1、学校领导班子、教师教育教学绩效考核参考表编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 附表1 学校领导班子考核参考表（考核小组和教职工用）一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素ABCD30分工作量14分行政管理按学校行政分工的工作职责为准能积极、主动出色地履行各项职责（14）能积极、主动较好地履行各项职责（11）能履行各项职责，工作无明显失误（8）有履行一定管理职责，工作有失误（5）6分教学工作按规定兼课、听课达到规定要求节数达到标准（6）接近标准（5）有兼课（4）无兼课（3）40分工作表现12分工作态度12、事业心强，有开拓、奉献精神。2、勤政廉政，实行校务公开。3、热爱师生，作风民主求实。4、为人正派，办事公道，不搞小团体。能全面达到四项指标要求（12）能达到四项指标要求（10）能基本达到大部分指标要求（8）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（6）28分管理水平1、政策水平：能贯彻执行教育方针、政策、法规；能依法治教、能严格执行学校规章制度。2、理论水平：认真学习政策理论和现代教育理论，准确把握素质教育内在规律，掌握科学有效的管理特色。3、组织能力：能自觉执行上级指示，协调上下级各种关系，调动班子与教职工积极性，热情工作。4、管理过程：工作思路清晰，目标明确，职责分明，中心工作突出，计3、划、决策科学、合理，常规管理规范，措施得力，任务落实，无重大事故发生，深入教学第一线。能全面达到四项指标要求（28）能达到四项指标要求（23）能基本达到大部分指标要求（18）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（13）30分工作绩效10分办学条件标准化所负责办学条件标准化项目的建设进度情况和管理情况能全面达到标准要求（10）能达到标准要求（8）能基本达到标准要求（6）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（4分）10分语言文字规范化所负责的语言文字规范化创建项目达标情况能全面达到标准要求（10）能达到标准要求（8）能基本达到标准要求（6）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（44、分）10分办学风格特色化所负责的学校办学特色创建项目达标情况能全面达到标准要求（10）能达到标准要求（8）能基本达到标准要求（6）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（4分）总分（满分100分）附表2教师教育教学绩效考核参考表（考核小组用）学校： 教师： 时间：一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素20分工作考勤20分工作考勤出勤情况。满勤（20）病假15天，事假7天或迟到早退2次以下（工作量由学校自定）（16）病假20天，事假10天或迟到早退4次以下（工作量由学校自定）（12）病假20天以上，事假10天以上或迟到早退6次以上（工作量由学校自定）（8）35分工作表现5、20分职业操守1、忠于职守，教书育人，为人师表；2、注重培养学生良好的学习、行为习惯；3、尊重学生，促进学生身心健康发展；4、坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；5、一视同仁，平等对待全体学生，落实有困难学生的帮困措施；6、严格遵守学校规章制度，不迟到早退；7、顾全大局，团结协作，尊重他人；8、接受任务不推诿，完成任务不拖延。完全做到（20分）大部分做到（18分）一般做到（15分）基本未做到（10分以下）15分教学常规1、备课严肃认真，教案齐全、规范，切合教学实际；2、精心组织教学，教学切合学生实际，不出现知识性错误；3、辅导及时、有针对性；4、作业量适合，批改及时认6、真并督促订正；5、运用多种方式评价学生学习成效，能对测试反映的信息做出及时的反馈；6、能坚持教后反思；7、按要求参加继续教育培训。完全做到（15分）大部分做到（12分）一般做到（8分）基本未做到（6分以下）45分工作成效25分育人成效1、学生身心健康发展；2、学生德育操行评定好；3、班风学风有明显好转；4、学生热爱并积极参与班级生活；5、学习困难学生有较大进步。完全做到（25分）大部分做到（20分）一般做到（15分）基本未做到（10分以下）12分教学效果按同年级期中或期末考试成绩平均分为参考，根据学科不同，由各校制定具体的档次。优（12分）良（10分）一般（8分）较差（5分以下）8分教研成效17、上公开课或指导青年教师上公开课及获奖情况。省级及以上（4分）市县级（3分）校级（1分）未参加（0分）2、参加课题研究或撰写论文、教学案例、设计等。参加省级及以上课题研究、论文发表或获奖（4分）参加市县课题研究或市县级论文发表或获奖（3分）参加校级课题研究或校级交流（2分）有教学经验总结（1分）满分（100分）说明：本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考。各地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计。附表3教师教育教学情况评价参考表（年级组和学科组评分用）学校： 教师： 时间：评价指标评价内容等级标准得分A等20分B等16分C等12分D等8分职业操守20分1、忠于职守，教书育人，为人师表；2、工8、作认真负责，乐于承担工作；3、尊重学生，无体罚或变相体罚学生；4、一视同仁，关心学生身心健康；5、严格遵守学校规章制度，不迟到早退；6、顾全大局，服从组织；7、团结协作，尊重他人。专业水平20分1、基础扎实或刻苦钻研业务；2、熟悉教材，教案水平较高；3、教法多样，课堂气氛活跃；4、善于启发学生积极思考；5、重视学生学习习惯培养和学法指导；6、练考落实，批改、评讲及时。教学效果20分1、学生学有兴趣，学习积极性高；2、学生善于学习，学习方法得当，学习能力增强。3、学生学有所获，各层次的学生学习都有提高。4、学生思维能力强、想象力丰富，实践和创新意识强。育人成效20分1、学生身心健康、全面发展；29、班风、学风正；3、学生学习、生活习惯良好；4、组织各类活动多，班级向心力强；5、有困难学生得到尊重、关心和爱护。教研教改20分1、勇于承担公开课，师生反映良好；2、听课严肃认真，评课较有见地；3、参与承担教改课题；4、组织课外辅导，指导学科竞赛获奖；5、撰写总结、论文、教学设计、案例等，有一定价值。满分100分说明：本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考。各地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计考核表。附表4教师教育教学情况学生调查参考表（中学生用）班级： 学科：亲爱的同学：你好！这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很10、有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“”（但全部选同一竖栏的答卷无效），非常感谢你的合作！项 目（满分100分）赞成或满意程度（5分为最高，依次递减，2为最低）5432得分1善于发掘学生的优点、经常鼓励学生2对学生公平、一视同仁3教学负责、要求严格4教学方法灵活，善于启发学生思考5学生参与课堂活动或发言的机会多6尊重、关心学生7学习本门课程很愉快8每堂课的重点突出、有讲有练9教师语言表达准确、清晰、逻辑性强10批改作业及时、认真11教师有幽默感、风趣、乐观12积极运用多媒体教学，效果好13课堂气氛活泼有趣，并且井然有序14教师知识渊博，令人佩服15板书简明扼要、布局合理16无体罚或变相体11、罚现象17课堂讲解清楚、深入浅出18主动、耐心、细致地辅导学生19班上大部分学生喜欢这位教师20完全能听懂教师讲课得分说明：本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考。各地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计考核表。附表5教师教育教学情况学生调查参考表（小学生用）班级： 学科：亲爱的同学：你好！这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“”（但全部选同一竖栏的答卷无效），非常感谢你的合作！项 目（满分100分）赞成或满意程度（5分为最高，依次递减，2为最低）5432得分1很关心我，经常找12、我谈心2很风趣、随和，我喜欢和老师在一起3很负责、要求严格4老师讲课清楚，我能听懂5老师会经常表扬、鼓励我6会启发学生动脑、动手、动口，我积极参加7老师课上得很有意思，我很感兴趣8老师字写得很漂亮，普通话说得好9上课会常用一些教具、电教设备，对我很有帮助10老师对学习有困难的同学很好、很耐心11老师常和我父母谈话，帮助我进步12老师上课不会迟到、早退、拖堂13无体罚或变相体罚现象14作业不多不少，老师全都改，改得很认真并检查订正15课外老师主动辅导学生，很耐心16组织课外活动，我很喜欢参加17上老师的课收获很大18我喜欢这位老师19老师还很关心我在家里的生活、学习情况20考完试，老师会及时讲评13、得分说明：本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考。各地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计考核表。附表6学校其他专业技术人员、一般管理人员绩效考核参考表（职员和考核小组用）指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目ABCD20工作考勤出勤情况；满勤（20）病假15天，事假7天或迟到早退2次以下（16）病假20天，事假10天或迟到早退4次以下（12）病假20天以上，事假10天以上或迟到早退6次以上（8）30工作能力1、政治思想觉悟高，是非分明，不搞无原则纠纷。2、忠于职守，积极履行职责，勇于承担重担。3、为人师表，言行规范，仪表端庄。能自觉、热情、积极、主动完成。（4）主要指标能完成，个别没做好14、。（3）主要指标能完成，其他没做到。（2）主要指标未完成。（1）30服务意识1、顾全大局、服从组织安排。2、为教学服务情况；3、谦虚谨慎、互帮互助、勤奋上进。4、尊重他人、团结同志，自觉维护集体荣誉。5、为师生服务情况；6、服务对象的满意度。能自觉、热情、积极、主动做到。（16）基本做到，个别没做好。（12）一般有做到，有些做不到。（8）大部分做不到或大部分没做好。（4）20工作效果1、岗位工作管理情况； 2、教学环节、教学成绩及师生获奖情况； 能自觉、热情、积极、主动完成。（52）主要指标能完成，个别没做好。（43）主要指标能完成，其他没做。（34）主要指标未完成。（25）总分（满分100分15、）说明：本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考。各地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计考核表。附表7工勤人员绩效考核参考表（职员和考核小组用）指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目ABCD20工作考勤出勤情况；满勤（20）病假15天，事假7天或迟到早退2次以下（16）病假20天，事假10天或迟到早退4次以下（12）病假20天以上，事假10天以上或迟到早退6次以上（8）30工作能力1、政治思想觉悟高，是非分明，不搞无原则纠纷。2、忠于职守，积极履行职责，勇于承担重担。3、为人师表，言行规范，仪表端庄。能自觉、热情、积极、主动完成。（4）主要指标能完成，个别没做好。（3）主要指标能完成，其他16、没做到。（2）主要指标未完成。（1）30服务意识1、顾全大局、服从组织安排。2、为教学服务情况；3、谦虚谨慎、互帮互助、勤奋上进。4、尊重他人、团结同志，自觉维护集体荣誉。5、为师生服务情况；6、服务对象的满意度。能自觉、热情、积极、主动做到。（16）基本做到，个别没做好。（12）一般有做到，有些做不到。（8）大部分做不到或大部分没做好。（4）20工作效果1、岗位工作管理情况； 2、工作获奖情况； 能自觉、热情、积极、主动完成。（52）主要指标能完成，个别没做好。（43）主要指标能完成，其他没做。（34）主要指标未完成。（25）总分（满分100分）说明：本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考。各17、地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计考核表。附表8班主任工作考核参考表项目考核内容分值得分师德考评要求师德良好，依法执教。实行“师德一票否决”制。学生教育做好中小学生的教育管理工作。认真落实学校德育工作的要求，团结协调其他任课教师，利用各种机会开展德育教育。15班级管理做好班集体的建设工作。制订班级目标，健全完善班级管理制度，加强班级的日常管理，维护良好的教学和生活秩序。指导好班级文化建设，使班级文化建设有成效、有特色。20教育活动根据学校要求，配合学校中心工作，结合班级实际，积极组织开展班集体的社会实践活动、团队活动和各种文体活动等。同时指导团队组织开展丰富多彩的主题教育活动。5学生转18、化关注每位学生的全面发展，不放弃每一个学生。对学困生和思想、行为有偏差的问题学生，采取有效措施，做好他们的工作。建立问题学生档案，注意跟踪与分析。学困生和问题学生的转化有成效。14学生评价了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、客观、综合地看待和评价学生。12家庭教育组建好本班的家长委员会，定期开展班级家长学校培训工作。建立班级情况通报制度，协调好家长，配合学校做好学生教育工作。建立学生档案，做好家访工作，班主任每学年要家访本班三分之一的学生，电话、书信、网络访问每一位学生家长；新接班的班主任在第一学年内一般要家访每一位学生。10教育科研按19、要求参加继续教育培训；积极主动地投入到教育科研工作中，认真总结撰写各类教育管理方面的论文和班队活动方案等，并获得市、区、校级等奖项，或发表于全国、市级、区级刊物上。10日常管理有计划地组织好班级的班、队会活动；负责学生干部的培养，认真指导班、团、队干部开展好班级工作，努力培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力；负责学生日常行为规范的培养；随时对学生进行遵纪守法教育；负责学生的各项评优和毕业生鉴定等工作；同时认真填写好班主任工作手册。10协调利用教育资源班主任要善于挖掘和协调各种教育资源，充分利用社区阵地，主动通过各种渠道，运用各种方法，依靠社会力量对学生进行有效的德育教育。努力使自己成为沟通学校、家庭、社会“三位一体”共同育人的纽带。4总分说明：1、各学校成立班主任工作考评小组，全面负责本校班主任考核工作。2、考核采用百分制。3、受考核人为班级的班主任负责班级的全面工作，所设项目全部参评。4、每学年对班主任工作进行综合考核一次。5、考核分为优秀、合格、不合格三个等级。6、考核结果作为发放班主任津贴的依据。7、本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考。各地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计考核表。