1、中学教师工作考核管理制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 中学教师考核制度一、考核的目的和依据为了加强对教师工作的管理，公正、客观地评价教师的教育教学工作实绩，进一步激发教师的工作积极性和创造性，全面提高教师素质，完善学校管理体制，促进学校的可持续发展，制订本办法。二、考核的原则1、客观、公正、正确的原则；2、量化和定性相结合原则；3、动态评价原则；4、群众路线原则；5、考评与奖励相结合原则。三、考核内容（一）思想品德（30分）1、政治思想热爱祖国，积极拥护党的路线、方针、政策，忠诚于党的教育事业，敬业爱岗、乐于奉献2、。作风正派，遵纪守法，遵守社会公德，能严格遵守学校的各项规章制度。重视政治思想学习，努力提高自己的业务水平，服从组织，纪律观念强。2、师德修养为人师表，热爱本职工作，注重职业道德修养，遵守教师职业道德，廉洁从教，以身作则，言传身教。热爱和关心学生，不歧视、不体罚，尊重学生的人格。真诚友善，礼貌待人，不在同事之间散发流言蜚语，影响同事之间团结。廉洁奉公，关心和爱护学校的公物，举止文明，不赌博，不酗酒。3、事业心工作积极主动，坚持原则，具有创新精神。工作责任心强，能服从分配，勇挑重担，能吃苦，有实干精神。严于律已，作风踏实，能出色完成任务。4、考核赋分（1）有下列情形之一者考核为不合格。有违反四项3、基本原则，在师生中散布对党的路线、方针、政策有违背的言行或其他违反法律行为者。谩骂、殴打、讽刺挖苦或其他体罚、变相体罚学生，造成恶劣影响者。参与邪教组织活动，行为有悖社会公德，有损教师形象者。挑拨离间，影响他人团结，无团结协作精神，极端自私自利。由于失职、渎职，给学校造成损害或不良影响者。（2）不爱护公物，甚至破坏公物者，视情节轻重扣510分。（3）向学生家长索取礼品礼金，有失师德规范，接到举报并查证属实者每次扣5分。（4）违反学校规定，擅自向学生收费订购复习资料或推销其他学习、生活用品者每次扣5分。（5）未经学校允许，以教谋私或违规从事有偿家教者扣5分。（二）教学能力（20分）1、专业知识有4、系统的坚实的教育理论和专业知识，具有本科或以上的学历。能面向全体学生，注重因材施教，充分发挥学生的个性特长，促进学生自主发展。能根据教育理论，自觉地应用到教育实践，积极进行课堂教学的探索。2、教学水平能胜任本职工作。坚持教书育人的原则，积极做好学生的思想工作和后进生的转化工作。认真组织好课堂教学，传授知识正确清楚，教学办法恰当，教学效果良好。作业布置适量，对学生查漏补缺，积极做好辅优补差。3、进修提高（1）在达到规定学历的前提下，要求参加继续教育。（2）学历未达标的教师，须自觉参加学历达标学习。（3）每学期定期参加继续教育，校本教研等活动。（4）能在外出学习与交流的过程中吸取经验，及时进行传达5、与反馈，应用于教育实践。4、考核赋分（1）课堂教学随意驱逐学生者每次扣5分。（2）学历未达标者减12分。（3）教学上对学生要求不严格，课堂纪律差，对学生缺课、旷课等不过问，学生作业缺交现象严重，批改不认真、不及时者减35分。（4）采用超强度、大题量、重复机械训练等过多占用学生学习时间来提高教学质量者减35分。（5）在减轻学生课业负担，落实学生主体地位，深化课堂教学模式改革等方面成显著者加23分。（6）认真组织好课堂教学，传授知识正确清楚，教学方法运用得当，教学效果好，（根据不定期听课和学生问卷调查情况）加4分。（7）学校教学调研，作业布置适量、内容精选，批改准确及时，考试考查次数适中，积极做好6、培优补差、查漏补缺工作，对不同类型的学生进行热情的、多种形式的辅导，加24分。（8）在教学中能坚持德育渗透，积极做好学生的思想工作，协助班主任更好地完成育人工作的加23分。（三）工作态度（20分）1、工作量能保质保量的完成职责范围的工作。工作有计划、有步骤，坚持指导学科竞赛辅导，选修课、研究性学习等，推进校园文化，积极开展听课，教学研讨，业务学习等组织，积极主动等各级各类公开课。认真监考，上课无迟到、早退或拖课现象。2、劳动纪律严格遵守劳动纪律，按时签到，准时上下班，因公因私缺勤时，自觉办理相关手续。请病事假少，积极参加各项集体活动。各种会议或升旗仪式时，自觉遵守会场纪律，不大声喧哗，不无故缺7、席。不在办公室上班时间玩电脑游戏。3、考核赋分（1）上班有迟到、早退等现象者每次扣0.5分，无故缺课每节减1分，旷课每节减5分，旷工每天减10分，旷工两天以上者考核为不合格。参加学校及社会各项活动不积极者减1分，监考不认真每次减2分。（2）开学典礼、休学仪式、集体劳动等缺席每次扣2分，学校例会、各科室会议缺席每次减1分。（3）在上班期间违反学校规定，上网聊天、打电脑游戏等每次减2分。（4）学年内主动承担接待课、各级公开课教学任务者每节次加1分。（5）经学校统一安排，与青年教师签订师徒结对协议，指导教师工作认真、规范，书面记载完整，使被指导的青年教师进步较快者加2分。（6）学期内在完成规定工作量8、外，坚持指导学科竞赛、兴趣小组或第二课堂活动，每学期加2分。（7）积极开展互相听课、评课活动。教龄 年及以下的教师， 节/学年；教龄 年的教师， 节/学年；教龄 年及以上的教师， 节/学年，达标或超标的加2分。（8）担任教研组长、备课组长，能组织本组教师有计划、有目的地开展教研活动 ，探索教学规律，学风教风建设良好，成绩显著的加24分。（9）担任学校中层以上领导，能认真履行岗位职责，创造性地开展工作，成绩显著者加24分。（10）按时上交质量较高的教育教学计划、班主任工作计划、教研组计划、备课组计划、职能处室等计划及总结者加2分。（四）工作实绩（30分）1、教师实绩（1）认真履行岗位职责，所任教9、的班级能完成学年教学任务，备课认真，教案完整。（2）积极推进现代化教学手段在课堂教学中的应用，能自制多媒体课件，并在课堂教学中能得到较好的实践。（3）积极参加教育研究，所撰写的教育论文在市级或以上刊物上发表或获奖。（4）积极参加校级及以上各类教学基本功比赛，在该学年的案例评比、优质课评比等活动中获奖。2、学生培养培养、辅导学生参加教育行政部门批准或组织的学科竞赛，能促进正确掌握基础知识，提高基本技能，优秀学生脱颖而出，知识的能力有显著提高。参加各级各类体育、艺术等比赛成绩显著，业余运动带训、群体活动、国家二级运动员以上、学生的健康合格率、达标率高。学生的会考、高考成绩突出。3、考核赋分（1）被10、聘为高级、中级职称的教师，一学年内未按规定向学校教科室上交一篇教育教学论文或未承担教育教学研究课题者减2分（论文或研究课题均市级及以上发表、获奖或交流为标准）；其他教师一学期内未上交一篇自己撰写的教育教学论文（包括教育教学心得体会、总结，教学案例等）或者不负责任地从网上随意选些教育教学方面的文章上交学校的减2分。（2）担任班主任，所带班级班风差，班主任学期工作考核成绩和班际竞赛中成绩较差或有较大责任事故发生者减24分。（3）担任教研组长、备课组长，未按计划组织本组教师开展教研活动，学期内组织教左活动少于6次或开展的教研活动质量差、应上交的资料不全者减12分。（4）担任学校中层及以上领导，教师民11、主评议较差者减23分。（5）备课不认真，教案不规范、数量不足，经检查过于简单或不合要求者减35分。（6）教龄在五年以下的青年教师，所上汇报课评价为不合格者减23分。（7）备课认真，教案完整、科学、设计合理，超前备课加24分，教案检查中被评为优秀教案者加2分。（8）培养、辅导学生参加教育行政部门批准或组织的竞赛，学生获市三等奖的加0.5分，市二等奖加1分，市一等奖及以上者加2分（最高累计4分）。（9）积极参加教育研究，所撰写的教育教学论文在市级以上学术会议上交流、公开刊物上发表，市三等奖加0.5分，二等奖1分，市级一等奖及以上加3分（最高累计加5分）。（10）积极参加教育教学改革，所承担的课题在12、省市级及以上获奖，省级3分，市级1分（含小课题），一般参与者减半加分（累计最高加分为3分）。（11）积极推进现代化教学手段在课堂教学中的应用，运用多媒体教学软件开设校级及以上公开课每学期5节及以上者加1分。（12）积极参加校级以上各类教学基本功竞赛，当年在说课比赛、教案设计、优质课评比等活动中获奖或被授予县级以上教坛新秀、学科骨干、学科带头人、优秀人才、拔尖人才等荣誉称号的，该学年加35分（累计最高加分为5分）。（13）担任班主任，所带班级班风学风好，学生在行为习惯及学习方面表现良好，学期班级基本素质考核名列年段第一名加2分、年段第二、三名加1分，评县市先进班集体的加13分（累计最高加分为3分13、）。（14）所任教学科在会考、高考成绩突出者，加510分。四、评价标准及考核程序根据考核的四方面所包含的若干子项内容，实行定性和定量赋分相结合，定性确定为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（差）四个等级。A等为该项基本分（90%100%）、B等为该项基分的（75%89%）、C等为（60%74%）、D等为60%以下，然后根据该教师的表现酌情定量赋分。考核优秀人数不超过学校总人数的20%。良、一般、差的人数视情况而定。五、考核的程序1、每学期期中，教务处组织学生对被考核者进行调研。2、学期结束前二周，被考核者按规定考核的内容完成学年工作总结，填写考核表和自评赋分。3、学期结束前一周，以教研组为单位组织教师个人述职，在个人述职的基础上进行互评。4、学期结束前一周，各教研组长对本组教师在思想品德、业务能力和工作责效方面实施基层考核。5、由学校各处室组织核实被考核对象所填考核评价表，结合考试竞赛成绩、教育教学研究成果及考勤情况，研究加减分并归纳考核情况。6、教学考核领导小组综合上述15项意见，对被考核者进行考核。7、被考核教师综合得分=自评赋分10%+教研组长评议10%+学生调研10%+组内同事互评20%+考核小组评议50