1、采集校园小数据，沉淀教学大数据，解放教育生产力“K12基础教育大数据形成与应用”全国课题研究成果xx教育商业计划书（简版）January February March April May June July August September October November December2014年获创业家教育培训行业全国赛第一名第十一届中国教育家大会提名“2014年度教育创新示范单位和先进个人”获得学大教育战略投资，学大800万精品题库全面对接与台湾虹光、金太阳教育研究院建立战略合作关系，共享市场渠道，合作研发新产品代表江苏省参赛国家科技部第三届中国创业创新大赛，获得国家级优秀企业奖已立项2、全国教育信息技术研究课题“普通高中教与学大数据的形成与应用研究”与学科网，微课网达成战略合作，3000万付费题库授权使用，共享学科网上万会员学校渠道产品介绍视频请微信扫描维码xx是国内领先的基础教育数据形成与应智慧案提供商，以为学校提升学率，为学提分为产 品核标，是已被上百所知名学校验证可常态化使用的基础教育数据化服务，TA的出现就是要打破传 统教育现状，在基本不改变原有老师习惯的前提下，创造性的将数据、云计算同常教育相融合，探 索考试数据与学学业状态之间的内在联系，建符合学个性化需求和师精巧教学的络服务。采 集校园数据，沉淀教育数据，助科学解放教育产。xx系统运行模式谁能常态化、规模化的无缝3、获取学生的时间，通过增效减负获得一线教师与教学管理层的支持，谁就有重构产业价值和最大化模式优 化的基础。xx商业逻辑教育主管部门 核需求：升学率 升学率 升学率 校长 需求：科学提班级平均分，减轻机械劳动，新模型评先进C端商业模型/OUT模型家长 核需求：提高分数 顺利升学 升好学校家校通/精准教辅&家教/学业报告 学生 获取信 错题管理 及时辅导 教师段：在不改变习惯并且减负的前提下达到学校提分的教学任务产品目标：学校依赖xx系统进行常态化 作业与考试以此形成 颗粒度基于学生的学 业数据追踪产品目标：作为学生和家长工具在校外形 成数据闭环谐振效应：高效课堂 灵巧学习付费方使用方B端商业模型/4、in模型（过程性管理/区域整体教学质量提）使用方付费方产品互联化程度“教师不是改革的对象，而是改革的动力”xx行业定位教学结合度公司常态化颗粒度完整性xx数据全通阅猿题库起作业学霸君入口数据特征对比产品价值xx教育数据对学生的价值：模糊学习 精确定位，减少意义付出，个性化学习，需在课外投额外成本进问题定位xx教育数据对教师的价值：模糊教学精巧教学，xx还原班级普遍性问题指导师教学，并帮助师效精确了解每个学问题xx教育数据对教育的价值：离散盲 精益对称，xx通过常态化规模化的数据获取，有效连接不同教学资源，实现个性化管理与过程性回馈，最终实 现教育资源的公平，效，精准流动战略价值解读 通过常态化5、，缝抢占学时间，对师增效减负，对管理者提升科学的教学过程 把控，批量化的获取校内学数据，成为教育数据核资源的管理者。基于学数据，形成学分层，未来xx有机会成为对接不同学分层解决案的 流量。对数据为及关系的持续记录及适应性学习引擎的实施，为校本题库，个性化出题，学课外主学习提供效解决案，为项进步形成不可替代的竞争 学个体的追踪锁定，C端的潜，从到平台，颠覆课后，提供学校和家教机 构法提供的增值服务，成为基于常态化数据获取的个性化学习案提供商 利技术和信息对称改变业成本结构，成为教育业的个体需求定义和资源重组 者，融合并释放更的产业价值面 向 学 生：Freemium专注错题科学整理功能，免费为 6、学提供每个学科300题云存储服 务，后续提供空间扩容，个硬 件，级功能，个性化内容等收 费服务面向行业把模式做轻，开放数据与合作，专注数据匹配与分发的价值，引 垂直与横向合作资源，共同给 标户提供更好的服务。面向学校：kindle模式硬件/功能的新增/升级收费内容/整体案的持续性输出收费 数字教辅和微课超市颠覆传统教辅 颠覆传统家教盈利模式解读40030020010002013.12-2014.4 2014.4-2.14.8 2014.8-2015.1 2015.1-2015.3B端数据验证免费付费 户平均回访次数4.5次 xx同学账户转化率96.5%：通过教师端采集学信息，共计 2132名，7、通过xx同学主动注册并绑定学了信息的账号2058 个，账户转化率2058/2132=96.5%户回访达到99%以上；85%的户在天以内重复访问了xx 同学，25天内5次以上回访达61.01%单次访问时超过10分钟占34.04%，超过半时11.18%访问深度为2及以上74%在未提供移动端应前提下，依然有18%来移动端设备访问。C端数据验证及说明测试班级及数，分三个学校，三个班级，共计2132；锡中三年级，共702；梅村级中学三年级，共709；省锡中年级，共721；观点：验证基于OEH模型的产品逻辑具有天然的强大用户转化能力C端用户获取成本相对同类产品最低xx是在线教育产品中为数不多的可以直达消费8、者（家长）的产品3000+所学校 500万学生 30万老师 700万家长 为此目标，我们要做到：C端产品加速迭代和运营，更大价值输出校内产品的全面铺开和活跃度提升加大技术研发以及销售和渠道投入，北上广及西安成都的直营点建立融资需求：A轮/1500万人民币/10%xx教育的下阶段发展规划附：功能/界面/应用/团队系统功能传统教育式阅或类似教育信息系统xx教育式学校教育数据采集。系统常态化应（每天或者每周）。及时了解各班级、各学科整体情况。完整学业信息永久存档。节约客观题答题卡成本。师动统计学易错题、了解班级知识点掌握程度。导出历次频错题，放下次考试或作业。提供个性化学习包、作业。动保留作业和试卷9、批改历史记录。动建学成档案。降低师作量。学动形成学错题本。诊断学学业薄弱点及错题。错题题干导出打印。查询下载打印学业诊断报告。智能获取个性化学习包。形成学科内容评价报告单。家通过微信或及时了解孩学业情况。家校通（微信或APP）。多种识别模式成绩管理试卷分析快速组卷阅卷演示（视频）产品教育理论支撑xx教研院:极研院基于“基础教育阶段教育数据的形成与应”这项课题成，以集合全国百位特级教师与教育家为 标，不定期组织相关研讨、专家讲座等交流活动，致于现代班级授课体制下的个性化教育实现。已申报国家课题:全国教育信息技术研究课题普通中教与学数据的形成与应研究，强调以教育数据与教育教学深 度融合为核理念，对10、教育数据在学校过程性评价中的应、个性化教育、提升考试的诊断与激励、对教 师有效教和学效学进探讨。OEH：即Office+Education+Home三位体促进学发展的正能量环境。提倡轻教育模式以提效率，减轻学 师机械劳动负担为中抓，给学、家、师、学校腾出时间空间。谐振效应：即学校环境、师知识能体系和学个性的共振。学因学科分割、个兴趣等问题，会产各科时间分 配差异，所以师应主动调整教学式，找到学的频谱个性产的谐振现象。只有发谐振，才能最提 学习效率，减少效劳动。国家教育行政改革方向2014年1216教育部对外发布关于普通中学业平考试的实施意和关于加强和改进普通中学综合素质评价的意 摘要：1、各级11、教育政部要加强对学业平考试结果的研究与分析，做好教学反馈与指导，不断提教学质量。2、要确保命题、阅卷、考务等的经费投以及员配置。3、确保命题质量，加快题库建设。开展试卷评估和分析，切实提命题的科学化和专业化平。新高考和课改1、新考改与新课改，促进了双向选择的空间，对学校精益管理与教学能释放提出更要求,倒逼学校构建新常态下的管理新秩 序。2、新考点案给予考“7选3”的选考主权，学如何科学选课，以及学选择多样化和适切性的要求给学校课程设置的合理 性、科学性和有序性提出了挑战。3、随着改的深化，学校会逐渐取消政班，年级概念也会淡化，分类分层班教学将突破现管理能，将依赖信息系统。经费列支2012年我国12、财政教育出2.2万亿，占GDP次超过4%，未来还将向7%的世界平均平看，教育信息化经费列教育经费的10%，预计到2017年市场规模将达到3546亿元。当前行业政策现状家长反馈北京市学校 （原中央军委弟学校）21400份试卷锡市第中学 （批国标省级范性普通中，IBO国际组织认可学校）15654份试卷江苏省梅村级中学 （国家级范性中，批四星级中）6300份试卷系统稳定性成功验收：2014年期初小高考 累计试卷 4.3万余份，准确率达高考标准案例1：2015年1，xx顺利完成安徽合肥5校联考任务，3时完成9万份试卷录与统计，传统情况下需要师累计600时的作量案例2：江苏斜桥中学和期末考试分别采xx和13、阅，xx当天给到师数据，阅要隔天得到，且前期准备成本于xx。上线期间，锡市第中学陈江辉校，教育局信息化办公室亲临测试现场监督并指导作。接待Avision全球副总裁，签订中国区销售与售后渠道共享，产品深度定制备忘录与师考试评价中，学校联合组建 独校级考试与数据应中太阳教育研究院院专家团交流考察，并建战略合作伙伴关系受邀“2015年江苏数学学术年会”主题发国家商总局领导考察媒体报道中科院计算机硕士，江南大学电信工程学士，CUMM数学建模大赛获奖者曾就职于IBM、参与硅谷iScan项目图像识别部分研发，美国BSE商学院进修商业分析专业”xx（总经理）项目负责人创业经历技术总监12年经验java程师，14、NIIT jave编程讲师，雅虎中国程师.擅型发开项系统 构架设计，需求调研，开发团队管理，拉 亚Moola shopz（拉 亚的众点评）开发 负责。市场总监.重庆邮电学通信.2005年2007年在中兴通讯股份有限公司 负责中东和亚太通信 VAS产品技术经理。.2007年2012年在来亚任跨国公司 客户总监合伙.都师范学教授.北京市考、中考评价 研究课题组成员.北京市中学考试评价 诊断技术培训与推 程项副组.北京市科育新教育科 技中副主任运营总监.99年北航计算机毕业.摩托罗拉，NEC研发岗位.伯英语天津校区校.万通地产体之城数据平台总经理xx（硕）xx（硕）xx（硕）团队主要成员xx（教授）让每一位教育者更好的了解学生 让每一个学生成为最好的自己“沉得住，扎得深，看得远，做掌握信息技术的教育工作者”