1、河南荥阳市清华园完全中学概念设计BREAD PPT DESIGN目录现状分析1 1案例研究2 2概念生成3 3方案设计4 4CONTENTSBREAD PPT DESIGN现状分析1 1案例研究2 2概念生成3 3方案设计4 4BREAD PPT DESIGN现状分析BACKGROUND荥阳市位于河南省中北部，郑州西15千米，北临黄河，是隶属于省会郑州的一个县级市，也是河南省距省会最近的县级市。河南省，荥阳市地势西、南、北部稍高，自西向东逐渐倾斜，形如簸箕，属半平原半丘陵地形。主要有汜河、枯河、索河、寺河等河流，分属黄河、淮河水系。属北温带大陆性季风气候，年降水量645.5毫米，日照充足，年均2、气温14.3。四季分明并各具特色，一年中7月最热，平均气温27.3，1月最冷，平均气温-02。基地位于清华.忆江南区块以南，北侧靠近索河，度假休闲区位于基地的东北向，大型居住区分别位于基地东北和东南方向不足1公里处，基地内建成完全中学能够充分发挥其作用，服务于周边居民。居住区t度假休闲区基地索河区位概况区位概况居住区居住区（待建）居住区BREAD PPT DESIGN现状分析BACKGROUND荥阳之名，最早来源于尚书，书中讲大禹治水时，将济水自河北温县引入黄河，南溢为荥，称为“荥泽”。春秋战国时期，韩国在荥水北岸筑城，称为荥阳。荥阳是郑氏和潘氏等姓氏的发源地，也是象棋上的“楚河汉界”的发源地3、。荥阳地理位置险要，素有“两京襟带，三秦咽喉”之称，是中国古代著名的军事重镇，历史上许多著名的战役曾发生于此。在两汉时期，荥阳曾是和长安、洛阳平级的“富冠海内”的“天下名都”。荥阳郡冶铁作坊是世界上最早的冶铁作坊之一，其冶铁高炉为当时世界之最。荥阳被中国诗歌学会授予“中国诗歌之乡”的称号、被中华诗词协会授予“中华诗词之乡”。中原影视城象棋文化庙会文化诗歌文化郑国京城古城址青台仰韶文化遗址郑氏三公碑“天中三林”之一洞林寺历史人文历史人文BREAD PPT DESIGN现状分析BACKGROUND2012年4月，郑州黄河滨河公园总体规划正式通过专家审议，郑州沿黄1164.16平方公里“一核、两带、4、三心、四组团”恢弘着墨，郑州都市区建设再添锦绣之笔。由此，一个集生态、文化、旅游、休闲、度假为一体的产业聚集带相托而生，中原人寄情自然山水之情结，亦由此得以生根秉承。清华.忆江南规划致力于打造“黄河滨河公园生态风情小镇”，而清华.忆江南恰好位于黄河文化都市休闲核的核心，连接“两带”沿黄河经济发展带和滨河生态修复带。区位发展区位发展基地BREAD PPT DESIGN现状分析BACKGROUND周边功能分区图周边功能分区图基地基地基地交通示意图交通示意图周边景观示意图周边景观示意图本项目用地面积152.5亩，位于荥阳市东北部、北邻“忆江南”项目。目标规划一个含有48个班中学和48个班高中的一个完5、全中学。项目用地北低南高，用地中心插入一片果园（非规划用地）。基地现状基地现状国道BREAD PPT DESIGN现状分析BACKGROUND基地基地GIS分析分析场地高差 BREAD PPT DESIGN现状分析BACKGROUND基地基地GIS分析分析基地地形现状模型 113114113112111110109107106105道路道路109道路1071081101111121-1基地地形剖面图（东西向剖切）2-2基地地形剖面图（南北向剖切）2211BREAD PPT DESIGN现状分析1 1案例研究2 2概念生成3 3方案设计4 4BREAD PPT DESIGN案例分析BACKGRO6、UND类型一类型一：顺应地势的建筑排列形式，自主形成规划结构。2.1.2 案例借鉴 基于本地区的现状特征、上层次规划要求，我们对国内外相似案例进行了比较，以总结区域可能的空间形式。01）案例借鉴A.Diamond Ranch High SchoolBREAD PPT DESIGN案例分析BACKGROUNDBREAD PPT DESIGN案例分析BACKGROUNDB.北京四中房山校区北京四中房山校区目前已经开工，预计于2014年9月进驻。开放建筑从竞赛之初就提出我们考虑的不仅仅是一所学校，而是一个学校建筑的体系。目前大量的住宅区正在或需要建设，与之配套也有很多新的学校要建设，研究和发展出一个7、成熟的学校的体系，是一项意义深远的工作。策略一：创造多元化的建筑空间普通教学空间个性教学空间社会交往空间策略二：将自然引入学校在新学校里，我们引入两种自然的形态：花园和农田。策略三：关于环境与能源对未来负责的人必须对环境负责。这应当是我们教育的一个根本部分。类型二类型二：集约式的建筑布局，以建筑作为墙体划分室外空间。BREAD PPT DESIGN案例分析BACKGROUNDC.四川美院 1.校园内部共26个山包，设计规划时并未强制填平一块山地，铲平一块山头；尽可能地保留丘陵原貌。2.没有特征明显的主轴，一切顺应自然的充分利用山势地形。3.尊重原来土地持有者，农舍，鱼塘，田野都被保留，校园任何8、一处都可以种地。实现天人合一，生态共享的概念。类型三类型三：完全尊重生态现状的校园规划。BREAD PPT DESIGN现状分析1 1案例研究2 2概念生成3 3方案设计4 4BREAD PPT DESIGN概念生成CONCEPT功能量分析功能量分析教学区用房 36000m2教学楼综合楼艺术楼行政图书馆礼堂生活区用房 59500m2学生宿舍食堂体育场所 18000m221000m2500030005500150045000m24500教室宿舍10000室外体育场室内体育馆10000m28000m2为了满足清华园完全中学所需的班级数量，根据中小学校建筑设计规范分析出各个功能区块所需要的体量。BR9、EAD PPT DESIGN概念生成CONCEPT学校生活习性学校生活习性BREAD PPT DESIGN现状分析1 1案例研究2 2概念生成3 3方案设计4 4BREAD PPT DESIGN视觉可达性视觉可达性方案设计方案方案一一视觉可达性视觉可达性重新定义学校的功能学校兼具社区中心的功能资源共享与周边城市机能有更紧密的联络为周边城市/住所社区提供社区教育的场所（语言学校、夜校、艺术展等）方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN设计理念视觉可达性视觉可达性赋予学校一个极具人文与艺术特色的校园提供公共艺术空间、演讲及演奏等多功能交流平台，引入人文艺术氛围通过校园的独特景观设计，为10、师生创造难忘的校园生活回忆（如武汉大学的樱花大道，台湾大学的椰林大道、北京大学的未名湖）方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN视觉可达性视觉可达性绿色建筑教育实践场所通过采用外国绿色建筑设计标准，如：绿化屋顶 水资源循环再利用设施 应用当地材料建设校园以达到美国绿色建筑LEED标准方案设计方案一方案一设计理念BREAD PPT DESIGN0商业休闲区基地东侧范围相对现状道路有很高的建筑识别性。概念生成CONCEPT视觉可达性视觉可达性基地北侧与商业区之间有最直接的互动。现有道路BREAD PPT DESIGN概念生成CONCEPT资源共享区资源共享区沿毗邻商业休闲区一侧布置资源11、共享平台，包括科技楼、艺术楼运动场等等。教学楼的位置为校园带来很高的识别度。BREAD PPT DESIGN用轴线贯穿周边区域与基地。将活力与视觉可达性扩至最大程度，充分发掘中学的社区服务功能。概念生成CONCEPT轴线布局轴线布局BREAD PPT DESIGN概念生成CONCEPT功能排布功能排布沿轴线排列教学大楼与活动中心，能集合多项校园生活，如校庆活动、课余休闲、社团活动。并通过轴线为学生带来美好丰富的校园生活回忆。BREAD PPT DESIGN根据周边环境施加于基地的噪音分析。将基地分为从北到南：热闹区 适宜区 安静区根据不同分区的特质赋予适当的功能。概念生成CONCEPT噪音分布12、噪音分布热闹区适宜区安静区BREAD PPT DESIGN概念生成CONCEPT辅助轴线辅助轴线除了核心中轴线之外，引入次轴线，能有效把基地规划成：生活区 教学区 运动区并能够提供交通动线的串联。运动区生活区教学区总平面图总平面图运动区生活区教学区N方案设计总规划图总规划图总平面图总平面图公共艺术区兼校园徒步区入口多功能集会平台：可供户外音乐厅及小型集会使用科学植物园浅水池樱花林大道公共艺术节点叠水生活区多功能平台轴线特点简介轴线特点简介方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN序号项目名称建筑面积（平方米）层数行政教学区高中部教学楼103505初中部教学部93505艺术楼4000313、科技楼（实验楼）50003图书馆45004行政楼45004求知楼（天文塔）10001038700生活区学生公寓425006教师公寓45006休息厅（餐厅）15002食堂及后勤用房65002.5大门240154240经济技术指标经济技术指标建筑面积指标基地面积：118，458平方米总建筑面积：94,940平方米容积率：0.8占地面积：23,890平方米占地率：20%方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN西南角鸟瞰图西南角鸟瞰图方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN东北角鸟瞰图东北角鸟瞰图方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN东北角鸟瞰图东北角鸟瞰图方案设14、计方案一方案一BREAD PPT DESIGN东北角鸟瞰图东北角鸟瞰图方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN景观意向图景观意向图方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN景观意向图景观意向图方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN景观意向图景观意向图方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN功能分区功能分区方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN交通分析交通分析方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN风雨连廊交通分析风雨连廊交通分析方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN景观分析景观分析方案设计方案一方案一BRE15、AD PPT DESIGN空间机能分析空间机能分析方案设计方案一方案一BREAD PPT DESIGN视觉可达性视觉可达性方案设计方案方案二二BREAD PPT DESIGN方案设计方案二方案二行为解读行为解读BREAD PPT DESIGN方案设计方案构思方案构思方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计空间生成空间生成方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计学校生活习性学校生活习性方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计西南向鸟瞰图西南向鸟瞰图方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计东南向鸟瞰图东南向鸟瞰图方案二方案二BREAD PPT DES16、IGN方案设计南向鸟瞰图南向鸟瞰图方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计西向鸟瞰图西向鸟瞰图方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计教学区鸟瞰图教学区鸟瞰图方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计内部景观示意图内部景观示意图方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计功能分析图功能分析图方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计交通分析图交通分析图方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计景观分析图景观分析图方案二方案二BREAD PPT DESIGN方案设计建筑意向图建筑意向图方案二方案二BREAD PPT DESIGN视觉可17、达性视觉可达性方案设计方案方案三三BREAD PPT DESIGN方案设计方案三方案三思考学校校园应该有什么？“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，提出“要把学校的一切伸张到大自然去”“春色满园关不住 桃李芬芳自成蹊”孩子们眼中的学校BREAD PPT DESIGN方案设计概念推导园林式学校该方案与“忆江南”主题契合，力求打造环境宜人的江南园林式的学校。利用基地的特殊性（内有果园），巧妙的将果园作为主入口，以园林景观的形式展现给师生，这样不仅为学校师生创造优美宜人的校园绿化环境，更增添了许多人文气息。创造地域文化、特色办学、景观环境相结合的园林式学校。基地三面环路，内部地势南高18、北低，内有果园。果园以果园为出发点，将果园作为步行主入口，利用地形高差做入口园林，同时引入一条车行道路将教学区与生活区分开。为保证日照要求，建筑南北布置，通过连廊相互连接。教学楼围绕果园布置，使得果园成为教学区的自然园林。生活区教学区果园运动区建筑内部引入小景观，使得整个校园景观相互渗透。果园对面规划公园，与果园形成的庭园相互呼应，相互渗透。对外开放方案三方案三BREAD PPT DESIGN学校主入口初中部生活区初中部教学区方案设计校园布局“前堂后室”学校布局采用中国传统的“前堂后室”的布局特色。将教学区置于入口前区，初中部与高中部分别位于果园的两侧，并通过10层的公共功能区（包括图书馆、会19、议室、行政办公等等）联系起来；将生活区置于后区，初中部宿舍和高中部宿舍通过公共食堂分开。这样的布局使得各区域既划分明确又相互联系，避免了相互干扰又创造较好的可达性。前堂后室入口前区教学区活动时间：7:00-20:00后区生活区活动时间：21:00-6:00高中部教学区高中部生活区食堂行政等方案三方案三BREAD PPT DESIGN方案设计交通分析学校主入口设于基地南侧，红色箭头表示为步行入口，蓝色箭头表示为车行入口，这样布置形成人车分流的交通体系，使得校园环境更加整洁舒适。南侧车行入口处设置综合楼，增加对外开放的便捷性，体育馆内设游泳池，通过南侧的车行入口亦达到对外开放的目的。方案三方案三B20、READ PPT DESIGN一层综合楼入口一层综合楼入口二楼礼堂入口二楼礼堂入口行政楼入口行政楼入口体育馆入口体育馆入口体育馆入口体育馆入口食堂入口食堂入口教师公寓入口教师公寓入口学校步行主入口学校步行主入口方案设计功能分析学校主入口以果园作为主要步行庭院，将初中部和高中部的教学区分在东西两侧，行政办公、图书馆、会议室等以高层建筑形象将初高中部教学楼联系起来。宿舍区位于后区，即基地北侧，初高中部宿舍由中间食堂分在东西两侧，运动区位于教学区西侧，与教学区联系紧密。公园公园方案三方案三BREAD PPT DESIGN方案设计景观分析该方案主要围绕果园这个特定景观节点展开整个设计布局，并将果园的景21、观渗透到整个基地中。基地西侧设置运动场，既与教学区联系紧密，同时运用运动场这一开敞的环境达到教学楼与索河沿河景观的相互渗透。主入口的南侧做公园与学校呼应，更凸显了园林学校的景观趣味性。沿河景观渗透中心园林景观渗透公园景观渗透小庭院景观渗透沿河景观渗透沿河景观渗透小庭院景观渗透沿河景观渗透方案三方案三BREAD PPT DESIGN方案设计景观节点意向图方案三方案三BREAD PPT DESIGN方案设计建筑意向图木材格栅青砖为与“忆江南”主题相契合，在建筑选材上，采用具有江南韵味的木格栅和青砖作为主要建筑立面材料。木格栅本身具有一种亲近大自然的亲切性，这样更能焕发孩子们内心的善良本性和灵动性。22、方案三方案三BREAD PPT DESIGN方案设计总平面图方案三方案三BREAD PPT DESIGN方案设计鸟瞰图方案三方案三BREAD PPT DESIGN方案设计鸟瞰图方案三方案三BREAD PPT DESIGN方案设计从庭院到高中部经过台阶拾级而下高中部广场做花廊，增加趣味性方案三方案三BREAD PPT DESIGN方案设计入口庭园中心景观体育馆位于基地地势相对较高的地方，设台阶进入方案三方案三BREAD PPT DESIGN视觉可达性视觉可达性方案设计方案方案四四BREAD PPT DESIGN方案设计方案四方案四这是四种常见的校园共享空间，我们试图将所有的共享空间变为一个整体，23、那么他将是以怎样的姿态呈现呢？教学公共体场公共公建公共休闲公共？概念提出：能够将共享空间连接的公共空间！BREAD PPT DESIGN方案设计基地入口于南面选择与主干道较近的位置，基地内部根据平整度和利用率考虑，决定将球场放于西面。果园的植入，无疑是本案的亮点，以其作为辐射中心，展开布局是可考虑的规划结构之一。规划构思同时也希望在入口处的教学组团区能具备较好的日照条件和礼仪性主轴。我们尝试将以上两个条件同时满足，达到较为均衡的状态。方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计方案一，尝试保留中正规整的教学单元结构组织贯穿校园。（空间形态较为呆板）方案二，圆环辐射状布局贯穿整个校园（教24、学区教学楼很难满足日照要求）左图两种可能结合考虑后，尝试通过结合的方式，既保留教学区的礼仪性主轴，也通过果园的渗透来影响规划结构，打造以果园为特色园林空间的校园漫步空间，形成动静结合的线性空间。对于体育区的位置仍需做出更为严谨细致的考虑。方案合并方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计布局推导根据确定的规划结构，确定三大功能分区。以果园为公共空间，中心辐射出内外两条环线，车行流线和人行观景流线。校园内室外交互空间，在不同功能区域内的位置，确定公共景观中心，挂在外环线角上的入口休闲广场，和入口处教学区的中心广场。通过室外公共空间的确定以及环形路网的布局，进一步精确建筑部分的落位。教学25、区生活区体育区公共休闲绿地方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计组成系统建筑部分场地设计（本案特色）基地现状“静”线全天候的校园连廊，休闲漫步的共享空间。“动”线将果园贯穿连接体育区的曲线跑道，成为校园一道亮丽的风景线。动静结合的线性空间，共同打造了公园式的校园公共空间，有效利用基地的现有条件，为学生提供了绿色，休闲，健康的大环境。方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计作为本案的最大亮点即体育公园，它是贯穿于校园核心地段和果园的休闲步行系统，其中包含景观公园，环形跑道系统，廊架系统和箱型观景平台。强调绿色，健康，共享的理念。动 线系统（体育公园）方案四方案四BREA26、D PPT DESIGN方案设计体育公园效果意向方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计组合1 外廊+连廊组合2 连廊+课余活动室组合3 共享休闲空间+连廊组合4 生活休闲空间+连廊静 线系统（教学组团）方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计连廊及建筑效果意向方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计总平面图方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计东南角鸟瞰图方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计西南角鸟瞰图方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计观景塔透视图方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计景观公园透27、视图方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计教学楼透视图1方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计主入口透视图1方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计教学楼透视图2方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计教学楼透视图3方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计规划结构两环 一轴 一中心方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计功能分区教学区生活区公共活动区体育区方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计建筑功能初中教学楼高中教学楼实验楼行政楼/图书馆礼堂食堂公共休闲区宿舍楼体育馆方案四方案四BREAD PPT DESIGN方案设计校园公共空间教学组团公共庭院体育公园2f连廊步道休闲跑道公园小径景观栈道方案四方案四谢谢 谢谢！