1、小学教科研工作及教师培养管理制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 教科研工作管理制度一、学校教科研工作由（教学副校长）教研室统一管理。二、教师可以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交教科研项目申请表及课题研究方案。三、校级课题由学校教研室审核立项，市级以上课题由学校教研室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。四、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结、理论学习资料、工作报告、研究报告等。五、2、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，课题组每月组织活动一次，由课题组负责人组织开展，及时填写“课题研究活动情况记载”。六、课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级公开研究课。七、课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论文，进行一次书面工作总结。八、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教研室批准，市级以上课题经教研室同意后报上级主管部门批准。九、教研室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。十、课题结题由课题负责人提出申请，3、校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教导处、教科室领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。吴中区级以上课题，由学校教科室邀请上级教科研部门鉴定。结题的课题组学校按规定发放结题奖。教科研课题管理制度一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。二、组织领导学校教研室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、4、监督、协调工作。三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。2、教研室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市5、省级课题的子课题必选题研究。5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。6、35周刚以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。四、课题申报1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。五、评审立项对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。六、课题管理1、校级以上课题由学校教科室负责，教务处协助教研室进行管理，其余课题由教务处负责管理。2、教研室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。3、教师要努力完成研究计划，取得预期6、成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。七、奖励表彰1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，对市、大市、省一、二、三等奖，将对照东风小学奖励办法给予奖励。2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先。3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广。八、制度附注本制度7、自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。教研主任工作职责1、组织全校教师认真学习教育思想、教育理论和教育科研知识，不断增强广大教师的教育科研意识和教育科研能力。2、制订切合本校实际的教育科学研究计划，有步骤地开展教育科学研究，为学校的教育决策提供科学的依据。3、负责指导、管理全校教师的教育科研工作。主持学校教育科研课题的申报实施和成鉴定。4、每年组织一次教科研成果交流会，编印教育论文集，总结推广教育改革和教育科研的成果。5、收集和介绍国内外教科动态与资料，开展教育信息咨询服务。有计划地邀请教育学心理学专家、学者来校讲学，提高教师教育界理论水平。6、协助教务主8、任指导、考核、评估教师的教学工作，全面推进学校的素质教育。7、建立表年教师成长档案，注重培养表年教学骨干，有计划地实施名师工程。8、注意资料积累和档案的收集整理，有关档按期送交校档案室。教研主任岗位职责1、在校长室领导下主持学校教科研工作，组织教师学习教育理论，开展教科研活动。2、根据学校规划及工作计划，负责学校教科研工作的制定、实施、检查和总结。3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施；指导各课题组的研究工作。4、负责学校教科研论文的评比及教师教科研成果的鉴定。5、负责学校重点课题的研究工作，结合学校教育教学实际，及时总结学校教科研成果。6、推广先进的教科研成果，加强教改信息的传播，重9、视教科研资料的积累，建立资料档案。7、完成校长室及上级教科研部门布置的其他工作。8、教科室副主任协助教科室主任工作。校内年度论文（作品）评选及奖励办法为激励全体教职员工积极参与学校课题研究，提高大家写作水平与理论水平，养成写作习惯与反思习惯，特制定本办法。细则如下：1.校级论文（作品）评选一年一度，于每年年底进行；2.校级论文（作品）评选必须围绕年底前教务处教科室给定的专题进行撰写，否则视为无效参评作品；3.根据各年度具体要求，参评作品形式可以有所改变，但必须为原创；4.本项评选活动必须人人参与，作为年度个人成果纳入考核；5.对于送评作品，学校组织评选小组予以评议，组员名单及获奖情况都予以公示10、；6.根据送评作品质量情况，评出一、二、三等奖若干，分别予以奖励；7.以上办法于2014年度起执行。8.以上评选及奖励办法由教务处负责解释。骨干教师培养制度为了进一步激发广大教师开展教育科研的热情，推进我校教育科研发展与创新，发挥教育科研在学生、教师和学校发展中的重要作用，培养教科研骨干教师，特制定本制度：一、评选标准：（一）教科研骨干评选标准：1、具有较好的思想道德素质和先进的现代教育理念，具有一定的教育教学或教育管理能力，有较好的工作实绩（有市级评优课）。2、参与校级子课题（已向教科室提交子课题方案、计划、总结、研究过程资料），从事行动研究，成为反思型教师或教育管理者。3、积极参与校教科研11、活动，上交文章篇目多、质量高。（二）教学能手评选标准：1、具有良好的思想道德素质和先进的现代教育理念，具有较强的教育教学或教育管理能力，工作实绩较为显著（有市市级评优课）。2、独立承担或参与市级以上（含市级）课题，从事行动研究，成为反思型教师或教育管理者。（已向教科室提交课题方案、计划、总结、研究过程资料）3、积极参与校教科研活动，上交文章篇目多、质量高。2000年至2005年底，在苏州市级以上教育教学报刊发表有一定质量的论文（案例）不少于2篇，每篇2000字以上。二、申报方法：1、凡符合评选标准的教师均可申报，名额不限。2、申报材料：（1）申报表、评分表（2）申报人教育科研工作总结一份；（3）申报人年度考核优秀、获得各类综合性荣誉称号证书复印件；（4）申报人课堂教学情况相关证明复印件；（5）申报人参与、承担市级以上课题情况相关材料；（6）文发表情况一览表，请注明文章名称、发表刊物、时间、及文章篇幅（字数），并附论文发表的原件或复印件，复印件须有刊物封面、目录和全文；（7）文章获奖情况一览表，请注明文章名称、获奖名称、组织单位、获奖时间，并附获奖证书复印件及文章全文。三、评选方法：1、由校长室组织人员评选。2、每年公示评选结果，分别给予奖励。3、当选教师应在校内发挥教科研骨干带头作用，校长室将跟踪考察、培养。