1、精益安全管理 理念与实践（培训课件）,01,什么是精益安全管理？,02,精益安全管理十大理念,03,精益安全的方法与工具,04,推行效果与应用案例,Contents目录,1.什么是精益安全管理？,精益安全管理的概念,所谓精益安全管理就是“以精益管理的思想和方法为指导，以人的行为控制为手段，注重全员参与、注重现场实效、注重持续改善的一套企业安全管理实用方法”。,精益安全管理=TPS+BBS+自主管理,安全自主管理,安全行为管理（BBS）,TPS,01,02,03,精益安全管理的内涵,精益本质,、理念制度在现场有效落地的方法 以改变人的行为改善业绩的方法 活动方式：安全自主管理的方法,精益安全,什2、么是“落地”？,“落地”就是：把上级的要求、制度和措施通过有效方法、步骤、程序在作业现场得到确实的执行。,怎么“落地”？,建立一个程序：先做什么，后做什么营造一个氛围：我怎么做，你怎么做，他完善一个机制：不断改进激励办法，使之常态化常到现场去走动：停下来，仔细看，深入问多问几个为什么：为什么？为什么？为什么？把一件事反复做：坚持做对一件事，养成习惯,六条法则,国家,省,市,区,企业安委会,专职安全管理人员,生产.工艺.技术.装备,员工.班组.车间,现场.环境.信息.管理.活动,精益安全管理的基本定位,安全生产监管总局,安全生产监督管理局,安全生产监督管理局,安全生产监督管理局,企业安全生产委员3、会,企业安全年产监管部门,基于组织层级的全员参与方法,基于工艺特点的风险控制方法,基于持续改善的安全管理方法,安全监管体系,精益安全管理,传统安全管理,精益安全与传统安全管理的区别,01,什么是精益安全管理？,02,精益安全管理十大理念,03,精益安全的方法与工具,04,推行效果与应用案例,Contents目录,01,02,03,05,06,07,08,09,10,突破惯性思维,意识共鸣理念,改善优先理念,让员工学会动脑筋,主动关爱理念,自觉自愿理念,让参与变得可度量,素质低，不是员工的错,管理者，首先是培训师,01,03,04,06,07,08,09,02,05,10,精益安全管理的理念,04、4,安全，用行动说话,精益安全十大理念之一,突破惯性思维,人的行为受到什么左右？为什么重复事故会频繁发生？为什么一些难题长期得不到解决？我们受到哪些惯性思维的影响？,什么是惯性思维？,惯性思维也叫常规思维。人们习惯于常用的思维方式思考、习惯于常用的行为方式处事。久之，就养成了根深蒂固的惯性思维。,惯性思维是指人们根据已有的知识和经验，按过去的方案和程序去思考问题和解决问题。,很多时候，我们对事物的看法主要是基于或仍停留在以往的经验里。,管理层面的惯性思维,只要结果，不看过程。加强管理=重奖重罚。招标采购与最低价中标。棍棒底下出孝子。成绩不说跑不了，问题不说不得了。,操作层面的惯性思维,过去一直5、是这么干是，没出过问题。别人也是这么做的，没事儿。上午就这么干的，没有什么变化。吃饭前就这样干的，正常。,精益安全十大理念之二,主动关爱理念,主动关爱，即积极主动关注自己和 他人的安全和健康行为。对一直保持安全行为的员工表扬奖励对工作中有危险行为的员工敢于纠正 创建一个充满友爱的安全工作环境-人人都能主动关心同事、工友和伙伴-人人都消除了埋怨、责备和相互推诿,什么是“主动关爱”？员工在生产作业过程中，当发现自己身边的工友或其他人员有不安全的行为时，能立即给于纠正并有效制止。这种积极主动地关注自己和他人安全和健康的行为，就叫做“主动关爱”。,为什么要“主动关爱”？,员工在职场上的作业行为，其实是6、很复杂的。有时候是故意的，有时又是无意的，很多时候却是下意识的。当员工一旦有不良行为出现时，旁边的工友如果能“提醒一句”或“帮他一把”，说不定就能避免一场灾难的发生,员工反省记录,班组关爱记录,月度件数评价,行为绩效反馈,主动关爱活动管理程序,表彰与激励,21,精益安全十大理念之三,自觉自愿理念,安全,首先是自己的事。然而,安全管理却是强迫的行为。管理效果不理想,根源来自强迫。自觉觉既是明。通过孵化，产生内生动力。自愿自觉才能自愿，自愿才能主动。自主一种高级组织管理状态。需要智力支持 满足员工的多种需求，达到自我实现。,22,精益安全十大理念之四,安全，用行动说话,披着安全带不知挂在哪儿参与，7、看“我的安全时间”到位，把理念转化为行动落实，把口号转化为行动安全，把要求转化为行动再完整的数据也很难将现场的实际状况完全反映出来，现场的作业和管理，不仅要带着“手和脚”还要带着“脑袋”。,精益安全十大理念之五,让“参与”变为可度量,如何衡量各级人员是否参与了？“时间”就是一把尺子：检验一个人是否参与，看他每月在安全上花了多长时间？具体的做的内容是什么？厂长参与标准=工作思路+行动方案,根据自己对安全工作的感悟；在总结本单位安全管理经验教训的基础上，结合现状，明确当前工作的重点、难点和薄弱环节；提出目标和要求；制定相应的对策措施；并做出有计划的推进实施部署。,什么是“安全工作思路”？,如何梳理8、安全工作思路？,知识 经验 感悟 过去 现在 未来 重点 难点 薄弱点 目标 要求 措施,厂长安全行动方案（每月7小时）,30分钟,120 分钟,90 分钟,445分钟,精益安全十大理念之六,素质低，不是员工的错,“50吨垃圾”引发的思考？“尿红墙”事件说明了什么？打造“硬环境”营造“软环境”员工所做的事情及做事的方式，其实，就是管理者的“影子”。,精益安全十大理念之七,管理者，首先是培训师,公司高管：每年100张PPT中层干部：每年300张PPT基层干部：每年1000-PPT怎样让下属接受你的观念：培训怎样让下属理解你的意图：培训 怎样让下属提高管理能力：培训提高素质：让下属为其下属培训,19、.上级培训下级,2.业务指导,3.常态化的发表会,4.让新员工3年获得专利,精益安全十大理念之八,让员工学会动脑筋,员工为什么懒得动脑筋？如何调动员工的积极性？怎样让员工自觉自愿地参与安全管理？位子-票子-面子，你能给他什么？火柴与干柴：第一条建议是谁提出来？多提改善提案，比好的提案更有价值。,问：员工关心什么样的事？答：员工关心“三件事”！1.有意思的事 2.自己身边的事 3.与自己有关的事,想让员工积极主动地参与到企业的管理活动中来，就要动脑筋开发：员工感兴趣的方式、对员工有用的内容、对员工有好处的活动。,32,精益安全十大理念之九,改善优先理念,什么是改善？改善提案与合理和建议3E措施，10、哪一项最有效？改善的原则：替代、隔离、屏蔽、合并。,改善（KAIZAN）：改变现场不良状态，使其情况变得更好。1986年，被公认为一种管理理念；1993年牛津收入新词条：一种企业管理理念，用以持续不断地改进工作方法和人员效率。-一种低成本的改进；-一种低风险的改进；-一种持续不断改进；-一种工程技术措施；-一种现场工作方法。,什么是改善？,34,精益安全十大理念之十,意识共鸣理念：,价值、价值流与价值链环节越长信息衰减越大环节越短信息传递越准安全管理的价值创造：个人价值（主动参与与体验）团队价值（意识共鸣与协同）客户价值（安全业绩与效益）安全管理的充分条件：千人一心，意识共鸣！,车间 传达,安11、全工作例会,注意安全,员工接收,班组 传达,工段 传达,厂长安全思路,员工安全意识,厂长讲话,通过面对面的交流,产生“意识共鸣”,“做有感领导，实现安全意识共鸣”,突破常规思维 主动关爱工友 自觉自愿理念 改善优先理念 安全时间理念 意识共鸣理念 素质低，不是员工的错 管理者，首先是培训师 让员工学会动脑筋 安全，用行动说话,精益安全十大理念,行动参与,01,什么是精益安全管理？,02,精益安全管理十大理念,03,精益安全的方法与工具,04,推行效果与应用案例,Contents目录,精益安全的主要管理技术,-安全自主管理,-安全行为管理（BBS）,-安全行为管理（BBS）,本土化的BBS,精益12、安全管理=TPS+BBS+自主管理,自己的行为,安全自我提醒、站位确认、安全行为模型,他人的行为,主动关爱、360度扫描、作业安全分析,人与人之间的行为,交接班提醒、换岗时提醒、联保时提醒,群体行为,OPL、安全分享、安全行为观察,四种类型的行为及其控制方法,自己的行为如何控制？,我想安全、我要安全、我能安全！自己的安全自己保，自己的生命自己爱！安全生产的第一道防线！安全意识衡量标准！,1.安全自我提醒,3.安全行为模型,2.站位确认,4.每日反省,5.自我观察,人的安全意识 能测量吗？,.安全自我提醒,“安全自我提醒”职工在进行某项生产作业之前能主动提醒自己：1、我这样做安全吗？2、哪些地方13、不安全？3、怎样做，才安全？,安全意识的自我衡量？,知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。-大学,虽然大学主要讲的是做人做事的道理，但对于安全管理也不乏启示。仔细分析各类安全事故，无不与“不知止”、“不定”、“不静”紧密相关。因为“不知止”，常使行事超过限度，迷失方向；因为“不定”，常常行事匆忙，忙中出错；因为“不静”，常致行事欠缼思量，盲目出错。因为“过”，因为“忙”，因为“盲”，问题便接二连三，事故接连不断。静而后能安！心绪的平静是安全的前提和基础。“静”源于“知止”，始于“有定”。只有充分了知所要达到的目标，才能内心安定，只14、有内心安定，才能心绪平静，只有心绪平静，才能不急不躁，聪明睿智，行事周全。,类似的方法：“作业前作一次深呼吸”；“360度定点扫描”；“先停止、后确认、再行动”,.安全站位确认,太多太多的事故案例因“站位不当”造成伤害！,安全站位的确认要点：立定三问：我站在这里安全吗？有什么不安全？站在哪儿最安全？确认后，站在您认为最安全 的地方。六方观察：上、下、前、后、左、右。先看头上，再看脚下；瞻前顾后，环顾左右；范围确认：喷射的范围；甩出的范围；辐射的范围。站位时，要有效躲开危险源可能影响的范围。轨迹确认：运行的轨迹；行走的轨迹；移动的轨迹；作业时，要避开物体移动的轨迹和方向，无论前后；定点确认：落点15、的确认；弹射点确认；危害点确认；离开落点、闪开射点、远离危害点。,安全行为模型,安全行为模型是程序化的行为，是消除行为缺陷，避免不经意行为和习惯性违章行为的有效措施,结合工作实际 大量创新和提炼安全行为模型，是改善现场安全管理状况培育安全文化的有效途径,面对未知的风险，我们怎样做才更安全？,面对未知风险,质疑精神,检测确认,安全措施,监护执行,检查验收,安全无事故,可能的事故,事故预防行为学模型,？,？,？,？,Y,Y,Y,Y,Y,N,N,N,N,N,4,1,2,3,安全提醒,安全确认,安全认知,安全逃生,安全行为模型,（在作业现场，更通俗、更实用的方法）,.每日安全反省,每天在下班之后或班后16、会上，对自己一天来的作业行为进行反省。把反省的情况记录下来，以便明天工作的改进。,员,工的“自我行为”管控，是企业安全自主管理的主要组成部分。一方面是靠员工的诚信与自律来支撑，另一方面要靠组织的行为管控机制来保障。机制的组成部分包括：在有效的活动记录基础上，通过定期评价，及时给员工反馈，并给以有效激励。,记活动录,反馈,评价,激励,员工自我行为控制的管理机制,自己的行为,自我提醒、确认站位、行为模型、反省,他人的行为,主动关爱、行为正误集、作业安全分析,人与人之间的行为,联保提醒、换岗提醒、交接班提醒,群体行为,OPL、安全分享、安全行为观察,四种类型的行为及控制方法,.主动关爱,看到别人有不17、当行为时，能及时指出、予以纠正或提供补救措施。把隐患消灭在萌芽状态,员工反省记录,班组关爱记录,月度件数评价,行为绩效反馈,主动关爱活动管理程序,表彰与激励,.员工行为正误集,如何发动员工发现自己身边的不安全行为,绘画、照片、图解,员工行为正误集与查找身边的隐患有什么不同？,习惯性违章行为是最难改正的从构想到制作，过程本身更为珍贵形象制作和展示本身也是一种行为教育一个人制作，大家可以共享成果为班组“三级安全教育”积累素材,.作业安全分析,作业实况拍摄进行动作分解对照规程要求规范操作行为通过反复回放提高培训效果,“作业安全分析”的操作流程,选择作业项目,确定作业人员,编写拍摄脚本,视频拍摄与后期18、制作,回放与作业分析,拍摄器材准备,纠正措施与实施,1,自己的行为,安全自我提醒、站位确认、安全行为模型、,2,他人的行为,主动关爱、行为正误集、作业安全分析,3,人与人之间的行为,交接班提醒、换岗时提醒、联保时提醒,4,群体行为,OPL、安全分享、安全行为观察,四种类型的行为及控制方法,人与人之间的提醒：联保对子提醒-我要了,你准备好了吗?-准备好了,可以了!换岗时提醒-刚才我做到了,你注意!-我知道了,你放心吧!收工前提醒-快收工了,别忘了把!-好的,我已经把了!交接班提醒-我们班发现,请你们注意!记下了,马上安排!,自己的行为,自我提醒、安全行为模型、每日反省,他人的行为,主动关爱、行为19、正误集、作业安全分析,人与人之间的行为,联保提醒、换岗提醒、交接班提醒,群体行为,安全分享（三种方式）、安全行为观察,四种类型的行为及控制方法,“个体行为”与“群体行为”,法国社会心理学家 古斯塔夫.勒庞（Gustave Le Bon）关于群体行为的研究：“现代社会的最主要特征之一，是群体的无意识行为开始逐渐替代个人的有意识行为”。“在每个民族的心灵深处，总有一股恒久的力量经久不衰地控制着人们”。“文明即将进入，也必将进入那个群体的时代”。,群众的行为是一致性、情绪性和非理智性的。,人在群集时的行为本质上不同于个体行为。群集时有一种思想上的相互统一，遵从于“群体心理定律”。,在群集情况下，个体20、放弃独立批判的思考能力。群体精神替代了自己的精神。,个体意识往往会淹没在群体意识之中，群体意识诱发情绪，意识形态通过情绪感染得到传播，进而会影响个体的行为。,当他成为集体的一员时，任何一种虚弱的个人信念都有可能被强化。,群集时，人们会产生一种思想的感染，使得偏激者和群众的无意识思想通过一种神秘物作用相互渗透。,“群体行为”的六项特征,“安全分享”,安全分享三分钟：按照一定的规则，讲述一段亲身经历、剖析一个真实案例、说一个寓言、讲一段故事、分享一句格言，人人开动脑筋，以例服人，就事论理，给人以有益的启迪。,自主管理十六法,“分享与反省”的4种方 法,安全分享,安全3”分享,吓一跳分享,班后会反省21、,一口清分享,安全自主管理，先从自己开始：人人参与的安全分享-天天讲、人人讲、处处讲；安全自主管理，先从反省开始：天天进行的自我反省-说一遍、做一遍、想一遍；安全自主管理，力所能及开始：共同营造安全的氛围-说出来、写出来、亮出来。,适合开展活动的场所：班前班后会、安全活动日、各种会议之前、举办主题竞赛；拓展活动的功能效果：录音、录像、留言、留影；整理成文字，编辑优秀文集；打造持续改进的机制：当场讲评、培训展示、展开讨论、逐级选拔、表彰奖励。,.安全行为观察,理念导入,培训练习,流程设计,工作准备,观察,沟通,分析反馈,效果评估,改进目标,表彰庆祝,实施中,实施后,实施前,安全行为观察的实施过程22、,不安全行为,通过安全行为观察 有效减少不安全行为,介入,安全行为观察的工作原理,*不同的企业有不同的行业特点及管理风格，因此在开展安全行为观察时，一定要结合自身特点，设计合理流程，保证实施的效果。,开展行为观察的四个步骤,安全行为观察轮值计划表（368）,现场观察作业要点,双向沟通的五个要点,第四步-记录、分析与反馈,1.记录观察情况,2.数据汇总 与分析,3.编制报告，提出改进方案,4.反馈信息,对所有的行为安全观察与沟通信息和数据进行分类统计；分析统计结果的变化趋势,编制观察报告；根据统计结果和变化趋势提出安全工作的改进建议；对安全观察统计结果进行对比分析，提出行为安全观察与沟通的改进建23、议。,在固定的模板中记录所观察到的安全行为及不安全行为；详细记录被观察员工的困惑及安全建议,可以通过公告板、新闻板或在会议中反馈安全行为观察的结果。,报告的内容可能包括：对所有行为的整体可接受度对每一种单独行为的可接受度安全趋势图,安全行为观察带来的效果,伤害及意外事件减少50；事故赔偿或损失的成本降低60%；员工安全意识的提升；沟通技巧的改善；督导及管理技巧的改善；发现深层次的问题。,-安全自主管理,自主管理 自己管自己就人的本性是什么人其实不愿意被管理人却愿意被别人认可,精益安全管理=TPS+BBS+自主管理,对自主管理的误解,下属自己管理自己,管理上的小儿科,领导不用操心了,员工就好主动24、参与,马不扬鞭自奋蹄,解决不了多大问题,只能做些小事情,为什么要推行安全自主管理？,企业要实现安全生产的长治久安，其根本出路在哪里？,安全自主管理：动力的源泉在哪里？“领导力促动”“领导力”就是“动员群众解决难题”群众不愿意解决难题，如何动员？皮格马利翁效应 深入群众（三同）尊重群众 联系群众 走动式管理,什么是“安全自主管理”？“管理者为实现安全管理的终极目标，为 员工精心搭建的、激励员工主动参与、能 充分展示员工聪明才智的管理平台”。,一种高级管理智慧,员工自主管理的案例-“万根接头无差错”-“一万吊装无事故”-“总经理工作报告”,安全自主管理的三要素,管理者的精心计划、设计、安排有促使全25、员参与的一套活动方法建立一个有效的促动的激励机制,否则，班组自主管理只能自生自灭！,小结：“内生动力”与“外在环境”,自主管理的内生动力是什么？【员工】-存在感-荣誉感-自我价值体现自主管理的外部环境是什么？【领导】-三个机制：KPI机制、检查机制、激励机制-一个通道：员工职业生涯成长通道-三公环境：公开、公平、公正,安全自主管理16种方法,自主培训,安全行动,安全自我提醒主动关爱活动安全行为观察防灾应急演练,单点课程（OPL）我来讲一课安全大讲堂改善提案发表,“分享与反省”4 法,安全自主管理,安全3”分享,吓一跳分享,班后会反省,一口清分享,安全自主管理从亲力亲为开始：人人参与的安全分享-26、天天讲、人人讲、处处讲；安全自主管理从自我反省开始：天天进行的自我反省-说一遍、做一遍、想一遍；安全自主管理从力所能及开始：共同营造安全的氛围-说出来、写出来、亮出来。,适合开展活动的场所：班前班后会、安全活动日、各种会议之前、举办主题竞赛；拓展活动的功能效果：录音、录像、留言、留影；整理成文字，编辑优秀文集；打造持续改进的机制：当场讲评、培训展示、展开讨论、逐级选拔、表彰奖励。,安,OPL,1,自主培训4方法,安全大讲堂,我来讲一课,3,2,改善提案发表,4,全自主培训，就是结合工段（班组）生产工艺和技术、装备、流程和员工素质的实际情况，有针对性地制定培训计划，发动员工，人人参与，利用班前会27、学习日等开展培训工作。,OPL（One Point Lesson）一般称 一点课、单点课是一种在现场进行培训的教育方式。,.OPL：一点课活动,OPL的格式和内容,表头：单位，编写人，日期,2.课程分类：基础知识问题实例改善实例,3.题目,编号：,4.内容（分类说明）,5.受训者签名：,6.上级审核：车间主任,“基础知识”类课程,1.基本原理2.基本结构3.图示说明,“我来上一课”,对 OPL 课程的培训改善案例的发表班组业务学习,班组利用班前班后会、安全活动日、业务学习日等活动时间，用员工自己制作的OPL、现场改善案例为教材，员工走上讲台当讲师。组织员工进行自主培训。培训的内容不但结合工作28、实际，还锻炼了员工，提高了员工的综合素质。,“安全大讲堂”是班组开展安全活动的一种形式。一般由班长、安全员或群监员针对典型事故案例或生产作业中的突出问题，进行专题分析和讲解。,班组安全“大讲堂”,自主管理十六法,安全大讲堂实施要点,.改善提案发表会,改善提案活动成果展示和推广，需要一个常态化的交流探讨活动。这个活动就是“现场改善成果发表会”。发表会一般在部门和公司按照计划定期召开，领导和相关员工参加。,改善（KAIZAN）：改变现场不良状态，使其情况变得更好。1986年，被公认为一种管理理念；1993年牛津收入新词条：一种企业管理理念，用以持续不断地改进工作方法和人员效率。-一种低成本的改进；29、-一种低风险的改进；-一种持续不断改进；-一种工程技术措施；-一种现场工作方法。,什么是改善？,什么是改善提案?,为解决现场问题而提出的可行方案。改善对象：人、机、料、法、环、测；改善内容：消除现场浪费 消除安全隐患 降低成本、提高质量 提高劳动效率,改善案例的编写方法,简单问题的改善4步法：1.现场描述（数据）2.问题点（一句话）3.改善方案（图示）4.改善效果（对比）改善案例,班组改善成果展示与发表,抛开固有观念,培养问题意识,找理由与想办法,有问题立即改正,有困难才有智慧,“五个为什么”,少花钱多办事,人人开动脑筋,数量胜于质量,改善无止境,改善十律,现场改善十律,利用拍摄视频方式：规范30、班前会，进行作业分析借助照片和看板：编制员工行为正误集，班组安全日历,自己动手,.如何开好“班前班后会”,班前会“5+7”范式,时间：班前10分钟 地点：活动室操作室现场 准备：巡视作业现场 了解上班情况 熟悉上级要求 检查劳保穿戴 观察精神状态 内容：点名 1分钟 传达上级要求 1分钟 对昨天工作的讲评 1分钟 布置当班生产任务 3分钟 安全注意事项 2分钟 对员工进行培训 3分钟 互动交流 1分钟,北车集团唐客公司班前会,冷轧厂,效果评价,如何提高 班前会的效果？,打好腹稿想好要点 员工参与安全分享 班前拍摄班后回放 自找问题自我完善,初期的 班前会,3个月后的班前会,把视频技术引入班前会31、 1.视频技术现代化的信息手段；2.移动互联时代自媒体无处不在；3.人在镜头前产生“自律”表现；4.从视频影像中看到不同的自己；5.视频可以反复回放，观察细节。,为什么要求班前会拍摄之后回放？自己找出问题，才能有效改进。看看自己的团队能不能拿出手。群体效应在反复练习中产生的。有不合群的人就好显得很扎眼。团队精神是在不知不觉中形成！,班前会视频拍摄注意事项：,1.注意拍摄全景；2.给发言者特写；3.注意光线明亮；4.注意背景清洁；5.画面平稳移动；6.发言声音洪亮；7.手机拍摄用飞行模式；8.相机拍摄用三脚架。,课后练习：改进您的班前会,.班组安全日历方法,一种简单、量化、可视化的记录安全工作状32、况的方法。每天在班后会上，班组每个员工对自己每天的安全行为和状况进行反思，并通过亲手记录，予以确认。由安全员或轮值安全员每天对班组成员的安全状况汇总、统计，并用相应颜色，在“专用日历”上表示当天的安全状况。每月的安全天数组成了当月的安全结果，也用安全颜色来标示。这种用不同的安全颜色标示不同的安全状况，并将它及时地涂在专用的日历上，以此提示员工时刻关心自己和团队的安全的方法。就叫做“安全日历”方法。,1.什么是班组安全日历,2 班组安全日历方法的作用,每人每天对自己的行为要进行反省；通过引导员工自我反思，奠定自主管理的基础；相信员工，培养员工的诚信度；安全员轮值，培养员工的责任心和管理能力；使员33、工的安全行为和团队安全状态及时展示并得以反馈，增强员工的团队意识；班组安全管理实现可视化！,3.如何实施班组安全日历,步骤一：组员每天针对以下各项活动做自我评价：班前会上强调的安全重点确实遵守了吗？确实做好现场3S了吗？被别人指出不安全行为了吗？通过以上自我评价，将“”“”计入评价栏。,班组成员自我评 2013年5月7日,步骤二：由班组轮值安全员根据各个组员的自我评价结果，将班组安全日历涂成：绿色（全班成员“”）黄色（即使一人“”）红色（发生了任何事故）,2,3,7,4,班组安全日历,班组安全日历,安全自主管理,安全自我提醒,主动关爱,安全提醒,安全分享,安全行为模型,虚惊事件分享,手指口述,34、班前会视频,站位确认,安全自我反省,挂牌上锁,作业安全分析,联保互保,安全交底,安全行为观察,危险预知训练,360度扫描,一口清一手精,作业安全分析,现场改善提案,自主管理如何从 体验和改善中改变我们的行为,安全自主管理18种常用工具,安全检查表岗位点检表自我观察表安全确认表 J S 分析表自我提醒安全反省挂牌上锁对口交接,看板 成长树 擂台赛 改善提案 发表会 OPL 安全日历 每周一题 行为观察卡,个人,团队,小结：,安全自主管理要诀,活动程序,活动方式,活动内容,活动关键,计划从班组提出,由上级部门批准,营造氛围 激励机制,轮值 互动 体验,三自 关联 兴趣,01,什么是精益安全管理？,35、02,精益安全管理十大理念,03,精益安全的方法与工具,04,推行效果与应用案例,Contents目录,在企业推广实施的案例,模型构建,流程设计,行为转化,模型构建是基础 安全型员工素能模型 基层管理者素能模型 班组安全标准化模型,流程设计是关键“C-D-C”实操培训流程 学-做-教 现场指导流程 启-行-固 全程激励流程 知识分享知识管理流程,行为转化是目的-科学测量底数清-行为观察勤沟通-多管齐下组合拳-安全行为渐形成,精益安全管理 是安全管理上的一次行为变革，企业推行精益安全管理首先要革新洗面，突破常规思维，在整体设计的基础上，关注现场、关注流程、关注行为、关注绩效。,管理实施,管理实施36、是重点-管理创新方法领先-活动支撑工具表单-P D C A 扎实推进-正向激励持续改善,讲授,作业,分享,课堂,工作岗位,课堂,能力提升,课堂作为传授知识、技能、方法工具的知识基础,在实际工作中应用，行动学习、实操训练、切身体验，完成第一轮消化吸收。,展示实践效果、分享应用成果、固化知识结构、完成第二轮消化吸收好行动改变,知道理解,实践尝试,效果验证 展示,培训“落地”的三个阶段,培训“落地”的五个步骤,课堂传授,现场消化,个别指导,交流分享,成果固化,概念、方法、工具、案例、练习,理解偏差、无从下手、试着去做,纠偏矫正、强化要点、做出成效,成果分享、交流感受、相互启发,得心应手、持续改善、坚37、持去做,初期诊断：调查与分析顶层设计：建模与流程 培训导入：技术路线图,改变行为：全员参与十六法营造环境：防呆防错可视化,精益安全管理咨询项目实施流程,“百点点检受控”SPL“安全行为观察”BBS“标准作业流程”SOP,1.安全管理状态自我诊断系统；2.三级安全教育的精细化实施；3.企业安全管理整体解决方案；4.安全管理“太极五行”模型；5.班组班前会“5+7”范式；6.班组管理台账“29”简化版；7.班组长安全管理八大能力培训；8.用手机视频方式进行作业分析；9.标准作业流程的推行方法；10.现场安全管理常用的18种工具；11.安全自主管理的16种方法；12.安全行为观察流程设计与实践；13.企业安全培训体系设计；14.班组安全教育的方式和方法；15.重大危险源“3MTP”管控模型；16.现场改善提案活动的指导与普及。,精益安全16个落地项目,大道至简，少即是多；方法越简单越容易执行。,谢 谢,