1、公司培训教师管理制度附学员意见调查表编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 培 训 管 理 规 定为了配合公司的长远发展战略和规划，提升公司全体人员整体素质和精神风貌，根据公司的人力资源现状和培训机制需要，特制定此培训管理规定以规范公司日后的培训行为及措施，以便充分发挥组织培训行为的强大功效。1 总则1.1 培训宗旨：挖掘潜在人力资源，提高公司全员素质，提升工作效率和产品质量。 1.2 培训原则：务实，协作，沟通，激励。1.3 培训方针策略：切实全面，精益求精，全员参与，及时跟进，学有所用。1.4 培训目的1.4.1 优化2、企业人力资源，使企业更好地生存和发展。1.4.2 使员工获得知识和技能，以期有更出色的工作表现。1.5 培训方式、方法1.5.1 方式：公司内部培训，外部培训机构，聘请教师来公司培训。 1.5.2 方法：讲师授课，角色扮演，管理游戏，范例观摩，小岛讨论。1.6 培训对象和类别、内容1.6.1 对象：新入司员工；公司全体员工（岗位改变，工艺技改，特殊需要培训等的员工） 1. 6. 2 内容：共同性内容：企业精神，企业文化，经营哲学，工作态度，价值观等。 专业性内容：技能操作加强，工艺、技术更新，安全生产、管理知识等。1.6.3 类别：A、新入司员工职前培训：公司概况，岗位职责，厂规厂制,安全与生3、产等。B、在职培训，（1）共同性：管理人员如中层/基层管理人员和一般人员。（2）专业性：部门专业人员如销售、生产、技术、质检等。1.7 培训负责机构：由公司人事部全面统筹管理和监督执行公司培训工作。 新入司员工职前培训工作由人事部负责。 在职员工培训工作由各部、中心、分厂具体负责，人事部协助组织培训工作。 专职培训机构（外部）培训由人事部负责联络、接待工作。1.8 培训期限1.8.1 职前培训时间为一天,有机械操作或业务培训需要的依受训者熟练程度而定。1.8.2 专业培训时间依据实际情况（受训人员文化程度，专业水平，培训内容难易程度 培训量大小）的需要而定。1.8.3 升/降职、轮调岗位培训时4、间至少半个月（提前进行）。1.9 培训场所安排 应考虑培训室的环境位置，安静程度，面积大小，辅助设备。1.9.1 公司培训室由公司领导核准设置。1.9.2 各部培训室，技能培训室（车间）由各部依实际情况设置。 外部培训场所另行安排。 1.10 培训用设施的管理由人事部专人负责对培训用教材、文具、电教设备、桌椅等设施的购买申请，保管，发放，维护等日常管理工作。1.11 合格培训教师的条件1)：专业知识面广，专业技能熟练。2)：职业道德良好，有敬业爱岗精神。3)：表达能力好，思维逻辑强。成4)：有较高的相关专业学历，实际工作经验丰富。1.12 甄选培训教师途径（内部）由各部、中心、分厂根据上述条件5、将合格人选上报公司人事部，经审核情况属实，考核成绩优秀者给予聘任。 2 培训操作流程2.1 制订培训计划 2.1.1 职前培训计划由人事部负责制订，专业培训计划由各部门负责制定。2.1.2 各部门根据实际需要，填写年度培训计划表，并交由人事部审核。 2.1.3 人事部将各部的培训计划表汇总，上报公司领导审核、签发。 2.1.4 各培训课程主办单位应在规定期限内，填写在职培训实施计划表，上报审核后,通知有关部门和人员。2.1.5 临时性的培训课程，亦需填写在职培训实施计划表，经上报审核后实施。2.1.6 注意事项 受训人员的文化程度，职位，职务，工作背景。所选讲师的专业知识，表达能力，实际工作经6、验。课程内容应满足工作需要，人员的自我发展。培训时间长短，白天或晚上进行。经费预算，包括授课费，教材费，文具设施费等。2.2 实施培训计划2.2.1 培训主办部门应依据在职培训实施计划表按时实施培训,并负责培训的全部事宜。落实具体受训人员、教师，确定方式、场所等。 对现实中出现的问题进行分析、处理。负责将有关培训信息向上汇报，向下传达。辅助材料的购买申请、制作、保管和发放。2.2.2 各项在职培训实施时，参加培训的学员应签到，人事部应切实了解上课出席情况。参加培训人员应准时上课，因故不能参加者须办理请假手续。对于旷课、迟到、早退、不专心培训的学员参照平时奖惩制度给予处罚。 人事部应定期召开检查7、会，以评估各项培训课程的实施成果，并给予记录，送交有关部门参考以便改进。 培训结束后，应有相应的考试、测验，由讲师或主办部门负责监考。考卷由主办部门负责筹备。 各项培训考试因故缺者事后一律补考，补考不参加者以零分计。 培训考试的成绩计入员工当月/当季绩效考核，作为晋级晋升的参考。 2.3评价培训结果2.3.1 每期培训结束后，讲师应于一周内评定出学员的成绩，连同试卷交由人事部，作为员工的完整培训资料保存。2.3.2 主办部门应在培训结束一周内就培训效果作出总结，会同学员意见调查表（附表）交由人事部存档，为以后类似培训提供参考。2.3.3 各部、中心、分厂应每隔三个月应填写在职培训实施情况报告书8、，上交人事部和公司领导层，以了解该部门在职培训实施情况。2.3.4 为评估培训成效，各部、中心、分厂负责人应填写培训成效调查表（附表），由人事部汇总，并参考生产、销售绩效变动，分析、评估培训成效之后做成书面报告，经上报审核后分发各部、中心、分厂领导及有关人员，为下次培训工作提供参考意见。 3 其它 3.1 本管理规定是全公司培训工作方面的指导性纲要。各部、中心、分厂必须依据本规定严格认真制定培训计划和执行培训工作。3.2 各部、中心、分厂必须有明确的培训方针、策略。3.3 各部、中心、分厂培训计划不得与公司的培训计划相抵触，否则修改。3.4 各部、中心、分厂负责人主管本部培训管理工作，管理成效9、与本人绩效挂钩，并记录在绩效考评表上存档。 3.5 新进人员必须进行职前培训，否则不准上岗，且培训考试成绩作为考核评审一部分。3.6 员工培训后的效果跟踪工作由各部、中心、分厂负责，并将信息反馈回人事部以便总结，为未来类似培训提供依据。 公司 在职培训部门教师申报表由 部致人事部。 申报日期： 本部门 同事符合公司在职培训教师聘任条件，现向公司申报，其本人资格条件如下表： 学历及资格证书理 论 知 识专 业实际操作水平入司从业年限语言表达能力现职工作岗位品 质、个 性 部门意见： 部门负责人签名： 在职培训学员意见调查表培训项目名称： 主办部门： 日期：说明: 1、本表请受训学员如实填写，并请10、填妥后交主办部门。2、请将选答题目号勾在方框内。3、请给予真实的反应批评，这样可以帮助我们对未来培训工作计划进行改进。（1）课程内容设置如何？1：知识全面、培训及时，符合现阶段及未来工作需要2：知识不够，不能满足现阶段工作需要。3：知识较全面，基本符合现阶段工作需要。 4：知识不适时，对现阶段工作没帮助。（2）教学方法如何？ 1：适合该课程，使大家对课程讲解容易理解。 2：基本适合该课程，大家对课程理解一般3：比较适合该课程，大家对课程讲解较易理解。 4：不适合该课程，以后类似培训需改进。（3）培训时间长短是否适当？1：时间刚好（讲师讲解课程清楚，不紧不慢） 2：不够时间（对内容理解不透彻）311、：时间有多，浪费了时间。（4）培训设备安排如何？1：安排恰当，有利于课程培训进度。 2：安排一般，基本可保证课程培训进度。3：安排有所欠缺，一定程度上阻碍课程培训进度。 4：安排不当，阻碍课程培训进度。（5）参加此次培训感到有哪些受益？ 1：可以用在工作中的一些有效的研究技巧和技术。 2：将改变我的工作态度。 3：学到适当的新知识。 4：帮助我印证了工作中的某些观点。5：给我一个很好的机会，客观地观察我自己和工作。（6）将来如有类似培训机会，你愿意参加吗？1：愿意参加 2：不愿意参加3：现在不能确定（7）其它建议： 制表： 审核： 公司 在职培训成效调查表填表部门： 填表人： 填表日期：一， 12、说明：近三个月以来，本部已实施了以下在职培训项目。1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9： 10：二：请单位主管培训负责人就所属学员参培训以后，已经注意到的有什么改变，于调查表之适当栏打“”，并请于 月 日前送交人事部。（1）生产的数量1：比以前有很大提高，经常超产。 2：比以前略有提高，时有超产。3：跟以前相差无几。 4：比以前有所减少。（2）生产的质量1：比以前有很大提高，无次品率。 2：比以前略有提高，时有次品出现。3：跟以前相差无几。 4：比以前有所降低，次品经常出现。（3）完成时间1：保质保量情况下所需时间大大减少。 2：保质保量情况下所需时间略有减少。3：跟以前相差无几13、。 4：保质保量情况下所需时间比以前还多。（4）工作安全意识1：安全意识很强，经常且熟练运用安全保护措施。2：安全意识略有加强，时有运用安全保护措施。3：跟以前相差无几。 4：安全意识比以前还差。（5）环境维护1：工作场所周边环境时刻保持整洁干净。 2：工作场所周边环境有时保持整洁干净。3：跟以前相差无几。 4：环境维护意识比以前还差。 （6）员工态度和士气1：时刻保持积极、主动、协作、乐观的状态。 2：积极、主动、协作、乐观的状态比以前好。3：跟以前相差无几。 4：工作态度和士气比以前还差。（7）出勤情况1：培训以来从不迟到、早退、旷工。 2：培训以来迟到、早退、旷工情况比以前少。3：跟以前14、相差无几。 4：出勤情况比以前还差。制表： 审核： 公司培 训 评 估 表培训计划名称： 评估日期：培训单位/部门： 培训对象：课程名称： 培训时数：培训内容： 公司预期的培训成效：培训策略： 新进人员培训 基层管理人员培训 专业技术培训 其它培训培训方式：在职培训 脱产培训 公司内培训 公司外培训 自我进修学员对教材的接受性： 高 低 一般教材的来源： 外部购买 讲师准备 企业自编培训方法：讲演法 主讲： 效果： 所使用视听媒介：讨论法 小组会谈： 讨论主题： 讨论结论阅读心得报告 主题： 报告人：个案研究 个案来源： 研讨重点： 游戏法 参与者： 主题： 结论：角色扮演 角色种类： 扮演时间： 观察者： 主题：作业工作 参与人员： 时间： 主题： 结论：评估工具使用： 计划执行中 计划执行后讲演所使用媒介：讲义 挂图 录相带 投影机 幻灯片 影片 其他学习后的应用评估： 主体 工作活动 评估等级AD培训大致费用： 人事: 器材：杂费： 相关资料： 培训后的改进意见：