，休息时间在大街上骑车的一次扣0.5分，滑旱冰者每人次扣0.5分，进娱乐场所的每人次扣0.5分）15、不勾结外来人员打架斗殴、滋事生非。（186、违者每人次扣1分）16、放学后按时离校。（值日不认真的扣0.2分，个别在校内逗留的一人扣0.2分）17、爱护班级的公共财产，爱护公共场所设施，不在建筑物上乱涂乱画。（损坏一件每人次扣0.5分）18、不吸烟、不饮酒，违者每人次扣 1分。19、任何学生不得随意使用教室及办公室的电脑，违者每人次扣0.5分。20、有严重违纪违法现象，如有学生敲诈勒索、盗窃钱财、破坏公物、打架斗殴、离家（校）出走等严重违纪，并给学校带来一定影响的，每人次扣5分。（二）文明礼貌（20分）1、要尊敬老师和长辈，见到教师要行礼、问好或点头示意。（无礼者一人扣0.2分）2、会使用“您、您好、对不起、没关系、请原谅、客人好”等礼187、貌用语，并会用“微笑、鞠躬、握手”等体态语言。（特殊场合该用而不用者，一人扣0.2分）3、对待长辈幼儿、残疾人、孕妇等行走让路，文明乘车、购物让先，帮助残疾人并尊重他们的人格。（有失礼言行的一次扣0.5分）4、同学之间要互帮互学，遇事礼让，不打架，不骂人，不讲下流粗俗的语言，不恶语伤人，。（打架、骂人、随口说脏话的每人次扣0.5分）5、不欺负同学，不贪小便宜。（违者每人次扣0.5分）6、不戴耳环、戒指、项链等饰物，不涂口红或化妆，不敞胸露怀。（违者一人扣0.3分）7、在公共场所要守秩序，不大喊大叫，不喝倒彩，不来回走动。（违者一次扣0.3分）8、对客人或外宾以礼相待，对来宾要打招呼，后退礼让，188、客人走时要起身相送或道别。（有无礼言行者一人扣0.3分）9、单人上下楼梯要靠右行，不挤靠楼栏杆,集体走时纵队直、横行齐，转弯处左右同学不拉开，最后几步不快冲，保持安静不喧闹。（违者扣0.1-0.2分）10、在社会交往和集体活动时，要做到着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明，接待物品时要用双手。（如发现不礼貌行为扣0.3分）（三）卫生(20分)1、环境卫生（1）卫生区保证每天早、午、晚清扫三次，在预备前清扫完毕，平时注意保持。（发现一次没扫扣1分，平时保持不好，有果皮纸屑、杂物等视情节扣0.1-0.5分）（2）垃圾要放到指定的垃圾点，按规定时间倒垃圾，不准随处乱倒。（违者扣0.3分）（3）189、不准在厕所外面或厕所便池外大小便。（违者扣0.5分）2、教室卫生 （1）室内干净整洁，窗明桌净，地上无杂物，课桌堂内无纸屑，墙上无灰尘或蜘蛛网，按时倒垃圾。(检查发现问题视情节扣0.11分) （2）保证电脑及电脑桌的清洁，放学时及时关闭电脑，并罩上电脑罩。（检查发现问题视情节扣0.21分）（3）课桌椅摆放整齐，学习用品、扫除用品摆放有序，不在教室外墙上踢脚印乱涂乱抹或磕打黑板擦。（不合要求的扣0.20.5分）（4）不得从教室窗户外扔纸屑或脏物，不泼水，注意节约用水，及时关水笼头。（跑水一次扣1分，扔东西一次扣0.2分，泼水一次扣0.3分）3、个人卫生（1）衣服干净整洁，常洗澡、洗头、剪指甲。（190、发现衣服、头发蓬乱、有异味、指甲长的均扣0.3分）（2）男生不留长发，女生不涂染指甲。（检查时违者每人扣0.3分）（3）不随地乱扔乱吐。（违者每人次扣0.5分）（4）不浪费粮食。（违者每人次扣0.5分）（四）其它（10分）1、每月按规定出一期黑板报，及时更新班级特色管理评比栏。（更换不及时的扣0.5分，质量不好的扣0.3分，没换的扣1分。）2、每月每班学生写广播稿，规定一年级不交，二年级交2篇，3-6年级交3篇。不及时交的扣0.5分。（五）附加分：1、拾金不昧，经查证属实，视情况加0.1-1分。2、拾到贵重物品主动交公，受到社会表扬，视情况每人次加0.5-2分。3、为学校或社会做好事，受到赞誉191、，每人次加0.5-2分。4、遇到坏人坏事或突发事件，及时报告，并使事态有所遏制，视情况每人次加0.5-2分。（六）备注：本方案未涉及到的内容，由学校政教处酌情处理。升降国旗制度为了进一步规范学校的升降国旗活动，为了对师生进行爱国主义教育和革命传统教育，弘扬民族文化，振奋民族精神，使师生自学形成爱祖国必须先爱国旗，增强国旗意识，从而达到促进教师师德建设，提高学生思想品德之目的。在升降国旗时，除要严格按国旗法中有关条款的规定进行外，结合我校的具体情况，特制定兴隆一小升降国旗制度：一、五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。尊敬国旗体现着维护国家的尊严。升降国旗是一件严肃的事情，通过升降国旗仪式使学生192、受到直接的爱国主义教育，增强国家和民族观念。二、每周星期一早晨举行升国旗仪式，假日除外，全体在校师生都要整队集合参加升旗仪式，非特殊情况，任何人不得缺席。升旗时严肃认真，精神集中，不准交头接耳。班主任站在班级的后面，其他教职工一律在全校学生队伍的后面按年级组顺序整齐地站好队。三、举行升国旗仪式时，要奏国歌及唱国歌；全体人员脱帽立正，仪态要庄重、严肃、向国旗行注目礼，少先队员行队礼。四、升旗仪式程序：1. 出旗（四名护旗手平举国旗，齐步走向旗杆，在场的全体师生立定站立）。2.升国旗、唱国歌（奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼，旗手将国旗伴随着国歌徐徐升起至杆顶）；3、由学校领导或教师代表、193、优秀学生在国旗下讲话，进行爱国主义教育、社会主义精神文明等教育。五、除周一举行升旗仪式外，其它时间每天升降国旗，早晨升起，傍晚静校降下，升降国旗时不得使国旗落地。凡经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由行动。六、升旗手和护旗手，要从各班学生中推选表现突出的学生轮流担任，并经过严格训练方可执行升旗任务。七、学校在国庆节、劳动节、元旦、春节等重大节日都要升挂国旗，学校的重大活动也要升国旗。八、规定的升旗仪式时间，若因天气或特殊情况不能正常进行时，经领导批准可不进行。九、全校师生员工都要做到尊重和爱护国旗，对升国旗仪式态度不端正者，对损坏国旗及设施者，对当事人给予批评教194、育，直至追究责任。十、升旗仪式由政教处负责组织。校领导参加。 学生上机守则 1、上机实习是学生学习信息技术理论联系实际的重要过程，对提高学生实践能力、分析问题和解决问题能力具有十分重要的作用。因此，每个学生必须高度重视，并珍惜每一节上机实习课。 2、上机实习前要认真作好预习，明确实习目的、内容、要求、步骤和注意事项。 3、进入计算机教室要保持良好秩序，按指定位置就座，实习时要遵守纪律，不准喧哗、打闹。 4、上机操作前须认真听取教师讲解有关实习项目及要求。5、操作过程要严格按照教师要求进行，不准随意拉动键盘、扭动显示器方向和用手触摸显示屏。未经教师许可，严禁对硬盘（软盘）自设密码和初始化，严禁对195、系统文件更改名称、内容和地址等。 6、上机过程中要积极动手操作，认真分析和思考，同学之间密切配合，发扬团结协作的精神，努力提高实习效率，实事求是作好实习记录。 7、要爱护室内一切设施和用品，未经允许不得擅自动用。要保持计算机室内清洁，不准乱扔污物。 8、上机实习要特别注意安全，发现异常现象和不安全因素时，要立即停止操作并及时向教师报告，不得自行处理，以免发生事故。 9、实习结束时要按顺序关好主机、显示器和辅助设备电源。将椅凳放回指定位置。认真填写好计算机使用记录册，经教师检查允许后，方可离开计算机室。学生借阅图书制度 1学生凭本人借书卡借书. 2爱护图书,保持图书的整洁、完好,不准在图书上标点196、画线、涂改、撕剪、污损。妥善保管,以免遗失.如有违反,持有关规定赔偿或给予处罚.3开架借阅时,请将不准备外借的图书放回原处.4按期办理续借、归还手续。5自觉服从图书馆工作人员的管理。学前班安全制度 1、孩子入班时要检查衣袋内是否有危险物品，如小刀、针、钉子、橡皮圈、玻璃球、火柴等。教育幼儿不把不能吃的东西放入口，不玩危险物品。 2、药品要放到幼儿拿不到的地方，在教师教育下服用，针、剪刀等物品放在指定地方，不准自己拿，在老师的照顾下使用。 3、幼儿洗手、脸时要先放凉水，后放开水，严禁幼儿自己倒开水，以防烫伤事故发生。 4、注意房屋、场地、家具、玩具、用具、电门、电线等的安全，定期检查，及时修理197、。 5、和家长制定好接送制度。防止幼儿丢失。 6、未经领导批准不能随意换学期计划的内容。少先队活动制度 1、在上级团委的领导下，负责学校的少先队工作，推动全校学生的政治思想工作。 2、根据本校实际和少年儿童特点，开展多种多样的活动，并寓教育于活动之中。 3、做好少先队的思想建设和组织建设，开展评比竞赛，表彰好人好事，不断总结经验，提高工作水平。 4、做好宣传工作，办好学校的广播。 5、定期向上级团委汇报工作，并随时完成上级交办的临时任务。学生个人卫生制度1、学生要讲究个人卫生，衣着、容貌要整洁，勤洗澡，勤换衣，勤剪指甲，勤理发，勤洗头。2、保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口。3、养成良好的生活习198、惯，按时作息，每天要有充足的睡眠，做到早睡早起。养成正确的坐、立、行和睡眠姿势，不吸烟，不喝酒。4、讲究饮食卫生，做到合理营养，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食。提倡“早吃好、午吃饱、晚吃少”的饮食习惯，并注意食具卫生。5、不吃不洁食物，不喝生水，生吃瓜果要洗烫，饭前便后要洗手。6、养成良好的用眼卫生习惯，不用手揉眼睛，看书写字时眼离书本一尺远，握笔离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。每天认真做眼保健操，不在坐车、走路时或躺在床上看书。7、坚持体育锻炼，除认真上好体育课外，还要积极参加课间操和课外体育活动，并讲究科学锻炼，防止意外伤害。8、在青春期，女生要注意经期卫生，不束胸；男生要防止发生并纠正挤压粉刺，拔胡须等不良习惯。9、自觉维护环境卫生，不得随地吐痰，不随地大小便，不乱丢果皮纸屑，不乱涂乱画。扫地前先洒水，湿抹替代干擦。