1、中职语文项目单元教学设计方案中 江 职 业 中 专 学 校基础模块第一单元建议学时15H开课学期第1 学期学习目标：总体目标：1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。掌握常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。掌握精读、略读、浏览等阅读方式。掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。2. 表达与交流（2、1）口语交际，养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准（试行）相应等级的要求。听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。能力目标：根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤， 围绕活动 主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。(理解文本的原样，重3、在获取文本信息）批判性阅读1. 阅读与欣赏文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。接受性阅读(理解文本的原样，重在获取文本信息）批判性阅读(对文本展开比较、分析、评价，重在对文本的解剖)操作性阅读2. 表达与交流，（1）口语交际能用普通话正确表达自己的观点，能根据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际效果。学会讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理清晰、用语简洁，能根据职业工作的需要，恰当进行口头表达与交流。（2）写作篇章写作，做到观点正4、确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整洁。写记叙文，能恰当地运用议论、抒情等表达方式，语言形象生动。写说明文，能具体、清晰地说明事物或事理，语言准确。写议论文，做到论点鲜明，论据充分，论证合乎逻辑。能根据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求。45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。素质目标：引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。能借助注释和工具书，读懂文言课文的基本内容，了解课文中常5、见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。接受性阅读教学内容：该教学单元的内容，可分解为以下几个学习及训练环节：1、精读环节 荷塘月色、 清塘荷韵2、 自我介绍3、泛读环节 朱自清的其它散文。 4、听说环节自我介绍， 赞成与反对 5、写作，写抒情性散文春日美景 教学方法建议：1.宏观：A: 项目教学法B：任务设计法C：案例教学法 D: 四步教学法2.微观：A：头脑风暴法 B：角色扮演法 C：讨论法 D: 自由工作法等教师需要的能力：1. 扎实的语言基本功2. 相关的教育教学理6、论 3. 中职语文教学科研能力4. 团队合作与沟通能力5. 教学所需的多媒体技能6. 爱岗敬业、热爱学生媒体：1多媒体教室 2. 多媒体课件 3. 教材 4. 教师教学指南5. 学生学习指南6. 教学资源库 考核与评价：1、 学生自测 2、教师考核3、形成性评价学生基础：已达到初中毕业生的语文水平，即具备一定的听、说、读、写能力，基本掌握了约3500个汉字，能写简单记叙文。20 20 学年第 1 学期中职语文课程 基础模块第一单元第一次课教学设计简表 授课人：本次课题： 阅读与欣赏 授课班级上课时间10h上课地点教 学 目 标知识目标能力目标1. 掌握散文的文体知识；2. 掌握散文的学习方法；7、3. 掌握两篇课文出现的生字词的音、形、义并能应用这些字词4. 掌握听话的基本方法，能够提练信息的中心意思1. 听的能力：能运用视听技巧抓住电影片段的主旨；能运用泛听和精听技巧促进听力理解；能听懂与赞同与反对相关话题的相关句型。2. 说的能力：能较流利运用本次课的核心词汇对节日与赞同与反对主题进行日常对话。能 力 训 练 设 计步骤具体目标内容期望媒介方法时间任务前阶段 引入1.了解本主题相关文化背景信息；2. 对本主题产生兴趣1. 提问：初中学过的散文？2.你能说出一些世界闻名的西方散文吗？3.预习：荷塘月色、 清塘荷韵教师期望：学生关注积极参与课件行为导向法、头脑风暴法、任务教学法、讨论法8、分层教学法任务环阶段 阅读欣赏训练能读懂并理解两篇课文内容1. 介绍散文文体；2. 走近作者；3. 阅读课文，提练主旨；4. 欣赏语言美，意境美、结构美；5. 学习情境交融、借景抒情、比喻、通感等修辞手法；学生期望：能听懂，教师提示视频课件讲授法、小组工作、木马旋转法、诵读法教师期望：读懂，注重语言、情节提高审美情趣，培养正确的审美观任务后阶段 评估和总结 1. 能对本次课所学的给予正确评价；2.能自己总结本次课重点1. 评估：讨论并填写自评表和小组互评表，老师参评。2. 老师学生共同参与总结。 学生期望：掌握散文的学习方法、提高自己的审美能力评价表讨论法、海报法教师期望：总结清晰、评价合理9、提高学生语文能力布置任务能明确下次课目标，提前做好预习、写作春日美景 预习初读下一章节内容。学生期望：掌握写作技巧课件讲授法教师期望：认真独立完成任务考核理解能力、语言表达能力、学生自评表、小组互评表、教师评价参考资料学习资源教材、教参、课件、语文课程资源库、网络资源等20 20 学年第 1 学期中职基础语文课程 基础模块阶第 1单元 第二次课教学设计简表 授课人：本次课标题：表达与交流授课班级上课时间5h上课地点教学目标能力目标知识目标1、 口语交际，养成说普通话的习惯 听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复述等口语交10、际的方法和技能。 2、写作掌握记叙文的写法，初步养成修改文章的习惯 3、理解文本的原样，重在获取文本信息批判性阅；能读懂描述阐释类文章及其篇章结构根据校园生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，培养职业理想和职业情感。讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能，总结与记叙文的知识，如：格式规范，文字表述正确，内容符合要求。能力训练设计步骤具体目标内容期望媒介方法时间任务前阶段 引入1.对本主题产生兴趣2.了解自己的特点、所学专业岗位群的目标，找准努力方向1. 视频展示职来职往节目片段，使学生产生兴趣2. 问11、题： 你怕累吗？对职来职往有何了解？3、学生摸拟求职者进行自我介绍4、其余学生摸拟面试人员进行面试学生期望：了解相关信息视频板书头脑风暴法、小组工作法、提问式、讨论法、任务法教师期望：学生关注积极参与任务阶段 课文 1.了解自我介绍的要求2. 掌握写作演讲稿（自我介绍)的方法3. 掌握自我介绍的方法4. 掌握听话的方法与技巧一、任务：1、学生根据视频资料结合自我情况写出自我介绍2、学生摸拟求职者进行自我介绍3、其余学生摸拟面试人员进行面试二、学生自评及互评：三、教师点评：四、小结：自我介绍的方法技巧（写、说、听的方法与技巧）学生期望：讲解详细，了解行业要求，展示自我。课件板书任务法小组工作法、12、实例法教师期望：认真听讲，理解记录掌握写听读的方法与技巧任务后阶段 操练巩固知识点相互修改自我介绍文本 1、 教师参与其中进行交流，并指导学生完成评价表；2、 展示自我介绍范文学生期望：给予范例课后练习任务法练习法教师期望：积极参与，提出问题扩充升华分组摸拟企事业招聘现场进行求职自我介绍1、 摸拟企事业招聘现场进行求职自我介绍2、 摸拟企事业单位介绍班级和学校学生期望：清楚、明确、系统自编讲义和资料练习法任务法教师期望：理解，掌握，应用总结总结自我介绍中的听、说、写的知识要点1，自我介绍中.听的方法。2. 自我介绍中说的方法。3. ，表扬自我介绍中做得好的小组。学生期望：小结应清楚、明确自编讲义和资料归纳法教师期望：理解，掌握，应用作业通过课后练习方式巩固该章节知识点1.听长虹集团到学校招聘时，师姐、师哥的自我介绍案例。课后练习2修改自我介绍稿件，交教师评阅。.3复述新闻联播片段。同桌交互进行，一人听、一人说。学生期望：多加练习自编讲义和资料练习法任务法教师期望：认真独立完成、相互点评。考核课堂提问及活动参与和听写；现场教学小练习; 补充练习参考资料学习资源教材、教参、课件、语文课程资源库、网络资源