1、对步行街旧城改造规划方案提点建议 对学校教学管理工作的点滴体会。 作为学校的各项工作来说，可谓真是千头万绪、多如牛毛、难以理顺，只要说是上级布置的工作，还真的没有哪一项说是不重视、不重要的。但不管怎么说：大多都还是以教育教学工作为主的，毕竟教学质量的高低才是学校发展的最终目标。所以说，不管什么时候，狠抓教学管理这根弦始终都不能放松。讲一点，我们都不要过于关注结果的形成，尽力即可,重视过程的艰辛永远是那些成功者或交流经验者之谈。 教学管理说简单就简单，说麻烦也真是麻烦，说了多少年，在指导检查中以前出现的毛病，无论怎么样说和做总是根除不了，老毛病没去掉不说、新毛病却增添了不少，还真是让各位校长大伤2、脑筋。今天，就我之所想，和大家交流一下，希望或多或少宽解一下大家心中的郁结吧。 先和各位校长交流一下，如何走进教师心灵、探究其思想困惑之根源的问题。“师者，传道、授业、解惑者也。”现在的老师，传道，不够深刻；授业,还勉强说得过去，有的还不够彻底；解惑，大多更谈不上，教师连自己的困惑大都解不了，何以谈为学生解惑，岂不笑话.时代发展了、社会进步了、生活条件也明显提升了。由于发展所致，产生了很多的不平衡，很多旧有的规则都失衡了，于是人心更是失衡了,人们的幸福指数随之而大大的降低了.许多成功人士在取得辉煌成就之后，偏没有什么幸福感，倒很是怀念艰苦创业时的日子。创业过程虽说艰辛却大家能同舟共济、患难与共3、，成功后却少了那份相濡以沫，朋友间再无那份真诚之言。再说以前的皇帝,生来什么都不缺，幸福的有几个,沙漠中苦行的人们,能饮一滴水也倍感幸福. 现在，我们的教师聚在一起，谈教学、议管理的不多，“东家长、西家短，某某买了房、买了车，社会阴暗现象居多.”确实能解决问题的有多少，倒是平添了不少对社会、对现实的不满，这样的心情能搞好工作吗.能教好学生吗。教育、教学是很需要一份宁静的心情的。我们的教师有一部分确是迷失了自己，这很怕人的，像走火入魔一样，倘若没有人拉一把的话，几年、十几年、甚至更长时间就这样在迷茫中就混过去了，苦了自己、更是耽误了学生。 做人，当真正认识自己，正视自己，明白自己的长处是什么，那4、些好高骛远的东西仅能想想而已，想多就不好了,老是纠缠更不好.做不了官，又挣不来钱,教好书、育好人，挣工资心安理得，和别人攀比什么，徒添烦恼罢了，天上又不曾真的会有掉馅饼的一天.老在不安中生活能工作好吗，能生活幸福吗。做自己该做的事，做自己能做好的事，不要让美好时光在指缝间沙沙流走，太可惜了。 收住教师的一份宁静之心,集体的力量威力无比，要让教师多感受集体的温暖，多感受在集体中的成长与进步，希望大家要致力于校园学术氛围的营造与形成.我近段时间感受颇深：读书能使人丰富，思考能使人深刻,写作能使人健全,交流能使人愉悦，展示能使人宽广。教师若能按这条线索发展下去,那可不得了啊，大家不妨回去都试一试. 5、书读的多了，当能通晓古今,解决问题自然就办法多了;思考多了，人自然就变得深刻、厚重了许多；能去主动写些东西，发自内心的去感受、感悟一些东西，写出来了人格自然就能提升和健全,工作境界自然也能升华不少；老师们若能经常通过学校提供的平台进行交流或展示,那样的话，没有一所学校办不好的，谁不想得到领导和同事的肯定和认可啊，若有人夸你的话，你肯定是倍加谦虚、胸怀定变得无比宽广.大人们的心理反映和小孩子们是没有多大的差别的，不能老被忽视的,能被“关注”和认可才是最好的发展环境. 做人需谦虚，需学习别人的长处，“三人行必有我师焉”没必要人家都比自己强,只要有一点好能为己所用就已经很不错了。听专家报告会时，专家6、毕竟也是常人，仅某些地方有专长而已，然而很多教师，不是静听专家报告，偏在下面议论、“鸡蛋里挑骨头”，也不知是来学经验的还是来挑毛病的，这样的态度永远不会有什么长进的.只管学你觉得好的东西，管那么多其他的干吗，真不知个别教师的德行素质就那么低,实在是影响团队形象.学生尚能倾听教师讲课，反而教师就不能倾听别人讲话了,这是不是很笑话啊。为人师者,人格的健全和完善是尤为重要的,缺乏德行之人，还能做好什么呢. 但是也不要太过迷信别人的东西，需从自身做起、做最好的自己，有了一定的高度之后、再去看别人才能学到有价值的东西;不然的话,盲目的去学习，犹如“东施效颦、邯郸学步之流,总跟在别人后头，失去了自己、迷失7、了自己,是永远不可能会有长足发展的；关键是对自己的一种突破和超越，多审视自身、多提升自己,才是最好的发展途径。 还是回头说我们的教学管理吧.我认为学校的教学管理工作当从两方面抓起:一是注重教学常规的真正落实；二是切实有效的做好教研教改工作. 不是说按制度来不好,学校还真不能混同与工厂，教师不是工人，学生更不同于被加工的产品,他们之间决非技术与产品的等加关系。工作很需要有温情、讲方式，在教师自身努力的基础上，学校平台的构建显得极为重要，要多给老师设置交流、展示的机会,能不断尝试集体中的成功与提升,永远是一条发展的捷径。这一点各学校可以尝试成立自己的教师论坛，我想肯定会有效果的，做最好的自己,将是自身发展的唯一途径. 要在教学常规的落实上下功夫，且大有“文章可做，一切以联系自身实际为突破口，做一点、算一点,严禁好高骛远，结果弄得总不能落实和提高。 教研教改是学校教学工作得以有效持续提升的最终之法宝。利用学科教研组活动和校本教研、校本培训之平台,从落实教学常规入手、从最基本的行为上进行不断反思和改进，联系教师自身实际,在不断反思自己教学及管理学生行为上大做文章,肯定会大有成效.