1、江西某某中学智慧校园信息系统解决方案二二一年十月目录第1 章 建设背景与需求分析51.1 智慧校园建设背景51.2 江西某某中学现状分析51.3 服务需求和建设目标61.3.1 服务需求61.3.2 建设目标71.4 江西某某中学校园信息化建设任务91.5 建设原则1 11.6 建设依据1 3第2 章 智慧校园建设内容1 42.1 建设统一的智慧校园基础平台、综合管理及应用服务支撑平台1 42.2 建设智慧校园无线网络系统1 52.3 建设校园物联网应用平台1 52.4 建设新型智能消费系统1 62.5 整合现有应用系统1 6第3 章 智慧校园基础平台1 73.1 基础支撑平台1 73.2 平2、台桌面1 83.3 基础数据管理1 93.4 开放服务平台2 03.5 学校网盘2 23.5.1 云盘管理2 23.5.2 文件操作2 2第4 章 校园管理应用平台2 44.1 资产管理2 44.1.1 资产管理类型2 44.1.2 审核管理2 54.1.3 资产统计3 04.2 就餐管理3 24.2.1.1.餐单管理3 24.2.1.2.订餐管理3 24.2.1.3.就餐统计3 34.2.1.4.餐费管理3 34.3 党工团管理3 44.3.1.1.党务管理3 44.3.1.2.工会管理3 64.3.1.3.共青团管理3 8第5 章 全过程教学测评分析系统4 05.1 过程性作业布置4 053、.2 过程性作业测评4 05.3 网络阅卷系统4 35.4 成绩分析系统4 45.5 错题本智能收集5 05.6 个性化智慧学习5 05.7 过程性在线答疑5 0第6 章 无线校园整体规划设计5 26.1 无线覆盖设计原则5 26.2 无线设计方案5 36.2.1 无线总体架构5 66.2.2 无线安全6 16.3 现场堪察详细结果6 2第7 章 校园物联网解决方案6 67.1 物联网智慧校园中的应用6 67.2 物联网校园设计原则67.3 物联网校园解决方案6 77.4 物联网平台6 97.5 物联校园应用软件方案7 07.5.1 走班考勤7 17.5.2 进出校考勤7 37.5.3 学生位4、置7 5第8 章 食堂刷脸消费系统7 7第9 章 应用系统集成8 1第1 0 章 项目物资清单8 31 0.1 货物的技术规格与功能的详细说明8 31 0.2 标准附件、备品备件和专用工具等9 3第1 1 章 智慧校园信息系统施工组织方案9 61 1.1 项目施工组织9 61 1.2 项目进度计划9 71 1.3 质量保证措施1 0 01 1.4 安全保证体系1 0 21 1.5 文明施工措施1 0 31 1.6 系统安装调试1 0 51 1.7 现场验收1 0 61 1.8 系统试运行1 0 6第1 2 章 智慧校园信息系统培训方案1 0 71 2.1 培训目的1 0 71 2.2 培训对象5、1 0 71 2.3 培训形式1 0 71 2.4 培训流程1 0 81 2.5 培训课程安排1 0 9第1 章 建设背景与需求分析1.1 智慧校园建设背景教育信息化十年发展规划(2 0 1 1-2 0 2 0 年)对我国教育信息化的十年发展提出了两个阶段的构想，2 0 1 6 年以前为第一阶段，重点是信息化基础设施及应用建设。经过前期发展，我国教育信息化已经基本度过了第一阶段，信息技术在我国各级各类教育中得到广泛应用。以“十九大”的召开为标志，教育信息化进入到第二阶段，从以“教育信息化”为重点的1.0 时代进入到以“信息化教育”为重点的2.0 时代，重点是业务融合、应用创新。总体上，2.0 6、时代的核心目标就是以教育信息化全面推动教育现代化，全面提升教育品质，构建新时代教育的新生态。其关键在于采用“云-网-端”架构模式，实现业务融合、应用创新，即用信息技术驱动教育综合改革，引发教育深层变革，赋予教育信息化发展内生动力，不断增强学校可持续发展能力，培养高水平创新型人才，形成全新的发展模式。改革教学模式、手段和方法丰富教学资源提供学生学习效率和质量教学增强学生动手操作能力让学生更熟志未来岗位素求满足职业院校理实一体的培养需要实训得升校险生活的服务质量模但校园文化的园地提供对外交流的服第口得高字校影璃力和即名度服务管理在时间、空间上延伸校园环境克服多校区障碍提高各部门协同效率提供全面的决7、策依据1.2 江西某某中学现状分析江西某某中学，1 9 8 6 年被江西省教育厅批准为首批省重点中学，1 9 9 6 年被教育厅批准为首批省优秀重点中学。江西某某中学是江西省第一批授予“全省重点中学”和第一批授予“全省优秀重点中学”的全国名校。江西某某中学拥有在校学生5 0 0 0 余人，共有1 0 0 个教学班，其中X X 校区3 0 班，1 8 0 0 人。本次智慧校园信息化项目主要围绕青山湖校区展开建设。截止目前，江西某某中学结合自身实际，陆陆续续建设了或准备建设部分信息化项目。安装了视频监控设备、多媒体广播系统，食堂刷卡消费等，也有内部财务系统在用，实现了部分区域 W I F I 覆盖8、。校园信息化系统通过2 0 0 M 专线接入互联网，满足了学校基本的信息化应用。但总体来说，学校的信息化水平还处在的起步阶段，需要加大投入，以国家、省市对院校的信息化建设的各项规划和要求为契机，全面提升学校的信息化水平，打造数字校园，智慧学校，树立学校发展过程中的一大亮点。1.3 服务需求和建设目标1.3.1 服务需求1.3.1.1.数据标准化需求针对学校缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划的情况，需要通过建设统一的数据标准和体系，学校信息化建设进行长远的规划。1.3.1.2.一站式服务需求针对学校存在多应用系统和多重身份的情况，需要实现业务的整合贯通，通过数据标准建设和统一信息门户建设9、，向管理者、师生、家长等提供一站式服务。1.3.1.3.数据共享需求完成统一数据标准，解决数据共享、实现数据跨部门、跨领域共享使用问题，实现学校各业务部门协同发展。1.3.1.4.开放性需求针对业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难的问题，需要建立一个提供开放性平台的智慧校园，提供面向学校未来的需求变化和扩展，通过开放性的平台进行持续改进，并能够实现更加方便的系统维护、信息推送和校内及社会服务。1.3.2 建设目标构建信息环境下统一的教育大数据体系，创建基于全校教育环境下统一的教育数据标准，搭建基于全校管理者、师生、家长各角色的统一认证系统，部署完成基于全校各校统一应用系统云平台，从而为10、全校的管理者、师生、家长提供一站式数据推送服务。本项目通过应用系统平台完成基础数据采集，通过大数据决策分析平台完成数据分析与挖掘，将向师生、管理者、家长提供以下服务：1.3.2.1.满足学生发展(1)通过快捷的互动教学系统，自动采集作业、课堂测验、考试等学习数据，为学生提供与学习进程同步的学习资源、学习结果测评、学习趋势分析、知识点强弱点等，提高学生自我学习能力和水平，实现学生自我查漏补缺，有效选择或完善补习方法，避免无效学习，提高学习的效率；(2)通过餐厅消费系统、自助饮水系统、超市收费系统等各种商务消费系统采集学生消费数据，为学生提供学生历史消费趋势，推送学生个人饮食习惯分析，推荐学生自我11、完善健康饮食建议，努力实现学生消费习惯自我管理及健康饮食。(3)通过请销假系统、校车系统、出入门系统、门禁考勤系统、行为轨迹系统等采集学生行为数据，为学生提供日常活动习惯、出行习惯等数据推送，为学生自我时间管理提供数据展示等。1.3.2.2.满足教师发展(1)通过互动教学系统自动采集备课、作业、课堂测验、考试等教与学数据，为老师提供同步的教学资源、班级及个人学习成绩趋势分析、课目知识点雷达分析等，实现老师科学指导学生查漏补缺，避免传统教学过程中因无法掌握学生知识掌握程度而填鸭式教学方式，科学选择教学方法，有效提高教与学效率。(2)通过餐厅消费系统、自助饮水系统、超市收费系统等各种商务消费系统采12、集学生消费数据，为老师(班主任)提供学生消费记录、月消费总额、月均消费情况、饮食习惯及菜品喜好等，便于老师掌握学生饮食消费情况。(3)通过请销假系统、校车系统、出入门系统、门禁考勤系统、行为轨迹系统等采集学生行为数据，为老师提供学生在校活动习惯、主要驻留场所、驻留时长、出勤状况、日常轨迹情况、在校人员情况、未到校人员情况等。(4)通过收缴费系统，老师可快速向家长、学生发布收缴费信息；可便捷监控缴费项目收缴费进度情况。(5)通过教研系统、教师发展系统、资源系统、互动教学系统等，可帮助老师记录老师自我发展情况、资源使用情况及个人获奖管理情况等。1.3.2.3.满足家长教育(1)通过互动教学系统自动13、采集的作业、课堂测验、考试等学习、评价数据，为家长提供学生同步的学习资源、学习趋势分析、课目知识点掌握情况、作业完成情况、课堂表现情况等，帮助家长及时发现学生学习中的短板，采取有效办法帮助学生提高学习效率，避免学生无效学习，增加学生课外活动时间。(2)通过餐厅消费系统、自助饮水系统、超市收费系统等各种商务消费系统采集学生消费数据，为家长提供学生消费记录、月消费总额、饮食习惯及菜品喜好等，便于家长合理帮助学生健康饮食并掌握学生在校消费情况。(3)通过请销假系统、校车系统、出入门系统、门禁考勤系统、行为轨迹系统等采集学生行为数据，为家长提供学生在校活动习惯、主要驻留场所、驻留时长、出勤状况、日常轨14、迹情况等，便于家长及时了解学生在校情况和出入表现及行为轨迹，有效帮助家长合理纠正学生不良习惯或行为。(4)通过转账充值系统、收缴费系统等，可向家长提供转账充值、费用缴纳等服务。家长通过以上服务也可便捷掌握学生日常充值情况、校内缴费历史情况、校外培训班及兴趣班交费情况、学生假期游学费用情况等。(5)通过家校互动系统可向家长推送学校的通知公告等。1.3.2.4.满足教育管理(1)满足学校精准需求的要求。随信息化发展，各学校差异化和个性化的中高品质信息化产品与服务需求增强。搭建基于统一数据标准和统一认证的教育数据采集、数据分析的应用系统云平台和大数据决策分析平台，以满足学校自主选择所需应用系统和服务15、要求，让学校有权利、也有能力灵活接入所需的优秀产品与服务。(2)满足教育主管部门和校级管理者决策服务需求。通过应用系统数据采集及大数据中心决策分析，向教育主管部门及校级管理者提供教育宏观决策服务，如历史统计数据分析、教育发展趋势分析等；提供教育综合评价、教学管理、教学质量评价服务，如考试成绩、作业完成率、课堂掌握率等；提供教育动态监管、预警服务，如考勤签到、餐厅消费、设备状态等；提供突发应急事件解决方案，如场所驻留与场所超员、轨迹分析与灾害救援等。(3)满足教育主管部门提供公众数据服务需求。教育大数据来源于教育，也应服务于教育。通过向社会提供清洗、挖掘与分析出的教育大数据，让社会公司及服务机构16、更好服务教育。1.4 江西某某中学校园信息化建设任务教育部在2 0 1 8 年发布的中小学数字校园建设规范(试行)(教技(2 0 1 8)5 号)中，对数字校园建设的总体要求是坚持“深化应用，融合创新”的基本思想，采用云服务模式统一规划、分步实施，以促进区域教育的均衡发展和学校教育的质量提升。规范明确，数字校园建设应达成如下目标：一是实现校园环境数字化。利用云计算、大数据、物联网、移动通讯、人工智能等信息技术，实现从基础设施(网络、终端、教室等)、资源(教材、图书、讲义等)到应用(学习、教学、管理、生活等)的数字化。二是实现信息系统互联互通。拓展现实校园的时空维度，实现应用系统互联互通；建设网17、络应用环境，实现校园宽带网络全接入、全覆盖；促进优质数字教育资源的建设、应用和共享，让每个班级都享受到优质数字教育资源；打造网络学习空间，促进师师、师生、生生、家校之间的互动。三是实现用户信息素养提升。提升学生的信息化学习能力；提升教师的信息化教学能力；提升管理人员的信息化管理能力；提升技术人员的信息化服务能力。四是实现学习方式和教育教学模式创新。促进信息技术与教育教学实践的深度融合，实现信息化教学的常态化与创新发展；支持学校服务与管理流程的优化与再造，提升校园管理效能与决策水平。鉴于以上要求和教育部、省厅其他关于教育信息的指导意见和要求，江西某某中学的智慧校园就是通过整合内部资源、积累现有信18、息化成果，为学校构建核心竞争力提供先进、整体的信息化解决方案。概括起来数字化校园的主要建设内容如下：1、制定学校信息化建设的长远规划和各阶段实施规划，来指导全校信息化建设；2、加强信息化基础设施建设，依托互联网、校园网、移动网和物联网的多网融合技术，构建稳定、可靠、安全的网络基础环境；3、基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设框架搭建智慧校园的基础平台；4、以师生服务为主线，设计和搭建校级管理信息系统，优化现有管理流程和管理机制，在保证学校战略目标实现的前提下，提高学校行政管理效率，节约管理成本；5、丰富健全学校各级人员交流协同的手段，创建教学平台和管理服务平台，为全校师生提供良好的生活服19、务、教学服务和实训服务；6、规范学校的数据管理、采集和分析方法，做好历史数据和信息的收集和整理工作，提高数据收集的准确性、有效性和实时性，为领导层进行相关决策提供科学、合理的决策支持。7、以优质教育资源为基础，通过信息化技术，以先进、实用的教学手段(如：模拟实训室信息系统),为学生提供多种多样的学习方式，调动学生自主学习意愿，使教学内容更具有实践性。8、利用信息化技术，结合学校已有的教学、实训、学术资源，有效划分各类资源职能，提供高效、实用的资源共享服务，提高资源利用率，构建可持续发展的校园资源共享体系。9、做好信息技术的普及和培训工作，提高广大师生和工作人员运用信息技术的水平和意识。培养、建20、立、完善学校信息化管理队伍。创造更好的条件引导学生利用网络、利用现代信息技术做学问做研究，使学生在掌握各种信息技术的同时不断地提升自身的信息素养。基于以上标准规范要求，我们将会学校规划统一数据规范和交换标准，建立统一的教育基础信息数据库，建成包含教育资源、教育管理、智慧校园和“三创”教育4 个平台的教育公共服务平台体系。建设智慧校园中心管理平台，开展校园一卡通应用并探索一卡通延伸至其他社会服务中，实现对各校智慧校园系统的统筹管理和数据汇总，实现大数据自动归集，建立学生消费、学生轨迹、学生成长、教与学成绩、日常评价、学校管理、教育决策等主题数据库，并建立数据应用机制。完善升级同步课堂教室、移动终21、端和智能管理一卡通等设备为重点，创设能识别学习者特征、感知学习情景、提供合适学习资源与便利互动工具的智慧校园环境，建构以大数据为基础的发展性评价和学习分析机制。通过应用系统对教、学、评、管、食、宿、行等数据采集，通过数据中心智慧决策系统对数据的分析和应用，最终实现由数据向信息、由信息向知识、由知识向智慧的转变。通过智慧教学、智慧生活、智慧认证、智慧管理、智慧服务、智慧决策等模块全面实现校园内教育、教学、科研、管理、服务的数字化、信息化、网络化、个性化、智能化。通过部署“应用门户”实现单点登录，通过“应用门户”提供一站式服务，提高系统登录的唯一性、系统使用的便捷性、基础信息使用的复用性。通过各应22、用系统、智能终端、手机 A P P 等的集成或规划，实现全校教育管理、教学、学习、生活等数据的自动采集与汇聚，根据学校、老师、学生、家长等需求，设计有效等数据模型，提供大数据分析和决策服务。1.5 建设原则江西某某中学智慧校园建设是一个系统工程，它涉及多个设计细节和执行环节，需要从学校整体的高度全盘考虑，并经历一个酝酿、启动、发展的过程。系统规划既要从时间上、发展上进行纵向的考虑，又要从全校各个部门以及其它校外机构的协调运作关系的横向关系上考虑；既要考虑信息基础设施建设(如机房)、软件系统的建设、安全保障系统的建设等信息校园建设项目的分步实施，又要考虑这些建设项目的协调发展，最终达到以学校各类23、应用和信息资源建设为基础，以学生、教师为核心，面向教学、实训、管理、校园文化建设、校园生活等多层次的信息化应用，提供综合的信息资源共享和业务协同服务，构建江西某某中学信息化环境。在建设的过程中的指导思想如下：统一规划的原则校园信息化规划事关全局，在前期规划中应将信息基础设施建设、信息资源建设、公共应用平台、应用系统建设、支撑体系等规划内容统筹考虑，兼顾当今及可预见的未来的先进技术，结合江西某某中学学校实际，进行统一的顶层设计和全局规划，为江西某某中学信息化的持续发展预留空间。分步实施的原则江西某某中学校园信息化建设的各个环节相互关联，在建设的过程中，有计划、有步骤地分期分批实施。校园信息化建设24、的规划根据学校各个部门的需求和业务流程的特点，制定合理的分步实施规划。协调发展的原则校园信息化建设的各个环节相互依赖，任何一个环节的建设都离不开其它环节。因此，校园信息化规划将根据信息基础设施建设、信息资源建设、公共应用平台、应用系统建设、支撑体系建设等内容内在的逻辑关系，制定合理的分步实施规划，以确保各项内容的协调发展。完善基础的原则应重视基础运行平台组件、基础数据中心组件等校园信息化基础类组件的建设，这些平台建设完成后，符合一定信息标准和技术标准的应用系统可方便地实现与数字化校园的集成。突出应用的原则应用是江西某某中学校园信息化的灵魂，数字化校园的魅力只有在丰富多彩的应用中才能体现出来，因25、此，应用系统和服务的建设是数字化校园建设的核心内容。在制定江西某某中学数字化校园建设规划的过程中，可选择能在短期内实现的应用系统和服务作为试点工程，组织力量重点突破，争取早日见效并带动全局。1.6 建设依据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2 0 1 0-2 0 2 0 年);教育信息化十年发展规划(2 0 1 1-2 0 2 0 年);教育信息化“十三五”规划教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见江西省教育事业发展“十三五”规划;江西省中小学校信息化建设基本校准(试行);江西省人民政府办公厅关于加快推进教育信息化工作的意见中小学数字校园建设规范(试行)(教技(2 0 1 26、8)5 号)第2 章智慧校园建设内容本次江西某某中学的校园信息化建设围绕中小学数字校园建设规范(试行)要求，全面开展前瞻性规划，踏实做好分期分步实施。充分利用云计算、大数据和物联网等新技术，面向管理者、师生、家长等提供工作、学习和生活等全方位服务，实现教与学、考与评、吃住行等数据采集，实现资源共享和信息交互，提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度的快速性，实现校园智慧化服务；通过大数据挖掘与分析，实现校园智能化管理与信息推送。最终实现无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活等。技术人员变得更高效家长能够获得更多的信息教肿能够开展更多的互27、动学生变得更加投入和专注管理人员工作会变得更有成效社区能够更了解学校的状况2.1 建设统一的智慧校园基础平台、综合管理及应用服务支撑平台以“统规、统建、统维”思想为指导，以丰富的云基础设施，云存储，云安全和各类云服务构件共同构建校园云服务平台，,整合学校的各业务系统，消除业务系统的“信息孤岛”;建设统一身份认证平台，实现用户的单点登录，促进信息化管理工作的科学化。建设统一信息门户平台，使师生的工作、学习、生活更加高效便捷。建设移动I T 平台，保障移动互联的安全接入。建设校园管理应用，实现校园考勤、资产管理、就餐管理和党工团管理系统；建设数据分析评测应用系统，实现集团校联考评价、单校级评价和班28、级评价等功能。2.2 建设智慧校园无线网络系统随着大量的智能终端的普及，众多的终端应用的大量产生，目前已部署的无线网络已不能满足师生上网的需求，需要建设一个高速、稳定、智能的校园无线网络。引入和逐步普及先进的8 0 2.1 l a c、8 0 2.1 l a c W a v e 2 技术，建成先进的校园无线网络，逐步实现无线网覆盖全校所有建筑以及校园主要室外空间，不断扩大无线校园网容量，实现无线用户的应用快速无缝漫游功能，使上网突破时间和空间限制。适应多种智能终端自由接入，实现随时、随地、多终端的移动上网，朝着网络全覆盖、高速带宽、高稳定性、智能管理、快速排障、提高服务质量等方向努力。结合校园29、网络在移动性、安全性、高质量等方面的需求，提供有线无线一体化管理、基于用户的终端准入控制和行为审计、端到端的业务感知和性能优化等管理功能，实现一体化、可信任、业务隔离、精细感知的校园管理。2.3 建设校园物联网应用平台通过构建江西某某中学物联网基础架构平台，开展基于物联网平台的综合应用，物联网智慧校园方案结合无线 W L A N 覆盖与物联网智能卡的融合方案。W L A N覆盖是校园信息化的刚性需求，物联网是关系到校园核心业务的新需求。通过物联网、大数据等新技术，真正地实现了教学模式的转型，为智慧教学提供了强有力支撑。同时，整合现有平台，实现统一管理。将现在视频监控、多媒体广播、财务管理、门户30、网站等迁移上云，并升级改造，从而实现各业务系统统一管理，满足教育部中小学数字校园建设规范(试行)的要求，为后续应用系统的规划和布署提供全面支撑。2.4 建设新型智能消费系统将原有的食堂消费I C 卡系统升级为刷脸支付智能平台，并能开放接口，通过对接实现水控、门禁、考勤、图书借阅等管理功能。2.5 整合现有应用系统整合升级现有一卡通系统，整合现在视频监控和多媒体广播系统。第3 章智慧校园基础平台从发展的眼光，为了避免紧耦合的“交换孤岛”现象发生，将在平台层建设统一的基础支撑平台，促进不同系统间接口技术的服务化，为这些服务搭建一个调用关系松耦合的架构，从而支撑各教育单位开展跨部门、跨层级的业务协作31、，实现各校业务应用的互通、互操作，支撑教育的持续、深入发展。3.1 基础支撑平台基础支撑平台是针对智慧教育云平台的强大的用户管理、系统管理、权限管理等全面的基础服务平台。平台通过统一的数据整合中心、统一的消息通讯平台、统一的信息门户、统一的权限管理、统一的开放接口规则实现对用户管理、资源管理、信息管理、空间管理、数据分析等后台服务管理体系的统一标准化管理智慧教育云平台基础支撑平台建设规划如下图所示：统一门户统一服务支撑统一完普的平合支的体系统一业务支撑统一安全管理统一数据管理统一平台架构统W E B 信息门户统一移动互联A P P统W A P 门户统一服务支撑平台统一客服管理认证鉴权支付服务搜32、索服务用户管理流媒体服务服务推送资源管理工作流引擎接口管理消息通讯服务数据分折服务资源服务存储服务统一文件编/转码服务同络安全机制平台安全机制信息安全机制数据安全机制统一用户数据库统一资源数据库统一应用数据库云平台架构统一开放平台统一外部接口管理强大的的能统一内部接口普理子项功能说明统一信息门户信息与应用资源整合为统一的 w e b 与移动信息门户入口；统一身份认证实现单点登录，用户只需登录一次，即可登录多个应用；基础支撑平台统一服务支撑为平台提供协调系统、接口、应用、第三方应用关系，建立统一的I T 支撑平台；统一业务支撑为平台提供认证鉴权、用户管理、消息服务管理、支付服务、工作流引擎、数据33、分析服务、存储服务、搜索服务、接口管理、统一文件转/编码服务等各种基础业务支撑；统一安全管理支撑平台为W e b 应用安全管理提供应用层保护。3.2 平台桌面平台提供了统一的应用桌面，用户可以在登陆时选择不同的身份登陆，单个身份时自动登陆；登陆后，系统根据权限配置的内容展示当前账号身份所对应的功能；同时用户还能根据个人工作习惯和操作需求自定义个人工作桌面。用户可以选择当前登陆身份，身份包含：教师、家长、学生；允许一个用户同时教师和家长。用户身份选择中诉回督录界面家长云动力小学家长会课云学校O救师教师关带面动力小字带全通子检可根据登录用户的信息进行个性化显示，根据用户的身份、角色，获取可使用的应34、用图标列表，并分类显示，便于用户快速进入系统。n n力校务应用 自定义应用：根据需求和习惯自定义增减应用器校务应用D 南罐常校添加应用公智基6 围我的云盘教学评价学生业务伤案控速业若指案校园文件档案隔付通学生综合素质评价校付逼器校确认精加 个人工作台身份为(教师/学生/家长)个人应用桌面，可以通过应用加载和隐藏的方式，将需要和不需要的应用进行设置；并提供个人信息维护和密码修改功能。3.3 基础数据管理遵循教育管理信息行业标准，建立各级各类教育基础数据库，掌握学校的学生基本情况、教职工情况等基本信息，包括学校信息、年级信息、班级信息、学科信息、教师信息、学生信息、监护人信息等相关教育基础数据的管35、理和维护。子项功能说明数据管理中心区域信息管理提供对区域组织结构的管理，包含信息的新增、编辑、删除和查询；同时被多个业务系统共用；学校信息管理提供对学校基本信息的管理，包含信息的新增、编辑、删除和查询；学校数据可单个录入和批量导入功能；部门信息管理提供对部门信息的管理，包含部门名称、级别、上级部门、对应学校等属性的设置，并可以在教师管理中选择对应的部门；年级信息管理提供对年级基本信息的管理，包含信息的新增、编辑、删除和查询；班级信息管理提供对班级基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除和综合查询；系统将班级信息作为基础数据项进行统一管理，并在教学管理和教务管理中使用；学科信息管理提供对学36、科基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除和综合查询；教师信息管理提供对教师基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除、重置密码、关联班级和部门、综合查询等操作；提供对基础数据的单个录入和批量导入功能，可以通过启用已经停用的教师信息，将教师账号激活；提供教师数据关联班级和关联部门，为教师分配可管理班级和办公部门；学生信息管理提供对学生基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除、设定班级、更换学校、综合查询等操作；提供学生批量换班功能，可以通过提供的模板操作批量换班；同时还可以为学生更换学校，在区域内的学校可以进行档案跟踪管理；监护人信息管理提供对学生家长等监护人基本信息的综合管理37、，包含信息的新增、编辑、删除、批量导入、综合查询等操作。3.4 开放服务平台统一的对外公共服务平台，提供身份认证与授权、基础数据标准、统一业务数据逻辑等多种接口，当有新应用接入平台时，只需按照提供的开放接口标准，便可快速实现与云平台的数据互传，实现业务的二次开发。开放平台西页平境曾用律)开放平台开放未来 开放思维全新上线!移动应用接入五开数平位.树第三方e 用C 8 用的方式 o T M S)覆入收五的N P,过众号的方t 的用户面退d.内m 9 a.站内应用接入饮云并虚平台构三为应用c 用户-认的方入云中台，a a 门户上出.的用户直了解的#使用.的应多用户#体.7子项功能说明公共开放服务平38、台公共服务平台平台将提供统一的对外公共服务平台，通过公共服务平台提供的接口定义和规范文档等内容，第三方可以快速调用接口完成改造并实现接入平台；接口信息管理系统提供对接口信息的新增、修改和删除管理，同时提供接口组信息管理功能。应用接口管理平台提供给统一的接口管理和对应用接口的授权管理；第三方可以通过阅读接入说明和开放文档，了解所需接口信息，并通过自助方式申请接入，申请经管理人员审核通过后方可接入。统一应用管理应用配置管理提供对第三方应用进行配置参数设置；开放平台还负责对接口与接入应用进行管理，对应用的接口使用进行权限控制。供应商管理提供对第三方供应商在线申请和供应商管理功能。3.5 学校网盘学校39、网盘可根据学校实际情况来为教师合理分配使用空间。教师可以在学校网盘空间上管理个人文件：如上传个人文件、文件共享与传递、在线预览、监控学校网盘使用情况等。3.5.1 云盘管理台线的云盘全部文件出上传文件新建文件夹清输入填源关键字描索文档全部文件B 加数5 0 个图片文件名喝分享下载地除更多视绩商乐其他备课课素材备质课件责材材目 r a rJ 能规自 回收站中小学韩新建文本文档t M D _ 2 0 1 5 0 1 0 6 _ 1 9.W D E 0 0 1 6 4 _ 0 0 0 0 0问卷-p s d系统为每个用户提供独立云盘存储空间，支持用户上传文档、图片、视频、音频等常见格式的文件；支持文40、件夹目录管理；用户上传资源后，系统自动将该资源识别格式并进行分类，让用户的资源分类不在繁琐。3.5.2 文件操作在用户云盘中，教师可以对云盘文件进行下载，重命名，移动，删除，还原等操作，此外还能设置资源分享设置，用户可将教师云盘内的资源与平台内的其他用户随时分享，用户可随时通过“分享”下的“分享的文件”随时查看已设置共享的资源明细，也能通过“分享”下的“收到的文件”查看其他用户共享的资源，真正实现资源的交流互动。上传文件 新建文件夹请输入资源关键字搜素三全部文件共4 个文件全选删除更多大小修改日期重命名?|示例固片_ 0 2 j p g8 9.1 0 K B2 0 1 6-0 3-1 7 1 41、4:0 8:1 3移动到复制到教育部十二五中国教肯文件.d o c3 3.2 8 K B2 0 1 6-0 3-1 7 1 1:4 1:1 3教育文件.d o c6 1.9 5 K B2 0 1 6-0 3-1 7 1 0:0 4.3 7启示录打造用户喜爱的产品.p d f1 7.3 1 M B2 0 1 6-0 3-1 7 0 9:5 9:4 8首页上一页下一页末页跳至第11 1 页合返回上一级|全部文件 备课素材 文件详情张”恰您分享了文件请输入提取密码山 提取文件第4 章校园管理应用平台4.1 资产管理资产管理分为4 大类，固定资产、易耗品、类别设置、场室管理。4.1.1 资产管理类型442、.1.1.1.固定资产管理新增物资是对固定资产新增登记入库，可单个进行新增也可以进行批量新增；新增领用是对固定资产领用，线下领用资产后，对领用的资产进行登记记录，先新增物资后方可领用，按要求填写提交后即可完成登记。添加报修是对有故障的固定资产添加报修记录，线下维修，线上记录。资产详情是固定资产与易耗品都有资产详情二维码，点击“查看”功能，系统页面详细显示本资产基本信息、使用记录、报修记录及二维码等信息，并可对该资产进行报废或删除。国虚面产 易品 设 资产类别户态口市人*A,用具产名称户编号产脂隔销号状态接用人操作能市检记本电届2 0 1 0 1 2 0 1 8 0 3 0 6 0 3 8 7计43、算几证备他用中P A a t aK 症4.1.1.2.易耗品管理新增物资是对新增易耗品进行登记入库，可单个进行新增也可以进行批量新增。新增领用该功能针对线下领用资产后，管理员登记领用记录，系统将自动计算剩余物品数量，方便采购品查询。新增入库对于已记录入库的物资在中途库存数据不多，又采购回来的物资，可使用该功能对物资进行数量添加。进出库记录该功能可查询物资领用记录、入库记录详情。国晶甘资产类别9 广名称低子低用料昌产名流户偏号黄户现格型号单位量操作通用工具A 4 ED 2 0 1 2 0 1 8 0 3 0 6 0 3 8 8纸8 2用工A铝第D Z 0 4 2 0 1 8 0 3 0 6 0 44、3 8 9第1用4.1.1.3.类别设置设置固定资产、易耗品的类别，可添加二级、三级类别。国产设害地应管理料园审盘第n e类期名户编号的后里操作动用1 01十那加下团四4.1.1.4.场室管理资产领用时可归属到某一功能场室(如：物理实验室),场室需设置负责人，可对资产所属场室进行新增、编辑、删除操作。国定广那料品类别设置场室管理十新增场章场室名称场室负责人操作面文中心陈林C 编请面删除秦中云陈兴I 编端除4.1.2 审核管理4.1.2.1.审核设置资产审核设置可根据学校实际审核流程设置审核步骤及人员，点击“添加审核步骤”编辑步骤名称，添加老师，可添加多位老师，一个老师审核后即当前步骤审核完成，45、即一票通过，一票否决制。资产审核报修审核审横设置络产审核资产审核设置报修市核十萧加南检步申请人8严管理人员步强名称：溜产管理人员面除步陈林十添加电师报修审核设置模式分为固定人员模式、派单员+维修员模式，添加责任人员，固定人员模式即所设置的人员都可审核报修申请；派单员+维修员模式，即指定派单人员，由派单人员分配任务至维修人员进行物品维修。审核模式：O 固定人员模式 派单员+维修员模式说明：1、固定人员模式即所设置的人员都可审核报修申请；2、派单员+维修员模式，即指定派单人员，由派单人员分配任务至维修人员进行物品维修；3、设置修改后点击下方“保存”方可生效；眠单员设置：陈林十添加老师堆修员设置：陈46、兴虹十添加老师 保存4.1.2.2.资产审核所有老师所申请人物品都需要资产管理员审核后分配物品方可申请成功。管理员在收到申请后点击“审核”填写审核意见及回执，完成审核并进行资产分配，审核人员手机端同步收到审核通知。调户面核服描设审核状态a m 请人，申请人申清日雕申清物品申请说期规格要浆审核状态操作练2 0 1 8-3 6暖A 4 既亩相中4 亩核兴2 0 1 8-1-6笔需要用笔已通过盘晋面户分配4.1.2.3.报修审核所有老师在对物品进行报修申请后，指定报修审核人员在报修审核页面会看到申请记录，对此申请进行审核并填写审核意见，审核人员手机端同步收到审核通知。调户审照端填审模设造南核状态中入47、字申清人申清日册服够型资产名称服修说用圆片审楼状态操作标2 0 1 8-3-1 5其也二2 0 班门e 于环审世析指2 0 1 8-3-1 5其也第记本电基无法开航林2 0 1 8-3-7其她日晰仪不开机自骨结4.1.2.4.已领资产用户对自己已经领用的资产进行查询，在本页面也可以使用“物品申请”“报修申请”快捷操作，与我的申请页面操作一致。4.1.2.5.我的申请我的申请包括物品申请、报修申请两类。(一)物品申请可提交物品申请需求、查看物品的申请记录、查看管理员还未对该申请审核的记录，不需要申请可以点击“撤回申请”。物显中限律中请中语人申清日中物品中请调规抽要求核状态操作A2 0 1 8-048、 3-0 6 1 7 1 6 1 3A 4 0需格中中通你2 0 1 8-0 3-0 6 1 7 0 3 4 3第记*电脑出基使用已同快(二)报修申请可提交物品报修需求、查看物品的报修记录，支持图片上传，对还未审核的报修，可以点击“撤回申请”。品中酒服中满中清人申请日m服作实型资户8 称围修况审核状态作a t2 0 1 8-0 3-0 6 1 8 0 1:1 0M活 2 0 1 8-0 3-0 6 1 7 2 2 2 4e s 户记*电无开机已通过查4.1.2.6.移动端功能我的报修(一)报修功能此功能针对已领资产或其他所有物资都可报修，点击“报修”图标，填写相应信息，点击“提交”报修成功，指49、定审核人员手机将会收到报修审核通知。返回 关闭 校回智慧管理 返回 关闭 责产管理指母型：其他产名称笔记本电猫笔记本电脑无法用机的应用报律说堪2 0 1 8-0 3-1 8 1 0 3 0.4 0班切评价词视化校具班车预约在线选谨型地品名律其地扫描仪图片上传2 0 1-0 3-0 7 1 7 4 6.0 3省舍管理产管理校历册：日服因定面户二雄码/集彩码可直接识m P进行服全部资产管理N E W1 5 9的报严中产审核现修资已提交(二)“扫一扫”报修针对已入库的资产(有二维码或条形码生成),可以在进入移动端的资产管理，点击右上角“扫一扫”图标，扫描故障资产二维码，填写申请报修单进行报修，报修成50、功后指定审核人员手机将会收到报修审核通知。返回 关闭资产管理页户名称属记率电服借调明无选开热图片上传示：日描团定面户二维码/像形码可直接况别进行报体报修操的报像 查产中面产重核报传是理已锁产归库提交已领资产可以在移动端查看已经申领到的资产信息。0.代入解得：a 2;若，是原方程的解，当且仅当+a 0.代入解得：a 1:则要使方程有且仅有一个解，则1 支持多种物联网支持，一机多网支持扩展蓝牙，R F I D,Z i g B e e,A n t 等制式的物联网模块，采用标准接口，可级联；支持高密度接入一台智能A P 能够携带1 个物联网模块，从而提供更大量的物联网终端接入；智能卡管理和用户数据统一51、第6 8 页共1 1 1 页所有物联网模块采集到的数据，都交付给智能做初步处理后交给物联网控制和平台，数据标准化后交给应用使用；7.4 物联网平台良好的运维和管理后台对于物联网信息采集和输出尤为重要，联通物联网云管理方案具备如下优势：(1)基于公有云，可随时随地管理维护，除了第三方应用外，不收取费用；(2)针对普职教，未来教室场景做专门设计，方便维护使用，联通物联网云平台专门开发了出入校统计，生理信息统计，排名，上课签到，举手等功能页面，可直接免费使用；举手排名清空上课同学T o p 15 次T o p 24 次T o p 33 次T o p 40 次T o p 50 次大高个男王网志王琳6 52、天硫王宇真唱坤张来五张明长头发女(3)平台支持无线认证，常用的如 p o r t a l 认证，微信认证均可通过绿洲免费提供；(4)大数据统计，平台根据学生行为、教学数据、生活信息采集来的海量数据，可为校园大数据应用提供数据基础；(5)第三方对接，平台可对接第三方应用，可为校园定制个性化需求，对接成本低；为未来智慧校园各类应用的扩展提供统一、高效、便捷的管理平台。第6 9 页 共1 1 1 页7.5 物联校园应用软件方案学校应用大数据后台教师A P P学生综合数据家长A P P校园应用针对学校、教师、家长的不同角色有不同定位，学生数据在学校后台，家长、教师通过A P P 按需流动，按需应用，三53、方互动，建立更好的学校与家长联系，教师和家长联系。目前提供的应用如下图所示：第7 0 页 共1 1 1 页中国联通 4 G下午8:0 71 0 6 0%X物联校园走班考勤进出校考勤学生健康查课调课通知手环通知学生位置图4-6-1 物联校园功能列表7.5.1 走班考勤走班考勤业务流程图如下：第7 1 页 共1 1 1 页预置考勤组网配置学生佩戴手环上课电子班牌呈现考勤数据排课选课绿洲同步课表根据课表生成考勤数据访问考勤数据!移动端查看考勤数据W E B 查看考勤数据前端A P P第三方应用外部操作周边应用图4-6-2 走班考勤业务流程图如下图，校长、班主任和任课老师，可以通过手机A P P 查看54、年级、班级、某节课的出勤情况，包括迟到、早退、缺勤三种情形；可以根据日历选择某天的出勤情况。第 7 2 页 共1 1 1 页中国联通 4 G下午8:0 7 1 0 6 0%物联校园言2 年级2 0 1 8-0 8-2 9(星期三)1 班0迟到4 3早退2 1 1缺勤2 班04 42 1 5迟到早退缺勤3 班0迟到4 4早退2 1 7缺勤0迟到4 班4 4早退2 2 0缺勤图4-6-3 某年级所有班级出勤7.5.2 进出校考勤进出校考勤应用的流程图如下：第7 3 页 共1 1 1 页学生佩戴手环进校设置校门组网配置生成考勤数据访问考勤数据电子班牌呈现考勤数据移动端查看考勤数据W E B 查看考勤55、数据第三方应用外部操作周边应用图4-6-6 进出校考勤业务流程图校长、班主任，可以通过手机 A P P 查看年级、班级的出勤情况，包括正常、异常两种情形；可以根据日历选择某天的出勤情况；家长也可以了解孩子第 7 4 页 共1 1 1 页到校离校情况。中市N 料“7 2?1 4:1 4 物联校园学生：周小涵1 于2 0 1 8-0 8-0 8 1 3:1 7:1 7 进校。状态为：正常1 3:2 6学生：周小涵1 于2 0 1 8-0 8-0 8 1 3:2 6:4 9 出校。状态为：正常1 3 3 1学生：周小涵1 于2 0 1 8-0 8-0 8 1 3:3 1:2 3 进校。状态为：正常学56、生：周小涵1 于2 0 1 8-0 8-0 8 1 3:3 4:1 9 出校。状态为：正常学生：周小涵1 于2 0 1 8-0 8-0 8 1 3:4 4:0 5 进校。状态为：正常十)图4-6-1 0 家长收到的孩子进出校通知7.5.3 学生位置学生位置应用的业务流程图如下：第7 5 页共1 1 1 页设置校园地图拓扑学生校内佩戴手环生成定位信息访问位置数据移动端查看位置信息W E B 查看位置信息第三方应用外部操作周边应用图4-6-1 6 学生位置应用业务流程图学生位置应用首先要在在物联网平台上设置校园地图拓扑如下图：定位模组添加定位模组0M添加地图图4-6-1 7 学生位置应用-设置校园57、地图拓扑老师和家长可以通过A P P 实时查看学生当前的位置信息，以及当天的运动轨迹。学生在校外时，家长可以了解校外的运动位置和轨迹。第7 6 页 共1 1 1 页第8 章食堂刷脸消费系统随着互联网金融的蓬勃发展，移动支付、电子银行的使用愈加广泛。在手机银行、网上银行和第三方支付平台等交易过程中，需使用登录密码、查询密码、支付密码等方式确保账户和支付安全。用户在日常生活和工作中，密码过多、容易忘记混淆，使用单一密码又易于被盗。因此，用户和银行等金融机构都急需更加安全、更加便捷的交易认证模式。刷脸支付，无卡无折无密码，整容也不怕，便应需而生!新一代刷脸支付解决方案基于自主研发的生物识别统一身份认58、证云平台，以银行级第四代人脸识别算法为核心，将人脸识别技术引入到银行、消费等金融支付系统中，在登录、转账、支付等使用密码认证的交易环节，用人脸识别特征实现交易者身份的合法辨识，提高支付系统交易的安全性和便捷性。系统流程：通过A P P 或专用消费终端等手持设备的前置摄像头，在亮度适中的环境下，拍摄人脸照片。A P P 或消费终端将照片和 I D 发送到人脸识别管理平台，人脸识别管理平台根据要求完成人脸信息的注册或比对，将比对结果返回给消费管理平台。消费管理管理平台接收到比对结果后，根据业务管理要求，进行下一步业务处理。方案特色：率先成功实现人脸识别技术与银行业务系统的融合与应用。基于统一身份认59、证云平台、易扩展，提供标准 A P I 接口，可实现与消费系统等多种系统的平滑对接。特有集群技术实现动态负载均衡，可承受高于2 0 0 0 笔/秒的并发能力，单线程比对识别速度最高可达每秒5 5 万次，通过集群技术或多线程同步执行可达到更高的识别速度。人脸识别图像数据交换格式遵循I S O/I E C 1 9 7 9 4-5 标准。在技术标准化方面，可有效解决照片、视频等防伪性问题，独创动态模板融合专利技术，针对整容、第7 7 页 共1 1 1 页年龄变化、胖瘦等情况，算法拥有良好的识别处理方案。识别率高，脸部转动在上下左右1 5 度内可精确识别，超过I S O/I E C 1 9 7 9 460、-5 国际标准的5 度要求，可满足不同光线环境的使用要求。将人脸识别技术引入校园可提升学校形象，提升信息化程度；实时监控食堂营业数据；提高食品安全保障水平，划清责任；建立家校良性互动。消费通知家长预订家校互动食堂打餐一键结帐人脸智能双屏终端自助点餐人脸识别学生学校管理智能系统经营对账采购菜谱生产原料分析管理管理管理计划反算校方管理者系统构成：产品构成：硬件(食堂端人脸智能双屏终端，学校超市端人脸收银一体机)及软件(学校后勤管理 E R P 系统)。软件(学校后勤管理 E R P 系统):帮助学校后勤对采购，菜谱，对账进行管理，并对生产计划及经营数据分析。针对学校端解决的问题：学校信息智能化升级61、，提升硬件设施水平2.提升食堂整体管理的质量第7 8 页 共1 1 1 页针对学生端解决的主要问题：1.实现无现金，无卡支付2.人脸支付，自助点餐针对家长端：1.代扣家长移动端的钱，并发送学生就餐信息2.实时看到学生的营养情况食堂端：1.一键结算，无需输入金额，简单便利；2.经营数据实时展示本方案包括四个应用系统：1、点餐智能终端：集合人脸识别，自主点餐，一键结算，订单查询功能；人脸识别：一次人脸识别只需5 0 0 m s;自主点餐：学生可以在终端自主选择菜肴；一键结算：打餐人员一键就可结算，节省打餐时间；订单查询：终端订单信息本地保存，具备本机的订单查询功能。2、商家中心：数据统计、组织架构62、门店管理、系统用户管理、预订管理、菜谱管理、卡务管理、刷脸付管理、会员管理、应用中心系统统计：可对学校从部门、门店、档口多维度长时间段统计应收笔数、应收金额、退款笔数、退款金额、实收合计、管理费、结算金额等财务数据，并提供流水查询、财务对账功能。提供导入模板，通过导入导出E x c e l 文件，支持常用数据的批量导入导出操作，快捷完成系统数据的迁移与查看。组织架构门店管理：可最多设置5 层组织架构，方便建立更细分的档口层级关系，以及门店收银员管理。系统用户管理：支持 1 2 种角色权限控制，不同角色用户使用对应权限的功能，确保数据安全隔离。预订管理：支持用户通过服务号随时预订并按时取餐。菜谱63、管理：商户可设置不同餐别、不同菜肴分类，管理菜肴、每周菜谱管理，第7 9 页共1 1 1 页并统计各个菜肴多时间段销售明细与销售额统计。卡务管理：管理校园卡的发卡、挂失、退补卡、充值、激活等功能，并支持数据导出、交易记录查询、批量发卡功能。刷脸付管理：管理刷脸付各种模式配置、是否允许欠款、限制消费次数、消费金额等配置，管理所有刷脸付签约会员，查询欠款记录与统计，并支持数据的导出功能会员管理：管理学生分类、学生信息，并支持信息的批量导入。应用中心：商户可随时管理系统所使用的应用模块，并随时开启、停用所用模块。3、太空桥硬件设备管理 A P P,主要功能：激活硬件设备：不激活的硬件设备不可使用管理64、应用：管理可以下载的应用，并管理应用升级开启设备系统应用：可以控制展示或者不展示系统应用例如资源管理器，图片等；查看设备信息：默认情况设备信息无法查看，太空桥 a p p 可以查看设备信息4、家长端小程序：家长通过本小程序搜索学生身份证号找到自己学生，上传学生照片，签署支付宝代扣协议，可查看学生每日每餐的消费订单，包括饮食详情、营养含量、营养评估，并提供财务流水记录方便查看账户消费退款情况。第8 0 页共1 1 1 页第9 章应用系统集成业务系统集成可以从广度和深度两个维度来进行规划：集成的广度与涵盖的业务范围相关，覆盖范围可包括：部门内、跨部门、全校范围、跨学校协同。集成的深度与应用系统的架65、构相关，集成深度按不同级别可包括：表示层集成、数据层集成、逻辑层集成。江西某某中学智慧校园建设中，对各个应用的集成和整合具体可包括以下几个方面：内容整合流程整合数据整合应用集成与整合权限整合用户整合应用整合1、数据整合建立数据标准，实现“有法可依”;逐步统一到一致的系统开发及运行环境；单一数据源管理，实现一次录入，多次、多处使用；建立数据共享与交换平台，解决数据共享与一致性问题；逐步建立主题数据库，实现数据的规范与有序；建立全局数据视图，提高数据服务水平。2、用户整合建立统一的用户身份信息数据库；明确电子身份的管理部门；第8 1 页共1 1 1 页建立统一的用户管理与身份认证系统；建立使用全校66、统一用户库与身份认证的技术规范与管理机制。3、应用整合采用统一的用户管理与认证模式；建立门户系统，提供应用集成机制；建立应用界面规范，实现应用的进一步集成；建立应用门户集成规范，集成发布各应用，实现单点登录。4、权限整合理顺学校机构关系，建立学校统一的机构树；通过机构树与全局角色定义，建立全局统一的角色树；改造应用系统，使用权限管理系统提供的服务实现统一的权限管理；建立权限控制参考模型，为应用系统权限控制提供参考。5、流程整合理顺管理机制，整合各项工作流程，建立科学的管理流程；使用统一的工作流引擎，为应用系统提供统一的流程管理技术平台；在门户系统中扩充流程整合与展示中间件，解决跨系统的流程整合67、技术问题，由门户提供集成的内容和应用，以及统一的协作工作环境；改造应用系统，使用统一的工作流引擎与流程管理接口，实现跨系统流程整合。6、内容整合信息的分级分类；信息发布的权限确定与规章制度建设；在门户系统中扩充内容整合与展示中间件，解决多应用的内容整合技术问题；建立知识管理系统，统一管理数字化校园的各种信息。第8 2 页共1 1 1 页第1 0 章 项目物资清单1 0.1 货物的技术规格与功能的详细说明序号项目名称品牌规格、型号详细参数1一、智慧校园服务平台2(一)基础支撑平台3基础开放平台软云乐学全优我司所投基础平台为软云乐学全优平台，平台具备统一的开放平台，提供身份认证与授权、基础数据标准68、统一业务数据逻辑等多种接口，当有新应用接入平台时，只需按照提供的开放接口标准，便可快速实现与云平台的数据互传，实现业务的二次开发。1、开放平台：平台将提供统一的对外公共服务平台，通过公共服务平台提供的接口定义和规范文档等内容，第三方可以快速调用接口完成改造并实现接入平台；2、统一接口管理：对接口信息的新增、修改和删除管理，同时提供接口组信息管理功能，并提供对应用接口的授权管理服务；3、接口审核机制：第三方可以通过阅读接入说明和开放文档，了解到所需接口，并通过自助申请方式，向平台申请所需接口。4、统一应用管理：应用配置管理提供对第三方应用进行配置参数设置；开放平台还负责对接口与接入应用进行管理69、，对应用的接口使用进行权限控制。5、供应商管理：提供对第三方供应商在线申请和供应商管理功能。4平台桌面软云乐学全优所投平台桌面提供统一的应用管理桌面，用户可以访问个人权限范围内的应用和数据；用户可以存在多个身份，通过身份切换方式使用不同的身份；可以通过应用加载和删减的方式，设置应用展现。5基础数据中心软云乐学全优所投平台基础数据中心遵循教育管理信息行业标准，建立各级各类教育基础数据库，掌握学校的学生基本情况、教职工情况等基本信息；提供对学校基础信息、年级/班级/学科基础信息、教师基础信息、学生基础信息和监护人基础信息管理。6学校网盘软云乐学全优学校网盘具有以下功能：1、文件管理：教师可以上传、70、下载以及存储文件，取代已经下市的个人云盘；2、文件分享：教师可以在网内直接分享文件，方便协作，同时可以直接将文件直接分享到家长微信；3、使用监控：管理员可以查看每个教师、班级的使用容量和流量，避免网盘资源的浪费。7(二)、校园管理应用平台第8 3 页 共1 1 1 页考勤系统具备以下功能：8考勤系统软云乐学全优1、自定义排班：管理员可以对不同教师采取不同的排班方式；2、定位及拍照打卡：教师可以在手机端通过定位打卡，免去排队打卡以及指纹机打不上卡的麻烦，同时支持拍照打卡，让教师打卡时必须现场拍照以避免作弊；3、自动统计：每月自动生成报表，谁迟到了谁早退一目了然，免去月末行政人员的复杂统计流程。471、通过定制开发整合展示第三方学生考勤数据。9资产管理软云乐学全优资产入库：资产入库以多种方式，通过资产管理员根据实际需求提出购买申请并入库，也可以通过资产数据的单个或批量导入方式进行入库。资产管理：包含对易耗品和固定资产的管理，在资产管理中可以查询现有各类物品的库存情况，当前资产的主要状态，资产的一些基本信息等，并能实时统计资产数据。易耗品领用：由资产申请人发起资产领用申请流程，资产管理员根据申请人的需求审批流程，申请人领用后，系统将对应的物品实时出库处理。固定资产借还：通过发起资产借用/归还申请，并以流程审批的方式完成借用/归还审核和借用/归还确认；资产根据流程审批结果调整状态，并纳入统计和72、管理范畴。资产保修维护管理：提供设备在线报修、维修分配、维修评价等功能；实现对资产的电子化维护管理；当资产到了报废年限或者资产损坏无法修复时，由资产管理员对资产进行报废处理。资产统计：在资产盘点时，将各部门、各场所的资产按照需求进行管理，以便资产的统一盘点；资产统计将分为固定资产和易耗品资产的统计。1 0就餐管理软云乐学全优针对学校饭堂提供的辅助管理应用，管理员可在系统上设置菜单，教师、学生、甚至家长，可以通过该应用查看学校饭堂每日餐单，并提供原材料入库、耗用等功能，以及提供原材料统计功能。(整合第三方数据展示)1 1党工团管理软云乐学全优党工团管理实现对党员信息、团员信息和工会信息的综合管理73、：党员管理：包括有党员基本信息、党会活动、党员缴费进行管理；团员管理：包括有团员基本信息、团会活动、团员缴费进行管理；工会管理：包括有工会会员基本信息、工会活动、工会会员缴费进行管理；1 2(三)数据分析评测平台1 3集团校联考评价软云乐学全优所投集团校联考评价除评价报告除常见分数分析外，还包括基于知识点的学业评价、试卷质量分析；指标须覆盖学业等级分布、分数分布形态、卷面答题情况、单科培优情况、学业水平分段、名次段情况等各大类指标；支持通过网页浏览数据分析指标；1 4单校级评价软云乐学全优平台可提供多学科报告指标(全科统计、平均分对比、成绩分段对比、优劣势学科对比),单学科报告指标(单科统计、74、成绩分档对比、成绩分段对比);支持通过网页浏览数据分析指标；第8 4 页 共1 1 1 页1 5班级评价软云乐学全优所投平台班级评价可提供多学科报告指标(各科目班级考试总体统计、各学科班级与校级平均分对比、班级总分分数段占比、班级优劣势学科对比)和单学科报告指标(概览、成绩分段统计、知识点掌握情况统计),试题解析(包括答题情况、各题的选项统计、平均得分等);支持通过网页浏览数据分析指标；1 6(四)定制化开发1 7现有系统整合及对接开发定制定制开发通过定制开发整合升级现有财务系统、现在视频监控和多媒体广播系统，对接物联网平台，展示用户运动数据，对接一卡通系统，实现统一管理1 8二、无线及物联网75、络覆盖1 9无线控制器新华三H 3 CW X 5 5 4 0 H本次所投无线控制器产品型号为H 3 C W X 5 5 4 0 H,主要参数规格如下：1、端口：1 2 G E(c o m b o 光电复用口)+4*万兆光口&1 c o n s o l e2、最大管理A P 数为2 0 4 8,同时支持8 0 2.1 1 a/b/g/n/a c A P 的管理3、支持A C/A P 间隧道加密，用户接入支持W A P I 模式；4、支持不同S S I D 采用不同转发模式(集中转发与本地转发),灵活组网5、无线链路层安全监控防御(W I P S):能够基于S S I D 发现和抑制非法A P,一76、些非法 A P 仿冒合法S S I D 提供W L A N 接入服务，干扰网络正常运营。此项功能测试主要考察，合法 A P 在提供正常接入功能的同时，能够检测周围的非法 A P;6、支持C P U I D 方式进行无线定位7、在双频模式下，优先引导用户使用5 G h z 频段8、支持多种认证方式 如：8 0 2.1 X、P o r t a l、M A C 认证等9、支持可插拔电源，1+1 冗余备份，支持交流或直流两种类型电源1 0、配置要求：本次单台配置5 1 2 个无线 A P 授权l i c e n s e、配置双电源冗余2 0校门口无线A P新华三H 3 CU A P 3 0 0本次所投77、校门口无线A P 产品型号为H 3 C U A P 3 0 0,主要参数规格如下：A P 功能要求：1、工作模式：采用整机双频四流设计，可同时工作在8 0 2.1 1 a/b/g/n/a c/a c w a v e 2 模式，2、整机协商速率为1 2 6 7 M b p s3、上行：为2 个1 0/1 0 0/1 0 0 0 M b p s(R J 4 5);下行：支持2 个全制式物联网协议扩展端口4、天线设计：内置天线5、整机最大功耗为1 2.5 W(所有空间流满速率工作)6、供电：支持双网口供电热备，;支持本地电源适配器供电7、支持I P v 4/I P v 6 双协议栈、N a t i 78、v e 原生，特别支持I P v 6 P o r t a l、I P v 6 S A V I物联网基础模块要求1、与无线 A P 配合，可灵活扩展物联网模块、可扩展支持多种物联网协议2、接口类型：上行为1 个1 0/1 0 0 M b p s(R J 4 5)端口；下行为1 个第8 5 页 共1 1 1 页R J 4 5 口，可作为供电输出端口3、根据业务需求的不同，支持内置天线或外置天线两种方式4、供电：可通过上行 R J 4 5 口受电5、配置要求：本次为每台物联网基础模块实配2 块物联网 R F I D 接入单元，配置外置定向天线。2 1室外A P新华三H 3 CW A 5 6 3 0 79、X本次所投室外 A P 产品型号为H 3 C W A 5 6 3 0 X,主要参数规格如下：A P 功能要求：1、工作模式：采用整机三频八流设计，可同时工作在8 0 2.1 1 a/b/g/n/a c/a c w a v e 2 模式2、整机协商速率为3 0 0 0 M b p s3、接口为2 个1 0/1 0 0/1 0 0 0 M b p s(R J 4 5);下行：1 个全制式物联网协议以太扩展端口4、天线设计：内置智能全向天线5、整机最大功耗为3 0 W(所有空间流满速率工作)6、支持I P v 4/I P v 6 双协议栈、N a t i v e 原生，特别支持I P v 6 P o80、 r t a l、I P v 6 S A V I物联网基础模块要求1、与无线A P 配合，可灵活扩展物联网模块、可扩展支持多种物联网协议2、接口类型：上行为1 个 1 0/1 0 0 M b p s(R J 4 5)端口；下行为1 个R J 4 5 口，可作为供电输出端口3、根据业务需求的不同，支持内置天线或外置天线两种方式4、供电：可通过上行 R J 4 5 口受电5、配置要求：本次为每台物联网基础模块实配1 块物联网 R F I D 接入单元，配置外置全向天线。2 2教室无线室内A P新华三H 3 CU A P 3 0 0-S I本次所投教室无线室内 A P 产品型号为H 3 C U A 81、P 3 0 0-S I,主要参数规格如下：A P 功能要求：1、工作模式：采用整机双频四流设计，可同时工作在8 0 2.1 1 a/b/g/n/a c/a c w a v e 2 模式2、整机协商速率为1 2 6 7 M b p s3、上行：为1 个1 0/1 0 0/1 0 0 0 M b p s(R J 4 5);下行：支持 1 个全制式物联网协议扩展端口4、天线设计：内置天线5、整机最大功耗为1 2.5 W(所有空间流满速率工作)6、供电：支持双网口供电热备，支持本地电源适配器供电；7、支持I P v 4/I P v 6 双协议栈、N a t i v e 原生，特别支持I P v 6 P82、 o r t a l、第8 6 页 共1 1 1 页I P v 6 S A V I物联网基础模块要求1、与无线A P 配合，可灵活扩展物联网模块、可扩展支持多种物联网协议2、接口类型：上行为1 个 1 0/1 0 0 M b p s(R J 4 5)端口；下行为1 个R J 4 5 口，可作为供电输出端口3、根据业务需求的不同，支持内置天线或外置天线两种方式4、供电：可通过上行 R J 4 5 口受电5、配置要求：本次为每台物联网基础模块实配1 块物联网 R F I D 接入单元2 3办公室面板A P新华三H 3 CW T U 4 3 0 H-I O T本次所投产品办公室面板 A P 型号为H83、 3 C W T U 4 3 0 H-I O T,主要参数规格如下：1、工作模式：采用整机双频四流设计，可同时工作在8 0 2.1 1 a/b/g/n/a c/a c w a v e 2 模式2、整机协商速率为1 1 6 7 M b p s3、L A N 接口为4 个1 0/1 0 0/1 0 0 0 M b p s(R J 4 5)下行口(包含1 个下行口可作为I O T 口，支持扩展R F I D、B L E、Z i g B e e 等室内短距物联网协议);W A N 接口为1 个1 0/1 0 0/1 0 0 0 M b p s(R J 4 5)4、天线设计：内置低辐射全向天线5、整机最84、大功耗为1 2.5 W(所有空间流满速率工作)6、支持I P v 4/I P v 6 双协议栈、N a t i v e 原生，特别支持I P v 6 P o r t a l、I P v 6 S A V I2 4办公室2 4 口P O E 交换机新华三H 3 CW T 1 0 2 4-X-E I本次所投办公室2 4 口 P O E 交换机产品型号为H 3 C W T 1 0 2 4-X-E I,主要参数规格如下：1、可管理A P 数：集中式转发模式下单台支持管理下属A P 能力为2 4 个2、P O E 供电：下行端口支持 P O E 供电，供电端口为2 4 个G E 电口，整机最大供电功率为285、 4 0 W:上行端口为4 万兆光口3、支持基于端口的V L A N 支持 v l a n 数量为4 0 9 4 个4、支持多S S I D 之间隔离2 5汇聚交换机新华三H 3 CS 5 5 6 0 X-5 4 F-E I本次所投汇聚交换机产品型号为H 3 C S 5 5 6 0 X-5 4 F-E I,主要参数规格如下：1、交换容量为5 9 8 G b p s,转发性能为2 5 2 M p p s2、接口类型为4 8 个S F P 光接口，4 个1 0 G S F P+端口；支持1 个业务扩展槽3、支持模块化可插拔双电源，支持模块化可插拔双风扇，4、M A C 地址表为6 4 K,路由表容86、量为3 2 K5、最大堆叠台数为9 台，最大堆叠带宽为1 6 0 G,支持跨设备链路聚合，单一I P 管理，分布式弹性路由6、支持本地端口镜像和远程端口镜像 R S P A N;支持流镜像；同时支持N:M 的端口镜像(M 大于1)7、支持I P v 4 静态路由、R I P V 1/V 2、0 S P F、B G P;支持 I P v 6 静态路由、R I P n g、O S P F v 3、B G P 4+第8 7 页 共1 1 1 页8、支持二层 V x L A N;支持三层V x L A N;支持 E V P N、支持 S m a r t M C 功能9、支持硬件防火墙、I P S 安全87、插卡模块，1 0、设备集成无线控制器功能，实现无线/有线本地转发2 62 4 口全光交换机新华三H 3 CS 5 1 3 0 S-2 8 F-E I本次所投2 4 口全光交换机产型号为H 3 C S 5 1 3 0 S-2 8 F-E I,主要参数规格如下：1、交换容量为3 3 6 G b p s、转发性能为1 2 6 M p p s2、接口类型为2 4 个1 0 0/1 0 0 0 B a s e-X S F P 光接口(其中8 C o m b o 光电复用端口),4 个1 0 G S F P+万兆端口3、支持基于端口的V L A N,支持基于协议的V L A N,支持Q i n Q、灵活Q88、 i n Q4、支持 I P v 4 静态路由、R I P V 1/V 2、0 S P F;支持I P v 6 静态路由、R I P n g5、支持堆叠功能，支持用千兆接口做横向虚拟化，支持纵向虚拟化功能6、支持1 0 K V 业务端口防雷能力2 72 4 口P O E 交换机新华三H 3 CS 5 1 3 0 S-2 8 P-H P W R-E I本次所投2 4 口 P O E 交换机产品型号为H 3 C S 5 1 3 0 S-2 8 P-H P W R-E I,主要参数规格如下：1、交换容量为3 3 6 G b p s、转发性能为1 2 6 M p p s2、接口类型为2 4 个1 0/89、1 0 0/1 0 0 0 B A S E-T 自适应以太网端口，4 个千兆S F P 端口(c o m b o 口),端口支持P O E+供电3、支持基于端口的V L A N,支持基于协议的V L A N,支持Q i n Q、灵活Q i n Q4、支持I P v 4 静态路由、R I P V 1/V 2、O S P F;支持I P v 6 静态路由、R I P n g5、支持堆叠功能，支持用千兆接口做横向虚拟化，支持纵向虚拟化功能6、支持1 0 K V 业务端口防雷能力2 81 6 口P O E 交换机新华三H 3 CS 5 1 3 0 S-2 0 P-P W R-E I本次所投产品1 6 90、口 P O E 交换机型号为H 3 C S 5 1 3 0 S-2 0 P-P W R-E I,主要参数规格如下：1、交换容量为3 3 6 G b p s、大转发性能为8 7 M p p s2、接口类型为1 6 个1 0/1 0 0/1 0 0 0 B A S E-T 自适应以太网端口，4 个千兆S F P 端口；支持P O E+供电3、支持基于端口的V L A N,支持基于协议的V L A N,支持Q i n Q、灵活Q i n Q4、支持 I P v 4 静态路由、R I P V 1/V 2、0 S P F;支持 I P v 6 静态路由、R I P n g5、支持堆叠功能，支持用千兆接口91、做横向虚拟化，支持纵向虚拟化功第8 8 页 共1 1 1 页能6、支持1 0 K V 业务端口防雷能力2 98 口P O E 交换机新华三H 3 CS 5 1 3 0 S-1 0 P-H P W R-E I本次所投8 口P O E 交换机产品型号为H 3 C S 5 1 3 0 S-1 0 P-H P W R-E I,主要参数规格如下：1、交换容量为3 3 6 G b p s、大转发性能为8 4 M p p s2、接口类型为8 个1 0/1 0 0/1 0 0 0 B A S E-T 自适应以太网端口，2 个千兆S F P 端口；支持P O E+供电3、支持基于端口的V L A N,支持基于协92、议的V L A N,支持Q i n Q、灵活Q i n Q4、支持I P v 4 静态路由、R I P V 1/V 2、O S P F;支持I P v 6 静态路由、R I P n g5、支持堆叠功能，支持用千兆接口做横向虚拟化，支持纵向虚拟化功能6、支持1 0 K V 业务端口防雷能力3 0网管及终端认证平台新华三H 3 C I M C基础平台 E I A 组件 W S M组件本次所投网管及终端认证平台产品型号为i M C 基础平台/E I A 组件/W S M组件，主要参数规格如下：1、采用平台+组件化结构方式，支持W i n d o w s、L i n u x 平台及M S S Q L、93、O r a c l e 数据库，支持B/S 架构，平台框架实现了资源的统一管理和访问控制，不同业务独立设计，形成可扩展的组件设计模式，提供业务扩展能力2、支持管理多个厂商的设备：H 3 C/H U A W E I/C I S C O 设备的配置和软件信息一览，包括的软件版本和软件库中最新可用的软件，更新设备的软件3、故障管理：支持对全网设备告警的实时监控和统一浏览；支持多种提醒方式，如告警实时提醒(告警板)、告警音响提示；支持多种转发方式，比如转E-m a i l,转短信，转上级网管或其它网管等。支持告警分析，可以屏蔽重复告警、闪断告警，支持告警自动确认功能；4、支持I P 拓扑、二层拓扑、邻94、居拓扑、网络拓扑视图(支持网络区域的任意划分、命名、拖拽、折叠和展开)、业务拓扑、S T P 拓扑、M S T P拓扑等多种拓扑类型；二层拓扑支持多协议，包括 B r i d g e、N D P、C D P、M S T P、S T P、L L D P、D I S M A N-P I N G 等二层协议，支持聚合链路，支持第三方的设备；拓扑可融合链路状态、设备告警等多种信息。5、用户分权管理：可以为不同的管理员设置不同的用户名、密码，并限制管理员的管理权限和管理范围，实现用户分权管理。6、支持有线无线一体化管理，可统一管理A C、F a t/F i t A P、无线终端、P o E 交换机等设备95、，支持在拓扑上支持展示设备告警、状态；支持无线设备拓扑，显示 A C 与F i t A P 间的逻辑连接关系，显示F i t A P 当前在线C l i e n t,A C 拓扑中支持链路显示参数，包括仅显示在线 A P、仅显示不在线 A P 和仅显示R o g u e A P8、多种 8 0 2.1 X 接入认证：支持 P A P 认证、C H A P 认证、E A P-M D 5 认证、第8 9 页 共1 1 1 页E A P-P A P 认证、E A P-T L S 认证、E A P-P E A P-M S C H A P V 2 认证、E A P-P E A P-M D 5、E A P96、-G T C、E A P-T T L S 认证，防客户端破解9、P o r t a l 认证：支持纯W e b 认证和客户端P o r t a l 认；支持P o r t a l 无感知认证；支持微信认证；支持短信认证，与短信平台、短信猫对接，具备面开发即可支持的短信网关平台1 0、智能终端认证页面定制：定制页面包括认证(或者注册)页面和处理结果页面，根据显示屏幕分为P C、P A D 和手机多种页面类型。预置多套模板方便管理员通过可视化手段绘制页面，也可导入第三方定制的页面。1 1、哑终端认证：支持哑终端如网络打印机、I P 电话等终端用户的认证授权功能，支持哑终端的用户配置修改；支持哑终端97、审批；支持限定M A C 地址范围功能1 2、在线用户管理：可以在线查看用户状态及其所连接的网络设备信息，对非法用户可以执行发送消息、在线检查、强制下线、关闭端口等操作，也支持对离线用户下发消息：1 3、用户自助管理：可通过自助平台进行预注册申请，管理员审核后即可开通用户帐号，用户可以通过自助平台对自己的用户信息进行管理，如查询、修改、密码设置、密码重新获取等；用户自助页面支持自定义1 4、支持不同的访客账号创建方式：支持公共领域访客短信认证模式、企业访客接待员手工开户模式、企业访客自助开户模式、访客开户二维码模式、接待员生成访客二维码方式；支持访客批量管理；支持访客清单打印；1 5、配置要求98、：2 0 0 个网络设备管理授权l i c e n s e、2 0 0 0 个终端认证管理l i c e n s e、3 0 0 个无线A P 管理l i c e n s e3 1万兆光模块新华三H 3 C S F P-X G-L X-S M 1 3 1 0-D本次所投万兆光模块产品型号为H 3 C S F P-X G-L X-S M 1 3 1 0-D,主要参数规格如下：S F P+万兆模块(1 3 1 0 n m,1 0 k m,L C)3 2千兆光模块新华三H 3 C S F P-G E-L X-S M 1 3 1 0-D本次所投产品千兆光模块型号为H 3 C S F P-G E-L X99、-S M 1 3 1 0-D,主要参数规格如下：光模块-S F P-G E-单模模块-(1 3 1 0 n m,1 0 k m,L C)3 3物联网管理平台新华三H 3 C L I S-I 0 T-P L T-P E R M(绿洲平台)本次所投物联网管理平台产品型号为H 3 C L I S-I 0 T-P L T-P E R M(绿洲平台),主要参数规格如下：1、部署模式：支持本地部署和云端部署两种模式，为保证平台的稳定性，平台必须具备海量设备能力2、支持人员卡、手环、资产管理标签等终端及业务的管理3、用户管理：可以通过管理平台自行开户，实现设备自动上线；4、权限管理：支持分级分权多租户精细化100、运维管理：5、设备管理：支持可实现对无线控制器、无线A P、物联设备的统一管理，实现网络配置、网络规划、增加设备的操作；6、进出校通知：支持学生进出校监控和通知，可监测学生出入校行第9 0 页 共1 1 1 页为，了解进校及离校时间等情况；提供学生出勤统计，包含在校学生数、离校学生数、请假学生数、暂未到校数等。7、危险区监控：支持学生穿戴设备终端进入危险区域，或者某区域终端密度(表示学生密度)超过阈值，会进行自动告警。8、学生定位：支持通过穿戴设备终端以及校内部署的物联网 R F I D 模块，可以确定学生校内外位置，并在地图中显示，也可提供校内位置热图和散点图。9、考勤管理：支持根据学生固定101、课表及选课信息自动生成学生考勤数据库，学生到教室后可实现自动签到进行无感知考勤；1 0、学生健康：支持学生健康管理功能，包括姓名、学号、年级、班级、年龄、性别、身高、体重、步数、体温、心率等。3 4学生人员卡华士精诚M R 3 8 5 0 T本次所投学生人员卡产品型号为华士精诚 M R 3 8 5 0 T,主要参数规格如下：支持R F I D 协议；支持定位功能、M 1 刷卡功能；支持考勤功能；内置电源.3 5三、智能消费系统3 6(一)消费终端3 7点餐智能终端禧云X Y Z D-C T-0 0 1我司所投禧云点餐智能终端有以下功能：1、集合人脸识别，自主点餐，一键结算，订单查询功能：2、人102、脸识别：一次人脸识别只需5 0 0 m s3、自主点餐：学生可以在终端自主选择菜肴4、一键结算：打餐人员一键就可结算，节省打餐时间5、订单查询：终端订单信息本地保存，具备本机的订单查询功能6、人脸识别：采用国际先进的人脸识别技术，毫秒级别眼、口、鼻轮廓等人脸2 1、1 0 6、2 4 0 个关键点定位，支持不同精度的人脸关键点定位，毫秒级别检索大规模人脸数据库，给出身份认证。在认证出9 6?人脸时，误检率低于十万分之一识别准确率：具有超高识别精度，顶尖的人脸识别准确率和稳定性，识别准确率9 9.9 9%适应多种面部动态：适应侧脸、遮挡、模糊、表情变化、明暗变化等各种实际环境确识别1 0 多种属103、性：适应性别、年龄、表情、饰品、胡须、面部动作状态，三维建模，面部标点，瞳孔识别，即使同卵双胞胎也能精准识别硬件参数：C P U:4 核A R M C o t e x A 1 7 0 1.8 G H z 和 M a l i-T 7 6 4 R K 3 2 8 8R O M:e M M C 1 6 GR A M:2 G 双通道6 4 位L P D D R 3/1 3 3 3 M H z系统：安卓5.1 以上定制屏幕：(T F T 液晶屏1 3.3 英寸、分辨率1 0 2 4*7 6 8)第9 1 页 共1 1 1 页通讯接口：U S B x 2:A 类母头/U S B 2.0U S B-0 T 104、G x 1:M I N I 母座以太网口：1 0/1 0 0 M(支持P O E)无线：2.4 G W I F I+蓝牙4.0摄像头：人脸识别摄像头：接口类型：U S B 2.0传感器像素：3 0 0 万最高分辨率：2 0 4 8*1 5 3 6传感器类型：C M O S上下摆动角度：0 3 0 4 G 模块：4 G/5 模，外置s i m 卡槽读卡器：接口类型：U A R T工作频率：1 3.5 6 M h z支持卡类：M I F A R E O C l a s s i c 1 k(M F 1 I C S 5 0),M I F A R E O C l a s s i c4 k(M F 1 I105、 C S 7 0),M I F A R E O M F 1 I C S 2 0支持刷卡距离：0 c m 3 c m扬声器：内阻：8 欧姆额定功率：3 W磁路形式：内磁式音强：大于8 0 分贝3 8(二)消费管理系统3 9商家管理中心禧云X Y-Z S T-3.0所投智能消费系统具备商家管理中心，商家中心有以下功能：数据统计、组织架构门店管理、系统用户管理、预订管理、菜谱管理、卡务管理、刷脸付管理、会员管理、应用中心1、系统统计：可对学校从部门、门店、档口多维度长时间段统计应收笔数、应收金额、退款笔数、退款金额、实收合计、管理费、结算金额等财务数据，并提供流水查询、财务对账功能。提供导入模板，通106、过导入导出 E x c e l 文件，支持常用数据的批量导入导出操作，快捷完成系统数据的迁移与查看。2、组织架构门店管理：可最多设置5 层组织架构，方便建立更细分的档口层级关系，以及门店收银员管理。3、系统用户管理：支持1 2 种角色权限控制，不同角色用户使用对应权限的功能，确保数据安全隔离。4、预订管理：支持用户通过服务号随时预订并按时取餐。5、菜谱管理：商户可设置不同餐别、不同菜肴分类，管理菜肴、每周菜谱管理，并统计各个菜肴多时间段销售明细与销售额统计。6、卡务管理：第9 2 页 共1 1 1 页管理校园卡的发卡、挂失、退补卡、充值、激活等功能，并支持数据导出、交易记录查询、批量发卡功能。107、7、刷脸付管理：管理刷脸付各种模式配置、是否允许欠款、限制消费次数、消费金额等配置，管理所有刷脸付签约会员，查询欠款记录与统计，并支持数据的导出功能8、会员管理：管理学生分类、学生信息，并支持信息的批量导入。9、应用中心：商户可随时管理系统所使用的应用模块，并随时开启、停用所用模块。4 0太空桥禧云系统内置硬件设备管理 A P P,主要功能：1、激活硬件设备：不激活的硬件设备不可使用2、管理应用：管理可以下载的应用，并管理应用升级3、开启设备系统应用：可以控制展示或者不展示系统应用例如资源管理器，图片等；4、查看设备信息4 1家长端小程序禧云系统内置所投智能消费系统有专属家长端小程序，家长通过108、本小程序搜索学生身份证号找到自己学生，上传学生照片，签署支付宝代扣协议，可查看学生每日每餐的消费订单，包括饮食详情、营养含量、营养评估，并提供财务流水记录方便查看账户消费退款情况。4 2四、系统集成4 3辅材及系统集成定制符合要求包括安装辅材以及设备的安装、调试及培训等。4 4五、系统专家服务4 5技术专家常驻学校服务人员符合要求若中标，我司将安排一名技术专家常驻学校服务，提供正常维保以外的专业咨询、保障服务；专家为国民教育系列本科及以上学历，计算机或相关专业，并具备中级及以上工程师职称。1 0.2 标准附件、备品备件和专用工具等1、标准附件第9 3 页 共1 1 1 页序号货物名称数量单位所109、投产品品牌型号1A P 安装支架1 5个H 3 C 定制2室内网线2箱超五类3电源线2 0 0米汉光R V V 2*1.54碳素波纹管2 0 0米3 2#国标 H D P E5其他安装辅材1批国标2、备品备件序号货物名称数量单位备品品牌型号1室外A P1台H 3 C W A 5 6 3 0 X2教室无线室内A P5台H 3 C U A P 3 0 0-S I3办公室面板 A P2台H 3 C W T U 4 3 0 H-I O T4办公室2 4 口 P O E 交换机1台H 3 C W T 1 0 2 4-X-E I52 4 口 P O E 交换机1台H 3 C S 5 1 3 0 S-2 8110、 P-H P W R-E I6千兆光模块2台H 3 C S F P-G E-L X-S M 1 3 1 0-D7学生人员卡1 0张M R 3 8 5 0 T8刷脸消费终端1台X Y Z D-C T-0 0 13、专用工具清单序号名称型号单位数量1接地电阻测试仪Z C-8 型台12兆欧表0-1 k v块23万用表M F-4 7块34对讲机G P 3 6 8 8台1 45仪表检验仪器国产套16水平尺国产把17钢板尺5 m 0.1 m把28卷尺0-3 m个39在线测试仪I N S E G E S T 4 1 0 0台11 0力矩板手国产个11 1钢卷尺国产个5第9 4 页 共1 1 1 页1 2导通111、测试仪国产台41 3工程宝/监控测试仪R S T T e s t-8 3 0台51 4精明鼠查线器N F-8 0 0台11 5光纤测试仪D S P 4 0 0 0台11 6笔记本电脑X P S 1 5 D-8 7 2 8 T台11 7测电笔5 0 0 V个21 8验电插头1 0 A个51 9精密电器清洗剂国产套12 0网络跳线M C 6-0 3 M-0 6 B根5第9 5 页 共1 1 1 页第1 1 章智慧校园信息系统施工组织方案本工程主要建设内容为：江西某某中学智慧校园信息系统项目。我公司将从以下几个方面加强项目管理和实施：1.编制合理的工程施工进度计划，有效组织、管理相关施工队伍，与业主112、所请的监理单位紧密配合，在满足工程质量的前提下，尽快完成工程施工。2.明确项目的实施进度，分阶段进行项目总结，动态分析项目实施计划的合理性，明确责任并动态调整实施进度。以用户签字认可的、完整的技术文档作为各阶段完成的标志，既保证项目的延续性，又保证项目的实施不偏离既定目标。3.在工程实施过程中，配合用户单位定期组织参与工程的各方召开工程协调会，实时解决工程中存在的施工问题，并编写相关工程简报。1 1.1 项目施工组织负责此项目的主要负责人如下：项目经理、项目调度、项目技术负责人、施工负责人、质量检查员、现场安全员。本项目中江西联通将指定一名当地负责人，全程负责本项目的实施和协调等工作。姓名职务113、本项工作内容项目经历第9 6 页共1 1 1 页鲍碧琼项目部经理专职负责该项目工程的实施。制定项目实施计划，包括工作范围、工作职责以及项目进度；组建项目管理组织机构，项目管理计划以及质量安全计划；同生产制造责任人和到货仓储责任人一起制定物流到货和工程实施计划；同接口负责人落实内部接口的实施并配合建设方协调与其他系统之间的接口，同时采取灵活措施保证工程质量符合技术要求且满足关键技术里程碑；管理、计划并协调项目资源；参与故障和变化管理过程；保障安全和质量流程得到贯彻执行；抓住项目成功的主要因素(如进度，成本和质量),管理好项目风险，包括对突发事件的预防和风险规避；并做好阶段性汇报并定期召开项目会议114、，进行项目总结和评定项目竣工结束具有丰富项目施工经验；在类似工程担任过本职；在组织、决策方面有丰富经验；能专职于该项目，履行合同内应尽的责任，由任职开始，直至合同执行结束陈敏游振渭技术总工程师全面负责项目的技术层面，制定技术标准及系统规范，讨论技术方案，监督、指导各种设备的软硬件设计。确保技术设计完全符合项目要求。负责项目设计、调测阶段的技术完整性监督，并控制和监督施工成本及计划执行的结果具有本行业或相关行业设计和施工管理、配合方面的经验；在类似工程中担任过本职务；熟悉该系统国内、外技术发展状况；熟悉该系统的国家有关技术标准1 1.2 项目进度计划本项目计划总工期：6 0 天；以双方签订合同日115、期为准。即我方保证在与业主签订合同之日起6 0 天内完成全部工作，包括安装、调试、检验、交接工作。本项目各接入点可同时进行施工，工期6 0 天，也可根据系统建设项目的实第9 7 页 共1 1 1 页际情况进行安排施工。项目1-5自合同签订之日起6-1 81 9-3 53 6-4 74 8-5 75 8-6 0勘查设计设备材料采购线缆铺放设备安装设备加电与调试开通测试工程验收工程交付使用项目进度实施示意图以上工期需要有施工工作面，且不受其他专业影响，设备安装能够保证安全等条件进行。本项目的交货方式为现场交货；货物和设备运送到用户指定地点。项目实施将按照每周一次小会，将上一周的施工情况作一个小结，116、将实际进度与计划进度对照、将影响进度的因素进行分解和分析、找出解决办法。根据进度计划、编制相应的物资供应计划，物资顺利进场是保证工程施工顺利进行的前提。进度计划全面交底，要使有关人员都明确各项计划任务的实施方案和措施，使管理层和作业层协调一致。组织好施工中各阶段、各环节、各专业和各工种的协调配合，排除各种矛盾、加强各薄弱环节实现动态平衡，保证作业计划的完成和进度目标的实现。1、项目组成立正式合同签定后我公司将成立项目经理部，我公司将指定一名具有丰富工程管理经验的人员担任项目经理。我公司承诺项目经理在整个工程施工期间保持不变。项目经理对工程的施工进度、工程的施工质量负责，定期向监理单位第9 8 117、页 共1 1 1 页汇报工程进展情况，并及时沟通在工程施工过程中遇到的各种问题。2、设备购货正式合同签定后我公司将按照合同中关于设备购货的有关条款，组织设备的购置工作。负责将购置设备及时、无故障、顺利的运抵合同中规定的安装现场，并负责故障设备的返修工作。确保设备到货期满足工程建设的需要。3、施工准备工程施工前，我公司项目组将进行一些必要的准备工作，设备的到货情况，施工队伍的确定，其中某些工作需要业主或监理单位给予密切配合。主要工作包括：现场安装条件的确认；其他可能影响现场施工问题的确认；在本阶段我公司将向业主单位提出需要确认内容，并由业主单位给予书面确认。根据书面确认结果，若施工条件具备，确定118、现场施工时间，向我方派送工程开工通知书。我方接到工程开工通知书后7 天内进场施工。系统施工：在双方确认施工时间后，我公司子系统施工人员将按时赶到施工现场，进行现场施工和调测工作。项目经理总体负责整个工程地实施和协调工作。各施工小组将保证在规定工期内完成本系统的全部工程施工、调测。各施工小组工作过程和内容主要包括：配合用户现场管理人员进行设备线缆的到货现场开箱验收工作根据需要，提供现场培训移交相关文档和操作手册等以上工作过程为各项条件均正常时的施工过程，若出现异常情况，将启动相应的异常处理进程。对于异常情况，现场施工人员应向项目经理第一时间内进行汇报，由项目经理和建设单位工程师协商确定相关处理办119、法。初验：系统工程设备自检后，我们将配合监理单位进行系统工程的初验，以确保工程建设的顺利验收，如果发现问题，将及时解决。第9 9 页 共1 1 1 页在初验完成后，工程将进入试运行期，我们将提供一份详细的初验报告，以便能了解业主和监理单位项目的情况。完工终验：在终验完成后，我们将提供详细的终验材料，内容如下：工程实施概况和大事记。已完工程移交清单(包括工程设备)。工程技术总结、竣工图纸和竣工项目清单(包括综合布线图、安装图纸、产品说明书等技术文件)本工程和设备的质量检验、试验资料和鉴定文件永久工程完工图。列入保修期继续施工的尾工工程项目清单。未完成的缺陷修复清单。设备调试、检验及运行资料。及其120、它应补充的完工资料。系统试运行系统终验通过后，系统进入试运行阶段。在试运行期内我们将负责整个系统的维护工作，配合实时处理工程中存在的问题。1 1.3 质量保证措施我公司施工项目进行整个从施工质量、施工管理、系统性能等各方面进行评定，对施工项目作出优、良、差工程的评价。我们确保工程质量达到优质。建立以项目经理为中心的项目质量负责体系，公司以总工程师为中心，质量管理部检查监督工程质量的质量管理体系。从人员素质、技术方面做好质量控制，我们派精干的技术人员参与本工程项目，所以施工人员学历都在大专以上，所有技术员都要进行安装前的技术培训。所以我们是以人的工作质量来确保工程质量的。严格控制投入使用产品质量121、，从投入产品的订货、采购、检查、验收、取样、均应进行全面控制。第1 0 0 页共1 1 1 页全面控制施工过程，重点控制工序质量，对每一道工序质量都必须进行严格检查，当上一道工序质量不符合要求时，决不允许进入一道工序施工。只要每一道工序质量不符合要求时，整个工程项目的质量就能得到保证贯彻“以预防为主”的方针，就是要从对质量的事后检查把关，转向对质量事前控制、事中控制、事后控制。根据创优计划，从施工准备到竣工验收，所有单项施工工艺都要进行有控制，使所有参建人员明确创优计划，创优目标，达到一次成优的目标，各分项工程的程序质量控制如下：1、建立健全项目经理负责制建立健全的工程质量检查和验收制度，把责122、任落实到人，是保证工程质量的关键。项目经理对工程质量总负责，项目部负责将各项目责任层层分解，落实到班组和个人；严格工程检查验收程序，认真执行三检制度自检、互检、专检。a)施工班组在工序完成后，对隐蔽工程进行自检，自检合格后填写质量检查评定表；b)质检工程师在施工班组自检合格的基础上，对隐蔽工程进行质量检查，并将检查结果报告项目经理；检查合格后，由项目经理书面通知监理工程师进行验收。c)对工程进行验收合格后，方可进行下一工序的施工。施工过程中，质检员、质检工程师经常在工地施工面检查，及时指出工程中的不合格处，让施工作业班组迅速加以改正。隐蔽工程检查中必须按规范和设计要求进行，对预埋件、预留等的检123、查做到无一遗漏，位置正确。对关键工序、特殊工序要在质量计划中设立质量控制点，上道工序检查不合格的不准进入下一工序的施工。预埋完成后必须首先经过现场施工单位质量保证体系的三级检查，并备有书面记录，经验收签证后才能通过。2、进场材料和二次检验制度落实项目的交货方式为现场交货；货物和设备运送到用户指定地点。材料进场前需进行材料报验，把本工程中所报的材料提供样品和厂家资质第1 0 1 页 共1 1 1 页证明及测验报告报项目经理和质检员，由项目经理向甲方提供材料的报验，认可后方可进场使用。材料进场后由对进入工地的材料产地、合格证，出厂证明、质量和数量规格型号等进行检验。抽取一定数量的样品进行检验，与提124、供的样品进行比较。确保整个工程的质量。在实施过程中进行材料自检，在实施完后进行系统设备的自检、测试，以确保系统设备在施工过程中的完好。在完成整个工程作业后，进行自检，并填写工程报验申请表，报送项目监理机构。经检验合格，进行下一道工序施工。我方保证所提供货物及相关服务或其任何一部分时不受到第三方关于侵犯专利权、商标权或工业设计权等知识产权的指控。如有相关问题全由我方与第三方交涉并承担可能发生的责任与一切费用。并赔偿项目因此而遭致损失的。1 1.4 安全保证体系贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，坚持“管生产必须管安全”的原则。在编制计划和施工技术文件及布置、检查、总结、评比施工生产的同时将安全125、工作列为主要内容。在项目施工全过程中，切实抓细安全管理的控制，消除施工现场的不安全因素，保证项目施工的顺利进行。由项目生产负责人组织，培训内容由项目经理根据上级有关规定及当时情况确定，由负责人组织做好培训记录。进场施工前，公司项目经理部会针对项目进行工人和技术员的上岗前培训，经考核合格后方可上岗。项目部每周检查一次，同时分析安全形势；班组每周召开一次安全讲评，研究和布置安全工作。解决安全生产中的问题；对员工进行安全教育，各级安全生产会议记录由生产负责人制度班级每日由班组长向全体工人进行一次口头安交底，根据任务要有针对性交底，并由班组长检查施工环境安全状态和个人劳动防护用品的正确使用。三天一小结126、七天一讲评。现场安全员不定期检查班组安全交底情况。第1 0 2 页共1 1 1 页项目部每周组织工程施工安全检查。检查出的问题，由安全科发出整改通知书，由项目生产负责人组织，在规定时间内整改完成后，由安全科组织验证，并做好记录。项目负责人半月组织一次安全检查。检查出的问题由安全员向项目部写出通知，有工厂组织施工队或班组在三定措施整改完成。整改后由安全员进行反馈检查、并做好隐患消案记录。检查记录、整改通知、消案记录由安全员收集保管。施工组织设计中的安全技术措施和专项安全技术方案由负责人、技术负责人及有关人员进行交底。做好交底记录。项目经理向公司进行安全交底，做好交底记录。由施工员向班长或员工进行127、安全交底，交底人与接受交底人分别在交底书上签字，各负其责。项目经理和项目施工负责人是实施安全技术措施的主要责任人，经批准后的安全技术措施(方案),由项目施工负责人组织有关人员在施工过程中严格执行。工长负载所管工程范围内的安全技术措施的实施。安全人员监督检查施工管理人员认真落实安全技术措施。应将施工安全放在首位，并应做好施工场地的安全检查工作。凡进入施工现场的一切人员都必须严格遵守安全生产“十大纪律”、“十不准”,严格执行防火工作逐级责任制。现场使用的电动机具必须装漏电保护装置，非顶电人员不能随意拆改机电设备。1 1.5 文明施工措施实现文明施工，不仅要抓好现场的场容管理工作，而且还要做好现场材128、料、机械、安全、技术、保卫、消防和生活卫生等方面的工作。一个工地的文明施工水平是该工地乃至所在企业各项管理工作水平的综合体现。工地项目部办公室布置有“五牌二图”。即施工单位及工地名称牌、项目主要管理人员名单，安全生产无重大事故计数牌、全安生产六大纪律牌、防火安全须知牌、施工现场总平面图、现场区域卫生图、还有安生卫生、文明施工监督电话等。有健全的施工指挥系统和岗位责任制度，工序衔接交叉合理，交接责任明确。建立文明施工责任制，划分区域，明确管理负责人，实行挂牌作业，做第1 0 3 页 共1 1 1 页到现场清洁整齐。施工现场各种料具按施工平面布置图制定指定位置存放，并分规格码整齐、稳固，界限表楚，129、不得混杂，标识明确。、施工现场材料保管，应依据材料性能采取必要的防雨、防潮、防晒、防冻、防火、防暴、防损坏等措施，贵重物品、易燃、易爆和有毒物品要及时放库，专库专管，加设明显标识，并建立严格的领退料手续。各项施工操作要做到活完料净场院地清，现场院内按平面图的位置设立垃圾站，并及时集中分拣、回收、利用、清运，施工现场节约用水用电，消灭长流水长明灯现象。施工现场院严格实行限额领料，领退料手续齐全，进出场材料要有严格的检验制度和必要的登记手续，并建立健全材料节约台账。施工现场要经常保持整洁卫生，运输车辆不带泥沙出现场，并做到沿途不遗散，办公室和工人宿舍要保持整洁有序，生活区周围要保持卫生，无污物和污130、水，生活垃圾集中堆放，及时清运。施工现场要采取多形式进行环保宣传教育活动，不断提高职工环保意识，经常组织学习，考核检查并做好记录。在整个施工过程中，必须严格执行国家、当地市、各部委关于工程消防法规和有关条款。工地危险品库应按规定存放、使用。严格遵守“十不烧”规定，经常配齐、保养消防器材，做到会保养、会使用。认真贯彻逐级消防责任制，做好消防工作。现场设置灭火器材，装饰阶段施工时要及时办理动火证，专人监护，施工完毕后，监护人要仔细检查现场，杜绝火灾隐患。A、安装到位的成品保护措施1)首先，树立起产品保护的强烈意识，制定严格的奖罚制度。2)其次，现场在具备产品安装条件的基础上，按进度要求进行施工，这131、对产品安装到位后的质量有一定的保证。3)安装到位的产品在未调试前，产品表面要覆盖一层保护板或保护膜，把外因碰坏的隐患减少到最小。4)结合系统本身要求，做好产品的安装先后次序。完成的区域交接由业主签字，实行房间交钥匙交接制度。5)指派一名专职产品保护员(在调试安装产品期间)做好现场产品的保护任务。第1 0 4 页 共1 1 1 页B、到达现场半成品的保护措施1)落实一个适当、安全、方便的堆放场所，按照产品外包装的说明要求堆放。为了加强工程的产品保护及现场防盗，在工程进行镶接安装阶段应由贵方聘用专职保安人员负责保卫工作，我方也将委派专职人员负责此工作。2)根据工程实际进度控制产品的进场时间，制定产132、品到场后的保管收发制度。施工用各种工具、机具及时回收，以防被盗。3)电器产品在下班时如未安装好，由施工班组及时带回，避免失窃。4)施工班组对已安装的设备等负有维护保管的责任，如由于施工原因造成损坏应予以赔偿(已交付业主的除外)。C、现场施工用水电措施施工期间的消防、生活等所需的用水均接驳于工地的建筑临时水源。机具设备及工作、生活照明所需的用电均接驳自工地的建筑临时电源。临时动力用电约2 0 K W,临时照明用电量约1 0 K W。临时用电采用三相五线供电系统，专用保护零线与大楼防雷接地有不少于三处的连通。临时用电采用电缆敷设，临时配电箱应设置漏电保护开关。1 1.6 系统安装调试1、出厂前测试133、针对本次项目所使用部分产品通过了国家3 C 认证，并经过了严格的测试。我公司将按照用户的要求，在设备出厂前对设备进行单项设备功能测试，以检测单项设备功能是否满足规范要求。2、安装前测试货物运抵现场后应进行设备开箱检验，内容是清点装箱单的符合性，对设备进行外观检查，必要时进行通电检查。根据工程进度安排测试时间，在设备运抵项目地点后，书面通知用户所要进行测试的全部内容，并对测试结果负责。用户和我公司代表应在测试报告上签字。第1 0 5 页 共1 1 1 页3、系统调试设备安装后的测试应在各单项设备安装完毕且系统联机通电检查后进行。此项测试由我公司负责组织并指定操作人员，用户派代表参加，我公司根据工134、程进度安排测试时间，所有测试细节须事先提交用户批准。用户和我公司代表应在测试报告上签字。1 1.7 现场验收当主要指标(可靠性、稳定性、处理能力等)在验收测试满足要求后，进行现场验收即最终验收。最终验收测试条款由买卖双方共同确定。如果所有性能和系统指标均与技术规范相符，双方将签署终验证书。所有的设备基本功能和技术性能符合指标后，双方即可签署设备验收证书。1 1.8 系统试运行在系统验收完成后，将开始试运行。在试运行开始前，整个系统应完全调试开通，并保持最佳状态。试运行和用户正常使用相似，由业主组织管理实施，供货商保证本系统正常运转。试运行期间，我方将指派专职工程师参加，与业主人员一起记录试运行135、期间设备和系统出现的各种情况。这种记录将按日按月的时间顺序和按设备分别登记，作为考核试验的原始资料，并作为预验收的依据。在此期间，各方还应根据出现的问题进行分析归类，判明故障的性质。试运行若按规定顺利通过，业主将按合同签发预验收证书。第1 0 6 页 共1 1 1 页第1 2 章智慧校园信息系统培训方案1 2.1 培训目的为了使本项目所涉及的系统管理员、设备应用维护人员和最终用户能全面地了解整个系统，增强维护和使用系统的技能，并具备一定的应用技术，除了向用户提供整个应用系统的技术说明、操作说明和相关的文档之外，还将负责组织对使用平台相关的管理和技术人员进行全面高质量的培训。培训的目的主要是使管136、理和使用系统的人员不仅对整个系统有足够的认识，而且能完全胜任所承担的工作，确保整个系统安全可靠地运行，并达到最大效益。为此，针对人员各自的工作性质，对不同职责的工作人员分类进行专门培训，使他们掌握一定的专业技能力。我司将提供多种培训课程和按客户所需要的各种深度、广度的产品和技术知识讲座。由本公司富有经验的技术工程师对相关技术人员进行针对性的培训。1 2.2 培训对象(1)系统管理人员：系统维护管理人员经过培训，主要能达到以下目标：掌握系统的初始化和主要参数的设定方法；对系统和设备一般性故障进行诊断、定位和排除；掌握系统和设备故障后的恢复方法；熟练查阅系统相关产品应用软件使用手册和维护手册。指导137、一般操作人员的工作。(2)系统运行维护人员是指保证系统正常运行与维护的操作使用人员，也可称之为最终用户。最终用户经过培训将能熟练地使用工作站设备和应用软件界面。1 2.3 培训形式为了使培训达到最佳效果，使用户获得尽可能多的知识和经验，我司将采第1 0 7 页 共1 1 1 页用多种途径对用户进行培训：现场授课：由专业资深的工程师，在用户现场进行授课培训，培训包括操作系统、设备产品知识等。通常由用户的使用手册支持，适当的操作为辅助。现场指导：在项目执行过程中，在工程时的实际操作中，会详细讲解操作步骤，指导客户操作，并解答客户的问题。交流会：在项目执行过程中，会经常与客户相互交流工作的经验、存在138、的问题。1 2.4 培训流程序号任务名称备注1培训层次系统管理员、系统设备维护人员、使用人员2产品的安装、配置培训(技术交流)介绍产品的性能状况，整体系统的构成情况及安装调试的要求，同时提供产品的图纸资料；(1)讲解系统及设备操作技术，使学员能够达到熟练操作的水3现场培训平。(2)讲解系统软件及硬件设备的操作步骤，使用方法。(3)现场演示如何操作设备，让每个学员掌握如何使用终端。4分层次培训(1)初级培训：日常使用、操作、软硬件维护、手动操作及检验等。(2)中级培训：修改参数、系统扩展、系统通讯。(3)高级培训：主要针对与分析处理并采取相应措施、修正参数。5长期培训在我公司的培训中心，可按用户139、要求为用户培训不同层次的人员。不定期举办的系统培训班，将给用户发出邀请，用户根据需要决定是否参加。第1 0 8 页 共1 1 1 页1 2.5 培训课程安排培训时间：实施过程中现场培训，调试完成后集中培训(可根据客户需求调整)培训教师：资深技术工程师培训地点：具体地点中标后与用户协商在长期的用户培训实践中，我司已经建立了一系列的培训规范、标准的培训流程，如下图所示。针对平台用户或建设单位建设项目的培训。培训对象培训需求沟通培训需求分析培训对象水平分析培训分析培训方案设计培训方案执行绩效检测与评估修正后的培训方案对系统管理员的培训，由于人数较少，培训内容具有共性，建议采取集中培训和现场培训相结合140、的方式，必要情况下采取理论与实践相结合的培训方式；对使用人员的培训，由于人数较多，并且个人的培训需求不一样，建议采取按照角色来进行集中培训的方式，采用分期分批的方式进行；针对系统维护人员的培训，由于系统维护的需要，建议采取灵活的方式，通过网络课堂提供培训。即将培训讲义放到网上，供各类服务人员进行学习和第1 0 9 页 共1 1 1 页交流，一段期限后进行自学考核，检验培训成果。(1)现场培训现场培训的对象是一般操作人员、系统管理维护人员，让他们掌握系统日常操作和维护知识，包括各种设备的日常维护、故障发现、定位、诊断等操作和熟悉所有设备或软件的故障发现、报修流程和技术咨询流程。现场培训地点设立在141、工程施工现场，当原厂技术工程师现场安装调试过程中，向系统管理人员现场讲解；该培训在项目实施过程中结合实际操作进行培训。设备介绍：向系统管理人员介绍各个设备实现的功能，及接口介绍系统结构讲解：向系统管理人员讲解系统的结构原理，各个设备在系统中所处的位置及其发挥的作用。设备安装介绍：讲解设备安装的方式，对环境的要求，安装注意事项，讲解设备拆卸，拆卸前的操作步骤，使管理人员能够熟悉设备的安装拆卸流程，在施工过程中可以让管理人员进行实际的操作。设备系统线缆连接：向系统管理人员讲解系统各设备的连接关系。连接线的类型、线标对应关系。结合系统设备连接图讲解每个设备的线缆连接，使管理人员可以根据图纸查找各设备142、的线缆连接节点。系统设备调试：对系统的各个设备调试前的准备工作做详细介绍，对设备的调试流程进行讲解：如：先单节点单机调试，正常后在联机小范围的进行调试，最后再进行全系统调试。详细讲解每一个调试环节，让管理人员直接参与系统的调试工作。通过培训，使用户达到全面理解系统的功能和相关技术、掌握系统的工作流程，并且可以独立进行系统的安装配置、日常使用维护、一般故障诊断和修复等工作，对系统长期稳定运行起到决定性的作用。(2)综合培训由用户操作人员和设备管理人员参加，主要培训硬件产品、随机系统、系统集成、开发技术及工具应用和理解。培训方式采用课堂培训 P P T 讲解后，再结合现场实际设备进行操作演示，达到参加培训的人员能够独立熟练的对系统第1 1 0 页 共1 1 1 页进行操作及维护，对系统运行理解有个深刻理解。A、通过P P T 课件进行各系统整体介绍。系统原理及相关技术；系统功能；系统的应用安装调试；系统软件安装、参数配置、使用；系统日常维护，定期对系统设备的日常检查系统常见故障分析；B、通过现场演示系统配合 P P T 进行现场操作，通过本次培训使操作管理人员能各司其职保证系统稳定使用运行。第1 1 1 页 共1 1 1 页