1、 古南中学初中物理学科组20122013 学年 下 期 校本培训项目申报表申报单位初中物理学科组申报时间2013年3月13日项目名称有效教学实践研修项目负责人袁飞项目主题基于课程标准、着眼学生活动的有效教学实践研修培训目标1、 增强全组教师的课程目标意识、目标达成意识、学生主体活动意识。2、 提高全组教师有效教学的设计能力、实施能力、评价能力、反思能力、行为跟进能力，提高学科课改有效性。培训主要形式教研技能、课标理论、主题课例研究实践、课（案）例反思培训对象全组学科专任教师项目起止时间2013年3月至6月计划学时18学时项目必要性与可行性简要分析 1有效提升教师的专业素养与能力，不可能依赖单纯2、而有限的讲座报告，教师们需要更多基于实践的反思学习、基于情境的案例学习、基于问题的行动学习、基于群体的合作学习。2提高教师专业素养与能力，目的在于通过发展教师，最终提高教育教学效能，最终发展学生和学校；根据学校调研结果，教师最需要与工作实践紧密结合的知识与能力。因此，对课程教学来说，结合课改的有关行动计划，围绕有效教学来开展研修就显得尤为必要。3.本项目紧密结合广大教师的教育教学工作，是在具体工作中学习研修，又在学习研修中反思改进工作、提升教师能力，不仅易于操作，而且能有效避免学习研修与教育教学两张皮的现象。4.在课程教学改革方面，本组自身具有深厚的实践土壤和优良的教研团队基础，因此该项目对深3、化课程教学改革，提升教师专业素养，提高教育教学质量，都是非常必要而且切实可行的。学校意见校长（签字）： 学校（印章）綦江区古南中学初中物理学科2012-2013年度(下期)有效教学实践研修校本培训项目实施方案 初中物理学科教师校本培训子项目组初中物理学科“有效教学实践研修”教师校本培训项目实施方案一、指导思想根据重庆市綦江区教育委员会促进教师专业发展行动计划（20122015）和綦江区古南中学“有效教学实践研修”教师校本培训项目实施方案，结合我组教师的实际，为实施素质教育、推进课程改革、深化教研科研、促进教师发展，切实提高我组教师专业水平和综合素质，提高自身的教育教学水平，达到提高教育教学质量4、的目的。二、培训对象1.古南中学初中物理（微机）教师。2.人数：16人3.特征：（1）有一些先进的课程理念作为基础。（2）课程教学改革实践操作能力参差不齐。（3）渴求准确把握课标、教材、课堂的实际知识，渴望将先进理念与实用技术相结合，渴望将实实在在的教研科研成果应用于教育教学实践。三、培训主题基于课程标准、着眼学生活动的有效教学实践研修四、培训目标1.总体目标：增强全组教师的课程目标意识、目标达成意识、学生主体活动意识。2.具体目标：（1）了解“有效教学”的基本含义，知道“有效教学”与“课程标准”、“学生活动”的关系，明确“有效教学”的基本评价视角，掌握提高教学有效性的行动研修途径。（2）提高5、全组教师有效教学的设计能力、实施能力、评价能力、反思能力、行为跟进能力，提高物理学科课程教学改革的有效性。（3）提高教师的学科专业知识层次，提升部分骨干教师的专业整合水平；提升全组教师把握课堂的能力和教学水平五、培训原则1、以需求为导向的原则。站在学校教师专业发展需求的角度思考和设计，选择教师专业发展最迫切需要的研修主题。2、理论、实践与反思相结合的原则。对教师开展理念引领、技术指导的基础上，让教师结合实际、运用相关教学教研理念开展主题研修和教学实践，并在实践中不断反思改进，领悟有效教学的涵义，进而提高有效教学的能力。3、个体实践与群体研讨相结合的原则。要求教师在实践中不断反思，教师群体之间互6、助交流，进而提升有效教学中的实践智慧，用做出的课例和案例，共同交流与研讨，分享研修成果，切实提高研修教改结合的能力。六、培训形式我组校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1.校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）学校组织案例、课例展评和互动交流。2.教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题研究。教研组每周进行一次专题研讨和学习活动。3.个人自学主要包括（1）根据学校的统一安排，学习有关有效教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。（2）充分利用现代化信息技术和网络系统，学习先进的教育教学方法和网上辅导材料。（3）撰写教学案例7、教学反思，教学论文。六、培训课程与教学计划（模块、专题课表）时间专题名称教学方式教师姓名地点2学时（5周)教研技能网络培训（观课议课基本技能）讲座报告罗昭文录播教室2学时（6周)物理科课程标准理论学习（初中物理课标解读）讲座报告 陶学明阶梯教室2学时（7周)主题课例研究实践-备课（如何进行初中物理教学的“章备课”）讲座报告袁飞物理实验室2学时（8周)教研课-初中物理复习课案例、反思撰写李红娟初三教室2学时（9周)主题课例研究实践-说课（试讲与说课的区别）讲座报告陈旭东物理实验室2学时(10周)教研课-初中物理实验探究课案例、反思撰写韩文平初二教室2学时(11周)主题课例研究实践-观课（怎样有8、效观课）讲座报告王贵中物理实验室2学时(12周)教研课-初中物理评讲课的教学案例、反思撰写邹波初二教室2学时(13周)主题课例研究实践-议课（评课与议课的关系）讲座报告代文杰物理实验室七、管理措施1、认真参加培训讲座、网络自修并作好笔记。培训组要对每期参训教师编定座次，严格考勤，参训教师提供笔记备查。2、切实开展主题行动研修实践。参训教师以教研组为单位，开展主题校本行动研修与教育教学实践：（1）初中物理学科组提供历次专题行动研修的活动过程记录、研讨发言记录、活动反思小结等材料；（2）做课教师提供教学设计、说课稿和教学反思等材料；（3）观课、议课教师提供课堂观察记录（或课堂实录）、课堂评议研讨发9、言信息卡等材料；（4）几轮研修后，最终形成主题课例成果（主要由做课教师承担）、研修收获体会（观课议课教师分别完成）。3、（1）过程管理：建立教师校本培训档案，将教师参与校本培训的情况纳入目标管理考评体系。（2）出勤管理：由子项目成员专门考勤，记载教师参加培训的出勤情况。（3）档案管理：将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为教师成长过程中的重要资料加以积累。并由子项目组收集，档案室管理。内容包括：（1）初中物理学科“有效教学实践研修”教师校本培训项目实施方案。（2）初中物理学科开展校本培训的过程记录。（3）主讲教师的讲稿、10、课件、学习交流讨论记录等相关材料。（4）参训教师的培训学习笔记及考核结果、成果等材料（5）教师的经验总结、研究论文，课题组的研究材料。（6）初中物理学科开展校本培训的书面总结。八、初中物理学科子项目组组织、分工与职责1、组织：初中物理学科“有效教学实践研修”子项目组2、分工与职责罗昭文： 1、深入参训教师学科教研组开展主题研修指导；2、负责协调邀请物理学科教研员深入课堂进行专业引领；3、组织课例展示并进行点评。袁飞： 1、拟定培训子项目教师校本培训项目实施方案等；2、统筹安排项目工作的分工安排；3、参与指导学科教研组开展主的主题研修实践与反思； 韩文平：1、负责培训过程与会议记录；2、参与学科教研组开展的主题研修教育实践与反思；3、评比教育案例，对交流案例进行点评。胡娟： 1、负责培训教师考勤与档案资料的收集整理；2、参与学科教研组开展的主题研修教育实践与反思；古南中学初中物理学科教师校本培训子项目组