1、青岛实验小学留守儿童“爱心家园”建设实施方案一、指导思想根据青岛市留守儿童“爱心家园”项目实施方案精神，结合我校留守儿童和流动儿童成长状况及实际需求，针对农村留守儿童亲情缺失、教育缺失和心理失衡等现象，为留守儿童提供亲情关爱、家庭温暖、心理咨询、家庭教育和文体娱乐活动等服务。突出“亲情关爱，家庭温暖”这一特色，让广大农村留守儿童享受亲情关爱，感受家庭温暖，幸福生活、快乐学习、健康成长。为更好地发挥学校青少年成长中心的实践育人功能，建设好留守儿童“爱心家园”，特制定本方案。二、工作目标依托我校留守儿童“爱心家园”建设这一工作的开展，对我校留守儿童和流动儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建2、立健全留守儿童、流动儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法。狠抓落实，把“爱心家园”打造成为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长的平台。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。三、服务内容1.亲情关爱。通过设立亲情电话、视频电脑和亲情信箱，为留守儿童搭建与父母联系的平台，进行亲情交流，让留守儿童更多地感受到父母的关爱。2.家庭温暖。通过志愿者到家园内开展为留守儿童过生日、辅导功课、圆梦行动等系列关爱活动，让他们重温“家”的感觉，感受“家庭”的温暖。3.心理呵护。通过组织心理咨询师3、对留守儿童进行心理跟踪、辅导，促进留守儿童身心健康。4.家庭教育。对留守儿童监护人进行家庭教育指导和培训，宣传普及科学的家庭教育知识，提高留守儿童监护人（家长）的家教水平。5.快乐学习。设立留守儿童学习辅导日，开展“大学家园手拉手”、建立支教点、科技之旅等志愿服务，辅导留守儿童学习，开展科普教育和文体活动，丰富留守儿童生活内容。四、设施配备1.建设场所。选择在天一楼的二楼三口教室分别为心理咨询室、亲情联络室、活动教室，房间面积在100平方米以上。2.功能设置。内部设置突出“家”的氛围，布置温馨。设立亲情连线区、温暖之家区（将日常家庭的客厅、餐厅等功能融合在一起，代理家长开展亲子活动）、快乐学习4、区和阳光心灵区。3.设施配备。家园内配备亲情电话、视频电脑、彩色电视和必备的生活家具、餐具以及图书、文体器材等。4.人员配备。家园内有一名责任人，三名工作人员，组建心理咨询，家庭教育等志愿者队伍一批。五、主要措施（一）健全组织机构，明确职责分工成立留守儿童“爱心家园”建设领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力开展丰富多彩的“爱心家园”关爱活动，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥“爱心家园”功能室的作用，使之真正成为留守儿童和流动儿童获得亲情关爱、家庭温暖、心理咨询、家庭教育和文体娱乐活动的主阵地、主渠道。组长：陈作鉴副组长：杨洪德 韩连信组员：王自红陈兴远 刘学群邵成栋 5、朱兆磊 朱崇昌 （二）建立长效管理机制，精心打造“爱心家园”1.建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的人数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校青少年发展中心对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。要督促留守儿童每月和家长通一次电话，向家长汇报学习和生活情况，并作好有关记录。充分6、利用网络，开通“亲情QQ”，通过视频系统无偿为留守儿童定期与在外务工的亲人“见面”提供服务。学校在校办室设立亲情电话室，在信息技术办公室设立亲情视频聊天室。2.实施留守儿童帮扶制度健全爱心妈妈、爱心伙伴、爱心志愿者及代理家长档案资料。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进7、行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。此项工作由教务处负责并检查落实情况。3.建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。此项工作由班主任负责，政教处检查谈话记录。4注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，安排心理咨询室的辅导老师负责疏导留守儿童心理障碍。学校将大力开展心理咨8、询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验。树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。5.建立评估考核制度和宣传制度对“爱心家园”的责任人和工作人员实行日常考核与年终考核相结合的方式进行，考核结果将纳入学校的评优树先中。学校要充分发挥校园广播、电子屏幕、黑板报、手抄报等媒体的作用，采取多种形式，加大宣传力度，积极营造关爱留守儿童的良好氛围。（三）牵手留守儿童，开展丰富多彩的关爱活动招募爱心妈妈、代理家长、爱心伙伴和爱心志9、愿者，面向本校所有留守儿童，开展亲情关爱、家庭温暖、成长教育、心理咨询、文体娱乐等系列关爱活动。如开展“六个一”等活动：共同生活一天：“代理家长”和结对留守儿童共同生活一天，使学生感受父母在身边的快乐，对学生的生活和学习进行指导，激发学生热爱生活和学习的兴趣。让今后更加有针对性地帮助学生。共同读一本书：把好的书籍介绍给学生，和学生谈谈读书体会。共同制作一作品：和孩子一起创作一个作品，内容不限，可以是小制作，也可以书画作品，也可以其他作品。从结对时起到下学期，12月底进行作品展览。共同做一件好事：学生的德育教育是必不可少的，让学生懂得在这个世界上，也有需要帮助的人，我们也应该能为社会为大家做一些力所能及的事。此要求数量不限，时间不限，但至少做一件。共同过一个集体生日：在元旦节为贫困的留守儿童集体过一个生日，学校领导和老师给每一个留守儿童送一件礼物，和他们一起联欢。全体党员每一个人结对帮扶一名特别困难的留守儿童，给予他们学习上、生活上的帮助和支持。班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“爱心妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。