1、小学教师考勤及专业发展评价管理办法编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 前 言规章制度既制约人，更服务人。禁止性制度规范人，制约人极少数自觉性差、自主性弱、自律性低的人，但却服务、保护绝大多数的权益和有序、公正公平；倡导性制度引导人，发展人有健康心态、先进价值观、热爱九小的人。两种制度都促进九鼎文化的建立。本手册的特点：实用、简约、可操作性强，便于掌握、执行、落实。本管理评价办法注重过程性、发展性评价，注重及时反馈，有利改进提高。本管理评价办法定量评价与定性评价相结合，民主评议与集中评议相结合，使评价结果更接近客观，科学2、性强。本管理评价结果不但关联每位教师期末效益奖励和职评，还将与调整绩效工资后的岗位聘用、教师退休工资相关联。本管理评价办法，自09年5月起实施。原教学、德育、科研三部分奖励细则基本不变，原优秀家长、特长生、十佳学生评选等办法基本不变。与本管理评价办法有冲突的原有规定、办法废止。需要说明的几个问题：1、制定实施本手册的背景：首先，上级要求在实施绩效工资之前，各校要建立健全管理评价办法和机制，充分改进、完善各项规章制度，为绩效工资实施打下基础。其次，九小要真正成为精品学校，实现可持续发展，这是必经之路。我校借此东风，实施变革，建立九小制度文化。这一举措，在九小的发展史上，将具有里程碑式意义。2、落3、实措施：成立专门的检查评价反馈小组（考勤、教师行为规范等事宜的检查、记录与各项评价检查的统计、计算、公式、提示、传达等工作，在主管领导指导下，由周晶具体负责），由行政（德育）校长专门负责领导。每月末公示、提示、反馈。每学期末，各项工作结束之后、发放奖金之前，运用专门的时间，进行专门的评价活动，做深做细，保证评价的真实、公正、有效。3、学习措施：本办法先由班子研究，再由教代会、党员、骨干讨论，第三步进行组长培训。之后，发至全体员工人手一份，进行小组专门学习、理解、掌握。然后进行大会宣讲（谁主管的部分谁宣讲，主管领导和相关领导一定要对本办法“精熟”），最后正式实施。4、投入方式：取消原加餐费，取消4、原“教学、德育、科研三块”奖励中的“基数”，转至“和谐高效教研（年级）组”、优秀班集体、正副班主任、师德、专业发展、健康之星等评价奖励等项目中，以发挥更大的积极意义和作用。另外，学校继续增加资金投入，激励教师、促进改革。 考勤管理办法本项办法由主管德育副校长负责组织实施。教职员工缺勤（含迟到、早退、中途外出等），势必影响学校工作。作为一名教师，必须承担“按时出勤”的责任。为规范行为，严谨治校，保证正常的教育教学秩序，特规定如下：1、请假：教师请病事假、临时性外出、公差外出向主管领导或教导处请假，干部向校长请假，以便及时安排调整工作。禁止用“短信”请假。2、病假：每日减发50元，半日25元。女55、0、男55岁以上教师减半。3、事假：（1）每日减发60元，半日30元；（2）对有子女上学的教师，每学期（凭通知、限每学期2次以内，每次不超过半天。超过按事假记）给予参加家长会照顾。当月病事假累计超过一个工作周，当月结构工资减半。4、迟到、早退、中途外出：（1）迟到早退：每月累加，每达到三次，记作事假一天，并免发全勤奖；（因病或事未参加教师集会一次，记早退，两次记事假半天，以此类推）（2）因特殊情况中途外出者，要向主管领导请假，并应在1.5小时内及时赶回，主动销假，否则按半天事假处理。每月中途外出三次及以上者，记作事假一天，并免发全勤奖。5、全勤奖：每个工作月无旷工和迟到、早退、中途外出累加不超6、过两次，奖励30元/人/月。为体现人文精神，每个工作月纯病假累计不超一天，纯事假不超半天的，只减病事假费，全勤奖照发。6、考勤情况每月一结、公示、兑现。学期末总体点对点反馈。 教师行为规范管理办法本项办法由主管德育副校长负责组织实施。本项办法突出组长作用的发挥，突出以“小组”团队为对象的“捆绑”评价的指导思想。本项结果与期末效益奖励、职评、岗位聘用、绩效工资、退休工资结合。教职员工的师德、品行和学校的组织纪律，是学校有序开展各项工作的保证，也是体现一个组织精神风貌的重要标志。为使我校教职员工工作更具严谨性、规范性，特规定如下：一、上班期间不得干私活、玩电脑游戏（含教师子女）、网聊、炒股等；不得7、在办公室、宿舍私设用电设备；不得无故串办公室等。违者，处以点名批评、减发当月绩效工资100-300元的惩罚，并影响个人师德评价奖励（降低一档）、本组所有成员“和谐高效教研组”的评价奖励（降低一档）。各领导和组长作为评价检查记录者，明察“暗访”，及时把违纪情况报告给主管领导记录。二、参加教师例会、升旗、上操、教师健身和其他集体活动，不迟到、中途外出和早退，不做与活动无关的事情。违者，影响本组“和谐高效教研组”的评价奖励、个人师德评价和教师健康评价奖励档次。教师不能参加上述集体活动，要向当时活动的主持者和组长同时说明，干部向校长或主管德育副校长请假。组长每天（每次活动）做好记录，每月上交。记录必须8、真实可信，弄虚作假者，对组长点名批评，全组奖励降低两档。主管领导明察暗访，并抽查记录情况。主管领导每月小结、公示，提示各组。三、附各评价办法具体说明：（一）教师跟操具体评价办法1、守时：体育教师“集合整队时到，宣布各班带回时走”。组长记录出勤，主管领导观察并抽查记录情况。无故不参加1次，或迟到、早退两次以上，记作事假半天，并免发全勤奖；2、严肃：严谨聊天，鼓励与学生一起做操或其他方式健身。主管领导明察“暗访”不“严肃”者，违者一次，由组长提出、转达提示，两次以上免发全勤奖；3、位置：正、副班主任站在本班队后，其他教师、干部站在指定区域；4、合作：副班主任与班主任要“跟班来、跟班走”，上操时要合9、作指导、维护本班秩序、质量（期末由班主任和领导班子评价副班主任）。5、奖励：学校根据每组全体成员的表现，评价“和谐高效教研组”等级，进行奖励。由主管领导按记录和表现提供等级判定。主管领导每月小结，反馈、提示各组长。学期末总体点对点反馈。广播操规范管理办法为提高九小广播操的质量，增强学生、教师的体质，特规定如下：一、正副班主任跟班：正、副班主任一起要同本班学生“同来同走同上操”，保证安全、秩序和质量。上操时站在本班队后或队中。副班主任办公室在一楼而班级在二楼以上的，可在操场入口等候本班，一同入场。主管领导王四清、体育教师黄治国负责检查。二、对其他教师要求：1、守时：体育教师“集合整队时到场，宣布10、各班带回时离场”，不无故不参加或迟到、早退。主管领导王四清、体育教师黄治国负责检查。有事提前向主管领导王四清请假。2、守纪：严禁大声聊天，鼓励与学生一起做操或其他方式健身。主管领导对大声聊天者提出警示。3、位置：一律站在北自“雪松”南至“松树墙”之间的跑道东侧线上。4、干部：李曙东、吴井生、周连霞与魏红梅负责检查46、23、1年级学生上操质量，张秀春负责带领学生小干部检查，王校长负责检查正副班主任、其他教师上操情况。体育教师严格、大胆管理，全面巡视，及时发现问题并解决。每次上操中或后，李小林老师要及时的纠正、指导，王四清校长要相应的点评、强调。三、快速入场：保证5分钟内完成“入场”（1）所有班11、级把上操铃声当命令，排队迅速、安静，不得拖堂；（2）所有班级进入操场后，跑步进入指定位置，军体委员喊响口令；（3）一层班级首先快速入场，其他楼层班级按原有顺序入场；四、评价每学期定期组织“其他教师”和干部，评价各班级做操质量，并公示成绩。每月统计、公示各教师上操情况，每学期进行评价反馈奖励。（注：升旗规范管理办法基本同此办法。重点在于教师的“严肃性”严禁聊天、学生的“紧张度”严禁乱动；区别在于“位置”，师生按以往位置站立）另订一个办法？若可，请安排传达、学习、组织分工等后续工作。（二）教师升旗具体评价办法1、守时：主持人“整队时站好，宣布带回时解散”。（检查办法同上操）2、严肃：严禁聊天，立正12、姿势，表现良好精神风貌。（检查办法同上操）3、位置：站在学生后面，成一条直线。4、合作：副班主任与班主任要“跟班来、跟班走”，升旗时要合作指导、维护本班秩序、质量（期末由班主任和领导班子评价副班主任）。5、奖励：奖励办法同上操。主管领导每月小结，反馈、提示各组长。学期末总体点对点反馈。（三）教师健身具体评价办法此项是否可取消？比如周三的锻炼，每个人都知道锻炼的好处，如果不是工作忙，抽不出时间来，肯定大家都去锻炼。但是如果是有特殊原因，比如补差，或是家长来访，因为工作原因，而耽误了自己锻炼身体的机会，而学校还为此要评要罚，是否有些不妥？其实对此，不如就采取签到制，未到者向主管领导说明原因即可。本13、项办法由工会主席负责组织实施。1、守时：每周三下午4:30-5:00或5:00-5:30，到操场或指定地点进行健身。不迟到、早退，有事提前请假。无故不参加1次或迟到、早退三次以上，记作事假半天，并免发全勤奖。由组长和工会主席检查、记录。2、组织：工会提前组织安排，提供活动器具。3、奖励：奖励办法同上操。工会按记录和表现，判定优良者被评为九小健康之星，由工会进行物质奖励。工会主席每月小结，反馈、提示各组长。学期末总体点对点反馈。（四）教师集会具体评价办法1、守时：不迟到、不早退、不中途外出。组长记录出勤，主管领导观察并抽查记录。（因病或事未参加教师集会一次，记早退，两次记事假半天，以此类推。其他14、检查办法同上操）。因教师例会是学校管理的重要途径和措施，且两周一次，故不得轻易请假和早退。教师因接下放学、园孩子，也尽量不提前退场（会议也尽量不超时或极少超时）。2、专注：认真听会、记录，严禁“打瞌睡、接打手机发信息、看报纸、耳语”等于会议无关行为。主管领导观察记录，违者一次，由组长提出、转达提示，两次以上免发全勤奖。3、奖励：奖励办法同上操。主管领导每月小结，反馈、提示各组长。学期末总体点对点反馈。评价计分办法：以上几项检查每人总付值100分，每出现一次违规减5分。出现“上班期间干私活、玩电脑游戏、网聊、炒股，在办公室、宿舍私设用电设备等严重违规行为，每次减30分。和谐高效（年级）教研组评价15、奖励办法和谐高效教研组的评价指标比较模糊，对于评后的结果差距不应太大。如果是按500、400、300、200这样去评，是否会带来负面的影响呢？本项办法由主管德育副校长负责组织实施。本办法改变过去完全由模糊量化结果决定各组等级的做法，注重每组全体成员的平时表现，突出实绩、实效，以事实为依据，降低评价中的人为因素。为促进九小教师和谐合作、团结向上、共同发展，增强九小的凝聚力向心力，为营造良好的人际关系，为充分发挥组长作用，实施扁平化管理，特规定如下：一、评价要素及形式：1、各组教师“劳动纪律行为规范”评价结果占40%（德育校长提供判定）；2、各组教师按时限、质量上交各项材料（含征文、习作、稿件、计16、划等）、参加教科研活动出勤及表现占30%（教导处、科研室提供记录及判定）；3、期末全体教师、班子对各组“和谐高效”实绩进行模糊量化，结果占30%（班子、教师的权重各占一半）。注1：后勤组只评价第1、3两项，两项权重各占50%。和谐高效（年级）教研组模糊量化评价表。要素组别成员团结向上互助共进30所教学科所管班级绩效优良30各项活动积极主动表现优良20心态言行健康符合九鼎精神20总分一 年 级二 年 级三 年 级四 年 级五 年 级六 年 级领导班子数 学 组艺 术 组英 语 组社 会 组体 育 组后 期 组二、奖励办法：一等500元、二等400元、三等300元、四等200。按各组“评价三要素”17、之和划分档次。组内个体出现体罚、安全责任事故或闹矛盾者，全组奖励在原档次基础上降低一档。期末对评价结果进行公示，并反馈各组（含各成员成绩）成绩。师德评价奖励办法本项办法由主管德育副校长、主任负责组织实施。本项结果与期末效益奖励、职评、岗位聘用、绩效工资、退休工资结合。教师的德行品质与职业素养，是学校教师队伍建设的重中之重，是学校发展的关键因素。为促进九小教师师德的成长，特规定如下：一、评价要素：1、各教师“劳动纪律行为规范”评价结果，占40%（德育校长提供）；2、组长、班子、全体教师对教师师德的模糊量化结果（见单行附表），占60%，其中组长、班子与教师权重各占20%； 3、班子成员不参加此项评18、价（班子参加专门的班子评价）；二、评价奖励：设一等奖120元，二等奖90元，三等奖60元。学期末对教师进行点对点评价结果反馈。注：模糊量化评价表另附。教师专业发展评价奖励方案本项办法由教导处副主任负责组织实施。本项结果与期末效益奖励、职评、岗位聘用、绩效工资、退休工资结合。为客观、全面地评价每一位教师的工作能力和学习创新效果，激励教师学习进取，促进教师专业能力、综合素质的提升，特规定如下：一、评价要素：1、课堂教学能力质量，占47%。 2、学习研修能力质量，占47%。 3、专业获奖，占6%，总分100分。每学期末，依据全体教师的模糊量化和领导班子的评价（各占50%），得出最终评价结果。其中“动19、笔能力”与“荣誉获奖”两项依据平时记录，不参加模糊量化。二、评价标准：（一）课堂教学质量（47分）1、教学目标明确、具体，符合学科要求和学生实际；122、教学内容适度，重难点突出，教学方法、手段恰当有效；123、教学效果明显，达成目标，体现学生的主体性，注重习惯养成；124、按要求参加学校组织的公开课、研究课、开放课、汇报课、推门课、展示课等课堂教学活动11（主管领导负责记录、评判）。提示：要运用发展性评价，既要考虑教师的课堂教学绝对能力水平，又要考虑其提高幅度，对因努力而进步较大的教师，应给予肯定和鼓励。（二）学习研修能力（47分）1、动笔能力（35分）（1）教师博客（20分）。具体评价标准20、参照教师博客评价细则，45岁以上教师完成规定内容的一半即为合格；（2）课题研究（8分）。有研究的课题、学期初按月制定切实可行的计划、学期期末有研究成果。（3）撰写文章（7分）。包括区级以上各项征文和学校的校刊稿件（含家长作品）等，每上交一篇文章，计1分；九鼎作文稿件及时保质上交，期末一次性计13分。各单项和本大项最高得分累计不超过7分。2、动口能力（12分）参加教科研活动，发言积极主动，有一定的能力与水平；读书会、研讨会、观点发布等积极参与，勇于发表意见。每次教科研活动发言每次记1分；校级正式活动发言记2分；区级以上记3分。根据教师的实际表现，酌情计112分。各单项和本大项最高得分累计不超过121、2分。年级、教研组长和主管领导做好平时的记录，学期末，给出相应的评价。（三）专业获奖（6分）每学期根据获得专业方面的奖项，如文章发表、荣誉称号、指导学生获奖等，按级别给予相应分值。按国家、市级、区级分别计、4分、3分、2分；指导学生分别为：3分、2分、1分。每个级别只记一个最高奖。各单项和本大项最高得分累计不超过6分。每学期由主管领导适时成立“学习研修能力”评价小组，对博客等相关项目进行检查评价。三、评价奖励：根据个人成绩，分设一、二、三等奖与不合格档次。奖励数额按上年办法进行。班子成员、后勤人员不参加此项评价。学期末总体点对点反馈。 教师专业发展活动情况统计表姓名 类别项目评价细则课堂教学教22、学能力水平提高显著（ ）一般（ ）不明显（ ）教师博客文章数量及质量优秀（ ）合格（ ）课题研究计划资料成果有（ ）没有（ ）有（ ）没有（ ）有（ ）没有（ ）撰写文章本人篇数 （ ）家长篇数 （ ）学生作文及时，质量高 （ ）动口能力教研组质量，次数（ ）校级质量，次数（ ）区级质量，次数（ ）荣誉获奖文章获奖国家（ ）市级（ ）区级（ ）文章发表国家（ ）市级（ ）区级（ ）指导学生国家（ ）市级（ ）区级（ ）注:1、本表由组长填写，主管领导核对 2、在12月底和6月底之前上交教师专业发展模糊评价表姓名 学科 类别项目及评价标准得分课堂教学47教学目标：明确、具体，符合学科要求和学生实23、际12教学内容：适度，重难点突出，教学方法、手段恰当有效12教学效果：明显，达成目标，体现主体性，评价反馈及时12按要求参加学校的公开课、研究课、开放课、汇报课、推门课11动口能力 12参加各级各类教科研活动，发言积极主动，有能力，有见解备注动笔能力、专业获奖（共41分）按记录评判，不进行模糊量化领导班子评价办法本项办法由书记、校长负责组织实施，与每学年末教委安排的民意测评并行。为提高领导班子的管理素养、责任态度，增强团结战斗力，计划安排的执行力，最终提升管理质量和效率，特规定如下；一、参评范围：副校级干部及主任级干部。书记、校长由教委考评，故不参加本项评价。二、评价要素及方式：1、每学期末由24、全体教师对班子成员进行模糊量化（见附表），占60%；领导班子模糊量化评价表领导成员评价要素王四清周连霞吴井生张秀春魏红梅责任感： 1管理精细不将就凑合 2尽职尽责不等不靠 3敢于管理不怕阻力 4工作深入不虚浮 5追求卓越不墨守成规 20领导素养： 1言行先进，维护班子团结，不说有损班子的话 2心胸坦荡，推功揽过，公正、宽厚不晦暗 3管理得法，有艺术性，胜任工作 20带动作用： 1能发挥引领作用，群众认可 2带头拥护、践行学校的创新变革主张 20动口动笔： 1总结反思宣讲、计划组织能力强 2理论研修动笔水平高，有相应的成效 3勤于学习读书学识高 20绩效成果： 1主管工作进步幅度大，有创新 2主25、管工作质量高，效果好，荣誉多，上级和家长认可 20总 成 绩2、班子成员（书记校长除外）相互模糊量化，占30%；3、书记、校长依据每位领导成员的本学期主管工作实绩、成果（主管工作集体绩效、个人成果）和平时表现，对每位领导成员进行模糊量化，占10%；4、评价奖励：同上年办法。学期末由校长对各领导成员点对点反馈评价结果。对于明显“问题”，对相关干部进行提示或警示。教研（年级）组长引领作用评价办法本项办法由教导处负责组织实施。 为培养组长促其的成长，提高教研（年级）组工作积极主动性和实效性，推进扁平化管理，高效完成各项任务，营造和谐高效的工作氛围，特制定如下：一、评价要素及方式（一）定量评价，共6026、分，由教导处检查记录。1、保质、准时提交教研组学期工作计划、总结（10分） 无计划，无总结各减5分。不能体现“真实自我”的文风酌情减分。2、引领组员遵规守纪（10） 组长带头并保证本组成员遵守教师行为规范，敢于对违纪者劝告、制止、批评。学校在检查中发现成员违规现象，每次减组长2分。3、组织青蓝工程（10分） 对组内青年教师成长要起到带头示范作用，每学期至少听组内40岁以下青年教师的课3节，每少一节减1分；督促校内师带徒工作，及时进行评价指导，每少一次评价减1分。4、进行教学常规检查（10分） 做好教师的教案和作业的检查工作，隔周对教师教案、听课情况、作业批改情况进行检查记录。确保本组不上无准备27、课，人人写详案。违规者，每人次减2分。5、组织教研组活动（10分）认真组织本组两周一次的小组教研活动，有计划，有内容，有记录。否则每次减2分。6、及时完成学校各部门交办的各项临时性任务（10分）能按质、按量、按时完成各部门交给的任务与临时工作。出现拖延、遗漏、应付的，酌情减分。（二）定性评价，共40分，由教师模糊量化确定。 全体教师对各教研（年级）组长履职情况进行打分量化。定量、定性评价合计共100分。二、教师模糊量化表教研、年级组长评价表 要素组长德：宽厚正直公道，言行健康先进，发挥楷模作用，推功揽过10能：组织协调能力强，带领本组不甘落后缀高端，组员状态好10勤：早来晚走，吃苦耐劳，不等不28、靠 责任心强10绩：本组团结和睦没矛盾，质量效率成绩高，爱研修10总分一 年 级二 年 级三 年 级四 年 级五 年 级六 年 级领导班子数 学 组艺 术 组英 语 组社 会 组体 育 组后 期 组三、奖励办法每学期末由教导处组织考核评分，按得分从高到低设一、二、三等奖。一、二等奖各三名，其余为三等奖，奖金分别为：100元、80元、60元。每学期点对点反馈。骨干教师引领作用评价办法本项办法由教导处负责组织实施。只要我比过去做得好！为让每位骨干教师都享受到工作的成功，都能实现“我一直在进步”、“我比上学期做得更好”的专业成长目标，引领其他教师走上研修之路，从而最终实现孩子更优秀、自己更优秀、学校29、更优秀的多赢局面，特规定如下：一、评价要素：（一）定量评价：60分。由教导处负责检查记录检查评价项目随时发生，随时评定，期末教导处对每位骨干教师做出综合评定。1、“四个一”专业发展工程：40分。 （1）上一堂好课：以教研组推荐和个人申请相结合的形式，每人每学期至少上一堂公开课，由教导处、教研组听课、评课，打分量化。15分（2）参与一个课题：每位骨干都要积极参加一个课题研究，主动申报，有研究记录，有成果。5分（3）写好一篇论文或案例：每位教师每学期至少撰写一篇关于“骨干引领作用”的论文或案例、随笔，参与学校及上级教研部门的评比。5分（4）带出一名好徒弟：每学期听徒弟课10 节以上，并有具体指导计30、划、目标、安排（互评互学）记录。152、N个特色发展：20分。（见表）骨干教师N个特色评价表（表样）评价要素骨干教师自主学习：读一本教育专著有读书笔记（可网上投递）2自我展示：开设组、校、区、市级研究、公开课或班队观摩、讲座（同一内容只计最高级别）2、4、8、12交流互动：观点发布（含外出汇报）国旗下讲话 2写手风采：超额的论文、教学设计、案例 1教研实践：申报课题担任课题组长、成果展示 3、5特色发展：申报特色发展项目（此类加分应提前一周向教导处申请）10、8、6、4、2 总分（二）定性评价：40分。每学期末由全体教师和班子进行模糊量化，各占50%。骨干教师引领作用模糊量化评价表（表样） 要31、素骨干教师个人素养：遵规守纪，团结同事，爱生爱校，积极教革，课堂教学水平，研修能力不断提高，不断超越自我 15引领作用：能出色完成每学期教学引领任务，积极带领本学科教师开展教学研究，主动承担校、区级课题、观点发布、课例展示 10工作绩效：本人所负责学科、课题、教研活动等绩效高；校内青蓝捆绑作用大，帮扶徒弟肯付出、讲方法，徒弟进步快 15总分二、评价结果使用：定量、定性评价总分100分。每学期末，学校将根据积分数，分一、二等对每位骨干教师进行绩效奖励。原奖励办法作废。每学期末点对点反馈。优秀班主任评选办法本项办法由德育校长、主任负责组织实施。为促进班主任队伍专业发展，增强班主任的荣誉感、责任心，32、树立榜样，表彰先进，特规定如下：一、评价要素：1、班主任职责：管班事业心责任感、管班能力水平、关爱学生细心耐心、与家长沟通积极有效等。2、班级表现：平时学生的各方面的行为表现，符合“做高贵自主的人”。二、评价形式：1、德育处依据班主任班级管理实绩（路队、上操、升旗、保洁卫生、文明礼仪、课间秩序、班级环境文化布置、教室财物保护、家校互动、班级主页等检查记录成绩）提供评判，占50%。2、教师和班子对班主任履职模糊量化，各占25%。 优秀班主任评选量化表要素班主任关爱学生身心健康 责任心30管班能力水平学生认可度 30路队升旗上操及外出活动10文化卫生纪律礼仪及财物保护 10家校互动、班级主页家长会33、质量 20总分一1一2一3一4二1二2二3二4三1三2三3四1四2四3五1五2五3六1六2六3备注三、奖励办法：取得分前5名，授予优秀班主任荣誉称号，进行表扬、宣传，并给予相应的物质奖励。公式。期末把各班主任量化结果进行点对点反馈，以发挥相应作用。量化结果是评聘班主任的重要依据。优秀副班主任评选办法本项办法由德育校长、主任负责组织实施。为促进副班主任队伍建设，增强副班主任的责任心和工作实效性及效率，树立榜样，表彰先进，特规定如下：一、评价要素：副班主任职责的履行情况和与班主任配合协作的表现。二、评价形式：1、班主任对副班主任履职情况进行评价，占50%。2、班子对副班主任履职情况评价与平时对副班34、主任劳动纪律行为规范检查记录结果，各占25%。优秀副班主任评选量化表要素副主任本职能力水平责任心、学生认可度 20在路队升旗上操环境布置各项活动上与班主任配合支持程度30在学生保洁、纪律、礼仪习惯培养上的付出和配合支持程度30在家校互动、班级主页、家长会上的付出和配合支持程度 20总分一1一2一3一4二1二2二3二4三1三2三3四1四2四3五1五2五3六1六2六3备注三、奖励办法：取得分前5名，授予优秀副班主任荣誉称号，进行表扬、宣传，并给予相应的物质奖励。期末把各副班主任量化结果进行点对点反馈，以发挥相应作用。量化结果是评聘班主任和副班主任的重要依据。优秀班集体评选办法本项办法由德育校长、主35、任负责组织实施。为促进班级管理，激励学生，树立榜样，表彰先进，特规定如下：一、评价要素：班级学生各方面表现和班级进步幅度。二、评价形式：1、德育处依据各班级学生行为习惯养成实绩、参加组织各项活动的质量（路队、上操、升旗、保洁卫生、文明礼仪、课间秩序、班级财物保护、环境文化布置、美文诵读、手抄报等检查记录成绩）提供评判，占50%。2、教师和班子对各班进行模糊量化，各占25%。 优秀班集体评选量化表要素班级班风及班级整体进步幅度10路队、升旗、上操、早读、午写、小饭桌10保洁卫生、课间纪律、文明礼仪10班级环境文化及财物保护 10总分一1一2一3一4二1二2二3二4三1三2三3四1四2四3五1五236、五3六1六2六3备注三、奖励办法：班级教室门上展示“光荣标识”。注：优秀班集体与优秀班主任的关系：优秀班主任的班级不一定是优秀班集体，优秀班集体的班主任不一定是优秀班主任。若“接手”时班级质量水平较低，但经过努力进步较大，其班主任，也可被评为优秀班主任。小饭桌教师执勤管理办法本项办法由后勤主任负责组织实施。为保证学生小饭桌（午餐）的安全与秩序，保证学生餐后有良好的学习与休息的环境，特规定如下：1、正、副班主任的值班：隔周正副班主任（从分饭开始，至12:20结束）负责本班学生打饭、分饭、吃饭。保证安全、有序、洁净，制止浪费现象，发现卫生问题、“不够吃”问题，及时反映并解决；2、楼层教师的值班：要37、求按时（12:20）到岗，不脱岗，不离岗。加强巡视，保证学生午间活动安全、安静、有序。值班教师接受带班领导检查，随时签到；3、带班领导值班：执勤领导在12:2013:20（13:50）间加强巡视检查（至少两边），保证教学楼里安静、洁净、有序（哪里出现问题立即制止、纠正、解决），并签好值班登记表。发现不到岗的教师要立即协调，处理好午间的突发事件，保证学生安全。对值班不负责和其他严重问题，及时向后勤主任反应。对于中途离岗、无故缺岗现象、值班时出现责任事故或是值班敷衍秩序混乱的，扣除值班补助，由后勤主任进行诫勉谈话，并于教师会上及网上通报。4、教师子女一律在教室用午餐，用餐后和同学一起休息或自习，不38、得进入父母办公室。学校不提供教师子女免费早餐。教职员工岗位职责及聘用办法（草稿）本项办法由校长负责组织实施。为促进扁平化管理和民主管理，实施两级聘任，双向选择，明确分工，以岗定酬，以增强教职员工的的责任心，进而增强工作效益，特规定如下：一、教职工竞聘上岗程序：1、学校印发教职工岗位菜单，供教职工自主选择；2、教职工自主填写岗位竞聘意向书；3、在公开竞聘基础上，学校领导班子确定组长以上中层人员名单（一级聘任）；4、在公开竞聘基础上，由年级组、教研组、后勤组长等提出本组教职工拟定名单，学校领导班子批准、调剂（二级聘任）；5、公布教职工岗位聘任名单。说明：必须坚持唯才选举原则，能者上，平者让，庸者下39、，不搞任人唯亲，发现在岗位聘任中有不正之风，可直向校长举报、投诉。二、以岗定酬，岗变薪变：岗位变化，结构工资发生变化。对于由于能力、身心不适应，中途发生变化的教职工，按调整后工作发岗位工资，效益奖励。三、岗位职责：1、校长在区教委及教工委直接领导下，全面领导学校工作。负责学校干部（副校长、主任级干部）的岗位聘任提名工作。2、行政（德育）副校长在校长直接领导下，主持学校德育、少先队、特色、体卫健康、档案、教师各种评价管理及学校日常行政管理工作。负责所辖部门负责人岗位聘任提名工作（经校长同意并调剂）。直接领导德育主任、年级组长、体育、卫生室、档案室。3、教学副校长在校长直接领导下，主持教学管理、教40、学改革、教师培训、教科研、学科特色等工作。负责所辖部门负责人岗位聘任提名工作（经校长同意并调剂）。直接领导教导主任、科研室主任、教研（年级）组长。4、工会主席兼总务主任在书记、校长领导下，负责学校的教代会、工会、后勤、安全、保洁及教工文体活动管理工作。负责学校财物组长、后勤组长的岗位聘任提名工作（经校长同意并调剂）。直接领导后勤组长、财物室、经审组、工会委员。5、教导主任在教学副校长领导下，主持学校教导处日常工作。负责教学相关人员岗位聘任提名工作（经校长同意并调剂）。直接领导教研组长、教导干事。6、科研室主任（教导处副主任）在教学副校长、教导处主任领导下，主持学校教师专业发展、科研、教师培训、41、学籍管理及各项宣传工作。直接领导教研组长、校级课题负责人、学籍管理员。7、德育主任在行政（德育）副校长领导下，全面负责学校德育工作。直接领导少先大队辅导员、德育干事、以及中队辅导员工作。8、少先队大队辅导员在德育主任领导下，负责学校德育、少先队等工作。9、教研（年级）组长在两位副校长（两主任）直接领导下，主持本年级教育、教学日常管理组织工作。直接领导本年级组班主任、副班主任及全组任课教师。具体负责： 本年级组工作计划、总结、报告的起草、修订及组织实施工作。 本年级语、数任课教师及班主任岗位聘任组织提名工作；本教研组任课教师岗位聘任组织提名工作。 指导本年级班主任及任课教师教育、教学工作（每学期42、听课2030节以上），定期检查备课笔记、作业批改及班主任工作情况。 审批新教师（学校制定）备课笔记。 负责组织本年级单元测试、教学质量报告、教学开放日、学生家长会及重大年级活动，领导本年级班级文化建设工作。10、后勤组长在总务主任直接领导下，在总务主任直接领导下，全面负责学校后勤组工作。直接领导专职安全员、司机、图书管理员及全体正式或临时工勤人员。11、班主任 在年级组长直接领导下，全面负责班级工作。直接领导副班主任、本班任课教师。具体职责： 班集体及班级文化建设组织领导工作。提名聘任副班主任，合理培养、使用学生小干部，主持三好生评选等评优工作。尊重学生家长，全面了解学生校内外情况，深入学生家43、中家访，每学年普访一次。探索教育规律，关爱每一个学生，做好学生转化工作，每学年有12个成功教育个案。 负责班级安全、卫生及文体工作，组织好学生节假日及课外活动。 协调本班任课教师关系，加强学生良好学习行为习惯的养成教育。12、副班主任（兼中队辅导员）在班主任直接领导下，负责班级、中队工作。具体职责同班主任。重点考核配合、支持班主任工作的效果。17、科任教师具体岗位职责见相关细则。重点考核学科任课能力、质量和全员德育的理念、质量。18、其它 专职教导干事由教学主任提名，经学校领导班子批准、调剂，岗位职责由教导主任起草、制定，接受教导主任直接领导。享受年级组长级待遇。 会计、出纳、安全员、校医、司44、机、图书管理员、财物保管员、财产登记员等后勤人员岗位职责由财物组长和后勤组长起草、制定，报总务主任和行政副校长审批。享受校级七八档岗位工资和相应期末绩效津贴，兼课享受100%课时津贴。 无岗、待岗人员接受学校分配的临时性安排，不享受岗位、课时及绩效工资，基本工资和相关福利照发。照顾临近退休教师管理办法（草稿）为照顾临近退休（最后一年）教师（准退休教师）的身体，减轻压力，在学校人员情况允许的情况下，可安排“准退休教师”提前一个工作年度“内退在家”。“内退在家”期间的具体办法及要求：1、除去明确用于奖励绩效的部分，其他工作、津贴等，一律照发；学校结构工资、奖励停发；享受教师节福利待遇；教师节等活动，邀请参加；2、教师在家不得进行经营性活动（含办培训班、有偿家教），不得到其他学校、单位参加工作；3、遇学校有特殊情况学需要“临时性上班”，要服从；