1、学校用人制度改革方案编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 一、用人制度改革方案合理安排教职工工作，可以充分利用人力资源，调动广大教职工的积极性，发挥他们的创造性，促使他们转变作风，敬业上进，提高素质，从而提高教育教学质量，降低成本，提高办学效益，依据中华人民共和国教师法第17条、中华人民共和国教育法第34条、中国教育改革和发展纲要第五部分第43条，制定本方案。（一）、改革的原则 1、体现公平、公正、公开、择优的原则；2、总体平稳与局部放开相结合的原则；3、双向选择的原则；4、改革、发展与稳定相结合的原则；5、激励为主、惩2、罚为辅的原则；6、改革的坚定性，方法的灵活性与深入细致的思想政治工作相结合的原则；（二）、改革的程序1、公布学校的中基层干部岗位数，教学及教辅、职员工人岗位数，各岗位职责，各岗位 评价方案，各岗位津贴及奖金分配办法。2、中基层干部竞聘上岗，各科、室领导由竞聘产生，三年一聘，办法如下：（1）、具有合格学历，政治思想好，身体健康的我校在编教师均可报名竞选；（2）、学校公布所有竞聘人员的基本情况，主要实绩； （3）、竞聘人员在将要管理的对象大会上发表竞选演说；（4）、由将要管理的对象投票，由教代会监督；（5）、根据投票结果，由学校领导批准，报上级教育行政部门备案；（三）、教职工全员聘任上岗，办法如下3、：（1）所有员工根据个人情况填写工作意愿表； （2）学校统筹、协调将全校教职工划入一定的年级委员会或教辅后勤系列；（3）分别以年级委员会和教辅、后勤系列为单位，双向造反优代组合，并报学校行政组批准；（4）、首次没有被聘任的人员学校进行协调若仍未被 聘任，则实行分流，或在职学习或请主管部门调离四中；（5）、对违反劳动纪律或师德规范，造成恶劣影响的学校将不给予聘任；（6）、教师实行一年一聘；（四）、新教师试聘制新到四中工作的教师实行试聘制，试聘期为一年，即当年不办理调动手续，其个人档案放县人才交流中心，一年后视情况决定是否办理正式调入手续。二、评价制度改革方案（一）、评价原则1、坚持定量与定性相结4、合，以量化为主的原则；2、坚持自我评估，服务对象评议、专家评价、与领导评定相结合；以服务对象评议为主的原则；3、坚持过程与结果相结合的原则；4、坚持教育成果与提高幅度相结合，以提高幅度为主的原则；5、坚持评价与改进管理促进教育，科研相结合的原则；6、坚持单位评价与综合评价相结合，阶段主人与学期、学年评价，累计评价相结合的原则；7、坚持普遍要求与特殊要求相结合，规范与创新相结合的原则；8、坚持评价与聘任、利益分配、评优、晋职晋级相结合的原则；（二）评价内容 1、教师评价内容（见年度考核办法）；2、职工评价内容（见年度考核办法）；（三）评价办法1、个人自评；2、由职能部门收集相关的数据和素材；3、5、由专家组、专门机构、群众评议，作出初步结论；由学校行政作出结论；4、公示、反馈、领导协调；三、分配制度改革方案（一）分配原则1、坚持多劳多得，优质高酬与兼顾历史，维护稳定相结合的原则；2、坚持大分配原则：物质与精神相结合。物质待遇与评价、聘任、评优、晋职、晋级、培训、进修机会相结合；3、坚持定性评价与定量评价相结合的原则；4、坚持合理报酬与提倡奉献精神相结合的原则；5、坚持提倡竞争与强化合作相结合的原则，既拉开差距又有客观调控，既有相比较的差别，又有独立的针对个人的标准；6、坚持全面衡量与重点突出相结合的原则，作为一所高级中学，有中心工作和首要指标，更兼负全面育人的职责，涉及方方面面的工作，一所学校品位的提升也是诸方面品位的全面提升。（二）结构工资构成1、基本工资：包括职务工资、政策统一规定的津贴补助等。2、岗位课时津贴；3、过程考核津贴：常规职责履行津贴；干职工工作素质、作风、方法评价津贴；4、终结性评价奖金：教育、教学科研、管理、服务成果奖励；提高幅度、改进程度、转变程度等阶段性成果奖励；5、荣誉性奖励；6、福利；