1、中学师风师德建设及考核处罚制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: XX镇二中师风师德建设及考核处罚制度教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道徳 规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为人力推进教师职 业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。根 据教育法、教师法、职业教育法和公民道德建设实施 纲耍，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师风师德。师风师德建设的总目标：师纪严、师学勤、师风正、师心慈、师业精、师志坚、师身端、师德良；一、师风师德规范(-)政治思想规范1、学习先进文化2、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂, 是教师必备的思想索养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热 爱祖国。2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和 学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和 理论，不组织或参与非法集会、结社。3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科 学发展的错误倾向。4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行, 不断提高思想觉悟和理论修养。在“十一五”期间更要加强“一德三 新”的修养；5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“富有理想、学有创建、 文明礼貌、艰苦朴素”校风的创立者、实践者。(二) 业务工作规范3、1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的皋础和前 提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅 要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度 和高度方面有所发展。尤其是木专业动手能力方面要不断提高，使自 己成为真止的“双师型”教师。3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治 学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同 时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。关注学科前 沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰4、富自己的 知识能力。5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革, 注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代 化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真 钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学 参考资料。7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧 和剽窃他人成果。8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精, 认真钻研本职业务。（1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲（或新课标） 要求，充分备课，认真讲授；按吋、认真、热情答疑；及时保质保量 批5、改作业；认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得 敷衍应付。（2）任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学 时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。（3）实习、实验教师及专业技术人员应按实习、实验大纲要求, 严密地安排实习、实验计划，严格要求学生，认真负责地指导并按计 划完成实习、实验任务。（4）对教学实习、综合实习的师范院校毕业生、指导教师要做 好指导工作。（三）教书育人规范1、教书育人是师徳师风的重点，是教师职业对教师的根木要求。 教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的 同时，寓德育于教学之屮，发展学生智力，培养学生能力。2、教师要牢6、固树立以人为本、学生笫一的观点，在教育教学工 作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要 尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的 良师益友。3、要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的 积极性和主动性。通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分析问题 的方法及解决实际问题的能力。4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发 展，根据青年学生的半理、心理和行为的特点，因材施教。使人成人。5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师 不得以任何借口收取学生财物。6、教师要经常深入学生，了解教育对象思想、生活、学习情况, 结合教7、学工作主动热情地做学半的思想政治工作。7、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、 迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。8、实验教师应配合任课教师维护实验秩序，对违反实验制度和 缺席的学生进行教育。9、实习指导教师应在实习期间内，对学生的政治思想、纪律状 况和学生的安全负有全面的教育管理责任。10、教师应无条件兼任学生班主任。11、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学 生进行教育和管理。不得视而不见。（四）为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要 以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感來教育和影响学纶，寓教 育于教学的各个环节。2、教师8、必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备 良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精 神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高询的道徳行为等特有的人 格魅力成为学生的楷模。3、在教学活动屮，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文 明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维 护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校 的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊 重同事，业务上互和学习，取长补短，互和借鉴；工作上互和配合、 团结协作；生9、活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。二、师风师徳建设1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设 丁作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。2、师风师徳工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师徳问题 的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利 于提高教育教学质量的角度來理解和制定师德建设的措施和办法。建 设丁作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。3、学校成立由主管校领导负责，党支部、教务处、政教处、工 会负责同志组成的师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设 工作的指导、部署和考核。4、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工10、作计 划，并督办计划的完成。教务处、政教处、工会应结合木单位实际情 况制定具体实施计划，要将师风师徳建设工作列入常规工作。5、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期 起到示范、感召、辐射作用。6、教务处、政教处、工会要采取实际活动和措施，切实培养教 师的师德意识，提高教师的师风师德水平。7、每位教师都要自觉培养师风师徳意识，确立师风师徳观念， 按师风师徳规范严格自警自律。8、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师 的工作和山活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际 问题结合起來。以实际工作來增强师风师徳建设工作的感召力和影响 力。三、师风师德考核（一）考核11、方法1、师风师徳考核采取百分制，在考核小组的组织下进行。年度 教学质量考核成绩占30%,学生评价占30%,政教处、工会评价占 20%,师德考核小组评价占20%。2、每年底，由教务处在每位教师教学和工作范围内，以白分制 就教师师风师德情况在学生中进行抽查测评，调查结果乘以40%后所 得分值作为学生测评上报学校。3、每年底，政教处、工会在师风师徳建设工作组织总结讲评， 然后组织工会委员会及和关教师对每位教师师风师德情况按百分制 投票打分，去掉最高和最低分后，每人所得分数乘以20%后所得分值 作为政教处、工会测评上报学校。4、每年底，考核小组对本单位每位教师的师风师德情况以百分 制投票打分，每人所得12、分数乘以20%后所得分值作为考核小组测评分。5、上述四个分值相加即为每位教师本年度师风师徳总分数。6、教师师德分数折合为A、B. C、D四档，85分以上为A档； 85分以下、75分以上为B档；75分以下、65分以上为C档；65分 以下为D档。7、教务处要建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。（二）师风师徳考核结果应用1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学 生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以 上，其师风师徳考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决” 对待。对于违反师风师徳规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。2、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师和A等 教师，年终考核直接定为不合格，同吋不得评聘高一级技术职称职务; 连续三年师徳考核为不合格者，可解聘教师职务。3、学校每年评选若干师风师德标兵。评为师德标兵的教师，评 聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。4、学校各相关部门要高度重视师风师徳建设工作，不能仅作为 一项期末工作完成，而应作为经常性的工作来抓。日常要注重师风师 德建设工作的布置、检查，要不断进行师风师德教育。5、学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师风师德 建设领导小组投诉。6、本制度由师风师德考核领导小组负责解释，本制度公布之FI 生效。