1、义务教育学校任课教师绩效考核制度附表格模板编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 学校量化考核图表、模板、制度（标准范本）教师绩效考核管理办法设计1义务教育学校教师量化考核制度设计 设计思路1本制度的结构主要包括考核的组织实施、绩效考核内容和结果应用三个部分，全面地对绩效考核进行了规范2本制度的绩效考核内容部分全面地概括了学校任课教师的工作内容，从“德、能、勤、绩”四个方面对教师的工作进行了考核 解决问题规范了教师的工作行为，为合理地评价教师的工作绩效提供了操作方案 编制要求1制定全面的考核内容和完善的考核体系2对学校教师2、的绩效考核实施与应用进行明确规定 应用范围本制度适用于中小学任课教师的绩效考核 修改与完善本制度应根据外部相关要求和学校的实际进行定期修订和补充义务教育学校教师量化考核制度设计制度名称小学教师考核管理办法编制部门执行部门第1章 总则第1条 目的为进一步推进学校内部管理体制改革，完善教师绩效考核评价制度，为教师的晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及工资待遇调整提供依据，特制定本办法。第2条 原则1公平、公正、公开原则2激励性原则 3客观性原则 4发展性原则第3条 适用范围本校所有科目任课教师绩效考核管理均依照本办法执行。第2章 绩效考核管理第4条 教师考核内容1职业道德（10分）在考核期内，教师应严3、格遵守教师职业道德（教师职业道德标准见教师职业道德考核办法）。2考勤管理（10分）旷工半天（或一节课，迟到_分钟以上按旷课计）扣考核分3分；迟到1次，扣考核分1分；病、事假，每天扣考核分0.5分；各项活动请假，扣考核分0.5分；无故不到，扣考核分2分。3教育教学管理（55分）（1）教学工作量（10分）根据学校规定的课时，每减少一节，扣除0.5分，依此类推，分数扣完为止。（2）教学成绩（15分）教学成绩依据本区域教管办统一组织的期末考试成绩为准，排13名，得15分，每降2名，减1分；依次类推。若担任两科考试科目，在折合平均分的基础上增加5%的权重。没有考试科目的教师，取全体教师平均分。（3）课堂4、教学（10分）教师课堂教学情况由本教研组教师及主管领导进行评议，优秀记810分，合格记57分，基本合格记为35分，不合格记为3分以下。期间以每档0.5分计。（4）教案管理（5分）根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，每有1处不规范，减0.5分。（5）作业检查及辅导（5分）学校教务处每月对教师作业布置和批改情况做检查登记，扣合成最后成绩，体育课允许无作业，依据两操一课活动的开展情况，平时的各种活动开展情况和成绩记录等项目进行考核。（6）评教管理（10分）学校教学管理人员和教研组组长组成评教小组听课查课，了解各科教师教学能力、教学态度、教学效果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教5、师进行综合评定打分。优秀记为910分，合格记为78分，基本合格记为56分，不合格记为4分以下，期间以每档0.5分计。4教研活动（15分）（1）活动人数因学校安排其他工作而不能参加教研不扣分，请假每人扣除0.5分。（2）优秀教研（备课）组评比 优秀教研（备课）组每年评比一次。考核内容分教研活动、优质课评比、组内教师参加省市比赛情况、教研计划总结四项内容。具体评分细则见学校相关制度。 该组的教研活动所得分值占“优秀教研（备课）组”评比权重的50%；本组教师参加学校组织的优质课比赛所获得平均成绩，占“优秀教研（备课）组”评比权重的40%；本组的教研计划或总结是否按时完成、内容是否详细周到占权重的106、%。教师参加国家、省、一等奖分别给以5、4、3分的加分（二等奖相应减0.5分）。5加减分（10分）在考核期内，教师考核的加减分内容参照教师奖惩管理实施细则执行。第5条 考核组织和领导学校成立以校长为组长的绩效考核管理领导小组，对本校教师绩效考核实行动态管理，跟踪考核。第6条 考核时间和方式教师绩效考核工作分为平时绩效考核、学期绩效考核和学年度绩效考核，平时绩效考核重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况。平时绩效考核每月一次，在月末进行。学期和学年度绩效考核以平时绩效考核为基础，分别在学期末和学年末进行。第7条 考核等级划分绩效考核结果等次分为优秀、合格、基本合格、7、不合格。对做出突出贡献的教职工各学校要进行奖励，比例一般控制在参加考核教职工总数的10%左右。第8条 考核结果应用1绩效考核结果作为本校教师绩效工资发放、岗位聘任、职务晋升和评模评先的主要依据。考核期内，绩效考核结果为不称职的教师，不予发放当期奖励性绩效工资。2发生以下情形之一的教师，考核期内绩效考核结果不能评为合格及以上等次。（1）考核期内，歧视、侮辱学生、体罚、变相体罚学生，造成恶劣影响的。（3）违反规定进行有偿家教。（4）违反法律法规或规章被追究责任的。（5）在绩效考核中弄虚作假的。（6）有损害教师形象或声誉等其他行为的。第3章 附则第9条 本办法依据上级的有关规定和广泛征求全校教职员工8、的意见制定，经学校领导班子集体研究后报教育局批准，在本校公开实施。第10条 本办法自公布之日起实施。编制日期审核日期批准日期修改标记修改处数修改日期义务教育学校岗位绩效考核量表模板2义务教育学校教务主任绩效考核量表模板被考核人部门考评周期月/季/年度考核人职位考核日期考核项目考核指标考核内容权重（%）考核者自评上级下级同级教学管理在校学生巩固率考核现有在校学生巩固情况20%升学率考核毕业班学生升学情况15%考试合格率考察各年级学生考试及格情况10%考试优良率考察各年级学生考试优良情况10%教学设备管理教学仪器设备总值考察学校教学器材和教学设备的购置情况15%科研工作优秀教研课题数量考核学校科研9、课题的发展情况15%骨干教师培养人数考核学校骨干教师培养情况15%考核得分总计指标说明对教务主任的考核，主要可以从教学管理、教学设备管理、科研管理、学籍档案管理、教学档案管理等方面展开，本表中针对前三项内容列明了其中的7项指标，仅供读者参考权重说明考核结果核算说明教务主任的部分工作无法用量化指标进行衡量，如学生学籍管理情况、教师备课听课情况检查等，定性指标占考核总权重的比例可将其设为30%（参考建议）教务主任的工作任务以教学管理为主，教师教学情况的检查管理、课程安排等各教学事项都经由教务主任组织完成，根据学校规模不同，其工作繁重程度也不相同，因此，要根据学校实际情况选取合适的关键考核指标考核关10、键问题说明被考核人签字：日期：考核人签字：日期：3义务教育学校任课教师绩效考核量表模板姓名部门岗位直接上级考核阶段_年_月_日_年_月_日序号量化项目考核指标权重评分标准得分1教学工作教学工作量20%满工作量，得满分；达到_课时，记_分；工作量每少_%，减_分课时数20%完成规定课时数，得_分；每缺少1课时，减_分学生考试合格率15%达到_%，每低_%，减_分学生考试优秀率15%达到_%，每低_%，减_分2科研工作科研项目20%参考学校教科研奖励办法3工作纪律违反校规校纪次数10%违反校规、校纪，根据情节严重程度给予减分，减分标准参考教师行为规范量化考核得分指标说明教学工作量是指教师的教学备课11、课堂授课和作业批改等与教学相关的工作量，一般来说，各项工作设置不同的考核系数权重说明教学工作是教师的主要工作事项，因此在学校任课教师的考核中，本表对教师教学工作量指标赋予了相对较高的权重考核结果核算说明在对教师进行考核时，除了以上量化指标，还要注意对教师日常工作的考核，如教学方法评价、课堂效果评价、作业批改及时性和质量等，与上述量化指标进行加权计算考核关键问题说明考核人签字：考核日期：审核人签字：审核日期：中等职业学校岗位量化考核量表模板2中等职业学校就业办主任绩效考核量表模板被考核人部门考评周期月/季/年度考核人职位考核日期考核项目考核指标考核内容权重（%）考核者自评上级下级同级学生就业毕12、业生初次就业率考核毕业生在毕业离校前的就业状况20%毕业生总体就业率考核学校内各专业学生总体就业状况20%毕业生违约率考核学校学生违约情况15%用人单位满意度用人单位对本校学生满意度评价10%实习基地实习基地数量考核开发的实习基地的数量15%就业辅导就业信息发布数量考核期就业信息发布的数量10%就业讲座培训次数举办毕业生就业指导讲座的次数10%考核得分总计指标说明本表中所指的毕业生初次就业率是指考核毕业生在毕业离校前（当年的6月底之前）已落实就业单位人数占毕业生总人数的比率权重说明就业办工作不仅要以就业率为主要目标，其他定性指标也应纳入考核范围中，如就业招聘会组织情况，并给予适当权重（如30%13、）与量化指标考核结果加权计分考核结果核算说明就业办是进行学校毕业生就业管理的主管部门，对就业办主任进行考核时要注意就业率的确定，一般来说，对就业率指标进行评价时，要参考当年的就业形势和同类学校的就业率等指标，从而建立合理的评价标准考核关键问题说明被考核人签字：日期：考核人签字：日期：高等教育学校岗位量化考核量表模板被考核人姓名 所属部门 考核时间2高校后勤处处长绩效考核量表模板被考核人姓名所属部门考核项目量化指标权重绩效目标值考核频率数据来源考核得分财务管理营业总收入15%达到_元月度/季度/年度财务部利润率10%达到_%月度/季度/年度财务部固定资产增长率5%达到_%月度/季度/年度财务处学14、校后勤管理账物相符率15%达到_% 年度后勤处财产设备完好率15%达到_%年度后勤管理部重大责任事故发生次数10%0次学期/年度后勤处食堂服务满意度评分10%达到_分学期/年度学生处车辆服务满意度评分10%达到_分学期/年度学生处宿舍服务满意度评分10%达到_分学期/年度学生处量化考核得分合计指标说明账物相符率是指学校资产的账面存量与实际存量的相符程度，该指标反映后勤管理部的资产管理情况权重说明对高校这种事业单位来讲，利润率是不能占有较大指标的，但是如果后勤处采取企业化的运作方式，作为经济实体要追求利润率，所以结合学校实际合理设置利润率的权重考核结果核算说明考核关键问题说明在对后勤处长进行考核15、时，其定性考核指标设定要细化，指标要从各方面反映其具体工作，以食堂工作为例，包括食堂各项制度制定、食堂卫生工作执行情况、食堂设施设备维护状况等指标被考核人签字：日期：考核人签字：日期：3高校教务处长绩效考核量表模板被考核人部门考评周期月/季/年度考核人职位考核日期考核项目考核指标考核内容权重（%）考核者自评上级下级同级教学师资教授、副教授为本科生授课率考核教授、副教授为本科生授课的情况10%考试管理学生到课率考核各个班级学生的课堂到课率15%学生英语四、六级通过率考核学校学生英语四、六级考试通过情况10%考研录取率考核学校学生考取研究生比率10%毕业管理毕业率15%学位获得率15%毕业生一次就16、业率考核毕业生的就业情况15%学科建设重点学科数量考核学校重点学科数量10%考核得分总计指标说明学生到课率主要体现学生自觉按照学校要求上课的情况，反映目前教学运行的稳定情况、教学效果与学生的学习状况权重说明考核结果核算说明教务处的定性考核指标较多，如课程安排合理性、教师队伍建设、特色学科建设、科研项目建设和成果等，定性指标占考核总权重的40%左右（参考建议）教务处长的考核要根据学校的类型和学校重点任务的不同而有不同的侧重点。如本学期工作重点在于特色课程的建立，这时考核重点就应放在特色课程、重点学科数量等相关指标上考核关键问题说明被考核人签字：日期：考核人签字：日期：学校各岗位量化考核方案模板117、中小学教师绩效考核方案设计方案名称编制部门执行部门学校教师岗位绩效考核方案一、总则根据学校绩效考核实施办法，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案。二、基本原则教师绩效考核工作应遵循以下基本原则。1尊重规律、以人为本的原则。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性及长期性特点。2以德为先、注重实绩的原则。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。3激励先进、促进发展的原则。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育能力。4客观公正、简便易行的原则。坚持18、实事求是、民主公开、科学合理、程序规范、讲求实效、力戒繁琐的工作原则。三、适用对象本方案适用于所有适合于绩效工资制度的在编教师岗位。四、组织实施学校成立考核组。考核组成员由学校领导、各教研组负责人以及教师代表组成。教师代表需经教职工大会选举产生。五、考核内容教师绩效考核，以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。教师绩效考核的主要内容：教师履行中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学，从事班主任工作等方面的实绩。教师绩效考核如19、下表所示。教师绩效考核表一级指标二级指标考核标准得分师德德育工作（25分）爱国守法（5分）1爱国，遵纪守法，遵守学校规章制度，自觉维护学校荣誉和教师形象。无违法、违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言论和观点2不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。此项为一票否决制，违反一条则绩效考核评定为不合格爱岗敬业（5分）1关心爱护学生，无辱骂、体罚或变相体罚学生等行为，教育学生有耐心，发现1次不合要求，扣_分；造成较大影响的，不得分2认真对待每一个教育教学环节。发生教学事故视情节严重程度给予扣分3行为举止文明，起到表率作用，发现违反规定20、1次，扣_分；造成严重影响的，不得分廉洁从教（5分）1不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等，不收受、索要学生和家长的钱、物、有价证券等2不到校外社会办学机构兼职、兼课，不组织或者参与有偿家教活动，发现1次，该项考核不得分德育工作（10分）根据所教学科的特点，将德育渗透于教育教学工作中，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯教学工作（25分）教学常规（15分）1教案。按照要求备教学案，提前备课，对不备课上课的，每发现1次，扣_分；严禁教师抄袭旧教案上课，每发现1次，扣_分2上课。经检查或学生评议发现课堂组织不严密、课堂纪律不好、教师随意调课、延迟到达教学岗位、早退或随意离岗、上课使用手机等通21、信工具或做与教学无关的事，每发现1次，扣_分；（接上表）教学工作（25分）教学常规（15）出现无故缺课情况的，视情况另行处理3作业批改。对批改不规范马虎了事的，每发现1次，扣_分；作业次数不足，作业设计不科学，作业量过多或过少的，每发现1次，扣_分教研常规（10分）1 教师听课节数每学期不少于10节，并认真做好听课记录，每少1节，扣_分2积极参加各级各类教研活动，无故不参加的，每发现1次，扣_分3积极承担公开课等教研任务，每上1次校级公开课，加2分；每上1次镇级公开课的加5分；每上1次市级及以上公开课，加10分；无故不承担公开课的，每次扣3分考勤管理（20分）个人考勤（10分）1认真执行签到制22、度，按学校规定及时签到，严禁代笔，忘签、代签视为迟到2教师到下班时间方可离校，上班时间不准随便外出，执行中途查岗制，如查岗不见本人又未请假的，视为旷课3迟到1次，扣_分；旷课1节，扣_分；早退1次，扣_分工作量（10分）满工作量，加_分；教学工作量达到_课时，记_分；工作量每少10%，减_分教学成绩（30分）1在县以上教研部门统一命题的考试中（包括期末检测、毕业学业考试等），所任班级学科平均成绩名列同类学校或同类班级前1/4区间，得_分；后3/4区间按每降1个名次，减_分记2所培养的学生在参加校级以上学科竞赛、科技评奖以及其他活动中取得优异成绩获得校级奖项，加_分；获得区级或县级奖项，加_分；23、获得市级奖项，加_分；获得省级奖项，加_分；获得国家级奖项，加_分注：初中、小学教师的工作量，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。六、考核方法和程序（一）频率1绩效考核工作分为平时绩效考核、学期绩效考核和学年度绩效考核三类。2平时绩效考核重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况；平时绩效考核每月一次，在月末进行。3学期和学年度绩效考核以平时绩效考核为基础，分别在学期末和学年末进行。（二）考核步骤教职工绩效考核工作原则上按照以下步骤进行。1个人自评。教职工个人形成工作总结，对照考核实施细则进行自评。2年级组初评。教师由所在年级组或学科组进行初24、评，管理、工勤人员由所在处室进行初评。3考核评定。学校考核小组按照考核实施细则对教职工工作绩效情况进行评定，评定结果可以是量化的分数，也可以是定性的等级。4公示结果。教职工考核结果在学校进行公示，公示期一般为5个工作日。5审核确定七、考核等级绩效考核分为优秀、合格、基本合格及不合格四个等级。优秀率一般控制在参加考核教职工总数的10%。对做出突出贡献的教职工各学校要进行重奖，比例一般控制在参加考核教职工总数的5%左右。八、考核结果应用（一）平时绩效考核结果的应用1作为奖励性绩效工资中每月教育教学成果奖分配的主要依据。2作为学期、学年度绩效考核的重要依据。平时绩效考核结果一学期内有一次被确定为不合25、格的等级的，学期、学年度考核不能定为“优秀”等级。3学期绩效考核结果作为学期一次性奖金分配的主要依据。（三）学年度绩效考核结果的运用作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。具体内容如下。编制日期编制人员审核人员审核日期批准人员批准日期年度绩效考核运用考核结果考核结果运用合格及其以上等次1教职工年度考核为合格及其以上等级的，具有受聘资格，发给当年度相关津贴和奖酬金2连续两年为合格及其以上等级的，根据上级晋升工资规定，可在本职务工资标准内晋升一个职务工资档次3考核结果为合格以上等级的，具有评先受奖资格4考核结果为优秀的，当年度奖金可在本单位奖金额度内上浮10%，其26、中做出突出贡献的，经批准，可越级晋升职务工资不合格等次1年考核被确定为不合格的，不发年终奖酬金2连续两年考核被确定为不合格等级的，根据不同情况，可予以降职、高职低聘、待岗或调整工作3连续两年考核被确定为不合格等级，又不服从组织安排或重新安排后年度考核仍不合格的，按照相关规定可以予以辞退九、附则本方案由校长授权学校人事处负责解释。2高校辅导员绩效考核方案设计方案名称编制部门执行部门大学辅导员绩效考核方案一、目的为加强我校辅导员队伍建设，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结合我校实际，特制定本方案。二、考核原则1坚持德才兼备原则。2坚持公开、公平、公正原则。3注重工作绩效27、。4全面考核、综合评定原则。三、适用范围在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本专科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考评可参照进行。四、考核内容对辅导员岗位的考核内容主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，具体考核标准如下表所示。辅导员绩效考核标准表考核内容考核标准得分项目指标德（10分）道德品质（5分）1有较强的政治敏锐性，政治意识强，有大局意识（2分）2公道正派，具有奉献精神，遵守社会公德（3分）职业道德（5分）1安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，为人师表（1分）2热爱学生，坚持以人为本，乐于做学生的知心朋友，尊重理解学生，作风正派，办事公道，事业心强（2分）（接上28、表）德（10分）职业道德（5分）3能及时准确地完成组织交办的各项任务，无拖拉扯皮现象，能按要求及时上报学生教育管理的各类材料、工作计划与总结（2分）能（15分）引导沟通能力（5分）1能及时掌握学生的思想动态，关注学生中的热点与难点问题，每学期上报12篇学生思想动态调查报告（3分）2具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作（2分）科研能力（5分）开展学生的教育管理和服务工作的调研与课题研究，每学期撰写一篇调研报告或研究论文创新能力（5分）1具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、方法与手段，有方法，成效显著（2分）2能结合学生工作的特点，积极整合资源，形成具有一定社会影响和可推广性的特色工29、作项目和机制（3分）勤（15分）个人考勤（15分）1按时参加校院组织的教育培训、学术讲座、政治学习活动和工作例会等（10分）。每迟到、早退1次，扣1分；每缺席、旷课1次，扣2分；扣完为止2每周深入学生宿舍不少于3次（5分）。未按要求下宿舍，每缺1次，扣0.5分绩（60分）学生教育（15分）1开展深入、细致的学生日常思想教育工作。同负责的每个学生每学期至少谈话1次（2分），做好谈话记录（1分）2重点关注学业困难、经济困难、就业困难、有违纪行为等的学生，建立相应的档案并有针对性地开展工作（3分）3每学期至少给负责的学生做1次有关思想政治教育方面的报告（2分）4及时挖掘学生集体、个人中存在的正反典型30、事例（3分）5组织开展集体教育活动，做好学院的主题教育活动（4分）（接上表）绩（60分）学风建设（15分）1调查和分析学生的学习状况（2分），有学风调研报告（2分）并指导学习困难稍微学生完成学习任务（1分）2深入学生课堂，检查学生上课出勤情况（2分），保持和任课教师的联系（1分）3重视并抓好考风、考纪教育（7分），出现1次违纪情况，扣0.5分学生基层组织建设（10分）1掌握班级的基本情况（1分），明确各班级建设的目标，组织做好班级建设自评估工作（2分）2加强以党支部为核心，党支部、班委会、团支部三位一体基层班级建设有思路、有举措（2分）3加强学生干部的选拔、培养和学生骨干队伍建设（2分），指导31、入党积极分子的教育、培养、考察和党员的发展、教育工作（3分）日常管理（15分）1每月分专业召开1次学生大会（2分），针对学生中存在的突出问题和典型事例进行总结和讲评，明确下一阶段的工作重点（1分）2认真完成学生的综合测评（1分）、奖学金评定、优秀学生和先进集体评选工作（2分）3对各项资助工作的评选做到公开、公平、公正，针对不同困难程度的学生给予相应资助，联动资助效果好，无过度资助和资助不足情况（3分）4深入学生宿舍，及时发现学生宿舍存在的安全、卫生等方面的问题并予以解决（3分）5畅通信息渠道，及时上报和处理学生突发事件（3分）辅导员自身建设（5分）1参加辅导员业务学习和专业培训以及相关工作会议32、（2分）2主动、系统地学习辅导员工作的相关知识，开展学生教育管理和服务工作的调研与研究（3分）五、考核方法和程序（一）考核方法辅导员考核工作每学期进行一次，学年末进行年度考核，由人事处统一布置，学工处负责实施；考核时，辅导员应提供辅导员工作日志和有关材料。（二）考核评定考核评定分个人自评占10%，学生评议占10%，系、专业考核占40%，学生工作处考核占40%。（三）考核程序1个人自评。辅导员按考核内容和要求，认真总结考核阶段的学生思想政治工作和管理工作情况，进行辅导员自我评价。2系（专业）考核。各系（专业）在辅导员个人自评的基础上，根据辅导员履行职责情况进行评定，填写“辅导员考核评分表”，并将33、考核结果报学工处。3学生评议。随机抽取辅导员所带的50%左右的学生，由学生工作处负责实施，对辅导员进行不记名评分，辅导员不得人为干扰或通过暗示手段影响学生的评分，否则扣个人得分5分。4学生工作处考核。由学生工作处组织有关部门根据日常调研及辅导员完成工作情况，经集体讨论后，各自予以不记名评分，取平均值。六、加减分事项下列所示的各项加减分事项一并纳入对辅导员的考核成绩中。（一）加分1所带班级获得院级或市级、省级、国家级以上集体荣誉，分别加2、3、4、5分；加分不重复累加，以获得最高荣誉为准。2在院级集体活动或公益活动中主动承担任务，且完成情况好的，酌情加25分。3自觉加强理论学习，积极开展思政调研34、，撰写或发表专题文章的，按级别分别加分（院级科讨会论文1分、市级学术年会论文2分、省级学术年会论文3分、CN刊物论文4分、核心刊物论文5分），不重复加分。（二）扣分1因疏于教育和管理，造成所带班级学生有作弊等违纪行为，受到学校处分，开除学籍，每人每次扣5分；留校察看每人每次扣4分；记过处分每人每次扣3分；严重警告每人每次扣2分；警告每人每次扣1分。出现学生人身伤害、学校财产损失、影响公共秩序等事件，视情节轻重，酌情扣15分。2学生发生意外伤亡事故，未及时向领导反馈的，每次扣2分；排除客观因素未能第一时间亲临现场的，每次扣2分；并视辅导员责任大小每次扣15分。同一事件不重复扣分，扣分遵循就高原则35、。七、考核结果及其应用1辅导员考核分为优秀（90分以上）、合格（7689分）、基本合格（ 6075分）和不合格（60分以下）四个等级。2辅导员的考核情况记入个人人事档案，并作为辅导员评优、晋级、进修培训、外出学习考察和奖励的重要依据。对考核优秀的辅导员，学校在评优、晋级、职务提升、奖励、进修培训和外出学习考察等方面予以优先考虑；对考核不合格的，调离其工作岗位，并按学校人事处管理有关规定处理。3辅导员考核结果要与个人绩效工资挂钩，考核结果为合格及以上等级的，岗位津贴发放100%；考核结果为基本合格等级的，下一学年度岗位津贴减30%。八、附则本方案由学校学生工作处负责解释，自颁布之日起实行。编制日36、期编制人员审核人员审核日期批准人员批准日期科研院所量化考核图表、模板、制度科研院所量化考核制度设计 设计思路为确保科研人员考核项目和流程清晰、考核标准明确，以增强考核结果的公平性与公开性，研究所特制定科研人员绩效考核管理办法。本办法主要包含考核项目、考核标准、考核实施办法等内容 解决问题1规范科研人员绩效考核管理工作2杜绝考核标准不一致的现象 编制要求内容完整、准确，且与研究所实际相符 应用范围研究所内科研人员（院士除外）绩效考核均依本办法执行 修改与完善1当国家政策或研究所考核标准发生变化时，需修改本办法2本办法修改与完善由科技处负责研究所科研人员考核管理办法设计制度名称研究所科研人员绩效考37、核管理办法编制部门执行部门第1章 总则第1条 为了更加客观、公正地对科研人员的业务能力和科研成就进行评估，为科研人员的职称评定、职位晋升、发展培训、待遇调整等提供依据，特制定本绩效考核管理办法。第2条 科研人员绩效考核应遵守客观公正、民主公开、注重实效的原则。第3条 考核者根据各项考核内容进行打分，各项指标按设定值计分，考核总分等于各分项分数之和。第2章 考核项目及标准第4条 工作量考核以承担科研项目的级别与多少作为主要衡量指标，依据项目的重要性和经费数量做适当调整。具体实施依据“工作量考核评分表”执行（见附表1）。工作量考核所占分值为30分。第5条 工作业绩考核主要以科研人员承担科研项目的完38、成情况作为衡量指标，所占分值为50分，具体考核内容如下。1获奖情况（30%）研究所科研人员所获奖励以奖励证书为依据，根据获奖级别及获奖人数进行计分，具体实施依据“科研人员获奖评分表”执行（见附表2）。2发表论文与专著情况（30%）科研人员发表论文或专著以考核期内公开发表的论文数量和质量为依据进行评分，具体实施依据“科研人员发表论文与专著评分表”执行（见附表3）。3 参加国际学术会议（15%）参加国际学术会议以大会邀请函、会议日程表、报告、会议论文集等为依据进行评分，具体实施依据“科研人员参加学术会议评分表”执行（见附表4）。4 人才培养（15%）对于科研人员（尤其是中高级研究员）而言，做好人才39、培养也是其重要的工作职责之一。研发人员绩效考核中也应该包含对人才培养情况的评分，具体实施依据“科研人员人才培养项目评分表”执行（见附表5）。5 咨询和科技报道（10%）咨询和科技报道的依据为国家相关部门采纳或有实质性批示为原则，具体评价标准如下所示。（1）研究咨询和科技报道由国家级部门采纳的，得 分/篇。（2）研究咨询和科技报道由省、部级部门采纳的，得 分/篇。第6条 工作态度与能力考核实施依据“科研人员工作态度和能力考核评分表”执行（见附表6）。工作态度与能力考核所占分值为20分。第3章 考核实施办法第7条 考核采取量化计分方法，根据各考核项目内容，赋予不同的分值进行业绩评分。第8条 在考核40、期内发生下列情况，取消研发人员考核资格。1利用职务发明，未经研究所批准，在研究所外开展工作或获得利益的。2未经有关领导批准在工作时间内进行对外服务的。3有其他违规行为，且情节严重的。第4章 附则 第9条 本办法由科技处制定，修改时亦同。第10条 本办法自 年 月 日起执行，本所科技处具有最终解释权。第5章 所需表单附表1 工作量考核评分表项目类型工作量评分作为主持人作为参加人国家级重大项目20分16分国家级重点项目16分14分国家级一般项目14分12分省、部级重点项目12分10分省、部级一般项目10分8分厅、局级重点项目8分6分厅、局级一般项目6分4分注：1同一项目只取最高值，不重复计算2工作41、量考核最高分者为40分，其他人按照最高分值的百分比换算为实际分值 附表2 科研人员获奖评分表奖项等级分数国家自然科学奖国家科技进步奖国家技术发明奖特等奖50分一等奖45分二等奖40分省、部级自然科学奖省、部级科技进步奖特等奖35分一等奖30分二等奖25分三等奖20分获得省级科技奖励一等奖20分二等奖15分三等奖10分院级科技成果一等奖10分二等奖5分三等奖3分注：计算公式：第一获奖人得分=得奖分数其他获奖人得分=得奖分数，其中N为获奖总人数附表3 科研人员发表论文与专著评分表发表论文SCI核心刊物（影响因子3.0）30分SCI核心刊物（1.0影响因子3.0）25分SCI核心刊物（影响因子1.042、）20分SCI外围刊物、国外EI15分专著在国外用外文出版专著20分国内专著15分国内编译著10分研究论文集、科普著作（有正式出版书号）5分注：1所发表的论文中，译文、评论及综述性文章按论文分数的70%计算2若发表的论文为多人共同完成，则第一作者得分=论文分值，第二作者得分=论文分值，N为作者总数附表4 科研人员参加学术会议评分表参加学术会议类型评分级学科大会特邀报告50分/次级学科分会特邀报告或级学科大会特邀报告35分/次附表5 科研人员人才培养项目评分表科研人员参加学术会议评分表评分每培养一名博士后（以答辩为准）50分每培养一名博士（以答辩为准）35分每培养硕士一名（以答辩为准）20分附表43、6 科研人员工作态度和工作能力考核评分表考核内容评分标准得分项目指标工作态度考勤情况（30%）1按规定执行所内考勤制度，每无故旷工1天扣 分；年度请病假超过 天，扣 分；年度请事假每超过 天，扣 分2准时参加国内学术交流会、座谈会、项目评审会等活动，每无故缺勤1次，扣 分团队合作精神（30%）1有奉献精神，能与其他研究人员协作，完成科研任务，得 分2能够与其他研究人员共同工作，基本完成科研任务，得 分3很难与其他研究人员共同工作，严重影响研究进展，得 分工作能力创新能力（20%）1善于分析和总结研究工作中的问题，能突破禁锢，取得研究进步或突破，得 分2创新能力一般，能够确保基本研发任务的完成，44、得 分3创新能力差，研发进展缓慢，影响项目完成，得 分逻辑分析能力（20%）1能够准确地对研究中遇到的问题进行分析和把握，突破核心问题，对研究项目的发展趋势进行正确预测，得 分2能分析信息所支撑的原因或结果，并做出正确的选择，得 分3仅能认识到直接的因果关系，做简单的是非选择，得 分 编制日期审核日期批准日期修改标记修改处数修改日期科研院所各岗位绩效考核量表模板2研究人员绩效考核量表姓 名部 门岗 位直接上级考核阶段_年_月_日_年_月_日序号量化项目权重评分标准得分1承担项目30%主持国家重大一级项目，得_分/项；主持国家重大二级项目或参加重大一级项目，得_分/项；主持所内重大重点项目，得_45、分/项；主持其他项目，得_分/项2成果奖励30%获得国家级奖励，得_分/项；获得地方政府奖励，得_分/项；获得个人奖励，得_分/项3发表论文25%发表高端论文（第一单位），得_分/篇；发表高端论文（所外合作），得_分/篇；SCI论文（第一单位），得_分/篇；SCI合作及其他论文，得_分/篇4学生培养15%博士后培养，得_分/人；博士生培养，得_分/人；硕士生培养，得_分/人量 化 考 核 得 分 合 计指标说明国家级奖励包含国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖等奖项，具体项目按研究所相关规定执行权重说明对于研究人员而言，所承担的课题项目、获得成果奖励是反映科研能力和水平的重要指标，应在整个考核体系中占据相对较高的权重考核结果核算说明考核关键问题说明上述考核指标适用于研究所内各类研究人员的考核，但由于研究人员的级别不同，研究所对其科研能力和水平的要求也有所差异，因此在考核实施中，考核指标标准的设定应视研究所具体情况而定考核人签字：考核日期：审核人签字：审核日期：