1、学校教学活动、成绩考核管理制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 一.基本要求认真贯彻执行德、智、体、美全面发展的方针，坚持以教学工作为中心，加强教学理论的研究，深化改革，全面提高教学质量。二.教学原则1教育与教学相结合的原则。2个性发展与面向全体相结合的原则。3教法与研究学法相结合的原则。4全体与因材施教相结合的原则。5守则与灵活多样相结合的原则。三.制定教学计划1计划前，所有教师要做到三个熟悉。熟悉教学课标：明确本学科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本学科教学应遵循的原则。熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联2、系，明确各章节在整体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学重点、难点。熟悉学生：主要熟悉学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况。2教学计划要具备以下内容：（1）课标明确的主要教学任务。（2）对教材内容、实验的补充、删减或改进意见。（3）提出落实教学任务要求，提高质量的改进措施和意见。（4）教学进度，课时安排。（5）“尖子生”“学困生”的跟踪培养措施。四.备课1教师必须认真备课。熟悉课标、通览教材，写出教材分析，总的目的要求，重点、难点、结构层次，教学指导思想及方法。一般应包括教学目标、要求、重点、难点、方法、步骤、作业、课后小结等，做到备学生、备教材、备方法,做到个人备课与3、同科同年级教师集体备课相结合，平时提前备一周的课。2、所有科目的执教教师，必须编写教案（导学案）。教龄不满三年的教师，要求写详案；老教师可以编写略案，但要能体现教学过程、重点的把握和难点的突破。教案（导学案）一般模式为：1、课题；2、课时分配；3、授课类型（授新课或是复习）；4、教学目标（知识目标教会什么？能力目标学会什么？情感目标培养什么感情）；5、教学重点难点；6、教学方法；7、教学手段（使用何种教具、媒体？）；8、教学过程。教学过程包括以下环节：（1）导入方式（启发导入、复习导入、谈话导入、学生导入、观察导入、情景导入、激情导入，其他形式的导入）。（2）新课（写出师生双边活动提纲，注意讲4、练结合，相互穿插，时间分配）。（3）问题设置（把握好度的问题）。（4）板书设计（工整、美观、有助于知识点的教授和课堂小结）。（5）当堂检测（教案上要有检测题）。（6）教师小结（本节课需要掌握的知识要点或检测中出现的问题）。（7）课外作业布置：应有层次，至少准备两类不同程度的作业题。作业也包括布置学生先学（预习）。3提前做好教具、演示、实验等一切准备工作。五.课堂教学1、教师应提前2分钟到执教班级候课。2认真组织教学。坚持由始至终全过程，调动学生的学习积极性，要特别重视非智力因素的作用，做到既教书又育人。3教学原则：科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等原5、则。4打造高效课堂。每一节课教有目的，练有中心，学有效果，观点正确，精讲多练，杜绝满堂灌。教学效果当堂检测。讲授新课的时间不得超过20分钟。5语言要准确、鲜明、生动。板书有计划，书写工整、规范。6、注重学生自学能力的培养和学习方法的指导。六.作业1练习题目要慎重选择，分层次布置作业，使所布置的作业符合教学要求和学生实际情况。2当天布置的作业当天完成（日清），特别是教材要求背诵的课文（法则、定理、公式、口诀）、认识的字句、会写的生字要人人过关。3要及时批改。教师要及时了解学生的知识、能力上的漏洞和缺陷，及时进行补救。要坚持教师全部批阅，学生自己改正的方法。教师的全部批阅要起到三个作用：（）学生是6、否按时交了作业，按要求做了作业。（）大多数学生出现的共性问题，要及时在课堂上进行讲评、弥补。（）个别学生的错误应认真分析，全面细致的了解每一个学生的缺陷。建立学生习题改错集。（4）作业批改量：语文不少于5次（每周，下同），三年级级以上班级作文每期不少于7次，二年级“看画写话”每周不低于2次，数学不少于6次，外语不少于4次，其他学科不少于2次。3要求二年级以上的学生每天写一篇读书笔记或日记。教师抽查。4在每次作业中的问题，教师应做记录和分析。如发现关键性或普遍性的问题应及时在班级进行讲评，弥补缺陷。然后再留作业进行巩固。5学科的学生作业练习，要按本学科的规范要求，严格训练，培养出好的学风和习惯。7、学生作业要求书写工整，卷面整洁。七.成绩的考核1学习成绩的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道，是促进学生学习的一种重要的方法。成绩考核包括周考、月考、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。2成绩考核由教导处统一管理。每学期初上课前教导处发各科成绩册，用以登记学生的平时成绩，作业成绩及各类考核成绩。3成绩包括作业、提问、小测验、作文、实践、制作等项。4检测，期中检测和期末检测纳入学期教学计划。阶段检测随堂进行，不排监考，也不调课统一进行。期中、期末检测由教务处统一安排时间、地点和监考。5期末要在教务处统一组织下对所有学科进行学业水平检测。6.质量分析，每次检测后，教师要对学生考试8、的情况进行认真的质量分析，主要分析学生的失分点，失分的学生，失分的原因，将其归类后进行有的放矢的分类辅导，从而全面提高班级教学质量。7.学生学业水平测试成绩记录在学籍档案后，不允许修改。八.辅导1辅导指在规定的教学课时以外，给个别学生辅导、解答问题、指导练习等教学活动，是全面提高教学质量的有效辅助手段。2辅导要因材施教，要有目的、有准备、有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。3统一安排的早读，其它学科的辅导，任课教师要按时组织学生进行。4尝试优秀生辅导差生。九.课外活动1活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱9、好和特长的重要场所。指导好课外活动是学校及教师的职责。2活动包括思想教育活动、选修课、学科课、兴趣小组、体育锻炼、运动队训练、文艺社团活动、运动会、科技节、艺术节、读书节活动等，分别由教务处、思政处安排及具体实施。3负责各项课外活动的教师，在开学第一周内上交活动计划到主管部门，对参加活动的同学，要有考勤记录和成绩考核。4保证学生每天有一小时体育活动的时间。十.教学研究1提高教师的教学业务水平的有效途径，就是积极开展教研活动，教研活动必须根据教学改革的要求，从学校教学实际出发，立足校本研究，从基本的问题入手，循序渐进，逐步深入，从学校教学实际存在的问题和困惑中，确定研究专题，注重实效和解决问题，杜绝走过场流于形式，注意积累和总结教学经验。2每周各教研组要开展教研活动，研究教学或集体备课。3新教师每月上1节汇报课；老教师每学期上2节公开课；教研组长每学期上1节示范课；教务主任每学期上1节引领课。课前要有充分的准备，课后要进行座谈或评议，形成书面材料及时归档。好的公开课要向上一级主管部门推荐。4、行政领导、教研组长要经常深入课堂听课，了解教师上课情况，指导教师改进教学方法。校长每周听课2节，其他领导每周听课3节。专任教师听课1节。