1、小学教学常规管理制度附检查记录表编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: xx乡小学教学常规管理制度学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积提高教学质量，关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作，才能有效地提高教学质量，为此，特制定以下常规。一、备课常规1、备课必须做到“六备”：备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。2、教案要体现“规范、适用、工整”的特点。3、提倡各单元目标教案，分课时编写、不写大教案。4、在“六备”的基础上制定好三种计划：学期教学计划每学期开学时必须制定出2、本学期教学计划，其内容包括：学生基本情况分析，对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。教学进度计划制定学期教学计划后，应以表格形式编写教学进度计划，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。课时教学计划（即教案）每节课之前应该写好教案，其内容包括：课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置，采用叙述或图表均可，应详略得当，讲求实效。二、上课常规1、上课是提高教学质量的关键，是整个教学工作的中心环节，教师应根据因材施教的原则，从学生实际出发，坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原则，使之具有科学性、教育性和艺术性。3、2、教学目标清楚明确，并能体现“思想性、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。”3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。4、教学方法灵活、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革，主“张先学后教，当堂训练”的启发式教学方法，废除“注入式”的满堂灌。5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。7、板书板画规范、简明、脉略清晰。8、重点突出，难点突破。9、正确掌握，驾驭和使用教材，具有组织管理和应变能力，科学地处理教与学，知识与技能，知识教育与思想教育的关系。10、充分调动学生学习的主动性，注意对学生学习方法的引导，让学生会学、培养学生良好4、的学习品质和习惯。11、坚持“先学后教，当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学模式和方法。面向全体、全面提高。三、作业批改常规1、按要求完成作业批改量：小学一、二年级批改100;小学三、四年级作业批改80、作文批改70;小学五、六年级作业批改70、作文批改60；初中语文作业批改50、作文批改50；其余各科作业批改50。以上百分比指每班40人计算，不足班额应按标准班额批改量进行。小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题，初中各科批改练习册和作文。以上批改量为教师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，教师辅导学生必须全部更正以备查。2、作文小学每班每期至少十次作文，初中班每期不5、少于八次作文，练笔的小作文除外。3、要经常检查学生作业，认真、及时，逐题批阅，进行校正；批改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样（等级分优、良、中、差）。4、作文的批改必须有合理的总批，准确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。5、教师批改后，应填写好作业批改记录，并及时弥补，作业本应在上课前发给学生，便于学生查询、更正，使学生养成改错的习惯。6、教师应经常对学生进行“认真完成作业”的教育，要求他们：书写工整、定时完成、解答正确。四、辅导常规1、辅导要热心答题解难，耐心为差生补课，尽量帮助优生扩大知识面。2、课内辅导必须按时到班，实行跟班辅导，不能放手不管，让学生任意自习。3、辅导方式应灵活多样，6、教师辅导要有针对性，防止随意性和盲目性。4、利用辅导，加强对学生学习方法的指导和学习目标，态度的教育。5、辅导要遵循“课内打基础、课外求发展”的规律。五、成绩考核常规1、考核方式以课堂提问，作业考查和单元目标检测为主，并积极认真做好竞赛、期中、期末的考试。2、单元教学结束后，必须进行单元目标检测，考后及时评阅和补救，并作好试卷情况分析，并写出补救措施，总结经验，改进方法，大面积提高质量。3、严格遵守考试纪律，不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。4、对学生成绩的考核实行等级制、分“优、良、中、差”四等，每等级的确定为：80100分为优，7079分为良，6069为一般；60分以下为差等。学7、生每期的综合成绩计算方法是：课堂提问10、完成作业10、单元检测20、期末考试60之和。5、期末填写好学生素质报告册，对学生的评语应客观、公正、准确使用语言，对学生的优点予以充分肯定，并指出学生努力的方向。六、教学反思常规1、记成功之举将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2、记败笔之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进8、行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3、记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4、记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记9、录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。5、记再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出再教设计，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。七、教学教研活动1、学校安排的进修培训，必须按时按质按量完成。2、学校的安排的教研活动，必须按规定参与。3、学校组织的各项活动（如运动会、作文竞赛、阅读比赛等），需要积极的参加。八、常规检查每个月的第四周为常规检查周，检查内容为教案、听课情况和作业批改情况。评出5份优秀教案，年终绩效分配每次加1分。不交教案者年终绩效分配扣1分每次，累计3次不交教案取消一切评优资格;若未批改作业的检查到一次年终绩效分配扣1分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。平桥乡小学 年秋季常规工作检查记录表 检查时间 检查人： 姓 名教案20%作业批阅30%批阅记录10%学生考核15%听课评课15%会议记录10%总分备注