1、学校德育常规管理制度及激励惩戒机制编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 学校德育常规管理制度为真正贯彻“两抓一促”的工作思路，进一步明确德育工作责任，减少德育管理成本，形成“人人有事干，事事有人干”的良性循环机制，特制定本规定： 德育管理的组织及其关系学校德育工作的管理组织有：党支部、行政会、政教处、年级组、共青团、学生会、以及由上述组织代表组成的德育工作领导小组。1、 学校德育工作由分管副校长全面负责。2、 学校德育工作领导小组，全面负责学生思想政治工作，由校长任组长，分管校长任副组长。这个小组的任务是：学习理论、分析2、情况、交流信息、制订计划、部署工作、协调关系、总结经验。3、政教主任具体负责学生德育工作。4、各年级设立主任一名，在政教处直接领导下，负责管理本年级学生德育工作。5、年级主任、班主任在政教处领导下，对学生进行德育工作。6、学校共青团、学生会由党支部通过政教处实行领导，开展工作。7、教学班的管理是学校管理的基础。每个教学班设班主任一名，负责班级的管理。班级的团支部、班委会与校级的团、学生会对口接受领导。班主任要当好班级团队组织、班委会的参谋。班级团队组织、班委会是班主任的助手。8、学生通过学生代表大会参加学校的管理工作。 管理的人员及其职责1、分管副校长 经常研究德育工作。 制订德育工作计划，检3、查实施情况，对各级管理人员进行考核。 协调学生德育工作与学校其他各项工作的关系，疏通各种渠道。发动、指导全体教职工人人做学生德育工作。 领导团委、少先队、学生会开展工作，经常听取学生对学校工作的意见。 抓好各学科的德育教育渗透工作。 选配好年级主任、班主任。2、政教主任 协助分管校长（或副校长）做好上述六顶工作。 抓好校风、校容、校纪、稳定教育秩序，正常开展创建优秀班集体活动，保证学校各项工作顺利进行。 组织好全校性的德育活动，贯彻中学生守则、中学生日常行为规范，组织好升旗仪式。指导班主任搞好德育活动，上好班会课、时政课。 定期召开年级组长、班主任工作会议，学习理论、交流经验、发扬先进、抓好典4、型，进行专题研究，探索德育工作的规律。 组织好各项评比活动；做好“三好”学生、优秀学生干部等的评选工作；审查班主任写的评语；指导学生过好假期生活，组织好社会实践活动等。 举办家长学校，检查、督促班主任做好“家庭、学校、社会”三结合联系工作，召开家长会，搞好家庭教育指导；密切与校外教育机构（包括共建单位）的联系，争取社会教育力量的支持。 对后进学生做好思想转化工作，提出对犯错误学生的处理意见，并执行行政办公会议的决定。3、年级主任 根据学校工作计划，结合本年级的具体情况，督促本年级班主任，按时制订出班主任工作计划，并经常检查这些工作计划的贯彻执行情况。 按要求组织好本年级教师的政治学习，师德修养5、学习，协调年级组的人际关系和与其他年级组的关系，加强年级组教师集体的建设。 定期召开本年级教师会议和学生干部会议，分析情况，研究教育措施，及时协助本年级教师解决在工作上遇到的困难，调整好各种关系，以保证本年级的教育教学工作顺利进行，努力使学生德、智、体、美、劳和谐发展和优秀班集体建设的开展。 组织安排好本年级学生的集体活动、公益劳动、社会实践，协助共青团、少先队开展本年级的团、队活动，督促检查本年级的卫生值日工作。 根据学校安排，开好学生家长会，并督促班主任做好家访工作。 配合班主任妥善处理好学生中的偶发事件。 定期向学校汇报4、 班主任 班主任管理班级的工作主要有： 接受新班，了解情况，做好6、开学准备工作； 根据学校工作计划，从班级实际出发，提出创建优秀班集体的总目标和每阶段的工作目标，并组织力量实施计划； 组织班级干部班子，做好学生干部的培养、使用工作；做好学生干部自我管理工作； 帮助班级团队组织开展工作； 指导家庭教育，做好家访工作； 记好班主任工作手册，写好学生品德评语和班级总结； 关心学生的假期生活，组织好返校活动及社会实践活动； 做好班级任课教师的协调工作； 经常检查学生宿舍，做好住校生管理； 做好日常工作，如关心或组织升旗仪式、早读、早操、眼保健操、课外活动，自习课、劳动课，全面关心督促检查本班的各项评比工作。 班主任要通过各种渠道，采用多种形式，着重抓好对学生进行以共7、产主义理想和行为规范为核心的思想教育，使学生树立正确目的，调动他们的学习积极性，这是思想工作的出发点和归宿。 班主任对学生进行德育的内容主要有：中学生守则、中学生日常行为规范教育；十种生活习惯和学习习惯教育；校风、校纪教育；爱国主义和坚持四项基本原则教育；法制教育；艰苦奋斗、勤俭节约的劳动观点教育；心理健康教育；青春期教育；等等。5、 政治教师 政治教师要通过政治理论课： 对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观等基础知识教育，进行坚持四项基本原则教育，进行爱国主义和共产主义思想教育，进行遵纪守法教育，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养学生成为合8、格公民； 引导学生逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，培养他们勇于思考、勇于探索、勇于创新的精神，使学生逐步确立科学的人生观和为振兴中华而献身的思想； 高中最后一年要对学生进行职业道德教育、毕业前途教育、要让学生确立起社会责任感。 努力探索政治理论课的改革，理论联系实际，充分发挥政治理论课在学生德育工作中的作用。 随时与班主任联系，交流学生的思想情况，密切配合班主任做好学生思想政治工作。 组织丰富多彩的教学活动，包括请进来、走出去、访问调查等，培养学生学习政治理论的兴趣，紧密联系学生思想和社会实际，提高他们运用马列主义的立场、观点、方法来分析和解决问题的能力。6、 其他任课老师、职工 全体9、教师和职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。任课教师要树立教书育人、管教管导的思想。有为人师表的实际行动，为学生作出榜样。 任课教师要根据本学科的特点和具体内容对学生进行渗透德育教育，做到寓思想教育于教学之中，寓思想教育于课外活动之中，使教育与教学互相渗透。 凡学校组织的德育活动，任课老师要积极参加。并应主动协助班主任管理好班级。平时应经常找学生谈心，要负责处理好在课堂上出现的问题。 职工通过自己的工作为学生服务，也要做学生的思想教育工作，做到服务育人、管理育人。7、 团委书记 自觉接受校党组织的领导，围绕学校德育目标和各个阶段的中心任务，订出团工作计划，督促各团支部贯彻执行10、，保证学校德育工作和党的中心工作的完成。 办好团校，经常对团员青年进行共产主义理想教育和团的基本知识教育，不断提高团员的思想素质，充分发挥共青团员的先锋模范作用。积极组织适合团员、青年特点的活动，促进他们身心健康成长。 加强与班主任、年级组长的联系，主动争取各级行政领导对团工作的支持。 指导学生会抓好文明监督岗、黑板报宣传、组织清洁卫生检查评比等各项工作。 管理的途径及其内容1、学校教育的管理 学校对学生进行德育的途径有：政治理论课（包括时事形势和政策教育)；其他各科教学；劳动技术教育；社会活动；课外活动；团、队活动；重大节日的纪念活动；升旗仪式、班会课；新生入学教育、军训、个别谈话等等。 对11、学生进行德育的原则有：全面提高学生素质的原则；从学生实际出发因材施教的原则；正面教育、积极疏导的原则；平等信任和严格要求相结合的原则；发挥教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则。尤其要强调热爱学生、尊重学生，关心学生，建立平等的师生关系，提高教育的可接受性。 对学生进行思想教育的形式和方法：开展小型多样、生动活泼、学生喜闻乐见的活动寓教于乐。2、 家庭教育的管理 家庭教育是学校教育的基础，是国民教育的重要组成部分，是培养人才的不可缺少的环节。学校领导和教师要充分认识家庭教育的作用和地位，抓好家庭教育管理。 家庭教育管理的途径： 经常家访，密切家校联系，任课教师也要搞好家访工作。 定期召开家12、长会，由学校领导或班主任向家长说明学校工作的计划及要求，汇报学生情况，征求家长的意见和建议。 举办家长学校，指导家长用正确的方法教育子女。 召开家长代表会议，建立家长代表委员会，与家长共同研究教育子女的规律，做好学生思想政治工作。 定期推荐评选“好家长”。3、社会教育的管理 主动争取社会上各种教育力量的支持和配合，组织学生开展社会调查、社会实践，开展丰富多彩的教育活动，开扩学生视野，让学生接受锻炼，促进学生身心健康成长。 运用家长中、校友中以及社会上各个方面的先进人物的先进事迹对学生进行思想教育。 德育管理的激励机制 1、每学年班级量化考核在全年级前8名的班主任可参与评选优秀班主任，获奖的班主13、任，学校发给荣誉证书和奖品。在其它评优选先活动中，在同等条件下，优先考虑班主任。2、学校鼓励并积极推荐班主任当选为县级、市级、省级、乃至国家级优秀班主任。3、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。4、在每学年的综合考核中，依据班级量化考核成绩，各年级班主任按3：4：3的比例，分别享受2分、1.5分、1分的加分(年级最后一名不加分)。5、连续三年担任班主任或年级主任，从第四年起，每月增加10元的主任津贴。6、在每学期期末考核中，班级考试成绩位于全年级前三名者，分别奖给班主任100元、80元、60元的奖金。 德育管理的惩14、戒机制1、工作滞后问责 在班级检查考核中，对常规工作或学校安排的临时性工作，一周内出现一次性落实不力者，大会通报，以示提醒。 在常规检查中，一周内常规工作单项检查出现两次落实不力者或班内存在学校明令禁止的现象，或出现一般性学生打架斗殴者，原则上由政教主任问责诫勉，学校其它领导，谁发现谁介入，被问责诫勉者要从改进工作的高度，从顾全大局的角度出发，积极思考，认真改进。 对政教处、值周员常规工作检查落实不力达一定量时，即两周内达四次者，如宿舍内务整理，早操质量，卫生打扫，早晚读秩序，自习秩序等，或抽烟，喝酒，上网，携带管制刀具，带手机等班级违纪人次达2人以上者，或出现打架斗殴情节相当严重者，由主管德15、育工作的副校长或包级领导问责谈话，以示诫勉。 个别学生携带刀具，棍棒等危险物品超过一个上午或一个下午班主任没清理，由此引发的事故，班主任负主要责任，若科任教师发现而未及时处理引发的事故，由主管主任、校长、包级领导问责谈话，以示诫勉。 科任教师在课前10分钟和课堂期间，学生发生打架事件或造成人身伤害，任课教师负全责，学校大会通报批评，并根据情节问责任课教师的相关责任。 科任教师必须堂堂点名，搞清学生去向，如科任教师上课期间学生无故旷课而不过问引发事故，实行责任追究制，既哪节课开始旷课了，哪节课的任课教师负责。2、工作失误处理 校长谈话后两周内仍在单项检查依然两次以上工作落实不力，或有抽烟，喝酒，16、上网，携带管制刀具手机等现象者或班内存在集体性的不良团伙，影响学校形象，危及师生人身安全等现象者，学校将在教师大会上宣布该班主任由正式班主任调整为“待成长班主任”，以促进教师积极学习，尽快成长，一经宣布，从当日起该班主任享受班主任应有津贴的一半（即30元）直至问题得到解决，经个人申请，学校复核通知为止（个人申请时间应在一个月之后）。 在县级以上工作检查、调研或参观学习中，因工作失误影响学校形象者，扣除当月班主任津贴的一半（30元），并写出书面说明及改进措施，面呈主管校长，由校长签字后交政教处存档待查。对阶段性工作落实不力者，如周记批阅，班会教案，总结上交，优秀学生评选等，同上述处理。 对班级量17、化考核半学期有5次倒数第一名；全学期有8次倒数第一名的班级；班级出现严重事故者（由行政会界定），或在二：1、2中规定的基础上达到一：3之规定者，学校大会宣布撤换班主任，记工作失误一次，扣除当年考核总分25分，并追回两个月的班主任费及通讯费（不论考核结果，以200元计），不享受当年的任何层面的评优选先，情节严重者将给予相应行政纪律处分。 班主任如果第一次出现较严重工作失误，则首先免去班主任任职资格，3如果教育教学再次出现较严重失误，就挂课停岗，接受培训；科任教师教育教学如果出现较严重失误，则直接挂课停岗，接受培训。 对因品行不端，丧失教师职业道德操守造成严重危及学生身心健康和人身安全的教师，不仅要被停职待岗，还要承担相应法律责任。