1、学校教学基础管理制度（教学使用、评教等）编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目 录教室使用管理办法2调代课办法5课堂教学管理制度7实验实训教学管理制度10实习教学管理制度13课程设计管理制度16毕业设计（论文）管理制度18学生考试管理办法24教学督导制度28听课评教制度31教材“选”、“订”、“编”工作规范34教师业务考核办法36 教室使用管理办法 教室是学校的重要教学资源，是进行教学活动的主要场所。为了加强教室管理，优化育人环境，维护良好的教学秩序，特制定本办法。一、 总则1、全系教室主要包括各类普通教室、多媒体教室2、及机房等各类实验实训教室。2、教室管理目标是：管理体制科学，运转机制灵活，保障教学有力，满足教学要求，为教学提供优质服务。3、教室管理总体要求是：职责明确，责任到人，管理到位，工作到位，服务到位。4、本系教室主要供本系全日制在校学生上课使用。任何部门和个人不准随意使用、擅自占用教室。5、系办公室负责全系教室管理的具体事务，包括教室设施、设备改造和集中更新计划申报工作，对教室资源进行统一调配。6、每个专业实验实训教室由专职专业教师负责管理和维护。二、教室的使用管理1、普通教室开放时间为：7:00-22:00。2、教务处按各教学单位报送的教学计划安排基础课和公共选修课的教室，后由系教学副主任在本系3、剩余教室内安排本系的专业课程教室。3、各教学单位必须做到教室的需求与使用一致，如有虚报、假报教室需求者，将采取相应的处罚措施并追究当事人的责任。课表一经排定，各教学单位、个人不得擅自变动上课教室，特殊情况需要调整者，必须得到教务科研处批准。4、除安排正常教学计划的教室外的空置教室，系办公室有空教室表。在实训期间，若想占有教室进行实训，须提前一周填写空教室表。 5、系办公室相关管理人员要加强工作责任心，经常进行检查巡视，除了对普通教室的公共设施（如桌椅、玻璃、门窗、电灯、电铃、电源插座、开关、风扇等）的日常保修外，还要注意了解、观察多媒体教室、实验实训教室上课教师和学生对设备的使用情况，出现问题4、或故障及时处理解决，并做好过程记录。定期、定时补充教室用粉笔、黑板刷等教学工具。6、辅导员和管理人员督促学生定期对普通教室、多媒体教室和实验实训教师进行打扫。保洁人员负责走廊和卫生间的保洁工作。7、必须加强安全管理，特别是针对多媒体教室、实验实训教室的设备、设施进行询查和出入登记。8、教室是肃静和文明的学习场所，上课时间不准随便出入教室；不得使用手机等通讯工具；不准在走廊、教室内大声喧哗或打闹；不准在教室内进食及乱扔纸屑、杂物，教室内严禁吸烟；教室内不准打牌、下棋，不准穿背心、拖鞋进入教室；不得反锁教室门进行自习，晚间按学校规定的作息时间离开教室。学生在教学楼内必须服从教室管理人员的管理和安排5、，严格禁止任何撬门、扭锁或翻窗进入教室的行为。9、节约用水用电，爱护教学楼内外的一切公物，每个教室的教学设施物品不得随意搬动，严禁在课桌和墙壁上刻画。三、多媒体教室的管理与使用1、多媒体教室是指配有多媒体投影仪的教室，主要用来满足部分课程教学使用投影仪的需要。2、系办公室指派管理人员负责设备的日常维护和管理工作。3、教师若想使用多媒体教室需提前一周填写多媒体教室使用表。当天自备笔记本电脑，并提前去系办取钥匙和遥控器，在课前将设备连接调试好保证不耽误上课时间。使用完毕后关闭投影设备、关好电灯和门窗，并将钥匙和遥控器及时送还系办公室。4、在课间、下课或者课堂暂时不使用时，应关闭投影仪，以减少投影仪6、灯泡耗损，保持屏幕整洁。四、实验实训室的管理与使用1、本系设有力学实训室、建材实验室、土工实验室、测量实验室、机房、美术工作实训室、装饰构造实训室、高速铁道实验室、工程造价实训室、中央空调实训室、制冷实训室、供热实训室、环境监测实验室、锅炉设备实验室、拆装实验室、燃气工程实训室共17个专业实验实训室，主要是用来满足学生专业实践技能的培养。2、系办公室设专人负责所有实验实训室的安全管理工作。除机房由系办公室设专人负责外，其他实验实训教室由专业老师负责管理。管理人员必须认真负责，做好日常维护、技术支持和管理工作，不断提高管理水平和维修技能，熟练掌握各种设备的操作技术，确保设备完好，运转正常。3、每7、学期开学前，必须对设备进行检修。针对每台设备进行调试，保证能够正常运行；及时购进相关实验实训材料，保证后期实验工作的顺利开展。4、学生应严格执行操作程序，听从教师的指令。不得随意拆卸设备及连接方式，不得随意增删、改动计算机系统软件，不得随意将设备材料带出教室而不加登记。禁止学生操作机房的教师用机。5、在使用过程中，若发现设备异常应及时与管理人员联系，不能随意强行处理。对使用电脑等设备有特殊要求可事先与管理人员联系。6、实验实训室使用相关规程参见实验实训教学管理制度。调代课办法为加强教学过程管理，维护正常的教学秩序，严肃教学纪律，保障教学任务的顺利完成，制定本办法。一、总则1、教学进程及课程表是8、学院的教学总体方案，是全院开展教学活动的根本依据，教学进程及课程表一经确定，任何教学单位和个人不得随意变更。2、调课是指任课教师所承担课程的教学任务在教学进程及课程表规定的时段内因故不能如期授课，需要调整到其它时间授课的行为。3、代课是指任课教师所承担的课程在教学进程及课程表所规定的时间段内因故不能按时上课，需要由其他教师代授课的行为。二、调代课的办理1、教师因病、事或其他原因确需调课、代课者，必须办理相关审批手续。2、调代课审批权限（1）二周及以上（以周为单位）的调代课情况，经系主任同意。（2）因公二周（以周为单位）以内、2课时（包括4课时）以上的调代课情况，经系教学副主任审批，填写调代课表9、；其他原因仍需经系主任同意。（3）因紧急事件（2课时）需要调代课时，由系主任批准。3、教师经领导批准同意调代课后，需到系办公室填写调代课表，后经系教学副主任签字后方可生效。4、调代课表一式三联，一联存档，一联给代课教师，另一联交由辅导员转给调课班级。其中每一联都写明具体上课时间和地点。5、为确保不出现通知疏漏现象，原任课教师可再与课代表联系，明确告知调课事由、代课教师及上课时间地点。6、调课教师在代课教师授课前，要明确告知其讲授内容，并将教材、教案交到代课教师手中。7、为便于协调相关事宜，调代课原则上由任课教师本人办理；调代课手续须提前办理，若因特殊原因不能按时办理，须及时通知上课学生并告知系10、办公室，事后补办相关手续。三、调代课的管理1、原则上不允许代课教师由于自身原因再次调代课，以防止多次调代课导致出现漏课现象。2、教师必须按教学执行计划完成自己承担的教学任务，任何教师均不得因调代课而擅自增减学时。3、为保证教学质量，原则上每门课程的调代课次数不能超过2次。4、各系部应做好教师调课、代课环节的教学监控工作，确保教师按计划完成教学任务。5、本办法适用于在我系从事教学工作的所有专兼职、返外聘教师。课堂教学管理制度课堂教学是教学工作中最重要的环节，为增强教学质量，促进校风、学风的进一步好转，特制定本管理制度，具体内容如下：一、备课1、认真备课是提高课堂教学效果，保证教学质量的关键环节。11、任课教师必须认真备课，不上无准备之课。2、 提倡和鼓励教师进行课堂教学改革试验。课堂讲授要贯彻少而精的原则，采用启发式教学，努力做到科学性与思想性统一，传授知识与培养能力统一，教书与育人统一。鼓励教师开发教学课件，运用多媒体与网络技术加强直观、形象教学，提高教学效果。3、教师备课的基本要求：（1）根据本课程教学大纲的要求，深入钻研教材，了解教材体系及各章节内在联系，明确教学目的和要求，明确基本理论、基本技能的内容，掌握重点、难点，对有关课程提出实际操作能力的要求，了解与本课程前后衔接的课程的教学内容，制定授课计划。（2）了解学生情况，增强教学的针对性。 （3）认真选择教学方法，精心设计教学程序12、。 （4）根据教学内容的要求，准备好习题、作业和教具，做好实验器材、电教器材的使用计划。对某些课程应紧密结合实际，并根据本学科的最新发展，准备好补充资料。4、任课教师应在充分准备的基本上，编写每堂课的教案。教案一般应包括课题和教学目的的要求，复习旧课的内容和方法，讲授新课的内容、方法和重点难点，课堂练习的内容和方法，课外作业的安排、时间分配、板书设计等。5、教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。讨论贯彻教学大纲，处理教材重点，研究统一教学进程，安排练习和作业，总结、交流教学经验和体会。6、教师备课需提前两周以上，保证上课前有充分的准备。重复讲授的课程，应注意更新教学内容，根据教学对象的变13、化调整教学方法。7、系及教研室主任要经常了解教师备课情况，检查教师教案，定期对教师备课情况进行讲评，对集体备课作出统筹安排。二、讲课1、讲课是教师给学生传授知识的主要形式之一，是直接关系教学质量的重要环节。教师应在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，讲好每一次课。 2、教师讲课的基本要求：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密，培养和激发学生的学习自觉性，启发学生的智力，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、提倡和鼓励教师进行课堂教学改革试验。课堂讲授要贯彻少而精的原则，采用启发式教学，努力做到科学性与思想性统一，传授知识与培养能力统一，教书与育人14、统一。鼓励教师开发教学课件，运用多媒体与网络技术，加强直观、形象教学、提高教学效率。4、教师应提前做好上课准备，做到不迟到、不提前下课、不拖堂。5、教师应按课程表进行上课，不得随意调课遇到特殊情况，应提前办理调课手续。调课应由相关负责人同意，并填写调代课申请，通知相关辅导员及时传递给学生。若教师私自调课、缺课、误课，按系相关规定进行处理。三、作业1、作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重要手段，也是检察教学效果，督促学生学习的重要方法。任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期效果。2、作业应明确的目的和要求，深度、广度适当15、，数量适中，作业内容要体现教学大纲的要求和本学科的特点。教师要督促学生按时完成作业。3、教师要及时、认真批改作业。系、教研室应对作业批改提出具体要求，并对批改情况进行抽查。4、教师批改作业应作批改记录，认真分析作业中出现的问题并进行讲评，作为改进教学的参考。5、教师要重视课堂练习，帮助学生当堂理解所学的知识。课堂练习能比较准确的反应学生掌握知识的程度和存在的问题。教师应认真做好准备，深入进行指导。四、辅导和答疑1、辅导和答疑是课堂讲授的必要补充，是解除学生疑难，指导学生自学，因材施教，改进教学的一个重要教学环节。教师应深入学生之中，有计划、有针对性的开展多种形式的辅导答疑活动。2、对学生辅导和16、答疑以个别进行为主，除非遇到普遍存在的问题，一般不要全部辅导。3、教师应根据课程特点，合理安排每周课外辅导的时间、技能训练时间。实验实训教学管理制度实验实训教学是高职教学工作的重要环节。通过实验实训教学，培养学生的动手能力、观察能力、分析和解决问题能力，培养学生严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风，是学生职业能力培养的关键。为进一步规范实验实训教学，保证教学质量，实现管理的科学化、规范化，特制定本制度。一、准备工作1、实验实训教学的任务由系各专业教学计划和教学大纲统筹安排，由教研室负责组织、管理和具体执行。2、任课教师要以实验实训教学大纲为依据，在深入调查研究的基础上，确定实验实训项目，编制17、实验实训指导书，选用实验实训仪器设备，选定校外实训地点。各专业应根据教学改革的要求，逐步减少不必要的验证性实训，增加综合性、生产性实训。3、每学期末，各教研室主任组织任课教师根据教学大纲和实验实训室的具体条件，拟定下学期将开设的实验实训项目及要求，编写实验实训指导书，并提交给教研室主任，由系实践教学副主任审批，并由系统一组织印制。 4、任课教师应根据学生课程表在实验实训开始前一周编排课程安排表。课表确定后报系实践教学主任备案，以便对实验实训课的开课情况和开课质量进行检查、测评。 5、实验实训课前，任课教师和管理人员必须认真做好准备工作，检查仪器设备、材料是否完备，认真检查安全设施，确保实验实训18、安全。 6、任课教师需要使用空置教室应在实训开始前一周到系办公室填写空教室安排表。 7、实验实训课表一经确定，一般不得随意变动，如需增减项目、学时，改变内容、要求均需经系主任同意，系实践教学副主任审批备案。二、任课教师职责 1、教研室认真组织教师进行备课。任课教师必须亲自对所有项目提前进行试做，获得完整的数据，观察分析处理结果，并认真写出实验实训教案。 2、严格遵守上、下课时间。教师要提前5分钟到岗，做好实验实训的准备工作并按照规定时间上课。 3、上课时要坚守岗位，认真辅导学生进行实验实训，不得在上课时从事与实验实训无关的事情。 4、实验实训课开始，要清点学生人数，凡无故不上实验实训课或迟到十19、分钟以上者，以旷课论处。要检查学生课前预习情况，凡预习不充分者不得参加本次实验实训。缺做实验实训的学生必须补做，否则，将影响本门实验实训课程的成绩。 5、实验实训时，任课教师应扼要讲明实验实训目的、要求和安全注意事项等，要全力培养学生的动手能力，提高分析问题、解决问题的能力。 6、实验实训结束，任课教师对学生的实验实训结果进行审核，对使用的仪器设备进行检查。学生按要求整理好实验实训场地并做好必要的卫生工作，经任课教师或实训技术人员验收后，学生方可离开实验实训室，如发现问题，要及时上报处理。 7、任课教师要认真批改学生实验实训报告，对实验实训结果给出评语及最终成绩。三、实验实训室管理人员职责 120、严格执行院系仪器设备管理制度，保持帐、物一致。 2、了解本室仪器设备的规格、型号、基本原理和性能、使用情况等，为学校固定资产管理提供准确的数据。努力掌握本专业基础理论和实践技能，熟悉实验实训室设备配置及其性能，熟练掌握设备的操作技术。 3、建立本室贵重精密大型仪器设备的使用、保养、维修制度并认真实施，不断提高其完好率和利用率，做好使用记录。 4、搞好仪器设备的日常维护保养工作，掌握设备的日常维护和常见故障的排除技术，保证其经常处于良好状况，做好备件、备品的计划申购、领用、安装、调试、维护、维修、保费等工作，负责管理相关财产的账目和相关仪器设备的凭证。熟悉本实验实训室仪器设备、实验实训设施和药21、品的性能、用途和使用注意事项。 5、按院系设备档案管理办法的规定，随时收集、整理设备档案资料，及时建档、归档。 6、做好实验实训室的安全卫生和三废处理工作，保证实验实训环境安全、整洁。 7、检查督促学生遵守实验实训守则，及时为学生排除仪器设备的故障。 8、下课后应及时整理实验实训室，下班前应检查仪器设备，切断水、电、关闭门窗，切实做好防火、防盗、防爆、防破坏工作，防止意外的发生。 9、协助任课教师指导教学工作。四、对学生的要求 1、学生实验实训前必须做好预习，了解实验实训的目的、内容、要求、方法和注意事项等，经任课教师允许后方可进行实验实训。 2、学生必须按实验实训课表规定的时间到实验实训室进22、行实验实训操作。不得迟到、早退或中途退出。 3、学生进入实验实训室必须遵守各项规章制度。 4、听从任课教师的要求，按时完成相关实践操作，不许从事与实践无关的事情，不许抄袭他人的实验实训成果，不允许擅自离开操作岗位。 5、要严格按操作规程的要求，正确使用仪器设备和其他设施，不得动用与本实验实训无关的设备和设施。 6、要注意安全、节约用水、用电及其他消耗材料。7、如发生事故要保持镇静，迅速采取必要措施防止事故扩大；应注意保护现场并及时报告教师，查找事故原因及责任人，由责任人做出书面报告。8、实验实训结束后，学生应将仪器设备及设施整理好，经教师检查后方可离开。9、实验实训过程中，如有仪器设备、工具等23、损坏，学生应主动向教师说明原因并接受检查，并根据情节进行处理。10、学生因违反操作规程或擅自动用仪器设备和其他设施造成损坏，视情节轻重赔偿部分或全部。11、实验实训结束后，要认真及时整理实验实训数据，按任课教师要求上交实验实训报告。实习教学管理制度实习是教学过程中一个重要的实践性教学环节。通过实习使学生加深对专业理论知识的理解，培养和提高学生实际操作能力，分析问题、解决问题的能力，使学生综合运用所学理论知识从事相关专业工作，为步入就业岗位打下坚实基础。一、准备工作1、各专业要根据培养目标，明确实习要求，完善实践教学文件。实习前必须制定实习计划，明确实习要求、具体安排和实习管理制度等。2、落实实24、习场地。无论是新的实习场地，还是相对稳定的实习基地，均须进行联系落实（如计划落实、食宿安排等）。3、实习前要进行必要的思想动员工作，在教研室主任和思想政治辅导员主持下进行。通过实习动员使学生了解实习的目的与任务，实习的内容、方法与时间安排等。还要向学生进行纪律教育、安全教育、社会公德教育、保密教育，以及实习队伍的组织领导和有关规章制度。二、指导教师职责 1、为保证实习的顺利进行，要选派思想素质好，工作认真负责，业务能力强的教师指导实习。 2、指导教师严格执行实习计划，如遇特殊情况需变动时必须向系及教研室说明情况。提出书面申请，经批准后方可变动。 3、实习指导教师既要重视实践教学，又要重视学生的25、思想政治教育工作，从而保证实习质量。 4、要经常检查学生的实习情况，帮助学生解决在实习过程中所遇到的困难。指导学生写好实习日记和实习报告。 5、要教育学生严格遵守实习基地的各项规章制度，注意人身安全，杜绝事故发生。发现问题及时解决，对违反纪律的学生进行批评教育，对情节严重者及时向系里汇报。 6、对学生要严格考勤，统计出勤率。 7、实习结束时要对学生进行认真考核写出评语，评定出实习成绩。三、实习基地 1、各专业必须建立相对稳定的实习基地，并要加强与实习基地的联系，密切双方的合作，使其不断巩固，逐步发展。 2、在能够满足实习要求的前提下，实习基地应本着就地就近的原则进行选择。 3、实习单位根据实习26、计划和实习管理制度要求，结合本单位实际情况组织安排好实习带教工作。四、对实习生的要求 1、学生严格按照实习计划，完成实习要求中一项或多项内容，按时撰写实习报告。 2、遵守实习基地的各项规章制度和技术操作规范，积极参加所在单位所组织的各项活动。 3、严格以实习生身份要求自己，服从指导老师安排，积极主动向指导教师请教。与实习单位相关的工作须得到指导老师允许后方可实施。 4、对违反实习单位安全规定和操作规程、劳动纪律，造成严重后果的，由学生本人负主要责任。 5、保守实习单位的商业及技术机密。 6、考勤（1）请假3天以内由指导教师批准，并报系部备案；请假超过3天，由系部审批并备案。假期期满后，须到相关27、部门销假。（2）学生无故不实习者，作旷课论，由实习单位进行批评教育，将情况如实记入学生的实习成绩中，系部根据情节轻重给予处理。（3）学生实习期间旷课累计天数达一周者，作实习成绩不及格处理。 7、学生必须在实习结束后一周内完成并上交实习报告。五、实习成绩评定 1、实习成绩由指导教师在充分征求实习单位意见基础上进行评定，经所在系审核后报教务处入册。 2、学生实习结束后，必须向指导教师提交实习报告，否则不予评定实习成绩。 3、实习成绩分五个档次，参考标准如下：优秀：学生思想品德良好，学习、工作态度认真主动，在工作岗位上表现突出，具备优秀的专业技能和工作能力，遵守纪律。良好：学生思想品德良好，学习、工28、作态度认真主动，在工作中能发挥出良好的专业技术，遵守纪律。中等：学生思想品德良好，学习、工作态度认真，具有一定的专业技术，遵守纪律。及格：学生思想品德良好，基本遵守纪律，能参加实习，专业技术一般，工作能力一般。不及格：不能按实习要求完成实习计划。 4、因违反实习单位劳动纪律等原因被实习单位开除者，作实习成绩不及格处理。课程设计管理制度课程设计是理论教学的延伸，是高职教育实践能力培养的重要一环。通过课程设计教学，培养学生的动手能力，实际解决问题的能力，培养学生严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风，是学生职业能力培养的关键。为进一步规范课程设计教学，保证教学质量，实现管理的科学化、规范化，特制定29、本制度。一、准备工作1、课程设计教学的任务由系各专业教学计划和教学大纲统筹安排，由教研室负责组织、管理和具体执行。2、任课教师要以课程设计教学大纲为依据，在深入调查研究的基础上，确定课程设计项目，编制课程设计指导书。各专业应根据教学改革的要求，选取与实际紧密联系的，具有可操作性的项目进行设计。3、 每学期末，各教研室主任组织任课教师根据教学大纲，拟定下学期将开设的课程设计项目及要求，编写课程设计指导书，并提交给教研室主任，由系实践教学主任审批，并由系统一组织印制。 4、任课教师应根据学生课程表在课程设计开始前一周编排课程安排表。课表确定后报系实践教学副主任备案，以便对课程设计的开课情况和开课质30、量进行检查、测评。 5、任课教师需要使用空置教室应在课程设计开始前一周到系办公室填写空教室安排表。 6、课程设计课表一经确定，一般不得随意变动，如需增减课程设计项目和学时、改变课程设计内容和要求均需经系主任同意，系实践教学副主任审批备案。二、任课教师职责 1、教研室认真组织教师进行备课。任课教师必须亲自对项目提前进行设计演算，获得完整的数据，观察分析处理结果，并认真写出课程设计教案。 2、严格遵守上、下课时间。教师要提前5分钟到岗，做好准备工作并按照规定时间上课。 3、上课时要坚守岗位，认真辅导学生进行课程设计，不得在上课时从事与课程设计无关的事情。 4、开始上课后，要清点学生人数，凡无故不上31、课或迟到十分钟以上者，以旷课论处。要检查学生课前预习情况，凡预习不充分者不得参加本次课程设计。缺做课程设计的学生必须补做，否则，将影响本门课程设计的成绩。 5、第一次上课时，任课教师应扼要讲明课程设计的目的和要求，要全力培养学生的动手能力，提高分析问题、解决问题的能力。 6、课程设计结束，任课教师对学生的课程设计结果进行审核。 7、任课教师要认真批改学生课程设计报告，对课程设计结果给出评语及最终成绩。三、对学生的要求 1、学生课程设计前必须做好预习，了解课程设计的目的、内容、要求、方法和注意事项等。 2、学生必须按课程设计课表规定的时间到课程设计指定教室进行课程设计。不得迟到、早退或中途退出。32、 3、听从任课教师的要求，按时完成相关设计环节，不许从事与课程设计无关的事情，不许抄袭他人的课程设计成果，不允许擅自离开指定教室。 4、课程设计结束后，要认真及时整理课程设计资料，按任课教师要求上交课程设计报告。毕业设计（论文）管理制度毕业论文（设计）是教学计划中一个重要的组成部分，是综合运用所学知识的一个重要教学环节，是提高学生知识、能力、素质的关键步骤。做好毕业论文（设计）工作，对全面提高教学质量具有重要意义。一、目的与要求1、毕业论文（设计）的基本教学目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，培养学生独立分析问题解决问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、实践能力和创业能力33、，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。2、毕业论文（设计）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应重视以下基本能力的培养：（1）资料、信息的获取及分析问题、综合运用的能力； （2）方案论证、分析比较的能力； （3）实验、动手的能力； （4）使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本应用等）的能力； （5）论文撰写、答辩的能力。3、毕业论文（设计）的时间应严格按照教学计划执行。二、选题1、毕业论文（设计）选题应遵循以下原则 （1）选题必须符合本专业培养目标及教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到全面综合训练，有利于培养学生的独立解决实际问题的工作能34、力。学生原则上应选设计类题目，不选论文类题目。 （2）应尽可能为我国经济社会发展服务，结合生产实际，科学研究等选择真实课题，有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。 （3）贯彻因材施教的原则，根据学生不同的特点，选择既能适应学生水平又能发挥其长处的课题。 （4）选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于学生独立工作能力、创新和创业能力的培养。 （5） 课题的难度和工作量要适当，课题名称应与内容相符，题目不能太大、太空，也不要过小或过窄；使学生在教师的指导下，能够在规定的时间内完成，并能取得阶段性成果。 2、毕业论文（设计）选题要求 （1）毕业论文（设计）题目可以自选，也35、可以由老师分配，各教研室提供选题方向。自选课题须经过指导教师、教研室的同意，并经所在系核准方可。 （2）每个学生的毕业论文（设计）题目一般一人一题，也可以多个学生共同做一个课题。多个学生共同参加的课题，必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求，保证每个学生都受到全面的训练，具有各自的特点。3、课题的布置和更改 （1）各专业教研室提供的课题于毕业论文（设计）开始前一个学期末（寒假前）向学生公布。 （2）各系要提前组织专业教研室对毕业论文（设计）进行安排，做到课题、指导教师、资料、实验条件落实无误。 （3）毕业论文（设计）一般安排在规定学制的最后一个学期集中进行，时间一般不少于12周。 （4）凡因36、选题不当无法进行下去允许更改课题。但必须在课题更改前报指导教师审核，经专业教研室批准后方可。三、成果形式毕业论文（设计）的成果形式包括以下方面： 1、毕业论文（设计）全文包括：封面、摘要（300字左右）、目录、正文（15000字以上）、结论、参考文献、附录（可选）、致谢等； 2、毕业论文（设计）成绩评审表； 3、工程图纸等其他内容； 4、毕业论文（设计）全文装订成册后，与上述资料一并装入毕业论文（设计）档案袋。四、对指导教师的要求 1、指导教师的条件 （1）指导教师应由讲师以上（含讲师）或硕士学位以上教师担任，初级职称的人员（除获硕士学位者）一般不单独指导毕业论文（设计），但可协助指导教师工作37、。指导教师由专业教研室安排，经系主任审批。 （2）第一次指导毕业论文的老师，至少要试做一个毕业论文课题，熟悉毕业论文的整个环节和过程。 （3）可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导，但仍应有本专业讲师以上职称的教师作指导教师，掌握进度、要求，协调有关问题。 2、指导教师的职责和具体任务 （1）为人师表、教书育人、对学生严格要求，应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象。 （2）负责提出课题，审定学生提交的开题报告，指导学生搜集资料。（3）定期（至少每周一次）与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和工作质量。 （4）指38、导学生正确撰写论文并认真批阅。 （5）毕业论文（设计）结束阶段，检查学生的工作完成情况，对学生进行答辩资格审查，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出评语。 （6）参加毕业论文（设计）答辩和评分。 3、指导人数与指导时间为确保毕业论文（设计）的质量，指导教师与学生的比例一般不能太高。指导教师因工作需要必须出差，需经系主任批准，事先向学生布置好任务或委托他人代为指导。五、对学生的要求 毕业论文（设计）具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能，培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到毕业论文（设计）的教学目的，必须对学生提出明确的要求： 1、努力学习，刻苦钻研，勇于创新39、，勤于实践，保证质量，按时完成任务书规定的要求。2、尊敬师长，团结互助，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业论文（设计）工作进度、工作设想。3、树立正确的科学道德观，独立完成规定的工作任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。引用他人的成果一定要有注释和说明，或在参考文献中体现。4、毕业论文（设计）“不及格”者，可安排重修，在指定时间段内经学生申请后，安排在下一届毕业论文（设计）期间进行。 5、毕业论文（设计）必须符合成果要求及撰写要求，否则不能取得答辩资格。 6、毕业论文（设计）设计成果、资料应及时交指导教师收存，结束时应协助教师做好40、材料归档工作。学生对毕业论文内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，论文经指导教师同意后方可对外发表。六、答辩1、学生毕业论文（设计）完成后必须进行答辩，答辩前，指导教师应对学生进行答辩资格审查。所有学生必须在校内进行答辩。 2、由系教学副主任在答辩开始两周之前，与各专业教研室主任协商，统一公布答辩时间、地点和答辩人姓名。 3、各专业教研室的任务是组织本专业学生的答辩评分工作，统一答辩的方法、步骤和要求，评阅毕业论文（设计），以及掌握评分标准。科学、严格地评定成绩，并推荐优秀毕业论文（设计）。4、在分组答辩前组织公开答辩，各专业教研室推荐一名优秀毕业论文（设计）41、者参加。公开答辩采取系主任、专业教师、学生集体参与的方式，学生介绍采用多媒体形式，为后面学生答辩起到示范作用。5、各专业教研室下设若干个答辩小组,答辩小组中教师应不少于2人,指导教师要认真进行答辩记录。 6、学生答辩时间：学生介绍1015分钟、教师提问510分钟。7、毕业论文（设计）的成绩在答辩完毕后，由各专业教研室及时公布。七、成绩评定 1、毕业论文（设计）应以学生独立完成工作任务的情况、成果的水平、独立工作能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。应排除各种因素的干扰，不以学生过去的成绩或指导教师的水平来决定学生的成绩。 2、毕业论文（设计）的成绩按优、良、中、及格、不及格五级42、制评定，指导教师评分占40%，评阅人评分占20%，答辩评分占40%，总评成绩由答辩小组确定。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。 3、评分标准（1）优秀。能圆满完成任务书规定的任务，在某些方面有一定的见解与创新；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证可靠、严密，结论合理；说明书、图纸规范，质量高；完成的软硬件达到或高于规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设具有指导意义；独立工作能力强；答辩时概念清楚，问题回答正确。（2）良好。能完成任务书规定的任务；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证基本正确，结论合理；说明书、图纸符合规范，43、质量较高；完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设有一定的指导意义；有一定的独立工作能力；答辩时概念较清楚，能正确回答问题。 （3）中等。能一般完成任务书规定的任务；内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理；说明书、图纸质量一般；完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标；文档基本齐全，基本符合规范；工作能力有提高；答辩时能回答所提出的主要问题，且基本正确。 （4）及格。基本完成任务书规定的任务；论文质量一般，存在个别性错误；说明书、图纸不够完整；完成的软、硬件性能较差；答辩时讲述不够清楚，回答问题有不确切之处或存在若干错误。（5）不及格。未完成任务44、书规定的任务；设计（设计）有原则性错误；说明书、图纸质量较差或有抄袭现象；完成的软硬件性能差；答辩时概念不清楚。 4、系部要根据以上评分标准，事先制订出具体评分办法报教务处，并于毕业论文（设计）开始前向学生公布。八、毕业论文（设计）工作的规范化、制度化管理 1、毕业论文（设计）的动员：各系、各专业在毕业论文（设计）开始前必须进行毕业论文（设计）动员，组织学生认真学习毕业论文（设计）管理制度，明确职责及要求。 2、毕业论文（设计）的检查。检查分起始阶段、期中和答辩评分三个阶段进行。起始阶段：各专业指导教师到岗情况，课题落实情况，开题工作落实和进展情况等。期中：各系组织毕业论文（设计）期中检查，着45、重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业论文（设计）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施解决存在的问题。指导教师可通过期中检查对学生进行阶段考核，并将优秀学生及表现较差的学生名单报专业教研室，作为优秀成绩评定的参考以及重点考核的对象。答辩评分：答辩前各个专业应对学生进行答辩资格审查。根据任务书及毕业论文（设计）管理制度的要求，检查学生毕业论文（设计）完成的情况，并对软、硬件成果进行验收。答辩结束后各系分管领导审查各专业成绩评定情况，审查成绩分布情况，并在规定日期内将有关资料上交。 3、各专业教研室，应在毕业论文（设计）结束后，将学生的毕业论文（设计）、毕业论文（设计）评审表、工程图纸等装入档46、案袋由专业教研室存档。九、经费及其他 1、学生在毕业论文（设计）过程中所需的文具、纸张、打印费用均由学生自己解决。 2、指导毕业论文（设计）的工作量计算方法：指导1名学生按2学时计算。指导老师参加答辩，不另计报酬。学生考试管理办法一、 总则1、为规范对考试违规行为的认定与处理，维护学校考试的公平、公正，保证优良的学风和公平竞争的环境，根据国家有关规定，结合我系实际情况，特制定本办法。2、本办法所称考试是指院、系组织的与学生学业有关的各种形式的考试，包括闭卷笔试、开卷笔试、口试、笔试与口试相结合、撰写论文(设计)、调研报告等方式。二、学生考试守则1、学生必须自觉地服从监考人员的管理，不得以任何理47、由妨碍监考人员进行正常的工作。监考人员有权对考场内发生的问题，按相关规定作出相应的处理。对扰乱考场秩序，恐吓、威胁监考的将按学院相关规定予以相应的处分，情节严重，触犯国家法律、法规的移交公安机关追究其责任。 2、学生必须按考试安排在规定的时间携带学生证，身份证，准时进入指定的考场。迟到的学生不准延长考试时间；开考15分钟后不得入场；开考30分钟后方可交卷出场。 3、闭卷考试学生只准携带考试必要文具（如铅笔、圆珠笔、钢笔、三角板、圆规、橡皮等）进入考场；禁止将其它物品（如书本、笔记、无线通讯工具等）带入考场，因某种原因已带入考场的物品必须在开考前将其放在教室讲台后面。允许使用计算器的课程，其计算48、器不得含有程序储存功能。开考后未经监考人员许可，不得相互借用或传递考试用具。除听力考试之外，不得携带耳机。开卷考试可以带入任课教师指定的资料参加考试。 4、学生入场后应按指定的位置如座，将学生证、身份证放在课桌上，以便监考人员核查。学生领到试卷、答题纸、草稿纸后应及时在规定的地方填写姓名、学号等信息。试卷、答题纸、草稿纸等由学校统一印发，不准使用个人自备纸张，答题时只能使用黑色或蓝色的钢笔或圆珠笔（有特殊要求的科目除外）。 5、学生遇到试卷分发错误及试题字迹不清等问题可举手询问，监考老师应予当众答复；涉及试题内容的疑问，不得向监考人员询问。 6、学生答题的字迹应当端正、清晰，保持试卷及答题纸的49、整洁。 7、学生在考场必须保持安静，严格遵守考场纪律，不准随便说话；不准交头接耳，左顾右盼；不准互相暗示；不准偷看或抄袭他人答卷；不准传递或交换试卷或答案；不准夹带；不准冒名替考；不准故意销毁试卷、答卷或考试材料；不准吸烟；开卷考试不得交换、或传递资料；考试期间不能上洗手间，确有特殊情况应征得监考人员同意，并由监考人员陪同；上机考试不准动用他人键盘；不准有其它违纪和舞弊行为。 8、学生提前考完离开考场时必须交卷，应将试卷交给监考人员，不得带走试卷、答题纸和草稿纸，待监考人员示意可以离场后方可离开考场。学生离开考场后不准重新返回考场继续考试，不准在考场附近逗留和交谈。 9、考试结束的信号发出后学50、生立即停止答卷，并将试卷按顺序整理好翻放在桌上，待监考人员收集试卷，清点无误，准予离场后，方能有序地退场。 10、学生参加国家或省级考试，另有要求的，按相关规定实施。三、考试违纪及舞弊的认定 1、学生违反学生考试守则，考试不遵守考场纪律，不服从监考人员的安排与要求的，视其情节认定为违纪或舞弊。 2、学生有以下行为的认定为违纪：（1）携带规定以外的物品进入考场且开考后未放在指定位置，或未在规定的座位参加考试，或不服从监考人员安排，有以上情形之一的； （2）在考试过程中交头接耳、互打暗号或手势，试图偷看或抄袭他人试卷或让他人偷看后抄袭，有以上情形之一的； （3） 考试开始的信号发出前提前答题，或考51、试结束的信号发出后继续答题，或监考人员收卷时不肯交卷的，有以上情形之一的； （4）考试期间，交卷后不立即离开考场，或交卷后在考场周围喧哗，经劝阻仍继续为之，或实施其它影响考场秩序的行为，影响他人考试，有以上情形之一的； （5）未经监考人员许可，互相借用或传递考试用具，但未构成传递答案的；（6）考前纠缠教师划考试范围、探听题目内容或考后要求加分等，经劝告继续为之，构成影响教师出卷、评卷工作的；（7）未经监考人员同意，在考试过程中擅自离开考场，或将试卷、答题纸、草稿纸等考试用纸带出考场的；（8）学生使用规定以外笔或者纸张答题，或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号，或者以其他方式在答卷上标记信息的52、；（9）学生在考前进入考场，在课桌等地方书写与考试有关信息，为自己或他人实施考试舞弊做准备的；（10）违反考场规则但尚未构成作弊的其它行为。 3、学生有下列行为的认定为舞弊： （1）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关的资料的电子设备参加考试的； （2）抄袭、协助他人抄袭试题答案或与考试内容相关的资料的； （3）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的； （4）在考试过程中使用通讯设备的； （5）考试中传接纸条、试卷、答题纸、草稿纸等或交换试卷、答题纸、草稿纸等考试用纸，上机考试中擅自更换座位或动用他人键盘的； （6）有上一条第（2）款规定的违纪行为之一的，经监53、考人员当众警告仍继续为之的； （7）请他人替考或替他人参加考试的； （8）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的； （9）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的； （10）评卷过程中发现同一科目同一场考试有2份以上（含2份）答卷答案被认定为雷同的； （11）应认定为作弊的其它行为。四、考试违纪及舞弊的处理 1、学生涉嫌考试违纪或舞弊者，要自觉配合调查，不得干扰事件的处理。 2、学生一旦被确认为违纪或舞弊行为，该课程考试、考查成绩无效，以零分分记入学籍档案，不得参加正常补考，并根据情节，由院教务科研处按相关规定处理。 3、学生接到考试违规情况告知书，可在3个工作日内向院教务科研处陈述、申辩。 54、4、学生对处分决定有异议的，可在接到学院处分决定书之日起5个工作日内，向院提出书面申诉，院会给予复查处理。学生对院复查决定有异议的，可向上级主管部门进一步提出书面申诉。教学督导制度为了进一步改进课堂教学，深化教学改革，加强对教学工作的具体指导，提高教学质量和办学效益，使教学质量监控工作经常化、制度化和科学化，特制定本制度。一、总则1、对教学工作进行督导的目的在于加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度，在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，对教学工作进行监控、评估。2、教学督导是系部管理的重要部分，教学督导组提供的关于教师个人的评价是教师业务考核的重要部分，是教师职务晋升的重要依据。二55、教学督导组织、条件、职责1、督导组设组长1名，成员若干名。组长主要职责是全面主持教学督导工作，具体制订督导工作的步骤和方法，组织开展教学督导活动。成员由系主任根据学科专业的分布聘任，其工作对系主任负责。日常管理工作由系办公室负责。 2、教学督导组成员的组成要求从专业结构、能力结构、年龄结构综合考虑，做到素质合理，整体优化，定期调整，具体条件如下： （1）有较高的政治思想觉悟和道德修养水平，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风范。 （2）熟练掌握所督导专业（或学科）领域的知识，并对相关学科的知识体系有一定的了解，一般应具备副高级以上职称，并能完成一定的督导工作量。 （3）有丰富56、的课堂教学实践经验和一定的教育科学理论知识，具有教育评价、教学管理等方面理论和实践。 （4）热爱教育事业，工作有责任心、能坚持原则，联系群众、办事公道、敢说真话。 （5）身体健康。 3、督导员的职责督导员的工作就是要对教学工作进行视察和指导，对教学过程、教学秩序、教学质量等环节进行检查、监督、考评、指导和反馈信息，主要包括以下一些方面： （1）巡视日常教学秩序，及时向有关的管理部门通报情况和所发现的问题。 （2）通过听课、巡视、调研，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，做到督、导结合。对个别教学质量问题较多的教师，教学督导员有权约请57、各部门一起集中听课，共同提出改进意见，直至调换任课教师。 （3）每学期不定期与学生座谈，听取学生对学院教学工作的意见和建议，同时向学生通报学院教学工作的最新动态。 （4）每学期末与系领导、有关部门召开一次座谈会，通报教学工作的总体情况，指出教学工作中存在的问题，同时提出改进的意见和建议。（5）参与学期教学检查、专业评估等重大活动。 （6）有权随时听、评任何一门课程，或组织有关专业的专家对其教学情况进行评价、认定。（7）其它工作。三、教学督导的实施 1、督导组制订学年度教学督导评估工作安排计划，并组织具体实施。 2、督导员根据督导组安排履行督导职责。 3、督导员可采取现场听课、观摩实验或实践性教58、学等方式进行教学质量评价，在督导过程中，可随机抽查教师的教案、学生课堂笔记，可对任课教师和学生提出有关教学效果的质询。 4、对某门课程教学过程的督导可采用定期与随机相结合、通知与不通知相结合的方法，被检查的教研室及任课教师必须充分合作。 5、为保证督导工作的公正、客观和准确，每次督导活动应由2名以上督导员及1名教学管理人员组成。 6、督导员每次听课时间不少于1学时。 7、督导员听课时要做好记录，经全面综合衡量后作出评价，并提出改进建议，填写课堂教学质量评价表，由教学管理人员汇集后，送相关教研室。有关教研室和教师必须根据要求提出改进措施。督导小组对改进情况进行复查。 8、有关教师对督导建议要认真59、进行研究整改。对未能定期作出整改者，应给予严肃批评教育。督导员复查时发现仍无改进，要向全系通报，并由督导小组研究提出相应处理意见。 9、督导结果与教师年度考核和专业技术考核挂钩。听课评教制度教师是影响教学质量的重要因素，教师的教学能力，教学经验，教学态度及教学效果在教学中可以得到充分的体现，因此通过听课评教可以加强教学管理，促进教师相互学习，提高教师教学水平，有助于提高教学质量；同时为了解教学第一线的现实状况，及时解决教学中出现的问题，为此特规定如下：一、听课制度（一）新教师试讲 1、新教师上岗前，系主任应组织相关教师参加新教师的试讲。试讲过程中由有经验教师提出建议和意见；新教师对所提出的建议60、和建议展开讨论，最后达成共识。 2、试讲后，本系应确定一位有经验的老师对新教师作进一步指导、示范。（二）教师听课 1、新教师上岗后，任教第一学期，应做到每个月至少听两次课，虚心向有经验的教师学习。多汲取及经验，多参考其他教师教案，使自己尽快胜任所承担的课程。 2、全系所有教师每学期至少听四次课，听课对象为教师所在系的相关课程，认真填写听课记录，与任课教师或有关人员沟通，提出建议和意见。新教师应虚心听取他们的意见建议。 3、系督导员每月听课不得少于三课时，听课对象为所在系的年轻教师，并提出建议和意见。并对所在系年轻教师的教学进行指导。 4、指导教师要不定期听所带新教师的授课，提出建议和意见，并做61、出示范。 5、鼓励本系教师跨系听其他教师的课。 6、各系负责教学的主任每学期必须对本系每位年轻教师进行一次以上听课。7、各系学生辅导员应根据学生处或学生办公室的要求深入所管辖的班进行听课，了解课堂纪律和班风学风。（三）听课记录1、系每位教师听课同时，都要将听课内容和课堂活动情况作相应记载，并积极与被听课教师沟通，共商改进之策。学期末应将听课记录整理好备查。2、听课记录内容主要包括： （1）教学态度、教学目的； （2）教学基本功、教学组织过程、教学质量； （3）控制课堂能力、课堂气氛、教学方法、教学手段、课堂练习、作业布置、仪表教态等； （4）学生出勤情况，学习的主动性、思考积极性与师生互动情况62、； （5）教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求。 （四）听课要求 1、听课要有目的、有计划、有针对性； 2、听课时要认真做记录，并及时、认真填写听课记录； 3、听课后听课人应及时将听课意见或建议以适当方式与任课教师沟通； 4、听课可随机安排，也可以是有针对性地跟踪听课。 （五）听课管理 1、每学期不定期对教师的听课情况进行检查，将听课记录收齐，并组织人员对听课情况进行认真的统计、整理、分析和总结。 2、有关部门与个人必须坚持执行听课制度。对模范执行听课制度的部门和个人，进行表彰；对不认真执行听课制度的部门和个人进行批评。 3、听课结果将作为教师教学质量评价的重要依据和课程建设的重要指标。63、 4、每学期应有组织的对年轻任课教师进行听课。并根据需要，开展跟踪听课和督导听课。二、评教交流制度 （一）教师评教 1、每学期在期中或期末举行一次全系听课交流会，互相评价，共同探索寻找教学改进的方法。 2、每学期初选择一到两名年轻教师就本学期所教课程组织一次说课程活动，通过该活动提高教师对课程的整体把握水平，并听取老教师的指导和建议。 3、各教研室每学期组织一次教师评教活动，专职教师相互听课后进行教学内容、方法等交流，以期提高教学水平。（二）学生评课1、学生评课由系辅导员组织，每学期不少于1次。2、采取交流会和问卷调查相结合的方式。 3、认真听取学生对任课老师的教学意见，作好文字记录，并将建议64、和意见及时反馈给任课教师。教材“选”、“订”、“编”工作规范高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，教材质量优劣直接影响着教学质量的高低。为了加强教材的管理和服务工作，保证教学工作正常进行，全面提高教学质量，进一步科学、规范教材建设与管理工作，特制定本规范。一、教材的选用1、教材的选用应体现科学性、先进性、适用性，必须以教学大纲为依据，按教育部高职高专规划教材、职业认证培训教材或近三年出版的新教材、学校统筹规划教材的顺序选用。2、选用的教材应与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应，同学校人才培养层次和特色相匹配。3、选用的教材必须符合本专业人才培养目标及课程教学65、的要求，符合人才培养规律，教学目标明确，取材合适，富有启发性，有利于学生能力的培养。 4、各专业教研室必须充分认识教材在教学中的重要性和教材选择的关键性，要按照一定的管理和审批程序选择每门课程的使用教材。任课教师、课程负责人、教研室主任、系分管领导要层层把关，严禁低水平教材进课堂。5、一般一门课程选用一种教材，特殊情况由课程归口单位与教务处协商后确定。 6、教材选用程序： （1） 系每学期按专业人才培养方案在规定时间向教研室下达下学期教学任务和开设课程。 （2）主讲教师或课程建设负责人按教学任务书、课程教学大纲和课程简介对同一课程的不同版本教材进行对比、分析和论证，提出选用建议。 （3）教研室66、主任组织进行集体评审，并填写教材选用申请表。 （4）系主管教学负责人签字。 （5）教学秘书将教材选用汇总表报送教务处教材科。（6）教材选用计划一经确定，不得随意改动。二、教材的预订 1、教材的预订原则上按必修课人数满额预订，根据任课教师数量加订。选修课只需给任课教师预订。 2、每年分春秋两季预订教材，各单位须提前一周将教材使用计划报教务处教材科（含自编教材、补充讲义、实验实训指导书、实习报告、翻印教材等）。教材一经选定，不得擅自更换。如确有特殊原因需更换教材的，必须在教材购入之前，提交系审定和教务处批准。 3、因客观原因在征订截止日期之前无法确定教材的，可进行补订。因开课单位教材漏订影响到教学67、进度与秩序时，漏订单位应负相应的责任并支付学校在追订教材时所发生的差旅、邮寄、运输等费用。 4、教材的预订统一归口教务处，任何部门或个人不得组织自订发行。三、自编教材的编写与印刷 1、自编教材主要指自编教材、实验实训指导书、实习报告等。 2、自编教材系指未经出版社正式出版，我校教师自行编撰的教材。有正式出版的类似教材，一般不再自编教材。如确因实际需要编写的，必须经编者所属系审批，并提出书面意见，确定使用对象、印数，经主管系负责人签字同意，报教务处核定后，将书稿提前2个月交教材科，办理有关手续，组织印刷，印数一般为一届学生用量，特殊情况最多不超过两届学生用量。 3、自编教材的书稿必须字迹清楚、排68、列有序、插图规范，内容齐全。编者负责印刷前的审校工作，修改定稿，看清样后，由编者签字付印。凡达不到要求的，不予付印。 4、自编教材（或翻印教材）经编者所属系主管负责人签字同意并确定使用对象和印数后，将书稿交教材科，由教材科组织印刷。教师业务考核办法一、总则1、为促进教学积极性，加强教师管理，规范教师教学业务考核，健全教师业务档案，特制定本办法。 2、教师考核工作应当坚持客观公正、真实准确、民主公开、注重实绩的原则，充分听取教师本人、其他教师、督导组成员和学生的意见。二、考核对象与考核机构1、考核对象为本系具有教师职称系列的专任教师。 2、系成立教师业务考核小组，主要负责审定教师教学业务考核方案69、和考核办法，研究处理考核工作中出现的重点问题。 3、考核小组在院考核标准的框架内，结合本系实际，制定具体量化的系级考核指标体系。三、考核方式和考核内容 1、考核工作在学年结束前两周内进行。 2、实行学生、全体教师、系部、督导组四种方式考核。每种方式都采用测评打分方式，最终得到一个综合分值。在计算出教师业务考核综合得分后，按分数高低进行排序，按比例确定评价等级。 3、全体教师考核：考核对象公开陈述一学年教学工作总结，而后全体教师在教师教学工作评价表上对每一名被考核教师打分，之后由教学秘书汇总分数。 4、学生考核：由系辅导员组织任课教师所在班级学生填写学生测评表，汇总得出学生对教师的评价结果。 570、考核内容 （1）职业素养方面：主要包括政治思想表现、履行职业道德、遵章守纪、工作态度、勤奋敬业精神、工作责任心等方面。真诚地关心每个学生，给每个学生以指导和帮助。 （2）教学能力方面：主要包括教师在承担理论和实践教学方面的评价效果。按教学大纲开课，认真备课、按时辅导、及时批改作业；改革教学方法、手段，提高教学质量的措施的情况；学中出现问题的解决办法，并协助有关人员采取必要措施加以解决的情况等。 （3）教学研究与改革方面：主要包括教师承担的教学建设与研究项目，撰写教学研究论文著作，教学改革与研究奖励等。参与本专业的社会调研、教学计划的调研、制定、参与教学大纲的编写等工作；参与实验室、实训室的规71、划和建设工作等。四、考核结果 1、教师教学业务考核得分=职业素养+教学能力+教学研究与改革在计算出教师业务考核综合得分后，按分数高低进行排序，按比例确定优秀、合格、良好、不合格三个等次评价等级。其中优秀一般不超过本系同岗位教师的15%。考核结果应及时通知考核对象，考核结果报人事处备案。 2、优秀的标准：符合规定的教师思想政治条件，遵守国家法律，有良好的职业道德，全面履行本岗位职责，如期高质量地完成了岗位任务书中的各项任务，并在某些方面做出了突出的成绩。 3、良好的标准：符合规定的教师思想政治条件，遵守国家法律，有良好的职业道德，较好的履行本岗位职责，如期保质的完成了岗位任务书中的各项任务。 4、合格的标准：符合规定的教师思想政治条件，遵守国家法律，有良好的职业道德，能够履行本岗位职责，完成了岗位任务书中的各项任务。 5、不合格的标准：履行本岗位职责较差，未完成岗位任务书中的各项任务，或不符合教师的思想品德条件、违反国家法律法规、严重违反校纪校规的。 6、考核结果是教师聘任、职务晋升、津贴评定、奖惩的参考依据。