1、促进幼儿身心健康的发展是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标。它表 明，幼儿时期身心的保护与锻炼必须并重发展。同时幼儿期是人生社会性发展的关键期，由 于缺乏对自我的正确认识，幼儿常以他人的评价代替自我的评价，他们对社会规则不了解， 常以自己的经验代替团队的规则，他们十分渴望和他人共同活动，但由于缺乏相关经验，交 往常遇到困难。因此，我们通过活动给予幼儿适时的帮助，能及时有效地促进他们的发展。 本领域内容在选材上力求体现并接近幼儿的日常生活，通过活动解决幼儿生活中遇到的 问题，让幼儿观察自己的生活、对生活有兴趣。纵观大中小班，本领域编写特色如下: 主题一围绕我的线索开展。从认识自己这个2、个体，让幼儿发现小时候自己的身体特 征、与同伴初识的陌生、刚入园的胆怯，到成长中的我，发现自己长大的变化、自己与 同伴的区别、自我服务的乐趣，最后是长大的自己，可以照顾弟弟妹妹的自豪、身体发育带 来的变化以及寻求与同伴相处的方式等。以幼儿个体为中心，逐步扩大他们对外界的认识和 了解，促进幼儿适应集体生活，保持情绪愉快。 主题二围绕秋天的线索开展。从认识了解秋天的水果、秋天的气候、秋天身体的自 我保护，到了解秋天蔬菜的多样、秋天的节日风俗，最后知道秋天是丰收的季节等，让幼儿 学会感受变化，在变化中有所发现和获得。 主题三围绕生活的线索开展。让幼儿从学习吃饭穿衣、打招呼、与同伴游戏，到自 己知冷暖3、会穿衣、学合作、知安全，最后是知道均衡饮食、了解男女有别、帮助成人做力 所能及的事、关注生活中与自己有关的人或事等，让幼儿学会关注自己的生活，关注身边的 人或事。 主题四围绕冬天的线索开展。让幼儿从知道不怕寒冷、雨雪天保护自己，到了解寒一、指导思想以教育部幼儿园指导纲要为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。二、工作重点：1从养4、成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。4、做好本年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。5、组织好每周5、六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。三、本学期工作目标及措施1、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。经常翻阅早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。3、平时班与班之间进行预约交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，按照园务计划，期末撰写有质量的教育随笔和案例分析，4、做好家长工6、作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写家园联系手册。本学期继续召开家长会和家教座谈会；利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。四、具体工作安排三、课题研究价值1、理论层面的价值幼儿园社会领域的教育教学是幼儿获取社会性知识的主要途径,也是幼儿社会性实践的主要途径。虽然在幼儿的一日生活中无处不存在发展社会性的内容，但是都无法取代社会领域教学的独特作用。社会教学活动作为独立的领域，其教育具有独特的教育价值。它可以集中解决在某个发展阶段孩子共同面临7、的问题。社会教学活动主题来自幼儿生活，又服务于幼儿的生活。孩子来到幼儿园，社会教学活动所获得的知识和经验能够为他们的生活服务，教师需要不断更新对社会教育的认识，树立以人为本的思想，在教学中，客观地看待幼儿的发展，关注教学细节，善于把握随机教育的契机，提升教学指导艺术与能力。2、实践层面的价值幼儿园社会教育是一门新兴的学科,专门培养幼儿的社会性发展和教育。在我们的调查中，较之其他领域的教学，幼儿社会教学在幼儿园内受重视程度不高。从各幼儿园里教师公开课内容的选择上不难看出，教师相对选择科学语言艺术等领域的内容较多。这是因为社会教学中，教学素材的选择、找寻比较困难；活动的把握随机性大；教育的效果不像8、其他领域那样立竿见影。由于社会领域的教育不同与其他领域,且因为社会领域的特殊性,所以它比其他的领域更难开展。因此在这个领域的教育上出现了许多不尽理想的状况。本课题的研究成果将会有效地改善幼儿园社会教学目前的状况，为一线教学提供操作性强的帮助。中班下学期教学计划社会领域（三）社会领域：1、目标（1）以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。（2）了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。（3）愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。（4）了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。（5）能遵守一9、日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。（6）关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。（7）了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。（8）遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。2、内容与要求（1）引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。（2）在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。（3）积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。（4）引导幼儿在日常活动中养成耐心听10、取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事的经验。（5）引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。（6）在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。（7）引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，关注社区环境，爱护社区公共设施。（8）引导幼儿了解我国几个少数民族典型的民俗风情，教育幼儿热爱并尊重少数民族。（9）引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。（10）在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技11、能。（11）在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。3、具体活动安排班级月份周次主 题教学内容（讲做玩教材）日常教育活动渗透内容中班下学期2、3月份1稳定情绪稳定情绪，复习为主1、乐于表达自己的想法2 、整理教具，摆放整齐。2主题一：闹新春拜年（P47）3主题二：亲亲好妈妈热闹的联欢会（P56）4元宵节真热闹（P63）5主题三：图形宝宝妈妈爱我我爱她（P70）6墙壁上的图案（P114）4月份7主题一：春天的变化踏青去（P140）1、遵守公共场合的礼仪。2、当好小值日生。8草原上的春天（P160）9纸的本领大（P179）10主题二：有趣的纸嘻嘻和哈哈的信（P12、187）11家乡真美（P208）5月份12五 一 黄 金 周13主题一：我的家乡美丽的黄山（P218）1、培养幼儿良好的公共礼仪和公共场所有良好的姿态。2、有初步辨别是非的能力。14亲亲一家人（P226）15主题二：欢欢喜喜迎“六一”节日里最快乐的事（P233）6月份16主题一：快乐的夏天我们一起做沙拉（P249）1、培养幼儿自理能力，加强幼儿手眼协调能力和手指的灵活性。2、学系鞋带。17冰淇淋化了（P263）18主题二：流动的水洗手帕（P276）19爱水的民族（P287）1小丑鱼 2小猪学跳绳 3我的责任区 4 祖国妈妈特有的 5祖国大家庭 6中秋节 7甜甜的糖果 8太阳公公的忠告 9小猪姐妹的蛋糕房 10对与错 11小飞机