1、智慧校园解决方案介绍目录n 信息化的意义n 服务化的体现n 智慧化的收益智慧教育始源 我想我们宣传的大成智慧， 就在于微观与宏观相结合，整体（形象）思维与细部组装向整体（逻辑）思维合用；既不只谈哲学，也不只谈科学；而是把哲学和科学技术统一结合起来。哲学要指导科学，哲学也来自科学技术的提炼。这似乎是我们观点的要害：必集大成，才能得智慧！ 钱学森 1997年大成智慧教育：利用现代信息技术和网络、人机结合以人为主的方式，迅速有效地集古今中外有关经验、信息、知识、智慧之大成，总体设计，群策群力，科学而创造性地去解决各种复杂性问题。教育信息化扶持政策陆续出台2012年国家教育事业发展第十二个五年规划202、11年国务院关于进一步加大财政教育投入的意见2012年教育信息化十年发展规划（2011-2020年）2012年2010年教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知国家教育中长期改革与发展规划纲要（2010-2020）2013年关于进一步加强教育管理信息化工作的通知十二五核心任务：三通两平台宽带网络校校通优质资源班班通网络学习人人通按照重点建设国家和省两级数据中心，国家、省、地、县和学校五级应用的基本思路，建设覆盖全国各级各类教育的信息管理制度系统。充分依托国有大型电信企业的基础设施，加快国家教育资源公共服务平台，与国家数字教育资源中心建设，并于年内面向全国提供服务。教学资源公共3、服务平台教学管理公共服务平台从技术角度看教育信息化IT基础设施建设1995单体业务系统建设2000应用集成与整合20052010整体规划与服务转型数据中心网络技术GISETLMIS一卡通大数据云计算物联网智能终端MDMESBSNS移动互联BISOAERPGISEAI网络、存储、数据中心、财务、人事、教务、身份认证、数据共享、资源检索、服务集成、工作协同、资源整合新兴技术的涌现使教育信息化的内涵不断延伸传统建设模式困境大多数学校的信息化建设还是以管理职能为主导的建设模式，很少考虑人的因素和体现以人为本的信息化服务理念，从而形成业务孤岛。建设的理念传统的EAI的集成模式随着应用的增长，数据交换量的增加，以及业务流程整合的开展，交换中心有可能成为整体应用的瓶颈，从而造成所有的应用的停滞。基础架构历史数据没有处理策略，导致系统运行负担加重，性能严重下降。过分的依赖ETL工具进行数据搬迁，实时性以及