1、中学教师会议、备课及可研工作综合考核制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 奋斗中学教师工作综合考核制度为了适应学校xx年三年发展规划的要求，充分调动和激发广大教师工作积极性，促进学校向内涵式发展，比较客观、真实、科学、公正评价教师教育教学工作，在积累过去几年教师考核制度运行经验的基础上，结合素质教育发展和新课程改革的要求，根据学校领导和教职工代表大会代表的建议，现对奋斗中学考核评估制度进行修改。修改完善后的考核制度具有如下特点：1、承认差距2、注意平衡3、注意奖优4、注意激励一、原有考核制度分五大块。（一）会议及办公2、室组织的活动，由办公室考核，分值3分（二）班主任工作 由政教处考核，分值3分（三）教学工作 由教务处、教研室考核97分（四）教研工作 由教研室考核6分（五）第二课堂活动 由教务处考核1分总分110分根据新的教育教学形势，学校内涵式发展和教师专业化发展要求，以及变化了的教学实际，现行方案某些方面需要进行修改。修改意见如下：1、目前，所有任课教师都十分重视学校综合考核，在过去几年考核制度运行中，许多教师已逐步认可和正确认识到这一制度的必要性，教师考核制度已与每一位教师的切身利益挂钩，关系到教师的上岗、晋级、评优以及评选骨干教师、教坛新秀、教研组长竞聘等，因此教师考核必须公开、公平、公正，必须具有科3、学性、严谨性。2、需要成立一个考核领导小组，组长由校长或分管教学校长担任，组成成员由几个部门领导组成，分工负责，期末教研室牵头汇总形成综合评价。3、考核项目分为三大块，共113分。会议制度（共4分）1、学校组织召开的各类会议，由办公室考核，占2分。按时参加会议，不迟到，不早退，认真开会（2分）会议请事假1次，扣0.5分。（因公外出的事假不扣分）请病假2次扣0.5分。（住院不扣分）旷会1次扣1分。2、教研室、教务处、政教处、年级部召开的教育教学会议，总分2分，按时参加会议，不迟到，不早退，认真开会（2分）会议请事假1次，扣0.5分。（因公外出的事假不扣分）请病假2次扣0.5分。（住院不扣分）旷会4、1次扣1分。目的是强化会议意识，统一全体教师思想意识，强化学校高度集中统一领导意识，体现集体主义观念、全局观念。教育考核（共6分） 政教处考核班主任工作（4分）（政教处考核）（1）学校目标管理获一等得4分（2）学校目标管理获二等得3分“全员育人”效果（2分）（1）能经常找学生谈话，教育效果好。（2分）（2）找学生谈话次数不多，效果一般。（1分）（3）不找学生谈话，不开展教育。（0分）（“全员育人”效果由政教处考核，政教处拿出具体的方案。）教学考核（共103分）（教务处、教研室考核）（一）教务处的教学考核（79分）1、常规教学考核8分上课、辅导、监考的出勤（4分），作业批改量（4分）（1）上课、5、辅导、监考的出勤全勤得4分（2）上课辅导，无故缺一次扣0.5分（3）请假一次（病假0.1分，事假0.3分，住院不扣，因公事假不扣）（4）迟到扣0.1分（5）完成作业批改量得4分，完成一半以上得2分，一半以下不得分2、学生评教，每学期进行学生对教师满意度调查，占50分，学期末汇总。具体执行办法为：教师所得分（教务处征求学生意见表中得分）50%，两头课按平均计算。（注：计分时，超过100人的班级去掉教师本人得分的5个最高分，10个最低分；普通班级去掉3个最高分，5个最低分。3、教学质量评价（20分）（1）均分。期中、期末两次考试的均分成绩提高幅度占同年级各类班级的第一名得5分；第二名得4.95分；6、第三名得4.9分；依次类推，每降低一名减少0.05分，若均分保持同层（竞、重、普、特）第一名，则该项按5分计算。（2）优秀率。优秀率分四个层次（竞、重、普、特），每层按其人数的30%定量，从前一次考试成绩名单中确定核实。此后，测算出优秀率，优秀人数提高幅度最大者得5分（同第一条）。（3）及格率。按全年级75%的人数测定及格分数线。然后考核及格率的提高幅度，提高幅度最大者得5分（同第一条）。（4）差生减少率。差生减少率分四个层次（竞、重、普、特），每层按其人数的20%定量，然后考核减少率，减少率最多者得5分，其余同第一条。备注1、优秀率、及格率、差生减少率按同年级全部班级测定。备注2：以上2、37、4项的某一项增加到一定程度，该项率值排名又保持全年级前六名，而提高幅度不再居前六名时，应与提高幅度前六名等同对待。4、第二课堂活动及竞赛获奖得1分。（1）积极开展辅导活动（竞赛活动），效果显著，学生获自治区以上奖（包括指导的学生习作在省级以上报刊发表，或指导的学生参加自治区以上的学术活动、科技创新活动及各类比赛）（1分）。（2）积极开展辅导活动（竞赛活动），效果较显著，获市级奖励（包括指导的学生习作在市级刊物发表，或指导的学生参加市内的学术活动、科技创新活动及各类比赛）（0.5分）。（二）教研室教学考核（24分）备课（8分）1、集体备课（3分）能按时参加集体备课，完成教研组长指定的教研任务（8、主讲、公开课、观摩课、教学资源库建设）（3分）参加集体备课不积极，完成教研任务效果不好（1分）（教研组长考核。缺集体备课1次，扣0.25分，缺教研组听课1次扣0.25分。）2、个人备课及教案撰写（5分）（教研室、教研组考核，每学期考核2次）（1）优秀教案（5分）优秀教案评选标准完全按高中新课程标准要求评选，要有课题、课时安排、课标要求、教材分析、学情分析、教学重点、教学难点、教学方法和手段、教学设计、板书设计、课后反思。不按要求做的教师不得评选为优秀教案，宁缺勿滥。（优秀教案占30%）（2）合格教案（4分）教学重点难点明确，体现出教学过程，教学方法比较灵活，事例呈现较好，有教学设计，有作业布置9、，有板书设计，有教学后记。（3）一般教案（3分）教学目的不明确，教学过程简略，教学事例欠充实，方法一般化，教学设计意识不强，板书设计不规范，无教学后记。（4）无教案（0分）（附：1、每课都有教案。2、不允许交电子教案。3、不同教龄的教师对教案的要求不同。）讲课（7分）（课堂教学评分，由教研组集体听课按学科课堂教学评价标准打分汇总初评，教研室考核评定。）（1）优秀课（7分）（教研组考核、教研室审核）教师基本功扎实，教学观念新，课堂体现师生双向活动，教改意识强，教学效果好，在课堂教学中高质量的运用多媒体教学手段。优秀课先由教研组推荐，教研室评定。优秀课不超过任课教师的30%。（2）合格课（6分）教10、师基本功扎实，能运用启发式教学，教学观念较新，教学效果好，能充分运用现代教学手段，合格课由教研组推荐，教研室考核评定。（3）一般课（5分）教师基本功较好，讲授准确精炼，条理性强，重点突出，难点突破，教学效果较好。附：教研组长1、2项得分由教研室会同教务处考核。听课（1分）必须参加组内循环听课并完成听课任务的得1分，未完成者得0.5分，不听课者不得分。考试（2.5分）由教研组长考核1、承担期中、期末、月考考试命题任务得0.5分。2、参加阅卷工作得1分。3、及时撰写教学质量分析得1分。教科研工作（2.5分）课题研究：主动申报并参与课题研究的教师结题验收后得1分，每学期撰写论文并获奖发表（省级以上）11、得1分。1、论文获自治区级一等奖或发表于省级刊物，得1分。2、论文获自治区级二、三等奖或市级一等奖，或发表在市级刊物上，得0.5分。3、在学校召开的论文宣讲会上，论文获校级奖励（0.5分）注：同一成果按最高等级计，不累计记分，成果只记1项，论文考核最高记1分。参加由教育行政部门组织的各类教学比赛（市级以上）获奖者得0.5分。1、获市级优秀教学能手以上者（0.5分）2、获市级教学能手（0.25分）教师专业化发展考核（3分）1、有详细的个人专业化发展方案得0.5分2、建立健全个人专业化发展成长档案袋，每学期开学初有教学计划，学期末有教学总结得0.5分。3、有5000字以上的读书笔记得0.5分。4、参与校本课程开发者得0.5分。5、积极参加学科资源库建设，每学期提供一个课件、一个教案、一份试题包括周练、一篇教学随笔得1分，缺一项扣0.5分，扣完为止。7