1、职业学校师资队伍建设管理制度汇编编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目 录职业学校师资队伍建设1管理制度汇编1XX中等职业技术学校师资队伍建设管理办法9一、教师引进9二、教师培养9三、专业带头人评选与培养9四、骨干教师评选与培养10XX中等职业技术学校师资队伍建设规划(20122014年)11一、指导思想11二、成立学校师资队伍建设工作领导小组11三、总体建设目标12（一）具体目标：12四、遵循原则13（一）职业要求与个人发展相结合的原则13（二）理论学习与教学实践提高相结合的原则14五、具体措施14（一）加强领导，进2、一步完善教师队伍的建设。14（二）转变观念，全面提高教师队伍的政治、业务、文化素质。151、加强师德教育152、加强师能培训153、加强校本培训。16（三）突出重点，加强青年教师和骨干教师的培养工作。171、加强对青年教师的培养，尽快帮助青年教师成长。172、加强骨干教师队伍建设。17（四）积极开展教育教学科学研究。18（七）提高引进师资质量和层次，改善结构，优化资源配置。19六、加强领导，建立加强师资队伍建设的保障体制20（一）组织保障20（二）制度保障20（三）经费保障22XX中等职业技术学校教师聘用制度22一、指导思想22二、聘用原则22三、聘用对象23四、聘用条件233作风朴实，有良好3、的职业道德，身正是范，堪为师表。24有下列情形之一的，不予聘用上岗241、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的；243、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。24五、聘任程序245校长签发聘任合同，发放聘任书。25六、受聘人员待遇25七、解聘25XX中等职业技术学校外聘教师管理办法（试行）26一、聘用26（一）基本条件26（二）聘用程序27二、管理28三、考核28（一）工作职责281外聘教师应遵守我校的各项规章制度，做到既教书又育人。295外聘教师根据安排按时参加晚自习值班和各项教学工作。29（二）考核要求29四、待遇29XX中等职业技术学校企业兼职教师聘用与管理办法34、0 一、聘用原则30 、坚持考核与奖励并重的原则。31 二、聘用对象31 三、聘用条件31 3、身体健康，年龄原则上在60周岁以下。31 四、主要工作职责32 五、聘用程序33 六、管理与考核34 七、待遇35XX中等职业技术学校聘请行业企业专家参与学校教学活动的管理制度37一、聘请行业企业人员参与学校教学活动的内容37二、聘任方式38三、管理383、强化过程考核。39四、行业企业人员的职称、职务确认及要求39五、工作量及报酬的计算标准39六、本管理制度自发布日起执行，由教务处负责解释。40XX中等职业技术学校行业专家聘任协议书（样本）40二、在聘期内，根据甲方需要，乙方承担甲方以下几方面的工5、作：402、承担甲方实训、实践环节教学指导工作，强化甲方实践教学。41十一、本协议原件一式三份，甲方、甲方教务处、乙方各持一份。42XX中等职业技术学校 “双师型”教师培训方案43一、指导思想43二、培养目标43三、具体措施447、利用寒暑假积极开展专业课教师培训。45XX中等职业技术学校学科带头人、骨干教师认定及管理办法46一、评选与管理原则46二、评选条件46（一）学科带头人461任职基本条件462任职的业务条件473学科带头人岗位职责48（二）骨干教师491任职的基本条件492任职的业务条件503骨干教师岗位职责51三、评选办法51四、学科带头人、骨干教师管理52五、待遇及津贴发放52X6、X中等职业技术学校专业带头人、课程负责人评选和管理规定54一、评选基本条件54（一）专业带头人评选基本条件54（二）课程负责人评选基本条件55二、评选原则55三、岗位设置55四、认定条件55（一）专业带头人认定条件55（二）课程负责人认定条件563.在本专业领域具有较好的发展潜力。57五、组织领导和专家评审572.审阅申请人提交的专业或课程建设材料，并提出评价意见。57六、评选程序57七、聘期和待遇57八、专业带头人或课程负责人岗位职责586.任期内必须完成一项校级以上教研课题的正式立项并负责结题。59九、实施与管理59十、其他60XX中等职业技术学校专业建设指导委员会章程61一、目的与宗旨67、1二、委员会的成员61主 任：1名(由委员会成员选举产生)61三、委员会组成程序62四、专业建设指导委员会的责任与义务62(三) 专业建设指导委员会宏观指导并把握专业设置的依据。62(七) 专业建设指导委员会成员要积极为我校学生创造就业机会。63(十) 专业建设指导委员会成员要定期为学生开讲座。63五、专业建设指导委员会的管理63XX中等职业技术学校专业教学团队建设规划65一、指导思想65二、建设目标65三、当前主要的工作任务657.做好拟申报专业的申报材料，调研规划两年内新专业的开发。66四、建设内容661. 选拔团队负责人，确定和培养骨干教师662.客观规划专业规模，合理确定教师岗位67（8、2）根据专业人才培养方案确定专业课时和公共课课时数；673.组建公共教学团队674.引导教师职称系列转型685.推进教师专业转型686. 兼职教师队伍建设687.启动新专业的开发和建设工作68五、建设进程69六、相关问题69七、保障落实70XX中等职业技术学校优秀专业教学团队建设标准、要求及考核管理办法71第一章 总 则71第二章 教学团队组建要求72第三章 教学团队申报与审批73第四章 教学团队建设目标与管理74第五章 教学团队的考核75第六章 教学团队经费使用及管理75第七章 附 则76XX中等职业技术学校青年教师培养方案77一、培养目标78二、培养对象78三、具体要求78(一)指导教师79、82、培养青年教师以下几方面的教学能力：783、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：79(二)青年教师804、担任班主任工作或副班主任2-3年。80四、指导协议80五、评价检查81六、奖励81XX中等职业技术学校教师帮扶制度82一、指导思想82二、加强青年教师的培养83三、营造氛围，积极做好结对帮扶工作83五、加强联系，建立稳定的互访机制84XX中等职业技术学校教师传帮带协议84（一）老教师责任：85（二）新教师责任：854、日常教学中遇到问题和困惑要及时向老教师请教、沟通交流。85XX中等职业技术学校青年教师导师制度86XX中等职业技术学校教师岗前培训实施办法88一、岗前培训对象88二、培10、训的内容与方式89XX中等职业技术学校教师素质提高考核办法90一、目标要求90二、考核办法919、各项考核由学校教学质量督导小组按学期检查公布。92三、考核结果92XX中等职业技术学校教师岗位职责93XX中等职业技术学校教师职责953、对学生进行思想教育，坚持把思想教育贯穿于教学活动之中。955、对学生进行创业教育，注重培养学生的创新精神和创造能力。96XX中等职业技术学校教师日常行为规范十不准96XX中等职业技术学校教师一日常规97一、上班973、教师在上班期间必须佩带工作证上岗。98二、备课98三、上课98四、作业9916、批改应及时。并在教案课后小记中写好讲评教案。100五、课间操、课外11、活动100六、集体活动10021、不准将小孩带入会场、课堂及其他教学活动场所。100七、办公100八、值日及晚自习值班101九、师德与德育10134、自觉维护校园的环境卫生，不乱扔垃圾。101十、离校10135、要按规定时间放学，任何教师不得擅自提前离校。102XX中等职业技术学校教师师德考核办法102一、师德品质 20%1022、无故不参加校会、升旗仪式每次扣2.5分。（德育科）102二、行为规范 40%1037、校园内乱扔纸屑、杂物，一次扣2分。（值周组）10311、不按时做办公室值日，一次扣1分。（值周组，德育处）103三、 教育教学 40%104四、一票否决项目（即扣除本学期100分，12、同时视情况追究责任）104五、考核责任及操作方法1053、德育处对各部门师德考核情况进行督察。105六、教师考核结果的使用105XX中等职业技术学校教师师德失范追究制度1061、有迟到或早退现象者。1062、学生遇到意外时，教师在场或发现却不及时制止或处理者。107XX中等职业技术学校中职班主任考核细则109一、德育处1091、课间操1092、德育活动课1103、班主任会议1104、学生集会与活动1105、班主任手册1106、值周1117、临时性工作1118、临时材料上交1119、文明风采竞赛11110、家长会11111、班级人数及男女生比例11112、班级文化11213、学生出勤情况112113、4、流动红旗112获卫生流动红旗每次加2分，纪律流动红旗每次加3分112二、学生处1131、宿舍1132、学生违纪1133、关心住宿生1144、卫生1145、学生操行分114三、团委1141、黑板报1142、播音室工作1143、社团活动1144、各类活动1155、主题团会1156、团组织机构115四、后勤115五、教务处1151、学生评语1152、学籍填写1163、助学金1164、学生流失率116六、以下情形之一的，实行评优、评先一票否决制1164、拒不完成学校安排的临时任务和常规活动、工作任务的。116七、说明1162、每学年组织优秀班主任外出培训、考察一次。1175、在评优、评先、晋级职称14、时，同等条件下班主任优先。1177、综合考核每扣1分罚3元，每加1分奖3元。117XX中等职业技术学校关于选派青年教师到基层行业企业锻炼暂行办法118一、锻炼的形式118二、选派条件1192、本科及以上学历，年龄一般不超过40周岁，身体健康。119三、管理程序119四、待遇和要求120（一）待遇120（二）要求120五、本规定由学校办公室负责解释，自下发之日起执行。121XX中等职业技术学校教师培训管理制度122一、参加进修（培训）教师的基本条件1222.进修（培训）的内容须符合专业建设、师资队伍建设的需要。122二、教师进修、培训的主要类型122第一类：学校选派的国内外短期进修（培训）12215、第二类：在职学历（学位）进修122第三类：个人业务进修（培训）122三、进修（培训）资助与管理123四、服务期及再进修（培训）限制1242. 最低服务期124XX中等职业技术学校教师政治、业务学习制度126一、政治学习126二、业务学习126七、积极参加学校组织的教师业务培训和各种教研活动。127XX中等职业技术学校教师外出学习培训计划128一、指导思想128二、领导小组128三、培训内容128四、培训模式129五、培训要求129六、培训管理129七、培训经费及报销程序130XX中等职业技术学校师资队伍建设管理办法教师是人才培养的实施者，是教学质量的保障，做好师资队伍的聘用管理工作是教学质量控16、制的重要环节。一、教师引进（一）专任教师引进严格遵照XX中等职业技术学校引进教师管理办法执行。（二）兼职教师聘用严格按照XX中等职业技术学校兼职教师管理办法执行。二、教师培养（一）师资队伍培养目标按照XX中等职业技术学校师资队伍建设标准执行。（二）教师外出培训按照XX中等职业技术学校教师外出培训管理办法执行。（三）在职教师实践锻炼管理按照XX中等职业技术学校中青年教师下基层锻炼有关规定执行。（四）青年教师培养管理按照XX中等职业技术学校青年教师培养管理办法执行。三、专业带头人评选与培养专业带头人评选与培养严格遵照XX中等职业技术学校专业带头人评选管理办法执行。四、骨干教师评选与培养骨干教师评选17、与培养严格遵照XX中等职业技术学校骨干教师评选管理办执行。XX中等职业技术学校师资队伍建设规划(20122014年)一、指导思想教师是学校办学的主要力量，教师队伍的整体水平标志着一所学校的办学水平。要以科学发展观为指导，牢固树立“教师是教育事业发展第一资源”的思想，加快师资队伍建设，以全面提高教师队伍素质为中心，以创新激励机制为手段，立足学校发展定位，建设一支结构合理，素质优良，富有活力，精干高效，教育教学水平能力能适应职业教育要求的高质量教师队伍，进一步深化职业教育改革，优化结构，创新体制，加大投入，努力创造有利于人才脱颖而出的条件和环境,提升办学层次，提高办学效益，服务于XX经济社会发展。18、为建设思想素质好、业务水平高、创新能力强的可持续发展的教师队伍，把学校办成高质量、有特色的中职学校，根据我校实际情况，特制订师资队伍建设三年发展规划。二、成立学校师资队伍建设工作领导小组组 长：刘文军副组长：王义金成 员：李俊芳 马述章 郑浩哲 王维民 李琳 刘建荣 陆建新 李雪华 刘新兵 仲吉军 徐秀萍 戴婉 钱 云 瓦哈斯领导小组下设办公室，办公室设在教务处办公室主任：王义金副主任：王维民成 员：教研组长、专业组长、专业带头人、青年骨干教师、教务处人员三、总体建设目标按照国家级示范校对学校师资队伍建设的数量及质量标准，建设适应学校办学需要的师资队伍，高质量完成办学任务，提升学校办学水平，服19、务地方社会经济发展。根据学校发展规划，扩大办学规模，提高办学效益，保证教育质量不断提高的同时，学校生师比应当达到18:1左右。（一）具体目标：1、师德目标：以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强师资队伍建设，通过多种形式对全体教师进行职业道德培训，使全校教师做到依法执教、以德育人、爱岗敬业、热爱学生、治学严谨、廉洁从教，从而促进教师为学、为人、为师的有机统一，提升学生、家长和社会对本校教师和办学水平的满意度。2.制度建设：制定与完善教师资格认定、遴选任用、职务评聘、培养培训、流动调配、考核奖惩、工资福利等各项规章制度；形成科学、规范的教师管理体系，从各方面调动教师积极性；依法20、保障教师权益。3、学历目标：要通过多种形式，全面提高学历层次，积极鼓励和支持教师参加高一层次的学历进修。到2014年，专任教师学历合格率达到95%以上，35周岁以下青年教师具有研究生学历的比例达到25%以上，85%的教师获得双证资格。4、职称目标：到2014年，学校要形成一支中、高级职称比例协调，年龄结构合理的骨干教师队伍，高级教师占全校专任教师总数的15%。中级职务以上比例达70%以上。5、骨干培养：教师队伍的结构逐步趋于合理、优化，整体素质有较大提高，建设一支教育观念先进,专兼结合,适应新形式的“双师型”、“专家型”、“技师型”的教师队伍。配齐配好学科带头人，争取8名左右县级学科带头人，521、名左右州级学科带头人，在区内同行中有一定知名度，能入围自治区中职学科带头人。重点选拔培养20名左右具有本科以上学历和中级以上职称的校级优秀骨干教师和学术骨干，其中大多数成为学科带头人。进一步完善各级各类骨干教师的培养、选拔机制，鼓励中青年教师积极参加各级各类教学竞赛，为各类优秀人才脱颖而出和继续发展创造机会，进一步探索学科领军人物的培养机制。6、校本培训：通过校本培训，提高全体教师的思想政治素质、业务素质和教育教学能力。进一步更新教师教育观念，提高教学技能和运用现代化教育技术的能力。探索校本研修的基本内容、活动方式和管理办法，逐步形成符合本校实际情况的校本培训模式。四、遵循原则（一）职业要求与22、个人发展相结合的原则教师作为一种职业，要走在社会发展的前列。应不断补充和更新教育基础知识和基础理论，提高教育教学技能，掌握现代教育技术，同时也要加强政治思想素质和职业道德修养，用渊博的知识教育人，用完善的人格感召人。教师作为个体，也是社会的一分子，不能独立于社会的发展而存在，社会的发展与其息息相关。21世纪对人的发展要求是全方位、多角度、高层次的，教师作为个体要立足社会，必须自觉站在能否满足客观工作需要的高度去审视自身价值，努力提高自身素质，进行不断的知识更新和创新，不断完善自我，促进自身的持续发展，最终达到教师职业需要与个人发展的理想统一。（二）理论学习与教学实践提高相结合的原则教师要进行素23、质教育，培养创新人才。首先必须自己能够创新，教学实践的创新，必须有不断创新的理论为指导。教师不仅要学习教育教学理论，而且要变革原有的教育思想、教育理论、教育方法等。坚持学以致用，在丰富理论知识的同时，注重实际文化课或专业课教育教学技能和自身科研能力的提高。教师应把学到的科学的教育思想、教育教学方法真正贯彻到教育教学实践中去，积极投身教改实践。注重实践经验的积累和总结，使之系统化、理论化就是深化和提高理论学习的过程。五、具体措施（一）加强领导，进一步完善教师队伍的建设。对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设列入学校工作计划的首例，成立以校长为首的师资队伍建设领导小组，真抓实干，认真制定工作计24、划，做到有中心，有重点，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，切实提高教师的整体素质，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来。（二）转变观念，全面提高教师队伍的政治、业务、文化素质。1、加强师德教育加强学校的思想政治工作，认真贯彻实施教师法、关于进一步加强师德师风教育的若干意见。通过专家讲座，观看思德教育系列片和个人自修等学习活动，规范教师行为，使全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提升教师的师德修养和德育能力。每年开展以师德教育为主题的思想道德教育，引导教师具有高度的责任感和进取心、关爱学生、立志创业、在岗位上成才，树师表形象、创文明校风，为师生起25、到引领示范作用。健全教师职业道德考核评估标准和方法，完善配套的奖惩制度，在教师评优、晋级、提拔中实行师德一票否决制。培养教师树立奉献意识，努力建设一支“学生欢迎、同事满意、家长称心、领导放心”的教师队伍，使教师的师德水平上一个新的台阶。2、加强师能培训（1）强化教师专业素质的培训积极组织教师参加上岗培训、岗位业务技能培训，素质教育专题为主的全员培训，组织教师学习现代教育理论，文化科学知识、专业技能知识和现代教育技术，以此加强各层次教师的专业与技能培训，同时学校积极为教师创造学历进修的条件，全面提高教师的素质和实际教育教学能力。（2）加强班主任队伍建设建立健全班主任工作考核细则，进一步规范班主任26、的教育行为。通过理论学习、经验交流、参观学习、老带新等途径提高班主任的理论水平和教育能力。加强对没有班主任工作经历的青年教师进行班主任工作培训和实习活动，把他们作为班主任队伍的后备力量。（3）加强教研组、备课组建设以教研组为单位，以课堂为阵地，建设学习型集体，同伴交流学习、听课评课，使教师在教育教学的实践领域共同摸索成长。强化集体备课活动，经常进行教学反思，使之形成以老带新，以强补弱，优势互补和强强联合的格局，充分发挥整体效益。从制度上保证加强管理，建立“重研究、讲合作、求共享”的教研组建设目标，切实改变个体性行为为群体性行为，增强教研组可持续发展的能力，提高整体教研水平，促进教师专业发展。（27、4）聘请专家，走向专业发展通过加强协作、聘任兼职教师，延聘返聘高级专家等多种途径，拓宽教师来源渠道，促进教师资源的合理配置和有效利用。利用产业结构调整的契机，面向企业和高职院校招聘优秀人才担任专职、兼职教师或科研人员。学校将积极主动地争取专业研究人员的支持与指导，融汇校内外教学资源，在充分挖掘调动本校教师的自身潜力和积极性的同时，通过对外聘请专家技术人员为兼职教师为学校输入新鲜的教学理念与最新的教学资源，从而保证教师教学思想、教学理念和专业实践教学的更新与提升，实现教师的专业成长。3、加强校本培训。（1）成立以校长领衔的校本培训工作领导小组，以课程改革为契机，在学校办学理念的指导下，形成校本培28、训的长效机制，制定教师专业发展三年规划，实现具有个性特长教学风格下的发展目标，来引领教师成为专业性的人才。（2）制定校本培训工作规划，明晰校本研修的方向。建立完善的校本培训制度，通过自我反思、同伴互助、专家引领、课例研究等多种形式对教师进行校本教研培训，使教师做到理论与实践相结合，业务研讨与教改实践相结合，个人自学与集体研修相结合，不断更新教育教学理念、优化知识结构、提升专业教育教学技能，以适应时代的要求。（3）研究和探索校本培训中专业引领和教师自我行为的反思。通过课例（课件），开展教学反思活动，撰写教学反思札记，来完善校本培训的基本模式和研修平台。（三）突出重点，加强青年教师和骨干教师的培养29、工作。1、加强对青年教师的培养，尽快帮助青年教师成长。（1）搞好教师师徒结对工作，组织骨干教师进行传帮带，以拜老师、带徒弟、结对子等形式，通过言传身教，耐心指导，重在熟悉教材、学习教法，缩短青年教师的成长周期。（2）为青年教师搭建施展才华的平台，每学期学校开展针对青年教师的教学大赛，通过公开课、说课、评课、论文评选等环节的评比，力争使一批青年教师脱颖而出，在实践中锻炼成长。（3）每年推荐选拔学校重点培养对象，明确培养目标和任务。对有创新潜力和业绩突出的青年教师给予特别的政策倾斜，鼓励他们多出成果、早日成材。2、加强骨干教师队伍建设。（1）通过课题研究、教学竞赛、论文评比、学术研讨、示范课、竞赛30、辅导、跟踪培养、拜师结对、技能大赛等途径，给教师压担子，让教师展风采，使骨干教师脱颖而出。同时，鼓励学校骨干教师结合自己的教育教学实践，不断总结教育教学经验，形成自己的教学特色，发挥特长，努力向更高层次发展。学校要全方位、多层次地加大骨干教师的培养力度，努力形成多学科多层次的骨干教师梯队。（2）以校骨干培养为突破口，形成促进教师职后教育发展的培养机制。采用导师带教、集中培训、学术研讨、案例交流和公开观摩等形式，建立以优秀骨干教师带教、示范授课和组织研讨为重点的作用发挥机制；以学科带头人和中青年骨干教师集中培训、学术研讨和示范授课为重点的培养和作用发挥机制；以校骨干教师集中或外送培训、案例交流和31、参与观摩为重点的培养机制。充分发挥校企合作企业和联办的高职院校的培训实践资源，分批次安排专业带头人、骨干教师、青年教师及相关教师到对口的企业进行下企业锻炼，拜师学艺，学习工艺流程，学习技术技能，和企业共同开展技术研发。分批次安排教师到对口高职院校学习理论和技能。（四）积极开展教育教学科学研究。学校要发展，在一定程度上依靠教育科研的发展。重视科研队伍建设，把教科研工作作为更新教育观念、提高教学质量、提升办学品位的重要抓手。积极申报各专业各级课题并进行研究，以课题研究引领各项工作的教研教改，学校将提供相应的课题研究资金，鼓励教师积极开展课题研究。到2014年争取达到3个区级课题，并通过实际努力顺利32、结题。首先发挥学校教研室的作用，指导教师自主充电，自我加压，营造教学研究和科研工作的良好氛围。精选图书、报刊，让教师了解教育理论动态和教研现状。鼓励教师在报刊杂志上交流和发表文章，搞好课题研究的过程管理，搞好材料、活动、成果的建档管理，组织教师参加校内外论文竞赛、评比活动。做好科研工作普及提高和成果推广工作。完善学校各学科教科研网络，积极开展课题研究活动，聘请专家、教授来校指导，通过理论来指导实践，奖励教师的优秀教科成果，学校要努力为教师的教科研提供良好的环境和条件。在各项教研活动中，促进教师向科研型教师转化。 （五）积极创建各级大师、教师工作站，设立企业及学校教师工作站，提供相应的资金设备条33、件，带领专业组教师共同研究教育教学实训，不断提升专业组工作能力和成绩。积极支持申报“XX县人才工程”。采取积极措施，做好上述人才培养的配套工作。发挥他们的辐射、示范和导向作用，带动师资队伍整体水平的提高。（六）研究制定学校教育教学成果奖励办法，对取得德育文明风采比赛、技能大赛、论文发表等等教育教学成果进行奖励，鼓励教师、学生多出成绩。用竞争选优方式，分类选拔、培养中青年学科带头人、优秀骨干教师和学术骨干，提高他们的专业地位，积极为学校争取更多的荣誉。（七）提高引进师资质量和层次，改善结构，优化资源配置。把好补充教师的质量关。除特别紧缺教师外，引进教师应具有本科以上学历,对实践性较强的专业可适当34、引进聘用长期从事实践工作、专业基础扎实，具有中级以上职称，有一定特长的“双师型”师资。大力引进重点学科及特色专业学科带头人及专业负责人。2014年引进教师达到30人，一般在35岁以下，特殊高层次人才一般不超45岁，在国际、国内有影响教师可适当放宽年龄。到2014年，兼职教师达到46人，学校支持各专业组采取聘用兼职教师、以短期聘用、校企教师带薪互聘等灵活方式引进区内外智力，以增强教学、科研实力。各专业组要充分发挥现有兼职教师队伍的作用。学校、部门、专业组要建立和完善包括引聘到位、作用发挥、考核评价、待遇保障各环节的“引智”工作机制。（八）在坚持立足培养、加大引进、拓展聘用的同时，注意挖掘内部潜力35、，整合教学资源，优化资源配置。探讨充分利用现有学科合作和师资潜力，拓展专业平台教育和长线专业的规模效益的路子。对那些实践性较强的专业要拓展与高职院校、厂矿企业合作办学的路子，加强对教师实践教学能力的培养。加强对教学管理、思政工作、实验室队伍的建设，通过引进、选留、聘用等办法配齐配好人员，同时加强对教学管理、思政工作、实验室队伍人员的培养。六、加强领导，建立加强师资队伍建设的保障体制（一）组织保障以校长、书记为组长，各部门负责人为组员，以校务会议讨论决定的形式，确保上述计划顺利有效的实施，校长为第一责任人。主要分工：校长负责制定规划、统筹和决策，并积极推进各项制度改革；书记、工会负责师德建设；副36、校长、教务处负责师资队伍建设（主要是专业化发展）；德育处负责班主任队伍建设。（二）制度保障1、党组织和行政负责人要把帮助教师安心从教作为师资队伍建设的一项重要工作来抓，及时帮助解决思想上、工作上、生活上的困难和问题，积极创造工作学习条件，做到以事业的发展吸引人才，以真情的工作团结人才，以良好的环境留住人才。2、建立学校师资队伍建设领导小组。校师资队伍建设领导小组的主要职责是审核师资建设规划，制定师资队伍建设有关政策；审定各专业组师资队伍建设计划，协调解决师资队伍建设中的重大问题。校师资队伍建设领导小组由学校有关领导和教务处、德育处、总务处、教研室、专业组等职能部门负责人组成，领导小组下设师资队37、伍建设办公室。形成学校、部门、专业组三级负责的网络和责任制。组织每学期要召开2-3次师资队伍建设专题会议，把握发展情况，结合学科建设和专业建设要求，制订规划，有计划、有步骤、有目的地实施对师资的培养、引进、聘用。3、制定校级骨干教师、学科带头人评审和管理办法：进一步完善骨干教师、学科带头人的选拔、培养、考核、激励和退出机制，明确各级各类骨干、学科带头人应该承担的职责，落实待遇，进一步规范和加强管理，充分发挥骨干教师、学科带头人在推进教育改革和发展中的积极作用。对在职读研究生毕业取得学历、考取各种专业资格证书回校工作的，学校给予奖励性补助。4、加强考核工作，坚持依法管理。加强考核和依法管理是建设38、高素质师资队伍的重要环节，必须贯穿师资队伍建设的全过程。切实加强对师资引进、聘用的试讲和政治表现考核，严把进口关。加强以业绩表现为标准的聘后考核管理，严格按教师岗位聘任有关文件办理。实行教师资格制度，严把教师队伍质量关，把师德、创新教学能力和应用现代教育技术的能力作为教师教学评估、评奖的重要指标。进一步建立健全教师评估、优秀教学成果和优秀教学成果奖励制度。开展同行、专家与学生相结合的评教活动，完善教师考核办法，鼓励教师争当教学能手，促进教师在竞争中获得更大的教学动力。修订教师教学工作规范，完善教师教学工作责任制。5、改革教师管理办法，依法保障教师的合法权益和维护学校根本利益。学校要不断改善和落39、实有关教师的管理办法，明确学校、部门和个人的责、权、利，规范各方行为。全面实行培养、选拔、用人的合同管理办法，从制度上规范、法律上保障教师的合法权益和维护学校的根本利益。（三）经费保障学校加大对教师队伍建设的投入。设立专项奖金，用于各类优秀教师的奖励；奖励教师各级各类获奖，奖励优秀备课组和教研组等。教师培训和奖励专项经费要规范程序、严格管理。学校的教师培训和奖励专款经费要实行校务公开，接受教职工的民主监督。学科带头人、骨干教师、专业负责人及有关关键岗位，发放相应津贴。XX中等职业技术学校教师聘用制度为更好地落实学校办学任务，切实做好教职工全员聘用工作，结合我校实际，特制定学校聘用制度。一、指导40、思想深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。二、聘用原则1、校长负责原则。校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施。2、部门协作的原则。学校党组织在聘任工作中充分发挥政治核心作用和保证监督作用。学校工会在聘任工作中协助校长做好教职工思想工作，同时通过教代会对聘任工作实行民主监督，学校解聘或辞退教职工应事先征求工会意见。3、按编聘用的原则。学校根据核定的编制数额、教师职务结构比例并结合实际工作任务设置工作岗位。在聘用人员时，不突破核定的编制数额41、。4、资格准入原则。被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。5、竞争择优原则。坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持学校自主聘任、个人自主择业和公开平等、竞争择优、合理流动的原则。学校将从工作实际出发，全面考察受聘人的政治思想、道德修养、业务水平、工作能力以及心理和身体健康状况，坚持择优聘用。三、聘用对象纳入事业编制管理的学校教职工四、聘用条件1热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚党的教育事业，坚持邓小平理论和三个代表的重要思想。2身体健康，适应学校工作要求。爱岗敬业，爱生爱校，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。3作风朴实，有42、良好的职业道德，身正是范，堪为师表。4、要能胜任提供的岗位；同时按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些岗位。5具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践能力。有下列情形之一的，不予聘用上岗1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的；2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的；3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。5、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的；五、聘任程序1学校发出招聘公告；2应聘者自愿填写学校下发的资料；3学校领导班子进行实际考核，资格审查，择优录用；4由学校办理招聘手续，聘用期为43、一年，聘任期满后，根据考核情况进行续聘和解聘；5校长签发聘任合同，发放聘任书。六、受聘人员待遇1教师工资实行绩效工资制。2受聘人员工作时间按照上级有关部门规定执行。七、解聘下列情况之一者，学校与聘任人员解除聘任：1聘任期满，工作调整。2经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者。3在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。4触犯法律、法规，受处理人员。XX中等职业技术学校外聘教师管理办法（试行）外聘教师是我校教师队伍的重要组成部分，为进一步规范外聘教师的管理、明确外聘教师的职责、切实调动外聘教师的积极性、保证正常教学秩序，建立一支高水平的稳定的外聘教师队伍，特制定本办法。一、聘用（一）基本条44、件1具有良好的师德，较强的敬业精神。2身体健康，精力充沛，能完成教学任务。3具有一定的教育教学经验，熟悉职业教育的教学规律。4具有本科或本科以上的学历，专业知识水平较高，能胜任所讲授的课程；具有中、高级技术职称的工程技术人员（可担任专业教课或实训课程），在本专业领域高水平的技术专家可放宽学历要求。进行文化基础课、专业课和专业基础课教学的至少应持有高中或者中等职业学校教师资格证书；进行实训实习课教学指导的应持有相应的高级技能证书。（二）聘用程序1信息发布：党政办和教务处根据教学安排的实际情况，在每学期末确定下学期拟外聘教师的学科和数量供校长室审定，党政办发布招聘信息。2登记应聘：应聘者携带身份证45、学历证书、职称证书、教师资格证或学生证等原件和复印件各一份，个人简历一份到党政办填写登记表。3审查考核：党政办对登记的应聘教师进行基本任职资格的审核，符合条件的通知来校进行考核。学校组织有关部门对符合我校外聘教师任职条件和任职资格的应聘教师，以试讲、面试等方式，进行考核并给出考核意见。4审核聘用：分管校长对应聘教师的考核情况进行审核，初步确定拟聘用人员名单并将基本情况报校长办公会研究。经校长办公会研究确定聘用的外聘教师，由党政办与其签订外聘教师协议书，并向外聘教师解释学校的管理规章制度及相应的奖惩规定，保证正常教学。5其他事项：外聘教师前一月的讲课属试用期，各部办应及时了解外聘教师教学信息并46、将之反馈给党政办。教学效果良好者，正式聘用；教学效果差者，应及时停止试用，另聘他人。二、管理1外聘教师管理实行教学部门和党政办双重管理。教学部门负责聘用教师的日常管理，党政办负责对其人事关系进行管理。2各部办按教务处统一要求建立本部办外聘教师档案库，包括姓名、性别、年龄、联系方式、原职称、原职务、原工作单位、地址、可任课程等内容，连续在我校任教者，还要有每学期的教师教学质量综合考核材料。教务处汇总各部办教师档案，建立全校外聘教师档案库。3各部办及教务处应注重建立相对稳定的外聘教师队伍，对连续被聘任为我校外聘教师，且教学效果优良者，可长期聘用。4各部办及教务处每学期召开外聘教师工作会议，听取他们47、对学校工作的建议或意见，了解外聘教师的教学情况，通报学校教学信息，总结教学工作。5各部办应加强外聘教师的日常管理，做好和其它部办之间的协调工作。三、考核（一）工作职责1外聘教师应遵守我校的各项规章制度，做到既教书又育人。2外聘教师必须严格按照学校的课程安排时间，按时上、下课，无迟到、早退、旷课、私自调课等违纪情况。部办负责外聘教师的日常考勤。因事、因病请假，必须按规定提前办理调、停课手续。3严格按照教学大纲（或课程标准）和教学进度的要求，认真备课，撰写所教课程的教案及授课进度计划，保证教学质量。4认真进行课程辅导，批改作业，实训指导。教务处、各部办根据教学计划的要求，不定期抽查和了解课程辅导考48、试，批改作业，听课评课等情况，审核其质量和数量。5外聘教师根据安排按时参加晚自习值班和各项教学工作。6外聘教师可对我校的各项工作提出合理化建议，共同搞好教学活动。（二）考核要求1外聘教师应严格履行上述职责，遵守与学校签订的聘用协议。 2外聘教师年终考核参照我校在编教师考核办法进行同步考核。3对学生评教意见强烈、教学效果差，严重违纪的外聘教师，由教务处和部办协商后令其调离教学岗位，并由党政办做好善后工作。凡严重影响教学质量且造成严重不良后果者，将根据聘用协议规定解除合同。四、待遇1每月财务科按照学校制定的外聘教师的具体工资标准按时发放。2、外聘教师的福利待遇享受在编教师同等待遇。3本规定从20149、2年3月起执行，解释权：党政办.XX中等职业技术学校企业兼职教师聘用与管理办法各部办： 兼职教师是学校师资队伍建设的重要组成部分。为了充分利用社会、行业、企业的人才和智力资源为学校专业建设及人才培养服务，为了加强专兼结合、“双师”结构师资队伍建设，规范学校对企业兼职教师的聘用和管理，根据学校实际，特制定本办法。 一、聘用原则 、坚持社会、行业、企业优秀人才不求所有、但求所用的原则。 、坚持按需设岗、择优聘用、合同管理、注重实效的原则。 、坚持考核与奖励并重的原则。 二、聘用对象 企业兼职教师主要来自行业、企业、科研单位的中高级管理人员、专业技术人员和技能型人才，具体表现为： 1、行业、企业、科50、研单位的技术权威、技术大师、高级管理人员； 2、行业、企业能工巧匠、技师、中级管理人员； 3、学生在行业、企业顶岗实习的指导老师。 三、聘用条件 1、热爱教育事业，具有良好的职业道德素养和敬业精神，教书育人，为人师表。 2、对于具有较高专业技术水平和丰富实践经验的“双师型”教师、行业企业能工巧匠、技术骨干，学校将优先聘用。 3、身体健康，年龄原则上在60周岁以下。 4、聘请的技术权威、技术大师、高级管理人员要求具有5年以上本专业（行业）技术领域或生产一线工作，在业界具有一定影响力，且具有高级技师、高级工程师职务或是具有一技之长的技术能手称号，业务精良。 5、聘请担任实践技能课程的兼职教师应具有51、中级以上专业技术职务或中级以上职业资格证书或技师以上工人技术等级职务。 6、聘请学生顶岗实习的指导老师应具有3年以上岗位工作经历，并熟悉相关岗位工作流程，具有丰富的实践经验。 四、主要工作职责 （1）参与实训基地建设、专业建设、课程开发工作； （2）参与实践教学指导工作； （3）参与专业教学和改革； （4）参加学校重大教学活动。 此外，技术大师、技术权威兼职教师聘期职责： （1）每年至少举办2次学术讲座或专题报告； （2）每年至少举行2次大型技能演示或观摩课； （3）指导专业教学团队建设； （4）每年累计在校工作时间不少于1个月。 实践技能课程兼职教师聘期职责： （1）参与相关专业教学计划的制52、定，承担1-2门实践技能课程的教学，参加教研活动，开展教学研讨； （2）接受并配合学校和所在有关部门的检查、监督和考核； （3）每年累计在校工作时间不少于3个月。 学生顶岗实习兼职指导教师聘期职责： （1）参与实习大纲、实习计划、指导书、任务书及相关制度的制定； （2）负责落实学生顶岗实习的各项任务； （3）每年累计指导学生实习工作时间不少于5个月。 五、聘用程序 1、制定计划：专业组根据工作需要，在每学期提交兼职教师计划，填写XX中等职业技术学校企业兼职教师计划审批表，党政办会同教务处审核后，报学校审批。 2、组织招聘并考核：学校党政办、教务处组织应聘人员考核，合格人员填写XX中等职业技术学53、校 XX县技工学校企业兼职教师审批表。将相关材料提交党政办，党政办会同教务处审核后，报学校审批。 3、办理聘用手续：党政办与拟聘人员签订学校统一印制的XX中等职业技术学校XX县技工学校企业兼职教师聘用协议书（以下简称聘用协议书），并将受聘人的学历、职称、职业资格、身份证等有关证件的复印件作为附件附后，该协议书一式四份，党政办、教务处、学校受聘部门、受聘人各持一份。未签订聘用协议书的兼职教师，学校、财务部门不予核发其相关待遇。 六、管理与考核 1、学校依据聘用协议书对企业兼职教师实行聘期目标管理，聘期一般为一年。一年岗位聘期期满，聘约自动解除。原受聘人员是否续聘，由党政办会同教务处根据考核情况与54、受聘人协商，报学校批准确定。 2、职教部具体负责企业兼职教师日常管理。聘期结束前，职教部根据聘用协议书对其工作进行考核，并填写XX中等职业技术学校 XX县技工学校企业兼职教师聘期考核表。聘期考核分别从师德素质、敬业精神、教学效果、实践能力、工作业绩等几方面进行，考核结果将作为兑现待遇、奖励、续聘、解聘的依据。 3、考核结果分为：优秀、合格和不合格三个等次。具体标准如下： 优秀：具备优秀的教师职业道德素养，教书育人，模范遵守国家法律和各项规章制度；爱岗敬业，工作积极勤奋；教学效果好；实践能力强；全面认真履行岗位职责，超额完成工作任务，成绩突出。 合格：具备教师职业道德，自觉遵守各项规章制度；工作55、积极努力；教学效果较好；实践能力较强；能够履行岗位职责，按时完成工作任务，成绩显著。 不合格：严重违反校纪校规；违反教师职业道德规范；不能履行岗位职责，不能完成工作任务；发生重大责任事故等。 4、教务处具体负责兼职教师的业务管理，并建立业务档案。 5、兼职教师在聘期内取得的相关科研成果须加上“XX中等职业技术学校 XX县技工学校”的单位署名。 6、兼职教师因以下情况视为严重违反学校规章制度，由教务处提出意见报学校，并经学校同意，由学校实施解聘手续。造成教学事故的，视情节轻重扣减个人工作报酬并进行责任追究。 （1）聘期内无特殊原因，实际到岗工作时间达不到规定要求的； （2）不能履行兼职教师主要工56、作职责的； （3）教学工作中有违反职业道德、学术道德规范行为的； （4）触犯刑律的。 七、待遇1、技术大师、技术权威、实践技能课程的兼职教师按照聘用协议书要求完成任务的，将享受学校发放的每人每年人民币3000-8000元报酬。2、聘请企业兼职教师应具有高级技师或中级技师职称，高级技师每节课60元，中级技师每节课50元。3、聘请技术权威、技术大师、高级管理者举办办讲座、专题报告，1小时500元。 4、学生顶岗实习的兼职教师每月按要求完成任务的，将享受学校发放的每人每月人民币2000元报酬。 5、兼职教师报酬的发放办法为：财务科定期按月发放，其余年终考核优秀的，学校奖励2000元。聘期考核不合格或57、者未达到规定的工作时间或者未完成规定的工作任务，学校将酌情扣减报酬。 6、凡以本校名义发表科研论文和申请科研项目的兼职教师，与本校教师享受同等待遇。 7、一年聘期结束后，学校将视兼职教师的工作业绩情况，另行给予人民币2000元左右的奖励。 八、本办法自公布之日起执行。 九、本办法由党政办负责解释。XX中等职业技术学校聘请行业企业专家参与学校教学活动的管理制度为了强化工学结合，突出学生实践能力的培养，更好地推动学校教学改革，提高人才培养质量。各专业组根据学校有关文件规定，积极聘请行业企业专家参与学校的各项教学活动。为规范管理，特制定本管理制度。一、聘请行业企业人员参与学校教学活动的内容1.担任专58、业指导委员会委员，参与专业人才培养目标、人才培养方案的研讨与制（修）定工作；2.校企合作共建课程体系。包括参与课程标准、实（验）训标准与实（验）训指导书、学生评价标准的研讨和制定工作；3.校企合作共同开发编写教材。包括参与教材体例、内容的研讨，教材的具体编写工作。4.开设专题讲座。讲座内容包括专业教育、职业发展规划、相关课程的专题讲座等。使学生了解和把握学习本专业的职业发展方向、职业能力要求及职业发展空间、相关专业课题等。5.直接参与实践教学活动。包括聘请行业企业的能工巧匠担任本专业的实践教学课程的具体教学任务或作为实践环节的指导教师参与到具体的教学活动之中。6.指导教学实习与顶岗实习。各专业59、组可以聘请合作企业的专业技术人员担任学生顶岗实习或教学实习的指导教师，对学生的实习活动进行直接指导和评价。二、聘任方式1、长期聘任。每个专业组可以聘请2名行业企业的专家作为常聘专家，全面参与人才培养的全过程，并承担相应的具体实践教学任务。2、临时聘任。根据教学活动的要求，临时聘任合作企业的专家参与人才培养方案的制（修）定、课程标准、实（验）训标准与评价标准的制定工作、课程与教材的开发工作、学生顶岗实习与教学实习的指导工作和专业与课程讲座等。三、管理1、强化协议管理。凡是采取长期聘任方式聘请行业企业专家的必须确定聘任协议；聘为专业指导委员会委员的要颁发聘书；共同开发课程和教材的要签订相应协议；聘60、请担任学生实习指导教师的，要制作教学任务书。2、实施备案制度。凡是聘请行业企业专家所签订的协议和聘书，以及相关文件，教务处均要建档，并向学校备案。3、强化过程考核。教务处要对所聘任的人员进行相应考核，并根据考核结果，适时调整不能真正发挥相应作用的人员。对于直接参与相应教学活动的人员，应按照学校的教学要求进行考核，凡不能正常履行教学任务，或教学效果达不到要求的，应予以解聘。其报酬按照实际授课学时为准进行计算。四、行业企业人员的职称、职务确认及要求1、聘请行业企业人员可采取职称与职务双标准的原则进行认定。2、所聘请人员的等级划分：（1）技术工人等级划分为：高级工、技师、高级技师三个高级；（2）专业61、技术人员等级划分：助理级、中级和高级职称三个等级；（3）对于没有专业技术职务的行政管理人员可划分为：行政主管、部门经理、总经理三个等级。五、工作量及报酬的计算标准聘请行业企业专家参加教学活动的工作量及课酬计算参照学校的相关条款执行。六、本管理制度自发布日起执行，由教务处负责解释。XX中等职业技术学校行业专家聘任协议书（样本）聘任方：XX中等职业技术学校（简称甲方）受聘方： （简称乙方）甲乙双方通过协商，由甲方聘请乙方担任甲方机电技术应用专业（电气自动化设备安装与维修）的行业专家。为保证甲方的工作质量和乙方的合法利益，甲乙双方进行了充分沟通，达成如下协议：一、甲方征得乙方所在单位的同意，聘请乙方62、为甲方的行业专家，聘期两年，聘任期限自 年 月 日至 年 月 日止。二、在聘期内，根据甲方需要，乙方承担甲方以下几方面的工作：1、对甲方的专业建设和课程建设进行指导，特别是对甲方“两精一优”及相关项目的申报及建设进行指导。2、承担甲方实训、实践环节教学指导工作，强化甲方实践教学。3、对甲方“一体化教学”、“项目教学”等教学改革内容进行针对性指导。4、为甲方的各级各类技能大赛进行针对性指导。5、为甲方的校本教材编写进行针对性指导。6、为甲方的教师和学生开设专题讲座。三、甲方为乙方办理正式聘任手续，颁发聘任证书，个人资料存入甲方“行业专家信息库”。乙方的社会保险、职称评定等由其原单位负责办理。四、63、乙方每学期来甲方指导工作23次，每年不少于5次，每次时长以完成双方商定的当次工作任务为宜。五、甲方为保证乙方兼职工作的顺利进行，提供一切可能的条件和便利，包括负责乙方在甲方期间的餐饮、住宿及往返交通或者费用。六、乙方高质量地完成在甲方的兼职工作，甲方和乙方按协商确定的标准支付年薪或月薪，支付时间为每个聘任年度末。乙方获取报酬后，按照国家和地方政府规定应缴纳的各种税收，由乙方依法缴纳。七、乙方在不涉及商业秘密的前提下，尽可能地向甲方教师和学生传授当前社会、企业应用的新理论、新知识、新技术、新工艺、新装备，真实反应社会、企业的管理以及生产的情境，使专业教学能够及时与企业需求对接。八、甲方如发现乙方64、不胜任有关工作，甲方有权提前12周通知乙方解除聘用关系，并按实际工作量支付乙方酬金。九、乙方在聘用期间，如从事本协议内容之外的工作，发生纠纷或违反法律的行为，一切后果由乙方本人负责。十、乙方欲解除聘用关系，须提前两周通知甲方；乙方在等待获得甲方解除聘用关系期间,仍需尽职尽责地做好所承担的工作，否则，甲方可视情节，扣除乙方的部分酬金。十一、本协议原件一式三份，甲方、甲方教务处、乙方各持一份。十二、本协议自双方签字之日起生效，期中未尽事宜由甲乙双方协商解决。甲方代表签字： 乙方签字： （公章） 年 月 日 年 月 日XX中等职业技术学校 “双师型”教师培训方案一、指导思想为贯彻落实中华人民共和国职65、业教育法、全国职业教育师资工作会议和教育部关于“十二五”期间加强职业学校教师队伍建设的意见和教育部关于建立职业学校教师到企业实践制度的意见，全面落实科学发展观，结合学校教师队伍的现状和学校发展的需要，为构建一支政治素质高、业务能力强、能够满足学校发展需求的 “双师型”教师队伍，特制定本方案。二、培养目标1，建立一只满足教学需要的“双师型”教师队伍，到2014年“双师型”教师占专任教师的比例达到90%以上。2，专业课教师2014年底全部获得“专业技能”中级等级证。3，实习指导教师全部获得高级职业资格证书。4，建立并实施与行业企业单位联合培养培训专业课教师的机制。三、具体措施1、学校成立“双师型”66、教师建设领导小组，加强“双师型”教师队伍建设的领导。组长：刘文军副组长：王义金组员：李俊芳、马述章、郑浩哲、王维民、刘建荣、李琳、仲吉军、徐秀萍、李雪华、刘新兵。各专业组组长、教研组组长、专业带头人及骨干教师。2、建立激励和考核机制，“双师型”教师在评优评先、职称晋升、年终考核等各个方面都享有一定的优先权，以鼓励专业教师不断地提高自身的专业素养，定期对“双师型”教师在政治思想、教学能力、专业技能、工作实绩等各方面进行考核，由各专业组制订具体办法。3、要鼓励教师报考、获取职业资格证书(或专业技能等级证书、行业等级证书、专业技能考核考评员资格证书、非教师行业技术职称等，以下统称为职业资格证书）。267、002年6月30日以后参加工作的专业教师必须在2014年前取得本专业或其它相关专业中级以上(含中级，下同)职业资格证书。教师参加中级以上职业资格考试并获取相应证书者，由学校全额报销考证鉴定费(含考前培训费、差旅费、资料费等) 4、建立与行业企业联合培养培训专业教师的机制，有计划地安排教师实践锻炼与培训。专业教师每三年必须到与专业对口的企事业单位轮训(实训)一次。教师下企业锻炼期间享受在校工作待遇，并给予一定的差旅补助。5、学校每年有计划的选拔部分教师参加国家、自治区、州级培训。有计划地选拔部分教师到高职院校学习培训。6、积极开展以老带新、以强带弱的帮带活动。每年组织经验丰富的专业教师对中青年教68、师定期进行培训，专业带头人和高级教师每年要与1-2名青年教师结对，并有计划地指导、培养。7、利用寒暑假积极开展专业课教师培训。8、建立兼职教师队伍，积极引进相关企事业单位中有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员来校做兼职教师，促进教师向“双师型”转化。9、学校设立“双师型”教师培养专项资金，每年投入一定经费，保证专业教师培养。XX中等职业技术学校学科带头人、骨干教师认定及管理办法学科带头人及骨干教师队伍建设是学校发展的关键。为鼓励和支持在教学岗位既承担教学任务，又承担教改、科研的优秀教师脱颖而出，为学校的发展打下坚实的基础，学校决定开展学科带头人及骨干教师评选工作，并对入选的学科带头人及骨干教69、师进行相应的管理。一、评选与管理原则学科带头人、骨干教师的评选坚持“德才兼备、公平竞争、坚持标准、择优遴选、确保质量、动态管理，保优汰劣”的原则，促进优秀中青年教师脱颖而出，成名成家。原则上每学期考核调整一次，学科带头人与骨干教师任职期均为一年。二、评选条件（一）学科带头人1任职基本条件（1）具有良好的思想情操和职业道德，模范履行岗位职责；（2）严谨治学、乐于奉献，具有较强的事业心和高度的责任感；（3）具有较强的团队合作精神，善于合作；（4）有较强的组织管理与协调能力，能够带领本专业和专业群其他成员做好专业建设及教学研究和科学研究技术研究教研、科研工作；（5）从事教学工作8年以上，同行认定教学70、科研等业务能力强；（6）近三年年均教学工作量，中层干部达160学时以上，其他教师达320学时以上；（7）具有副高以上职称或较高学术水平，具有国家注册执业资格证书或技师（特殊情况高级工也可）及以上职业资格证书；（8）教学检查综合考核（含学生评教）85分以上，近三年无任何教学事故及其他违纪情况；（9）任职期内实行动态管理，分学期检查，达标者继续留任，不能按期完成目标的解聘。2任职的业务条件（1）理论基础扎实，知识面广，有驾驭本专业（学科）理论与实践的能力，能熟练地、高质量地讲授本专业课，教学质量优异，育人成果显著；（2）对本专业技术（学科理论）领域的前沿动态有较深入的了解，能及时提出本专业（学科71、）的发展方向，并具有对本专业（学科）的发展建设做出规划的能力；（3）具有较强的组织学生进行实践活动的能力，能指导并参加本专业相关工种的实训教学，指导学生综合实训及社会实践等工作、主持实验室建设并能亲自带学生做实验；（4）具有较强的创新精神和教育科研能力，主持过一项学校级课题或省（部）级以上课题的子课题研究并已结题，或为省级以上课题主要成员；（5）三年内曾获得学校或省级科研（含教学改革）成果奖1项以上，或近三年内在核心刊物上发表论文1篇，或在省级刊物上发表论文（第一作者）2篇以上，或主编（含第一副主编）公开出版的教材1部；（6）任职期内主持完成本专业教学改革项目并达到学校验收标准，任职期内按专业72、建设规划分年度完成各项工作指标；（7）任职期内必须承担示范校建设工作，主持专业建设、教学团队工作及与专业有关的实验室和实训基地建设工作； （8）任职期内完成2个以上校外实训基地的建设和管理工作，并达到校企深度合作的管理目标；（9）专业课教师或专业基础课教师任职期内必须有半年以上企业锻炼经历。3学科带头人岗位职责（1）主持本专业的专业建设和专业教学改革工作。（2）主持本专业的教学科研工作并起示范带头作用。（3）主持本专业的教材建设、人才培养方案及专业规划工作。（4）主持本专业核心课程标准、教学任务的制定，教学计划的制定与修订。（5）主持或直接参与本专业实验室和实训基地的建设工作。（6）对本专业青73、年教师进行培养和指导，每年一名，听课不少于15节，从思想、教学、科研方面指导和培养。（7）每学期至少主持一次本专业方面的报告（讲座）或公开课。在技能大赛和平时教学中成绩突出。（8） 每年至少有1篇以上论文在区级以上刊物发表或获奖；或完成一门校级精品课程建设；或至少主持一项校级以上科研项目。（二）骨干教师1任职的基本条件（1）具有良好的思想情操和职业道德，模范履行岗位职责；（2）严谨治学、乐于奉献，具有较强的事业心和高度的责任感；（3）具有较强的团队合作精神，善于与同行合作；（4）必须参与本专业（学科）建设及教研工作；（5）中级以上职称、从事本专业（学科）教学和研究工作5年以上，同行认定教学等业74、务能力较强；（6）具有国家注册执业资格证书或职业资格高级工及以上证书的专业教师；（7）近三年年均课堂教学工作量中层干部达160学时以上，其他教师达320学时以上；（8）教学检查综合考核80分以上，近三年无任何教学事故及其他违纪情况；（9）同等条件下职称高者优先，教学成果多者优先，论文（发表在省级以上刊物或获奖）数量多者优先，科研成果获奖多者优先；（10）任职期内实行动态管理，分学期检查，达标者继续留任，不能按期完成目标的解聘。2任职的业务条件（1）理论较扎实、知识面较广，能较好地讲授本专业（学科）课程，教学质量较高，育人成果显著；（2）关注本专业（学科）前沿动态，能及时提出有关专业（学科）建设75、的意见和建议；（3）专业教师具有较强的组织学生进行实践活动的能力，能亲自动手参与本专业相关工种的实训教学，指导社会实践等工作；（4）具有创新精神和教育科研能力，近三年主持一项学校级科研课题或参与省以上科研课题的子课题研究；（5）三年内曾获得学校（含教学改革）成果奖1项以上，或近三年内在省级刊物上发表论文（第一作者）1篇以上，或在核心刊物上发表论文1篇以上，撰写调查报告1篇（被采纳的），或参编公开出版的教材1部以上；（6）承担过示范校建设工作，参与专业建设、教学团队工作及与专业有关的工作；（7）主持、主讲或参与一门学校级精品课建设；（8）专业课教师或专业基础课教师任职期内必须有半年以上企业锻炼经76、历。3骨干教师岗位职责（1）能够承担本专业的新课或核心能力课程的教学工作，在技能大赛和教学中成绩突出，每年至少承担一次校级以上公开课或讲座； （2）直接参与本专业的专业建设工作，参与制定本专业核心课程标准及教学任务；（3）承担本专业学生的实验、实训及实习指导工作，承担本专业学生指导工作，任职期间参与校内外实训基地建设并与企业有深度合作关系（能将企业能工巧匠引入学校指导学生实习实训及课程建设）；（4）协助教研组做好教改、课改等教研工作。主持或参与一个校级以上科研课题。指导本专业青年教师或新教师的教学、科研工作，听课不少于10节；（5）每年有一篇以上论文在州级以上刊物发表或获奖；（6）每年有一篇高77、质量的本专业调研报告；（7）任职期内完成一门学校级精品课程建设；（8）任职期间必须参与校本教材的建设；（9）任职期间积极参与社会服务（参与培训、技能鉴定等）。三、评选办法1凡符合条件者本人提出申请，并上报申报材料。2部门对其资格进行审查，提出推荐意见。3主管领导对被推荐者资格进行初审。4由校委会根据初审意见和报送材料进行评审，评审结果报党总支审定并公示。四、学科带头人、骨干教师管理1学科带头人、骨干教师必须填写学期考核表。经考核完成任务者继续享有学科带头人、骨干教师资格及相关待遇，未完成任务者取消其学科带头人、骨干教师资格，不再享受相关待遇。2、在聘期内发生下列情况之一者，报校委会批准，取消其78、资格，并从当月起不再享受相关待遇。（1）严重违反国家法律和学校有关规章制度（2）出现教学事故，给学校造成不良影响。（3）不履行工作职责，学期教学工作量化考核为不称职。（4）辞职或调离学校。（5）受党纪、行政处分。（6）一学期病假累计超过15天。（7）未完成学校招生任务。五、待遇及津贴发放1学校为评选考核为学校学科带头人、骨干教师者发放证书，并享受每月50元奖励津贴。2实行动态管理，任期一年。学科带头人、骨干教师每学期完成规定的责任目标经考核合格后发放，考核不合格者不再发放津贴。 XX中等职业技术学校 2012年6月19日XX中等职业技术学校专业带头人、课程负责人评选和管理规定专业带头人和课程负79、责人建设是学校教师队伍正规化、规范化、科学化建设的重要组成部分，也是学校国家中等职业教育改革发展示范校和自治区示范性中等职业学校建设的重要内容。是建设高质量、高知名度中职学校的关键所在。为进一步加强学校的师资队伍建设，促进专业发展和课程建设，不断提升专业水平和课程质量，努力创造和鼓励优秀人才脱颖而出的教研氛围，努力打造一支综合素质高、专业能力强的教学团队，选拔一批具有良好师德师风，在某一专业领域里具有较高造诣和知名度及影响力的优秀教师，能对专业发展和课程建设起到带头指导和引领作用的高素质专业带头人和课程负责人，充分发挥专业带头人和课程负责人在专业建设和课程建设中的示范引作用，促进学校专业建设和80、教学质量的不断提升和教师队伍整体实力和专业化水平的大幅提升，以适应中职教育快速发展的要求，为专业和课程建设发展提供强有力的人才支持，特制定本规定。一、评选基本条件（一）专业带头人评选基本条件1.大学本科以上学历；2.高级讲师以上职称；3.取得讲师职称资格证书五年以上，并具有与专业相同的国家中级职业技能鉴定考评员资格证书。（二）课程负责人评选基本条件1.大学本科及以上学历；2.讲师以上职称；3.具有与专业相关的中级考评员资格证书。二、评选原则坚持标准、公开选拔、注重理论教学与实践技能教学相结合，保证质量。三、岗位设置以教育部中职专业目录为依据，在我校已开设的专业中设置专业带头人岗位，建成校级（含81、校级）以上精品课程负责人岗位。四、认定条件（一）专业带头人认定条件1.忠诚党的教育事业，热爱社会主义祖国，拥护党的领导和路线、方针、政策；具有正确的世界观、人生观和高尚的师德；具有较强的组织领导和协调指导能力；有很强的的敬业和奉献精神，治学严谨、富有开拓创新精神。2.在本专业领域具有扎实的理论功底和熟练的操作技能；对本专业发展有较强的预见性，能够准确把握本专业的发展方向，能够带领本专业全体成员圆满完成任期内的专业建设任务。3.近五年独立教务处统地讲授二门以上（含二门）专业核心课程，高质量完成教学工作定额。4.教学效果好，教学质量高，近五年曾获得校级以上教学或教研、技能竞赛等方面的奖励。5.在本82、专业的精品专业建设、精品课程建设、教学团队建设、实验实训基地建设、教育教学改革等方面有较突出的贡献。6.主持过本专业教学管理工作且成绩显著（如项目负责人、教研室主任等）。7.积极指导本专业青年教师提高业务水平，在“传、帮、带”工作中做出显著成绩。（二）课程负责人认定条件1.直接从事教学、教研第一线工作，热爱教育事业，有较强的事业心和进取精神。身体健康，精力充沛，能胜任教学、教研和实践教学等工作。2.有良好的职业道德和学科素养，作风正派、学风端正，治学严谨、工作踏实，具有较强的创新意识和良好的协作精神。3.在本专业领域具有较好的发展潜力。4.近三年作来曾为主要人员参与过本专业的精品课程建设、精品83、专业申报、实验实训基地建设、教育教学改革等方面工作；或教学效果好，教学质量高。五、组织领导和专家评审由学校聘请校内外专家组成评审专家组，负责专业带头人或课程负责人人选的评审和业绩考核。专家组的主要职责是：1.审阅个人申报材料，评定任职资格，推荐专业带头人或课程负责人人选。2.审阅申请人提交的专业或课程建设材料，并提出评价意见。3.对申请人所取得的业绩和成果进行评估，并做出客观公正的评价。六、评选程序专业带头人或课程负责人评选工作，按个人申请、教研室推荐、教务处会同办公室进行资格和材料初审、专家组评审和推荐、校党委会议审定后公示一周的程序进行。七、聘期和待遇专业带头人或课程负责人聘期为三年，由学84、校聘任，实行动态管理。聘期期满后经考核评价合格者，可续聘；不合格者则解聘。被聘为专业带头人或课程负责人的人员，可以享受以下待遇：1.对取得专业带头人（或课程负责人）资格的教师，学校授予专业带头人（或课程负责人）称号，颁发聘书，并记入个人档案。2.同等条件下，专业带头人和课程负责人在职称、职务、工资等晋升予以优先考虑。3.同等条件下，优先推荐参加申报自治区级专业、精品课程和教学名师、教学能手。4.优先参加有关学术会议和骨干教师培训，安排参加有关专业考察、社会调查等活动。5.根据学校对专业带头人完成岗位职责情况的年度考评结果给予一定奖励。专业带头人：优秀3000元年、合格2500元年、基本合格2085、00元年、不合格者无奖励并取消资格；课程负责人：优秀2000元年、合格1500元年、基本合格1000元年、不合格者无奖励并取消资格。奖励按年度发放。八、专业带头人或课程负责人岗位职责1.负责专业和课程论证，起草论证报告，为专业、课程建设提供科学依据；研究专业、课程、建设方向，总结专业、课程特色；制定专业、课程发展规划，落实和组织实施专业、课程建设方案。2.根据专业、课程发展需要，提出配备本专业、本课程教师队伍建设意见；协助教务处贯彻落实学校制定和实施的专业师资培训规划和师资调配计划。3.组织并负责本专业和课程的建设工作（包括制定专业和课程发展规划；专业和课程教师的配备等；精品专业、精品课程申报86、和实验实训基地建设等）；接受上级部门对专业和课程建设的检查和评估。4负责组织本专业教师开展教研活动和申报对外合作项目及校级以上教研课题；完成教务处和学校交办的专业和课程建设任务。5.讲授本专业骨干课程，负责指导、帮助和带领青年教师成长、成才。6.任期内必须完成一项校级以上教研课题的正式立项并负责结题。7.任期内必须在省级（自治区级）以上刊物发表一篇本专业方向的学术论文；或主编一部教材；或参编一定数量的教材。九、实施与管理1.被聘任者在接到通知后十天内，需按照本人申请时提出的教研工作设想，确定工作目标并制定具体的专业和课程建设教研规划，填写专业建设规划书、课程建设规划书。2.被聘任者在任期内由学87、校评审专家组按年度组织对其教学、教研及专业建设或课程建设的业绩情况进行考评，并于次月将考评结果公布。3.被聘任者在聘期结束前三个月内，应撰写聘期工作总结报告，并附上相关材料，报送学校评审专家组。由学校评审专家组对其业绩进行评估，并做出评价。4.被聘任者因病或其他原因无法继续履行岗位职责者，被聘者应及时书面报告教务处，教务处负责及时将情况书面报告评审专家组。由学校作出解除聘约和终止其相应岗位补贴等决定。十、其他1.本规定由学校教务处负责解释。2.本规定自公布之日起执行。XX中等职业技术学校专业建设指导委员会章程一、目的与宗旨基于实现XX中等职业技术学校的办学理念，为了更好地服务于社会，服务于地方88、经济发展，为了使学校培养的学生更加符合社会的需要，学校决定成立专业建设指导委员会，以充分调动全社会参与职业教育办学的积极性和主动性，加强学校与企业之间的紧密合作，在专业的设置、人才培养规格的定位、课程体系的开发与建设、实习实训场所的提供等方面，充分发挥专业指导与合作委员会的指导、咨询、协调及合作的功能，以保证和促进我校专业改革与建设工作，把我校办成特色鲜明、质量一流的高等职业技术学校。二、委员会的成员各专业教研组可根据各自的具体情况，按专业大类成立专业建设指导委员会。原则上专业建设指导委员会可由710人组成，其中：主 任：1名(由委员会成员选举产生)常务副主任：由教研组长或教学人员担任成 员：89、政府人员(与经济产业发展相关的职能部门)、企业专家、生产一线的高级技术人员、中职学校及科研校所专家学者、本校教学人员。三、委员会组成程序第一步：由各教研组根据专业建设与改革的需要，确定委员会的初步人选。第二步：征求委员会人选的意见。第三步：向学校正式提交人选名单。第四步：由学校主管领导及主管部门确认。第五步：由学校颁发聘用证书。第六步：专业建设指导委员会成员实行聘任制，聘期一般为三年，可连续聘任。四、专业建设指导委员会的责任与义务(一) 专业建设指导委员会要研究分析社会地方经济、企业的宏观发展战略及要求。(二) 专业建设指导委员会对人才的培养规格及要求提出指导性意见。(三) 专业建设指导委员会90、宏观指导并把握专业设置的依据。(四) 专业建设指导委员会对课程体系的开发与建设提出指导性的意见。(五) 专业建设指导委员会根据企业的自身发展及生产技术的革新与改进，指导教学方式与实践实训方式的改进。(六) 专业建设指导委员会成员要积极为我校学生实习实训提供场所。(七) 专业建设指导委员会成员要积极为我校学生创造就业机会。(八) 专业建设指导委员会成员要尽可能为我校教师提供现场的实训与进修机会。(九) 专业建设指导委员会指导、帮助教研组建设各专业实验室并改进实训条件。(十) 专业建设指导委员会成员要定期为学生开讲座。五、专业建设指导委员会的管理(一) 专业建设指导委员会的工作由各教研组负责组织、91、落实与实施。(二) 每年至少召开两次专业建设指导委员会会议，研究解决专业建设问题。(三) 为了鼓励专业建设指导委员会及委员出色的工作，学校每年进行一次专业建设指导委员会、委员的评优与奖励。(四) 对在专业建设指导委员会指导与帮助下的优秀产教合作教研组、实习实训基地、实习指导教师进行奖励。(五) 学校为专业建设指导委员会的活动提供部分经费，同时倡导各专业建设指导委员会自筹经费。XX中等职业技术学校专业教学团队建设规划一、指导思想立足我校实际，以教师队伍机制创新为途径，以职业教育优秀教学团队建设为载体，以提升办学质量为目标，遵循职业教育教师队伍培养规律，明确人才培养的定位和内涵，创新培养模式，努力92、打造素质优良、结构合理、数量充足的优秀教师团队。为保证各专业建设工作的顺利开展，加强各专业内涵建设，制定本方案。 二、建设目标 整合专业课程与公共课程教学的教师资源，合理配置各专业师资；确定各专业团队负责人和骨干教师，聘请高素质的兼职教师、行业职业能手，形成一支业务过硬、结构合理、优势互补、精诚合作的 “双师型”教师队伍；确定每位教师的工作岗位（承担的课程），满足新专业教学的需要；完成教师专业转型和职称系列的转型，逐步使职称系列和教学工作相一致；开发适应专业教学需要和学生实际的校本教材，使理论教学切合实际，实践教学注重实效，形成理论和实践一体化的课程教学模式；提前谋划新专业的开发，筹备建设新的93、专业；启动和推进精品课程建设，构建科学合理的课程群和创新型课程体系，全面提高教学质量。 三、当前主要的工作任务 1.全面负责课程、教材、实验室和实训基地的建设。 2.制定专业建设计划和专业人才培养计划及方案。 3.制定各专业课程标准和公共课课程标准。 4.组织开展教学内容、教学方法和教学手段的改革，探索适应职业教育要求的实践性教学模式与方法。 5.制定专业教师队伍建设计划，落实当前教师转型方向和措施，提升教师队伍整体水平。 6.组织开展精品课程建设和校本教材研发，积极申报校级精品课程和校本教材项目。 7.做好拟申报专业的申报材料，调研规划两年内新专业的开发。 四、建设内容 1. 选拔团队负责人94、，确定和培养骨干教师 现开设和拟开设的专业，每个专业选拔出1名团队负责人。专业条件不成熟的两个相近专业选拔出1名团队负责人。团队负责人承担本专业教研组长职责，最好由学科带头人担任。如不满足学科带头人的标准，则作为专业组负责人组织专业建设工作。 团队负责人负责组建本专业教学团队，组织骨干教师和团队成员进行现有专业的建设，为新开发的专业做好专业申报、人才培养方案的制定、师资、实训室建设、教材等方面的准备工作。 2.客观规划专业规模，合理确定教师岗位 （1）对本专业的市场需求和近两年的招生、就业情况进行剖析，预测在校生规模； （2）根据专业人才培养方案确定专业课时和公共课课时数； （3）根据不同专业95、的实际情况，按照一定的生师比确定各专业规划教师数，按照工作量标准和公共课课时总数确定公共课规划教师数； （4）根据现实情况，参照规划教师数，确定各专业和公共课本次教学团队岗位数。 （5）确定每位教师的教学岗位，有针对性地进修学习所承担的课程，尽快胜任专业教学的需要。 3.组建公共教学团队 （1）设立思想政治课、德育课、历史课、地理课教研组，由现有的政史地课教师组成，并承担形势与政策、团课、职业生涯规划和就业指导、国防教育等课程的教学任务。（2）设立英语、语文教研组、计算机基础、数学教研组，建立相应的教学团队，承担相应公共课教学任务。 （3）设立体育、音乐教研组，建立相应教学团队，承担相应公共课96、教学任务，并指导艺体活动的开展。 4.引导教师职称系列转型 在专业教学团队建设的过程中，逐步使职称系列和教学工作相一致，即具有高中系列专业技术职务的教师承担中职专业课程的教学任务，全体教师共同承担学校的教学任务。鼓励电大本科、大专课程的教师和中职、高中的教师可以互相兼课。 5.推进教师专业转型 鼓励公共文化课教师学习相关专业知识与技能，获得专业资格证书，承担专业技术课，完成转型，承担职业类专业的教学任务。 6. 兼职教师队伍建设 根据专业教师规划数，按照专兼职教师适当比例吸收不同层次、来自不同企业、行业的专家和技能好手，构建高水平、高素质的专业兼职、兼课教师队伍。各专业每年聘请23名专家和专业97、技术骨干开展课程建设、实训指导、技术讲座、合作教学等。 各专业组在组建专业教学团队工作中，要充分考虑校内兼课人员的实际情况，吸纳兼课人员成为专业教学团队成员，充分发挥兼课人员的专业特长，为专业建设服务。兼课教师的工作量按学校有关规定执行。 7.启动新专业的开发和建设工作 专业教学团队研究开发和建设新专业。积极开展市场调研和专业剖析，编写专业申报材料，制定专业人才培养方案，启动课程建设、教材建设和实训室建设等相关工作。 五、建设进程 1.教务处会同党政办对全校教师的职称系列、学历、专业、职称、转型情况进行摸底统计。2.教务处根据现有专业、各专业拟招生规模、现有教师情况和各专业课程开设情况按照一定98、的生师比和课程教学任务确定各教学团队教师需求数，兼职、兼课教师需求数和本次团队建设的设岗数，报学校党总支审批。 3.各专业组根据学校专业教学团队建设规划，制定各专业教学团队建设计划，选定团队负责人，并上报审核、审批。 4.各专业组确定岗位数，选拔团队组成人员，明确团队成员承担的课程和课时数，初步组建教学团队。 5.各专业教学团队通过审批后，按照专业归属，团队成员划归有关专业组管理，聘请各专业兼职、兼课教师上岗，开展专业建设的各项工作。六、相关问题 1.各教学团队的组建采取个人申报、教研组、专业组负责人及专业带头人公开听取申请人说课讲课（专业课）、结合一年来教师转型的情况进行评选的办法，逐个确定99、教学岗位。明确团队中每名成员承担的课程、课时数。 2.在本次团队建设中没有教学岗位的教师要继续进修学习，尽快完成职称和专业转型，应聘新教学岗位，或到教学辅助部门岗位工作。 七、保障落实 1.为保证专业教学团队建设工作顺利实施，学校成立专业教学团队建设工作领导小组： 组长：刘文军副组长：王义金成员：李俊芳马述章王维民李琳郑浩哲 各部门主任、教研组长、专业组组长、学科带头人和骨干教师 2.各专业组也要明确第一责任人，成员由负责人和选拔出的团队负责人组成。 3.各专业组团队建设负责人在团队建设工作中要充分发扬民主，坚持原则，开拓思路，勇于负责，从全校大局出发，统筹各方关系，深入细致做好教师的思想工作100、，严格按照专业教学团队建设方案规定的程序和时间安排抓好落实。 XX中等职业技术学校优秀专业教学团队建设标准、要求及考核管理办法第一章 总 则第一条 为进一步促进教学质量的提高，根据学校专业教学团队建设规划和方案，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队。第二条 建设教学团队旨在通过建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法的改革与研究,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的作用,提高教师的教学水平,并对专业建设起到良好的推动作用。第二章 教学团队组建要求第三条组建要求：(一)教学团队组成。团队成员（含带头人）不超过 9人，主要由学校专任教101、师和来自行业企业兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，开发、设计和实施专业人才培养方案。教学团队应具有明确的发展目标，良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配，职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。(二)专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量、质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。 (三)带头人。要善于整合与利用102、社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。一名专家只能担任一个教学团队的带头人。(四)人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，将学校教学管理延伸到企业，保障学生半年顶岗实习的效果，实现技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，深受用人单位欢迎，社会认可度高。(五)教学研究。积极参加教学改革与103、创新，有学校及以上教改项目，与企业合作进行人才培养模式改革和技术研发，获得过校级及以上教学成果奖励。(六)教材建设。重视教材建设和教材研究，承担或参与编写新教材，能将高质量教材、新教材充实到教学当中去。第四条 在学校教学团队基础上择优推荐申报州级、区级教团队。第三章 教学团队申报与审批第五条 教学团队的申报采取专业团队申请与学校推荐相结合的办法，由团队带头人负责填写教学团队申报表，上报教务处审批。第六条 教务处组织相关专家根据教学发展的需要和申请团队的建设情况进行评审，提出教学团队候选名单并报校委会审批。第四章 教学团队建设目标与管理第七条 教学团队建设年限一般为 3 年。第八条 教学团队建设104、的主要任务：(一)根据本专业的发展趋势努力构建科学合理的专业人才培养方案，积极开展相关课程的建设与改革，并及时更新课程教学方案。(二)教学团队成员所授课程均有完整的教学档案。每个团队要求建设校级以上精品课程 1门。(三)开展师资队伍建设，重视培养青年教师，教学团队结构更加合理；注重提高整体教学水平，教学效果优良。(四)加强教材建设工作，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的高水平的校本教材。(五)加强教学经验交流，开展教学改革和教学研究活动。建设期满后，每个团队至少有 1 项省级教改项目或 2项学校教改项目，团队成员人均发表教学研究论文1篇，并有相应的教改成果。(六)开展应用技术项目研究、推广。105、建设期满后，每个团队至少有 1 项省级科研项目或 2项校级科研项目，团队成员人均发表专业论文1 篇。第九条 教学团队由团队带头人负责管理，团队成员由团队带头人根据课程开设情况聘任，但一般应相对稳定。第五章 教学团队的考核第十条 学校将对教学团队的建设目标、建设规划和师资队伍等情况进行评估。评估以课程教学质量为核心，主要考察团队的课程建设、教学成果、对专业建设的贡献，以及团队的建设规划执行、目标实现及优秀人才培养等情况。第十一条 教学团队应在接受资助后每年度向学校提交教学团队建设年度总结，由教务处组织进行评估，对未能按既定计划建设的团队提出整改意见。第十二条 建设期满后,教学团队需提交教学团队建106、设总结报告,学校将对资助团队的各项成果进行评估，评估合格后报销建设经费。评估不合格的团队将暂缓报销经费,允许延期一年进行整改,经整改后评估仍不合格的将取消建设经费。第六章 教学团队经费使用及管理第十三条 教学团队建设经费为 1.5 万元/个。学校正式批准后报销相关经费的 30%，第二年评估合格后报销相关经费的40%，第三年总结评估合格后报销相关经费 30%。第十四条 教学团队建设经费单独立帐、专款专用，不得挪作他用。第十五条 根据经费使用范围，在保证项目建设效果的前提下，教学团队建设经费由团队带头人负责管理使用（须签字验证）。第十六条 教学团队带头人如果因调动或发生不可抗力的原因而影响到团队建107、设，而该团队仍需继续建设的，应在团队中另行遴选 1 人为带头人，报教务处批准后，可继续使用建设经费。第十七条 建设经费的开支必须符合财务科有关制度的规定，注意厉行节约；团队带头人要详细记录每项支出情况，以便核对。第十八条 学校对获得立项的校级教学团队带头人奖励500元、团队奖励 1千元；县级带头人奖励 1千元、团队奖励2千元；州级教学团队带头人奖励 2 千元、团队奖励4 千元；区级教学团队带头人奖励 3 千元、团队奖励 6 千元；获得立项的国家级教学团队带头人奖励 5千元、团队奖励 1万元；在岗位竟聘、专业带头人评选、教学成果申报等方面在同等条件下优先考虑。第七章 附 则第十九条 本办法自20108、12年9月20日起施行，由教务处负责解释。XX中等职业技术学校青年教师培养方案为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、培养目标一年合格、三年骨干、五年成才。二、培养对象新到我校任教，教龄在5年（含5年）以下的教师；没有职称、职称为初级或见习级的教师。三、具体要求每位青年教师必须有一位经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导教师1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)钻研新109、课标，分析处理教材的能力；(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；(6)撰写教学工作总结和论文的能力；(7)运用现代化技术辅助教学的能力；(8) 熟练掌握专业技术技能，理论与实操课堂教学正常开展及指导学生实训及顶岗实习的组织管理能力。3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级组织管理能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班会的能力；(4)家访的能力；(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。(8) 理110、论与实操课堂教学正常开展及指导学生实训及顶岗实习的组织管理能力。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，课后请全专业组老师共同点评。5、指导资料交教务处编辑整理，由主管教学校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。2、积极参加进修和教研活动，如听公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。3、每周至少听课1节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。4、担任班主111、任工作或副班主任2-3年。5、接受指导情况记入本人业务档案，由主管校长确认，作为考核、续聘、晋级、转正、评优评先的重要依据。四、指导协议根据学校的规定和安排，确定由本专业组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将签订并遵守共同“传帮带”协议，为学校的发展作出贡献。 五、评价检查学校成立评价检查小组，主管校长任组长，教务处负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教务处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：1、听课；2、检查指导教案、实训手册等；3、检查每112、周指导的原始记录；4、指导教师评语；(3、4两项每学期期末交教务处存档，作为奖励或工作量量化的依据)；5、教育教学论文或电子课件；6、公开课录像。根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、奖励1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师的工作开展情况给于评价，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师续聘、晋级、转正、年度评优评先的参考。2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予奖励。3、学校根据指导教师检查指导的次数，发给指导教师适当课时津贴。XX中等职业技术学校教师帮扶制度一、指导思想 为推进课程改革，深化课题研究，加强队伍建设，强113、化质量管理，努力学校教育教学水平。在校党委的正确指导下，扎扎实实抓好工作，全面落实学校各项工作，使我校青年教师的总体业务素质、教学水平、实际教学效果得到提高。二、加强青年教师的培养年轻教师的培养实行以老带新制度，具体帮带对象按学校教学工作计划规定执行（名单另附）。三、营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，促进青年教师成长是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，鼓励中青年教师和有经验的老教师开展结对帮扶工作，结对帮扶开展教育教学研究、交流活动。老教师要注意氛围营造，积极引导青年教师开展课后教学反思，多举行一些参与式的教学研讨活动，营造浓郁的研讨氛围，让青年教师在教学114、中思索，在研讨中转变教育观念，在辩论碰撞中成长提高，促进青年教师成为一个研究者学会反思、学会研究、学会学习，以加快专业成长。四、资源共享，促进双方共同提高 由于老教师教学经验丰富，有较先进的教育理念或教学方法，应主动的与被帮扶青年教师交流、沟通,把经验和方法传授给他们,在帮扶过程中实现相互促进。五、加强联系，建立稳定的互访机制为加强联系，促使共同提高，建立互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶教师在实际教学中的应用能力XX中等职业技术学校教师传帮带协议为115、有效提高新教师的教学水平，提高教学质量，适应本校教学的需要，本校新老教师自即日起，自愿结成师徒传帮带关系，并达成如下协议： 一、目标：使新教师教学水平在原有的基础上有明显提高。 二、双方责任：（一）老教师责任： 1、以身作则，以良好的师德师风和工作作风影响带动新教师成长。2、向新教师传授教学、管理经验及学校的教学管理规章制度。 3、帮助新教师对所教课程进行教学整体策划。4、每学期听新教师上课三次以上，认真分析存在的问题，帮助新教师顺利成长。5、每次听课后必须与新教师进行交流反馈，解决实际存在的问题。6、指导新教师上好一节公开课，体现指导培养的成果。（二）新教师责任：1、严格按教师职业道德和人格116、标准要求自己在学校的言行。2、虚心接受老教师的指导和培养。3、每学期听老教师上课三次以上，认真感受学习教学经验和成功之处。4、日常教学中遇到问题和困惑要及时向老教师请教、沟通交流。5、每学期完成一次公开课教学任务，认真听取各方意见建议，做好课后分析与小结，不断提升教育教学能力。三、督查：专业组负责督查双方执行协议情况。四、本协议有效期为一年，自签订之日起生效。五、本协议一式四份。双方各持有一份，交学校和专业组存档备查。老教师签名：新教师签名： 时间： 年 月 日XX中等职业技术学校青年教师导师制度青年教师教学能力、科研水平直接关系到今后办学的质量。为加强对青年教师的培养，促使青年教师认真履行教117、师职责，逐步提高教学质量，特作如下规定：一、对新上岗的青年教师，均须配备专门的指导教师，负责帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学规律和规范，提高职业道德。二、选择教学经验丰富、教学效果好、责任心强、爱岗敬业的教师担任指导教师。三、指导教师要认真拟定书面培养指导计划，并指导青年教师制订自修计划，经教研室审阅后备案。四、指导教师负责指导青年教师备课、听课，熟悉教学的全过程。五、通过试讲的青年教师独立授课时，指导教师要定期听课，在备课与课堂教学环节上加强具体指导，课堂教学质量由指导教师负责把关。六、学期结束后，指导教师提交指导工作总结，青年教师提交教学工作总结，由教务处备案。七、指导教师的指导工作须到118、青年教师晋升正式职称后方可结束，指导工作量按照学校工作量核算办法计入教学工作量。九、指导教师的指导工作质量及青年教师的教学状况将作为指导教师考核的重要指标。XX中等职业技术学校教师岗前培训实施办法为帮助教师履行岗位职责、遵守教师行为规范，保证和提高教学质量，根据师资队伍管理的要求，制定本办法。一、岗前培训对象新补充到学校从事教育教学工作的专任教师、教学辅助人员。非专任教师如申请担任教学工作任务，也须接受岗前培训。二、培训的内容与方式1、岗前培训以中职学校教师岗前培训教学指导纲要为依据，采取集中讲授和个人自学相结合、课程讲授与校本培训相结合的方式，开展师德师风教育、现代教育教学理念培训、教学艺术119、培训与经验交流、以及学校教学管理规章制度教育。2、高校应届毕业生和新调入到教学岗位的青年教师到校工作后，必须参加学校举办的青年教师岗前培训班。培训班围绕“如何做一名合格的高校教师”、“如何教书育人”、“如何过好教学关”等进行培训，并组织现场教学观摩。3、所有的教师均需参加现代教育技术培训，通过对现代化教育技术的理论学习、技能训练、教学案例示范等，增强教师应用现代教育技术的能力，提高教师教学水平。4、申报教师资格证书，除必须具备相应的学历、学位外，还应通过国家普通话培训及水平测试。 5、参加教育理论培训是申请高校教师资格的必备条件。教师到岗后的一年内，必须参加教育理论培训，完成规定课程（中职教育120、学、中职教育心理学、中职学校教师职业道德修养、中职教育法规）的学习与培训，并取得合格证书。6、教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。作为教师调入但未获得高校教师资格证书者，进校后必须参加有关培训，二年内必须取得教师资格证书。XX中等职业技术学校教师素质提高考核办法为了培养一支高素质教师队伍，全面提高教育教学水平，提高教学质量，全面提高人才培养质量，特制定本管理制度。一、目标要求1、年龄在45周岁以上的教师要积极投入教学研究工作中，争当县级以上学科带头人、学校专业带头人、校级名教师、学校德育专家、学校心理健康教育专家、职业指导师、课题研究负责人（或主要成员）、校本教材开发者，并在州级以上刊物121、上发表一篇论文。2、45周岁以下教师要努力提高教育教学素质，每人每年自报两项素质提高项目并认真完成。要求选择的项目有：自学一门新课程、参加技能培训、参加学历进修（包括第二学历进修）、参加课题研究、每年在州级以上（包括州级）刊物上发表一篇论文、到企业锻炼、校本教材开发、争当专业管理者或课程负责人等。3、教龄在年以下的教师（2012年月以后参加工作的教师）要完成以下工作：（1）每周听节课（2）每月制作一个课件（所任学科）（3）每学期上一堂汇报课（4）每学期写一篇论文在校级以上刊物上发表。4、文化课教师有计划完成本专业毕业生回访、跟踪调查、毕业后续服务等工作，同时要及时参加本专业知识培训（具体任务由122、各系确定）。二、考核办法1、校、市、州级学科带头人、中青年骨干教师，有批文或荣誉证书并在任期内发挥作用，有相应的教育教学成果。2、学校德育专家、心理健康教育专家、优秀职业指导师，由各系推荐，学校确认，有良好的工作业绩和详细的工作资料。（教案、讲义、学生成绩册，花名册等）。3、课题研究、教材开发、项目开发，要有较为详细的工作计划，并取得阶段性成果。4、撰写的论文要与本人所从事的教育教学工作有关，并在相关刊物上发表，以刊物原件为确认对象。5、自学一门新课、参加技能培训、到企业参加实训锻炼，要有学习成果和相应的佐证材料。6、专业负责人、课程负责人必须是各系推荐、学校确认的，并认真履行职责完成工作任务123、。7、教龄在三年以下教师素质提高项目完成情况，由教学质量督导组在学期末逐项检查。8、毕业生跟踪要做到跟踪材料齐全（与企业领导的交谈记录，企业对学生的鉴定表，回访学生所在单位的联系方式等），跟踪回访率要达到当年毕业生的80%。相关情况由部、办检查确认。9、各项考核由学校教学质量督导小组按学期检查公布。三、考核结果1、考核结果分为优秀、合格、不合格三种。2、考核结果作为各部专业技术人员年度考核的依据。3、考核优秀者按校级优秀对待，学校给予奖励，绩效工资按100发放。4、考核合格者，绩效工资按100发放。5、考核不合格者，绩效工资按90发放。6、绩效工资以部、办为单位，以当学期、当年学校核准基数为准124、。XX中等职业技术学校教师岗位职责一、教师的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，对每个学生负责，对所教学科的质量负责，为学生学会做人、做事、做学问，打好基础。 二、为人师表，教书育人，有高尚的师德，精湛的业务、良好的仪容、和谐的人际关系，受学生爱戴和家长信赖。 三、掌握教学大纲，把握教材的重难点体系和内在联系，从学生实际出发，加强双基、发展智力、培养能力，按计划实施有效的教学，注重学生动手能力和技能的培养。专业教师必须对学生进行严格的技能训练，负责本专业学生的技能培训与测试。四、精心备好每节课，上好每节课，设计教法，指导学法，体现德育、心育，管教、管导、管会，不误课、不拖堂、精125、讲精练，有效地利用好教学时间。五、按教育教学规律办事，全面落实教学常规要求，重视课堂教学针对性、实效性，提高吸收率、巩固率，抓好早晚自习，辅导答疑和对学困生的补课，不让一个学生掉队。六、端正教学思想和态度，规范教育行为，有机地进行思想教育和行为规范，良好习惯的养成；不得体罚或变相体罚学生，不得谩骂挖苦学生，不得随意停课或把学生赶出教室；不得留惩罚性或机械重复性作业。七、严格作业和考试制度，精心布置、批改作业，有计划地搞好测验考核，杜绝抄袭作业和考试作弊，及时搞好质量分析，因材施教。八、搞好教研和科研活动，落实学校的各项规章制度，完成学校交给的其他各项任务。XX中等职业技术学校教师职责1、全面贯126、彻教育方针，关心学生的成长，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。2、制定教学工作计划，落实教学常规，努力钻研教育教学理论，积极参加教改实践活动，不断改进教学方法，提高教学质量。3、对学生进行思想教育，坚持把思想教育贯穿于教学活动之中。4、热爱学生，因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进学生。5、对学生进行创业教育，注重培养学生的创新精神和创造能力。6、督促和教育学生遵守、执行学生守则和中职生日常行为规范等各项规章制度，在学习上，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯。XX中等职业技术学校教师日常行为规范十不准1、不讲脏话，不随地吐痰，不乱扔果127、皮杂物。2、不穿奇装异服，不浓妆艳抹。3、不在公共场所吸烟。4、不体罚和变相体罚学生。5、不讲（做）有损于学校声誉的话（事）。6、不讲（做）不利于民族团结的话（事）。7、不擅离职守，无事不去其他办公室。8、不在上班时喝酒，更不得酒后到校园或办公室等场所行走。9、不在工作期间干私活，不在办公室打牌下棋。10、不浪费（损坏）公共财物，不假公济私。XX中等职业技术学校教师一日常规为了建立稳定而正常的教学秩序,形成良好的校风、教风和学风,全面提高我校教育教学质量,现制定我校教师一日常规如下：一、上班1、所有任课教师必须按时到校，准备当天的教学任务和辅导，有早读课的老师按时进课堂进行早读辅导。2、教师在128、上班时间，要衣着端庄大方，言谈举止文明，不准在校园内骑车，不准在教室等公共场所吸烟，不准在上班时间打牌、下棋、嬉闹、乱窜办公室。3、教师在上班期间必须佩带工作证上岗。二、备课1、全体教师必须按照教学进度，提前一周备课。2、严格按照课时计划备课，不得漏备、少备。教案要规范。3、青年教师（四十岁以下）必须备详案，其余教师提倡备详案。（采用电子教案的教师，要在文档中将课堂授课效果和问题及时记录并不断更新电子教案）4、必须深入钻研大纲、考纲、教材、研究学生，确定重难点，并进行集体讨论，并在教师工作手册上有详尽的反映。5、着力于提高课堂教学效果，注重教法设计和学法指导。6、严禁无教案上课。三、上课7、预129、备铃响前，教师按时到达所教班级门前等待，预备铃响后，教师进教室，站在讲台前，目视全班，检查学生上课准备情况，准备上课。8、上课铃响后，班长喊起立，学生敬礼，教师应还礼示意学生坐下，组织上课。9、教师上课要做好充分准备（教具、教案、实验等），不得中途离开。10、明确教学目的、重点、难点，突出以“学生为主体，教师为主导，技能训练为主线”的课堂教学要求。11、教态要亲切、庄重；不坐着上课，上课时不得用脚踩在讲桌框内或凳子上；严禁在教室抽烟；严禁上课期间使用通讯工具；不得体罚、变相体罚学生或把学生赶出教室；讲求教育艺术，言传身教，真正做到“老师时时做典范，学生处处得矫正”。12、技能训练课，任课教师要130、提前5分钟到达到实训场地，准备好实训器材。上课期间要认真辅导学生并管理好实训场地的器材。13、下课铃响后，老师立即宣布下课，严禁拖堂，待班长喊起立后，老师还礼，示意学生可以坐下，老师走出教室。四、作业14布置作业量和难度要适中，针对性要强。作业可以是书面作业、创意设计作业和思考作业，网上查寻资料等。15、批改作业要认真细致，不得误批、漏批。作业批改要有日期、次数、成绩、有简单批语和错误订正。对于学生普遍存在的问题要及时讲解。16、批改应及时。并在教案课后小记中写好讲评教案。17、做好批改记录，对作业迟交或错误较多的同学要批评与指导结合，让学生补做或更正，但不得以此为理由来体罚学生。五、课间操、131、课外活动18、课间操班主任要认真督促检查本班学生，力求做到“快、静、齐”，听从统一信号指挥，做操时班主任站在本班队伍前面，注视本班队列，检查做操质量。19、课外活动与活动课，班主任老师要与体育教师严密配合，严格执行课外活动安排表，积极组织好本班学生的课外活动，注意活动的安全、实效，丰富学生的课余生活。六、集体活动20、准时参加集体活动，开会时认真听取会议报告，认真做好笔记，不随意谈笑或做其他事。21、不准将小孩带入会场、课堂及其他教学活动场所。22、不得无故缺席各项集体活动，如有特殊原因要向校办或有关部门请假。七、办公23、教师在办公期间要自觉维护办公秩序，严禁大声喧哗、拉家常、说不文明的话，132、不准串岗。24、在办公室内做学习工作，不要影响其他教师办公。25、办公期间不准干私活，不准上网聊天，打游戏等。26、爱护办公室的一切设施，合理使用，不准随便带办公用品到自家。27、所有教职工必须保持办公桌清洁，摆放办公用品有序，保持室内整洁。八、值日及晚自习值班28、值日的老师要做好本办公室的环境卫生工作。29、晚自习铃响后，值班教师要按时进教室。30、指导学生自习，保持室内安静，不得无故迟到或缺席和脱岗。31、值班老师晚上要检查学生宿舍就寝情况并做好详细记录。32、检查中发现问题要及时记录，如有特殊情况还需及时报告值周领导，一般情况协助有关部门及时处理。九、师德与德育33、在校期间遇到学生的133、不文明行为（打架、说脏话、乱扔垃圾等）要及时制止。34、自觉维护校园的环境卫生，不乱扔垃圾。十、离校35、要按规定时间放学，任何教师不得擅自提前离校。36、离校时要将办公室的水、电、门窗关锁好，物品整理摆放有序，注意安全。XX中等职业技术学校教师师德考核办法为加强师德建设，根据奇职字（2010）6号文件精神，制定XX中职等职业技术学校（XX县技工学校）师德考核办法，每学期100分，分项考核，各项扣完为止。一、师德品质 20%1、不参加政治学习，一次扣2分，政治学习时间迟到、早退一次扣2分，政治笔记、心得体会、思想政治考试少一次扣2分。（德育科）2、无故不参加校会、升旗仪式每次扣2.5分。（德育134、科）3、接受家长或学生钱物（或请吃）、一次扣5分，利用家长办私事，一次扣5分。（德育科、各系）二、行为规范 40%1、不服从领导或拒不接收分配的任务，一次扣5分。（德育科）2、一天病事假扣0.5分，旷到一天扣2分，迟到、早退一次口1分。（办公室、各系）3、与同事发生争吵，闹矛盾一次扣5分。（办公室、各部）4、在来宾面前有损学校形象的，一次扣5分。（办公室）5、挑拨离间影响到同志团结，一次扣5分。（办公室、各部）6、不能热情接待家长，与家长发生冲突的，一次扣5分。（德育科、各部）7、校园内乱扔纸屑、杂物，一次扣2分。（值周组）8、校园内骑自行车、摩托车或乱放自行车、摩托车，一次扣2分。（值周组）135、9、校园内佩带首饰、画浓妆、穿奇装异服、在教室吸烟，一次扣3分。（值周组、各部、德育处）10、学生有违纪和不劝阻，不教育，一次扣5分。（值周组、德育处）11、不按时做办公室值日，一次扣1分。（值周组，德育处）12、办公桌上摆放不齐或不干净，一次扣1分。（值周组、德育处）三、 教育教学 40%1、不能遵守课堂纪律，（如：不按时上下课、上课接听手机、会客）一次扣5分。（教务处）2、罚学生钱物时，一次扣10分。（教务处）3、歧视、讽刺、挖苦学生的，一次扣5分。（教务处）4、不按时批改作业，一次扣2分。（教务处）5、监考不认真，一次扣5分。（教务处）6、体罚学生（或变相体罚学生）每次扣10分（教务处）136、7、发生教学事故，每次扣10分（教务处）8、发生教学差错的，每次扣5分（教务处）四、一票否决项目（即扣除本学期100分，同时视情况追究责任）1、参与民族分裂和违法教学活动。（德育处）2、课堂上散布违背党和国家政策的言行。（德育处）3、以教谋私。（德育处）4、因工作失职造成重大事故，迫使学生退学、出走、转学。（教务处）5、参加色情、赌博、封建迷信活动。（德育处）6、私自订教材和复习资料。（教务处）7、违反国家法律、法规，受到公安司法部门处罚者。（德育处）五、考核责任及操作方法1、师德考核的各相关部分，每学期期中、期末将各部门师德记载情况和德育科汇总。2、根据各部门上报情况，德育科根据XX中职等职137、业技术学校（XX县技工学校）师德考核办法进行考核，并记入师德档案。3、德育处对各部门师德考核情况进行督察。4、各相关科室、系必须设有师德情况记载本，做好教师师德的日常记载工作。六、教师考核结果的使用1、教师师德考核总评分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。2、教师师德总评分在70分以下者，年度考核不能评为称职，且不能参加教师职务普升和工资档次普升。3、教师师德考核总评分在60分以下者，视违犯教师师德规范行为的情节轻重，未构成犯罪的，按管理权限给予口头警告，记过、记大过、降级、开除、取消教师资格等处分。XX中等职业技术学校教师师德失范追究制度为了加强教师的138、职业道德建设，使之主动适应新形势下教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，建设一支爱岗敬业、教书育人，为人师表的教师队伍，特制定本制度，共四项，24条。第一项：有下列情形之一者在教师会上进行点名批评和扣津贴50100元，计入师德档案。1、有迟到或早退现象者。2、无故不按时参加学校的各类会议、活动（扫雪、升旗）或在集会时有做其他事现象者。3、穿着打扮不符合教师身份或把个人对人对事的看法带入课堂，引发不良后果者。4、不讲文明礼貌，语言粗俗，行为粗鲁，与教师身份不符，影响学校形象者。5、无理训斥家长者。6、在办公室聊天、大声喧哗、影响他人办公者。7、在办公室议论其他同事或在学生、家长面前139、议论、贬低其他老师，说有损于学校利益和形象。8、当学生有不良行为发生，看到却不予制止者。9、学生外出参加活动时，无故不跟班，也不请假者。第二项：有下列情形之一者，在教师大会上进行书面检查，扣除100150元津贴，计入师德档案。1、在办公室或在教室与其他任课教师发生严重争执，造成较坏影响者。2、学生遇到意外时，教师在场或发现却不及时制止或处理者。3、动员或强迫后进生转学、退学，并对其进行讽刺、打骂、体罚和变相体罚者。4、对学生在校内外或本班、本系发生的不良行为隐瞒不报造成恶劣影响者。第三项：有下列情形之一者，在教师大会上进行书面检查，扣除150300元津贴，并取消其该年度先进评选资格。1、向学生140、或学生家长素要礼品的（适用此项规定并没收个人所得）。2、因体罚或变相体罚学生，造成学生和家长上访者。3、因教育方法不当，造成学生逃学、转学、退学者。4、信教、传教，或对有邪教行为的人和事隐瞒不报者。第四项：有下列情形之一者扣3001000元，停职并向全校通报，年终考核为不称职，情节严重构成犯罪的，要移交纪检部门或司法机关处理，计入师德档案。1、打骂等体罚学生较重，造成严重后果者（适用此项规定并由该教师承担学生的全部医疗费用）。2、明知学生安全受到威胁，却不及时处理或向学校反映，而造成学生残疾或严重后果者。3、不认真履行工作职责，因工作安排不当或没跟班等工作失误，造成学生安全事故，产生不良社会效141、应者。4、因乱收费而导致家长上访，并造成严重社会影响者适用此项规定并没收个人所得。5、拉帮结派、挑拨离间、侮辱谩骂同事，造成恶劣后果者。6、在公共场所酗酒闹事或参加“黄赌毒”者。7、其他严重违反教师职业道德造成不良影响或严重后果者。XX中等职业技术学校中职班主任考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化； 并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。一、德育处1、课间操按时到场，负责检查和督促本班课间操出勤，帮助学生整队并督促学生认真做操，每次得0.5分，课间操迟到或早退均不得分。请假扣0.2分142、，旷到扣0.5分，跟班但不督促学生提高做操质量，被罚重做班级，每次扣0.3分。每周一要求班主任按时组织本班学生参加升旗。2、德育活动课有计划、有针对性、按时、认真完成德育活动课（德育处安排的专题教育或班级自行安排主题），要求有教案、有记录、班主任跟班，德育活动课教案每学期末上交。（2分/次，迟到、早退5分钟减半，10分钟不记分，并按相关教学事故处理，教案上交加2分，不及时上交扣1分，没交扣2分。）德育活动课质量好，有教育意义，承担学校观摩加5分。3、班主任会议每次得2分，每迟到或早退一次扣1分，请假扣1.5分，每旷会一次扣2分。4、学生集会与活动要求班主任到会的集会与活动，每次得2分，如迟到或143、早退每次扣1分，请假扣1.5分，每缺一次扣2分。不维持会议及活动纪律，造成本班纪律差，扣1.5分5、班主任手册班主任手册按要求填写详实、完整（会议记录至少7次）加5分，每缺一项扣一分，不交扣5分，晚交扣1分。6、值周安排值周班级能按时到岗，认真检查得5分，出现漏岗每次扣1分，迟到或人数不够每人次扣0.5分。因检查不实而误扣分，经查实要及时改正并扣除值周班级1分。7、临时性工作学校布置的临时性工作(如劳动、服务班级等)，班主任能积极参与并出色完成每次酌情加1-5分，没有完成扣5分。8、临时材料上交班主任按时完成各类临时材料上交，能按时，保质完成，上交一次加2分， 晚交不加分，不交扣2分9、文明风144、采竞赛参加文明风采竞赛，按班级获奖作品数和级别加总分（同一项作品按最高奖项统计），按总分评出一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，参与奖加1分。学校按总分排名，评出学校优秀组织奖，进行奖励。（按参赛班级比例设奖）10、家长会按要求开好家长会加10分，没有完成规定内容扣5分，不开扣10分。11、班级人数及男女生比例超过30人的班级，每超一人加0.5分。男生数大于25人的班级，每超过1个男生加0.5分。12、班级文化班级文化建设有特色，有内涵，加2分，不注重班级文化建设，班容班貌差的扣2分。13、学生出勤情况学生迟到、早退和旷课（包括早操、课间操、晚自习、上课、集会等要求全班参加的活动）。每月145、全勤加5分，请假、迟到、旷到人次超过20%每月扣5分（以学校抽查和值周教师检查结果为依据）14、流动红旗获卫生流动红旗每次加2分，纪律流动红旗每次加3分15、班主任技能比赛、德育论文获奖加分。国家一等（15分）二等（12分）三等（10分）优秀奖（8分）省一等（12分）二等（10分）三等（8分）优秀奖（6分）州一等（10分）二等（8分）三等（6分）优秀奖（4分）县一等（8分）二等（6分）三等（4分）优秀奖（2分）在正规刊物上发表参照相关级别的二等奖加分 16、班主任承担课题并取得结题证书负责人：国家30分成员：20分省（25分）15分州（20分）10分县（15分）5分17、班级代表学校参加各级竞146、赛班级代表学校参加区、州、县级比赛获一等奖的加5分、4分、3分，二等奖加4分、3分、2分，三等奖加3分、2分、1分；参与奖加2分、1分、0.5分。二、学生处1、宿舍每周被评为宿舍流动红旗每次加1.5分，免检宿舍每次加3分（合班寝室按人数比例加减分）每月被评为卫生纪律后进寝室，每室每次扣1分2、学生违纪有吸烟、喝酒现象发现1次扣2分，打架、赌博、夜不归宿每人1次扣5分，一般违纪每次扣0.2分（如仪容仪表、服装、学生证等日常行规）。班级稳定，班级学生无打架、赌博、夜不归宿等严重违纪现象加20分。3、关心住宿生要求班主任每周至少两次到寝室指导关心住宿学生一学期至少完成36次，加5分，每缺一次扣0.5147、分4、卫生打扫室内外卫生、积雪不及时，不彻底，一次扣3分5、学生操行分每月按要求上交学生操行分情况，加2分，不按时上交或不按要求填写扣1分，不交者扣2分。三、团委1、黑板报每办一期加2分，每期评出一、二、三等奖，分别加5分、4分、3分（没有黑板的班级可办展板参评）；无故不参加或不按时完成班级扣2分2、播音室工作每学期根据上交稿件数量、质量、本班播音员人数评出一、二、三等奖，分别加3分、2分、1分3、社团活动 按各班每次参加人数及获奖情况加分，学期末评出一、二、三等奖班级，分别加3分、2分、1分4、各类活动参加团委安排的各类活动，每次评出一、二、三等奖，团体项目分别加5分、4分、3分；个人项目分148、别加3分、2分、1分；无故不参加的班级扣2分5、主题团会 按时完成班级加2分。每学期评出一、二、三等奖，分别加5分、4分、3分；无故不参加或不按时完成主题团会扣2分6、团组织机构班级团组织机构健全，作用发挥明显，团员表现优秀加2分，反之扣2分。四、后勤1、教室、寝室无公物损坏情况加5分，每损坏一件如不按时修理每件扣1分。（后勤检查为依据）2、每天晚自习下课、节假日教室不锁门、不关窗、不关灯发现一次扣2分 五、教务处1、学生评语学生操行评语、家长通知书及时上交、书写认真、突出个性加5分，未上交或不按要求填写扣5分。2、学籍填写填写及时、认真，得10分。未及时完成扣10分。3、助学金学生助学金办理149、发放认真、及时、无差错加5分，反之扣5分。4、学生流失率第二学期初学生人数与上学期初学生数对比没有流失生，加20分，奖300元，流失率三年级在5%以内，二年级8%以内一年级在10%以内加10分，奖200元。六、以下情形之一的，实行评优、评先一票否决制1、因责任心不强不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，导致班级管理失效，班风、学风差，学生、家长意见较大者。2、因失职、渎职造成班级中发生重大安全事故、重大违纪事件或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者。4、拒不完成学校安排的临时任务和常规活动、工作任务的。七、说明1、被评为校级、州级、区级先进班集体的班级，学校对班集体进行奖励150、，作为班费。2、每学年组织优秀班主任外出培训、考察一次。3、根据班主任工作考核成绩，每学年组织一次优秀班主任评比，按考核名次确定，学校进行表彰奖励。4、督促学生按时、足额交纳学费等各项费用，按要求完成者加5分。5、在评优、评先、晋级职称时，同等条件下班主任优先。6、连续在本校任班主任3年、6年、9年、12年、15年、18年者，学校按年限分别进行一次性奖励。7、综合考核每扣1分罚3元，每加1分奖3元。本方案自2013年1月起执行，最终解释权归德育处。XX中等职业技术学校关于选派青年教师到基层行业企业锻炼暂行办法为进一步完善学校青年教师到基层行业、企业锻炼的机制，提高学校青年教师的实践教学和科研能151、力，丰富青年教师的社会实践经验，扩大青年教师的知识面，促进青年教师在实践中锻炼成长，为学校改革发展注入新的活力，结合学校青年教师的实际情况，提出如下意见：一、锻炼的形式到基层行业企业锻炼的青年教师，是指以提高专业实践能力为主要目的，经所在科室同意和学校批准，脱产一段时间，到与本人所学专业相关的企业、行业和政府机构、事业单位临时担任某一职务（或顶岗）所进行的实践锻炼。具体形式包括：（一）挂职锻炼青年教师到锻炼单位所担任具体职位（岗位）（要有相应的聘用证明），并独立开展某项工作，承担与教学、教研或管理领域相关的岗位职责并开展该领域的实践工作，时间半年以上。（二）跟班锻炼青年教师在锻炼单位担任辅助性152、职位（岗位）（要有相应的聘用证明），未独立工作或只充当助手，与锻炼单位某职位的工作人员一起工作，熟悉工作流程，了解并接触实践工作，时间在1个月以上(原则上安排在寒署假期间)。青年教职工在锻炼单位要积极开展学习和调研工作，深入了解和掌握情况改进自己的教学、教研或管理工作，努力提升自己的专业水平和综合素质。二、选派条件1、具有良好的政治思想和业务素质，爱岗敬业，忠于职守，具有甘于奉献精神和良好的职业道德。2、本科及以上学历，年龄一般不超过40周岁，身体健康。3、在业务方面具有较好的发展潜力，有较强的事业心和责任感，勤奋敬业，努力学习和钻研业务，在本岗位上做出显著的成绩。三、管理程序（一）个人申请。153、个人根据自身发展需要和与锻炼单位联系情况，于每学期期末向所在科室提出锻炼申请，填写XX中等职业技术学校青年教师到企业、行业锻炼审批表，并提交锻炼单位介绍和有关聘用证明。（二）教务处（或教研室）推荐。教务处（或教研室）根据教学、教研或管理工作需要和教师培养发展情况提出推荐意见，经主管校领导同意后报校办公室，提交校党委会议研究确定。（三）校党委审批。校党委根据教师个人情况、科室工作需要和学校整体发展等情况研究审批。（四）经学校批准后，教师方能按规定的时间到锻炼单位开展工作。教师锻炼期间要与学校保持经常联系，定期向学校汇报在锻炼过程中的工作、学习、思想和生活情况，并书面报告。锻炼结束后认真填写XX中154、等职业技术学校教师到基层锻炼考核表，并提交总结、调研报告等成果和图片、影像材料、汇报材料(PPT )。（五）担负锻炼任务的单位在受锻炼教师结束锻炼时，负责对受锻炼的教师在锻炼期间的表现情况进行考核，并将考核情况书面材料寄送学校办公室存档。（六）到企业、行业锻炼的教职工，学校将参加锻炼者的相关材料存入其个人人事档案，作为今后奖惩、晋级的重要依据之一。四、待遇和要求（一）待遇1、专职教师在企业行业锻炼半年时间的教学工作量，按在校教师在校期间的平均工作量核算，其它待遇保持不变；考核合格者给予奖励津贴，奖励标准为每月300元。交通费用按往返地班车票单趟100%报销，每天补助生活费15元。2、专职教师在155、企业行业锻炼一个月时间(寒署假期间)考核合格者，交通费用按往返地班车票单趟100%报销，每天补助生活费60元。3、到企业、行业锻炼过的中青年教师，在职称评聘、职务聘任、骨干教师选和课程负责人选拔、进修学习等方面具有优先资格。（二）要求1、青年教职工到企业、行业锻炼期间，要自觉地严格要求自己，自觉遵守锻炼单位的规章制度和操作规程，保守锻炼单位的商业机密，如因锻炼者泄密所造成的经济损失和法律责任，全部由个人承担。2、青年教职工在企业、行业锻炼期间有弄虚作假和锻炼期间抽查发现缺岗的，按旷工处理，其企业、行业锻炼考核定为不合格。3、学校对在企业、行业锻炼期间中为所在单位做出优异成绩，并为学校的建设和发156、展做出突出成绩的青年教师给予表彰奖励。五、本规定由学校办公室负责解释，自下发之日起执行。XX中等职业技术学校教师培训管理制度 为加快师资队伍建设步伐，切实做好师资培养、培训管理工作，提高教师队伍的整体素质和业务水平，使教师队伍进修（培训）工作规范化、制度化，根据中华人民共和国教师法和教育部中等职业学校学校教师培训工作规程，结合我校职业教育的实际需要，特制定本办法。一、参加进修（培训）教师的基本条件 1.热爱祖国，遵纪守法，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德和团队精神，积极参加学校的改革和发展，身心健康。2.进修（培训）的内容须符合专业建设、师资队伍建设的需要。 3.签订3年以上(含3年)固定期157、或无固定期限劳动合同、在本校工作满2年、考核合格并安心本职工作的专任教师。二、教师进修、培训的主要类型 第一类：学校选派的国内外短期进修（培训）选派对象为学科（专业）带头人、骨干教师。第二类：在职学历（学位）进修 由教师个人提出申请，经学校批准的攻读本科、研究生学历，硕士、博士学位。第三类：个人业务进修（培训）与学科（专业）建设相关的个人进修（培训）(含学术交流研讨、职业技能培训及职称课程培训、单科培训等各种非学校公派的短期进修)，由教师个人提出申请，经专业组同意并报教务处批准，由办公室审核备案。三、进修（培训）资助与管理 教师进修（培训）的资格审核由教务处负责，经费预算由办公室、财务科统筹安158、排。 1.学校选派的进修（培训）费用由学校承担，培训人员差旅费原则上按照学校财务制度的有关规定执行。 参加上级党政教育部门或学校组团的由学校根据实际情况确定。进修（培训）结束后，须将结业证书或学历（学位）证书或资格证书或课程合格成绩等相关继续教育证明原件及复印件交教务处和办公室审核备案。同时，向所在教研室、专业组汇报交流学习成果，并提交相应的材料供学校师生学习共享。 2.经批准的教师学历（学位）进修的费用报销标准按照相关文件精神执行。 3.学校设立教师进修（培训）专项经费，教务处根据各部门教师人数进行培训指标控制。 第三类的教师业务进修（培训），除上级或学校规定报销或奖励的部分以外，由教师本人159、自行承担。未经批准的进修（培训）费用一律不予报销。 第二类进修（培训）期间，教师仍必须完成学校规定的岗位工作量及参加学校要求参加的各类会议、教研活动。原则上进修（培训）期间的工资待遇不变，年终考核为合格级，但如因进修（培训）影响不能完成岗位工作量的，则进修（培训）期间停发岗位津贴。 4、第一类和第二类的进修（培训）费用一般是教师先垫付并凭有效票据报销，特殊情况，经校长批准，可先向学校借款预付部分费用。 5、未完成进修（培训）任务的，如未取得对应进修（培训）结业证书或学历（学位）证书或资格证书或课程合格成绩等相关继续教育证明的不予报销。 四、服务期及再进修（培训）限制1.接受一、二类进修（培训）160、的教师在进修（培训）前，必须与学校签订服务期限协议。服务期限与劳动合同的期限不一致的，以签订的服务期限协议为准。2. 最低服务期 出国出境进修（培训）费用在人民币壹万元以上（含一万元）或攻读学历（学位）的，最低服务期（服务期自进修（培训）结束并返校工作始起算，以下同）为8年。 出国出境进修（培训）费用在人民币壹万元以下，最低服务期为5年。 若出国进修（培训）与攻读学历（学位）同时进行的，服务期应累计计算。国内短期进修（培训）的，最低服务期为3年。3.未满服务期调离学校或辞职、离职或学校依法辞退的，须一次性全额退还学校资助的进修（培训）费用，包括实际报销的进修（培训）费用、考试费和差旅费。并处以161、2000元违约金。 4.进修（培训）结束后，继续工作满两年后符合条件的，可再次列入再进修（培训）计划。专业带头人、骨干教师经校长批准的，不受进修（培训）年限及次数限制。XX中等职业技术学校教师政治、业务学习制度 一、政治学习为适应现代教育教学思想，及时了解党的方针，政策、教育法规，不断提高教师思想政治素质，以适应新形势的要求，教师要坚持政治学习，每周三下午组织本科室教师集体学习一次。其余时间教师通过报刊杂志或新闻媒体个人自学，无论集体学习或个人自学都要做好学习笔记，并根据要求撰写学习心得体会。二、业务学习科技在进步，知识在更新，每位教师要树立不断学习的思想，坚持业务学习，及时了解教育教学信息，162、主动参加周一下午教研室组织的业务学习和教研室活动，学习过程中要集中精力，领会精神，积极讨论发言。除参加集体学习外，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。同时根据自己教育教学实践，总结经验撰写心得体会。各教研室认真做好学习纪录。三、认真做好学习笔记，总结学习情况，包括摘录要点，学习心得体会。四、认真学习教育法、职业教育法、教师法、未成年人保护法，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，不违纪违法，做到为人师表。五、认真学习党的教育教学方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，完成教学任务。六、每个教师要认真学习教育理论，掌握教育规律，提高业务163、素质，努力提高教育教学质量。七、积极参加学校组织的教师业务培训和各种教研活动。八、每位教师每学期写出一到二篇联系自己教学实际的质量好的教学经验材料。九、学习时间不做其它事，不许聊天，不随便请假，不办私事，不出出进进，自觉关闭手机。十、教务处每学期末对教师政治、业务学习进行检查，检查考勤、学习笔记、心得体会，总结学习情况。并将检查结果作为年底考核评优的重要依据。XX中等职业技术学校教师外出学习培训计划 为了开阔教师视野，进一步推进课程改革，提高课堂教学质量，增强广大教师执行新课程的能力，培养和树立一批教学新秀和教学名师，制定本校教师外出学习培训方案。一、指导思想以邓小平理论和三个代表的重要思想为164、指导，深入学习和实践科学发展观，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。二、领导小组组长：刘文军副组长:王义金成员：马述章 李俊芳 郑浩哲三、培训内容1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。四、培训模式1、外出对象：名师、各级各类骨干教师、学科带头人、各级竞讲优胜者、学校优秀教师、优秀班主任、师德标兵、教学常规标兵、课题研究组成员以及突出贡献者优先外出。2、培训模式：165、每学期派出12批次，10人次左右，人选由教导处组织上报学校行政会审核同意。五、培训要求1、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。2、带着问题交流学习。参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。3、严守工作纪律。外出学习培训期间，各教师要严格遵守组织单位的作息时间，规章制度，树立良好的教师形象。六、培训管理1、严格管理。在教师选派，行程安排方面要详细部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切166、实成效。2、外出学习培训期间，教导处、年级组要安排好外出学习教师所带课程，不得影响学生的日常学习。3、教师外出学习培训作为教师工作考核的依据之一。教导出或相关处室要作好培训过程中的资料搜集工作，并及时整理存档。4、每次培训活动结束后，外出教师要及时填写外出学习培训情况汇报表，并按教导处要求面向学校教师上汇报课、专题讲座等。5、教师外出学习培训方案由教导处组织实施，政教处、年级组做好配合，办公室做好内外协调，总务处作好后勤保障。七、培训经费及报销程序根据学习培训目的地的有关活动要求，由教导处提出经费标准，报会计审核，列公用经费支出。培训人员返校要先按要求上好汇报课或举行专题讲座，然后报销培训经费