1、第一小学数学科组教研管理制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: xx区xx第一小学数学科组教研管理制度为了使我校数学科组管理逐步达到科学化、规范化，优化教学秩序，创设和谐、奋进的教学环境，促进新课程改革深入开展，提高学生数学素养，从而有效提高教育教学质量，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高数学教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。结合我校实际情况，特制定如下教研规章制度。加强教育教学常规管理，提高教学实效。1、备课制度。（1）个人备课。数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导2、广大数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研读教材，研究教法的基础上用心备课、用智慧备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果出发。各位教师可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争向全校推广。（2）集体备课。以年级组为单位，关注日常教学，重视课后的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每两周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。每单元确定一位主备课人，此人选一课谈个人教学构思，其余人员提出意见，再形成书面内容，年级负责老师对主备课人、内容做好记载，备课中要根据班级学生的实际情况，集思广益，共同备3、好课。2、继续抓好校本教研。（1）加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与议课”为重点，认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结教改经验，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。（2）抓实课堂教学，努力提高数学课堂的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四十分钟要质量。要引导广大数学教师认真上好每一节数学课，充分做好每一节课的课前准备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一节课都能做到扎实有效。（3）组4、织相关老师积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。（4）继续开展网络教研活动。本学期我们仍应用网络进行说、评课活动。将说课、授课教师的教学设计、教学反思都在教研组博客上公布，授完课后，听课的教师在授课教师的教学反思后面跟贴进行点评。3、推行随堂听课制度。（1）校领导随堂听课、评课、指导，并及时给予评点，及时了解教研课改动态，对教师进行面对面的交流，监控课改实验发展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材，共同探讨教法，积累教学经验；另一方面，能为课改工作出谋划策，促使课改工作朝着正确的方向和预定的目标发展。（2）科组开展校级公开课5、。老师们积极相互听课、教师与教师之间的交叉听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。每位教师要认真听好献课教师的每一节课，做好听课记录，每听一节课时，要边听边思，及时评注，既要提出该课的闪光点，还要指出需弥补的地方，强调多听随堂课。本级部教师也要开展相互听课活动。4、加强常规管理制度。每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和各年级负责人。每个学期举行单元、期中、期末的质量检测，各年级负责人要统一同一年级教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺6、工作，但须执行国家减负标准，控制检测的次数。对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。 5、抓好学生作业布置及批改。（1）作业布置及批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。希望每位老师布置作业时，不要做机械重复的练习，教师尽可能设计或选择一些有针对性、开放性较强、贴近生活、富于思考的作业；作业的设计还要精细，不在乎多，不仅要体现知识点的训练，更要有课后的延伸或实践活动。批改要及时、要细致，批改格式要规范。要及时反馈学生知识掌握情况，做好辅导工作，同时抓实学生的错题订正，作业定期与家长见面。不加大作业量，严格执行国家教育部对学生家庭作业总量的规定，严禁教师滥购7、滥用学习资料。周末的作业有布置就要有反馈、有批改。教导处每检查一次作业（包括单元测验卷、作业本、练习册等），以年级组为单位将检查情况和改进意见及时反馈给本人。（2）学生作业的书写格式：要求同年级作业的书写格式统一。书写要整洁，不能乱涂、乱画，并且不能用涂改液或涂改纸。 （3）老师的批改格式：统一用等级来打分（如优、良、中、差），写在学生作业的下方，并写上日期。老师批改时要认真，尤其是对学生的“改正”作业，一定要认真批改。 （4）学生的“改正”格式：老师在批改的下方，先用红笔写上“改正”，学生用原笔（与学生作业字体颜色的笔一致）改正错题。6、改革考核评价制度。要考查学生对数学知识的掌握情况和数8、学能力的发展。测试的形式可以是：通过课堂提问、观察、谈话、学生作业等方式。评价结果的表现形式多种多样。可以是百分制，可以是等级制，可以是书面的，也可以是口头的。评价以激发学生的学习兴趣为指导思想。评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。7、加强培优辅差工作。教育质量是学校的生命线。加强对两头的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。要花大力气来提高合格率、优秀率及平均分。真正体现新课程的基本理念，不同层次的人，在数学上得到不同的发展，促使每个学生得到全面的提高。各班9、教师要定时间、定计划、定内容，认真组织好学习有困难的个别学生进行辅导，做到措施得力，效果显著。 8、继续加强环保教育在数学科中的渗透。在数学教材中，涉及环保知识的内容不少，把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，应做到适时，适当。9、常抓计算教学。计算教学不仅是低年级要重视，中、高年级更要重视。数学科组每周对学生进行计算能力抽查。（单周：一、三、五年级；双周：二、四、六年级。）10、抓好学生的书写工作。数学科将进行一次整班书写比赛活动。11、数学教学活动。教师针对学科的特点，用兴趣带动学生，每个年级根据年级学生的心理特点，开展一次全年级性的数学教学活动。一、二年级开展口算速度竞赛活动；三10、年级开展计算竞赛活动；四年级举行简便计算和应用题比赛；五年级开展应用题和动手操作比赛活动；六年级开展应用题竞赛活动。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。12、要坚持因材施教的原则，充分发挥学生的主体作用：要重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法和良好的学习习惯。13、组织教师学习先进教学经验，鼓励教师之间、与邻校之间多交流切实可行的教学方法，在教学实践中推广，从而提高教师自身业务水平。14、开展“一帮一”活动，组织骨干教师与青年教师结对子，以老带新，及时解决教学中遇到的困难，同时数学科组对教学能力较弱的老师继续进行指导，组织部分骨干教师对他们进行随堂听课，多进行研讨，明确自己的不足及改进的办法，提高他们的教学能力。15、发挥好南城教育杂志及网络优势为教研服务的功能，促进交流。让更多老师了解我们区的小学数学教研，达到资源共享、互相沟通、相互交流的目的。