1、学校党政、教学及学生管理制度汇编编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 党 政 类民主管理制度一、实行校长负责制根据上级指示精神，实行校长负责制。即校委会成员均向校长负责，协助校长做好各自分工的工作。班主任、级部主任、教研组长要协助分工领导做好自己的工作。校长对学校工作全面负责，主持学校日常工作。在校委会意见不一致时，校长有决定权。二、实行民主治校。对于学校重大问题，要履行严格的民主程序，坚持民主集中制原则。日常工作，各分工领导自行解决，特殊情况需向校长汇报，不得擅自处理。三、实行例会制度。为了便于及时掌握情况，采取措施，2、解决问题，要定期召开下列例会：领导干部会、政治学习、业务研究、校会、年级组长班主任会、学生干部座谈会、毕业班任课教师会。以上例会确定专人负责。校长工作职责一、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，按教育规律办学，不断提高教育质量。二、制定并组织实施学校发展规划、学年和学期工作计划。三、指挥协调各部门的工作，对各部门进行指导、督促、检查和评价。四、把教育工作放在首位，坚持管理人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，建设好德育工作队伍，切实提高德育效果。五、坚持学校工作以教学为主，遵循教学规律组织教学教研活动。建立和完善教学管理系统，抓好教学常规管理，努力提高教学质量3、。六、加强对体育卫生、美育、劳动教育工作的领导和管理，全面实施素质教育。七、重视教师队伍建设，组织教师学习政治理论、文化业务知识。不断提高教师的政治思想和职业道德、文化业务素质，充分调动教师教书育人的积极性、主动性、创造性。八、加强对总务工作的领导，贯彻勤俭办学的原则，搞好校园建设，努力开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件和教职工的福利。九、加强与社会的联系，调动社会各方面办学积极性，努力动员社会各方面的力量支持学校建设和教育教学工作。十、加强自身素质修养，深入教育教学第一线，发扬民主、秉公办事、锐意进取，勇于创新、建设一支强有力的领导班子。副校长工作职责一、组织制定、实施学校各项工作计划和教学4、计划。二、协助校长领导和管理学校的教学工作，提出教改、教研方案，推进教改实践活动。三、深入教学第一线，了解并分析全校的教学情况。四、充分发挥教师，班主任和团队组织的作用，重视抓好学生的思想品德教育。五、加强学生的体育卫生、美育、劳动技术教育，全面培养学生的能力，提高学生的素质。六、关心教职工的学习、工作和生活，及时解决教师队伍中的各类矛盾和问题。七、负责检查学校各项规章制度的落实情况，确保学校的正常秩序。教导主任工作职责一、负责制定并施行学校的教育教学计划，检查和总结教育教学工作。二、掌握教学计划的执行情况，组织开展各种教学、教研和课堂活动。三、负责招生、编班、学籍管理、考勤考绩、课程安排及实5、验室工作。四、负责教学资料、档案的整理和管理工作。五、组织安排学生的管理工作，关心师生的身心健康。六、定期布置和检查班主任工作，组织校外教育活动和家长会。七、及时总结教育教学经验，负责期末和学年教学评价工作。少先队辅导员职责一、指导大、中队委员会订好工作计划，按照少年儿童的年龄特点和兴趣爱好组织好少先队活动。二、经常了解学生的思想、品德、学习、生活、健康等情况，有针对性地提出改进学生品德教育、关心学生健康成长的意见和建议。三、培养少先队积极分子，帮他们增强集体观念，给他们传授工作方法，为他们解决实际困难。四、主动向学校、教师、家长和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用，争取得到广泛的支持和帮6、助。五、做好发展新队员、编队选举、奖励处分等工作。六、大队辅导员要主动指导中队辅导员的工作，定期召开会议，组织学习，讨论工作，交流经验。教 学 类教学管理规范为加强教学管理的科学化和规范化，全面提高教育教学质量，依据教育法、教师法、未成年人保护法、义务教育法、小学管理规程及山东省普通中小学管理基本规范（试行）等有关规定，结合我校教学实际，特制订教学管理规范。一、指导思想 为了适应素质教育和课程改革的需要，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。引领学校的管理更趋规范，逐渐成为学校管理的自觉，教师日常工作行为的自觉。把制度引领与思想引领相结合，原则性与灵活性相结合，全面落实与重点贯彻相结合，7、以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。调动全体教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。二、实施原则1、管理实施要夯实常规管理，要符合实情，便于实际操作，在教和学的方面收到显著实效。应明确提出教学常规管理的“六认真”要求，即认真抽查备课、认真抽查作业、认真组织课堂观察、认真组织课后反馈、认真组织学生考查、认真组织教师考核。2、管理执行要落实首先，制定严格的纪律制度，保证常规管理持之以恒地实行。其次，采取有效措施，从思想上引导大家统一认识，使全校上下达成共识，逐步形成向常规要习惯、要品质、要质量的观点。第三，领导带头。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上领导干部8、要做持之以恒的表率，以身作则。3、反馈调控要快速狠抓教学常规管理，目的是更加有效地激发教和学的积极性，提高教学质量。因此，管的结果必须及时反馈到教与学。反馈的途径有两种。一是当面交流，二是集体反馈。反馈快，能使常规管理及时调控，实实在在地逐步完善。4、理念意识要创新常规管理也有一个不断发展和优化的过程。一旦教与学的具体情况发生了变化，那么常规的形式和内容就必须随之变化，就必须重新修订，有所出新。三、教学管理内容及要求 （一）课程开设及减负工作1、课程开设（1）落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域9、的教育教学活动。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。按照课程方案和省、市有关规定，各学科周课时数开设如下（根据上级有关要求，可作适当调整）：年级品生品社语文数学英语科学综合实践音乐体育美术地方课程学校课程合计一3842321326二3842321326三3742222321230四3742222321230五2653232321130六2653232321130课程开设情况由学校教导处统一协调管理。（2）学生自习时间不分配到学科。按照省规范要求，学生在自习时间可以做各个学科的功课。为保障学生的自习秩序和安全，学校可安排部分老师值班看护学生。（3）实行调课、代课制度课程表是全校师生教学活动日程表10、，是学校课程实施的重要依据。教师的教学活动应该严格按照课程表的安排执行,不得随意更改和变动。为规范教学管理，确保完成学科教学任务，保证正常的教学秩序，所有任课教师未经教导处允许，不得私自调课。请假教师须到教导处进行调课。调课时，需办理相关调课、代课手续。教导处须将代课教师安排落实到位，否则按规定追究教导处调课人员责任。对教师私自调课，或者不按照课程表上课的（包括同一教师任同一班级的不同课程而没有按照课表上本科课程的），学校将给予相应处罚。2、减负工作（1）严格控制学生作息时间每周上课5天。每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。11、睡眠时间每天不少于9小时。学生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。积极开展学生自主实践性学习。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。（2）学生家庭书面作业实行总量控制学生家庭书面作业实行总量控制。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业，不允许布置机械重复的作业。作业布置按照总体要求要形式多样，科学性强，可读、可背、可写、可做手工等。（3）关于教材选用在市教育局领导下，严格选用山东省中小学教学用书目录规定的教材。学校开发12、课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。（二）课堂教学1、听评课安排教师课堂教学质量直接决定教学质量，对教师课堂教学的管理与评价是教学评价的主要方面。为促进教师课堂教学水平的提高，学校可根据实际开展如下活动：（1）每学期组织开展“人人参与”的课堂教学大展示活动。学校每学期对教师进行课堂教学水平考核，考核成绩纳入教师业务档案。（2）组织中、青年教师校级（或镇级）优质课评选活动。（3）组织本校（本镇）名师上示范课活动。（4）组织教研组内教师互相听课活动。2、听评课制度（1）学校校长、业务校长、教导处和教科室主任、级部主任和教研13、组长要经常不定时听课，及时了解教师的常态教学情况。（2）听课形式：了解性听课（了解教师教学水平，教师的基本功，课堂常规和学生学习气氛等）；检查性听课 （事先不通知教师，随时推门听课）；邀请性听课 （教师有准备的请求指导）；系统性听课 （把备课、讲课、评课全过程听下来）；对比性听课 （听同学科、同内容的课）；跟踪性听课 （连续听一位教师的几节课，跟踪指导）。（3）听课节数：校长每周不少于2节，分管校长不少于5节，其他校级干部不少于3节，教导处、教科室等教学管理部门的负责同志每周听课不少于3节，一般教师每周听课不少于1节。（4）听评课记录：记录简明扼要，突出重点。听课时要随时记录下所发现的闪光之处14、或对问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。（5）听课后务必与授课教师及时坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。 3、查课制度（1）查课人员：由校长、副校长、教导处或级部主任承担。（2）查课时间：一般是每天上下午各1-2次。（3）查课内容:教师到岗情况；学生课前准备情况；学生是否准时进教室上课；课堂纪律情况；教师授课情况；教师施教行为；课堂常规训练情况；学生习惯养成情况（听讲、坐姿、执笔书写等）。（4）查课情况由检查人随时填写，并纳入学校量化评价中。（5）查课发15、现的问题，由查课人员或年级负责领导与有关教师及时谈话，促其及时纠正。（6）对查课中发现的带有普遍性的问题，在全体教师会议上通报，以防微杜渐。（7）查课形式：在教室外查课或进教室听课。（三）教学常规检查教学常规是教师开展各项教学活动的基本准则，各科教师必须严格按照常规要求做好各项工作。学校应及时检查并记录检查情况，作为年度考核的重要依据之一。未按时、按质、按量完成者，责令其在规定时间内整改完成；多次故意不完成的，责令其写出书面检查，年度考核定为不及格。（1）为保证各项教学常规要求的落实，每学期学校至少组织两次全面的常规工作检查。（2）检查工作由教导处具体负责，检查内容包括备课、上课、作业批改、培16、优辅差、业务学习、听评课、单元检测等。（3）教导主任要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况；校长要做好抽查工作，并听取每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。（4）检查过程要做到“三有”。有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。有评价：每次检查都要有等级评定，要有形成性评价材料。作为期末对教师教学工作进行评价的重要依据。有总结：每次检查结束后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料。（5）教导处要对检查结果进行通报，对存在的问题提出整改意见。各科教师要对查出的问题及时进行整改，教导处要对教师的整改情况及时进行检查指导。（四）教师队伍1、师德承诺制度教师这一职17、业具有示范性和特殊性，教师的一言一行都直接或间接地影响着学生的成长。为此，学校要依据省市县关于师德建设的有关规定，制订师德承诺书，并与全体教职工签定。2、业务学习制度学习内容主要围绕新课标、新理念、新教材组织。通过学习，努力转变教育理念和教学方式。提倡教师每学年读一本教育专著。学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。学习时提倡每位教师做好读书笔记、教学随笔、教学反思。摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考和感悟上。教师每学期摘记业务学习笔记不少于15000字，撰写随笔或心得体会不少于2000字。3、基本功训练制度坚持抓好教师的三笔字训练、普通话18、训练、简笔画应用训练。（1）要求教师每周坚持写一板粉笔字、一页钢笔字、一页毛笔字，备课中适当应用简笔画。（2）加大青年教师基本功训练力度。采取分类推进、晋级达标等形式抓好青年教师的“三字一话”基本功达标训练。未晋级达标的教师每周加大书写练功作业量，确保教师人人都有一手过硬的基本功。（3）每学期组织一次教师基本功测试，组织一次教师三笔字竞赛和教师普通话演讲比赛活动，以活动促训练，并将教师基本功测试及比赛成绩纳入考核。4、名师培养制度实施“名师培养”工程是学校教师队伍管理的一项主要内容，是提高教师队伍整体素质的重要举措。学校要评选产生一批为广大师生和社会认可的名师，着力打造一支品德高尚、素质优良、19、结构合理、充满活力的师资队伍。要发挥名师的专业引领和辐射带头作用，要让他们与有潜质的青年教师结对子进行帮扶，建立“师徒”关系，履行导师资格，使青年教师尽快成长成熟，使帮扶对象能在县级及以上教学教研活动评比中执教公开课、获奖，并能成为全市重点培养对象。每学年至少要组织名师进行一次全校范围内的专题讲座或经验介绍，每学期至少上全校观摩课一节。在学科教学中，要让他们起到模范带头作用，积极参与学校及上级组织的一系列教育教学研究活动，原则上都要担任本学科专业引领人员。5、青年教师培养制度（1）建立“青年教师成长档案”。成长档案中所存档案内容应客观、真实、全面。“青年教师成长档案”将作为青年教师个人工作业绩20、的主要参考资料。（2）开展“拜师结对”活动。青年教师在到校工作的一年内，由学校指定热爱教育事业，知识渊博，教学经验丰富的老教师担任其指导教师（简称导师）。（3）组织青年教师上“达标课”活动。结合实际，在新分配青年教师中开展专项“课堂教学达标”活动。具体做法为：学校成立学科达标工作评审小组。新分配教师申请讲课。新分配教师要认真钻研教材，在同年级组老师的指导帮助下精心准备出代表自己课堂教学水平的课。在个人充分准备的情况下，向学科达标评审小组中的评审联络人提出讲课申请，然后由评审联络人通知评审小组所有成员按时听新分配教师的课，听后给予评课指导。新分配教师每学期至少申请讲两节达标课。（4）坚持重点培养21、。对有培养前途的青年教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。6、例会制度学校根据实际，制定科学合理的全体教师会、级部例会、业务学习、集体备课等会议制度，并坚持落实。（五）教学质量1、学生学业成绩评价制度建立促进学生全面发展的评价体系，全面推行日常考试无分数评价。学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。2、考试管理制度严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。加强考试形式的改革，语文、英语加强口试（读、说）、常识学科等加强操作技能的测查。各任课教师、各班级不允许以任何方式公22、布学生考试成绩或按考试成绩给学生排名次等。3、关于期末考试（1）考试前或考试期间，教师不能为了提高学生成绩给学生划范围，圈重点，在考前不得泄露考题，不得在考试中给学生以任何暗示。 （2）在考试期间，规范考试各环节管理。考试期间，考务工作人员和监考教师必须提前20分钟到达考务办公室，负责组织、分发、领取试卷。监考教师必须提前10分钟进入考场，组织考生进场，宣读考试规则和考场纪律，并提前5分钟发放试卷。在考试过程中，监考教师应认真履行监考职责，严禁做与监考无关的事情，发现学生作弊应立即制止，并做好记录，考试结束后立即报告学校按有关规定处理，不得隐瞒或私自处理。收齐试卷后应当按序清点，填写“考场情况23、登记表”，一并送交教务处验收。（3）实行集中阅卷制度。考试成绩评定要公正、客观，评分过程中要严格按评分标准执行，不应受评分者的兴趣、爱好、情绪等因素的影响，评分结果力求真实可信。期末考试要制定明确的评分标准，评分标准由任课教师研究制定，报教务处审核。在集中阅卷评分过程中，由教研组长组织、监督、抽查阅卷评分情况，教务处负责阅卷评分的复查工作。严禁在阅卷中舞弊。（4）考试结束后，要组织任课教师作出简要的质量分析和制定改进措施。（六）学生习惯养成良好的学习习惯是促进学生身心健康、和谐发展、提升学生学习质量、引导学生学会学习、掌握科学学习方法的基本保障，同时能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，开24、发学生的个性潜能，为学生的终身学习奠定良好的基础。1、学习习惯养成标准包括学生课前准备、坐立姿势、读书姿势、写字姿势、课堂学习习惯的养成标准。课前准备：（1）上课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好,放在课桌一角.（2）提前12分进入教室，静坐看书，等候教师上课。坐立姿势：（1）端庄坐正，抬头挺胸。（2）双脚平放，平视前方。（3）双肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝盖或桌面上。（4）回答问题，积极举手，站立端庄，声音洪亮。读书姿势：（1）身正肩平，双手拿书。（2）左右两臂，自然平放。（3）目光与课本，保持垂直。（4）眼睛与书本距离一尺(33厘米)。写字姿势：（1）保持正确的书写姿势25、，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。（2）书写要注意保护好视力，要做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。课堂学习：（1）课堂上认真听课，虚心接受教师指导，全身心地投入学习。（2）积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，敢于质疑问难，说话完整，口齿清楚。（3）善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。（4）善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。2、过程性管理与检查制度要求任课教师课前、课中、课后都要注意学生的习惯养成教育，要在日常教学中加强培养。每学期学校要组织对各年级学生学习习惯养成教育专项评比检26、查活动。（七）教师和学生评价1、学生发展评价评价学生要以教育部基础教育课程改革纲要（试行）和教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。要淡化评价的甑别、选拔功能，发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。要重视过程性评价，可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相27、结合。要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法；要充分利用考试促进每个学生的进步。学期末的考试内容要以课程标准为依据，考试形式要多样化，如笔试、口试、实践操作等。平时，可依据教学需要由教师自主安排阶段性测验，测验次数要合理控制。教研室要加强考试命题的研究与指导，建立必要的审题制度以监控试题质量。其他学科通过平时考查评定成绩。学校要积极探索建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，完善好学生成长档案袋，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程的资料，记录情况要典型、客观、真实，体现诚信和各方参与验证的原则。坚持评价主体多元化、评价内容方法多样化、评价过程动态化，帮28、助学生认识自我、建立自信、发展个性、发挥潜能，促进全体学生在原有水平上都能得到发展。每学期结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对收集到的学生资料进行分析并与学生、家长交流、沟通的基础上产生。评语应恰当运用描述性、鼓励性语言来反映学生学习情况，客观描述学生的进步、潜能及不足。对学生学习成绩评定应采用等级制，不得将学生成绩排队、公布。2、教师发展评价学校对教师教育教学工作的评价要遵循科学性，客观性、激励性、导向性的原则，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，让教师能从多渠道获得信息，以利于反思、调整、改进工作方法，29、加快专业发展。学校要把教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容。（1）职业道德的考评要求教师志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生，积极向上，乐于奉献；公正、诚恳，具有健康的心态和团结合作的团队精神。（2）专业发展水平的考评主要从教师专业素养、教育教学能力、交流与反思能力、科研能力等方面进行考评。专业素养主要考评教师掌握本学科的基础知识、教育科学知识、终身学习的意识和持续发展的能力等。教育教学能力主要考评教师准确把握课程标准，设计和实施教学方案，了解和尊重学生，善于灵活利用各种教育资料、现代教育技术和手段、有效30、的教学方法，引导学生创新、实践、反思与自我发展等方面。交流与反思能力主要要求教师能积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划，求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。教科研工作主要考评教师教学观念更新、教学方法改革、案例研究、专题研究等几方面；可通过考查教师的教研专题性发言、案例自我分析、评课、说课、撰写教科研论文以及教研成果，考查发现、分析和解决教育教学实践问题的能力，考查对获取评价和使用信息的能力，考查与人合作实现资源和成果共享的能力等，对教师研究能力和教研成果进行综合评价。学校对教师的专业成长应当实行目标管理，建立健全教师业务31、档案，真实记录教师的专业成长过程和体现专业水平的典型作品。（3）教学行为和教学效果的考评教学行为考评主要对教师备课、上课、作业布置及改评、学习辅导、考试（考查）等一系列教学常规工作进行考评；考评既要重过程性，又要重创造性和实效性，力戒形式主义，教学常规工作的考评可与教学常规管理过程相结合。教学效果的考评主要通过对学生学习效果的考查（即对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查）来评估教师教学工作的绩效：还可以举行由学校、学生和家长共同参与的听课、评议等活动，对教师的教学效果进行综合性评价。（八）教学研究1、校本教研制度学校责任科室必须制定学期教研工作计划和学科教研课题，并加强对备课组32、及教师个人教研、教改的课题指导。学校要建立以校为本，自下而上的教学研究制度，有促进教师专业发展的规划与措施，鼓励教师参与教学改革，从改革实践中提出教研课题。校长是建立以校为本教研制度的第一责任人。要真正确立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制；要整合学校教导处、教科室、教研组、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；要充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用；要形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。2、教学案例研究和专题研究制度教师是校本教33、研的主体，是课程改革的实践者和研究者。案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互助切磋，共同提高。学校要培养好骨干教师、学科带头人、课题组组长等，组织引导教师观察教育、观察学校、观察学生，从中发现问题，提出问题，制定研究方案，开展课题研究。学校要组织各教研组定期开展课堂观察、反馈会议，加大对研究过程的指导、检查、评价力度，切实提高研究的实效性。学校要组织好课题研究的阶段汇报活动，督查课题计划的实施情况，落34、实阶段目标，为课题研究提供各种保障。案例研究和专题性的课题研究工作要纳入教师的工作量，作为教师学年考核、职称评聘的一项重要内容。3、校本研修制度学校要加大对校本培训工作的投入，采取多种行之有效的方式、方法，加大对教师的培训力度，提高教师的理论基础和行动研究的能力，丰厚教师的文化底蕴，促进校本研究的高效开展，促进教师的专业化发展。xx小学教师上课制度 1、认真做好课前准备，凡需一切教具、图片、资料等以及需书写的卡片、小黑板等，都应在上课铃响前准备完毕。 2、教师应自觉养成“候课”习惯。应在响预备铃时就站在教室门口，目视学生做好上课准备。 3、教师要自觉运用普通话进行教学， 语言规范、文明，教学用35、语要生动易懂 、能充分表达教学内容。 4、教师应注意教学仪表端正，举止文明。不坐着上课，除自习课外，不在教室里坐着批改作业，禁止体罚或变相体罚学生。 5、自觉照课表上课，未经教导处安排，不准私自调课、换课，不得将部分学生擅自叫出进行补课等，否则，作旷课处理。外出学习、听课或开会，其课务原则上自行调上，并报教导处备案。 6、要按新课程标准，认真组织课堂教育教学，积极而恰当在运用现代教学设施，能熟练操作各种电教器具。 7、精心设计教学板书，板书要体现完整性，条理性, 要讲究规范化。 8、上课时不迟到，不早退，不无故离开课堂，更不得“放羊式”上课，不拖课。 为确保以上制度的贯彻执行，教导处建立查课制36、,对检查情况作详尽记载，作为教师岗位考核的依据之一。教学观摩制度 开展听课与教学观摩活动，是学校、教导处检查了解教学情况，增强以教学为中心的意识而不可缺少的途径，是促进教师相互了解，相互学习，取长补短，提高教学质量的有效措施，为使这项活动能不断地坚持下去，特制定听课与教学观摩活动制度。1、每学期校级领导、教导处参加听课次数的最低要求是：校级领导每周不少于2节，教师每周不少于1节。2、每位教研组长每学期听课不少于20节。 3、每学期各教研组至少组织两次教学观摩活动，并应开展研讨，交换意见，以利相互取长补短，保证听课和教学观摩活动的质量。 4、学校每学期组织一次优质课观摩评比活动，通过观摩评比奖励37、优质课竞赛的优胜者。5、学校组织的教学观摩活动外，听课不通知本人。6、论是教导处组织的听课与观摩，还是教师自行选择的听课，所有听课和参加教学观摩的教师均应填写听课评价表，并将听课评价表保存好，教导处还须填写听课记录一览表。 7、学期结束时，由教导处将听课评价表及听课记录一览表统一收齐，并提出处理意见。对先进的教学经验和方法应及时总结和推广，对教学中存在的不足，应及时予以改进和完善，不断提高教学质量。 校本教研制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革纲要（试行）精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进38、每个学生的发展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学校。二、教学研究理念围绕“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。三、遵循原则1、针对性原则校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。2、实效性原则以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。3、实践性原则遵循认识实践再认识再实践的原则，注重给教师反复实践的39、机会，使理念学习与教研活动紧密结合，产生1+12的效能。四、教研活动时间每周四或五3：305：001、统筹时间单周语文、常识教研组进行教研活动双周数学、英语、音体美教研组进行教研活动2、分散时间以备课组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨。五、教研活动任务深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本课程开发建设与管理的能力。六、教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。1、自我反思是指教师自我对话40、，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本培训计划内容和校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题、制定政策。要求每位教师每学期上12节能给人带来思考和问题的教研课，撰写教学行为叙事案例2篇，研究性论文（或课题）1篇。2、同伴互助以教研组和备课组为互动载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新”、“以强带弱”。营造教研活动中民主轻松的氛围，使活动中有不同的呼声，群体有不同思想，鼓励老师坚持已见、百家争鸣。以教学实践中的问题为研究内容，将问题带到活动中，以促使老师们不断学习，共同提高。3、专业引领一方面学校组织教师加强对课程理念的学习，另一方面要求教师从专业教育报刊和41、互联网上学习和引进名家的教育思想。另外，学校还将利用校内的县级以上骨干教师和聘请县市教研专家到学校讲学，引进他们的教育思想和教学思想，促进本校教师专业成长。七、具体措施1、完善学校三级校本教研制度进一步完善学校、教研大组、备课组三级校本教研制度。规定教研组和备课组教研活动双周轮换，校级教研活动一学期开展23次 ，校级教研活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析，课例评析、典型课观看、讨论为主：教研大组活动则以学科的针对性业务学习，案例分析，好课评析，课例研讨、备课为主；备课组教研活动除固定双周活动时间外，因其不受时空的限制，可随时随地开展备课，教学研讨，案例分析，问题探讨解决等活动42、。2、开展“十个一”创优活动“十个一”创优活动指的是教好一门学科，当好一名班主任，培养一批特长生，转化一个双差生，上好一堂教研课，设计一份最佳案例，出好一份优秀试卷，搞好一个实验课题，写好一篇实验论文，开出一次教学讲座。要求每位教师必须积极参与，学校定期对其考查，学期末还将对教师活动参与情况进行评选表彰。3、推进教师教学展示活动继续开展教师教学展示活动，使这一活动在要求每位老师都参予的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。对青年教师每学期中必须开2节这样的课，其所在的教研大组的成员必须参予，另外必须邀请教导处、校长室等有关领导参予。每次课后，对自己的上课情况做好反思，并以此为例上交案例一43、份。4、开展两评比，启动教师论坛学校每学期精心组织的一次论文和案例的评比活动，对评比的结果给予导向性的精神奖励和物质奖励，并归入教师的业务档案。对教师撰写的论文要求从教育实际出发，针对问题，探讨问题，解决问题，要避免好高骛远，不切实际，理论一大套，却没有一点实际东西，另利用每次教师例会前的20分钟，组织两个教师每人10分钟，围绕新课程实施中的现实问题进行论坛。5、继续开展教学开放展示活动利用学校安排的教学展示周活动时间，精心组织活动，推出学校的骨干教师、名教师。同时向外校、家长和社会开放、促进家长和社会对课改的认识和关注。6、强化新课程按月反馈的研究制度学校每月按不同主题举行一次课改研讨会，重44、点探讨课改中碰到的问题，学校亦将相关成立课改教师教研组，以年级和学科为依据，两种形式，每月中一次以年级中各科教师研讨为计，另一次以各科教师组合研讨为主。7、深入开展课程研究与实验一方面要做好新课程的各种立项课程，尤其要围绕课堂教学重建，教育评价制度改革和学校课程开发这一重点，深入进行实验和研究，以推进新课程实验。 八、教研活动的要求（一）教研活动管理要求1、落实组织，加强领导学校成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，为成员的领导班子。并对四大教研组设立以教研大组长为第一责任人的责任机制。2、各组长要作好教研活动计划，做到教研活动记录和总结反思。3、班子成员要按要求每月下年级参加教研活动两45、次。4、教研活动要有主题，要精心组织开展、提高教研活动质量。5、参加活动情况与期末评估直接挂钩（二）教研活动设计要求1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效地开展教师间交流与合作研究 。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成研究状态下工作的职业生活状态。3、积极主动争取专业人员的支持和指导。4、加强学科的沟通整合，促进信息技术在教学中的运用。九、校本教研的奖励制度1、每学期开展优秀教研组和备课组评比。2、对参与教研活动积极的教师，多提供外学习和培训的机会，把学习和培46、训作为福利进行奖励。3、与奖惩细则的有关条款挂钩，在精神奖励同时，给予一定的物质奖励。4、与教师期终的考核评估及各类评优评先挂钩。校本培训制度1、构建符合教师成长规律的选拔、培养机制，发现、培养潜在的青年骨干干教师。2、树立正确的价值观，形成良好的集体舆论，建立和谐的艺术交流关系，创设互帮互学的良好氛围，使学校成为一个学习型学校。3、激发、调动教师的内在驱动力，开发其潜力，增强教师的自我发展能力。4、加大投入，筹备校本培训经费，为教师印了资料，配发书籍，提供心要的设备设施。5、建立由“校长教务主任教研组长”三级培训管理网络，加强学校组织领导。6、建立适应教育创新的教师校本培训质量的有效性评价。47、7、突出评价机制，把考核成绩作为晋级、聘任的重要依据。校本培训以课改为主要内容，请进来，走出去，进行学、访、创新。xx小学调课制度1、每位老师严格按课表按时进班上好每节课，不得随意私自调课。2、如出现不按课表上课，私自调课的情况，不经教导处备案，经查实对私自调课双方所任学科的老师一律根据实际情况进行处罚。如因私自调课，发生教学事故，后果自负。3、因公事需调课必须先报经教导处同意，安排好课以后再到校长室请假，假前、假后需把所欠课补上。4、因私事请假的，先到教导处申请调课单，自己把课调开，调开后到教导处填写调课记录，然后去校长室请假（急病、急事除外）。5、教师外出学习前要自行调课，并把调课申请交到48、教导处审批。6、各类假别的课程调整要提前半天到教导处登记，除婚嫁外，其它假别均要自行调课。另外，因急事未调开的课，要告之教导处，由学校调派课。7、学期结束由教导处负责调派课的领导，严格按调派课登记汇总，并通报给全体教师。 教研组长职责 1、带领本组教师学习党的教育方针、执行教育法规、上级有关教学管理的规定以及教育教学理论，端正教学思想，更新教育观念，坚持全面育人的培养目标和课程标准。 2、每学期拟定教研计划，指导本组教师开展教学研究，做好说课、听课、评课的组织工作。带头改革、大胆创新。督促教师完成教研要求，组织教师学交流教改经验，不断提高教师的教研水平。3、定期检查教师教案（青年教师的教案每周49、检查一次，其他教师的教案定期检查）有记录，有反馈。4、每学期组织组内教师互查作业一次，互相学习，集体评议，并按要求记录。 5、配合教导处做好学期、学年考试考查工作，组织好评卷、登分、质量分析工作。 6、帮助青年教师掌握大纲，钻研教材，改进教法，指导演练，并为他们提供听课学习的方便。关心、鼓励、帮助组内教师提高教学水平。7、配合行政做好教师学期、学年的教学考核工作。8、及时向学校反馈教改信息、教学动态，按要求定期完成教学统计报表，收集教学教研资料，按时上交教导处。班主任工作管理制度1、我校班主任任命实行个人申请，校委会聘任制度，任期一年。2、班主任必须热爱教育事业、有较高的工作热情和责任心，工作50、踏实、认真负责、为人师表。3、每学期班主任须制定班主任工作计划及班级活动计划，每学期结束有班主任工作总结，上述计划与总结应在每学期开始及结束时交学校并归档。4、班主任应经常了解各任课教师与本班学生的“教”“学”情况，并配合学生科解决在教学中存在的问题。5、班主任应根据班级各种动态，坚持做好学生的政治思想工作。积极上进、热爱集体、树立正气，形成良好的班风，杜绝各种不良行为的发生。6、班主任应注重教室环境的布置和卫生，建立一种健康、向上的学习气氛。7、班主任应时刻关心学生的生活和疾苦，使学生感到学校集体的温暖。8、班主任应根据班级活动计划，组织班级各项活动，要求活动内容健 康，活动形式多样，使学生51、的业余生活生动活泼。9、班主任应根据学籍管理有关规定，在学生出勤、学习、自习、课外活动等各方面严格要求学生，违反各项规定者班主任可将情况呈报学校及主管校长，提出处理意见，学校将按有关制度给予处分，并注意收集好人好事，对成绩突出者予以表扬。10、各班级每周应开展一次班会活动，活动有主题内容、活动形式及效果，会后有总结，每两周办一次主题版报，内容应活泼多样，体现全体学生参与的宗旨，各项活动由学校检查。11、班主任每月应将各科教师任课课时，根据班务日历记载结果，准确统计报学校。12、班主任组织每学期二次考核，结合各任课教师考核结果评出综合成绩报学学校教导处存档。13、班主任例会每学期单周三下午第三节52、课，由教导处组织布置下两周工作，并对前期班主任工作的检查落实情况进行通报总结。14、班主任工作根据每月执行情况，由教导处组织考核并记入本人业务档案。xx小学调课制度1、每位老师严格按课表按时进班上好每节课，不得随意私自调课。2、如出现不按课表上课，私自调课的情况，不经教导处备案，经查实对私自调课双方所任学科的老师一律根据实际情况进行处罚。如因私自调课，发生教学事故，后果自负。3、因公事需调课必须先报经教导处同意，安排好课以后再到校长室请假，假前、假后需把所欠课补上。4、因私事请假的，先到教导处申请调课单，自己把课调开，调开后到教导处填写调课记录，然后去校长室请假（急病、急事除外）。5、教师外出53、学习前要自行调课，并把调课申请交到教导处审批。6、各类假别的课程调整要提前半天到教导处登记，除婚嫁外，其它假别均要自行调课。另外，因急事未调开的课，要告之教导处，由学校调派课。7、学期结束由教导处负责调派课的领导，严格按调派课登记汇总，并通报给全体教师。 学生素质评价制度一、学生素质评价的意义：素质教育强调积极创造条件让所有受教育者的综合素质和个性特长在其已有的发展水平基础上和可能的发展潜力上，全面、主动、和谐地发展。教育评价在实践中对教育活动具有指挥定向功能，学生评价是教育评价体系中十分重要的内容，某种意义上更为直接地左右学校的办学方向。社会对学生评价以分数为单一标准的局面还未完全打破，家长54、对学生考试分数“分分计较”的现象还时时存在，迫使学校和教师追求学生的高分数、好名次，而忽视学生思想品德教育和非智力因素、个性特长方面素质的培养，成为实施素质教育的巨大障碍。建立科学合理的学生评价体系有利于减轻学生过重的课业负担和心理压力，缓解教师、学生和家长对考试分数的过分竞争，为学生发展全面素质创设条件。二、评价内容：1、评价科目：道德认识与日常行为规范、语文、数学、常识、体育、音乐等学科。2、评价方式：实行“学科等级+个性特长+激励评语”的三维方式全面评价学生，强调基础知识、基本技能的掌握，突出情感、意志能力的培养和文明言行的形成。等级是指学科学习成绩达到的程度，特长是指学生的兴趣爱好和个55、性特长，评语指学生的操行评语。三、评价原则：1、科学性原则。遵循教学规律，改革单纯以分数来评价学生学习质量的偏颇做法，根据学生身心发展的客观实际评价学生的学习质量。2、差异性原则。在承认学生身体心理、家庭影响、个性特征、智力发展等诸方面存在实际差异的基础上尊重不同学生的特长，从而提供适当的时间和条件，促进学生兴趣爱好和个性特长的发展，较好解决传统教学同类化、统一化的问题。3、整体性原则。改革传统评价中内容片面、方式方法单一的缺陷，改革只看分数的弊端，突出学生兴趣爱好和个性特长的发展，用“等级+特长+评语”的方法，从德、智、体、美、劳等诸方面整体评价学生的学习和发展情况，解决只重智育而造成学生课56、业负担过重、身心素质发展不全的问题。4、期望性原则。充分体现教师对学生学业成绩和特长发展成功的期望，使教师有信心，学生有希望。教师的评语要注满“师情”，透出一个“爱”字，点燃学生的希望之光，重视“鼓励”的教育功能。5、模糊性原则。运用模糊控制理论，定性和定量相结合评价学生的素质发展情况。文化课考试，量化学生的学习成绩，改较精确的百分制为较模糊的等级制，对学生思想品德表现及兴趣、意志、个性、态度和习惯等智力因素不易量化的项目，一律采用操行评语定性评价。四、评价方法与步骤：（一）操作方法：1、评价的时间。等级评价和特长评价以平时考查与期末考核相结合评定，评语以平时记载与期末记评为主要依据。2、评价57、的手段。“等级、特长、评语”三类评价做到形成性评价与总结性评价相结合。形成性评价是对学生在教学过程中学习行为进行评价，评价学生在哪些方面做得较好，需要发扬，哪些方面比较薄弱，有待提高，指导学生今后的学习。总结性评价是对学生学习结果的评价，达到区分等级，指明努力方向的目的。3、评价的方法：A、等级评价：(1)报告单中取消百分制，对学习成绩、操行等级（道德认识、行为、情感、意志、品质等方面）的评价均采用优秀、良好、及格、不及格四种。(2)改革考试方法，实行笔试、口试、操作试，试卷上必须写明等级，教师把学生考试成绩按一定的量化标准规定等级。B、特长评价：(1)特长评价，主要对学生在文学、音乐、体育、58、书画、电脑、小科技等选修课和综合活动课中活动态度、特长发挥、个性心理的程度作出测评。(2)特长评价主要来自平时的技艺活动记载情况和各级各类特长竞赛表演活动中表现实绩评定。(3)特长评价由选修课教师、技艺课教师和班主任三方各自评定，并交班主任合并后综合评定。C、评语评价：(1)评语评价，主要围绕学生学习兴趣、意志、个性、态度、习惯等非智力因素展开，突出全面性、针对性、期望性，力求准确化、情感化、规范化。(2)评语评价的基本模式是“优点+鼓励”。用第二人称称呼学生，指出学生的闪光点，用亲切的语气正面鼓励学生克服不足，指明方向，提出希望。(3)评语评价由班主任负责，在中高年级可采用自我评价、小组评价59、征求意见、教师综合评价相结合的方式。（二）实施步骤：1、加强宣传。通过召开家长座谈会，举办专题讲座，利用宣传窗、墙报、广播台等形式向家长、学生、教师全面宣传建立规范化学生评价体系的重要意义，制造氛围，努力形成学校、家庭、社会共同参与评价的良好环境，达到消除顾虑，形成共识的目的。2、形成细则。召开班主任会议，讨论形成“等级+特长+评语”学生评价的实施细则，包括各类科目的具体内容、评价指标、运行机制。3、全面实施。在校学生评价领导小组指导下，依据学生素质评价制度，对学生进行全面的经常性的考核和记录（与教师岗位责任制直接挂钩）。（1）、学科成绩评比由各任课老师负责实施，在学期结束前一周将结果交相应班60、主任。（2）、特长评比由选修课或兴趣课老师及班主任负责实施，在学期结束前一周将结果交相应班主任。（3）评语评价主要由班主任负责实施，任课老师和学生的意见可作参考。（4）校长室及教务处负责总把关，对各类评比进行抽样调查，发现问题及时作出处理。教研组长职责 1、带领本组教师学习党的教育方针、执行教育法规、上级有关教学管理的规定以及教育教学理论，端正教学思想，更新教育观念，坚持全面育人的培养目标和课程标准。 2、每学期拟定教研计划，指导本组教师开展教学研究，做好说课、听课、评课的组织工作。带头改革、大胆创新。督促教师完成教研要求，组织教师学交流教改经验，不断提高教师的教研水平。3、定期检查教师教案（61、青年教师的教案每周检查一次，其他教师的教案定期检查）有记录，有反馈。4、每学期组织组内教师互查作业一次，互相学习，集体评议，并按要求记录。 5、配合教导处做好学期、学年考试考查工作，组织好评卷、登分、质量分析工作。 6、帮助青年教师掌握大纲，钻研教材，改进教法，指导演练，并为他们提供听课学习的方便。关心、鼓励、帮助组内教师提高教学水平。7、配合行政做好教师学期、学年的教学考核工作。8、及时向学校反馈教改信息、教学动态，按要求定期完成教学统计报表，收集教学教研资料，按时上交教导处。xx小学减负措施 一、教师不得组织学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其他学习用品。二、学校要严格62、按照规定的课程计划，依据学生学习和生活规律均衡安排每周课程作息时间。严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习）不超过6小时，自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。保证学生每天有1小时体育活动时间，睡眠时间义务教育阶段不少于9小时。下午应以活动和做作业为主。、不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。三、严格控制学生的课外作业量，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，一二年级不留书面家庭作业；其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文数学书面作业每天不超过1小时；学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。提倡布置探究性、实践性的作业。提倡63、布置探究性、实践性的家庭作业，不允许布置机械重复的作业。作业布置按照总体要求要形式多样，科学性强，可读、可背、可写、可做手工等。四、严格控制各学科的考试次数和考试难度。除语文、数学、外语3科外，其它课程不得组织考试。每学期只能进行一次学期（或学年）考试。五、改革考试评价制度。小学生学业成绩评定实行等级分制，取消百分制，学生使用素质发展评价报告书。严格执行义务教育阶段取消留级以及不得办重点班、快慢班的规定。学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。六、严格控制学科竞赛。未经上级教育行政部门批准，不得组织小学生参加各种竞赛活动、读书活动。七、努力64、提高师资队伍水平。校长和教师要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要提高师德水平，教师要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。八、 优化课堂教学，提高课堂教学质量。各学校要积极进行课堂教学改革，深入开展课堂教学设计与实施活动；要改革课堂教学模式，实行启发式、讨论式教学；要重视培养学生的良好学习态度与学习能力；要在课堂教学中营造一个有利于学生创新思维发展的民主和谐的环境与氛围。九、家长可自行决定拒做过量、过深的作业。学生的书包放在学校，只带当晚需做作业的课本和练习本回家。十要做好家长工作。要通过召开家长会、教师家访、电话联系等办法，向家长65、宣传素质教育的精神以及“减负”目的、意义和要求，提高家长的认识和教育子女的水平，共同减轻学生过重的课业、身体、心理负担。教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖66、苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教师考核细则为适应素质教育新形势，激发学校内部活力，以人为本，科学管理，各项工作争67、一流，整体工作上水平，特制定本细则。一、考核内容及权重：1、师德评议（8分，其中教师评议4分，领导评议4分）2、考勤（5分）3、常规管理（18分）4、教学成绩（30分） 5、个人素质（10分） 6、教改教研（12分）7、竞赛（8分）8、阳光体育、兴趣小组（4分）9、班主任（2分）10、远程教育（2分）11、卫生区（1分）12、岗位加分(2分)二、考核办法：1、师德（8分）采取无记名民主评议的方式记分，其中教师评议4分，领导评议4分。（1）教师评议得分=总分/总人数；（2）领导评议得分=总分/总人数；.有下列情形者扣8分：（1）触犯刑律被依法制裁的；（2）体罚或变相体罚学生造成严重社会影响后果的68、；（3）故意不按时完成教学任务且无法挽回的。（4）因加重学生负担或体罚学生造成学生辍学的。B.有下列情形者扣6分：（1）因教育管理不当出现安全等责任事故的；（2）对学校安排的任务推脱或不认真完成的；（3）污辱中伤他人，影响极坏的,（4）破坏学校声誉，搬弄学校与社会或家庭是非的；（5）接受学生及家长财物造成严重影响的；（6）拉帮结伙诋毁他人的（7）在学校工作中无理取闹的；（8）因加重学生负担，造成上访、信访，破坏学校声誉的。C.工作态度不端正的扣5分。D.凡违反以上规定其中一项者，评优树先一票否决。2、考勤（5分）其中平时考勤记录占3分，教师、领导评议各占1分。按市教育局2004年56号文规定，69、每迟到、早退一次扣0.02分；每月累计事假一天，超过后每请假一节扣0.1分；每学期累计病假三天，超过后每一节扣0.05分；旷勤一节扣1分；婚、丧、产假按上级规定执行，超过正常假期不请假按旷勤扣分；参加自学考试或函授学习的教师带考试通知单提前请假，请假时间比考试或学习时间多一天不记录请假；学校安排外出不记录请假，但如学校安排外出不参加又不向学校声明的按旷勤处理；按市教育局2004年56号文规定，病事假一次超过两天的，婚、丧、产假超过上级规定的必须经教育办公室批准。3、常规管理（18分）各项常规包括：计划（1分）、备课（3分）、作业（4分）、测试（1分）、上课（4分）、听评课（2分）、政治笔记（170、分）、业务笔记（1分）、学生评价（1分）等。记分方法：由教导处根据市镇要求和检查情况以及学校平时对各项常规检查的情况（组织的活动）进行记分。4、教学成绩（30分）其中教研室抽测成绩占20分，期末测试成绩占10分，上下学期成绩分别占50%。（1）既有镇抽测又有期末测试的教师，抽测成绩以镇教研室下发成绩为准，教师个人抽测成绩=抽测科目总分/个人任教科目，期末测试成绩达到省标准即为10分。（2）只有镇抽测成绩的教师，以镇教研室下发抽测成绩为准记分。（3）镇运动会若进入先进体育教师记30分，否则用全体教师平均成绩90%记分。(4)既无镇抽测又无期末测试的教师，其成绩用全体教师平均成绩90%记分。5、个71、人素质（10分）记分方法：教学能手，省级记10分，泰安市级记8分，肥城市级记6分，镇级记2分。优质课，国家级一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分；省一等奖8分，二等奖6分，泰安市一等奖记6分、二等奖记4分，肥城市一等奖记4分、二等奖记3分，镇级1分。观摩课、示范课按同等级优质课记分。由说课、做课、录像课所获得的教学能手、优质课等按同等级别等次减1分记分。此项得分上不封顶。6、教改教研（12分）其中，教育教学论文（5分）（1）教育论文、实验总结、教学案例等必须是通过学校上报教研室等正常渠道，得到市镇教研室或艺体办认可的并给学校评估记分的。（2）、人人必须保证每学年有一篇县级二等奖以上论文，否则减72、2分。（3）、记分方法：国家级记4分，省级一等奖记3.5分、二等奖记3分、三等奖记2分，泰安市级一等奖记3分、二等奖记2.5分，三等奖记2分，肥城市级一等奖记2.5 分、二等奖记1.5 分、三等奖记0.5分。同一论文不重复记分只记最高奖。（4）、作者两人以上按得分人数-0.1分别记分。论文累计5分封顶。教育宣传（4分）国家级3分，省级2.5分，泰安市级2分，肥城1.5分，石横1分。每人每学年至少有一篇在今日石横上发表，记1分，否则减1分。至少有一篇文章或指导的学生习作在今日石横上发表，记1分，否则减1分，教育宣传累计记分，4分封顶。教研活动（3分）人人积极参与学校组织的各种教改教研活动，完成学73、校任务的记1分,有特色或被上级认可的记23分。7、竞赛（8分）（1）学生竞赛（6分）学生亲自参加竞赛(含团体比赛)获国家级一等奖记6分，二、三等奖5.5分；省级一等奖记5.5分，二、三等奖5分；泰安市一等奖记5分，二等奖记4.5分，三等奖4分；肥城市一等奖记4分，二等奖记3.5分，三等奖记3分；镇一等奖3分，二等奖1分，用其他形式参加竞赛的得分折半。如镇比赛不分等次则获得第一名记3分，第二名2.5分，第三名2分，第四名1分。同一奖项不重复记分只记最高分。（2）教师竞赛（2分）凡是上级部门组织的各种竞赛（书画、演讲、编写教材、试题等）获市级奖励的2分，镇级奖励的1分。此项得分上不封顶，下不保底。74、8、阳光体育、兴趣小组（4分）。（1）按规定人人必须参与，不参与者记0分；（2）市镇评比的，最高分记4分；（3）市镇不评比的，学校按上级检查标准进行评比。分三类，活动扎实，记录全，档案材料详实，学生活动效果好，记4分；活动扎实，记录全，档案材料详实，学生活动效果一般或学生活动效果好，档案材料积累差的记3分；其余记2分。以学校检查结果为记分依据。9、班主任（2分）依据平时各班班级管理、参加活动、一日常规检查等情况记分，学期末进行汇总，划分类别。实行捆绑式记分，一类：班主任记2分，主要任课教师1.8分；二类：班主任记1.8分，主要任课教师1.5分。其他教师酌情加0.51分。10、远程教育（2分）积75、极参加上级或学校远教教研活动和远教培训，并做好听课记录和培训笔记记0.5分；积极利用远教资源进行教学，每周不少于2课时，并如实填写借还登记和使用记录记1.5分，达不到课时数的酌情减分。11、个人负责的卫生区（1分）：根据平时检查结果记分，在各类检查中出现失误的记-1分。 12、岗位加分(2分)学校中层干部、教研组长、少先队辅导员等为学校发展做出贡献的,根据完成任务情况酌情加分。 三.说明1、每学年一次考核。2、考核结果作为竞争上岗，评聘分开，评优树先等的参考和依据。3、考核积分位于全校后10%者，下一学年开始，先参加学校组织的岗前培训，经测试合格方可上岗。4、在市教研室或镇教研室组织的视导或听76、课中，因备课、作业、测试、听评课、上课给学校造成不良影响的在常规管理中减5分，造成重大影响成为反面典型的常规管理直接记0分。评优树先一票否决。5、各种奖励记分均依证书为准，并且是学校推荐的市镇教研室或艺体办认可的为评估学校记分的，无证书不予承认。6、学校安排的除教学以外的活动、劳动等工作，一律无条件服从，无故不服从者，学校将在评议中适当减分。7、凡在编人员承担学校安排的工作量为满工作量，确需照顾者须个人申请学校批准，但凡照顾者，取消评优树先资格。8、为控制学生辍学，凡巩固率达不到100%的班级，该班级所有责任教师在年终考核时一律定为倒一，评优树先均一票否决。9、安全工作，责任重大，任务艰巨，凡77、出现安全责任事故的，评优树先一票否决。10、未尽事宜，由学校考核领导小组负责解释。11、本细则自xx年9月1日2010年8月31日执行。xx小学教育教学质量监控实施细则教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，是衡量一所学校教学管理水平的重要标准之一。教学质量监控就是通过运用科学的方法和手段，对学校教学工作过程及其结果进行设计、实施、检查和分析，不断强化教职工的质量意识和质量责任感，以取得高水平的教学成绩，实现学生、教师、学的同步发展。它是学校教学工作顺利进行，教学质量不断提高的有效保障。一、量化教学常规，明确监控标准。 组织教师认真学习肥城市肥城市小学教学管理规范，并结合本校实际78、，制定有关补充规定。量化教学常规，使教学工作“五认真”要求成为教师教学工作和学校管理监督评价的标准。二、 质量监控目的 1、强化教师的质量意识、责任意识，树立正确的教学观念；形成科学的教学行为；具有较高的教学水平。 2、使学校形成教师深钻教材、精选教法、因材施教的良好的教学研究氛围；逐步建立科学的教学管理监控模式，不断提高学校的整体教学质量。 3、通过检查纠偏，改进学校行政管理措施及教师教学行为，落实教育教学岗位责任制。通过调研激励学校教师主动发展，总结经验，反思不足，促进教育质量的有效提升。三、质量监控的原则 1、导向性原则 教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生生动活泼79、主动发展的方向。监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。 2、主体性原则 在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉积极地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。3、科学性原则 教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科教学大纲和课程标准的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作为监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。 4、民主性原则 教学质量监控的形式要在充分征求教师意见的基础上制定，要符合不同年龄学生的特点，要能从充分调动教师、学生积极性的目的去考虑，使学校、80、教师、学生对教学质量意识达成共识，以便质量监控工作顺利有效地进行，真正达到不断提高教学质量的目的。 5、延续性原则 教学质量监控的内容、措施、奖惩制度要保持一定的可持续性，在实践工作中不断完善，使学校的教学工作能有序地进行。 四、教育教学质量监控的组织机构组 长：徐灿副组长：李翠 组 员： 孙利 王秀勤 侯爱芝 五、教学质量监控的措施 1、实施分层目标管理，监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、任课教师共四层，充分发挥质量监控体系的功能。全面指对教师各方面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。2、狠抓各项制度落实，保障教学秩序稳定。 实施班子领导干部、骨81、干教师深入教学的调研制度，核心是发现问题、研讨问题、解决问题。坚持领导干部巡视制，及时把握每天全校的教育教学状况。 坚持领导干部听课制，班子成员尽可能保证每周走进课堂听课。做到了解情况在课堂；辅导教师在课堂；解决问题在课堂。 3、加强教学各环节的管理，狠抓教学过程保证教学质量。 学校依教学管理常规加强对备课、课堂教学、作业、辅导、考核的管理。 备课：求新；体现新的课程理念，实施电子备课与传统备课有机结合。 课堂教学：加强随堂听课，对随听课进行适当的质量检测。 辅导：要注意全面性、针对性、因人而异，方法多样。 作业：教师留作业要做到：有弹性、有效益、有反馈、有补救。 考核： 注重过程性评价。 丰82、富评价内容，评价语文生字掌握情况、朗读能力、查字典能力、阅读分析能力、成语诗句积累情况；数学的计算能力、分析应用题能力、实践运用能力；英语的词汇、句型掌握，阅读表达能力培养；科学的实验操作能力；音乐、美术的基本常识掌握、基本技能掌握情况；体育的达标情况等；通过专项考查，促进学生能力的提高。学期中安排抽测，进行反馈分析，修正目标。期末进行综合考试，分口试、笔试、实际操作内容，对学生一学期的学习状况做总体检查、反馈。学 生 管 理 类德育工作制度根据中央关于加强和改进中小学德育工作的一系列文件精神和四川省德育工作考核评诂要求，为切实加强德育工作提高广大师生的德育素质，特制定本制度。 一、树立管理育83、人、教书育人、服务育人的观念，制订计划、组织活动，都要有明确的德育目标。 二、充分发挥教学是德育主阵地、主渠道、主战场的作用，各科教学都要渗透德育目标，强化政治课、职业道德课的德育功能。教导处负责检查教师教案的德育目标并深入课堂了解实施情况，对没有德育目标或落实较差的教师给予批评并扣出相应教学常规检查分。 三、坚持升降国旗制度，规范升旗仪式，国旗下讲话要突出爱国主义教育主题，强化国家意识。 四、利用纪念日，教育基地和优秀影视片，不失时机地组织师生举行集会及参观活动，激发爱国热情。 五、加强纪律教育，贯彻中学生日常行为规范，严格训练学生在校一日常规和宿舍管理制度。 六、注重训练途径，通过“讲、练84、查、评、励”五个环节及时总结表扬先进，培养勤奋严谨，求实创新的风尚。 七、加强校园文化建设，有计划地组织丰富多采的课外科技文体活动，办好厨窗板报。 八、加强时政学习。班级设立阅报处、图书角，广播室定时转播新闻节目，保证师生每天均能听到新闻信息。 九、建立学校、社会、家庭三结合网络，聘请校外辅导员，开展多种形式的讲座、报告，建立差生档案，通过不同形式开展家访活动。 十、成立学校德育工作领导小组，指导开展德育工作。学生学习规范一、学习习惯1、珍惜并合理利用学习时间，刻苦钻研，勤奋好学的习惯。2、学习读书要有计划和目标，经常对照计划检查计划目标达成情况的习惯。3、方法得当，劳逸结合，善于自学，经常85、使用工具书帮助学习的习惯。4、有计划、有步骤地自觉学习，课前认真预习，上课专心听讲，积极思考，课后及时复习，按时独立完成作业的习惯。5、到校后不在外边逗留打闹，课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必要的文具是否都准备齐全的习惯。6、遵守课堂常规，上课专心听讲，善于发言，学会倾听别人发言。7、积极思考，敢于提出各种问题并大胆猜想、善于求教，敢于争辩，与同学共同探究问题、合作学习的习惯。8、对于每天的学习内容及时归纳整理，复习巩固的习惯。9、作业本、试卷下发后，先查看老师的批改，对老师指出的错误及时订正，不放过一个错字或错题的习惯。10、当天作业当天完成，写完作业放入书包，分类有序放置86、学习用品的习惯。11、广泛阅读，好读书、读好书、多读书，边读、边思、边勾划批注，不动笔墨不读书；勤于积累，善记读书笔记、写读书心得的习惯。12、勤于动笔，坚持写日记，写作时先构思后动笔，写后认真修改的习惯。13、善于利用各种感官留心观察周围事物，多看、多听、多想、多问，耐心、细致、有序的习惯。14、善于将学习生活中的新发现、新感受向家长、教师、同伴、邻居等交流的习惯。15、敢于动手设计实验、规范操作，仔细观察分析实验现象和数据；自觉参加社会实践活动，团结协作，不怕困难，注意安全的习惯。二、基本常规（一）听的常规1、听别人谈话和听广播时，能做到边听边想，抓住讲话人的要点，弄清讲话者的主要意思，并87、能准确转述。2、听别人讲话时神情专注，目视对方，不东张西望，不摆弄其他物品，不随意插话，不随便抢话。当谈话内容出现明显错误时，不取笑、不起哄，事后不传播。3、在别人讲话时，自己如有必要作些补充或提出不同意见，要有礼貌地向谈话人提出，在征得对方同意后，再发表自己的见解。4、听人讲话时，如有不明白的地方，要真诚地向讲话人求教，以免误解对方的意思。5、与人交谈时，要注意听出对方的思路、留意对方的语气和语调，敏捷地抓住其要点，领会其意图，有时还要听出对方的言外之意。6、经常收听广播剧、故事、童话、课文录音，有选择地收看新闻、生活和科普节目以及健康文明的少儿节目，掌握说话技巧。7、听课应注意坐姿，上身自88、然坐直，双腿自然弯曲，两脚平落地上，端正、舒展、大方。8、听老师讲课要虚心、专心，不随便打断老师讲话，也不私下窃窃私语。9、听老师讲课，要抓住要点，要带着在预习中没有解决的问题去听，并做好课堂笔记。10、上课时，要虚心听取同学的发言，有不同意见要等同学说完后再予以补充。（二）说的常规1、使用礼貌、文明的语言，坚持说普通话，做到口齿清楚，语调抑扬顿挫，语速快慢适中，声音清楚宏亮。2、语言表达准确、简明、条理清楚。3、善于运用面部表情、手势、动作等，与表达内容相结合，把话说得有声有色，生动感人。4、参加讨论或与人对话时，能把自己的意思表达清楚，大胆发表个人的见解，先想好再说。5、有不理解的内容向别89、人请教，有不同的意见要用委婉的说法、真诚的态度与人讨论。6、稍作准备后，能围绕一个意思当众做两三分钟的发言。态度大方，语句通顺连贯。7、在与人谈话时，不旁若无人，不高谈阔论，要照顾到周围的每个人，鼓励别人多发表自己的见解。（三）读的常规1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、朗读要做到正确清晰，声音宏亮，不错字、不丢字、不添字；语言自然流利，不唱读；要以情代声，以声传情，声情并茂，感染听众。3、默读要掌握技巧，做到不出声、不动嘴，不指读，同时还要做到眼到、心到、手到（动笔画画、记记），要逐步提高默读的速度。4、掌握通读、跳读、精读和浏览的技巧,能根据需要采用不同的阅读方法，提高阅读能力。590、能自如地读书、读报，遇到不认识的字、不懂的词语会使用工具书。能读懂童话、浅易的文学名著、少儿科普读物等，阅读课程标准的推荐书目，能背诵优秀诗文，养成广泛阅读和涉猎的好习惯。6、能根据自己的学习需要，有选择地阅读有关书籍，学会做读书笔记。（四）写的常规1、坐姿要端正：心要静，身要正，胸离桌沿一拳，眼离书本一尺。2、掌握姿式要规范：右手执笔，笔杆向右、里稍有倾斜（3050），上部贴在手虎口上，拇指和食指捏住笔杆的下端，距离笔尖一寸，食指稍前，拇指稍后，拇、食指弯曲呈“O”型，中指放在下面托住笔杆，无名指和小指向掌心弯曲，把手自然地放在本子上，握笔松紧要适中。3、用笔要规范：一、二年级用铅笔书写，91、三至六年级用钢笔书写。4、运笔方法要正确：要掌握起笔、行笔、收笔时用力大小、笔的行向、快慢、轻重、转、折、停、顿等。5、掌握部首占位比例、间架结构，把汉字写端正、美观。6、写字时要严格要求自己，处处把字写好，做到写字“用眼、用手、用心。”7、铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；毛笔字的书写要从描红、仿影开始，最后到临贴，做到写得匀称，卷面干净。8、勤于积累，勤于思考，勤于动笔，逐步提高写作能力。9、写文章要文通句顺，表情达意。10、重视文章的修改，并学会运用常用修改符号修改文章。（五）算的常规1、认真审题，仔细运算。2、能正确进行整数、小数、分数的四则运算，并达到一定的92、熟练程度。3、理解算理，做到计算方法合理、灵活，会用简便方法进行计算。4、学会口算、笔算，掌握笔算技巧，不断提高计算速度和准确度。5、计算中做到精心细致、书写工整，养成自觉检验的习惯。6、初步学会估算，具有估算意识和初步的估算能力。7、中高年级学生要会用计算器进行大数目计算，并探索有关的数字规律。8、规范书写格式，格式要能正确表达计算思路和计算方法、步骤，防止错误和漏写运算符号。（六）实验、操作常规1、实验前，要明确实验目的，让学生在操作中明确指向，积极探究科学道理。2、实验、操作前要准备好学具、实物和有关实验器材，并了解它们的名称和用途。要把动手操作、动脑思考和相互交流结合起来。3、实验中，93、要全面观察实验现象，促进观察能力的提高。4、实验后要得出实验结论，完成思维飞跃。5、实验过程中要掌握实验操作的方法、步骤及防火、防爆、防毒、防触电的一般常识，学会安全操作。6、掌握实验器材的维护和一般修理方法。7、实验操作结束后要及时整理实验器材，养成爱护实验器材的习惯。三、学习常规（一）预习常规1、妥善安排预习时间，可根据自己的情况确定合适的时间，如授课的前一天晚上、双休日、自习课等。2、掌握预习的方法和步骤。巩固复习旧概念，理解新概念，把不好理解的记下来。初步理解新课的基本内容是什么？找出书中重点、难点和自己感到费解的地方，可用彩色笔或特殊符号勾画出来。（二）课堂学习常规1、上课前，明确当94、堂科目，准备好课本、练习本等学习（或实验活动）用品，精神饱满地等待老师上课。2、上课铃响，老师走进课堂，学生起立向老师行注目礼，并向老师问好；师还礼后，学生坐下，然后集中精力投入学习。3、听课应注意坐姿，上身自然坐直，两腿自然弯曲，两脚平落地上，端正、舒展、大方。4、自觉遵守课堂纪律，不扰乱课堂秩序，不影响他人学习，老师授课时不随便说话。5、学生在老师引导下，积极主动地参与学习，自主探究，敢于质疑，勇于创新，大胆发表个人见解。6、课上发言应先举手，使用普通话，声音宏亮，举止大方。7、上课时，要认真倾听同学的发言，不随便插话、抢话，有不同意见要等同学说完后再予以补充，当同学发言内容有明显错误时，95、不取笑，不起哄。8、听老师讲课，要抓住要点，带着预习中没有解决的问题去听，并做好课堂笔记。9、小组交流研讨时敢于发表个人意见，表达要有条理，注意听取小组成员意见，逐步养成合作学习的习惯。10、课堂练习时，要做到“用眼、用手、用心”且书写规范工整。11、下课铃响，起立向老师致敬，待老师走后，方可有秩序的走出教室。（三）自习常规1、专心致志地复习、预习或做作业；做作业应独立思考，独立完成，按时上交作业。2、保持安静，不高声谈笑。3、不无故搬移或离开座位，不做妨碍别人的动作，不做和学习无关的事情。4、自习中遇到不会的问题请教老师或同学。5、根据当天所学内容，有目的、有重点地进行学习或复习。（四）作业96、常规1、做好准备。一是把教科书、作业本和文具准确好；二是想一想当天上了哪些课，每门课的重、难点是什么，要做几门课的作业，然后逐一完成。2、先复习后做作业。做每门功课作业之前，应先把该门功课复习一下，想一想当天的作业题和课上所讲内容的联系，做到心中有数。3、答题时，应先审清题意，理清思路，做到准确、规范、快速，保证作业的质量。口头、实践作业也要保质保量完成，做到思路清晰，准确表达。4、对于做不出来的题目，应当先独立思考，如果实在想不出来，再去请教别人，但不抄袭他人的作业。5、注意一题多解。6、做完作业后要认真检查。7、不在习题旁写出答案，以免在下次做这道题时，影响独立思考。8、作业本要妥善保存，97、以备日后复习时再用。9、积极创造条件认真完成老师布置的实践性作业。10、根据学科特点，作业可以在课内完成，也可以在课外完成，但要做到当天的作业当天完成。（五）复习常规1、做作业前先进行复习。2、在老师的引导下安排好阶段复习或专题复习，温故而知新。3、不同学科可以交叉复习，做到合理利用时间，提高复习效率。4、根据复习内容，抓住重点、难点或自己掌握不牢固的地方，不断提高复习效果，防止复习走形式。5、养成把所学内容或学习心得口述给家长的习惯。（六）考试（考查）常规1、正确对待考试（考查）。（1）以科学的态度看待考试。考前不要紧张，要把考试看作是对自己所学知识和能力的检查，考好了，说明自己前一段的学习98、效果好，考不好，现在补还来得及。（2）正确对待“失败”。考试后成绩高低并不重要，关键应把精力放在解决所暴露的问题上，力求彻底弄懂错误的原因，做有针对性的改正，在此基础上迈出扎实的一步。（3）考前要注意休息，适当参加一些轻微的娱乐、体育活动，保持有规律的生活。尽量少吃油腻的食物，要多吃素食，吃水果等一定要冲洗干净，保证饮食健康。2、做好答卷准备。（1）做好考前文具准备，检查文具是否齐全（稿纸、做图工具、铅笔、橡皮等）。（2）按指定位置把卷头填好（如班级、姓名、学号或准考证号）。（3）注意听监考老师的交代。（4）数清试卷的张数、页数。（5）检查试题的名称、页码顺序有无错误，每一页版面是否清晰、完整99、。（6）浏览试题，把握好时间，做到心中有数。3、科学安排答题顺序。一般情况下按先易后难的顺序答题。防止丢题、漏题现象。4、认真审题。审题要“准、稳、快”，对每个字词、符号都要用脑滤过。对题目所给的条件、要求等反复推敲，但要果断。5、易做题，不要轻视，要时刻提醒自己“当心、细心”；难做题，要从容镇静，开拓思路，仔细审题；要把难题分解为几个小题，各个突破，或联想题目中的有关部分在课本中什么地方出现过，寻求得到解答或提示，争取不丢分。开放性试题，也要紧扣题目内容，书写规范认真。6、仔细检查，更正错误。7、以正确的态度参加考试，遵守考场纪律。8、因故不能参加考试或考试成绩不理想的，可向老师申请重考（或100、补考）。四、课外学习1、课外学习要明辨是非，科学选择学习材料和学习环境，保证身心健康发展，开拓学生的视野提高综合能力。2、在校内，要积极利用课外活动时间参加学校组织的各种训练队及文学、艺术、科技等兴趣小组，以开阔视野，陶冶情操，发展特长；在校外和节假日，可根据居住地的远近组成各种形式的兴趣小组，积极参加学校组织的参观、实习以及环境保护、社会热点问题调查、法律法规宣传等社会公益活动，以培养自己的主体性意识和实践能力。3、课外学习要持之以恒，同学之间应相互帮助，不能独立解决的问题要主动向同学或老师请教，提倡合作学习。4、尽量控制看电视和从事娱乐活动的时间，尤其是周末和节假日，每天必须控制在1小时之101、内；进行体育锻炼不能过度，如踢足球、打乒乓球等，时间最多也不要超过1小时；在校内参加兴趣小组和训练队不能占用正常的上课和自习时间；要坚持杜绝参与不适合小学生从事的活动。5、课外学习之余要积极帮助父母做一些力所能及的家务劳动。6、参加野外活动要注意安全，爱护公共设施，遵守社会公德。“文明中队”评比细则1、文明礼貌，不打人，不打架。不说粗话，不骂人。 2、团结友爱，乐于助人，不欺负同学。 3、不打电子游戏机，不打康乐球，不玩电脑游戏。 4、按要求穿戴，仪表端庄，服装整洁，朴素大方。每星期一、节假日活动和集体外出活动要穿好校服，在校要佩戴好红领巾、校徽、队徽、队委标志。 5、不赌博或变相赌博，不抽烟102、，不喝酒。 6、爱护公物，不在墙壁上、课桌椅上乱刻、乱涂乱画，不撞门窗，不摇树，不损坏花草树木，不拿扫帚、椅子等公共财物当武器。 7、注意安全，不做危险活动（如燃放烟花爆竹、擦炮，私自去游泳，攀越门窗，攀爬围墙，爬树，滑楼梯，带玩具枪、利器或危险品到学校玩等）。 8、按时上学，不迟到，不旷课，不早退，有事先请假；不吃、带零食。 9、遵守学校规章制度，不做损人害己之事。不扰乱学校教学秩序，不在别班教室外观望、吵闹，不在教室里喧哗吵闹、敲打桌椅。不在走廊上奔跑、追逐，不随便进出老师宿舍区。 10、早操、早会、校会排队时要做到快、静、齐，进退场时要注意保持队伍的整齐，不边走路边说笑，不互相推拉、搀扶103、，不打闹。 11、讲究卫生，不随地扔纸屑、果皮、杂物，不随地吐痰；勤剪指甲，饭前便后要洗手，勤洗澡、洗头，勤换衣服。 12、勇于同不良倾向作斗争，爱做好事，拾到东西要交公或交给失主，积极为学校争荣誉。 13、自觉遵守课堂纪律，特别是技能课纪律，课前准备好学习用品，课堂上专心听讲，积极发言，不做小动作，不传纸条，不吵闹。安 全 类安全管理制度 一、 门卫安全管理制度：1、严守校门，严禁闲人自由进出校园，不得无故脱离岗位。2、注意观察进出校园人员情况，严禁学生课间出校门。3、负责检查各室门窗关锁情况，经常巡视校园，确保校内财产安全。4、如发现安全隐患及发生安全情况及时向学校领导反映和联系。二、 护104、送学生制度：1、每天中午、下午放学时，值日教师必须在主要道口护送学生过马路。2、中午放学，由上午第三节课任课教师从校内护送至规定地点。3、下午放学，由各班主任负责护送学生到规定地点。4、严禁雨雪天补差过晚，补差需得到家长的同意，谁补差谁负责护送学生。5、严格按学生骑自行车规定要求执行学生骑车，并得到家长的同意、签字。6、值日教师和护送教师必须准时到岗，严禁擅自脱离岗位。三、 课堂教学制度：1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。2、严禁体罚和变相体罚学生。3、规范课堂教学行为，检查教学设备设施。4、严禁擅自脱离课堂及不按要求进行教学。四、 设备设施检查制度：1、成立学校安全工作领导小组。105、2、学校安全工作领导小组要定期检查设备设施情况，并做好记录。3、全体教职工要关注存在在身边的安全隐患，及时向学校领导汇报。4、学校要按要求、标准配置设备、维修设施、建设校舍。五、 饮水安全制度：1、保证水源安全卫生。2、经常给饮水桶清洗、消毒。3、给饮水桶加锁，确保安全。4、教育学生有秩序地饮水。5、学校为学生供应牛奶、豆浆等，必须有卫生许可证、检测报告等，并签订安全协议。六、 课间管理制度：1、值日教师必须加强课间巡视工作，并做好记录。2、各班配备安全巡视员，监管同学的课间行为。3、教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑、上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。4、严禁学生课间擅自出校园。七、 集会活106、动安全制度：1、学校举行大型校内外活动，要有活动方案，安全措施。2、班级举行校外教育教学活动必须得到学校校长室审批同意。3、开展大扫除、义务劳动等活动时，教师必须在场参与，布置学生力所能及的工作。4、学校举行远距离或重大师生活动，必向上级行政主管部门报批。八、 物品放置安全制度：1、严禁学生携带锐器、危险器具进校园，一经发现立即没收。2、严禁学生携带如剪刀、小刀等锐器上体育课或活动课。3、学校灭鼠、自然实验等可能触及的一些有毒药物注意保管和使用。九、 用电安全制度：1、对学生进行用电安全常识的教育，不准随意触摸电源和线头等。2、教学过程中教师不要随意让学生做开启电源等工作。3、教师在使用电器前107、必须检查电源、线头等安全。十、 节假日值班保卫制度：1、凡重要节假日必须由学校作出值班保卫安排，教职工有义务做好此项工作。2、凡安排到值班的教师必须准时到岗、坚守岗位、加强巡视、做好记录。3、严禁擅自脱岗、私自调岗。十一、组织保障制度：1、建立学校安全工作领导小组，负责学校安全工作。2、健全安全工作台帐资料，确保安全工作有台帐。3、每学期对安全工作有明确分工，责任到人。4、实行定期检查安全工作制度。xx小学安全检查制度1、安全检查制度是加强对校园内所有部位、设施有可能存在的安全隐患进行排查和加强安全防范的安全管理制度。2、学校的安全检查要实行定点、定员、定岗制度，确保日常安全检查无空白、无死角108、；学校所有教职工每周要对所负责的安全责任岗位进行认真检查，并形成安全检查记录，填写在统一制定的学校安全工作记录本上，及时报分管领导。3、学校要建立安全日常检查制度，做到安全检查有计划、有安排、有检查和整改记录；各责任岗位责任人必须每日开展认真、仔细的安全检查，做到无盲点、无漏洞、无空白、无死角；检查情况要认真填写在学校安全工作检查记录本上，发现安全隐患要在第一时间报告分管领导或校长，并果断采取必要的安全措施，详细记录在案。4、学校每月组织一次全校性的安全大检查，形成安全检查记录，确保不留下任何安全隐患。5、学校要认真分析本学校各责任区域内安全工作的各种情况，对可能存在安全隐患的区域做到及时排查109、；对已发现的安全隐患必须在第一时间内立即整改。6、学校安全检查要坚持有章可循、违章必纠、有患必改，坚持“谁检查、谁签字、谁负责”的原则。7、日常安全检查要集中力量、突出重点，把教室、图书室、微机室、语音室、实验室、会议室、食堂、消防设备、高压锅炉、供电设施、运动设施、危险地段、校内外住宿学生宿舍、教职工宿舍以及校内人群集中场所和建筑工地作为检查重点。8、班主任加强对学生早、午、晚到校时间的按时“三查”，任课教师课前对本节上课学生进行检查，发现学生未按时到校要立即报告班主任或学校，以便通知家长或追踪去向。9、校外住宿生宿舍实行领导包片、教师包人、定期检查、及时将校方难以解决的隐患报告当地派出所，110、请求解决。10、对基建工程检查，要审察甲乙双方安全管理责任是否明确，安全措施是否到位，签定安全管理责任书是否规范。小学易燃易爆物品管理制度一、易燃、易爆、剧毒、放射、强腐蚀性等危险物品，由总务处归口统一管理并选配责任心强，工作认真并具有业务能力的专人负责此项工作，严格落实治安岗位责任制。二、储存室符合防火、防爆、防盗、防泄漏等安全管理要求；保管人员须经过消防安全及有关专业知识培训。三、化学性质相抵触或灭火方法不同的物品不得在同一室内存放。实行双人双锁制度。四、危险物品的购买、领用必须有专人审批，限量发放。对其领、用、剩、废、耗的数量必须详细记录，用乘数量及时退库。严禁任何人私自将危险物品带出保111、管室或实验室。五、学校一般不得购买剧毒药品，因实验所需必须购买的须经教育主管部门严格审批，并按以上程序严格管理。六、危险品的进货量及储存量需要严格控制，出入库须有精确计量和记载，储存必须贴有标签。教学楼安全管理制度1、办公楼和教学楼是师生集中活动场所之处，全校师生应具有高度安全意识和严格遵守各项安全规章。2、各楼应在进出主要通道明显处，设置安全警示牌及各类标志、器材，学校将不定期检查，发现不足，立即整改。3、师生应遵守公德，上下楼道应文明、谦让、有序，不得拥挤，大声喧哗，保证楼，室内外清洁卫生，严禁攀爬和破坏栏杆，扶梯和各类安全保护器材。4、安全管理人员及后勤服务人员应严格监控楼、室内外各类管112、道、电器、安全防护器材及建筑物的使用状态，发生隐患，及时汇报并维修，非专业人员，不得私自搭建、安装、拆除管理及电器、报警系统，不得损坏楼群建筑和私自移动各种花木、盆景。5、各楼、室严防盗、防火等各类事故，下班注意关好门窗、橱柜、电器。各部门负责人要经常检查，发现问题及时整改。6、未经许可，严禁非本校人员进入楼、室，外来人员来楼室联系工作须在门卫登记，经有关领导、教师同意后方得入内，实行谁接待、谁负责制及责任追究制。7、爱护公物，楼、室内外的一切公物须谨慎使用，严禁个人贵重物品入内，确实需要入内的公、私贵重物品入内前后应及时向学校保卫部门通报备案。凡出现损坏、丢失事故实行分级处置制。8、各楼、室113、清洁卫生实行分级包干制。实行安全等级制，凡楼、室外墙、窗，由学校聘请专业人员清扫、擦洗。大扫除期间，各楼、室负责人员必须全过程在场指挥、引导，监测，不得将各种重物摆放在走廊和窗台上，以利师生安全。9、学校对各楼、室的安全使用情况实行每月通报制，并作为各部门考核内容之一，表彰先进，抑制各类问题的发生。小学用火用电制度1、办公室、图书馆、资料档案室、库房、教室、会议室机房等处严禁使用明火。2、对各种用火、用电、用气设备要定期检查、维修，不准带故障运行或使用。3、未经学校允许，校内任何人不准使用电炉、电暖器等电器，违者除没收电器外，将通报批评，并处罚金50元。4、禁止学生在校内使用电夹板、电热水器，114、禁止私拉电线，禁止私自开启楼层控制开关，注意用电安全。5、晴天教室上课尽量利用自然光，少开灯；晚间如无大型活动体育馆不开放、不开灯；6、教室、寝室、办公室人员离开后要及时关闭用电器（灯、电扇、媒体、饮水机、电脑、打印机、音箱等），做到“人离灯灭”；7、全校师生要爱护用电设备，不准随便扳动、毁坏电器开关，违者除通报批评外，视情节轻重给予校纪处分；8、在校园内居住的教职工，均由学校统一安装电表，按规定按时交纳电费。 9、为了鼓励师生员工进一步节约用电，反对浪费，学期末学校将奖励节约用电表现突出的个人或班级。班主任安全职责1. 经常利用班会、晨会、思品课等对学生进行安全知识教育，增强学生安全自我防范115、意识，加强课间、午间活动管理，杜绝学生安全事故的发生。2. 时时注意班级各类设施的安全情况，维护班级设施的完好，如发现有不安全隐患要及时向学校汇报。3. 学生上早操、升旗、参加集会等活动时，班主任应与学生同行，组织学生有秩序地下楼梯，防止因拥挤踩踏造成不安全事故。4. 认真贯彻上级有关安全工作的法规及学校有关安全工作制度，如发生安全事故要如实上报学校，不得隐瞒、拖延。对发生的学生伤害事故应及时送校医室，并通知家长。 5. 班级组织集体外出活动，必须事前申报学校，经批准后方可进行。活动要坚持“徒步、就近”，要精心组织，落实安全措施，并实行“谁组织谁负责”的原则。6. 班主任不得私自向个人或单位购116、买课间、午间食品，不得向学生推销过期、变质食品和保健用品，不得自行组织学生集体服用药品。7. 教育学生不要参加抢险、救灾等危险性活动。教师岗位安全职责 1、在日常的教育教学活动中，遵循教学规范，加强对学生的安全教育，提高安全意识，认真执行学校规章制度。落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险，防止学生意外伤害事故的发生。 2、贯彻中小学公共安全教育指导纲要，挖掘本学科教材中有关安全教育的内容，进行有针对性的教学，提高学生的安全意识和自我保护能力，普及和培养学生抵御自然灾害的知识和能力。 3、组织学生参加加以教学活动时，要进行安全教育，特别弄清缺勤学生去向，防止意外事故发生，对课堂中出117、现的异常情况要及时报告，并采取有效措施。要随时留心课堂中出现的各种异常现象（如体弱学生等），出现异常要及时报告教导处，并采取有效措施，处理好各种异常偶发事件；发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止、教育，并与班主任（或学生家长）沟通。 4、关心学生身心健康成长，不得侮辱学生，严禁体罚或变相体罚学生。 5、对必须外出进行校外教学的课，要事先报告学校，经批准后，方可外出；未经允许，不得外出。 6、教学过程中，发现校园内安全隐患和发生事故时及时采取防范措施并向学校报告。 7、如需到专用教室上课须将学生整队后带至专用教室，在前往途中要注意学生安全，保持队伍的安静有序，下课后可让学生自行回教室，叮118、嘱学生注意安全。 8、在校园内一旦发生各类重大突发事件，立即启动相关突发事件应急预案，一切操作程序按照应急预案操作流程实施，以维护学生安全为己任。教育教学部门安全职责 抓好课堂教学的安全教育和管理。 课堂教学秩序稳定，严禁教师体罚或变相体罚学生。 防止由于教师的过错行为引起的不安全责任事故。 认真抓好体育教学和课外活动中的安全管理和教育。 检查和督促学校各部室管理员，加强对用电、危险化学药品的安全管理，按规范操作，预防不安全事故。 不定期的检查各班到校情况，负责登记各班上报的无故未到校学生名单，配合班主任做好调查，严格控制学生流失现象的发生。小学安全教育制度一、校长职责：1、对学校安全工作负总119、责，制订一整套切实可行的安全教育制度；2、加强对各职能部门的督促检查，落实安全制度；3、定期召开会议，专题研究有关安全工作新情况、新问题，保障学校安全，做到警钟长鸣；4、切实解决学校工作中的不安全隐患，建立严格的外出活动报批制度。二、总务处职责：1、及时进行校舍安全检查，发现问题及时报告；2、加强对食堂等从业人员的职业道德教育，禁止无证经营，严把食品卫生质量关；3、经常对教育设施进行安全检查，确保设施安全可靠，无安全隐患，同时建立必要的规章制度，加强财产和经费的安全管理，严防失窃；4、加强学校用电安全，定期组织对用电设备进行必要的检查；三、教导处职责：1、制定校内、校外各种集体活动的安全措施及120、执行情况。认真组织开展有计划的安全教育活动，做到内容落实，如安全教育周、平时的安全防范意识等；2、贯彻落实学校安全教育规章制度、安全值班制度，并进行督促检查；3、有计划地组织开展各项教育教学活动，并使安全工作落到实处，做到谁组织谁负责；4、建立安全事故报告制度，做到及时、准确。四、班主任职责：1、班主任是班级安全管理的第一责任人，要加强对学生进行安全教育、法制教育、心理健康教育，培养学生的安全意识和自救能力，做到常抓不懈，警钟长鸣.2、加强对班级学生及活动场所（包括校舍、设施、用电、饮食卫生等）的安全检查，注意活动安全，不组织存在安全隐患的活动.3、加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴事件121、的发生.4、做好排队放学的组织工作，严格执行学校的安全规定.5、加强与家长的联系，及时反馈学生在校信息。五、教职工职责：1、严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素，注意设施安全.2、严密注意学生动向，切实履行安全教育责任，杜绝自己管理范围内的安全责任事故的发生.3、严格遵守值周值日的注意事项，注意师生、校园的安全.4、文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，对由此造成学生死、伤、残、走等后果的追究当事人责任。（三）常规制度一、校内安全：1、不带与学习无关的物品进校，进校后即进教室学习。2、坐姿端正，学习用品和教室用品摆放整齐，自觉维护安全的校园环境，爱护公物，不拿公物玩耍。3、文明行122、走，不奔跑，不跳跃，上下楼梯靠右行，不扒护拦和其他不安全处所。4、课间文明活动，不大吵大闹，不追逐奔走，不做不安全的活动。5、在校时间不得离开校园（午膳生包括午后休息时间），有特殊情况要离校的必须向班主任老师请假，同意后方可离开。6、同学之间团结友爱，不骂人、不打架，有问题及时向老师报告。7、学校食堂、小卖部工作人员均须持健康证上岗，师生食用品应保持清洁、卫生，杜绝三无食品和不洁食品出售。二、校外安全：1、不玩火、不玩电、不玩水、不玩游戏机，外出游泳与伙伴同行。2、谨慎用火，野外不用火，严禁参加森林火灾扑救。3、注意饮食卫生，不暴饮暴食，不吃过期、霉变食品，不喝生水，饭前便后勤洗手。4、在家听123、从父母长辈教导，不做不安全的事，离家外出要告知家长。三、交通安全：1、上学、放学各校实行排队放学，由老师带出校门。路上自然排成纵队，靠右行走，不闲荡，不奔跑，不争挤，不抄近路。按时到校，及时回家，不在途中做不安全游戏。2、学生自行车刹车、响铃、车锁完好，经常检查，骑车不带人和其他有碍安全的物品，不骑快车，不显本事，不并行，不追逐，安全行驶，12岁以下学生不得骑车。3、红灯停、绿灯行，行人过马路走人行横道，自觉遵守交通规则。四、师生集体外出活动安全：1、建立学校师生集体外出活动报告制度，外出活动均须提前向上一级行政单位报告审批同意。提倡徒步远足，严格按规定使用证照齐全的车辆，保证活动绝对安全。2124、学校在活动前须对活动的地点，设施，交通等安全措施周密部署，精心组织，确保安全。五、校舍、设施安全：1、学校定期对所属各校的校舍、设施进行检查和维修，各班主任及指导老师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取措施。2、建立责任具体负责制，各校特别是各班主任，应时刻对学校（教室）危房保持高度警惕，一经发现险情，果断处置，及时报告。3、建立假期值班制度。六、幼儿接送安全：必须加强对幼儿的安全常识教育和组织纪律性教育，要求上学、放学均须家长安全接送，老师安全护送；不接送的家长须签订安全责任书。七、建立事故报告制度： 对偶发事件和事故均须对事故的原因、经过、结果等情况及时向上级报告，切忌125、不闻不问，更不允许隐瞒掩盖，逃避责任。 以上制度必须认真贯彻执行，凡制度不全或执行不严而造成安全事故的，不但对当年的评优、晋级一票否决，而且要追究当事人和相关领导的责任。小学学生校园活动安全制度1、从校门的下车线到校园内的任何范围内，教师和学生一律不得骑车、滑车，须下车推行。2、早上、下午开校门时，要自觉排队进校园，不得争先恐后，不得拥挤、推搡，不得奔跑上楼。学生到校后，一般情况下不允许其单独出校门，确须出校门的按出入校园规定履行有关手续。3、学生平时上下楼要求做到“一要五不”：要轻声慢步靠右行，不滑楼梯、不拥挤、不跑跳、不推搡、不勾肩搭背。4、学生上、下楼时，必须严格靠右行。遇见大批人员反方126、向前进，须立即靠右慢行或站立，待人群过后再上下楼。5、课间要开展文明健康的游戏活动，不得在走廊、楼梯间追跑、打闹、摔跤、不得在楼道上开展拍球、踢球、跳皮筋等体育活动，一旦发现情况，将没收用具。6、课间活动中不得吊篮架、摇旗杆、翻门窗，不得悬脚往楼下张望，不得开展危险性游戏活动。7、任何学生不得携带管制刀具、易燃、易爆、易腐蚀等危险性物品到校园，一经查出，没收物品，并请家长到校一起接受严厉的教育批评，作为严重违纪在学校备案。8、遵守学校的作息时间，按时上学，不得迟到、早退、旷课、逃学，不得过早到校园周边活动，放学后不得在校园内外逗留。9、为确保全校师生安全，维护正常的教学秩序，五类人员不得进入校127、园：精神异常者、酗酒肇事者、身份不明者、疑似传染病患者、与校内事务无关者不得入内。学校集体活动突发事故处理标准1、发生事故后，保持镇静、沉着应付。决不能惊慌失措，手忙脚乱。2、在抢救和组织疏散过程中，必须本着学生优先的原则进行，尤其在危急情况下，组织抢救者必须首先保证学生的安全，即使有领导在内，也应如此。3、事故发生后，对于伤员来讲，时间就是生命。在事故现场，首先要做的就是组织人力对伤员进行初步的抢救，如包扎止血、人工呼吸等。4、立即报警、紧急救援。事故一旦发生，就要立即安排专人向公安、医疗等部门求救，争取使医疗人员和公安人员能在第一时间内赶到。同时，还要即刻向当地政府和上级教育行政部门报告和128、求援，以便政府和上级部门能及时协调有关部门，争取更大的力量投入救治工作。5、维持秩序、迅速疏散。发生事故后，在救治伤员的同时，要安排专人做好维护现场秩序的工作，以利于各种抢救措施的顺利实施。如果情况危急，活动难以继续，则要由教师迅速组织其他同学有组织地撤离现场，转移到安全地带，并尽快带回学校。同时，要尽快通知受伤学生家长到医院陪护。（四）体育运动与艺术表演等集体活动安全管理制度1、体育、艺术是学校实施素质教育的重要内容之一。为了增强学生体质，锻炼学生的毅力，提高学生艺术审美水平，组织学生开展、参加文体比赛、表演等活动，如大型运动会、文艺汇演、文体教学活动和表演活动等。这些活动人员高度集中，涉及129、器械种类多，活动场所相对集中。2、剧烈体育活动具有一定的技能和技巧要求，不少项目还具有较强的竞争性、对抗性，一定程度上具有潜在的不安全性，容易发生诸如摔伤、撞伤、扭伤、拉伤、砸伤、踢打伤或溺水事故。3、在制定安全工作预案时，要重点对可能发生的交通事故、运动员身体损伤、火灾、拥挤踩踏、中暑、等事故做出预测，要求各环节负责安全工作的人员制定出应对措施。4、要从安全角度考虑入场和退场的顺序，要给每个班规定的座位区域并定出互不冲突的疏散通道。5、要准备洁净卫生的食品、材料。夏天天气炎热注意防暑降温，冬季注意防寒保温，在场所、人员集中的地方活动最好不要带雨伞。xx小学安全教育制度一、安全工作教育措施1、130、成立安全工作领导小组，全面领导学校安全工作每月组织召开一次安全工作例会，对各部门存在的安全问题，提出处理办法及措施；建立安全问题的检查报告制度，每月组织一次安全大排查，对排查的问题责任到人，限期整改。2、加强宣传教育，强化安全意识(1)每学期组织一次安全报告会，利用升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、广播、张贴标语等途径广泛宣传安全工作的重要性与紧迫性，讲解安全知识，强化师生安全意识：(2)定期召开家长座谈会，建立学校、社会、家庭“三结合”的安全教育网络； (3)利用每年的安全教育宣传周活动，强化安全教育，提高师生的安全防范意识和自我保护意识。二、安全工作教育责任制为确保安全教育落到实处，明确安全职131、责，增强安全防范意识，特制定岗位责任。 1、校长职责(1)对学校安全工作负总责，制订切实可行的安全教育制度； (2)加强列各职能部门的督促检查，落实安全制度； (3)定期召开会议，专题研究有关安全工作新情况、新问题，保障学校安全，做到警钟长鸣； (4)切实解决学校安全工作的不安全隐患，建立严格的外出活动报批制度。 2、总务处职责 (1)及时进行校舍安全检查，发现问题及时报告； (2)加强对食堂从业人员的教育，严把食品卫生质量关； (3)经常列教育设施进行安全检查，确保设施安全可靠，加强则产和经费的安全管理，严防失窃； (4)加强学校用电安全，定期组织对用电设各进行必要的检查。 3、教导处职责 132、(1)组织各年级经常对教室照明设施进行检查； (2)督促所属部门科室加强消防器材的管理与使用； (3)有计划地组织开展课堂教学渗透安全教育。 4、少先队职责 (1)利用升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、报告会等形式刘学生进行安全教育、法制教育、心理健康栏目，普及安全知识，培养学生安全意识和自救能力； (2)加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴现象； (3)加强列班级学生及活动场所的安全检查，确保活动安全，不组织存在安全隐患的活动； (4)督促班主任加张与家长的联系，及时反馈学生在校信息。 5、教职工职责 （1）严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素； (2)严密注意学生动向，切实履行安全教育133、责任，杜绝自己管理范围内的安全责任事故的发生； (3)文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，刑由此导致的学生伤亡、出走等后果坚决追究当事人责任。三、常规制度 l、校内安全 (1)不带与学习无关的物品进校，进校后立即进教室学习； (2)自觉维护安全的校园环境，不拿公物玩耍； (3)遵守学校安全规章制度； (4)课间文明活动，不做不安全的活动； (5)在校时间学生不得擅自离开校园，有事需请假同意后方可离校； (6)同学之问不打架、不骂人，有问题及时报告老师； (7)学校食堂杜绝不洁食品出售，保持师生食用品清洁、卫生； 2、校外安全 (1)不玩火，不玩电，不玩水，不玩游戏机，外出游泳需由家134、长同行； (2)注意讲究卫生，饭前便后洗手； (3)在家听父母长辈教导，不做不安全之事，离家外出需告知家长。 3、交通安全 (1)上、下学行路时靠右行走，不抄近路，不奔跑，不争挤，按时到校，及时回家； (2)不允许任何学生骑自行车上学； （3）自觉遵守“一看、二慢、三通过”等交通规则。 4、师生集体外出活动安全 (1)建立师生集体外出活动提前报告制度，提倡徒步远足，按规定使用证照齐全车辆； (2)活动前学校列活动地点、设施、交通等安全措施周密部署，精心组织，确保安全。 5、校舍、设施安全 (1)班级任课教师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取措施； (2)执行假期值班制度。 135、6、建立事故报告制度 对偶发事件和事故均须对事故的原因、经过、结果等情况及时学校报告，切忌不闻不问，更不允许隐瞒掩盖，逃避责任。 以上制度望各教职工贯彻执行，凡制度不全或执行不严而造成安全事故的，不但对当年的评优、晋级一票否决，而且要追究当事人和有关责任人的责任。学校卫生工作制度一、学校环境卫生、学校大环境责任到班，每天按时清理，保持全天清洁，无卫生死角。、学校建立卫生督察员组织，由少先队负责。另有一名老师带队，由后勤主任监督，不定时进行检查督促，如有不符合要求的情况，通知班主任、值日生及时进行处理。、教室内卫生由各班值日生负责清理，并保持全天整洁，设卫生箱，作到废纸不出教室。、学校将检查结果136、列入班主任评估。二、生活卫生、要求学生不吃零食，不买一切与学习无关的东西。、教育学生饭前要洗手，防止病从口入。、个人卫生要经常洗手洗脸洗头洗脚，定期洗衣服。三、生理卫生、学校督促体育与健康卫生课的正常开展，让学生懂得生理卫生的相关知识，正确认识自己。、配合上级有关部门进行健康查体，每学期一次。总 务 类总务主任工作职责一、认真贯彻勤俭办学的原则，严格执行国家财经纪律，节约开支并积极争取有关单位的支持，改善校舍、设备和其他办学条件。二、搞好学校财产管理，做到合理使用，妥善保管，帐目健全，定期检查和维修，建立必要的使用、保管制度。三、开展勤工俭学活动，因地制宜，组织学生参加适当的公益劳动。四、关心137、教师、学生的生活，努力改善教师的工作、学习和生活条件。五、坚持开展爱国卫生运动，做好学校的卫生保健工作，绿化美化校园，保持学校环境的整洁。六、定期进行安全检查，采取必要措施，严防火灾、偷盗现象和各种破坏活动，注意节水节电。七、加强政治、业务学习和后勤人员的管理和教育；提高思想觉悟和业务能力，树立服务教学和师生生活的思想。现金财务管理制度1、教育工作站对所属学校实行“集体管理，分校核算”的管理制度。2、学校支出手续完备，实行审批制度，零星支出实行备用金制度，大型支出同意由镇经费办公室结算。3、单位重大经济问题要集体研究决定，镇财务机构负责人要参与研究和决策。4、严格执行上级文件规定，收入直接交存138、经费办公室开立的银行账户。5、严格控制往来款项，及时清理并按规定结算，不准私人借公款。6、成立民主理财小组，定期召开理财会议，实行财务公开。7、加强经费管理，勤俭办学，杜绝铺张浪费，努力提高资金使用效益。物品管理制度为管好学校的财产物资，充分发挥其使用效益，保证教育教学工作顺利开展，制定本制度。严格财产物资的购入，领用，报废等手续。建立健全并管好物资帐。增加固定资产并及时按规定登记入账，减少固定资产应审批手续，及时进行帐务处理，保证固定资产帐、卡、物相符。加强仓库物资管理，分类放置，该入厨箱要入厨箱，保证财产物资的完整性和使用寿命。有关财产物资要定期发出及时收回，履行借还手续，公物不得私人借用139、，其责任心不强造成损失的，由责任人赔偿。学校对校舍设施要经常检查和维修。经费管理制度教育办公室对所属学校实行集中管理，分校核算的管理制度。学校经费管理实行预算管理，一切收入均纳入办公室统一核算，实行收支两条线管理，严谨学校收入不上交，私设小金库，公款私存。学校收支实行审批制度，零星支出实行备用金制度，大型指出统一由镇教育办公室结算。单位重大支出要集体研究决定，财务机构负责人要参与研究和决策严格控制往来款项，及时清理往来款项，并按规定结算，不准私人借公款。成立民主理财小组,实行财务公开。加强经费管理,勤俭办学,杜绝铺张浪费,努力提高资金使用效益。电 教 类微机室管理制度1、自觉遵守机房清洁卫生。140、进入机房先换鞋。禁止乱扔东西、吐痰、吃零食等。2、上课按老师指定的座位上机，遵守课堂纪律，不得高声言谈，四处走动。 3、操作电脑（或学习机），应按照学习规定内容进行。未经老师许可，不得私自带游戏盘或来历不明的磁盘进行非法操作。4、在机房内不得乱插拔电源线，不得频繁开启电脑（或学习机）的电源开关（POWER键），严禁在电脑（或学习机）通电状态下拔插各种设备插件，否则损坏机器由该人负责。 5、在学习期间，如有机器冒烟，异响等异常情况，应及时关机，关向老师报告，等待处理。 6、上机前要检查座位及计算机，发现损坏要向老师报告，损坏责任为上一次上机者将追究别人责任，自己损坏的要主动报告并承担责任，要求赔141、偿的一定要赔偿 。学生上机操作守则一、进入微机室必须换上干净的拖鞋或鞋套，保持服饰干净整洁，不带灰尘、食品、水等进入。二、按老师指定的座位上机，不得高声言谈，四处走动。座位上禁止乱刻乱画。 三、操作电脑应按照学习规定内容进行，不得随意进行非学习内容的操作。 四、未经老师许可，不得私自带游戏盘或来历不明的磁盘在微机上进行非法操作。五、在机房内不得乱插拔电源线，不得频繁开启电脑电源开关（POWER键），不随意复位（RESET键）。严禁在电脑通电状态下拔插各种设备插件。 六、在学习期间，如有机器冒烟，异响等异常情况，应及时关机，关向老师报告，等待处理。七、上机前要检查座位及计算机，发现损坏要向老师报142、告，损坏责任为上一次上机者，自己损坏的要主动报告，承担责任并赔偿。 八、下课时要仔细检查座位，收拾好物品，不得乱丢废物，按次序下课，不拖堂。微机教师职责1、搞好室容、室貌建设，做到布局合理，室内外清洁、协调。2、熟悉微机器材的名称、价值、件数以及使用注意事项，做好使用记录。3、上好微机课，做好特长生培养，积极组织参加各级微机比赛，提高学生的学习兴趣。4、负责对全体师生的微机培训。5、指导师生搞好软件的开发利用工件，发挥师生的创造性，改善办学条件。6、搞好校园网络的管理使用。7、破旧器材要及时修补，有维修记录，保证正常教学秩序8、加强业务学习，提高业务水平，充分利用设施。办公用计算机使用规定为充143、分发挥计算机的使用效益，提高计算机的使用效率和延长其使用寿命，特制定办公用计算机使用规定如下，请全体教师和职员认真遵守。1严格按操作规程进行操作，特别是使用完毕后必须退出所有程序，方可关掉总电源。2 严禁随意改变IP地址、显示设置、硬盘分区等。3 严禁格式化硬盘、重装WINDOWS操作系统。4 盗版软件和3寸软盘是传播病毒的主要途径，必须慎重使用和安装；用过的3寸软盘再次使用前，最好将其格式化。5 遵守专机专用专管的原则，禁止教职员子女、学生和校外人员使用计算机，违者按有关规定处理。6 严禁工作时间上网聊天和玩游戏，违者按有关规定处理。7 严禁下载观看网上黄色和其他不健康的内容，违者按有关规定144、处理。 8 发现机器故障及病毒，请及时通知电教馆，严禁擅自拆卸和安装。 9 认真做好防盗工作，使用完毕后应将主机柜门锁好，办公室无人时应将屋门上锁；如发现失盗，应保护好现场并尽快报告电教馆和保卫科。 10认真做好计算机的防尘和其他维护保养工作，保持机器的干净整洁。 11确因使用者个人使用和保管不当，造成计算机损坏或丢失的，将根据具体情况追究使用者的责任，严重的取消其使用权，同时在核实损失的基础上按价赔偿。关于强化电教设备和耗材管理的若干规定为进一步推动我校教育技术现代化的研究和开展，充分发挥现有电教设备的使用效益，调动广大教师进行教学改革的积极性，大面积提高教育教学质量，逐步实现电教管理的规范145、化和科学化，最大限度地降低电化教学的成本和延长电教设备的使用寿命，遵照校长的指示，特制定本规定。一、设备管理1 学校所有电教设备(含分布在各教室的电视机、机盒及线路、投影仪，分布在各处室、各教研组的计算机、打印机、录音机，微机教室、语音教室、微机教室、多媒体教室的电教设备，以及电教室内的主控室电教设备)，由电教馆统一进行直接或间接管理。相关处室、各教研组、各教学班有承担日常维护的责任。2 由于日常维护不善，人为造成电教设备丢失或损坏，由责任者照价赔偿。3 电教设备在正常使用过程中出现故障，应及时向电教馆报修。修好之前不得“带病”使用。设备出现故障后不及时报修，因“带病”使用而造成设备损坏，由责146、任者照价赔偿。4 严禁非专业人员私自拆修电教设备，因私自拆修而造成设备损坏的，由责任者照价赔偿。5 学校所有电教设备(含专用工具)原则上不外借。遇有特殊情况，须向电教馆提出书面申请，并经主管校长批准后方可借用。设备外借期间丢失或损坏，由借用者照价赔偿。6 对电教设备的赔偿金额，参照设备(或损坏机件)原购入价、现时购入价和使用折旧情况，由电教馆核定。赔偿人为学校教职工的，由会计室从当月(或连续数月)工资中扣除。赔偿人为学生的，由所在班班主任负责收缴并交会计室。二、设备使用1 学校鼓励广大教师在规范有序的前提下，遵循有利于进行教学改革，有利于开发学生的智能，有利于提高教学效率和质量的原则，尽量多使147、用电教设备，以充分发挥学校对电化教学的投资效益。 2 由各教学班、各教研组直接管理的电教设备(投影仪、计算机、打印机、录音机等)，可视教学需要，由教师自行安排使用。3 由电教馆直接管理的电教设备，教师使用前须提前提出使用申请使用闭路电视系统(含在主控室观看授课转播)，须提前一小时告知主控室，并提交备好的电教软件。使用微机教室、语音教室，须提前向电教馆提交书面使用计划。使用计划可以是短期的，也可以是较长期的。使用微格教室、多媒体教室，须提前一天告知电教馆。 4电教室直接管理的激光打印机、扫描仪等电教设备，由于耗材价格昂贵，原则上不允许教师使用。如有特殊需要，使用前须经主管主任批准。5 电教室直接148、管理的高级照相机，因人力紧张，原则上仅为学校重大活动服务。各处室、各教研组、各教学班组织活动需摄像或照相，应自行解决。如有特殊需要，使用前须经主管主任批准。三、软件和耗材使用1 每位教师可在履行借用手续后，借用计算机软件(含光盘、软盘、录音带、录像带等)1件，借用周期为1周。如有特殊需要，借用软件超过1件或借用周期超过1周的，借用前须经主管主任批准。2 每位教师可在履行借用手续后，借用计算机软盘3块。软盘出现损坏情况，可到电教馆维修，维修不好的可以以旧换新。如有特殊需要，借用超过3块的，借用前须经主管主任批准。3 各教研组使用打印机色带，履行支领手续后，以旧换新。4 各教研组使用打印纸，一般应149、使用60K白板纸，视教学需要由教研组长从总务处库房支领。如有特殊需要，须使用专用打印纸或高级复印纸的，须经主管主任或教务处主任批准后从文印室领取。 档 案 管 理 类档案管理员岗位职责一、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，坚决和党中央保持一致。二、认真学习档案法加档案知识，以适应新形势的要求，并且经常向同志们宣传档案工作的重要性。三、加强文件管理，要做到及时收回。四、严格按照上级业务部门的要求及时立卷、编目、装订、归档。五、搞好档案资料的管理，严格借阅手续，并且做好档案的利用工作，为学校各项工作服务。六、认真做好档案库房的管理工作，严格按照“六防150、”措施，即防火、防盗、防尘、防虫鼠、防潮、防强光，做好各项防治工作。档案工作人员职责一、档案干部要努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，认真执行党和国家的方针、政策，热爱档案事业，刻苦钻研业务，努力提高政治思想和档案业务水平，以保证工作任务的顺利完成。二、积极做好档案材料的收集、整理、编目工作，为档案的利用创造条件。三、熟悉档案内容，提供案卷及时、准确。四、接待热情，服务周到，即做到控制度办事，又做到有求必应。五、保持档案室内及库房内的整洁和安全卫生。六、认真执行档案法和档案工作制度。档案保管制度为了确保档案的完整与安全，最大限度地延长档案的寿151、命，加强档案的科学管理，有效地提供档案信息，为学校各项工作服务，特制定如下规定：一、档案保管要贯彻“以防为主、防治结合”的原则，档案库房要做到防盗、防火、防强光、防潮、防尘、防霉、防虫鼠、防高温讲采取切实可行的措施。使温湿度控制在规定的标准内，即温度最高不超过26C，湿度量衡560。档案库要严禁烟火和存放易燃易保及其它物品。二、非档案管理人员不准进入档案库房，查阅档案资料人员，应在阅卷室等候。三、库房应保持整洁、卫生，定期检查，用吸尘器清理。库房门窗要及时关闭上锁，钥匙妥善保管，不准随身携带外出。四、档案必须有专橱，按分类大纲排放，排架要科学，便于查找。对所保管的档案要定期检查清点，做到帐物相152、符，对破损或载体变化的档案，要及时进行修债和复制。 档案借阅制度一、学校档案人员要熟悉所藏档案情况，主动了解学校各项工作对利用档案的要求。档案员要积极主动开展档案的利用工作，并根据有关规定及时准确地掌握档案资料的利用效果，不断改进利用工作。二、查阅档案人要办理登记手续，不得随意进入库房。三、本单位领导或工作人员查阅档案，应及时提供，同时做好利用记录，并负责编制利用归档和催交。四、凡来查阅、摘录或复制档案者，须经分管领导批准后，方可查阅或借出，并做到及时归还或偿交。五、利用者需采用复印、照相方法复制档案时，均有档案室负责办理。六、对复制档案除档案室请示上级特许者外，均不得以任何形式全文公布、陈列153、展开或再行复制。七、对利用完毕的案卷，应进行检查，确认无误后人橱。学籍管理制度入学：按照划片招生服务村内的适龄儿童。建档：新生入学一个月后，按照上级有关规定建立健全学籍档案。转学：在籍学生因家庭住址迁移或其它特殊情况，准予转学。借读：已在籍学生到外地借读，由原学校保留学籍。学生借读结束，一律回原单位参加毕业考试或升学考试。休学：在家因病需长期治疗，须有个人申请，医院（县级或县级以上）诊断证明、药费单据及其它有关证明，经乡镇学籍管理员申查后报市教育局普教科批准，准予休学，学生休学期满需复学者，应由本人提出申请，经规定级别医院证明，学校及乡镇教育工作站审查核准，报上级学籍主管部门备案后，方可复学154、，插入下一级学习。退学：小学学生，除丧失学习能力者外，不准退学。擅自退学或因学校工作失误导致学生退学，按义务教育法有关条款处理。退学学生不签发毕业证或义务教育证书。小学采取直升式，不准留级。其 他劳动实践守则一、通过劳动及教育，认识到劳动是人类生存的第一基本条件二、通过劳动及教育，要热爱劳动养成劳动习惯，热爱劳动人民三、通过劳动及教育，要增强集体观念，自觉遵守纪律，爱护公共财物，珍惜劳动成果，养成勤劳俭朴 、艰苦奋斗的优良传统四、在劳动实践中，要做到手手脑并用，知识和劳技操作相结合。劳技教育原则一、教师要使学生通过在思想上学到教育。二、教师要注意理论与实际相结合。三、教学要适合学生的年龄、性别155、特点。四、教学要符合学生知识水平。五、要正确处理教学与劳动的关系。劳动实践规程一、学生参加劳动，教师要带领好队伍，学生要注意劳逸结合。二、教师要选择学生力所能及的，无毒害、无危险的劳动，学生不要突击劳动。三、教师要指导学生劳动要领，注意学生劳动安全，学生要正确使用工具，注意自身安全四、劳动实践结束，学生要依照顺序放置工具，教师要清点好工具，做到使用前后相符。 美术教室管理制度美术教室是培养学生美术特长，是为教学服务的地方，为保证美术教室的正常使用，特制定以下制度：必须保证室内卫生，工作人员严格遵守卫生制度，及时清扫，保证地面整洁，无字纸、垃圾等杂物等。爱惜室内一切财物，不准乱动插座、插头等以免156、触电。禁止在美术教室内打闹、喧哗、禁止吸烟、禁止随地吐痰。离开教室前，关好门窗、灯具，保证人走灯灭。请教师、同学、工作人员严格遵守美术教室使用制度。音乐教室管理制度音乐教室是培养学生音乐特长、学校排练节目的场合，是为教学服务的地方，为保证音乐教室的正常使用，特制定以下制度：1、非工作人员不得入内，确因工作需要进入，必须经本室主管领导批准。2、进入音乐教室人员必须严格遵守教室使用制度，不得乱触摸钢琴、音响等公共财物。3、须保证室内卫生，工作人员严格遵守卫生制度，及时清扫，保证地面整洁，无字纸、垃圾等杂物4、爱惜室内一切财物，不准乱动插座、插头等以免触电。5、禁止在音乐教室内打闹、喧哗、禁止吸烟、157、禁止随地吐痰。6、离开教室前，关好门窗、灯具，保证人走灯灭。舞蹈教室管理制度舞蹈教室是培养学生舞蹈特长、学校排练舞蹈的场合，是为教学服务的地方，为保证舞蹈教室的正常使用，特制定以下制度：非工作人员不得入内，确因工作需要进入，必须经本室主管领导批准。进入舞蹈教室人员必须穿专用舞蹈鞋，鞋底不干净禁止入内。必须保证室内卫生，工作人员严格遵守卫生制度，及时清扫，保证地毯整洁，无足迹、杂物等，保证把杆无汗渍、脚印等。爱惜室内一切财物，不准乱动插座、插头等以免触电。禁止在舞蹈教室内打闹、喧哗、禁止吸烟、禁止随地吐痰。离开教室前，关好门窗、灯具，保证人走灯灭。语音室规则语音室是学生学习的重要场所，未经管理人158、员许可，其他人员不得擅自入内。进入语音室前要换上拖鞋，将自己的鞋有条理地放在鞋架上。学生列队进入语音室后，按顺序坐好，不准喧哗乱动，保持室内安静，室内严禁随地吐痰，乱扔纸屑，保持室内整洁。教师要经常检查仪器设备、电路、电源是否正常，发现问题应及时组织维修，以确保教学正常进行。教师要精通设备原理，并指导学生严格遵守操作规程，防止意外损坏。使用完毕后，要及时关掉电源，整理好仪器设备，放置原处，教师要亲自打扫好卫生，并关好门、窗。图书管理制度一、图书管理员应忠于职守，爱护图书，坚持原则，积极为教学服务。二、图书室对教师全大开放，对学员只在课外活动开放，如不能开放须经批准，并在门前贴出通知。三、对图书159、要经常检查、整理、防潮、防火、防虫蛀，对破旧图书要及时修补。四、配合教学需要，及时订购教材，做到不漏订、不错订，数量适当，有关订单须经主管校长审查后方可上报订书；购进新书后，及时将所购新书目录送教务处， 将原始单据送总务处查收登记，开出目录、价格、数量清单，然后编目、上架、出借。五、要注意出版信息，及时向师生和领导推荐新书。六、严格执行图书借阅制度。七、经常保持图书室的整洁卫生。图书借阅制度一、本校图书，只准本校教职工和学员借阅。二、借阅者必须按借阅规定办理借阅手续。三、教师每人借10本书以内，最长时间不超过三个月（教参不受此限），学生只限借两本，最长时间两周，到期不还者，停止借书。四、各种工160、具书、孤本、珍本、画册、合订本等对口借阅。五、借阅期间要爱护图书，不得在书内圈点、划线、涂抹、撤页，不得丢失，否则赔偿，其赔偿办法是： A、自购原书赔偿或按原价三倍赔偿。 B、成套书丢失其中部分者，按全套书价赔偿，但余书仍归图书室所有。六、调离人员在离校前应还清全部所借图书，否则不办理转移手续。图书阅览室制度1、凡进入阅览室的读者，须持图书馆（室）阅览证且经值班人员验证后，方可进入阅览室阅览，书包、书籍、书夹不得带入。2、阅览室是文明的学习场所，读者应自觉保持阅览室的整洁、安静，不得在室内吃东西、乱丢纸屑、大声喧哗,不准抢占座位及随意搬动桌椅，不得在阅览室内拨打或接听手机。3、读者取书时，必须将代书板插入新取图书的位置，阅览后自觉归架。4、阅览室图书，只限于阅览室阅览，概不外借，若需复印者，须按书价的5倍缴纳押金后，方可带出发阅览室复印，并要求及时归还，对2小时后仍不归还者，每小时处以押金的10罚款。5、爱护公物人人有责，读者应爱护阅览室内的一切公共设施，不得在阅览时撕剪、勾画、圈点图书，违者将受到严肃处理。6、为确保图书馆的安全，禁止在阅览室内任何地点吸烟，严禁携带易燃、易爆物品入阅览室。7、有意在阅览场所藏匿书刊资料或未办理手续擅自将书刊资料带出阅览室者，以窃书论处，并以书价的10倍处以罚金，对损坏阅览室书籍资料、设备设施、情节严重者应报学校行政或当地公安部门处理。