1、高级中学运营发展教学工作及考核管理制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目 录教育教学重点工作评估方案（4）教师教学工作评估制度（7）班级工作评估制度（14）德育工作考核细则（19）教学工作常规（23）语文学科教学工作常规（26）数学学科教学工作常规（29）科学学科教学工作常规（33）英语学科教学工作常规（35）音乐学科教学工作常规（39）体育学科教学工作常规（40）美术学科教学工作常规（41）教学工作奖惩制度（42）教学成绩优胜教师评选办法（44）教师节期间优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者评选制度（45）师德标2、兵评选制度（46）德育工作制度（47）教职工考勤制度（49）学校与家长联系制度（50）教科研工作制度（50）集体备课制度（51）听课制度（52）评课制度（52）学籍管理制度（53）学生优秀个人、优秀干部评选制度（53）档案管理制度（54）财务管理制度（54）安全工作管理制度（56）少先队工作制度（57）少先队活动制度（57）少先队队委例会制度（58）少先队队室值日制度（58）少先队队干部轮换选举制度（58）升降国旗制度（59）办公室管理制度（59）微机室管理制度（60）实验室管理制度（60）音乐室（舞蹈室）管理制度（61）体育器材室管理制度（61）电教器（教）材管理制度（62）电教室管理制度（3、62）图书阅览室管理制度（63）校长岗位职责（63）任课教师职责（64）民主议事会职责（65）微机室管理人员职责（65）电教器（教）器材管理员职责（66）星级学生评选办法（66）一 学校管理目标治学方略：以德立校 依法治校 教研兴校 质量强校办学目标：全面发展 学有特长 主动适应 勇于创新办学宗旨：保平安 抓规范 创和谐 求发展教学方针：努力使每个学生德、智、体、美劳等方面都得到发展校 风：勤诚 严毅 奋进校 训：做好每件事 快乐每一天教 风：博爱 和谐 求索学 风：团结守纪 积极向上一、教育教学工作评估制度XX联校教育教学重点工作评估方案（试行）为了做好全乡小学教育教学工作并督促全乡小学教育4、事业的全面发展，特制定此评估方案。一、入学率（50分）满6周岁的适龄儿童入学率100%的记50分（入本乡小学），每发现一名6周岁适龄儿童不入学的、不办理转学手续而随意到其他乡镇就读的减1分，下不保底。二、辍学率（100分）辍学率控制在1%（一年级六年级分别认定）以内的记满分，各年级每多一个百分点扣10分。私自留级的、转学不按规定办理转学手续的视为辍学，每发现一人扣1分，扣完为止。三、教学成绩（500分）参照XX联校教学工作评估细则折算成绩记分。四、规范化管理（150分）以莘教发200736号（关于进一步加强学校规范化管理的意见）文件为依据，对学校各层面管理进行质量考评，按各项实际得分计算。五、5、经费使用效益（100分）学校所有收入中，用于学校建设与维修、教学仪器与设备购置、图书资料购置、教师培训等所占资金比例最高者计100分，第二名计99分，依次类推。六、村委干部和学校教师对学校评议（100分）该学校所服务的村委干部和教师对学校满意率100%的计100分，否则按比例计分。七、减分因素所有教师工作日期间在岗在位，否则，每发现一人次扣10分。八、综合奖、进步奖及其它依照综合目标评估总分排名，设一、二、三等奖（13名的为一等奖，46名的为二等奖，710名的为三等奖），进行物质奖励；与往年成绩相比进步最多的前一名设为进步奖。获奖校长将外出考察学习。对最后一名进行通报批评，出现重大事故的实行一6、票否决。附件1XX联校教学工作评估细则为进一步推进素质教育，加强教学工作管理，适应新课改要求，大面积提高教学质量，调动教育干部和教师的积极性、主动性和创造性，特制定本细则。一、 计划（10分）参照各学科评估细则折算计分。二、 备课（20分）参照各学科评估细则折算计分。三、课堂教学（20分）参照各学科评估细则折算计分。四、作业批改（20分）参照各学科评估细则折算计分。五、考核学生（10分）参照各学科评估细则折算计分。六、教研教改（20分）参照教师教学工作评估制度折算计分。七、教学成绩（400分）1、第一、学期（180分）。联校对小学各年级进行统考，按合格率、优秀率、平均分进行核算排名，然后折算记7、分。2、第二学期（220分）毕业班（100分）。按毕业班升初中摸底统考，教育局教研室对全县毕业班排名，确定各学校毕业班成绩的排名，然后折合记分。其他年级（120分）。联校统一组织统考，按合格率、优秀率、平均分进行折算排名，然后折算记分。说明：1、1毕业年级各学校定期进行检查，检查结果，每月上报联校1次。联校将不定期抽查，抽查结果记分排名，期末累计排名折算记分。2、对六项中的有关条目，各学校进行检查，检查结果，每月上报联校1次，联校将不定期抽查，抽查结果记分排名，期末累计排名折算记分。3、各学校每月上报检查结果，缺一次从重点工作评估方案中扣1分。附件2：莘县中小学规范化管理标准 项 目基 本 要8、 求评 比 等 级优良中差管理机构健全各级各类管理机构，配齐专（兼）职人员，做到分工明确，职责具体。5分5431建章立制根据有关法律、法规的精神，在充分发扬民主的基础上，建立健全学校章程和符合教育规律的各项工作管理制度，制度内容充实、打印规范，相关人员人手一册。8分8642档案管理建立健全教育、教学等各类管理档案，专橱存放，规范管理。县直中小学和乡镇初中要建立档案室。7分7542教育教学常规管理1、合理安排学生在校活动总量，不超时。2、按规定“课程方案”开设课程；重视艺、体、卫工作；创造条件开设地方课程和校本课程。3、无节假日、双休日集体补课以及体罚学生等违规现象。4、有完善的教学管理制度，对9、教师备课、授课、作业批改、辅导、考试等基本环节有明确的要求。5、注重教学研究，改进教学方式，体现学生自主、合作、探究学习。6、师生评价（含班主任评价）制度科学，实施效果好。30分30252010安全管理建立健全安全保障机制，落实各项安全措施，有针对性地对师生进行安全教育，无责任事故发生。10分10850制止辍学和复读1、“制辍”措施得力，初中、小学年辍学率分别控制在2%和1%以下；2、无毕业生复读现象。10分10850规范招生收费行为1、遵守招生纪律，不乱拉生源，不超班额招生。2、严格按规定标准收费，无乱收费现象。10分10850校园文化环境建设绿化净化1、分区明确，规划合理；2、园内设置集中10、绿化地，建有花坛、画架、雕塑、景点等，硬化、绿化相间，不留死角；在园内适宜植树的地方，可以植绿化或观赏树木，绿化覆盖率达50%以上；3、校园内无垃圾杂草、无脏水坑、污水沟；在适宜的地方放置清洁箱，建造垃圾池；教学楼楼道、楼梯清洁，无痰迹、纸屑；4、建有车棚，车辆放置有序。30分30252010校墙1、坚固，无洞、无缺口；2、大门两旁和主要甬路以及操场内的校墙刷写标语或绘制有关的图案，讲求美化。5分5432教室1、四壁洁白无涂抹，地面清洁无垃圾，房顶无蜘蛛网；2、“四表”进框，国旗图案、行为规范、中小学生守则等张贴规范；3、门窗玻璃无损、洁净明亮；4、黑板质高、色好，桌凳整齐、讲台美观。15分111、51285标牌1、标牌齐全；2、统一制作、悬挂，书写规范，美观大方。5分5432甬路1、主路要油漆路面或用水泥硬化；2、主路两旁修建花池、下水道，栽植花卉、树木；3、凡路均硬化。10分10864德育基地1、德育展室（荣誉室）内容充实、新颖，图文并茂，及时更新；2、有标准旗杆，坚持升国旗制度；3、在适应的地方设置读报栏、画廊、板报及供展览用橱窗，绘制地图，书写校训、校风、教风、学风等，体现学校办学特色；4、德育活动丰富多彩，“三结合”教育效果好。10分10864办公室1、设施齐全（如桌椅、资料橱、作业存放架、毛巾、脸盆、暖瓶、茶具及其他办公用品）；2、室内明亮干净，办公桌椅整齐、牢固，物件放置有12、序。3、管理制度齐全，装框悬挂。10分10864功能用房1、建筑设计符合标准；2、有符合标准的内部配套设施；3、专人管理，制度齐全。10分10864食堂、宿舍、厕所1、食堂工作间、销售间、存储间等符合要求。墙壁、顶棚、炊具、桌案清洁卫生，地面硬化，工人身穿工作服。2、宿舍空气流通，床铺牢固，被褥干净、整齐，物件放置有序，注重宿舍文化建设。3、厕所设计符合标准，通风透气良好，清扫及时，保持清洁。20分2015105接待室（校长室）1、设施齐全（如档案橱、沙发、桌椅、茶几、茶具、脸盆等），清洁卫生；2、悬挂学校总体规划图、基本情况等。5分5432教师教学工作评估制度一、基本素质1、基本鉴定在教育教13、学工作中，要做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。根据“家长评教”、“学生评教”、“教师自评”、“领导评价”。根据具体表现，该项分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级。优秀者记90100分，良好者记7089分，一般者记5069分，较差者49分以下。2、出现下列情况，按规定扣分工作日中午喝酒，每次从总分中减5分。每学期业务学习笔记5000字以上，每少1000字，从总分中减2分。布置家庭作业违犯规定，每次从总分中减1分。在教室门口罚站的，每人每次从总分中减1分。在教室内罚站超过一节课者，每人每次从总分中减1分。3、凡出现下列情况之一者，基本14、素质被定为“较差”。工作时间打扑克、下象棋、打麻将的；向学生推介图书、资料及学习用品的；体罚和变相体罚学生，经学校调查属实的；教师之间、教师与领导之间吵架、打架的；校内外酗酒闹事的；本人或者家属在校园内漫骂、吵闹的；因本人工作过错，与学生家长吵架、打架的；拒不服从学校工作安排的；出现有偿补课现象的；师德笔记不符合规定要求的。二、实际业务能力（125分）（一）教学常规的落实（100分）1、教学计划的制订（4分）。根据各学校评估细则计分。2、备课（30分）。根据各学校评估细则计分。3、课堂教学（40分）。根据各学校评估细则计分。4、作业批改（20分）。根据各学校评估细则计分。5、考核学生（6分）。15、根据各学校评估细则计分。（二）出勤情况（25分）每请假一天减2分，少参加一次学校组织的活动减1分。迟到、早退、私自外出等情况，按有关规定减分。（各学校制定相应的考勤制度）。三、教育教学成绩（140分）根据每学期联校期末统考各学科成绩排名，结合优秀率、及格率折合记分。各学校自己制定评估细则分。四、教研教改（35分）（一）教研（13分）1、按时参加学校组织的教研活动，并做好记录，少参加一次活动减2分（请假减1分），没有记录减5分（不全减3分）。2、每学期听课24节以上，评课不少于6节，看录象不少于4节，写听课心得不少于3篇。缺一节课（或一篇心得）减1分；在听课中缺一节评价减0.5分，心得500字以16、下，每篇减1分。（二）科研（10分）1、有校级以上科研课题；2、每学期有实施计划（详细），有原始积累材料；3、每学期有实验总结（或报告）。4、组织教师撰写教育叙事，每人每学期不少于1篇；开展教育教学案例分析活动，每人每学期撰写案例分析文章不少于2篇；组织教师经常进行教育教学反思，每学期每人写反思文章不少于2篇；学校每学期举行专题论坛或教师沙龙等研讨活动不少于2次，有记录。（三）论文（12分）（最高分为12分）1、发表论文、作品等省级及以上：每篇12分；市级：每篇6分；县级：每篇4分。2、获奖的论文。按国、省、市、县一等奖分别记12、10、8、5分；二等奖分别记11、9、6、4分；三等奖分别记117、0、8、4、1分。（说明：在各级各类报刊、杂志发表的各种论文、作品等均通过联校或教育局考核给联校记分为准。否则不于记分。）。教学课件、自制的教具在各级评比中获奖，设计、制作都是本人完成，按论文分数的1.5倍计分。五、奖分（不封顶）1、优质课、公开课（1）获得省市县校一等奖的分别记20分、12分、5分、3分；获得省市县校二等奖的分别记15分、6分、3分、2分；获得省市县三等奖的分别记7分、4分、2分、1分。（2）在各级会议上举行的观摩课，省、市、县、校按20分、12分、5分、2分计算。2、教学能手省、市、县按40分，20分，10分记分。3、科研成果范围：由各级科研部门签定、评审，并有证书的；在省18、市、县教科所教学成果评选中获奖的。省、市、县级重点科研课题评奖，按分数的2倍计分，特别突出的，重奖分数（多个教师的，按贡献大小计分）。国家、省、市、县级一等奖分别记60、30、15、9分；二等奖分别记50、25、12、6分；三等奖分别记40、16、8、4分。4、在其他教学工作中，为学校做出突出贡献者，根据情况，奖550分。5、所辅导的学生在各级比赛中获奖 省级一等奖8分/人，二等奖7分/人，三等奖5分/人。 市级一等奖6分/人，二等奖5分/人，三等奖3分/人。 县级一等奖4分/人，二等奖2分/人，三等奖1分人。6、指导发表作品省级刊物每篇6分；市级刊物每篇3分；县级刊物或奖励证书每篇2分。六19、关于评估制度的几点说明1、根据评估制度，每学期对教师的教学工作进行一次评估，量化记分，从高分到低分给教师排队，并在校内公示。2、中心小学排名倒数两名者，其他完全小学排名倒数一名者，做为全乡小学教师交流的对象。3、该评估制度作为各学校对教师评估的参考，对此可进行修订。附：语文学科实际业务能力（125分）（一）教学常规的落实（100分）1、教学计划（4分）每学期开学第一周制定教学计划（语文教学计划和作文教学计划），计划包括：学情分析（1分）。应针对学生已有的知识与能力，学习习惯及情感态度、价值观的状况等作针对性的具体分析。教材分析（1分）。对本教材的编排、各单位的主要内容及其特点进行精要介绍，对20、于单元后安排的具体内容的目的要求及编者的意图要有具体分析。同时应把各单位之间的内在联系进行简要揭示。教学目标（1分）。教学目标在这里指的应该是：本学期本班学生要求达到的学习习惯目标（如读书的姿势、读书的习惯、坐姿、握姿、认真思考积极探究的习惯等）和具体的学习目标（如汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、背诵、习作等）。教学措施（1分）。教学措施指的是在落实教学目标的过程中所采取的具体的教学策略。教学措施应有针对性，应符合本班学生实际。课时安排。根据学校要求的进度进行安排。2、备课（30分）备课分阅读备课和作文备课。其中，阅读备课20分，作文备课10分。附：阅读备课细则（按100分计算，然后按比例21、计算）（1）环节齐全（20分）教学目标、重点难点、教学过程、板书设计、反思或教学建议，缺一环节减4分。（2）教学过程（80分）a.全程性（15分）。每个环节都能很好的体现主体性。b.全体性（15分）。问题练习设计注意阶段性、层次性。能体现大多数学生自主学习、主动参与讨论。c.激发性（15分）。教学语言能激发学生学习兴趣和学习热情。d.主动性（10分）。学生参与方式多样。e.有效性（10分）。有效的学法渗透。f.发展性（15分）。突出学生评价（重点是中高年级），鼓励学生求异思维与典范创造。附：作文备课评估细则（按100分计算，然后按比例计算）指导课（40分）+讲评课（40分）+下水文（20分）（22、1）指导课（40分）教路要设计新颖，学生乐于接受，能较好体现学生的自主活动。a.指导课要有教学目标、教学内容、指导过程，每缺一个环节减5分。b.指导不具体，缺乏针对性，内容陈旧，不能体现新的教学思想，减515分。c.指导课缺一次，减10分。d.要根据本次习作的目标，设计出合理的习作评价等级表，学生习作完毕，附在习作后面。否则，每次减5分。（2）讲评课（40分）要求总评能详细分析本班学生本次作文存在的共性问题，并有具体的评析过程。闪光点是什么，是怎样展示的，备课中应体现。引导学生自评、自改的过程应显示。a.讲评课缺一次，减10分。b.不符合上述要求，减515分。c.内容雷同者，每篇减10分。（323、）下水文（20分）下水文每缺一篇，减5分。不是自己写的，每篇减2分。3、课堂教学（40分）根据莘县教育局教研室语文学科课堂教学评价标准的要求评分。4、作业批改（20分）（1）作业量。课堂作业、家庭作业必须按学校要求布置、批改。适度适量，不许机械重复。（5分）（2）批改（15分）a.漏批每生一次作业减0.5分，错批一次减1分。b.当天作业当天批改，并在下次作业前更正，批改、日期要符合实际。不及时批改的每次减1分。c.教师书写差每次减0.5分。一篇作文眉批没有减0.5分。作文批改要体现优点、不足、建议，否则，每次减3分。d.每少一本减0.5分，每少一篇减1分。e.每次每班抽查10本，每一本书写差减24、1分。中高年级作业：作业10分+周记5分+家庭作业5分。5、考核学生（6分）。按照单元、月考期中、期末对学生进行考核，实行“分项考核、等级评价”的方法，学生成绩不排队、不公布。每少一次减2分。附：数学学科实际业务能力（125分）（一）教学常规的落实（100分）1、教学计划的制订（4分）每学期开学第一周制定教学计划，制定优秀生提高计划和非优秀生转变计划。学期教学计划评价标准如下： 基本情况分析（1分）。对任课班级学生情况进行分析（班级人数，学生前置知识的掌握情况，整体素质等），分析要具体，有针对性。 教材分析（1分）。对本学期教材的编排、主要内容、教学的重点、难点分析详细。 教学目标（1分）。结25、合新的课程标准和教参的要求，联系本班学生的实际，制定出切实可行的知识目标、发展性目标、思想性目标，内容要具体。 改进教学的措施及教学中应注意的问题（1分）。根据新的课程标准和教参的要求，结合现在教育教学改革情况和本班的学生实际制定，要具体，有针对性，有使用价值和指导意义。 教学进度。时间以周为单位安排，内容以页为单位安排。教学进度同年级平行班必须一致。不符合要求，适当扣分。 书写要规范、认真。不符合要求者，酌情扣分（0.51分）2、备课（30分）教学步骤合理，能根据不同的课型设计出符合本节特点的教学步骤。（3分）。教法切实可行，并能体现自己的特点，符合新课标精神。教学过程设计能体现师生互动。（26、12分）能创造性的使用教材。（5分）授课体会和修改建议每节必须有（课堂反思次数不少于总教案节数的1/3），要及时写，内容真正能体现出本节课的得失，有具体。（2分）出现下面现象视情况扣分（110分）A、书写不认真、不规范。 B、出现雷同教案。 C、备课跟不上教学进度。 D、抄袭旧教案。3、课堂教学（40分）根据莘县教育局教研室数学学科课堂教学评价标准进行评分。4、作业批改（20分）（1）作业量。（05分）（2）批改的准确率、及时率。（010分）每生漏批1次减0.5分，错批1次减1分。当天作业当天批改并在下次作业前更正，批改日期要符合实际。不及时批改的每次减1分。（3）批改书写情况及学生书写情况。27、（05分）作业批改应注意以下问题： 作业批改只有等级和日期，不出现分数。 作业本数要与实际人数相符，每少1本减1分。 批改次数要与批改记录次数相符，不符者适当减分。 作业次数符合学校要求，每少1次减1分。5、考核学生（6分）按照单元、月考期中、期末对学生进行考核，实行“分项考核、等级评价”的方法，学生成绩不排队、不公布。每少一次减2分。附：综合学科实际业务能力（125分）（一）教学常规的落实（100分）1、教学计划（有作业科4分，无作业科6分）。每学期开学第一周制定本学科教学计划，评价标准如下： 基本情况分析。对任课班级学生情况进行分析，分析学生前置知识的掌握情况，学情、纪律、整体素质等，分析28、要具体，有针对性。 教材分析。对本学期教材的编排、主要内容、教学重点、难点分析详细。教学目标。结合新的课程标准和教参的要求，联系本班学生的实际，制定出切实可行的知识目标、发展性目标、思想性目标，内容要具体。方法与措施。从教学方法、教学手段、教具、学具的使用等方面，结合实际制定。 教学进度。时间以周为单位进行安排，内容以课为单位进行安排。 书写要规范、认真。2、备课（有作业科30分，无作业科38分）。教学步骤合理，能根据不同的课型设计出符合本节特点的教学步骤。（5分）。教法切实可行，并能体现自己的特点，符合新课标精神。教学过程设计能体现师生互动。（1013分） 教材处理恰当，且能创造性地使用教材29、。（58分） 课后反思不少于总课时的1/3。反思要及时，内容要具体。（24分）书写认真。（5分）格式要求（3分）。一般应有课题、教学目标、重点目标、教具准备、课时安排、教学过程等环节。凡出现下列情况之一者扣510分：备课跟不上教学进度，搞突击、备课，通知检查教案不及时送交，抄袭旧教案。3、课堂教学（有作业科40分，无作业科50分）根据莘县教育局教研室综合学科课堂教学评估标准的要求评价。4、作业批改（20分）从以下几个方面进行评价：（1）作业适度适量（6分）；（2）批改及时，日期、等级齐全（6分）；（3）作业整洁，学生书写好（8分）。科学、社会、英语学科作业按课计算次数。作业本数要与本班人数相符30、，每缺1本减1分。5、考核学生（6分）按照单元、月考期中、期末对学生进行考核，实行“分项考核、等级评价”的方法，学生成绩不排队、不公布。每少一次减2分。班级工作评估制度 为加强班级管理，进一步规范班级工作，根据实际，从易操作、重实效出发，特制定班级工作评估制度，总分实行千分制，量化实行减分制，评估结果实行积分制。一、纪律1、饭后凡在教室内外大声喧哗、打闹的，每人每次减1分。2、校内外打架骂人的，每人每次减2分。3、课间操入场、出场队伍不整齐，做操不认真，每人每次减2分。4、路队。路队指放学后站队及行走情况。凡不站队离校的每班每次减1分；站队时打闹的每人每次减1分；所有班主任必须和学生一起在教室31、前整队，迟到一次减0.5分。班主任必须把学生送到校门口，缺一次减0.5分；队伍不整齐，秩序较乱的每一次减1分；队伍按学校要求走不到终点，中间走散一人减0.5分。（学生家长要在学校大门外指定的地点接人）。5、凡骑自行车上学的，没把自行车排放到规定位置和没把自行车放整齐的每发现1人减0.5分。6、课间在室内外追逐打闹的，每发现1人1次减1分。7、上课迟到，每人每次减1分。音乐、体育课不到又不请假者，每人每次减1分。8、课间操值日人数每班不得超过24人。每超过1人次减1分。9、集体旷操（指课间操），每次减5分。（特殊情况不参加须由学校校长或班主任批准）。10、学校组织的活动小组，比规定人数每少1人次32、减0.5分。二、卫生1、在平时抽查中，室内每发现一片纸或杂物减0.5分。墙壁、门窗污染、灯架有尘土，1次减1分。桌凳不整齐，卫生工具摆放不条理，1次减1分。校内外卫生区达不到学校要求，每次减2分。2、为迎接各种活动所组织的大型检查，卫生差的班级每1次减10分。3、凡发现在校内乱仍纸片、果皮、饮料盒、塑料袋、瓜子皮等，每1人次减该生所在班2分。4、学生衣着不整洁、个人卫生状况很差，每人次减1分。5、校内随地吐痰，每人次减0.5分。三、公物1、本班公物损坏或本班学生损坏其它场所公物，班主任处理较好，且及时向学校汇报的每人次减1分，私自处理不汇报的每人次减3分。2、按时锁门关窗，保证学生物品及学校公33、物不受损失。每忘锁丢关一次，减1分。四、“班级工作计划”及“班主任工作日志”。1、要有切实可行的工作计划。班主任要在深入调查了解本班基本情况的基础上，根据学校的管理目标，结合本班实际制定出班级工作计划。没有班级工作计划的，减10分，计划差的减3分。2、“班主任工作日志”要有具体的思想工作内容（与学生谈话，班干部队伍建设的做法，后进生的转化，开展各种教育活动等），“日志”要求每周不少于3次，缺1次减1分。五、师德1、要关心爱护学生。不准体罚或变相体罚学生，如出现上述现象，家长举报，经学校落实后，取消本学期班主任费。班主任罚学生站在教室外，每人次减3分。2、不准向学生推销或介绍任何图书、资料及学习34、用品，每出现1次，除执行学校有关制度外，减30分。不属于学校统一发放的各种学生用书，学生一律不得带到学校（班内“图书角”除外），每发现一本减1分。六、学籍管理1、学生有事请假，24天内由班主任批准，5天以上由学校校长批准，不按学校规定请假，每人次减2分。2、学生因病等原因需办理休学手续，由家长带着有关手续，提出申请，经班主任、校长处备案，然后到联校和教育局办理相关休学手续，方可休学。不按规定办理，私自准许学生休学的，每人次减20分。3、学生因病等原因休学连续超过3个月（请假除外），方能到联校办理留级手续。不按规定办理，每人次减50分。4、学生未请假而连续10天不到校者，交学校处理。未按规定处理35、，每人次减10分。5、由于教师工作失误或做工作不及时学生辍学的和私自留级的，每人次减50分。七、学生素质综合发展评价表的使用及小学生日常行为规范、小学生守则的背诵要求1、学生素质综合发展评价表的使用班主任熟知并能掌握评价方法，评价认真、求实，填写全面、细致，评估以鼓励性为主，用第二人称写法。学校检查不合格，每次减10分。开学后，将学生素质综合发展评价表交学校，每少3份减1分。2、一、二年级学生要求背诵小学生守则，三、四、五、六年级学生要求背熟小学生日常行为规范。平时抽查有1人次背不下来减1分，县教育局检查，每人次减5分。八、几项常规工作1、关于学生座位问题对本班学生的座位，每学期调换一次。凡不36、按规定调整学生座位的，每次减10分。（学校检查，调查学生及学生家长）2、关于班干部轮换制度的实行问题（1）每学期调整班委会1次，否则减10分。（2）学生干部体罚本班学生，每发现一次减5分。（调查，家长、学生举报）3、关于召开学生家长座谈会每学期每班召开12次学生家长代表或全体学生家长参加的座谈会，并做好记录。不开的，减10分。4、建立并正确使用“教师、学生家长联系簿”每生每月联系1次。每少一次减1分。5、升旗仪式的几点要求（1）16年级学生必须唱国歌。一次不唱减5分。（2）全体学生必须按升降国旗的要求，队伍整齐、动作规范，不按要求的班每次减10分。（3）不参加升旗仪式，每人次减1分。6、在功能37、用房上课的要求（1）上微机室课或到多媒体教室上课前，所有学生必须排队进入多功能用房。下课后，排队离开。排队实行两路纵队。不按规定的，每次减5分。（2）在功能用房内大声喧哗或打闹的，每人次减5分。7、课间操及学校集体活动时，按次序离开，并按规定走入教室。违犯规定的，每次减2分。九、“教室壁报”专栏建设情况1、每月更换一期，未按要求更换的，每次减5分。2、专栏质量评为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级，凡评为“优秀”者，每次加5分，评为“较差”者，每次减5分。十、保护绿化环境，爱护花草树木1、在路沿花池上行走的，每人次减1分。2、进入草坪的，每人次减2分。3、破坏花草树木者，根据情节轻38、重，每人次减515分，并由班主任负责向家长追回赔偿（损坏花草树木价格的2倍）。4、节假日期间，学生违犯以上规定的（本校教师子女或校外学生），是哪个班的学生减哪个班的分。损害的花草树木，按价格的2倍赔偿。十一、买、带、喝（吃）各种饮料、食品1、每发现一名学生买饮料、雪糕等食品（在校内），从本班总分中减2分。2、将饮料、雪糕等食品带入校内（指大门内），每人次减2分。3、在校内喝（吃）饮料等食品，每人次减2分。十二、几点说明：1、评估以班为独立单位（16年级），每星期要一总结，每月公布一次各班积分，每学期综合评估一次。2、班级工作总分为1000分，量化时实行减分制，期末按学期积分，每学期评出一等奖139、2人，三等奖12人，其余为二等奖。连续两学期为三等奖者，免去班主任职务。3、校内外重大集体活动，如运动会、歌咏比赛等，表现优秀的班级，每次奖510分（活动前，由组织者下发评选细则）。4、凡学校组织在本班召开班级工作现场会的，每次奖该班10分。5、班内出现在社会上影响比较好、比较大的事件，每人次奖该班210分。6、凡出现在社会上影响比较坏的事件，每人次减该班10分。7、凡冒充其他班级的学生，一经查实，每人次减所在班20分。各学校根据实际情况，有权制定相应的表格和补充说明或对本制度进行修订。德育工作考核细则为全面实施小学德育纲要，进一步加强和改进学校德育工作，正确引导和帮助学生健康成长，使之能够在40、德、智、体、美等方面全面发展，结合实际，特制定本细则。一、学习遵纪（200分）1、学生必须做好上课准备，包括书、本、笔和其他学习用具，否则检查一次扣10分2、自习时每串位一人次扣10分3、抄别人的作业或练习的学生，发现一次扣10分4、未经学校批准随便不参加期中、期末考试者，每科扣10分。5、学生迟到或早退，每人次扣10分。6、上微机课、体育课等，不听从教师指导，乱动设施或把设施损坏，当事者除按学校规定的赔偿外，一人次扣10分。二 、文明礼貌（100分）1、学生张口骂人或说脏话，一人扣10分。2、不孝敬父母的学生调查了解属实，每人次扣10分。3、上课时间未经学校批准，随便进出教室或在教室外大喊大41、叫学生，一人次扣10分。4、经常拉帮结派的学生，每人次扣10分。5、在校内乱写乱画，被检查或揭发的一人次扣10分。6、学生背后指名道姓议论教师，被揭发的一人次扣10分。7、不准骑自行车进学校，否则，一人次扣10分。三、安全道德（50分）1、学生玩火出现不安全事故，当事人包赔全部损失，一人次扣30分。2、学生随便舞弄电器，出现事故当事人承担全部责任，一人次扣30分。3、学生洗澡出现事故，当事人承担全部责任，一人次扣30分。4、学生上学路上同机动车抢道或逆向行驶，被发现一人次扣5分。四、队列广播体操（50分）1、学生集合，站队要做到快、齐、静，否则，一人次扣110分。2、上操步子不齐或行进中不守纪42、律者（包括中途离队）一人次扣110分。3、班级队列之间间隔不合要求，一次扣110分。4、体育委员带队口令不洪亮，没口号，扣110分。5、做操动作不规范或者不做，每人次扣110分。五、板报宣传（20分）1、板报设计美观。2、内容丰富，有插图，切合学生实际。3、字体具有一定的书法艺术。4、不按时出的一次扣20分。六、劳动（30分）1、布置学生的劳动任务，班主任必须到场，否则扣班20分。2、如数带足劳动工具，缺一件次扣10分。3、个别学生怕脏、怕累，发现一人次扣10分。4、卫生区内的死角要及时清扫，否则，检查一次扣20分。5、无故不参加劳动者，每人次扣20分。6、不爱护工具，造成损坏或丢失的，除按价43、赔偿外，一次扣10分。七、书本爱护（20分）1、学生课本、作业本不准撕破，坏处必须表糊好，否则一处扣5分。2、学生课本必须很好保存，检查每缺一本扣20分。3、书本、作业本丢失者一次扣10分。八、社会活动（100分）1、学生在社会上的各种偷盗行为被群众抓住或反映到学校，经查属实，一人次扣30分。2、放假期间在社会上玩游戏机、玩一些不健康的东西时，发现一人次扣20分。3、在社会上乱写乱画，被告发每人次扣10分。4、在社会上踩庄稼、折花、折树，同群众打架，欺负小同学等被告到学校上经调查属实，一人次扣20分。 5、在社会上见义勇为表现的学生，被反映到学校上经查属实加1050分。九、品德表现（600分）44、1、学生越墙，被检查或揭发，一人次扣20分。2、有私自外出被发现或揭发一人次扣20分。3、学生撒谎骗人扣10分。4、学生损折花木除赔偿外，一人次扣10分。5、学生领取物品随意破坏，一人次扣10分。6、学生集体场合组织纪律（集会、参观等），违纪学生一人次扣1020分。7、打着学校的旗号回家向家长要零花钱的学生，被反映一人次扣10分。8、放学、星期天，放假不按时回家的学生，被反映一人次扣10分。9、不经允许无故自骑自行车的学生一人次扣10分。10、在校吃零食的学生，一人次扣10分。11、敲诈勒索他人钱物被反映，一人次扣20分。12、打架斗殴，当事人除负责药费外，一人次扣20分。13、学生离校出走，45、一人次扣30分。14、学生课间打闹，一人次扣10分。15、在校或放学期间打电子游戏机，看录像等，被发现一人次扣20分。16、包庇与相互包庇的犯错学生，一人次扣10分。17、与坏人坏事作斗争，受到榜样的加10分。18、对别人表现不满、蛮横的学生，一人次扣10分。19、吹口哨、唱不健康的歌曲、讲低级故事的，一人次扣10分。20、造谣、传谣的，一人次扣10分。21、私配钥匙开教室、办公室门的，一人次扣10分。22、放学、散会乱跑的扣5分。23、给家长的信、试卷、通知书等，没有家长签字的扣5分。24、涂改学校通知或告示的扣5分。25、在校墙上踩脚印，擦处外再扣10分。十、清洁卫生（280分）1、除大风46、外，卫生区不打扫，不拾纸的扣5分。2、乱扔杂物的扣10分。3、知道倒垃圾的不举报者扣5分。4、留长发、长指甲的学生，发现一人次扣10分。5、吃零食扔果皮者扣2分。6、随地吐谈者扣10分。7、穿拖鞋上学者扣10分。十一、自行车排放（20分）1、平时不允许骑自行车。2、允许时必须排放整齐，否则扣违纪者10分。十二、文体美活动（50分）1、班级文体美活动不上课的，发现一次扣10分。/2、文、体、美活动课违纪一次扣10分。3、预备铃响后必须唱两只歌曲，否则扣班级10分。4、运动会或各种文、体、美比赛组织大分评比。十三、绿化美化（50分）1、各班花坛、花池要干净、美化。无杂草、纸屑、方便袋、树叶等，否则47、扣5分。2、教室内部设施有序美观，否则扣5分。3、学生桌登内物品排放有序美观，否则扣5分。十四、爱护公务（100分）1、班级内财务损坏或丢失，除按价赔偿外，每次扣5分。2、不适当开窗，损坏窗户的扣5分。3、开门人员钥匙丢了，无法开门，或有关人员，把钥匙带回家，无法开门，一次扣5分。4、学生随意撬门窗的，一次扣10分。 二教学工作制度教教学工作常规教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定教学常规管理制度。一、48、教学常规与课程标准 1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目标明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交学校。 2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字49、清楚整洁。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。2、坚持上课铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动50、手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。四、作业与批改1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课教51、师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。4、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。 五、辅导1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对优秀生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发52、展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。六、 教育科研1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于24节。 2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退。 3、各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。4、各教研组每周按单53、元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。 5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。语文学科教学工作常规一、课前准备(1) 学期初，通读全册教材内容，熟悉各单元在全册教材中的地位和作用，在此基础上，制定好切实有效的教学计划。(2) 树立单元教学的思想，在每一个新单元教学之前，通读这一单元的全部教材，对该单元的教学重点和难点做到了如指掌。(3) 在认真分析教材的基础上，精心备好课时教案。备课要“备教材”和“备学生”。 吃透教学内容，定准教学的具体目标，在突出重点、突破难点上下功夫。同时要全面了解学生的实际，对学54、生可能遇到的困难、障碍及应采取的对策，作好充分的估计，设计好弹性教学方案。(4) 根据教材内容及学校、班级实际，选用或制作合适的教(学)具，课前要准备好挂图、生字卡、录音、录像等器材。二、课堂教学(1) 认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，注意学生学习情况的反馈，适时点拨，及时应变；课堂结构严密，每个环节都要紧紧围绕教学目标进行，努力提高教学效益。(2) 构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，突出以“人为本、以读为本”的教学思想，强化学生的主体地位。要给学生留出必要的自主学习的时间和空间，让他们在教师的启发、诱导和点拨下，积极主动地去读书，去发现，去探索，去感悟，去积累，去迁移，去大胆发表自55、己的独到见解。(3)创造性实施教学方案。在教学过程中，教师要处理好预设和生成的关系，多听一听学生的发言，多想一想学生的思维，多关注一下学生在课堂上的情绪，充分运用教师的教学机智，及时调整自己的教学设计。(4) 教学方法要符合教学原则和课型特点，倡导自主、合作、探究的学习方式；要恰当地采用直观形象的电教媒体，让学生在边听、边看、边动手、边思考的过程中获取知识，增长才干。知识教学、能力培养、潜能开发落到教学实处。(5)规范教学行为。教师要准时上课，按时下课，不随意离岗，不做与教学无关的事情。教师的教态亲切，仪表大方，精神饱满，富有情感；语言生动，板书合理，书写规范，坚持讲普通话。(6) 教学中教师56、要从以下几方面进行重点把握： 汉语拼音教学要根据低年级学生的年龄特点，教学活动要体现灵活性和趣味性。要重视拼读训练，能借助汉语拼音认读汉字和纠正方言，提早阅读。 识字教学要识写分流，多认少写，激发兴趣，教给方法，识字、阅读、说话要三位一体，和学生的生活经验紧密结合，教材识字按课标要求达标。 写字教学要强化学生写字姿势的训练，严格做到“头正，身直，臂开，足安”八字要领和“一拳一尺一寸”的要求。训练内容要少而精，每天安排适当时间用于写字训练，努力培养学生良好的写字习惯，做到“提笔即是练字时”。 阅读教学要以语文教材为阅读训练的范本和凭借，不能局限于教材，要科学地使用教材。注重激发学生的阅读兴趣，要57、在范文的阅读训练中习得阅读的方法，并引导学生迁移到课外阅读中去。精读课文的教学，要让学生在反复的阅读实践中感悟、品味，尊重学生个性化的理解和体验。 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。低年级要以说话、写话为重点，从说写一句完整的话开始，逐步引导学生能围绕一个主题说写一段完整连贯的话。中年级习作训练可从仿写开始，逐步迁移，重点应以片段写实为主，不刻意追求文章形式的完整性，但求语言是学生心声的真情流露。要积极培养学生的习作兴趣以及良好的观察习惯。高年级的习作训练要以内容的具体化为训练重点，感情要真实，要能利用习作与同伴交流，并学会修改自己的58、习作。口语交际教学要进行有针对性的训练，训练要抓住主题、情境、对象等因素进行，着重要在平时的教育教学活动中有目的地培养。 综合性学习。语文综合性学习的内容可以是语文知识的综合应用、听说读写能力的综合展示，也可以是与其他学科的融合。语文综合性学习活动的形式，可以是古诗朗诵会，写调查报告，也可以是辩论会、短剧表演等。三、作业与辅导（1） 作业的布置。要求明确，紧扣教学目标；习题要精选，避免机械性，要做到形式多样，讲究实效，让学生在广阔的语文教育空间得到语言实践的充分参与，语言思维的充分训练，语言营养的充分吸收，从而全面提高语文素质和创新能力。必须严格按照规定量布置课外作业。(2) 作业的书写和批改59、指导学生养成良好的作业习惯： 认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。认真及时批改课内外作业，批改符号规范；有针对性地做好讲评；作文批改要有批有改，形式多样，批语中要指出优点、不足和建议，提倡多用激励性的评语，做好批改记录。每次作业的批改。1、一至二年级：汉语拼音、田字格用铅笔写；2、三至六年级：田字格、小字用钢笔书写（蓝黑），3、要及时批改，批改用等第标出（甲、乙、丙、丁）。好的字用红圈标出。抄写本1、学生的作业本子要统一。簿面必须保持整洁美观，不得在作业本上乱涂乱画或写与作业无关的字。封面要写清学校、班级、写姓名。2、作业必须字迹端正、清楚、整齐、一本作业本子只准用一种笔书写。360、教师在批改时，如发现学生作业中的错误，督促学生及时改正并作到及时批阅。作文1 数量规定：作文：三至六年级间周一篇。 周记：每周不多于一篇，从教学实际出发，可多进行片段练习。2、作文誊写要求每次作文都要换页抄写，三六年级学生一律用蓝黑墨水的钢笔。3、批阅要求：（1）凡作文，教师必须认真批阅，每篇做到有总批，有眉批。阅后要等级，做到科学评价，符合学生实际，等级写在题目的左上角。（2）修改符号一定要规范。（3）每篇文章阅后在总批下写上批改日期。（4） 辅导。学习辅导避免增加学生的负担，重视学生学习中的共性问题，关注学习有困难的学生，辅导学生要热心、耐心，做到因材施教，提优补差，使学习基础较差的学生61、在原有基础上有提高，使优等学生充分发挥潜力。杜绝和排斥惩罚学生的现象。四、教学评价1、评价要以课程标准为依据，对学生进行发展性的评价。要根据教学目的、要求和教学内容，确定考查范围，改进考查的内容和形式。要对学生的知识和能力进行综合考查。既要有书面的，也要有口头的。一定要安排好单元、期中、期末的成绩考查，也要注意当堂达标和平时学习情况的考查，全面评估学生的学习成绩。评估要重视语文积累，学习语文的态度、阅读量、朗读、背诵、语言文字运用能力、口语交际能力和自学能力等方面，都作为评定学生语文成绩的重要依据。2、在平时的语文教学中，应经常考察学生作业、说话、读书、习作、综合性学习的情况。提倡采用成长记录62、的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录，学生的自我反思和小结、教师和同学的评价，来自家长的信息等五、教研工作1、完善教研组织，健全教研制度。教研组每月要举行一次活动，活动做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题、有记录。每位教师每周至少听一节课，提高教研活动的实效性。2、提倡教师在教学后写教学反思。客观总结教学得失，分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合教学实例，阐述自己的教学见解。教学反思写在教案之后。3、积极参加教学研究活动。自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，每位教师要有一个研究专题，并做好研究资料的搜集、63、整理、分析和总结工作。4、每位教每学期要上一节公开课，设计一篇教学设计，分别写一篇教学反思、案例分析及教育叙事、设计一份高质量的试卷，进行一次教学经验总结，写一片质量较高的论文。数学学科教学工作常规一、制订小学数学教学常规的总旨为了更好地推进基础教育课程改革，进一步贯彻全日制义务教育数学课程标准的教学理念，全面实施素质教育，需要有一套符合新课程理念的教学常规来规范和指导教师的教学行为。这对深化基础教育课程改革，提高教学质量具有十分重要的意义。教学常规既是规范教师教学行为的必要制度，又是引导教师努力学习新课程新理念，自觉转化为具体教学行为的重要措施。常规旨在引导教师认真学习新课程，积极开展教学实64、践，努力夯实学生的基础知识和基本技能，培养学生具有初步的创新精神和实践能力，促进学生全面、持续、和谐的发展。二、小学数学教学常规的主要内容小学数学教师教学常规基本内容一般包括教学准备、课堂教学，批改与辅导、教学评价及教学研究。1、教学准备教学前，教师为上好课需要做一系列的准备工作，这是教学的基础性工作，是教师做好教学工作不可或缺的重要组成部分。教学准备过程是教学组织者（教师）、学习的主体（学生）及学习的中介（教材及教学资源）三个基本要素之间的相互作用，相互转化，整合形成基本的教学思路和教学策略。在教学准备过程中教师是主体，教师通过学习课程标准，学习教材，了解学生，根据自身的经验，逐步形成教学设65、计的基本思路和方法。（1）认真学习数学课程标准，了解数学教学的基本理念，明确小学数学教学的总体目标和各学段目标；知道小学数学的主要内容及各学段的分布状况。（2）通读全册教材，把握本册教材与前、后教材的联系，明确教材编写意图，掌握本册教材的重点、难点，并结合学生的实际编制学期教学计划。确定本学期数学教学的基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度、价值观等方面应达到的基本要求。加强对例题和习题的研究，在理解教材的基础上能创造性使用教材。（3）全面了解学生。学生是教学的对象，更是学习的主体。全面深入的了解学生是教学极为重要的准备工作。一要了解学生的生活经验和数学基础知识，二要了解学生的学习态度、情感66、方法和习惯。尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。（4）重视课堂教学设计。在明确单元教学要求，把握单元的教学重点、难点的基础上，制订明确而具体的课时教学目标，确定教学的重点和难点，选择适当的教与学的方式、方法，合理地组织教学内容，安排教学层次和环节，要设计现实的、有意义的、富有挑战性的问题；练习要有针对性、层次性，综合应用要有适度的开放性；板书规范清晰，布局合理，具有启发性，有助于理解知识脉络，提示知识的内在联系及规律的概括。（5）课前作好充分准备。对于必需的教具、学具及课件（媒体）要及时做好制作等预备工作，教具、学具的准备要从教学实际情况出发，在考虑教学价值的同时注意它的有效性。267、课堂教学教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。课堂是学生学习数学的主要场所，是在教师的引领下，学生凭借原有的知识背景、生活经验，通过自己的观察、实验、猜想、验证、推理、交流和反思，自主建构对数学的理解，从而真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。（1）认真做好课前准备，准时进入课堂，不空堂、不拖堂。（2）精神饱满地投入到教学活动中去，用普通话讲授，教态亲切、自然，语言清晰、生动、准确。板书工整、有计划。（3）教学中应面向全体学生，学习活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。关注学生间的互帮互学，建立良好的学习共同体，以爱心帮助学生克服学习上的困难，树立68、自信心并养成良好的学习习惯。（4）遵循数学学科特点和发展规律，联系学生已有的生活经验，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要关注学生的数学理解、思维能力，情感态度与价值观等方面的发展。（5）有效组织好学生的学习活动。提问要有思考价值，鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。学习活动要突出重点，突破难点，处理好教学中预设与生成的关系。（6）课堂教学时间分配合理，结构科学。必须留有学生独立思考和基本练习的时间。认真组织好课堂的练习与反馈，及时调节，练习要有梯度、层次，适应绝大部分学生，对学困生有针对性的措施和方法。（7）动手实践、小组讨论等环节的安排要有明确的数学教学目的，注重69、实效。3、批改与辅导作业批改与辅导是课堂教学的继续和发展，批改作业是教师了解学生学习状况，了解教学质量和改进教学的重要渠道。辅导是针对班级授课制下，促进每一位学生发展的有效措施。 （1）数学作业形式要多样。从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生创新能力和实践综合应用能力的提高。 （2）作业的批改须及时、认真，以利于反馈，帮助学生学习反思。批改既要严格，更要正面鼓励引导，关注情感感染，让每一位学生获得成功感，树立自信心，同时让学生养成良好的作业态度和习惯。 （3）对学生作业中有创见的解答或典型错误，要做好70、摘录，作为教学资源备用。对错误原因要适时作出综合分析，提出应对的措施和办法。（4）对学生作业中的错误，订正要及时。基础较差，能力较弱的学生，可采取面批辅导、学生互助等多种方式给予帮助和指导。对于普遍存在的共性错误，可组织全班学生展开讨论、或讲解的方式进行分析和纠正。（5）辅导要贯彻因材施教，因人制宜的原则。辅导要贯彻在整个教学过程，包括课前、课中和课后。既要关注学习有困难的学生，又要关注学有余力的学生的发展和提高；既要关注个性化的学习，又要关注学习方法的指导。（6）辅导学生应耐心、鼓励质疑问难，对学生的提问要循循善诱，不随意斥责，杜绝讥讽、挖苦学生。以正面诱导和鼓励为主，帮助学生树立学习信心和71、自信性。4、教学评价教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。（1）教学评价应以数学课程标准为依据，注重学生发展的进程，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。积极采用笔试、口试、实践操作、成长记录和综合表现等多种方式，考试评价的内容要全面。包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等，评价要从学生的实际和教学的实际出发，注意适度性和科学性。（2）对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注学习过程。既要关注学生学习数学的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生正确认识自我。（3）加强命题内容与方式的研究，以数学课程和教材72、的要求编制试题。根据评价的目的、性质、内容和对象，恰当安排单元检测和期末考试。采取笔试、口试、实践操作等多样化的评价方式。（4）认真做好单元检测，期末考试的组织、批改、成绩记载，以及试卷分析等各项工作。及时对检测的情况进行系统的分析反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。（5）建立学生、教师共同参与的教学评价体系，让学生、教师能多渠道获取信息，以利于反思、调整，改进学生的学习和教师的教学工作，提高教学效率和教学质量。5、教学研究教学研究是教师自身成长的需要，学校发展的需要。教师的成长离不开独立学习与反思，同伴研讨与互73、助，专业学习与引领。（1）教师发展最有效的途径是结合教学实践展开的教育教学研究即结合教学实践对自身的教学理念与教学行为进行系统的反思。积极参加各级教研活动，主动参与校本教研，努力提升专业素养。（2）听课、说课等教学研讨活动，应前有准备，后有反思，活动中踊跃参与讨论、交流。研究持之以恒，不断教学反思是教师教学研究的重要方式。（3）结合教学实践，学习教育理论，与同行探讨，向专家请教，不断提高自己的教学能力和专业水平。(4)、每位教每学期要上一节公开课，设计一篇教学设计，分别写一篇教学反思、案例分析及教育叙事、设计一份高质量的试卷，进行一次教学经验总结，写一片质量较高的论文。三、小学数学教师教学常规74、使用应注意问题。1、加强对小学数学教师教学常规的学习，领会教学常规的意图和要领，并成为教师的自学教学行为。2、教学常规的执行需要有健全的制度作支撑。学校、教研组和教师要形成共识，共同参与拟定相应的制度体系，自觉执行教学常规。3、教学常规应在教学改革实践过程中边试用，边修改，边补充，边调整，不断发展与完善，真正成为教师教学行为的指南，成为教师成长和保障学校教育教学质量的有效措施。科学学科教学工作常规一、教学计划 1、 认真学习全日制义务教育科学（36年级）课程标准，正确理解课程的基本理念，明确课程的性质、目标及实施建议。 2、 认真钻研教材和教参，了解教材编写的意图以及在学段中所处的地位和作用，75、结合学生实际确定新学期教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；根据各单元课文内容以及涉及到的教学准备、探究实验等活动，合理制订教学计划。 3、 制订教学计划。可简略制订学期教学计划，详细制订单元教学计划；计划应突出学科特点，加强科学兴趣、科学探究能力以及情感态度与价值观的培养，提高学生的科学素养。教学计划内容包括教学目标、学情分析、教学进度、教学措施、科学探究活动、学科综合活动以及学期教改研究专题等。 二、课前准备 1、 教学设计 教学设计强调教师的全体参与，突出学生学习方式的转变。在教学设计的编写中，要围绕教什么、怎样教、为什么这样教、教得怎样、怎样调整等五个76、问题，深入开展教学研讨和反思。一般地，一份完整的教学设计大体上包括以下几个方面： （1）三维目标的分解；（2）教学资源分析；（3）学习重点和难点；（4）教学媒体的选用；（5）教与学策略分析；（6）教学过程优化设计；（7）板书设计；（8）活动与作业。 2、 活动材料的准备 教师要根据教学内容准备好教学所需的教具、学具及仪器设备（如：图片、实物、模型、标本、仪器、幻灯、录象、多媒体课件等）。同时教师预先要熟悉教具、学具及仪器设备的使用方法，操作程序、作用等。课内的实验，教师一定要在课前预做一次。提倡教师自己开发教具和学具，鼓励学生自己准备与教学有关的实物和材料，激发他们学习科学的兴趣，为科学教学服77、务。 三、上课 1、 转变教师角色。教师要由单纯的知识传授者转变为学生科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 2、 端正教学态度。教师能以饱满的精神状态全身心地投入到课程实施和课堂教学活动中，教态亲切、自然；用普通话进行教学，声音响亮，语言规范、准确、流利、亲切，富有感召力；善于引发学生科学探究的欲望，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，特别是培养学生的创新精神和实践能力，并形成尊重事实和善于质疑的科学态度。 3、 体现教学民主。善于运用各种教学方法和教学手段，积极创设和谐民主、生动活泼的教学氛78、围，调动和激发学生学习的积极性和主动性。能公平、公正地对待每一个学生，不吝啬对学生的表扬，特别是对性格内向、学习困难的学生，不使用侮辱性语言，决不允许有任何体罚或变相体罚的行为。允许学生用自己的方式去经历科学、体验科学、理解科学，尊重他们的感受，关注他们在科学活动中的真实表现和反应，促进他们主动学习和发展。 4、 优化教学过程。合理安排各个教学环节，做到主次分明，条理清晰；根据学生的学习状况，及时调整和改进教学设计，使教学全过程能围绕目标有序展开；学生能在教师的指导下，有效地开展科学探究活动，并及时反思和调整学习过程；能从学生已有的知识和经验出发，创设问题情境，培养学生应用所学知识分析问题、解79、决问题的能力。 5、 教学中要特别重视科学思维、科学实验方法的指导，培养学生的科学能力。 6、 加强教学反思。教师要及时总结和反思课程实施中的教学亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，以备下阶段调整和改进教学提供丰富的感性素材。 四、作业与实践活动7、课内作业与练习 在课堂教学中，根据实际情况，教师可有选择地要求学生完成一些活动记录，或者编制一些习题让学生训练。注重实验操作实践活动。 8、 课外实践活动 根据教学内容与学生的认知水平、年龄特征和实际能力，因地制宜的开展好观察、制作、资料搜集、探究活动、调查、饲养和种植等各种课外实践活动。活动前要制定切实可行的计划，进行必要的方法指导。活动中一80、定要加强管理，注意安全，活动后要有检查和评比或评定的办法。 五、评价 1、 教师要确立科学的评价理念，注重发挥评价的激励功能。 2、 教学评价要注重过程性评价，提倡评价全程化。教师要随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的、鼓励性、指导性的评价。并将学生的突出表现与反应认真记录，作为学期评价的依据。 3、 教学评价要注重发展性评价，让全体学生生动活泼地发展。教师对学生的评价必须从发展的眼光去看待每一位学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，注重发展和变化的过程。 4、 教学评价要注重评价方法的多样化。可通过教师观察、与学生谈话、杰出表现记录、测试与考81、试、活动产品分析、学生成长记录袋等方式，测量表、作业法、评议法等方法对学生进行全面综合评价。 5、 认真做好阶段性评价。每学期期末，教师要对每个学生进行阶段性评价，根据期末测试、科学探究活动评价表与过程性评价记录，从三个分目标出发，涵盖科学素养的各个方面的内容，给每个学生一个比较客观的综合评价和简短的激励性评语。评价结果按“优秀、良好、合格、需努力”四个等级进行记载。 六、教学研究 1、 每个教研组教学研究要制度化经常化；每位教师都要经常反思自身教学，不停留于现状，超越自我，积极探究更有效的教学方略。积极开展叙事研究，提升自身的执教能力。 2、 教研组每学期定一个或两个教学研究的重点（或课题）82、。坚持相互听课、评课，取长补短。每学期每位教师校内听课不少于24节。每次教研组活动要有详细记录。期末，由教研组长写出教研总结。 3、每位教每学期要上一节公开课，设计一篇教学设计，分别写一篇教学反思、案例分析及教育叙事、设计一份高质量的试卷，进行一次教学经验总结，写一片质量较高的论文。英语学科教学工作常规社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，它是进行国际交往的重要工具。英语是基础教育阶段的必修课程。学习英语符合新世纪对人才素质的需要，符合多元化社会的需要，同时学习英语有利于开发学生的潜力，使他们形成良好的性格、培养高尚的品格和坚强的意志。基础阶段英语课程的学习任务是激发和培养学83、生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。一、课前准备1、 每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育英语课程标准，明确英语课程的性质、基本理念、课程目标与内容标准；教师必须了解全学期的教学总体目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系，知识和能力渐进的层次；并采用多种形式进行调查研究，了解学84、生的生理、心理特点、英语学习状况及需求。2. 以教学目标、教材和学生的实际情况为依据，制订出切实可行的教学计划。教学计划应包括学期教学总体目标（含目的、要求、任务）；教材内容及学生情况分析；各单元的总体设想、具体措施及学科活动（包括课内、课外各种形式教学进度评价的方式、内容及时间等。3、认真备好每一课，每一堂课。精心钻研教材，正确把握教材的知识点和能力训练点、重点和难点，从而确定教学目标（包括语言知识、语言技能能力、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），设计好课堂教学流程，写出分课时教案。教案须包括：教学目标。教学重点和难点。教学进程可操作性的课堂教学活动。板书设计。作业。教具准备。时间85、分配。教育反馈记录，要求每堂课都有。4. 实物、图片、卡片等直观教具和各种电化教具，在英语教学中起着特别重大的作用。要注意使用的有效性。每堂课必须考虑合理使用，并在课前作好准备。二、课堂教学1. 教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。2. 课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“控制”、“检测”、和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地开展教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的86、科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。3. 明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。4. 必须根据教学内容作教学流程字母与音标的教学：必须在学生听清、听准的基础上，引导学生模仿跟读，达到正确认读并能辨别的要求。字母书写87、要规范。词汇教学：教师要在一种能够使所学的词汇的意思明的情景中进行示范，同时介绍它的语音。在这一步骤中，学生静听单词的发音，看教师用来表示所学词的意义的动作或图片等。在听清听准后模仿，跟读并能根据拼读的规律读出简单的单词。句型教学：可运用多种教具如：图片、录音机、投影仪、多媒体课件等教具，创造多种情景进行教学。从感性认识到理性认识；让学生在创设的情景中学习并灵活运用句型。在教学中，教师必须注意把以前学过的词汇、短句等语言材料恰当地运用到这节课所教的句型中对话教学：对话或课文给学生提供了实际运用语言的情景。教师利用已学内容创设情景，以对话形式引入新课，在对话中学单词、句型。学生眼看实物、动作、图88、片或幻灯片，同时耳听录音或教师说话，理解对话（课文）的意思，然后模仿说话，进行操练，要求学生能把所学的知识灵活运用到课堂所创设的情景中去，同时，要使学生在语境中了解新语言知识的功能和意义，引导他们注意表达这一意义的语法形式，让学生在语境中进行操练，并能在新的语境中进行运用。三、课后教学活动1. 布置作业的目的是为了复习巩固已学内容。教师布置的作业可分口头、笔头两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A、B、C、不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。2. 对学生的学习情况经常进89、行调查分析，及时做好补缺补差工作。辅导形式要多样，可采用个别辅导，小组辅导，集体辅导等形式，辅导要有针对性，要分层次、分专题，重点放在学习能力弱的学生身上，要讲究实效，不要加班加点地进行全班性的补课。教师要加强对学生的学习情感，学习态度和学习策略的指导，要善于激发学生学习的兴趣，帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的方法提高学习效率，逐步形成自主学习的能力，为终生学习奠定基础，3. 要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，90、办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。4. 每堂课后，或上完一课书后，教师要回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课，每人每学期至少听课24节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或经验总结一篇。四、评价与测试评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系 ，是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促91、进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既要关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。1形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价有利于学92、生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。为了使评价有机地融入教学过程中，应建立开放、宽松的评价氛围，以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式进行评价，鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价，实现评价主体的多元化。形成性评价的形式可有多种，如课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。2. 终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为93、目标，力争科学地，全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。听力测试在学期、学生考试和结业考试中所占比例应不少于20%。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加主观题。3. 命题以大纲和教材为依据，以绝大多数学生的学习情况为基础，既要考查知识，更要考查能力。命题要覆盖面广，难易适度，针对性强。要注意科学性，综合性和灵活性，使学生通过考试能如实地反映他们综合运用语言的能力。4. 考试前要指导学94、生做好复习工作，帮助学生订出复习计划，检查、督促学生复习。考试后要认真及时批阅试卷，帮好分析工作，总结教学情况，根据学生实际情况，对后续教学计划进行修改。对学生作好自身纵向评价，使他们看到自己的发展方向。不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。 五、教研工作1、完善教研组织，健全教研制度。教研组每月要举行一次活动，活动做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题、有记录。每位教师每周至少听一节课，提高教研活动的实效性。2、提倡教师在教学后写教学反思。客观总结教学得失，分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合教学实例，阐述自己的教学见解。教学反思写在教案之后。3、积极参加教学研95、究活动。自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，每位教师要有一个研究专题，并做好研究资料的搜集、整理、分析和总结工作。4、每位教每学期要上一节公开课，设计一篇教学设计，分别写一篇教学反思、案例分析及教育叙事、设计一份高质量的试卷，进行一次教学经验总结，写一片质量较高的论文。 音乐学科教学工作常规一、制定计划：学期开始教师应根据教学大纲和学生实际，制定出教学进度计划。二、备课：1、教师应根据学生基础、特点，精心设计教学过程。2、教师应提前写好一周的课前教案，教案要清楚、细致，便于组织学生的实践活动。三、授课：1、上课前必须检查各种教具如：钢琴、音响器材、音乐资料等。2、上课的班级在教室96、或音乐教室，安静入座。3、向学生明确本堂课的教学内容和教学目标。4、发挥教师的主导作用，以学生为主体，开展生动、有趣的课堂音乐教学。5、遵守课堂纪律，在音乐课中，师生均不得无故离开课堂。6、按时下课，下课前教师要对本次课进行小结。四、课后常规1、关闭教室所有电源，盖好钢琴，将音响器材、音乐资料安排妥当。2、根据学生的反馈意见，及时写好课后教学小结。五、课外活动：积极开展课外活动，注意发现特长生，并根据实际，对特长生进行辅导，提高学生音乐兴趣，培养学生音乐素养，丰富学生课外音乐活动。 体育学科教学工作常规 一、课前常规1、每个学期前，教师必须根据体育教学大纲和本校场地、器材的实际情况，制定出学期97、计划及教学进度。 2、教师应于课前写好课时计划（教案），并将课的内容和要求通知体育委员。 3、上课前，教师必须检查场地、准备好器材。 4、学生因伤、病或某些特殊情况，不能上体育课或需见习时，课前应向任课教师请假。 5、教师应检查和整理好自己的服装仪表，提前到达规定的集合地点等候上课。二、课中常规 1、准时上课。上课铃响后，有体育委员及时在指定地点集合整队，检查出席人数、教师检查学生服装。2、上课应有礼节。体育委员整好队，下达立正口令，然后向教师报告出席人数。迟到的学生应先喊报告并向教师说明原因，经教师允许后方能入列。 3、学生上体育课时应穿轻便服装、软底鞋（最好是运动服和运动鞋），不带有碍身体98、练习的物品。 4、病弱学生一般都应到课见习，参加集合，由教师安排适当活动。未经教师许可，不得擅自离开课堂。5、教师要经常教育学生爱护体育器材，移动垫子不要拖拉，双杠上不要坐人，篮、排、手球不许用脚踢等，不准在操场上挖坑、乱扔石子等，对破坏公物的学生要及时进行教育和处理。6、加强安全教育与措施，做好准备活动、整理活动及保护帮助。7、教师要以身作则，言传身教，对学生要严格要求。学生应自觉遵守课堂纪律，刻苦锻炼。8、在体育课中，教师与学生均不得无故离开课堂。因故不上课者，必须按规定手续请假。9、经常注意教学环境的卫生，场地、器材要保持整洁。10、按时下课，下课前教师要集合全班学生，对本课进行小结。三99、课后常规1、下课后，学生应按教师要求收拾好器材，保证下一节体育课的正常进行。2、教师在课后应主动征求学生对课懂得意见，及时写好教学小结，以便积累资料，改进教学。 美术学科教学工作常规 一、制定计划：1、教师做到熟悉大纲，明确教学任务目标和原则，熟悉教材，掌握内容、重点和难点，熟悉学生，了解学生智力和非智力因素情况。2、分析情况，订出美术课教学目标和措施，写出学期计划和课时进度内容。二、备课：1、每课须提前两周备好课，（包括分析教材，了解学生，研究教法，绘、制范画、教具，编写教案），不得无教案上课；范画、教具应根据教学内容充分应用，不得无范画上课。2、课前准备好学生的学习用具。如：纸、笔、颜料100、小桶、剪刀等工具材料。三、授课1、教师需提前进入教室，准备好师生上课的用具，不得迟到。2、严格组织好教学秩序，保证课堂教学的顺利进行，不得放羊式上课。3、教师教态应亲切、自然，严而不凶。4、讲课要遵循理论联系实际原则，概念清楚、深入浅出、层次分明、精讲多练。5、贯彻直观性原则，教师示范应准确、规范、熟练。6、贯彻实践性原则，每课均要布置学生练习作业，作业布置难易适中，既有利于发挥学生的创造性思维，又有利于基本技能的掌握。7、巡回辅导要有计划、有步骤地进行，既要照顾全班学生，又要注意对个别学生的帮助。8、每课时必须有小结，注意提出优秀的作业示范表扬。四、作业批改1、教师要以认真负责的态度及时评101、定学生的作业，对优秀和较差的作业应加上简短评语，对作业中的错误和不准确的地方，应该指出，鼓励学生自己修改，必要时教师做适当修改。对普遍性的问题要记录下来，进行分析，以便改进教学方法。2、及时反馈作业情况，不得拖延。3、每课的作业评定，要及时把成绩记录分册，以便随时了解学生的学习情况，和公正评价学生的成绩。五、课外活动：积极开展课外美术活动，从实际出发，注意发现特长生，给予辅导，提高学生美术兴趣，丰富学生课外美术活动。 三、教育教学管理制度教学工作奖惩制度根据当前我县教育形势的发展状况，为调动和激励广大教育工作的工作积极性、主动性和创造性，使XX小学教学工作走在全县前列，结合我乡的实际情况，特制102、定奖惩制度：一、奖励（一） 第一学期16年级及第二学期15年级全镇统考的奖励：1、对学校的奖励：（1）对完小的奖励：第一名奖600元；第二名奖500元；第三名奖400元；第四名奖300元；第五名奖200元。（2）对中心小学的奖励：教学成绩均分高于一般完小第一名50分以上奖600元。高30分以上奖300元。否则不予奖励。2、对教师的奖励：（1）语文、数学单科第一名奖100元，第二名奖80元，第三名奖60元（一、二年级按年级奖，中心小学奖前两两名）。（2）常识科（思品与社会、科学）按语文、数学科减半，英语、信息技术科同综合科。3、进步教师的奖励：文化课统考语文、数学进步5个名次以上（含5个名次），103、奖50元100元。（二） 六年级升初中考试的奖励：1、对学校的奖励：（1）对完小的奖励：全县排名第一名至第四名奖1000元；第五名至八名奖800元；第九名至十五名奖600元；第十六名至二十名奖500元。第二十一名至三十名奖400元；第三十一至四十名奖300元；第四十一名至五十名奖200元；第五十一名至六十名奖100元。（2）对中心小学的奖励：（按中心小学在全县的排名）第一、二名奖1000元，第三、四名奖800元，第五、六名奖600元，第七名奖400元。2、对教师的奖励：（1）优秀生每名奖50元。（2）联校排名：语文、数学第一名奖200元，第二名奖150元，第三名奖100元。常识科（思品与社会、104、科学）按语文、数学科减半奖。英语、信息技术同综合科（此条根据县升初中县教研室对全县完小排名为准）。（三）县同类班级抽测奖：第一名至第三名奖300元，第四名至第六名奖200元；单科第一名至第六名奖200元100元。（四）先进单位奖1、 联校先进单位（根据教学评估细则、年终考评和平时的工作情况）：对学校的奖励：A、第一学期：对完小的奖励：第一名奖300元，第二名奖200元，第三名奖100元。对中心小学的奖励：评估成绩高出一般完小第一名10分，奖300元。B、第二学期：对完小的奖励：第一名奖300元，第二名奖200元，第三名奖100元。对中心小学的奖励：按县中心小学在全县的排名，第一名奖500元，第105、二名奖400元，第三名奖300元，第四名奖200元，第五名奖100元。2、 县级教学工作先进单位、管理先进个人奖（1）县级教学工作先进单位500元。（2）县级教学工作管理先进个人200元。（五）报刊文章论文奖：在国家承认的教育报刊上发表千字以上的科研论文，以及教育局教研室安排的教学论文，按国、省、市、分别奖80元、50元、30元。（已发表刊物注明单位、姓名或通知单，为联校加分者并通过联校批准的为准）（六）对教育局安排的教具制作、课件制作、音、体、书画比赛的奖励：1、教具、课件制作奖：按国家、省、市、县一等奖分别奖500元、300元、200元、100元；二等奖减半。2、对获县前六名的音、体、书画106、比赛的奖励：第一名奖200元，每降一个名次减50元。（按办事处排名奖前二名减半）说明：此奖项按单位或参赛人员比例分配。（七）其他奖项：1、教学能手按国家、省、市、县分别奖1800元、800元、200元、50元。2、市、县级教学示范学校奖：市级奖1000元，县级奖600元。3、提供一次县以上检查现场奖100元，检查排名第一名加奖500元，每降一个名次减100元。（只奖前5名，按全县排名。）（办事处只奖前两名奖金减半）4、做出特殊贡献的给予重奖，如名校、名校长、名师。5、各级辅导奖，按联校规定发表的为准。国家、省、市级分别奖100元，80元，50元。（六）对辍学的惩罚1、辍学率控制在1%（16年级107、分别认定）以内，各年级每多一个百分点扣10分，罚校长100元。私自留级视为辍学。2、六年级毕业率98%以上，每降一个百分点扣10分，罚校长100元。3、学生流动（指到外乡镇就读的）必须严格按照程序办理，否则视为流失或隐瞒，若发现一人次罚校长50元。（七）联校安排的工作不参加者罚校长50元。说明：1、以上奖金、罚款学年末兑现。2、全县完小处数按当年县打表处数确定。3、全县同类班级抽测，按县抽测的年级班数计算。4、 被重点管理两次的教师按落聘处理，只教综合学科教师的处罚，按语文、数学科同等对待。5、 关于班额多少问题，考试时，按教师数和学生数适当计算。 教学成绩优胜教师评选办法一、条件：教龄年满5108、周年的在职在岗公立教师。二、优质课。省、市、县一等奖分别记12、6、4分，二等奖分别记10、5、2分。（记分方法取一个最高分，其余按同等级别的10%累计）。三、教学论文。 1、在各级各类报刊、杂志发表的论文、作品等，且该论文、作品教育局给联校记分。国级20分、省级12分、市级6分、县级4分。 2、教育局教研室发表论文、作品、各种教科研成果、辅导奖等按国、市、县一等奖分别记20、12、6、4分，二等奖分别记16、8、5、3分，三等奖分别记12、6、3、1分。四、教学能手。省、市、县分别记20、12、6分。（记分方法取一个最高分，其余按同等级别的10%累计）。五、教学成绩。(只计算本年度教学成绩)109、1、1-5年度第一、二学期教学成绩各占50%；六年级第一学期成绩占40%、第二学期占60%。2、计算办法：单科成绩第一名计20分，第二名计19分，依次类推；常识学科第一名计5分，第二名计4分，依次类推；两季按比例折合后加出总分。另外，每多教一主科且成绩在全镇前五名者总分另加2分，每多教一综合科且成绩在全镇前五名者总分另加1分。六、几点说明。1、一、二年级按班计算，三-六年级按科计算。2、材料起止时间：上年的9月1日至第二年的8月31日。3、附：优质课教师、教学能手按县教研室的参赛办法和课堂评价产生。教师节期间优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者评选制度一、 推荐原则：推荐工作坚持公开、公平、公110、正、实事求是、优中选优、宁缺勿滥的原则，严格评审、认真把关、民主评选、公正推荐，保证推荐评选工作的公正性和透明度。二、推荐评选条件： 按教育局要求的参评条件执行。三、推荐评选计分办法：（一）教学成绩(县级模范成绩按教育局规定的学年计算,镇级模范只计算当年度成绩)。1、1-5年度第一、二学期教学成绩各占50%；六年级第一学期成绩占40%、第二学期占60%（第二学期成绩按教育局教研室六年级统考排名）。各学年成绩计算方法相同。2、计算办法：单科成绩第一名计20分，第二名计19分，依次类推；常识学科第一名计5分，第二名计4分，依次类推；两季按比例折合后加出总分。另外，每多教一主科且成绩在全镇前五名者总111、分另加2分，每多教一综合科且成绩在全镇前五名者总分另加1分。3、优秀教育工作者按本学年度教育教学工作总评产生，中心小学总分高出其他学校20分再与其他学校参评。（二）证件（县级模范计算三个学年度证件；镇级模范只计算当年度证件）1、优质课：省级8分、市级6分、县级4分，只计最高分不重复计分。2、教学能手：省级16分、市级10分、县级6分，只计最高分不累计计分。3、公开课：省级6分、市级4分、县级2分。4、论文论著：省级6分、市级4分、县级2分。5、优胜教师：省级18分、市级8分、县级5分。教师辅导奖同论文论著。此作品必须通过联校或给联校加分为准。（三）镇级模范评选办法镇级优秀教师按教师数一定比例分112、配到各单位，再按教师所在学校的成绩评选；优秀班主任按班数的一定的比例分配到各单位，各单位先按加倍的人数向联校推荐人选，联校再按成绩评选。师德标兵评选制度（一）、评选条件：、从事教育教学工作三年以上。、具有较高的政治素质，坚持四项基本原则，认真学好领会党的各项方针政策，尤其注重学习邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，以及胡总记提出“八荣八耻”，积极要求进步。、热爱教育事业，模范教书育人，能够模范遵守中小学教师职业道德规范并能按素质教育的要求规范教育行为，为人师表、廉洁从教，具有较高的人格魅力，深受广大师生和学生家长的广泛赞誉。、关心爱护学生，尊重学生人格，做学生的贴心人。、钻研教育教学业务，113、严谨治教。、优良好的职业道德，自觉遵守职业道德规范以身作则、为人师表、廉洁从教、自觉抵制各种不正之风。（二）、评选办法：、各单位推出优秀教师参加联校评选。、评委：联校人、校长人、教师人。、参选教师人人演讲，评出前十名作为镇级标兵。、当年教学成绩占40，评委评选结果占60。德育工作制度一、德育工作的领导1、学校德育工作由校长全面负责，分管德育的副校长主管，德育负责人专管，班主任是本班学生思想教育工作第一责任人。2、分管德育的副校长、德育主任、品德教师及相关教师组成德育工作领导小组，定期召开会议，研究学生德育工作现状、任务、内容和方法。3、严格执行德育工作例会制度。4、建立学校、社会、家庭三结合的114、德育网络，争取社会各方面对学校德育工作的支持。二、德育工作的途径1、坚决执行党的教育方针和政策。德育工作要以中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见为指针，认真落实德育大纲和小学生日常行为规范。2、加强教师职业道德教育，教师要做学生的表率，思想品德教育要渗透在各科教学之中。3、教师要关心和爱护学生，建立平等的师生关系，坚持正面积极教育原则，做好学生个别教育的转化工作，防止简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚学生。4、全面关心学生的健康成长，坚持两操、两课，组织引导学生接触社会、了解社会，提高学生的识别能力。5、逐步拓宽教育渠道，做到学校、家庭、社会教育相115、结合，争取共建单位成员和家长参与学校教育工作，办好家长学校，提高家庭教育水平。6、正确使用好学生各种手册，沟通教师与家长的定期关系。7、充分运用学校的各种宣传工具，教育学生关心国家大事，开拓学生视野。8、认真贯彻班主任工作条例，开好班会，抓好班级常规德育教育，注意培养学生的文明行为习惯。9、认真做好德育常规管理工作。按要求组织好升旗仪式等学生活动。坚持“常规工作分类管，重大活动共同抓”的原则，较好地完成各项工作任务。建立德育工作例会制度。10、注意教育过程积累，并随时形成德育材料，妥善保存，要认真总结德育工作的经验教训。11、坚持定期操行评定制度，培养学生良好的行为习惯和自治自理能力，优化学生116、的成长环境。12、做好班级、学生、班主任的评先评优工作。三、德育工作的方法1、订计划、勤检查，多评比，善总结。2、树榜样，立典型，培优转差，分类要求。3、启发引导，多鼓励，少批评。4、实事求是，说实话，办实事。5、坚持原则，不姑息迁就，依法治教，严谨治学。6、实施量化管理，奖勤罚懒。7、勤家访，多谈心，深入了解。8、深入调查，重视研究，听取意见，改进方法。教职工考勤制度一、 请假的有关规定1、教职工请假必须由校长批准。2、严格请假手续。请假必须填写请假条，假满回校后到批准人那里销假。3、未经请假擅自离岗或逾期不归，未续假者，均以旷工论处。4、非特殊情况（指婚、丧）不准捎假，电话请假或替写假条，117、以旷工论处。5、请假期间课自调，空课按旷课处理。6、婚假：根据上级有关规定，教职工结婚允许婚假七天。产假允许三个月。7、丧假：根据上级有关规定，教职工配偶、直系亲属去逝，允许丧假七天。8、教职工因公外出办事学习、只统计请假时间，不扣积分，但必须履行请假手续。9、各种会议：要求全体教职工按时参加，凡应参加而无故旷会一次者，一人一次单位扣1分，迟到或早退一人一次扣0.5分。二、考勤的有关规定1、教职工要按时上、下班。上午、下午预备铃到上课10分钟之间到办公室签到，凡上课铃响后签到为迟到；五分钟后按旷工论处，若发现签到后无故离岗者，以旷工论处。2、教职工上午、下午第一节预备铃响后到岗，上午第三节、下118、午第二节下课铃响后离岗。办公时间不在岗，一节扣2分。3、无故旷工一晌者，扣10分，一天20分，迟到或早退一次，扣2分。4、早读、自习课与正课一样分给任课教师，任课教师必须按时辅导，一旦发现不在岗者，以旷课论。无辅导任务的教师在办公室办公。5、有关领导必须严格考核，要认真检查课间操、早读及自习。校长组织有关人员对办公室的工作进行不定期的抽查，一周至少两次。6、负责考勤的领导干部要做到公正、严明、若发现有失职或渎职行为者，每次减10分。学校与家长联系制度为了充分发挥学校教育教学的优势，规范学校管理，加强学校、社会及家长的密切联系，促进学生全面、和谐、健康发展，特制定以下制度。一、认真贯彻实施国家有119、关教育法律法规，明确家长服务的宗旨，帮助家长树立正确的教育观念。二、健全领导机构，定期召开会议，研究教育教学活动的开展。三、学校联系村委、家长，让家长积极参加学校的有关教育教学活动，掌握科学的教育方法。四、有固定的教学场地，有一支相对稳定的教师队伍。五、学校和家长要按学生的特点进行教育，有的放矢。班主任经常进行家访，全面客观分析学生。六、学校定期召开家长会议，了解家长对学校教育教学的看法，征求家长的意见，不断改进工作。七、有校务、考核、评比表彰等制度，有计划地开展教学活动，促进家长与学校的密切联系。八、坚持常年联系，保证每学期联系不少与10次，掌握家访信息的反馈。九、根据学生年龄的不同，恰当地120、组织教材，不断地改进教学内容和教学方法，使其既有系统性和科学性，又有针对性和实用性。十、交流形式灵活多样，采取集中听课、分散座谈、专题讨论等多种形式，务实求真。十一、发动家长积极学习，学校定期开展评选优秀家长活动，并进行表彰奖励。十二、搞好家教材料保存，建立健全家教活动工作档案。教科研工作制度1、认真做好省、市、县、校级教研课题的选题，开题和实施工作。每个教研组至少要确定一个教研课题，人人参与教科研活动。2、每周星期三下午为教师集体理论学习时间，围绕所选定的课题进行讨论。每位教师每学期阅读一部教育教学论著，并做好笔记。3、学科每学期举行创新课观摩活动不少于一次。4、认真探讨各学科各种类型课堂教121、学的模式，如新授课、复习课、实验课、试卷讲评课等，总结出各种模式的实施程序。5、定期举行教师论坛或沙龙活动。6、组织教师进行撰写教育叙事、案例分析、教育教学反思等活动，作好记录。7、每学期每人至少写一篇2000字以上的教育教学论文，学期末每个教研组和每位教师都要交一份本学期科研情况总结汇报材料。 8、组织教师定期参加教科研研讨与学习活动。9、进行现代教学技术和校本教研培训。10、每月最后一个星期一下午召开教科研组长例会。月报教科研情况，安排下一个月教科研工作。集体备课制度集体备课是学校教育教学提倡的方法,是提高教师群体素质,发挥能人优势,大面积提高教学质量的重大举措,也是教师深入钻研教材、激励122、自身发展、锻炼自己能力的好机会。为使这项活动落到实处，特制订如下制度。1、间周在教研点组织集体备课，教研组长全权负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。2、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握重、难点，写好说课稿，提出课改建议。3、集体备课做到三定：定时间、定内容、定主备人；四统一：统一进度、统一内容、统一重难点、统一目标；教师在此基础上结合自己的实际，写出个人教案。既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点。4、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。5、集体备课采取一人主讲大家讨论的办法，把集体备课落到实处。6、主备稿交教研组，以备期123、末评定。7、按主备内容，同组互相听课、评课，评价备课的实用情况。听课制度为深化教育改革，推进素质教育，培养全面发展的创新人才，让教师互相学习，提高教师的业务水平，特制定如下制度。1、按学校规定，听课人员按时听课，提前走进教室，不早退、不喧哗。2、校长带头听课，且有听课笔记，每学期不少于40节。教师不少于24节。3、每学期要组织一次听课月活动。4、教师听课笔记项目填写齐全，记录内容应详细。5、能按小学课堂评价表进行评价，评语恰当。6、能提出切实可行的教学建议或改进措施。7、听公开课活动时，本节听课后有评课记录，且记录规范。8、听观摩课时，要有详细纪录，且写出自己的心得体会。9、凡参加县级以上听课124、者，回来后及时总结学习体会，上一节示范课。10、无故不参加听课者按量化管理规定减分。11、每月按时检查听课本。评课制度为使教师认真执行教育方针，积极参加教研教改活动，提高教师业务能力，具体要求如下：1、教研组长组织人员到指定场所参加评课。2、授课人先谈自己讲课的体会，并记录各评课人员的意见。3、采用讨论的方法，对授课人的教法、使用教具、学法等提出建议或改进措施。4、根据听课内容，集体评议后，总结优缺点。5、评课人员做好记录，项目应填全，记录内容详细，且把评课记录表附在本节课听课后面。6、教研组长上交一份评课表，存档备案。7、评课后教师根据自己的体会，写出一篇评课心得。8、各教师集体评课每学期不125、少于8次。9、对无故迟到、早退、缺评者，按考勤制度执行。10、学期末由教研组长对本组教师评课评定打分，列入教师业务综合考核分中。学籍管理制度1、 认真统计本单位学生各年级各班人数及男、女比例。2、 学生信息登记做到正确无误，清晰明了。3、 学生信息实行电子存档，科学管理。4、 专人管理，对学籍档案中的数字要熟知，对学生基本情况做到大概了解。5、 严格控制学生流失及复读。6、 每月月初及时上报上个月学生控流制辍月报表。学生优秀个人 优秀干部评选制度为了全面提高学生的素质,不拘一格育人才,鼓励学生全面发展,发挥自己的特长 ,特规定如下:一、三好学生条件1、思想品德好。热爱党，热爱祖国，热爱社会主义126、，模范遵守中小学生守则和小学生日常行为规范，操行评定为优等。2、学习目的明确，态度端正，方法科学，遵守纪律，学习成绩优异，主要学科平均分在85分以上。3、文体活动好。积极参加“两操”、文娱、体育活动，体育课成绩在85分以上，（有生理缺陷或患有疾病者除外）。 二、优秀学生干部条件1、认真履行班干部职责，工作成绩突出，在各项工作中能以身作则，带头实干。2、有独立工作的能力，自觉搞好班委会的团结，在班级工作中有发展、有创新、有特色。3、真诚为同学服务，待人态度和蔼，坚持原则，在同学中威信高。三、优秀少先队员条件1、自觉遵守队的章程，服从队的决议，积极参加队的活动，努力完成队的各项工作。2、积极参加学127、雷锋等活动，持之以恒。3、团结同学，助人为乐，诚实勇敢，在队的活动中能发挥模范带头作用。 档案管理制度为使学校管理进一步规范，工作更有序合理，特制订本制度。1、各项工作完成以后，材料要记录及时，随时入盒、入橱。2、材料做到齐全、翔实、整洁，除平时记录外，材料一律打印。3、做到橱整洁，档案盒干净，条目整齐，盒内材料存放有序。4、档案按教育管理，教学管理和义务教育三项分类存放。5、专人管理档案，熟知档案内容。财务管理制度一、收款：1、按照上级规定收款，任何单位不得搭车收费。2、每次的收款通知，必须在财务公开栏内公布。3、每次必须由学校安排专人统一收款。4、每次收款时，必须按班制定一式二份收费花名册128、，校长、报帐员、班主任签名后，分别由报帐员和班主任保存。5、每次收款入帐时，必须附收费清单，校长、报帐员、班主任均要签名，同时由校长、报帐员、联校各存复印件一份。二、开支实行备用金制度，备用金按每月每生7.2元计算，返还各学校备用金按每月每生6元计算，剩余每月每生1.2元，年终集中发放教师奖金。三、每月20日24日，各学校整理单据，理清开支，校长签字，经手人签字后报联校。联校经过审核，由校长、分管校长、报帐员负签字后，统一报教育局结算中心。四、每月5号前，各学校报帐员到联校领取本月的开支款项。五、财务处理：1、每学期各单位不能超支、坐支，要量入为出，各学校每月支出不得超过每月每生5元，结余仍归129、各单位，以使有急事或突发事件，作为紧急之用。2、开支单据要符合要求，并注明事由，要有经手人签字、校长签字、分管校长签字和报帐员签字。3、各单位报帐员负责把单据分类整理，交联校审查无误后，统一报教育局结算中心。4、收支单据凭证统一在县教育局结算中心存放。六、出工差一律填写差旅费报销单，车票、租车费、住宿费附后，生活补助县内每人每天10元，县外每人每天15元。七、联校组织考试时教师带队或监场，可按每人5元发生活补助费。八、领导人和教师工作调动，一律不搞迎来送往。九、联校人员到各校指导联系工作或搞调查研究，一般不在学校就餐，若确需在学校就餐时，绝对不准喝酒，标准为每人每餐不得超过10元。十、学校公用130、经费不得开支个人手机费及家庭电话费。十一、不准巧立名目大吃大喝或学校间 互相宴请。十二、按月公布帐目，收支计算表在财务公开栏内公示，并把复印件交联校工会存档。十三、以上末涉及到的按联校规定执行。十四、本规定自公布之日起执行，以前的规定自行废止。安全工作管理制度 为加强学校管理，维护正常的教学秩序，保障全校师生的人身和财产安全，特制定如下制度：1、学生要严格要求自己，自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯，进出校门、教室门不准拥挤。2、不在教室内玩火，不准乱动各种电器设备，不准攀门窗、桌椅等危险物。3、不准将易燃物、易爆炸物及有毒物品进入学校。4、不准在校内打气枪、放弹弓，不准在教室内追逐打闹；不准欺131、小、逞强、打架；不准乱抛掷石头、砖头、瓦块；不准进入建设施工区。5、未经教师批准不能擅自离校，严禁跟不认识的人出校，严禁到小摊买零食。注意饮食卫生。6、注意交通安全，遵守交通守则。夏天不准到沟河洗澡，冬天不准到河面溜冰。7、知道自救自护常识。8、全体教师教育学生遵守纪律，养成良好的习惯。9、劳动课时间学生要注意劳动安全，跟班教师要严格组织劳动课，正确指导学生使用劳动工具。10、组织校外活动要请示领导，领导批准后才能进行，必须严密组织，严格要求，严禁无组织、无纪律组织校外活动。11、体育教师必须指导学生正确活动和使用体育用品，让学生注意安全，不准采取放羊式上课。12、兴趣小组学生必须到指定的地点132、参加活动。13、放学后，学生排队，教师一同随学生离开学校。14、禁止学生在道路上以及车辆来往比较多的地方活动或玩耍，追逐打闹。15、学校有专人检查，及时评比。少先队工作制度一、每学期初学校少先大队制定学校少先队工作计划，建立少先大队组织，指导各中队建立中队组织，制定中队活动制度和计划。二、少先大队要开展丰富多彩的活动，配合学校教学工作，努力活跃校园文化氛围，提高学生综合素质。三、少先大队对各中队工作进行经常性管理、督导和评价，促进各中队工作不断改进、规范。四、少先大队对中队辅导员和少先队干部进行理论培训，帮助他们增强信心，提高工作能力和开展少先队活动的工作水平。五、学校每学期评选出优秀少先队、133、优秀少先队员和模范少先队辅导员及其它奖项，以促进少先队工作不断前进。少先队活动制度大队1、每学期活动不得少于两次。2、学期的第一周召开中、小队会议、安排全面工作。3、对中、小队工作监督、检查。4、做好总结，表彰工作。 中队1、每月必须活动一次，内容、时间、地点有辅导员和队委商定。2、活动意义要明确，有专人负责。3、做好记录，及时上报学校。 小队1、每周活动一次，内容、时间、地点有队委商定。2、活动内容要具体。3、作好记录。 少先队队委例会制度1、定于隔周三下午第三节为队委例会时间。2、大队例会有大队委员轮流组织，负责向大队辅导员汇报工作。3、中队例会有中队委员轮流组织，负责向中队辅导员汇报工作134、。4、主要内容：（1）汇报总结开展的活动。 （2）研究和布置设计下次活动方案。 少先队队室值日制度1、队室实行中队轮流负责制。2、队室保持清洁、无尘土，确保图板、张贴物有序排放。3、值日中队负责队室的开放，卫生等工作。4、及时更换，充实内容。5、由于工作疏忽大意造成的损坏，有值日中队追究其责任。 少先队队干部轮换选举制度1、每个队干部任期一年，无特殊情况，期满后不再连任。2、充分发扬民主，实行民主选举制。3、坚持全面考核的原则。4、队干部须严于律已，团结同学，才思敏捷，有组织能力和创新能力。5、坚持考核思想择优的原则。6、各队委具体条件：大队长应有较强的综合能力。组织委员应有较强的组织能力。宣135、传委员有号召能力。学习委员是学习上的尖子。劳动委员应踏实肯干。文体委员应在文艺或体育方面有一定特长。 升降国旗制度第一条：升旗仪式在每周星期一或重大节日、纪念日举行。第二条：寒暑假遇有恶劣天气不举行仪式。第三条：举行升降旗仪式时，在校师生整齐列队，面向国旗肃立致敬。少先队员行队礼，教职工行注目礼。第四条：升旗仪式程序是：1、出旗。2、升国旗，奏国歌（或唱国歌）。3、国旗下讲话。4、升旗仪式结束。第四条：下午放学后，升旗手和护旗手按国旗法第十六条规定降旗。第五条：每日升降国旗（不举行仪式）时，凡经过现场的师生都应面向国旗，自觉肃立等国旗升降完毕，才能自由行动。第六条：旗手，护旗手并由各班推荐代表136、轮流担任，经过严格训练后，才能执行升降国旗任务。办公室管理制度一、办公室要创建安静、整洁、舒适的工作学习环境，提高工作效率，为创建一流学校而努力。 二、办公室要排好值日表，每天早读时间全面打扫卫生，并注意平时保持。 三、办公室人员要互相关心、团结互助，共同努力完成工作。 四、办公室人员要语言文明，不大声喧哗。工作期间不打扑克、下棋、织毛衣、带孩子上班等。 五、办公室的桌椅排放要有序，物品摆放干静有序。张贴物、悬挂物要美观、实用，内容健康，桌面、墙壁、玻璃等保持干净。六、办公室物品脸盆、毛巾、香皂等要齐全要注意保存爱护，不得损坏，否则照价赔偿。微机室管理制度1、进入微机室前要洗手，必须换专用拖鞋137、，拖鞋用完后要摆放整齐。学校经常抽查进入微机室人员的卫生，对不卫生者扣520分。2、微机室管理人员要对机房的环境条件、地线系统、用电系统和设备定期检修，出现事故，由当事人负责，造成人为损坏的，由当事人照价赔偿。3、进入微机室按编号就做，严禁喧哗、走动、打闹，讨论问题应小声。影响微机室正常秩序者，一经发现，扣520分。4、注意室内卫生，不准带食物、饮料进入室内，不准扔纸屑、杂物，禁止在室内吸烟、否则扣520分。5、爱护室内电器设备，不准随便改变设备中的配置，键盘要轻敲，开机和操作都须严格遵守操作规范，注意用电安全，使用中发现问题，应及时切断电源，报告教师或值班人员处理。对违规造成的损失，由当事人138、负责赔偿。6、爱护室内一切公共设施，不得在桌椅上乱刻乱画，如有损坏，照价赔偿。7、未经教师或值班人员同意，不得随意用软盘或开启打印机。 8、非本室软盘，未经批准，不准带入磁盘机内。对私用自己带的软盘一次扣10分。9、未经学校领导人批准，不得随便打印论文、文件等，不经批准，无关人员不得随意进入微机室。10、使用完毕，要关闭电源，注意防火。离开微机室，要关好门窗，注意防盗、防风、防雨。 实验室管理制度1、实验室工作人员要有强烈的工作责任感，管好用好实验室。2、教师用实验室上课，要提前两节通知管理人员并负责组织学生遵守实验室规则和操作程序，严防以外事故发生。否则扣责任人1050分。3、实验教师要认真139、学习标准、教材，了解学生。实验器材准备完整，分组合理，用后及时整理入橱。对工作不熟或玩忽职守造成损失或事故的，给予1020分的处罚。4、仪器、设备分类摆放，不把相互作用的药品同放一橱。防潮、防电、防光、防火、防盗。5、进入实验室，要爱护仪器、设备，保持室内清洁美观，注意节水节电。6、各种器材不得随意外借，否则扣管理人员及有关责任人510分。音乐室（舞蹈室）管理制度1、音乐教室（含舞蹈室）由音乐组管理。2、管好用好所有设备、无关人员不准随便进入室内，物品摆放整齐规范，发现乱摆乱放现象扣负责人10分。3、上课所有设备，教师要向学生讲清注意事项，如有损坏，扣责任教师1020分。 4、进入音乐教室的师140、生必须遵守室内规则，不准大声喧哗，不准追逐打闹。否则扣所在班级量化分1020分，扣负责教师10分。5、要保持室内清洁、整齐、美观，发现有脏乱现象扣值班人员5分。6、各种器材不得随意外借。7、离开音乐教室，要关灯，锁好门窗，注意防火防盗。 体育器材室管理制度1、体育器材室（含室外体育器材）由体育教师组长负责管理，体育教师分工轮流管理。非体育教师未经负责人允许，不得进入体育器材室。2、体育器材室外所有器材，要分类整理，摆放整齐，及时登记造册，一式两份，交教务处一份存档。3、实行体育器材借还制度，借出及时登记，按时如数归还，不按时归还者扣10分。4、注意爱护体育器材，非正常损坏照价赔偿，正常损坏如实141、记录，及时汇报。对玩忽职守、造成影响的，扣1050分。5、室外体育器材要安装规范、整齐，发现破损及时整理或汇报教务处更换，否则扣教研组长10分，值班体育教师扣5分。6、注意保持室内卫生，清洁，通风，防霉，防绣。对工作不负责任、造成损失者扣责任人10100分。7、及时供应各班开展课外体育活动的器材，按时回收。8、各种器材不得随意外借。否则扣值班人员10分。9、学期初报告增添器材目录，学期末作好器材登记及有关情况汇报，交教务处。 电教器（教）材管理制度1、所有电教器（教）材要登记入帐，建档立卡，并定期整理检查，对帐物不符或登记不及时的，扣电教器（教）材管理员20100分。2、严格履行电教器（教）材142、管理员职责，不准随意外借电教器（教）材。如未经批准借给校外人员使用或让本校教师带回家使用者，一次扣10100分。3、电教器（教）材整理入档，分类摆放，入发现管理混乱、摆放无序，一次扣罚管理员10分。4、树立服务意识，及时提供够进器（教）材目录。如发现工作拖拉造成使用不及时，扣负责人20分。5、组织教师自制教（器）材并及时回收管理，充实电教内容。6、对重大责任事故，由学校领导研究给以处罚。 电教室管理制度1、未经学校领导批准，任何人不得擅自进入电教室，否则发现1人次扣负责人10分。2、按计划进入电教室上课，注意保护电教器材，如有损坏照价赔偿。故意破坏加倍罚款。3、电教室要讲究卫生，随便扔碎纸、杂143、物或随地吐痰。4、遵守电教室的有关规定，进入电教室不准大声喧哗、追逐打闹。否则扣负责人510分。5、教器（教）材属贵重物品，严禁随便调试，若有违反一次扣10分，造成事故者罚2050分。6、严格操作程序，违章操作，意外事故扣1050分，严重者学校领导研究给予重罚。 图书阅览室管理制度为了加强图书管理，增加图书的使用效率，给提供教师阅读图书机会，提高教师知识水平，特制订此制度：1、保持室内安静，不准在室内大声喧哗，以免影响别人看书。对影响图书阅览室秩序者进行批评。2、觉保持室内清洁卫生，不准乱丢纸屑，不得随地吐痰。发现一人次扣10分。3、爱护图书，阅完放回原处，损坏或遗失书籍者照价赔偿。 4、履行144、借书手续，凭证借书，每次最多借两本，并在两周内归还。如不按期归还者，一月内不准借书。 5、不经允许，图书、报刊不得外借，发现外借，扣负责人10分。三、教职工岗位职责类校长岗位职责1、全员贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。坚持社会主义办学方向，努力真培养德、智、体全面发展的社会主义事业和建设者和接班人。2、认真执行党的政策，团结依靠教职工。组织政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师的教育教学能力，注重培养业务骨干，努力建设素质高的教师队伍。依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。145、自觉接受党组织的监督。充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师工作的主动性、积极性和创造性。3、 全面主持学校工作：（1）、领导组织德育工作。把德育工作放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。（2）、领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、教学大纲，开全开齐各门课程。遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。（3）、领导和组织体育、卫146、生、美育、劳动教育及课外教育活动。确保学校体、艺、卫及课外教育活动生动活泼、有成效地开展。努力开展勤工俭学活动，建好学生劳动教育及劳动技术教育基地。 （4）、领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作教书育人和教职工服务的方向。严格管理校产和财务。搞好校园建设关心学生和教职工的生活，保护他们的健康。逐步发送办学条件和群众福利。（5）、配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人各项工作的积极作用。4、发挥学校教育的主导作用。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。任课教师职责一、全面贯彻教育方针，关心学生147、的成长，全心全意搞好教学活动，言传身教，教书育人。二、制定教学工作计划，落实教学常规，努力钻研教育教学理论，积极参加教研教改实践活动，不断改进教学方法提高教学质量。三、育人为本，对学生经常进行思想、政治教育。坚持把思想政治教育贯彻于教学之中。四、热爱学生，因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进生。五、督促和教育学生遵守和执行小学学生守则和小学生日常行为规范以及各项规章制度。在学习上，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯。六、合理、适当布置作业。不搞加班加点，不搞题海战术。民主议事会职责学校民主议事会有学校教代会民主选举产生。结合上级精神，依照校委公开管148、理制度，规定主要职责是：一、代表教职工监督检查学校校务公开管理制度的执行情况。 二、监督、评议学校领导干部作风和干部管理情况。 三、监督评议学校教职工奖惩、评选、评先、职称评聘及考核情况。 四、监督学校教职工住房分配方案及其他有关教职工切身利益的行政决策的出台和实施。五、监督学校年度目标的实施及完成情况。六、主动了解教职工的意见，协助学校领导完善决策，促进学校向规范化靠近。 微机管理人员职责1、认真上好微机课，加强教学研究，调动学生学习微机的积极性，不断提高教学质量。2、抓好微机兴趣小组活动，提高教学质量，培养微机特长生。3、指导学生合理操作，对学生进行爱护设备和安全教育，保证微机不损坏。4、149、熟悉业务，搞好对微机的管理与维修，延长微机的使用寿命。5、保持微机室内整齐清洁，保持室内温度正常6、搞好对外接待。严禁无关人员进入微机室。7、及时、正确完成领导交办的各项任务。电教器（教）器材管理员职责1、全面负责电教器（教）器材室的工作，管理规范有序。2、工作认真负责，把好进出口，进货凭单据入库，及时登记，出库由责任人签字。3、及时搞好器（教）材目录，发到任课教师，保证器（教）材的使用率。4、认真研究教材，听取教师们的意见，及时建议购置必需的器（教材）。5、所有器（教）材，未经学校领导批准不准外借。6、实行器（教材）损坏登记制度，及时填写损坏登记表交学校领导批准并存档。7、经常检查器（教）材150、的使用情况，做好维修与保养工作。8、按时完成领导交办的各项工作。 星级学生评选办法为充分调动学生的学习积极性，全面提高学生素质，培养学生的学习、生活等习惯，促进学校各项事业的健康发展，决定在小学开展星级学生评选活动。一、评选内容、标准（一）学习星：1、上课积极发言，经常向老师提问，能按时独立完成并检查家庭作业，完成预、复习工作。2、平时成绩优良，期中、期末成绩总评达到优秀水平。3、参加校内各类学科竞赛获二等奖以上或参加乡级以上学科竞赛获奖。（二）文明星：1、做到服饰仪表整洁大方，待人文明礼貌，语言文明，不说脏话。2、同学们团结友爱，互相帮助，得到同学们的赞许。3、能给长辈让座、让路。不在教室、151、学校和大庭广众等公共场所大声喧哗喊叫和追逐打闹等。4、爱护花草树木和文物古迹，作到不攀折、不刻划。5、爱学校、爱集体，积极参加学校的各项活动。6、遵纪守法，无违纪现象。爱护学校的一草一木，作到不攀折花木、不损坏公物、不上网吧、不抽烟、不打架、不作弊、不偷窃、不旷课、不迟到、不早退等。（三）服务星：1、自觉地做好值日。大扫除时表现积极，不怕累、不怕脏。2、在双休日、节假日主动地干力所能及的家务。3、能为同学、为集体、为社会热心服务，得到同学、老师、家长的赞许。（四）艺术星：1、在文艺、美术、书法方面有特长。2、积极参加学校的文艺、美术、书法方面活动，表现突出。3、在艺术方面有一定特长，参加校内外152、文艺、美术、书法比赛获奖。（五）卫生星：1、保持个人卫生的整洁。2、不到校外购买、食用无卫生防疫的商贩、店家的食品。3、不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。4、保持学校、家庭的周边环境的整洁，并主动监督同学的不良卫生习惯。（六）健身星：1、学校各项体育测验达标。2、认真上好课间操、体育课，在体育方面有一技之长。3、在校内外体育比赛中获奖。（七）孝心星：1、在校尊敬老师，关心老师。2、在家尊敬长辈，关爱家人，孝心行为突出，得到家长的赞许。3、在外能尊敬老人，主动帮助有困难的老人。二、评选步骤1、定时学生根据自己的情况向班主任申请星级。2、班主任根据学生的实际情况评定每个学生的星级。其中五星级须有学习、健身、文明三项星。3、四星级、五星级的学生须填写申请表上报学校和学生会。4、评定结果及时向学生、家长反馈并记录到学生的思想品德手册中。三、说明1、班级各星级比例：全班每个学生基本能达到一星级以上。四星级学生人数为班级人数的15%。五星级及以上学生人数为班级人数的10%。2、分数量化：四星级、五星级需体育成绩、文化课成绩同时优秀。体育不及格不能评为星级学生。学习星、健身星由班主任结合学生表现及体育成绩评出，其它星级由班干部推荐，学生评议产生。