1、教育产业集团教育教学及行政管理制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 教育教学管理制度为了加强学校制度建设，推动学校教育教学的发展，调动教职员工积极性，提高教职员工队伍整体素质，进而提高教学质量，使中小学教学管理工作大道规范化、制度化、科学化，根据中小学基础教育的特点编写中小学教学管理制度，以保障学校教学管理工作更合理、规范、科学的顺利进行。第一编：行政管理一员工手册（一）八项基本原则1、服务原则学生及其家长是学校发展的最大客户，是集团的最大“股东”。学校所有教职工须绝对尊重,尽心服务。学校教职工对待任何学生和家长都应2、耐心、友善、诚恳、负责。每一位教职工必须时刻保持危机感，齐心协力地为学生为家长服好务。做最好的自己，办更好的教育。2、事业原则中小学每个教职工都应把自己所做的工作看作是一项事业，而不仅仅是一种职业。应当努力学习、积极进步、取长补短、不断提升，逐步提高自身的素质和修养。3、敬业原则敬业乐业是每个教职工必备的素质。不管你在中小学的哪个岗位上都应做到敬业乐业。对你所从事的每一项工作必须充满激情，激发智慧，勤奋工作，不断创新，决不言输，做到更好。4、团队原则协作、沟通、配合、协调是中小学团队的共同目标，团队的利益高于一切，是中小学教育人的行为准则。人格平等，分工合作，维护团队利益。5、实干原则“实干兴3、校”是中小学每个教职工的共同使命。学校的一切活动必须永远突出“实干”这一标准；让“实干”精神深入到每个教职员工心中，每一位教职员工都必须成为“实干”之人。6、文明原则学校是文明的摇篮，教师是文明的传播者。中小学倡导“礼貌待人，文明做事，坦诚相处，互帮互助。7、勤俭原则 勤俭节约是中华民族的美德。中小学人应坚持“勤俭节约，爱惜财物、敝帚自珍、浪费可耻”的原则 8、环境原则中小学是每一位员工共有的事业空间，任何个人的偏好或行为均不得影响他人的工作状态。禁止工作时间聊天游戏，室内吸烟，桌面乱放杂物等一切有损美好环境的行为。（二） 聘用规定1、按本员工手册中的条款和条件，公司聘用员工，员工接受聘用。24、受聘者必须如实填写“教职工信息表”的每一项内容（女教职工须将个人的婚姻状况、生育情况如实反映，作为学校聘用安排的参考）并贴上照片，入职时连同身份证、学历证、职称证等复印件（交验原件）及履历交行政人事部处理存档。3、教职工受聘期间，分别按试用期和聘用合同的规定领取薪金。4、教职工应把自己的工作时间和精力完全投入到工作中，并努力履行其职责。5、学校根据工作需要安排各教职工的工作，并有调整的权利。（三） 入职规定1、培训新员工入职时由学校安排入职培训，以了解集团及学校的架构、制度以及工作流程等。学校将按照上级教培中心和集团的安排为员工提供业务培训机会。2、试用转正所有新聘教职工，试用期最多为六个月5、，具体由学校视其工作表现和实际需要而定。试用期满考核：试用期结束时，试用期教职工按照公司规定的试用期考核办法办理考核手续，如果公司认为试用人员合格，则通知试用人员转为正式员工。试用期满考核办理程序：试用新员工提出试用期满考核申请，经学校同意签批后办理相关手续。如果试用人员在试用期内被证明不符合录用条件，学校可在试用期满前通知试用人员。（四）工资报酬1、工资工资结构：基本工资+岗位工资+课时工资+津贴教职工入职时应按学校要求提供银行卡复印件并签上自己的名字。学校将按双方约定的工资标准支付给员工月薪。员工工资按（上月21日下月20日）的时间支付，发薪日为每月15日。员工在20日之前到岗的就会在下月6、15日领，员工在20日后到岗的就会在再下月15日领，假期到岗的员工，工资从开学报到当天算起。寒暑假和法定假只有基本工资。2、加班学校原则上不规定员工加班，员工可根据自己的工作和学校临时安排的任务确定是否延长工作时间。自己延长的工作时间没有薪酬。3、所得税员工领取工资、津贴等或其它报酬，有义务向国家缴纳个人所得税。公司按照国家税法规定，代税务部门每月从个人薪金中，扣除该员工的个人所得税款，由公司每月统一向税务局缴纳。4、升职、加薪或降职 在学校发展需要的情况下，可从内部提升适合的人员至更重要的岗位。在考虑提升候选人时，主要考虑员工的“敬业精神、专业能力、工作成绩、团队精神、行为操守、文化修养”等7、。凡从内部提升的员工，在中小学的连续校龄原则上在一年以上（特别优秀的除外）。学校将定期对各员工进行职位考核，凡因敬业精神不足、专业能力不胜任或工作态度欠佳而不适应工作需要者，公司将进行适当调整以至降职使用。（五）工作时间及法定假期1、工作时间学校现实行周工作制，每周工作五天，从周一至周五。但由于我校是寄宿制学校，周末有学生留校，班主任周日晚餐前须到班管理班级，每位教职工都会有值班安排，6-9年级周五晚上和周六上午还有可能补课；所有教职工都须接受学校统一的补课和值班安排。2、工作日上班时间为：6：501210，14201750,19：0021：30（冬季与夏季之间工时相差不超过半个小时）班主任要8、进学生寝室管理，会更晚一点。3、法定假日法定假按国务院安排时间执行。4、其他假期请假制度参看本员工手册中的中小学假勤制度。5、婚假、产假、丧假的假期包括公休假日在内。（六） 福利1、学校教职工统一定制工作装（四件衬衣和一套西装），其工装费先由教职工垫支，随后逐月返还，每月返还30元，直到返完为止。3、学校教职工的其它福利将根据教育集团公司的福利制度实施。（七）社保符合购买社保条件的教职工与学校签订合同的当月购买社保。（八）补贴1、生活补贴学校每月为每位教职工发放生活费人民币200元，随工资一起到卡，每月每位教职工向学校交人民币150元。2、住校补贴由于我校属寄宿制学校，大多数学生都在校吃住，教9、职工原则上应住宿学校，学校每月为每位教职工补贴住校费人民币500元。（十）工作纪律1、教职工每日按学校规定时间打卡签到、签退，每少打1次卡扣工资10元。2、教师因外派教研，须填写中小学请假调课审批单，其他职工因公外出，须直接向主管领导和行政办公室报告。教职工上班后中途因私有急事外出，须向办公室主任报告去向，交待手头工作，并向行政办公室递交签批后的请假手续方可外出，否则作旷课处理。部门主管以上职务因私事外出，须向校长报告去向。3、病假：教职工因病请假，须提交县（区）以上医院休假证明原件，否者按事假处理。教职工连续病假超过30天的，学校将不再保留其岗位之工作，该员工将被视为自动辞职。4、事假：教职10、工有事请假，须提前一天填写请假申请单，审批流程和扣处标准见教职工行政目标管理细则。未取得批准而缺勤者，将被视为旷工。5、教职员工工作期间一律按公司规定着装和佩带胸牌。胸牌要佩带在左胸上方适当位置，不得别在衣领、其他饰物或挂件上。教职工的着装处罚规定见中小学着装规定6、个人仪表：男职工要做到仪容端庄整洁及个人卫生；女职工要求化淡妆，服装仪容大方得体。7、上班期间，不得在办公室闲聊和下载、观看视频。8、按要求做好值周值班工作。详见中小学行政目标管理细则9、养成勤俭节约的良好习惯，员工下班时应关闭自己的电脑、电源；办公室值日人员和最后离开公司的员工，应检查电脑、电灯、空调、电扇等电器是否关闭，锁好大11、门方可离开。10、做好办公室和寝室值日工作。详见中小学办公室寝室个人和值日职责11、办公用品，统一到行政办或教务处按规定登记领用，注意爱惜节约，不得损毁和浪费。（十一）安全管理1、学校全体教职工都要树立安全防范意识，做好安全防范工作是每位员工应尽的责任和义务，共同为学校创造出一个安全、祥和、安定的工作环境。2、防盗、防窃学校门卫要随时做好来客来访登记，教职工私人的客人来访，须在门卫室登记后向学校行政办公室报告。3、下班以后因工作需要加班，完工离开办公室时，应关闭所有电脑电源和电灯及其他电器电源，锁好大门，方可离开，以防偷盗事件发生。4、教职工要保管好公司财物和私人用品。手机要随身带，不要乱丢乱12、放，贵重物品要锁好，以防丢失。二、人事管理制度为了贯彻落实教育集团人力资源管理制度，调动教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，增强办学活力，提高教师待遇、提高管理效益、提高教育教学质量，特制定本校人事制度如下：（一）落实校长负责制根据上级教育行政部门有关规定，学校深化“校长负责制”，充分发挥党支部的政治核心和保证作用，发挥工会、教代会的民主管理和民主监督的作用。形成“三位一体”立体管理的合力。学校重大事项必须经过教代会讨论、审议决定。推行“校务公开制度”。（二）推行全员聘用制1、加强编制管理和控制，做到“精益化”管理。根据学校办学实际和生源实际情况来确定编制和聘用教职工。2、加强聘任合同13、制的规范管理。教职工的聘任期一般为三年以上，到期将自然中止与校方的劳动关系，继续劳动关系则需再签合同。3、规范学校教职工聘任工作。（1）全员聘用合同制是根据学校的办学规模和效益等实际情况对全体教职员工进行“双向聘任”，竞争上岗。（2）聘任顺序意向应聘教职工向学校行政办递交个人简历申请应聘。学校根据时间安排与应聘教职工交流，听讲课，查课件制作等择优聘任。学校与受聘教职工签订劳动合同或聘任合同。受聘教职工与学校双方履行岗位责任。（3）考核：每年度对教职工岗位履行情况进行考核，其考核指标为：德、能、勤、绩。考核顺序：自我小结 小组交流 相互推荐 学校考核 公布考核结果。考核档次：优秀、合格、基本合格14、或不合格。凡是考核合格和优秀的作为下一次聘任的条件。对基本合格的教师延长半年试用期。三年中有两年不合格的教职工不予续聘。（三）落实学校人事管理1、 入职（1） 报到新进员工按照要求的时间准时到学校行政办公室报到，填写员工信息登记表。如未在规定期限内报到的，学校可取消其录用资格。考勤记录从员工上班之日开始计算。新员工在报到时，应提供一寸登记照片2张，并出示身份证、最高学历证明、职称证明、职（执）业资格证书、技术等级证明等有效证件原件及复印件，原件备查，复印件存档：（2）入职培训视情况采取合适的方式进行入职培训，使新员工在最短的时间内了解学校情况、发展现状、前景规划、规章制度、企业文化等内容。2、15、人事保险（1）全校教职工必须认真履行岗位责任制，遵守学校各项规章制度，服从学校分配。 （2）凡被聘用教职工，试用期最长为六个月，在试用期内出现工作失误，造成不良影响予以解聘合同。 （3）学校决定调整其工作岗位的教职工，应服从分配，按时上岗。 （4）凡本校教职工连续旷工一周或累计旷工半个月以上者，视为自动解聘。 （5）学校按国家及地方的法律法规，为符合基本社会保险办理条件的教职工购买基本社会保险，教职工个人缴纳部分由公司在其工资中代扣代缴。3、考勤 （1）学校全体教职工均系考勤对象，由校办负责考勤工作（指纹打卡）。逐日记载出勤情况，按日统计，作为绩效考评依据。 （2）全体教职工必须按学校规定时间16、按时上下班，不迟到、不中途擅自离岗。 （3）教职工因事、因病（除特殊情况外）、因公缺勤，必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。工作时擅离职守，按旷工论处。（4）请假时间不足半天按半天计算，不足一天按一天计算，请假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。 （5）教职工的集体政治学习、业务学习和各种集体活动，均列入正常的考勤之列。 （6）根据有关规定，教职工的考勤须与工资、奖金、评选、职称评定挂钩，做到奖惩分明。 4、请假 （1）教职工因事、因病须离岗者，必须由本人履行请假手续。请假人除特殊情况外，一般需待安排好工作之后，方可离开岗位。如因急病或紧急事故确实不能事先请假的，可委托他人17、办理或事后补办请假手续。（2）事假、病假、婚假、丧假、产假、寒暑假等按集团公司相关制度执行。（四）合同解除1、合同解除程序(公司称甲方，员工称乙方)在合同期不满的情况下，乙方不能胜任甲方的工作或不能完成甲方下达的工作任务，由乙方所在部门的主管领导填写辞退审批表交学校行政集体讨论，然后由该部门主管领导与乙方谈话，并会同有关部门与乙方办理离职前的经济、财产交接手续。学校校长根据签名齐全的审批表和交接手续，向乙方下达解除聘用合同通知书或文件，乙方须在通知书上签名和办好经济、财产交接手续后方可领回本月工资。乙方辞职，须提前1月提出辞职书面请求，经学校研究决定及时选派替补人员后，再向学校呈递辞职申请书，18、然后办理离职审批表交财务部，由财务部门主管签字后，方可领回本月工资。交接手续不齐备者，甲方不付乙方余下工资。附：辞职申请书须写清“辞职原因，离职时间，从某年某月某日起，某人与中小学再无经济、劳动纠纷。”有下列情况之一者，甲方可以随时解除劳动合同：a在试用期被证明不符合录用条件的；b严重违反劳动纪律或公司规章制度的；c严重失职，营私舞弊，挪用公款，以欺骗的手段借用他人钱物而不按时归还，对学校声誉、利益造成重大损害的；d被依法追究法律责任的；e不服从工作安排的。有下列情况之一者，甲方可以解除劳动合同，但应提前十日以书面形式通知乙方。a乙方不能胜任工作,经培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；b劳19、动合同订立所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的。在下列情况下，乙方可以随时解除合同。a试用期内，但工作不满15个工作日者,不结算工资；b甲方违反国家有关法律、法规，侵犯乙方合法权益。2、经济赔偿、补偿甲方按照乙方在本公司的连续工作年限计算经济补偿发放给乙方，赔偿金额按相关制度办理或协商处理。三、例会制度（一）行政例会1、行政例会时间：每周五上午第三、四节课时间，原则上每周一次。2、行政例会参加人员：各校区的校长、办公室主任、德育主任、教务主任、总务主任、招办主任。由校长主持召开。根据实际情况也可以分校区召开。3、行政例会内容：各部门负责20、人汇报工作，向校长提交急需解决的问题。校长小结本周各部门工作效果，布置下一周工作任务。（二）班主任例会 1、班主任例会时间：于每周一教师例会后，原则上为每周一次。 2、班主任例会参加人员：各班班主任，德育处干事，少先队辅导员。由德育主任组织召开。内容重要可邀请校长和各部门的负责人参加。3、班主任例会内容：各班主任汇报本周班务工作情况，提交班级突出的问题或建议；德育主任小结本周工作执行情况，指出不足的地方，提出整改要求和措施。 （三）教研组长例会1、会议时间：每月一次，时间由教务处确定。2、参会人员：各教研组长。由教务主任主持，内容重要可邀请校长和各部门的负责人参加。3、会议内容：各教研组长对本21、月教研活动和组内教学环节检查工作作汇报，主管领导对教师教研活动和教学活动作小结，并指出存在的问题，制定整改措施。 （四）教职工例会1、例会时间：每周一18:3020:30，每周一次。2、参加人员：全体教职工。3、会议内容：政治学习、业务学习、短期工作要点。由校长组织召开。（五）例会要求： 1、凡出席各种例会的有关人员须准时与会，有特殊情况必须向校长请假，否则作旷工处理。2、凡会议主讲人员所讲内容必须要有所准备，尽量缩短会议时间并形成文字材料，以便期末收集归档备查。3、凡出席各种例会的相关人员须在会前关闭手机。4、各种例会要有专人做好“专项”会议详录。5、凡出席各种例会人员须做好会议的详细记录，22、由行政办公室不定期检查。四、假勤制度为加强教师队伍管理，规范教师的教育教学行为，进一步完善教育管理机制，根据公司有关规定，结合我校实际，制定出中小学教师假勤制度。（一）请假审批流程及权限1、审批流程。教职工在工作时间内因特殊情况或有病需请假的，须按照流程办好请假手续。其流程为：填写请假调课单 愿接受工作者签字（代课，代班主任） 持请假调课单到教务处登记 德育处落实班主任工作（非班主任不签） 校长签字 交行政办公室主任存档。（请假调课单审批不完整一律无效，考勤人员有权按旷工处理。假满返校要及时到考勤处销假，超假不补假者，视为旷工。）2、审批权限。教职工请假由校长审批。（二）各种请假的规定及要求123、事假：教职工在工作时间内因特殊情况需请假者，根据实际需要时间，按规定办理请假手续，事假不足半天按半天计算，不足一天的按一天计算。2、病假：教职工因患病需请假者，须持县（区）医院的休假证明，否者，按事假处理。所有事假处罚规定见教职工行政目标管理考核细则3、婚、产、丧假：按国家有关规定办理和按公司有关规定享受福利待遇。（三）教职工考勤规定1、学校所有教职工都必须按规定时间打卡和集合。2、教职工上午8：10之前打卡签到；下午18:00之后打卡签退，中午按作息时间表规定下班和上班，周五下午为16：20以后打卡（夏季推迟半小时）。班主任节假日返校为晚餐之前。 3、教师上课期间原则上是不出校门的，如因带24、学生出校看病而耽误了打卡时间，须填写没打卡原因说明单由校长签字生效。（四）上课前不按时候课或上课迟到，分别按教职工行政管理目标考核细则的相关规定处理。（五）本制度如有调整，以调整后为准。五、教职工行政目标管理考核细则A1B级目标C级目标目标内容考核细则扣处标准行政目标管理师德师风C1说话和气，语言文明,团结同事，认同管理。说话不文明，不团结同事，与同事吵架斗殴或背地诋毁他人的给予300-500元的处罚。不认同学校管理，无礼取闹。予以辞聘。300.00500.00元C2忠于职守，尽职尽责，坚守岗位，不干自己不该干的事。每天上午8：10中午12：10，下午第一节课第八节课之间，没有课的教师必须在办25、公室办公，严禁在上班时间内游戏、玩手机、打瞌睡、听音乐、看影视，否则按脱岗处理。100.00-300.00/项C3为人师表，净化育人环境不在校内打麻将、玩扑克。100.00-200.00/次C4做好值日值周工作；做好学校临时工作安排.值班人员不按时接班，扣处100.00-300.00元。周一至周五值班人员不按时到值班地点，每次处20.00元。100.00300.00/次C5言行身教严禁酗酒、醉酒如在校外酗酒、醉酒、打架等给学校的荣誉造成负面影响或有损校园清洁卫生，轻者给予处罚，严重者给予解聘。100.00-500.00/次C6严禁接受家长红包或贵重礼物。收受家长红包或贵重礼物的100.00-526、00.00/次C7严禁乱罚款，乱收费，乱订资料，挪用公款和欺骗欺借他人钱物。以任何方式向学生罚款，乱收费，克扣学生饮食的；挪用公款和以欺骗的手段借用学生家长或他人钱物，不按时归还的。前者给予处罚，后者给予解聘或移交司法部门。100.00-500.00/次C8严禁体罚和变相体罚学生。体罚和变相体罚学生的，情节轻微者，给以批评和适当的经济处理；因此产生的医药费用由当事人自己负责，造成严重影响的给予较重的经济处罚或解聘。50.00-300.00/次C9严禁教师单独找学生在较晚的时间和僻静的地方谈话和辅导。教师给学生谈话，应在公开的地方和有效时间内，严禁教师单独找学生在较晚的时间和僻静的地方谈话（特别27、是女生）。造成影响者，立即解除劳动合同。涉嫌违法着要移送司法机关。100.00-300.00/次师表形象C10规范着装佩戴。（包括早晚自习和集会）上班时间，不按要求着装和佩戴（包括早晚自习、集会、例会）按学校着装要求和公司着装补充意见执行。第一次50.00元；第二次100.00元；第三次停止服装补贴或追回已补贴的服装款并给予辞退。C11严禁在公共场合吸烟和乱丢烟头、纸屑、杂物。要求教职工不仅要养成不乱丢的习惯，同时还要养成随手检的习惯。10.00/次C12做好办公室清洁卫生值日工作，规范办公用品摆放秩序。办公桌抽柜不整洁（包括离开办公桌后，物品摆放杂乱，座椅不推靠办公桌）扣该办公桌个人；办公室28、的整体清洁卫生不好和没有人坐的办公桌不整洁，不按时关闭电器电源和门窗，扣当天办公室值日。20.00-50.00/项C13做好寝室清洁卫生值日工作，规范办公用品摆放秩序。学校对教师宿舍清洁卫生的检查为每月不定期检查至少两次。教职工宿舍要落实室内清洁值日，地面、卫生间、门窗等不洁，物件杂乱，各项扣当天值日10元，床铺不叠，衣服乱搭，洗漱用品无序各项扣本人10元。10.00/项C14开会迟到，请假。510分钟算迟到，迟到一次扣10元；10分钟后后能及时到会的扣住15元；10分钟后不到会，视为旷会，旷会一次扣100.00元。教师例会请假，另扣100.00元。开学工作（开学教师会议按课表行课之前的时间）29、期末结束工作（期末考试、阅卷、散学典礼、总结会）、学校大型活动（运动会、庆祝活动、家长会以及其他的全校性活动）请假的，按平时请假加倍扣。10.00-50.00/次C15教学外设备不得带入课堂。教师上课不得将挎包、提包、暖手设备等带入课堂。10.00/次项C16按时、按质、按量上交各种表册资料。不按办公室、德育处、教务处等部门事先通知的时间按质量上交表册，返工重做，拖延的时间视为“不按时上交”。50.00/次C17会议纪律除校长、招生高峰期时招办人员、考勤人员外（设置为静音或振动），其他与会人员会议期间一律要关闭手机。会议上手机铃响、把玩手机、接打电话。20.00/次C18会议记录要求会议记录30、本不专用，乱写乱画，记录内容零乱，格式不符合要求每项扣10.00元，每缺少1次记录扣20.00元（只有时间、标题、或内容不完整视为无记录），10.00-20.00/次项C19病、事假规定教职工家里有事请假，每天扣处100.00元。学期开学工作会议和结束工作会议以及平时全校性活动请假，每天按200元扣处；班主任副班主任请病事假，每天扣当月班主任津贴的1/22；病假一天以上需附县（区）以上医院证明，县（区）以下的病情证明按事假处理。后勤员工请事假，按当天工资标准扣，开学和散学会议以及平时全校性的大型活动请假，按当天工资的2倍扣处。请假程序见教职工假勤制度100.00元/天，并纳入期末绩效工资考核。31、C20班主任到岗规定星期日下午班主任须在晚餐前到班组织学生就餐，晚餐前请假不到岗者扣处工资100.00元，晚餐后才到者扣处200.00元；第一节晚自习后才到者按无故处理至少扣300.00，周日晚班主任有事请假的，扣50.00元，电话请假按无故处理。100.00300.00元C21其它工作要求凡在完成学校布置的各项工作中因疏忽大意，造成的直接或间接经济损失损失概由主办人、经办人、协办人共同承担。注：本细则在执行的过程中若有调整，以调整后的内容为准。第二编：教学管理一、教学管理六十条 教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。学校教学管理包括教与学两部分，主要通过制定相应的规章制度，并32、借助教与学过程管理来实现。因此，构建学校教学常规管理制度，研究过程管理的方法，落实教学常规的要求，有助于提升学校教学管理的水平，有助于落实以教学为中心的目标要求，有助于形成良好的教风、学风和校风。（一）、教师教学常规 教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要据。教师教学常规主要是：计划、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试(测验)、教学研究等 1、计划常规。教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。（1）、学校教学计划。学校教学工作计划，要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出33、明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。（2）、学校教研计划。以培养教师为出发点，以研代训，搭建教师成长的平台。围绕中长期规划和目标，确定每期教研的重点，采取校内校外相结合的办法，提高教师的理论水平和教学业务水平。（3）、教研组计划。教研组工作计划，要依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。 （4）、个人教学计划。由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟34、悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。（5）、计划总结存档。以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。2、备课常规。备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准（教学大纲）、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中35、有学生，手中有方法，体现教学的目标和任务。 （6）、教学目标明确。认真研究课程标准(教学大纲)，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标要突出课时重点，做到目标精确明白，定位合理。 （7）、资源开发充分。要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容(教材内容)按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容的再创造。合理计划36、并发挥图书馆(室)、实验室、专用教室、各类教学设施的作用，提高学校设施、设备使用效益。 （8）、教材钻研透彻。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和编辑结构，明确教材中的重点章节（课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容 。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教育资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。 （9）、主体地位突出。了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思堆特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点、个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力的原则，精心设计教学过程，增强教学的针对37、性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。 （10）、教法合理有效。根据教材和学生的特点研究教学内容与培养学生“双基” (基础知识和基本挂能)的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的有效学习。 （11）、过程设计缜密。精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、例题、基本训练题、演示实验，教具使用、提问内容，板书设计、布置作业等都要周密思考，注意层次、坡度、密度、难度，具有启发性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以达到优化教学过程的目的38、。 （12）、教案规范完整。教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段(现代教育技术)，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思(随笔)等。每节课、每种课型均应有完整的教案。青年教师应备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师应有教案，重在创新。 3、上课常规。课堂教学是课程实施的中心环节教师要通过课堂教学这个主渠道，表达正确的教学理念，展示必需的教学艺术，选择合理的教学方法，表现适应课堂教学的良好的教学基本功，使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著。 （13）、教学目标明确。每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。 （1439、）、教学内容准确。教学要讲究知识的科学性、系统性，善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。 （15）、教学方法科学。教师要根据教学内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。要突出学生的主体地位，激发学生兴趣，关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间教师讲课时间不能多于学生活动时间要通过教案或学案的使用有效指导学生掌握学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。要处理好讲与练的关系，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效。要适时运用多媒体辅助教学，井通过教学手段的优化提高课堂效率。 （16）、40、信息反馈及时。教师要善于观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状态，注重有效信息的收集，适时适当调控教学过程，弥补学生在知识、技能上的缺陷。 （17）、教学行为规范。教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。要严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，不得擅自推销教辅资料，准时上下课，并举行必要的仪式；上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。要尊重学生，不讽刺挖苦学生。严禁体罚与变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。 （18）、教学艺术精当。教师教学中要讲究教态的艺术、语言的艺术、实验的艺术，学会倾听，学会设问，学会交流，学会欣赏，学41、会必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受。要根据教学情境机智巧妙地运用教学策略，逐步形成具有自己特色的教学风格。 4、作业常规。作业是课堂教学的延伸。是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节、改进教学工作，及时的进行校正和不漏，巩固课堂教学效果。作业原则上应该“有留必查，有查必改，有改必讲，有错必纠。”作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效。 （19）、作业设计精心。作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点。精心选择具42、有代表性、典型性、综合性的内容，使学生能够举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性化的课外作业。 （20）、作业布置适当。作业布置要坚持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定自由支配的时间。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要求要有明确规定。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业，以满足不同层次学生的需要。 （21）批改反馈及时。作业批改必须及时，重在鉴定出作业中的问题和学习中的不足，及时调整教和学的要求。作业要统一批改，正确使用各种批阅符号，43、注明批改日期、作业订正的要求等。可采用标明正误、加注批语和评语、集中讲评等形式反馈给学生，作业本必须在下次作业前处理好发给学生，不得几次作业一次处理。批改作业后，应区别情况及时讲评，及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题，提供平行性矫正的作业或指导学生总结，培养意识和良好习惯的培养。 提倡教师“面批精批”，提倡教师用激励性语对学生的作业和作品进行评价，提倡教师收集、整理学生作业中的错题，建立学生“错题册”。 5、辅导常规。课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸必不可少的一环。课外辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究实效。 （22）、规范辅导要求。教师要根据教44、学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生自习课；要明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，满足不同群体和个体发展的需要，增强辅导的针对性。 （23）、强化分类推进。教师要根据因材施教的原则，在分析学情的基础上，坚持分类指导。对学有余力或具有某种特长的学生，应加强有针对性的指导和培养。借助课外阅读指导，开设学科讲座等形式，为他们提供越前学习或发挥特长的条件，促使他们脱颖而出：对学习困难的学生，应通过针对性训练弥补基础性缺陷，帮助其克服困难，增强学习效果。 （24）、重视个别辅导。对个别学生中存在的特殊问题，应及时地给予有针对性的帮助，尤其要注意非智力因素对学习的影响。不仅45、要关注学业上的问题，更要关心学生的心理感受。要多给他们一份关爱，多给他们一些读书、思考、答问、演练的机会，教会其学习方法，培养其学习习惯和学习能力。要让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，增强学习的信心和兴趣。要善于组织井引导学生合作学习，互相帮助，共同提高。 6、实验常规。自然科学是以实验为基础的科学。其验可以帮助学生形成正确的概念，验证所学的理念，理解和巩固所学的知识，形成必要的技能技巧；同时，也对学生学习兴趣的激发、研究性学习的品质的养成起着重大作用。实验要做到精心准备，科学演示，手脑并用，总结方法，注重实效。 （25）、科学安排实验。根据课程标准(教学大纲)和教材规定的实验内容，在每46、学年或学期开学前编制实验计划，安排实验课题，准备所需要的仪器、材料、工具等，保证实验教学安排合理，科学效。 （26）、课前研究实验。教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究实验，明确实验的目的要求，确定具体的方法、步骤和操作程序，并在上课前对实验室做，熟悉实验过程，以保证实验教学的实际效果。 （27）、课堂落实实验。实验前教师要讲清实验的目的、要求，仪器使用方法和注意事项。在教师演示实验的基础上，安排学生实验和分组实验。实验2人一组为宜，有条件的学校安排单人实验操作。学生实验时，教师应巡视指导，并在实验室管理员的配合下，及时帮助学生解决试验中的问题，培养学生动手操作的能力，严防意外事故的发生 47、（28）、开发探究实验。教师要充分利用实验培养学生的创新精神和思维品质。要根据学校的实际开放实验室，提供学生进行课外实验的场所和时间，提供学生实验探究、合作学习的机会。提倡教师开展探究式实验活动，提倡学生开展创新实验等科学活动。 （29）、完成实验评价。实验完成后，教师应及时检查、了解学生试验情况，对实验中的问题和经验进行小结，进一步巩固实验效果。教师要布置实验必需的作业，指导学生写好实验报告，井认真批阅和评价。 7、考试常规。考试是教学控制系统中的重要环节。是对教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，对教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作等都有重要意义。教学测48、评要做到测试及时，命题科学，评价多样，方法合理。 （30）、科学组织考试。提倡为诊断课堂教学目标达成而组织的随堂测试。 （31）、改进考评方法。建立学生成长记录。提倡口试、开（闭）卷考试、实验操作评价、综合性学习考察、调查报告等多种考评方式，提倡学生、家长、同行、学校、社会共同开展“评教评学”活动。努力构建评价主体多元化、评价形式多样化的评价体系，使评价与考试成为促进师生共同发展的过程。 （32）、认真进行命题。命题是教师的任务之一，命题应严格按照课程标准(教学大纲)和教材的要求，全面考查学生的基础知识、基本技能和智力发展水平，体现教育性、教学型、发展性。要注重学生的实际，以学生发展为本，突出49、考试的激励、反馈、调整和改进的功能。试卷编制从易到难，题型多样，客观题与主观题相结合，不出偏题、怪题。要多角度、全方位对学生进行考查，科学地把握试卷的难度、区分度、信度和效度。提倡在研究的基础上建立题库，努力实行教考分离。 （33）、严格监考要求。期中、期末考试时，监考教师必须在考前10分钟领取试卷，考前5分钟进考场做好准备，按规定时间开考和结束。监考时不做与监考无关的事情，考试结束时认真清点并整理考卷；如实填写考场报告单 （34）、客观评定成绩。试卷原则上密封装订，严格按评分标准阅卷，提倡流水批阅试卷，以确保学生成绩的客观公正要科学合理制定评分标准，重视学生分析问题和解决问题的过程和方法，充50、分肯定学生的创见，促进学生基础知识、基本技能、应用能力和谐发展。 （35）、强化质量分析。考后教师要及时对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。要重视对学生自我分析的指导，发现和鼓励每一个学生的进步，使学生体验成功的愉快。要帮助学生剖析问题，改进方法，制定计划，明确目标。 8、教研常规。教学研究是教学过程的重要内容，是推进教学改革，提高教学质量，促进教师专业化发展的重要途径。教师要增强教学研究意识，学习和掌握教学研究的方法和策略，提升教学研究的实效性。在以校为本德教学研究中，教师要成为研究者，成为反思性实践者。实践性是教师教学研究51、最根本的特征。 （36）、关注教学问题。教学研究要向教学实践回归，以教学问题为起点，以改善教师的教学行为、提高教育质量为归宿。教师要增强问题意识，培养探索精神，努力发现教学过程中自己的问题、实际问题，以求真务实的态度持续地追踪问题，将日常的教学问题转化为研究课题，把自己的问题意识上升为课题意识。要重视把新课程理念与教学现状的矛盾概括提炼，升华为有价值的课题。 （37）、强化教学设计。教学设计师解决教学问题的方案。教师要把发现问题和提出问题落实到教学设计中，寻找解决问题的基本思路和方法。用“研究”的意识强化日常的教学设计活动教师在教学设计的研究中要重视同伴互助，通过信息交流、经验共享、深度交谈、52、专息研讨，集体备课等方式加强协作 （38）、立足教学行动。教学行动即把教学设计的方案付诸实施的过程教师的上课、听课、课例的研究是教学行动的主要内容教师上课既要按设计的方案行动，又要突出探索性，不拘泥于事先的设计，使上课成为师生共同再创的过程。教师要积极参加各级各类公开课、研究课等活动，每学期听课不少15节，以课例为载体，研究课堂教学中理念、行为和方法，将自己的经验与他人的经验做比较，认真汲取、借鉴他人的经验和智慧教师在听课及课例研究中要坚持自己的行动跟进。 （39）、重视教学反思。教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学行动以及由此产生的结果进行审视和分析的过程教师的自我反思是教53、师专业发展和自我成长的核心因素在教学研究中，要把教学设计的过程作为行动前的反思，把教学过程中的反思作为行动中的反思，把对过程的思考变为行动后的反思。在教学反思过程中，要认真学习先进的教育理论，学习合理的实践性知识，既成为教育者，又成为受教育者；既成为践行者又成为评论者，把学会教学与学会学习统一起来，不断积累教学经验，提高教学工作的自主性和目的性 提倡教师每学期读2-3篇教育教学理论文章，经验介绍，或每学年读二本教育教学的著作；提倡在自我反思的基础上制定个人发展规划 （40）、优化成果表达。教学研究有多样化的表达方式教师每学年要努力做到“五个一”，即上好一节教学公开课，提供一份用于评比或交流的教54、学设计或多媒体教案，设计一份试卷，撰写一篇教研论文、案例或总结，参与一个教学研究课题。案例研究是教师教学研究的一项基本任务，教师应通过案例的研究与积累提升课堂教学的策略和水平。研究成果表达要亲切，日常化、生活化具有可读性、启发性，让人心领神会、引进共鸣。（二）、学生学习常规 学生学习常规管理是优化学习过程、提高学习质量和效益的重要环节，对学校提高教学质量意义重大。也是以学生为本的管理理念的具体体现和学生获取终身学习能力的重要方面。学习常规主要有课前预习、课堂学习、课后复习、作业、实验、考试（测验）等方面。让学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习，形成良好的心理品质，促进学生的成长。 1、预习55、常规。课前预习是学生学习过程中的首要环节。通过课前预习可使学生学习新知识处于有准备的心理状态，增强课堂学习的目的性，掌握学习的主动权。课前预习要做到内容系统，方法科学，习惯良好。 （41）、养成预习习惯。制定预习计划，明确预习任务。养成先预习后上课的习惯。 （42）、掌握预习方法。根据教学进度和学习要求，通览所要学习内容，找出重点难点；初步预习课后习题，尝试完成书上的部分例题和练习题。通过多种途径主动收集课外学习资料，整合学习资源。对预习中发现的学习缺陷及时弥补，为新课学习扫清障碍；把经过自己努力还弄不懂的问题标出，确定听课重点。 （43）、提高预习效果。要根据自己的学习情况合理分配学科预习时56、间，重点加强对薄弱学科的预习。预习的方法要从小培养，随着小学、初中、高中阶段的变化，预习的量与质应有所区别，追求最佳的预习效果。初、高中生要力求做到带着预习中的问题上课，以便在课堂上得到解决。 2、课堂常规。课堂学习是在教师指导下掌握知识与技能，培养能力的重要过程，是提高学习质量的关键。学生在课堂学习时要围绕学习任务主动参与教学过程，通过眼、耳、手、口、脑并用进行思考、质疑、辨析、总结，提倡自主、合作、探究的学习方式，达到有效学习的目的。 （44）、课堂学习准备。上课前应从知识上（通过预习完成）、物质上（准备好所需学习用品、有序摆放桌凳、书包）、心理上（是大脑处于最佳状态）做好准备。按时进入教57、室，保持安静，不随便缺课。 （45）、课堂学习要求。专心致志听课。注意力是知识的窗口，上课注意力要集中，要特别注意教师提出的问题，明白问题的实质。要重视知识的领会和巩固。 敢于质疑提问。课堂学习要勇于发言，要善于提出自己的见解，敢于质疑和交流，努力把问题解决在课堂上。 带着问题思考。根据预习中的疑难问题，围绕教师讲课重点认真思考，加深对学习内容的理解和记忆。 善于辨析对比。关注教师解决问题的思路和策略，比较与自己思考时的异同，从中学会解决问题的方法，从“学会”到“会学”。 有效做好笔记。中学生要抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，有针对性、有选择做简要的课堂笔记。 学会归纳迁移。课58、堂学习要注意归纳总结，掌握本节课中核心知识，构建知识网络；尝试用已有的知识技能进行模仿、类比、辨别等，举一反三，学会迁移；正确运用所学知识和方法分析和解决问题。 （46）、培养学习品质。主动参与课堂学习过程，变“要我学”为“我要学”、“我能学”、“我会学”。学会自主，学会合作，学会探究，学会尊重，学会欣赏，学会学习，感受课堂学习乐趣，提高课堂活动质量。3、作业常规。作业是学生学习过程中运用所学知识分析、解决问题，进一步理解巩固知识技能的主要手段，也是教师了解学生学习状况，及时调整课堂教学的重要过程作业要做到认真完成，及时订正，一丝不苟，求准求精。 （47）、规范作业要求。认真、独立完成常规作业59、，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业遇到困难，难以独立完成时，要主动请教教师或同学，不抄袭他人作业。及时自主或合作完成综合实践、研究性学习等作业，主动参与并完成分工，保证作业质量。 （48）、合理完成作业。作业前应先复习教材，弄清所学字词；语法、句型、概念、原理、法则、规律、公式，然后再做作业，以减少差错；要充分利用工具书，查找有关学习资料，做好完成作业的准备。 作业时要认真审题，弄清题意，理清解题思路，明确方法和步骤，提高作业的正确率和完成作业的速度。 作业后要仔细检查，养成认真、负责的态度和回顾、反思的习惯，提高作业的质量。 （49）、提高作业效果。完成作业需要注意学习方法，不要60、简单进行模仿，要在独立思考的基础上学会探究和归纳，开拓解题思路提倡举一反三、一题多解和选择最优解法，形成迁移能力和良好的解题能力。 及时订正作业中的差错，分析错误的原因，针对存在的问题采取弥补措施对一些典型错误要注意收集，并建立“错题册”。经常复习，防止同样的错误发生。 4、复习常规。复习是课堂学习的延续，是学生学习不可缺少的环节，具有查漏补缺、提高完善的功能；是提高学习成绩的重要手段，有利于学生理解、消化和巩固课堂知识，强化记忆，形成自己的认知结构和善本技能认真而有效的复习要注重思考，做到及时反思，认真总结，有效提高。 （50）、养成复习习惯 。要从小养成良好的复习习惯养成先复习后完成作业的61、习惯。应坚持多种形式、多种方法的复习，不断提高复习质量提倡阅读课外书籍，完成一定量的练习题，写读书心得笔记等方式来拓展知识面，培养良好的学习品质。 （51）、坚持课后复习。消化知识。围绕教材重点和教师讲课要点明确复习要求，消化巩固所学知识，弥补课堂学习中的不足。 有效记忆。课后及时对教师课堂教学内容进行回忆，记住重要知识和解题方法，提高记忆能力。 比较思路。课后及时比较教材思路、教师讲课的思路、自己的思路等，掌握解决问题的思路和策略。 归纳整理。课后及时整理笔记，尤其是教师板书中的核心知识、重要方法，理清思路，建立新的认知结构，总结新内容中的学习方法，握重要的知识技能，达到课时目标中要求。 要62、把“记住了”，“会用了”作为检查复习效果的基本要求。 （52）、学会系统复习。在期末、毕业复习中，要采取三轮复习法：一轮：全面复习基础知识和基本技能。梳理知识点、查弱补漏为主。二轮：注重知识的综合性和专题研究。形成完整的知识框架和系统化的知识技能。三轮：模拟训练，积累考试技巧，提高运用知识的准确性和灵活性。 （53）、提高复习效果。“温故而知新”指的是复习效果和复习境界要提高复习效果需要顽强的毅力和坚持不懈的学习精神。课后复习重在及时，贵在坚持和规范；章节复习重在提炼，贵在方法和体系；考前复习重在准确，贵在总结和有效。只有掌握正确的复习方法，经过经常的、及时的复习，才能巩固已学知识，只有反复的63、深入的复习才能深化所学知识，理解和掌据其本质含义，达到举一反三、触类旁通的目的。 5、实验常规。实验室学生学习重要方式，是学生在教师指导下运用仪器设备，通过动手操作和观察变化来获得和验证知识，形成一定技能的实践活动，对培养学生的观察能力、思维能力和操作能力意义重大。实验要做到精心嫌作，仔细观察，合作探究，科学归纳。 （54）、规范实验准备。做好实验所需的知识准备和物质准备。实验前按实验课题认真看书，明确实验的目的、原理、方法和步骤，以及实验的注意事项，原则上未预习者不得进入实验室进行实验。实验操作前要检查本次实验所要求的名称、型号、规格、数量及技术状态，若有不符，及时报告。 （55）、正确完64、成实验。保持实验室安静和整洁，遵守实验规则，确保实验效果，确保安全。 实验时，注意力要集中，动手、动脑，仔细观察实验中的现象，准确详细记录实验数据，不得抄袭他人的实验数据。 实验后，对所得到的数据要进行认真分析，做出实验结论，井按要求完成实验报告。 （56）、培养科学素养。实验是培养学生科学素养的重要时机，有着其他学习方式不可替代的作用。要结合课本中的实验总结实验方法，培养严谨认真的科学态度。要把验证性试验和探索性实验结合起来，课内学习和课外活动结合起来，开展多种形式的实验活动，增强实验技能，培养科学精神。 6、考试常规。考试是检查学生学习效果的途径。考试可以检验知识掌握的程度和运用知识的能力65、，有利于知识的理解和巩固；可以从中发现问题，及时矫正，改进学习方法。考试要做到了解自己，寻找差距，及时总结，不断提高。 （57）、做好考前准备。考前在教师指导下全面系统地复习功课，并对知识进行整理归类，加深对知识的理解和记忆，增强运用知识的能力。精心进行考前准备，不仅包括学历(知识、技能、方法等)、心理(认识、情感、意志等)的准备，还包括要了解考试时间、方式，科目、考纲、考纪等，做到心中有数。 （58）、依据要求考试。要以诚信的态度对待考试，遵守考试纪律，力求全面真实地反映自身的实际水平。根据不同类型考试(闭卷、开卷、操作等)的要求完成考试。考试时，审清题意，理清思路，迅速作答；书写工整，画图66、准确，解答完整。 （59）、提高考试效果。考试中能正常发挥影响考试成绩的重要因素。临场心态和考试技巧非常重要，在考试中要克服急躁、慌乱、紧张等不良心态，并掌握先易后难、先熟后生的考试方法，拿足基本分，争取高分。 （60）、重视考后总结。在教师指导下对考卷进行自我质量分析，找出知识、技能方面的缺陷，写出考后反思，坚定信心，改进学习方法，积累考试经验，提高学习效益。二、教师工作职责1、正确贯彻执行党和国家的教育方针。对全体学生负责，既教书又育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生的思想政治工作。2、认真参加学校组织的政治业务学习，参加各级教研活动和各项社会活动。3、努力学习67、教育理论有效提高本学科的专业知识及相关知识能力，理解新课标，制定切实可行的学期工作计划，钻研教材，了解、研究学生，写好教案。积极参加教研和集体备课活动。4、教师应上好每一堂课。做到教学目的明确，处理教材的重点、难点恰当，讲解、示范准确，教法灵活。以学生为本，因势利导，因材施教，充分调动学生的积极性和参与性，完成预定的教学计划和任务，注重学生的智力和能力的开发。5、语文、数学、英语教师每周至少要准备一堂多媒体课，其他学科的教师每两周应有一堂多媒体教学课。6、合理安排和及时认真批改作业（语文、数学、外语每天一次，初中语文每课一次，物理、化学每堂一次，政治、历史、生物、地理每周一次。），不仅要帮助学68、生纠正作业中的错误，还要注重作业规范和指导学生改进解题方法与学习方法。7、根据学科、年级的特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进学生，缩小差距，提高学生学习能力和素养。8、教师对所任学科的教学质量要负直接责任。按照课程标准研究调整、改进教学方法。重视学生听、说、动手操作、技能的培养。9、积极参加教科研活动，认真总结经验。每年完成一篇教育、教学的教科研论文。每学年度完成读一本有关教育、教学理论的书籍。每周听课不少于2节。10、教师要关心爱护每一个学生，不歧视、不放弃学困生，严禁教师体罚和变相体罚学生。教师关心学生健康，认真、负责监督学生的室内操和眼保健操完成的质量。教师不得在学校公共场合抽烟。1169、任课教师是学生当堂课的第一责任人，要把学生的安全放在第一位。三、教学常规检查细则年级 学科 受查老师 年 月 日 B级指标C级指标D级指标（考核细则）检查方式分值得分备注B1教师教学常规 80分C1计划常规（5）D1、学期教学计划；写清指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度等，每少一项0.5分查资料2D2、单元教学计划：有教材分析、本单元在全册的地位分析、单元重难点、教学进度安排等，每少一项扣0.5分。查资料2D3、学科、培优补差等计划齐备，每少一项扣1分查资料1C2备课常规（10）D4、超周备课，以课表节次为准，教案要素齐备。每少1节扣2分。查教案3无教案上课扣10分D70、5、教案要素按目标教学法要求。每少1节扣2分。查教案3D6、教案要重点突出，难点突破。每少1节扣2分。查教案2D7、书写工整规范，板书设计实用。查教案2C3上课常规（30）D8、上课不迟到、不早退、不拖堂，每违犯一项扣1分。督查课堂3D9、旷课每节扣5分。督查课堂5D10、严格按课表上课，不随意调课和停课，违反一项扣1分。督查课堂3D11、上课使用普通话，课堂语言准确生动，每违犯一项扣1分。督查课堂3D12、课堂教学实施以学生为主体、教师为主导、训练为主线的目标教学法，禁止满堂灌。课堂学生活动不少于15-20分钟，学生参与面广。听课、督查课堂6D13、课堂上，教师应精神饱满，仪表端庄、教态亲切71、语言生动，不抽烟，不开手机。能借助卡片、小黑板、实物、挂图、音像资料等辅助教学、恰当使用多媒体教学（每学期不少于10次）。听课5D14、教学目标明确、教学结构严谨，基础知识落实，无知识性错误，教学步骤与教案基本一致。每少1项扣1分。查资料、听课5C4作业常规（10）D15、作业内容必须精选，份量和难度适当，分层要求。查作业2D17、批改及时、全批全改，正确无误，有纠错符号，有批改日期。有激励语言。每少一项扣1分。查作业6D18、有典型错例记录、共性问题集体评讲，个性问题个别指导，每少一项扣1分。查作业2C5辅导常规（5）D19、课内辅导，个别辅导、集体辅导，有辅导简单记录。查教案2D20、培72、优补差的辅导有阶段目标和跟踪测试，有对比分析。各种检测有奖励。查资料3C6检测常规（10）D21、测试按教学计划根据教学进度及时进行，考纪严，考风正。查资料2D22、试卷批阅、讲评、矫正及时认真。查资料3D23、统计正确，分析切中要点并有记录。查资料2D24、未达标的知识点要有补救措施。查资料3C7检测常规（10）D25、每期每人至少上一次校级公开课（包括组内），未上的扣3分。查教案、听课3D26、每人每周听课2节（教研组长3节）（以14周计）每少一节扣1分。抄袭听课记录者扣2分。查记录2D27、按时参加教研活动，迟到早退者每次扣1分；不参加者一次扣3分。查记录3D28、认真总结教学经验，在校73、内及以上单位交流发表教学教研论文一篇以上，未完成者扣2分。查资料2B2学生学习常规20分C8预习常规（2）D29、指导学生制定预习计划，布置预习任务。查学生资料1D30、检查学生预习情况，使学生养成先预习后上课的习惯。查学生预习本1C9课堂常规（4）D31、要求学生按时进入教室，准备好书本用具，有序摆放桌凳、书包，静候教师上课。查课堂1D32、指导学生专心听课，启发学生质疑提问，纠正学生坐、立、读、写姿势。查课堂1D33、指导学生完整地回答问题。查课堂1D34、指导学生有效做好笔记整理笔记。查学生记录1C10作业常规（4）D35、要求学生作业本分类使用，保持整洁。查作业本1D36、要求学生书写74、工整，步骤完整，格式规范。查作业本1D37、要求学生按时、按质、按量独立完成作业。查作业本1D38、要求学生及时上交作业，及时订正作业中的错题。查作业本1C11实验常规（3）D39、指导学生做好实验准备。查学生实验1D40、指导学生按规定的操作步骤做实验。查学生实验1D41、要求学生做实验时注意自身和他人安全。查学生实验1C12复习常规（3）D42、要求学生养成先复习后做作业的良好习惯。查资料1D43、要求学生坚持及时的进行课后复习，明确复习重点，比较解题思路，归纳整理知识。查资料1D44、指导学生在期末、毕业考试复习时，做到系统复习重基础，综合复习重专题，摸拟训练重技巧，提高复习效果。查资料1C13考试常规（4）D45、指导学生做好考前的知识、心理、物质等方面的准备，让学生了解考试时间、方式、科目、考纪等。走访学生1D46、要求学生诚信考试，遵守考纪。查考室1D47、要求学生考试时审清题意，理清思路，迅速作答，书写工整，画图准确，解答完整。查学生试卷1D48、指导学生做好考后分析总结，写出反思，改进学法，提高学习效益。查学生资料1合计