1、幼儿园游戏项目实施方案根据县实验幼儿园关于开展“游戏项目活动的实施 方案文件要求，为进一步推动本园区特色游戏项目的开展, 丰富园本课程资源，实现以游戏带动园所保教活动的目标, 特制定如下实施方案。一、指导思想切实尊重幼儿身心发展规律，坚持“以游戏为基本活动”, 建立科学规范的游戏化课程体系。立足儿童视角和县域特色, 结合“繁星点点，童趣满满的园所文化，探索适合我园实 际的幼儿游戏模式，让幼儿在“自律、自由、自主、愉悦、 创造”的游戏精神中和谐发展，扎实开展游戏教育的研究及 实施工作，切实推动我园课程游戏化高质量发展。二、工作目标1、以“自由、自在、自主”的目标为幼儿发展基础,引导幼儿树立正确的2、儿童观、游戏观和课程观，让幼儿在身 心全面发展的基础上亲近社会，热爱生活。2、以“放手、放胆、放情”的目标为教师发展基础， 形成专业化水平较高的教师团队，提升游戏化活动的规划设 计能力、组织实施能力、观察分析能力、诊断改善能力等。3、以“创新、创意、创造的目标为园所发展基础， 通过项目建设，丰富课程游戏化的途径与方式，普遍提升幼 儿园课程游戏化实施水平。三、工作思路星趣区游戏项目的开展围绕路园长提出的111545工作 思路，围绕一个主题，夯实一条主线，依托一个精神，达成 两个目标。围绕一个主题生活体验式课程夯实一条主线开展自主游戏依托一个精神指南精神达成两个目标幼儿能力提升园所特色发展四、工作3、安排根据实施方案要求，依托指南精神，特色项目计划 实施如下：（一）以绘本为契机，培养幼儿良好饮食行为习惯1. 集体绘本教学在开展食育课程的过程中，教师结合幼儿兴趣，将绘本 教学和饮食文化、行为习惯相结合，选择与食物相关的绘本 故事，让幼儿通过聆听有趣的故事环节、观察多彩的图片认 识各种食物，了解食物的营养价值。通过绘本有趣的故事情 境使幼儿认识食物的属性、了解食物的形貌，明确饮食行为 习惯。2. 幼儿讲述绘本故事教师可以鼓励幼儿参与故事讲述，完成幼儿社会性的发 展。幼儿除了可以分享与饮食文化相关联的故事外，还可以 进行事件分析，探究故事环节的对与错，在提高幼儿表达能 力、阅读能力的同时让幼儿形4、成自己的饮食观念体系，养成 良好的饮食习惯。教师可以将这一事件以简笔画的形式记录 下来，作为幼儿的经验回顾。3. 开辟“食育图书区”在区域中投放大量关于食物、营养、习惯的图书绘本供 幼儿阅读。绘本与食育课程的结合，有效提高了幼儿对饮食 文化、饮食行为习惯的直接经验。幼儿提高了自身阅读能力 和表达能力，同时对健康饮食、良好饮食习惯形成了更深层 次的认识。（二）以实践活动为载体，拓展幼儿生活经验1、融入“真生活每周开展一次帮厨小能手，通过让幼儿亲身体验一些简 单食材烹饪前的准备工作，可以激发幼儿对食物的兴趣，让 幼儿感受到食堂工作人员每日准备食材的辛苦，从而学会尊 重他人的劳动成果，爱惜粮食，养成5、文明用餐的好习惯。每天开展一次自助取餐。在午餐环节中，教师可以尝试 慢慢放手，将自主权交给幼儿，让幼儿真正成为午餐的主人, 在一系列的自我服务和自我管理中，培养幼儿的规则、分享 和自主意识。2、开展“真实践”(1) 走进社区，体验感知幼儿园依据不同年龄段幼儿的特点开展了实地参观的实践 活动，如小班幼儿参观水果店、中大班幼儿集体参观超市、 走进蔬果农场等。幼儿在走走、看看、玩玩中了解到许多的 食育知识。(2) 融入家庭，快乐自主在食育项目中幼儿园开展亲子厨房、小鬼当家、家庭美 食分享会等活动，让家庭也融入食育课程的一日生活中。3、探究“真劳动(1)开心田地“小农夫建立“开心农场”供幼儿种植蔬果。6、幼儿通过亲手耕种， 在体验种植乐趣的过程中，能用双手、双眼接触和看到新鲜 的瓜果蔬菜。(2)烘焙工坊“小厨神”在烘焙工坊中，为幼儿营造良好的食育氛围，激发幼儿 制作美食的兴趣。帮助幼儿模拟真实生活场景体验制作美食 的过程。如在冬至包饺子、中秋做月饼、端午包粽子等活动 中，3、以教研活动为依托，促进食育项目开展。定期开展食育课程交流分享会，对存在的问题进行探讨 和交流，共寻对策。五、展示形式美食文化街：开展和孩子们一起创设了 “美食文化街”， 将食育生活体验融入游戏情境中，以情景剧形式展现，将幼 儿的所知所感进行艺术性地表达，激发幼儿热爱生活，尽情 展现自我。附：幼儿园游戏项目实施配档表幼儿园星7、趣园区2022年2月幼儿2022年2月幼儿幼儿时间内容负责人1、制定项目计划2、探讨园本课程“食”主题内容2. 28-3. 41、各级部开展园本课程听评课活动2、各班级依据园本课程，结合绘本 开展食育项目，做好项目记录。3、各班级开展特色项目自主游戏。班级教师3. 7-3. 111、特色项目教研活动。2、小班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录。班级教师3. 14-3. 181、各级部教师组织家长带领幼儿开 展了实地参观的实践活动。2、中班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录班级教师1、各班级开展亲子厨房体验活动， 结合活动的开展情况做好记录，总 结。2、大班级部开展烘焙体验特色活动班级教师幼8、儿游戏项目实施配档表备注：项目内容根据具体实施情况可进行适当调整与改动。并做好记录3、园本特色课程听评课活动。3. 28-4. 11、特色项目交流教研活动。2、各班级开展清明系列活动。4. 6-4. 81、各级部开展园本课程听评课活动2、小班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录。3、各班级依据园本课程，结合绘本 开展食育项目，做好项目记录。班级教师4. 11-4. 151、特色项目教研活动。2、中班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录。2、各班级开展小鬼当家体验活动， 结合活动的开展情况做好记录，总 结。班级教师4. 18-4. 221、各级部教师组织家长带领幼儿开 展了实地参观的实践活动。29、大班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录班级教师4. 25-4. 29特色项目汇报：根据观摩分析总结， 进行研讨，对于发现问题及时整改。4. 30-5. 71、各级部开展园本课程听评课活动2、小班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录。3、各班级依据园本课程，结合绘本 开展食育项目，做好项目记录。班级教师5.9-5. 131、特色项目教研活动。2、各级部教师组织家长带领幼儿开 展了实地参观的实践活动。3、中班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录班级教师5. 16-5. 201、大班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录。2、各班级开展特色自主游戏。班级教师5. 23-5. 27特色项目汇报：根据观摩分析总结， 进行研讨，对于发现问题及时整改。5. 30-6. 31、各级部开展园本课程听评课活动2、小班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录。3、各班级依据园本课程，结合绘本 开展食育项目，做好项目记录。班级教师6. 66. 101、特色项目教研活动。2、各级部教师组织家长带领幼儿开 展了实地参观的实践活动。3、中班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录班级教师6. 13-6. 171、大班级部开展烘焙体验特色活动 并做好记录。2、各班级开展特色自主游戏。班级教师6. 20-6. 24搜集整理特色项目材料6. 27-7. 1特色项目汇报