1、大学附属中学分校备课质量管理制度附表单编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: xx附中东部分校备课质量管理制度（征求意见稿）为进一步深化校本教研，提高各年级学科备课质量，提升各学科教育教学质态，特制定本制度。一、明确备课主任的主要职责及待遇备课主任是实施学科课程教学的专业组织者和引领者，对本年级学科教学质量负总责，经学校聘任，在年级部领导和学科教研室指导下开展工作，全力以赴提高本学科备课质量。1.主要职责（1）制定和实施备课组目标计划。制定学科年度目标、学期目标、月度目标、周目标等阶段性目标，并依据目标制定备课组学年度、学2、期、月度、周工作计划，所有计划要经过本组教师集体讨论，并于开学前分别报送教务处、年级部、学科教研室。抓好对制定的目标和计划的实施、推进及检查反馈工作，根据学科教学实际和目标计划执行情况适时进行调整和改进。（2）研究落实“课程标准”和“考试说明”。组织本备课组教师认真研究“标准”和“说明”，及时掌握学科教学要求和考试信息，确保学科教学方向精准、课堂高效。同时，要定期组织教师研究高考、中考试题，精准把握命题趋势、重点考点，并用以指导教学。（3）组织开展校本教研。精心组织“一日一研”“一课一研”“一专题一教研”“一主题（问题）一教研”等教研活动，有计划、有分工、有载体、有实施、有成果，真正将学科教研3、落到实处。（4）组织编写教学案。教学案要以“既有分工又有合作，既凸显教学共性又彰显分层教学特色，既实现资源共享又彰显教学个性”为根本理念，以备课组集体研讨、备课主任终审把关并签字确认为前提，以切合本年级教情、学情、考情为要求，确保每一堂课的教学案都是汇聚集体智慧、切合教学实际需要的高质量教学案。（5）组织开展公开课和听评课活动。组织备课组所有教师常态化开设公开课（包括示范课、研究课、交流课、青年教师汇报课以及同课异构等各类公开课）、常态化相互听课，认真组织研评课，采用多种方式，大力加强对课堂教学的研究，着力打造学科高效课堂。（6）组织开展课后辅导。针对学生在课堂、作业、练习检测中暴露出来的问题4、，结合学科教情、学情，考试科目学科贡献分和题目贡献分、小题分分析，及时配合年级部组织学科教师对相关学生进行跟进式个别辅导，并确保课后个别辅导取得预期效果。（7）组织开展学科教学质量分析。综合运用大数据和典型学生案例，对每一次学科测试及时组织开展质量分析，坚持以问题为导向，对存在的问题及时采取有针对性的改进措施。（8）对全年级学科教学质量负总责。及时发现全年级学科教师教学中存在的问题以及薄弱环节、薄弱班级，及时采取改进措施，确保全年级学科教学质量目标的全面实现。备课主任要加强对组内青年教师的指导和培养，关心青年教师的成长，采用多种方式促进青年教师专业发展。2.主要待遇（1）学校今后积极创造条件，5、根据年级学科质量争先进位情况，以适当方式相应提高备课主任的津贴待遇或给予一定表彰奖励。（2）学校根据备课主任的业绩，在评优评先、职称晋升、骨干晋升以及推荐参加高层次学习等方面给予一定倾斜。（3）备课主任视同管理人员，任备课主任2年并考核合格的，可视同担任班主任工作1年。（4）所在备课组被评选为标兵备课组的备课主任及教师，在绩效考核时予以一定倾斜。（5）业绩优秀的备课主任作为校级后备人才跟踪培养。二、选配备课组核心成员各年级各学科备课组根据教师人数以及教师综合素质，选配1-2名核心成员，在备课主任领导和指导下合力提高备课质量。1.核心成员条件。热爱教育教学工作，有奉献精神；有团结协作意识，有较强6、的学科专业素养和专业技能，具有承担课题研究、教学改革实验的能力。2.核心成员选聘程序。坚持公开、公平、公正原则，依照个人教学成绩、综合业务成绩，由备课主任筛选推荐产生候选人，经教务处集中审核，学校研究确定最终人选并颁发聘书。3.核心成员管理。核心备课组成员由学校聘任，每届聘期1-3年，每学年对受聘人员参与核心备课工作进行一次综合考核，对成绩优异者进行表彰，其中考核优秀者，将作为校级后备人才进行跟踪培养，在评优评先、出国培训、职称晋升、岗位聘用、骨干评审等方面给予一定倾斜。三、提高备课活动组织化程度1.建立备课活动的长效机制。教务处、教科研处、年级部、学科教研室建立备课主任例会制度（每月不少于17、次），交流、总结阶段性工作，提出指导性意见；要落实备课主任工作责任制，加强备课组的目标考核，加强备课组活动的过程监管，每学期组织一次考核，考核结果报送校长室。2.把握备课的基本流程。将教师的个人备课与集体备课进行有效整合，确定备课的基本程序，即个人主备集体商讨形成定案集体二备形成资料。第一步，个人主备，形成初案：由备课主任提前确定每位教师的主备内容和集体备课的时间，主备人对相关内容认真钻研，充分准备；第二步，主备教师发言，本组老师进行集体研讨磋商；第三步，根据集体达成的共识，具体设计教学方案，形成定案，由备课主任审核并交付打印；第四步，在充分合理利用集体备课资料的前提下，每位教师根据不同班级的8、教学实际情况，进行个性化二备，并集体进行二次研讨。第五步，由本课题的主备教师在二次研讨的基础上，形成本课题的资料，并在规定时间内上传至学校资料库（教务处专人负责收集整理）。3.落实备课组活动的基本要求。（1）务实性。务求从实从细，避免走过场。备课组活动要做到“四定、四备、四统一”，即定时间、定场地、定主题、定主备人；备课标（考试说明）、备学生（分层教学）、备教学过程（着重解决教学过程中的几个环节：夯实基本点、突出重点、突破难点、巧析异点、激发疑点），备作业；备课组在校内必须做到“四统一”，在明确教学目标的前提下，同一层次的班级要统一教学进度、统一教学重点难点、统一作业量、统一考查方法。（2）有9、效性。集体备课重在实效，要能切实地提出问题、研究问题、解决问题，备课过程有效；教学案要切合教学实际、能有效指导和规范教学过程，坚决杜绝无效的“网上资料拼盘”。纪律性。教师要按时出席，积极认真参与备课组活动。备课组活动记载要及时、详尽、真实，教务处每月检查通报一次。四、严格执行工作制度1.教师全员参与制度（1）教师要服从备课主任的备课工作安排，不得推诿扯皮或变相拒绝。（2）教师要服从备课主任工作分工，认真负责地承担好相关任务。（3）任课教师要按集体研究确定的教案上课，不得出现“两张皮”现象。（4）应届毕业生工作第一学年内必须手写教案。2.听课评课制度（1）学校教务处牵头负责全校听课评课的指导和管10、理，各备课组要严格执行相关办法。（2）备课主任组织组内的教师一同参与听课，课后听课教师就相关课题内容进行共同研讨，并给予执教者反馈意见。（3）评课以激励为向导，坚持正面引导与鼓励。对于存在的问题要积极建议，真诚帮助同伴提高教学水平。教师评课时坚持“123”原则，即只提一条表扬意见，指出两个方面的问题与不足，讲出三条建议。（4）听课评课活动后，授课教师做好以下资料的收集与汇总：授课者教案、导学案、课件等；听课评价表；备课主任做好研讨活动记录；（5）组内成员每月听课两次以上，每月末汇总听课记录和反馈意见。（6）每位教师每学期的听课数量和记录反馈的质量列入每学期工作考核。3.教研资料管理制度（1）备11、课组收集与整理的主要资料包括备课组活动计划、备课组每周活动记录、每学期教学案、作业、试题或相关专题课程研究的成果资料包。（2）每周集体备课结束后资料及时上传教务处，每学期结束前由备课主任负责收集、整理，对各类材料进行分类汇总，并移交给教务处保管和存放。（3）教务处对相关资料分年级、分学科整理归档，并在新学期开学前移交给相关备课主任。4.信息共享制度（1）教师可根据自己的专业发展和个人需求，向学校提出学习、进修的要求。（2）凡由学校安排参与的各级各类观摩、学习、培训等活动，参与者应认真参与并运用各种技术手段（如文本、录音、视频等）进行信息收录保存。（3）学习后，参与者根据自己的理解和感悟，对信息12、进行整理、归纳，通过校本教研的方式向学校其他教师输出、传递。（4）学校、各处室应为信息的发布与传达创设平台，以利于资源共享。附件：1. 教学核心备课组成员推荐（自荐）表2. 一学期教研周期中备课主任在各阶段的主要工作程序3. 备课组学期教研计划4. 备课组每周活动记录5. 备课组成员外出观摩学习记录表6. 备课组建设考核细则7. 备课组成长档案8. 学期备课活动计划表 扬州大学附属中学东部分校 2019年8月 日附件1：教学核心备课组成员推荐（自荐）表姓名性别出生年月民族（贴照片处）学段及学科职务电 话学历职称联系电话本人简历循环教学经历本人主要研究成果本 人获奖情况推荐意见 年 月 日推荐人13、（单位） 审核意见（公章） 年 月 日附件2： 一学期教研周期中备课主任在各阶段的主要工作程序时间主要任务主要工作程序第一阶段（开学前第1周）制定计划1. 共同研制计划：依照考试说明和市教研室学期教学计划，备课主任与组员共同讨论，制定备课组本学期主要工作计划。2. 合理安排计划内容与人员分工：合理分工，安排组员应承担的任务，明确完成任务的时间等要求。第二阶段（第1周第18周）执行计划1. 组织教研活动：根据教学计划组织教研活动，保证教研活动的有效有序开展，做好备课资料收集工作和活动记录。2. 保持校外联络：和市教研室、兄弟学校等保证信息联络的通畅，实现资源共享。3. 及时反馈调整：对备课组教研14、活动进行阶段性的信息汇总或小结，结合实际进行反思与调整第三阶段（第19周第20周）总结1. 好学期总结：根据反馈，汇总组员信息以及自己一学期的教学教研工作，撰写备课组学期工作小结。2. 整理教研资料：将一学期备课组的教学教研资料整理归档。3. 初步形成下学期研讨方向：在反思本学期工作的基础上，思考下学期的教研方向。附件3：备课组学期教研计划_备课组学期工作计划 时间： 一、教研背景上学期存在的问题进一步改进措施二、新学期教研目标三、具体每周教研安排周次学案教案使用时间集体备课时间备课研讨主题主备人二备后资料上传时间周测（作业）阶段性考试其他123附件4：备课组每周活动记录_备课组活动记录时间周15、次地点主备人记录人参加人员一、上周情况反馈存在问题改进措施二、本周教研内容教研主题教学目标重难点解决方案典型例题疑惑点三、其他安排附件5：备课组成员外出观摩学习记录表_备课组成员外出观摩学习记录表序号日期外出地外出学习主题外出学习人员附件6：优秀备课组建设考核细则考核细则基础分值1、备课组工作计划详实合理，教师分工细化合理，制度规范化。52、集体备课活动每周按要求进行，无成员无故缺席。缺席每人每次扣1分，不设下限。53、集体备课记录每周按时按要求上传，缺一次扣2分，不设下限。54、每月组内听课评课活动不少于2次。每多（少）一次加（少）1分。105、每位教师每学年开设一节校级公开课，每多（少）一16、次加（少）1分。106、组内试卷命题质量高，无失误错误。每出现一处命题失误扣2分，不设下限。207、每次考试平行班级均分差小于3分，超过3分每次每班扣1分，不设下限。108、大市联考均分排名不得低于24名。每进(退)1名加（减）2分。109、备课组有校级以上研究课题5分，论文发表省级一篇0.5分，国家级一篇1分；论文获奖市级二等奖一篇0.5分，市级一等奖1分，省级一等奖3分，国家级一等奖5分；上不封顶。010、组内成员参加教学类竞赛获市级二等奖一次3分，市级一等奖5分，省级一等奖10分，国家级一等奖15分；上不封顶。0备注：每个备课组基础分75分。附件7：备课组成长档案_学年度 _备课组集体荣誉汇总序号时间荣誉称号级别_学年度 _备课组教师个人荣誉汇总序号姓名时间荣誉称号级别_学年度 _备课组教科研获奖汇总序号姓名时间成果名称获奖级别_学年度 _备课组课题立项情况汇总序号时间负责人课题名称级别_学年度 _备课组承办各类活动汇总序号时间内容级别_学年度 _备课组教师公开示范活动汇总序号时间姓名活动内容活动范例xx附中东部分校（ ）学年度第（ ）学期备课活动计划表年级： 学科： 备课主任： 周次学案教案使用时间集体备课时间备课研讨主题主备人二备后资料上传时间周测（作业）阶段性考试1234567891011121314151617181920