1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”参赛教案高中语文中国建筑的特征教案设计海南省三亚市第四中学 周文雯一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 课前预习了解二、 完成课后习题二、 教学课题教学目标：1 知识与能力：了解中国建筑的基本特征和风格手法。2 过程与方法：在阅读中讨论本文一些内容和观点，探究中国建筑的特征。3 情感态度与价值观：理解大师的科学思想和科学精神，激发学生对中国建筑的研究兴趣， 使其产生民族自豪感。三、 教材分析中国建筑特征一文选自人教版高中语文必修五第四单元，这是一篇科普作品，属于建筑学小论文，从教材所属单元的内容来看，所2、选篇目内容都是科普小论文，目的是为了使学生可以更多的了解某些科学领域的知识，产生情感的熏陶，弘扬科学精神。但从语文知识的学习角度来看，单元学习的重点意在引导学生品味文章科学性与文学性兼有的语言。而中国建筑的特征恰恰是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的科学小品，因此领会作者的整体构思和语言特色应作为本文的学习重点。就本节课来说，主要是了解中国建筑的基本特征和风格手法。教学之前用搜索引擎在网上搜索本课的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用谷歌搜索在搜索到有关中国建筑的视频，现场放给学生观看，加深印象。用谷歌网上搜索下载中国典3、型建筑图片还有资料，让学生加强了解。利用谷歌搜索有关详细信息和图片，做成PPT让学生对中国建筑有深刻的认识。四、 教学方法1中国建筑总的特点，学生不容易理解。要抓住这个难点，反复引导学生体会。首先引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲，整体把握以后就主要内容进行讨论。2.本文的语言很出色，第二课时可以作为学习的重点。要求理解、掌握本文简洁、严密、清晰的语言风格。布置预习：读课文两遍，借助字典弄懂生字新词。一、导入新课中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川，秀美的河流，还有数不尽的名胜古迹，现在请同学们观看一组图片，同学们从中找出中国的建筑（图片展示），同学们为什么能从这4、组图片中一眼看出属于中国的建筑呢？中国的建筑是独具特色的，那么它到底有什么样的特点，能独立于世界建筑之林呢、今天，我们就来学习梁思成的中国建筑的特征，相信我们能从中找到答案。欣赏视频：中国建筑艺术。【视频搜索】中国建筑艺术（上） 中国建筑艺术（下）二、作者简介【百度百科】梁思成：梁思成（1901-1972），我国著名建筑学家。广东省新会县人，是近代著名学者梁启超长子。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任直到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。梁思成教授长期从事建5、筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献，是我国建筑教育的开拓者之一。在学术研究方面，梁思成教授自20世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文。同时他还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。四、自读欣赏欣赏朗读，并纠正字词读音。五、课文讲解1解题：课文的题目“中国建筑的特征”，6、哪一个词是关键词？明确：特征2中国建筑的特征十分丰富，在这篇课文中，作者主要向我们介绍了中国建筑的几点基本特征，下面请同学们用五分钟的时间快速浏览这九点基本特征，想一想，这九点基本特征，是按什么顺序展开的，哪些特征属于总体特征？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？明确：按照由整体到局部的顺序展开的。一二点属于总体特征，三至五点属于结构特征，六到九点属于装饰特征。3在称赞中国建筑的坚固性中有句俗语“地陷墙塌屋不倒”，而中国的建筑之所以会如此的坚固，很大程度上是因为它结构的稳固性。作者用了三点来具体介绍中国建筑的结构特征，下面我们分成3组结合具体问题来研究一下中国建筑的结构特征。问题：1中7、国房子是靠什么材料承重的？这种材料是怎样搭建成房子的基本构架的？2什么是斗拱？它的作用是什么？3举折、举架是怎样构成的，它作用是什么？明确：1）依靠木材承重。房身部分以木材做立柱和横梁，成为一副梁架，每副梁架之间用枋、檩连接。2）斗拱是拱和斗综合构成的单位。作用是减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断的可能的。而正因为在斗拱的设计中体现出中国的建筑工匠们在建筑力学和建筑美学方面的智慧，斗拱的设计成为中国建筑中最显著的特征之一。3）举折、举架的作用是形成屋顶的坡度。4从作者介绍的中国建筑的结构特征的介绍顺序中我们发现，一间房子由下而上可以分成三部分：下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的8、屋顶。那么，中国建筑体系中是如何把这一间间房子联系在一起的呢？我们来看林黛玉进贾府中的一段描写（幻灯片展示：想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着9、各色鹦鹉、画眉等鸟雀。）通过这段描写，我们体会一下，中国的一所房子在平面布局上有什么样的特点？播放视频明确：往往左右均匀齐对称，构成显著的轴线。从中国建筑的平面布局上可以体现出中国建筑文化的中规中矩和阶级分明的特点。5我们的房子建造完成，但是智慧的中国建筑工匠们在讲求建筑的实用性的同时，也不会忽略它的美观性的特点的。同学们能不能结合我们学过的古诗文，想想，在我们的诗文中，对中国建筑的装饰特点都有过什么样的描写？明确：“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”等等。从这样的语句中，我们可以看出，在中国建筑的装饰特征中，我们喜欢运用色彩鲜艳的颜色，而这些鲜艳的颜色中，寄托了中国人民对幸福的期盼。（10、图片展示）四、小结同学们，对于中国建筑的特征也许以前我们不太熟悉，不过今天通过对梁思成先生这篇课文的学习后，相信大家对我们祖国的建筑有了更深刻、更理性的认识。十、作业布置1考察一处著名的建筑，介绍该建筑的历史、现状及发展，可以通过网络搜索辅助。2选择家乡一处保存完好的传统建筑进行考察。要求：1课余集中分组或个人自行考察。2确定考察课题、建筑名称、考察方式、考察内容。3写出考察报告。4课堂交流。参考课题1一座典型的中国古代建筑记2从城市文化的变迁看海口骑楼建筑3由杜牧阿房宫赋中的宫殿描写谈起4飞檐的装饰美5青瓦红墙浮雕6庄严的人民英雄纪念碑7.或选择自己熟悉的家乡建筑。自行确定课题（如：三亚保平11、村传统建筑保护）。教师认真批阅学生的考察报告，并选择个性鲜明、材料详实的考察报告，课上交流。以梁思成中国建筑的特征一文为载体，结合社会实践活动，探讨中国建筑的传统风格和现代风格的交融，探究中国建筑美学的内涵和现实意义，提升学生的审美意识层次。教学反思：上课前我搜集了相关资料，做了充分的准备。上完这一课，同学们都感到很满意，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。 我觉得这堂课有以下优点：1、以情境教学法导入新课，生动生趣，吸引了学生的注意力。2、这堂课目标突出，重点都放在让学生掌握这篇课文的结构，我觉得最后学生也学有所得。3、能在分析文章结构顺序时适时引导学生理解文章里的重点词句，12、使学生可以更好地理解课文的内容，讲解比较详尽、到位。4利用多媒体配合教学，使学生有直观的感受，更利于理解说明文的内容。课件里的图片丰富，且基本上能配合课文的内容，让学生从图片中感受中国建筑的美。5、板书清晰，学生便于理解本课的整体结构以及由此知道说明顺序。但这堂课也有许多不足之处，具体总结如下：1给学生读书的时间还是太少。本文是一篇美文，应让学生多读，在美读的过程中领略中国建筑的美。可我老是怕时间来不及，给学生读书的时间过于仓促。另外我还设计了一个教学环节，结合课文和图片用自己的话来说说中国建筑的美。目的是让学生熟悉课文内容和培养他们的口头表达能力。但是，我又犯了同样的错误，给学生想和说的时间不够充分，致使学生说出来的东西不完全符合要求。2由于担心时间不够，所以在展示中国建筑的图片时有点多而快，如走马观花，没能给予学生充分的时间欣赏美景美图，或许再精选一些，留多一点时间给学生，效果会更好。针对以上的情况，我会在以后的教学过程中，努力、认真的去克服。认真备教材、备学生（让他们克服上公开课课时的紧张心理，养成无论上什么课都是一个样）。在课堂上让学生养成自己对某事的看法用自己的语言能表达出来。应把课前预习落实到实处。在课堂上多深入、以此来拓宽学生的知识面。由于我的教学经验不足，以后在教学过程中要多向老教师、有经验的同行请教，多听课，吸取他们的长处，以弥补自己的不足。